第一篇：學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的收獲與感悟

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的收獲與感悟

摘要：大學(xué)生不能僅僅只死讀書(shū)本，不問(wèn)窗外之事，了解當(dāng)前的一些形勢(shì)，國(guó)家的一些基本政策，對(duì)于指引我們的前進(jìn)及努力的方向，有著重要的作用。形勢(shì)與政策的主要任務(wù)是幫助大學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)，全面準(zhǔn)確地了解、掌握黨和國(guó)家的路線、方針和政策，增強(qiáng)大學(xué)生建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的自信心和責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：形勢(shì)政策 國(guó)際形勢(shì) 心得

到這學(xué)期，形勢(shì)與政策課程已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年了，我對(duì)它有了更深刻的理解，它使我認(rèn)識(shí)了什么是形勢(shì)與政策，弄清楚了他們關(guān)系，我想這形勢(shì)就是我們面臨無(wú)形的推人前進(jìn)的壓迫感吧！而政策就是我們的按照客觀事實(shí)制訂的解決問(wèn)題的辦法吧！它們的關(guān)系就是互補(bǔ)互促進(jìn)的關(guān)系吧！

形勢(shì)與政策課是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是大學(xué)生的必修課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質(zhì)教育的重要載體。豐富形勢(shì)與政策課的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)形勢(shì)與政策課的教學(xué)方法，提高形勢(shì)與政策課的教學(xué)效果，是深入貫徹落實(shí)中央精神，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。

形勢(shì)與政策課是一門(mén)以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務(wù)是通過(guò)適時(shí)地進(jìn)行形勢(shì)政策、世界政治經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系草本知識(shí)的教育，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，及時(shí)了解和正確對(duì)待國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，使大學(xué)生在改革開(kāi)放的環(huán)境下有堅(jiān)定的立場(chǎng)、有較強(qiáng)的分析和適應(yīng)能力?；拘蝿?shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生深入理解和把握基本理淪，對(duì)于掌握形勢(shì)分析的基本方法是十分重要的基本形勢(shì)是變化的，但在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，形勢(shì)的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當(dāng)代世界格局、主要大國(guó)之間的關(guān)系、國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放的總趨勢(shì)等，在一段時(shí)間乃至更長(zhǎng)時(shí)期都是相對(duì)穩(wěn)定的，把國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)形勢(shì)中相對(duì)穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進(jìn)行歸納，可以構(gòu)成基本形勢(shì)的框架。

熱點(diǎn)問(wèn)題是形勢(shì)的發(fā)展變化中必然性與偶然性的統(tǒng)一有時(shí)形勢(shì)(尤其是國(guó)際形勢(shì))受偶然性囚素影明而發(fā)生突然性的較大變化，由這種變化引發(fā)的、產(chǎn)生一定程度影響的問(wèn)題，我們稱(chēng)之為熱點(diǎn)問(wèn)題這一部分內(nèi)容業(yè)然也遵循形勢(shì)發(fā)展變化的大趨勢(shì)和總的變化規(guī)律，但由于時(shí)問(wèn)的不確定性、突發(fā)性及受偶然因素的影響.因而在一段時(shí)期內(nèi)有其自身的特點(diǎn)。

這門(mén)課讓我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形

成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士！

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

當(dāng)今社會(huì)，處在一個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代，青年人，特別是大學(xué)生不能僅僅只死讀書(shū)本，不問(wèn)窗外之事，了解當(dāng)前的一些形勢(shì)，國(guó)家的一些基本政策，對(duì)于指引我們的前進(jìn)及努力的方向，有著重要的作用。形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

現(xiàn)如今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，我感覺(jué)世界并不是完全和平的，雖然世界大戰(zhàn)不會(huì)再次爆發(fā)，但小規(guī)模局部的戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)不停地發(fā)生。雖說(shuō)多極化是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，但是在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)美國(guó)的“世界霸主”地位不會(huì)被撼動(dòng)。美國(guó)是當(dāng)今世界上無(wú)可爭(zhēng)議的唯一超級(jí)大國(guó)，它認(rèn)為應(yīng)該由它來(lái)主宰一切國(guó)際事務(wù)，因此它向全世界推行它的價(jià)值觀，美國(guó)的外交處處凸顯單邊主義，全然不顧其他國(guó)家的想法，并時(shí)刻推行它的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。這也許是國(guó)家生存與發(fā)展的需要。美國(guó)以種種借口打擊了它認(rèn)為邪惡的阿富汗和伊拉克兩個(gè)國(guó)家，并還一心想除掉朝鮮和伊朗等“心腹大患”。美國(guó)與我國(guó)也有很深的矛盾。1999年，美國(guó)轟炸我國(guó)駐南聯(lián)盟大使館，三名杰出的新聞工作者殉職；2001年，美國(guó)的飛機(jī)駛?cè)胫袊?guó)的領(lǐng)空，我國(guó)的飛行員王偉去攔截，被美國(guó)的飛機(jī)撞到，墜入海中，以身殉職。在這兩件事上，美國(guó)找了很多借口搪塞我們，總說(shuō)是“意外”。可是究竟是不是意外，我想很多人應(yīng)該能看個(gè)清楚，就更不用說(shuō)美國(guó)對(duì)純屬我國(guó)內(nèi)政的臺(tái)灣問(wèn)題的粗暴干涉了，它的企圖任何人都應(yīng)該看得很明白。因此，我們國(guó)家一定要努力發(fā)展高科技，只有這樣才能在當(dāng)今世界形勢(shì)中處于不敗之地，才能振興我們的民族?！翱平膛d國(guó)”戰(zhàn)略正是如此。

進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進(jìn)步，例如神舟六號(hào)飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式取得積極進(jìn)展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式還沒(méi)有得到根本改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價(jià)，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候，如旱災(zāi)害，森林退化，空氣污染，黨的十六大五中全會(huì)提出，“十一五”時(shí)期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國(guó)在國(guó)際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國(guó)際局勢(shì)，當(dāng)前國(guó)際處在深度復(fù)雜的變化之中，總來(lái)說(shuō)和平發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主流。國(guó)際形勢(shì)總體穩(wěn)定，我國(guó)又是WTO的成員國(guó)，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我們大學(xué)生就業(yè)提供了難得機(jī)會(huì)，同時(shí)也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學(xué)生要抓住機(jī)會(huì)。但是我國(guó)還面臨著許多困難和問(wèn)題，如在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，在的孩子還沒(méi)有上學(xué)念書(shū)，有的人還過(guò)著原始人的生活，有的人均收入還不過(guò)百元，還沒(méi)有擺脫貧困，這就需要我們大學(xué)生努力投身社會(huì)主義建設(shè)中去，要不斷努力創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。

近年來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)困難的形勢(shì)，但這并不表明我國(guó)大學(xué)生絕對(duì)過(guò)剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，美國(guó)和日本接受高等教育和人數(shù)占全國(guó)總?cè)藬?shù)的比重為25%和23%，而我國(guó)僅為5%，顯然我國(guó)大學(xué)生不是太多，而是太少，大學(xué)生就業(yè)困難其實(shí)原因有二：其一我國(guó)高校畢業(yè)生增長(zhǎng)速度超過(guò)了社會(huì)新提供的比較理想的崗位的增速，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，獲取同樣崗位難度與過(guò)去相比明顯增大，例如有個(gè)高校輔導(dǎo)員崗位竟然有1000多個(gè)大學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)。第二，一些大學(xué)生擇業(yè)時(shí)“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學(xué)生選擇性失業(yè)問(wèn)題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國(guó)際形勢(shì)趨勢(shì)，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,開(kāi)設(shè)形勢(shì)與政策課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

最后我還希望在以后的形勢(shì)與政策課上能夠適度地在增加一些關(guān)于國(guó)內(nèi)國(guó)際大事的介紹和解讀，因?yàn)槲业幕顒?dòng)范圍大部分還是在校園，與社會(huì)的接觸不夠，難免會(huì)有一些脫節(jié)，課堂上老師的介紹與講解使我們開(kāi)闊眼界的一個(gè)好機(jī)會(huì)，讓我們?cè)僮x好圣賢書(shū)的同時(shí)，也了解天下事。

在大學(xué)緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活之余，形勢(shì)與政策課給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)審視社會(huì)，也審視自己。在了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，了解專(zhuān)業(yè)具體內(nèi)容的同時(shí)，尋找與調(diào)整自己的方向。以及高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。所以最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的形勢(shì)與政策課非常必要。

第二篇：學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的收獲與感悟

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的收獲與感悟

摘要：《形勢(shì)與政策》課是思想品德課中的一門(mén)必修課程，是每個(gè)學(xué)生的必修課，是學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它幫助我們正確 認(rèn)識(shí)到國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及國(guó)家改革與發(fā)展所處的國(guó)際環(huán)境、時(shí)代背景。對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。隨著世界的不斷變化，社會(huì)的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢(shì)與政策也伴隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展在不斷的變化著。而這些形勢(shì)與政策的變化也對(duì)我們的生活有著一定的影響。作為一名大學(xué)生，對(duì)社會(huì)的了解是必須的。關(guān)鍵字：形勢(shì)政策、國(guó)家形勢(shì)、大學(xué)生

從進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)在，形勢(shì)政策這門(mén)課程已經(jīng)伴隨了我們?nèi)辏?dāng)時(shí)的我們是懵懂的，兩耳不聞窗外事 一心只讀圣賢書(shū)，眨眼間，我們已經(jīng)大三，我們不能只是對(duì)課本上的東西精通，我們還要對(duì)這個(gè)社會(huì)這個(gè)世界充分了解，我們即將進(jìn)入社會(huì)，現(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展，每天都有新的事情發(fā)生，我們必須看清如今的形勢(shì)，因?yàn)橹車(chē)母鞣N變化都會(huì)影響到我們的發(fā)展，尤其是形勢(shì)和政策的變化，因此，我們必須學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策，緊跟社會(huì)發(fā)展，從而發(fā)展自我。形勢(shì)與政策課是一門(mén)以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法。

作為大三的我們，即將進(jìn)入社會(huì)，未來(lái)的社會(huì)會(huì)是我們的舞臺(tái)，我們要在這個(gè)大舞臺(tái)中盡情的展現(xiàn)自己，我們是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中,在中華民族發(fā)展的歷程中,我們的前輩們都發(fā)揮了重要作用。大學(xué)生是青年中,知識(shí)層次較高,最具潛力, 最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,將直接影響到國(guó)家的未來(lái), 事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻,進(jìn)入 21 世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),堅(jiān)定信念,振奮精神,努 力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,與深遠(yuǎn)的歷史意義。當(dāng)今時(shí)代，我們中國(guó)在發(fā)展上正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，大學(xué)生也面臨著嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境。而且當(dāng)代大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，既是實(shí)施者，也是創(chuàng)造者。所以，在大學(xué)對(duì)大學(xué)生廣泛開(kāi)展形勢(shì)與政策的教育，這有著重大的意義。

形勢(shì)與政策的變化，這是一個(gè)社會(huì)的制度和約束的體現(xiàn)，這是對(duì)我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個(gè)約束和限制，所以我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運(yùn)用政策幫助我們發(fā)展，懂得變通，更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)，我們應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，不斷提高個(gè)人能力，利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)。形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展,對(duì)我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體, 也很深遠(yuǎn)。因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù),政策影響形勢(shì) 的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力,打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策,為我所用,形成對(duì)形勢(shì)與政 策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),“藝高人膽大,膽大 藝更高”,利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想,做一個(gè)成功人士!對(duì)大學(xué)生進(jìn)行《形勢(shì)與政策》教育，對(duì)于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，把大學(xué)生培養(yǎng)成 為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

形勢(shì)與政策這門(mén)課幫助我們正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及國(guó)家改革與發(fā)展所處的國(guó)際環(huán)境、時(shí)代背景，正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，正確分析社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，增強(qiáng)其民族自信心和社會(huì)責(zé)任感，把 握未來(lái)，勤奮學(xué)習(xí)，成才報(bào)國(guó)。引導(dǎo)和幫助我們掌握認(rèn)識(shí)形勢(shì)與政策問(wèn)題的基本理論和基礎(chǔ) 知識(shí)，包括馬克思主義的形勢(shì)與政策觀、科學(xué)分析形勢(shì)與政策的方法論、形勢(shì)發(fā)展變化的規(guī) 律、政策的產(chǎn)生和發(fā)展、政策的本質(zhì)和特征等基礎(chǔ)知識(shí)。引導(dǎo)和幫助我們掌握黨的路線方針政策的基本內(nèi)容，了解我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)形成的一系列政策和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)程中不斷完善的政策體系。培養(yǎng)我們掌握正確分析形勢(shì)和理解政策的能力，特別是對(duì)國(guó)內(nèi)外重大事件、敏感問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題的思考、分析和判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生掌握正確 分析形勢(shì)和理解政策的能力，特別是對(duì)國(guó)內(nèi)外重大事件、敏感問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn) 問(wèn)題的思考、分析和判斷能力。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐讓我們感知國(guó)情民意，體會(huì)黨的路線方針政策 的實(shí)踐，把對(duì)形勢(shì)與政策的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到黨和國(guó)家的科學(xué)判斷上和正確決策上，把握正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，面 臨難得的歷史機(jī)遇。當(dāng)今世界，和平、發(fā)展、合作仍然是時(shí)代潮流，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，世界政治經(jīng)濟(jì)格局出現(xiàn)新變化，科技創(chuàng)新孕育新突破，國(guó)際環(huán)境總體上有利于我國(guó)和平發(fā)展。從國(guó)內(nèi)看，我國(guó)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展，市場(chǎng)需求潛力巨大，資金供給充裕，勞動(dòng)力素質(zhì)改善，體制活力顯著增強(qiáng)，政府宏觀調(diào)控能力明顯提高，社會(huì)大局保持穩(wěn)定，我們完全有條件推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和綜合國(guó)力再上新臺(tái)階。這就要求我們珍惜機(jī)遇、抓住 機(jī)遇、用好機(jī)遇，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。改革開(kāi)放 30 多年來(lái)，我國(guó)收入分配制度不斷完善，形成了按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，同時(shí)也出現(xiàn)了收入分配差距擴(kuò)大的問(wèn)題。黨的十七大提出，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配要更加注重公平。這對(duì)我們完善收入分配制度具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。要充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，必須堅(jiān)持不懈 地發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力；同時(shí)要充分認(rèn)識(shí)到，改革開(kāi)放、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，根本目的是要讓 全體人民過(guò)上幸福美好的生活，必須始終堅(jiān)持走共同富裕的道路。我們的分配制 度和政策既要有利于提高經(jīng)濟(jì)效率，不斷增加社會(huì)財(cái)富；又要有利于促進(jìn)社會(huì)公平，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性。我們即將進(jìn)入社會(huì)，我們必須培養(yǎng)一種理性的、平和的心態(tài)，冷靜面對(duì)現(xiàn)實(shí)，為中國(guó)和平崛起創(chuàng)造一個(gè)比較有利的國(guó)內(nèi)、國(guó)際輿論環(huán)境，能做到與時(shí)俱進(jìn)，能更好地收集資料，了解我國(guó)的形勢(shì)政策，同時(shí)我們現(xiàn)在面臨的最大的形勢(shì)政策，就是關(guān)于就業(yè)方面的形勢(shì)政策，我們對(duì)自己所面臨的問(wèn)題有一個(gè)更深刻的了解，能更好的抓住機(jī)遇，能更好地迎接挑戰(zhàn)，進(jìn)入 21 世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，我們也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，我們要在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。然后我們還要提高綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)到我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。作為大學(xué)生的我們，要擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)政策的學(xué)習(xí)，能做到與時(shí)俱進(jìn)，能夠全面發(fā)展自己，更全面的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，能為祖國(guó)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)了三年的形勢(shì)政策。讓我對(duì)國(guó)家的總體形勢(shì)和采用的基本政策有了充分得了解，明白了我國(guó)這種形勢(shì)和政策的根本原因。同時(shí)我們也學(xué)習(xí)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢(shì)，明白中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要更多的人才，需要有創(chuàng)新的技術(shù)，這使我們能夠更明確的培養(yǎng)自己的發(fā)展方向。我們還學(xué)習(xí)了全球化時(shí)代的安全問(wèn)題，讓我們 明白了全球化時(shí)代，不僅給我們帶了許多的機(jī)遇，同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多的挑戰(zhàn)，如何在這個(gè)全球化時(shí)代抓住自己的機(jī)遇，同時(shí)勇敢面對(duì)我們所遇到的各種挑戰(zhàn)，這就需要我們能正確樹(shù)立自己的人生觀價(jià)值觀，只有這樣，我們才能在這個(gè)全球化時(shí)代取得輝煌的成績(jī)，才能夠?yàn)樽鎳?guó)做出更多的貢獻(xiàn)。

第三篇：學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的收獲與感悟

形勢(shì)與政策課程結(jié)業(yè)論文

論文題目： 《學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的收獲與感悟 》 院系班級(jí)： 自動(dòng)化1106 姓 名： 學(xué) 號(hào)：

輔導(dǎo)老師： 晉振華 完成日期： 2014年5月

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的收獲與感悟

摘要：《形勢(shì)與政策》課是思想品德課中的一門(mén)必修課程，是每個(gè)學(xué)生的必修課，是學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它幫助我們正確 認(rèn)識(shí)到國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及國(guó)家改革與發(fā)展所處的國(guó)際環(huán)境、時(shí)代背景。能夠使在校大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。

隨著世界的不斷變化，社會(huì)的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢(shì)與政策也伴隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展在不斷的變化著。而這些形勢(shì)與政策的變化也對(duì)我們的生活有著一定的影響。作為一名大學(xué)生，對(duì)社會(huì)的了解是必須的。

關(guān)鍵字：形勢(shì)政策、大學(xué)生、國(guó)家形勢(shì)

從進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)在，形勢(shì)政策這門(mén)課程已經(jīng)伴隨了我們?nèi)?，?dāng)時(shí)的我們是懵懂的，兩耳不聞窗外事 一心只讀圣賢書(shū)，眨眼間，我們已經(jīng)大三，我們不能只是對(duì)課本上的東西精通，我們還要對(duì)這個(gè)社會(huì)這個(gè)世界充分了解，我們即將進(jìn)入社會(huì)，現(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展，每天都有新的事情發(fā)生，我們必須看清如今的形勢(shì)，因?yàn)橹車(chē)母鞣N變化都會(huì)影響到我們的發(fā)展，尤其是形勢(shì)和政策的變化，因此，我們必須學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策，緊跟社會(huì)發(fā)展，從而發(fā)展自我。

1.形勢(shì)與政策與我們緊密相連

形勢(shì)與政策課是一門(mén)以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法。

作為大三的我們，即將進(jìn)入社會(huì)，未來(lái)的社會(huì)是我們的舞臺(tái)，我們要在這個(gè)大舞臺(tái)中盡情的展現(xiàn)自己，我們是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，在中華民族發(fā)展的歷程中，我們的前輩們都發(fā)揮了重要作用。大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

2.我國(guó)當(dāng)前所面臨的形勢(shì)及解決政策

國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)說(shuō)，2014年，我國(guó)面臨的形勢(shì)依然錯(cuò)綜復(fù)雜，有利條件和不利因素并存。世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇仍存在不穩(wěn)定不確定因素，一些國(guó)家宏觀政策調(diào)整帶來(lái)變數(shù)，新興經(jīng)濟(jì)體又面臨新的困難和挑戰(zhàn)。全球經(jīng)濟(jì)格局深度調(diào)整，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈。我國(guó)支撐發(fā)展的要素條件也在發(fā)生深刻變化，深層次矛盾凸顯，正處于結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期、增長(zhǎng)速度換擋期，到了爬坡過(guò)坎的緊要關(guān)口，經(jīng)濟(jì)下行壓力依然較大。同時(shí)要看到，我國(guó)發(fā)展仍處在可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化持續(xù)推進(jìn)，區(qū)域發(fā)展回旋余地大，今后一個(gè)時(shí)期保持經(jīng)濟(jì)中高速增長(zhǎng)有基礎(chǔ)也有條件。我們必須防微慮遠(yuǎn)，趨利避害，一定要牢牢把握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。

今年政府工作的總體要求是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平同志系列重要講話精神，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，把改革創(chuàng)新貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)環(huán)節(jié)，保持宏觀經(jīng)濟(jì)政策連續(xù)性穩(wěn)定性，增強(qiáng)調(diào)控的前瞻性針對(duì)性，全面深化改革，不斷擴(kuò)大開(kāi)放，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，加快轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)促升級(jí)，加強(qiáng)基本公共服務(wù)體系建設(shè)，著力保障和改善民生，切實(shí)提高發(fā)展質(zhì)量和效益，大力推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課的心得與體會(huì)

《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。

首先，老師上課非常生動(dòng)，同學(xué)們都非常喜歡聽(tīng)，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。

我認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士！

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢(shì)與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常有必要。因?yàn)椋叩葘W(xué)校的形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了中國(guó)，了解了世界，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課，讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策，好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù)，為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]中宣部、教育部下發(fā)的“高校形勢(shì)與政策教育教學(xué)要點(diǎn)”。

[2]中共中央宣傳部理論局.《2013理論熱點(diǎn)面對(duì)面》[N].北京:學(xué)習(xí)出版社、人民教育出版社,2013年版。

[3]胡錦濤．牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀[M]．求是．2006（9）。

[4]胡錦濤.切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作．十八大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編（中）[G]．北京：中央文獻(xiàn)出版社,2013年版。

[5]習(xí)近平．青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平五四青年節(jié)在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話。

第四篇：學(xué)習(xí)形勢(shì)政策課的收獲與感悟

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的收獲和感悟

摘要：通過(guò)對(duì)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到了了解國(guó)家大事、形式、政策與方針的重要性。它有助于我們更清楚的了解國(guó)家的發(fā)展變化與趨勢(shì)，有助于我們認(rèn)識(shí)世界，對(duì)我們的發(fā)展和就業(yè)有很大的促進(jìn)作用，同時(shí)它也教會(huì)了我們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)發(fā)生在身邊的眾多事情，讓我們對(duì)形勢(shì)與政策有著敏銳的洞察力和深刻的理解，使我們更好的融入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。關(guān)鍵字： 形勢(shì) 政策 科學(xué) 發(fā)展

從大一到現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)形式與政策這門(mén)課已經(jīng)有三年的時(shí)間了，通過(guò)對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)收獲很大，也感悟很多。我感覺(jué)形式與政策這門(mén)課對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)太重要了，它教會(huì)了我們太多太多。

《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是大學(xué)生的必修課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質(zhì)教育的重要載體?！缎蝿?shì)與政策》課時(shí)一門(mén)以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程。在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神,是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng),觀點(diǎn)和方法。

這門(mén)課為我們提供一個(gè)看中國(guó)、看世界的窗口。通過(guò)這個(gè)窗口，我們可以看到中國(guó)“十一五”規(guī)劃和“十二五”規(guī)劃的藍(lán)圖，可以全面了解社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，能夠放眼世界，看清當(dāng)今的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。通過(guò)這門(mén)課我們可以準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏，適應(yīng)時(shí)代的需要，我們可以及時(shí)調(diào)整自己的努力方向，拓展自己的能力，為將來(lái)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

我們正處于世界觀、人生觀、和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，敏感、勤于思考，但科學(xué)思辨能力不強(qiáng)，容易受到各種思潮的侵蝕。加強(qiáng)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，使之更貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生思想實(shí)際，即對(duì)形勢(shì)與政策以及重大事件進(jìn)行理論闡述，又針對(duì)我們的思想實(shí)際進(jìn)行指導(dǎo)，幫助正確分析認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家面臨國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)以及現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，增強(qiáng)辨別是非的能力，這對(duì)提高我們思想政治素質(zhì)、堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路信念具有重要意義。

《形勢(shì)與政策》課能幫助我們形成科學(xué)的形勢(shì)與政策觀，掌握科學(xué)分析國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的方式、方法，正確理解黨的路線、方針、政策，堅(jiān)定信心和決心、積極投身到中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，把建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的最終目標(biāo)。

我們的《形勢(shì)與政策》主要以老師授課為主,經(jīng)常給我們展示豐富多彩的素材。在課堂上，我們不僅積累了許多知識(shí)，而且也被課堂的豐富內(nèi)容所深深吸引，每次上完課，我都深受感悟。

我認(rèn)識(shí)到,形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展,對(duì)我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定

了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn)。因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù),政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力,打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策,為我所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想,做一個(gè)成功人士!對(duì)大學(xué)生進(jìn)行《形勢(shì)與政策》教育，對(duì)于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?！缎蝿?shì)與政策》在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，認(rèn)清當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)外形勢(shì)。

隨著時(shí)代的變遷和歷史的發(fā)展，現(xiàn)在的大學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。

青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,知識(shí)層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,將直接影響到國(guó)家的未來(lái),事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),堅(jiān)定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,與深遠(yuǎn)的歷史意義。

當(dāng)今時(shí)代，我們中國(guó)在發(fā)展上正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，大學(xué)生也面臨著嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境。而且當(dāng)代大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，既是實(shí)施者，也是創(chuàng)造者。所以，在高校大學(xué)對(duì)大學(xué)生廣泛開(kāi)展形勢(shì)與政策的教育，這有著重大的意義。

在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，我國(guó)始終面臨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與意識(shí)形態(tài)方面的雙重挑戰(zhàn)。一方面，我國(guó)生產(chǎn)力水平低，在經(jīng)濟(jì)上處于弱勢(shì)，而發(fā)達(dá)資本主義年國(guó)家以其先進(jìn)的生產(chǎn)力和強(qiáng)大的

經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在多種形式的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中不斷對(duì)我國(guó)形成挑戰(zhàn)。另一方面，由于社會(huì)主義制度和社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)形成時(shí)間不長(zhǎng)，在發(fā)展過(guò)程中難免因曲折與反復(fù)而處于低潮，而西方資本主義國(guó)家從未放棄對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的滲透與演變。在這種時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策教育，有助于我們認(rèn)清中國(guó)所面臨的時(shí)代特征和外部條件，以及中華民族未來(lái)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，幫助我們明確擔(dān)負(fù)的歷史使命，激發(fā)我們的時(shí)代緊迫感和社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)為國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

改進(jìn)和加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育既是我們黨總結(jié)的歷史經(jīng)驗(yàn)，也是應(yīng)對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要舉措。（1）加強(qiáng)和改進(jìn)高校形勢(shì)與政策教育是我們黨總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)得出的寶貴結(jié)論，重視形勢(shì)與政策教育是我們黨發(fā)展教育的一貫方針。（2）加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生形勢(shì)與政策教育是國(guó)際國(guó)內(nèi)形式發(fā)展的迫切需要，因?yàn)榧訌?qiáng)和改進(jìn)形勢(shì)與政策教育是應(yīng)貴經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代發(fā)展的迫切需要，也是保證社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的需要，還是我們大學(xué)生關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)、渴望了解國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)的主觀需要。（3）加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生形勢(shì)與政策教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要舉措。形勢(shì)與政策教育使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)清當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形式，有助于大學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立報(bào)效國(guó)家的遠(yuǎn)大理想。而形勢(shì)與政策教育重在方法論和認(rèn)識(shí)論的結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力。形勢(shì)與政策教育還是提高我們大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷與視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀的重要方面。

《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是高校大學(xué)開(kāi)設(shè)的非常必要的課程。我們大學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展中的一支充滿活力、動(dòng)力的生力軍，無(wú)疑是將來(lái)國(guó)家發(fā)展中的重要力量，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)。因此，我們不能輕視《形勢(shì)與政策》這門(mén)課程。只有學(xué)好并掌握好形勢(shì)與政策，我們才能從中學(xué)會(huì)做事與學(xué)會(huì)做人，才能使我們跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)?！缎蝿?shì)與政策》使我們認(rèn)請(qǐng)國(guó)內(nèi)國(guó)外的形勢(shì)，也完善了我們的思想，為我們踏入社會(huì)提前上了寶貴的一課。好讓我們做好投身社會(huì)的準(zhǔn)備，為人民服務(wù)，為國(guó)家貢獻(xiàn)，做一個(gè)合格的國(guó)家接班人。

自我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)發(fā)展日新月異，在世界上的地位也逐漸提高。另外，再隨著經(jīng)濟(jì)全球化，我國(guó)與各國(guó)的交流也日益增多，我們學(xué)習(xí)形式與政策這門(mén)課的必要性也越來(lái)越大。形勢(shì)與政策的內(nèi)容在不斷的變化，但是，這門(mén)課教會(huì)了我們?cè)鯓优c時(shí)俱進(jìn)去學(xué)習(xí)這門(mén)課，對(duì)我們今后的人士能夠發(fā)展有著很大的作用。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生,為了更好的把握住自己,必須在努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢(shì)與政策》課,這樣在我們才能更好的為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。最后,我想說(shuō),學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常有必要。因?yàn)?高等學(xué)校的形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生

思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了中國(guó),了解了世界,認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步,也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課,讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策,好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù),為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的收獲與感悟

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的收獲與感悟

形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。

憶改革開(kāi)放，現(xiàn)中華雄威

1949年新中國(guó)的成立使祖**親徹底擺脫了被壓迫的境地，中國(guó)這頭東方睡獅開(kāi)始慢慢覺(jué)醒，但卻步履維艱，直到1978年，中共十一屆三中全會(huì)作出全面實(shí)行改革開(kāi)放的新決策；從此改革開(kāi)放的春風(fēng)使中華大地再次煥發(fā)了活力，中華民族終于踏上了民族復(fù)興的偉大征程！

30年的征程，中華民族以嶄新的姿態(tài)重新屹立于世界民族之林；30年的滄桑巨變，30年的光輝歷程，鑄就了一個(gè)民族近百年的夢(mèng)想！

禮炮轟鳴，國(guó)歌莊嚴(yán)，五星紅旗在藍(lán)天白云下鮮艷無(wú)比……

胡錦濤在會(huì)上發(fā)表重要講話，全面分析了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，明確提出了2009年經(jīng)濟(jì)工作的總體要求和重點(diǎn)任務(wù)，闡述了做好2009年經(jīng)濟(jì)工作需要把握的原則。溫家寶在講話中全面分析了當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，闡述了2009年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要預(yù)期目標(biāo)和需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題，具體部署了2009年經(jīng)濟(jì)工作。

會(huì)議指出，2008年在黨和國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中是很不尋常、很不平凡的一年。一年來(lái)，我們接連經(jīng)歷了一些難以預(yù)料、歷史罕見(jiàn)的重大挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民同心同德、頑強(qiáng)拼搏，成功奪取抗擊南方部分地區(qū)嚴(yán)重低溫雨雪冰凍災(zāi)害和四川汶川特大地震災(zāi)害斗爭(zhēng)重大勝利，成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)，成功完成神舟七號(hào)載人航天飛行任務(wù)，成功舉辦第七屆亞歐首腦會(huì)議，沉著應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)沖擊，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)取得新的顯著成就，社會(huì)大局保持穩(wěn)定，我國(guó)國(guó)際地位和國(guó)際影響力進(jìn)一步提高。今年下半年以來(lái)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境急轉(zhuǎn)直下，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)困難明顯增加，根據(jù)形勢(shì)發(fā)展變化，我們及時(shí)把宏觀調(diào)控的首要任務(wù)調(diào)整為保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、控制物價(jià)過(guò)快上漲，近期又果斷實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策，采取一系列進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的政策措施，全力保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。我國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)增長(zhǎng)較快、價(jià)格回穩(wěn)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、民生改善的良好局面。在歷史罕見(jiàn)的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)面前，我們能夠取得這些成績(jī)，確實(shí)來(lái)之不易。這充分顯示了改革開(kāi)放30年我國(guó)形成的強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力，充分證明了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性，充分表明了社會(huì)主義制度能夠集中力量辦大事的優(yōu)越性，充分體現(xiàn)了中華民族不畏艱險(xiǎn)、自強(qiáng)不息的英雄氣概和強(qiáng)大凝聚力。

一、加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策。

二、鞏固和發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)好形勢(shì)，保障農(nóng)產(chǎn)品有效供給、促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收。

三、加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。

四、深化改革開(kāi)放，完善有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。

五、著力解決涉及群眾利益的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。在中國(guó)歷史上，很少有哪個(gè)年份，像２００８年這樣，充滿了史屬罕見(jiàn)的挑戰(zhàn)，也收獲了前所未有的成功。在這一年，中國(guó)外交面對(duì)公眾更透明；面對(duì)挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)能力更強(qiáng)；面對(duì)危機(jī)則有更多擔(dān)當(dāng)。

世界上大多數(shù)國(guó)家是多民族國(guó)家，解決民族問(wèn)題也自然成為多民族國(guó)家普遍重視的國(guó)內(nèi)事務(wù)。但是，古往今來(lái)，解決民族問(wèn)題的成功實(shí)踐并不多見(jiàn)，民族問(wèn)題至今仍是國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注的重大問(wèn)題之一。尤其是冷戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，民族主義浪潮持續(xù)擴(kuò)散、余波未消，以致當(dāng)今世界諸多不安定的因素大都與民族宗教問(wèn)題有關(guān)。然而，作為統(tǒng)一的多民族國(guó)家、而且是世界上人口最多的中華人民共和國(guó)卻在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中向世界展示了政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步的繁榮景象。其根本原因是中國(guó)共產(chǎn)黨將馬克思主義民族理論的基本原理與中華民族問(wèn)題的實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造性地走出了一條正確處理和科學(xué)解決民族問(wèn)題的光輝道路，正如江澤民總書(shū)記所指出的：“事實(shí)充分說(shuō)明，我們的民族政策是完全正確的，與世界其他國(guó)家相比，我們處理民族問(wèn)題也是最成功的。”現(xiàn)階段，中國(guó)解決民族問(wèn)題的成功實(shí)踐是怎樣形成的？這里的秘訣在哪里？值此建黨80周年之際，認(rèn)真回顧一下我們黨解決民族問(wèn)題的歷程，深入總結(jié)一下其中的理論和經(jīng)驗(yàn)，或許會(huì)有助于回答這個(gè)問(wèn)題。

我國(guó)目前面臨的非傳統(tǒng)安全問(wèn)題

中國(guó)非傳統(tǒng)安全的六大挑戰(zhàn)之一：金融安全

當(dāng)前，我國(guó)正處于一個(gè)特殊歷史時(shí)期，面臨實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變和第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的歷史任務(wù)。與此同時(shí)，整個(gè)世界也正處于深刻的歷史性變動(dòng)之中。金融業(yè)發(fā)展本身有其特殊的風(fēng)險(xiǎn)性和不穩(wěn)定性，鑒于我國(guó)目前正處在整頓金融秩序、深化金融改革的關(guān)鍵性階段，防范金融風(fēng)險(xiǎn)、避免金融危機(jī)的發(fā)生尤其重要

中國(guó)非傳統(tǒng)安全的六大挑戰(zhàn)之二：環(huán)境安全

我國(guó)環(huán)境問(wèn)題非常嚴(yán)重。一方面，龐大的人口對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了重大持久的壓力；另一方面，先發(fā)展后治理的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也使生態(tài)環(huán)境遭受了巨大的沖擊和破壞。我國(guó)的環(huán)境安全問(wèn)題主要集中在水土流失、空氣污染和酸雨、水稀缺和污染、生物多樣性減少等幾個(gè)方面

中國(guó)非傳統(tǒng)安全的六大挑戰(zhàn)之三：信息安全

信息技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，深刻改變了人們生活、生產(chǎn)與管理的方式，加快了國(guó)家現(xiàn)代化和社會(huì)文明的發(fā)展。但由于信息技術(shù)本身的特性，特別是信息和網(wǎng)絡(luò)無(wú)國(guó)界的特點(diǎn)，信息化進(jìn)程中存在著巨大的信息安全風(fēng)險(xiǎn)。信息安全問(wèn)題現(xiàn)已成為各國(guó)信息活動(dòng)和國(guó)家安全保障必須面對(duì)的經(jīng)常性問(wèn)題，它不僅給一國(guó)的信息化進(jìn)程帶來(lái)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，而且也給國(guó)家與國(guó)家之間帶來(lái)新的制約關(guān)系

中國(guó)非傳統(tǒng)安全的六大挑戰(zhàn)之四：流行疾病

在全球化國(guó)際環(huán)境下，某些新型流行疾病的傳播和蔓延，將造成嚴(yán)重的社會(huì)恐慌以及巨大的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，對(duì)國(guó)家安全和國(guó)際安全構(gòu)成嚴(yán)重的威脅和危害。目前，對(duì)整個(gè)人類(lèi)和國(guó)際社會(huì)構(gòu)成嚴(yán)重威脅的流行疾病就是艾滋病。聯(lián)合國(guó)艾滋病聯(lián)合規(guī)劃署《2004全球艾滋病疫情報(bào)告》指出，目前全球有3800萬(wàn)名艾滋病病毒攜帶者，2003年共有300萬(wàn)人死于艾滋病

中國(guó)非傳統(tǒng)安全的六大挑戰(zhàn)之五：人口安全

人口安全指的是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理以及流動(dòng)有序的一種狀態(tài)。這種狀態(tài)不但可以充分滿足該國(guó)或該地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展對(duì)人才資源的需要，而且也有利于實(shí)現(xiàn)該國(guó)或該地區(qū)的社會(huì)、政治穩(wěn)定。當(dāng)前，我國(guó)面臨的人口安全問(wèn)題主要涉及以下幾個(gè)主要方面：人口膨脹給資源和環(huán)境帶來(lái)沉重的壓力；人口的老齡化問(wèn)題日益突出；人口素質(zhì)仍有待提高，人才安全問(wèn)題突出；人口國(guó)內(nèi)流動(dòng)帶來(lái)的問(wèn)題和隱患

文化是民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的暈要標(biāo)志。文化建設(shè)在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中具有重要的戰(zhàn)略地位。進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)文化生存和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、體制環(huán)境、社會(huì)條件都發(fā)生了一系列的變化，文化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)相比還相對(duì)落后，與全面建設(shè)小康社會(huì)的要求相比還不相適應(yīng)，與我國(guó)日益提高的國(guó)際地位相比還不相匹配，文化產(chǎn)品和文化服務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，加強(qiáng)文化發(fā)展戰(zhàn)略研究，統(tǒng)籌考慮文化建設(shè)中事關(guān)全局的重大問(wèn)題，科學(xué)確定新時(shí)期我國(guó)文化建設(shè)的總體目標(biāo)和基本戰(zhàn)略，對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)都有著重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義

“十二五”規(guī)劃政策的著力點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)到把提高居民收入、縮小貧富差距、富裕人民群眾作為全新思路和戰(zhàn)略，圍繞著如何“富民”問(wèn)題，制定行動(dòng)路線圖。而經(jīng)過(guò)30年的發(fā)展，中國(guó)今天的經(jīng)濟(jì)實(shí)力也已經(jīng)為解決“富民”問(wèn)題提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。我們贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀；我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p。我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包容的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺，澤被至深。

通過(guò)對(duì)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。形勢(shì)與政策對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策.當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。新世紀(jì)的接班人就該有自己的思想，不能人云亦云。面對(duì)變化莫測(cè)國(guó)際形勢(shì)，我們應(yīng)有自己的主張。因?yàn)橹挥袙仐夁^(guò)去才能前進(jìn)

青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。