第一篇：2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期七年級下學(xué)期英語德育滲透工作計劃

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期

七年級下學(xué)期英語德育工作計劃

在英語教學(xué)過程中，教師注重英語的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練的同時，還應(yīng)該通過英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。教師在授課中應(yīng)結(jié)合課文的中心滲透一些良好的思想?？梢哉f教材是一個巨大而豐富的德育寶臧，如何去挖掘在于我們?nèi)绾卧谟⒄Z教學(xué)中進(jìn)行德育滲透?，F(xiàn)將本學(xué)期的德育滲透做以下計劃：

一．轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合英語學(xué)科特點(diǎn)，制定一個總體規(guī)劃。

把思想教育工作滲透到英語教學(xué)中去，教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，不能總認(rèn)為思想教育只是班主任和政治課老師的事情。主動把德育滲透貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)，既管教又管道。還必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊(yùn)含在教材中的思想教育因素，決不能脫離課本，去空洞的說教。應(yīng)由淺如深制定一個三年的思想教育的總體規(guī)劃，逐步實(shí)施，避免盲目和打亂仗。

二．確立德育滲透的內(nèi)容

1、前途理想教育

許多學(xué)生在剛跨入中學(xué)的門坎時，思想上還是很幼稚、很茫然的。他們不大清楚為什么進(jìn)中學(xué)？畢業(yè)后進(jìn)哪類大學(xué)？將來又成為哪方面人才？對這些新生，我常常要求他們一進(jìn)中學(xué)就立志。我常說“不想當(dāng)元帥的兵，不是好兵?！比藷o大志，前進(jìn)就缺乏動力。三年初中生活就會虛度。同時我也結(jié)合英語課文教學(xué)，向?qū)W生灌輸正確的道德精神，引導(dǎo)他們樹立起遠(yuǎn)大理想。針對部分男生英語基礎(chǔ)差而怕苦畏 1

難的情緒和“重理輕文”的思想，我常教育他們應(yīng)立足課堂，放眼世界。為國家的富強(qiáng)、民族的振興，學(xué)好外語，掌握與國外進(jìn)行政治交往、學(xué)術(shù)交流及商業(yè)貿(mào)易的交際工具——外語，是這一代青年義不容辭的職責(zé)。只要增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感，樹立了雄心壯志，就沒有克服不了的困難。

2、競爭意識教育

二十一世紀(jì)，隨著改革開放向縱深發(fā)展，“破產(chǎn)”、“下崗”等新名詞逐步出現(xiàn)，“競爭”這兩個詞的出現(xiàn)頻率也越來越高。人們逐步意識到再也不能捧著一只“鐵飯碗”吃一世了。如何引導(dǎo)學(xué)生面對社會的挑戰(zhàn)，適應(yīng)“生存競爭”的大環(huán)境，這一問題也應(yīng)引起教育工作者的高度重視。在英語教學(xué)的同時，我結(jié)合社會現(xiàn)狀向?qū)W生進(jìn)行有的放矢的教育。一方面要求學(xué)生正確認(rèn)識機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會現(xiàn)實(shí)，作好參與競爭的心理準(zhǔn)備。摒棄那種安分守已、悠閑自得、消遙自在、知足常樂的生活方式，樹立危機(jī)感、緊迫感，敢于搏擊時代潮流，只爭朝夕地走在時代前列，在競爭中體現(xiàn)自己的人生價值。另一方面，要求學(xué)生作好參與競爭的物質(zhì)準(zhǔn)備——學(xué)好知識，掌握技能，為升學(xué)——擇業(yè)——作貢獻(xiàn)打好堅實(shí)的文化知識基礎(chǔ)。平時，我也一再鼓勵學(xué)生展開個人與個人，班與班之間的公平競爭，包括文化考試成績，班級管理量化考核等。反對死氣沉沉，混混沌沌的狀況。促進(jìn)學(xué)生間展開你追我趕、努力攀登高峰的新局面。并經(jīng)常不斷地介紹一些身邊及報刊上的有關(guān)“競爭”方面的信息，促學(xué)生們能面向社會，面向未來，高瞻遠(yuǎn)矚，為時代的召喚作好充分準(zhǔn)備。

3、紀(jì)律規(guī)范教育

面對寵慣了的獨(dú)生子女大批涌進(jìn)課堂這個事實(shí)，紀(jì)律規(guī)范成為學(xué)校德育教育中的重要一環(huán)。

由于家庭的嬌寵和物質(zhì)生活的優(yōu)裕，學(xué)生中出現(xiàn)了許多壞習(xí)慣，有的住校生早晨不參加鍛煉、不早讀，喜歡賴被窩。有的學(xué)生花錢大手大腳，飲料、零食課上課下隨時吃喝。對此現(xiàn)象，我總是采用集體教育和個別談話，面談和筆談相結(jié)合的方式，進(jìn)行正面引導(dǎo)，與他們講自由與紀(jì)律的關(guān)系，小節(jié)與成才的關(guān)系，浪費(fèi)與節(jié)約的關(guān)系。同時我也啟發(fā)學(xué)生對貧困生捐款捐物，奉獻(xiàn)愛心。對于那些自認(rèn)為智力較好，學(xué)習(xí)、生活隨便馬虎的學(xué)生，我常用“情商”和“智商”對一個人成才所起的不同作用教育他們。積極開發(fā)他們的非智力因素，促使他們培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)，克服自由散漫、怕苦畏難的壞習(xí)慣。做有崇高理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)的跨世紀(jì)青年。

三、選擇有效的德育滲透途徑和方法

1、挖掘教材的德育因素。

在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過融合、滲透的方法，自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。在我們的英語教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。例如，“Good morning!” “How are you？” “Hello！” “Nice to meet you!” “Thank you!”

“Sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。要利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)“When do you usually??”句型時，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時間時，要引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動，來認(rèn)識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實(shí)際上就已經(jīng)成為了德育滲透的載體。

2、精心組織安排教學(xué)活動，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透。

學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行交際。在教學(xué)活動中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景，教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的會話中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。例如，在教學(xué)“What would you like?”和“Would you like??？”的句型時，就可以設(shè)計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學(xué)習(xí)“What's the weather like?”時，可以設(shè)計“天氣預(yù)報發(fā)布會”。在學(xué)習(xí)“How much is it?”時可以布置“小商店”。在學(xué)習(xí)“What's wrong with you?”這個交際用語時，可以設(shè)計病人在醫(yī)院看病的情景。

3、教師要以自身的高尚道德影響學(xué)生。

英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)。因此在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等和諧的師生關(guān)系。還要特別注意學(xué)有困

難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵，使他們在愛的沐浴中逐步發(fā)展。

每個教師在教書的同時，也重視學(xué)生的思想教育，做到教書育人同步進(jìn)行。德育教育重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體。作為英語教師，我們要繼續(xù)實(shí)踐。

第二篇：“——2009第二學(xué)期德育滲透計劃”德育工作計劃

新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，即以“學(xué)生為本，以校為本”的教育思想，具體計劃工作主要有以下幾點(diǎn)：

科目：物理

班級：八年級

1、

2、

3、4班

教育別人先教育好自已，本學(xué)期我準(zhǔn)備做到：

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1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)和有關(guān)心理研究等材料。

2.加大對自己和學(xué)生心理的自我分析和解剖。

3．依法執(zhí)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、新《義務(wù)教育法》、《教師法》等書籍豐富自己的德育思想，提高工作水平

4．加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5．“初中新教材”的教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。

6．針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況，進(jìn)行不同的教育方式，既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。

7．總之，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。

第三篇：2013-2014第二學(xué)期七年級歷史德育滲透（定稿）

2013-2014第二學(xué)期七年級歷史德育教育的滲透

新課標(biāo)歷史教材比較系統(tǒng)化，也更生活化，社會化。教師要能準(zhǔn)確把握教材，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住時機(jī)，巧妙滲透，就會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育作用。

1、圍繞三維目標(biāo)，針對情感認(rèn)識目標(biāo)，把握本節(jié)主題準(zhǔn)確進(jìn)行滲透。歷史課中德育教育較之以思想政治課以外的其它科目更為直接和明確。這就有利于老師進(jìn)行德育教育。從教材基本知識點(diǎn)出發(fā)，利用基本史實(shí)，充分挖掘其中的德育思想進(jìn)行教育教學(xué)。如《鴉片戰(zhàn)爭》中林則徐虎門銷煙就是一種直接的保家愛國行為，教師在講清該知識點(diǎn)的同時聯(lián)系鴉片的危害稍作點(diǎn)撥和引導(dǎo)，即可使學(xué)生意識到林則徐的作為是愛國行為。再如“戚繼光抗倭”中通過對其抗倭的基本史實(shí)加以講述，結(jié)合當(dāng)時東南沿海一帶民眾受倭寇騷擾財產(chǎn)嚴(yán)重受損，生命受到嚴(yán)重威脅時的表現(xiàn)，自然得出抗倭與保國的關(guān)系。

2、介紹時代和社會背景，并結(jié)合相關(guān)知識聯(lián)系思想道德因素進(jìn)行滲透。歷史教學(xué)中常會涉及到大量的時代和社會背景，知識面極為廣闊。此時面對大量的背景材料，教師找出其中的關(guān)鍵點(diǎn)，有所側(cè)重地進(jìn)行德育教育。如“張騫通西域”教學(xué)中，就要強(qiáng)調(diào)少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在我國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn)，使生認(rèn)識到開發(fā)邊疆的重要意義。同時對張騫為何出使西域要做較為細(xì)致的分析，其最初出使是以尋找盟友夾擊匈奴為目的，因?yàn)槭煜ち宋饔虻牡乩憝h(huán)境和風(fēng)土人情，同時伴隨著同年衛(wèi)青、霍去病在軍事上對匈奴的決定性勝利，張騫在西域的活動明顯帶有與西域各國進(jìn)行友好的政治交往和聯(lián)系的目的（從出使的規(guī)模可見）。此后漢同西域的聯(lián)系日趨密切，終于形成了中央政府對西域地區(qū)的政治管轄。此外通過張騫和班超兩個歷史人物為報效祖國，不屈不撓，勇于冒險和開拓的精神的分析和強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化學(xué)生的愛國和開拓進(jìn)取的意識。

3、在評價歷史人物中學(xué)會辯證的看問題，正確認(rèn)識社會，樹立良好人生觀、價值觀。滾滾歷史長河中有著帝王將相——秦皇漢武，唐宗宋祖；英雄豪杰——岳飛，文天祥；文人墨客，藝術(shù)家、政治家、軍事家、思想家??數(shù)不清、道不盡的歷史人物。如何對他們進(jìn)行正確的認(rèn)識和評價，則取決于學(xué)生人生觀和價值觀的導(dǎo)向。全面的看待和分析歷史人物，既要看到其功績又要看到其過錯，功過是非分明。好的方面加以肯定，錯誤之處加以批判，從中有所獲益。如評價秦始皇就要看到其統(tǒng)一國家，統(tǒng)一文字、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡對國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展貢獻(xiàn)巨大的一面，又要看到其焚書坑儒，重稅酷刑，勞民傷財，阻礙思想文化發(fā)展，暴政亡國的一面。從而認(rèn)識到封建專制的殘酷性，以及社會的多樣性和復(fù)雜性。再如評價文天祥，主要看到其堅貞不屈的錚錚傲骨和大義凜然的民族氣節(jié)。以此對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，和樹立遠(yuǎn)大理想以及正確的人生觀、價值觀的教育。

4、通過學(xué)習(xí)古代突出科技文化成就和杰出文學(xué)藝術(shù)家、科學(xué)家、思想家的勤奮努力的事跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。

對于每一個人來說文化同經(jīng)濟(jì)、政治一樣重要，都是追求美好幸福生活的重要內(nèi)容。對于每個民族和國家的發(fā)展來說，文化是民族延續(xù)的重要標(biāo)識，是國民素質(zhì)和科技水平的重要標(biāo)志。在古代歷史部分介紹了很多突出的科學(xué)技術(shù)成就和文化藝術(shù)成就，許多文學(xué)藝術(shù)家，科學(xué)家，思想家的優(yōu)秀事跡。像四大發(fā)明，天文歷法，數(shù)學(xué)建筑，農(nóng)學(xué)醫(yī)藥，四大名著，史學(xué)重典；蔡倫、祖沖之、張衡、李時珍、沈括，賈思勰；王羲之、“顏柳”，宋四家；司馬遷、李、杜、白、三蘇、關(guān)漢卿??在感受輝煌燦爛文明獲得民族自豪感文素養(yǎng)的培養(yǎng)。的同時更要學(xué)習(xí)名人大家勤奮認(rèn)真，科學(xué)求實(shí)，執(zhí)著追求，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。

第四篇：2013~2014學(xué)第二學(xué)期英語德育滲透課例

2013~2014學(xué)第二學(xué)期英語德育滲透課例

Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.一、Learning aims

1．Vocabulary：allow, pierce, silly, stay up, drivers’ license earring, strict, concentrate, volunteer,Target language：I think sixteen-year-olds should be allowed to drive.I disagree.I think sixteen is too young.Do you think thirteen-year-olds should be allowed to have part-time jobs?No, I don’t.2．Talk about what you are allowed to do

3．Ask students to obey the rules of school

二、Importance and difficulties

1． Mater new words and phrases ,master the passive voice。

2． Use target language to express what you areallowed to do

三、教學(xué)過程

Step 1 Greeting and a small talk

The S on duty gives a small talk on her unpleasant shopping(her mother didn’t let her choose her own clothes)to lead in the topic of Unit 3 “Teenagers should be allowed to choose their own clothes”Then, Ss show their own opinion by saying “agree” and “disagree” Step 2 Do you agree or disagree

1aRead the statements in the textbook.Circle A or D

Step 3 Pairwork1c

Get students to tell out their “agrees” and “disagrees” ,as well as their reasons, to their partners.T moves around to give help if necessary.(當(dāng)代學(xué)生的個性極強(qiáng)，在這部分提出個性張揚(yáng)在學(xué)校是否允許這一問題，讓學(xué)生們討論一下。教師引導(dǎo)學(xué)生正確個性發(fā)展。)

Step 4 Listening practice

1b Get Ss to look at the picture and tell them they are going to hear a conversation between Anna and her mother.Listen and circle T of F(for the first time, Ss only listen.)Then check the answers: F, F, T

2a-2bDo the same with them as 1b

Step 5 Pairwork2c

First get Ss to list out teenagers should and should not be allowed to do.Then discuss their lists with their partners using the short conversation in the right box.(在家庭中，父母的意見要聽取。有時候，自己有意見看法時，要與家長協(xié)商解決。有些問題是不被允許的。不應(yīng)該因?yàn)檫@個，與父母發(fā)生嚴(yán)重的爭吵。教師在這個活動中，引導(dǎo)學(xué)生遇到不被父母允許的事情，如何處理。要做一名尊老愛幼的好學(xué)生)Step 6 Task1:

Get Ss to list out what they are and are not allowed to do and make comments about them.(to get Ss practice talking about their real experience and feelings with the target language)

Step 7 Grammar focus

Get Ss first to read out the statements and then give out their own opinions to replace the statements in the right column.Step 8 Summary and homework:

What rules do you have at home? Make a list of them.四、教學(xué)反思

這一課時中，我主要在兩個活動中，分別加入了德育滲透。學(xué)生既要有個性張揚(yáng)的風(fēng)采，但是個性也是有度的。在學(xué)校和家庭中，在社會上，有一些事情是不被允許做的。在一定的程度上，我們要知道做事的準(zhǔn)則。要有美丑的衡量標(biāo)準(zhǔn)，不要只看表面。

第五篇：七年級英語德育滲透計劃

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七年級英語德育滲透計劃

在英語教學(xué)過程中，教師注重英語的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練的同時，還應(yīng)該通過英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。教師在授課中應(yīng)結(jié)合課文的中心滲透一些良好的思想?？梢哉f教材是一個巨大而豐富的德育寶臧，如何去挖掘在于我們?nèi)绾卧谟⒄Z語言教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。我作為一名一線教師，對本學(xué)期的德育滲透做以下計劃：

一．轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合英語學(xué)科特點(diǎn)，制定一個總體規(guī)劃。

把思想教育工作滲透到英語教學(xué)中去，教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，不能總認(rèn)為思想教育只是班主任和政治課老師的事情。主動把德育滲透貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)，既管教又管道。還必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊(yùn)含在教材中的思想教育因素，決不能脫離課本，去空洞的說教。應(yīng)由淺如深制定一個三年的思想教育的總體規(guī)劃，逐步實(shí)施，避免盲目和打亂仗。

二．確立德育滲透的內(nèi)容

1、前途理想教育

許多學(xué)生在剛跨入中學(xué)的門坎時，思想上還是很幼稚、很茫然的。他們不大清楚為什么進(jìn)中學(xué)？畢業(yè)后進(jìn)哪類大學(xué)？將來又成為哪方面人才？對這些新生，我常常要求他們一進(jìn)中學(xué)就立志。我常說“不想當(dāng)元帥的兵，不是好兵。”人無大志，前進(jìn)就缺乏動力。三年初中生活就會虛度。同時我也結(jié)合英語課文教學(xué)，向?qū)W生灌輸正確的道德精神，引導(dǎo)他們樹立起遠(yuǎn)大理想。針對部分男生英語基礎(chǔ)差而怕苦畏難的情緒和“重理輕文”的思想，我常教育他們應(yīng)立足課堂，放眼世界。為國家的富強(qiáng)、民族的振興，學(xué)好外語，掌握與國外進(jìn)行政治交往、學(xué)術(shù)交流及商業(yè)貿(mào)易的交際工具——外語，是這一代青年義不容辭的職責(zé)。只要增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感，樹立了雄心壯志，就沒有克服不了的困難。

2、競爭意識教育

二十世紀(jì)的九十年代，隨著改革開放向縱深發(fā)展，“破產(chǎn)”、“下崗”等新名詞逐步出現(xiàn)，“競爭”這兩個詞的出現(xiàn)頻率也越來越高。人們逐步意識到再也不能捧著一只“鐵飯碗”吃一世了。如何引導(dǎo)學(xué)生面對社會的挑戰(zhàn)，適應(yīng)“生存競爭”的大環(huán)境，這一問題也應(yīng)引起教育工作者的高度重視。在英語教學(xué)的同時，我結(jié)合社會現(xiàn)狀向?qū)W生進(jìn)行有的放矢的教育。一方面要求學(xué)生正確認(rèn)識機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會現(xiàn)實(shí)，作好參與競爭的心理準(zhǔn)備。摒棄那種安分守已、悠閑自得、消遙自在、知足常樂的生活方式，樹立危機(jī)感、緊迫感，敢于搏擊時代潮流，只爭朝夕地走在時代前列，在競爭中體現(xiàn)自己的人生價值。

另一方面，要求學(xué)生作好參與競爭的物質(zhì)準(zhǔn)備——學(xué)好知識，掌握技能，為升學(xué)——擇業(yè)——作貢獻(xiàn)打好堅實(shí)的文化知識基礎(chǔ)。平時，我也一再鼓勵學(xué)生展開個人與個人，班與班之間的公平競爭，包括文化考試成績，班級管理量化考核等。反對死氣沉沉，混混沌沌的狀況。促進(jìn)學(xué)生間展開你追我趕、努力攀登高峰的新局面。并經(jīng)常不斷地介紹一些身邊及報刊上的有關(guān)“競爭”方面的信息，促學(xué)生們能面向社會，面向未來，高瞻遠(yuǎn)矚，為時代的召喚作好充分準(zhǔn)備。

3、紀(jì)律規(guī)范教育

面對寵慣了的獨(dú)生子女大批涌進(jìn)課堂這個事實(shí)，紀(jì)律規(guī)范成為學(xué)校德育教育中的重要一環(huán)。

由于家庭的嬌寵和物質(zhì)生活的優(yōu)裕，學(xué)生中出現(xiàn)了許多壞習(xí)慣，有的住校生早晨不參加鍛煉、不早讀，喜歡賴被窩。有的學(xué)生花錢大手大腳，飲料、零食課上課下隨時吃喝。對此現(xiàn)象，我總是采用集體教育和個別談話，面談和筆談相結(jié)合的方式，進(jìn)行正面引導(dǎo)，與他們講自由與紀(jì)律的關(guān)系，小節(jié)與成才的關(guān)系，浪費(fèi)與節(jié)約的關(guān)系。同時我也啟發(fā)學(xué)生對貧困生捐款捐物，奉獻(xiàn)愛心。對于那些自認(rèn)為智力較好，學(xué)習(xí)、生活隨便馬虎的學(xué)生，我常用“情商”和“智商”對一個人成才所起的不同作用教育他們。積極開發(fā)他們的非智力因素，促使他們培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)，克服自由散漫、怕苦畏難的壞習(xí)慣。做有崇高理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)的跨世紀(jì)青年。

三、選擇有效的德育滲透途徑和方法

1、挖掘教材的德育因素。

在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過融合、滲透的方法，自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。在我們的英語教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。例如，“Good morning!” “How are you？” “Hello！” “Nice to meet you!” “Thank

you!”“Sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。要利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)“When do you usually??”句型時，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時間時，要引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動，來認(rèn)識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實(shí)際上就已經(jīng)成為了德育滲透的載體。

2、精心組織安排教學(xué)活動，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透。

學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行交際。在教學(xué)活動中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景，教學(xué)游戲和練習(xí)

形式，以學(xué)生學(xué)會為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的會話中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。例如，在教學(xué)“What would you like?”和“Would you like??？”的句型時，就可以設(shè)計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學(xué)習(xí)“What's the weather like?”時，可以設(shè)計“天氣預(yù)報發(fā)布會”。在學(xué)習(xí)“How much is it?”時可以布置“小商店”。在學(xué)習(xí)“What's wrong with you?”這個交際用語時，可以設(shè)計病人在醫(yī)院看病的情景。

3、教師要以自身的高尚道德影響學(xué)生。

英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)。因此在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等和諧的師生關(guān)系。還要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵，使他們在愛的沐浴中逐步發(fā)展。

每個教師在教書的同時，也重視學(xué)生的思想教育，做到教書育人同步進(jìn)行。德育教育重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體。作為英語教師，我們要繼續(xù)實(shí)踐。