第一篇：影片結(jié)構(gòu)總結(jié)

對(duì)影片的理解

內(nèi)容：人物（演員）、故事（編?。?、思想（導(dǎo)演）

形式：鏡頭（攝影）、光色（燈光）、場(chǎng)景（美術(shù)）、形象（服化道）、聲音（作曲）形式與內(nèi)容關(guān)系是：內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)。

從內(nèi)容和形式上影片還可以分為以下四個(gè)組成部分：

一、故事劇情（優(yōu)秀的故事，難忘的劇情是影片創(chuàng)作的生命）

一、想創(chuàng)作影片故事，先從組成影片故事的關(guān)鍵詞入手

從人性方面入手（嫉妒、猜疑、自私、復(fù)仇、背叛等）

從劇情方面入手（矛盾、鋪墊《美麗人生》懸念《大男孩》誤會(huì)等）

從思想方面入手《大象》《與狼共舞》《撞車》

二、好的劇情就是要提出更多問題、分出更多線索、劇中人物遭遇更多麻煩。從而達(dá)到影片的高潮。

三、如何介紹主角方式？喜劇化地表現(xiàn)、突出被攝對(duì)象的主要特征。

具體來講：

1、選擇被攝對(duì)象最為突出的細(xì)節(jié)

2、使用特寫鏡頭

二、結(jié)構(gòu)類型（不同常規(guī)的影片結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方式，成為影片不朽的靈魂）

確立一種類型，就意味確立一種模式。

結(jié)構(gòu)類型：

1、按照時(shí)間發(fā)展進(jìn)行影片結(jié)構(gòu)—順序（最長用）

2、從結(jié)尾開始展示影片——倒敘《背叛》

3、影片過程中穿插——插敘

4、環(huán)形結(jié)構(gòu)—影片首尾相連接《低俗小說》

5、一件事情通過不同人敘述，越來越接近真實(shí)的事件《羅生門》《英雄》《告白》

6、一個(gè)故事因?yàn)榧?xì)節(jié)的改變產(chǎn)生了不同的結(jié)局《月光寶盒》《羅拉快跑》《蝴蝶效應(yīng)》

7、劇中劇結(jié)構(gòu)《法國中尉的女人》《好男好女》

8、破碎式結(jié)構(gòu)《上帝之城》《瘋狂的石頭》

9、顛倒式結(jié)構(gòu)《美國往事》《太陽照常升起》

10、幻覺類結(jié)構(gòu)《黑天鵝》《美麗心靈》

11、揭示人性《神探》

三、影像畫面（精美的影像畫面，考究的構(gòu)圖是影片創(chuàng)作的基礎(chǔ)）

一、色彩、光影、構(gòu)圖、角度（非正常角度可以仿照動(dòng)物角度如蚊子）

色彩：色彩是電影視聽語言中一個(gè)重要表現(xiàn)元素。色彩出現(xiàn)在電影中有兩種情況——色調(diào)和局部色相。

1、色調(diào)一種顏色為主導(dǎo)，使畫面呈現(xiàn)一定的色彩傾向。色調(diào)出現(xiàn)在影片中，有時(shí)候是一種色調(diào)貫穿整部影片《紅》《白》《藍(lán)》，有時(shí)候是一種色調(diào)貫穿一個(gè)段落、一個(gè)場(chǎng)景或者一個(gè)鏡頭。色調(diào)在一部影片中，有利于表現(xiàn)作者的情緒、情感和作者心中的詩意，并且有利于使影片形成一種獨(dú)到的韻味和風(fēng)格。

2、局部色相

畫面中某一具體物體的顏色。如一朵紅花，一支紅粉口紅、一件女人的白裙等等。用局部色相表現(xiàn)影片主題。

二、鏡頭長度、景別、寓意

三、剪輯、節(jié)奏

四、轉(zhuǎn)場(chǎng)：智慧型轉(zhuǎn)場(chǎng)（美麗人生中小男孩的出生；陽光燦爛日子里馬小軍從兒童到少年）

在影片中，為了敘事的連貫和人物表演不被打斷，從另一個(gè)角度說，為了使觀眾看電影時(shí)的思路不被打斷，電影的鏡頭主要由“連接鏡頭”組成。從制作者角度講，電影不可能在一個(gè)場(chǎng)景中完成整部影片的拍攝，從觀眾的角度講，觀眾不能容忍一部電影中的場(chǎng)景絲毫沒有變化。可是，由于轉(zhuǎn)場(chǎng)是一個(gè)場(chǎng)景轉(zhuǎn)化到另一個(gè)場(chǎng)景，它往往會(huì)打斷鏡頭敘事上的連貫，造成跳躍現(xiàn)象。因此鏡頭的轉(zhuǎn)場(chǎng)處理往往是電影導(dǎo)演在制作作品的時(shí)候，要特別考慮的問題。他要想方設(shè)法使轉(zhuǎn)場(chǎng)不露痕跡，他要千方百計(jì)使觀眾不感到跳，甚至使觀眾察覺不到轉(zhuǎn)場(chǎng)的出現(xiàn)。

1、連接鏡頭：同樣的物質(zhì)相接天接天，食物接食物，粉筆接粉筆；同樣的顏色相接藍(lán)色接藍(lán)色。

2、光學(xué)技巧剪輯：鏡頭2疊鏡頭1；淡入淡出；其它技術(shù)類轉(zhuǎn)場(chǎng)

3、動(dòng)接動(dòng)：鏡頭2在運(yùn)動(dòng)中接鏡頭1的運(yùn)動(dòng)

第一層次需要注意三點(diǎn)（被攝物運(yùn)動(dòng)接被攝物運(yùn)動(dòng)；攝影機(jī)運(yùn)動(dòng)接攝影機(jī)運(yùn)動(dòng)；被攝物和攝影機(jī)同時(shí)運(yùn)動(dòng)稱為—綜合運(yùn)動(dòng)接綜合運(yùn)動(dòng)）

第二層次需要注意三點(diǎn)（動(dòng)的方式一致，都是拉鏡頭或是推鏡頭；攝影機(jī)角度一致即兩個(gè)拉鏡頭都是45°角；推拉速度相一致）

4、聲音轉(zhuǎn)場(chǎng)（恰當(dāng)?shù)穆曇艄?jié)奏也是非常有效的轉(zhuǎn)場(chǎng)方式）

五、蒙太奇種類

六、特效

四、聲音

聲音:主要包括三部分內(nèi)容。

1、人聲（對(duì)話、旁邊）

2、音響（環(huán)境音、劇中事物所發(fā)出的聲音）

3、音樂（非現(xiàn)實(shí)的人造音樂）

音樂與畫面的關(guān)系。音樂在電影中出現(xiàn)主要有兩種情況：音畫同步與音畫對(duì)立。

音畫同步：音樂所表現(xiàn)的情緒、節(jié)奏、主題等與畫面中的影像內(nèi)容所呈現(xiàn)出的情緒、節(jié)奏、主題等一致。音樂的作用是為了更好地烘托和渲染畫面的內(nèi)容，它附屬于畫面，與畫面是一種合一的關(guān)系。

音畫對(duì)立：音樂所表現(xiàn)的情緒、節(jié)奏、主題等與畫面中的影像內(nèi)容所呈現(xiàn)出的情緒、節(jié)奏、主題等相反。通過對(duì)比、反襯和烘托畫面的內(nèi)容。《南京！南京！》美妙的鋼琴音樂響起時(shí)，慰安婦的尸體被抬出。

第二篇：編導(dǎo)高考如何進(jìn)行影片分析(結(jié)構(gòu)方面)

結(jié) 構(gòu)

影片分析中對(duì)影片結(jié)構(gòu)的分析是一個(gè)非常重要的工作。在我們的影片分析中，大部分同學(xué)經(jīng)常會(huì)忽略分析影片結(jié)構(gòu)，甚至，根本不去關(guān)注。其實(shí)，電影的結(jié)構(gòu)是電影的最重要的藝術(shù)形式之一。

結(jié)構(gòu)——是影片的組織排列的方式和敘事組合的構(gòu)造。

影片的結(jié)構(gòu)，框架，就是電影的風(fēng)格。

導(dǎo)演根據(jù)影片的主題、內(nèi)容、人物塑造的需要，運(yùn)用各種手段、方法，將各諸要素合理、有機(jī)、完整地組成一個(gè)視聽整體，達(dá)到藝術(shù)上的統(tǒng)一。

影片的結(jié)構(gòu)分析是影片分析中的系統(tǒng)工程，我們認(rèn)定的電影的結(jié)構(gòu)分析應(yīng)該包括：

二．劇作結(jié)構(gòu)分析：

劇作的分析主要是對(duì)電影的情節(jié)設(shè)置，情節(jié)的組織進(jìn)行系統(tǒng)的分析。

從電影的創(chuàng)作規(guī)律研究表明：戲劇性結(jié)構(gòu)的電影無非是無數(shù)件有因果關(guān)系、有內(nèi)在聯(lián)系的事件，有機(jī)地、有目的地安排在一起，最終構(gòu)成一種結(jié)局。

縱觀世界各國故事片電影的樣式，電影的敘事結(jié)構(gòu)、電影 的劇作結(jié)構(gòu)及故事的結(jié)局基本是四種存在模式：

A、情理之中，預(yù)料之中；

B、情理之外，預(yù)料之中；

C、情理之中，預(yù)料之外；

D、情理之外，預(yù)料之外。

但無論哪樣的一種結(jié)局，都會(huì)充滿了“因果關(guān)系”“偶然關(guān)系”“必然關(guān)系”和“戲劇關(guān)系”的味道，都會(huì)有一種人為主觀的因素。

非戲劇性結(jié)構(gòu)的電影，在表面構(gòu)成上，會(huì)更為隨意，更為自然和偶然的，許許多多的事件被十分有機(jī)地，有意地排列在上起，往往在影片的最后形成上，無非是形成兩種模式“n個(gè)體無意識(shí)形成集體的有意識(shí)。2）整體有意識(shí)形成風(fēng)格的有意識(shí)”。

現(xiàn)代電影的劇作結(jié)構(gòu)，往往有很大的隨意性和變異性，重點(diǎn)表現(xiàn)在劇作的合情與合理的處理上，有的合情不合理；有的合理不合情；但是，從大多數(shù)的影片的構(gòu)成上分析，合情比

合理更為重要。

2．情節(jié)結(jié)構(gòu)分析：

情節(jié)的分析主要是對(duì)電影的情節(jié)安排在排列方式上的整體分析。

傳統(tǒng)的電影情節(jié)，往往是順序型的，線型的排列關(guān)系，現(xiàn)代電影的情節(jié)則更為復(fù)雜，更為混淆。但電影的情節(jié)和細(xì)節(jié)是影片結(jié)構(gòu)的重要組成部分。

電影的敘事情節(jié)，在總體上構(gòu)成影片的框架；電影的細(xì)節(jié)與元素構(gòu)成影片的內(nèi)容；電影情節(jié)的推動(dòng)，一般不依靠外部的力量，而著重依賴于人物的動(dòng)作和細(xì)節(jié)的設(shè)置。

電影情節(jié)的編排，往往是依據(jù)于人物的心理線索和發(fā)展。以往的“戲劇式”電影敘事，對(duì)于精巧的外部情節(jié)的設(shè)計(jì)和設(shè)置是十分依賴的。

現(xiàn)代電影中，對(duì)于敘事中的細(xì)節(jié)越來越重視，用細(xì)節(jié)的動(dòng)作和細(xì)節(jié)的場(chǎng)面積累來推動(dòng)情節(jié)。這種電影的特點(diǎn)是：重視細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)，重視細(xì)節(jié)的重復(fù)，形成影片內(nèi)在的結(jié)構(gòu)，注重細(xì)

節(jié)的日?；托蜗蠡瘜?duì)人物的塑造和對(duì)情節(jié)的幫助。

總體來講，影片的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)演風(fēng)格和主題思想表達(dá)的最重要的手段。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，電影的敘事結(jié)構(gòu)、劇作結(jié)構(gòu)，可以是多種多樣的。但是，影片最終結(jié)構(gòu)的選擇與確定，一定是有

利于影片的主題，有利于人物的塑造，有利于風(fēng)格的體現(xiàn)，有利于敘事的多樣化。

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第三篇：觀看愛國影片總結(jié)

李王小學(xué)觀看愛國影片活動(dòng)總結(jié)

愛國主義教育是一項(xiàng)長期的教育任務(wù)，我們引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的歷史和現(xiàn)狀，引導(dǎo)他們樹立民族自尊心和自信心，樹立對(duì)自己祖國的高度責(zé)任感和祖國利益高于—切的思想，培養(yǎng)為祖國、為人民勇于獻(xiàn)身的精神，激發(fā)了孩子們從小為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的決心，為中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)圖強(qiáng)。結(jié)合我校實(shí)際情況，本學(xué)年我校通過網(wǎng)絡(luò)觀看愛國影片活動(dòng)，活動(dòng)現(xiàn)已結(jié)束，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，我校通過網(wǎng)絡(luò)分年級(jí)組織觀看了三部愛國影片，分別是《閃閃的紅星》、《小兵張嘎》、《火燒圓明園》。前兩部影片都是講述的革命小英雄的故事，后一部影片講的是舉世聞名的圓明園被毀滅的經(jīng)過。在影片觀看過程中，學(xué)生注意力集中，情感投入，深深被故事情節(jié)所吸引，當(dāng)張嘎利用聰明才智與敵人作斗爭時(shí)，學(xué)生歡聲一片；當(dāng)潘冬子的母親被敵人用大火燒死時(shí)，學(xué)生滿臉的仇恨；當(dāng)圓明園被大火少掉時(shí)，學(xué)生感到無比的惋惜，沉痛。

通過觀看影片，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了革命先烈在革命過程中，失去了親人，付出了鮮血和生命，換來了革命的勝利，換來了今天幸福的生活，我們應(yīng)該倍加珍惜，用行動(dòng)去表現(xiàn)，好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮努力，將來為國爭光，報(bào)效祖國。學(xué)生也認(rèn)識(shí)到落后就要挨打，正是清政府的腐敗無能，偉大的祖國才倍受欺凌，也只有努力學(xué)習(xí)，加倍努力，國家富強(qiáng)，才能不被人欺。

通過觀看影片，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了感恩，今天的幸福生活是如何得來，一切并不是理所當(dāng)然，無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來了革命的勝利，在革命年代，許多少年兒童也加入了革命的隊(duì)伍，與他們的生活相比，我們可以說是活在天上，但這樣的生活有些同學(xué)還不知道珍惜，不知道利用大好時(shí)光好好學(xué)習(xí)，通過對(duì)比，學(xué)生知道了生活來之不易，懂得了感恩，知道了以后應(yīng)該怎樣做，做一個(gè)什么樣的人。

此次通過網(wǎng)絡(luò)觀看愛國影片活動(dòng)非常成功，激發(fā)了學(xué)生愛國愛家鄉(xiāng)的熱情，使學(xué)生受到了革命傳統(tǒng)教育，愛國主義教育，激勵(lì)學(xué)生珍惜幸福生活，感恩意識(shí)顯著增強(qiáng)。

大新鎮(zhèn)李王小學(xué)

2011.12

第四篇：收看百部影片總結(jié)

長盛小學(xué)組織黨員收看

《踐行群眾路線的好榜樣--100部優(yōu)秀黨員教育電視片》

為充分發(fā)揮先進(jìn)典型的帶頭示范作用，增強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)效性，進(jìn)一步深入推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，5月19日上午，長盛小學(xué)黨支部組織全體黨員在二樓會(huì)議室集中觀看以黨的群眾路線教育為主題的電視系列片《踐行群眾路線的好榜樣——100部優(yōu)秀黨員教育電視片》。

該系列片每部介紹一名優(yōu)秀黨員牢記宗旨、為民服務(wù)的先進(jìn)事跡，100名典型涵蓋了農(nóng)村、街道社區(qū)、機(jī)關(guān)、國有企業(yè)、事業(yè)單位、高校、非公有制經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織等領(lǐng)域。學(xué)校黨支部從中挑選觀看了《楊善洲》、《燃盡生命寫忠誠》、《生命的重量》、《大地為鑒》、《當(dāng)代雷鋒》五部教育片。教育片主題鮮明、簡短精煉，以真實(shí)、自然、樸素的記錄手法表述了共產(chǎn)黨員為人民事業(yè)忠心耿耿、無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的崇高形象，很好地體現(xiàn)了新時(shí)期黨員干部全心全意為民服務(wù)、忘我工作的精神風(fēng)貌，影片雖然簡短，但內(nèi)容讓人為之感動(dòng)，且發(fā)人深省。

通過組織觀看學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)全體黨員干部見賢思齊，進(jìn)一步樹立群眾觀點(diǎn)，更好地聯(lián)系服務(wù)群眾。精彩的影片，感人的內(nèi)容，使黨員干部又一次受到了黨性教育和靈魂洗禮。觀看的黨員干部們紛紛表示，要向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，并以系列片中的百名模范人物為鏡子，對(duì)照榜樣自反省、找差距、定目標(biāo)、定任務(wù)，并以端正的工作態(tài)度和厲行的工作作風(fēng)，全身心投入到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，切實(shí)把“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求體現(xiàn)到具體的行動(dòng)中去，做一個(gè)上不愧對(duì)組織，下不辜負(fù)群眾意愿的好黨員、好干部。

下一步，學(xué)校黨支部還將持續(xù)組織觀看百部優(yōu)秀黨員教育電視片，并將以組織觀影為契機(jī)，教育引導(dǎo)黨員干部對(duì)照先進(jìn)找差距，立足本職，認(rèn)真工作、改進(jìn)作風(fēng)，在全校形成學(xué)先進(jìn)、改作風(fēng)、做先鋒、重服務(wù)的良好風(fēng)氣。

寬城區(qū)長盛小學(xué)

2014年5月20日

第五篇：愛國主義教育影片進(jìn)校園總結(jié)2010

愛國主義教育影片進(jìn)校園

為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為了弘揚(yáng)和培育學(xué)生愛國主義精神，龍泉第三十一小學(xué)（長松小學(xué)）在教育局的統(tǒng)一安排下，組織全體師生觀看了一場(chǎng)大篷電影。

11月11日上午，區(qū)廣電局的叔叔們?yōu)楹⒆觽儙砹烁锩逃捌秳⒑m》和《農(nóng)村交通安全》教育影片。孩子們觀看中興趣盎然，受到了深刻的教育。電影后，老師們還結(jié)合影片組織學(xué)生寫觀后感，召開主題班隊(duì)會(huì)等，再一次強(qiáng)化了愛國主義教育和交通全教育。

2010年11月11日