第一篇：12-13下師徒總結 吳茜[本站推薦]

12-13下師徒總結

吳茜

這一學期，我繼續(xù)和張焱老師結為師徒，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結對中互相聽課評課是一個重要環(huán)節(jié)，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。本學期學校開展了教研組教學研討課，借助這個機會，我和張老師又有了很多在教學上的交流機會，在這個過程中，我有以下幾點感想：

如何看待聽課？工作開始，作為新老師的我懼怕被聽課，怕被揭短。但后來了解到聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，包括我在課堂上的優(yōu)點、缺點。每次評課，張老師都會先提出我的優(yōu)點，給我鼓勵，這也幫助了我確立自信。當談到不足時，張老師總是以建議的方式給我提出，讓我自己有思考改進的機會，鍛煉了我完善課堂的能力。新教師要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。

如何備課？每次研討課前我都要向張老師闡述備課的構思，所以備課時會特別注意張老師給我提出的每一點建議。我的新思想再加上張老師的經(jīng)驗，這樣就促進了我備課水平的提高。平時，張老師在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

聽師傅的課要學什么？我聽張老師的課也有很大收獲。張老師的課堂沒有大起大落，像一場春雨，潤物細無聲，真正地做到了讓學生扎扎實實學知識，還有張老師機智的應變能力，這都是值得我學習的地方。作為新教師，在課堂上不能急躁，要耐心講解，讓學生在輕松的氛圍里學習。

這一學期以來，在張老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。在今后的工作中，我要延續(xù)張老師的優(yōu)良作風，踏踏實實做教育。

第二篇：心理委員吳茜工作總結

心理委員工作總結

經(jīng)過這一學期的適應、鍛煉與培訓，我對心理委員這一職務有了進一步的了解，對于如何當好一名心理委員有了一個新的認識。最讓我欣慰的的是同學們能夠認可并積極配合我的工作，讓我享受到付出的快樂。

這一學期來，我堅持遵循心理咨詢中心的指導開展班級心理工作。在平時學習和生活中詢問并了解班級同學的心理狀況，關注班級同學的心理行為。每周認真記錄同學們的心理行為變化，并按時上交心理日志。在此過程中，有一名同學在室友的幫助下，在一定程度上解決了她的心理困惑。我還按時參加學院工作例會和校、院組織開展的心理委員工作培訓，并將所學的知識應用到工作當中去。使班級同學更加了解心理健康和心理衛(wèi)生知識，更加重視心理健康。配合學校的心理活動周開展的主題班會讓同學們更多地了解心理知識，更好地認識自我。動員和組織班級同學積極參加學校、學院組織開展的各項心理健康教育活動，廣泛宣傳學校及學院可利用的資源、咨詢室、網(wǎng)站等。

在遵循心理咨詢中心的指導方法的同時，我也對班級心理工作方式進行了創(chuàng)新。為了充分發(fā)揮寢室心理互助的能動性和利用其掌握信息的便捷性與靈敏性，要求每個寢室室長在發(fā)現(xiàn)室友的異常情緒時及時匯報，將信息搜集不透徹的可能性降低到最低。利用QQ、短信及電話聯(lián)系等方式與班級同學保持密切聯(lián)系。耐心傾聽她們的煩惱，并在力所能及的范圍內(nèi)，進行疏導和提供心理援助，在通過自己的幫助解決不了時，及時向心理輔導員尋求幫助。并在班級QQ群里發(fā)布關于校、院心理咨詢的電話、地點和其他詳細信息。

總體來說，這一學期的工作完成地比較順利，各項活動的開展也比較成功。但與學院的要求相比，我自身在工作當中還存在著一些不足：

1.沒有充分和每一個同學進行溝通。

2.有一些工作計劃，由于某些原因，也沒有得到實施。

3.沒有做到定期地開寢室心理互助員會議，商討并征求他們的意見

4.缺少一些以“心理健康”為主題的班會。因為這是一種寓教于樂的形式，同學們可以自由的發(fā)言，氣氛也會十分輕松，有助于增強同學們的自信心，同時還可以促進同學們之間的團結。

不過經(jīng)過一學期的工作歷練，以及各位同學的積極配合，對于心理委員的主要職責和工作，我已經(jīng)十分了解。許多人認為這一職務無足輕重，不必太負責認

真。但我卻不以為然，一個人只有擁有健康的心理，才能正確的對待每一件事情，才能把每一件事情做好。因此，我依然會認真踏實做好心理委員本職工作。

外國語學院2012級5班

吳茜

2012．12．07

第三篇：祖**親,生日快樂吳倩茜

祖**親，生日快樂

1949年10月1日，一個震耳欲聾的聲音響徹云霄——世紀偉人毛澤東站在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：“中華人民共和國成立了！”也就是從這一天開始，在世界的東方樹起了一面令世人矚目的旗幟——五星紅旗。從此，中華民族揭開了嶄新的一頁，今天，我們新中國走過了60年春秋，我感到心潮激蕩，感慨萬千，我要自豪地對祖**親說：我愛你，中國！

我親愛的祖國，您就好像一只昂首挺胸的雄雞，屹立于世界東方，在萬籟俱寂中用第一支壯歌，劃破夜幕迎來晨曦，雄壯的歌聲如同我們?nèi)A夏民族闊步向前的進行曲，溶會十三億中華兒女奮發(fā)的心聲和每個炎黃子孫熾熱的真情，化作千萬縱橫交錯的江河，滲透到九百六十萬平方千米的每一個角落，在浩浩中華大地上凝成一面鮮艷的國旗，記下一個古老的民族悠遠的記憶與徹骨的痛楚，昨天的淚水與今天的歡笑。

我們可愛的祖國，您有十三億兒女，個個都親如兄弟，一方有難，八方支援，情暖人心，同舟共濟。面對滔天的洪水和百年不遇的冰凍雪災，可愛的解放軍叔叔視死如歸，干部和群眾鼎立相助，軍民齊心協(xié)力，終于戰(zhàn)勝了肆虐的洪水和雪災。面對突如其來的大地震，我們中華兒女萬眾一心，眾志成城，克服種種困難，將損失降到最低限度，使災區(qū)的人民很快過上安定的日子。所有的一切，無不體現(xiàn)祖**親的偉大。

前進中的艱難險阻，激發(fā)著我們的豪情斗志。同學們，我們是祖國和民族的未來，我們生在一個偉大的時代。同學們，努力吧，中華民族的偉大復興將在我們手中實現(xiàn)。祖國啊，母親！請相信，我們一定不會辜負歷史的重托，我們一定會用畢生的精力將偉大的祖國建設得更加美好，更加富強。

2009年國慶節(jié)

第四篇：作文創(chuàng)新觀摩感受 吳茜

上有魅力的語文課

——新課標下小學作文創(chuàng)新教學觀摩展示活動學習體會

吳茜

新課標中提到：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。歸根結底，語文是要落實到應用上，讓學生能夠運用所學的語言文字表達情感。

新課標下小學作文創(chuàng)新教學，就是秉承這個宗旨，在學習語文的過程中讓學生學會運用語文。

學習結束，但我對幾位老師那有魅力的語文課記憶猶新。如何把語文課上得有魅力，我想應從以下幾方面做出努力。

一．精心設計，引人入勝?；顒又新犃藥孜焕蠋煹淖魑恼n，我也和學生一樣，積極思考，動筆書寫，整堂課都在聚精會神地聽，生怕錯過了精彩環(huán)節(jié)，我想這足以說明這些課的設計是多么精彩，環(huán)環(huán)相扣。我們常說：“激發(fā)學生的學習興趣”，怎樣激發(fā)？其實就是要靠老師精心的設計，設計講授步驟、講授內(nèi)容、提問內(nèi)容及方式，設計學生喜愛的ppt，等等，讓興趣作為學生的老師，讓學生主動地跟隨老師、主動地思考問題。如：何志杰老師講的《守株待兔》，由學生的學校所在地“四季青”說起，讓學生想象這個地名的含義，聯(lián)想到青青的草地、小兔子在草地上蹦蹦跳跳，引入“守株待兔”這個成語，再講到作文，充分調(diào)動孩子的想象力和積極性，課堂氛圍很活躍，教學目標輕松達到。

二．展現(xiàn)教師自身的魅力。首先，是教師的親和力，幾位講課的老師對于學生來說都是陌生人，但課堂效果卻給人感覺很流暢，學生和老師配合很默契，這首先應歸功于老師們的親和力。老師把學生當作學習的伙伴，把上課當作共同獲取知識的方式，與學生并肩作戰(zhàn)。當然，還有老師們親切的話語，會心的微笑，這些都在拉近他們和學生之間的距離。其次，每個老師都有自己不同的特點、不同的風格，就是這個不同，將它發(fā)揮到極致，讓人回味無窮，那么這就是一節(jié)有魅力的語文課。如趙景瑞老師的作文課，從趙老師應對學生的幽默語言，到銜接每個環(huán)節(jié)的巧妙設計，再到對作文題目的大膽開題，都能看到趙老師的睿智所在，這也讓我學到要想要求學生有開闊的思路，首先老師的思想就不能有所局限。再如，竇桂梅老師的講座，她把講座當作朗讀的教學，告訴我們朗讀的好處，我們可以用朗讀來管理學生、處理問題，整堂講座都是優(yōu)美的朗讀，簡直就是美的享受，我想，這樣的語文課一定是有魅力的、有吸引力的。最后，提高自身的素養(yǎng)很重要，王文麗老師曾經(jīng)說：要想讓你的語文課豐富起來，首先就要豐富你的生活，提高自己的素養(yǎng)和情趣。的確，老師的品味會在不經(jīng)意間潛移默化給學生，老師的一個手勢、一張ppt、一句話、一個眼神，都是學生學習的內(nèi)容。所以，一堂有魅力的語文課不僅要求學生學到知識，更應該使學生的語文素養(yǎng)有所提升。

新課標提到“提高學生的語文素養(yǎng)”，我想應該先從老師們做起，提高老師們的語文素養(yǎng)，注重學生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成，在日常的語文教學中，注意在各個方面滲透語文素養(yǎng)，這才是有魅力的語文老師和有魅力的語文課。

第五篇：2011-2012第二學期師帶徒總結 吳茜

師帶徒總結

吳茜

相對于上學期來說，這個學期的工作更加順利，除了自身能力的不斷提高，還有一個很重要的原因就是我和張老師這對師徒更加默契。經(jīng)過上學期的磨合、學習，這學期我對工作流程更加熟悉，因此會主動承擔一些工作，幫張老師“減負”，工作中我們也經(jīng)常會有不謀而合的想法，偶爾有點創(chuàng)新，張老師也很支持，總的來說，這學期的師徒合作是輕松的，和諧的。

一．班主任工作

如果說上學期我還在依賴張老師來做班級管理，那么這學期我則是學著獨立管理，張老師只是給予我方向上的指導，具體的實施則是完全依靠自己。在工作中，我懂得了一切從學生的實際出發(fā)，符合學生的年齡特點，才能管理好班級。在面對特殊學生、特殊情況時雖然會手足無措地請教張老師，但我看到了我在張老師幫助下的成長，總有一天我要獨當一面。

二．教學工作

本學期的一項重要工作就是教學視導，聽著主任、老教師們的描述，我不禁有些緊張，剛剛參加工作的我怎見過這樣大的場面。張老師主動承擔了自己并不擅長數(shù)學課，把講語文課的機會留給了我，不但如此，她還幫助我選課文，備課，找資料，一遍遍地聽課、評課，找出我的優(yōu)缺點，讓我不僅優(yōu)化了教學內(nèi)容，還給了我充分的自信。僅僅這一件看似普通的事情，卻讓我被她無私的奉獻所感動，傾盡所有，只為我能完美。這也教會我對待教學工作要精益求精，把精華教給學生。

三．課余生活

我在張老師的帶領和影響下，收獲最大的便是細水長流式的工作方式，每天抽出一點點時間去完成不要緊的工作，以免到了需要時手忙腳亂，這樣不僅節(jié)約了大量的時間，還能夠保證工作的質量。

另外，本學期因為個人身體原因行動不便，張老師便主動承擔起幫我打飯的工作，每天如此，真是又感動又心疼。她對我的關心和幫助像是母親對孩子的愛，無私且偉大，希望我能在張老師的呵護下盡快成長，早日獨立，讓她放心。