第一篇：綠色生活主題征文方案

第十一屆園藝節(jié)“綠色生活”主題征文活動(dòng)

一、征文內(nèi)容：

征文活動(dòng)旨在讓學(xué)生從小形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，熱愛(ài)地球、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境、宣傳環(huán)保，讓愛(ài)環(huán)保、愛(ài)生態(tài)的良好風(fēng)尚傳遍我市千家萬(wàn)戶，使家鄉(xiāng)的天更藍(lán)、水更綠，明天更美好。征文選材須圍繞下列內(nèi)容之一：

1.落實(shí)科學(xué)發(fā)展：推行綠色發(fā)展、安全發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和人與自然和諧發(fā)展；

2.發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)：推行以低能耗、低物耗、低排放、低污染為特征的發(fā)展模式；

3.倡導(dǎo)綠色生活：宣傳低碳生活理念，提高公眾環(huán)保意識(shí)，使每所學(xué)校、每位師生、每個(gè)家庭都成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者、實(shí)踐者、推動(dòng)者，自覺(jué)節(jié)儉消費(fèi)，崇尚綠色生活，為低碳減排貢獻(xiàn)力量。

二、征文對(duì)象：四到六年級(jí)學(xué)生，每班至少上交兩篇

三、征文時(shí)間：從即日起，到5月22日截止。

四、征文要求：

征文體裁不限，每篇字?jǐn)?shù)限600字以內(nèi)。以班級(jí)為單位，在廣泛開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上組織征文活動(dòng)，初評(píng)后每班選送2篇（電子稿）在標(biāo)題下方注明常熟市楊園中心小學(xué)、年級(jí)和姓名）參加校級(jí)評(píng)選。稿件上T13-程曉燕-“綠色生活主題征文”文件夾。（WORD文件名：文章名稱+班級(jí)+學(xué)生姓名）。

五、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

按各年級(jí)組別分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。每年級(jí)組一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

楊園中心小學(xué)教導(dǎo)處

2013-4-15

第二篇：中心小學(xué)開展“勤儉節(jié)約 綠色生活”主題教育方案

界河中心小學(xué)

開展“勤儉節(jié)約 綠色生活”主題教育方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，在青少年學(xué)生中形成勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生積極參與生態(tài)文明、森林城市和幸福滕州建設(shè)，結(jié)合三月文明行為養(yǎng)成教育活動(dòng)月，學(xué)校組織開展“勤儉節(jié)約 綠色生活”主題教育。

一、活動(dòng)主題

勤儉節(jié)約 綠色生活

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.勤儉節(jié)約的中華民族傳統(tǒng)美德教育。通過(guò)組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳教育和主題實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)節(jié)約文化，建設(shè)節(jié)約文明，教育和引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生牢固樹立資源危機(jī)意識(shí)、勤儉節(jié)約意識(shí)和節(jié)約責(zé)任意識(shí)，不斷增強(qiáng)厲行勤儉節(jié)約、文明消費(fèi)的自覺(jué)性，努力為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

2.生態(tài)文明教育。通過(guò)組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳教育和主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約能源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，踐行綠色生活理念；并且通過(guò)廣大青少年學(xué)生帶動(dòng)家庭、社區(qū)，讓環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)深入人心，讓全社會(huì)都能關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，傳播綠色文明，倡導(dǎo)綠色生活。

3.文明行為教育。通過(guò)組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳教育和主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在日常生活中語(yǔ)言文明，行為規(guī)范。

三、活動(dòng)方式

勤儉節(jié)約教育、生態(tài)文明教育和文明行為教育是相輔相成、有機(jī)結(jié)合的教育。

（一）切實(shí)加強(qiáng)宣傳，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。通過(guò)動(dòng)員大會(huì)、國(guó)旗下講話、倡議書、主題班（隊(duì)）會(huì)、校園網(wǎng)、校報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳櫥窗等進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)“勤儉節(jié)約 綠色生活”主題活動(dòng)的重要意義，引導(dǎo)師生從現(xiàn)在做起，從自身做起，從身邊的小事做起，并以小手拉大手，以小行動(dòng)帶動(dòng)大社會(huì)，讓全社會(huì)都能勤儉節(jié)約，保護(hù)環(huán)境，傳播綠色文明，倡導(dǎo)綠色生活。

（二）積極開展“勤儉節(jié)約 綠色生活”、“十小十大”系列活動(dòng)，增強(qiáng)主題教育的吸引力。

1.小游戲，大感悟——“勤儉節(jié)約 綠色生活”游戲我來(lái)玩。通過(guò)開展豐富多彩的主題游戲活動(dòng)，讓青少年學(xué)生感悟勤儉節(jié)約的美好和人與自然的和諧關(guān)系。

2.小演講，大影響——“勤儉節(jié)約 綠色生活”文明我宣傳。通過(guò)開展主題演講活動(dòng)，讓青少年學(xué)生加深對(duì)“勤儉節(jié)約綠色生活”的理解，并影響家庭，帶動(dòng)社會(huì)。

3.小展覽，大宣傳——“勤儉節(jié)約 綠色生活”展覽我來(lái)辦。通過(guò)在校園、社區(qū)、廣場(chǎng)和公園等場(chǎng)所開展主題展覽活動(dòng)，如主題書法、繪畫、科幻畫、手抄報(bào)等展覽，培養(yǎng)青少年學(xué)生和廣大民眾“勤儉節(jié)約 綠色生活”的意識(shí)和情感。

4.小劇目，大舞臺(tái)——“勤儉節(jié)約 綠色生活”劇目我來(lái)演。通

過(guò)開展主題劇目創(chuàng)作、表演活動(dòng)，讓青少年學(xué)生加深對(duì)“勤儉節(jié)約 綠色生活”的理解，并影響家庭、社會(huì)。

5.小作品，大文章——“勤儉節(jié)約 綠色生活”文學(xué)我創(chuàng)作。通過(guò)開展主題征文活動(dòng)，如“零花錢的使用”、“廢舊物品回收”、“爭(zhēng)做理財(cái)能手”、“綠色生活 美好未來(lái)”等征文，使學(xué)生對(duì)勤儉節(jié)約、科學(xué)消費(fèi)的認(rèn)識(shí)更加深入，逐步樹立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”和“節(jié)約資源、人人有責(zé)”的觀念。

6.小廣告，大推介——“勤儉節(jié)約 綠色生活”創(chuàng)意我設(shè)計(jì)。通過(guò)開展主題廣告設(shè)計(jì)展示活動(dòng)，如勤儉節(jié)約公益廣告、生態(tài)保護(hù)公益廣告、綠色校園公益廣告等設(shè)計(jì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生“勤儉節(jié)約 綠色生活”的意識(shí)和創(chuàng)新精神。

7.小點(diǎn)子，大藍(lán)圖——“勤儉節(jié)約 綠色生活”點(diǎn)子我來(lái)出。通過(guò)開展“勤儉節(jié)約 綠色生活妙招共分享”、“節(jié)約環(huán)保有妙招”等金點(diǎn)子征集活動(dòng)，培養(yǎng)青少年學(xué)生的創(chuàng)新能力和精神，廣泛帶動(dòng)家庭、社區(qū)積極參與節(jié)約型社會(huì)建設(shè)。

8.小制作，大意義——“勤儉節(jié)約 綠色生活”制作我動(dòng)手。以節(jié)能環(huán)保為主題，以日常生活細(xì)節(jié)為重點(diǎn)，以日常生活廢品、廢物為原材料，引導(dǎo)學(xué)生開展“節(jié)能環(huán)?！薄白儚U為寶”小制作、小發(fā)明的制作和展示活動(dòng)。

9.小課題，大發(fā)現(xiàn)——“勤儉節(jié)約 綠色生活”課題我研究。通過(guò)組織調(diào)查、采訪、搜集等實(shí)踐活動(dòng)，讓青少年學(xué)生查詢水電的來(lái)源、每年中國(guó)糧食浪費(fèi)的數(shù)據(jù)和水資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù)。通過(guò)數(shù)據(jù)使青少年學(xué)

生知道浪費(fèi)所帶來(lái)的巨大危害，從而自覺(jué)踐行循環(huán)用水、使用節(jié)能產(chǎn)品、使用可再生材料、使用公共交通工具、簡(jiǎn)樸的生活方式和適度消費(fèi)等良好習(xí)慣，倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，建設(shè)綠色生活文化。

10.小規(guī)則，大行動(dòng)——“勤儉節(jié)約 綠色生活”規(guī)范我踐行。通過(guò)制定班級(jí)、家庭等“勤儉節(jié)約 綠色生活”規(guī)范，踐行勤儉節(jié)約的社會(huì)道德規(guī)范，倡導(dǎo)綠色生活方式，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生全面參與生態(tài)文明、森林城市和幸福新滕州建設(shè)。

（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。在學(xué)科教學(xué)中，要深入挖掘各學(xué)科教材中的相關(guān)課程內(nèi)容，滲透勤儉節(jié)約、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)教育，要使勤儉節(jié)約、環(huán)境保護(hù)教育形成長(zhǎng)流水，不斷線。

四、活動(dòng)要求

1.充分認(rèn)識(shí)在青少年學(xué)生中開展“勤儉節(jié)約 綠色生活”主題教育的重要意義，要將本次主題教育作為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容列入議事日程，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造性地開展生動(dòng)活潑、豐富多彩的主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并形成主題教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即：舉行一次啟動(dòng)儀式、開展一次主題活動(dòng)、舉辦一次社會(huì)宣傳、組織一次“大手牽小手，小手拉大手”活動(dòng)，積極宣傳推廣好的活動(dòng)創(chuàng)意和活動(dòng)形式，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，營(yíng)造社會(huì)各界共同參與“勤儉節(jié)約 綠色生活”的良好氛圍，積極參與生態(tài)文明、森林城市和幸福滕州建設(shè)。

3.要將“勤儉節(jié)約 綠色生活”主題教育與學(xué)校家委會(huì)工作

和家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，重視和加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、綠色生活對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，積極配合參與學(xué)校開展主題教育。

第三篇：綠色征文、小報(bào)評(píng)比方案

西禪小學(xué)“節(jié)能環(huán)保 綠色生活”繪畫、小報(bào)及

“綠色生活 從我做起”征文、日記評(píng)選活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為了提高學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造節(jié)能環(huán)保氛圍，創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)校，特開展此項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：

1.環(huán)保繪畫、小報(bào)的評(píng)選主題為“節(jié)能環(huán)保 綠色生活”。

2.環(huán)保征文、日記的主題：“綠色生活 從我做起”。

三、活動(dòng)時(shí)間：11月1日——11月7日

四、活動(dòng)安排：

1.“節(jié)能環(huán)保 綠色生活”繪畫、小報(bào)評(píng)選，一至六年級(jí)每班交繪畫作品10幅（4開橫版）；小制作、小報(bào)4件。

2.“綠色生活 從我做起”征文、日記，三——六年級(jí)每班交4份。標(biāo)題下注明：作者、學(xué)校、班級(jí)。A4紙打印。標(biāo)題二號(hào)、宋體，正文四號(hào)。

3.請(qǐng)各班將選出的學(xué)生作品貼好標(biāo)簽上交到大隊(duì)部。

4.評(píng)選：

環(huán)保繪畫：一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四五六年級(jí)一等獎(jiǎng)各15名；二等獎(jiǎng)各25名。

環(huán)保小制作或小發(fā)明：一等獎(jiǎng)20名；二等獎(jiǎng)50名。

環(huán)保征文、日記：一等獎(jiǎng)10篇；二等獎(jiǎng)15篇。

根據(jù)各班獲獎(jiǎng)情況評(píng)出活動(dòng)優(yōu)勝班級(jí)。一、二、三年級(jí)各四個(gè)，四五六年級(jí)兩個(gè)。

請(qǐng)各班認(rèn)真組織，及時(shí)上交作品，保證作品質(zhì)量。

第四篇：“環(huán)?！敝黝}征文：心隨綠色

“環(huán)?！敝黝}征文：心隨綠色

陽(yáng)光柔情似水，綢子一般撲面而來(lái)，宛轉(zhuǎn)的合奏從各個(gè)枝頭流瀉，充斥在水晶般的空氣里。

思緒不覺(jué)已飄出了窗欞，向著那個(gè)并不遙遠(yuǎn)的回憶…… 還是那堵老墻旁，只是剛上不久的油彩依舊鮮亮，第一片帶著綠意的葉片悠悠而下，在稚嫩的小手心安睡，我輕輕撫摩著這熟悉的脈絡(luò)，緩緩將它合攏在掌心。

轉(zhuǎn)身，無(wú)奈，我木木地合上微潤(rùn)的眼瞼，只覺(jué)得一雙大手將自己推著直到墻角。來(lái)不及回首，便是一陣急噪的電鋸聲，從捂在耳朵上的那雙手的間隙里一點(diǎn)點(diǎn)滲透進(jìn)了耳里心里，仿佛這電鋸在我的體內(nèi)低吼示威，嘶咬不放，汗水打濕了手心緊攥的那片葉，眼淚也不舍這綠色的希望離去，想不顧一切地挽留，卻不知電鋸聲之后的只有爸爸媽媽的討價(jià)還價(jià)聲，數(shù)錢聲……

我默默回屋，將僅剩的一絲希望夾進(jìn)筆跡尚新，猶帶淚痕的日記里。抬淚眼，望窗外，尋找的目光再也觸及不到那片與我一起成長(zhǎng)的小樹林，寂寞的耳畔再也感受不到飛鳥的安慰，只有寥寥殘星對(duì)著新菜地，長(zhǎng)嘆不止……

老墻沒(méi)有了樹陰的蔽佑，日漸斑駁，而我不知不覺(jué)，竟已習(xí)慣了面對(duì)這荒蕪的土地。記不清日歷有了多少次無(wú)情的翻轉(zhuǎn)后，村里的干部來(lái)了，對(duì)著爸爸談了好久。第二天清早，我的眼里找不到了爸爸熟悉的身影，原來(lái)他不知從哪里運(yùn)回了幾捆剛探頭冒葉的樹苗。

“怡兒，咱們今天可有得忙碌了，書記可說(shuō)了，咱們得響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，把樹賣了還得再多種樹，要做一個(gè)環(huán)保公民！你說(shuō)，我們是不是得聽？”

我一下子怔住了，真的如此嗎？我不敢相信，看著身后不住點(diǎn)頭的媽媽，漸漸眼里沒(méi)有了懷疑。我拿起鋤頭，急忙拉起爸爸媽媽，沖向了那片沉默已久的土地，去創(chuàng)造新的希望，去找回我的小樹林……

還是那本日記，我拿出那早已枯黃的希望，悄悄將它埋進(jìn)了第一棵樹的根下，然后悄悄許下綠色的愿望——小樹快快長(zhǎng)大！

第五篇：綠色生活

綠色生活

萬(wàn)條垂下綠絲絳，綠色在春；接天蓮葉無(wú)窮碧，綠色在夏；佳木蔥蘢而可悅，綠色在秋；歲寒然后知松柏之后凋也，綠色在冬。綠意環(huán)繞，讓生活更有詩(shī)意。

綠讓生活增加了一份愜意。想想，在自己心中郁結(jié)著煩悶時(shí)，掀開門簾，見(jiàn)到一片綠葉，心中頓時(shí)必會(huì)卸下重負(fù)，因?yàn)檫@綠讓你感受到生活中不乏美好。當(dāng)你一人漫步在大自然眷顧的樹林中，孤獨(dú)將會(huì)被愜意代替。耳邊傳來(lái)因風(fēng)而動(dòng)的沙沙樹葉聲，似乎在竊竊私語(yǔ)；轉(zhuǎn)而風(fēng)更急地吹來(lái)，綠色樹葉被吹動(dòng)的聲音似比剛剛又響了一些，好像嘈嘈急雨。此時(shí)，你見(jiàn)到的是綠，聽到的也是綠。時(shí)不時(shí)地，會(huì)有幾只鳥兒停歇在樹梢，被綠意吸引。曾經(jīng)聽說(shuō)有“綠肺”一說(shuō)，嘗試一下，果真如此。你深吸一口氣，再緩緩?fù)鲁?，仿佛這沁人心脾的氣息可以像泉水般，汩汩流淌到心田，濾去心中的不快。

綠讓生活有了一份責(zé)任。正因?yàn)榫G色讓我們意識(shí)到生活的美好，才更凸顯了綠的難能可貴?！澳憬裉斓吞剂藛?？”已經(jīng)成為時(shí)下最流行的語(yǔ)言和行為。也許是美好的東西越是存在，越是讓人不安地?fù)?dān)心它哪一天就會(huì)突然消失，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)綠色已經(jīng)成為時(shí)代的命題。看小朋友們燦爛的笑臉，提醒著我們關(guān)愛(ài)環(huán)境；志愿者們堅(jiān)定的眼神，告誡著我們保衛(wèi)環(huán)境；越來(lái)越多的普通人走向了低碳生活，親近自然。

瞧，報(bào)紙上也多了一條這樣的報(bào)道：一位老人家，將自己已經(jīng)扔掉的垃圾撿回，分好類再重新扔進(jìn)垃圾箱。你看，人們?cè)跐撘庾R(shí)中為生活擔(dān)上了一份責(zé)任--維護(hù)綠色。

綠讓生活多了一份感悟。生活的快節(jié)奏難免會(huì)使你進(jìn)入失意的生活狀態(tài)?？墒钱?dāng)你看見(jiàn)大自然中的它們是否會(huì)有感悟？這是初春，四周的空氣仍然擺脫不了冬日的寒意。嫩芽依舊奮力頂破土面，窺探這未知的世界，這綠是一分探索的勇氣，生機(jī)的迸發(fā)。這是深秋，周圍多是枯黃的落葉，卻仍有幾片黃綠的樹葉挺立在寒風(fēng)中，作著若有若無(wú)的反抗，可誰(shuí)知道，這微微黃綠，在來(lái)年的春天將會(huì)鳳凰涅檠，成為第一批新綠。這綠是低谷過(guò)后，燦爛必將來(lái)臨的啟示。

綠是放大生活的鏡子，讓你體會(huì)到生活的美好；綠是生活的警示牌，告誡你對(duì)社會(huì)、對(duì)子孫負(fù)有責(zé)任；綠也是生活中零零散散的智慧，給予你更多的感悟，這醉人的綠色，這綠色的生活，無(wú)處不在。