第一篇：縣中小學年度德育工作報告

同志們：

今天，我們在這里召開全縣20xx年度中小學德育工作會。會議的主要任務是總結(jié)近年來我縣中小學德育工作取得的成績與經(jīng)驗，分析存在問題，明確當前和今后一個時期德育工作思路和工作任務，開創(chuàng)縣中小學德育工作新局面。

一、工作回顧

20xx年以來，在市教委和縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，教委系統(tǒng)全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實“十六大”精神和《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，始終堅持“以培養(yǎng)‘四有’新人為目標，以引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為根本任務，以理想信念教育為核心，以促使學生養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)、良好的道德情操和文明素養(yǎng)為重點”的工作思路不動搖，狠抓中小學德育工作，取得了較好成績。

（一）德育管理體系不斷完善

1.加強德育工作領(lǐng)導。成立了由縣教工委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政工團齊抓共管、各部門分工負責的縣德育工作領(lǐng)導小組。建立了縣德育研究室，強化未成年人思想道德建設工作專門機構(gòu)的職能，發(fā)揮行政和科研部門的合力作用，運用科研成果指導學校思想道德建設工作實踐。各校成立并完善了校長親自領(lǐng)導，黨政工團齊抓共管，年級組長、班主任和政治教師為骨干，全體教職工共同參與的德育工作網(wǎng)絡。形成了一級抓一級、層層抓落實的德育工作體系。

2.完善德育工作管理。先后制定了《縣加強和改進未成年人思想道德建設工作的實施意見》、《中共縣委教育工作委員會、縣教育委員會關(guān)于貫徹文秘雜燴網(wǎng)市中小學德育工作會議精神的意見》、《縣20xx－20xx年德育工作規(guī)劃》等一系列指導性文件，保證了中小學德育工作的健康有序開展。

（二）德育隊伍建設得到加強

1.加強學習培訓。舉辦專職書記、副書記、中小學德育干部培訓班，采取走出去、請進來的方法，定期對中小學德育干部進行培訓；舉辦骨干教師學習班、繼續(xù)教育班、心理健康輔導班、班主任培訓班等，有計劃、分層次地開展教師培訓，廣大干部教師的整體素質(zhì)和工作水平得到進一步提高。

2.強化師德建設。深入開展“師德建設年”活動，通過征集師德格言、師德征文、教師形象設計大賽、教師才藝大賽及爭創(chuàng)“師德先進集體”、“師德先進個人”等系列師德教育活動，增強廣大教師教書育人的責任感、使命感；結(jié)合實際制定并實施了《縣中小學教師職業(yè)行為八不準》，每年評選表彰“師德先進集體”和“師德先進個人”，建立起了師德教育長效機制，廣大教師的職業(yè)道德素養(yǎng)明顯提升，為我縣中小學德育工作的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

（三）德育課程建設有所突破

一是積極推進德育課程改革。改進中小學德育課教學方法，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好行為習慣結(jié)合起來，增強教育效果。二是加強學科課程的德育滲透。制定并落實《進一步加強中小學學科教學中德育的工作意見》，明確了學科教學中實施德育的具體措施與要求，促使各學科教師充分發(fā)揮學科教學中的德育功能，自覺、主動地承擔起教書育人的責任，做到全員育人。三是充分挖掘鄉(xiāng)土德育資源。部分學校、教師根據(jù)本地實際，編寫出了一些德育校本教材，受到有關(guān)專家的好評。四是注重德育理論研究。積極開展學科教學中德育工作的理論研究與實踐探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進工作，提高德育水平，積累了許多寶貴的德育工作經(jīng)驗。

（四）德育實踐活動廣泛開展

一是廣泛開展“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動。從20xx年起，分年度實施“情系奧運，做文明中小學生”、“做家庭文明小使者”、“做文明公民”、“做有修養(yǎng)的中國人”系列主題教育。開展了“講我身邊的禮儀故事”、“動畫作品征集”、“情系奧運，做文明中小學生”主題教育案例征集、“做文明禮儀的踐行者”征文評比等活動，學生文明禮儀素養(yǎng)大大提高。

二是創(chuàng)造性地開展唱響北京“新童謠”活動。制定了《縣教委唱響北京“新童謠”活動方案》，結(jié)合實際，廣泛開展學唱“新童謠”、誦讀“新童謠”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，將“傳唱新童謠”活動融入學生喜歡的跳皮筋、跳繩、踢毽子等游戲中，使學生在學中玩、在玩中學。部分學校還結(jié)合實際創(chuàng)編出了許多形式新穎、內(nèi)容健康的新童謠。如：太師屯鎮(zhèn)東莊禾小學把體育活動、文化活動、德育活動結(jié)合起來，在課間跳繩活動中加入新童謠的傳唱，童謠內(nèi)容全部由教師和學生創(chuàng)編，朗朗上口，健康活潑，充滿情趣，僅跳繩文化童謠就達一百多首，使學生在潛移默化中受到了思想教育，創(chuàng)建了別具特色的跳繩文化。20xx年5月28日，市教委在太師屯鎮(zhèn)中心小學召開了“新童謠在校園普及觀摩研討會”。今年，我縣出版了《新童謠》，為進一步開展學生思想道德教育工作提供了一本好教材。

三是深入開展社會主義榮辱觀教育活動。把社會主義榮辱觀教育作為進一步加強學生思想道德教育的有利契機，開展了“五個一”教育活動，即：利用升旗儀式、思想品德課、思想政治課等，對學生進行一次以“八榮八恥”為內(nèi)容的榮辱觀教育；團、隊組織舉辦一次以“八榮八恥”為內(nèi)容的主題班隊會；設計一個“八榮八恥”主題教育網(wǎng)頁或宣傳欄；組織師生創(chuàng)作一批以“八榮八恥”為內(nèi)容的新童謠；制定一份詳細的教育活動計劃，組織開展征文、演講、社會調(diào)查、道德實踐活動等，大力推進“八榮八恥”進班級、進活動、進網(wǎng)絡、進教材、進課堂。同時，結(jié)合學生特點，組織開展了“童眼看榮辱”dv大賽，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)并記錄下生活中的“榮”與“恥”，進而增強榮辱觀念，提高明辨是非、分清美丑的能力。使“八榮八恥”入眼、入耳、入腦、入心，真正內(nèi)化為學生的自覺行動。

四是扎實開展學生養(yǎng)成教育活動。以培養(yǎng)學生良好行為習慣為重點，加強學生特別是住宿生課余活動的組織與管理，豐富學生課余生活。各寄宿制學校利用住宿生在校時間長這一優(yōu)勢，結(jié)合本校實際、教師特長、季節(jié)變化、學生需求，制定了住宿生課余活動計劃，在保證學生學習和睡眠時間的前提下，滿足住宿生課余活動的需要。如：早晨整理內(nèi)務后至早飯前，組織學生進行晨鍛、背誦古詩文；放學后至晚飯前，安排文體類戶外活動；晚飯后至就寢前，安排寫家庭作業(yè)、興趣小組活動、課外閱讀、電影電視欣賞等。每月至少組織一次師生文藝演出、詩歌朗誦等集體活動。每學期至少進行一次興趣小組活動成果展示（邀請家長參加），使學生“住有所樂、學有所長”。

另外，各校還結(jié)合我縣生態(tài)縣建設和本校實際，通過請老干部作報告、組織社會公益活動、與社區(qū)共建等多種形式，廣泛開展革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、集體主義教育、法制教育等活動，促使學生思想道德素質(zhì)不斷提高。

（五）不良行為學生教育管理進一步加強

實行不良行為學生學校、年級、班級三級管理制度。學校建立嚴重不良行為學生檔案并上報主管科室備案，及時掌握有關(guān)情況并采取有效措施開展預防、轉(zhuǎn)化教育；年級組定期召開嚴重不良行為學生會議，聽取他們的思想?yún)R報，關(guān)注他們的變化，提出具體的行為要求；班主任隨時觀察嚴重不良行為學生的表現(xiàn)，多談話、多關(guān)心、多引導、多鼓勵。建立未到校追蹤制度和“三幫一”制度。同時，充分發(fā)揮法制校長和派出所民警的作用，爭取三結(jié)合教育委員會及各居委會、村委會的支持與配合，做好放假期間不良行為學生的教育、管理和監(jiān)控工作。初步建立起了學校、家庭、社會相結(jié)合的不良行為學生教育管理網(wǎng)絡。

（六）德育途徑進一步拓寬

堅持將學校教育與家庭教育、社會教育緊密結(jié)合，形成教育合力。全縣中小學均成立了家長學校，建立健全了各項規(guī)章制度，各項活動做到了有計劃、有教材、有教師、有考勤。通過家長學校普及家教知識，提高家長教子水平。中小學生家長受教育率達到了家教計劃要求，圓滿完成了“十五”家教知識普及任務。近年來，各校通過家長學校的形式，在指導家庭教育方面總結(jié)出了一些好的經(jīng)驗。

（七）育人環(huán)境明顯改善

高度重視校園文化建設工作，制定了校園文化建設標準，所有中學、中心小學全部通過了校園文化建設達標驗收，二小、二中等10所中小學被命名為“北京市校園環(huán)境示范?！?。積極開展綠色學校創(chuàng)建活動，根據(jù)縣委、縣政府創(chuàng)建國家級生態(tài)縣建設的總體要求，制定了創(chuàng)建方案，明確了創(chuàng)建思路，做到組織、計劃、人員三落實。目前，8所中小學被命名為“北京市綠色學?！?，10所中小學被命名為縣級“綠色學校”。今年，又有20所中小學申報了縣級綠色學校達標驗收。為學生健康成長創(chuàng)設了和諧的校園文化氛圍，促進了良好校風、教風和學風的形成。

（八）德育實效性明顯增強

回顧我縣中小學德育工作，確實取得了一定成績。主要表現(xiàn)在：青少年學生思想道德素質(zhì)進一步提高，通過問卷調(diào)查、實地觀測，95%的學生能夠做到語言文明，講究衛(wèi)生，不說臟話，時時處處講禮儀、用禮儀，展現(xiàn)出了新時期青少年學生的良好精神風貌。不良行為學生教育轉(zhuǎn)化效果明顯，近幾年，我縣有200余名初、高中不良行為學生實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化，初、高中在校生違法犯罪率始終控制在0.12‰以下，并呈現(xiàn)出逐年下降的良好態(tài)勢。我縣連續(xù)幾年榮獲國家級重點德育課題《整體構(gòu)建學校德育體系的實驗與研究》先進實驗區(qū)稱號?！缎睦斫】到逃龑嶒炁c研究》、《在課堂教學中如何培養(yǎng)學生的良好學習習慣》等課題取得了階段性成果。出版了《我進步了》主題教育案例集、《不良行為學生調(diào)研報告集》、《班主任經(jīng)驗集錦》、《心理健康課例集》等。

以上成績的取得，離不開各級領(lǐng)導的關(guān)心與幫助，離不開社會各界的大力支持，更離不開全縣廣大教育工作者的辛勤努力。在此，我代表縣教工委、縣教委向從事未成年人思想道德教育工作的全體教育工作者，向所有關(guān)心、支持中小學德育工作的各級領(lǐng)導和同志們表示衷心地感謝并致以崇高敬意！

在看到成績的同時，我們也應該清醒地認識到：我縣中小學德育工作還存在一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：一是有些領(lǐng)導對德育工作認識不足、重視程度不夠，沒有真正擔負起領(lǐng)導責任，學校教育中重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐的現(xiàn)象依然存在；二是教師隊伍特別是德育工作者隊伍的建設任務還很重，教師職業(yè)道德建設需要進一步加強，教師育人能力和水平有待進一步提高；三是德育工作研究新情況、新問題不夠，針對性、實效性不強；四是德育工作的體制機制、內(nèi)容形式、方法手段、經(jīng)費投入等方面還存在許多不適宜之處等等。這些問題必須引起我們的高度重視，并采取有效措施切實加以解決。

二、工作展望

（一）工作思路

今年是實施“十一五”規(guī)劃的開局之年，也是我縣創(chuàng)建國家級生態(tài)縣和首都精神文明縣的關(guān)鍵之年，中小學德育工作任務還很重。下一步德育工作的總體思路是：深入貫徹落實北京市教育大會和北京市中小學德育工作會議精神，緊密結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展和教育改革的需要，堅持“貼近生活，貼近實際，貼近學生”的原則，以全面貫徹黨的教育方針和培養(yǎng)“四有”新人為目標，以引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為根本任務，以大力弘揚社會主義榮辱觀教育為核心，以養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)、高尚的道德情操為重點，以“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動為抓手，以人為本，依法管理，全面提高青少年學生的思想道德素質(zhì)。

（二）主要任務

1.以社會主義榮辱觀教育為核心內(nèi)容，統(tǒng)領(lǐng)未成年人思想道德建設工作。

20xx年3月4日，胡錦濤總書記發(fā)表了關(guān)于社會主義榮辱觀的重要講話，要求對廣大干部群眾特別是青少年學生加強社會主義榮辱觀教育。為進一步貫徹胡錦濤總書記關(guān)于社會主義榮辱觀的講話精神，扎實深入地在全縣中小學校開展形式多樣的社會主義榮辱觀教育實踐活動，不斷提高廣大中小學生的道德品質(zhì)，縣教委制定了《關(guān)于在全縣中小學進一步開展社會主義榮辱觀教育的意見》，已經(jīng)正式下發(fā)，它將作為今后一個時期我縣中小學德育工作的指導性文件，各校要給予高度重視，并認真組織落實。在這里我想特別強調(diào)以下幾點。

（1）提高認識，狠抓落實，務求實效。

加強青少年學生社會主義榮辱觀教育是全面實施素質(zhì)教育、促進中小學生健康成長的需要，是建設和諧社會、創(chuàng)建和諧校園的必然要求。各校要以科學發(fā)展觀為指導，以社會主義榮辱觀教育為核心內(nèi)容統(tǒng)領(lǐng)未成年人思想道德建設工作，把社會主義榮辱觀教育與深入貫徹中央8號文件緊密結(jié)合，納入學校整體計劃之中，與學校教育教學、管理等各項工作有機聯(lián)系，與社會各部門密切合作，凝聚各方面教育的合力，深入持久地開展下去。要繼續(xù)深入開展好“五個一”教育活動，把扎實開展社會主義榮辱觀教育作為當前和今后一個時期加強未成年人思想道德建設的首要任務抓實、抓細，抓出成效。

（2）大力弘揚社會主義榮辱觀教育要做到“四個方面”的結(jié)合。即：

——大力弘揚社會主義榮辱觀教育要與弘揚和培育民族精神教育相結(jié)合。各校要結(jié)合落實“弘揚和培育民族精神月”制度，每年集中一段時間對學生進行弘揚和培育民族精神教育。要有計劃、有步驟地利用好重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，利用好我縣豐富的德育資源，發(fā)揮關(guān)心下一代協(xié)會和教委關(guān)工委老領(lǐng)導、老干部的作用，開展系列教育活動。要著重落實好市委、市政府提出的“四個一”教育活動（即：每年至少組織學生看一場電影，觀摩一場藝術(shù)演出，參觀一次教育場館，組織一次社會公益活動），以新的角度、新的方式教育中小學生，進一步豐富和完善青少年的精神世界，塑造愛國自強、開放自信、熱忱友好、奮發(fā)向上的時代品格，促進學生身心和諧發(fā)展。

——大力弘揚社會主義榮辱觀教育要與奧運教育相結(jié)合。2008年北京奧運會是我縣中小學德育工作全面提升的難得機遇。教育未成年人以良好的文明行為和高尚的道德情操迎接奧運，是一次生動的愛國主義教育和民族精神的培育過程，是實踐文明行為的體驗過程。為此，縣教工委、縣教委號召全縣中小學校積極行動起來，以“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動為主線，深入開展愛北京、愛祖國、愛人民、愛黨、愛社會主義教育，把中小學德育融入建設“新北京，新奧運”的社會大行動中，樹立首都中小學生十個文明形象（1.升降國旗，奏響國歌時肅立行禮。2.與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信。3.公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體。4.孝敬父母，尊敬師長，樂于助人。5.乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人。6.行車走路，遵守規(guī)則，不闖紅燈。7.保護環(huán)境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏。8.愛護公用設施，節(jié)約公用資源，遵守公共秩序。9.國際交往，熱情、友好、大方。10.情趣健康，遠離不利于身心健康的場所。）

——大力弘揚社會主義榮辱觀教育要與誠信教育相結(jié)合。樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“設誠信考場”、“爭當誠信青少年”等形式，使中小學生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。

——大力弘揚社會主義榮辱觀教育要與法制教育相結(jié)合。要重點抓好三項工作：一是加強法律普及教育，根據(jù)不同年齡階段學生的特點，通過舉辦講座、觀看展覽、參觀少管所、開設模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，有針對性地加強法制教育，不斷增強學生的法制意識。二是加強不良行為學生教育和管理，逐步建立并完善青少年學生違法犯罪預警機制，構(gòu)筑一道預防青少年違法犯罪的堅實防線。三是關(guān)愛特殊背景學生，與社區(qū)協(xié)作對單親家庭、離異家庭、殘障家庭、留守學生等特殊學生家庭情況進行調(diào)研，采取有針對性的教育措施，促進他們形成良好思想道德品質(zhì)。

2.進一步拓寬育人途徑，通過“八育人”，增強德育工作針對性和實效性。

（1）全員育人。樹立全員參與的德育意識，學校每名教職工都要切實承擔起育人責任，牢固樹立以人為本、育人為本、德育為先的教育理念，結(jié)合不同工作崗位特點，通過言傳身教、良好的思想道德行為和高尚的人格魅力引導學生健康成長。各校要充分發(fā)揮學生黨、團、隊組織的作用，指導學生開展自我教育，培養(yǎng)學生自我管理、自我約束、自我服務的能力。要堅持以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育影響學生。同時，要建立健全師德監(jiān)督考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為。

（2）學科育人。各校要高度重視學科德育，教育、引導廣大教師提高教書育人的自覺性，全面理解學科課程目標與教育意義，充分挖掘各學科課程中的德育資源，充分利用學科課程的教育價值，使教學成為向?qū)W生傳遞積極價值觀的過程，成為促進學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展過程。要進一步完善教師教學評價制度、學校評價教師工作制度，堅持把育人放在評價的首位。

（3）管理育人。堅持依法治校，針對新形勢下的青少年學生思想道德教育，進一步建立和完善德育制度，促進管理規(guī)范化。堅持以德治校，充分發(fā)揮教師和學生的雙主體作用，推進民主管理。重點以兩項工作為突破口：一是進一步加大工作力度，采取有效措施，切實減輕中小學生的課業(yè)負擔，為加強學生思想道德建設、促進學生全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。二是逐步推行學生成長導師制，創(chuàng)新德育工作模式，實現(xiàn)管理人本化。

（4）班級育人。班級是學校對學生進行思想道德教育的最基層組織，是影響學生健康成長的重要因素。各校要充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學生身心特點的主題班會以及團隊、勞動、文藝、體育、社會實踐等活動，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，幫助學生認識社會、鍛煉能力，營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導向，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系，形成良好班風。教委將建立縣級先進班集體表彰制度，以優(yōu)秀班集體創(chuàng)建活動為抓手，積極探索班集體建設的內(nèi)在規(guī)律，使學校優(yōu)秀班集體數(shù)量不斷增加。

（5）實踐育人。各校要把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志的基本途徑，做到精心組織、周密安排。建立和完善中小學生社會實踐制度，積極開展研究性學習、公益勞動、遠足鍛煉、國防教育等多種實踐活動，組織參觀、考察、社會調(diào)查、夏令營等豐富多彩的課外活動，確保每名中學生在畢業(yè)前累計完成市教委規(guī)定的一個月的社會公益服務。

（6）網(wǎng)絡育人。網(wǎng)絡作為現(xiàn)代社會的一種工具，以其知識性、娛樂性、趣味性，已經(jīng)與學生的學習和生活密不可分。各校要充分認識網(wǎng)絡對青少年成長積極而深遠的意義，結(jié)合實際，因勢利導。一方面充分發(fā)揮北京市德育網(wǎng)絡平臺的作用，積極推進校園德育網(wǎng)頁建設。另一方面加強網(wǎng)絡文明教育，引導學生明辨是非，學會自我約束，健康上網(wǎng)，拒絕不良網(wǎng)絡信息。同時，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門加強網(wǎng)吧管理，營造青少年健康成長的良好社會氛圍。

（7）環(huán)境育人。各校要從有利于陶冶學生情操、培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園文化建設和環(huán)境建設。通過理念鑄造、行為反思，逐步形成團結(jié)向上的核心價值觀，培育先進的學校文化理念。充分利用具有深刻內(nèi)涵的標志性銘言、人物、故事、文物、景觀布局等，形成學校健康的人文生態(tài)景觀，使學生受到綠色生態(tài)環(huán)境和健康文化氛圍的熏陶。發(fā)揮校園內(nèi)陳列室、活動室、宣傳櫥窗、板報等的育人作用，重視學校美育、體育、科技活動的育人功能，通過藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)、體育競賽等活動，著眼于陶冶學生情操，增強教育感染力。

（8）家庭育人。家庭在中小學生思想道德教育中有著不可替代的作用。各校要繼續(xù)貫徹落實《北京市中小學家長學校建設的暫行規(guī)定》等文件，主動承擔起指導和推進家庭教育的責任。通過建立家長委員會、家長學校、校長信箱、家庭訪問等行之有效的家校合作方式，普及家庭教育科學知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗。同時充分發(fā)揮縣婦聯(lián)家教會和關(guān)工委家庭教育報告團的作用，針對家庭教育中的突出問題開展研究活動，提高家庭教育效果。

3.加快德育基礎(chǔ)建設，推動德育工作有效開展。

（1）德育課程建設。全面落實新課程要求，充分發(fā)揮思想品德課、思想政治課的主渠道作用；注重學科滲透，充分挖掘教材的思想性，最大程度地發(fā)揮各學科中蘊涵的德育資源優(yōu)勢；堅持從學校實際出發(fā)，積極開發(fā)校本課程；抓好綜合實踐活動課，引導學生參與實踐，增強體驗，構(gòu)建起一個有層次、多渠道、全方位的德育課程體系。

（2）德育基地建設。充分發(fā)揮首都德育資源優(yōu)勢和我縣革命傳統(tǒng)教育基地、法制教育基地、德育基地的作用，提高利用率，積極組織學生開展多種形式的社會實踐活動，為開展學生思想教育、組織學生社會實踐等搭建良好平臺，促進學生全面發(fā)展。

（3）德育隊伍建設。加強廣大教職工職業(yè)道德教育，弘揚為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生的良好風尚。著力建設好三支德育工作隊伍，即：以德育主任、團隊干部、班主任、學生導師為主體的骨干隊伍，以學生骨干為主要力量的生力軍，以熱心德育工作的社會人士為核心的校外輔導員隊伍。從20xx年開始，全縣將啟動德育隊伍建設三項工程：一是百名骨干班主任培訓工程，加大對班主任的培訓力度，不斷提高班主任思想、工作水平，使之成為掌握先進教育理念、科學教育方法的德育骨干。二是德育主任、團隊干部培訓工程，評選出一批優(yōu)秀德育干部，并推薦其參加市級相關(guān)培訓。三是學生導師促進工程，鼓勵學校骨干教師、班主任、優(yōu)秀校外輔導員以及老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等成為學生的導師。

4.創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展。

（1）德育科研機制。德育科研是學校德育工作的重要組成部分。針對新時期教育規(guī)律和特點，加大德育科研力度。建立健全德育研究機構(gòu)，依托縣德育研究室成立德育研究會，定期召開年會，交流經(jīng)驗、推廣典型，明確教育方向，為德育工作決策服務。

（2）德育評價機制。依據(jù)《北京市教育委員會、北京市人民政府教育督導室關(guān)于中小學校德育工作評價要點》和《北京市中小學各學科貫徹<北京市教育委員會關(guān)于進一步加強中小學各學科中德育的指導意見>的建議》，逐步建立和完善學生操行評定、德育教師績效考核、德育學科評價及學校德育工作評估四項德育評價機制。以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，自評、互評、師評、家長評、社會評相結(jié)合，引導學生達到知、情、意、行的統(tǒng)一。建立德育專項督導制度，以班主任評語、學生素質(zhì)報告單和學生成長手冊為抓手，加強德育工作評價改革。

（3）德育激勵機制。從教師和學生兩個層面出發(fā)，將德育工作與教師的行政獎懲、職務晉級、職稱評聘、競爭上崗、業(yè)務進修等掛鉤，與學生的先進評比、素質(zhì)評定相結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。

5.落實保障機制，推進德育工作穩(wěn)步發(fā)展。

（1）思想保障。要把中共中央8號文件、市政府和市教委有關(guān)青少年思想道德建設方面的系列文件作為廣大干部、教師學習的重要內(nèi)容，深入組織開展學習討論活動，引導干部教師充分認識加強和改進中小學生思想道德建設的重要性和緊迫性，使廣大干部教師牢固樹立以人為本、育人為本、德育為先的辦學思想和教育理念。

（2）組織保障。一是完善德育工作領(lǐng)導小組統(tǒng)一指揮、責任部門組織協(xié)調(diào)、相關(guān)部門各司其責、全社會積極參與的德育工作機制，統(tǒng)籌安排和指導全縣各校德育工作的開展；二是各校要建立和完善校長負責，德育干部、團隊輔導員、班主任為骨干，全體教職工為主體力量，家長、社區(qū)代表參與的學生思想道德建設工作領(lǐng)導體系和管理機制；三是充分發(fā)揮法制副校長、縣婦聯(lián)家教會和家長學校的作用，提高全民德育意識；四是主動聯(lián)系各部門、社區(qū)，動員全社會共同參與到青少年學生思想道德建設中來，構(gòu)建社會、家庭、學校三位一體的德育管理網(wǎng)絡。

（3）經(jīng)費保障。隨著學校辦學經(jīng)費的不斷增加，全縣中小學的辦公經(jīng)費較前幾年已經(jīng)有了很大的改善。各校要繼續(xù)加大德育經(jīng)費投入，確保各項德育活動的正常開展。

同志們，中小學德育工作是一項事關(guān)廣大青少年學生和千家萬戶切身利益，事關(guān)首都青少年整體素質(zhì)提高，事關(guān)國家前途和民族命運的大事。抓好這項工作，是教委系統(tǒng)各級黨組織、領(lǐng)導干部和教職員工的責任。希望各單位、各部門及廣大干部教師以高度的事業(yè)心、強烈的責任感切實擔負起中小學生思想道德教育的歷史使命，抓住機遇，齊心協(xié)力，求真務實，開拓創(chuàng)新，不斷推進我縣中小學德育工作的開展，全面提高青少年學生思想道德水平，為培養(yǎng)合格的祖國建設者和接班人做出新的更大的貢獻。

謝謝大家！

第二篇：岳陽市中小學德育調(diào)研工作報告

岳陽市中小學德育調(diào)研報告

為全面了解我市德育工作現(xiàn)狀，深化改革創(chuàng)新，促進德育工作科學發(fā)展。市教育局組成五個工作組對全市德育工作進行了一次全面、深入的調(diào)研。本組主要調(diào)研汨羅、平江縣和云溪區(qū)，共參觀了高中4所，職高2所，初中4所，小學2所，主要通過聽取教育局、學校匯報、查閱有關(guān)資料，現(xiàn)場考察、召開師生座談會等方法進行，掌握了縣區(qū)學校德育開展的一些情況。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

一、基本情況

1、德育理念及時更新，德育方向明確。

汨羅針對當前德育工作目標區(qū)分度不明晰，目標過于理想化，導致目標的導向功能不強的現(xiàn)狀，適時適度降低德育重心和標準，從“培養(yǎng)完人”這一誤區(qū)中理性地提出了“培養(yǎng)正常人、平常人”的育人工作新理念。云溪區(qū)教育局早就鮮明提出“成材先成人”的德育理念，制定切實可行的德育目標并狠抓落實。平江在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂了切實可行的德育工作指導意見，其內(nèi)容包括德育目標體系，德育內(nèi)容體系，德育活動體系，德育工作體系，德育評價體系五大方面，使該縣德育工作的開展有了明確的方向。

2、加強組織領(lǐng)導，齊抓共管的局面初步形成。

從檢查情況看，各縣市區(qū)對德育工作都比較重視，云溪區(qū)成立了以區(qū)委宣傳部長為組長的未成年人思想道德建設工作領(lǐng)導小組，下發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的意見》。今年5月，區(qū)政協(xié)組成專門班子對全區(qū)未成年人思想道德建設進行了專題調(diào)研，與師生座談15場次，并提出了指導意見。各縣區(qū)教育局均成立專門的德育工作領(lǐng)導小組，選派年富力強的同志擔任德育專干，汨羅專門成立中小學德育工作辦公室，專人負責，?？顚Ｓ?。各學校均有校長或副校長主抓學校的德育工作，形成了政教主任—團委書記（少先隊）—班主任—學科教師組成的德育工作網(wǎng)絡，部分學校還成立了學生家長委員會、社區(qū)教育領(lǐng)導小組，全員育人的德育網(wǎng)絡已經(jīng)形成。

3、重視隊伍建設，德育工作機制基本建立。

大多數(shù)學校形成了由校長全面負責，分管領(lǐng)導具體負責，德育處負責協(xié)調(diào)安排，班主任具體實施，任課教師補充配合的校內(nèi)德育工作體制?！暗掠孜弧币庾R較強，確立人人都是德育工作者的觀念。汨羅羅城學校校長湛勇同志上任伊始，就親自抓德育，并向全校老師鄭重承諾只要是德育投入，不管多與少，大與小，一律優(yōu)先。汨羅李家塅中學三界校長均是從德育主任提拔，其德育標準體系，德育監(jiān)管體系，德育評估體系，具體細致，可操作性強。云溪重點抓班主任隊伍建設，建立班主任研究制度，加大班主任培訓力度，建立了班主任評選激勵機制。文橋中學重視學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。平江堅持班主任例會制度，重視班主任的配備和培訓，班主任工作的考核獎懲力度較大。

4、常規(guī)管理不斷強化，管理制度不斷完善。

平江為整體推進全縣中小學德育工作，采取一系列措施指導和督促學校德育工作，每年年初下發(fā)當年德育工作任務和要求，對當年德育工作的重點和專題活動分學段進行部署，同時堅持半年評估和年終驗收相結(jié)合，學期中都不定期組織調(diào)研和督查，及時掌握學校德育工作動態(tài)。汨羅所有學校均制定了明確的德育工作計劃，絕大多數(shù)學校能堅持三個評價,即“教 師職業(yè)道德評價，學生思想品德評價，班級目標管理評價”。天井中學各類方案齊全，且考評到位，特別是其班級目標管理嘗試采用周評價制，措施硬，有新意，值得研究?；鹛熘袑W強化班級目標管理，班級日志記載全，管理卓有成效。云溪區(qū)加強了班主任常規(guī)管理，制定了《班主任工作目標考核細則》對班主任工作實行日檢查、周評比、月講評、年獎勵的過程管理和終結(jié)性評價。

5、充分利用各類活動載體，德育內(nèi)容豐富多彩。

德育活動是學校德育工作的主旋律，絕大多數(shù)學校開展了正常的有意義的德育活動。汨羅全市性的學雷鋒和清明節(jié)主題活動，市三中、四中的特色教育拓展性活動，市一中的校園紳士、淑女評選，百名孝星評選，大眾中學的“感恩教育”，桃林中學的“網(wǎng)絡文明”活動，火天中學的“捐一瓶水”活動，紅花中心小學的評“三星”活動等，反映出這些學校工作積極主動，有創(chuàng)意，富有教育意義。云溪以主題教育潤物無聲。陸城中學充分發(fā)揮勞動基地的德育功能，培養(yǎng)學生熱愛勞動的樸素感情；云溪小學開展“城鄉(xiāng)學校手拉手”、尋訪民間藝人、啄木鳥行動、拍攝家鄉(xiāng)變化“等各種形式的主題隊會活動。6月5日，組織了“創(chuàng)建環(huán)保模范區(qū)—我們在行動”為主題的美術(shù)書畫作品比賽，增強了學生低碳生活的環(huán)保意識。平江德育活動強調(diào)針對性、實效性，平江二中的“校園之星“、南江鎮(zhèn)中學的”十佳道德標兵“、向家中學的“十星評比”活動有制度，有材料，有公示，有表彰。

6、注重校園文化建設，重視潛移默化功能。

汨羅市校園文化建設從模仿走向自主創(chuàng)新，川山坪中心小學、長樂中心小學、市三中、市四中等學校在充分考慮學生需求和教育教學需要的基礎(chǔ)上，著力打造走廊文化、教室文化、辦公室文化，采取一體化的規(guī)劃設計和專業(yè)化制作，使校園充滿時代氣息和書香氛圍。平江著力抓學校校園文化布局、宣傳窗、廣播站、校報?？ㄔO。從2008年開始，連續(xù)三年組織了校報校刊評選活動，使校報?？鸩降玫狡占?，成為該縣校園文化建設的一道風景線。維夏中學《老河溝畔》校報、小荷文學社曾榮獲全國校園文學社團百面旗、全國校園文學社團優(yōu)秀編輯獎、全國優(yōu)秀文學社團稱號。南江橋中學《芳草報》榮獲省語文協(xié)會、省中小學作文協(xié)會等單位頒發(fā)的優(yōu)秀校報?？劇Ｔ葡獏^(qū)育局著力改善校園環(huán)境，實施城區(qū)教育資源整合工程、農(nóng)村學校危房改造工程、全區(qū)合格學校建設工程、班班通、校校通工程五大工程，校園面貌煥然一新。制訂了《校園文化建設基本要求》，建立了30多個德育長廊和讀書文化長廊，做到月月有育人主題，期期有新鮮看點，努力建設一個學生“時時受教育，處處被感染”的育人環(huán)境。

7、注重德育陣地（基地）教育，育德途徑進一步拓寬。許多學校充分利用好校內(nèi)外的一切德育資源開展相關(guān)教育活動，汨羅市教育局將任弼時紀念館、屈子祠、八景墓、營田白骨塔等定為學校永久的德育學習基地。汨羅市一中重視環(huán)境育人，修建屈原雕像，張貼富有教育意義的校園標語、對聯(lián)，專欄等，主辦《德育通訊》反映德育動態(tài)，報到好人好事，形成健康輿論，在全市屬首屈一指。汨羅二中著手建設青少年素質(zhì)教育拓展基地，拓寬德育渠道。云溪一中開設立心語屋和心理輔導室，在校園網(wǎng)開通了《心靈有約》博客，廣播站開辟了“心靈之橋”欄目，創(chuàng)辦了《一路陽光》心理輔導專刊。心理輔導老師近一年來解答學生咨詢200多例，并成功轉(zhuǎn)化了10多例心理障礙學生，有效地消除了學生心理事故隱患。平江縣一些學校借“將軍之鄉(xiāng)”的優(yōu)勢，致力于探索挖掘本土德 育資源，一中充分利用平江起義舊址開展德育教育活動，維夏、伍市、浯口、等學校組織了祭掃烈士墓活動，維夏中學的“將軍故里找故事”活動，創(chuàng)造了學校德育工作的新模式。

8、推進德育科研，確保德育工作的科學性。

汨羅將科研和管理視為教育騰飛的雙翼，以校為本的德育科研活動已經(jīng)成為學校工作的常態(tài)。一是各校德育處都設立了專管德育科研的副主任，二是德育科研績效都納入了老師的年終目標管理評價，三是德育科研活動已經(jīng)制度化，常態(tài)化。該市養(yǎng)成教育經(jīng)驗被省教育廳推薦參加全國德育工作經(jīng)驗交流會，市一中的“新課程背景下高中發(fā)展性德育評價”課題被省教科院推薦參加全國教育科學研究規(guī)劃領(lǐng)導小組評審項目。云溪區(qū)堅持班主任工作研究制度。不斷把研究成果轉(zhuǎn)化為常規(guī)工作，又不斷在常規(guī)工作過程中發(fā)現(xiàn)新問題、研究新問題、解決新問題。每一學期或一學年召開一次班主任工作匯報會或經(jīng)驗交流會。不定期召開區(qū)班主任工作研究年會。

9、關(guān)愛留守兒童等特殊群體，德育工作更具有針對性。

平江針對本縣留守兒童多的特殊情況，專門下發(fā)了《關(guān)于進一步做好關(guān)愛留守兒童工作的通知》，全面掌握留守兒童的第一手基本信息。各學校都制定了留守兒童關(guān)愛教育計劃，不少學校開展了校與校之間、學生與學生之間的“手拉手”等關(guān)愛教育活動。平江三中注重留守學生節(jié)假日生活與活動安排，關(guān)注特困留守學生取得了明顯的教育效果；浯口鎮(zhèn)中心學校、南江鎮(zhèn)中心小學組織了校與校之間的手拉手活動、余坪鄉(xiāng)黨政牽頭，成效顯著；昌江中學組織了手拉手、致留守兒童公開信、留守兒童家訪、組織留守兒童參觀、讀書活動等形式多樣的活動；啟明中學開展留守兒童“鴻雁傳情話感恩”活動；柘莊中學組織了“同享一片藍天，愛心關(guān)注成長”演唱會；向家中學由班主任組織留守兒童和代理家長聯(lián)歡活動；維夏中學為留守兒童建立移動家校通信平臺，校長帶頭，全體教師參與開展一幫一活動，對留守兒童實行五個優(yōu)先“優(yōu)先扶貧助困、優(yōu)先溝通交流、優(yōu)先批輔、優(yōu)先參與活動、優(yōu)先表彰”，均取得了良好效果。

二、存在問題

1、德育工作開展情況仍不平衡。

就調(diào)研情況的綜合分析，我市德育工作開展情況仍不平衡。汨羅德育工作開展較好，從理念到體系，從領(lǐng)導重視到隊伍建設，從活動體驗到科研提升已形成系統(tǒng)，但其他兩區(qū)尚未從整體上思考德育工作。從學段看，小學德育工作開展得有聲有色，成績突出，初中、高中學校的重視程度稍差，特別是臨近中考、高考的年級，相對德育工作的難度更大。

2、德育重視程度需待進一步提高。部分學校重智育輕德育的現(xiàn)象仍然存在，德育工作說起來重要，做起來次要，忙起來不要。有些學區(qū)德育專干僅起著上傳下達的作用，不管結(jié)果，更不用說知道規(guī)劃，有些學校校長不了解學校德育工作現(xiàn)狀，更談不上指導。個別學校德育處力量不強，德育主任兼課達三、四科之多，對德育常規(guī)管理帶來一定影響。部分班主任的敬業(yè)精神和業(yè)務能力有待加強。目前的考評機制蒼白無力，無法有效刺激德育進一步提升。

3、德育隊伍專業(yè)化水平有待于提升。

德育落實的關(guān)鍵在于有一支強有力的班主任隊伍，但當前這支隊伍參差不齊，專業(yè)水平不高，具體表現(xiàn)為：一是班主任專業(yè)化理論知識匱乏，多數(shù)教師還只憑經(jīng)驗干工作，缺少科 學的教育方法與技巧，難以實現(xiàn)由管理者向引導者的轉(zhuǎn)變；二是缺乏創(chuàng)新的實踐與能力。德育活動疲于應付，積極性不高，創(chuàng)新性開展活動并不多，嚴重影響著學校德育工作的落實。

4、學生心理健康問題凸顯，心育教師缺乏。

當前頻發(fā)的學生出走、跳樓、自殺等惡性事件實際上都可以歸因與心理不健康有關(guān)，汨羅市一中采用心理健康測試軟件對全校師生測試發(fā)現(xiàn)，很多學生存在不同程度的心理問題。育人先育心顯得尤為重要。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我市心育研究員隊伍缺乏心理健康教育專業(yè)人員，多是校醫(yī)、團隊干部、其他學科教師兼任，缺乏對心理健康教育知識體系的全面了解，影響學校心理健康教育的深入開展。

5、家庭教育缺失，留守兒童問題嚴重。

隨著單親家庭、貧困家庭、外出務工家庭子女的逐年增加，留守兒童的家庭教育問題日益凸顯，據(jù)調(diào)查，平江、汨羅兩縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學均存在不少留守兒童，而有些班級可達學生總數(shù)的1/3強。學校反映，在日常工作中發(fā)生問題最多的往往也是這些特殊學生群體，因此，對這類學生群體的教育已成為學校德育工作的重點，也是難點。

6、德育科研氛圍不濃，意識不強。

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多學校注重活動的開展，強調(diào)在活動中體驗成長，但開展德育方面的研究不多，德育工作憑經(jīng)驗行事為主，德育科研尚未形成共識，有的學校雖然開展了相關(guān)研究，但實際操作能力不強，還存在科研與教育教學實踐嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象。有的學校甚至開展德育研究的意識都沒有。形式在發(fā)展，時代在進步，德育工作更要與時俱進，常抓常新。

三、建議對策

1、進一步提高思想認識，切實增強做好德育工作的自覺性。各學校要進一步明確抓德育既是抓質(zhì)量，德育更能增強學生的發(fā)展后勁的意識，自覺做好德育工作。要把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，切實抓緊抓好；要通過各種途徑，強化教育工作者的育人意識，爭取全體教職工的共同努力，形成工作合力，創(chuàng)設有利于學生健康成長的“小環(huán)境”。

2、進一步爭取家庭、社會的支持，不斷優(yōu)化教育大環(huán)境。

學校、社會、家庭三位一體形成教育合力，是教育的理想境界。但實際工作中，由于家長家教知識的匱乏，嚴重制約著家校溝通與合作。一要積極加強對家庭教育的指導，辦好家長學校與家長建立定期聯(lián)系訪談制度，給家長當好參謀，采用恰當?shù)姆椒ê褪侄谓逃⒆?。倡導開展“德育進將社區(qū)（鄉(xiāng)村）”、教師家訪等活動，將德育的觸角進一步延伸，形成合力。二要積極爭取社會的支持，進一步加強學校周邊環(huán)境的整治。針對德育校際交流不多，社會重視不夠的現(xiàn)狀，建議縣市區(qū)召開經(jīng)驗交流會，全市召開德育工作會，營造全社會重視德育工作的“大環(huán)境”。

3、進一步改進工作方法，增強德育工作的實效性。

檢查中發(fā)現(xiàn)，部分學校德育活動開展有形式主義傾向，同樣開展主題教育，有的學校沒有認真落實，認真總結(jié)反思，效果不明顯。要求教師上門家訪，部分學校僅有“要求”，缺乏具體措施。同樣抓學生安全教育，只有汨羅市二中的法制安全教育從管理制度、方案、計劃、專題教育材料、家庭社會聯(lián)系卡、責任狀到總結(jié)形成專集，真正體現(xiàn)人文關(guān)懷。部分學校德育管理還停留在以管代教、以管代導的階段。要充分認識到管教式的德育無法真正將 教育要求內(nèi)化為學生的信念和行為品質(zhì)。要針對學生的身心特點，組織開展活動，力戒形式主義，既要制定必要的規(guī)章制度，更要狠抓措施落實。

4、進一步加強班主任隊伍建設，夯實德育實施基礎(chǔ)。

班主任是班級工作的組織者，是學校德育工作最基層的力量。各校要加強對青年班主任的培養(yǎng)。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分學校沒有實行班主任工作導師制，對班主任校本培訓，或重視不夠，或缺乏實效。全市性班主任經(jīng)驗交流會，2006年召開過一次，但后面一直沒有召開過，建議每年或兩年一次召開一次全市性班主任經(jīng)驗交流會，集思廣益，交流經(jīng)驗，共同促進提高。建議借鑒北京試經(jīng)驗成立德育指導中心，加大對青年班主任的培養(yǎng)力度和班主任工作的考核力度，壯大德育隊伍。

5、進一步加強心理健康教育，提高中小學生心理素質(zhì)。

加強學校心理健康教育，提高中小學生的心理素質(zhì)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。要重視心理健康教育陣地建設，建立心理咨詢室，訂閱相關(guān)的辦刊書報，制作心理健康教育的宣傳板報。要加大培訓力度，建立專兼職的心理健康教育輔導教師隊伍，為開展心理健康輔導提供思想和人力的保證。要加強心理健康教育的研究與探討，促進班主任專業(yè)化發(fā)展、開展心理教育個案研究等。注意對全體教師進行心理健康教育輔導，提高教師的心理問題的預防意識和教育教學中的心理健康教育意識。

6、進一步加強德育科學研究，增強德育發(fā)展后勁。

借鑒上海市德育成功經(jīng)驗中很重要的一條：科研引領(lǐng)。倡導德育工作者從日常德育教育中發(fā)現(xiàn)、挖掘德育素材并開展相關(guān)研究。德育科研并不是虛無飄渺的東西，也可以實實在在。建議從以下幾個方面開展德育研究：德育理念研究，學科德育研究，學生身心發(fā)展研究，德育評價研究，德育隊伍建設研究。用科研引領(lǐng)我市德育工作持續(xù)性發(fā)展。

7、進一步系統(tǒng)思考德育工作，構(gòu)建德育整體工程。

建議規(guī)劃起草《岳陽市思想道德建設三年行動計劃》、《岳陽市德育“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，從整體上構(gòu)建德育系統(tǒng)工程。建議學習上海經(jīng)驗，該地區(qū)將德育整體工程建設分六大塊：中小學學科德育工程，德育實踐工程，人生指導工程，網(wǎng)上德育工程，隊伍建設工程，德育研究工程。這一系列政策文件的頒布與實施，對上海市中小學德育工作發(fā)揮了重要的引導和推動作用。我們應該他山之石，可以攻玉。

第三篇：縣中小學2009德育工作報告

同志們：

今天，我們在這里召開全縣2009中小學德育工作會。會議的主要任務是總結(jié)近年來我縣中小學德育工作取得的成績與經(jīng)驗，分析存在問題，明確當前和今后一個時期德育工作思路和工作任務，開創(chuàng)縣中小學德育工作新局面。

一、工作回顧

2009年以來，在市教委和縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，教委系統(tǒng)

全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實“十六大”精神和《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，始終堅持“以培養(yǎng)‘四有’新人為目標，以引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為根本任務，以理想信念教育為核心，以促使學生養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)、良好的道德情操和文明素養(yǎng)為重點”的工作思路不動搖，狠抓中小學德育工作，取得了較好成績。

（一）德育管理體系不斷完善

1.加強德育工作領(lǐng)導。成立了由縣教工委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政工團齊抓共管、各部門分工負責的縣德育工作領(lǐng)導小組。建立了縣德育研究室，強化未成年人思想道德建設工作專門機構(gòu)的職能，發(fā)揮行政和科研部門的合力作用，運用科研成果指導學校思想道德建設工作實踐。各校成立并完善了校長親自領(lǐng)導，黨政工團齊抓共管，年級組長、班主任和政治教師為骨干，全體教職工共同參與的德育工作網(wǎng)絡。形成了一級抓一級、層層抓落實的德育工作體系。

2.完善德育工作管理。先后制定了《縣加強和改進未成年人思想道德建設工作的實施意見》、《中共縣委教育工作委員會、縣教育委員會關(guān)于貫徹文秘雜燴網(wǎng)市中小學德育工作會議精神的意見》、《縣2005－2010年德育工作規(guī)劃》等一系列指導性文件，保證了中小學德育工作的健康有序開展。

（二）德育隊伍建設得到加強

1.加強學習培訓。舉辦專職書記、副書記、中小學德育干部培訓班，采取走出去、請進來的方法，定期對中小學德育干部進行培訓；舉辦骨干教師學習班、繼續(xù)教育班、心理健康輔導班、班主任培訓班等，有計劃、分層次地開展教師培訓，廣大干部教師的整體素質(zhì)和工作水平得到進一步提高。

2.強化師德建設。深入開展“師德建設年”活動，通過征集師德格言、師德征文、教師形象設計大賽、教師才藝大賽及爭創(chuàng)“師德先進集體”、“師德先進個人”等系列師德教育活動，增強廣大教師教書育人的責任感、使命感；結(jié)合實際制定并實施了《縣中小學教師職業(yè)行為八不準》，每年評選表彰“師德先進集體”和“師德先進個人”，建立起了師德教育長效機制，廣大教師的職業(yè)道德素養(yǎng)明顯提升，為我縣中小學德育工作的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

（三）德育課程建設有所突破

一是積極推進德育課程改革。改進中小學德育課教學方法，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好行為習慣結(jié)合起來，增強教育效果。二是加強學科課程的德育滲透。制定并落實《進一步加強中小學學科教學中德育的工作意見》，明確了學科教學中實施德育的具體措施與要求，促使各學科教師充分發(fā)揮學科教學中的德育功能，自覺、主動地承擔起教書育人的責任，做到全員育人。三是充分挖掘鄉(xiāng)土德育資源。部分學校、教師根據(jù)本地實際，編寫出了一些德育校本教材，受到有關(guān)專家的好評。四是注重德育理論研究。積極開展學科教學中德育工作的理論研究與實踐探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進工作，提高德育水平，積累了許多寶貴的德育工作經(jīng)驗。

（四）德育實踐活動廣泛開展

一是廣泛開展“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動。從2005年起，分實施“情系奧運，做文明中小學生”、“做家庭文明小使者”、“做文明公民”、“做有修養(yǎng)的中國人”系列主題教育。開展了“講我身邊的禮儀故事”、“動畫作品征集”、“情系奧運，做文明中小學生”主題教育案例征集、“做文明禮儀的踐行者”征文評比等活動，學生文明禮儀素養(yǎng)大大提高。

二是創(chuàng)造性地開展唱響北京“新童謠”活動。制定了《縣教委唱響北京“新童謠”活動方案》，結(jié)合實際，廣泛開展學唱“新童謠”、誦讀“新童謠”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，將“傳唱新童謠”活動融入學生喜歡的跳皮筋、跳繩、踢毽子等游戲中，使學生在學中玩、在玩中學。部分學校還結(jié)合實際創(chuàng)編出了許多形式新穎、內(nèi)容健康的新童謠。如：太師屯鎮(zhèn)東莊禾小學把體育活動、文化活動、德育活動結(jié)合起來，在課間跳繩活動中加入新童謠的傳唱，童謠內(nèi)容全部由教師和學生創(chuàng)編，朗朗上口，健康活潑，充滿情趣，僅跳繩文化童謠就達一百多首，使學生在潛移默化中受到了思想教育，創(chuàng)建了別具特色的跳繩文化。2005年5月28日，市教委在太師屯鎮(zhèn)中心小學召開了“新童謠在校園普及觀摩研討會”。今年，我縣出版了《新童謠》，為進一步開展學生思想道德教育工作提供了一本好教材。

三是深入開展社會主義榮辱觀教育活動。把社會主義榮辱觀教育作為進

第四篇：德育工作報告

德育工作報告

中職學校學生德育教育工作是思想政治工作的重要組成部分。中職學生思想道德狀況直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來，因此針對中職生的思想特點，對他們加強德育教育工作是我們必須面對一個重要問題。下面就中職學校學生德育教育談幾點看法。

一、存在的問題

中職生是一個相對特殊的學習群體，其思想現(xiàn)狀具體表現(xiàn)為：厭學心理嚴重，由于中職生生源素質(zhì)參差不齊，部分基礎(chǔ)差的學生入學后聽不懂課，又缺乏刻苦學習的毅力無心繼續(xù)求學白控能力差，煩躁、易沖動，缺乏明辨是非能力，往往因一時控制不了自己而做出一些魯莽、無知甚至違法的事；對就業(yè)信心不足，不少學生對未來的工作充滿疑問和困惑。因此中職學校加強對學生的德育工作就顯得特別重要。然而，目前中職學校的德育工作卻存在一些值得關(guān)注的問題。

一是注重知識、技能的培養(yǎng)，輕視德育工作的教育。目前我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟展現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿?，機械加工、電子產(chǎn)品、信息技術(shù)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)對技術(shù)工人的需求穩(wěn)步增長，這為學校專業(yè)設置和學生就業(yè)提供了有利條件。各中等職業(yè)學校為了追求學生的就業(yè)安置效果，尤其注重學生的專業(yè)技能的提高，把專業(yè)技術(shù)的學習作為評價教師和學校教育工作的主要依據(jù)。在這種思想影響下，學校把理論知識教育、專業(yè)技能培養(yǎng)擺在了首位，把育人問題擺在了次要位置，因而使學校德育工作流于形式，難以適應當前中職生思想的發(fā)展變化。二是學校德育機構(gòu)不完善，制度不健全。德育工作是一項帶有整體性、全面性的教育工作，很難在短期看到效果。目前學校受評審機制和自身發(fā)展等因素的影響，把學生就業(yè)安置作為硬件，凡是利于學生技能教育、就業(yè)安置等方面的機構(gòu)人員、經(jīng)費、隊伍建設均比較齊全，而涉及德育方面的人員配置、設施、經(jīng)費很少，多數(shù)學校在德育制度建設方面缺乏整體規(guī)劃，工作思路不清，制度不完善，活動不規(guī)范，缺乏科學的評估機制。三是部分教師法制觀淡薄、教育觀念陳舊、教學方式單一，嚴重地影響著學生的健康成長。

二、原因分析

（一）客觀原因 一是家庭教育和社會環(huán)境的影響。家長的行為習慣和生活方式、家長的工作或家庭中的不幸、忽視對孩子的教育等因素，給學生提供了不良榜樣和示范作用，產(chǎn)生了不良影響。隨著社會主義市場經(jīng)濟不斷深入，目前一些不健康甚至是腐朽有害的產(chǎn)品在市場上流行，社會上的一些不健康思想如享樂主義、拜金主義、實利主義等不同程度地影響了一些中職生，尤其是中職生經(jīng)常出入娛樂性網(wǎng)吧，沉溺于虛擬的網(wǎng)絡世界，出現(xiàn)了狹義、偏見、嫉妒、暴躁、孤獨、抑郁、固執(zhí)、攻擊等不良個性的心理特征，經(jīng)常逃學、曠課，甚至一部分中職生毫不猶豫或毫不內(nèi)疚地說謊、欺詐或偷盜，做一些違紀違法的事情。(二)是教育觀念和教育方法不恰當。由于中職教育一味追求學生就業(yè)率，部分教師從思想上放松了對學生學習和生活上的關(guān)心與關(guān)愛，只注重形式上的管理學生，忽視對學生的思想教育，未能將管理與教育有機結(jié)合起來，認為管理和教育只是一個問題的兩個方面，是一種手段，加上教育方法上的單一，如懲罰、工作粗心或放任自流，或?qū)Υ龑W生不公正，處理問題偏袒等，使部分中職生產(chǎn)生消極對抗情緒。

（三）主觀原因 一是缺乏正確的道德觀念。道德觀念是對具體行為準則以及執(zhí)行它的意義的認識。只有認識了行動的意義，才能自覺地產(chǎn)生相應的正確行為。根據(jù)我們對不良行為中職生的調(diào)查，往往是由于道德上的無知、道德觀念薄弱，缺乏對道德行為的正確判斷造成的，有的是由于不良誘因直接引發(fā)的。二是道德意志力薄弱。學生的道德意志力薄弱表現(xiàn)在他們不能堅持用正確的道德動機戰(zhàn)勝錯誤的道德動機，被一時錯誤動機所支配，產(chǎn)生不良道德行為。同時表現(xiàn)在不能始終履行道德義務，常因偶然的誘因而使個人的欲望膨脹，感情沖動，產(chǎn)生不道德行為。三是道德情感狹隘偏私。道德情感是一個人運用～定的道德標準衡量或評價自己行動產(chǎn)生的情緒體驗。據(jù)調(diào)查，品德不良學生一個突出的表現(xiàn)，就是缺乏正確的道德情感。他們一般是重感情，講義氣，愛報打不平，但是非觀念模糊，缺乏真正的正義感。違反

（四）是不合理的行為習慣。不合理的行為習慣是以不合道德要求的行動方式滿足個人欲望，并在多次僥幸得逞的情況下形成的。這些不合理行為習慣一經(jīng)形成，常常使學生不知不覺地采取類似的行動；這種行為習慣的維持和所產(chǎn)生的舒適的情緒體驗，又加強了類似的不良行為習慣的形成。所以，要防微杜漸，阻止不合理習慣的形成。

三、對策

（一）強化道德規(guī)范教育，提高學生道德認知水平用符合民族精神和時代精神教育的理論來武裝學生，結(jié)合德育課教學加強學生的政治理論學習，以增強學生的明辨力。一方面要注重用革命傳統(tǒng)教育學生。利用每年的傳統(tǒng)節(jié)日以及主題班會、演講比賽、歌詠比賽、參觀革命傳統(tǒng)教育基地等形式，對學生開展優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神的教育。另一方面還要用時代精神感召學生。在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，由于形勢的需要，責、權(quán)、利各方面都發(fā)生了相應的變化，如何適應形勢，以時代精神去感召每一個學生，是職業(yè)學校做好德育工作的重要內(nèi)容。如雷鋒精神，它體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，雷鋒精神曾鼓舞和教育了一代又一代青年。

（二）堅持理想信念教育，突出職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)教育 學校要在原有基礎(chǔ)上加強理想信念教育，引導學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，特別是職業(yè)觀和就業(yè)觀，堅持進行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會的教育，培養(yǎng)學生擇業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識。我們的德育課不能停留在原有政治課抽象的說教上，而應該是真正對學生有實用性和指導性的理論思想，對他們就業(yè)有幫助、創(chuàng)業(yè)有促進作用的觀念與事例，讓學生背。行行出狀元的意識，對自己的將來充滿信心，從而克服學生的厭學情緒，激發(fā)學生的學習興趣。在校期間應有組織地讓學生參加社會實踐和生產(chǎn)實習活動，幫助他們了解社會，適應社會，為將來走進社會打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）進行道德法制教育，提高遵紀守法的自覺性 學生道德觀念是道德情感和行為的思想基礎(chǔ)和內(nèi)在動力。有些學生的錯誤言行、不道德行為，往往出自缺乏必要的是非觀念或是由于道德的無知所造成的，所以要強化道德規(guī)范教育和法制教育，培養(yǎng)他們高尚的道德觀念和遵紀守法的自覺性，使他們明辯是非曲直，理清真善美與假惡丑，把握正確的行為標準。

（四）用優(yōu)良的校風熏陶學生 校風是學校精神環(huán)境的主要組成部分，在建設優(yōu)良的校風中要力求“三風”并重。一是嚴抓干風。抓干風主要是抓各級管理干部，設立明確的目標管理責任制，使干部以身作則，做老師和學生的表率，使學生言談舉止在潛移默化中受到教育。二是實抓教風。要注重提高教師的綜合素質(zhì)，由于教師素質(zhì)的高低直接影響著學生素質(zhì)的好壞，因此要提高學生的思想政治素質(zhì)，首先必須提高教師的素質(zhì)。要從教師的語言、儀表、工作方法入手，凡要學生做到的，教師不僅要做到，而且層次要高。要組織教師進行師德規(guī)范學習，愛崗敬業(yè)，使他們以高昂的熱情，投身到工作中去。身教勝于言教，教師樸素大方的儀表，嚴謹勤奮的教學態(tài)度，高度的敬業(yè)精神，在耳濡目染中對學生產(chǎn)生巨大的影響，會使學校德育工作收到事半功倍的效果。三是恒抓學風。要堅持不斷地教育學生勤奮學習、熱愛專業(yè)、立志成才、報效祖國，可以通過增加獎學金、評選三好學生、減免優(yōu)秀學生就讀費用、聘請優(yōu)秀畢業(yè)生返校談體會等方法，提高學生學習業(yè)務的信心及追求上進的積極性。

（五）用校園文化活動啟迪學生 以珍愛生命、健全人格教育為重點，對學生開展心理健康教育、安全教育、艾滋病預防教育、毒品預防教育、環(huán)境教育、廉潔教育等專題教育。要積極開展心理健康教育，心理健康是學生健康成長的先決條件，一個人只有心理健康，才能品德高尚。中職生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，隨著生理、心理發(fā)育和變化，他們在學習、生活、人際關(guān)系等方面會遇到各種心理困惑或問題。這就要求我們必須采用適合職業(yè)學校學生的心理特點的教育方法，做細致耐心的思想工作，要教育學生正確對待名利、正確對待困難與挫折、正確對待批評、正確處理好同學之間的關(guān)系。

（六）貼近學生的生活實際和思想實際，抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育 根據(jù)中職生年齡特點抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對以后形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要的影響。要重點進行誠實守信、熱愛勞動、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習慣的培養(yǎng)。

（七）針對學生的不同階段，開展有針對性的教育 配合開展職業(yè)生涯設計活動，對學生進行職業(yè)指導工作，提高學生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，抓好學生職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)理想教育。

一、二年級以職業(yè)意識啟蒙、樹立職業(yè)理想為重點，三、四年級以職業(yè)意識強化、職業(yè)理想確立、職業(yè)道德行為養(yǎng)成為重點，在頂崗就業(yè)實習前以端正就業(yè)觀念、增強創(chuàng)業(yè)意識、修正發(fā)展目標為重點，引導學生挖掘自身各方面潛力，形成奮發(fā)向上的動力，懂得珍惜在校生活，主動接受職業(yè)道德教育，自覺養(yǎng)成職業(yè)生涯發(fā)展所必需具有的素質(zhì)和職業(yè)道德。

（八）維護、發(fā)展好學生個性 職業(yè)教育的特點就是要創(chuàng)造條件發(fā)展人的個性、特長，以學生發(fā)展為本。中職教育應針對個性差異，因勢利導，因材施教，支持學生的創(chuàng)新精神，給學生更多的選擇余地和發(fā)展空間，更加生動活潑地學習。

（九）適度提出行動要求，及時肯定和鼓勵學生所取得的成果 職業(yè)學校學生的文化基礎(chǔ)和道德素質(zhì)相對較差，他們組織紀律觀念不強，行為上經(jīng)常表現(xiàn)出一定的隨意性。但他們又很樸實，經(jīng)常是自己違犯了紀律，主觀上卻還沒有意識到，缺乏正確的自我認識和自我評價能力。在德育工作中，過高的要求會使學生感到做不到而失去進取的勇氣，而過低的要求則達不到引導學生進步的目的。因此，德育工作一定要結(jié)合學生實際，提出適度的要求，不斷地提出德育要求，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。學生作為受教育者，他們需要激勵，及時肯定和鼓勵學生所取得的成果，是德育工作的重要一環(huán)，它既是對學生道德行為的肯定，也是對學生道德思想的不斷強化?？傊械嚷殬I(yè)學校的思想教育要辦出職業(yè)教育的特色，把學生培養(yǎng)成為具有扎實的專業(yè)知識和勞動技能的同時，更要使學生遵紀守法、愛崗敬業(yè)，成為具有創(chuàng)新意識、探索意識的新世紀的技能型人才。

第五篇：2017德育工作報告

2017年南于莊中學德育工作總結(jié)報告

南于莊中學

閆洪濤

2017我校德育常規(guī)工作側(cè)重于，學生習慣的養(yǎng)成和法制教育。再學生習慣養(yǎng)成方面重點抓住細節(jié)依據(jù)習慣養(yǎng)成規(guī)律21天形成習慣，90天養(yǎng)成習慣。

依據(jù)依法治國的基本理念，我校把法制教育定為校本課程。我校成立了法制教育工作指導小組，由校長任組長，形成了以德育處、團支部、各班班主任、各年級思品教師組成的教育體系，各負其責，相互配合。確保法制教育在學校工作中的突出地位，納入學校工作的重要議事日程，與教師工作業(yè)績評價直接掛鉤，落實法制教育在班級管理和教職工管理中的地位；使法制教育工作真正落到實處。

健全法制教育校本課程體系，注重更新落實

1、我校自編了法制教材并及時更新內(nèi)容。例如，《治安處罰條例》升級為《治安處罰法》，我校及時修訂了我校的法制校本教材——《文明法治進校園》。并新增了貼合農(nóng)村中學生實際生活的法律案例和法律小故事，使教材更具有趣味性和時效性。同時加入了中學生社交禮儀規(guī)范和行為準則，使學生能夠?qū)W以致用，便于把學到的相關(guān)法律知識應用于實際生活學習當中。

2、進一步明確法制課教師及法制課課時。規(guī)定每個年級的思想品德教師兼任本班法制課教師，隔周的周二下午第四節(jié)課規(guī)定為法制課，并納入課程表。

3、定期進行聽評課和校本教研。規(guī)定法制教師要有完整的教學

計劃、總結(jié)和教案，納入教師考核；及時總結(jié)經(jīng)驗，完善提高；法制階段性測試每學在期中和期末安排倆次，進行等級制評分，分成優(yōu)秀，良好，合格，不合格四個等級。并且把考核情況納入學生的期中期末成績。這樣既有區(qū)分度能激發(fā)學生的競爭意識，又不以分數(shù)定成敗。

多措聯(lián)動搞宣教，注重教育氛圍

從實際出發(fā)，利用周一的升旗儀式、學校宣傳欄、廣播、班級黑板報等多種形式進行法制宣傳教育，營造出一個學法、守法、用法的濃厚氛圍。

通過日常班務工作滲透法制教育，強化學生自我管理。利用思想品德課進行法制教育，強化知識育人。按照“德育為首、教學為主”的教育理念，我們十分注重發(fā)揮課堂主渠道的教育滲透作用，思品課堂是傳授法律知識的重要場所，強調(diào)遵紀守法是每個公民的義務，讓學生懂得學習法律知識不僅是為了知法守法，更重要的在于運用法律武器，依法辦事，依法維權(quán)。

為了豐富師生的法律知識,開闊師生的視野，學校圖書室專門配備了法律圖書220冊,師生可利用課余時間借閱,不斷充實師生的法律知識水平。

無錫學習體會

本次無錫學習接觸到了南方比較先進的教育理念和教育方法。比如參觀的倆所中學的校園文化建設體現(xiàn)了南方的吳楚文化要素。張貼設置簡單精煉每個教室外墻只有一副國畫或者一副書法作品，整體看

上去比較簡約而實效。

作報告的各位校長也都是特級教師，這點也體現(xiàn)了無錫教育管理者注重自身修養(yǎng)學習??

諸多體會感受最深的是無錫東林中學 葉映峰校長所說的關(guān)注學生心理健康的案例。案例是一個小學生給另外一個小學生送東西，結(jié)果絆了一下?lián)涞沽肆硗庖粋€小學生，手里的水杯磕到對方小朋友的嘴上。出現(xiàn)這樣的事情老師們往往是重點關(guān)注受傷的學生，很少有人去關(guān)注出錯的這名學生，而葉映峰校長卻關(guān)注到了這名出錯的學生心理上出現(xiàn)的變化，讓該學校的心理輔導教師對該學生進行了心理輔導和干預，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該名學生因為此事受到了影響。試想如果沒有人關(guān)注這名學生，那么這個事件會不會給他的心里埋下隱患呢。中小學生正是心理和生理快速成長和發(fā)育的階段。如果我們不注重學生心理的健康發(fā)展，會嚴重制約和影響學生以后的發(fā)展?；氐綄W校后我就開始關(guān)注此類問題，例如，倆個學生產(chǎn)生了矛盾后，不會只是評判對錯而是讓雙方先從自身找問題，發(fā)現(xiàn)自身問題后再來解決當前發(fā)生的問題。盡可能的不遺留后遺癥。

“人生的道路雖然漫長，但緊要處往往只有幾步，尤其是在人年輕的時候。”中小學德育教育正處在人生發(fā)展緊要的幾步中。所以我們的工作任重而道遠。以上是我校2017年德育工作回顧和無錫學習的一點體會。不到之處請各位領(lǐng)導各位老師批評指正。