第一篇：個(gè)人簡(jiǎn)歷---豆瑞

實(shí)事求是，經(jīng)世致用

個(gè)人簡(jiǎn)歷

☆ 姓名：豆瑞☆ 性別：男

☆ 籍貫：中國(guó)☆ 民族：漢族

☆ 出生年月：1996.10☆ 政治面貌：預(yù)備黨員

☆ 學(xué)歷：大學(xué)本科☆ 專業(yè)：計(jì)算機(jī)專業(yè)

☆ 畢業(yè)學(xué)校：彬縣職教中心☆ 聯(lián)系電話：1008611

☆ 電子郵箱：1466780775@qq.com

☆ 家庭地址：彬縣義門鎮(zhèn)豆家灣村一組本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠(chéng)實(shí)謙虛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，名列前茅。品學(xué)兼優(yōu)，連續(xù)三年獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金。

四年的大學(xué)生涯，讓我的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力等大大提升，讓我具備了良好的心理素質(zhì)，讓我在競(jìng)爭(zhēng)中擁有更大的優(yōu)勢(shì)，讓我在人生事業(yè)中走得更高更遠(yuǎn)。我愛這四年，我紀(jì)念這四年。

第二篇：徐瑞個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷

姓名：徐瑞性別：男民族：漢族

身份證號(hào)：***210畢業(yè)學(xué)校：淮安師范學(xué)院 最高學(xué)歷：本科參加工作：2001年9月 職稱：小學(xué)高級(jí)教師現(xiàn)任職務(wù)：唐集學(xué)校小學(xué)部副校長(zhǎng) 工作實(shí)績(jī)：

一、參加競(jìng)賽

2002年數(shù)學(xué)新課標(biāo)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，2005年漣水縣青年教師“說、上、評(píng)”競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，2007年漣水縣優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，2008年漣水縣中小學(xué)教師說課比賽一等獎(jiǎng)，2011年漣水縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀評(píng)比一等獎(jiǎng)

二、教學(xué)研究

2003年教學(xué)論文《學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，改變數(shù)學(xué)教學(xué)策略》等3篇論文獲市、縣二等獎(jiǎng)，2004年教學(xué)論文《在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生自主探索》等5篇論文獲縣3個(gè)一等獎(jiǎng)2個(gè)二等獎(jiǎng)，2005年教學(xué)設(shè)計(jì)《軸對(duì)稱圖形》獲省二等獎(jiǎng)，市一等獎(jiǎng)，教學(xué)論文《談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)》等4篇論文獲1個(gè)省二等獎(jiǎng)，2市二獎(jiǎng)等，一個(gè)縣二等獎(jiǎng)，2006年教學(xué)課件《圓的認(rèn)識(shí)》獲全市中小學(xué)教育技術(shù)論文四項(xiàng)評(píng)比一等獎(jiǎng)，縣一等獎(jiǎng)，2007-2008教學(xué)論文《讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活》等2篇論文獲教海探航一、二等獎(jiǎng)。

2009-2012年結(jié)合本校教情，組織一線教師開展課堂教學(xué)模式研究，形成了“三環(huán)三學(xué)”課堂教學(xué)模式，得到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并在縣內(nèi)、區(qū)內(nèi)開展多次課堂教學(xué)模式觀摩，同時(shí)，在教學(xué)模式構(gòu)建方面的《淺析數(shù)學(xué)課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主探究》、《談?wù)劷萄谢顒?dòng)的實(shí)效性》等論文在縣市獲得一、二等獎(jiǎng)。

三、表彰情況：

2007年5月被漣水縣團(tuán)委，縣教育局，縣少工委評(píng)為“漣水縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，2007年9月被中共淮安市委，淮安市人民政府評(píng)為“淮安市優(yōu)秀教師”。

第三篇：自薦信 豆

自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙之中閱讀此信.我是即將畢業(yè)的土木建筑學(xué)院14屆畢業(yè)生。我來自揚(yáng)州，很榮幸來到貴地的揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)進(jìn)行人生一次大改造。還依稀記得剛來時(shí)的那種即陌生又激動(dòng)地感覺。一晃眼3年就要過去了，在即將扣響社會(huì)這扇大門時(shí)，我懷著無比的真誠(chéng)和高度責(zé)任感把我的人生向您靠攏。三年的大學(xué)生活使我樹立了正確的人生觀，價(jià)值觀，形成了熱情、上進(jìn)、不屈不撓的性格和誠(chéng)實(shí)、守信、有責(zé)任心、有愛心的人生信條。

多一份耕耘，多一份收獲。在將近x年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，我不僅很好的掌握了本專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，也學(xué)習(xí)了實(shí)地施教的知識(shí)。短短的四年，我學(xué)會(huì)了很多，也知道了很多。在校期間，通過努力，進(jìn)行了入黨培訓(xùn)，也得到過獎(jiǎng)學(xué)金，并在校期間發(fā)展自身所長(zhǎng)，多次帶領(lǐng)其他系的運(yùn)動(dòng)隊(duì)和健美操隊(duì)奪得較好成績(jī)。在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，為了生存，在瞬息萬變的年代中，為了上進(jìn)，我不懈的努力，不斷的追求。因?yàn)槲蚁嘈牛撼晒儆谇谡摺?/p>

誠(chéng)實(shí)做人，塌實(shí)做事是我的人生準(zhǔn)則，復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)使我能勝任社會(huì)上的多種工作。在莘莘學(xué)子中，我并非最好，但我擁有不懈奮斗的意志，愈戰(zhàn)愈強(qiáng)的精神和塌實(shí)肯干的作風(fēng)，這才是最重要的。

“知遇之恩，涌泉相報(bào)”，誠(chéng)望貴單位全面考察我的情況，若能蒙您垂青，我將深感榮幸，并在日后工作中，不懈拼搏之勁，不失進(jìn)取之心，克盡己能，為貴單位事業(yè)奉獻(xiàn)一切！

最后祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上，全體員工健康進(jìn)步！

無論錄用與否都很感激貴單位給我這個(gè)機(jī)會(huì)，希望能得到您的垂青使我能有機(jī)會(huì)為這個(gè)集體添磚加瓦，敬盼回音！

此致

敬禮！

自薦人：豆興榮

第四篇：《剝豆》課件

教學(xué)目標(biāo)

1、能有感情地朗讀課文，通過聯(lián)系上下文和入情入境的朗讀理解詞語(yǔ)“瞻前顧后、執(zhí)著”等。

2、品讀課文的細(xì)節(jié)描寫（心理描寫、動(dòng)作描寫）的語(yǔ)句，通過多種形式的朗讀和說話練習(xí)，加強(qiáng)感受，積累語(yǔ)言，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。

3、以讀悟?qū)?，以寫促悟，讀寫結(jié)合，遷移運(yùn)用文中細(xì)膩的心理描寫，展開想象，練習(xí)補(bǔ)寫“心生憐愛”。

4、體會(huì)母愛的無微不至，獲得敢于挑戰(zhàn)、自強(qiáng)自立等樂觀積極的生活體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)意圖

科學(xué)解讀教材，首先必須正確解讀，實(shí)事求是解讀。本文內(nèi)容貼近生活實(shí)際，理解并無大礙，但文章出現(xiàn)的幾個(gè)生字新詞卻有一定難度，所以課前安排預(yù)習(xí)，只有學(xué)生自己查字典獲取的才是印象深刻的?？茖W(xué)解讀教材，還必須準(zhǔn)確把握課文的價(jià)值取向。此文結(jié)構(gòu)清晰，由剝豆的小事表現(xiàn)了母親對(duì)孩子細(xì)膩的愛，更向我們展現(xiàn)了一個(gè)自信、大氣，敢于挑戰(zhàn)，自強(qiáng)自立的少年形象。我們面對(duì)的好多學(xué)生不就是缺少這樣的品質(zhì)嗎？于是，我們的情感目標(biāo)果斷地定位于學(xué)生勇敢面對(duì)生活的體驗(yàn)。另外，作為選讀課文，我們還應(yīng)該透過課堂教學(xué)給學(xué)生以自主閱讀的方法。葉圣陶先生曾說過：“閱讀程度不夠的原因，閱讀太少是一個(gè)，閱讀不得法，尤其是重要的一個(gè)。”他還說：“惟有特別注重方法，才會(huì)收到事半功倍的效果，多讀多寫固然重要，但是尤其重要的是怎樣讀，怎樣寫。對(duì)于這個(gè)‘怎樣’如果不能切實(shí)解答，就算不得注重了方法?！?/p>

此課時(shí)教學(xué)，我們就是根據(jù)這些想法去設(shè)計(jì)實(shí)施的。

預(yù)習(xí)要求

借助字典讀通課文，嘗試?yán)斫庑略~。

教學(xué)流程

一、課題導(dǎo)入

1、今天我們來學(xué)習(xí)課文，板書課題

2、讀課題，正音剝（bāo）并板書，師解釋詞意：去皮，去殼時(shí)讀（bāo）

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、檢查字詞

2、以“剝豆”為線索輻射全文，理順脈絡(luò)。

三、導(dǎo)讀重點(diǎn)，落實(shí)訓(xùn)練

1、導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)待同樣的剝豆比賽，母親和兒子的態(tài)度似乎迥然不同?，F(xiàn)在請(qǐng)你再讀讀課文，分別找出寫母親和寫兒子的句子，用不同的符號(hào)標(biāo)出。

2、導(dǎo)語(yǔ)：你能用課文中的詞語(yǔ)來概括母子二人對(duì)待剝豆比賽的態(tài)度嗎？板書：母親（瞻前顧后、小心翼翼）兒子（認(rèn)真、執(zhí)著）

3、導(dǎo)讀母親“瞻前顧后”體會(huì)母愛細(xì)膩

導(dǎo)語(yǔ)：媽媽剝豆時(shí)“瞻前顧后”這些句子把它寫具體了，讓我們來品讀一番。

（1）板書：慢—快—緩—緊齊讀

（2）按句式說話訓(xùn)練，體會(huì)母親的想法

剝豆時(shí)我___________是因?yàn)開___________

（3）補(bǔ)寫“心生憐愛”

“____________________”這樣想著，剝豆的動(dòng)作不覺又緩了下來。

（4）說說“瞻前顧后”的意思。

（5）師：作者只用了四句話就向我們展示了一場(chǎng)精彩的剝豆比賽，主要進(jìn)行了細(xì)致的心理描寫和動(dòng)作描寫（板書）

（6）指讀母親賽前和賽后的表現(xiàn)（板書：抓和淡化結(jié)果）出示6句

4、導(dǎo)讀兒子的表現(xiàn)

（1）師：從兒子的表現(xiàn)中可以讀出這是個(gè)怎么樣的兒子？

用什么詞語(yǔ)概括？

賽前：自信、大氣板書：按

賽中：認(rèn)真、執(zhí)著板書：手不停歇

賽后：輕松、坦然板書：量笑

（2）朗讀感悟

四、提升明理

1、導(dǎo)語(yǔ)：多么出色的孩子！兒子輸了比賽，但他勇敢、認(rèn)真、大氣、自信，面對(duì)失敗的坦然讓母親欣慰不已。對(duì)于母親來說有什么比自己的兒子出色更讓她感到驕傲呢？想到自己的瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是大可不必。齊讀末段

2、導(dǎo)語(yǔ)：母親不但看到了一個(gè)懂事、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的兒子，還讓她收獲了教育孩子的哲理。這次剝豆比賽沒有失敗者，是“雙贏”。齊讀

3、三次引讀明理

五、總結(jié)拓展

1、導(dǎo)語(yǔ)：一次剝豆，讓我們剝出了偉大的母愛，剝出了敢于挑戰(zhàn)的兒子；還剝出一個(gè)個(gè)跳躍著思維火花的詞語(yǔ)，一句句情真意切的話語(yǔ)；甚至還剝出了作者的寫法。還想剝嗎？

2、簡(jiǎn)介畢淑敏：

畢淑敏，女，1952年出生于新疆。1969年入伍，在西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品200萬字?，F(xiàn)在，為國(guó)家一級(jí)作家。內(nèi)科主治醫(yī)師。北師大文學(xué)碩士。

第五篇：剝豆讀后感（通用）

剝豆讀后感（通用6篇）

讀完一本經(jīng)典名著后，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編整理的剝豆讀后感（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《剝豆》主要寫了這樣一件事：一位母親和兒子比賽剝豆，兒子輸了，卻沒有賭氣，沒有傷心，而是勇敢地面對(duì)。

我讀到“我少，是我輸了”和“沒有賭氣，沒有沮喪，兒子臉上仍是那如山泉般的清澈笑容”這兩句時(shí)，我覺得兒子即使輸了也表現(xiàn)得輕松這點(diǎn)很難得。我讀到“外面社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力，誰會(huì)讓給你？要讓他知道：成功、失敗皆是常事！”這一句時(shí)，我也深有感觸，的確，做任何事都要靠自己的實(shí)力，不能有僥幸心理，更不能期盼對(duì)手會(huì)讓著你。

讀完這篇文章，我敬佩那位母親，母親見兒子比她慢，就心生憐愛，想讓讓兒子，但最后還是決定讓兒子靠自己的實(shí)力贏得比賽。我認(rèn)為母親做得好，兒子也做得好，能坦然面對(duì)失敗、挫折。作為小學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，勇敢面對(duì)生活。

讀了《剝豆》這篇文章，我覺得這位孩子的心胸非常寬廣，不會(huì)有小心眼兒。

母親的盤子里已有一大盆剝好的豆子了，而這位孩子卻拿出了一個(gè)空碗，說要跟母親比賽剝豆，母親認(rèn)為這不公平，因?yàn)樗约号枥镆延幸恍┒棺恿?，而孩子的碗里卻是空蕩蕩的，孩子還拒絕了母親給他的豆子。在母親的4次猶豫下母親還是決定：堅(jiān)持自己那快速的剝豆速度。最后，母親認(rèn)為是平局，但孩子仍說自己輸了。

文中的這位孩子一點(diǎn)也沒有小心眼，明明是母親先剝豆子的，但孩子還是承認(rèn)是自己輸了，生活中，這種追求上進(jìn)的人還有很多，但是，在生活中，有小心眼的人也非常多，比如我，如果是我與那位母親一起比賽剝豆，那我一定會(huì)很小心眼兒，說那位母親明顯不公平。我覺得，這位孩子非常值得我學(xué)習(xí)他的那種品質(zhì)。

是呀，失望、失誤、失敗、傷痛、傷感、傷痕，自有它的'價(jià)值。生活是實(shí)在的，真實(shí)的生活有快樂，也一定有磨難。

今天，我讀了一篇文章——《剝豆》。這一篇文章，讓我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也使我對(duì)本文的兒子的所作所為感到敬佩。

這篇文章主要講：一位母親和自己的兒子進(jìn)行一場(chǎng)剝豆比賽，雖然兒子輸了，但是他卻沒有賭氣和沮喪，而是坦然的勇敢面對(duì)失敗。

讀完這篇文章后，我非常敬佩文中的兒子，雖然這場(chǎng)剝豆比賽他輸了，但是他并沒有哭泣，卻是坦然的面對(duì)，不像我們，只要輸了什么比賽，都會(huì)賭氣，不想兒子那樣面對(duì)失敗。比如說我吧，有一天，我和爸爸比賽五子棋，只要誰的棋子豎著、橫著、斜著，任何一個(gè)夠五顆棋子，就為勝出。首先，我把棋子放到中間，爸爸就把他的棋子放到右邊，然后我就放在爸爸的左上角持續(xù)幾個(gè)回合后，最終是爸爸贏了，我很不開心，于是我的眼淚就稀里嘩啦的拼命流了出來，說：我以后再也不玩五子棋來了！然后跑進(jìn)自己的房間。

讀了這篇文章后，我懂得了：和本文的兒子比，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)也比不上他，因?yàn)樗糜赂业拿鎸?duì)失敗，而我卻賭氣。生活難免會(huì)遇到困難與挫折，我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的獨(dú)立面對(duì)這些困難！

今天我再讀了《剝豆》這篇小短文。文中講述了一件再平常不過的家務(wù)小事–剝豆，再讀時(shí)，引發(fā)了我更多的感想。

小短文描述了一次別開生面的剝豆家務(wù)比賽。其中媽媽的心理描寫十分豐富。從一開始的“一絲喜悅悄悄在心里散開”，再到比賽進(jìn)行一半時(shí)“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信”，但緊接著又想到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)與殘酷“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力，誰會(huì)讓你”?！案改钢異圩?，則為之計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)”的深沉的母愛緊緊地吸引著我跟著這位媽媽轉(zhuǎn)。但我隨即又想到了文中另一位主人公–兒子。他到底是怎么想的呢？帶著這個(gè)疑問，我貪婪的繼續(xù)往下讀。誰知，文中并沒有描寫兒子的心理活動(dòng)，但有一個(gè)描寫動(dòng)作的一句話“兒子手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中脧”。慈愛的母親見兒子如此投入，“動(dòng)作不覺中又緩下來了”。但緊接著又轉(zhuǎn)念一想“不要給孩子虛假的勝利”。讀到這，我不禁暗想：這位母親剝豆時(shí)快時(shí)慢，瞻前顧后，兒子卻是認(rèn)真與執(zhí)著。結(jié)尾，兒子輸了，但他的反應(yīng)令我驚訝—“‘我少，我就是輸。’沒有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那是如山泉般的清澈笑容?！?/p>

其實(shí)，最終誰贏誰輸已經(jīng)不重要了，重要的是文中“兒子”經(jīng)過剝豆鍛煉了他的意志品質(zhì)，也讓我們感受到了他的大氣與自信，這樣的自信同樣感染了我。

“剝豆”讓我“剝”出了自信。

無論榮華或清苦，無論快樂或悲傷，都要一視同仁。怎奈一小主邀嬪妾同去飲茶，嬪妾不好博了小主的面子，只得同行，這事也就耽擱了?？宓袅恕焙鋈恢g好想看雪，發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)了這么大，還沒看過雪是什么樣子的。彩虹的出現(xiàn)，不要雨后。來到一家書店隨手拿起一本，靜靜的坐在一旁翻看著，感受著那片海洋傳來的氣息，忽然間想放開一切的束縛，對(duì)關(guān)心自己的人給與一個(gè)溫暖的微笑！

在和母親比賽時(shí)，我們的母親一定會(huì)讓著我們。但自己又不想讓幫助來獲得勝利。我想比賽結(jié)果和過程是一樣重要的！

剝豆是一位慈祥的母親寫的，有一天，兒子和“我”一起剝豆，翠綠的豆子馬上就要將白瓷盆鋪滿時(shí)，兒子有去拿來了一個(gè)新碗，想和“我”比賽，母親從自己的碗里拿一把豆子給兒子，兒子卻沒有要，而是選擇了，自己獨(dú)立把豆子剝完。雖然“我”的碗里也有兒子的一部分，可兒子還是沒有要，因?yàn)閮鹤釉诤醯氖沁^程，而不是輸、贏。結(jié)果兒子還輸給了“我”。

我的了這篇文章后非常感動(dòng)，讀完這篇文章后，我就想起了我小時(shí)候，我和媽媽比賽跑步，媽媽爽快的答應(yīng)了我的要求，比賽激烈的開始了，我迅速的沖了出去，媽媽也隨這我一樣跑了出去，起先媽媽比我跑得快，可是媽媽看我落在后面很遠(yuǎn)，便減滿了速度，讓我跑上去，我沖到了媽媽的前面，我先到了終點(diǎn)，雖然媽媽輸了，但是我心里明白，是媽媽讓的我。我當(dāng)時(shí)醒悟了。

媽媽本生能贏得，可是媽媽畢竟是媽媽，再說媽媽也是大人，應(yīng)該讓著小孩子的。所以，媽媽就減慢了速度，讓我沖上去，贏得了勝利。但這個(gè)生對(duì)我來說，畢竟不是自己用努力得來的。我嘆了一口長(zhǎng)氣：“哎——！”媽媽的偉大、慈祥``````值得天下所有的母親來學(xué)習(xí)！~

《剝豆》里的母親，也是和天下母親一樣，對(duì)自己的兒女謙讓、照顧````````

今天，我讀了一篇文章叫《剝豆》我讀完之后，感受頗深。

一天，作者和他的兒子面對(duì)坐著剝豆時(shí)，兒子突然要和作者比賽。作者瞻前顧后，小心翼翼在剝豆的時(shí)候總是想著該不該讓座者贏，每次想故意讓他贏的時(shí)候，都有一個(gè)反對(duì)的聲音出現(xiàn)，最后，作者還是贏了兒子，但兒子并未沮喪。從這件事讓作者明白，對(duì)孩子來說該承受的，該經(jīng)歷的，都應(yīng)該讓他體驗(yàn)。

當(dāng)我讀到最后一個(gè)自然段時(shí)特別有感觸。作者說了失望、失誤、失敗、傷痛、傷感、傷痕，自有它的價(jià)值。我認(rèn)為要是沒有了這些來鋪底的話，人就沒有得到鍛煉，一受到挫擇就沒法再站起來，就會(huì)失敗。

但是，受到挫折不能泄氣，要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。我一想到這，就想到一句話：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？

我記得小時(shí)候，正在和同學(xué)比跑步，只差3步就能贏了，誰知，腳一軟就摔倒了，緊跟在后的同學(xué)追了上來?？墒牵驹谂赃叺膵寢?，卻沒有搭理我，我以為媽媽不愛我了，很傷心?，F(xiàn)在我明白了，媽媽不是不愛我，而是鍛煉我自己。我想，媽媽的內(nèi)心一定矛盾過，掙扎過。

我讀完文章后受益匪淺，我明白了失敗后不要泄氣，要勇敢面對(duì)，這樣才會(huì)取得成功。