第一篇：《學(xué)會(huì)__》半命題作文指導(dǎo)

《學(xué)會(huì)》半命題作文指導(dǎo)

訓(xùn)練內(nèi)容：《學(xué)會(huì)——》訓(xùn)練時(shí)間：11月23日

訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)習(xí)半命題作文的補(bǔ)題及寫有真情實(shí)感的文章。

一、導(dǎo)入本節(jié)課并出示作文題目及要求 以“學(xué)會(huì)________”為題寫一篇文章。要求：

1、將題目補(bǔ)充完整（如：做人、理解、寬容、創(chuàng)新??）

2、不少于600字。

二、作文指導(dǎo)

1、出示指導(dǎo)：“學(xué)會(huì)________”看似簡(jiǎn)單，實(shí)為不易?！皶?huì)”是題眼，是重點(diǎn)，要在“會(huì)”字上做文章。要體現(xiàn)出 “如何學(xué)”、“怎樣會(huì)”。

2、學(xué)生討論所填內(nèi)容，小組交流

3、學(xué)生回答自己所填內(nèi)容

二、作文欣賞

（一）學(xué)會(huì)異想天開

在漫長(zhǎng)的人生之路上，我們年輕的心要裝載的很多，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)休息，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)享受生活??但是，請(qǐng)別忘了年輕的我們的一堂必修課——學(xué)會(huì)異想天開。

如今，異想天開被人們過(guò)多地充斥了狂傲的味道，面對(duì)著“填鴨式”的教育方式，聆聽著老師們“只許這樣，不許那樣”的訓(xùn)斥之言，異想天開幾乎成了我們不可觸及的禁地。當(dāng)一個(gè)新奇的想法從腦袋里蹦出，一句簡(jiǎn)單的“異想天開”就會(huì)將它綁了塊大石頭沉入深海之底。

難道我們只能墨守成規(guī)，只能怨天尤人，只能對(duì)那些固有的說(shuō)法一味盲從？不，我們不需要一群只會(huì)點(diǎn)頭稱是的胡涂蟲，我們的國(guó)家，我們的民簇，我們的建設(shè)事業(yè)需要這樣的一種異想天開！

誰(shuí)說(shuō)異想天開注定只會(huì)是異想天開？不，看看這些活生生的事例吧！亞里士多德的“地心說(shuō)”被封建教會(huì)奉為不可撼動(dòng)的真理，是哥白尼“異想天開”地提出“日心說(shuō)”，開創(chuàng)了一片天文科學(xué)的新世界。中國(guó)的“貧油論”讓中國(guó)默默忍受了進(jìn)口洋油的不公正待遇，是李四光“異想天開”地進(jìn)行地質(zhì)研究，發(fā)現(xiàn)了我國(guó)豐富的石油寶寶藏。一個(gè)世紀(jì)前，“嫦娥奔月”只被當(dāng)作一個(gè)“異想天開”的美麗神話，而現(xiàn)在，人類已能站在月球向著地球微笑?？粗袢沼l(fā)繁榮的香港澳門，又有誰(shuí)還會(huì)去質(zhì)疑鄧小平爺爺“異想天開”而得出的“一國(guó)兩制”。在建國(guó)初，又有誰(shuí)不會(huì)認(rèn)為祖國(guó)有今天這樣的繁榮是“異想天開”呢？然而事實(shí)上，中國(guó)已屹立于今日的世界之林，沉睡的雄獅覺醒的聲音已威震四方。

異想天開不是錯(cuò)，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該學(xué)會(huì)這樣的一種異想天開，雖然我們的異想天開很有可能成為人們不屑一顧的茶余飯后的笑料，但難說(shuō)它不會(huì)成為世界第八大奇

跡？

（二）學(xué)會(huì)愛

愛，是人類最美好的字眼，它象征著浪漫，象征著溫馨，象征著永恒??可愛，可愛它究竟在哪兒呢？我苦苦地尋覓著愛??

擁擠的公共汽車上，一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦站在走道中。擁擠的人流涌來(lái)涌去，但老翁用自己的雙手圈住了妻子，用自己瘦弱的身軀抵擋著身后人流的重壓。那是一雙青筋綻出的手，臂上也不復(fù)青年時(shí)豐滿的肌肉，身軀也不如青年時(shí)偉岸。但是，他還是小心地呵護(hù)著自己的妻子，那并不健壯的臂彎里，充滿了寧?kù)o和溫馨，流露出濃濃的愛意。我鼻子一酸，原來(lái)，愛意是如此的浪漫。

但這就是愛的全部嗎？我思索著。

路邊的小販叫賣著，迎面走來(lái)一對(duì)父女。才六七歲模樣的女兒眼讒地望著賣糖葫蘆的人。父親看了一眼女兒，在褲袋里掏了又掏，才摸出兩張皺巴巴的五角紙幣，買了一串糖葫蘆。他撕開包裝紙，小心地遞到了女兒手里。奇怪的是，小女孩聞了又聞，卻突然舉起糖葫蘆，說(shuō)：“爸爸，你先吃?！薄拔也粣鄢浴！薄拔乙欢ㄒ愠詥?！”父親拗不過(guò)女兒，彎腰咬了一口含在嘴里，細(xì)細(xì)地咀嚼著。女兒這才有滋有味地吃起糖葫蘆來(lái)。父親親了女兒一下，黑紅的臉膛露出了笑容，攙著女兒向前走去。

我怔住了，愛，原來(lái)是相互的。

一路上，還有許多類似的美麗畫面出現(xiàn)在我眼前。結(jié)束了一天的行程，我疲倦地走進(jìn)了家花店，買了一束康乃馨，準(zhǔn)備回家后送給父母。讓他們知道，他們的兒子深愛著他們！

我，學(xué)會(huì)了愛。

是生活，教會(huì)了我怎樣去愛。

哪怕是一個(gè)肯定的眼神，一杯濃濃的熱咖啡，一句關(guān)心的問候，只要是發(fā)自內(nèi)心的真情流露，就是彌足珍貴的寶物。

這，就是愛的真諦。我，學(xué)會(huì)了怎樣去愛。

三、學(xué)生對(duì)所欣賞的文章進(jìn)行評(píng)析

四、學(xué)生寫作

第二篇：半命題作文 學(xué)會(huì)——

學(xué)會(huì)放棄

有這樣一個(gè)故事：三個(gè)商人帶著開采了十年的金子，越洋歸國(guó)，不幸遇到了暴風(fēng)雨。一個(gè)商人為了保住金子，而被大浪吞沒；一個(gè)商人為了留下部分金子，最終與船同歸于盡；最后一個(gè)商人則放棄了船上的金子，乘救生艇逃離了危險(xiǎn)。后來(lái)他又帶領(lǐng)船隊(duì)，打撈出三條裝金子的貨船，擁有了三個(gè)人的財(cái)富。這個(gè)故事告訴我們，要想取得成功，要想有所建樹，就必須學(xué)會(huì)放棄。

放棄，就是指為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的、遠(yuǎn)大的目標(biāo)或利益而放棄眼前的一點(diǎn)小利益。學(xué)會(huì)放棄，就是要學(xué)會(huì)這種拿得起放得下的精神。放棄并不等于喪失，而是為了更好地?fù)碛小?/p>

古今中外，有多少名人志士，為了最遠(yuǎn)大、最崇高的理想而放棄眼前的利益，最終建功立業(yè)，名垂青史。陶淵明為了不與世俗同流合污，放棄了榮華富貴，追求清靜高潔，而成為流芳百世的“隱士”。佛教的創(chuàng)立者釋迦牟尼，為了修身養(yǎng)性，不惜放棄家庭，放棄一切親情、友情，最終創(chuàng)立了影響人類社會(huì)數(shù)千年的佛教。還有偉大的文學(xué)家、思想家魯迅，為了改造中國(guó)國(guó)民的靈魂，挽救民族的危亡，追求獨(dú)立自主，毅然放棄了就要學(xué)成的醫(yī)學(xué)，拿起了文學(xué)這把快刀，刀刀刺向敵人的心臟。事例舉不勝舉，真理已擺在面前，學(xué)會(huì)放棄，選擇最適合自己的道路，才可能取得成功。

學(xué)會(huì)放棄，為了腳下正走著的路，為了我們有光明的明天，我們必須學(xué)會(huì)放棄，放棄那些把你引向失敗的種種誘惑。

上初中的時(shí)候，我特別迷戀于小說(shuō)，整天沉浸于小說(shuō)中的故事情節(jié)，為小說(shuō)中的人物命運(yùn)感嘆，與它們同喜同憂。我曾一度成為瓊瑤、金庸的俘虜，成了小說(shuō)的奴隸，整天無(wú)所事事，眼看考試就要到了，我卻整天昏昏沉沉。是語(yǔ)文老師一把把我從懸崖邊上拉了回來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“你這樣做值得嗎?你會(huì)把你的前途、命運(yùn)、甚至一切都葬送于小說(shuō)之中！”我的心受到了很大的震動(dòng)，繼而清醒過(guò)來(lái)，這才有了來(lái)這里讀書的機(jī)會(huì)。真的慶幸，當(dāng)初那次堅(jiān)決的放棄。我想：在以后的生活中，我會(huì)主動(dòng)地放棄那些成功道路上的誘惑，堅(jiān)定不移地走向成功。學(xué)會(huì)放棄，為了更好地?fù)碛校瑸榱四_下正走著的路，為了明天的成功，為了美好的未來(lái)，我們要學(xué)會(huì)放棄。

為了生活，為了工作，為了房子，為了票子，幾乎每個(gè)中年人都有著不小的壓力。學(xué)會(huì)放棄，是讓你告別“心苦”的處方。

在事業(yè)上我們要學(xué)會(huì)放棄，在生活中同樣需要放棄。在我們的人生旅途中，時(shí)時(shí)刻刻都在面臨放棄和被放棄。中年人必須明白，并不是所有的探索都能發(fā)現(xiàn)鮮為人知的奧秘，并不是所有的跋涉都能抵達(dá)勝利的彼岸，并不是每一滴汗水都會(huì)有收獲，并不是每一個(gè)故事都會(huì)有美麗的結(jié)局。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄，明白這點(diǎn)，也許你就會(huì)在失敗、迷茫、愁悶、面臨“心苦”時(shí)，找到平衡點(diǎn)，找回自己的人生坐標(biāo)。

放棄，是讓我們正確的審視自己。放棄，是我們?nèi)松贸痰囊环N超越。放棄，也是一種胸懷，更是一種升華。

“不以物喜，不以己悲”，“寵辱不驚看庭前花開花落，去留無(wú)意望窗外云卷云舒”，如果說(shuō)這種境界，是我們常人難以企及的，那我們就學(xué)會(huì)放棄吧，放

棄同樣也是另一種美麗。如果把“官癮”、“錢途”看得透、想得開、拿得起、放得下，中年人的心理壓力就會(huì)得到化解。

放棄是一種坦蕩的心境和大度的氣概。

放棄是一首流浪的歌，低回吟唱在心頭，是失意的人生充滿振臂而呼的自信；使跌倒的信念重新拔地而起；使消沉的斗志面向晨曦噴薄而出；使世俗的紛爭(zhēng)化干戈為玉帛??

但是，不理智的放棄是一種浪費(fèi)和一種執(zhí)迷不悟，也是一種對(duì)生命的踐踏和對(duì)人生的不負(fù)責(zé)任。

不懂得放棄的人，總將生活中不如意繞在心靈的枝桿上，一生就像北方臘月的濃霧，揮之不去。就這么一味地自怨自哀，自暴自棄，于是青春美麗的容顏與悠悠歲月擦肩而過(guò)恰如風(fēng)過(guò)竹面，雁過(guò)長(zhǎng)空，就像蘇東坡的一生人生長(zhǎng)嘆：“事如春夢(mèng)了無(wú)痕”。

舍不得放棄的心緒，像一莖寂寞的蘆葦，獨(dú)立在夜風(fēng)中守望，把自己幻成一季秋色，再?gòu)臒燑S的舊頁(yè)中只能握住一把蒼涼??

懂得放棄的人，是靜下心來(lái)當(dāng)一回醫(yī)生，為自己把脈，重新點(diǎn)燃自信的火把，照亮人生中不如意的癥結(jié)，然后分析與之失去交臂的差距，根據(jù)自己自身的特點(diǎn)選定一個(gè)目標(biāo)，努力掌握一門專長(zhǎng)，多看一些奮發(fā)奮力的書籍，開闊視野，蕩滌一下容易浮躁的心靈。懂得放棄的人，會(huì)對(duì)任何事不會(huì)太過(guò)苛求，竭力用溫情、柔情，大度營(yíng)造一個(gè)溫馨的港灣，在蕩漾著對(duì)生命充滿著愛意的氛圍中，舒展一下疲憊的心是多么愜意與幸福！

學(xué)會(huì)放棄，既是遍歷歸來(lái)的路，又是重登旅程的路，又是對(duì)過(guò)去誘發(fā)深思的路，也是對(duì)未來(lái)滿懷憧憬的路。千萬(wàn)朵智慧的燈火燦爛著溫柔和明朗的天空，牽出生命音樂般輕柔的翅膀、牽出一生春光明媚的季節(jié)。

生活中有苦也有樂、有喜也有悲、又得也有失，擁有一顆達(dá)觀、開朗的心，就會(huì)使平凡暗淡的生活變得有滋有味，有聲有色。那種曾有過(guò)的莫名的憂傷和生命的空無(wú)，會(huì)師一生猶如過(guò)客。

學(xué)會(huì)放棄，讓傷心隨風(fēng)而逝，只有快樂相隨??

學(xué)會(huì)放棄，在落淚以前轉(zhuǎn)身離去，留下簡(jiǎn)單的背影；

學(xué)會(huì)放棄，將昨天埋在心里，留下最美的回憶；

學(xué)會(huì)放棄，讓彼此都能有個(gè)更輕松的開始，遍體鱗傷的愛不一定就刻苦銘心。

寬容即德

趙純

納百川，海有容乃大；睦萬(wàn)人，人有容即德。

有的人斤斤計(jì)較，他嘗到了苦果的滋味；有的人寬容待人，他享受了善的溫馨。很顯然，后者更明智，也更幸福。

寬容待人，是對(duì)他人人格的尊重。

一位女顧客提著蛋糕摔倒在了地板店。老板急忙將他扶起，并說(shuō)自己店里的地板偷吃了顧客的蛋糕，讓她破費(fèi)了。一句話解了顧客的尷尬，也體現(xiàn)了老板的寬容。對(duì)于別人無(wú)心的過(guò)失，老板“視而不見”；此舉給別人留足了面子，老板也贏來(lái)了贊譽(yù)。其實(shí)人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？對(duì)犯了錯(cuò)的人橫加指責(zé)，無(wú)疑是在其愧疚的傷口上撒把鹽，傷了人心，駁了人面子。每個(gè)人不都渴望犯錯(cuò)后得到寬恕嗎？那么，推己及人，我們豈有不容他人無(wú)心之過(guò)之理？

寬容待人，是對(duì)自身涵養(yǎng)的肯 定。

俗話說(shuō)“宰相肚里能撐船”，可見能容人的人，一般都非凡夫俗子。面對(duì)女政客鋒芒畢露的“如果我是您夫人，定會(huì)下毒殺害你”，丘吉爾報(bào)以一笑，一句“ 那

我很樂意把它喝了”打破僵局，使自己不至于身陷困窘當(dāng)中。面對(duì)政敵的挑釁，丘吉爾沒有與之拼得你死我活；這是因?yàn)榍鸺獱栕杂山邮芰己玫慕逃?，懂得與人為善；這是因?yàn)榍鸺獱栒蠋追粮?，明白多個(gè)敵人不如多個(gè)朋友；這是因?yàn)榍鸺獱栕鳛橐淮鷤ト?，通曉以寬容感化人的益處。這是種以退為進(jìn)，是有涵養(yǎng)的人屈身護(hù)己的處世之道。

寬容待人，是通向雙贏的大道。

桐城六尺巷的故事算是家喻戶曉了。這個(gè)故事告訴我們?nèi)伺c人之間難免有這樣那樣的利益沖突；身陷僵局，退一步海闊天空。試想沒有張英學(xué)士的睿智與寬容，那么兩家比權(quán)量力的結(jié)果必定是兩敗俱傷。老子說(shuō)：“舍而得之?！逼涫侵v的也是這個(gè)道理。哈佛不能容人，于是歷史上便多了個(gè)斯坦福與之為敵；丘吉爾拋開自己對(duì)社會(huì)主義的偏見，于是二戰(zhàn)期間他和斯大林一道成了守護(hù)人間正義的英雄。歷史的經(jīng)驗(yàn)再一次驗(yàn)證了這個(gè)道理—寬容待人，才能博得他人的認(rèn)同，換來(lái)別人的真心合作，從而互惠互利，走向雙贏。

誰(shuí)不想尊人與尊己呢？誰(shuí)不想 提高 自身修養(yǎng)呢？誰(shuí)不想成就雙贏人生呢？

誰(shuí)都想！那么，就讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，寬容待人，從而成就自身的大德。

學(xué)會(huì)寬容

田夢(mèng)婷

紀(jì)伯倫說(shuō)：“一個(gè)偉大的人有兩顆心，、一顆心流血，一顆心寬容?！蔽覀儾灰欢〞?huì)成為偉人，但在我看來(lái)，即使是一個(gè)凡人，也應(yīng)學(xué)會(huì)寬容。

學(xué)會(huì)寬容，意味著你不會(huì)任性放大他人無(wú)心犯下的過(guò)失。

秦穆公乘車外出，路上車子摔壞，馬四散而逃，待秦穆公找到秦晉馬時(shí)，馬正被當(dāng)?shù)厝酥笫诚碛茫啬鹿猿匀獠缓染茣?huì)傷身體為由賜酒于當(dāng)?shù)厝撕?。一年之后，秦晉交戰(zhàn)，穆公被圍，危急之際，被突然殺出的三百余人救出，秦轉(zhuǎn)敗為勝。而救人者正是當(dāng)年殺食穆公馬的原住民。面對(duì)原住民無(wú)意誤殺自己的坐騎，穆公沒有意氣用事殺人泄恨，而是寬容了對(duì)方的無(wú)心之失，用寬闊的胸襟消解了心頭之恨，終為他日英雄得救留得一條后路。

其實(shí)，學(xué)會(huì)寬容他人的的無(wú)心之失，你不會(huì)再因憤憤不平而郁結(jié)心中，傷人也傷己，也許在不經(jīng)意間，這寬容之舉會(huì)為你預(yù)留一條逃生的地道，待未來(lái)身陷困境時(shí)自我救贖。

學(xué)會(huì)寬容，意味著你不會(huì)陷入患得患失的憂懼之中。

現(xiàn)代人常常將自己置于充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，被身外之物左右。人們常常不愿以贊許、寬容的眼光看待他人他事。他人得之，他恨之；他人失之，他喜之。為自己戴上一副枷鎖，困在得失之間無(wú)法逃脫。因?yàn)?，他不懂得寬容他人的成敗，寬容自己的不足。“塞翁失馬焉知非?！?，寬容得失，“不以物喜，不以己悲”，寬容生活。將心放寬，接納他人的 成，接納自己的失，一個(gè)人才會(huì)有足夠的眼界望見前方的蔚藍(lán)天空。

學(xué)會(huì)寬容，意味著你將會(huì)擁有足夠健全的精神家園。

寬容之人，有足夠的理智，不沖動(dòng)；有足夠的勇氣，不退縮；有足夠的愛心，不冷漠；有足夠的忍耐，不脆弱??借用紀(jì)伯倫所言，可以說(shuō)，偉人的品格，必定在一顆流血的心中；而滋養(yǎng)偉人的，必定是那顆寬容的心。人們寬容了美國(guó)校園槍殺案的制造者——韓籍青年趙承熙，為他和32名遇害者同時(shí)舉行追悼會(huì)，因?yàn)樵谌藗兊膶捜葜睦?，有包容讓仇恨消解；有理智讓和平延續(xù)；有悲憫讓生命珍貴；

有愛心讓世界溫暖??學(xué)會(huì)寬容，意味著你在構(gòu)建強(qiáng)大堅(jiān)固的精神家園，讓生命趨向完美。

學(xué)會(huì)寬容，你不會(huì)再因任性火氣而灼傷他人，你會(huì)因而更加快樂、自信；學(xué)會(huì)寬容，你不會(huì)再因患得患失而桎梏自我，你會(huì)因此更加從容，自在；學(xué)會(huì)寬容，你不會(huì)再因褊狹冷漠而脆弱膚淺，你會(huì)因此更加成熟，完美。學(xué)會(huì)寬容，成就人生，成就自我。

寬容的魅力

王雨菡

“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳踝上，這就是寬容。”安德魯·馬修斯在《寬容之心》中這樣說(shuō)。但其實(shí)，寬容的魅力并不僅僅是原諒他人的傷害這么簡(jiǎn)單。

寬容是一種偉大而善良的生命關(guān)懷。1944年冬天，兩萬(wàn)德國(guó)戰(zhàn)俘排成縱隊(duì)經(jīng)過(guò)莫斯科街頭。一個(gè)上了年紀(jì)的婦女離開了憤怒的人群，來(lái)到一個(gè)俘虜面前，把手中的黑面包小心地塞在他的手里。頓時(shí)，整個(gè)氣氛改變了。

面對(duì)讓自己失去親人的敵人，這位婦女沒有把全心的悲痛與仇恨發(fā)泄在敵人身上，而是關(guān)懷他們。因?yàn)樗靼?，?dāng)這些人手持武器站在戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，他們是敵人；當(dāng)他們成為戰(zhàn)俘時(shí)，他們是需要關(guān)懷的人。正是這位婦女的寬容，正是她超越仇恨與敵意的心理力量避免了一場(chǎng)沖突。把敵人變成人，把戰(zhàn)爭(zhēng)變成和平，這正是寬容的偉大和善良的所在，正是寬容的魅力所在。

寬容是一種“銘記他人的幫助，忘卻他人的傷害”的人格力量。吉柏與馬沙兩位朋友一起旅行，途中馬沙失足滑落幸得吉柏相助，馬沙將此刻在石頭上；兩人爭(zhēng)吵時(shí)吉柏打了馬沙一耳光，馬沙將此記在沙灘上。問及原因，馬沙說(shuō)他永遠(yuǎn)感激吉柏相救，至于爭(zhēng)吵，他會(huì)忘記。

馬沙詮釋了寬容的意義。他牢牢記住朋友的幫助，忘卻朋友的傷害是因?yàn)樗靡远鲌?bào)怨才是寬容的本質(zhì)。他的不計(jì)前嫌為他贏得了風(fēng)度，也贏回了一個(gè)朋友，消滅了一個(gè)敵人。試想若馬沙以拳相向，那么結(jié)果一定是兩敗俱傷，馬沙用自己的人格力量，顯示出寬容的魅力。

寬容是一種以大局為重，不計(jì)較小的得失的氣質(zhì)。春秋時(shí)期齊桓公爭(zhēng)得儲(chǔ)君之位后任用曾險(xiǎn)些令他喪命的管仲為相，令一直敵視他的管仲大為感動(dòng)。此后管仲全力輔佐齊桓公，使齊國(guó)大治，雄霸一方。

齊桓公的氣量令人欽佩，他有著以大局為重的包容之心，也有不計(jì)較小的得失的氣質(zhì)。沒有他的寬容，哪有齊國(guó)的興盛強(qiáng)大？沒有他的寬容，哪有他與管仲的冰釋前嫌，哪有管仲的以誠(chéng)相待？這正是寬容的魅力所在---它能融化心中的堅(jiān)冰，它能刪除過(guò)去的仇恨與不快，它也能彰顯一個(gè)人的胸襟。

寬容是一種非凡的氣度，是對(duì)人對(duì)事的接納；寬容是一種淡然從容的境界，是精神的成熟與心靈的豐盈；寬容更是一種仁愛的光芒，是釋懷之后的關(guān)懷，是跨越仇恨界限的心理力量。

能夠?qū)捜?，敵人便?huì)成為友人。

學(xué)會(huì)自立

大家都知道，在大自然中所遵循的法則是“適者生存”。只有很好掌握了生存法則的人，才能比較迅速地適應(yīng)環(huán)境。

先看小鷹的成長(zhǎng)史吧。鷹媽媽給了小鷹第一次生命，然而第二次第三次生命卻要靠小鷹自己爭(zhēng)取回來(lái)，因?yàn)樵邡椉易逯?，每一只小鷹要成長(zhǎng)為雄鷹，都必須經(jīng)歷多次“鬼門關(guān)”，過(guò)了這些坎，才能獲得重生；一旦不能自立，將會(huì)被淘汰，這是鷹媽媽也無(wú)能為力的。小鷹在第一次脫毛時(shí)，這是第一道坎，這道坎完全是憑借著小鷹自己的毅志力去與生命抗橫的，在這場(chǎng)激烈抗衡過(guò)程中，那些不能自立，沒有毅力的小鷹就將被死神帶走，而那些具有頑強(qiáng)毅力，能獨(dú)在離開媽媽的呵護(hù)而自立的小鷹才能生存下來(lái)。學(xué)會(huì)展翅高飛，是小鷹成為雄鷹的又一個(gè)坎。在歷練的時(shí)候，有時(shí)鷹媽媽要把小鷹推下山崖，如果小鷹沒有自立、自強(qiáng)的頑強(qiáng)意志，那就將粉身碎骨。

在動(dòng)物界動(dòng)物們需要自立、自強(qiáng)，在人類也同樣如此。

張海迪雖然一身輪椅相伴，不能“步足千里”卻可以“閱覽天下”。她在無(wú)名師指導(dǎo)的情況下，憑著頑強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了三門外語(yǔ)，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)都是一件很不容易的事情，然而，張海迪卻憑著自立、自強(qiáng)的精神做到了。不僅如此，她在文學(xué)創(chuàng)作方面也有顯著成就，在她的作品中，我們可以很明顯地看出她那種自強(qiáng)不息，自立的性格。如果她不是一個(gè)自立的人，憑自己是殘疾人而依賴別人，靠父母，這樣子她會(huì)有今天的輝煌成就嗎？

然而，在當(dāng)今我們這個(gè)社會(huì)上，有一些人就是擁有極大依賴思想的人，他們被稱之為“啃老族”，大啃社會(huì)，小啃父母，整天游手好閑。這些游手好閑、吃了沒事干的人，他們大事做不來(lái)，小事又不愿做，整天無(wú)所事事，這樣的人就是一種極其缺乏自立精神的人，他們這些人不能獨(dú)立生存，要靠父母或社會(huì)支援，然而父母也不能照看一輩子，別人的支援也是有限的，自己的本領(lǐng)才是無(wú)限的，這樣的人必將被社會(huì)所淘汰。希望這樣的人越少越好，不然，他們會(huì)像莊稼里的蝗蟲，堤岸上的白蟻，禍害人間。

為此，我們必須學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)自強(qiáng)，不要成為別人的包袱。然而，要想不成為別人的包袱，不被社會(huì)所淘汰，就必須從小學(xué)會(huì)自立。小時(shí)候幼兒園老師就告訴過(guò)每一位小朋友“自己的事情自己做”，到現(xiàn)在，我們都已長(zhǎng)大就更應(yīng)該自強(qiáng)，自立，爭(zhēng)做社會(huì)的有用人。

簡(jiǎn)評(píng)：這篇考場(chǎng)競(jìng)賽作文能運(yùn)用由彼及此的方法進(jìn)行論證，先從動(dòng)物界動(dòng)物需要自立、自強(qiáng)說(shuō)起，而后很自然地說(shuō)到人類也需要自立、自強(qiáng)的精神，中心明

確，層次清楚，是篇成功之作。

第三篇：半命題作文寫作指導(dǎo)《學(xué)會(huì)欣賞________》

半命題作文寫作指導(dǎo)

以“學(xué)會(huì)欣賞（提示：某個(gè)人、某篇美文、某個(gè)藝術(shù)品、某處風(fēng)景等）”為題寫一篇文章。（60分）

要求：立意自定，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于８００字。

寫作指導(dǎo)：

“欣賞”的含義有二。一為享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣，如，欣賞音樂、欣賞雪景。二為“認(rèn)為好，喜歡”，如，他很欣賞這個(gè)建筑的獨(dú)特風(fēng)格。學(xué)生應(yīng)先根據(jù)“提示”選擇自己真心喜歡而又深有感觸的對(duì)象，以便完成這個(gè)尚未成型的作文標(biāo)題。

“學(xué)會(huì)欣賞”意謂要善于欣賞，因此要寫出欣賞的理由和方法。比如“學(xué)會(huì)欣賞你的敵人”，初看起來(lái)有些不近“人情”，誰(shuí)有心思去欣賞自己的敵人？但敵人自有敵人的長(zhǎng)處，欣賞其長(zhǎng)處就是為了取長(zhǎng)補(bǔ)短提高自己，然后反過(guò)來(lái)戰(zhàn)勝敵人，何樂而不為？而欣賞敵人需要寬容、客觀和平心靜氣，這就需要欣賞者有極高的修煉。這樣寫出的文章必然有廣度，有深度，有濃度。

欣賞的對(duì)象應(yīng)為令人賞心悅目或富有啟發(fā)教育、讓人奮進(jìn)的人、事、物、理、景、情，而不能是消極、反動(dòng)的東西，如法輪功。

學(xué)會(huì)欣賞身邊的人

372班鄺珍

立足于這片美麗可愛的大地之上，我們會(huì)有自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們欣賞色彩艷麗、香氣誘人的鮮花，我們欣賞百鳥啁啁、溪流潺潺的聲響。我們欣賞五彩繽紛的服裝，我們欣賞百味紛呈的佳肴。我們欣賞風(fēng)采絕倫的歌星影星，也會(huì)欣賞各行各業(yè)的姣姣人才。可是，也許我們都忽略了一種欣賞對(duì)象，那就是我們身邊的人，也許他們并不優(yōu)秀，也許他們并不干起眼，然而他們卻是實(shí)實(shí)在在的存在著，與我們息息相關(guān)，而我們卻忘記了。

學(xué)會(huì)欣賞身邊的人也是一門藝術(shù)，欣賞人是一件十分美好亦讓人爽心悅目的事情，它也是非常簡(jiǎn)單的事情，不需要攻讀什么專門的理論文章，不需要學(xué)習(xí)什么專業(yè)的欣賞課程，也不需要自身具備什么特殊的能力。學(xué)會(huì)欣賞只需要我們擁有一顆善良的心。這顆心每個(gè)人都會(huì)有，只要你平心靜氣地看著我們身邊的人，多多關(guān)心一下他們是怎樣說(shuō)話的，是怎樣做事的，是怎樣交往的，我們就有了一顆這樣的心。也許有人會(huì)說(shuō)，有內(nèi)涵、有氣質(zhì)、有度量的人才值得我們?nèi)バ蕾p，那些平凡、庸俗的人根本不值得去浪費(fèi)時(shí)間。然而，上帝造人時(shí)是非常公平的，每個(gè)人都擁有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，只是要善于發(fā)現(xiàn)。人都有兩面性，一面是缺點(diǎn)，一面就是優(yōu)點(diǎn)，只不過(guò)優(yōu)秀的人是因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)更突出而已，正如樹的主干比枝葉更突出。

學(xué)會(huì)欣賞身邊的人可以陶冶自己的情操。俗話說(shuō)，美好的事物總是讓人感覺快樂，酣暢淋漓。別人的優(yōu)點(diǎn)就是美好的事物，欣賞身邊的人會(huì)令我們感到幸福開心，會(huì)讓我們得到世上最美的一面。

學(xué)會(huì)欣賞身邊的人需要一顆寬容的心，因?yàn)闀r(shí)間久了身邊人的缺點(diǎn)就會(huì)有所突出。這時(shí)我們應(yīng)該心平氣和地去面對(duì)，以自己寬大的胸襟包容他們的缺點(diǎn)，自己也會(huì)過(guò)得舒適。在任何不符合自我審美價(jià)值的事物面前都要有一顆容忍的心，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了欣賞身邊的人時(shí)，這個(gè)世界將會(huì)充滿寧?kù)o，快樂，幸福，歡笑。

學(xué)會(huì)欣賞別人，你的心變得透亮。

學(xué)會(huì)欣賞別人，你的周圍充滿陽(yáng)光。

學(xué)會(huì)欣賞別人，你所有的不快將煙消云散。

（指導(dǎo)老師鄧曉華）

評(píng)語(yǔ)：身邊的人太普通太平常，因而也就容易忽視。由此落筆，容易表面化，但善于寫作者則便于寫得深刻。作者為我們找到了欣賞身邊人的幾個(gè)方法，這就是：平心靜氣，辯證，寬容。可見作者是個(gè)年少而有閱歷的人，善于觀察，善于挖掘。（鄧曉華）

第四篇：半命題作文指導(dǎo)

五、半命題作文的題目結(jié)構(gòu)形式：（課件展示六）

半命題作文是指命題者只提供一個(gè)不完整的題目, 由學(xué)生將題目殘缺的部分補(bǔ)充完整后再進(jìn)行寫作的一種作文樣式。

1.命前半題：如《___________，讓生活更美好》”2009年浙江金華市中考作文題《是一把雙刃劍》(2005年江蘇省徐州市中考作文題)，2.命后半題：如《走近》(2005年湖北省黃岡中考作文題)，《藏在心中的》(2006年山東省濟(jì)南市中考作文題)。

3.命中間部分：如《這里風(fēng)光好》2009年四川眉山市中考作文題,《生活因而精彩》(2006年浙江省金華市中考作文題)。

4.命首尾部分： “《有一種叫》”2009年北京燕山市中考作文題《是》”(2006年湖北荊州市中考作文題)。

六、寫作點(diǎn)撥：

半命題作文的審題（課件展示七）

標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮；標(biāo)題，是文章的眼睛，透過(guò)它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。從某種程度上說(shuō)，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題。而擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題首先要審清題意。

(一)研究已給的題目部分（課件展示八）

由于半命題作文所提供的作文題目不完整，這樣，我們?cè)趯忣}時(shí)，要先審明已提供的題目部分所包含的意思，以及各種限制條件，為下一步補(bǔ)全題目、立意、選材等做好準(zhǔn)備。有的題目，指明了立意的方向：如《啟示了我》(2006年山東青島市中考作文題).這其中的“啟示”就提示我們?cè)趯懽鲿r(shí)，重點(diǎn)應(yīng)把握住給了“我”什么啟示、怎樣啟示了“我”。有的題目，規(guī)定了選材的范圍：如《在迎接的日子里》(2006年云南昆明市中考作文題)，這其中就規(guī)定了取材的時(shí)間范圍是在迎接某某的日子里，而不是其他時(shí)間。

半命題作文擬題中常出現(xiàn)的問題：

例： 《——也美麗》（課件展示九）

（注：學(xué)生補(bǔ)全題目，班上交流，教師板書學(xué)生補(bǔ)的內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)擬題中常出現(xiàn)的問題：）《挫折也美麗》：擬題雷同

《失敗也美麗》：

《生活也美麗》擬題寬泛

《板書也美麗》擬題隨意

教師講解：

《也美麗》關(guān)鍵在于“也”如何體現(xiàn)？要有參照物

小草鮮花

平凡偉大

(二)補(bǔ)全題目常用方法（課件展示十）

1.避生就熟

同樣的半命題作文。我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫。

如“坦然看”(2006年黑龍江省中考作文題)。命題者在題目后提供了這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容：“成功”、“挫折”、“生活”??但不是我們每個(gè)人對(duì)這幾個(gè)方面都熟悉，寫起來(lái)都能寫好。我們還可以另外選擇，比如離別、榮譽(yù)、失敗、獲獎(jiǎng)等.把寫作內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己熟悉的方面。

2.化大為小

化大為小就是選擇一個(gè)比較小的切入口.從一個(gè)具體的角度切人題目.從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目.比如“《告別》”(2006年江蘇常州市中考作文題)。實(shí)際上?！啊陡鎰e》”所涉及的范圍很廣.如果我們不從一個(gè)具體的角度來(lái)切入.這篇文章寫起來(lái)很容易出現(xiàn)的問題就是泛泛而談。但是，如果以“《告別自卑》”、“《告別初三》”等這樣具體的角度來(lái)切入，那么就容易把文章的內(nèi)容寫得充實(shí)、具體。

3.運(yùn)用修辭手法

如“《是》”(2006年湖北荊州市中考作文題)，有考生擬題為“《心愿是一棵會(huì)開花的樹》”，就采用了，明喻的手法.化抽象為具體，生動(dòng)形象。

4.運(yùn)用組合如“《沐浴在》”這個(gè)作文題.有考生就將英語(yǔ)單詞組合于題目中成“《沐浴在English中》新穎別致。再如，“《的背后》”(2006年湖北仙桃市中考作文題).有考生運(yùn)用組合的方法.以“《25的背后》”為題，對(duì)學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合提出了自己的見解.令人拍案叫絕。（學(xué)生分析例子，總結(jié)方法）

七、拓展練習(xí)：（課件展示十一）

同學(xué)們，你們平時(shí)面對(duì)的人和事物一定很多吧！你們不僅面對(duì)熟悉的、親近的人，也面對(duì)那些并不熟悉但希望得到幫助的人；你們不僅面對(duì)身邊在教育、體育、公益事業(yè)、人際關(guān)系等方面發(fā)生的事，也面對(duì)全社會(huì)在兩個(gè)文明建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等方面發(fā)生的變化；你們不僅面對(duì)一套郵票的發(fā)行、一項(xiàng)競(jìng)賽的態(tài)勢(shì)，不僅面對(duì)自身素質(zhì)怎樣提高、人生道路怎樣走好，也面對(duì)文化市場(chǎng)對(duì)青少年的影響、下崗工人的困難和他們對(duì)再就業(yè)的期盼，甚至還面對(duì)世界航天技術(shù)、生物克隆技術(shù)的新進(jìn)展以及世界和平的新進(jìn)程------

現(xiàn)請(qǐng)你從自己眾多面對(duì)的事物中選擇一項(xiàng)，補(bǔ)全題目《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》，在具體的寫作過(guò)程中，表達(dá)你的思想和情懷。

題目：《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》

要求：１）現(xiàn)根據(jù)上面的提示，把題目填寫完整，然后作文。

２）以記敘為主，結(jié)合適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論。

３）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

４）不少于600字。

注：學(xué)生自己獨(dú)立擬好題目，然后四人一組交流。每組推薦一個(gè)好題目，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目好在那里？

小結(jié)：擬標(biāo)題，是考生遺詞造句、概括能力等語(yǔ)文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要補(bǔ)出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢(shì)，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。針對(duì)此題目，我們可以靈活地運(yùn)用如下幾種補(bǔ)題技法：（課件展示十二）①具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。②抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。③特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。

④特殊符號(hào)擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓好標(biāo)題。

八、寄語(yǔ)：（課件展示十三）

生活是一片汪洋大海，浩瀚無(wú)際、廣闊無(wú)邊，教師的指導(dǎo)不過(guò)是授予其渡海的船只，欲濟(jì)

滄海，還需錘煉?cǎi){船的本領(lǐng)。

九、練一練：（課件展示十四）請(qǐng)補(bǔ)全下列半命題作文題目：《藏在心中的》《是》

第五篇：半命題作文指導(dǎo)

半命題作文指導(dǎo)

（一）——半命題作文的補(bǔ)題技巧

香口中學(xué)：鄭梅

教學(xué)目的：

一、了解半命題作文的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)方式。

二、把握補(bǔ)題原則、補(bǔ)題技巧、準(zhǔn)確補(bǔ)題，并能圍繞主題準(zhǔn)確選材。教學(xué)步驟：導(dǎo)入—— 補(bǔ)題存在的誤區(qū)——方法點(diǎn)津——學(xué)生演練——成果展示

——學(xué)生點(diǎn)評(píng)——教師小結(jié)

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：近幾年來(lái)，半命題作文深受命題者的青睞，它是我們中考作文的“半壁江山”，這種類型的作文，靈活度介于話題作文與命題作文之間，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有所限制又不失開放性，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平?？v觀這幾年全國(guó)各地的中考作文，我們發(fā)現(xiàn)半命題作文的結(jié)構(gòu)形式不外乎以下四種結(jié)構(gòu)形式：前填寫式（如“________ 是一把雙刃劍”）、后填寫式（如“走近__________）、中間填寫式（如”生活因_________而精彩）、兩頭填寫式（如“______是__________”）。寫好半命題作文的關(guān)鍵在于填補(bǔ)題目，“題好一半文”，一個(gè)好題目是成就一篇好習(xí)作的首要條件，所以我們一定要在補(bǔ)題這一關(guān)上狠下功夫。從平時(shí)的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在補(bǔ)題上存在以下幾個(gè)誤區(qū)：

二、補(bǔ)題存在的誤區(qū):

1、補(bǔ)題俗套，重復(fù)雷同。

這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高。有些學(xué)生一拿到作文題目，不進(jìn)行認(rèn)真的思考，盲目草率，信手拈來(lái)。比如，《當(dāng)我面對(duì)________的時(shí)候》這一半命題作文，大多數(shù)同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》等，好像大家要“面對(duì)”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上＿＿＿＿多》為題寫作時(shí)，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不難看出，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)意，毫無(wú)文采可言，不能給人耳目一新的感覺，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”的雷同題目現(xiàn)象！

2、補(bǔ)題過(guò)大，難以下筆。

以《感悟＿＿＿＿》這一半命題作文來(lái)說(shuō)，《感悟大自然》、《感悟人生》這類范圍過(guò)大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實(shí)感。

3、補(bǔ)題不合邏輯，有悖常理。

有的學(xué)生補(bǔ)題，偏離了出題人的意圖，沒有把握好“度”，過(guò)度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。有這樣一道題，《我第一次＿＿》，如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢(mèng)”之類，必然令人皺眉，因?yàn)檫@些選項(xiàng)都是難以界定“第一”的，填進(jìn)題中，勢(shì)必陷入偽科學(xué)的泥沼。變換一下，選填印象深刻的“第一”，如“上學(xué)?！?、“登臺(tái)演戲”、“領(lǐng)獎(jiǎng)”、“下水”則成，因?yàn)檫@一類“第一”都是不難確認(rèn)的。如能變向運(yùn)思，選填“說(shuō)謊”、“當(dāng)家”、“打工”、“獨(dú)自遠(yuǎn)行”入題，則文旨文趣當(dāng)會(huì)更新鮮可人而又合于邏輯，不違情理。

另外，還有些學(xué)生補(bǔ)題，拖泥帶水，不簡(jiǎn)潔，甚至有的題目半通不通，含糊其辭，令人費(fèi)解，給人一種不倫不類的感覺，如 “生活因_________而精彩”,有的學(xué)生填“生活因我的努力而精彩”，如改成“生活因我而精彩”，不是更好嗎？

三、方法點(diǎn)津

半命題作文的填題，填充一個(gè)字或一個(gè)詞，看似簡(jiǎn)單，但其中頗有奧妙。填題，實(shí)質(zhì)上是作文構(gòu)思的預(yù)熱與啟動(dòng)，“秤砣雖小壓千斤”，所以我們?cè)谔铑}時(shí)一定要謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不要因?yàn)橼s時(shí)間而草率行事、信手拈來(lái)，要知道，“磨刀不誤砍柴工”。那么，怎樣才能補(bǔ)出好題目呢？我覺得一定要遵循以下幾個(gè)原則：

1、仔細(xì)審題，辨清題意。

有不少同學(xué)寫作文時(shí)為了搶時(shí)間，趕速度，對(duì)題目提示語(yǔ)句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結(jié)果往往出錯(cuò)。其實(shí)，只要我們對(duì)題目認(rèn)真進(jìn)行審度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思，充分吸取題中的隱含信息，切中題旨文意，與命題要求暗合神 契。想一想，用什么詞語(yǔ)表達(dá)最貼近自己的生活，這樣就能準(zhǔn)確地將題目補(bǔ)充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》這個(gè)題目，從句子成分來(lái)分析，明顯地缺了賓語(yǔ)。補(bǔ)上賓語(yǔ)就行了嗎？不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有的明顯，有的隱蔽，對(duì)這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲、準(zhǔn)確理解。把握住關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過(guò)程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱填上就行了。如《我迷上了語(yǔ)文》、《我迷上了打籃球》等。

2、正中自己的生活儲(chǔ)存

“巧婦難為無(wú)米之炊”，下筆能否成功，有無(wú)感己感人的素材入文，至為重要。補(bǔ)題一定要從自我生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自我的興趣愛好來(lái)補(bǔ)題，用自我的生活真實(shí)細(xì)節(jié)來(lái)體現(xiàn)，動(dòng)用生活儲(chǔ)存，使填出的文題正中素材倉(cāng)庫(kù)之所備。這樣才能水到渠成，順理成章。

3、關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來(lái)寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如《擁抱__________》這個(gè)題目，不少考生貪大求全，寫自我擁抱陽(yáng)光、擁抱夢(mèng)想、擁抱春天??只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動(dòng)的事，使得文章空洞無(wú)物。其實(shí)，作文之時(shí)，可選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，以此來(lái)寫活擁抱它的心理感受，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。如“擁抱小動(dòng)物”、“擁抱友誼”等，比上面的題目好具體多了。

4、力求創(chuàng)意新穎

新穎別致的標(biāo)題，能給人耳目一新的感覺，在補(bǔ)題時(shí)，我們一定要多角度去思考，盡量舊中求新，如“當(dāng)我面對(duì)__________的時(shí)候”這一半命題作文，許多學(xué)生會(huì)填成功“或”失敗“等常見字眼，如果我們把題目補(bǔ)成”當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候“ ”當(dāng)我面對(duì)鮮紅的58分的時(shí)候"等，便會(huì)獲得一種奇妙的效果。

四、學(xué)生演練。

講了這么多，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)演練一下，我這里有四個(gè)半命題題目，希望大家能遵循補(bǔ)題原則，補(bǔ)出合適的好題目。

1、文題展示：（1）__________，觸動(dòng)了我的心靈

（2）我身邊的__________

（3）向__________致敬

（4）______讓我__________

2、學(xué)生練習(xí)（分成四個(gè)小組，每組補(bǔ)一個(gè)文題, 力爭(zhēng)把一個(gè)半命題作文變成自己認(rèn)為最好、最容易駕馭的標(biāo)題。）

3、成果展示：每組派一個(gè)代表，把補(bǔ)好的題目收集起來(lái)，將部分標(biāo)題摘錄在黑板上。

4、學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)黑板上的標(biāo)題，理由要充分。

5、教師小結(jié)：補(bǔ)題最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以口子“小”為上策?？傊?，要想方設(shè)法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把一個(gè)半命題作文變成自己得心應(yīng)手的標(biāo)題。

五、選材

1、選材應(yīng)遵循的兩大原則：

題目補(bǔ)充完整后，就應(yīng)該組織材料作文了，怎樣才能精選出最貼切的寫作素

材呢？我覺得應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

（1）化“大”為“小”

即從生活小事入手，從親身經(jīng)歷入手，用具體事例來(lái)表現(xiàn)文章的中心，來(lái)抒發(fā)自己對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。不能空發(fā)言論，大話連篇。如寫以“愛”為主題的作文，我們?cè)谌〔臅r(shí)先要考慮到將“愛“具體化，比如“媽媽的手”，要通過(guò)寫媽媽手的變化、靈巧等內(nèi)容，寫媽媽的操勞，無(wú)私貢獻(xiàn)，從而體現(xiàn)出母愛的偉大。

（2）化“寬”為“窄”

也就是說(shuō)將內(nèi)容集中到一個(gè)點(diǎn)上，使之變“窄”才能順利成章。還是以“愛”為主題，世界上的愛有多種，大到一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，無(wú)處不充滿著各種各樣的愛，小到媽媽的一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，也充滿著一種濃濃的愛意。這個(gè)時(shí)侯，我們就應(yīng)該舍遠(yuǎn)求近，舍大取小，化寬為窄，找準(zhǔn)切入口，用自己的切身體驗(yàn)，來(lái)反應(yīng)自己的親人在自己生活上、學(xué)習(xí)上無(wú)微不至的關(guān)愛。

2、討論：

分成四個(gè)小組，每組討論一個(gè)題目的選材

3、歸納交流

4、教師小結(jié)

六、學(xué)生寫作