第一篇：幸福就在進步和領悟之間

幸福就在進步和領悟之間

一旦有了向往和追求，我們的生活中就會有缺陷和遺憾……

當你生活在一個什么物質(zhì)都不缺少的世界的時候，你恰恰缺少的是心靈的追求和靈魂的豐富……

什么叫幸福？幸福就在進步和領悟之間，在悲喜之間……

我們的生活中永遠是有遺憾的，其實一輩子不可能完美。這就像爬山一樣，當你看見一座山頂，你想爬上去，把它當作你的人生的最高目標，但當你爬到那個山頭以后，肯定會出現(xiàn)兩種情況：第一，爬到那個山頭以后，山頭已經(jīng)在你的腳下了，因此你的目標失去了；第二，你驚奇地發(fā)現(xiàn)在遙遠的地平線上有更高的一座山，你肯定想爬上另外一座山頭。

總的來說，我們的世界充滿了向往和追求，而你的向往和追求停滯的那一天，也就是你的生命消失的那一天。一旦有了向往和追求，我們的生活中就會有缺陷和遺憾。大家都知道，沒有任何人能把事情做得盡善盡美，沒有任何人一輩子能把自己想要做的事情都做完。然而，有遺憾和不完美并不可怕。如果我們的生活太完美了，就會有問題，就意味著你不用做任何事情。你會發(fā)現(xiàn)，當你生活在一個什么物質(zhì)都不缺少的世界的時候，你恰恰缺少的是心靈的追求和靈魂的豐富。所以當這個世界給你太多東西的時候，有時候并不是好事，大家只要想想賈寶玉就明白了。賈寶玉是含著一塊玉出生的，但最后的結(jié)果是不得不遁入空門，因為他在生活中不需要自己付出努力，所以就變成了一個只對女人感興趣的花花公子。

當我們發(fā)現(xiàn)生活中自己有缺少的東西，我們沒有錢，沒有名聲，沒有地位，我們還需要自己拼命努力，我們找不到完美的男朋友或者女朋友，我們身邊甚至沒有人可以理解我們的時候，其實正是美好生活的開始。因為有痛苦和艱難，因為有挑戰(zhàn)和回應，所以我們才會有詩歌和音樂，這個世界才會變得如此美麗，我們才會有悲劇和喜劇，我們個人才會有進步和領悟?？赐瑯右粋€東西和同樣一個人，有智慧的人和沒有智慧的人的看法是不一樣的。我很欣賞宋代禪宗大師青原行思所說的人生三大境界。他說，在他很幼稚的時候，看山是山，看水是水，那是沒有意義的。當他進入人生的模糊境界的時候，不論怎么看，山都不是山，水都不是水，覺得這里面充滿了奧妙。最后，他覺得看山還是山，看水還是水，當?shù)搅诉@個境界，他已經(jīng)領悟了，山水在他的心中已經(jīng)產(chǎn)生了強大的回蕩，他的天地已經(jīng)變得無比開闊。

這跟寫詩歌是一樣的道理。凡是寫過詩的人都知道，一個人寫詩，最初是很平凡的朗誦型詩歌，但是你再往下寫的時候，你就發(fā)現(xiàn)這樣的詩歌沒有味道，想盡可能把它創(chuàng)造地更加有味道，因此你就開始寫朦朧詩，寫到最后誰也讀不懂。但是當你寫到極致境界的時候，你發(fā)現(xiàn)你會用非常簡單的語言來表達你對人生，對愛情，對生活的真切的領悟。比如說徐志摩的詩歌：“最是那一低頭的溫柔，勝似那水蓮花不勝涼風的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，這珍重中飽含著甜蜜的憂愁。”這里面充滿了生離死別的感覺，但是你卻發(fā)現(xiàn)每一句話你都能讀懂。

生命的進步和領悟并不一定需要你去過什么偉大的地方，而是說你即使在原地，即使關在一個房間里十年，在第十年的時候，你的生命本質(zhì)和第一年也是完全不一樣的。什么叫幸福？幸福就在進步和領悟之間，在悲喜之間。我們的生活有時候需要像一首歌描述的那樣，希望我們不要太匆忙，慢一點走，即使你有傷痛，應該像狗一樣去舔自己的傷口，使自己的傷口變成自己永恒的回憶。當你細細體會自己的痛苦、悲傷、歡樂的時候，你的生命才會有更加豐富的內(nèi)涵。

人生就是一次旅途，生活一輩子，沿路有太多的景色可以看，向內(nèi)看

第二篇：讀《幸福就在師生之間》有感

讀《幸福就在師生之間》有感

姜云祥

作為一名教師，幸福是什么呢？我覺得應該是老師看到學生們在課堂上有所收獲，教學目標能夠?qū)崿F(xiàn)時。作為一名學生，幸福是什么呢？我覺得應當是在課堂中享受到學習的快樂和成功的幸福。但是怎樣才能使老師和學生都幸福呢？這個問題一直困惑了我好多年。

在一期《中國教師報》中，我看到了這樣一篇文章《幸福就在師生之間》，讀完之后讓我頓時醒悟------幸福應當是相互的。在學校里，教師和學生實現(xiàn)幸福的主陣地是課堂，作為教師應當清醒地認識到學生是主體，如果他們對學習沒有興趣，沒有被充分調(diào)動起來，無論老師講的多么精彩，效果也不會好的。學習效果不好，教學目標不能完成，教師和學生哪有幸福可言呢？

在以往教學中，教師為了實現(xiàn)自己的幸福，想盡了辦法，使出渾身的力氣備課、講課。在教師的講授下，學生只能被動地聽，被動地記，很少能體會到學習的幸福、快樂。長此以往，教師感到了疲憊，幸福指數(shù)也在下降，而且還會經(jīng)常埋怨：這么簡單的問題講了多少遍，還有學生不會。結(jié)果是，多數(shù)課堂沒有了激情，學生和教師都很少感受到幸福的存在。

為了改變這種形式，我認為這種課堂教學模式定位就很好“自主預習、合作探究、質(zhì)疑解惑、學教結(jié)合”.在這樣的教學模式下，教師和學生都忙起來了，教師忙著精心設計學生自主學習，合作探究的問題。學生忙著自學，小組合作，組員共同討論，然后在展示環(huán)節(jié)派一名同學去講解這部分內(nèi)容，其他同學可以質(zhì)疑，如果該同學沒有回答出來，可以讓其他同學來回答，教師在課堂上起到一個主導作用。當出現(xiàn)爭議或者學生沒有明白的問題時，教師適時進行點撥，講解。為了激發(fā)學生的學習熱情，教師應該及時對學生進行評價，還有生生評價。這樣學生不僅在課堂時間上認真學習，而且還會在課間去找老師問問題，學習的積極性被充分的調(diào)動起來了。學生感覺到自己是課堂上的主人，感受到了學習的幸福，感受到了學習的快樂。看到學生學習的變化，教師也覺得很幸福。

教育是一個長期而艱巨的任務，教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的同時，更需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”.為了能讓幸福在課堂中流淌，我們教師還要不斷地學習，不斷地探索，為了自己，也為了學生的終身幸福奠基?！坝行У恼n堂、幸福的課堂、快樂的課堂”,是我們前進的動力，從此讓學生感覺到學習的幸福，讓教師感覺到上課的幸福。讓我們的課堂永遠充滿朝氣，充滿快樂，充滿幸福。

第三篇：領悟幸福

領悟幸福

在很小的時候，我就學過一篇課文《幸福是什么》。文中老大的幸福是“醫(yī)”遍天下，老二的幸福是“修”遍天下，而老三的幸福則造福與鄰里。這就是幸福。很平凡，卻很充實。在我們身邊，幸福無處不在。你是否覺意？一

早上醒來，餐桌上放著還冒熱氣的牛奶和那又松又軟的面包。踏出門時，媽媽的一句：“路上小心！”放學回家，還沒回到家門就聞到一陣陣飯菜香，踏進家門，就會聽到媽媽從廚房里傳出來的聲音：“回來了？快洗手吃飯！”在飯桌上，與爸媽談論著學校里的趣事。媽媽那不停向我碗里放置飯菜的筷子，爸爸那充滿慈祥的贊揚。遇到難題時，爸爸會放下手邊的工作為我講解。一遍又一遍，直至明白。生病時，媽媽那擔憂的目光、溫柔的雙手??

二

“朋友一生一起走，一聲朋友你會懂。”耳邊蕩漾著周華健那充滿磁性的歌聲，不禁沉思，想起了她——我的好友。我們從小玩到大，一直友好。不會忘記，因為寒冷而擁抱得緊緊的情景。天真的我們，要媽媽買同樣的衣服、同樣的手套、同樣的圍巾，走在一起，猶如一對雙胞胎。淚，大家一起流，成功了，不驕傲，再接再厲。時間或許會帶走很多珍惜的東西，卻永遠沒法把我和她的友誼給帶走。因為我們堅守著同一承諾“永遠在一起，不分開！”友誼萬歲！

很多很多，其實在我們哀嘆這個世界很復雜的同時，我們都應該去留意這平凡的幸福，幸福并不難，將心比心，以誠待人，把勾心斗角，背叛，利用這些不良靠邊去。從復雜中享受幸福，從災難中挖掘幸福。

父母的疼愛，朋友的陪伴，導師的教育。鄰居的幫助??這些，都是幸福。這幸福很簡單，很容易。

感悟世界，領悟幸福。

第四篇：幸福就在身邊

幸福就在身邊

一只青蛙擁有一口井，高興時它會跳進水中，水托著它的雙腮。鉆進水里，泥巴便按摩它的腳。晚上跳上來，安靜地坐在井邊觀看月亮。早上便到井外，幽靜地在草地上四處散步。平時它很喜歡到井里觀看小蝌蚪、小螃蟹在水中嬉戲，并跟它們聊天。但由于經(jīng)常被譏笑是井底之蛙，它并不快樂。一天，它遇到千年的烏龜，烏龜告訴它東海有多

大，魚兒是如何快樂地暢游。青蛙決定離開它的一口井，前往東海。它經(jīng)過平原，越過深溝，攀過高山，經(jīng)過沼澤，有刺的荊棘刺傷它的身體，鋒利的石塊刮傷它的手掌，炙熱的陽光灼傷它的皮膚，饑餓時要吃草根充饑，日曬、雨淋，春夏秋冬，終于到了東海。它雀躍地跳進大海中，海水的鹽分弄傷了它。魚兒告訴青蛙，你不能生活在大海里，應該去湖泊。青蛙帶著沮喪的心情繼續(xù)旅行。攀過石頭，越過沙漠，炎熱的空氣讓它干枯，干燥的空氣讓它窒息，它繼續(xù)吃草根為生。經(jīng)過一條條河流，終于到了西湖。它雀躍地跳進湖中，不斷地前游，前游，直到疲憊，它想找個地方歇息，但湖中沒有一根蘆葦，四周看不到邊。它疲憊且沮喪，又遇到烏龜。青蛙驚訝地問烏龜為什么不在東海。烏龜說東海雖大，卻不適合它，西湖雖小，卻樂在其中。青蛙仿佛明白了，游回岸上，繼續(xù)前行。經(jīng)過一段日子，青蛙終于回到它的井邊，它雀躍地跳進去，滿足地坐在井中觀望蔚藍的天空。

第五篇：幸福就在身邊

幸福就在身邊

幸福在我們每個人的身邊，只是人們?nèi)菀缀雎孕腋?，缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，其實只要用心，身邊的點點滴滴都是幸福。

作為助產(chǎn)士，我們每天都在迎接新生命的誕生，每一個新生兒降臨，我們都能從他們的啼哭中感受到幸福，這對于我們來說是多么神圣的使命。每當產(chǎn)婦和新生兒平安推出產(chǎn)房，聽到家屬們感謝的話語，就非常有成就感，內(nèi)心的喜悅與自豪總是能掩蓋住工作帶來的疲憊感，相信我們所做的一切都是值得的。每當孕婦與家屬懷著著急的心在等待，時不時問：“寶寶還要多久才生？會順利嗎？寶寶會沒事吧？”我們總會耐心的跟他們解釋，緩解他們緊張的情緒，給準媽媽信心、讓家屬放心。有人說：“助產(chǎn)士的工作是偉大的，像冬日里和煦的陽光，給孕產(chǎn)婦帶來溫暖驅(qū)散了疼痛，像清泉，愛的透明，不是親人勝似親人，像春風，將純潔的種子撒向大地，使純真無邪的童心在世間開花結(jié)果。對于我們助產(chǎn)士來說，我感受到更多的是助產(chǎn)士的價值和人性化服務，助產(chǎn)士鎮(zhèn)定、沉穩(wěn)的專業(yè)素質(zhì)為產(chǎn)婦締造安全感。走進產(chǎn)房，您經(jīng)常會聽到：“ 大口吸氣、用力、屏住呼吸、加油、呼氣、換口氣接著來，看到寶寶的頭發(fā)了，加油，很好很棒，好好配合醫(yī)生，放松休息一會兒，再來一次??”仿佛運動場上的拉拉隊，為運動場上的運動員鼓勵，加油，不用太多的言語，微笑著，鼓勵著，安撫著恐慌與無助的準媽媽，把一個個小生命迎接到這個世界。產(chǎn)房，既是誕生新希望之地，又是高風險之地，用神經(jīng)緊繃、提心吊膽來形容我們的工作時的心情一點也不為過。我們溫柔中透著剛強，謹慎中不乏大膽。我們時刻關注胎心的變化，及時記錄產(chǎn)程的進展。在產(chǎn)房，丈夫可以在最關鍵的時候出現(xiàn)，而助產(chǎn)士則必須全程陪伴。每當聽到胎兒心跳變慢，我們的心跳總會反射性的加快，每當被產(chǎn)婦或家屬誤解時，我們也會覺得委屈。盡管我們有過牢騷，有過抱怨，但隨著新生命的降臨，聽著“哇…哇…”響亮而有力的哭聲，看著產(chǎn)婦洋溢著幸福的笑臉，所有的委屈一掃而光，成就感油然而生。母嬰平安是每個家庭幸福的前提，我們工作認真、仔細，是因為要對生命負責，而我們最大的幸福就是母嬰平安，這也是我們助產(chǎn)士的最終目標。我們?yōu)榇瞬粩嗯χ??

世界在我們的手中延續(xù)，我們雙手托舉著兩代生命，我們不僅體會到母親的偉大，更能感受到作為一名助產(chǎn)士所擔當?shù)闹厝?。這種神圣的使命讓我們由衷地感慨：“只要用心，其實工作中的點點滴滴都是幸福”！