第一篇：建筑學(xué)教育

1前言

1.1選題背景

1.2論題地引出及研究的基本思路

1.3本文研究意義及影響因素

2理論探討

2.1創(chuàng)新理論

2.2教育學(xué)理論

2.3協(xié)同理論

2.4建筑學(xué)教育協(xié)同創(chuàng)新理論

3中國(guó)建筑學(xué)教育現(xiàn)狀

3.1中國(guó)建筑教育的演化及發(fā)展

3.1.1建筑溯源

3.1.2發(fā)展歷程與現(xiàn)狀

3.2中國(guó)建筑教育的困境

3.2.1建筑學(xué)院的繁榮與建筑人才的稀缺

3.2.2畢業(yè)生擇業(yè)取向與建筑教學(xué)體系之間地差異

3.3多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新的引出

4國(guó)外建筑學(xué)教育體系的發(fā)展與反思

4.1國(guó)外建筑學(xué)教育體系

4.2國(guó)外建筑學(xué)科地發(fā)展趨勢(shì)（廣義建筑學(xué)）

4.3國(guó)外建筑學(xué)教育模式對(duì)課題的啟示

5個(gè)案分析

5.1中國(guó)國(guó)家大劇院（哲學(xué)，景觀學(xué)）

5.2周莊（生態(tài)學(xué)，心理學(xué)）

6總結(jié)

一，論文選題的目的和意義

建筑學(xué)是一門橫跨工程、自然、社會(huì)、藝術(shù)等諸多領(lǐng)域的綜合性科學(xué)，是“廣義建筑學(xué)”。中國(guó)的建筑學(xué)專業(yè)教育起源于上世紀(jì)20 世紀(jì)初，一批海外學(xué)成的學(xué)子引進(jìn)了國(guó)際上先進(jìn)的建筑教育制度并在中國(guó)大學(xué)中創(chuàng)辦了建筑教育，形成了目前的建筑學(xué)專業(yè)主流教育模式。

改革開放20多年來，建筑業(yè)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)發(fā)生了歷史性的跨越，人們對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)與要求已發(fā)生了質(zhì)的變化，新的建筑觀念已經(jīng)在中國(guó)悄然興起。這種新形勢(shì)、新要求，強(qiáng)烈地沖擊著傳統(tǒng)建筑教育觀念與模式，建筑教育滯后的現(xiàn)象日益突出，嚴(yán)重影響著建筑教育的質(zhì)量與效果。如何走出困境，使其更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，努力探索建筑教育改革方向，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化，以培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)期、新形勢(shì)下社會(huì)需要的復(fù)合型人才，是擺在每個(gè)建筑教育工作者面前的重要課題。

21世紀(jì)，建筑業(yè)的興衰，很大程度上取決于建筑教育與學(xué)生素質(zhì)，特別是建筑學(xué)和規(guī)劃專業(yè)人才的培養(yǎng)。因此，在新世紀(jì)，認(rèn)真探討建筑教育的改革，為發(fā)展我國(guó)的建筑教育，是很有必要的。

談起建筑教育的目的，大家各持己見。但在很多情況下說來說去，分歧僅僅是培養(yǎng)什么樣的建筑師。所以，這里要提出這樣一個(gè)問題：建筑教育的目的僅僅是培養(yǎng)建筑師嗎？且不說同樣屬于建筑圈內(nèi)的建筑理論及建筑評(píng)論工作者、建筑史

家以及建筑院校的教師。因?yàn)樯鲜鋈瞬磐ㄖ熞粯?，?dāng)仁不讓應(yīng)歸于建筑教育所培養(yǎng)的范圍。除此之外呢？

可以肯定，有一部分建筑院校的學(xué)生將來會(huì)從事其他行業(yè)。設(shè)想一下，如果一位建筑院校的學(xué)子畢業(yè)后改行做了電視節(jié)目主持人，主持一個(gè)建筑類的節(jié)目，或從事關(guān)于建筑的媒體、出版行業(yè)，是否會(huì)起到建筑師本身所起不到的、擴(kuò)大建筑師的社會(huì)影響力的作用呢？如果他改行成為房地產(chǎn)開發(fā)商，是否更容易成為一些有獨(dú)特的思考卻與主流有所差距的建筑師的知音，并為那些建筑師實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想提供了更好的機(jī)會(huì)呢？再進(jìn)一步設(shè)想，如果他成了市長(zhǎng)、省長(zhǎng)，那么，街上那些令人掩面的市長(zhǎng)建筑、省長(zhǎng)建筑還會(huì)存在嗎？即使仍然存在，形象是否會(huì)改善很多呢？

就建筑界自身而言，建筑界的發(fā)展需要其他邊緣行業(yè)的輔助。就接受建筑教育的學(xué)子個(gè)人而言，一方面，在原來計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，每個(gè)人都是社會(huì)的一枚螺絲釘，也許從他進(jìn)入大學(xué)校門的那一刻起一生的方向就被決定了。而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，擺在每個(gè)人面前的選擇都有很多。接受建筑教育的學(xué)子會(huì)有一部分從事其他行業(yè)，這不是建筑教育的悲哀，而是時(shí)代發(fā)展的必然。另一方面，每一個(gè)具體的建筑學(xué)子的個(gè)人志向和能力表現(xiàn)都有這樣那樣的差距，每個(gè)人都有相對(duì)最適合于個(gè)人發(fā)展的特定方向。而他們?cè)诟髯蕴囟ǖ姆较?，都能夠?yàn)榻ㄖ陌l(fā)展作出自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

所以，建筑教育的目的，不應(yīng)僅僅是培養(yǎng)建筑師或其他建筑工作者，更重要的是通過建筑學(xué)基本素養(yǎng)的教育，讓廣大學(xué)子在大的建筑圈內(nèi)找到能發(fā)揮自己最大作用的獨(dú)特的位置。

中國(guó)的建筑教育究竟缺少什么？

很多人覺得中國(guó)的建筑教育缺少一些什么，但缺少的究竟是什么，則眾說紛紜。

是缺少基本功嗎？也許，國(guó)內(nèi)的基本功教育比起二十年前是弱了些，但在與國(guó)外的同行們交流時(shí)，往往發(fā)現(xiàn)在這方面國(guó)內(nèi)還是要比國(guó)外重視得多。

是缺少與社會(huì)實(shí)際接觸的教育嗎？雖然在大多數(shù)設(shè)計(jì)單位，“剛畢業(yè)的學(xué)生”是沒有工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)者的代名詞。但在校期間長(zhǎng)達(dá)半年之久的實(shí)踐實(shí)習(xí)時(shí)間不可謂不長(zhǎng)。更重要的是，在設(shè)計(jì)單位只要半年之久就可以掌握的與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)，如果讓學(xué)校教育來完成，可能至少需要兩年時(shí)間，可謂事倍功半。再說，從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，過早過多與實(shí)際工程項(xiàng)目接觸，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生急功近利，忽視應(yīng)有的基本功和基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)。

是缺少創(chuàng)造性思維的教育嗎？好像在與創(chuàng)造性思維有關(guān)的國(guó)際競(jìng)賽中，國(guó)內(nèi)在校學(xué)生獲獎(jiǎng)率并不低。

是忽視建筑技術(shù)以及其他建筑學(xué)外圍學(xué)科的教育嗎？國(guó)內(nèi)的課程設(shè)置里面，建筑技術(shù)以及其他建筑學(xué)外圍學(xué)科所占的比例并不低，所傳授的內(nèi)容也不可謂少。那么，究竟缺少什么呢？

我覺得，雖然我們的課程設(shè)置不可謂不全面，各門課程所要求掌握的內(nèi)容也不可謂不深，但各門學(xué)科在建筑學(xué)這個(gè)大的知識(shí)體系里的位置和作用似乎并沒有理順。課堂上傳授各門課程的教師的主導(dǎo)理念常常發(fā)生沖突。比如建筑構(gòu)造課，我們介紹了建筑各個(gè)部分的各種常用構(gòu)造做法，但似乎僅僅是一種知識(shí)的灌輸，與創(chuàng)造性無關(guān)。設(shè)想假如在課堂上布置裝置設(shè)計(jì)作業(yè)，利用一些材料的特性做成一種特定功能的裝置，對(duì)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)的普遍原理，并認(rèn)識(shí)到建筑構(gòu)造中所蘊(yùn)含的創(chuàng)造性潛力不是更有幫助嗎？至于建筑設(shè)計(jì)課，似乎從設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)直到畢業(yè)設(shè)計(jì)，只有兩個(gè)主題：一是形式，一是功能。所以常常給學(xué)生一個(gè)“建筑設(shè)計(jì)就是形式加功能”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。其他的因素，例如建筑技術(shù)，雖然也有考慮，但僅僅被要求“可行”而已，被排除于建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)造領(lǐng)域之外。這樣，就把建筑設(shè)計(jì)的領(lǐng)域擠得很狹窄。也就難怪有些學(xué)生在學(xué)校時(shí)顯得很有創(chuàng)造力，但畢業(yè)之后，接觸到實(shí)際工程項(xiàng)目，面對(duì)具體技術(shù)問題之后，創(chuàng)造力便開始衰退，最終成為循規(guī)蹈矩的建筑師了。

還有，在對(duì)建筑理論的認(rèn)識(shí)，以及如何理解建筑理論與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系上，也需要進(jìn)一步探討。在下一個(gè)話題里將詳細(xì)展開。

我們的建筑教育最缺少的不是基本功教育、與社會(huì)實(shí)際接觸的教育、創(chuàng)造性思維的教育、建筑技術(shù)以及其他建筑學(xué)外圍學(xué)科的教育，（雖然這些方面的教育本身也都需要繼續(xù)加強(qiáng)。）而是將上述這些納入一個(gè)建筑學(xué)的大知識(shí)體系，以使這些知識(shí)在建筑設(shè)計(jì)中真正能夠相輔相成，而不成為對(duì)設(shè)計(jì)思路的牽制。對(duì)于建筑理論的再認(rèn)識(shí)

這里有必要將建筑理論區(qū)分為建筑思想和建筑設(shè)計(jì)方法論兩個(gè)方面，并與建筑設(shè)計(jì)手法相比較，來探討一下建筑理論在建筑設(shè)計(jì)中的作用，進(jìn)而探討其在建筑教育中的地位。

建筑設(shè)計(jì)方法論是具體指導(dǎo)建筑設(shè)計(jì)的建筑理論。但如果沒有建筑手法的積累，它會(huì)變得空泛而無用。但在擁有了建筑手法的積累的前提下，端正的建筑設(shè)計(jì)方法論是避免建筑設(shè)計(jì)流于手法的堆砌的必要條件。所以，這方面的教育是必需的。我們的建筑設(shè)計(jì)原理課內(nèi)容雖仍停留在八十年代，但對(duì)于引領(lǐng)學(xué)生入門來說還實(shí)用。但要注意，不要把建筑設(shè)計(jì)方法論變成束縛建筑思維的枷鎖。

這就要求我們?cè)谝韵聝蓚€(gè)方面做出改進(jìn)1，逐漸轉(zhuǎn)變建筑教育觀念，建筑系學(xué)生普遍有一種不良的傾向，也就是說專業(yè)學(xué)習(xí)偏重于建筑構(gòu)思、建筑造型和建筑空間而普遍忽視建筑技術(shù)。建筑技術(shù)包括建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備、建筑安全和建筑材料等建筑技術(shù)方面的知識(shí)，以及相關(guān)的建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范、建筑經(jīng)濟(jì)知識(shí)和現(xiàn)行法規(guī)等多項(xiàng)內(nèi)容。上述相關(guān)的技術(shù)課程部分已開出，然而，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高。究其原因，以前大部分建筑的功能和技術(shù)比較簡(jiǎn)單，因而建筑設(shè)計(jì)偏重于建筑的造型和圖樣表現(xiàn)。學(xué)生深受其影響，而目前建筑功能日趨復(fù)雜，建筑技術(shù)也隨之要求越來越高。因此，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，重視建筑技術(shù)的學(xué)習(xí)。這幾年，我國(guó)實(shí)行的建筑師注冊(cè)制度(考的內(nèi)容有建筑技術(shù))，也將促進(jìn)建筑教育觀念的轉(zhuǎn)變，引發(fā)教育各個(gè)層面的改革；2拓寬專業(yè)口徑，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新，培養(yǎng)多層次的人才，隨著建筑業(yè)發(fā)展，其相關(guān)產(chǎn)業(yè)也隨之發(fā)展。如：房地產(chǎn)開發(fā)業(yè)、室內(nèi)設(shè)計(jì)裝修業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、模式制作、透視效果圖繪制等。它們每年也需要大量的建筑學(xué)畢業(yè)生。學(xué)生畢業(yè)生，除了到各級(jí)設(shè)計(jì)單位工作外，還有多種就業(yè)機(jī)會(huì)。用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合能力的要求也有所提高，除了設(shè)計(jì)能力外，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、外語、公關(guān)能力等也成為用人的重要標(biāo)準(zhǔn)。再加上，大學(xué)畢業(yè)分配后，崗位輪換現(xiàn)象也日趨普遍。昔日的人才講究“深”與“精”，當(dāng)今社會(huì)要求復(fù)合型人才，則追求“博學(xué)”而“面廣”。因此，在教學(xué)課程體系上，除應(yīng)滿足基本的職業(yè)需求條件外，應(yīng)盡量拓展教學(xué)體系上所能覆蓋的知識(shí)范圍。在教學(xué)中，要因材施教，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)人才培養(yǎng)的多樣化。

二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

國(guó)外

歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的建筑學(xué)教育起步較早, 學(xué)習(xí)研究他們建筑學(xué)專業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn), 對(duì)于我們明確建筑教育的改革思路是至關(guān)重要的。雖然各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景各不相同, 但在教育思路、教學(xué)組織、教學(xué)方法和成果評(píng)判等方面具有相近的特點(diǎn)。

國(guó)外地學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新理論開始地比較早，俗稱廣義建筑學(xué)理論：歐美發(fā)達(dá)國(guó)家建筑學(xué)專業(yè)的研究范圍已不僅著眼于空間與時(shí)間, 而是融合進(jìn)了更多的人文、環(huán)境, 這一現(xiàn)象被稱為廣義建筑學(xué)。研究其高層次的教學(xué)情況對(duì)我國(guó)的專業(yè)教育具有重要的意義。例如美國(guó)密歇根大學(xué)建筑學(xué)院的研究課題包含了以下幾個(gè)方面。(1)建筑與環(huán)境: 研究課題包括聲學(xué)、生理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、節(jié)能、熱工、太陽能技術(shù)、建筑中的生物與氣候?qū)W的關(guān)系。

(2)城市規(guī)劃: 包括社區(qū)規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)、政策規(guī)劃、博弈及其模擬、城鎮(zhèn)發(fā)展、城市安全等。

(3)設(shè)計(jì)過程: 包括建筑模擬研究、當(dāng)代建筑理論、環(huán)境藝術(shù)、形態(tài)分析等。(4)環(huán)境與行為: 包括人類工程學(xué)、人對(duì)環(huán)境的反映, 建筑使用后的評(píng)價(jià)及娛樂行為等。

(5)建筑歷史: 包括建筑現(xiàn)象學(xué)、建筑景觀史、古建筑保護(hù)等。(6)建筑經(jīng)濟(jì): 建筑教育與職業(yè)等。

國(guó)內(nèi)

相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家而言,我國(guó)的建筑學(xué)教育歷史相對(duì)較短。1978 年之后,隨著改革開放的不斷深化,我國(guó)的建筑學(xué)專業(yè)在恢復(fù)重建的基礎(chǔ)上,以“后發(fā)優(yōu)勢(shì)”的發(fā)展理念開始與發(fā)達(dá)國(guó)家建筑學(xué)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行接軌,借鑒其科學(xué)的教育模式和組織方式。其中,建筑學(xué)專業(yè)教育評(píng)估體系的建立、建筑師注冊(cè)制度的逐步完善、國(guó)際交流合作與競(jìng)賽日益頻繁、建筑市場(chǎng)不斷拓展等等,這些因素對(duì)當(dāng)前以及今后的建筑學(xué)教育都將具有深遠(yuǎn)指導(dǎo)性的影響。

由于在20 多年的時(shí)間內(nèi),建筑學(xué)教育經(jīng)歷了多方面的沖擊和變革,缺乏一段穩(wěn)定的過渡發(fā)展期,導(dǎo)致目前在建筑學(xué)教育領(lǐng)域內(nèi)存在一定的誤區(qū)。主要體現(xiàn)在:缺乏理論性研究能力、知識(shí)體系單

一、交流與表達(dá)能力欠缺等方面。對(duì)比發(fā)達(dá)國(guó)家的教學(xué)水平與研究水平,不難發(fā)現(xiàn),開展國(guó)際交流與合作,充分開展請(qǐng)進(jìn)來,走出去的開放式辦學(xué)思路,才能有針對(duì)性地解決這些問題,使得我國(guó)建筑學(xué)教育在本科以 及研究生階段有連續(xù)性的提高。

年代之后,我國(guó)建筑師以及建筑院校的師生在國(guó)際競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。我國(guó)建筑院校師生參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的熱情與渴望是我國(guó)建筑教育走向世界的內(nèi)在動(dòng)力。我國(guó)龐大的建筑市場(chǎng)為我國(guó)建筑師走向世界提供了機(jī)會(huì),也吸引了外國(guó)建筑師和國(guó)際建筑界的濃厚興趣。在國(guó)內(nèi)主要城市的標(biāo)志性建筑競(jìng)標(biāo)當(dāng)中,國(guó)外高水平建筑師事務(wù)所帶來的不僅是競(jìng)爭(zhēng)力的方案,更重要的是引入了一種先進(jìn)的工作模式、思維取向和隱藏在其后的教育體制。以上諸方面從不同層面體現(xiàn)出我國(guó)建筑界與國(guó)際建筑界的全面了解與多層次交流,建筑學(xué)教育也不斷受到來自各方的沖擊和影響。總體上講,有利因素有:多元的建筑理論思潮打破了固有的傳統(tǒng)思維模式;教學(xué)工作更多地圍繞實(shí)踐需要展開;教育體制逐步向國(guó)際化和正規(guī)化方向發(fā)展。

我國(guó)現(xiàn)階段的建筑學(xué)專業(yè)教育, 其課程設(shè)置具有一定的局限性, 缺乏與相關(guān)學(xué)科的融合。建筑學(xué)的發(fā)展在觀念上是廣義的, 要更加廣泛、更加綜合、更加實(shí)際地貼近人的生活。建筑教育要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)與擴(kuò)大視野, 建立開放的知識(shí)體系, 既要有科學(xué)的專業(yè)訓(xùn)練, 又要有人文學(xué)科的培養(yǎng)。未來的建筑師將不只是和傳統(tǒng)的土建工程中各專業(yè)人員打交道, 也不僅僅是和建筑工程類的工程師、規(guī)劃師打交道, 而是要跨出建筑類各專業(yè)的范圍,與更多自然科學(xué)、人文科學(xué)的專家合作, 把各專業(yè)理論融匯于建筑。一所綜合大學(xué)更要充分利用人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì), 超越傳統(tǒng)建筑學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域, 尋找與人文學(xué)科結(jié)合的有效途徑。

第二篇：建筑學(xué)

CAD、sketchup、photoshop天正建筑設(shè)計(jì)必須美術(shù)基礎(chǔ)（結(jié)構(gòu)素描及色彩），以及一定的IT技術(shù)（如CAD等）

老八校——前四所是清華、同濟(jì)、東南、天津，然后一檔有哈爾濱建筑大學(xué)、華南理工大學(xué)、重慶建筑大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)

建筑類的全國(guó)三杰是：東南 同濟(jì)，清華。至于室內(nèi)的，偏重美院的了，中央美院，清華美院，中國(guó)美院等等清華，東南，同濟(jì)，浙大，建筑設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)在名牌大學(xué)里分?jǐn)?shù)相當(dāng)高的日本的建筑學(xué)在世界上都處于領(lǐng)先的地位。法國(guó)注重idea（點(diǎn)子和創(chuàng)意），德國(guó)則是更加practical（工業(yè)，實(shí)用化）是很實(shí)際的一種建筑流派，日本的呢，創(chuàng)意一般就是建筑更結(jié)實(shí)，因?yàn)樗麄兎勒鹱龅暮芎?/p>

歐洲目前英國(guó)荷蘭德國(guó)還不錯(cuò)，意大利和法國(guó)建筑史傳統(tǒng)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，這幾年勢(shì)頭一般法國(guó)尤為混亂，日本一般啦

2012全國(guó)建筑學(xué)專業(yè)排名

學(xué)校代碼及名稱整體水平排名得分

10003 清華大學(xué)186

10247 同濟(jì)大學(xué)282

10056 天津大學(xué)381

10286 東南大學(xué)

10561 華南理工大學(xué)577

10611 重慶大學(xué)675

10213 哈爾濱工業(yè)大學(xué)771

10703 西安建筑科技大學(xué)

10335 浙江大學(xué)967

10284 南京大學(xué)1065

10298 南京林業(yè)大學(xué)

10532 湖南大學(xué)

10005 北京工業(yè)大學(xué)1364

10022 北京林業(yè)大學(xué)

10153 沈陽建筑大學(xué)

10248 上海交通大學(xué)

10141 大連理工大學(xué)1763

10359 合肥工業(yè)大學(xué)

10497 武漢理工大學(xué)

10047 中央美術(shù)學(xué)院2062

10610 四川大學(xué)

10112 太原理工大學(xué)2261

10429 青島理工大學(xué)

10699 西北工業(yè)大學(xué)

不知LZ問的是建筑方面的還是單指建筑設(shè)計(jì)這一塊的，建筑方面的專業(yè)還有很多，比如土木工程神秘的，以下是土木工程大學(xué)排名

排名學(xué)校名稱等級(jí)

1同濟(jì)大學(xué)A+

2清華大學(xué)A+

3哈爾濱工業(yè)大學(xué)A+

4東南大學(xué)A+

5重慶大學(xué)A+

6西南交通大學(xué)A+

7中南大學(xué)A+

8湖南大學(xué) A+

9河海大學(xué)A+

10西安建筑科技大學(xué)A+

11浙江大學(xué)A+

12武漢理工大學(xué)A+

13長(zhǎng)安大學(xué)A+

14北京交通大學(xué)A

15大連理工大學(xué)A

16天津大學(xué)A

17北京工業(yè)大學(xué)A

建筑系排名：

1.清華大學(xué)建筑學(xué)院

2.東南大學(xué)建筑系（？）

3.同濟(jì)大學(xué)建筑系

4.天津大學(xué)建筑學(xué)院

5.華南理工大學(xué)建筑學(xué)院

6.哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑系

7.重慶大學(xué)建筑學(xué)院

8.西安建筑科技大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院

9.湖南大學(xué)建筑系

10.浙江大學(xué)建筑學(xué)院

11.深圳大學(xué)建筑系

12.華僑大學(xué)建筑系

13.合肥工業(yè)大學(xué) 建筑與藝術(shù)學(xué)院（原：建筑系）

14.北京建筑工程學(xué)院建筑系

15.北京工業(yè)大學(xué)建筑系

16.西南交通大學(xué)建筑系

17.華中理工大學(xué)建筑系

18.沈陽建筑工程學(xué)院建筑系

19.鄭州大學(xué)建筑學(xué)院建筑系

20.山東建筑工程學(xué)院建筑系

21.大連理工大學(xué)建筑系

22.昆明理工大學(xué)建筑系

23.南京建筑工程學(xué)院建筑系

24.吉林建筑工程學(xué)院建筑系

世界建筑學(xué)校排名哈佛大學(xué) 美國(guó) 1636年斯坦福大學(xué) 美國(guó) 1885年牛津大學(xué) 英國(guó) 12世紀(jì)中期劍橋大學(xué) 英國(guó) 1209年麻省理工學(xué)院 美國(guó) 1861年東京大學(xué) 日本 1877年哥倫比亞大學(xué) 美國(guó) 1754年巴黎大學(xué) 法國(guó) 中世紀(jì)耶魯大學(xué) 美國(guó) 1701年普林斯頓大學(xué) 美國(guó) 1746年加州大學(xué)伯克利分校 美國(guó) 1868年 12 莫斯科大學(xué) 俄羅斯 1755年 13 海德堡大學(xué) 德國(guó) 1386年 14 康乃爾大學(xué) 美國(guó) *愛丁堡大學(xué) 英國(guó) 1583年 16 芝加哥大學(xué) 美國(guó) 1880年 17 魯汶大學(xué) 比利時(shí) 1425年 18 萊頓大學(xué) 荷蘭 1575年 19 波鴻大學(xué) 德國(guó) 1964年 20 布朗大學(xué) 美國(guó) *馬德里大學(xué) 西班牙 18世紀(jì)末 22 加州理工學(xué)院 美國(guó) 1920年 23 波倫亞大學(xué) 意大利 1087年 24 早稻田大學(xué) 日本 1882年 25 格廷根大學(xué) 德國(guó) 1737年巴黎高等師范學(xué)校 法國(guó) 1755年 27 約翰.霍布金斯大學(xué) 美國(guó) * 28 慶應(yīng)義塾大學(xué) 日本 1858年 29 彼得堡大學(xué) 俄羅斯 1819年 30 科英布拉大學(xué) 葡萄牙 1290年 31 倫敦大學(xué) 英國(guó) 1828年 32 達(dá)特茅斯學(xué)院 美國(guó) *

慕尼黑大學(xué) 德國(guó) 1472年 34 羅馬大學(xué) 意大利 *

維也納大學(xué) 奧地利 1365年

第三篇：建筑學(xué)

建筑學(xué)、城市規(guī)劃專業(yè)點(diǎn)評(píng)和就業(yè)前景

以建筑、土木為課題的學(xué)習(xí)建筑學(xué)

建筑學(xué)

所需知識(shí)的比例

理 科

什么樣的一門學(xué)科 一門學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)建筑物及相關(guān)環(huán)境的學(xué)科

建筑學(xué)是一門以學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)建筑為主，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)技術(shù)課程的學(xué)科。主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是通過對(duì)一塊空白場(chǎng)地的分析，同時(shí)依據(jù)其建筑對(duì)房間功能的要求，建筑的類型(如體育館，電影院，住宅，廠房等不同類型)，建筑建造所用的技術(shù)及材料等，對(duì)建筑物從平面，外觀立面及其內(nèi)外部空間進(jìn)行從無到有的設(shè)計(jì)。其中所學(xué)習(xí)的范圍小到簡(jiǎn)單的房間布局，大到城市數(shù)個(gè)街區(qū)的建筑群體的設(shè)計(jì)。

授課的內(nèi)容 在理論的指導(dǎo)下，注重學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑的能力與創(chuàng)造性

建筑學(xué)的基本學(xué)習(xí)方法是以指導(dǎo)性學(xué)習(xí)為主，自我素質(zhì)的提升主要靠學(xué)生自己的努力。在設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中主要包含了美術(shù)，建筑設(shè)計(jì)初步，建筑設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)理論，建筑史，建筑力學(xué)，建筑技術(shù)及材料，建筑構(gòu)造等課程。其中，建筑設(shè)計(jì)初步，建筑設(shè)計(jì)均要求空間概念和圖面表達(dá)的能力，即不僅能想象出希望的設(shè)計(jì)主題，同時(shí)還能清晰準(zhǔn)確地通過繪圖的方式表達(dá)清楚。在此基礎(chǔ)上，還需學(xué)習(xí)與建筑相關(guān)內(nèi)容的課程，如城市規(guī)劃，園林，藝術(shù)課程等。

畢業(yè)后干什么 與建筑相關(guān)的工作

除繼續(xù)學(xué)業(yè)外，還可成為：

建筑師——在設(shè)計(jì)院從事設(shè)計(jì)工作，起薪約1500～3000元/月。

教師——在學(xué)校從事教學(xué)工作，起薪與其他教師收入接近。

公務(wù)員——在城建部門從事管理工作，起薪約1000～3000元/月。

房產(chǎn)開發(fā)人員——在房產(chǎn)公司從事房產(chǎn)開發(fā)工作，起薪約1000～3000元/月。

報(bào)考什么樣的學(xué)校 要注重學(xué)校在該學(xué)科上的影響力

國(guó)內(nèi)大概有70多所大學(xué)都設(shè)有建筑學(xué)專業(yè)，在比較好的學(xué)校該學(xué)科的學(xué)制一般為五年制。實(shí)力相對(duì)較強(qiáng)的有：清華大學(xué)，北京交通大學(xué)、東南大學(xué)，天津大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)，大連理工大學(xué)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)等。

相關(guān)專業(yè)找一找

有關(guān)聯(lián)的專業(yè)：城市規(guī)劃專業(yè)，風(fēng)景園林專業(yè)，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)、建筑工程與設(shè)備工程、土木工程專業(yè)等。專家提醒

建筑學(xué)需要長(zhǎng)期、嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，不是每個(gè)人都適合其學(xué)習(xí)方法，畢業(yè)后也會(huì)因工作的性質(zhì)及個(gè)人的能力不同而有較大的收入差異。

L2

080702

以建筑、土木為課題的學(xué)習(xí)

城市規(guī)劃

所需知識(shí)的比例

理 科

什么樣的一門學(xué)科 合理安排城市各類活動(dòng)，協(xié)調(diào)城市空間

城市規(guī)劃是一門要求熟悉或了解較多社會(huì)科學(xué)的理工類學(xué)科，由于研究針對(duì)的“城市”是一個(gè)具有極強(qiáng)社會(huì)特征的對(duì)象，因此雖然研究成果大部分以圖紙形式表達(dá)，卻比其他工程類學(xué)科需要多得多的社會(huì)科學(xué)知識(shí)。經(jīng)合理布局的城市空間既要滿足美學(xué)要求和技術(shù)要求(道路管道、房屋結(jié)構(gòu)、環(huán)境保護(hù)等要求)，也要符合經(jīng)濟(jì)、政治等社會(huì)要求；城市規(guī)劃專業(yè)就是使學(xué)生逐步在實(shí)踐中學(xué)會(huì)綜合、優(yōu)化地運(yùn)用與城市

有關(guān)聯(lián)的眾多文、理知識(shí)，尋找城市空間布置的更佳方式。實(shí)踐是進(jìn)行城市規(guī)劃研究的核心。

授課的內(nèi)容 授課內(nèi)容廣泛，其中專業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐參觀的內(nèi)容比重較大

授課內(nèi)容非常廣泛，如建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、美術(shù)、道路交通、測(cè)量、市政規(guī)劃、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市規(guī)劃系統(tǒng)工程、社會(huì)學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、建筑結(jié)構(gòu)等。其中授課內(nèi)容包括到外地進(jìn)行實(shí)際規(guī)劃實(shí)踐，到校外居住區(qū)進(jìn)行居民調(diào)查，到旅游地進(jìn)行美術(shù)寫生，到規(guī)劃管理部門參與管理實(shí)踐?；A(chǔ)階段學(xué)習(xí)任務(wù)重，十分緊張；實(shí)踐與參觀階段能開闊眼界，增加社會(huì)閱歷，畢業(yè)后工作能較快上手。

畢業(yè)后干什么 城市發(fā)展規(guī)劃與開發(fā)建設(shè)管理，設(shè)計(jì)相關(guān)的工作

城市規(guī)劃師或建筑師——在規(guī)劃院、建筑設(shè)計(jì)院或設(shè)計(jì)事務(wù)所從事城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)及相關(guān)課題研究。起薪在大城市一般為1000～5000元/月。

政府機(jī)關(guān)公務(wù)員——在規(guī)劃管理局、土地管理局、住宅發(fā)展局、建設(shè)委員會(huì)等城建管理部門和計(jì)劃委員會(huì)等政府宏觀調(diào)控部門從事城建管理與課題研究。起薪在大城市一般為1500～3000元/月。

房地產(chǎn)公司職員——從事房地產(chǎn)開發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)策劃、聯(lián)系與指導(dǎo)設(shè)計(jì)部門等工作。起薪在大城市一般為1000～5000元/月。

房地產(chǎn)咨詢與中介公司職員——替委托方進(jìn)行房地產(chǎn)開發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)策劃、代辦委托設(shè)計(jì)與上報(bào)管理部門申請(qǐng)審批。起薪在大城市一般為1000～5000元/月。

報(bào)考什么樣的學(xué)校 一些學(xué)校設(shè)置的五年制學(xué)習(xí)

設(shè)置有城市規(guī)劃專業(yè)的高校有40多所，錄取分?jǐn)?shù)較高、授課內(nèi)容較完備的主要有：同濟(jì)大學(xué)(本科階段開始設(shè)城市規(guī)劃專業(yè))、清華大學(xué)、東南大學(xué)、天津大學(xué)(與建筑專業(yè)混設(shè)或碩士研究生階段專設(shè))。華中科技大學(xué)、重慶大學(xué)、山東建筑大學(xué)等也開設(shè)城市規(guī)劃專業(yè)，分?jǐn)?shù)相對(duì)較低。

相關(guān)專業(yè)找一找

有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)：建筑學(xué)(包括室內(nèi)設(shè)計(jì))、風(fēng)景園林(景觀建筑學(xué))、經(jīng)濟(jì)地理、土地資源管理等。專家提醒

城市規(guī)劃工作越來越受到重視，綜合性也越來越強(qiáng)。其理論與實(shí)踐體系將有更豐富的發(fā)展，工作人員的實(shí)踐能力要求也越來越高。而在基本熟悉理論與實(shí)踐體系后，如果可以在某一方面精通，會(huì)大有發(fā)展前途。建筑學(xué)、城市規(guī)劃專業(yè)從事職業(yè)和工作親歷：建筑師的一天

個(gè)人檔案

姓名：沈工身份：××建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所建筑師性別：男年齡：29

個(gè)性自述：想象力豐富、直率、善于溝通

職業(yè)故事——建筑師的一天

晚上9∶00，窗外有雨聲，打開窗，一陣清風(fēng)夾著些小雨飄了進(jìn)來，好清爽。北京的夏天難得有雨，更難得有這種很情調(diào)的雨。這不大不小的雨點(diǎn)輕輕地落在你身上，不會(huì)濺起水花，只悄悄地鉆進(jìn)了你的頭發(fā)和衣裳里。這樣的天氣，我是肯定要出去散步的。車依然很多，車燈被聚在一起的雨水映襯著，整個(gè)馬路都是亮晶晶的?？吹梦艺麄€(gè)人都輕松起來，白天的繁忙和永無休止的工程都變得不值一提。我是一個(gè)建筑師，明天要上班，一切就是這么簡(jiǎn)單。

我們國(guó)家正在飛速發(fā)展，各項(xiàng)工程也在加速地計(jì)劃立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、施工、竣工驗(yàn)收直至交付使用。建筑師需要介入其中的每一個(gè)階段，而且要在每一個(gè)階段里，發(fā)揮最為關(guān)鍵的作用。你選擇了建筑學(xué)，你就選擇了責(zé)任和艱辛。近期，我負(fù)責(zé)一個(gè)高層住宅項(xiàng)目的施工圖設(shè)計(jì)，上午的工作就是對(duì)著電腦不停地畫圖。我必須全神貫注，熟練，準(zhǔn)確，快速地繪制每一根線。效率是關(guān)鍵的，因?yàn)槲也幌矚g加班。但是，中間停下來認(rèn)真地思考是必須的，也許哪一根線或是小尺寸的錯(cuò)誤，就會(huì)讓某家衛(wèi)生間的水流進(jìn)客廳里。真正的差之毫厘，謬以千里。

建筑設(shè)計(jì)基本分為方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)三個(gè)階段，我個(gè)人更喜歡方案設(shè)計(jì)階段。在這個(gè)階段里，建筑師賦予建筑靈魂，建筑從無到有。我堅(jiān)信建筑是有生命力的。它會(huì)在歲月里不停地生長(zhǎng)，在不同的時(shí)期以不同的氣質(zhì)展現(xiàn)自己。是否具有一個(gè)充沛、豐滿的靈魂是建筑成敗的關(guān)鍵；而是否能創(chuàng)造一個(gè)充沛、豐滿的靈魂全在于建筑師。所以建筑師本身必須在各方面充實(shí)自己，文學(xué)、音樂、美術(shù)、人文、地理等。

下午要去開會(huì)，與甲方(委托建筑師進(jìn)行設(shè)計(jì)的投資方)討論前一段我參與的一個(gè)景觀規(guī)劃項(xiàng)目。建筑師必須具備相當(dāng)好的溝通能力。出色的建筑師會(huì)在與甲方的交流過程中，不斷地引導(dǎo)甲方，共同創(chuàng)作一個(gè)精彩的建筑；而蹩腳的建筑師只能盲從甲方，做出各種粗淺的建筑。

開完會(huì)，收工的時(shí)間到了，老總出現(xiàn)在我的辦公桌前，“待會(huì)兒6∶00的時(shí)候，請(qǐng)了幾個(gè)專家一起討論你做的寫字樓方案?！?/p>

又是晚上9∶00，走在回家的路上，很郁悶。討論的結(jié)果是我必須重做一輪方案。這樣的挫折經(jīng)歷過不少。我想，建筑師之間的相互理解怕是世上最難的事情?？上?，今晚沒有溫柔的雨，但愿夢(mèng)里會(huì)有，因?yàn)槲沂且粋€(gè)建筑師，明天要上班，一切就是這么簡(jiǎn)單。

點(diǎn)擊職業(yè)

職位基本信息

職位名稱：建筑師所在部門：建筑設(shè)計(jì)所上級(jí)職位：主任建筑師

主要工作內(nèi)容/職責(zé)

設(shè)計(jì)各種建筑(如：寫字樓、住宅、展覽館、博物館、影劇院等)及建筑相關(guān)的工程，工作流程包括：可行性研究、方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、擴(kuò)初設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、竣工驗(yàn)收。

任職要求

知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)：建筑學(xué)、美術(shù)學(xué)。

工作能力：邏輯思維能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力、人際交往能力、非常能夠承受壓力。

工作態(tài)度：非常敬業(yè)、不怕挫折。

第四篇：職業(yè)發(fā)展教育論文——建筑學(xué)專業(yè)發(fā)展

建筑學(xué)專業(yè)發(fā)展

摘要：日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、龐大的待就業(yè)人數(shù)、國(guó)際金融危機(jī)的不利影響又使大學(xué)生們面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，但隨著經(jīng)濟(jì)的逐漸回暖，就業(yè)形勢(shì)也將得到一定好轉(zhuǎn)。因此，學(xué)習(xí)大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)，對(duì)我們大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài)，具有十分重要的意義。職業(yè)規(guī)劃是要依據(jù)個(gè)人的特殊情況、特殊才能，考慮社會(huì)背景等多方面主客觀因素，結(jié)合職業(yè)發(fā)展的階段，提出相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)、擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作和教育的一個(gè)綜合體系。做一個(gè)適合自己的、合乎現(xiàn)實(shí)的職業(yè)規(guī)劃，不僅能幫助我們學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)省時(shí)省力，還能幫助我們能健康發(fā)展職業(yè)能力。在大學(xué)階段，為自己規(guī)劃一條職業(yè)之路是很有幫助的。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，而建筑職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境又有一些不太一樣的地方，由于中國(guó)的建筑科學(xué)發(fā)展較晚，建筑知識(shí)大部分源于國(guó)外，中國(guó)的建筑管理還有許多不完善的地方。中國(guó)急需建筑人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)建筑人才。因此企業(yè)建筑職業(yè)市場(chǎng)廣闊。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 考研 就業(yè) 能力培養(yǎng)

引言：考研還是就業(yè)，怎樣才能在現(xiàn)代社會(huì)中給自己尋得一席之地？

正文：生命不應(yīng)該是一個(gè)簡(jiǎn)單的輪回和重復(fù)，每一個(gè)生命都應(yīng)以獨(dú)特的方式去演繹自己的人生。因此，我希望我的人生按照自己設(shè)定的方向前進(jìn)，不管遇到什么樣的事或人，都要做自己。下文是我的建筑學(xué)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃。現(xiàn)在的社會(huì)一般環(huán)境是這樣的中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。作為一個(gè)大學(xué)生將來面對(duì)的無非就是找到一個(gè)好職業(yè)，那就需要我們?cè)诂F(xiàn)階段培養(yǎng)自己各方面的能力，培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。

無論作何打算，大學(xué)生都要對(duì)畢業(yè)后究竟是繼續(xù)考研、出國(guó)留學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)還是求職就業(yè)等進(jìn)行必要的抉擇。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的背景下，對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行合理定位是至關(guān)重要的。于決定求職就業(yè)的畢業(yè)生來說，現(xiàn)在必須要對(duì)自己的就業(yè)地區(qū)、求職領(lǐng)域、應(yīng)聘崗位、薪酬待遇等因素加以思考和判斷。盡管許多選擇都有各自的誘惑力，但魚和熊掌不可兼得的道理想必大家都懂。因此，尤其是要結(jié)合自身的綜合能力，明確自己今后職業(yè)發(fā)展方向從而揚(yáng)長(zhǎng)避短、有所取舍。在職業(yè)選擇的岔路口，優(yōu)柔寡斷、盲從和趨眾，除了增加競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度、付出大量的無用功外，還很有可能使你忽略了自己的能力、特長(zhǎng)和興趣，并喪失了其他較好的機(jī)會(huì)。盡管影響大學(xué)生求職的因素很多，但用人單位在招聘人才時(shí)，更多考慮的因素便是職業(yè)能力和素質(zhì)。可以說，能力是畢業(yè)生成功就業(yè)的基本條件。因此，大學(xué)生在眼下階段的就業(yè)求職，更應(yīng)突破自己所學(xué)專

業(yè)傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域和學(xué)校所在地域的局限，從更廣闊的視野和領(lǐng)域去發(fā)現(xiàn)就業(yè)機(jī)會(huì)，去求職應(yīng)聘。

建筑設(shè)計(jì)是建筑學(xué)的核心,指導(dǎo)建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)作是建筑學(xué)的最終目的。建筑設(shè)計(jì)是一種技藝,古代靠師徒承襲,口傳心授,后來雖然開辦學(xué)校,采取課堂教學(xué)方式,但仍須通過 設(shè)計(jì)實(shí)踐來學(xué)習(xí)。有關(guān)建筑設(shè)計(jì)的學(xué)科內(nèi)容大致可分為兩類.一類是總結(jié)各種建筑的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),按照各種建筑的內(nèi)容、特性、使用功能等,通過范例,闡述設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的問題以及解決這些問題的方式方法。通過對(duì)職業(yè)自我的分析和職業(yè)信息的搜索,我對(duì)自己,對(duì)職業(yè)有了一個(gè)初步的了解。通過將職業(yè) 自我和職業(yè)信息的匹配,我初步判斷出自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和合適的工作方向。進(jìn)一步規(guī)劃,讓我對(duì)適合自己 的行業(yè)和公司類型有了了解。思索自己的職業(yè)環(huán)境要求和職業(yè)目標(biāo)計(jì)劃,讓我對(duì)職業(yè)有了一個(gè)細(xì)致的描繪?，F(xiàn)在我比較清晰的理清了自己的職業(yè)系統(tǒng),進(jìn)行了相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃,撥開迷霧,第一次清晰地看到了自己 的職業(yè)之路。但是我也了解現(xiàn)實(shí)變化很多,不可能完全按照自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行,所以我有了心理準(zhǔn)備, 面對(duì)不同的情況適時(shí)調(diào)整職業(yè)規(guī)劃的細(xì)節(jié),長(zhǎng)期目標(biāo)是明晰的,職業(yè)自我系統(tǒng)是明確的。我會(huì)有原則的根 據(jù)現(xiàn)實(shí)實(shí)施自己的職業(yè)規(guī)劃。

就考研方向來說建筑學(xué)考研分4個(gè)方向，分為建筑歷史與理論、建筑設(shè)計(jì)及其理論、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)和建筑技術(shù)科學(xué)。建筑歷史與理論方向作為建筑院校必開設(shè)的專業(yè)，建筑歷史與理論已有近百年的歷史，這是一個(gè)要求比較高的綜合型專業(yè)，學(xué)生不但要掌握建筑知識(shí)，還需要掌握許多中外歷史知識(shí)?？荚嚳颇恳话惆ㄖ型饨ㄖ?、中國(guó)古代史、建筑設(shè)計(jì)等。第二是建筑設(shè)計(jì)及其理論，作為最能體現(xiàn)建筑技術(shù)含量的專業(yè)，建筑設(shè)計(jì)及其理論專業(yè)不但具有普遍性，而且也有著深厚的歷史積淀。該專業(yè)畢業(yè)生是建筑設(shè)計(jì)專門人才，也是考建筑師、設(shè)計(jì)師的主力軍。該專業(yè)入學(xué)考試偏重于設(shè)計(jì)，而構(gòu)造、原理、法規(guī)，大量的理性數(shù)據(jù)及設(shè)計(jì)規(guī)則則是該專業(yè)的基礎(chǔ)?？荚嚳颇恐饕ㄖ型饨ㄖ贰⒔ㄖ?gòu)造、建筑設(shè)計(jì)。第三是城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)，很多學(xué)校都開設(shè)了該專業(yè)的碩士點(diǎn)，但需注意的是，在不同的學(xué)校其名稱也各不相同。該專業(yè)畢業(yè)生具有工程技術(shù)設(shè)計(jì)素質(zhì)與技能，能勝任城市規(guī)劃設(shè)計(jì)工作；同時(shí)具有地理科學(xué)理論基礎(chǔ)和區(qū)域科學(xué)、城市科學(xué)學(xué)術(shù)素養(yǎng)，能從事城市發(fā)展研究；還能應(yīng)用人文科學(xué)的理論與方法，具有廣泛的知識(shí)基礎(chǔ)。該專業(yè)的研究方向主要有城市總體及詳細(xì)規(guī)劃、城市各類公共中心

規(guī)劃、居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林綠化及旅游風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市生態(tài)環(huán)境及生態(tài)建筑學(xué)、城市規(guī)劃計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、城市道路與交通、景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)、城市保護(hù)與更新等。除了城市規(guī)劃設(shè)計(jì)等部門、建筑地產(chǎn)公司、設(shè)計(jì)院外，去高校從事相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作也是畢業(yè)生不錯(cuò)的選擇。第四是建筑技術(shù)科學(xué)，建筑技術(shù)科學(xué)主要研究的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在建筑中的應(yīng)用，屬于一門新興專業(yè)。它以較高的社會(huì)科技發(fā)展水平為依托，一般包括生態(tài)建筑、人居環(huán)境保障、建筑節(jié)能、智能建筑、特種建造、綠色建筑等熱門的高科技建筑技術(shù)的研究。盡管并不是每個(gè)人都能住上高科技的建筑，但這卻是整個(gè)建筑行業(yè)的發(fā)展方向，也是人類未來居住環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)。第五是景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)又叫景觀建筑學(xué)，理論上講，一個(gè)成熟的房地產(chǎn)消費(fèi)者不會(huì)把擇房的重點(diǎn)放在小區(qū)的景觀上，大部分的購房者更關(guān)注房子的硬件；但實(shí)際上，很多開發(fā)商會(huì)把景觀作為樓盤廣告的主要亮點(diǎn)，這是因?yàn)殚_發(fā)商認(rèn)為很多樓盤的硬件區(qū)別不大，若想讓自己的樓盤更出彩，必須在區(qū)位的基礎(chǔ)上使自己的景觀獨(dú)樹一幟。所以從近期來看，景觀專業(yè)的畢業(yè)生顯然更受企業(yè)的青睞。從建筑未來的發(fā)展趨勢(shì)來看，隨著人們生活水平的提高以及開發(fā)商的廣告引導(dǎo)，景觀必然會(huì)成為購房者關(guān)注的焦點(diǎn)。第六是設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)，如何把握一個(gè)空間環(huán)境，向參觀者直接或間接地傳遞某種氣質(zhì)，讓使用者對(duì)環(huán)境產(chǎn)生歸屬感，是一個(gè)專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師的使命。在這一背景下，一個(gè)合格的室內(nèi)設(shè)計(jì)師必須具備一定的專業(yè)背景：系統(tǒng)地掌握應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)行為學(xué)、基礎(chǔ)室內(nèi)物理學(xué)等理論知識(shí)；熟悉建筑學(xué)以及環(huán)境藝術(shù)學(xué)；不斷跟蹤世界范圍內(nèi)裝飾材料與家具陳設(shè)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新動(dòng)態(tài)；不斷地從工地與實(shí)際生活中補(bǔ)充實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際生活體驗(yàn)的不足；對(duì)新的生活方式、人與環(huán)境的關(guān)系具有高度的敏感性。

就我自身的考慮而言我選擇畢業(yè)直接就業(yè)。

建筑學(xué)專業(yè)就業(yè)前景：建筑是一個(gè)最能體現(xiàn)技術(shù)含量的專業(yè),建筑設(shè)計(jì)及其理論專業(yè)不但具有普遍性,而且也有著深厚的歷史積淀。專業(yè)畢業(yè)生是建筑行業(yè)專門人才,也是日后成就事業(yè)的主力軍。一般會(huì)在建筑設(shè)計(jì)單位、設(shè)計(jì)所、工作室、等相關(guān)單位從事工作。內(nèi)容可涵蓋各種民用與工業(yè)房屋及群體的綜合設(shè)計(jì)、室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑裝飾裝修設(shè)計(jì),建筑修復(fù)、建筑雕塑、有特殊建筑要求的構(gòu)筑物的設(shè)計(jì),成為了建筑師一般從事建筑設(shè)計(jì)技術(shù)咨詢,建筑物調(diào)查與鑒定,對(duì)本人主持設(shè)計(jì)的項(xiàng)目進(jìn)行施工指導(dǎo)和監(jiān)督等專業(yè)技術(shù)工作,目前國(guó)家建筑師的缺

口很大,完全不能滿足目前的需求,并且由于它的專業(yè)性極強(qiáng)和無可替代性。發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化進(jìn)程基本已經(jīng)結(jié)束，建筑行業(yè)的市場(chǎng)在中國(guó)以及其他尚未完成城市化進(jìn)程的國(guó)家比如中東，因此，出國(guó)留學(xué)可以，可能還是需要回國(guó)工作。在高度商業(yè)化的事務(wù)所，可能會(huì)需要你特別精通某一方面，但是大學(xué)生在校期間應(yīng)該努力嘗試各個(gè)業(yè)務(wù)單元，因?yàn)楣ぷ饕院?，你的工作面可能?huì)很窄。在校期間應(yīng)該廣泛涉獵，盡可能拓寬知識(shí)面，不局限于建筑領(lǐng)域，文學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域都可以涉及。工作以后再根據(jù)需要進(jìn)行補(bǔ)充就好了。

總結(jié)：在大學(xué)學(xué)習(xí)的五年里我們不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)方面的知識(shí)，還要對(duì)自己未來的人生做規(guī)劃，不管是考研還是工作我們都要提前做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。

第五篇：建筑學(xué),推薦信

篇一：建筑專業(yè)畢業(yè)生推薦信

建筑專業(yè)畢業(yè)生推薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先感謝您在百忙之中閱覽我的推薦信。今向貴單位推薦我系畢業(yè)生xx同學(xué)。我很榮幸成為他的老師，并很榮幸地向您推薦該生，希望他能得到您的認(rèn)同和賞識(shí)。

該生是xx工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑專業(yè)的一名畢業(yè)生。在校期間，他嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感;學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，重視理論聯(lián)系實(shí)際，積極參加各項(xiàng)實(shí)踐、實(shí)習(xí)活動(dòng)。

三年的中大專教育讓他有了專業(yè)的理論知識(shí)，大學(xué)期間學(xué)校組織的實(shí)習(xí)活動(dòng)，使該生有豐富的經(jīng)驗(yàn)，更增強(qiáng)了吃苦精神及能力。當(dāng)今人才多層次的需要，促使他不斷更新、加強(qiáng)自我，他先后參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，并順利通過二級(jí)水平。精通autocad繪圖軟件，熟悉internet網(wǎng)，略懂電腦裝機(jī)及維護(hù)。該生在建筑計(jì)算機(jī)運(yùn)用方面(繪圖，效果圖，裝飾、廣告設(shè)計(jì)，預(yù)算等)，也非常熟練。

當(dāng)今世界市場(chǎng)風(fēng)云變幻，各行各業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)極其激烈，一個(gè)公司想在強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)中增添一份力量而立于不敗之地，事業(yè)上的成功需要知識(shí)、毅力、汗水、機(jī)會(huì)的完美結(jié)合。同樣，一個(gè)公司的榮譽(yù)需要承載他的載體，即人的無私奉獻(xiàn)。我懇請(qǐng)貴公司給該生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他成為你們中的一員，他將以無比的熱情和勤奮的工作回報(bào)您的知遇之恩，并非常樂意與未來的同事合作，為大家共同的事業(yè)奉獻(xiàn)全部的真誠(chéng)的才智。

祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上!推薦人：xxxxx年x月x日 篇二：建筑學(xué)學(xué)習(xí)推薦書目

1-1建筑空間組合論（第三版）

1-2建筑：形式、空間和秩序（第三版）

1-3世界建筑大師名作圖析（原著第三版）

1-4交往與空間（第四版）

1-5建筑語匯

1-6建筑十書

1-7建筑模式語言（上下）

1-8建筑學(xué)教程1：設(shè)計(jì)原理

1-9建筑學(xué)教程2：空間與建筑師（第二版）1-10場(chǎng)所精神——邁向建筑現(xiàn)象學(xué)

1-11向拉斯維加斯學(xué)習(xí)（原修訂版）

1-12建筑的復(fù)雜性與矛盾性

1-13城市意象（第二版）

1-14美國(guó)大城市的死與生（第二版）

1-15街道的美學(xué)

1-16外國(guó)建筑歷史圖說

1-17中國(guó)古代建筑歷史圖說

1-18華夏意匠：中國(guó)古典建筑設(shè)計(jì)原理分析

1-19現(xiàn)代建筑：一部批判的歷史（第四版）

1-20城市發(fā)展史——起源·演變和前景

建筑——設(shè)計(jì)·技法

2-1建筑思維的草圖表達(dá)

2-2圖解思考——建筑表現(xiàn)技法（第三版)2-3從速寫到設(shè)計(jì)--建筑師圖解思考的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

2-4美國(guó)建筑畫選——馬克筆的魅力

2-5快速建筑設(shè)計(jì)100例（第三版）

2-6開始設(shè)計(jì)（第二版）

2-7建筑設(shè)計(jì)方法

2-8建筑設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法——拓展設(shè)計(jì)思路

2-9建筑設(shè)計(jì)起點(diǎn)與過程

2-10建筑學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)（第二版）2-11建筑設(shè)計(jì)的材料語言

2-12高層建筑設(shè)計(jì)與技術(shù)

2-13在aa學(xué)建筑

2-14aa創(chuàng)作：英國(guó)aa school最新作品集

（一）（非必讀）

2-15aa創(chuàng)作：英國(guó)aa school最新作品集

（二）（非必讀）

建筑——大師·聲音

3-1建筑師成長(zhǎng)記錄：學(xué)習(xí)建筑的101點(diǎn)體會(huì)

3-2建筑師的20歲

3-3安藤忠雄連戰(zhàn)連敗

3-4安藤忠雄論建筑

3-5路易斯·i·康的空間構(gòu)成

3-6路易斯·i·康：秩序的理念

3-7勒·柯布西耶的住宅空間構(gòu)成

3-8勒·柯布西耶建筑創(chuàng)作中的九個(gè)原型

3-9建筑理論（上）：維特魯威的謬論-建筑學(xué)與哲學(xué)的范疇史

3-10建筑理論（下）：勒·柯布西耶的遺產(chǎn)：一范疇為線索的20世紀(jì)建筑理論諸原則

建筑——人文·藝術(shù)（正在補(bǔ)充中）

4-1百年孤獨(dú)

4-2中國(guó)哲學(xué)史

4-3全球通史：從史前史到21世紀(jì)（第七版修訂版）篇三：求職自薦信建筑學(xué)班

求職自薦信

尊敬的人事部總監(jiān)：

您好！

感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來閱讀我的自薦信，為一位有夢(mèng)想有熱情的本科生開啟一扇希望之門。為了更好的發(fā)揮自己的才能，把知識(shí)用到實(shí)踐的當(dāng)中，以及對(duì)貴公司的向往，特向您呈上自薦書。

我叫xxx，女，xx歲，是xxxx學(xué)院2010級(jí)建筑學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。在五年的學(xué)習(xí)生活中，能夠熟練使用autocad、3dsmax、sketchup等軟件，很好的使用各種繪圖工具，手繪功夫較好，尤其是水彩渲染優(yōu)秀，有一定的設(shè)計(jì)能力。

在校期間，我經(jīng)常參加各種活動(dòng)，測(cè)繪別墅設(shè)計(jì)，動(dòng)手做實(shí)習(xí)建筑設(shè)計(jì)，專業(yè)學(xué)習(xí)和涉外建筑的實(shí)習(xí)，不但使我獲得了專業(yè)知識(shí)，還使我適應(yīng)了建筑設(shè)計(jì)工作的需要，提高了自身素質(zhì)能力，而且還讓我懂得了許多做人的道理，知道了上敬下和的可貴，腳踏實(shí)地的努力才能辦好每一件事。

本人道德素質(zhì)良好，工作作風(fēng)踏實(shí)、肯干，誠(chéng)實(shí)守信，有責(zé)任心和上進(jìn)心，性格活潑開朗，大方，興趣愛好廣泛，學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)良，曾獲得校級(jí)三等獎(jiǎng)學(xué)金。

現(xiàn)在的我以飽滿的熱情、一絲不茍的態(tài)度迎接新的挑戰(zhàn)，并運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和技能，為公司的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的青春！我企盼能加入貴公司，希望領(lǐng)導(dǎo)相信我的真誠(chéng)與能力，我也將會(huì)好好把握這次利于本人發(fā)揮和發(fā)展的機(jī)會(huì)。我真誠(chéng)的期盼您的佳音！愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績(jī)，祝您的事業(yè)百尺竿

頭，更進(jìn)一步！

此致

敬禮

自薦人：xxx 二〇一二年十一月十日

附：個(gè)人簡(jiǎn)歷、學(xué)歷證書、身份證、獎(jiǎng)狀的復(fù)印件各一份 聯(lián)系地址：xxxxxxxxxxxxxxxxxx 郵編：xxxxxx 聯(lián)系電話：xxx-xxxxx 篇四：建筑學(xué)推薦書目

一年級(jí)

a必看(與課程相關(guān))b推薦(建筑素養(yǎng))a 1《建筑師的20歲》

作者: 東京大學(xué)工學(xué)部建筑學(xué)科 安藤忠雄研究室編

譯者: 王靜 王建國(guó) / 費(fèi)移山

出版社: 清華大學(xué)出版社

推薦理由:淺顯易懂，整本書洋溢的是建筑界巨人對(duì)建筑學(xué)的熱愛和堅(jiān)持，具有感染力。

2《型和現(xiàn)代主義》 作者: 賈倍思

出版社: 中國(guó)建筑工業(yè)出版社

推薦理由:對(duì)于大一的構(gòu)成課時(shí)非常好的參考資料，對(duì)訓(xùn)練造型能力、表現(xiàn)手段很有幫助。比起清華出的那本構(gòu)成書要好不少，有意思的多。但是圖片夠多夠好容易讓低年級(jí)同學(xué)落入簡(jiǎn)單的抄襲，還是應(yīng)該學(xué)習(xí)造型的邏輯方法。

3《外部空間設(shè)計(jì)》 作者: 蘆原義信

譯者: 尹培桐

推薦理由:每年大一要做的一個(gè)課程設(shè)計(jì)，但是找到有點(diǎn)難，必看的。

4《交往與空間》

作者:(丹麥)蓋爾

出版社: 中國(guó)建筑工業(yè)出版社

推薦理由:本書從住宅到城市的所有空間層次上詳盡地分析吸引了人們到公共空間中散步、小憩、駐足、游戲，從而促成人們的社會(huì)交往的方法，提出了許多獨(dú)到的見解。是在討論空間的基本問題。5《建筑:形式、空間和秩序(第二版)》

作者: 程大錦

出版社: 天津大學(xué)出版社

推薦理由:很多高年級(jí)同學(xué)有，夠基礎(chǔ)從一個(gè)點(diǎn)講起，夠厚夠打基礎(chǔ)，夠分量。這種書是要反復(fù)的翻反復(fù)的看的大一看大三也要看，一遍掠過不如不看。覺得基本功差的同學(xué)尤其推薦。相類似的書其實(shí)挺多的像彭一剛的《建筑空間組合論》，與它顯得枯燥。

6《domus》雜志

推薦理由:出了中文版后，中國(guó)的建筑人很有福，大一的同學(xué)常翻翻domus的近期雜志，了解建筑界設(shè)計(jì)界關(guān)注的人物關(guān)注的問題，如今不知道koolhaas、zaha是誰，枉學(xué)建筑。雜志很好很好，筆者的最愛。

b 1《勒?柯布西耶與學(xué)生的對(duì)話》

作者:(法)勒?柯布西耶基金會(huì)

出版社: 中國(guó)建筑工業(yè)出版社

推薦理由:勒?柯布西耶，一個(gè)學(xué)習(xí)現(xiàn)代建筑的人無法繞過的名字，就像讀哲學(xué)的人絕對(duì)繞不過康德。閱讀柯布西耶是一種奇怪的感覺復(fù)雜、悖別、矛盾，還是那句話他是一枚種子。

2《勒?柯布西埃全住宅》

作者: 東京大學(xué)工學(xué)部建筑學(xué)科安藤忠雄研究室 譯者: 曹文珺 出版社: 寧波出版社

推薦理由:安藤忠雄的研究生把柯布西耶的106個(gè)住宅用詳盡的圖形模型形式表達(dá)出來，價(jià)值不言而喻。(大一可能看不完，或是一定看不完，反復(fù)的看，反復(fù)的畫、分析，會(huì)有收獲的。)3《走向新建筑》 作者: 勒?柯布西耶

譯者: 陳志華 出版社: 陜西師范大學(xué)出版社

推薦理由:現(xiàn)代主義建筑的偉大宣言。了解現(xiàn)代主義最基本的概念。

4《街道的美學(xué)》

譯者: 尹培桐

作者: 蘆原義信

出版社: 百花文藝出版社

推薦理由:作者把當(dāng)代許多建筑理論、豐富的知識(shí)寓于通俗易懂的流暢文字中，通俗而不淺薄。并且，作者又把這些理論應(yīng)用于自己的建筑創(chuàng)作，通過自己的大量作品說明這些理論，故理論性強(qiáng)但又不脫離實(shí)踐。是一本非常好的書，推薦。

5《建筑形式的邏輯概念》

作者:(德)托馬斯?史密特

譯者: 托馬斯?史密特著 / 肖毅強(qiáng)

推薦理由:我開始以為是本挺大的書，其實(shí)是本很小巧的書，道理講得很明白，入門的時(shí)候應(yīng)該看看，理性是我們做設(shè)計(jì)時(shí)比較缺失的。---------------------二年級(jí)a必看(基本的建筑素養(yǎng))b推薦(選讀)/與課程相關(guān)的書自己應(yīng)該會(huì)找了 a 1《安藤忠雄論建筑》 作者: 安藤忠雄 譯者: 白林出版社: 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 推薦理由:現(xiàn)在市面上勵(lì)志書籍泛濫，說到建筑業(yè)中的勵(lì)志書這本當(dāng)之無愧，本書是安藤忠雄根據(jù)自己給東京大學(xué)建筑系研究生講課的內(nèi)容寫成的第一部著作，寫下了自己非凡的建筑之路。說追星也好崇拜也好，讓自己感動(dòng)一次吧!2密斯?凡?德?羅 作者: 劉先覺 出版社: 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 推薦理由:密斯.凡德羅是現(xiàn)代主義建筑師中非常重要的一位，影響了很多建筑師像華裔建筑師貝聿銘，本書全面系統(tǒng)地評(píng)介了他的建筑理論與創(chuàng)作實(shí)踐。3建筑學(xué)教程:設(shè)計(jì)原理 作者: [荷]赫次伯格 出

版社: 天津大學(xué)出版社 推薦理由:這本書很經(jīng)典，講的是建筑師的基本職責(zé)創(chuàng)造令人滿意的環(huán)境。書比較重也很晦澀，要慢慢讀天天讀，我見過很多人買了這本書熱情高漲地翻了幾天后就讓它進(jìn)角落了。記住:慢慢來。4《向拉斯維加斯學(xué)習(xí)》 作者:(美)文丘里 出版社: 水利水電出版社 推薦理由:在今天看來，看本書重要的學(xué)的是向現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度，而不是說具體學(xué)拉斯維加斯的種種。這是一本非常重要的一本書，庫哈斯的《癲狂的紐約》亦是受其影響。記住:向現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)。5《建筑語匯》 作者: 愛德華?t?懷特 出版社: 大連理工大學(xué)出版社 推薦理由:基礎(chǔ)平實(shí)的好書，交給你一些手法，更多的是讓你思考。這時(shí)再翻翻《建筑:形式、空間和秩序(第二版)》吧。從此你就要開始關(guān)注書中提及的事情了，是一個(gè)持續(xù)的過程。記住:慢慢來，貴在堅(jiān)持。6《domus》+《城市中國(guó)》+《a+u》+? 推薦理由:重點(diǎn)推薦《城市中國(guó)》，設(shè)計(jì)感沒得說，本土雜志中的新銳。其他的雜志自己去翻，利用網(wǎng)絡(luò)去了解，不多說了。多看。b 1《建筑學(xué)教程2:空間與建筑師》 作者: 赫茨伯格 出版社: 天津大學(xué)出版社 推薦理由:老實(shí)說沒有第一本經(jīng)典?！翱臻g”是本書的核心議題，建筑師在實(shí)際工作中必然觸及物質(zhì)空間，以及人的精神，文化領(lǐng)域。赫茨伯格利用其廣博的經(jīng)驗(yàn)、聰明睿智和豐富的圖像信息資料，為廣大關(guān)心空間設(shè)計(jì)的人們提供了重要的設(shè)計(jì)靈感源泉。2《安藤忠雄連戰(zhàn)連敗》 作者: 安藤忠雄 出版社: 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 推薦理由:看完上一本論建筑你就會(huì)自己看這一本了，不多說，依然很安藤。3《反理性主義者與理性主義者--國(guó)外建筑理論譯叢》 作者:(英)尼古拉斯?佩夫斯納 出 篇五：建筑學(xué)的求職信

求職自薦信

尊敬的人事部總監(jiān)：

您好！

首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的我開啟一扇希望之門。

我是一名即將畢業(yè)于xxxxxx大學(xué)，建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求以及對(duì)未來充滿憧憬的心情，真誠(chéng)的向貴單位推薦自己，渴望能在貴單位獲得一份學(xué)有所用的工作。五年的學(xué)習(xí)生活中我很好的掌握了專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。在校期間我曾獲得兩次《三好學(xué)生》榮譽(yù)稱號(hào)、兩次校《二等獎(jiǎng)學(xué)金》，并獲得英語四六級(jí)證書，以及國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)證書。在校期間，學(xué)習(xí)了建筑各種規(guī)范、建筑制圖、建筑力學(xué)、建筑施工技術(shù)、建筑構(gòu)造、中外建筑史、建筑技術(shù)概論、建筑材料、建筑物理、建筑設(shè)備、建筑節(jié)能、建筑安全、建筑經(jīng)濟(jì)及工程預(yù)算等。并且通過在校的學(xué)習(xí)和自己的努力,能夠熟練使用 3ds.max ,photoshop ,autocad ,sketchup等, 能夠很好使用各種繪圖工具，手繪功夫較好。

除了加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，本人還注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在校期間我還曾利用大

一、大二假期時(shí)間多次去建筑工地實(shí)習(xí)，在建筑工地實(shí)習(xí)過程中，不但豐富了書本上學(xué)不到的專業(yè)知識(shí)，更使我積累了實(shí)地經(jīng)驗(yàn)，為以后設(shè)計(jì)打下良好基礎(chǔ)。在大

三、大四也利用假期時(shí)間，分別到xxxx建筑設(shè)計(jì) 1 事務(wù)所、xxxx建筑有限公司實(shí)習(xí)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)。了解公司的運(yùn)轉(zhuǎn)，以至更快的適應(yīng)公司的發(fā)展。在校期間，先后完成了別墅、小區(qū)住宅、中小學(xué)、餐館等方案圖、施工圖和效果圖的制作。

工作中，我以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)生活。具有較強(qiáng)的責(zé)任心，各方面都有一定的工作能里及組織協(xié)調(diào)能力，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)、守信、敬業(yè)。我有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，并且腳踏實(shí)地努力的辦好每一件事。我興趣廣泛，參加各種活動(dòng)如打網(wǎng)球、排球、板球、羽毛球,長(zhǎng)跑等，讓我認(rèn)識(shí)了不同性格的朋友，更磨練了自己的意志。在不斷的學(xué)習(xí)工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)塌實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我自己深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！

勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵對(duì)于實(shí)際工作中不斷完善自己，做好本職工作。知識(shí)正是貴單位所需要的，我真誠(chéng)渴望，我能為

自己的青春和熱血！

2012 位證書、身份證、獎(jiǎng)狀及證書復(fù)印書各一份

xxxxxxxxxxxxx 2

（四）與會(huì)人員食宿費(fèi)用自理

省、自治區(qū)、直轄市檔案局局長(zhǎng)留京

工作。

過去并不代表未來我相信我的能力和貴單位的明天奉獻(xiàn)此致 敬禮

自薦人：xxx

年12月1日 附：個(gè)人簡(jiǎn)歷、學(xué)聯(lián)系地址：xxxxxxx 郵編：xxxxxx 聯(lián)系電話：

五、會(huì)后工作安排 會(huì)議結(jié)束后，請(qǐng)各繼續(xù)會(huì)議后續(xù)總結(jié)