第一篇：教育行業(yè)的黨風(fēng)廉政建設(shè)之我想

教育行業(yè)的黨風(fēng)廉政建設(shè)之我想 廉者，政之本也。

——《晏子春秋.內(nèi)篇雜下》

共產(chǎn)黨員在政府工作中，應(yīng)該是十分廉潔、不用私人、多做工作、少取報(bào)酬的模范。

——毛澤東《中國(guó)共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭(zhēng)中的地

位》

在整個(gè)改革開(kāi)放過(guò)程中都要反對(duì)腐敗。對(duì)干部和共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，廉政建設(shè)要作為大事來(lái)抓。

——鄧小平《在武昌、深圳、珠海、上海等

地的談話要點(diǎn)》

政如農(nóng)功，日夜思之，思其始而成其終，朝夕而行之。

——《左傳.襄公二十五年》

長(zhǎng)久以來(lái)，社會(huì)各界對(duì)教育行業(yè)就冠以“沒(méi)有被污染的圣地”的美譽(yù)，教育界歷來(lái)被認(rèn)為是一個(gè)純潔的地方。但是近幾年來(lái)，教育行業(yè)的腐敗問(wèn)題也時(shí)有報(bào)道，所以我在讀到《愛(ài)國(guó)理政篇》的時(shí)候，對(duì)于教育行業(yè)內(nèi)的廉政建設(shè)有了一絲感想。

那么什么是廉政呢？首先對(duì)廉政的基本內(nèi)涵要有一個(gè)科學(xué)、準(zhǔn)確的界定。我查找了一些資料，認(rèn)為這種解釋最為科學(xué)：從文字解釋學(xué)上看，“廉”即廉潔，“政”即國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)及其公務(wù)活動(dòng)，廉政即“廉潔的政治”。我國(guó)有學(xué)者從現(xiàn)代社會(huì)廉政的特征和實(shí)質(zhì)出發(fā)，認(rèn)為廉政包含四個(gè)要素：一是“廉正”，指政府及其官員在履行公務(wù)、處理問(wèn)題的過(guò)程中廉潔而公正、廉潔而正直，不貪污、不受賄、不枉法；二是“廉樸”，指政府及其官員取之于民者少而用之于民者多；三是“廉節(jié)”，指政府及其官員在國(guó)家管理活動(dòng)和處理與社會(huì)公共事務(wù)有關(guān)的活動(dòng)中具有清廉無(wú)私的品德或節(jié)操，也稱(chēng)廉德；四是“廉制”，即有關(guān)廉政的制度。

黨的十六大以來(lái)的短短幾年時(shí)間里，有關(guān)廉政的制度化建設(shè)所邁出的實(shí)質(zhì)性步伐是建黨、建國(guó)以來(lái)前所未有的，其間頒布實(shí)施的一系列法律和制度填補(bǔ)了廉政建設(shè)的制度空白，為加強(qiáng)廉政建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育是一項(xiàng)關(guān)系國(guó)家前途、民族命運(yùn)的偉大工程，教育政風(fēng)行風(fēng)的好壞，教育質(zhì)量的優(yōu)劣，將直接影響著一個(gè)國(guó)家和民族的前途和未來(lái)；同時(shí)，教育又是一項(xiàng)聯(lián)系全社會(huì)千家萬(wàn)戶的民心事業(yè)，教育的一舉一動(dòng)無(wú)不備受社會(huì)各界的關(guān)注。因而，無(wú)論從哪一個(gè)角度來(lái)講，抓好教育系統(tǒng)的廉政建設(shè)，都具有十分重要的意義。目前，同人民群眾利益切身相關(guān)的就是黨風(fēng)廉政建設(shè)，這是人民群眾最為關(guān)心的問(wèn)題。而黨風(fēng)的好壞直接體現(xiàn)在行業(yè)風(fēng)氣上，這也是廣大人民群眾對(duì)黨風(fēng)最樸實(shí)的理解。因而，學(xué)校要從踐行“三個(gè)代表”、落實(shí)“以人為本、科學(xué)發(fā)展”的高度，從事關(guān)教育事業(yè)的健康發(fā)展、事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定的大局著眼，切實(shí)關(guān)心教育行業(yè)的廉政建設(shè)。

從整個(gè)行業(yè)來(lái)講，我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。一要切實(shí)抓好服務(wù)水平，為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效、便捷的服務(wù)；二要加強(qiáng)制度建設(shè)，用制度來(lái)強(qiáng)化長(zhǎng)效管理；三要?jiǎng)?wù)求實(shí)效，對(duì)以權(quán)謀私、辦事拖拉推諉、效率不高，以及“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦”等不實(shí)之風(fēng)、不正之風(fēng)應(yīng)得到有效治理。四要堅(jiān)持教育為重，在師德師風(fēng)建設(shè)方面取得新進(jìn)展。要認(rèn)真組織廣大教職工深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德專(zhuān)題教育，深入推進(jìn)師表工程，引導(dǎo)每位教師確立“以學(xué)生為本”的觀念，樹(shù)立教師良好形象，進(jìn)一步提高教育行業(yè)的文明程度。

從黨員同志個(gè)人修養(yǎng)來(lái)講，良好的黨性修養(yǎng)是一支內(nèi)化于心的不滅航標(biāo)。良好的黨性修養(yǎng)，既是一種品質(zhì)，又是一種能力，還是一種行為，是品質(zhì)、能力、行為三者的統(tǒng)一。而作為一名普通的教育工作者，普通的黨員，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)與廉政建設(shè)我感覺(jué)要做到以下幾點(diǎn)：一要勤奮學(xué)習(xí)，見(jiàn)賢思齊。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)，做到“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡，做到“見(jiàn)賢思齊”，以先進(jìn)人物為榜樣，從而督促自己，不斷進(jìn)步。好學(xué)多思，不斷學(xué)習(xí)，才能緊跟時(shí)代的節(jié)拍，才能更好地服務(wù)社會(huì)，體現(xiàn)價(jià)值。二要愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦在前、忘我工作。廉潔自律，勤政為民。

三、干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的模范。新的歷史時(shí)期具有多方面的特點(diǎn)，其中最鮮明的特點(diǎn)就是改革開(kāi)放，而開(kāi)拓創(chuàng)新則是在改革開(kāi)放這一新時(shí)期黨性鮮明的表現(xiàn)，也是改革開(kāi)放時(shí)期對(duì)共產(chǎn)黨員的思想和行為提出的突

出要求。教育工作者作為全社會(huì)的思想先進(jìn)分子，應(yīng)當(dāng)在開(kāi)拓創(chuàng)新方面走在社會(huì)的前列，切實(shí)擔(dān)負(fù)起“創(chuàng)新”的倡導(dǎo)者、策劃者、當(dāng)好先鋒，領(lǐng)導(dǎo)作用。四要一切從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真做好每一件小事。一切從實(shí)際出發(fā)，深入調(diào)查研究，不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí)，克服應(yīng)付心態(tài)和工作精力不集中的浮躁心態(tài)。要注意日常工作和生活養(yǎng)成，從言談舉止、待人接物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，遵守共產(chǎn)黨人行為規(guī)范，提高審美意識(shí)和鑒賞水平，不斷升華人生追求，使之“習(xí)慣成自然”；要注意發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，把馬克思主義基本理論和書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身掌握的科學(xué)思維方法，轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的思路和對(duì)策，轉(zhuǎn)化為抓落實(shí)的實(shí)踐過(guò)程。五要熱愛(ài)生活、懂得生活，始終追求和諧、健康、科學(xué)、文明、積極向上的生活方式。積極健康的生活方式不僅可以強(qiáng)身健體，更提升了個(gè)人的生活情趣，使我們永遠(yuǎn)以旺盛的精力去投入到工作當(dāng)中。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的教育生涯中，吾將身體力行切實(shí)做好共產(chǎn)黨員的角色，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第二篇：形勢(shì)任務(wù)教育之我想

“三比四看大家談”大討論活動(dòng)心得體會(huì)

蒸發(fā)排鹽車(chē)間 李磐

我作為一名基礎(chǔ)的管理人員，在學(xué)會(huì)適應(yīng)工廠工作的同時(shí)，也在“享受”著企業(yè)效益帶來(lái)的好，那段時(shí)間企業(yè)正經(jīng)歷著輝煌，也讓我經(jīng)歷了企業(yè)的困難時(shí)期，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不太懂更深層次的含義，但我明白企業(yè)要求我們做什么我們就會(huì)努力去做什么，這對(duì)于企業(yè)度過(guò)難關(guān)很重要。經(jīng)過(guò)了兩三年的調(diào)整，現(xiàn)在雖然與開(kāi)曼進(jìn)行合作，但目前的形勢(shì)仍然令人擔(dān)憂，如何開(kāi)展好形勢(shì)任務(wù)教育，是幫助企業(yè)度過(guò)困難、重現(xiàn)輝煌的重要的思想保障。

開(kāi)展“三比四看大家談”大討論活動(dòng)，企業(yè)要講清形勢(shì)。企業(yè)目前所處形勢(shì)如何，除了與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)緊密聯(lián)系的相關(guān)職能部門(mén)的員工外，大部分職工是不會(huì)知道的，這就需要我們形式對(duì)職工進(jìn)行宣傳，只有廣大職工深刻地認(rèn)識(shí)到目前企業(yè)面臨的狀況，工作的開(kāi)展才具有針對(duì)性，職工的奮斗目標(biāo)也會(huì)很明確。

開(kāi)展“三比四看大家談”大討論活動(dòng)，作為車(chē)間基層管理要起到承上啟下的作用。形勢(shì)任務(wù)教育，直接承接的部門(mén)就是基層黨支部，作為黨的基層組織，黨支部必須在黨員干部中做好形勢(shì)任務(wù)教育工作，以黨員的榜樣作用帶動(dòng)身邊的職工群眾共同努力，幫助企業(yè)共同度過(guò)難關(guān)；同時(shí)，黨支部思想政治工作水平的高低和創(chuàng)新工作方式能力的大小將對(duì)黨支部所有黨員群眾的思想導(dǎo)向有直接影響，因此，我作為車(chē)間基層管理人員必須對(duì)全局形勢(shì)有清晰的了解。

開(kāi)展“三比四看大家談”大討論活動(dòng)，廣大職工必須認(rèn)清形勢(shì)?！叭人目创蠹艺劇贝笥懻摶顒?dòng)教育的真正受眾是廣大職工，只要職工能夠了解企業(yè)所處的形勢(shì)，才能有的放矢地工作。從管理精英、技術(shù)骨干到操作能手，他們都是幫助企業(yè)扭轉(zhuǎn)困難局面的生力軍，也是企業(yè)真正的主人。但目前并非所有的職工都能夠做到和企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)，一旦絕大部門(mén)職工能夠和企業(yè)心系一處，盡己所能地工作，那度過(guò)困難時(shí)期就不再久遠(yuǎn)了。

以上只是從三個(gè)層面粗淺地談了我對(duì)“三比四看大家談”大討論活動(dòng)開(kāi)展的認(rèn)識(shí)，而形勢(shì)任務(wù)教育過(guò)后真要要做的則是需要每名職工都務(wù)實(shí)的工作。當(dāng)前，企業(yè)自陷入危機(jī)狀態(tài)，最直接的表現(xiàn)就是盈利水平有所降低，而間接的表現(xiàn)則是產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)不再絕對(duì)化。近幾年，原燃材料的價(jià)格不斷攀升，成本的加大導(dǎo)致企業(yè)利潤(rùn)空間逐漸壓縮，而公司與開(kāi)曼的兼并重組后，企業(yè)的產(chǎn)能、創(chuàng)新能力都有所增強(qiáng)，越來(lái)越多的企業(yè)都來(lái)分“一杯羹”，使得企業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到了前所未有的困難。在這種情況下，而我們需要從控制成本、節(jié)能減排、穩(wěn)定質(zhì)量、保障資源等幾方面進(jìn)行突破。我們廣大職工必須思想統(tǒng)一、務(wù)實(shí)工作、攻關(guān)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)互助，才能幫助企業(yè)攻堅(jiān)克難，扭轉(zhuǎn)形勢(shì)，重塑輝煌。

蒸發(fā)排鹽車(chē)間

2014-8-19

第三篇：開(kāi)展創(chuàng)客教育之我想

學(xué)校如何開(kāi)展創(chuàng)客教育

什么是創(chuàng)客教育？創(chuàng)客教育是指以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)所需知識(shí)、能力、視野以及意志品質(zhì)方面的教育行為，以及活動(dòng)、課程和環(huán)境的總和。創(chuàng)客教育的發(fā)展要得益于兩個(gè)條件：首先是開(kāi)源硬件、3D打印機(jī)以及易于學(xué)會(huì)的編程語(yǔ)言，讓學(xué)生們動(dòng)手創(chuàng)造更加簡(jiǎn)便。其次是在線教育的發(fā)展，讓課堂不再是教師講授知識(shí)的場(chǎng)所。

創(chuàng)客教育的顯著優(yōu)勢(shì)在于，相比較傳統(tǒng)的學(xué)?？萍紝?shí)踐教育來(lái)說(shuō)，創(chuàng)客教育更注重興趣和素養(yǎng)啟發(fā)，提供了一種長(zhǎng)效機(jī)制將創(chuàng)新創(chuàng)造固化下來(lái)。作為一項(xiàng)人人可以參與、鼓勵(lì)將創(chuàng)意變成行動(dòng)的創(chuàng)新活動(dòng)，創(chuàng)客教育恰好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育忽略興趣和動(dòng)手能力的缺陷，讓孩子們自主探究，“玩創(chuàng)新”，激發(fā)其創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造的能力。

創(chuàng)客教育是與創(chuàng)客、創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)客文化，以及今天互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)緊密聯(lián)系在一起的，創(chuàng)客教育和從做中學(xué)、從創(chuàng)新中學(xué)的理念是一脈相承的，也是與國(guó)內(nèi)外課程改革與發(fā)展歷程中的強(qiáng)調(diào)學(xué)科融通及力求解決實(shí)際問(wèn)題的理念不謀而合的。

在現(xiàn)行學(xué)校教育體系中，總體來(lái)說(shuō)，課程的設(shè)置方式是按照學(xué)科專(zhuān)業(yè)條塊劃分、彼此各自割裂的。這種處理方法在知識(shí)表述和教學(xué)的邏輯上有其合理性，但是，這種設(shè)置方式導(dǎo)致學(xué)生從各門(mén)學(xué)科中所習(xí)得的知識(shí)和技能之間難以建立有意義的聯(lián)系，這一點(diǎn)也是有目共睹的。

創(chuàng)客教育集從做中學(xué)、創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)等理念和思想為一體，契合了廣大學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。它

融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。歐美國(guó)家的很多學(xué)校都設(shè)置有創(chuàng)客課程，開(kāi)設(shè)創(chuàng)客空間，為學(xué)生基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)提供了環(huán)境、資源和機(jī)會(huì)。而在中國(guó)的校園里，也逐漸出現(xiàn)了創(chuàng)客教育的身影。

在國(guó)內(nèi)的中小學(xué)中，開(kāi)展創(chuàng)客教育面臨諸多挑戰(zhàn)。師資的問(wèn)題、硬件軟件和學(xué)習(xí)空間與環(huán)境的問(wèn)題、和現(xiàn)有條塊化課程之間的融合問(wèn)題、評(píng)價(jià)機(jī)制問(wèn)題等，都可以說(shuō)是無(wú)法回避的問(wèn)題。雖然，創(chuàng)客課程以及創(chuàng)客教育的未來(lái)還存在很多未知，但有一點(diǎn)是完全可以確定的，那就是，創(chuàng)客正在以越來(lái)越快的速度影響著教育的未來(lái)。

在中小學(xué)開(kāi)展創(chuàng)客教育，最不可缺少的就是學(xué)生們的參與。創(chuàng)客教育也需要良好的創(chuàng)客空間以及其中的軟件、硬件，包括3D打印在內(nèi)的各種工具和材料作為基礎(chǔ)，這些創(chuàng)客空間和工具與材料為學(xué)習(xí)者的動(dòng)手創(chuàng)造奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在中小學(xué)開(kāi)展創(chuàng)客教育，還應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有課程體系之中獨(dú)辟蹊徑，以信息技術(shù)課程和科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)（STEAM）為基礎(chǔ)，尤其是其中的基于Scratch之類(lèi)的可視化編程工具，結(jié)合機(jī)器人教學(xué)，采取基于項(xiàng)目的合作學(xué)習(xí)與探究，將當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，立足解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和真實(shí)問(wèn)題，在合作探究和問(wèn)題解決過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生探究和創(chuàng)造。鼓勵(lì)孩子們將自己的創(chuàng)意和想法變成作品，拓展他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中感受到成就感和快樂(lè)，形成獨(dú)立思考和創(chuàng)新的精神。展望未來(lái)，在我國(guó)，將會(huì)有更多的學(xué)校積極開(kāi)展創(chuàng)客教育，越來(lái)越多的校園創(chuàng)客空間會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)客文化和創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)會(huì)深入校園。

創(chuàng)客很重要的精神之一是開(kāi)放性。準(zhǔn)入開(kāi)放，思想開(kāi)放。普通人都能加入進(jìn)來(lái)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，制作的思路與方法也不拘一格。當(dāng)前，我國(guó)政府明確提出發(fā)展眾創(chuàng)空間，培育創(chuàng)客文化，是對(duì)創(chuàng)新培育的巨大推動(dòng)，也必將把中國(guó)教育推向一個(gè)基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的嶄新模式。

創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)教育中的動(dòng)手實(shí)踐究竟有什么區(qū)別？ 傳統(tǒng)教育中的動(dòng)手實(shí)踐，多為學(xué)校教育中的科技制作課、手工課、社會(huì)實(shí)踐課，課上會(huì)安排一些簡(jiǎn)單的拼裝試驗(yàn)，多為半成品，孩子們只要按照步驟一步步執(zhí)行即可。這種啟蒙性的動(dòng)手制作，對(duì)青少年迅速提升對(duì)科學(xué)的興趣也許有幫助，但并不利于給他們建立一個(gè)完整的，可操作、可思考的實(shí)驗(yàn)思維體系。傳統(tǒng)制作課上培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，往往建立了良好的知識(shí)體系，也受過(guò)一定科學(xué)訓(xùn)練，談起公式、計(jì)算和步驟頭頭是道，但涉及具體設(shè)計(jì)方案時(shí)就犯了難。

清華大學(xué)教授高云峰提出了“群體創(chuàng)新空間” 在本質(zhì)上都應(yīng)在更深程度上強(qiáng)化工程思維的運(yùn)用，并培養(yǎng)一種長(zhǎng)效機(jī)制，為科技創(chuàng)新和制造業(yè)服務(wù)。

群體創(chuàng)新空間理論對(duì)聯(lián)通主義、創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)、慕課等進(jìn)行了深入的分析，強(qiáng)調(diào)在固定空間內(nèi)對(duì)創(chuàng)新的平臺(tái)式孵化。不僅汲取創(chuàng)客空間的空間優(yōu)勢(shì)，還結(jié)合STEM等西方先進(jìn)教育理論，對(duì)群體空間內(nèi)各要素進(jìn)行全面升級(jí)。過(guò)去制作課上的半成品拼裝實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)被GIS替換成為原材料，獨(dú)自一桌比誰(shuí)快的拼裝比賽也變?yōu)榱吮妱?chuàng)和眾籌，一個(gè)開(kāi)

放式的空間內(nèi)，在導(dǎo)師的指引下，依靠CAD設(shè)計(jì)軟件、開(kāi)源硬件、激光切割機(jī)和3D打印機(jī)等，在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)，并分享成果。更高層次的創(chuàng)新者，可以使用數(shù)字桌面工具設(shè)計(jì)新產(chǎn)品并制作出模型樣品；在開(kāi)源社區(qū)中分享設(shè)計(jì)成果、進(jìn)行合作，甚至進(jìn)行小眾定制或批量量產(chǎn)等等。

數(shù)字化學(xué)習(xí)的背景下，新技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教育理念、教育方式、教育手段帶來(lái)了極大沖擊，未來(lái)教育與技術(shù)的融合必將越來(lái)越緊密。群體創(chuàng)新空間是一種以原材料為出發(fā)點(diǎn)的課程方案，它積極探索教育環(huán)境和教育技術(shù)上的變革，在學(xué)習(xí)空間的布局上進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)，在技術(shù)應(yīng)用上突出開(kāi)放性、智能性和集成化，更加全面、更加有內(nèi)涵，為學(xué)生提供創(chuàng)意和創(chuàng)新的、面向體驗(yàn)的、智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境，符合創(chuàng)客培育的基本要求，是中國(guó)個(gè)體創(chuàng)新，推動(dòng)全民創(chuàng)造，培養(yǎng)眾創(chuàng)空間合格人才的最佳平臺(tái)。

第四篇：優(yōu)質(zhì)護(hù)理之我想

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家好，今天我演講的主題是：《優(yōu)質(zhì)護(hù)理之我想》。

“叮鈴鈴…叮鈴鈴…叮鈴鈴…”一陣急促的電話鈴聲打破寂靜的夜晚驟然響起，“普外科做好準(zhǔn)備，立刻送來(lái)兩位食物中毒的患兒?！辈轶w、建立靜脈通路、洗胃、灌腸、血液凈化……忙碌的身影、緊張的搶救、默契的配合…..終于患兒的抽搐停止了，生命征平穩(wěn)了，面色轉(zhuǎn)紅潤(rùn)了，神志也清醒了，這時(shí)，天也亮了……?！?1床、12床兩位中毒的患兒可以進(jìn)食了，可他們的媽媽還在別的醫(yī)院搶救，我們就在食堂買(mǎi)午餐，帳就記到科室”……

以上只是普外科平常日子里經(jīng)常發(fā)生的事，這樣的事情在我們普外科每天都在發(fā)生，一個(gè)又一個(gè)重復(fù)，緊張繁忙，自然而又平淡，當(dāng)一雙兒女健健康康的走出普外科撲向爸爸的懷里的時(shí)候，那種失而復(fù)得的喜悅是那么的難以形容……..每年我們普外科上千名患者生命的搶救成功，關(guān)系著幾百上千家庭的幸福與歡樂(lè)?。?/p>

在優(yōu)質(zhì)護(hù)理模式下，由于單一的患者由一位護(hù)士或者一個(gè)護(hù)士小組負(fù)責(zé)。但是在具體操作上。護(hù)理單元?jiǎng)t以護(hù)理行為為主體，往往按科室設(shè)置，護(hù)理單元必須配備護(hù)士站，治療室，處置室，搶救，重癥監(jiān)護(hù)病房等與護(hù)理行為非常緊密的用房。在功能制護(hù)理單元中，護(hù)理行為由全體護(hù)士共同承擔(dān)，故其下往往不在設(shè)立護(hù)理小組，在優(yōu)質(zhì)護(hù)理單元中，由于護(hù)士與患者可以構(gòu)成次級(jí)主體，因此在很多發(fā)達(dá)國(guó)家，一個(gè)護(hù)理單元下邊還會(huì)設(shè)立不同的護(hù)理小組，這些次級(jí)單元內(nèi)部只包含護(hù)士休息區(qū)及病房配屬空間。

優(yōu)質(zhì)護(hù)理在臨床中的應(yīng)用：基礎(chǔ)護(hù)理工作規(guī)范，輔以先進(jìn)的設(shè)備協(xié)助落實(shí)，護(hù)患互信度高，成功創(chuàng)建無(wú)陪護(hù)病房。

某護(hù)士喜歡給病人洗頭，洗過(guò)以后長(zhǎng)期臥床的患者好像換了一個(gè)人似的，又干凈又有精神，還一直感謝，每當(dāng)這時(shí)某護(hù)士就挺開(kāi)心為工作感到自豪。畢竟給一個(gè)人帶來(lái)了舒適和快樂(lè)，自己奉獻(xiàn)點(diǎn)時(shí)間和勞動(dòng)是值得的。護(hù)理人員具有同理心，當(dāng)責(zé)任護(hù)士了解她們的病人后會(huì)同情病人的感受。某護(hù)士的主管病人王某今年大四了要找工作，卻患上了疾病，現(xiàn)在就業(yè)形式這么嚴(yán)峻，壓力一定很大，這幾天她說(shuō)話很少，同病房的其他患者說(shuō)她吃飯也不好。該護(hù)士借著下午健康教育的機(jī)會(huì)好好和她聊聊，盡量開(kāi)導(dǎo)她。某護(hù)士在和分管病人的交流中涉及生活方式、家庭情況、工作環(huán)境等很多方面，病人不再是單一層面的病人，變成了有思想、有想法、有家人、有朋友的社會(huì)化立體豐富的人。會(huì)很自然的用專(zhuān)業(yè)知識(shí)找出患者生活方式的缺陷、健康問(wèn)題的來(lái)源、明確存在的護(hù)理問(wèn)題。在不用刻意的情況下運(yùn)用到評(píng)判性思維，書(shū)本上抽象的名詞成為每天運(yùn)用的技能。

同時(shí)，作為一個(gè)年輕護(hù)士，我們每時(shí)每刻都在成長(zhǎng)，而我們的成長(zhǎng)，和我們XX醫(yī)院這個(gè)大家庭密切相關(guān)。不論是滄海一粟還是浪花一朵，都必須有它的承載和依托，唯有如此，才能獲得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。一個(gè)人也是一樣，生活在這個(gè)大社會(huì)環(huán)境下，沒(méi)有可能單獨(dú)存在，只有在一個(gè)集體的依托下才有可能發(fā)光發(fā)熱，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。今天，我能夠在普外科急診護(hù)理團(tuán)隊(duì)這個(gè)大家庭里生活工作，是我的幸運(yùn)。

護(hù)士的成長(zhǎng)，離不開(kāi)對(duì)于當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系緊張的思考。我和大家一樣，選擇披上圣潔的白衣，選擇永遠(yuǎn)牢記南丁格爾誓詞，選擇在潔凈的白色中勇敢地面對(duì)疾病和創(chuàng)傷，都是因?yàn)橐粋€(gè)曾經(jīng)的夢(mèng)想。可是，現(xiàn)實(shí)總是那么的殘酷，就像靚麗的天空會(huì)有灰冷的烏云，明凈的雙眸也常常淚痕滿眶。即使夢(mèng)境再美，我們?cè)俳弑M全力，結(jié)果也并不一定如你我所愿。

年輕的我，似乎還不能那么深沉地去思考，但是，無(wú)法回避的我們面對(duì)這一切時(shí)，我們真的無(wú)能為力了嗎？怎樣才能重新弘揚(yáng)白衣天使的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，展現(xiàn)白衣天使良好的精神風(fēng)貌呢？我努力尋求著答案。

后來(lái)我知道，造成這些的原因，更多的在于患者家屬對(duì)我們的護(hù)理工作的不理解和不支持所造成的。這需要我們?nèi)ヅΩ木?，我們要講奉獻(xiàn)精神、培養(yǎng)責(zé)任心，要落實(shí)到醫(yī)務(wù)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們要珍惜美好的工作時(shí)光，每天用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦，日日有所作為。不斷發(fā)展自己的能力，在思想道德和醫(yī)務(wù)水平上有所進(jìn)步。注重更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)加強(qiáng)業(yè)務(wù)和政策法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治理論水平和工作能力。認(rèn)真服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守各項(xiàng)紀(jì)律和各項(xiàng)要求，努力養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)，認(rèn)真對(duì)待每一次出診任務(wù)，努力夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，求真務(wù)實(shí)，努力提高自己服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的醫(yī)務(wù)工作能力，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，在自己平凡的崗位上取得更加優(yōu)異的成績(jī)。用自己的愛(ài)心，用自己的奉獻(xiàn)精神，用自己的更加高超的護(hù)理技術(shù)來(lái)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心、細(xì)心和真心，創(chuàng)醫(yī)患關(guān)系和諧的新局面！在實(shí)施“十二五”規(guī)劃承上啟下的重要一年，在學(xué)習(xí)黨的十八大精神之際，作為醫(yī)院?jiǎn)挝?，作為醫(yī)院的護(hù)理工作人員，我們都要學(xué)習(xí)道德模范，為這個(gè)城市添光彩！作為基層的護(hù)理員工，我們更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)努力。我們?cè)诠ぷ髦袌?jiān)持用細(xì)心、真心、愛(ài)心，換得病人的開(kāi)心，相信我們必能用我們的一篇真誠(chéng)和愛(ài)心，定能在今日的醫(yī)患關(guān)系緊張的情境下創(chuàng)造出更加和諧的境界！更會(huì)贏得醫(yī)院的更大發(fā)展！

護(hù)士的成長(zhǎng)，離不開(kāi)工作中瑣碎的事情。我們的工作很單調(diào)，包括各種護(hù)理技術(shù)，消毒物品的管理，各種培訓(xùn)等等，這些都是常規(guī)的工作，但是我們每一個(gè)人都在這些常規(guī)的崗位上，做出了不俗的成績(jī)。我們的工作環(huán)境是艱苦的，但是我們心卻是熱的，我們的理想是真的！每一個(gè)出色的護(hù)士，都是在一點(diǎn)點(diǎn)的工作中成長(zhǎng)起來(lái)的，都是在汗水的澆灌中綻放理想之花的，而優(yōu)質(zhì)服務(wù)就是我們的目標(biāo)！

第五篇：關(guān)于西南科技大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)之我想

關(guān)于西南科技大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)之我想

西南科技大學(xué)

本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久宿舍樓下就貼出了一張不大但還算好看的海報(bào)——“迎奧運(yùn)，跑早操”。99.9%經(jīng)過(guò)它的同學(xué)都會(huì)發(fā)出諸如“暈”、“切”、“昏”、“有病” 之類(lèi)的感嘆詞?？梢?jiàn)同學(xué)們對(duì)這個(gè)說(shuō)法是持抵觸情緒的?！芭茉绮佟逼鋵?shí)是很普通的，不過(guò)冠上奧運(yùn)之名就有點(diǎn)令人匪夷所思了。跑早操和迎奧運(yùn)到底有什么內(nèi)在的聯(lián)系？還是這根本就是表面的作秀？

上學(xué)期熱火朝天地忙完了教學(xué)評(píng)估，所有西科人都松了一口氣。加上期末將至，大家都變地很松散，早操，早自習(xí)，晚自習(xí)開(kāi)始變地若有若無(wú)。很多人以為真正意義上的大學(xué)生活開(kāi)始了。但是這學(xué)期以來(lái)學(xué)院嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的事實(shí)打碎了很多人美好的幻想。大家覺(jué)得暗無(wú)天日的生活又來(lái)了。

同學(xué)們種種抱怨都是可以理解的。第一，剛剛結(jié)束黑暗的高三或者高四，幾乎所有人都認(rèn)為大學(xué)是舒適新生活的開(kāi)始。自然，目前嚴(yán)格的考勤制度讓很多人不滿；第二，每個(gè)人都是有惰性的，古人云“春眠不覺(jué)曉”。正值春暖花開(kāi)之時(shí)，睡到自然醒是每個(gè)正常人期盼的。然而早操早自習(xí)卻要求同學(xué)們?cè)?點(diǎn)半左右起床，這個(gè)時(shí)間實(shí)際上比高三的時(shí)候起床時(shí)間還要早！第三，目前學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)采用的是強(qiáng)制實(shí)行，“哪里有壓迫哪里就有反抗”是幾千年來(lái)經(jīng)過(guò)歷史驗(yàn)證的亙古不變的真理。加上大一學(xué)生身上大都?xì)埩粲星啻浩谶z留的叛逆。學(xué)校越是要求做早操上晚自習(xí)，同學(xué)們心里就越是不情愿。這就造成了目前雖然在高壓制度下，還是有同學(xué)逃早操、逃自習(xí)的現(xiàn)象。在要求早晚自習(xí)早操制度外，學(xué)院還加強(qiáng)了對(duì)宿舍的管理。比如要求整理內(nèi)務(wù)，疊軍被。這確實(shí)讓學(xué)生苦不堪言。

當(dāng)然，從某種意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)校抓學(xué)風(fēng)建設(shè)是好的。就個(gè)人來(lái)說(shuō)，早起鍛煉不僅可以加強(qiáng)身體素質(zhì)，舒緩心情，還能磨練人的意志，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。就大的來(lái)說(shuō)，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情況，強(qiáng)制早起鍛煉確實(shí)可以緩解這種情況，同時(shí)，這也響應(yīng)貫徹了黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于“全民健身”的號(hào)召。曾經(jīng)一位學(xué)長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，要求上晚自習(xí)很有意義，它集中時(shí)間讓你完成作業(yè)，復(fù)習(xí)功課。如果不要求上，也許自己想的要抽時(shí)間學(xué)習(xí)，但是渾渾噩噩地時(shí)間就過(guò)了，卻發(fā)現(xiàn)自己什么都沒(méi)干。晚自習(xí)制度能夠加濃校園的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。春季到來(lái)，細(xì)菌病毒繁殖量增大，各種病發(fā)率增大，學(xué)校要求整理內(nèi)務(wù)，經(jīng)常打掃清潔也是可以應(yīng)該的。

然而學(xué)風(fēng)建設(shè)效果不大好的原因，我認(rèn)為跟實(shí)行的方式有關(guān)。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)宣傳力度，讓學(xué)生真正了解到學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義所在。然而我個(gè)人認(rèn)為這件事難度較大，每個(gè)人都有自己的主張和想法，說(shuō)服數(shù)量如此之大的群體確實(shí)比較困難，不過(guò)成事在天，謀事在人。只要想辦法，問(wèn)題是可以得到解決的。其次，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步明確抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，考慮每一項(xiàng)措施的合理性。如疊軍被這種苛刻的要求應(yīng)該取消。己所不欲，勿施于人。各位尊敬的輔導(dǎo)員老師，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，你們?cè)诩依锏谋蛔佣际前床筷?duì)的要求來(lái)疊的嗎？較國(guó)外的大學(xué)生，中國(guó)大學(xué)生有很多不足之處。其中一項(xiàng)就是自主性。然而強(qiáng)制要求上晚自習(xí)的制度是否限制了學(xué)生此方面的發(fā)展？大學(xué)是很多同學(xué)走出社會(huì)前的最后一個(gè)階段，已經(jīng)是我們培養(yǎng)自主安排時(shí)間習(xí)慣的最后機(jī)會(huì)。（目前的中小學(xué)填鴨式的應(yīng)試教育根本不讓學(xué)生的自主性有生根發(fā)芽的機(jī)會(huì)?。┥鐣?huì)不需要書(shū)呆子，需要全方面發(fā)展的綜合人才。除了學(xué)習(xí)，我們還有很多事要做，參加社團(tuán)活動(dòng)，上網(wǎng)（也許僅僅是娛樂(lè)放松，也許是查找有用的信息），看書(shū)，打工（對(duì)于某些家庭不寬裕的學(xué)生來(lái)講，這是生活所需。同時(shí)，對(duì)另一些學(xué)生來(lái)講，可以增加社會(huì)閱歷，鍛煉能力），戶外運(yùn)動(dòng)，談戀愛(ài)，聯(lián)絡(luò)老同學(xué)，炒股，減肥，逛街，做生意，旅行，參加社會(huì)活動(dòng)??其實(shí)我們西科大的學(xué)子是很有自制力的，不會(huì)一味貪玩放棄學(xué)業(yè)，看看圖書(shū)館的自習(xí)室，常常都是有很多人的。沉迷網(wǎng)絡(luò)一味墮落只是少數(shù)學(xué)生，希望老師們不要以偏概全。其實(shí)有時(shí)候?qū)W校的規(guī)章制度可以放寬松些，留一點(diǎn)自由發(fā)展的空間給學(xué)生不好么？

最后，我想談一談自己對(duì)學(xué)校的一些看法和建議。強(qiáng)調(diào)個(gè)性和自由的今天，學(xué)校卻禁止女生進(jìn)入男生宿舍或者男生進(jìn)入女生宿舍。大學(xué)的教學(xué)模式注定讓學(xué)生在課堂上交流的時(shí)間很少，和一個(gè)宿舍的同學(xué)關(guān)系較好。學(xué)校的這種制度極大的阻礙了男女同學(xué)間的正常交往。有次偶然在雜志上看到國(guó)外一些大學(xué)宿舍在管理員處發(fā)售避孕套，在詫異國(guó)外大學(xué)生開(kāi)放的同時(shí)，也深感我校觀念的落后。西南科技大學(xué)地處中國(guó)科技城綿陽(yáng)，雖然山靈水秀，確也有些偏僻,與其他大學(xué)的交流據(jù)我所知到的是很少的,對(duì)本科生來(lái)說(shuō)的影響似乎也是很少的。長(zhǎng)期的閉塞勢(shì)必影響學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的成才。希望學(xué)校能為我們爭(zhēng)取多的與外界接觸、交流的機(jī)會(huì)，這樣才不至于做井底之蛙。我認(rèn)為學(xué)校內(nèi)部的各種雜志，報(bào)刊辦地并不好。如我們土建學(xué)院的《藍(lán)圖》，報(bào)紙上用了大量篇幅報(bào)道學(xué)院學(xué)校發(fā)生的“重要事件”——學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)研究某問(wèn)題，某某老師舉辦講座，某某學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)土建學(xué)院查看，某某地方舉行表彰大會(huì)??“政治”意味過(guò)濃，內(nèi)容極其缺乏可讀性，報(bào)紙上其他板塊刊登的優(yōu)秀文章幾乎全是抒情類(lèi)作文，用詞嬌柔華麗，以應(yīng)試的眼光來(lái)看，確實(shí)稱(chēng)地上是好文章。但缺乏個(gè)性，缺乏青年人特有的熱血澎湃和多愁善感。在追求“速讀”的今天，很少會(huì)有人慢慢品味這類(lèi)文章。學(xué)校的《西南科技大學(xué)報(bào)》、《團(tuán)學(xué)導(dǎo)報(bào)》等報(bào)刊也存在類(lèi)似問(wèn)題?？勺x性太差，很少有同學(xué)認(rèn)真品看這些報(bào)紙。說(shuō)實(shí)話，我自認(rèn)為一些中學(xué)的?？冗@些辦地好。我中學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常有同學(xué)上課偷看校刊，我估計(jì)沒(méi)有哪個(gè)西科學(xué)子會(huì)在上課偷看《西南科技大學(xué)報(bào)》吧！其實(shí)我們的大學(xué)生活可以很豐富多彩，作為交流和傳遞信息的媒體，校報(bào)可以辦地充滿個(gè)性，時(shí)尚。去掉那些繁多而意義不大的“政治性報(bào)道”，加一些真正與大學(xué)生相關(guān)的東西，我相信校報(bào)會(huì)受到大家的喜愛(ài)，會(huì)使大學(xué)校園更加美麗。另外，學(xué)校的很多活動(dòng)過(guò)于形式化，真正意義并不大。在我大學(xué)的這半年，我發(fā)現(xiàn)了很多西科大的問(wèn)題，比如各種活動(dòng)各種比賽同學(xué)們的參與熱情不高，當(dāng)然和策劃的不好也有關(guān)系。學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍不濃，這不能全怪學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)很少有全國(guó)或者全世界知名的專(zhuān)家，教授來(lái)學(xué)校開(kāi)辦講座。缺少前沿知識(shí)的來(lái)源，缺少榜樣，自然使學(xué)習(xí)變地乏味。學(xué)校的硬件設(shè)施很不錯(cuò)，相當(dāng)不錯(cuò)，可是不能因此而忽略了其他更重要的方面。大學(xué)不是公園，不是給人參觀的。大學(xué)有更重要的內(nèi)涵，希望學(xué)校能多將精力放在師資力量的建設(shè)上，學(xué)生的培養(yǎng)上，學(xué)術(shù)氛圍的建立上。我并不想抱怨，我只是希望一些學(xué)校的問(wèn)題得到更多西科人的注意，希望大家不要一味沉迷在西科大快速發(fā)展的這幾年的幸福中。大家一起來(lái)思考，一起來(lái)解決這些問(wèn)題，我們都希望西科大明天會(huì)更好。

以上是我——一個(gè)剛走進(jìn)美麗的西科大不久，對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限憧憬的大一學(xué)生的真實(shí)想法。希望老師能夠耐心看完這篇文章。由于學(xué)識(shí)淺薄，有很多不當(dāng)?shù)恼f(shuō)法和觀點(diǎn)還望老師提點(diǎn)。