第一篇：烏魯木齊市第八捆綁片區(qū)教學(xué)研討開放日活動(dòng)小結(jié)范文

烏魯木齊市第八捆綁片區(qū)教學(xué)研討開放日活動(dòng)小結(jié) 為認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》及米東教育局關(guān)于“捆綁式發(fā)展”工作安排，烏市第97小學(xué)與烏市第113小、烏市第106小結(jié)為“捆綁式發(fā)展”活動(dòng)伙伴，為了使此項(xiàng)工作能落到實(shí)處，我們的工作具體表現(xiàn)如下：

學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下教務(wù)處和教研室的精心組織下，于2011年11月16日開展有效課堂教學(xué)開放日活動(dòng)，教學(xué)開放日的活動(dòng)，是學(xué)校教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要工作，深入開展教學(xué)開放日的教研活動(dòng)，不僅是提高教師業(yè)務(wù)程度和教學(xué)能力的有效辦法，而且也是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一條重要道路，開放日所有的科目都向家長和兄弟學(xué)校開放，還有11節(jié)展示課，其中三節(jié)語文課是由97小的馬海紅、馬躍萍老師分別講了五年級兩節(jié)語文課，113小的丁曉燕老師講了一節(jié)一年級語文課；三節(jié)數(shù)學(xué)課由97小的李叢軍老師講了一節(jié)二年級數(shù)學(xué)課，陳映老師講了一節(jié)六年級的數(shù)學(xué)課，二節(jié)英語由97小的韓曉媛老師上了一節(jié)六年級的英語課，113小的孟紅玲老師上了一節(jié)四年級的英語課，本次上課的每一位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，精確把握教學(xué)目的，根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求結(jié)合學(xué)情實(shí)際，科學(xué)使用教學(xué)資源，認(rèn)真籌備教具，積極挖掘與學(xué)生生活接洽親密，具有特色的教學(xué)資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，并從教學(xué)策略、學(xué)生學(xué)習(xí)方式，教學(xué)重難點(diǎn)作深入的思考和設(shè)計(jì)，寫好教案。在課堂教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把發(fā)展學(xué)生的智力和培育學(xué)生的能力貫穿在教學(xué)的始終，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生積極自動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，自

主探究，合作交換，樂于思考，勇于展示思維過程，使全體學(xué)生得到充分、自主地發(fā)展。我們根據(jù)開放周教師們的具體課例，從課堂本身的缺憾點(diǎn)動(dòng)身，共同研討有效課堂教學(xué)的策略，效果很好，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

本次活動(dòng)在社會(huì)、家長和兄弟學(xué)校中取得了良好的反響，和捆綁學(xué)校之間既增進(jìn)了雙方教師的相互了解，同時(shí)，對雙方的學(xué)校常規(guī)管理都有一定的促進(jìn)作用。在下一階段工作中我們會(huì)將工作做得更細(xì)，真正為促進(jìn)教育均衡發(fā)展盡微薄之力。

烏魯木齊市第97小學(xué)

2011．11．22

米東區(qū)第八捆綁片區(qū)教學(xué)研討

開放日活動(dòng)小結(jié)

烏魯木齊市第97小學(xué)

2011．11.22

第二篇：教學(xué)開放日小結(jié)（范文模版）

教學(xué)開放日總結(jié)

2014年4月10日上午，以“走進(jìn)課堂,感受成長”為設(shè)計(jì)理念，以促進(jìn)“家校和諧”為目標(biāo)，我們學(xué)校舉行了本學(xué)期的第一次教育教學(xué)開放日。，請家長走進(jìn)課堂，關(guān)注學(xué)生的學(xué)校生活，關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)校的教育教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共育“幼苗”。這次家長開放日，我們?yōu)榧议L展示了一年級至六年級孩子在校的常規(guī)學(xué)習(xí)生活。

這次開放日，以課堂教學(xué)為中心，以多媒體演示為載體，以學(xué)生自主展示為形式進(jìn)行安排，由于形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，在視覺、聽覺、情感幾方面對家長進(jìn)行了強(qiáng)烈的沖擊，引起了與會(huì)家長的極大興趣，博得了他們的一致好評。

本次活動(dòng)中，我們低年級組，積極配合學(xué)校的安排，保質(zhì)保量的完成了本次開放日。具體總結(jié)如下：

一、精心策劃，悉心準(zhǔn)備

為了組織好本次家長開放日展示活動(dòng)，年級組內(nèi)積極討論，根據(jù)學(xué)校要求，精心地制訂了各班接待方案，力求班級特色。

二、創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的教育教學(xué)環(huán)境，給家長一個(gè)最佳的視覺效果。

家長歷來就非常重視學(xué)校的校園文化、師生的精神面貌等隱性環(huán)境的建設(shè)。為了給家長們一個(gè)最佳的視覺效果，各班通過教室環(huán)境的布置，展示了班級的文化氛圍和學(xué)生的在校生活，作為國際班的一年級和二年級，著重班級英語氛圍的營造。家長對師生飽滿的精神面貌、豐富有效的育人環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施都感到非常滿意。

三、精心組織內(nèi)容，讓孩子們積極參與

這次活動(dòng)，低年級組各位老師，從備課到說課，積極探討教學(xué)中的點(diǎn)滴，讓家長們經(jīng)歷了趣味橫生的語、數(shù)、英、音課堂，品味了充滿藝術(shù)氣息的音樂、在英語課中看到了孩子們的語言天賦。語文課堂上，一雙雙小手高高舉起，瑯瑯書聲聲聲入耳。讀一讀，算一算，想一想，說一說，演一演??孩子們在家長面前競相展示著自己的才華。由于準(zhǔn)備充分，家長聽課后交流得也十分成功，家長們對我班的教育教學(xué)工作非常滿意。

精彩的七彩大課間活動(dòng)，也吸引了我們這群“大孩子們”——家長的積極參與，家長與孩子一起跳繩、踢毽子，一（2）班劉放歌的媽媽索性脫掉高跟鞋，跳起了大繩，活動(dòng)后，她興奮的說：“太好了，孩子們在音樂的指揮下，進(jìn)行有序的體育活動(dòng)，保證了孩子充分的體育鍛煉時(shí)間。今天我也算是過了一把癮，讓我也感受到了童年的游戲。好開心！”

我們會(huì)借家長開放日成功的東風(fēng)，在后階段工作中更細(xì)、更全面的落實(shí)對學(xué)生的管理和要求，使學(xué)校的教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。

第三篇：2014第三片區(qū)古詩詞教學(xué)研討活動(dòng)通知

臨江市小學(xué)第三片區(qū)關(guān)于舉辦語文古詩詞教學(xué)研討活動(dòng)的通知

第三片區(qū)各成員校：

為促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化教育，提高教師的文化素養(yǎng)，促進(jìn)教師優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣與交流，經(jīng)研究決定于2014年5月27日舉辦臨江市小學(xué)第三片區(qū)語文“古詩詞教學(xué)”研討活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)時(shí)間：2014年5月27日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：解放小學(xué)

三、參加人員：第三片區(qū)各成員校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師

四、作課教師：各校選拔一名現(xiàn)任小學(xué)語文教師參加示范課展示

五、授課內(nèi)容

適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的課內(nèi)外古詩文均可，不限年段、不限教材。

六、觀摩研討

各校要積極組織本校語文學(xué)科教師觀摩示范課，并做好評課。活動(dòng)結(jié)束后，所有參與活動(dòng)的教師要上交評課心得或感悟，作課教師上傳教案，電子稿統(tǒng)一發(fā)送到解放小學(xué)郵箱（ljsjfxx@163.com）。

請各校于本月19日前上報(bào)作課教師姓名、課題及授課年級，請各校參研人員準(zhǔn)時(shí)參加此次研討活動(dòng)確保收到實(shí)際效果。

第四篇：家長開放日活動(dòng)小結(jié)

中二班家長半日活動(dòng)小結(jié)

孩子進(jìn)入中班有三個(gè)多月了，為了讓家長更全面的了解孩子升入中班后的表現(xiàn)，在中班年齡段所要學(xué)習(xí)的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的達(dá)到家園共育，因此，我們本周五對家長開展了半日開放活動(dòng)，早上，大多數(shù)家長都早早的來到了幼兒園，很細(xì)心的觀察著孩子的一舉一動(dòng)，一、在早操時(shí)，全班幼兒積極性較高，這離不開領(lǐng)操老師的熱情，更少不了其他老師在幼兒行為方面的配合。在吃早餐餐的過程中，孩子的常規(guī)還是不錯(cuò)的，很多小朋友能安靜的進(jìn)餐，但個(gè)別幼兒由于家長在反而速度變慢。

二、在家長看完孩子們做操、吃早餐之后，緊接著就是我們的一個(gè)教學(xué)成果展示活動(dòng)。小朋友都很認(rèn)真的配合老師，通過這次活動(dòng)，讓家長們更了解幼兒園的學(xué)習(xí)。

三、全體幼兒入廁之后，上課了。這節(jié)是美食活動(dòng)課，老師帶領(lǐng)幼兒一起制作美味的三明治。在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)尊重長輩，禮讓長輩。

最后是家長和孩子們一起操作的區(qū)域游戲環(huán)節(jié)了。老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，盡量顧及到每位幼兒，讓家長也參與其中，看得出大人小孩都很有興趣，半天活動(dòng)在歡快的氛圍下進(jìn)入尾聲。

四、活動(dòng)結(jié)束后家長們看到孩子的表現(xiàn)很高興，對于孩子在游戲中的樂趣以及掌握的知識，紛紛表示欣慰。個(gè)別家長因?yàn)樽约旱暮⒆颖憩F(xiàn)不好，而且不大但，非常生氣，并且斥責(zé)幼兒，這種做法是不對的，只會(huì)更傷孩子的自尊心。在老師的鼓勵(lì)下該孩子才化哭泣為笑容。

在本次家長活動(dòng)中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、必須時(shí)常訓(xùn)練幼兒的常規(guī)。訓(xùn)練好常規(guī)是進(jìn)行一切教育教學(xué)的前提。

2、教師應(yīng)更多的給幼兒發(fā)言的空間，并盡量保證所有幼兒都能得到老師的鼓勵(lì)。使家長感受到老師對每個(gè)孩子的關(guān)心與尊重。

3、在活動(dòng)中，家長能夠和孩子一同參與游戲，是個(gè)很好的互動(dòng)方式，讓孩子體驗(yàn)家園互動(dòng)的樂趣。

總之，在教學(xué)活動(dòng)中，老師要尊重幼兒、理解幼兒。讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，既要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，又要鼓勵(lì)幼兒通過自主探索學(xué)習(xí)。使其身心獲得和諧發(fā)展。

2017年12月22日

中二

第五篇：家長開放日活動(dòng)小結(jié)

中四班家長開放日活動(dòng)小結(jié)

家長開放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項(xiàng)家長和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。2014年6月12日上午舉行了家長半日開放活動(dòng)。家長開放日是家長們最期待參加的活動(dòng)，在本次活動(dòng)之前，我們教師就進(jìn)行了充分的考慮和準(zhǔn)備，在選擇教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不但要讓家長看懂，還要讓家長對幼兒園的教學(xué)有一定的了解，家長可以通過活動(dòng)看到自己孩子的進(jìn)步，也可以讓家長更好的了解幼兒園的教學(xué)，了解教師的工作特點(diǎn)，從而讓家長在今后更加支持我們的工作。

通過這次活動(dòng)，我們把家長從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動(dòng)中。家長們也抓住了這次機(jī)會(huì)，暢所欲言，許多家長都說通過這次活動(dòng)，更具體地了解到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，特別開心。有的家長說，我們的工作做得細(xì)致認(rèn)真，比他們想象中的還要好。對老師能細(xì)致的觀察和認(rèn)識孩子感到很高興。孩子在幼兒園快樂地學(xué)習(xí)和生活，他們比什么都放心?，F(xiàn)在孩子在生活習(xí)慣、自理能力、動(dòng)手能力等方面都有很大的進(jìn)步，讓父母們感覺很欣慰，并期待孩子在幼兒園的更大進(jìn)步。

家長作為教育資源不僅僅局限于參與幼兒教育，還體現(xiàn)在家長教育家長，家長宣傳自己的教子經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，可提高更多家長科學(xué)育兒水平，這種影響力度之大，也是幼兒園教師所難達(dá)到的。本次“家長開放日”活動(dòng)，家長理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。

本次家長開放日活動(dòng)取得了圓滿的成功，雖然只是短暫的一個(gè)上午，但給予了孩子們的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗(yàn)。此次家長開放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家長和教師的溝通交流，同時(shí)對家長提出的意見也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，相信在我們今后的工作中會(huì)做得越來越好！

2014年6月16日