第一篇：第十冊語文德育滲透計劃

第十冊語文德育滲透計劃

一、指導(dǎo)思想：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。人的培養(yǎng)在于教育，德育則是教育的首位。作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文肯定也必須重視德育教育。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際開展德育教育。因此在語文學(xué)科的教學(xué)中，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對學(xué)生進行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。

三、措施方法：

（一）、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂語文課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。

（二）、充分利用教材挖掘德育素材。認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。

（三）、在教學(xué)過程中進行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，學(xué)

生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

（四）、利用活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些活動課和主題活動。在語文課教學(xué)中滲透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學(xué)生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，做為一名語文教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

第二篇：語文德育滲透計劃

語文德育滲透計劃

語文學(xué)科內(nèi)容的重要特點是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”?！拔囊暂d道”，說明小學(xué)語文教學(xué)的目的就是要通過語文教學(xué)進行思想教育，就是要通過語文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來，發(fā)揮出來。因此,教師在教學(xué)語文的過程中,除了指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力；還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美諸育的和諧發(fā)展。

在日常語文教學(xué)中我主要從以下三方面對學(xué)生進行思想教育。

一、將德育教育滲透于語文教學(xué)。

（一）、以教材為主線，貫穿德育教育。根據(jù)語文教材的編排特點，統(tǒng)籌計劃安排，對學(xué)生進行系列德育教育，熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義教育，重視辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育，為培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人打下堅實的基礎(chǔ)。低年級通過入學(xué)教育中“升國旗”、看圖學(xué)詞學(xué)句中“北京天安門”等教材，讓學(xué)生明白國旗代表我們國家，升旗時行注目禮，是對國家的尊重，對祖國的熱愛。

（二）以課堂為陣地，滲透德育教育。在語文教學(xué)中，抓住課堂教學(xué)這個陣地，不放過任何一個進行思想教育的機會，針對學(xué)生的不同情況，隨時隨地的滲透德育教育；根據(jù)語文課的不同內(nèi)容，對學(xué)生進行適時的思想教育，培養(yǎng)良好的道德情操，學(xué)生由表入里，逐步消化，由知到行，由情達意，由外因轉(zhuǎn)化成內(nèi)因。

1、巧編故事，在拼音教學(xué)中滲透德育

一年級兒童情感不穩(wěn)定，直觀形象思維占優(yōu)勢，因此，直觀具體的事物和生動活潑的形式，能提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生良好情感的產(chǎn)生，有利于教學(xué)，更有利于德育滲透。巧編故事，化抽象為具體，化呆板為生動，是拼音教學(xué)滲透德育的常用方法。如在學(xué)“ａ ｏ ｅ”這個韻母時，我是以自編的故事《小燕子回家》引入的：春天到了，小燕子從南方飛回了，她看到春天祖國像一個大花園。她又見到了自己的伙伴，小姑娘、白鵝、大公雞。小姑娘正在為明天歌詠比賽作準(zhǔn)備呢，看她長大嘴巴（ａ ａａ）練聲練得多認真哪。因為她要演唱的歌曲就是《我們的祖國像花園》。大公雞看到了自己的伙伴小燕子，高興得歡呼起來“ｏｏｏ”，靦腆的大白鵝不好意思彎下了長長的脖子，樣子就像“ｅｅｅ”。讓我們也到這美麗的花園和他們一起做游戲吧。在這個美麗的故事中，孩子們聆聽、模仿、大膽展示不僅掌握了“ａ ｏ ｅ”的音和形，也感受了祖國的美麗，幼小的心靈經(jīng)受了一次熱愛祖國的洗禮。

2、觀察辨形，在識字教學(xué)中滲透德育

識字、寫字教學(xué)是小學(xué)語文的重要環(huán)節(jié)。在小學(xué)階段，學(xué)生要認識2500個左右的常用漢字。教師在識字、寫字教學(xué)中可以根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合美學(xué)原則，滲透德育?？梢酝ㄟ^學(xué)生的觀察，具體分析字形同做人處事之間的聯(lián)系，將識字、寫字教學(xué)同育人結(jié)合起來，讓學(xué)生在趣味盎然的字形分析中掌握字的結(jié)構(gòu)，明白做人的道理，受到團結(jié)友愛、謙讓互助、集體主義等方面的教育。

3.在作業(yè)批改中滲透

學(xué)生的作業(yè)既能檢驗他們掌握知識的熟練程度，也最能及時反映出他們的思想動態(tài)。所以在作業(yè)批改中，我們應(yīng)該隨時注意各種苗頭，及時加以引導(dǎo)、糾正，并不失時機地滲透思想教育。

二、以生活為內(nèi)容，以活動為動力，推動德育教育 語文課是開放的學(xué)科，它來源于生活，又服務(wù)于生活，因此在語文教學(xué)過程中，構(gòu)建具有教育性，開放性，實踐性的學(xué)生主體活動為主要形式，如春游找春天，學(xué)雷鋒活動，熱愛家鄉(xiāng)活動，各種節(jié)目活動和演講，對學(xué)生進行德育教育，激勵學(xué)生主動參與，主動實踐，主動思考，主動探索，主動創(chuàng)造為基本特征，以促進學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目標(biāo)的一種新型的教育觀和教育模式。如：母親節(jié)在班內(nèi)號召孩子們回家為媽媽做一件事，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，如畫畫，寫話。

總之，我們要通過語文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來，發(fā)揮出來，把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個環(huán)節(jié)，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在接受語言文字訓(xùn)練的同時，體會作品的內(nèi)在蘊含，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)精神，達到傳文受道的目的。

一年級數(shù)學(xué)德育滲透計劃

一、德育滲透總體目標(biāo)

1、在教學(xué)過程中，有機地向?qū)W生進行愛祖國、愛科學(xué)、愛勞動、愛自然的教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5、通過時間活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二、德育滲透教育總體目標(biāo)實施措施 教學(xué)內(nèi)容

一、數(shù)一數(shù)

1、學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

2、通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達能力。

實施措施

1、利用多媒體課件激發(fā)觀察興趣。

2、數(shù)出課本圖中的數(shù)量。

3、數(shù)教室里的實物。

二、比一比

比多少

對學(xué)生進行互相幫助、樂于助人的思想品德教育。

1、設(shè)置引人入勝的故事情境，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、提供充分的教學(xué)資源。比長短

培養(yǎng)學(xué)生愛護學(xué)具的好習(xí)慣。

教師提供物品、選取身邊的題材讓學(xué)生操作、比較。

三、1-5的認識和加減法 第幾

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。

創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5以內(nèi)數(shù)的組成

培養(yǎng)學(xué)生認真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。創(chuàng)設(shè)游戲情境，以小組為單位學(xué)習(xí)5的組成，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作精神。

5以內(nèi)的減法

結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。

自主探討、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計算方法。

四、認識物體和圖形 認識立體圖形

1、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念。

2、通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。

1、給學(xué)生提供充分的動手操作的機會，讓學(xué)生通過拼、擺、畫各種圖形，直觀感知各種圖形的特征。

2、鼓勵學(xué)生積極探索，教師要為學(xué)生創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生利用已有知識，主動探索和發(fā)現(xiàn)新知識。

認識平面圖形

1、讓學(xué)生在具體的情境中去

2、思考、想象在創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、分類

培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。

1、錄像：商場外景鏡頭，激發(fā)學(xué)生探究欲望。

2、讓學(xué)生利用手中的學(xué)具動手操作，在實踐活動中找出分類的標(biāo)準(zhǔn)。

六、6~10的認識和加減法 6、7的認識和加減法

1、在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

2、感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

1、加強操作和觀察活動。

2、充分發(fā)揮主題圖的作用。

3、引導(dǎo)學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。

5、加強學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動過程的指導(dǎo)。

6、引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。同上8、9的認識和加、減法

1、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。

2、在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生愛美、愛家鄉(xiāng)的感情。10的認識和加減法

1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

2、結(jié)合數(shù)概念的學(xué)習(xí)，感受熱愛自然、保護環(huán)境和愛科學(xué)的教育。

充分利用主題圖所提供的資源，引導(dǎo)學(xué)生多角度地認真觀察，抽象出數(shù)10。

連加、連減、加減混合

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交流的能力。

2、加強學(xué)生的小組合作意識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助精神。自主探討、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計算方法。數(shù)學(xué)樂園

1、學(xué)習(xí)多角度思考問題、多途徑的探索解決問題的方法，感受解決問題方法的多樣性。

2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)游戲活動：送信游戲、起立游戲、投擲游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、11~20各數(shù)的認識 11~20各數(shù)的認識

能積極主動探索，參與數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。

通過動手操作感知數(shù)位。10加幾及相應(yīng)的減法

1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想象能力和判斷能力。

自主探討、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計算方法

八、認識鐘表 認識鐘表

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生感知一分鐘、一秒鐘有多長，可以做多少事情，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。

九、20以內(nèi)的進位加法 9加幾

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

2、在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境、引入問題，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

2、動手操作，幫助學(xué)生理解和掌握“湊十法”。8、7、6加幾

1、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。

2、初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。

1、出重點，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問題。

3、組織數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5、4、3、2加幾 培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能，學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計算能力。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

2、充分利用20以內(nèi)進位加法表進行練習(xí)。我們的校園

1、讓學(xué)生在實踐活動中，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和創(chuàng)新的意識。

1、聯(lián)系學(xué)生的愛好，引入“活動”。

2、鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問題。

3、幫助學(xué)生獲得成功，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

4、引導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計圖，讓學(xué)生感受統(tǒng)計圖的用處和優(yōu)越性。

十總復(fù)習(xí)

1、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和自覺性。

2、培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。

第三篇：語文學(xué)科德育滲透計劃

2000~2001第一學(xué)期語文學(xué)科德育滲透計劃——小學(xué)語文第十冊

九年義務(wù)教育小學(xué)語文第十冊教材，要求學(xué)生了解祖國地大物博、山川秀美，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為人類做出的貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育；陶冶愛美的情趣。

為完成以上德育教育任務(wù)，我制定了以下學(xué)科滲透計劃。

一、將德育教育滲透在閱讀教學(xué)中：我將本冊教材安排得20篇文章進行了歸類結(jié)合本冊教材所涵蓋的德育因素，安排階段性的、持續(xù)地進行德育滲透。

1、進行“熱愛祖國山河、大自然景觀”的教育：這項教育可結(jié)合課文《海上日出》、《記金華的雙龍洞》、《江畔獨步尋花》等課的閱讀教學(xué)，相機進行。

2、進行“熱愛黨、熱愛人民”的思想教育：這項教育可結(jié)合課文《冀中的地道戰(zhàn)》、《革命烈士詩二首》、《狼牙山五壯士》、《豐碑》、《毛主席在花山》等課文的閱讀教學(xué)，相機進行。

3、進行“審美情趣和高尚情操”的教育，這項教育可結(jié)合課文《養(yǎng)花》、《落花生》等課文的閱讀相繼進行滲透。

4、進行學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的教育：這項教育可結(jié)合課文《蛇與莊稼》、《彩色的翅膀》等課文的閱讀教學(xué)相機進行。

二、將德育教育滲透在作文教學(xué)中：本學(xué)期教材了寫景、記事、寫人、狀物的作文類型，教學(xué)中可結(jié)合學(xué)生的作文實際相繼進行各項德育滲透。

德育教育是小學(xué)語文學(xué)科的一項重要教學(xué)任務(wù)，要通過實際的學(xué)習(xí)、生活讓學(xué)生去體會、去感悟、去磨練，教師的責(zé)任就是要引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但愿這份滲透計劃能夠很好的完成德育教育內(nèi)容。

周文琴

2001.3

第四篇：語文學(xué)科德育滲透計劃

在語文學(xué)科中滲透德育計劃

語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出： “高中語文課程必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，弘揚和培養(yǎng)民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度??”“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能?！?/p>

學(xué)生素質(zhì)的提高，思想道德教育是前提關(guān)鍵。語文教學(xué)與思想道德教育是統(tǒng)一的，相輔相成的。語文教師如何充分發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢，如何在教學(xué)中恰如其分地做到“文道合一”，實在是一門值得探討的藝術(shù)。在教學(xué)實踐中，我深深地體會到，語言文字訓(xùn)練和思想教育是相輔相成、相得益彰的。教學(xué)中要注意有機的結(jié)合，巧妙地滲透。本有關(guān)在語文學(xué)科中滲透德育的計劃如下：

一、在審題、介紹時代背景中滲透

課題是文章內(nèi)容的高度概括，是文章的眼睛，每授一課，緊扣課文題目，引導(dǎo)審題，使學(xué)生從題目入手，先初步感知，獲得輪廓印象。介紹時代背景，更有利于學(xué)生理解文章內(nèi)容和深刻的思想內(nèi)涵。二者都是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。

二、在欣賞文章，領(lǐng)悟文意中滲透

引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章，領(lǐng)悟文意，有助于學(xué)生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化、具體化，借此加深對課文的理解，進而深化學(xué)生的思想認識。

三、在分析講解課文時滲透

文以載道，課文是思想內(nèi)容的載體，兩者密不可分。因而在教學(xué)中如能把二者緊密結(jié)合，有利于學(xué)生對語言文字的理解和運用，又能使思想教育達到“潤物細無聲”境界。

四、在作業(yè)批改中滲透

學(xué)生的作業(yè)既能檢驗他們掌握知識的熟練程度，也最能及時反映出他們的思想動態(tài)。所以在作業(yè)批改中，教師應(yīng)該隨時注意各種苗頭，及時加以引導(dǎo)、糾正，并不失時機地滲透思想教育。

語文課對學(xué)生進行思想教育，內(nèi)容極其豐富，有著廣闊的天地，面對一群尚且待塑的青少年，我們既要教會學(xué)生學(xué)知識，又要教會學(xué)生堂堂正正地做人。實踐證明：在語文教學(xué)中只要勇于探索，重視文道結(jié)合，有機地滲透思想教育，把思想教育滲透教學(xué)全過程，容知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)和思想情操陶冶為一爐，就能真正達到教書育人的目的。

第五篇：八年級語文德育滲透計劃

2017—2018學(xué)八年級語文德育滲透計劃

語文科由于其天然具有的深厚蘊藉的鮮明人文特征與深厚感召力而具備了獨厚的塑造人的精神這一獨特功能?！拔牡澜y(tǒng)一”，學(xué)文與悟道應(yīng)同步進行，教育不僅是為文化的傳遞，更是人格心靈的喚醒。

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級語文教學(xué)任務(wù)，如何在工作中做到既教書又育人，真正擔(dān)當(dāng)起一個教育者的責(zé)任，是學(xué)期初必須考慮的。為讓德育工作在語文學(xué)科中落做到實處，結(jié)合語文學(xué)科的特點和八年級學(xué)生的年齡特點，特制定如下德育滲透計劃。

一、指導(dǎo)思想：

遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程中。為此，我們應(yīng)該在重視中學(xué)語文教學(xué)改革的同時，加強德育創(chuàng)新的研究與實踐，使德育工作與中學(xué)語文教學(xué)改革同步協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析：

八年級學(xué)生尤為明顯教育界稱之為“心理性斷乳期”，是整個中學(xué)階段“最危險”的階段，此階段的學(xué)生最難管理。

生理方面：學(xué)生年齡基本上在14歲左右，這個年紀的學(xué)生已經(jīng)進入青春期。青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發(fā)展，怎樣去認識愛情，處理對異性的好感。這些問題他們需要家長和老師的引導(dǎo)。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度，致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱。

升學(xué)壓力：八年級的知識內(nèi)容比較七年級要深得多、難得多。同學(xué)又面臨地生中考，在學(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂、跟不上。

心理方面：這一階段的孩子們認為自己身體上已經(jīng)發(fā)育成熟，心理上也已經(jīng)成熟，他們自認為什么都懂，甚至比師長都理性，于是渴望獨立的空間，不習(xí)慣老師和家長對他們的行為約束和管教，對家長特別逆反。八年級學(xué)生的另一心理特點是表面什么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體。于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張、焦慮、自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展嚴重不平衡，就會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒：逃避、說謊、破壞、暴力等不良行為。

三、德育目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)，讓每個學(xué)生快樂成長。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，能夠有關(guān)愛、同情、敬佩等美好的情感，學(xué)會人與人間的相互寬容、理解等。

四、德育措施：

(一)研究教材，深挖課本中的德育元素。

語文課本中一篇篇文質(zhì)兼美的文章蘊藏太多的德育元素，從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。例如：每次上新課之前，抓住“激趣導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)，恰當(dāng)巧妙地設(shè)計導(dǎo)語，可以引發(fā)學(xué)生的閱讀動機，調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的積蓄，隱埋的情感，從而認真地去閱讀體會，去認識文章的精神內(nèi)涵，思想上得到升華。在對文本的品讀感悟中，自然貼切地進行德育滲透?？梢砸郧榧で?，教師表現(xiàn)出來的鮮明愛憎，會深深地影響學(xué)生，使他們的思想感情和教師產(chǎn)生共鳴，情操得以陶冶?？梢越柚诶首x和表演。通過生動的朗讀，能把文中內(nèi)在的深刻含義和豐富情感表達出來。朗讀前，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的情感，提示朗讀的要求，再加上教師聲情并茂的范讀，很容易使學(xué)生自覺地感受作者寄寓在語言文字里的思想感情。

(二)重視寫作教學(xué)的德育，借作文之媒傳德育之魂。

“文章乃千古之大業(yè)，不朽之盛世”，寫作即是抒發(fā)心情，是生活的體驗，人生的感悟，借寫作之手，即可彰顯學(xué)生的真知灼見，又能暴露學(xué)生的思想、寫作中出現(xiàn)不正常的心理，教師要見微知著，善作挖掘，捕捉教育契機，調(diào)動學(xué)生的情感進行德育滲透。

首先要讓學(xué)生懂得人品與文品的關(guān)系，蘇軾說：文如其人。魯迅先生告訴我們，寫作固然要有精熟的技巧，但更須有進步的思想和高尚的人格。教師要讓學(xué)生懂得，要寫好文章，不僅要有好的語言素質(zhì)和寫作技巧，更要有好的人品。

其次，在作文教學(xué)時，我們要不失時機地對學(xué)生進行德育滲透。第一，抓好寫作前的作文指導(dǎo)。老師的作文指導(dǎo)首先要激起學(xué)生的寫作興趣和欲望。興趣是動機產(chǎn)生的主觀原因之一，教師可以把握這一點，因勢利導(dǎo)，將興趣自然地引到預(yù)定的目的上來。其次要將時代熱點作為選題。社會形勢和人們意識形態(tài)的變化會形成一定的潮流，成為人們在一個時期的某種追求和時尚。青少年學(xué)生更愛趕時髦、趕潮流，很愿意去認識潮流產(chǎn)生的社會背景，老師通過正確引導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。對這些教師如果都能進行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，可以給學(xué)生寫作前創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境。

第三，抓好寫作后的作文批改，在批改中“紙上談心”。一方面，教師要有耐心、熱心和誠心，幫助學(xué)生進一步樹立正確的人生觀和世界觀，產(chǎn)生思想品德的飛躍;另一方面教師要給學(xué)生以表揚鼓勵。對于學(xué)生的作文，哪怕其中只有一點閃光點，教師也不要忘記給予表揚和鼓勵。這樣可以讓學(xué)生在下一次的作文中更加充滿熱情和信心。本學(xué)期在作文批改中嘗試以小組為單位進行在教師指導(dǎo)下的小組互批共改，以此增強學(xué)生的鑒賞能力、合作精神。當(dāng)然，我們還可以讓學(xué)生通過社會實踐，寫社會調(diào)查，讓學(xué)生了解社會，關(guān)心社會，培養(yǎng)健全的人格和健康的心理?？梢哉f，德育伴隨著寫作的整個過程，學(xué)生在寫作的同時，也受到了教育。

(三)重視活動開展，寓德育之教于活動之樂。

學(xué)生身邊蘊藏著許多自然、社會、人文等多種語文課程資源，要有強烈的資源意識，積極開發(fā)和利用各種語文課程資源，設(shè)計豐富多彩的語文活動課。語文活動是語文課堂教學(xué)的有益補充，它可以優(yōu)化學(xué)生心理，也是實施德育滲透的重要途徑。語文活動課的形式多種多樣，如 “好書推介會” “辯論會” “影視欣賞活動” “戲劇表演賽”等。通過語文活動課的設(shè)計、實施可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生得到充分的動腦、動手、動口的機會，促使每一位學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展，在語文的實際運用中豐富知識，發(fā)展智力，促進少年學(xué)生身心的全面發(fā)展。語文活動課為學(xué)生能力的培養(yǎng)和施展提供了大舞臺，它既可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，又可以增強參與意識和競爭意識，從而促進學(xué)生良好的心理品質(zhì)的形成，優(yōu)化學(xué)生心理。同時還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會主義的感情，促進他們樹立正確的人生觀和價值觀、良好的思想品質(zhì)、健康的生活情趣，提高他們的審美能力。

(四)語文教師在課堂內(nèi)外，都應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好品性的形成。

1.語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

2.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。4.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

5.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

李會俠

2018年3月3日