第一篇：師魂化雨潤(rùn)春苗 桃李芬芳結(jié)碩果(大會(huì)發(fā)言稿)

師魂化雨潤(rùn)春苗 桃李芬芳結(jié)碩果 ——西安市長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)德育工作匯報(bào)

西安市長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)位于長(zhǎng)安區(qū)東部——引鎮(zhèn)街辦，始建于1952年，屬于區(qū)教育局直屬公辦學(xué)校，陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中。學(xué)校占地面積74.5畝，建筑面積32060平方米，現(xiàn)有44個(gè)教學(xué)班，在校生2456名。在崗教職工160名，專任教師132名，其中研究生學(xué)歷教師18名，中高級(jí)職稱教師88名。我校教學(xué)設(shè)施較為齊全，實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)到了國(guó)家I類配備標(biāo)準(zhǔn)。配有語音室、計(jì)算機(jī)室、多媒體室、綜合實(shí)踐室、圖書室、閱覽室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、音樂教室、美術(shù)教室、書法教室、地理室等29個(gè)部室。

多年來，學(xué)校堅(jiān)持德育為首，以德育人，確立?以德立校，全面育人?的德育指導(dǎo)思想，積極樹立?立人先立德?的管理方針，將德育工作擺在學(xué)校各項(xiàng)管理工作的首位；明確教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的德育途徑，細(xì)化德育管理，發(fā)揚(yáng)?人人都做德育工作者?的優(yōu)良傳統(tǒng)，抓好德育基礎(chǔ)常規(guī)。不斷健全德育渠道，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，使德育工作趨于規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。從嚴(yán)治教，管理到位，獨(dú)具特色的德育模式，使工作取得顯著的成績(jī)。

一、確立教育理念，制定德育規(guī)劃。

我校根據(jù)中共中央8號(hào)文件和《教育部關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見》和《全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系》要求,確立了培養(yǎng)目標(biāo)是?有中國(guó)靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人?，深化?走動(dòng)式精細(xì)化管理?，制訂了德育工作規(guī)劃和具體實(shí)施計(jì)劃，并取得師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同，落實(shí)到師生的自覺行動(dòng)中。

二、健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化科學(xué)管理意識(shí)

1.學(xué)校建立了德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以法制副校長(zhǎng)、家委會(huì)委員、副書記、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層領(lǐng)導(dǎo)為組員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

明確分工，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化管理，定期召開德育會(huì)，探討工作方法，研究工作策略，落實(shí)工作計(jì)劃，匯報(bào)工作情況。

2.組織教師學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》《未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等，使教師嚴(yán)于律己、舉止文明、愛生樂教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。全面關(guān)心、愛護(hù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

3.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作責(zé)任心和管理藝術(shù)，定期舉行班主任例會(huì)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行培訓(xùn)，推進(jìn)教育創(chuàng)新，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。不斷提高班主任的工作水平和能力。用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶。

4.重視班團(tuán)干部的培養(yǎng)。培養(yǎng)了一批以身作則、樂于奉獻(xiàn)、精干得力的團(tuán)員干部和學(xué)生會(huì)干部，他們?cè)趯W(xué)生資助管理中起到了重要作用，使校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。

5.加大檢查力度，值日領(lǐng)導(dǎo)和值班教師、值日學(xué)生互相協(xié)調(diào)，把每天檢查、登記的情況進(jìn)行公示，與班級(jí)、團(tuán)支部考核直接掛鉤。

三、完善德育規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。

根據(jù)實(shí)際，制定各種德育規(guī)章制度，如《長(zhǎng)安六中學(xué)生量化管理?xiàng)l例》《學(xué)生日常行為管理?xiàng)l例》《學(xué)生宿舍量化管理?xiàng)l例》《學(xué)生儀容儀表規(guī)范》《文明禮儀規(guī)范》。構(gòu)建了一個(gè)公平的評(píng)價(jià)體系，充分體現(xiàn)了?以規(guī)治校，以規(guī)治教，以規(guī)治學(xué)?的管理原則，使學(xué)校管理走上了科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、民主化、法制化的軌道。

嚴(yán)格門衛(wèi)制度，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——政教處——學(xué)生會(huì)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，加大巡查力度。學(xué)生一律佩戴?；眨┬７?，防止住校生外出及閑雜人員進(jìn)入；及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理偶發(fā)事件；學(xué)生會(huì)在放學(xué)期間及課間紀(jì)律小組，配合領(lǐng)導(dǎo)及老師檢查學(xué)生的日常行為，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行處理并及時(shí)上報(bào)。學(xué)校還設(shè)置文明禮儀執(zhí)勤崗，對(duì)學(xué)生的儀容儀表、言行等常規(guī)檢查，這樣的三級(jí)值班，層層監(jiān)控，形成了嚴(yán)密的檢查機(jī)制，基本上實(shí)現(xiàn)了無空白管理。

四、開展德育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)思想品德教育

（一）班級(jí)教育活動(dòng)

1.愛國(guó)主義教育。每周一的國(guó)旗下講話、祭掃烈士陵園、愛國(guó)詩朗誦、觀看愛國(guó)影片等，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)、審美情操熏陶。

2.學(xué)校以?禮儀教育?為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人，多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生禮貌意識(shí)，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成，成效斐然。

學(xué)校堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，讓人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。一是每開學(xué)初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行三天的入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》《守則》以及《入學(xué)教育教材》《文明禮貌規(guī)范》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；二是利用國(guó)旗下講話等進(jìn)行文明禮貌教育；三是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語牌；讓環(huán)境感化人；四是利用班會(huì)和《學(xué)生文明禮儀教材》，積極開展文明禮儀教育活動(dòng)。在學(xué)生中開展?講文明用語，行文明之舉?‘拒絕吸煙，保護(hù)環(huán)境’聯(lián)合簽名活動(dòng)??做文明六中人??做優(yōu)秀六中人??做合格六中畢業(yè)生?等。以活動(dòng)為載體，制訂系列化方案，活動(dòng)形式靈活多樣，班會(huì)、團(tuán)會(huì)、大型辯論、演講和智力競(jìng)賽等學(xué)生喜聞樂見的德育形式，深深打動(dòng)學(xué)生著心靈，產(chǎn)生了良好的教育實(shí)效。

3.讀書活動(dòng)。?讀一本好書?等讀書讀報(bào)教育活動(dòng)的開展，我校師生讀書的自覺性、積極性更高了，形成了全校讀書學(xué)習(xí)的濃郁氛圍。

4.安全法制教育。學(xué)校加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育，利用黑板報(bào)、專題廣播等，讓學(xué)生受到良好的教育。通過開展 ?珍愛生命，拒絕違章?的安全法制教育。?防患于未燃”的消防知識(shí)講座、?珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品?講座。法制報(bào)告，為學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

通過一系列普法活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生遵紀(jì)守法，做合格公民的意識(shí)，也讓學(xué)生在潛移默化中把遵紀(jì)守法變成自覺的行動(dòng)，校紀(jì)校風(fēng)得到大幅度的改觀。

（二）校園文化建設(shè)。

1.利用宣傳欄，拓展校園文化陣地。及時(shí)更新內(nèi)容，提高校內(nèi)重

大活動(dòng)的公開度，透明度，為創(chuàng)建和諧校園發(fā)揮潛在的作用。

2.舉辦豐富多彩的課外文體活動(dòng)。我校經(jīng)常舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、書畫展，師生演講比賽、征文競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽、師生籃球賽、乒乓球比賽、拔河賽、元旦文藝匯演等系列活動(dòng)，豐富校園文化生活，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.學(xué)校注重德育環(huán)境建設(shè)和營(yíng)造良好的校園文化氛圍。綠化美化校園環(huán)境，路邊設(shè)置小巧別致的標(biāo)志牌，簡(jiǎn)潔而親切的警示語，默默地影響著師生的環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；校訓(xùn)和校風(fēng)，給人一種強(qiáng)大的教育力量；走廊懸掛的名人名言，師生自創(chuàng)妙語佳句，學(xué)生美術(shù)作品，班級(jí)風(fēng)采等，讓師生在長(zhǎng)期的熏陶感染中，行為得到規(guī)范，心靈受到陶冶，素質(zhì)不斷提高，真正形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好格局。

五、班級(jí)管理實(shí)行量化考核

為科學(xué)有效地加強(qiáng)班級(jí)管理，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和文明素質(zhì)的提高，營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)局面，我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中貫注人本教育理念、實(shí)行量化管理。

建立起嚴(yán)格的日常行為規(guī)范督查制度，對(duì)學(xué)生儀容儀表、佩戴胸卡、就寢、衛(wèi)生等日有檢查，月有小結(jié)，及時(shí)反饋，期末中評(píng)，年底總評(píng)。量化積分與班主任工作效益、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生評(píng)比掛鉤。調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理育人氛圍。

六、開發(fā)德育課程，建設(shè)德育資源。

1.我校依據(jù)德育課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓(xùn)研究，進(jìn)行教學(xué)方式、方法改革。

2.積極開發(fā)德育校本課程，豐富學(xué)生德育教育。在上級(jí)專家指導(dǎo)下，結(jié)合我校及周邊實(shí)際，積極開展德育校本課程的開發(fā)，目前已經(jīng)編印了《走進(jìn)長(zhǎng)安》《引鎮(zhèn)擷萃》《入學(xué)教育教材》《法制教育教材》《安全教育教材》《中學(xué)生文明禮儀教材》《課本劇劇本匯編》《國(guó)學(xué)基本教材（論語上）》等校本教材，并投入使用。

3.充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，引導(dǎo)學(xué)科教師將各學(xué)科的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

4.配備適合學(xué)生閱讀的德育圖書及音響材料，有利于學(xué)生身心健康的娛樂設(shè)備、設(shè)施，積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。確立?韋兆春雷苗圃?和?引鎮(zhèn)成套儀器廠?為我校德育實(shí)踐基地，經(jīng)常組織學(xué)生到基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

七、積極指導(dǎo)家庭教育，努力創(chuàng)建家長(zhǎng)示范學(xué)校。

1.我校積極舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期召開各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同對(duì)考試、現(xiàn)狀進(jìn)行分析、表彰、總結(jié)，筑起新世紀(jì)德育長(zhǎng)城，激起學(xué)生?愛祖國(guó)、愛教師、愛父母、愛自己?的高尚情懷，形成家校一體的管理體制。

2.對(duì)具有不良行為和嚴(yán)重不良行為的學(xué)生，一是堅(jiān)持正面思想教育，曉之以理，導(dǎo)之以行；二是與家長(zhǎng)的溝通，定期請(qǐng)家長(zhǎng)來校溝通情況，防微杜漸；三是建立幫扶機(jī)制，強(qiáng)化班主任職責(zé)，成立?一幫一?學(xué)習(xí)小組，經(jīng)常與其談心，交流思想，用情感的力量打動(dòng)他們；四是請(qǐng)法制副校長(zhǎng)及西安火車南站派出所的干警來校宣講法律知識(shí)，用法律教育警示他們，這部分學(xué)生目前思想狀態(tài)比較穩(wěn)定，遵紀(jì)守法意識(shí)明顯增強(qiáng)。五是建立了后進(jìn)生檔案。將德育行為過程化，使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化納入科學(xué)化、制度化的軌道。

八、加強(qiáng)心理教育，潤(rùn)澤學(xué)生心靈。

1、建立健全心理健康教育工作體系

學(xué)校把心理健康教育列入工作計(jì)劃，學(xué)校邀請(qǐng)西安文理學(xué)院心理學(xué)教授李曉煜為心理輔導(dǎo)教師，安排一位教師具體負(fù)責(zé)，并擴(kuò)大到政教處、班主任，各人員根據(jù)自身特長(zhǎng)從不同角度、不同渠道開展工作。

2、根據(jù)中學(xué)生心理生理發(fā)育特點(diǎn)，開設(shè)心理健康教育課

學(xué)校在各年級(jí)開設(shè)心理健康教育課，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系教育、健全人格培養(yǎng)、抗耐挫力和學(xué)生自我心理修養(yǎng)等，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地理解人生、客觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)、合理地認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我，正確地處理成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的種種挫折、沖突和矛盾。近年來開設(shè)的《青春期教育》《如何保持樂觀情緒》《感恩父母》等心

理教育課，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，起到很好的教育效果。

3、進(jìn)行專項(xiàng)的集體心理輔導(dǎo)

針對(duì)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)的集體心理輔導(dǎo)。如高三學(xué)生高考前焦慮，高一新生適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)這些現(xiàn)象我們采取專題講座、集體活動(dòng)的方式來培育學(xué)生健康的心態(tài)。

九、德育效果。

1.學(xué)生初步具有了愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情，基本形成了良好的習(xí)慣。

2.學(xué)校德育隊(duì)伍有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，能夠較好的履行自己的職責(zé)。

3.學(xué)校先后榮獲?全國(guó)教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃教育部規(guī)劃課題先進(jìn)集體??全國(guó)青少年道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)基地? ?陜西省科研興校明星學(xué)校??陜西省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體??陜西省平安校園??陜西省依法治校先進(jìn)學(xué)校??陜西省教育系統(tǒng)五五普法先進(jìn)單位??陜西省紅十字示范校??陜西省綠色文明示范工程——綠色學(xué)校??西安市文明校園??西安市藝術(shù)教育示范學(xué)校??西安市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體??西安市新課程改革先進(jìn)單位??西安市健康教育示范學(xué)校??西安市衛(wèi)生先進(jìn)單位??西安市教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作先進(jìn)單位?等榮譽(yù)稱號(hào)。

總之，正是因?yàn)橛辛嗣鞔_的德育理念，有了科學(xué)有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不斷取得成績(jī)，也使得這所學(xué)校從落后薄弱發(fā)展成為今天的校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁、校容整潔的?省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中?。今后，我們還將一如既往地突出德育這個(gè)學(xué)校教育永恒的主題，真抓實(shí)干，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)使學(xué)校真正成為農(nóng)村一流的品牌學(xué)校和省級(jí)示范高中。

西安市長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)2012年3月16日

第二篇：廉風(fēng)化雨潤(rùn)桃李,甘守清貧鑄師魂

廉風(fēng)化雨潤(rùn)桃李，甘守清貧鑄師魂

漢川市田二河初級(jí)中學(xué)陳燕偉

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好

我今天演講的題目是“廉風(fēng)化雨潤(rùn)桃李，甘守清貧鑄師魂”

人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)”。教師是受人尊重的，因?yàn)樗侨祟愇幕?、文明的傳播者，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)。然而，近年來，由于社會(huì)中不可避免地有腐敗現(xiàn)象和拜金主義思想的存在，教育行業(yè)這塊凈土也隨之受到了影響，出現(xiàn)了一些為師不廉的現(xiàn)象。

廉潔，是教師立身之本。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。教人先做人，萬事廉為先。廉潔不僅是一種美德，更是人格的砝碼。作為一名教師，要抵制各種誘惑 樹立高尚師德，做到廉潔從教，首先要從我做起。

第一、要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，淡泊名利,公正執(zhí)教，用無私的愛關(guān)懷每一個(gè)孩子，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)地位高低等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。就拿如何對(duì)待“差生”來說吧，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會(huì)有什么不自然，但對(duì)于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)意識(shí)，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們?cè)镜膼蹌趧?dòng)、樂于助人、心靈手巧、組織能力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)

意間的一個(gè)否定性評(píng)價(jià)中喪失殆盡，再也無法找回。對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。仔細(xì)分析學(xué)生存在的問題，找到學(xué)生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn)，多加表揚(yáng)，拉近學(xué)生與教師之間的距離。同時(shí)，還要針對(duì)不同學(xué)生的不同問題，對(duì)癥下藥，積極做好教育引導(dǎo)工作。其實(shí)，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

第二、要堅(jiān)持清廉自守，廉潔從教，自覺抵制各種非正當(dāng)利益的誘惑，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮下，我們教師隊(duì)伍當(dāng)中，有少數(shù)人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學(xué)生和家長(zhǎng)貌似恭敬地給的一些錢物，或進(jìn)行有償家教，或直接、間接地向?qū)W生出售學(xué)習(xí)用書等，違背了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會(huì)影響。要使學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)出自內(nèi)心深處發(fā)自真心的對(duì)教師的敬仰，使他們的目光和心里對(duì)教師充滿著希望，教師自身就要抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)自律，摒棄非正當(dāng)利益的誘惑。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物。總之，教師只要具備了辨析是非的能力，有頑強(qiáng)的抵制能力，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！蔽覀兊墓ぷ鲗?duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必

然重于言教。我們獻(xiàn)身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。

當(dāng)然，教師這個(gè)職業(yè)是清貧的，更是寂寞的。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，但是，我們卻有著四季詩意——我們?cè)诰裆蠀s是充實(shí)的、快樂的。當(dāng)看著學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng)，成為“四有”新人，當(dāng)桃李遍天下，我們就會(huì)產(chǎn)生一種幸福感，一種成就感。這是其它職業(yè)無法比擬的，是物質(zhì)金錢換不來的。

一腔熱血盡灑三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)書寫踏實(shí)人生。教育事業(yè)是一份葉的事業(yè)，為的是襯托出一片花的天地。我們要堅(jiān)守廉潔從教的陣地，實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干教育，以自己的心血點(diǎn)燃文明的火炬，鑄就高尚、圣潔的師魂，讓廉潔清風(fēng)化作入心潤(rùn)魂的絲絲心雨，催生更加清新的和風(fēng)正氣。

第三篇：丹心化雨潤(rùn)校園 淠源桃李競(jìng)芬芳——優(yōu)秀校長(zhǎng)先進(jìn)材料

丹心化雨潤(rùn)校園

淠源桃李競(jìng)芬芳

——記單龍寺初中校長(zhǎng)朱明義

朱明義，男，漢族，1968年出生，安徽省霍山縣單龍寺初中校長(zhǎng)。單龍寺初中是大別山深處的一所普通初中，而朱明義校長(zhǎng)除了一米九的魁梧身材在人群中顯得高大突出外，其他方面似乎也很普通?？删褪沁@樣一位山區(qū)初中校長(zhǎng)，就是這樣一位普通一線教師，卻在大別山這片老區(qū)的紅色沃土上，在淠源河畔的單龍寺鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的崎嶇山路上，灑下了他一滴滴辛勤耕耘的汗水，留下了他一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)有力的腳印。

以身許教!

扎根山區(qū)心無悔

16歲考入師范學(xué)校的朱明義，開學(xué)第一天，聆聽了一位從教多年優(yōu)秀教師的感人事跡后，心中便種下了扎根山區(qū)教育事業(yè)的夢(mèng)想。1987年7月，19歲的他胸懷這份夢(mèng)想，踏上了自己夢(mèng)寐以求的工作崗位——單龍寺鄉(xiāng)雙龍小學(xué)。那是一所交通不便、地處偏僻、條件艱苦、離家較遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)。在那片貧瘠的土地上，在那簡(jiǎn)陋的教室外，他曾經(jīng)彷徨和苦悶過。但是當(dāng)他第一次走上講臺(tái)，看到孩子們舉起的小手連成了一片美麗的小樹林、看到孩子們大大睜著的一雙雙明亮的眼睛時(shí)，一種不可言狀的神圣感和責(zé)任感在心頭涌起，滿腔的熱忱和激動(dòng)在全身流淌，此時(shí)的他心中只有一個(gè)信念，那就是：我要用我的知識(shí)和智慧，用我的青春和熱血去點(diǎn)燃孩子的求知欲，放飛孩子們的夢(mèng)想。

從那以后的日子里，他與孩子交流心靈，向名家學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)，不斷汲取現(xiàn)代教育的先進(jìn)思想和理念，力爭(zhēng)做一名出色的青年教師。當(dāng)別人在打牌、釣魚時(shí)，他埋頭讀書；當(dāng)別人聊天逛街時(shí)，他伏案寫文章。有一次，鄉(xiāng)教辦室搞活動(dòng)，一位老師邀他打撲克，他說“不會(huì)”！那老師竟用“怪異”的眼光盯著他說：“小朱啊，你的前途堪憂??”當(dāng)時(shí)的朱明義，沒有去計(jì)較和爭(zhēng)辯，他告誡自己：“撲克鋪不出成功路！”

付出與回報(bào)牽手，他的忘我工作、無私奉獻(xiàn)和真誠(chéng)努力，贏得了當(dāng)?shù)貛熒图议L(zhǎng)的一致好評(píng)。工作兩年后，他就被任命為該小學(xué)的校長(zhǎng)。1992年實(shí)施撤區(qū)并鄉(xiāng)，他又因?yàn)榻虒W(xué)能力突出被調(diào)入初中擔(dān)任語文教學(xué)工作。進(jìn)入初中后，他更是爭(zhēng)分奪秒地埋頭學(xué)習(xí)，并憑著先進(jìn)的理念和過人膽識(shí)，率先在教學(xué)中展開“樂教、樂學(xué)、樂考”的教改嘗試，摸索出了“自讀查閱——質(zhì)疑思考——小組協(xié)作——點(diǎn)撥釋疑——師生交流——拓展延伸”的教學(xué)流程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主、靈動(dòng)、和諧的“語文課堂生態(tài)”。

年

月，他參加霍山縣中學(xué)語文教師賽課獲一等獎(jiǎng)。

年

月，代表霍山縣參加六安市中學(xué)語文教學(xué)大賽獲一等獎(jiǎng)，先后被評(píng)為市級(jí)、省級(jí)“教壇新星”。此后，朱明義被確定為縣級(jí)學(xué)科帶頭人，經(jīng)常受邀赴其他學(xué)校上觀摩課、示范課。一次在一個(gè)城區(qū)學(xué)校參加活動(dòng)后，校長(zhǎng)盛情邀請(qǐng)他留下來和他共事。面對(duì)這個(gè)令很多人夢(mèng)寐以求，飛出山窩窩的千載難逢的機(jī)會(huì)，家人和朋友都極力支持朱明義要抓住。經(jīng)過痛苦的內(nèi)心掙扎，他最終婉言謝絕了對(duì)方的盛情相邀，毅然決定留在他難以割舍的家鄉(xiāng)。事后，有人說朱明義太戀舊了，有人說他沒有闖勁，有人說他不善于抓住機(jī)會(huì)。但他卻說：“我是一個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)槭谴笊綀?jiān)實(shí)的懷抱，是這里的領(lǐng)導(dǎo)和同行給了我溫暖，給了我方向，才有我的今天，我要感謝這片土地，我要將這份感激和感動(dòng)回報(bào)給我的家鄉(xiāng)，我的學(xué)校，我的課堂！”

擔(dān)任校長(zhǎng)工作以后，雖然事務(wù)繁雜，需要他謀劃操心的事應(yīng)接不暇，可他依然舍不得心愛的課堂，一直堅(jiān)守在語文教學(xué)的崗位上。他說：“作為校長(zhǎng)，我首先是一名教師?！彼嗄陙硎冀K堅(jiān)持以身作則，身體力行，時(shí)時(shí)處處給師生作表率，從小事做起，凡是要求師生做到的，自己都首先做到。在抓好學(xué)校全面工作的同時(shí)，他一直擔(dān)任著畢業(yè)班的語文科教學(xué)。為了搞好教學(xué)，他堅(jiān)持勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的要求。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，他犧牲了許多節(jié)假日休息時(shí)間。每當(dāng)別人在睡午覺時(shí)，他早已悄悄進(jìn)入課室做好下午的課前準(zhǔn)備；每當(dāng)華燈初上，人們?cè)谛蕾p電視節(jié)目時(shí)，他則還坐在辦公桌前認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，精心設(shè)計(jì)明天的數(shù)學(xué)。累了，彎彎懶腰；困了，用冷水沖洗，刺激一下，又繼續(xù)工作??為了讓后進(jìn)生趕上來，他還時(shí)時(shí)為他們開小灶，問題不解決不放手。為此常常錯(cuò)過吃飯時(shí)間，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了、笑了，他的菜飯卻涼了冷了??

春風(fēng)化雨，愛潤(rùn)幼苗

以愛為先，教書育人堪楷模

“師德的核心就是愛——對(duì)事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛?！敝烀髁x校長(zhǎng)終堅(jiān)持以愛育人，要求自己做學(xué)生的嚴(yán)父慈母，像愛護(hù)自己的孩子那樣愛護(hù)自己的學(xué)生，特別是后進(jìn)生、留守學(xué)生，他更加呵護(hù)，對(duì)他們身上的長(zhǎng)處更加珍惜，哪怕是微弱的閃光點(diǎn)，也給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，努力創(chuàng)造條件，幫助他們樹立信心。如2012屆的何碧云、何彩云是雙胞胎姊妹，因父母

，家境十分貧寒，他不但在學(xué)習(xí)上、思想上熱情地幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，還時(shí)刻把他們的冷暖掛在心上。不論哪個(gè)同學(xué)生病，他都熱情地關(guān)心他，把熱氣騰騰的開水和藥片送到他面前或及時(shí)送其就醫(yī)。每當(dāng)天氣突變，驟然下雨，同學(xué)們回家沒有雨具，他總是想辦法替他們解決。每當(dāng)雨下得大，他便擔(dān)心同學(xué)們過溪有危險(xiǎn)，始終不厭其煩的護(hù)送學(xué)生過溪，看到學(xué)生一個(gè)個(gè)安全回家了，才放心地返回學(xué)校。作為山區(qū)任教的他，家庭生活也并不寬裕，但無論哪個(gè)同學(xué)經(jīng)濟(jì)有困難而上不了學(xué)或缺學(xué)習(xí)用品或不能參加集體活動(dòng)，如春游、秋游等，他都不聲不響地給他們逐個(gè)解決??他對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷和愛護(hù)，換來了同學(xué)們對(duì)自己的信任和愛戴，對(duì)他們的教育也就得心應(yīng)手，達(dá)到事半功倍的效果。歷年來，他所在學(xué)校學(xué)風(fēng)好、校風(fēng)正，學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，留級(jí)率、輟學(xué)率和違法犯罪均為零，社會(huì)形象良好。

1993年冬的一個(gè)傍晚，工作勞累了一天的朱明義，輔導(dǎo)完一個(gè)因病而落下功課的學(xué)生后，天已全黑。在鳳凰山泥濘的小路上，他一手牽著來接孩子的老人，一手牽著父母離異的孩子，一步一步摸索前行?！昂⒆?，你一定要記住你的王老師?。　崩先宿D(zhuǎn)過頭又動(dòng)情地說：“王老師，你是難得的好老師，咱孩子碰上你，真是好有福氣?。　?/p>

作為校長(zhǎng)，朱明義很注意細(xì)節(jié)。他身邊常帶一個(gè)筆記本，隨時(shí)留心記下校園中耳聞目睹的事情并及時(shí)處理。有一次，王校長(zhǎng)參加一個(gè)班的“我的夢(mèng)想”的主題班會(huì)，有個(gè)孩子上臺(tái)發(fā)言：“我的夢(mèng)想是像張怡寧姐姐那樣當(dāng)一名兵乓球奧運(yùn)冠軍，可是我沒有自己的兵乓球拍??”王校長(zhǎng)聽后很震動(dòng)，當(dāng)他了解到這個(gè)孩子的家境不好，又酷愛打兵乓球，便親自買了一副“紅雙喜”球拍送給了這位學(xué)生。后來，這個(gè)孩子在習(xí)作《我心中的燈》中這樣寫道：“??那是一雙充滿智慧和溫暖的眼睛。一直以來，王校長(zhǎng)對(duì)我的鼓勵(lì)像一盞明燈照耀我不斷前進(jìn)！”

朱明義還十分注重對(duì)孩子的個(gè)性培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此，學(xué)校開設(shè)漸近式校本課程，讓學(xué)生在快樂中主動(dòng)獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、受到情感熏陶；適時(shí)組織學(xué)生開展“文明勸導(dǎo)”、“大手拉小手”、“文明禮讓”等活動(dòng)，使孩子們從小學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人；因勢(shì)利導(dǎo)開設(shè)體育、音樂、美術(shù)、科技等興趣班，進(jìn)一步張揚(yáng)孩子的個(gè)性，挖掘潛力，展示才藝。近年來，學(xué)校學(xué)生

潛心鉆研，教育科研結(jié)碩果

作為一線教師，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，朱明義始終認(rèn)為：“不搞教育科研的教師是沒有前途的教師，不重視教育科研的學(xué)校，是沒有希望的學(xué)校！在改革創(chuàng)新的教育大潮中，如果停留在傳統(tǒng)的“刀耕火種”上，教師只能是一個(gè)“教書匠”，學(xué)校只能走向平庸！”

“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓教學(xué)著眼于學(xué)生素質(zhì)的提高，讓教育為孩子一生幸福做準(zhǔn)備”是朱明義教學(xué)的方向和目標(biāo)。他大膽向 “灌輸式”、“填鴨式”等教學(xué)模式挑戰(zhàn)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑，以飽滿的熱情和平等的姿態(tài)與學(xué)生對(duì)話，與學(xué)生分享學(xué)習(xí)的快樂。2002年11月，應(yīng)全國(guó)創(chuàng)新教育學(xué)會(huì)的邀請(qǐng)，他在成都為全國(guó)新課程實(shí)施階段經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)上示范課，得到了臺(tái)灣著名語文教育專家談衛(wèi)那女士的肯定和贊賞。

朱明義潛心語文教學(xué)研究，并帶領(lǐng)大家在教學(xué)改革中大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。2004年，他主研的《信息化教學(xué)與小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略研究》獲省教育廳科研成果二等獎(jiǎng)、市人民政府科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；2005年，主研的《基于學(xué)校教學(xué)成果推廣的策略研究》獲省人民政府第三屆普教教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；同年，主研的國(guó)家級(jí)子課題《校園歌曲與素質(zhì)教育》研究成果獲市一等獎(jiǎng)；2006年，主研的省級(jí)課題《信息技術(shù)構(gòu)建和諧課堂的實(shí)踐研究》獲省教育廳科研成果一等獎(jiǎng)；2009年，主研的課題《實(shí)施小學(xué)生語文寒暑假綜合性作業(yè)策略研究》獲省政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；同年，《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)的策略研究》獲省教育廳二等獎(jiǎng)。2005年被四川省、達(dá)州市教科所聘為省、市級(jí)科研課題結(jié)題專家鑒定組成員。

在加強(qiáng)教改科研的同時(shí)，朱明義還不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫了不少科研論文在各級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)或在較高層次的會(huì)議上交流：1999年，撰寫的論文《開展助殘活動(dòng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德》發(fā)表在省級(jí)刊物《學(xué)校思想教育文稿》；2001年5月，撰寫的思想品德論文《尊重兒童主體

鑄造良好品格》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)并收入《素質(zhì)教育在中國(guó)》一書中；2003年5月，《利用CAI培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維》一文發(fā)表在《四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)》；2009年8月，《用情感澆灌生命課堂》一文在《四川教育》發(fā)表。其中《新課程理念下閱讀教學(xué)的策略》被中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。

公心至上，均衡教育創(chuàng)佳績(jī) @@

出生在大巴山深處的朱明義是山區(qū)人民的兒子，不敢說有“心懷天下”的抱負(fù)，不敢說有“天下為公”的胸襟，但是他有山區(qū)人民樸素的情感，他有扎根山區(qū)的堅(jiān)定決心，有熱愛教育、熱愛學(xué)生的真摯情懷，有“心懷學(xué)?！薄熬獍l(fā)展”的至上公心，他努力實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想：在家鄉(xiāng)這塊不平凡的土地上，一定要讓一大批青年教師成長(zhǎng)為參天大樹，共同托起山區(qū)教育的蔚藍(lán)天空；一定要讓一大批基礎(chǔ)教育學(xué)校共同邁開與時(shí)俱進(jìn)、蓬勃發(fā)展的教育步伐。

作為百年巴蜀名校的一小，因城市化進(jìn)程的加快，大班額現(xiàn)象日益突出，如何拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，讓更多的孩子接受良好的教育，成了他的“心頭病”。為此，他多方努力，終于為學(xué)校在西區(qū)征得了一塊土地，修建一所占地40余畝的新校區(qū)，讓西區(qū)的孩子在家門口也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

與此同時(shí)，朱明義非常關(guān)注基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，積極搭建片區(qū)學(xué)校“聯(lián)動(dòng)研訓(xùn)”平臺(tái)。從2008年開展聯(lián)動(dòng)研訓(xùn)活動(dòng)以來，朱明義親自組織實(shí)施聯(lián)動(dòng)教學(xué)研討會(huì)25批次，吸引了轄區(qū)40余所小學(xué)校近3000人次教師前來觀摩學(xué)習(xí)，達(dá)縣、渠縣、萬源等鄰近縣市的教師也紛紛前來取經(jīng)。通過開展幫傳帶活動(dòng)，發(fā)揮好了點(diǎn)帶面、強(qiáng)幫弱的作用，城鄉(xiāng)教育均衡統(tǒng)籌發(fā)展得到進(jìn)一步深化。

2008年汶川大地震，汶川的玉龍小學(xué)整體搬遷到達(dá)州異地復(fù)課，朱明義校長(zhǎng)第一時(shí)間帶著骨干教師和給孩子們的學(xué)習(xí)用品到玉龍小學(xué)，去到孩子們中間，給孩子們上課，安撫孩子們受傷的心靈。玉龍小學(xué)二年級(jí)的一位同學(xué)在上完語文課后興奮的說：“王老師好親切喲，王老師準(zhǔn)備的圖片好漂亮，看著圖片，課文的意境一下就出現(xiàn)在眼前，不知不覺我就能把自己喜歡的段落記住了！”

“災(zāi)區(qū)的孩子不僅需要我們物質(zhì)上的幫助，更多的是追求學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，他們期望能掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)到更多的知識(shí)。今后，我們通過雙向互動(dòng)，全面提高我們兩校的教育教學(xué)、管理水平，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓來自災(zāi)區(qū)的孩子切切實(shí)實(shí)的感受到我們真誠(chéng)的愛！”朱明義如是說。

如今，在王校長(zhǎng)帶動(dòng)和指導(dǎo)的片區(qū)里，已經(jīng)成長(zhǎng)起來和正在成長(zhǎng)的優(yōu)秀教師比比皆是，他們共同撐起了全區(qū)教育事業(yè)的一片藍(lán)天。近3年來，片區(qū)有32名教師分別獲省、市表彰，18名教師參加省市學(xué)科賽課獲一等獎(jiǎng)，15名教師科研成果獲省、市一、二等獎(jiǎng)，50多名教師的70多篇論文獲分國(guó)家、省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

朱明義同志在教育崗位上辛勤耕耘，刻苦鉆研，在教書育人、教育理論和實(shí)踐等方面都做出了顯著成績(jī)，為大巴山區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展、人才的培養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)改革與建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他堪稱師德的表率、教書育人的楷模。

他用愛和責(zé)任書寫了自己20年來無怨無悔的教育人生。

第四篇：師德演講稿-芬芳桃李三十載滿腔真情鑄師魂

師德演講稿－芬芳桃李三十載 滿腔

真情鑄師魂

“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”凡是讀過冰心作品的人都會(huì)記得她的這段話，這段話激勵(lì)著多少人為這個(gè)世界奉獻(xiàn)自己，無怨無悔?？墒墙裉?，我卻只想用它來贊美一個(gè)老師，一個(gè)普通的老教師——XX實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部的XXX老師?？桌蠋熡脽崆楹蛨?zhí)著在三十多年的教育畫卷里繪上了最鮮明的色彩，她用真誠(chéng)和愛心寫下了人生最燦爛的詩句，她用平凡與崇

高的師德之光凝聚成了一座堅(jiān)實(shí)的豐碑，矗立在孩子們的心中。

孔老師的熱情很真實(shí)。回首她的教育生涯，她走過的是一段激情燃燒的歲月。1970年,作為一名回鄉(xiāng)知青，她從繁華的大上海來到偏僻的小島長(zhǎng)涂，從此扎根小島，這一呆就是三十年。三十年她孜孜不倦地追求著自己的教育理想，對(duì)對(duì)教育事業(yè)傾注了無比的熱愛和激情。走近她，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的臉上總是洋溢著親切的微笑，她的眼神總是透露著真誠(chéng)的善意，她的身上總是充滿著飽滿的熱情。她干勁十足，總是神采飛揚(yáng)，令我們年輕的教師也自嘆不如。記得去年嵊泗一批語文同行和我們進(jìn)行新課程實(shí)施情況和初三復(fù)習(xí)研討交流時(shí)，孔老師代表初三語文組向他們介紹中考復(fù)習(xí)策略。她給嵊泗同行留下了深刻的印象。其中我的一個(gè)嵊泗同學(xué)對(duì)我說：我真的被孔老師感動(dòng)了。她是一個(gè)充滿激情的老師。我很佩服她?！?是的，和孔老師接觸過的人都會(huì)被她的熱情所感染?？?/p>

老師說：只有對(duì)工作投入100%的熱情，才能有100%的幸福和快樂!這種健康的積極的心態(tài)不正是熱愛工作的最好體現(xiàn)嗎?從孔老師的身上我讀懂了熱情就是對(duì)工作全身心的投入與傾注。它會(huì)讓教師在平凡的工作崗位上守住心靈的寧靜，建設(shè)一座豐饒博大的精神家園。

孔老師的勤勉很執(zhí)著。師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德。在孔老師的身上集中體現(xiàn)了“三勤”，即勤學(xué)、勤思和勤省。新的時(shí)代對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)提出了更高的要求，發(fā)起了更大的挑戰(zhàn)。孔老師能深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，她努力地學(xué)，謙虛地問。在辦公室聽到她說最多的就是：孔老師年紀(jì)大了，有些不懂的地方要向你們年輕人多學(xué)習(xí)，教教孔老師。記得孔老師剛到實(shí)驗(yàn)學(xué)校的時(shí)候，面對(duì)全新的多媒體教學(xué)，起初她一籌莫展。因?yàn)殡娔X對(duì)她來說實(shí)在是“門外漢”?？墒撬彩菑淖罨A(chǔ)的打字學(xué)起，總是利用休息時(shí)間在電腦桌前熟悉鍵盤，練習(xí)打字。經(jīng)常拉著我們辦公

室的年輕教師詢問課件制作過程。一開始理不清頭緒，她就在筆記本上一字一句地記。每次學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，聽課最認(rèn)真的是她，筆記做得最詳細(xì)的是她。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在她已能夠熟練地制作課件。作為一個(gè)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，她從不以此作為自己的資本，她不恥下問的謙遜態(tài)度令我們欽佩。她把自己在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的思考和反省又積聚成新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生去開啟新的語文天地。從孔老師的身上我深刻地感受到培養(yǎng)自己良好的師德需要像孔老師那樣有好學(xué)不倦的精神。這樣才能在在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn)，在浮囂面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。

孔老師的探索永無停歇的時(shí)刻。這一點(diǎn)尤其表現(xiàn)在她對(duì)班集體的建設(shè)上。二十多年的班主任工作不僅讓她積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，而且在不斷的自我摸索過程中，形成了自己的一套工作思路和方法，闖出了一條屬于自己的育人途

徑。她能有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、科學(xué)地進(jìn)行現(xiàn)代班集體建設(shè)。是她第一個(gè)把“獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分” 競(jìng)賽活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制引入到班集體的建設(shè)中，在她的推動(dòng)下，學(xué)分競(jìng)賽制已成了各班培養(yǎng)學(xué)生主人意識(shí)和小組合作的最佳途徑。在她擔(dān)任026班三年班主任期間，她率先推出了“萬米賽跑”學(xué)分競(jìng)賽活動(dòng)，完善了各學(xué)分競(jìng)賽的細(xì)則，并全面開展互助合作、競(jìng)爭(zhēng)向上的“溫暖工程”。這項(xiàng)競(jìng)賽培養(yǎng)了大多數(shù)學(xué)生具有自覺自信自強(qiáng)、奮發(fā)向上勇于進(jìn)取的精神，從而讓互助合作、競(jìng)爭(zhēng)向上的這項(xiàng)“溫暖工程”成為班集體建設(shè)中一股強(qiáng)勁的動(dòng)力。這特別表現(xiàn)在她在對(duì)“中層生”的教育引導(dǎo)上。抓住他們不甘落后的積極因素，在他們中間互相競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，建立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)子，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓他們了解自己的長(zhǎng)處，有信心和優(yōu)等生比試。事實(shí)證明孔老師的管理方法是成功的。有一部分中下生分化到了中上生或優(yōu)等生。2005年計(jì)算機(jī)二級(jí)考試她的班41人通過;公共英語考級(jí)36人通過，創(chuàng)造了歷年考級(jí)的最高記錄。她并沒有因?yàn)樽约洪L(zhǎng)者的身份和學(xué)生產(chǎn)生代溝，而是以長(zhǎng)者的睿智和溫和贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。學(xué)生都親切地稱她為“老孔”。雖然她是班主任隊(duì)伍中最年長(zhǎng)的一位，但卻有和年輕人同等的教育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班主任工作上的一套不斷探索形成的方法已經(jīng)成了年輕班主任紛紛仿效的典范。從她的身上我更深刻地理解了培養(yǎng)新時(shí)期師德的內(nèi)涵，它需要教師有敏銳的視角和靈動(dòng)的心思，要帶著智慧去管理，要勇于像孔老師那樣投身教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新。

孔老師更是一位徹底的奉獻(xiàn)者。師愛是師德的核心。在孔老師的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。她特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的各個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)生病了，她會(huì)以一個(gè)慈母的身份噓寒問暖，打個(gè)電話通知家長(zhǎng);天氣多變時(shí)，她天天收看天氣預(yù)報(bào)，及時(shí)提醒學(xué)生添減衣服，小心感

冒。微小的細(xì)節(jié)卻讓學(xué)生感受到了老師的一片真情。她也特別關(guān)注那些特殊家庭孩子的困難處境，讓他們擁有家的溫暖。曾有一位失去母愛的女孩在寄給孔老師的賀卡中深情地寫到：老師，您就像我的媽媽。您的愛讓我有了歡樂，成為生活的強(qiáng)者。真誠(chéng)地感謝您，默默地為您祈禱!老師——媽媽!是啊，孔老師用至真至誠(chéng)的愛心去擁抱她的每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的心靈營(yíng)造了一個(gè)綠意盎然的春天。在她身上我感受到了愛是一種無怨無悔的付出。愛就是對(duì)學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多了一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重。不僅對(duì)學(xué)生如此，對(duì)周圍的人她也一樣付出自己的愛心。她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說，她也總是耐心地傾聽，對(duì)她們進(jìn)行開導(dǎo)，幫助她們解決困難。每次評(píng)選先進(jìn)她都主動(dòng)讓位。她說：年輕教師是學(xué)校的未來，要將這樣的榮

譽(yù)多給年輕人，鼓勵(lì)他們更好的工作?！彼宰约旱膶?shí)際行動(dòng)為年輕教師們樹立了無私奉獻(xiàn)的好榜樣。

做為一名一線教師，長(zhǎng)期超負(fù)荷工作嚴(yán)重影響了她的健康。2005年，在她擔(dān)任初三班主任兼兩個(gè)班語文教學(xué)的那一年，她經(jīng)常感到頭暈?zāi)垦?，連上下樓梯都覺得吃力。長(zhǎng)期困繞她的痔瘡讓她的心臟供血明顯不足，血色素降到了7克4。醫(yī)生多次通知她動(dòng)手術(shù)治療，但她為了不耽誤初三學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考工作，硬是一拖再拖。她聽說花生可以補(bǔ)血，于是每天拼命地吃花生，為的就是讓自己有精力堅(jiān)持到中考結(jié)束。當(dāng)那位上海的老教授醫(yī)生從她身上取下11個(gè)罕見的環(huán)形痔瘡時(shí)，他驚奇地問孔老師：“你是怎么堅(jiān)持上班的?因?yàn)檫@份堅(jiān)持已經(jīng)超出了常人難以想象的程度。這份堅(jiān)持震撼著每個(gè)人的心靈，這份堅(jiān)持折射著她對(duì)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的光芒，它融進(jìn)的是辛勞，融進(jìn)的是師德，是師魂!

春華秋實(shí)三十載，桃李芬芳結(jié)碩

果。無私奉獻(xiàn)立師德，滿腔熱血鑄師魂。就讓我們像XXX老師那樣在教師這一平凡而又神圣的崗位上奉獻(xiàn)純潔的愛心，點(diǎn)燃工作的熱情，創(chuàng)造教育的奇跡，去共同譜寫那一曲最動(dòng)人的師德之歌吧!

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第五篇：師德演講稿：芬芳桃李三十載滿腔真情鑄師魂

師德演講稿：芬芳桃李三十載 滿腔真情鑄師魂

“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”凡是讀過冰心作品的人都會(huì)記得她的這段話，這段話激勵(lì)著多少人為這個(gè)世界奉獻(xiàn)自己，無怨無悔?？墒墙裉?，我卻只想用它來贊美一個(gè)老師，一個(gè)普通的老教師——xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部的xxx老師?？桌蠋熡脽崆楹蛨?zhí)著在三十多年的教育畫卷里繪上了最鮮明的色彩，她用真誠(chéng)和愛心寫下了人生最燦爛的詩句，她用平凡與崇高的師德之光凝聚成了一座堅(jiān)實(shí)的豐碑，矗立在孩子們的心中。

孔老師的熱情很真實(shí)。回首她的教育生涯，她走過的是一段激情燃燒的歲月。1970年,作為一名回鄉(xiāng)知青，她從繁華的大上海來到偏僻的小島長(zhǎng)涂，從此扎根小島，這一呆就是三十年。三十年她孜孜不倦地追求著自己的教育理想，對(duì)對(duì)教育事業(yè)傾注了無比的熱愛和激情。走近她，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的臉上總是洋溢著親切的微笑，她的眼神總是透露著真誠(chéng)的善意，她的身上總是充滿著飽滿的熱情。她干勁十足，總是神采飛揚(yáng)，令我們年輕的教師也自嘆不如。記得去年嵊泗一批語文同行和我們進(jìn)行新課程實(shí)施情況和初三復(fù)習(xí)研討交流時(shí)，孔老師代表初三語文組向他們介紹中考復(fù)習(xí)策略。她給嵊泗同行留下了深刻的印象。其中我的一個(gè)嵊泗同學(xué)對(duì)我說：我真的被孔老師感動(dòng)了。她是一個(gè)充滿激情的老師。我很佩服她?！?是的，和孔老師接觸過的人都會(huì)被她的熱情所感染?？桌蠋熣f：只有對(duì)工作投入100%的熱情，才能有100%的幸福和快樂!這種健康的積極的心態(tài)不正是熱愛工作的最好體現(xiàn)嗎?從孔老師的身上我讀懂了熱情就是對(duì)工作全身心的投入與傾注。它會(huì)讓教師在平凡的工作崗位上守住心靈的寧靜，建設(shè)一座豐饒博大的精神家園。

孔老師的勤勉很執(zhí)著。師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德。在孔老師的身上集中體現(xiàn)了“三勤”，即勤學(xué)、勤思和勤省。新的時(shí)代對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)提出了更高的要求，發(fā)起了更大的挑戰(zhàn)?？桌蠋熌苌羁痰卣J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，她努力地學(xué)，謙虛地問。在辦公室聽到她說最多的就是：孔老師年紀(jì)大了，有些不懂的地方要向你們年輕人多學(xué)習(xí)，教教孔老師。記得孔老師剛到實(shí)驗(yàn)學(xué)校的時(shí)候，面對(duì)全新的多媒體教學(xué)，起初她一籌莫展。因?yàn)殡娔X對(duì)她來說實(shí)在是

“門外漢”?？墒撬彩菑淖罨A(chǔ)的打字學(xué)起，總是利用休息時(shí)間在電腦桌前熟悉鍵盤，練習(xí)打字。經(jīng)常拉著我們辦公室的年輕教師詢問課件制作過程。一開始理不清頭緒，她就在筆記本上一字一句地記。每次學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，聽課最認(rèn)真的是她，筆記做得最詳細(xì)的是她。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在她已能夠熟練地制作課件。作為一個(gè)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，她從不以此作為自己的資本，她不恥下問的謙遜態(tài)度令我們欽佩。她把自己在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的思考和反省又積聚成新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生去開啟新的語文天地。從孔老師的身上我深刻地感受到培養(yǎng)自己良好的師德需要像孔老師那樣有好學(xué)不倦的精神。這樣才能在在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn)，在浮囂面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。

孔老師的探索永無停歇的時(shí)刻。這一點(diǎn)尤其表現(xiàn)在她對(duì)班集體的建設(shè)上。二十多年的班主任工作不僅讓她積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，而且在不斷的自我摸索過程中，形成了自己的一套工作思路和方法，闖出了一條屬于自己的育人途徑。她能有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、科學(xué)地進(jìn)行現(xiàn)代班集體建設(shè)。是她 證明孔老師的管理方法是成功的。有一部分中下生分化到了中上生或優(yōu)等生。XX年計(jì)算機(jī)二級(jí)考試她的班41人通過;公共英語考級(jí)36人通過，創(chuàng)造了歷年考級(jí)的最高記錄。她并沒有因?yàn)樽约洪L(zhǎng)者的身份和學(xué)生產(chǎn)生代溝，而是以長(zhǎng)者的睿智和溫和贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。學(xué)生都親切地稱她為“老孔”。

雖然她是班主任隊(duì)伍中最年長(zhǎng)的一位，但卻有和年輕人同等的教育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班主任工作上的一套不斷探索形成的方法已經(jīng)成了年輕班主任紛紛仿效的典范。從她的身上我更深刻地理解了培養(yǎng)新時(shí)期師德的內(nèi)涵，它需要教師有敏銳的視角和靈動(dòng)的心思，要帶著智慧去管理，要勇于像孔老師那樣投身教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新。

孔老師更是一位徹底的奉獻(xiàn)者。師愛是師德的核心。在孔老師的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。她特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的各個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)生病了，她會(huì)以一個(gè)慈母的身份噓寒問暖，打個(gè)電話通知家長(zhǎng);天氣多變時(shí)，她天天收看天氣預(yù)報(bào)，及時(shí)提醒學(xué)生添減衣服，小心感冒。微小的細(xì)節(jié)卻讓學(xué)生感受到了老師的一片真情。她也特別關(guān)注那些特殊家庭孩子的困難處境，讓他們擁有家的溫暖。曾有一位失去母愛的女孩在寄給孔老師的賀卡中深情地寫到：老師，您就像我的媽媽。您的愛讓我有了歡樂，成為生活的強(qiáng)者。真誠(chéng)地感謝您，默默地為您祈禱!老師——媽媽!是啊，孔老師用至真至誠(chéng)的愛心去擁抱她的每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的心靈營(yíng)造了一個(gè)綠意盎然的春天。在她身上我感受到了愛是一種無怨無悔的付出。愛就是對(duì)學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多了一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重。不僅對(duì)學(xué)生如此，對(duì)周圍的人她也一樣付出自己的愛心。她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說，她也總是耐心地傾聽，對(duì)她們進(jìn)行開導(dǎo)，幫助她們解決困難。每次評(píng)選先進(jìn)她都主動(dòng)讓位。她說：年輕教師是學(xué)校的未來，要將這樣的榮譽(yù)多給年輕人，鼓勵(lì)他們更好的工作?！彼宰约旱膶?shí)際行動(dòng)為年輕教師們樹立了無私奉獻(xiàn)的好榜樣。

做為一名一線教師，長(zhǎng)期超負(fù)荷工作嚴(yán)重影響了她的健康。XX年，在她擔(dān)任初三班主任兼兩個(gè)班語文教學(xué)的那一年，她經(jīng)常感到頭暈?zāi)垦?，連上下樓梯都覺得吃力。長(zhǎng)期困繞她的痔瘡讓她的心臟供血明顯不足，血色素降到了7克4。醫(yī)生多次通知她動(dòng)手術(shù)治療，但她為了不耽誤初三學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考工作，硬是一拖再拖。她聽說花生可以補(bǔ)血，于是每天拼命地吃花生，為的就是讓自己有精力堅(jiān)持到中考結(jié)束。當(dāng)那位上海的老教授醫(yī)生從她身上取下11個(gè)罕見的環(huán)形痔瘡時(shí)，他驚奇地問孔老師：“你是怎么堅(jiān)持上班的?因?yàn)檫@份堅(jiān)持已經(jīng)超出了常人難以想象的程度。這份堅(jiān)持震撼著每個(gè)人的心靈，這份堅(jiān)持折射著她對(duì)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的光芒，它融進(jìn)的是辛勞，融進(jìn)的是師德，是師魂!

春華秋實(shí)三十載，桃李芬芳結(jié)碩果。無私奉獻(xiàn)立師德，滿腔熱血鑄師魂。就讓我們像xxx老師那樣在教師這一平凡而又神圣的崗位上奉獻(xiàn)純潔的愛心，點(diǎn)燃工作的熱情，創(chuàng)造教育的奇跡，去共同譜寫那一曲最動(dòng)人的師德之歌吧!師德演講稿：讓愛戀成為師德永恒的基石

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、uc房間的朋友們：

大家下午好!今天我演講的題目是《讓愛戀成為師德永恒的基石》。

站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡，也十分平凡，然而，崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來，平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大、更高、更壯麗!

你是教師，我也是教師，我們大家都是人類靈魂的工程師，都是光榮的人民教師!“學(xué)高為師，德為范”是人民對(duì)我們的期盼;“捧一顆心來，不帶半根草去”，是先師們留給我們最寶貴的遺產(chǎn)，相信在教育戰(zhàn)線磨煉了十年、二十年的你和我都會(huì)有著同樣的信念：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，忠愛教書育人的光輝職業(yè)，永遠(yuǎn)愛戀三尺講臺(tái)!

十一年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我有著許多真實(shí)的感受，相信同樣為師的你，也會(huì)和我一樣;校園有學(xué)生你不寂寞，校園里有孩子天真的笑聲你也快樂，校園里孩子銀鈴般的歌聲，你仿佛回到了童年，整天領(lǐng)著一群小鳥，嘰嘰喳喳你不煩惱。當(dāng)然，也有工作感覺累，感覺煩心的時(shí)候，可只要已走上講臺(tái)，面對(duì)一張張?zhí)煺妗⒒顫?、可愛的笑臉，你就有了精神，有了力量，有了希望，你也?huì)變得年輕而快樂起來!

教育教學(xué)生涯中，這種喜悅，這種欣慰時(shí)時(shí)伴隨著我們。至今，我們的影集里擠滿了學(xué)生歡樂的笑容，我們的書桌里堆滿了學(xué)生的書信，我們的回味中演繹著師生歡樂的笑聲。做為教師，我們教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更重要的是做人的道理。

記得班里曾被學(xué)生們稱調(diào)皮大王，厭學(xué)的一位男生在上完大學(xué)留京工作后給我寫了這樣的幾句話：“尊敬的老師，無父無母的我，從您的身上獲得了涓涓的師愛，我成才了。老師，我會(huì)一輩子感激您的!”

一位沒考上高中，到廣州打工并成了白領(lǐng)的女生給我打了這樣一個(gè)電話，“老師，是您交給了我自尊、自愛、自強(qiáng)的做人品質(zhì)，如果有來生，我還想給你當(dāng)一回學(xué)生?！?/p>

捫心自問，我做了多大的事呢?只不過付出了一份真心，付出了一種關(guān)懷，付出了一種鼓勵(lì)。“一輩子的感激!”這種獎(jiǎng)賞實(shí)在太高，太偉大了!公園里，迎面飛來一句：“老師，好想你啊!”這又是一種獎(jiǎng)賞，公路上，嘎然而止的汽車?yán)飩鞒黾鼻械暮魡尽蠋?。這還是一種獎(jiǎng)賞。毫無疑問，這所有的獎(jiǎng)賞都是為了表達(dá)一個(gè)濃濃的師生情。

真的，我好自豪，也好喜悅，這種自豪，喜悅讓我更加堅(jiān)定了教書育人，為人師表的信念，做一個(gè)學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)歡迎，領(lǐng)導(dǎo)滿意，社會(huì)放心的好老師，做一個(gè)專業(yè)型、智慧型、研究型的優(yōu)秀教師!這信念將伴隨著新世紀(jì)的春風(fēng)在我的心中扎下了根。

謝謝大家!我的演講完了。