第一篇：那一次我作文教案[最終版]

訓練目標：

1、了解說真話、抒真情是寫作的基本要求。

2、明白多讀優(yōu)秀文學作品與寫出真情實感文的關系。

2、學會在寫作中說真話、抒真情。

訓練重點：說真話，抒真情

訓練題目：在學校生活、家庭生活中，會有好多讓我們難忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尷尬“……這里的“笑”“哭”“后悔”“尷尬”，正是表達了某一次的真實情感和心理活動。以“那一次，我”為題寫一篇記敘文。

訓練要求：

1、在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。

2、要說真話，抒真情，寫出真實感受。

3、文體不限，文章字數(shù)不少于500字。

導寫過程：

一、激趣導入

同學們，下面我們一起來看幾段錄相片斷，看完后大家隨便說說自己的感受，好嗎？（可以根據(jù)時事增加相關錄相）

錄相1：神舟6號宇宙飛船成功發(fā)射并勝利返回。

錄相2：劉翔在第28屆奧運會奪得110米欄短跑冠軍。

錄相3：工程師王朔在巴基斯坦遇難。

師：看了剛才的錄相，大家能談談自己的內(nèi)心感受嗎？

生甲：看到劉翔奪得110米欄短跑第一，中華人民共和國五星紅旗在奧運賽場高高飄揚，我無比激動。身為龍的傳人，我感到驕傲、自豪。同學們紛紛談感受，老師點拔總結：針對剛才的錄相，同學們一是覺得有話要說，二是說出了心理話。那么，在平時寫作中，我們怎樣才能做到說真話，抒真情呢？

二、知識鏈接

自主學習短文，思考：

1、什么是“說真話，抒真情”？

2、怎樣才能做到“說真話，抒真情”？

三、口頭訓練

1、以“南京零距離”為例，引出“用真情實感，敘身邊新聞”的訓練：每個同學說一件發(fā)生在身邊的印象最深的事情，可敘述，可點評。先分組訓練，再小組推薦比賽。

2．小結：寫作文首先要說真話，實話實說，惟有真切，才能感人。

四、明確題目

在學校生活、家庭生活中，會有好多讓我們難忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尷尬“……這里的“笑”“哭”“后悔”“尷尬”，正是表達了某一次的真實情感和心理活動。以“那一次，我”為題寫一篇記敘文。

要求：

1、在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。

2、要說真話，抒真情，寫出真實感受。

3、文體不限，文章字數(shù)不少于500字。

五、合作審題

1、學生自由談談自己的認識，注意引導正確的審題方法。

2、教師結合學生的發(fā)言進行解題：

①這是一篇半命題作文。填寫恰當?shù)脑~語，應該是某一次真實情感或心理的表現(xiàn)。②所填的詞語一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫的詞語，一定要仔細推敲，能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。

③從題目的“那一次”，我們還可以明白，寫的事情是過去發(fā)生的。

六、構思點拔

1、指導學生填好詞語，確定行文方向。

2、引導：

①要想抒真情，必須抓住動情點。

②要使文章生動，應展開細節(jié)描寫。

③可采用倒敘法，由往事引出回憶等。

七、范文引路

八、擬寫提綱

指導學生確定文章主要內(nèi)容，撰寫作文提綱，同桌交流一下。

九、誤區(qū)引渡

1、題文不符——改所填詞語，或改文章內(nèi)容。

2、描寫不細——在關鍵情節(jié)、襯托性情景中加重描寫。

4、感情不真——不說空話、不抒假情。

十、擬稿謄寫

指導學生擬稿并謄寫。

四、合作審題

1、學生自由談自己的認識。

生甲：題目中的“那一次”告訴我們寫的事情只能是一件，而不能是兩件或兩件以上。

生乙：我們要注意文題中的“我”，用第一人稱展開敘述，突出那一個特定瞬間自己的心靈體驗。

2、教師結合學生的發(fā)言進行解題

①這是一篇半命題作文。首先，要在橫線上填寫恰當?shù)脑~語，如：笑、愉快、高興、快樂、痛苦、哭了、尷尬、后悔、冒失、激動、生氣、害怕等，這些詞語正是某一次真實情感或心理的表現(xiàn)。

②所填的詞語一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫的詞語，一定要仔細推敲，能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。

③從題目的“那一次”，我們還可以明白，寫的事情是過去發(fā)生的。

三、構思點撥：

1、學生自由談

2、師生評議

①要想抒真情，必須抓住動情點。要求從我們熟悉的人和事，從自己切身體驗的生活中，尋覓曾經(jīng)打動過自己的東西，將或喜或悲、或憎或愛的感情集中到一點。即從曾使你感動、能使你動情的方面入手。

②要使文章生動，應展開細節(jié)描寫。唐代著名詩人孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！弊髡哒且浴芭R行密密縫”這個十分感人的真實細節(jié)表現(xiàn)母親對臨行兒子的真情。唯細節(jié)方能使文章生動精彩。

③可采用倒敘法，由往事引出回憶等。

六、口頭訓練：要求學生自由說說生活中感觸最深的一件事。

生：我記憶中印象較深刻的是去年暑假發(fā)生的一件事。家里的電視插座破損，爸爸上班前叮囑我千萬別去摸這玩意?？衫习忠蛔?，我的電視癮又發(fā)作了，情不自禁的拿插座往插孔里插，“磁”只見火星一冒，我尖叫一聲，立刻扔掉插座，半晌未回過神來……現(xiàn)在想來，那一次，我真夠冒失的。

七、范文引路

學生自由閱讀文章11、自主探究：

①文章敘述的中心事件是什么？

②作者怎樣進行說真話，抒真情的？

1、友情提示：

①要恰當?shù)倪\用一些感情豐富的詞語；

②多借助于形象生動的描寫手段，如人物的語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等；

③綜合運用抒情、議論等表達方式。

（1）選材應選擇自己平時熟悉關心的事情。（2）好文章都滲透著作者真摯、濃厚的感情。

2.介紹寫最熟悉、最動情東西的幾種方法：

一是在比較中記敘人和事，描寫景和物。我們熟悉的人事物景很多，不可能一古腦兒地全部都寫進文中，這就要進行比較，把最熟悉的人和事、景和物寫進來，而對那些不夠熟悉、不太了解的對象要排除掉，或者簡略交代一下，或者作為襯托的內(nèi)容，或者作為感情的依附物。例如，習作《老師的眼睛》中，就這樣寫道：“教我們班課的共有八位老師，他們的眼睛我都熟悉，但最熟悉的還是教語文的王老師的眼睛，她的眼睛能說話，還時時傳遞著感情的漣漪呢！”你看，這里就運用了比較，其他老師的眼睛對王老師的眼睛就起了襯托作用。

二是有選擇地記敘人和事，描寫景和物。熟悉的、動情的東西真是太多了，即使是人物，也是有幾十上百的。即使寫某一個人，對他的熟悉內(nèi)容“我”知道的也不止一個方面。這就存在著選擇，寫自己最有把握寫好的方面。如寫爸爸，他的外貌“我”熟悉；他的聲音“我”一聽就知道了；他的習慣動作，甚至走路的腳步聲，“我”一聽就清楚了。這些，是不是都寫呢？當然不能都寫，要根據(jù)你的寫作需要，根據(jù)你最受感動的內(nèi)容，來選擇和確定所寫的東西，如爸爸是個勤快的人，就要選寫他的動作特點，其他方面就是次要的。

三是有重點地記敘人和事，描寫景和物。以做事為例，要把一件事情做完，要經(jīng)過許多階段，如煮飯，就要盛米、放水、清洗、入鍋、加水、通電（用電飯鍋煮）等幾個階段，這里的重點階段是清洗，要把清洗的內(nèi)容寫得具體一些、細致一些，才符合實際要求，才能做到重點突出。

四是有層次地記敘人和事，描寫景和物。這里的“有層次”，主要是指要有深度，即由淺入深，由表及里，也就是由人事物景到感受體會，由記敘描寫到抒情議論，這是體現(xiàn)“最動情”的關鍵所在。僅有客觀的景和物，僅僅描寫人物的言行

和事情的經(jīng)過情景，是不能感人的。例如習作《胖丫頭，瘦丫頭》的結尾：“我們現(xiàn)在都已經(jīng)長大了，不再有誤會了，隨著年歲的增加，我們之間的感情也在逐漸加深。愿我們之間的友誼天長地久，萬古長青！”你看，既表達了最動人的感情，又使行文有了深度和層次。

題解：在與父母、老師、同學相處的日子里，在自由自在的假期中，在學習某種新東西的過程中，你一定曾經(jīng)有很多時候開心地笑過、傷心地哭過……這些，只要你調(diào)動一下記憶的密碼，都會如潮水般涌現(xiàn)出來，有的甚至使你動了真情。這是一道選擇的標題，除了正標題之外，括號里還列舉了三個，可根據(jù)自己的情況來選擇寫作的中心。題目中的“真的”含有強調(diào)之意，一定要是真實的事情。無論是寫“哭”還是“笑”，或者是其他情感，都要以原因為重點，寫出過程和變化?？梢圆捎玫箶⒌姆椒?，如“我”是個堅強的孩子，可是“那一次，不瞞你說，我真的哭了”，然后具體回憶“哭”的原因及經(jīng)過情景。也可以用順敘方法，按事情發(fā)展，慢慢道來，直至寫到“哭”。最后一段最好用議論抒情方式，容易表達出真情。那一次，我流淚了

我有一個弟弟，爸爸總是偏愛他，平時他要什么就有什么。可是老爸對我就不同了，比如我和弟弟鬧了矛盾，爸爸問也不問就說弟弟是對的，而錯誤老是落在我的身上。

有一次，我正在寫作業(yè)，弟弟跑來要我的鋼筆畫畫。我說：“那怎么行，我自己要用?！钡艿芸拗娢矣彩遣唤o，先禮后賓，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。只是輕輕地打了一下，這一打可就不得了了。爸爸進來了，弟弟連忙惡人先告狀，說我打了他，爸爸對我又吹胡子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。我一下子沖起房間，倒在了床上，可是我硬沒讓眼淚流出來。這樣做，對我來說已成了家常便飯。于是，我在日記中寫道：“在家，爸爸總是偏愛弟弟，可是這樣做對他有什么好處，只會讓他嬌生慣養(yǎng)，蠻不講理……”

開家長會了，老師把爸爸單獨留了下來，拿我的日記給他看。爸爸從學?；貋恚倚睦锓浅：ε?，不敢看他的臉。只聽到爸爸緩和地對我說：“元元，你對爸爸有什么意見？”我心里非常詫異，什么也沒說。他又接著說：“今天老師把我留了下來，拿了你的日記給我看，你說得對，我今后一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你承認錯誤。”我抬起頭看看爸爸，他臉上浮現(xiàn)出真誠的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微發(fā)抖的手接過了這支筆。爸爸如釋重負，拍了拍我的肩膀，出去了。

晚上，我怎么也睡不著，白天的事情在我腦海里時隱時現(xiàn)。我倒在床上哭了，這不再是傷心的淚，而是幸福的淚。我把筆握在手里，感受著父愛，一任淚水肆意流淌。

（點評：寫自己感觸最深的事情才最能寫出真情實感。爸爸對弟弟的偏愛，我能忍受住?？墒钱敯职挚吹轿业娜沼浵蛭艺嬲\道歉時，我卻因感受到父愛而“一任淚水肆意流淌”，真情融入字里行間。）

第二篇：那一次我作文教案

以“那一次，我xxx”話題的作文教學設計

年級：七（2）班

時間：3月16日

授課人：嚴文英

教學目標：

1、要說真話，抒真情，寫出真實感受。

2、學會在寫作中說真話、抒真情。教學重點：說真話，抒真情習作要求：

1、在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。

2、要說真話，抒真情，寫出真實感受。教學過程：

一、激趣導入

同學們，下面我們一起來看下面的幾道題

1、神舟6號宇宙飛船成功發(fā)射并勝利返回。

2、劉翔在第28屆奧運會奪得110米欄短跑冠軍。

3、玉樹、雅安地震

師：看到這幾題，大家能談談自己的內(nèi)心感受嗎？

生甲：看到劉翔奪得110米欄短跑第一，中華人民共和國五星紅旗在奧運賽場高高飄揚，我無比激動。身為龍的傳人，我感到驕傲、自豪。同學們紛紛談感受，老師點拔總結：針對剛才的題，同學們一是覺得有話要說，二是說出了心理話。那么，在平時寫作中，我們怎樣才能做到說真話，抒真情呢？

二、自主學習

思考：

1、什么是“說真話，抒真情”？

2、怎樣才能做到“說真話，抒真情”？

三、合作審題

1、學生自由談談自己的認識，注意引導正確的審題方法。

（1）題目中的“那一次”告訴我們寫的事情只能是一件，而不能是兩件或兩件以上。

（2）我們要注意文題中的“我”，用第一人稱展開敘述，突出那一個特定瞬間自己的心靈體驗。

2、教師結合學生的發(fā)言進行解題： ①這是一篇半命題作文。填寫恰當?shù)脑~語，應該是某一次真實情感或心理的表現(xiàn)。要在橫線上填寫恰當?shù)脑~語，如：笑、愉快、高興、快樂、痛苦、哭了、尷尬、后悔、冒失、激動、生氣、害怕等，這些詞語正是某一次真實情感或心理的表現(xiàn)。

②所填的詞語一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫的詞語，一定要仔細推敲，能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。

③從題目的“那一次”，我們還可以明白，寫的事情是過去發(fā)生的。

四、展示講解

1、指導學生填好詞語，確定行文方向。

2、引導：

①要想抒真情，必須抓住動情點。②要使文章生動，應展開細節(jié)描寫。③可采用倒敘法，由往事引出回憶等。

四、合作審題

2、教師結合學生的發(fā)言進行解題

①這是一篇半命題作文。首先，②所填的詞語一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫的詞語，一定要仔細推敲，能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。

③從題目的“那一次”，我們還可以明白，寫的事情是過去發(fā)生的。

三、構思點撥：

1、學生自由談

2、師生評議

①要想抒真情，必須抓住動情點。要求從我們熟悉的人和事，從自己切身體驗的生活中，尋覓曾經(jīng)打動過自己的東西，將或喜或悲、或憎或愛的感情集中到一點。即從曾使你感動、能使你動情的方面入手。

②要使文章生動，應展開細節(jié)描寫。唐代著名詩人孟郊的《游子吟》

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！弊髡哒且浴芭R行密密縫”這個十分感人的真實細節(jié)表現(xiàn)母親對臨行兒子的真情。唯細節(jié)方能使文章生動精彩。

③可采用倒敘法，由往事引出回憶等。

六、口頭訓練：要求學生自由說說生活中感觸最深的一件事。

生：我記憶中印象較深刻的是去年暑假發(fā)生的一件事。家里的電視插座破損，爸爸上班前叮囑我千萬別去摸這玩意?？衫习忠蛔撸业碾娨暟a又發(fā)作了，情不自禁的拿插座往插孔里插，“磁”只見火星一冒，我尖叫一聲，立刻扔掉插座，半晌未回過神來……現(xiàn)在想來，那一次，我真夠冒失的。

七、范文引路

學生自由閱讀文章1

1、自主探究：

①文章敘述的中心事件是什么？

②作者怎樣進行說真話，抒真情的？

1、友情提示：

①要恰當?shù)倪\用一些感情豐富的詞語；

②多借助于形象生動的描寫手段，如人物的語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等；

③綜合運用抒情、議論等表達方式。（1）選材應選擇自己平時熟悉關心的事情。（2）好文章都滲透著作者真摯、濃厚的感情。

2.介紹寫最熟悉、最動情東西的幾種方法：

一是在比較中記敘人和事，描寫景和物。我們熟悉的人事物景很多，不可能一古腦兒地全部都寫進文中，這就要進行比較，把最熟悉的人和事、景和物寫進來，而對那些不夠熟悉、不太了解的對象要排除掉，或者簡略交代一下，或者作為襯托的內(nèi)容，或者作為感情的依附物。例如，習作《老師的眼睛》中，就這樣寫道：“教我們班課的共有八位老師，他們的眼睛我都熟悉，但最熟悉的還是教語文的王老師的眼睛，她的眼睛能說話，還時時傳遞著感情的漣漪呢！”你看，這里就運用了比較，其他老師的眼睛對王老師的眼睛就起了襯托作用。

二是有選擇地記敘人和事，描寫景和物。熟悉的、動情的東西真是太多了，即使是人物，也是有幾十上百的。即使寫某一個人，對他的熟悉內(nèi)容“我”知道的也不止一個方面。這就存在著選擇，寫自己最有把握寫好的方面。如寫爸爸，他 的外貌“我”熟悉；他的聲音“我”一聽就知道了；他的習慣動作，甚至走路的腳步聲，“我”一聽就清楚了。這些，是不是都寫呢？當然不能都寫，要根據(jù)你的寫作需要，根據(jù)你最受感動的內(nèi)容，來選擇和確定所寫的東西，如爸爸是個勤快的人，就要選寫他的動作特點，其他方面就是次要的。

三是有重點地記敘人和事，描寫景和物。以做事為例，要把一件事情做完，要經(jīng)過許多階段，如煮飯，就要盛米、放水、清洗、入鍋、加水、通電（用電飯鍋煮）等幾個階段，這里的重點階段是清洗，要把清洗的內(nèi)容寫得具體一些、細致一些，才符合實際要求，才能做到重點突出。

四是有層次地記敘人和事，描寫景和物。這里的“有層次”，主要是指要有深度，即由淺入深，由表及里，也就是由人事物景到感受體會，由記敘描寫到抒情議論，這是體現(xiàn)“最動情”的關鍵所在。僅有客觀的景和物，僅僅描寫人物的言行和事情的經(jīng)過情景，是不能感人的。例如習作《胖丫頭，瘦丫頭》的結尾：“我們現(xiàn)在都已經(jīng)長大了，不再有誤會了，隨著年歲的增加，我們之間的感情也在逐漸加深。愿我們之間的友誼天長地久，萬古長青！”你看，既表達了最動人的感情，又使行文有了深度和層次。

題解：在與父母、老師、同學相處的日子里，在自由自在的假期中，在學習某種新東西的過程中，你一定曾經(jīng)有很多時候開心地笑過、傷心地哭過……這些，只要你調(diào)動一下記憶的密碼，都會如潮水般涌現(xiàn)出來，有的甚至使你動了真情。這是一道選擇的標題，除了正標題之外，括號里還列舉了三個，可根據(jù)自己的情況來選擇寫作的中心。題目中的“真的”含有強調(diào)之意，一定要是真實的事情。無論是寫“哭”還是“笑”，或者是其他情感，都要以原因為重點，寫出過程和變化?？梢圆捎玫箶⒌姆椒?，如“我”是個堅強的孩子，可是“那一次，不瞞你說，我真的哭了”，然后具體回憶“哭”的原因及經(jīng)過情景。也可以用順敘方法，按事情發(fā)展，慢慢道來，直至寫到“哭”。最后一段最好用議論抒情方式，容易表達出真情。那一次，我流淚了

我有一個弟弟，爸爸總是偏愛他，平時他要什么就有什么。可是老爸對我就不同了，比如我和弟弟鬧了矛盾，爸爸問也不問就說弟弟是對的，而錯誤老是落在我的身上。

有一次，我正在寫作業(yè)，弟弟跑來要我的鋼筆畫畫。我說：“那怎么行，我自己要用?！钡艿芸拗娢矣彩遣唤o，先禮后賓，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。只是輕輕地打了一下，這一打可就不得了了。爸爸進來了，弟弟連忙惡人先告狀，說我打了他，爸爸對我又吹胡子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。我一下子沖起房間，倒在了床上，可是我硬沒讓眼淚流出來。這樣做，對我來說已成了家常便飯。于是，我在日記中寫道：“在家，爸爸總是偏愛弟弟，可是這樣做對他有什么好處，只會讓他嬌生慣養(yǎng)，蠻不講理……”

開家長會了，老師把爸爸單獨留了下來，拿我的日記給他看。爸爸從學?；貋恚倚睦锓浅：ε?，不敢看他的臉。只聽到爸爸緩和地對我說：“元元，你對爸爸有什么意見？”我心里非常詫異，什么也沒說。他又接著說：“今天老師把我留了下來，拿了你的日記給我看，你說得對，我今后一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你承認錯誤?！蔽姨痤^看看爸爸，他臉上浮現(xiàn)出真誠的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微發(fā)抖的手接過了這支筆。爸爸如釋重負，拍了拍我的肩膀，出去了。

晚上，我怎么也睡不著，白天的事情在我腦海里時隱時現(xiàn)。我倒在床上哭了，這不再是傷心的淚，而是幸福的淚。我把筆握在手里，感受著父愛，一任淚水肆意 流淌。

（點評：寫自己感觸最深的事情才最能寫出真情實感。爸爸對弟弟的偏愛，我能忍受住?？墒钱敯职挚吹轿业娜沼浵蛭艺嬲\道歉時，我卻因感受到父愛而“一任淚水肆意流淌”，真情融入字里行間。）

第三篇：作文：那一次,我..

那一次，我笑了

往事悠悠，許多的回憶，就像是電影的鏡頭，在我眼前一閃而過，消失了。而這其中的一件事，卻時常浮現(xiàn)在我的眼前，把我拉回到那些個回憶之中，記憶猶新。

時間倒回到兩年前。因為，計老師的一番話，卻讓我意外地獲得驚喜。在一節(jié)語文課上，計老師告訴我們一個消息，說是《鱸鄉(xiāng)新苗》征文活動開始了，感興趣的同學可以交上一篇作文來參加。我聽了，有些躍躍欲試。抱著試一試的心態(tài)，我決定參加。一回到家，我就忙開了，找材料，尋靈感，冥思苦想了半天，又打了好幾遍草稿，才寫出了一篇作文。

到了第二天，作文交了上去，只有靜靜地等待。下了課，老師把我叫到了辦公室。在去的路上，我忐忑不安地想：“是什么事呢？是不是那篇作文寫得不好呢？”來到了門口，我鼓足勇氣走了進去。計老師親切地對我說：“你的這篇作文寫得不錯，再拿去修改一下，會更好的?！薄罢娴模俊蔽壹鼻械貑?，得到的是老師肯定的回答。

我拿著作文，改了寫，寫了改，一次又一次地往老師那里跑。三次了，應該有個結果了，終于，在老師和我的期待中，文章寄出去了。我的心在等待中變得激動，緊張。

一期又一期，而我的作文卻猶如石沉大海，我不斷地安慰自己：不要緊張，不要緊張，肯定會有的。一天天過去了，還是沒有，我不灰心，也不氣餒，因為我相信，我所付出的辛苦一不定期能得到成功的。

皇天不付有心人，在一個晴朗的日子里，又發(fā)下了新的一期報紙，我的心提到了嗓子眼，呼吸也加快了。我迫不及待地打開報紙，急切地尋找著，一行，兩行……終于，在一個版塊中赫然刊登著我的作文！連日來積壓在心中的情感都出來了。一股喜悅之情涌上了我的心頭?？粗约旱淖魑淖兂闪算U字，我的心跳得特別厲害。這一刻，對我來說，是多么難得呀！

我終于笑了，開心地笑了。這笑容無比燦爛，這笑容里，包含著我付出的辛苦，包含著我的欣慰！

那一次，我哭了

太陽總是東升西落，競爭總是像潮水一般潮起潮落。而被大浪淘出來的則是一些在海底里沒有自己位置的小蝦米。

虹為何總是在雨后露面，而競爭則是在一個艱苦的環(huán)境下的“極樂”世界。競爭如電梯，競爭如擂臺，而競爭的一個過程則是競賽。

人生能有幾回搏。而我便因為搏而被搏倒了。但，我決不認輸，一哭了之……在我出生至現(xiàn)在有大搏兩次，小搏近十次，微搏如繁星。大搏是最難的了，可是百里挑一，所以被搏倒的可能很大。

一次，我無意間在報紙上看見了“青少年文學小記者大賽”。我決定報名，于是我鼓足了信心。競賽共分兩項：

一、演講，二、寫作。于是我精心準備，起早貪黑。

日子一天天的過去，那個給我肯定的日子來了，在以上的考核中，成績出來了，而我在幾百人里排前十名。

“公布，公布，第一名，第二名……”我只得了第五名，我上了領獎臺后，我才知道，只有前三名可以入選。于是我捧著獎狀跑出了禮堂，我躲在一棵大樹下，“風雨交加”我輸了？是我嗎？我的努力呢？在這些問題上，我淚如雨下。這就是我第一次因為寫作方面的不理想。我哭了，但我心不認輸。

那一次我哭了，因為我的不足。

那一次我哭了，因為我的努力已成為了一縷輕煙，隨風飄散。

競爭，我哭了。

那一次我雖哭了，但我永不言敗，因為在淚水的背后，我會成功，我一定是獎杯或是獎狀，而是那份“淚珠兒”。

隨著飛舞的雪，我笑了

好大的雪。是從南方一路匆匆趕到了北方，來與北方的人，一起過一個瑞年。回家的路上，厚厚的雪，汽車從身邊慢慢經(jīng)過的時候，還是四散的濺起了雪水。我小心翼翼的走著。天氣，不怎么冷?？粗@樣一個白色的世界，干凈而又純潔，心里，有種翻騰的喜悅。

快樂，有時候，就是這么簡單的事情。老朋友的一個短信，或者一個美麗的景色，或是一件不足為奇的小事，都可以在瞬間讓一個人快樂起來。那種快樂，不是因為得到了甚么，而是來自內(nèi)心的一種感動。

許久，沒有這么快樂的走在路上了?？粗约合矚g的景色，一切，都變得可愛起來。

明天，就是新年了。一切的不快樂，都該留在過去。

生活，就是不斷的去經(jīng)歷。人生，怎樣算精彩呢？有些人，會把一輩子的時間，用來積攢金錢；有些人，會在官場里忙上躥下；還有一些人，在商場里摸爬滾打。有沒有想過，給自己留一點時間呢？錢財，生不帶來，死不帶去；官職，在那里的時候，呼云喚雨，不在那里的時候，人走茶涼；商海起伏，人心叵測，心累了，但停不住腳。

真正自由的活著，也許，僅僅是做一份自己喜歡的工作，有一些自己可以享受的時間。那份工作，不需要多么高貴，只要，適合你。合腳的鞋子，穿著，走路不會累。有一點自己喜歡的事情去做，譬如，攝影、繪畫、讀書、服裝。李碧華說的很精彩：快樂美滿的人生：七成飽，三分醉，十足收成；過上等生活，付中等勞力，享下等情欲。

人生，不需要活得太明了。越明了的時候，心態(tài)，也就越來越老了。等到甚么都看透了，那么，心徹底老了。與其這樣，不如，就三分糊涂吧。糊涂，就像偶爾喝醉的酒，有一種迷糊而又飄忽的快樂，覺得，自己可以飛起來。那種飛的感覺，是一種生存的恰當而合適的狀態(tài)。

塔松蒼綠的葉子，覆上了厚厚的白雪，枝干，在空中蒼勁的伸展著。我慢慢從冬天寒冷的瑟縮里舒展開來。一切，都過去了。我的生命，也許，從明天，就是一個新的起點。

以后的日子，無論會有多少的崎嶇，我知道，自己，都該有足夠的決心去勇敢的走過。因為，在苦難過后重生的我，堅強了。

我抬起頭，雪花飛舞在我的眼前，很開心，很開心......那一次，我很快樂

友情的天空讓我們的生活充滿快樂！

——題記

“喂，你知道今天什么日子嗎？”屁股還沒坐穩(wěn)，好友神秘地湊過來。還沒等我“掐指一算”。涵便興奮不已，略帶詐笑地說：“愚人節(jié)！”“愚人節(jié)，不是吧？”我慌忙站起來，還好，凳子上沒有被涂上膠水。涵被我的舉動弄得摸不著頭腦，我捋了捋頭發(fā)，傻笑：“去年的經(jīng)驗。”涵鬼笑兩聲：“你要小心再成為愚人哦！”她一字一斷地說?！昂冒?！人不犯我，我不犯人，人若犯我，我……”我咳笑了兩聲，又用手捏了捏拳頭，對著涵挑了挑著眉梢。

“珊，過來?！弊俗思辈豢赡偷叵蛭艺惺帧Ｎ易哌^去坐到她旁邊?！拔医o你講個故事吧！”望著姿姿滿臉的誠懇，我怎么忍心拒絕她呢。故事是這樣的：有一群烏龜經(jīng)常聚在一個池塘里吃食，有一次，一張網(wǎng)撲面而來，其他烏龜紛紛游走了，只有一只平時還挺機靈的烏龜呆呆地不動，被撈上來，做成了王八湯，問！那只烏龜為什么不動呢？“它視力不正常?！蔽掖?。“不對，兩眼都是1.5的。”說完她又大笑不止。我恍然大悟：“它不會腦筋急轉彎！”只見她笑得前俯后府：“它……在聽……聽我講故事?！焙冒。∧憔谷恢肝沂菫觚?，于是我準備對她進行“暴打”，誰知道她看出我的意圖后竟笑得如河東獅吼般！我的天?。∵€是躲開吧！這一天的“小插曲”頗多：我把涵的奶油夾心餅干換成了鹽夾心，誰知她乘我不注意給我的屁股上貼了個長尾巴，然后我和涵一起用強力膠粘住了姿姿的凳子……

晚上10點，我正準備睡覺，電話響了：“請問樂樂先生在家嗎？”我樂了：“樂樂是我們家的狗?。　薄皩?，麻煩您讓樂樂先生接電話?！薄班溃@是那個調(diào)皮鬼，跟我搗蛋？”我說：“樂樂先生已經(jīng)就寢了，有什么事我可以替你轉達?！薄昂冒桑窐废壬嗁彽墓穷^兩天后空運到，請樂樂先生親自簽收，對了，你是他們家保姆吧！”這最后一句可把我氣壞了，嚷道：“你是誰？”“咚！”電話掛了。晚上11點，電話聲響起：“請接雞太太，我訂購的2斤雞蛋怎么還沒送到?！薄澳愕降资钦l？”我近乎歇斯底里。

“好吧！我告訴你，我是?何潔??！蔽視灒∵@又是誰搗的鬼。

好吧！我就老老實實的當個“愚人”吧。想到這些，我傻傻地笑了，誰說這不是難得的快樂呢？應該感謝我的這些朋友們，有朋友就有快樂，有朋友，生命才有這么多閃光點，朋友們，我愿與你們相伴到永遠！

那一次，我讀懂了坦然

只有經(jīng)過地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱?！└隊?/p>

自從上了初三，很少有時間投身于我所熱衷的“悅讀”上?？偸菬o法擺脫“題海”，每天6時起床22時睡覺，見同學狂侃學習，稍有偏題便是不正經(jīng)。盡管如此，成績卻每每不見上漲，更是在多次大考中失利。我累極了也難過極了，開始抱怨人生的不公：“為什么耕耘沒有收獲？為什么努力不見成果？為什么為什么為什么……

思想一旦走進了誤區(qū)，難見好轉，我在那段時間里就這么怨著、嘆著，天天愁眉苦臉。終于有一天，父母再也忍受不住了——他們可愛的女兒為何變得如此？失落、抱怨、嘆氣不止。

然后，厄運便到了我的面前——一疊文學名著。望著久久未翻的小說、詩詞，我想：好吧，讀讀也罷，反正學不下去了。

于是我翻開了，我看見了把酒臨風的蘇軾迎面走來。

謫居黃城中，把酒臨風，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河見風光處，覆履難重。成敗任西東，此恨無窮。一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。

蘇軾同我一樣滿腔豪情，然而愛情曲折、仕途艱辛的他始終堅守著自己的信念。他坦然面對一切得失，被貶杭州，他卻自得——青青竹杖，綠綠芒鞋，眼中只有秋水泛清波，難道你不怨嗎？難道你甘于被貶嗎？難道你不想成就大業(yè)嗎？ “不，我學會了坦然，不以物喜，不以己悲便是。”他笑答。

我若有所思——也許面對這些失敗的我也該收獲一份坦然？還未想完，就看見黃沙漫天中那位騎驢的歌者向我招手，一看，原是李白。

李白同我一樣對于前程充滿希冀，然而官道不如意，人們希望他歌頌當政，贊美君王，他卻不，他也要一詠“安能摧眉折腰事權貴”的豪邁！坦然地接受一切得失，行至蜀路，一路高歌“天生我材必有用，千金散盡還復來！”身著碧青紗，頭頂飄飄發(fā)，眼中一片豁達。難道你不怨嗎？難道你不想成就大業(yè)嗎？

“不，我學會了坦然，酒入豪胸，七分釀成了月亮，三分嘯成了劍氣，回望盛唐，我立于其中！”

我終于懂得了，原來他們也是同樣的豪邁激情，只是，他們勇于面對眼前的失敗、中傷……那么我呢？

別再怨天尤人了！我對自己說，我才十七歲！我也會坦然面對眼前的挫折，我要像他們一樣收獲坦然的美麗！

我合上書，自信地抬起頭。

第四篇：作文《那一次,我學會了》公開課教案

執(zhí)教：泰州市胡莊初中楊子生時間：2009.03.18 題目與要求：

以《那一次，我學會了》為題，寫一篇記敘文。要求：

1、先把題目補充完整。

2、說真話，敘真事，抒發(fā)真實情感。

3、內(nèi)容要具體，語句要通順，書寫要規(guī)范。

4、字數(shù)600字左右。教學目標：

一、使學生能夠準確審題。

二、使學生能夠拓展選材的思路。

三、使學生能夠生動、細致地記敘一件事。課前準備：

一、學生思考審題與構思問題。

二、學生尋找范文。教學時間：一教時。教學過程：

一、談話導入。

同學們，在你的人生旅程中，經(jīng)歷過無數(shù)的那一次，學會了不少的本領、技能，也肯定會有很多的感悟。那么，你學會了什么？又是如何學會的呢？帶著這一問題，讓我們一起走進今天的作文《那一次，我學會了》。

二、指導多角度審題。

老師提示：可以從以下幾個方面審題（學生先寫出來，再回答，還可考慮其他角度）

1、以寫人還是記事為主：記事（啟發(fā)學生說出六大要素：時間、地點、事情的起因、經(jīng)過和結果）

2、人稱：第一人稱

3、重點：學會了

4、這是一個半命題作文，空線上應該填什么性質(zhì)的內(nèi)容：學會了的技能、本領的名稱

5、中心：對事情的感悟 啟發(fā)學生補充。

三、拓展選材思路。老師提示：

1、先確定橫線上填什么。

讓我們先從幾個方面來認識一下自己，看看我們到底都學會了哪些本領、技能？

日常生活。我們也掌握了許多生活的本領：也許你會做一些簡單的飯菜，比如蒸米飯、煮餃子、煎雞蛋，甚至還可能會做一兩個拿手的小菜??也許你會整理房間，打掃衛(wèi)生，洗衣服??或許你會養(yǎng)花，養(yǎng)金魚??

特長、愛好。或許你利用業(yè)余時間學會了騎車、打球、游泳、畫畫、彈琴??或許你是個小車迷、小電腦迷，學會了組裝賽車、學會了上網(wǎng)、打字、制作賀卡?? 思想品質(zhì)。或許你學會了堅強，或許你學會了忍耐，或許你學會了感恩??

這一切本領都不是人天生就會的，而是通過向他人學，向書本學，通過電視媒體學，或者在實踐嘗試中學會的。此時我們動筆之前先想一想，在所有學過的本領中，你曾經(jīng)對學習什么最感興趣？你學什么付出的最多？你學會的哪樣本領帶給你的快樂最多？選一個感受最深的來寫，這就是這次寫作的材料。

2、扼要構思。（交代六大要素）

去年大年三十上午，我跟著媽媽學包餃子。開始我不是皮子折不起來，就是把餃子弄破。經(jīng)過媽媽手把手的指導，還有我的一次次實踐，終于能包成像樣的餃子了。

學生完整空線，扼要構思。全班交流，老師點撥。

四、指導編寫提綱。（中心、內(nèi)容、順序、詳略）老師舉例： 我學會了感恩

中心：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（一）寫由不懂事到學會感恩。（點明題目，倒敘，略寫）

（二）具體描敘學會感恩的過程（詳寫）

1、不體諒家庭的困難。（略寫）

2、知道家庭困難和父母關心自己的真相。（詳寫）

3、抒寫內(nèi)心的感受。（詳寫）

（三）寫為家著想，學會感恩。（點明題目，呼應開頭，點明中心，略寫）學生編寫提綱。

全班交流，老師點撥。

五、范文導航。我學會了感恩

從小到大，我就一直是一個不懂事的孩子，常常惹父母生氣?？墒悄且淮?，我學會了感恩。那一段時間，家里因為一場小車禍，使得用錢很緊張。所以，媽媽把每一分錢都精打細算的用。可是，就算這樣家里的錢還是不夠用。最近我想要參加補習班。這是第一次，有想要參加補習班的念頭，我也知道家里用錢緊張，但是為了自己的利益，我就厚著臉皮跟媽媽說了我的想法。

我以為媽媽會拒絕我，然后再跟我說一些讓我左耳進右耳出的大道理，沒想到她毫不猶豫的答應了，媽媽說“我和你爸爸做的一切都是為了你的學習，你的將來，只要是跟你學習有關的，你只要張嘴要了，爸媽一定會滿足你，即使家里現(xiàn)在用錢比較緊張，那些錢爸媽還是能做到的，只要你好好學，就算爸媽砸鍋賣鐵也會做得到?！甭犕曛?，我把臉別了過去，淚從眼角滑落下來。剎那間我好像長大了許多，也懂得了許多。突然曾經(jīng)的對話，出現(xiàn)在我的耳跡?！鞍謰?拿錢給我”?！坝惺裁葱枰?”?！拔覜]錢了”?！澳阋X干嘛?”“當然是買東西了唄”。一次又一次，我大手大腳的花著；一次又一次，我不知廉恥的索要著。我根本不知道，他們賺錢的辛酸和付出的努力?，F(xiàn)在想想,我都有些想扇自己幾個耳光。我怎么能這樣不懂事.?在學校里,我曾經(jīng)一直扮演的是三好學生,其實呢，都是假的。我哪算是什么好學生啊?不懂得感恩父母，不懂得尊重父母，不懂得孝敬父母。我算什么好學生? 我越來越后悔自己曾經(jīng)的所作所為。就因為那一次，我學會了感恩。以后我不要再像以前那樣了，我要懂得為爸媽著想，我要懂得為這個家著想。因為我長大了。學生讀范文，進行點評。老師進行審題提示：

1、審題：能正確理解題目要求，并能根據(jù)所給題目，聯(lián)系生活實際，找到自己寫作的點。（那一次，我如何學會感恩）

2、結構：文章層次清晰，結構明顯，讀者能根據(jù)文章很快在頭腦中形成簡單提綱。（寫作提綱）

3、內(nèi)容：內(nèi)容具體，感情真摯，且有一定順序，詳略得當。（詳細繼續(xù)學會感恩的過程，對父母充滿感情，也表示后悔；運用倒敘；如何感恩詳寫，其他略寫）

4、語句：語句通順，用詞準確，并能熟練運用一些修飾性詞語，在文章中能適當運用一些修辭手法讓語句更豐富，更生動。（“我把臉別了過去，淚從眼角滑落下來?！眲幼?、神態(tài)描寫，表明“我”的內(nèi)心受到震撼。）

5、立意：立意深刻，別人讀完后能從中受到教育或者有所啟發(fā)。（別人讀后，也應該學會感恩）

6、創(chuàng)意：想象合理且寫出新意，選材獨特且結構巧妙。（學會感恩，這是特殊技能，材料可謂創(chuàng)新；父母砸鍋賣鐵讓我補習，我良心發(fā)現(xiàn)要感恩父母，構思可謂創(chuàng)新）學生用筆寫出自己的點評。全班交流，老師點撥。

六、課堂總結。

同學們，這篇文章，要告訴別人你學會了什么，側重告訴別人是如何學會的；要把六大要素交代清楚；要有生動細致的描寫；要寫出自己的感悟。

七、老師寄語

同學們，下課鈴聲響了，你的作文可沒有完成，那千萬不要讓你的思緒溜走，回到教室將它完成好嗎？老師和同學期盼讀到你的優(yōu)美的文章。

八、板書設計。那一次，我學會了 審題要點：

1、記事

2、第一人稱

3、學會了

4、技能、本領

5、中心：對事情的感悟 選材思路：

1、日常生活

2、愛好特長

3、思想品質(zhì) 編寫提綱： 中心 內(nèi)容 順序 詳略

第五篇：作文《那一次-我真--------》

那一次，我真震撼

煙花再美，終究不過剎那的繁華，卻不知有多少人心甘情愿地為此沉迷。因為，有一種美叫震撼。那一次，我震撼了??

蝴蝶蘭、水仙、常春藤等等，我家業(yè)可以算個小型植物園了。媽媽愛花，所以也就造成了這種情況。里邊的花兒每天都能得到充分的滋養(yǎng)，可是唯一不協(xié)調(diào)的就是陽臺的角落了，因常年露在外面風吹雨打，花盆上都有些許青苔，也就是這些青苔簇擁著一株不算大的仙人球，但也就是這株仙人球在某天的早上給了我一個大大的震撼。

“快快快，快過來看??”媽媽在一大清早就亮出她的好嗓子，于是乎我拖了拖鞋，睡眼惺忪地磨到事發(fā)地點——那個一直被忽略的陽臺。我揉揉眼睛，老媽可是看見一直蜜蜂也會叫你來看的，這次估計也沒什么大不了的吧。辛苦地睜開眼皮，一抹純白倒映在我眼前，天??！我這是看到了什么？在層層綠色中脫穎出的花朵，長長的骨朵，花瓣一片疊著一片，任你用怎樣犀利的劈刀也劈不出那樣得勻稱，中間透著一派鵝黃色的天真。我頓時睡意全無，就在我覺得不可思議之時，媽媽開口道，“沒想到，仙人球也會開花，這么多年了我還沒見過呢！”媽媽的語氣里有掩飾不住的驚訝與喜悅。是啊，它自我記事起，就一直在這片陽臺上生存了，也不知道到底經(jīng)歷了多少個春夏秋冬?！氨緛磉€想著扔掉的，現(xiàn)在看著挺好的?！眿寢尩脑捲僖淮卧谖叶呿懫?。扔掉，是啊，前幾天還聽媽媽說沒花盆養(yǎng)花了，于是我就想到了它，就跟媽媽提議用這株仙人球的花盆?，F(xiàn)在想來，既感到慚愧又有點慶幸。這么震撼的花，也許一輩子也看不到幾回吧。

我不免緩緩蹲身，指尖碰到花瓣冰涼的觸感，柔柔的，軟軟的，原來仙人球是可以開花的?；蛟S在于它的醞釀，又或許是因為它的不甘??但告訴我的還是那震撼人心的綻放。

之后，仙人球花兒凋謝了，的確，美好的東西都是短暫的，但是雖然短暫，但留給我的還是那一次深深的震撼。

那一次，我真感動

人生漫漫，歲月匆匆。總有些事讓你心酸，總有些事讓你溫暖，也總有些事讓你感動??猶記得，那一次，當那一條完美的弧線，劃過蒼穹的瞬間，我真的被它感動了。

天空烏云密布，大雨傾盆而下，落在地上，飛濺起一串又一串水花。我此時此刻心中的悲傷，便如窗外的大雨一般一發(fā)不可收拾。

學校要選人參加合唱團，我自己也一向喜歡唱歌，自然要去參加?？晌乙痪o張就要跑調(diào)，所以心中非常忐忑，心想：萬一選不上怎么辦？難道就真的只能對音樂不抱任何希望了嗎？后來，老師果然說我唱跑調(diào)了，所以我沒有選上。

難道我真的要放棄嗎？

我走向窗邊，雨勢漸小，我打開窗子。這時卻無意中瞥見在窗沿角落的蝴蝶。那蝴蝶渾身已經(jīng)濕透，一只翅膀有一部分也已折斷。心中想著：翅膀都已經(jīng)折斷了，恐怕再也不能飛了吧！而我，也許便和它一樣吧。

回神望去，只見那折翼之蝶，正在一步一步地從里向外爬去。它的整個身體都在顫抖，卻一步比一步走得堅定，心中不由得一怔：連這自然界中的小小生命，都不曾放棄，而我又怎么能輕言放棄??這一刻，我被它的執(zhí)著，它的堅定所感動了??

雨漸漸停了，蝶兒也最終翱翔于藍天白云下。當那一道完美的弧線劃過天際，我也真正感悟了：人生總會有失落，有被黑暗籠罩的時候，但不管如何，只要你堅持不懈，不忘初心。終會穿越冗長的黑暗，尋獲遺失的花與水。

清風微拂，吹落了樹上桃花，可那桃花卻未落在地上，而是隨風輕輕地在空中旋轉，清新的空氣中，不免夾雜了些許淡淡的桃花香。猶記得，那只蝴蝶留在我眼中的最后一幕，便是在澄明的天空下，隨著風與花，自由飛翔??

那一次，那一瞬間，我真的被它的意志而深深感動??

那一次，我真不舍

要走了，住了十幾年的老房子，終究要說再見了。這個滿載了我兒時全部感情的老房子最終要被淘汰了。

那天，周練超常發(fā)揮的我滿心歡喜地跑回家。然而，我一進門看見的是走來走去的爺爺和整理行李的奶奶，這是干嗎？大逃亡嗎？我一頭霧水地走到奶奶身邊問她。原來新房子裝修好了，明天就要搬過去。雖然我知道新房子在裝修，但也沒有這么快的吧。心里不由得涌上莫名的不舍，說不清，道不明。

我呆呆地走到房間，回想著我和爺爺奶奶在這不大但很溫馨的家中十幾年的點點滴滴。這充滿了我的歡笑，同樣也充滿了我的哭喊的房子竟讓我如此不舍。這種不舍的情感超過了我爸爸出差時不舍的情感。因為我知道爸爸會回來，可我再也回不到房子里了。這承載了我童年的老屋，不就就要被拆掉了。

盡管我很不舍，但也無法改變這結局。第二天早上，我對奶奶說再住一晚吧，奶奶說不過我，最終同意了。雖然生活了十幾年，頭一次發(fā)現(xiàn)還沒有好好地看過這房子。

因為今天是星期六，可以不去上學，所以我盡情地看完這房子。地方不大，不一會就看完了。

雖然這房子很舊，但還可以住人，為什么非要搬走呢？一天就這樣過去了，因為家不遠，走路20分鐘就到了，而且又有車，所以很快就搬完了。最后我坐在車里，對著老屋發(fā)呆，也不知道想些什么，在我的注視下到了新家。

再見了，老屋！

那一次，我真難忘

已是深秋了，樹枝上零零落落的幾片黃葉，在冷風中作響。殘陽斜射，沒有一絲暖意。我漫眇在街頭，人們匆匆而歸。

忽然，“哈哈——”一陣空洞的笑聲從東街那頭傳來，我好廳地隨著人們擁向街頭。人群圍得水泄不通，我憑著自己的幾分靈活硬是擠入了人墻，一抬頭看見了一個人坐在中間的一堆垃圾上，破破料料的衣服，又臟又破的鞋；腳趾還露出一大截，黃黃的亂成一堆的頭發(fā)，蠟黃臟污瘦瘦的臉，看樣子他快死了。他愣愣地看著面前的人，一個勁兒地“哼——哼——”笑著，這不是個傻子嗎？

街頭的傻子，這對于我們來說是太習以為常了，可是，這么多人圍著他干嗎？正當我納悶時，一只大手從我眼前掠過去，直刮那個傻子的鼻子，傻子仍舊嘻嘻笑著，圍觀的人便哄地大笑起來，似科感到無限樂趣?！霸傩σ稽c兒！”又是一只小手從我眼前擦過，直扯那傻子的耳朵傻子還是笑個不停，口齒不清地嘀咕著什么，人群中爆發(fā)出更高的歡笑聲，間或伴以刺耳的口哨聲。我明白了，他們是在拿傻子取樂。頓時，我的心一陣陣發(fā)冷，我高聲大叫著，卻無法讓人們停住。隨著哄笑聲，口哨聲，一雙雙手、一條條腿閃電般地射到傻子的頭上、身上??我拼命地用我柔弱的雙手推搡抵擋著一雙雙腳，可是卻反被他們擠來撞去。那一雙雙手、腳如鋼針刺著我的心。我的淚涌了出來，我悲憤萬分，好不容易擠出了那個骯臟的地方，盡管嘶聲力竭，但我的聲音太弱太弱了，怎么也壓不住那些刺耳的哄笑聲。盡管我拼命抵擋，但我的力氣太小太小了，怎能那些發(fā)達的胳膊和腿腳？

我沉重地往回走，暮色更濃地籠罩著我，冷風吹得我直打寒噤。我想，今晚一定有很重的霜，傻子會到哪兒去呢？街邊的小店里傳來深情的歌聲：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”聽到這歌聲，我更茫然了。

當秋風再次瑟瑟作響的時候，我忘不了街頭那一幕。我多么盼望每一年的秋天不再像那個秋天那樣冷漠蕭條，我多么盼望每一個季節(jié)都有春天般美麗和溫暖。