第一篇：《 最美女教師”張麗莉事跡》觀后感

《 最美女教師”張麗莉事跡》觀后感

新聞背景：

5月20日，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院再度吸引人們的關(guān)切目光，再度成為熾熱情感的匯集地。

帶著中共中央主要領(lǐng)導(dǎo)同志的殷殷牽掛和黨中央國(guó)務(wù)院的親切關(guān)懷，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|專程從北京來(lái)到這里，親切看望張麗莉，慰問(wèn)張麗莉的家屬和一線醫(yī)務(wù)工作者。省委書(shū)記吉炳軒、省長(zhǎng)王憲魁，衛(wèi)生部黨組書(shū)記張茅、國(guó)務(wù)院副秘書(shū)長(zhǎng)江小涓、教育部副部長(zhǎng)杜玉波、科技部副部長(zhǎng)王志剛陪同看望。

幾點(diǎn)思考：

首先，我為張老師叫好，她有高度的責(zé)任感，能挺身救護(hù)學(xué)生。危機(jī)當(dāng)前，沒(méi)有時(shí)間去分析利與弊，沒(méi)有機(jī)會(huì)去思考得與失，瞬間的行為其實(shí)是本能的反映，這最能體現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。張老師的瞬間，表現(xiàn)出中國(guó)人的美——善良。當(dāng)然，不是所有的人都能做到這點(diǎn)，且不說(shuō)所謂的“范跑跑”與“楊不管”，就是我自己估計(jì)也很難做到。所以，她值得叫好，值得學(xué)習(xí)。

其次，我為很多現(xiàn)身祖國(guó)教育事業(yè)的老師叫屈。張老師的事跡感動(dòng)了天地，震動(dòng)了朝野，有了比較理想結(jié)果，但是我們可以理性的想想：劉延?xùn)|：“我看了你的事跡非常感動(dòng)，你要相信，我們會(huì)不惜一切代價(jià)，組織最好的醫(yī)生、最好的醫(yī)療，讓你早日康復(fù)，回到校園去，回到你所熱愛(ài)的學(xué)生中去?！边@個(gè)現(xiàn)實(shí)嗎？她是雙下肢高位截肢，據(jù)我估計(jì)張老師重返杏壇很難。再問(wèn)我國(guó)有這方面的救助保障機(jī)制嗎？據(jù)我所知沒(méi)有。我想問(wèn)：譚千秋老師，你的家人過(guò)得好嗎？我也想說(shuō)哪些在我國(guó)教育最困難時(shí)期，為我國(guó)教育嘔心瀝血的那些民辦老師，代課老師們，你們都好嗎？最后，媒體的報(bào)道的思考。這次是老師救護(hù)了學(xué)生，媒體升華了教師的美德。如果我們把事情回放，有個(gè)假設(shè)會(huì)是怎樣的結(jié)果呢？十九中裝修借教室，為啥不能在暑假時(shí)修呢？初三上課，為啥要那么晚呢？要是不是老師受傷而是換成了學(xué)生受傷呢？我們?cè)趺纯吹缴鐣?huì)各界，唯獨(dú)很少有受救助的孩子和其家長(zhǎng)的看望與感謝呢？

總之，我為張老師能為我不能為的行為感動(dòng)，為她的無(wú)畏的犧牲與奉獻(xiàn)而喝彩；我也要呼吁國(guó)家能建立起一套教師等事業(yè)單位中見(jiàn)義勇為為民為國(guó)做出犧牲和付出的人建立救助保障機(jī)制；我也要呼吁媒體能公正對(duì)待事件的報(bào)道。

第二篇：最美女教師張麗莉事跡觀后感

最美女教師張麗莉事跡觀后感

張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡,一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱??

當(dāng)我看到了這則新聞被深深地震撼了，她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美教師”。

帶著對(duì)“最美教師”的敬意和好奇，是什么讓一位年輕美麗的女教師做出了如此之舉，所以上網(wǎng)查著她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)我看到她那三篇演講稿時(shí)，再次被深深的震撼了。這一切必不是偶然，而是出于本心出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。在這短短的演講稿里我看到了她對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為社會(huì)各行各業(yè)樹(shù)立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。

學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉老師為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。在學(xué)習(xí)張麗莉事跡中，大家表示要以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。像張麗莉這樣的老師無(wú)處不在，他們都在為祖國(guó)偉大的教育事業(yè)默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著,這是多么值得我們敬佩。千言萬(wàn)語(yǔ)此時(shí)匯成了一句話，老師您們辛苦了。

最近一段時(shí)間，聽(tīng)了很多關(guān)于最美女教師--張麗莉老師的報(bào)道，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

首先，我為張老師叫好，她有高度的責(zé)任感，能挺身救護(hù)學(xué)生。危機(jī)當(dāng)前，沒(méi)有時(shí)間去分析利與弊，沒(méi)有機(jī)會(huì)去思考得與失，瞬間的行為其實(shí)是本能的反映，這最能體現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。張老師的瞬間，表現(xiàn)出中國(guó)人的美——善良。當(dāng)然，不是所有的人都能做到這點(diǎn)，且不說(shuō)所謂的“范跑跑”與“楊不管”，就是我自己估計(jì)也很難做到。所以，她值得叫好，值得學(xué)習(xí)。

其次，我為很多現(xiàn)身祖國(guó)教育事業(yè)的老師叫屈。張老師的事跡感動(dòng)了天地，震動(dòng)了朝野，有了比較理想結(jié)果，但是我們可以理性的想想：劉延?xùn)|：“我看了你的事跡非常感動(dòng)，你要相信，我們會(huì)不惜一切代價(jià)，組織最好的醫(yī)生、最好的醫(yī)療，讓你早日康復(fù)，回到校園去，回到你所熱愛(ài)的學(xué)生中去?！边@個(gè)現(xiàn)實(shí)嗎？她是雙下肢高位截肢，據(jù)我估計(jì)張老師重返杏壇很難。再問(wèn)我國(guó)有這方面的救助保障機(jī)制嗎？據(jù)我所知沒(méi)有。我想問(wèn)：譚千秋老師，你的家人過(guò)得好嗎？我也想說(shuō)哪些在我國(guó)教育最困難時(shí)期，為我國(guó)教育嘔心瀝血的那些民辦老師，代課老師們，你們都好嗎？ 最后，媒體的報(bào)道的思考。這次是老師救護(hù)了學(xué)生，媒體升華了教師的美德。如果我們把事情回放，有個(gè)假設(shè)會(huì)是怎樣的結(jié)果呢？十九中裝修借教室，為啥不能在暑假時(shí)修呢？初三上課，為啥要那么晚呢？要是不是老師受傷而是換成了學(xué)生受傷呢？我們?cè)趺纯吹缴鐣?huì)各界，唯獨(dú)很少有受救助的孩子和其家長(zhǎng)的看望與感謝呢？

總之，我為張老師能為我不能為的行為感動(dòng)，為她的無(wú)畏的犧牲與奉獻(xiàn)而喝彩；我也要呼吁國(guó)家能建立起一套教師等事業(yè)單位中見(jiàn)義勇為為民為國(guó)做出犧牲和付出的人建立救助保障機(jī)制；我也要呼吁媒體能公正對(duì)待事件的報(bào)道。

第三篇：《“最美女教師”張麗莉事跡》觀后感

《“最美女教師”張麗莉事跡》觀后感

第四中學(xué) 梁麗華

昨天看了黑龍江電視臺(tái)關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，很是感動(dòng)。2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲??這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心，張麗莉的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范。這位80后的年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。社會(huì)需要這種正能量，她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。中央和省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|專門(mén)致電省委書(shū)記吉炳軒，對(duì)張麗莉及其家人致以誠(chéng)摯的慰問(wèn)，對(duì)張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚(yáng)張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，是龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時(shí)代英雄。

張麗莉，1984年1月19日出生，2007年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)中文系，現(xiàn)任黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)語(yǔ)文教師，初中三年級(jí)三班班主任。從教5年來(lái)用她全部的熱情，點(diǎn)亮了無(wú)悔的從師之路。張老師總是在老教師身邊虛心求教，聽(tīng)課成了她的一種習(xí)慣，事發(fā)當(dāng)天張老師還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，一天一月也許簡(jiǎn)單，但她一做便是5年?！耙床蛔?，要做就做到最好”是她的座右銘，每年青年教師“放飛師愛(ài)演講比賽”中，她用動(dòng)人的語(yǔ)言、自信的微笑，澎湃的激情講述著一名青年教師在平凡崗位上不平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，桂冠上總是寫(xiě)著她的名字。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人真實(shí)的清潔感，就像一次精神上的沐浴。我也是一名教師，我要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)自己的光和熱。

第四篇：“最美女教師”張麗莉事跡 觀后感

“最美女教師”張麗莉事跡觀后感

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“最美女教師”張麗莉事跡觀后感

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2012年11月30日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們?nèi)w教師觀看了“最美女教師”張麗莉事跡，很是欽佩、很是感動(dòng)。2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，剛滿29歲的她??在這危難時(shí)刻向他的學(xué)生、向著人類文明伸出了她那拯救幼小生命的援手，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，震撼了我們的教育界，同時(shí)也引起了整個(gè)社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注，她被社會(huì)稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的藍(lán)天，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。這位80后的年輕女教師，她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范，她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

通過(guò)觀看張麗莉的英雄事跡后，使我感到張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大愛(ài)形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，是我們教師的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時(shí)代英雄。危機(jī)當(dāng)前，沒(méi)有時(shí)間去分析利與弊，沒(méi)有機(jī)會(huì)去思考得與失，瞬間的行為其實(shí)是本能的反映，這最能體現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。張老師的瞬間，表現(xiàn)出她平時(shí)的道德修養(yǎng)與對(duì)自己的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，不是所有的人都能做到這點(diǎn)，且不說(shuō)所謂的“范跑跑”與“楊不管”，就是我自己估計(jì)也很難跨越出這一步，很難伸出這一只手。所以，她值得我為她叫好，她值得我去學(xué)習(xí)。

張麗莉，1984年1月19日出生，2007年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)中文系，現(xiàn)任黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)語(yǔ)文教師，初中三年級(jí)三班班主任。一個(gè)80后的教師在剛剛步入教壇的時(shí)候就擔(dān)此大任，這與他平時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的，從教5年來(lái)用她全部的熱情，點(diǎn)亮了無(wú)悔的從師之路。這一點(diǎn)又是我們值得學(xué)習(xí)的一個(gè)亮點(diǎn)，我們不是在討論80后能否接好我們的班嗎？張麗莉老師給了我們整個(gè)社會(huì)一個(gè)很好的回答，我說(shuō)他們是擔(dān)此大任的一代，是未來(lái)發(fā)展的一代。

張麗莉總是在老教師身邊虛心求教，聽(tīng)課成了她的一種習(xí)慣，就是事發(fā)當(dāng)天張老師還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，一天一月也許簡(jiǎn)單，但她一做便是5年。這又是我們做教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，作為教師我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人做教育的人做出了一個(gè)榜樣，就像一次精神上的沐浴。我也是一名教師，我要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)自己的光和熱。

總之，我為張麗莉老師的行而感動(dòng)，為她的無(wú)畏的犧牲與奉獻(xiàn)而喝彩；她是一朵美麗的茉莉花，她的事跡傳遞給我們的是大愛(ài)無(wú)疆的感動(dòng)，我們學(xué)到了很多，既有工作努力的感動(dòng)，又有無(wú)私奉獻(xiàn)的欽佩，我們衷心祝愿最美女教師能早日康復(fù)，走上他那舍不下的三尺講壇。

第五篇：最美女教師張麗莉事跡

學(xué)習(xí)張麗莉的心得體會(huì)

這次參加國(guó)培，我又詳細(xì)學(xué)習(xí)了張麗莉事跡，她1983年生，大學(xué)本科，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師。2006年，她從哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)后，分配到佳木斯市第十九中學(xué)任教。她在2012年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，傷很嚴(yán)重，失血量較大，造成雙腿截肢，另有4名學(xué)生受傷。截至2012年5月11日，仍未脫離生命危險(xiǎn)。這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了全國(guó)人，在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。通過(guò)學(xué)習(xí)她的事跡，有我以下心得體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)她危險(xiǎn)時(shí)刻、舍己救人的高尚品德。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)的那一瞬間，沒(méi)有毫不猶豫，把生的希望留給別人，奮不顧身救助學(xué)生。她的行動(dòng)是一般常人做不到的。作為一位八零后的青年教師，她做出了表率，讓我們身受鼓舞，這種臨危不懼、舍己救人的高尚情操一定會(huì)延續(xù)下去。我們每位公民都應(yīng)向她學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)她的敬業(yè)精神。張麗莉同志熱愛(ài)教學(xué)工作，虛心向師傅和老教師學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，勤勤懇懇，任勞任怨，為了帶好畢業(yè)班，張麗莉選擇先不要孩子，每天大量的時(shí)間都花在了學(xué)生身上，這一點(diǎn)一滴的付出，既讓同事敬佩，又讓家長(zhǎng)心疼。學(xué)生

成績(jī)不理想的時(shí)候，她會(huì)幫助學(xué)生分析原因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，指導(dǎo)學(xué)生把成績(jī)提上去。佳木斯市第十九中學(xué)教師王筱芊說(shuō)：張麗莉發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)吃早飯，她都把自己的飯給學(xué)生吃，所以很受學(xué)生喜愛(ài)。

我決心以“最美教師張麗莉”為榜樣，學(xué)習(xí)她的高尚品德，敬業(yè)愛(ài)崗，全心全意為學(xué)生服務(wù)的精神，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量。