第一篇：三尺講臺(tái)鑄師魂,贏來(lái)桃李滿園春

三尺講臺(tái)鑄師魂，贏來(lái)桃李滿園春

愛(ài)在細(xì)微處——我的教育故事

沙河市第二小學(xué)

愛(ài)心是教師的靈魂，是當(dāng)好老師的關(guān)鍵。在師德的內(nèi)涵中，愛(ài)心是核心，是靈魂。作為一個(gè)教師，她的愛(ài)應(yīng)該平等的施與她的每一個(gè)學(xué)生。教師是學(xué)生的楷模。作為一個(gè)教師，她的形象時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生。新時(shí)代的教師，要淡薄明志，自覺(jué)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。在眾多人的心目中，老師身上籠罩著太多的光環(huán)：人類靈魂的工程師、紅燭、春蠶??那我們?cè)趺醋觯拍懿焕?duì)人們對(duì)我們的期望呢？ “問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)?！?1987年的8月，帶著畢業(yè)生的稚嫩和滿懷的憧憬我走進(jìn)了一所農(nóng)村小學(xué)。面對(duì)一雙雙天真純凈的眸子，一顆顆純潔無(wú)邪的心靈，一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，作為一名新教師，從我踏入校門的那天起，我一直在叩問(wèn)，在找尋-----除了在師范學(xué)到的專業(yè)技能以外，究竟什么才是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，到底什么才是教書育人的那源頭活水？

有的老師告訴我說(shuō)是高尚的師德，有的老師告訴我說(shuō)是人格的魅力，有的老師告訴我說(shuō)是必然的責(zé)任，有的老師告訴我說(shuō)是對(duì)學(xué)生無(wú)比的愛(ài)。問(wèn)過(guò)很多人，得到很多答案，都對(duì)，卻又總感覺(jué)都不盡然。于是，初為人師的我，只能摸著石頭過(guò)河。因此，常常有濕了鞋，摔了跤的時(shí)候。班上有一個(gè)頑童名叫張正，長(zhǎng)得很胖，平時(shí)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，連體育課都東躲西藏，就是不肯上。男生不愛(ài)體育課，真是少見(jiàn)。一日，又到體育課，他又開(kāi)始磨磨蹭蹭，遲遲不肯去操場(chǎng)。我催他快點(diǎn)，他竟指著桌上的數(shù)學(xué)作業(yè)毫不客氣地說(shuō)：“我要做作業(yè)，你煩死了!”這個(gè)學(xué)生平時(shí)說(shuō)話一貫沖頭沖腦，火藥味特濃，不論是誰(shuí)，一視同仁，好像全世界都欠他什么。那一次，我真的被他惹火了，那個(gè)火氣“噌”的一下子躥了上來(lái)，無(wú)法控制。一番好意得到如此下場(chǎng)，心有不甘。不管三七二十一，我抓住他的衣角，不知哪來(lái)的力氣，一下子將其拉出座位。讓他重新說(shuō)話，讓他向我賠禮道歉，并責(zé)令他立刻到操場(chǎng)上體育課，好好鍛煉身體。誰(shuí)知他竟將我推向一邊，撒開(kāi)腿跑出了學(xué)校。事情過(guò)后，靜下心來(lái)，我感到內(nèi)疚，他才是個(gè)孩子呀，每個(gè)孩子都有一個(gè)心靈之門，每扇門的后面都有一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

通過(guò)這件事后，我在以后的教學(xué)工作中注意改變自己教育教學(xué)策略。用母愛(ài)的心撫育每一個(gè)學(xué)生的心靈，讓他們快樂(lè)、健康的茁壯成長(zhǎng)。讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，都成為他們美好未?lái)的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開(kāi)放。

有了愛(ài)心，就有了耐心，盡管工作繁忙，累得無(wú)暇休息，無(wú)暇娛樂(lè)，甚至逛街購(gòu)物都擠不出時(shí)間；盡管教育學(xué)生十分操心，而且操碎了心，有時(shí)讓你哭笑不得，有時(shí)讓你氣得發(fā)瘋，但你必須忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來(lái)，想一想，他們才是個(gè)不懂事的孩子，就不必大動(dòng)肝火，一切風(fēng)平浪靜，一切都會(huì)水到渠成。曾經(jīng)，我接了一個(gè)差班，出奇的差。剛接手，就有人向我透露，這個(gè)班有十幾個(gè)學(xué)生不同凡響，全年級(jí)的差生集中在一個(gè)班，家長(zhǎng)經(jīng)常打電話告狀課堂紀(jì)律亂糟糟的，課無(wú)法聽(tīng)下去，強(qiáng)烈要求換老師。這個(gè)班絕非等閑之輩所能控制，成績(jī)差，紀(jì)律差，品德差。教學(xué)獎(jiǎng)金不僅得不到，而且要倒扣許多錢，盡管班級(jí)的成績(jī)起點(diǎn)不同，而教師的評(píng)價(jià)機(jī)制不變。著急嗎？怎能不急!生氣嗎？焉能不氣！憑什么要我接這個(gè)爛攤子？誰(shuí)受得了？有些事，不是你高興做就做，不高興就不做；喜歡做就做，不喜歡做就不做。我無(wú)法選擇學(xué)生，我只好選擇接受，選擇改變目前狀況的方法。當(dāng)我靜下心來(lái)，走進(jìn)差生，靠近差生的時(shí)候，愛(ài)心竟悄悄地生長(zhǎng)，像甘露一般滋潤(rùn)著他們的心靈，同時(shí)也潮濕了我的心田。

從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心，只有真誠(chéng)的愛(ài)，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)定的誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛(ài)心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫流的時(shí)代，我甘愿守住一方凈土，本著對(duì)教育事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、以及對(duì)未來(lái)的信心，在這三尺講臺(tái)上，我將繼續(xù)閱歷春秋，奮力耕耘，用我的愛(ài)心、耐心，去贏得學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心。我將永遠(yuǎn)用真心去熱愛(ài)教育工作，用真愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，用真情去呵護(hù)我一生最幸福的事業(yè)。因?yàn)槲覉?jiān)信，三尺講臺(tái)鑄師魂，贏來(lái)桃李滿園春!指尖的日子宛如跳躍的精靈，等不及我用思緒挽住它的臂膀，二十幾年的教學(xué)生涯已匆匆在我的生命中轉(zhuǎn)瞬即逝，懷著太多的不舍與欣慰，送走一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生?；厥孜覀儙熒黄鹱哌^(guò)的日子，從稚氣未脫到坦率執(zhí)著、從可愛(ài)頑皮到成熟穩(wěn)重??總是那樣歷歷在目??,每一天我似乎都是滿懷欣喜的閱讀著這一本又一本并不完美的小書??卻充實(shí)了我的生命，堅(jiān)定了我的信仰，使我無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著自己的教育??

第二篇：一片丹心育桃李 三尺講臺(tái)鑄師魂

“一片丹心育桃李

三尺講臺(tái)鑄師魂”

學(xué)習(xí)總結(jié)

在這次繼教拓展活動(dòng)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“一片丹心育桃李

三尺講臺(tái)鑄師魂”師德材料，了解了全國(guó)2014“最美教師”的先進(jìn)事跡，我對(duì)最美教師的認(rèn)識(shí)以及在師德教育方面有了深刻體會(huì)：

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)上。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

三、學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作。

四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。

總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：三尺講臺(tái)鑄師魂

三尺講臺(tái)鑄師魂

——記明光市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員鄭家章

他，是一位在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)29年，有著15年黨齡的優(yōu)秀教師；他，是一位深受學(xué)生和家長(zhǎng)信任與愛(ài)戴的模范班主任；他，是一位時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，鑄造高尚師德師風(fēng)的踐行者。他就是明光市模范班主任，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，明光二中工會(huì)副主席（主持工作）、初三年級(jí)主任鄭家章同志。牢記入黨誓詞，工作精益求精。從教以來(lái)，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的崗位，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、對(duì)待工作任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索中，形成了一套自己的教育教學(xué)方法和理念，并以高尚的師德師風(fēng)贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。他所帶班級(jí)不僅沒(méi)有一個(gè)學(xué)生輟學(xué)的，而且教育教學(xué)質(zhì)量成績(jī)斐然：2003年、2006年、2009年連續(xù)三屆所任班級(jí)各學(xué)科，中考平均分均獲明光市第一名。2003年培養(yǎng)出明光市中考狀元夏君和第二名胡茜。在省市縣各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中多人獲獎(jiǎng)。2006年中考，他所代班級(jí)學(xué)生考取省示范高中人數(shù)達(dá)30人之多，創(chuàng)當(dāng)年明光市中考班級(jí)考取省示范高中人數(shù)之最，在全市引起了不小的反響。2009年中考，他所代的班級(jí)在明光市再次掀起了波瀾，考取省示范高中達(dá)37人。顧易易同學(xué)考取合肥一中理科實(shí)驗(yàn)班，許琦同學(xué)考取蚌埠二中理科實(shí)驗(yàn)班，另有3人考取合肥168學(xué)校實(shí)驗(yàn)班。其中他所代的語(yǔ)文學(xué)科120分以上的達(dá)39人，最高分辛晨同學(xué)達(dá)141分。2012年中考中，他所帶班級(jí)考取明光中學(xué)41人，他代的初三（1）和初三（2）兩班的語(yǔ)文僅120分以上的就達(dá)90余人。鄭家章同志連續(xù)六年在考核中被評(píng)為優(yōu)秀，2008年被明光市委授予?優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?的稱號(hào)，2009年又被明光市教育局、人事局授予?模范班主任?光榮稱號(hào)。2012年被明光市直工委授予?優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?稱號(hào)。

二十多年來(lái)，為了學(xué)生，他快樂(lè)地工作著，并不斷努力實(shí)踐著自己入黨時(shí)的誓言，一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳，兩袖清風(fēng)育桃李，三尺講臺(tái)鑄師魂。牢記責(zé)任與義務(wù),努力完善自我。在思想上，他始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，嚴(yán)于律己。積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，能夠更好的勝任自己的教學(xué)工作,他每學(xué)期都積極參加教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),他從不放過(guò),并結(jié)合 1

課程改革的要求，利用書刊、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改相關(guān)理論，吸收新的教改理念，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)與方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，更明確了今后教育教學(xué)努力的方向。2009年他參與的省級(jí)語(yǔ)文課題《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中課程資源研發(fā)研究》順利結(jié)題并受到省專家組一致好評(píng)。所寫教育教學(xué)論文獲明光市教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)一次，二等獎(jiǎng)一次；明光市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)一次。

潛心教學(xué)，突出特色。課前，認(rèn)真鉆研教材、教參，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，力求找準(zhǔn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案。課堂上，努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用多媒體課件，采取多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓自己的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。鄭家章同志除擔(dān)任初三兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課教學(xué)工作之外，近幾年還承擔(dān)了學(xué)校工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作和初三年級(jí)組工作。在學(xué)校黨總支和上級(jí)工會(huì)指導(dǎo)下，積極參加學(xué)校涉及教職工切身利益和有關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題的會(huì)議，及時(shí)反映教職工的意愿和要求，提出工會(huì)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)。密切聯(lián)系群眾，認(rèn)真聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，每年組織教職工外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬了教職工視野；組織三十歲以上教職工體檢，把對(duì)職工的關(guān)懷落到實(shí)處。工會(huì)工作開(kāi)展得有聲有色，有條不紊，充分發(fā)揮了工會(huì)組織的橋梁和紐帶作用，依法維護(hù)了教職工的合法權(quán)益。明光二中工會(huì)先后獲得了?滁州市職工之家??滁州市文明單位??滁州市讀書活動(dòng)組織獎(jiǎng)?等多項(xiàng)榮譽(yù)。被明光市總工會(huì)授予?教工之家?、?工人先鋒號(hào)??明光市女職工先進(jìn)集體?等光榮稱號(hào)。

孩子的未來(lái)，馬虎不得。今年他代初三畢業(yè)班,面臨中考的壓力,他一心撲在學(xué)生身上，卻疏忽了自己的身體健康。他患有高血壓和嚴(yán)重的頸椎骨質(zhì)增生與慢性咽喉炎，復(fù)發(fā)時(shí),頭暈嘔吐,四肢酸麻,疼痛無(wú)比，無(wú)法動(dòng)彈，可他經(jīng)常是一邊上課,一邊到中醫(yī)院康復(fù)中心針灸,從沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課,依然堅(jiān)持每天早晨6點(diǎn)多鐘就趕到學(xué)校,晚上學(xué)生放學(xué)了他才合上作業(yè)薄起身回家.年邁的父親患有

2癌癥,母親身患高血壓,腦血栓,可是為了不影響兒子的工作,他們留在了邊遠(yuǎn)的農(nóng)村,代初三這一年,鄭家章同志為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),他很少有時(shí)間回家探望父母,這一年里,他從沒(méi)有陪父母好好逛過(guò)街，甚至沒(méi)有好好地在家陪老人吃頓飯。想起這些，他的心里何嘗不心酸難過(guò)，但在他看來(lái)，面臨中考的這些孩子更需要他，孩子的未來(lái)，馬虎不得。

一路艱辛一路歌。多少年來(lái)，鄭家章同志用心耕耘，把無(wú)私的愛(ài)撒向每一位學(xué)生，他不僅傳授科學(xué)文化知識(shí)給學(xué)生，更把做人的道理教給了學(xué)生.他無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的敬重和家長(zhǎng)的信任。更贏得了社會(huì)的認(rèn)可。每當(dāng)他回頭代初一年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)為了使孩子能進(jìn)入他的班級(jí)，接受他的教育和管理，可以說(shuō)真是煞費(fèi)苦心，頗費(fèi)一番周折，以致于學(xué)校也感到很難平衡。正是有了鄭家章等一大批的優(yōu)秀的二中人的不懈努力，才鑄就了明光二中今天的輝煌。

作為一名共產(chǎn)黨員，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，用他自己的話說(shuō)：?將一如既往的對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力學(xué)習(xí)，使自己不斷充實(shí)，做好各項(xiàng)工作，為明光教育事業(yè)的發(fā)展繼續(xù)演繹著‘一支粉筆譜華章，三尺講臺(tái)鑄師魂’的故事，無(wú)愧于共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。?

第四篇：三尺講臺(tái)繪人生,無(wú)私奉獻(xiàn)鑄師魂

三尺講臺(tái)繪人生

無(wú)私奉獻(xiàn)鑄師魂

青龍滿族自治縣馬圈子總校： 王文普

我于****年畢業(yè)于撫寧太和寨師范學(xué)校，到如今從教已經(jīng)二十多年。為了實(shí)現(xiàn)我的人生夢(mèng)想，不管工作環(huán)境多么的惡劣，不管生活上多么的艱難，不管遇到什么樣的挫折，我都始終如一的堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)山區(qū)的三尺講臺(tái)，為大山里的孩子們鋪就了一條條成功之路；當(dāng)我走出大山的時(shí)候，雖然兩鬢微霜，但仍然沒(méi)有停止我實(shí)現(xiàn)人生們夢(mèng)想的腳步。我用自己的行動(dòng)詮釋了人民教師良好的精神風(fēng)貌。

剛畢業(yè)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)分配我到馬圈子鎮(zhèn)二道丈子中學(xué)從事教師工作。那里素有“小西天”之稱，喻其偏遠(yuǎn)。我知道那個(gè)地方山高路險(xiǎn)、教學(xué)環(huán)境艱苦，很多教師不愿意去。但是我想：國(guó)家花了錢來(lái)培養(yǎng)我，我就應(yīng)該為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自已的人生價(jià)值。我默默地暗示自己：絕不能讓困難嚇倒！于是我毫不猶豫的騎著自行車到離我家三四十里外的最偏遠(yuǎn)的二道丈子中學(xué)報(bào)道。

一路西行，到了遠(yuǎn)近聞名的“轅門旗嶺”。那時(shí)剛修建完水庫(kù)，山路不但很長(zhǎng)，而且非常曲折陡峭，過(guò)嶺的時(shí)候，很多地方都得扛著自行車。道路雖然漫長(zhǎng)而艱險(xiǎn)，但我的內(nèi)心依然熱血沸騰，因?yàn)槲铱释谶@里實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想！

過(guò)了幾年，遇到修路，過(guò)嶺時(shí)要繞道“黑鍋臺(tái)子”，星期六我騎著自行車回家，來(lái)到“黑鍋臺(tái)子”子路段，這是段上坡路，迎面在山的內(nèi)側(cè)停了一輛三馬子，我估摸外邊有一米左右寬，過(guò)去是沒(méi)問(wèn)題的，誰(shuí)知那里坑坑洼洼，又是上坡路，自行車爬不上去了，并向山的外側(cè)傾斜。在自行車向外傾斜的一剎那，我嚇傻了。原來(lái)山的外側(cè)是六七 層樓高的土坎子，直上直下刀削斧劈一般。因?yàn)槁放缘牟荼容^高，所以事先沒(méi)發(fā)現(xiàn)。心里想：完了。正在心里沒(méi)點(diǎn)兒底時(shí)，突然自行車不再向外倒了，回頭一看，坐在三馬車上的唐秀民，拽住了我的自行車。我撿了一條命！驚恐未定的我一邊推著自行車走一邊想：如果我死了，我這一生活得一點(diǎn)價(jià)值都沒(méi)有，尤其教學(xué)工作方面一點(diǎn)成績(jī)都沒(méi)做出來(lái)。

路途的艱險(xiǎn)給我?guī)?lái)了極大的困難，但在二道丈子中學(xué)工作，更可怕的是精神上的寂寞。那時(shí)外地的教師只有我一個(gè)，放學(xué)以后，我還要承擔(dān)護(hù)校的責(zé)任。學(xué)生走了，校園立刻由喧囂變得死一般的沉寂，寂寞便像幽靈一樣襲來(lái)。然而寂寞并沒(méi)有擊垮我，反而促使我把更多的精力投入到教育教學(xué)工作中。

一定要做出成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在這一夢(mèng)想的鼓舞下，我始終如一的堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，沒(méi)有特殊情況絕不離開(kāi)自己的崗位。

在一個(gè)冰天雪地早上，我騎著自行車去上課，道路上結(jié)了厚厚的冰，一路上不知摔了多少跟頭。在“頭道丈子”對(duì)面的一個(gè)拐彎兒的地方，自行車滑倒了，我撲出了五六米遠(yuǎn)，我爬起來(lái)拍去棉大衣上的冰花繼續(xù)前行。

還有一件事我至今記憶猶新。因?yàn)榘滋旃ぷ髁看?，沒(méi)有時(shí)間印篇子，我經(jīng)常在晚上加班工作。一個(gè)冬天的晚上，我從辦公室印完篇子后，抱著印好的篇子回宿舍。由于天特別的黑，我不知怎么回事竟然一頭栽進(jìn)辦公室門口的井里。我從井底翻轉(zhuǎn)到水面大聲的呼叫同事，梁偉濤老師把我拽了上來(lái)，我蹲在井沿上，衣服濕透了，攢做一 團(tuán)的身體在瑟瑟的寒風(fēng)中發(fā)抖。我用微弱的聲音不斷重復(fù)地叨念著：“快收拾篇子，快收拾篇子……”當(dāng)天晚上我得了感冒，身體燒的非常厲害，但第二天，我和往常一樣繼續(xù)上班，沒(méi)有耽誤一節(jié)課。學(xué)生就是醫(yī)治一切傷痛的良藥。就是現(xiàn)在也是如此，我只要到了學(xué)校見(jiàn)到學(xué)生，生活中的煩惱、身心的疲倦馬上就煙消云散。

一個(gè)人有了夢(mèng)想，就不會(huì)迷失前進(jìn)的方向。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我努力工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。2004年，我擔(dān)任畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我經(jīng)常夜以繼日的工作。早晨經(jīng)常顧不上吃飯就來(lái)到教室，晚上經(jīng)常工作到深夜。我認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課，及時(shí)印篇子對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)并針對(duì)存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)我的努力學(xué)生的成績(jī)得到了很大的提高。樊文策同學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象，起初他的語(yǔ)文成績(jī)十分糟糕，書寫質(zhì)量差，考試不寫作文，這讓我焦頭爛額。我首先幫助樊文策同學(xué)解除對(duì)作文的畏懼心理，然后從規(guī)范書寫入手不斷提高他的作文水平。在放學(xué)后，我經(jīng)常把他留在學(xué)校給他輔導(dǎo)作文。終于在中考前他能夠?qū)懗鰰鴮懸?guī)范、文通字順的好文章。那一年樊文策同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考上了公費(fèi)一中，打破了二道丈子中學(xué)中考公費(fèi)一中零的記錄。因?yàn)槲野嘤袃擅瑢W(xué)語(yǔ)文達(dá)到優(yōu)秀水平，按照學(xué)校規(guī)定，我得了二百元獎(jiǎng)金。我并不在乎獎(jiǎng)金，在乎的是能為山里的孩子鋪就成功之路，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。現(xiàn)在樊文策同學(xué)已經(jīng)是一名碩士研究生，在一家國(guó)企工作，成為了一名國(guó)家優(yōu)秀的人才，這讓我極為欣慰。

2006年二道丈子中學(xué)撤并到馬圈子中學(xué)，那一年我被授予縣級(jí) “優(yōu)秀教師的稱號(hào)”，并受到縣政府的嘉獎(jiǎng)。有人不理解為什么把這么高的榮譽(yù)給了我，其實(shí)當(dāng)時(shí)我自己也不知道是什么原因。后來(lái)秦學(xué)文校長(zhǎng)揭開(kāi)了謎底，他說(shuō)：“誰(shuí)能像王文普那樣，在嶺西堅(jiān)持八年抗戰(zhàn)，而且創(chuàng)造出他那樣的優(yōu)秀的教育教學(xué)成績(jī)，我也把榮譽(yù)給他?！鼻匦ｉL(zhǎng)的話擲地有聲，讓人啞口無(wú)言。他的話當(dāng)時(shí)在教師中產(chǎn)生了極大的影響，大家口頭相傳，幾乎人人皆知。但秦校長(zhǎng)的話說(shuō)得并不準(zhǔn)確，因?yàn)槲以诙勒勺又袑W(xué)工作何止八年！由于我在那里工作的時(shí)間太長(zhǎng)，所以別人不可能知道我在那里工作了多長(zhǎng)時(shí)間，知道的只有我自己！我在那里工作了整整十四年！

《詩(shī)經(jīng)》里說(shuō)“靡不有初，鮮克有終”，而我卻堅(jiān)持到了學(xué)校的撤并。如果有人問(wèn)我為什么不早些調(diào)到家門口工作，我會(huì)毫不猶豫的回答：哪里需要我就往哪里去，哪里有困難我就往哪里去！為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值我甘愿承受艱難困苦，為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值我甘愿默默無(wú)聞！

如今我已經(jīng)調(diào)到了嶺東工作，有人說(shuō)我是“工作狂”，我承認(rèn)。我把全部的精力投入到教學(xué)工作中，因?yàn)槲艺湎КF(xiàn)在的工作環(huán)境，因?yàn)槲艺湎c死神擦肩而過(guò)的生命，因?yàn)槲乙獙?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

初到嶺東小學(xué)任教師工作，我仿佛進(jìn)入了另一個(gè)天地，這里教學(xué)研究氛圍濃厚，教學(xué)理念先進(jìn)，信息化技術(shù)水平高。而自己連電腦的開(kāi)機(jī)都不會(huì)，連什么是小課題研究都不知道是怎么回事。巨大的差距促使我不斷地學(xué)習(xí)。向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，向年輕的教師學(xué)習(xí)如何制作課件，甚至纏著自己的兒女讓他們教自己有關(guān)電腦 的知識(shí)。國(guó)培期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)專家的講座，認(rèn)真做好筆記，從中獲得了許多先進(jìn)的教學(xué)理念。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我基本上能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)組織教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)理念、方法也得到了更新，課堂的效率有了很大提高。

要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。在教育教學(xué)工作中，我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，給他們以慈父般的愛(ài)。

我班有個(gè)叫王艷艷的學(xué)生，她不幸得了“尿崩癥”，需要很多錢治病。為此我多次幫助她的父親寫材料，呼吁社會(huì)各界伸出援助之手，我和其他教師也多次捐款。通過(guò)社會(huì)各界和全體老師的努力，捐款金額總計(jì)達(dá)到兩萬(wàn)五千八百多元。她的父親握著我們的手，激動(dòng)得得熱淚盈眶。

王洪德同學(xué)，父親入獄，母親外出打工，生活非常艱難，于是他輟學(xué)在家。為了挽救這個(gè)可憐的孩子，我多次到他家做他的思想工作，勸他返校上學(xué)。他回到學(xué)校后，我把自己孩子的衣服送給他穿，多次替他交作業(yè)本款。這個(gè)孩子終于打消了輟學(xué)的念頭，而且學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步。

關(guān)心學(xué)生的事例還有很多很多，這里不再贅述。

自從到小學(xué)工作以來(lái)，我多次獲得總校級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等稱號(hào)。教育教學(xué)成績(jī)始終位于總校同年級(jí)組前列。在2010—2011學(xué)上學(xué)期四年級(jí)全縣統(tǒng)考中，我總校獲得了全縣第一名的好成績(jī)，而我所教的四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德的成績(jī)均為全總校第一名，且語(yǔ)文數(shù)學(xué)的平均分都達(dá)到了90分以上。2007年7月獲全縣書 法大賽三等獎(jiǎng)。2008年9月我被授予縣級(jí)“優(yōu)秀教師的稱號(hào)”，2013年9月被評(píng)為縣級(jí)“三育人”先進(jìn)工作者，2014年10月在“135”成果評(píng)選活動(dòng)中我所撰寫的《“三問(wèn)”叩開(kāi)盲童的內(nèi)心世界》被評(píng)為教學(xué)案例類一等獎(jiǎng)。2010年考核優(yōu)秀，2014年考核優(yōu)秀。

“俯仰無(wú)愧天地，人生自有春秋”我是一個(gè)平凡的人，也自認(rèn)為是把平凡做到極致的人?！鞍哑椒沧龅綐O致的人”就是偉大的人。其實(shí)我們每個(gè)教師都是平凡而又偉大的。因?yàn)槲覀儫釔?ài)教育事業(yè)，我們把自己的全部的精力都無(wú)私地獻(xiàn)給了這一光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覀兇蠹覕y手堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，才把科學(xué)知識(shí)的種子種進(jìn)每一個(gè)學(xué)子的心中。

如果再給我一次人生的抉擇，我還要選擇當(dāng)一名人民教師！

2015年5月

第五篇：三尺講臺(tái),鑄椒鄉(xiāng)魂

三尺講臺(tái)，鑄椒鄉(xiāng)魂

——記終身奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)教育事業(yè)的任必強(qiáng)同志

任必強(qiáng)同志生于 1957 年 11 月，1976 年 7 月茅坡中學(xué)（永樂(lè)中學(xué)）高中畢業(yè)。經(jīng)招考，他成了一名人民教師，登上了人生的講臺(tái)，一干就是36 年。36 年啦！多少次季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長(zhǎng)明??

視生如子，教書育人譜新篇

他從踏上三尺講臺(tái)的第一天起，便有一個(gè)執(zhí)著的信念，全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)放心。剛走上工作崗位的他，虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，一邊鉆研教材教法，一邊學(xué)習(xí)教育理論，一邊觀察了解學(xué)生。俗話說(shuō): “要想給學(xué)生一杯水，自己須有一桶源源不斷的活水?！彼彩沁@樣做的。他為了掌握數(shù)學(xué)教材的知識(shí)點(diǎn)及編寫意圖，在學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，他深入研讀本冊(cè)教材，還通讀小學(xué)一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，甚至將手中的教材與其它版本（蘇教版、北師大版）教材進(jìn)行對(duì)比，整合運(yùn)用。他購(gòu)買了《小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典好題解析》叢書，認(rèn)真學(xué)習(xí)書上的知識(shí)，就這樣，他的數(shù)學(xué)知識(shí)博大精深起來(lái)。作為一名數(shù)學(xué)教師，只有深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得有豐富的先進(jìn)的教育方法。他每年都要花三至五百元錢訂閱報(bào)刊雜志，像《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》是他的必訂期刊，對(duì)文章中的先進(jìn)做法（經(jīng)驗(yàn)）進(jìn)行精讀細(xì)讀，并將它摘抄下來(lái)，有的還寫成了心得體會(huì)。他將學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法創(chuàng)造性地運(yùn)用到學(xué)生身上，學(xué)生聽(tīng)他的課簡(jiǎn)直是一種享受。他善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于總結(jié)，善于運(yùn)用。他深信沒(méi)有教不好的學(xué)生（除非智力有問(wèn)題），只有不稱職的老師。要使課堂教學(xué)高效，還得了解學(xué)生。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度要了如指掌，做到心中有數(shù)，只有這樣才能胸有成竹對(duì)癥下藥，醫(yī)愚醫(yī)懶醫(yī)傲醫(yī)躁。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣時(shí)怎么辦？當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上時(shí)怎么辦？他總是這樣去思考??為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他以精品課堂吸引學(xué)生；為了幫助學(xué)生建立自信，他用成功人士的事例激勵(lì)學(xué)生；為了讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，他同學(xué)生一起分析學(xué)習(xí)落后的原因，教導(dǎo)學(xué)生如何提高聽(tīng)課質(zhì)量，怎樣做好課堂筆記，怎樣沉著應(yīng)對(duì)考試?? 他視生如子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他不諷刺、挖苦，更多的是寬容、疏導(dǎo)和愛(ài)。高爾基也這樣說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！蹦膫€(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助。有的學(xué)生交不起學(xué)費(fèi)，他會(huì)打緊開(kāi)支用工資為學(xué)生交學(xué)費(fèi)，甚至還代學(xué)生向上級(jí)申請(qǐng)困難補(bǔ)助使其度過(guò)難關(guān)。生命不保，何談教育。他以安全知識(shí)講座、組織學(xué)生逃生演練等形式經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。在他的任期內(nèi)，未曾發(fā)生一起學(xué)生安全事故，學(xué)生生命安全得到了保障。他那不計(jì)得失無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)著莘莘學(xué)子，他的學(xué)生總以他為楷模，很多學(xué)生走上了工作崗位，成了建設(shè)國(guó)家的棟梁，有的還擔(dān)任了重要的領(lǐng)導(dǎo)職位(黎治光現(xiàn)任紅花崗區(qū)副區(qū)長(zhǎng)，張帆現(xiàn)任遵義縣安監(jiān)局局長(zhǎng))。他深受學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。逢年過(guò)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)親自登門拜望目睹老師慈祥的面容，即使遠(yuǎn)在天邊的學(xué)生也會(huì)送上一句祝福的問(wèn)候。長(zhǎng)期來(lái)，他在教學(xué)中采取了有效的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所任教科目在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，其中 1985 年在全縣小升初考試中獲全縣第一名的殊榮。1994 年 3 月，他輔導(dǎo)的黎治喜同學(xué) 參加遵義地區(qū)“明天數(shù)學(xué)家”競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，并參加全國(guó)決賽獲二等獎(jiǎng)。2001 年5 月，葛佰江在“六縣一市”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。一分耕耘，一分收獲。他的艱辛付出，他的工作業(yè)績(jī)得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，多次獲上級(jí)表彰。1986 年 3 月被評(píng)為遵義縣先進(jìn)教育工作者，1994 年9 月被評(píng)為遵義縣優(yōu)秀教師，1998 年、1999 年、2000 年連續(xù)三年考核優(yōu)秀。他幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在自己的本職崗位上做出了突出的貢獻(xiàn)，得到了學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界的好評(píng)。1987 年，時(shí)任遵義縣茅坡區(qū)委書記的金仲賢同志曾三次動(dòng)員他改行，到政府部門工作。這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是求之不得的機(jī)遇，但他婉言謝絕了。在他看來(lái)，教師雖不能顯赫一時(shí)，也不能發(fā)達(dá)一世，更不能

升官發(fā)財(cái)。但是教師能讓學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功，清貧又算得了什么？

視師如親，團(tuán)結(jié)奮斗促發(fā)展

1982 年9 月，他走上了學(xué)校管理崗位，當(dāng)上了睦鄰小學(xué)的校長(zhǎng)。對(duì)于 25 歲的他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)機(jī)遇也是一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)的睦鄰小學(xué)管理粗放毫無(wú)激勵(lì)機(jī)制，教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，紀(jì)律渙散，我行我素，教學(xué)成績(jī)呈下滑趨勢(shì)。要提高教育質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)調(diào)動(dòng)積極性是關(guān)鍵。他適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)，立馬轉(zhuǎn)變角色進(jìn)入工作狀態(tài)。他明白要想轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng)，老師不理解、不支持、不參與是不行的。只有曉之以理，動(dòng)之以情。他經(jīng)常找老師談心，甚至登門拜訪老師，促膝長(zhǎng)談至深夜，了解老師們的所想、所思、所求，共同探索出一條適合學(xué)校發(fā)展的路子。他認(rèn)真翻閱以前的管理制度，發(fā)現(xiàn)有很多不恰當(dāng)?shù)牡胤?，并把它一條一條地羅列出來(lái)與老師們商榷修改。《睦鄰小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》等一系列制度在他的反復(fù)醞釀和老師們的獻(xiàn)言獻(xiàn)策中，最終修改完善出爐了。他深知管理要“剛?cè)嵯酀?jì)”，既要以人為本又要制度約束。只有這樣，教師的工作激情才能被調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)成績(jī)才會(huì)逐步上升。通過(guò)前車之鑒，他明白學(xué)校不是沒(méi)有管理制度，而是缺乏對(duì)制度的執(zhí)行力。于是他把制度張貼在教師辦公室里，讓老師們熟悉制度，對(duì)照制度，規(guī)范教學(xué)行為。每當(dāng)有新老師調(diào)入睦鄰小學(xué)，他會(huì)在新老師報(bào)道的第一天組織老師們學(xué)習(xí)，讓新老師了解，讓老教師溫習(xí)。36 年來(lái)，他遵章守紀(jì)嚴(yán)要求，以身作則作表率。36 年來(lái)，他公平正義促和諧，狠抓管理求發(fā)展。“制度管理人，業(yè)績(jī)考核人”已植根于教師心中，不再“干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”了，他們喜歡這一制度?！百|(zhì)量是學(xué)校的生命，發(fā)展是學(xué)校的靈魂”已扎根于教師心田，教學(xué)成績(jī)上升是稱職，教學(xué)成績(jī)下滑是失職，他們喜愛(ài)教師這一職業(yè)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。他身為一校之長(zhǎng)，不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和。他關(guān)心教師疾苦，教師患病住院了，他會(huì)親身探望，問(wèn)寒問(wèn)暖，排憂解難，關(guān)懷備至。他更關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)。他經(jīng)常以上公開(kāi)課、匯報(bào)課為由磨礪教師。2002 年 9 月，非師畢業(yè)改行從教的王遠(yuǎn)從中和小學(xué)調(diào)入睦鄰小學(xué)。他從王遠(yuǎn)的“匯報(bào)課”（新調(diào)入睦鄰小學(xué)的老師必須要上一堂匯報(bào)課或示范課）中，查找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，一起分析原因，指出努力的方向。勤奮好學(xué)的王遠(yuǎn)奮起直追，鉆研教材、虛心請(qǐng)教，學(xué)思結(jié)合，教藝也日臻精湛起來(lái)。后來(lái)中心學(xué)校在選拔干部時(shí)，王遠(yuǎn)還被提拔任命為永樂(lè)鎮(zhèn)中和小學(xué)的校長(zhǎng)。近幾年，像這樣被他春風(fēng)化雨般潤(rùn)澤教導(dǎo)，最終走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位的還有很多（其中倪宣卿現(xiàn)任中心學(xué)校教研主任，李剛現(xiàn)任驪龍小學(xué)校長(zhǎng)，周業(yè)斌現(xiàn)任新民小學(xué)校長(zhǎng)，汪榮昌原睦鄰小學(xué)副校長(zhǎng)，陳平現(xiàn)任高良小學(xué)副校長(zhǎng)）。他經(jīng)常推門聽(tīng)老師的課，每期均聽(tīng)課在 20 節(jié)以上。他經(jīng)常查看老師的教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)于那些不符合教學(xué)常規(guī)要求的老師，他敢于說(shuō)“不”，并勒令整改，他敢于向社會(huì)公布老師們的教學(xué)成績(jī)排名。他經(jīng)常與老師們一道家訪學(xué)生，一起與老師、家長(zhǎng)商討教育孩子的良策。當(dāng)家長(zhǎng)向老師“興師問(wèn)罪”時(shí)，他敢于獨(dú)攬過(guò)錯(cuò)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，化解家長(zhǎng)與老師的矛盾。他積極與遵義市文化小學(xué)開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)、與綏陽(yáng)縣梓桐小學(xué)開(kāi)展“教研聯(lián)誼”活動(dòng)，為教師搭建教研交流平臺(tái)，有效實(shí)施新一輪課程改革。他經(jīng)常與老師們分享成功的教育方法，他竭力提供老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，他總是要求他的老師都要比他優(yōu)秀，比他強(qiáng)。他從不居功邀賞，有表彰，有榮譽(yù)，首先想到的是老師。他知人善任，量才錄用，最大限度地發(fā)揮每位教師的聰明才智，促進(jìn)全體教師和整個(gè)學(xué)校的健康發(fā)展。他以務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、規(guī)范的師德行為引領(lǐng)全校教師自覺(jué)投身到日常教育教學(xué)工作中。他以勤奮的工作作風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念團(tuán)結(jié)全校教師辛勤耕耘爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。36 年風(fēng)雨兼程，一路拼搏，睦鄰小學(xué)最終發(fā)展成了永樂(lè)鎮(zhèn)教育的一塊品牌，引領(lǐng)著其它兄弟學(xué)校奮發(fā)趕超。

視校如家，一草一木總關(guān)情

1990 年，睦鄰小學(xué)教室破漏不堪，學(xué)生在此學(xué)習(xí)人生安全受到威脅。他看在眼里，急在心里，要改變現(xiàn)狀，得新修教室呀！哪有資金呢？為了求助資金，他找上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，求社會(huì)人士捐助，向當(dāng)?shù)厝罕娂Y。就在這一年，干旱103 天，稻田裂開(kāi)了縫，秧苗焦黃一片。人們辛苦勞作卻顆粒未收，生活極度困難，經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)。這每家每戶5 元的集資款還能去收嗎？

收么，有的家庭連飯都吃不起，不收么，學(xué)校重建資金尚有缺口。正當(dāng)他左右為難時(shí)，人們紛紛送來(lái)了5 元的集資款。他手握著沉甸甸的鈔票（有 2 元的、1 元的、5 角、甚至還有1 分的）心情是無(wú)比的沉重，耳際又響起老百姓那感人肺腑的話語(yǔ)： “為了我們的孩子，為了我們的學(xué)校，就是天天吃包谷飯，吃麥耳朵，都要把這5 元錢交了?！彼K于湊了2 萬(wàn)元錢，他要把這2 萬(wàn)元錢用到刀刃上，不浪費(fèi)一分錢。白天，酷暑難當(dāng)，工地上總有他的身影； 晚上，蚊蟲叮咬，材料棚里也會(huì)飄出他的呼嚕聲。1990 年 7 月，耗資2 萬(wàn)元錢修建的4 間教室竣工了。秋季學(xué)期，部分學(xué)生就可以坐進(jìn)新教室上課了，他松了一口氣。還有一部分學(xué)生在危房里上課呢？學(xué)生的安全始終是他心中的一塊大石頭。1995 年，他又一次“找上級(jí) 領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，求社會(huì)人士捐助，向當(dāng)?shù)厝罕娂Y”，只是這一次，他的目標(biāo)范圍寬了、廣了，還向臺(tái)灣的友人盧長(zhǎng)林發(fā)函了。上級(jí)、社會(huì)資助了5 萬(wàn)，群眾集資了2 萬(wàn)。他用這7 萬(wàn)元錢新修了一棟教學(xué)樓（一樓一底），這下子，學(xué)生能全部入坐新教室了，他徹底松了一口氣。學(xué)生的安全得到了一定的保障，可學(xué)生的身心健康呢？對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的需求呢？真是才下眉頭又上心頭呀！操場(chǎng)晴天塵土飛揚(yáng)，雨天泥漿滿坪；廁所年久失修，墻壁裂縫滲雨；學(xué)生課桌破損不堪；課外圖書幾乎為零；就連校門、圍墻、教學(xué)輔助用房等設(shè)施，就連籃球、鑼鼓等器材都一無(wú)所有；校園里沒(méi)有花草樹木，更沒(méi)有鳥語(yǔ)花香，有的只是單調(diào)的瑯瑯的讀書聲。教師工作不安心，學(xué)生逐年減少?？粗@些，他又陷入了久久的愁思??1998 年 7 月，他再一次找老百姓集資，尋求社會(huì)捐助，自籌共計(jì)2 萬(wàn)元錢，修建了學(xué)校圍墻、校門。1998 年10 月，他找到黎治光（時(shí)任遵義市副市長(zhǎng)石邦定的秘書）反映了學(xué)校的現(xiàn)狀。黎治光隨即向石副市長(zhǎng)匯報(bào)了睦鄰小學(xué)的情況，得到了石副市長(zhǎng)的高度重視和大力支持。石副市長(zhǎng)利用到睦鄰小學(xué)調(diào)研工作之際，組織召開(kāi)市、縣、鎮(zhèn)三級(jí)聯(lián)席會(huì)，會(huì)議對(duì)市里、縣里分別出資8 萬(wàn)、2 萬(wàn)修建教學(xué)輔助用房、廁所、硬化操場(chǎng)作了明確安排。1998 年 11 月，市政府牽頭，市圖書館、市新華書店捐贈(zèng)圖書4000 余冊(cè)，市文化小學(xué)捐贈(zèng)了學(xué)生課桌、鑼鼓等文體器材，共計(jì)2.5 萬(wàn)元。他還從這有限的資金里擠出 1000 元錢來(lái)綠化校園，學(xué)校變亮了，變美了，成了當(dāng)?shù)匾坏懒聋惖娘L(fēng)景線，教師安心工作了，教學(xué)成 績(jī)提升了，然而他還是不滿足。轉(zhuǎn)眼進(jìn)入21 世紀(jì)，“如何讓農(nóng)村教育與素質(zhì)教育接軌？”成了他案前深思的問(wèn)題?！案纳妻k學(xué)條件，提升辦學(xué)品味，創(chuàng)建特色學(xué)?！辈皇樯仙现?，他在心里經(jīng)常念叨。2000 年3 月，遵義市石邦定副市長(zhǎng)、遵義縣李蓮娜副縣長(zhǎng)、市教育局任啟賢主任、縣教育局銀代禮局長(zhǎng)到睦鄰小學(xué)視察“兩基”工作之際，他向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了新辦電教班的設(shè)想，竟得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的支持與允諾，所用資金3 萬(wàn)元均由市、縣財(cái)政承擔(dān)。睦鄰小學(xué)從一無(wú)所有到一應(yīng)俱全，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，怎一個(gè)“累”字 了得。他為了爭(zhēng)取資金說(shuō)破了嘴皮，餓壞了肚皮，跑爛了腳皮，丟掉了臉皮。他為了學(xué)校這個(gè)大家忘記了小家，耽誤農(nóng)務(wù)不說(shuō)，就連一個(gè)丈夫、一個(gè)父親的責(zé)任都沒(méi)有盡到?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！?也可算是他一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照。

春華秋實(shí)，物換星移。2012 年2 月28 日，他光榮退休了。在這 “青黃不接”之時(shí)，班子配備和過(guò)度都成問(wèn)題，學(xué)校工作怎么開(kāi)展呢？ 正當(dāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為此而一籌莫展的時(shí)候，他打電話告知呂天澤校長(zhǎng)：愿發(fā)揮余熱再挑重?fù)?dān)直至本學(xué)期圓滿結(jié)束。就在2012年6月，任必強(qiáng)校長(zhǎng)想了卻此生的最后一樁心愿，在退休之時(shí)再為睦鄰小學(xué)做點(diǎn)什么？于是他找到學(xué)生張帆（遵義縣安監(jiān)局局長(zhǎng)）訴說(shuō)了初衷，隨即，張帆就帶來(lái)了12萬(wàn)的資金，用于硬化睦鄰小學(xué)的操場(chǎng)、更換門窗，打造優(yōu)美教室。他這種身先士率，以身作則，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)。

掩卷沉思：只要你心中裝著學(xué)生、裝著教師、裝著學(xué)校，學(xué)校的工作怎么會(huì)沒(méi)有起色呢？