第一篇：常用贈(zèng)言

行號(hào)吉慶：

醫(yī)院—仁心仁術(shù)、心存濟(jì)世、妙手回春、扁鵲復(fù)生、博愛濟(jì)眾、華陀再世

商行—大展鴻圖、大業(yè)千秋、萬(wàn)商雲(yún)集、商戰(zhàn)圖強(qiáng)、利濟(jì)民生、富國(guó)裕民

校慶—教育英才、時(shí)雨春風(fēng)、桃李芬芳、誨人不倦、德溥春風(fēng)、百年樹人

各類比賽：

論文—才氣縱橫、文章天成、出類拔萃、妙筆生花、筆端泉湧、學(xué)冠群英

書法—秀麗遒勁、國(guó)粹之光、筆力前鈞、鐵筆銀鉤、凌雲(yún)健筆、藝苑之光

演辯—一鳴驚人、口若懸河、發(fā)揚(yáng)正論、語(yǔ)驚四座、辯才無(wú)礙、立論精宏

田徑—弘揚(yáng)體育、自強(qiáng)不息、技藝超群、龍騰虎躍、樂(lè)群進(jìn)德、身手矯健

射擊—一矢中的、百發(fā)百中、百步穿楊、正己後發(fā)、射擊能手、行必由正

單車—日行千里、行有餘力、奔逸絕塵、天行唯健、風(fēng)馳電掣、足轉(zhuǎn)乾坤

龍舟—舟行若水、江上游龍、虎嘯龍吟、乘風(fēng)破浪、龍飛鳳舞、鳳舉龍翔

游泳—水上英雄、矯首游龍、智者樂(lè)水、活潑健壯、俯仰自如

新居落成：

大啟爾宇、氣象維新、君子所居、華堂集瑞、堂構(gòu)更新、美奐美輪

賀新婚：

如賓相敬、百年好合、月圓花好、神仙眷屬、夫婦造端、珠聯(lián)璧合

賀嫁女：

鳳卜歸昌、之子于歸、祥徵鳳卜、于歸協(xié)吉、穠李夭桃

賀人生育：

生子—弄璋之喜、子種蓮房、天降石麟、麟趾呈祥、百子圖開、德門輝慶

生女—玉勝之喜、小鳳新聲、彩鳳新雛、慶協(xié)弄瓦、掌上明珠、弄瓦徵祥

雙生—珠璧聯(lián)輝、玉樹連芬、班聯(lián)玉筍、雙珠競(jìng)秀

生孫—含飴快弄、古公知昌、戲說(shuō)佳兒

沒(méi)有足夠的語(yǔ)言能表達(dá)我對(duì)你的愛，沒(méi)有足夠的方式能表示

我對(duì)你的關(guān)懷，沒(méi)有足夠的歡笑和愉快能讓你享受，沒(méi)有足

夠的美好時(shí)刻與你共度。

一百萬(wàn)個(gè)明媚的早晨不嫌太多，永無(wú)終止的溫馨的傍晚仍然

太少--我要你，需要你已經(jīng)到這樣的程度，一輩子在一起還

感到不足。

我曾經(jīng)多少次想看到你幸福的微笑，我曾經(jīng)陪伴你享受相對(duì)細(xì)語(yǔ)的美妙。我曾經(jīng)和你一起歡笑，說(shuō)不完的溫馨，我曾經(jīng)得到你只有愛情給予的歡欣。

無(wú)限愛慕的思念捎給你一個(gè)信息，你給流逝的歲月增添了醉人的情意。你讓平凡的事兒發(fā)出耀眼的火花，心底的愛祝愿你沉浸在歡樂(lè)的海洋里。

第二篇：贈(zèng)言

活動(dòng)建議

1、本次活動(dòng)由班委會(huì)組織全體同學(xué)參加，活動(dòng)的內(nèi)容比較多（編班史、開畢業(yè)晚會(huì)、寫總結(jié)），這是初中最后一次大的活動(dòng)，臨近畢業(yè)，時(shí)間比較緊，所以難度也比較大。教師放手讓學(xué)生策劃、組織、實(shí)施的同時(shí)，要視情況予以指導(dǎo)、建議。

2、要關(guān)心“弱勢(shì)”群體?？赡苡猩贁?shù)學(xué)生出于升學(xué)壓力或其他方面的原因，不愿參加活動(dòng)。要采取適當(dāng)?shù)姆绞綆椭麄兿檻]，參加集體活動(dòng)正是減輕壓力的一種方式。

3、不要因?yàn)榛顒?dòng)影響正常教學(xué)。同學(xué)三年，一旦分別，感慨萬(wàn)千，依依不舍，這是人之常情。但有時(shí)興奮過(guò)度，幾天甚至更長(zhǎng)時(shí)間處于興奮中，就會(huì)影響學(xué)習(xí)。教師要及時(shí)提醒他們恢復(fù)平靜，繼續(xù)前進(jìn)，友誼長(zhǎng)存。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?！蓖醪?jiǎng)裎颗笥训脑?shī)句，說(shuō)的正是這種情景。活動(dòng)評(píng)價(jià)

采取整體評(píng)價(jià)和分項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，在活動(dòng)完成之后的總結(jié)會(huì)上進(jìn)行。要求不要太高，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。

可以參考下列標(biāo)準(zhǔn)：

1、是否參與活動(dòng)；

2、在活動(dòng)中是否積極主動(dòng)，與他人合作的意識(shí)是否強(qiáng)，是否有創(chuàng)造精神；

3、在活動(dòng)中表現(xiàn)的語(yǔ)文能力。

有關(guān)資料

1．學(xué)生贈(zèng)言

（1）贈(zèng)老師

老師，您是慈祥的母親，在懷抱里哺育希望，在搖籃邊培養(yǎng)文明，驅(qū)走了愚昧，喚來(lái)了智慧，精心雕塑一顆顆美好的心靈。

月亮的光輝是太陽(yáng)賜予的，我心中的光明來(lái)自于您──老師!

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘!

您是海洋，我是貝殼。

是您給了我斑斕的色彩??

白筆銀絲歲月流

卅年講壇書春秋

書山瑰寶幾度覓

學(xué)海驪珠執(zhí)著求

人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)忍的精神。老師啊!您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷!

不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。

──居里夫人

園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結(jié)果。園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃陰；教師的夢(mèng)境，常常是稚甜的笑臉，朗朗的書聲??

──巴特爾

（2）贈(zèng)同學(xué)

青春像一只銀鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響。

你是一首小詩(shī)，抒情是你的本質(zhì)。我相信，你的前程將開滿鮮艷的花朵，散發(fā)著最迷人的青春氣息。

我們相逢在陌生時(shí)，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找到自己的位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問(wèn)訊、表情達(dá)意。

青春快樂(lè)，青春路上沒(méi)有痛苦。青春美妙，幾乎每一處都有生命奔流。青春迷人，令幼稚仰慕，令衰老嫉妒。青春是一種風(fēng)度，更是一宗財(cái)富──青春的追求一定就是你我的追求??

有人說(shuō)知識(shí)的大門是敞開的，我卻以為它時(shí)時(shí)緊閉著。你得用執(zhí)著的追求去撞擊，沖擊的力越強(qiáng)，門便開得越大。

平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，顯不出時(shí)代的偉大。愿你投身于時(shí)代的激流，做一個(gè)勇敢的弄潮兒。

一個(gè)人倒霉至少有這么一點(diǎn)好處，可能認(rèn)清楚誰(shuí)是真正的朋友。

你是我生命里無(wú)論載了多少風(fēng)塵霜雪，都是想甩也甩不掉的多雨的夏季，我不愿失去對(duì)雨夜和雨夜有關(guān)的一切記憶，不愿失去那條路上的寸寸笑語(yǔ)。

盡管綠色已隨著秋天遠(yuǎn)去，但荒漠中仍存有你的友誼。

知識(shí)是升天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自主權(quán)深藏于知識(shí)之中。讓我們爭(zhēng)分奪秒，好學(xué)不倦。努力使自己成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、眼光遠(yuǎn)大的人。

多少人的失敗，并不是因?yàn)樗荒?，而是因?yàn)樗桓?。您敢于沖破世俗的保守，有足夠的勇氣，有實(shí)在的知識(shí)，您一定能獲得成功!

2．學(xué)生箴言

（1）友誼

蔚藍(lán)的海天，精致的信箋，帶來(lái)往日溫暖的回憶；

輕輕送上我──

忠誠(chéng)的祈求和祝愿，祈求分別的時(shí)光，像流水瞬間逝去；

但愿再會(huì)時(shí)，心坎里面

溢滿友情和青春的力量。

寂寂的秋夜里，我似乎在梧桐雨的淅瀝中，聆聽到了你的款款細(xì)語(yǔ)。

卸下滿肩的風(fēng)塵，吟一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的思念，多少盼望，幾許祝愿，我把情誼系在這信箋上，送給我親愛的朋友。

讓友誼之花，更加絢麗燦爛。

聚匆匆，散也匆匆，花開花落總無(wú)窮，惟有友情在心中。

時(shí)光帶不走童年歡笑，往事沖不淡少年趣事，人生漫漫，海角天涯，時(shí)時(shí)處處都有我，最美好的祝福。

想你的時(shí)候，不一定能告訴你，如果不告訴，你也能會(huì)意，那我們就有了真正的默契，好朋友!

你像一朵花蕾，綻開在事業(yè)的花壇中，別忘了兒時(shí)的朋友在向你招手。

無(wú)盡的人海中，我們相聚卻又分離，但愿我們的友誼沖破時(shí)空，隨歲月不斷增長(zhǎng)。

縱然歲月流轉(zhuǎn)，空間分隔了我們，時(shí)間沖走了你我，而關(guān)懷祝福之心卻長(zhǎng)伴左右。

遙寄一份對(duì)遠(yuǎn)方友人的思念，尤其在這美好的季節(jié)里??

愿您每一刻時(shí)光，都洋溢著歡欣與喜悅。

人海茫茫，知音何在？

遠(yuǎn)在天邊近在咫尺，不是一個(gè)影，乃是一顆心。

朋友：

用我們年輕的心，回應(yīng)那時(shí)代的召喚，友愛將掃去冬日的冷漠，帶來(lái)春的溫馨。

愿溫暖的友誼，帶給那位往日朝夕相處，如今又要離去的友人；

摯誠(chéng)的祝福你擁有更美好的前程，以及燦爛的人生。

更愿你百尺竿頭，更進(jìn)一步!

（2）理想 了解世界，是我們的興趣；探索人生，是我們的愿望；學(xué)習(xí)知識(shí)，是我們的追求。

一個(gè)人能在一生中把自己最美好的東西無(wú)私地留給人們，那么他在離去時(shí)一定是欣慰的。

雖然人生只是短暫的一瞬，但是只要你活得充實(shí)，讓頑強(qiáng)奮斗，堅(jiān)忍不拔的精神伴隨你的一生，那就是美麗的人生。

理想像手中的利斧，斬?cái)嗲G棘沖擊平庸；有了理想，夢(mèng)中便有了希冀。

青春離開了偉大的理想，只不過(guò)是東流水上漂浮的落葉。

燦爛的理想，使我們年輕的心胸如宇宙般遼闊，讓五色斑斕的星星在心空中閃爍。

蒼鷹追求的永遠(yuǎn)是藍(lán)天的寬廣。

只要有長(zhǎng)滿綠葉的心境

總會(huì)有一片美麗的風(fēng)景屬于你的窗口

理想是人生的鋪路音符，奮斗才是青春的贊歌。

理想只有經(jīng)過(guò)冬的凝結(jié)，春的洗禮，夏的考驗(yàn)，秋的搏擊，才會(huì)結(jié)出永恒的美麗!

十六歲的我編織著彩色的夢(mèng)幻!

十六歲的我?guī)е鴨?wèn)號(hào)去尋求金鑰匙!

十六歲的我揚(yáng)起風(fēng)帆駛向理想之海!十六歲的我去開辟那多彩的世界噢!

理想是一座神圣的城堡，懶惰懦弱的人只能永遠(yuǎn)在城墻下徘徊。

理想，是黑夜跋涉的旅人看到的遠(yuǎn)方的燈火。他只有不斷的向前邁出堅(jiān)實(shí)的腳步，才能走進(jìn)誘人的光環(huán)。

沒(méi)有理想的青春，就是沒(méi)有太陽(yáng)的早晨。

如果你還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想，最好別急于欣賞自己的腳印。

我們用青春的柔唇，去親吻這片圣土，也把我們的夢(mèng)幻鑲嵌在新時(shí)代的旋律里，同這塊圣土一起實(shí)現(xiàn)共同的夙愿。

沒(méi)有理想的人，像一只無(wú)槳的孤舟，在茫茫大海中，漫無(wú)目的地漂泊。

一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大理想和崇高生活目標(biāo)的人，就像一只斷了線的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)沒(méi)有自己的一片天空。

第三篇：贈(zèng)言

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)寫贈(zèng)言，選擇自己熟悉的一兩位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對(duì)方。

2．正確分辨畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，說(shuō)明優(yōu)劣判斷的理由，提高對(duì)是非的辨別能力。

3． 在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過(guò)程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確判斷贈(zèng)言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)說(shuō)、寫贈(zèng)言。

難點(diǎn)：說(shuō)清優(yōu)劣的理由，寫出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈(zèng)言。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張彩色的空白卡紙，制作書簽

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）激情

背景音樂(lè) 送別 伴奏

同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們就要度過(guò)六年的小學(xué)生涯，就要告別美麗的校園，告別親愛的老師和同學(xué)，離開六3班這個(gè)無(wú)比溫馨的家。這么多的日子以來(lái)，我們一起上課，一起玩耍，一起笑過(guò)，一起哭過(guò)，鬧過(guò)；朝夕相處，榮辱以共?；剡^(guò)成長(zhǎng)過(guò)程，我們之間結(jié)下了多少深情厚誼，……1．看著這些照片，又勾起了我們對(duì)往事的回憶，六年的學(xué)習(xí)生活匆匆而過(guò)，美麗的校園留下了我們?cè)S多成長(zhǎng)的故事，其中有哪些事值得你珍藏呢？能說(shuō)出來(lái)讓大家一起與你分享嗎？

2．學(xué)生組織語(yǔ)言敘述難忘的生活場(chǎng)面。暢所欲言，教師追問(wèn)，為什么值得你珍藏？

（二）說(shuō)情

范例引路

1.導(dǎo)語(yǔ)：是啊，從你們的述說(shuō)中，我仿佛看見了一幅五彩斑斕的畫卷，每一張快樂(lè)的笑臉，每一滴成長(zhǎng)的淚水，都深深地烙在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴啊！再過(guò)一個(gè)多月，大家就要分開了，一定有許多鼓勵(lì)、祝愿的話要說(shuō)，我提議大家用贈(zèng)言的方式把他們留住，讓它們定格（板書畢業(yè)贈(zèng)言）

2.來(lái)，我們先來(lái)看一首千古傳頌的告別詩(shī)（贈(zèng)汪倫）學(xué)生朗誦古詩(shī) 3.古人離別之際，很喜歡以詩(shī)相贈(zèng)，像贈(zèng)汪倫，別董大，堪稱經(jīng)典贈(zèng)言呢！那么除了詩(shī)歌以外，我們還可以用哪些表現(xiàn)方式寫贈(zèng)言呢？

4.過(guò)度：那么畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)，要注意什么呢？我們要先來(lái)欣賞幾則贈(zèng)言！

A、老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。B、我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹，我們?cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部，我們?cè)且粡堈n桌上的一對(duì)學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)帶上我最美好的祝福。

C、童年的腳印留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌留在花壇的馨香中……母校的每個(gè)角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢(mèng)想。

D、祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬(wàn)事如意。E、送你一個(gè)168，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！

（1）指名分別讀五則贈(zèng)言，如果讀第五句的時(shí)候，同學(xué)笑了，順便問(wèn)：為什么要笑？這句話送給哪種人比較合適？（2）讀了這些贈(zèng)言，你還有什么感受？

……討論明確：前3句，語(yǔ)言優(yōu)美，針對(duì)性格特點(diǎn)，有激勵(lì)作用的贈(zèng)言能給人以美的享受和積極力量，大家都會(huì)很喜歡。

后兩句，商人味十足、成人味太濃、沒(méi)有任何針對(duì)性的空話、套話是不受歡迎的，要注意避免。

（3）我教給大家寫贈(zèng)言的一些小竅門，供大家參考：①內(nèi)容：寫同學(xué)的性格、品質(zhì)、興趣、理想等。②語(yǔ)言表達(dá)：可以適當(dāng)用比喻、比較、排比、對(duì)偶等(三)真情告白

1．同學(xué)們，下面就讓我們用筆把自己最美好的回憶，衷心的祝福寫在卡紙上，送給我們的老師，送給我們的同學(xué)。（出示格言、俗語(yǔ)供參考）2．同學(xué)們寫的那樣投入，相信你們的畢業(yè)贈(zèng)言一定會(huì)令人鼓舞，讓人感動(dòng)，先把自己的贈(zèng)言說(shuō)給同學(xué)聽聽，讓他提建議。3．交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的贈(zèng)言？

·請(qǐng)你到臺(tái)上來(lái)，展示自己的書簽，并大聲讀出來(lái)（指名說(shuō)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)）

·我想，此時(shí)，如果當(dāng)著這么多同學(xué)的面，把你的贈(zèng)言送給你的同學(xué)，他一定會(huì)更高興的。

·這位同學(xué)，收到他的贈(zèng)言你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的贈(zèng)言？

除了同學(xué)，還有沒(méi)有寫給別人的？ ……

（四）寄情

1．同學(xué)們，在這里我還有個(gè)建議，建議我們相約，十年后我們?cè)賮?lái)相聚！好嗎？ 2．背景音樂(lè)《明天會(huì)更美好》，最后讓我們一起來(lái)高聲朗誦《畢業(yè)歌》 祝愿我們的明天更美好。

畢業(yè)贈(zèng)言教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入，回憶集體生活

同學(xué)們，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯，在不知不覺(jué)中接近了尾聲。經(jīng)過(guò)6年的學(xué)習(xí)生活，你們從一個(gè)幼小的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)滿懷豪情的少年了。往日，大家朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已深深印在我們心頭，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的酸甜苦辣，都變得如此珍貴。

畢業(yè)在即，我們就要離開這美麗的母校，離開這一位位敬愛的老師，離開這一個(gè)個(gè)朝夕相處，同窗共讀的同學(xué)，離開605班這個(gè)無(wú)比溫馨的家。我想，此刻，同學(xué)們一定都想起了許多往事，那就讓我們一起來(lái)看大屏幕，回憶一下過(guò)去的難忘日子……（投影出示）

難忘美麗的埭小校園，難忘寬敞的教室，碧綠的荷葉，鮮艷的花朵，柔軟的草坪，埭小的每一個(gè)角落，到處留下了同學(xué)們歡樂(lè)的身影；難忘團(tuán)結(jié)友愛、相依相伴、互幫互助的同學(xué)，一路上的歡聲笑語(yǔ)，讓我們的學(xué)習(xí)生活更加的豐富，更加的愉快；難忘閑暇時(shí)與三五個(gè)好友圍坐下來(lái)，交流彼此的學(xué)習(xí)心得，分享各自的心酸和快樂(lè)；難忘運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的奮力拼搏，因?yàn)槲覀兿嘈牛簣?jiān)持就有希望；難忘球場(chǎng)上男生矯健身姿，你們的歡呼跳躍深深打動(dòng)了我們；難忘課間，踢毽子，跳短繩，女生的歡顏，讓我們的校園充滿了樂(lè)趣；難忘每一次的衛(wèi)生大掃除，同學(xué)們不怕臟，不怕累，用自己的汗水，換來(lái)整潔的環(huán)境，收獲燦爛的笑容；難忘每堂課認(rèn)真的聽講，難忘每一篇深情的朗讀，難忘每一次精彩的發(fā)言；難忘每天清晨，校園里響起悠揚(yáng)的旋律，更難忘在輕快的節(jié)奏里，第一次牽起同學(xué)的手，跳起《小白船》……

（二）議一議，揭示課題——“畢業(yè)贈(zèng)言”

過(guò)渡語(yǔ)：逝去的那些閃光的日子，都化作美好的回憶，永駐我們的心房。同學(xué)們每一張快樂(lè)的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在了大家的記憶中。眼看就要畢業(yè)了，在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達(dá)你對(duì)同學(xué)的情誼，最有紀(jì)念意義？

結(jié)論：喜歡的小禮物、賀卡、書籍、贈(zèng)言等。（簡(jiǎn)單說(shuō)明理由）過(guò)渡語(yǔ)：在大家即將分別時(shí)，有許多鼓勵(lì)、祝愿的話要說(shuō)，今天就給大家提供這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，把你要說(shuō)的話用畢業(yè)贈(zèng)言的形式表達(dá)出來(lái)。

2、出示課題：畢業(yè)贈(zèng)言（黑板上板演）

（三）說(shuō)一說(shuō)：賞析贈(zèng)言

1、今天早上，老師進(jìn)教室的時(shí)候，看到同學(xué)們都在彼此交換寫留言，你們畢業(yè)贈(zèng)言都寫些什么？

結(jié)論：懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等。（自由發(fā)言）

2、四人小組一起欣賞自己搜集的畢業(yè)贈(zèng)言。（小組交流）

3、你能否告訴大家，你最喜歡哪一類的畢業(yè)贈(zèng)言，為什么？ 小結(jié)：聽到一條條發(fā)自內(nèi)心的贈(zèng)言，真讓人感到幸福與溫馨。此時(shí)此刻，我好像又回到了那難忘的學(xué)生時(shí)代，感受到了同學(xué)之間的深厚友情。

（四）比一比：分辨贈(zèng)言

1、前一陣，老師看到了我們同學(xué)中的一些贈(zèng)言，我把它摘抄下來(lái)：讀一讀，你認(rèn)為那些寫得比較好，那些寫得不夠好？為什么？

2、課件出示贈(zèng)言例句：

1、你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過(guò)努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

2、愿你是航船，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪；愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。

3、祝你越長(zhǎng)越年輕，越長(zhǎng)越漂亮！

4、祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬(wàn)事如意！

5、我送你一個(gè)168，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！

6、今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的！

7、祝你婚姻幸福！早生貴子！

3、指導(dǎo)過(guò)程：

①學(xué)生自己閱讀例句，辨析優(yōu)劣。②小組學(xué)習(xí)，討論原因。

③小組為單位全班進(jìn)行交流，教師從旁相機(jī)點(diǎn)撥。

4、總評(píng)：1 2 6這三則贈(zèng)言抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的寫出了對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的希望和祝愿。像這樣語(yǔ)言優(yōu)美、針對(duì)性格特點(diǎn)、有激勵(lì)作用的贈(zèng)言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。4 5 7這四則贈(zèng)言商人味十足、成人味太濃，沒(méi)有任何針對(duì)性的空話、套話，這樣的贈(zèng)言是不受人歡迎的。

5、理一理：怎樣寫贈(zèng)言

①內(nèi)容：寫同學(xué)的性格、品質(zhì)、興趣、理想等。②語(yǔ)言表達(dá)：可以適當(dāng)用比喻、比較、排比、對(duì)偶等。

6、猜一猜

過(guò)渡：現(xiàn)在老師為咱們班的幾位同學(xué)寫了贈(zèng)言，請(qǐng)你閱讀贈(zèng)言，猜猜老師是寫給是哪位同學(xué)的？然后說(shuō)明理由。

例：①你的歌聲像百靈鳥一樣動(dòng)聽，在六年級(jí)還獲得了“校園十佳歌手”的榮譽(yù)稱號(hào)，老師為你而驕傲。希望你上中學(xué)后要保持這一特色，并且相信你在今后的學(xué)習(xí)和工作中也能成為一個(gè)出類拔萃的人。（張露曉）

②記得那次“新居民學(xué)生一日游”嗎？你的嘰嘰喳喳，差點(diǎn)讓你失去了那次寶貴的機(jī)會(huì)；你又用自己的聰明才智、能言善辯博得了老師的首肯。你是新居民學(xué)生中的佼佼者，老師希望：等到我們?cè)傧嗑鄣臅r(shí)候，你一定會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、穩(wěn)重的男子漢。（李文博）

③文靜、內(nèi)斂、聰慧，在你的身上集中體現(xiàn)。極具傳奇色彩的連載故事《歡樂(lè)島》，使你的思緒插上翅膀，得以飛翔……說(shuō)不定，不久的將來(lái)，你會(huì)成為中國(guó)的“安徒生”！（潘曉琴）

④你的活潑開朗，你的積極肯干，你的堅(jiān)持不懈，像你的名字一樣給人舒心的感覺(jué)。在這離別的時(shí)刻，作為朋友，我真誠(chéng)地希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種關(guān)心他人、熱愛集體的好品質(zhì)。（舒星）

出示贈(zèng)言——閱讀——獨(dú)立思考——回答說(shuō)明理由

小結(jié)：贈(zèng)言是給別人留下的美好的祝愿、真誠(chéng)的希望，它喚起信心，讓人珍惜，使人難忘。只要抓住同學(xué)的特點(diǎn)、表達(dá)出自己的真情實(shí)感，讓接受贈(zèng)言的同學(xué)明白你的鼓勵(lì)和祝愿，并從中感到幸福、快樂(lè)就行了。

（五）寫一寫： 同學(xué)們，光陰似箭，回想六年我們一起走過(guò)，那些日子從此不再有，依依不舍之情涌于心頭，下面就讓我們來(lái)真情告白吧?！_克斯曲《友誼地久天長(zhǎng)》

1、我建議，每個(gè)同學(xué)先給自己的同桌寫一則贈(zèng)言。因?yàn)槿?50多位同學(xué)，你們倆能夠成為同桌，真是太有緣了。寫完了以后，給同桌看看，然后寫到他的留言冊(cè)上。

2、你們即將告別小學(xué)六年的生活，此時(shí)此刻，你最想把贈(zèng)言送給誰(shuí)呢？先列草稿，然后分四人小組交流一下，最后寫在老師發(fā)給你的小卡片上。

（1）學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（聽著這沙沙的寫字聲，看著同學(xué)們臉上洋溢的留戀之情，我相信大家的贈(zèng)言一定寫得情深意長(zhǎng)。）

（2）誰(shuí)愿意把你寫的贈(zèng)言讀給大家聽，讓我們共同來(lái)感受這份幸福與快樂(lè)。（讀贈(zèng)言，可以作適當(dāng)?shù)慕忉專?/p>

過(guò)渡：聽著你們美好的祝愿，幸福、快樂(lè)在我心中蕩漾，同學(xué)之間的友誼在我們的課堂上傳遞。雖然再過(guò)三個(gè)月，我們也許會(huì)各奔東西，但這縷縷的思念會(huì)把我們緊緊地連在一起。

（六）互送贈(zèng)言：（播放女聲版《友誼地久天長(zhǎng)》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中互送贈(zèng)言）

現(xiàn)在，請(qǐng)把你寫的贈(zèng)言贈(zèng)送給你的好朋友，并親自念給對(duì)方聽。結(jié)束語(yǔ)：雖然我們即將分別，但同學(xué)之間的友誼一定會(huì)天長(zhǎng)地久！希望大家在最后一段時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)，為母校增光添彩！

第四篇：贈(zèng)言

贈(zèng)言

一天早晨，天邊剛微微泛著魚肚白。我一個(gè)鯉魚打滾起了床。因?yàn)榻裉焓莻€(gè)特殊的節(jié)日：教師節(jié)。我連忙找出那張準(zhǔn)備已久的精致的小賀卡，在教師節(jié)準(zhǔn)備給老師一個(gè)驚喜。我提筆時(shí)，腦海中有不禁浮現(xiàn)出那使我難以忘懷的事。

那是二年級(jí)的一天。

下課了，我呆在教室里跟小伙伴們追逐打鬧。我明知道老師是禁止下課在室內(nèi)打鬧的，可當(dāng)時(shí)調(diào)皮無(wú)知的我，怎么會(huì)聽得進(jìn)去呢？我又怎么知道這樣有多危險(xiǎn)。果然，當(dāng)我玩得高興時(shí)，不知誰(shuí)撞了我一下，可憐的肚子一下子與旁邊的桌角來(lái)了個(gè)“親密接觸”。我疼得齜牙咧嘴，抱著肚子“卷”成一團(tuán)。正巧這時(shí)，張老師走了進(jìn)來(lái)，看見我的樣子，一問(wèn)才知道，我受傷了。張老師急了，小心翼翼地把我扶到座位上座好。老師把衣服抬起來(lái)一看，連忙問(wèn)；“呀，傷得不輕，疼嗎？”我為了不讓老師擔(dān)心，只能勉撐著一幅無(wú)所謂的樣子。沒(méi)想到，老師拿出了藥膏，親親地為我涂上，一邊說(shuō)：“你看你，這么調(diào)皮，可把老師急壞了。”頓時(shí)，以股酸氣涌上我的心頭，淚水打濕了我的眼睛，肚子也不太疼了，這不是因?yàn)樗幐嗟墓πШ?，而是因?yàn)槔蠋熌菍?duì)學(xué)生的愛。

想到這，我便馬上工工整整地寫上：張老師，您辛苦了。您悉心呵護(hù)培育我們這些嬌小的花朵，使我們健康的成長(zhǎng)。您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕，漂亮。

第五篇：恩師贈(zèng)言

恩師贈(zèng)言

各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的徐老師：

您好。

今天是您老人家的退休日，也是您叱咤風(fēng)云、兢兢業(yè)業(yè)為黨的教育工作畫上圓滿句號(hào)的第37個(gè)光環(huán)日。

曾記否？學(xué)生認(rèn)識(shí)您是在蒼涼的黃土高坡上。

您愛好文藝，尤其擅長(zhǎng)二胡。您的話劇“5.16”通知至今讓人念想——六六年五月十六日喲喂，毛主席主持制定通知——

您教子有方，真抓實(shí)干。曾讓多少頑劣孩子幡然醒悟?！氨谆ǖ墓适隆边€記得嗎？90年代初，幾個(gè)頑皮孩子邊吃包谷花便擊打?qū)Ψ?，您看后讓他們撿起?lái)，誠(chéng)實(shí)的一顆一顆的撿，聰明的連灰?guī)ёシ胚M(jìn)嘴里，您看著他們吃下去，弄得聰明的孩子啼笑皆非。

您是一位善于管理、經(jīng)營(yíng)有方的引路人。初出茅廬于龍王，屢建“奇功”于榮山，一方“諸侯”于大石。就是利州區(qū)教育界有幾人不知道您的尊姓大名？

您曾經(jīng)是一位情感豐富的“徐九斤”，出于健康，您聽從賢妻的勸告戒了酒。這毅力，令人傾慕。一個(gè)個(gè)家庭能這樣，那個(gè)家庭不溫馨和諧？那個(gè)家庭不興旺強(qiáng)勢(shì)呢？

親愛的老師：在人生的旅途上，您豐富了我的心靈，開發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒，謝謝您。踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。在今天只屬于您的日子里，弟子恭祝您平安如意，健康長(zhǎng)壽。謝謝各位。