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      家長必須讓孩子學(xué)會的4種主動能力（合集五篇）
      
        
       時間：2019-05-12 02:51:25下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《家長必須讓孩子學(xué)會的4種主動能力》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《家長必須讓孩子學(xué)會的4種主動能力》。

      
	
      

      第一篇：家長必須讓孩子學(xué)會的4種主動能力
      

      家長必須讓孩子學(xué)會的4種主動能力
      2014-02-26 09:13:38|來源：莫沫的新浪博客|我要分享
      第一，家里有一個良好的讀書氛圍；第二，家長要協(xié)調(diào)好孩子和老師的關(guān)系；第三個方法，書桌要讓孩子自己收拾，有自主的空間；第四，家長和孩子“說十分鐘，坐十分鐘”。第一個主動，主動學(xué)習(xí)。
      第一，家里有一個良好的讀書氛圍；第二，家長要協(xié)調(diào)好孩子和老師的關(guān)系；第三個方法，書桌要讓孩子自己收拾，有自主的空間；第四，家長和孩子“說十分鐘，坐十分鐘”?！罢f十分鐘”放在晚飯之后，先跟孩子說十分鐘的話，問問孩子今天老師講什么了，給孩子一個信息，我很關(guān)注你的學(xué)習(xí)?！白昼姟?，放在晚上睡覺之前，就讓他靜靜坐下來，他愿意翻書可以，愿意畫畫可以，他什么都不干發(fā)呆最好，一會兒上床睡覺都踏實。
      第二個主動，主動管理情緒。
      什么是好的情緒呢？就是“樂觀向上，心平氣和”八個字。有時候咱們對自己的孩子不滿意，說這孩子脾氣暴躁，可急了；或者說這孩子慢性子，慢慢騰騰的。但是捫心自問，多少都能從孩子身上看到自己的影子。所以，我們在對孩子不滿的時候一定要反省一下自己，你有沒有這個毛病，你先改了，孩子自然就改了。
      第三個主動，主動解決問題。
      有一些問題，該孩子解決的時候一定要孩子自己做主。著名講師易中天，有個女兒叫易海貝，在易海貝高考這一年，該填報志愿了，她跟易中天說，你是我爸爸，你得幫我填報志愿。易中天說，這是你自己的事，是你面對一生當(dāng)中第一次讓你自己做主，你必須自己做主，告訴你四項基本原則，就是興趣、優(yōu)勢、創(chuàng)造、發(fā)展，和三位坐標(biāo)，即城市、學(xué)校、專業(yè)。易海貝自己經(jīng)過一番深思熟慮之后，選擇了上海同濟大學(xué)建筑專業(yè)。因為她自己選的，自己報考的，所以讀書期間，每年都能得到一等獎學(xué)金，大學(xué)畢業(yè)之后被評為“上海十大優(yōu)秀高校畢業(yè)生”，現(xiàn)在在一家非常著名的建筑公司干得特別好。易中天老師的做法值得我們家長學(xué)習(xí)，孩子大了該他們自己解決的問題家長不要代替。
      第四個主動，主動協(xié)調(diào)關(guān)系。
      美國鋼鐵大王卡耐基說過，一個人的成功，等于15%的能力加上85%的關(guān)系。所以咱們從現(xiàn)在開始培養(yǎng)孩子，和老師、同學(xué)、小朋友搞好關(guān)系，將來長大了才能和領(lǐng)導(dǎo)和同事搞好關(guān)系。那怎么樣才能和別人搞好關(guān)系呢？實際上就兩個字：寬容。
      林雁美最后說，我講的四個主動：主動學(xué)習(xí)、主動管理情緒、主動解決問題、主動協(xié)調(diào)關(guān)系。四個主動都具備了就叫有主動生活的能力。當(dāng)然不是一天兩天形成的，從現(xiàn)在開始家長和孩子一塊努力，幾年之后一定見成效，十幾年之后你的孩子面臨著激烈的市場競爭，就能夠給自己找到立足之地。
      第二篇：教育孩子有捷徑 家長必須更主動
      教育孩子有捷徑 家長必須更主動 本文Tag標(biāo)簽：家庭教育/早期教育/寶寶
      有些孩子總是令父母很頭痛，不是今天搞出點小問題，就是明天又接到鄰居或是幼兒園老師的投訴，家長整天都生活在緊張的情緒之中。生怕有人又有投訴來了，或是孩子自己因頑皮而生出什么事端！對于這樣的現(xiàn)象，家長們有沒有想過自己的教育方式是否出現(xiàn)了問題呢？
      1.充分了解自己的孩子
      孩子身上都存在哪些問題，身為父母有充分了解過嗎？有很多家長只關(guān)注孩子的成長，卻不關(guān)注孩子的身心是否健康。孩子在成長的路上，總會遇到一些小問題，出現(xiàn)問題并不可怕，可怕的是當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，家長卻不能站在孩子身旁幫助他解決問題。充分了解自己的孩子，知道孩子存在哪些缺點，有哪些優(yōu)秀的地方，賞識教育很重要，多給孩子鼓勵，并積極幫助孩子改正不好的習(xí)慣。
      2.真誠地和孩子交朋友
      父母不要總是用大人的身份去指責(zé)孩子，而是應(yīng)該蹲下身下真誠地和孩子做朋友。父母是孩子最親密的人，也是最可以信任的人，能給孩子最大的安全感的人。如果你總是以高高的姿態(tài)來和孩子交往，最后的結(jié)果是孩子離你越來越遠，他不想把自己的想法，自己的學(xué)習(xí)成績，自己遇到的困難說給你聽，因為他覺得即便說給你聽也只能帶來指責(zé)和埋怨，而孩子需要的是愛和鼓勵，他需要來自父母的幫助和肯定。
      3.多和孩子聊聊天
      父母在孩子身上花多少心思，孩子就回報父母多少。不付出，怎么有回報？找時間多和孩子聊聊天，知道他內(nèi)心的想法，找到他感興趣的話題，走進孩子的內(nèi)心你才能發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，并幫助他盡快改善。孩子對你的信任就是最好的親子關(guān)系，好的親子關(guān)系將一直陪伴著孩子健康快樂地成長，而不好的親子有關(guān)系將會令孩子和父母的溝通越來越少，導(dǎo)致問題兒童的出現(xiàn)。
      4.尊重孩子并向孩子提出要求
      愛孩子的表現(xiàn)不是滿足他的要求，而是向他提出要求。你可以先看電視再做作業(yè)，但是你必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，而不是因為看電視而不做作業(yè)。你可以和同學(xué)一起去打球，但你要記得回家吃飯的時間。你可以有自己的思想，也可以有自己的決定，父親會尊重你的決定和想法，但是當(dāng)你遇到了自己無法解決的難題時，請你告訴身邊的人，你需要幫助，而不是做一個逃兵。
      第三篇：如何讓孩子主動學(xué)習(xí)
      如何讓孩子主動學(xué)習(xí)
      在日常生活中，許多家長都有這樣的感受，就是孩子在學(xué)習(xí)上一點也不主動，什 么事情都是父母在著急：上學(xué)要遲到了，孩子不著急；作業(yè)做不完了，孩子不著急；明 天就要考試了，孩子也不著急；而家長們卻一個個急得像熱鍋上的螞蟻。
      為什么會出現(xiàn)這樣的狀況呢？這是因為孩子缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。如果孩子缺乏主 學(xué)習(xí)的能力，會直接影響成績的提高和自信心的形成，嚴重的還可能引起厭學(xué)情緒，家 長應(yīng)該引起關(guān)注。
      案例
      家長苦惱：貪玩的孩子難管教
      梁女士的兒子現(xiàn)在讀小學(xué)二年級了，長得帥氣十足，人見人愛，可就是貪玩，甚至連 學(xué)校作業(yè)都不能按時完成，家庭作業(yè)更是偷工減料。梁婦士知道后，在家督促了兒子一 段時間，道理也講了一堆。當(dāng)時兒子是聽進去了，可過后該怎么還怎么樣，成績一直不 見起色。這讓梁女士困擾不已。
      原因
      孩子為何不善自主學(xué)習(xí)
      梁女士的苦惱源于她并不明白：孩子在學(xué)習(xí)上之所以依賴人、缺乏主動性，家長其實有著不可推卸的責(zé)任。家長的關(guān)愛剝奪了孩子的主動，現(xiàn)在的孩子大都是家中獨苗，平日里，家人都圍著他們轉(zhuǎn)，在學(xué)習(xí)上，他們一遇到難題，家長就上陣解圍。由于孩子是獨生子女，便格外金貴：怕衣服弄臟了，所以手不能到處摸；擔(dān)心走丟了，所以不能到處亂跑。這也不能，那也不行，現(xiàn)在的孩子從來就不敢主動地去干點什么。
      孩子缺乏學(xué)習(xí)的動力
      學(xué)生學(xué)習(xí)的動力有很多種，如學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)過程中的成就感，或孩子對心中夢想、目標(biāo)的追求，還可以是恒心和毅力等。而現(xiàn)狀是，我們的教育堵塞了這股學(xué)習(xí)動力的源泉。從學(xué)習(xí)興趣看，很多孩子從小學(xué)開始，就四處奔波著參加各種培訓(xùn)班、補習(xí)班。玩是孩子的天性，當(dāng)這些孩子被剝奪了玩的權(quán)利而只能學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)還有何興趣可言？
      再看學(xué)習(xí)成就感?，F(xiàn)在的家長對孩子的期望越來越高，他們的心尤其急切：孩子考了班級第一，還希望是年級第一；孩子考了99分，還希望孩子考個100分。
      家長們的眼睛盯著金字塔的塔尖，而塔尖上又能容下幾個人？于是，家長沒完沒了的批評和指責(zé)便撲向孩子，孩子很難得到家長的肯定，自然也體驗不到學(xué)習(xí)的成就感和快樂感了?，F(xiàn)在孩子很少“做夢”，他們的夢都是家長們強加的?！昂⒆樱煤脤W(xué)習(xí)，考個好高中，考個好大學(xué)，找個好工作，過上好生活。”夢是家長的，家長也為之操勞著，孩子無動于衷就不奇怪了。對孩子恒心和毅力的教育，在家長學(xué)習(xí)至上的思想左右下，被忽略了。加上現(xiàn)在條件好了，家長老擔(dān)心孩子吃苦、受累，孩子的恒心和毅力又從何談起？
      孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任意識被剝奪
      當(dāng)孩子的書或作業(yè)忘記在家里，家長一接到孩子的求助電話，便放下手上的工作，飛車送來；孩子遇到難題，家長便捋袖上陣；孩子犯了錯，家長主動作檢討。從表面看，這樣的家長是好家長，他們關(guān)心孩子，但實際上，他們這樣做是在幫孩子逃脫學(xué)習(xí)責(zé)任，給了孩子“遇到學(xué)習(xí)困難找家長”的不良暗示，這些做法對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)極為不利。
      分析
      家長要給孩子自主學(xué)習(xí)的機會
      一個菠蘿的故事
      一位媽媽買回來一個菠蘿，好奇的孩子被這個從未見過的東西吸引住了，這位媽媽可能會有兩種方式對待好奇的孩子。
      一種方式是：媽媽告訴孩子：“這是菠蘿，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不動它，但是它是圓的，你可以滾動它。你聞一聞，它是不是很香?。楷F(xiàn)在我們把它拿到廚房去切開，切好后用鹽水泡一泡，它吃起來就又香又甜了。”另一種方式是：媽媽告訴孩子“這是菠蘿”，然后就把菠蘿放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把買回來的其它東西處理好。好奇的孩子一定會對這個菠蘿“采取行動”，比如他可能伸手摸一下菠蘿，趕緊又把手縮了回來，并且對著媽媽喊：“媽媽，這個菠蘿很刺手，我被它刺了一下?！眿寢尰貞?yīng)說：“是的，孩子，菠蘿會刺手，不要緊的。”于是孩子又嘗試抓起菠蘿的葉子，把它拎了起來，可是菠蘿很重，孩子很快就把它放下了，“媽媽，這個菠蘿很重，我拎不動它。”“是的，菠蘿很重?！焙⒆涌赡苡謬L試著滾動菠蘿，結(jié)果真的把它滾動了，他高興極了：“媽媽，我把菠蘿滾動了。”媽媽也很高興：“你真能干！”“媽媽，我聞到一股香香的氣味，菠蘿是不是可以吃的？”“對孩子。菠蘿是一種水果，是可以吃的?！薄霸鯓映匝?？”“把皮削掉，切成一片一片，用鹽水泡一泡，就可以吃了?！薄白屛以囈辉嚒婧贸?！” 故事的啟示：讓孩子自己去體驗
      以上兩種方式，你主張哪一種？你常用的是哪一種？
      我們知道，采用第一種方式，孩子很快就知道了，菠蘿是多刺的，是很重的，是可以滾 動的，是很香的，是要泡了鹽水才可以吃的。但這是媽媽告訴他的，不是孩子自己發(fā)現(xiàn) 的。將來媽媽又帶回來一件新奇的東西，孩子可能會像這次一樣等著媽媽告訴他關(guān)于這 個東西的知識。
      如果采用第二種方式，孩子會一點一點地明白；菠蘿是多刺的，會扎手；菠蘿是很重的；菠蘿可以滾動，因為它是圓的；菠蘿聞起來很香，切開來是金黃色的，泡上鹽水再吃，又香又甜。相比之下，這不像是第一種方式那樣來得快捷，需花費更多的時間。但這一切都是孩子通過自己的嘗試發(fā)現(xiàn)的，孩子在這個過程中，學(xué)會了認識事物的方法，隨著不同事物的出現(xiàn)，孩子積累的方法就會越來越多，更重要的是，他體會到了主動學(xué)習(xí)、主動探索的樂趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
      大部分的家長，可能都在不自覺中采用了第一種方式對待孩子，這就剝奪了孩子自己主動學(xué)習(xí)的許多機會。在我們每天的生活中，經(jīng)常都有這種可以讓孩子主動學(xué)習(xí)的機會，關(guān)鍵在于我們家長是否善于把握。父母要多鼓勵孩子主動探索，不要有太多不必要的“不準”；在孩子專心做一件事情的時候，不要干擾他，盡可能不要催促他，更不要跟在孩子身邊不斷提醒他不可以這樣、不可以那樣；在孩子解決問題遇到困難時，不要急于幫助他，可以多給他提些建議；不要急于把結(jié)果告訴孩子，要給孩子充分的時間自己去發(fā)現(xiàn)。正如古人所說的“授之以魚不如授之以漁?！?/p>
      不善自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
      1.對學(xué)習(xí)缺乏興趣，反感學(xué)習(xí)，總是想方設(shè)法地逃避學(xué)習(xí)。這類孩子厭學(xué)，在課堂上，他們聽講不認真，平時厭倦做作業(yè)，簡直把學(xué)習(xí)當(dāng)作累贅。
      2.把學(xué)習(xí)當(dāng)作應(yīng)付任務(wù)。這類孩子一般是迫于老師和家長的壓力，才進行學(xué)習(xí)。可是上課時，他們極易走神，小動作不斷；做作業(yè)時，他們往往投機取巧，拖拖拉拉，雙腳混則混，應(yīng)付交差，能少做一題，決不多做半題，甚至于上網(wǎng)查詢，打電話問同學(xué)，或直接抄答案，有的甚至專門花錢雇人做作業(yè)。
      3.學(xué)習(xí)不得法，畏難情緒嚴重。這類孩子還算聽從家長和老師的要求，在課堂聽講和作業(yè)完成方面，態(tài)度比較認真，但他們的學(xué)習(xí)方法比較死板，做不到舉一反三，觸類旁通。對于學(xué)習(xí)中的難題，他們往往想法子繞開，不會主動去弄清緣由。
      策略：讓孩子主動學(xué)習(xí)的9個小訣竅
      1.讓孩子自己動手做
      孩子能自己動手做的事，就讓孩子自己動手做吧！像是平時的例行作息、吃飯、褶衣服
      等，讓孩子試著動手照顧自己，這樣不僅可以養(yǎng)成孩子的責(zé)任心及自信心，同時也可以培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的精神。
      2.適度允許孩子犯錯
      要保留孩子主動學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵在父母身上，大人的態(tài)度是阻斷孩子“主動學(xué)習(xí)”的最大因素?！皬腻e誤中學(xué)習(xí)”是促使孩子主動學(xué)習(xí)的最大動力，同時也是使孩子保有勇于探索精神的最大助力。所以面對孩子犯的小錯誤，家長不妨睜一眼閉一只眼。
      3.保持耐心，回答孩子的100個問題
      你有類似的經(jīng)驗嗎？當(dāng)孩子不斷地問為什么的時候，你常不耐煩地叫孩子：走開，不要再問了。但當(dāng)你表現(xiàn)出不耐煩的時候，其實就是你在打消孩子的好奇心及主動精神的時候。最好的方式是告訴孩子：哇，你的問題好難喔！媽咪也不會，我們都去找找答案，之后再來討論好不好？先保持孩子的好奇心，并且支持孩子自己找答案，這樣才可以促使孩子保持進步。
      4.不要過于強勢地干涉孩子
      父母常干涉孩子的學(xué)習(xí)模式，也常給予強勢的指導(dǎo)，往往會跛壞了孩子的學(xué)習(xí)興趣。其實，你只要預(yù)備好安全的環(huán)境，其他的就別瞎操心了，放手讓孩子自己操作吧！多創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，也給孩子嘗試錯誤的機會，那么他自然會從中找到解決的辦法，家長不要有過強的保護欲，才能保持孩子勇于嘗試新事物的勇氣。
      5.多與孩子微笑互動
      人與人之間的互動就是最好的主動學(xué)習(xí)的機會，因而當(dāng)你與孩子相處時不妨多與孩子說話，并用豐富的詞匯來豐富孩子的大腦。而當(dāng)孩子習(xí)慣于與人溝通之后，就能逐漸地理解他人，并掌握詞匯的運用。不過父母可別光顧自己說個不停，也要試著聽孩子說話，多對孩子微笑，那么孩子與人之間的互動才可以發(fā)展得更好。
      6.少用命令句及指導(dǎo)性的句子
      你對孩子說話常用命令句嗎？或是常用指導(dǎo)性的話語嗎？那么久了孩子可能只是一個任你擺布的木偶喔！其實你只要在事情發(fā)生之前先預(yù)告事情可能的經(jīng)過及結(jié)果，那么孩子也可以做得很好。例如：當(dāng)你準備帶孩子進電影院看電影時可以先說好：要看電影，就要乖乖坐好等，或者也可以在家模擬一次看電影的狀況，讓孩子事先練習(xí)。千萬不可事先沒有做說明，到現(xiàn)場才命令孩子待會要乖乖看，不準吵，否則回去就完蛋等，這樣孩子可能會莫名其妙，搞不清楚自己為何犯錯。
      7.多站在孩子的角度思考
      愈嚴格的媽媽其實孩子主動學(xué)習(xí)的能力愈差，孩子可能連小小的表情及情緒都得看媽媽的臉色再決定是否行動。建議家長不妨試著去接納孩子的感覺，多站在他們的角度思考，對孩子多一點同情，并幫助他們表達，當(dāng)遇到困難時，不妨陪著他們一起想辦法，如此才不會使孩子愈來愈退縮。
      8.讓孩子經(jīng)常當(dāng)小老師
      老師在孩子們的眼里都是神圣的，家長可以充分利用孩子的這種情緒，讓孩子也做一回老師。比如，晚飯后的一點時間，家長就可以畢恭畢敬地坐著，讓孩子給你上課，這樣，孩子就需要認真地備課，吃透教材，還要根據(jù)自己的理解，把學(xué)到的知識重新組合，并用自己的語言講出來。這比“學(xué)”的要求要高許多。如果家長可以經(jīng)常和孩子一些這樣的游戲，不但可以促進孩子的學(xué)習(xí)，還可以提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力。
      9.站起來摸不著，跳一跳能夠著
      許多家長認為，要給孩子成就感，是否應(yīng)該把孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)降低到最低水平，這樣孩子做什么都會輕易獲得成功。事實上，這樣做是不科學(xué)的，如果孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)太低，不需要努力就能夠完成，孩子就不會在學(xué)習(xí)中體會到戰(zhàn)勝困難的樂趣。所以家長給孩子訂立的學(xué)習(xí)目標(biāo)最好能比孩子的實際水平稍微高出那么一點點，讓孩子在付出一定的努力之后可以成功。這也就是我們經(jīng)常說的“站起來摸不著，跳一跳能夠著”。
      小建議：針對不同孩子的不同培養(yǎng)策略
      對學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ⒌暮⒆?/p>
      進行眼、耳、口、手、心的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)時要做到“五到”，即耳到、眼到、口到、手到、心（腦）到。
      對懶惰不動腦子思考的孩子
      用夸夸他們的優(yōu)點，激發(fā)興趣的方法，激活他們大腦皮層的興奮點，引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，讓他們有了可以跳一跳實現(xiàn)“小目標(biāo)”的想法。
      對自主學(xué)習(xí)堅持不了的孩子
      給予“打氣幫助他們選定自己學(xué)習(xí)時比賽的”對手“，建立”“學(xué)習(xí)伙伴”，相互學(xué)習(xí)彼此的長處。
      對不會自主學(xué)習(xí)的孩子
      引導(dǎo)他們嘗試著轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，努力改變自己的不良習(xí)慣，發(fā)揮自己的強項，做自己感興趣的事，并持之以恒。
      對把精力放在“玩”上的孩子
      要求他們玩時全心地玩，“用心”玩得巧妙，去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的，做別人沒有做過的。經(jīng)驗之談：讓孩子自主學(xué)習(xí)的三條“錦囊妙計”
      無效的“狀元”式教育
      我的孩子不是一個聰明的孩子，剛上小學(xué)的時候，成績不太好，作為家長當(dāng)然非常著急，甚至比自己成績不好還要著急。于是天天盯著孩子作業(yè)成績本上的分數(shù)，從分數(shù)上看錯在什么地方。然后把孩子叫過來，一點一點地講給她聽，可是，一遍兩遍三遍地講，講明白的時候少，越講越不明白的時候多，別看孩子在點頭，可再做題還是錯，最后我實在忍不住了，就開始聲音高了起來。想想自己小時候，哪需要別人講呀，于是就開始把自己的故事、別人的故事、爺爺奶奶的故事、一個又一個高考狀元的故事講給她聽，想用好的榜樣引導(dǎo)孩子，可是這種“狀元”式的教育還是沒有效果。再后來就瞪起了眼睛，然而，不管怎么瞪眼睛，大聲嚷，不會還是不會，甚至連原來的也不會了，真是越教越不行了。經(jīng)過一段時間的拉據(jù)戰(zhàn)，不但成績沒達到我的預(yù)期，孩子見了我都有些害怕了。
      我開始反思自己的做法，改善自己的心智模式。和愛人商量，我們都覺得這樣逼孩子學(xué)習(xí)的辦法不好，至少效果不行，估計再這樣逼下去成績也好不了。我們改變了考慮問題的角度，商量的結(jié)果是：不逼著孩子一定要達到我們的要求了，也許孩子的智力發(fā)育比別的孩子慢一些，身體健康和成績優(yōu)秀比較起來，當(dāng)然還是身體更重要。萬一有個三長兩短，就無法補救了。于是我們不再對她進行“狀元”式的教育了。學(xué)習(xí)全憑孩子自己的興趣去學(xué)。孩子的環(huán)保興趣
      這個嚴格的要求松動了，以前的一切緊張氣氛都煙消云散了，孩子露出了許久未見的笑臉，我們不檢查作業(yè)的成績，心情也大大地好了。以前的家庭歡樂又回來了。
      我們在保持家庭和諧和睦的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)孩子對環(huán)保很有興趣，于是我們不但支持孩子回收電池，還到處幫助孩子回收，使孩子回收廢舊電池的數(shù)量節(jié)節(jié)攀升，不斷地得到表揚，帶動了一大批孩子參加。從回收電池，發(fā)展到對各種環(huán)保活動都感興趣。在孩子興趣的領(lǐng)域，我們把自己生活的經(jīng)驗體會和教訓(xùn)教給孩子。做事不怕小，就怕不認真，做事不怕容易，就怕不能堅持，我們指導(dǎo)她要有耐心，還要有辦法，更要注意安全，不要總想著做大事，要想成功，就要從小事做起等等道理，結(jié)合具體事情通俗易懂地介紹給她，雖然她還很小，但是跟她喜歡的事情有關(guān)，她的眼睛里閃著光，我也越講越有興趣。隨著環(huán)?；顒拥脑龆?，孩子也獲得了越來越多的榮譽。
      我給孩子的學(xué)習(xí)錦囊
      有一天孩子問我：“怎樣才能學(xué)習(xí)好？”我愣住了，一向害怕學(xué)習(xí)的孩子能問出這樣的問題，或者說有這樣的愿望，簡直不可思議！我心里波濤滾滾，百感交集！讀書人最大的愿望，其實特簡單，就是有一個愛讀書愛學(xué)習(xí)的孩子。望著孩子渴望的眼神，我告訴孩子：“爸爸有三個錦囊妙計，明天告訴你。”其實我還沒有想好，孩子心靈的火花，是稍縱即逝的，我要珍惜這次機會，做一個最優(yōu)秀的家長，至少在孩子面前，做一個她認為是最好的家長。我想了一夜，第二天告訴孩子：“聽好每一堂課，做好每一道題，改好每一個
      錯?！蔽矣X得，這很好記，很容易做到，沒有太具體的要求。而且我還告訴孩子，就像 你做環(huán)保一樣，做事不怕小，就怕不認真，做事不怕容易，就怕不能堅持。只要你能堅 持這三件事，就一定能學(xué)習(xí)好。
      孩子有了環(huán)保成功的經(jīng)驗，加上這三條“錦囊妙計”，很快她的成績上來了，那一 年的期中考試，得了個總分年級第一。
      這三條“錦囊妙計”，孩子一直堅持到現(xiàn)在。她上課從來沒有說過小話，作業(yè)總是最認真的，改錯也是最負責(zé)的，她有自己專門的改錯本。她的成績一直穩(wěn)定地保持優(yōu)良。
      很久以后，我不解地問起孩子，當(dāng)初怎么會想起要好好學(xué)習(xí)、爭取好成績的，是怎樣改變了對學(xué)習(xí)的恐懼的。孩子的回答，竟也大大地超出了我的預(yù)料。她不是為了我們家的臉面，而是為了環(huán)保。她：說如果我的學(xué)習(xí)不好，別人就不會跟我做環(huán)保了，因為家長會說，你看她做環(huán)保，成績掉下來了吧。
      回憶孩子學(xué)習(xí)成績進步的足跡，反思自己家庭教育的彎路，我深刻地感覺到，對許多孩子進行“狀元”式的教育，只是一種善良的愿望，不是最好的教育。給孩子一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從孩子感興趣的事情入手，也許對一部分孩子是有益的。
      [家長問答]
      a：平時，孩子做作業(yè)一遇到問題，就喜歡打電話跟同學(xué)討論，這樣好不好？
      q：孩子愛討論應(yīng)該說是個好習(xí)慣，但一遇到問題不通過思考就討論，顯然有偷懶的嫌疑。對于這個現(xiàn)象，家長應(yīng)提醒孩子，遇難題不妨自己先想一想，給孩子設(shè)定一個時間段思考，如果還是沒有一點頭緒，家長可以適當(dāng)點拔，啟發(fā)孩子去思考，如果還是想不出，可再與同學(xué)討論，但討論絕對不應(yīng)變成直接報答案。
      a：為了讓孩子自主學(xué)習(xí)，我們家保持極度的安靜，生怕孩子受到影響，但孩子的學(xué)習(xí)怎么還是不自覺？
      q：自主學(xué)習(xí)的動力來源于孩子自身，可以說與外界環(huán)境關(guān)系不大。當(dāng)年，毛主席還專門在菜市場門口看書鍛煉自己的意志力。所以，這位家長要轉(zhuǎn)變觀念，對于不自覺的孩子，應(yīng)該制定一個詳盡的計劃，指導(dǎo)指導(dǎo)孩子去執(zhí)行，讓孩子有自主學(xué)習(xí)的意識。
      a：我孩子成績不太好，在學(xué)校里她從不舉手發(fā)言，其實她的問題還不少，在平時作業(yè)和考試中就能反映出來。我該怎么辦？
      q：孩子有時會因為虛榮心里不敢向老師提出問題。特別是成績較落后的同學(xué)，總覺得自己的問題太簡單，不好意思問，問題越積越多，成績越落越后，這也是學(xué)生不善自主學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)，他們沒有及時彌補自身學(xué)習(xí)弱勢的能力。對此，家長要鼓勵孩子多質(zhì)疑，告訴孩子，對于不懂的問題，不分大小、難易都要開口問。如果孩子不敢開口，可讓孩子以紙條的方式向老師質(zhì)疑，當(dāng)嘗到“甜頭”后，她自然會開口問問題。
      第四篇：如何讓孩子主動學(xué)習(xí)
      如何讓孩子主動學(xué)習(xí)？
      現(xiàn)如今的孩子，從生活到學(xué)習(xí)，條件都是無可挑剔的，可是，總有好多的孩子不愿意學(xué)習(xí)，甚至這成了一種普遍的現(xiàn)象。究竟怎樣才能讓孩子有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績?只有一點，那就是讓孩子熱愛生活、熱愛上學(xué)習(xí)。
      一 激發(fā)孩子的好奇心。
      孩子天生充滿著強烈的好奇心，對任何新鮮的事物都特感興趣，都想探個究竟。孩子會經(jīng)常問出一些有時連家長也難以回答的問題?，F(xiàn)在許多家長都知道要積極回答孩子的問題，不能抹殺孩子的好奇心。但真落到實處，是不是都能做到不厭其煩，尤其是在情緒特別差的時候。有許多家長，我親眼見到，在孩子問為什么的時候，會不耐煩地說：“去，去，小孩子知道什么”或以“不知道”來塞責(zé).有的家長，甚至隨意對孩子發(fā)泄情緒，當(dāng)心情不好的時候，會對無辜的孩子大發(fā)其火。讓孩子的心理感到莫名的恐懼，以至孩子再也不敢在大人面前問一些好奇的問題了。如此，對孩子的心理和性格的影響是極大的，更別說是抹殺他的好奇心了。我同事的孩子也四周歲，一天同事在辦公室對我們講，她讓兒子算3加3,教了幾遍兒子都算不對，她便生氣打孩子，孩子就是不哭，她便越發(fā)地生氣，更用力打，甚至嚇唬孩子說把他仍到門外，孩子最后嚇哭了。我聽完后罵她瘋了，她也挺后悔?？赡墚?dāng) 1
      時她心情也不很好，但這樣對待孩子，勢必會嚇到他，更會影響他對學(xué)習(xí)的興趣。幸虧就這么一次，要是常此以往，那我相信孩子一定會發(fā)展為“談學(xué)習(xí)色變”的。更別說他對新鮮事物的好奇了。
      所以說，快樂的家庭氛圍，也是激發(fā)孩子好奇心的一個必要的客觀條件。千萬不能隨意對孩子發(fā)泄情緒。對孩子提出種種問題，會的，要積極解答，或者告訴孩子從什么書中可以查到。不明白的，可以和孩子一起查閱書籍，當(dāng)從書中找到了答案，孩子一定會覺得特有趣，這樣，他的興趣也會慢慢轉(zhuǎn)移到讀書上來。
      二 保護孩子的自信心
      自信心，決定孩子在今后的人生道路上，是否能真正的獨立。怎樣保護孩子的自信心呢？
      1、千萬別拿自己的孩子跟別的孩子做比較。有些家長，喜歡拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點做比較。我們?？梢月牭皆S多家長這樣說：你瞧，人家誰誰，怎樣怎樣好，你，怎么怎么做得不夠，不如人家。如果經(jīng)常這樣講，孩子的內(nèi)心會覺得，是不是自己真得就比不上別人？真的就做不好？因為孩子畢竟小，對事物對人，是缺乏判斷力的。而大人這種言論，勢必會影響他對自己判斷。其實，每個孩子，都有自己的特點，都有自己的長處，所以，孩子之間，是沒有可比性的。正確的做法是要鼓勵，不要責(zé)備。
      2、不要過分重視學(xué)習(xí)成績。每當(dāng)發(fā)完試卷，許多同學(xué)回家得到的都是責(zé)備。其實孩子成績不理想時，最需要的不是責(zé)備，而是家長的理解和支持，家長應(yīng)該和孩子共同找一找原因，根據(jù)原因耐心地幫他解決問題。有一個“數(shù)學(xué)天才”故事。說一個孩子，起初學(xué)習(xí)挺努力的，成績也不錯。五年級時，有一段時間，他特別不愿意學(xué)數(shù)學(xué)，而且成績老是很差。媽媽看在眼里急在心里，這個媽媽沒有一味地責(zé)備孩子，而是在想辦法。有一天，她看到報紙上有幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，她靈機一動，就把它剪下來，重新打印了一份。對孩子說：“兒子，你看看這幾道題，能不能做出來。書上說，能做出這幾道題的孩子，那都是數(shù)學(xué)天才?！眱鹤右豢?，馬上來了興趣，而且想方設(shè)法把這幾道題都做了出來。媽媽特高興，就寫了四個大字“數(shù)學(xué)天才”貼到兒子的書桌前。從此，她發(fā)現(xiàn)孩子對學(xué)數(shù)學(xué)比以前有了興趣，慢慢地，數(shù)學(xué)成績就提高了。這個小方法，雖然不是任何人都可以拿來便用，但這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。在教育孩子上，就得善用一些小的竅門和方法。
      第五篇：讓孩子主動學(xué)習(xí)60招
      《讓孩子主動學(xué)習(xí)60招》
      如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)？怎樣讓孩子主動學(xué)習(xí)？這不僅是讓父母們普遍感到頭疼痛的難題，更是直接關(guān)乎新時代孩子成長與長才的重大課題。
      本書剖析中國家庭孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)實狀況和存在問題，結(jié)合教育心理學(xué)及先進教育理論，用“案例+方法”的直觀闡述方式，著眼孩子生活的點滴細節(jié)，總結(jié)出60個簡單、易行的好方法，幫助父母走出家庭教育的困惑和誤區(qū)，幫助孩子養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
      興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。這種傾向總是和一定的情感聯(lián)系著，會對人們的行為起到向?qū)ё饔?。興趣是最好的老師，是孩子自主學(xué)習(xí)的不竭動力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果之間有著密切的關(guān)系。
      濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使孩子對學(xué)習(xí)充滿熱情，主動克服各種困難，全力以赴地實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)愿望。如果孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，僅僅由于強制而求知，則學(xué)習(xí)效果往往甚微。
      法國昆蟲學(xué)家法布爾，從小就對昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣。有一天夜里，他提著燈籠，蹲在田野里，觀看蜈蚣怎樣產(chǎn)卵，一連看了好幾個小時。忽然，他感到周圍越來越亮，抬頭一看，原來太陽已經(jīng)從東方升起。
      還有一次，法布爾爬到一棵樹上，聚精會神地觀看蜣螂的活動。
      他的父親知道他的愛好后，便極力鼓勵他把自己的愛好堅持下去。因為他父親明白：孩子有了興趣，自然就會在興趣點上形成特長，而以后孩子也會在自己所擅長的領(lǐng)域做出卓越的成就。
      法布爾從小對昆蟲活動產(chǎn)生的興趣，激發(fā)了終身研究昆蟲的志向，從而寫下了巨著《昆蟲記》，對昆蟲學(xué)作出了巨大的貢獻。
      父母只有激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強孩子的求知欲，才能讓孩子保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，達到事半功倍的效果。每一位父母都希望自己的孩子能夠順利地學(xué)習(xí)，取得好成績。但是很多父母盡管每天對孩子苦口婆心地說教，而孩子對學(xué)習(xí)就是表現(xiàn)不出興趣。這就需要每位父母具體分析自己孩子的實際情況，用合適的方法激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
      孩子的學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的，而是在父母長期的教育影響和社會實踐中不斷發(fā)展起來的。孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，自然會全心全意地努力學(xué)好。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的動力，他們有了動力才能在學(xué)習(xí)中奮勇直前，游刃有余。
      孩子正處在學(xué)習(xí)的重要時期，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣對于今后學(xué)業(yè)的發(fā)展有著不可低估的作用。孩子的心理發(fā)育是一個循序漸進的過程，父母一定要遵循孩子成長的規(guī)律，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，切不可操之過急，拔苗助長，否則會適得其反，貽誤孩子終身。
      專家給父母的建議
      建議一 分析孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因
      興趣缺乏必然導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)效果較差。孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因有很多，父母要找到孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因，然后對癥下藥，幫助孩子恢復(fù)對學(xué)習(xí)的興趣。孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因主要有：經(jīng)常受到老師的批評，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)成績差，導(dǎo)致了惡性循環(huán)等。
      沒有任何一個孩子是甘于落后的，可是很多因素阻礙了他們興趣的產(chǎn)生，這時候他們需要父母的理解和關(guān)愛。父母要耐心地聽孩子把自己不喜歡學(xué)習(xí)的理由說出來，然后引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己不喜歡學(xué)習(xí)的理由并不是學(xué)習(xí)本身，而是很多外在因素。
      父母了解了問題所在，就要積極為孩子解決。比如父母可以和老師聊聊孩子的狀況，讓老師改變一下批評孩子的方式，幫助孩子用科學(xué)的方法進行學(xué)習(xí)等。只有這樣，才能重新點燃孩子對學(xué)習(xí)的興趣。
      建議二 用表揚和鼓勵來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
      人做完某一件事后，都希望得到別人的肯定和表揚，孩子的自我意識不強，更需要來自父母的表揚和鼓勵。父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，使孩子體會到自身的價值，享受到成功的喜悅。這樣孩子學(xué)習(xí)的情緒才會高漲，學(xué)習(xí)的自覺性和積極性才會有大幅度的提高。
      韋本文是美國著名的畫家。他能夠成為畫家，與媽媽對他的表揚和鼓勵是分不開的。有一次，媽媽把韋本文和妹妹莎莉留在家里，他發(fā)現(xiàn)家里有幾桶顏料，便突發(fā)奇想地想為妹妹畫肖像，為此弄得客廳亂七八糟的，沙發(fā)上擺著紙，地板上也沾滿了顏料。
      媽媽回來后，看到屋里的一切，又看看孩子驕傲的眼神，頓時覺得孩子的“破壞”很有價值，所以她沒有說客廳里有多么亂，而是很真誠地對他贊揚道：“哇，這是莎莉啊，你畫得像極了！”她熱情地擁抱韋本文并給了他一個吻。
      正是媽媽的鼓勵，激發(fā)了韋本文對繪畫更大的興趣和熱情。后來，韋本文說，是媽媽的吻讓他成為了一名畫家。
      父母是孩子心目中第一個最具權(quán)威的評價者，孩子特別渴望得到父母的肯定。可是很多父母往往沒有意識到這一點，經(jīng)常毫不負責(zé)任地摧毀了孩子的興趣。其實，當(dāng)孩子做得好時，父母應(yīng)該適時表揚；當(dāng)孩子做得不好時，也要先發(fā)現(xiàn)孩子努力的一面，然后再鼓勵他們，用表揚和鼓勵為孩子揚起興趣的風(fēng)帆。
      建議三 用榜樣激勵孩子
      榜樣的力量是無窮的。平時父母要利用身邊的事例啟發(fā)孩子，用名人的榜樣激勵孩子，使孩子學(xué)有榜樣，奮斗有目標(biāo)，這樣孩子才會有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
      父母還應(yīng)該認識到，最有力的榜樣是自己。沒必要花許多錢去提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，而只要讓孩子看到自己時刻在讀書，在學(xué)習(xí)，就會對他產(chǎn)生深遠的影響。
      建議四 讓孩子保持學(xué)習(xí)的新鮮感
      每天都重復(fù)一樣的學(xué)習(xí)模式，是孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的一個重要原因。父母要在孩子的學(xué)習(xí)之外適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬迈r的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿新鮮感，只有這樣，才能讓孩子保持持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
      張可人的媽媽知道張可人喜歡學(xué)語文，就不斷地給她買一些喜歡看的書籍，周末經(jīng)常帶她去圖書館，并不時把她的文章傳到網(wǎng)上。這樣做既是對孩子的一種鼓勵，又激發(fā)了她學(xué)習(xí)語文的興趣。就這樣，張可人始終保持著對語文學(xué)習(xí)的新鮮感，成績一直名列前茅。
      父母要抓住孩子喜歡嘗試的心理，給孩子增加有新鮮感的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時擴大孩子的視野，是有效地激起孩子學(xué)習(xí)興趣的方法。
      建議五 利用游戲培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
      孩子天生愛玩，只要父母加以正確引導(dǎo)，玩就會變成好事。
      王文斌是一位四年級的小男孩，他從小就特別癡迷玩木偶游戲。每天放學(xué)回到家，也不急著寫作業(yè)，而是跑到房間里和他的小木偶先玩會兒游戲。很顯然，他對木偶的癡迷已經(jīng)嚴重影響了他的正常學(xué)習(xí)和生活。
      媽媽知道如果橫加干涉，兒子一定會強烈抗議，于是她決定采取“非常之道”。在每次兒子玩木偶時，她會興奮地參與進來，為每個木偶分配一個寓言故事里的角色，通過繪聲繪色的表演，讓文斌了解到很多的寓言和神話故事，文斌聽得津津有味。
      他好奇地問媽媽這些故事從哪里來的，媽媽告訴他有些就是他們課本里的，有些是課外書上的。在媽媽的指引下，文斌對文學(xué)和戲劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。
      孩子愛玩游戲，這并不是一件壞事，但孩子癡迷一種游戲，必然會將大量時間浪費在上面，這樣將影響到孩子的學(xué)習(xí)和生活。此時，父母應(yīng)該從游戲出發(fā)，巧妙地引導(dǎo)孩子向知識領(lǐng)域發(fā)展，以激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
      成功教子箴言
      -----興趣是最好的老師。運用一定的方式和方法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子享受學(xué)習(xí)的過程，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，往往能使學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果。
      家庭是孩子接觸到的第一個環(huán)境，對孩子的行為塑造和品格形成都具有重要的影響。孩子剛進入這個世界，對一切都充滿了好奇與陌生感，他們急切地渴望融入環(huán)境，因此他們會努力模仿父母和其他家庭成員的行為。
      父母熱愛學(xué)習(xí)，常常讀書看報，經(jīng)常一起探討學(xué)問，這些行為孩子都會自覺地模仿，不由自主地對知識和書本產(chǎn)生濃厚的興趣，并且在他們心里埋下求知的種子，從而主動地學(xué)習(xí)。
      趙書龍是個四年級的男孩，今年10歲。趙書龍頭腦很聰明，但是他不愛讀書和學(xué)習(xí)，每次一說到寫作業(yè)，他就開始撒嬌耍賴。這天，趙書龍回到家，看到爸爸像往常一樣在玩電腦游戲。他輕輕地走到爸爸身邊，看著電腦畫面上那些游戲角色瘋狂廝打，便從旁邊搬過椅子坐下做起觀眾來。
      趙書龍的爸爸是個程序員，在大學(xué)里學(xué)的是電腦編程。他的編程技術(shù)這些年一直沒什么長進，但是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的技術(shù)卻進步神速?？吹礁缸觽z共同征戰(zhàn)的場面，媽媽眉頭又皺了起來。她已經(jīng)不知道說過他們多少次了，但父親不知道以身作則，終日沉迷游戲，孩子根本不愿意聽媽媽的管教。
      有一次，媽媽讓他不要看爸爸玩游戲了，馬上去做作業(yè)。哪里知道孩子竟然冒出一句：“爸爸可以玩，我怎么不可以？”雖然媽媽后來說的話句句在理，而且也讓孩子信服，但是爸爸的行為卻總是讓趙書龍不由自主地走到電腦面前??
      良好的家庭環(huán)境對于孩子的影響是不可估量的。父母通過自己的行為，為孩子營造勤奮好學(xué)的家庭氛圍，讓孩子從小樹立起讀書明志明理的意識，才能使他們主動拿起書本，勤奮學(xué)習(xí)和認真思考，主動地追求知識，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。
      除了家庭的讀書氛圍外，父母還應(yīng)該注意為孩子布置一個安靜、整潔的讀書環(huán)境。一般來說，如果父母都熱愛讀書，家里讀書的物質(zhì)環(huán)境都會比較完善，如有安靜的書房，收拾得一塵不染的書桌等。這些都是讓孩子主動學(xué)習(xí)的良好外部條件。
      專家給父母的建議
      建議一 為孩子準備一間獨立的書房
      為孩子準備一個獨立的書房可以給他們提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們自覺、主動地學(xué)習(xí)。一間獨立安靜的書房容易讓孩子靜下心來，把心思放在學(xué)習(xí)上，不被外界的無關(guān)信息所干擾，因此學(xué)習(xí)效果也更佳。
      石天佑是個六年級的男孩，他今年12歲。最近他擁有了自己獨立的書房。石天佑的爸爸認為孩子的注意力容易被分散，外面的干擾會使他不能集中精力在書本上，給他一個安靜、獨立的書房就可以避免孩子受到干擾，從而能夠集中精力讀書。
      爸爸的決定無疑是正確的，石天佑自從擁有了自己的書房后，便不像以前那樣學(xué)習(xí)時總是三心二意了。
      父母在有條件的情況下，應(yīng)該為孩子準備一間獨立、安靜的書房。孩子年齡還小，注意力容易被分散，如果給他們準備一間獨立的書房就可以最大程度地避免外界的干擾。應(yīng)該注意書房不一定要多大或者多豪華，最重要的是要能使孩子感覺到在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)是一種享受。
      建議二 排除影響孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境干擾
      許多孩子做作業(yè)時三心二意，常常是因為被身邊的無關(guān)因素所干擾。有些孩子把玩具搬到書桌上，一邊寫作業(yè)一邊玩玩具；有些孩子還沒有完成作業(yè)時，便邀請同學(xué)或者伙伴來家里玩。孩子身邊多了這些干擾學(xué)習(xí)的因素，就會影響他們學(xué)習(xí)時的良好氣氛，寫作業(yè)時難以靜下心來。
      因此，父母應(yīng)該努力幫助孩子排除學(xué)習(xí)的干擾因素，例如，規(guī)定孩子不能把玩具帶進書房，書桌上只能擺放與作業(yè)有關(guān)的書籍和文具，寫作業(yè)時不允許接待朋友或者同學(xué)。
      建議三 父母要堅持讀書看報的習(xí)慣
      父母的一言一行對于孩子來說就是最好的教材。一般來說，如果父母勤奮好學(xué)，經(jīng)常讀書看報，時不時探討一些文學(xué)知識或者時事熱點，那么孩子從小耳濡目染，也會主動地學(xué)習(xí)，把追求知識當(dāng)做生活的重要內(nèi)容。
      王語夢是個二年級的小姑娘，今年剛7歲。她的父母都是知識分子，平時最喜歡讀書看報，家里收藏了各類文學(xué)著作數(shù)百本，還訂閱了許多報紙。父母經(jīng)常在一起探討報紙或書籍上的內(nèi)容。在他們的影響下，王語夢從小就對書本產(chǎn)生了濃厚的興趣。
      她從3歲開始學(xué)唐詩，每每讀到動人的詩句，她便會帶上各種表情，讓父母忍俊不禁。父母堅持讀書看報的行為，讓王語夢無師自通地愛上了讀書，常常主動向父母借閱各種書籍來看，并和父母一起探討問題，形成獨立思考的習(xí)慣和良好的表達能力。
      古人曾說過：“吾生也有涯，而知也無涯?！泵總€人都必須不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷進步。父母如果能夠多讀書?？磮螅坏芴嵘约旱闹R素養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)心，還可以給孩子樹立榜樣，無形中對孩子進行了教育。
      建議四 每周與孩子進行一次讀書交流
      家里時常舉行一些關(guān)于讀書的交流活動可以為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵孩子在讀書時主動進行思考，而不是死讀書，用自己有限的經(jīng)驗片面地去理解書中的內(nèi)容。
      父母可以在每周末抽出一個下午或者兩三個小時來與孩子一起坐在書房里探討一下一周讀書的體會，鼓勵孩子把自己讀過的書復(fù)述一遍，并且讓孩子說說自己從書中受到的啟發(fā)。這種讀書交流活動可以為孩子營造一種愉快、民主的學(xué)習(xí)空氣，充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
      建議五 給孩子準備現(xiàn)代化的試聽學(xué)習(xí)設(shè)備
      科技的發(fā)展，不僅給人們的生活帶來了便利，也為孩子的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利?，F(xiàn)代化的視聽學(xué)習(xí)設(shè)備，如電子辭典、學(xué)習(xí)機、MP3等都能為孩子的學(xué)習(xí)提供方便。
      李軍峰正在讀八年級，語文和數(shù)學(xué)成績比較好，但是英語成績一般。于是，媽媽便給他買了一個電子辭典。
      李軍峰拿到電子辭典后，興奮地問道：“這是做什么的？玩游戲的？”媽媽笑著說：“是啊，單詞游戲。以后你遇到不懂的英語單詞可以用它來查詢，當(dāng)然，如果想把中文翻譯成英語也可以用它來翻譯，它可以幫助你學(xué)習(xí)英語呢?！?/p>
      從那以后，李軍峰完成當(dāng)天的作業(yè)后便會拿著電子辭典學(xué)習(xí)半個小時英語。他覺得這個小小的機器太神奇了，除了可以用來實現(xiàn)各種語言之間的互譯外，居然還會教人發(fā)音。慢慢地，他的英語成績得到了提高。
      現(xiàn)代化的視聽設(shè)備可以為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件，幫助他們更快、更多地學(xué)習(xí)到知識。父母可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需要，為他們購置一些現(xiàn)代化的視聽學(xué)習(xí)設(shè)備，輔助孩子更
      好地學(xué)習(xí)。
      成功教子箴言
      --------良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子學(xué)習(xí)積極性的影響是不可估量的，它可以使孩子們把注意力集中起來，專心致志地學(xué)習(xí)和思考。
      家庭是孩子接觸到的第一個環(huán)境，對孩子的行為塑造和品格形成都具有重要的影響。孩子剛進入這個世界，對一切都充滿了好奇與陌生感，他們急切地渴望融入環(huán)境，因此他們會努力模仿父母和其他家庭成員的行為。
      父母熱愛學(xué)習(xí)，常常讀書看報，經(jīng)常一起探討學(xué)問，這些行為孩子都會自覺地模仿，不由自主地對知識和書本產(chǎn)生濃厚的興趣，并且在他們心里埋下求知的種子，從而主動地學(xué)習(xí)。
      趙書龍是個四年級的男孩，今年10歲。趙書龍頭腦很聰明，但是他不愛讀書和學(xué)習(xí)，每次一說到寫作業(yè)，他就開始撒嬌耍賴。這天，趙書龍回到家，看到爸爸像往常一樣在玩電腦游戲。他輕輕地走到爸爸身邊，看著電腦畫面上那些游戲角色瘋狂廝打，便從旁邊搬過椅子坐下做起觀眾來。
      趙書龍的爸爸是個程序員，在大學(xué)里學(xué)的是電腦編程。他的編程技術(shù)這些年一直沒什么長進，但是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的技術(shù)卻進步神速?？吹礁缸觽z共同征戰(zhàn)的場面，媽媽眉頭又皺了起來。她已經(jīng)不知道說過他們多少次了，但父親不知道以身作則，終日沉迷游戲，孩子根本不愿意聽媽媽的管教。
      有一次，媽媽讓他不要看爸爸玩游戲了，馬上去做作業(yè)。哪里知道孩子竟然冒出一句：“爸爸可以玩，我怎么不可以？”雖然媽媽后來說的話句句在理，而且也讓孩子信服，但是爸爸的行為卻總是讓趙書龍不由自主地走到電腦面前??
      良好的家庭環(huán)境對于孩子的影響是不可估量的。父母通過自己的行為，為孩子營造勤奮好學(xué)的家庭氛圍，讓孩子從小樹立起讀書明志明理的意識，才能使他們主動拿起書本，勤奮學(xué)習(xí)和認真思考，主動地追求知識，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。
      除了家庭的讀書氛圍外，父母還應(yīng)該注意為孩子布置一個安靜、整潔的讀書環(huán)境。一般來說，如果父母都熱愛讀書，家里讀書的物質(zhì)環(huán)境都會比較完善，如有安靜的書房，收拾得一塵不染的書桌等。這些都是讓孩子主動學(xué)習(xí)的良好外部條件。
      專家給父母的建議
      建議一 為孩子準備一間獨立的書房
      為孩子準備一個獨立的書房可以給他們提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們自覺、主動地學(xué)習(xí)。一間獨立安靜的書房容易讓孩子靜下心來，把心思放在學(xué)習(xí)上，不被外界的無關(guān)信息所干擾，因此學(xué)習(xí)效果也更佳。
      石天佑是個六年級的男孩，他今年12歲。最近他擁有了自己獨立的書房。石天佑的爸爸認為孩子的注意力容易被分散，外面的干擾會使他不能集中精力在書本上，給他一個安靜、獨立的書房就可以避免孩子受到干擾，從而能夠集中精力讀書。
      爸爸的決定無疑是正確的，石天佑自從擁有了自己的書房后，便不像以前那樣學(xué)習(xí)時總是三心二意了。
      父母在有條件的情況下，應(yīng)該為孩子準備一間獨立、安靜的書房。孩子年齡還小，注意力容易被分散，如果給他們準備一間獨立的書房就可以最大程度地避免外界的干擾。應(yīng)該注意書房不一定要多大或者多豪華，最重要的是要能使孩子感覺到在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)是一種享受。
      建議二 排除影響孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境干擾
      許多孩子做作業(yè)時三心二意，常常是因為被身邊的無關(guān)因素所干擾。有些孩子把玩具搬到書桌上，一邊寫作業(yè)一邊玩玩具；有些孩子還沒有完成作業(yè)時，便邀請同學(xué)或者伙伴來家里玩。孩子身邊多了這些干擾學(xué)習(xí)的因素，就會影響他們學(xué)習(xí)時的良好氣氛，寫作業(yè)時難以靜下心來。
      因此，父母應(yīng)該努力幫助孩子排除學(xué)習(xí)的干擾因素，例如，規(guī)定孩子不能把玩具帶進書房，書桌上只能擺放與作業(yè)有關(guān)的書籍和文具，寫作業(yè)時不允許接待朋友或者同學(xué)。
      建議三 父母要堅持讀書看報的習(xí)慣
      父母的一言一行對于孩子來說就是最好的教材。一般來說，如果父母勤奮好學(xué)，經(jīng)常讀書看報，時不時探討一些文學(xué)知識或者時事熱點，那么孩子從小耳濡目染，也會主動地學(xué)習(xí)，把追求知識當(dāng)做生活的重要內(nèi)容。
      王語夢是個二年級的小姑娘，今年剛7歲。她的父母都是知識分子，平時最喜歡讀書看報，家里收藏了各類文學(xué)著作數(shù)百本，還訂閱了許多報紙。父母經(jīng)常在一起探討報紙或書籍上的內(nèi)容。在他們的影響下，王語夢從小就對書本產(chǎn)生了濃厚的興趣。
      她從3歲開始學(xué)唐詩，每每讀到動人的詩句，她便會帶上各種表情，讓父母忍俊不禁。父母堅持讀書看報的行為，讓王語夢無師自通地愛上了讀書，常常主動向父母借閱各種書籍來看，并和父母一起探討問題，形成獨立思考的習(xí)慣和良好的表達能力。
      古人曾說過：“吾生也有涯，而知也無涯?！泵總€人都必須不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷進步。父母如果能夠多讀書?？磮?，不但能提升自己的知識素養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)心，還可以給孩子樹立榜樣，無形中對孩子進行了教育。
      建議四 每周與孩子進行一次讀書交流
      家里時常舉行一些關(guān)于讀書的交流活動可以為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵孩子在讀書時主動進行思考，而不是死讀書，用自己有限的經(jīng)驗片面地去理解書中的內(nèi)容。
      父母可以在每周末抽出一個下午或者兩三個小時來與孩子一起坐在書房里探討一下一周讀書的體會，鼓勵孩子把自己讀過的書復(fù)述一遍，并且讓孩子說說自己從書中受到的啟發(fā)。這種讀書交流活動可以為孩子營造一種愉快、民主的學(xué)習(xí)空氣，充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
      建議五 給孩子準備現(xiàn)代化的試聽學(xué)習(xí)設(shè)備
      科技的發(fā)展，不僅給人們的生活帶來了便利，也為孩子的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利。現(xiàn)代化的視聽學(xué)習(xí)設(shè)備，如電子辭典、學(xué)習(xí)機、MP3等都能為孩子的學(xué)習(xí)提供方便。
      李軍峰正在讀八年級，語文和數(shù)學(xué)成績比較好，但是英語成績一般。于是，媽媽便給他買了一個電子辭典。
      李軍峰拿到電子辭典后，興奮地問道：“這是做什么的？玩游戲的？”媽媽笑著說：“是啊，單詞游戲。以后你遇到不懂的英語單詞可以用它來查詢，當(dāng)然，如果想把中文翻譯成英語也可以用它來翻譯，它可以幫助你學(xué)習(xí)英語呢?！?/p>
      從那以后，李軍峰完成當(dāng)天的作業(yè)后便會拿著電子辭典學(xué)習(xí)半個小時英語。他覺得這個小小的機器太神奇了，除了可以用來實現(xiàn)各種語言之間的互譯外，居然還會教人發(fā)音。慢慢地，他的英語成績得到了提高。
      現(xiàn)代化的視聽設(shè)備可以為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件，幫助他們更快、更多地學(xué)習(xí)到知識。父母可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需要，為他們購置一些現(xiàn)代化的視聽學(xué)習(xí)設(shè)備，輔助孩子更
      好地學(xué)習(xí)。
      成功教子箴言
      --------良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子學(xué)習(xí)積極性的影響是不可估量的，它可以使孩子們把注意力集中起來，專心致志地學(xué)習(xí)和思考。
      家庭是孩子接觸到的第一個環(huán)境，對孩子的行為塑造和品格形成都具有重要的影響。孩子剛進入這個世界，對一切都充滿了好奇與陌生感，他們急切地渴望融入環(huán)境，因此他們會努力模仿父母和其他家庭成員的行為。
      父母熱愛學(xué)習(xí)，常常讀書看報，經(jīng)常一起探討學(xué)問，這些行為孩子都會自覺地模仿，不由自主地對知識和書本產(chǎn)生濃厚的興趣，并且在他們心里埋下求知的種子，從而主動地學(xué)習(xí)。
      趙書龍是個四年級的男孩，今年10歲。趙書龍頭腦很聰明，但是他不愛讀書和學(xué)習(xí)，每次一說到寫作業(yè)，他就開始撒嬌耍賴。這天，趙書龍回到家，看到爸爸像往常一樣在玩電腦游戲。他輕輕地走到爸爸身邊，看著電腦畫面上那些游戲角色瘋狂廝打，便從旁邊搬過椅子坐下做起觀眾來。
      趙書龍的爸爸是個程序員，在大學(xué)里學(xué)的是電腦編程。他的編程技術(shù)這些年一直沒什么長進，但是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的技術(shù)卻進步神速?？吹礁缸觽z共同征戰(zhàn)的場面，媽媽眉頭又皺了起來。她已經(jīng)不知道說過他們多少次了，但父親不知道以身作則，終日沉迷游戲，孩子根本不愿意聽媽媽的管教。
      有一次，媽媽讓他不要看爸爸玩游戲了，馬上去做作業(yè)。哪里知道孩子竟然冒出一句：“爸爸可以玩，我怎么不可以？”雖然媽媽后來說的話句句在理，而且也讓孩子信服，但是爸爸的行為卻總是讓趙書龍不由自主地走到電腦面前??
      良好的家庭環(huán)境對于孩子的影響是不可估量的。父母通過自己的行為，為孩子營造勤奮好學(xué)的家庭氛圍，讓孩子從小樹立起讀書明志明理的意識，才能使他們主動拿起書本，勤奮學(xué)習(xí)和認真思考，主動地追求知識，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。
      除了家庭的讀書氛圍外，父母還應(yīng)該注意為孩子布置一個安靜、整潔的讀書環(huán)境。一般來說，如果父母都熱愛讀書，家里讀書的物質(zhì)環(huán)境都會比較完善，如有安靜的書房，收拾得一塵不染的書桌等。這些都是讓孩子主動學(xué)習(xí)的良好外部條件。
      專家給父母的建議
      建議一 為孩子準備一間獨立的書房
      為孩子準備一個獨立的書房可以給他們提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們自覺、主動地學(xué)習(xí)。一間獨立安靜的書房容易讓孩子靜下心來，把心思放在學(xué)習(xí)上，不被外界的無關(guān)信息所干擾，因此學(xué)習(xí)效果也更佳。
      石天佑是個六年級的男孩，他今年12歲。最近他擁有了自己獨立的書房。石天佑的爸爸認為孩子的注意力容易被分散，外面的干擾會使他不能集中精力在書本上，給他一個安靜、獨立的書房就可以避免孩子受到干擾，從而能夠集中精力讀書。
      爸爸的決定無疑是正確的，石天佑自從擁有了自己的書房后，便不像以前那樣學(xué)習(xí)時總是三心二意了。
      父母在有條件的情況下，應(yīng)該為孩子準備一間獨立、安靜的書房。孩子年齡還小，注意力容易被分散，如果給他們準備一間獨立的書房就可以最大程度地避免外界的干擾。應(yīng)該注意書房不一定要多大或者多豪華，最重要的是要能使孩子感覺到在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)是一種享受。
      建議二 排除影響孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境干擾
      許多孩子做作業(yè)時三心二意，常常是因為被身邊的無關(guān)因素所干擾。有些孩子把玩具搬到書桌上，一邊寫作業(yè)一邊玩玩具；有些孩子還沒有完成作業(yè)時，便邀請同學(xué)或者伙伴來家里玩。孩子身邊多了這些干擾學(xué)習(xí)的因素，就會影響他們學(xué)習(xí)時的良好氣氛，寫作業(yè)時難以靜下心來。
      因此，父母應(yīng)該努力幫助孩子排除學(xué)習(xí)的干擾因素，例如，規(guī)定孩子不能把玩具帶進書房，書桌上只能擺放與作業(yè)有關(guān)的書籍和文具，寫作業(yè)時不允許接待朋友或者同學(xué)。
      建議三 父母要堅持讀書看報的習(xí)慣
      父母的一言一行對于孩子來說就是最好的教材。一般來說，如果父母勤奮好學(xué)，經(jīng)常讀書看報，時不時探討一些文學(xué)知識或者時事熱點，那么孩子從小耳濡目染，也會主動地學(xué)習(xí)，把追求知識當(dāng)做生活的重要內(nèi)容。
      王語夢是個二年級的小姑娘，今年剛7歲。她的父母都是知識分子，平時最喜歡讀書看報，家里收藏了各類文學(xué)著作數(shù)百本，還訂閱了許多報紙。父母經(jīng)常在一起探討報紙或書籍上的內(nèi)容。在他們的影響下，王語夢從小就對書本產(chǎn)生了濃厚的興趣。
      她從3歲開始學(xué)唐詩，每每讀到動人的詩句，她便會帶上各種表情，讓父母忍俊不禁。父母堅持讀書看報的行為，讓王語夢無師自通地愛上了讀書，常常主動向父母借閱各種書籍來看，并和父母一起探討問題，形成獨立思考的習(xí)慣和良好的表達能力。
      古人曾說過：“吾生也有涯，而知也無涯?！泵總€人都必須不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷進步。父母如果能夠多讀書?？磮?，不但能提升自己的知識素養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)心，還可以給孩子樹立榜樣，無形中對孩子進行了教育。
      建議四 每周與孩子進行一次讀書交流
      家里時常舉行一些關(guān)于讀書的交流活動可以為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵孩子在讀書時主動進行思考，而不是死讀書，用自己有限的經(jīng)驗片面地去理解書中的內(nèi)容。
      父母可以在每周末抽出一個下午或者兩三個小時來與孩子一起坐在書房里探討一下一周讀書的體會，鼓勵孩子把自己讀過的書復(fù)述一遍，并且讓孩子說說自己從書中受到的啟發(fā)。這種讀書交流活動可以為孩子營造一種愉快、民主的學(xué)習(xí)空氣，充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
      建議五 給孩子準備現(xiàn)代化的試聽學(xué)習(xí)設(shè)備
      科技的發(fā)展，不僅給人們的生活帶來了便利，也為孩子的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利?，F(xiàn)代化的視聽學(xué)習(xí)設(shè)備，如電子辭典、學(xué)習(xí)機、MP3等都能為孩子的學(xué)習(xí)提供方便。
      李軍峰正在讀八年級，語文和數(shù)學(xué)成績比較好，但是英語成績一般。于是，媽媽便給他買了一個電子辭典。
      李軍峰拿到電子辭典后，興奮地問道：“這是做什么的？玩游戲的？”媽媽笑著說：“是啊，單詞游戲。以后你遇到不懂的英語單詞可以用它來查詢，當(dāng)然，如果想把中文翻譯成英語也可以用它來翻譯，它可以幫助你學(xué)習(xí)英語呢?！?/p>
      從那以后，李軍峰完成當(dāng)天的作業(yè)后便會拿著電子辭典學(xué)習(xí)半個小時英語。他覺得這個小小的機器太神奇了，除了可以用來實現(xiàn)各種語言之間的互譯外，居然還會教人發(fā)音。慢慢地，他的英語成績得到了提高。
      現(xiàn)代化的視聽設(shè)備可以為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件，幫助他們更快、更多地學(xué)習(xí)到知識。父母可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需要，為他們購置一些現(xiàn)代化的視聽學(xué)習(xí)設(shè)備，輔助孩子更
      好地學(xué)習(xí)。
      成功教子箴言
      --------良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子學(xué)習(xí)積極性的影響是不可估量的，它可以使孩子們把注意力集中起來，專心致志地學(xué)習(xí)和思考。
      家庭是孩子接觸到的第一個環(huán)境，對孩子的行為塑造和品格形成都具有重要的影響。孩子剛進入這個世界，對一切都充滿了好奇與陌生感，他們急切地渴望融入環(huán)境，因此他們會努力模仿父母和其他家庭成員的行為。
      父母熱愛學(xué)習(xí)，常常讀書看報，經(jīng)常一起探討學(xué)問，這些行為孩子都會自覺地模仿，不由自主地對知識和書本產(chǎn)生濃厚的興趣，并且在他們心里埋下求知的種子，從而主動地學(xué)習(xí)。
      趙書龍是個四年級的男孩，今年10歲。趙書龍頭腦很聰明，但是他不愛讀書和學(xué)習(xí)，每次一說到寫作業(yè)，他就開始撒嬌耍賴。這天，趙書龍回到家，看到爸爸像往常一樣在玩電腦游戲。他輕輕地走到爸爸身邊，看著電腦畫面上那些游戲角色瘋狂廝打，便從旁邊搬過椅子坐下做起觀眾來。
      趙書龍的爸爸是個程序員，在大學(xué)里學(xué)的是電腦編程。他的編程技術(shù)這些年一直沒什么長進，但是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的技術(shù)卻進步神速。看到父子倆共同征戰(zhàn)的場面，媽媽眉頭又皺了起來。她已經(jīng)不知道說過他們多少次了，但父親不知道以身作則，終日沉迷游戲，孩子根本不愿意聽媽媽的管教。
      有一次，媽媽讓他不要看爸爸玩游戲了，馬上去做作業(yè)。哪里知道孩子竟然冒出一句：“爸爸可以玩，我怎么不可以？”雖然媽媽后來說的話句句在理，而且也讓孩子信服，但是爸爸的行為卻總是讓趙書龍不由自主地走到電腦面前??
      良好的家庭環(huán)境對于孩子的影響是不可估量的。父母通過自己的行為，為孩子營造勤奮好學(xué)的家庭氛圍，讓孩子從小樹立起讀書明志明理的意識，才能使他們主動拿起書本，勤奮學(xué)習(xí)和認真思考，主動地追求知識，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。
      除了家庭的讀書氛圍外，父母還應(yīng)該注意為孩子布置一個安靜、整潔的讀書環(huán)境。一般來說，如果父母都熱愛讀書，家里讀書的物質(zhì)環(huán)境都會比較完善，如有安靜的書房，收拾得一塵不染的書桌等。這些都是讓孩子主動學(xué)習(xí)的良好外部條件。
      專家給父母的建議
      建議一 為孩子準備一間獨立的書房
      為孩子準備一個獨立的書房可以給他們提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們自覺、主動地學(xué)習(xí)。一間獨立安靜的書房容易讓孩子靜下心來，把心思放在學(xué)習(xí)上，不被外界的無關(guān)信息所干擾，因此學(xué)習(xí)效果也更佳。
      石天佑是個六年級的男孩，他今年12歲。最近他擁有了自己獨立的書房。石天佑的爸爸認為孩子的注意力容易被分散，外面的干擾會使他不能集中精力在書本上，給他一個安靜、獨立的書房就可以避免孩子受到干擾，從而能夠集中精力讀書。
      爸爸的決定無疑是正確的，石天佑自從擁有了自己的書房后，便不像以前那樣學(xué)習(xí)時總是三心二意了。
      父母在有條件的情況下，應(yīng)該為孩子準備一間獨立、安靜的書房。孩子年齡還小，注意力容易被分散，如果給他們準備一間獨立的書房就可以最大程度地避免外界的干擾。應(yīng)該注意書房不一定要多大或者多豪華，最重要的是要能使孩子感覺到在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)是一種享受。
      建議二 排除影響孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境干擾
      許多孩子做作業(yè)時三心二意，常常是因為被身邊的無關(guān)因素所干擾。有些孩子把玩具搬到書桌上，一邊寫作業(yè)一邊玩玩具；有些孩子還沒有完成作業(yè)時，便邀請同學(xué)或者伙伴來家里玩。孩子身邊多了這些干擾學(xué)習(xí)的因素，就會影響他們學(xué)習(xí)時的良好氣氛，寫作業(yè)時難以靜下心來。
      因此，父母應(yīng)該努力幫助孩子排除學(xué)習(xí)的干擾因素，例如，規(guī)定孩子不能把玩具帶進書房，書桌上只能擺放與作業(yè)有關(guān)的書籍和文具，寫作業(yè)時不允許接待朋友或者同學(xué)。
      建議三 父母要堅持讀書看報的習(xí)慣
      父母的一言一行對于孩子來說就是最好的教材。一般來說，如果父母勤奮好學(xué)，經(jīng)常讀書看報，時不時探討一些文學(xué)知識或者時事熱點，那么孩子從小耳濡目染，也會主動地學(xué)習(xí)，把追求知識當(dāng)做生活的重要內(nèi)容。
      王語夢是個二年級的小姑娘，今年剛7歲。她的父母都是知識分子，平時最喜歡讀書看報，家里收藏了各類文學(xué)著作數(shù)百本，還訂閱了許多報紙。父母經(jīng)常在一起探討報紙或書籍上的內(nèi)容。在他們的影響下，王語夢從小就對書本產(chǎn)生了濃厚的興趣。
      她從3歲開始學(xué)唐詩，每每讀到動人的詩句，她便會帶上各種表情，讓父母忍俊不禁。父母堅持讀書看報的行為，讓王語夢無師自通地愛上了讀書，常常主動向父母借閱各種書籍來看，并和父母一起探討問題，形成獨立思考的習(xí)慣和良好的表達能力。
      古人曾說過：“吾生也有涯，而知也無涯?！泵總€人都必須不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷進步。父母如果能夠多讀書?？磮?，不但能提升自己的知識素養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)心，還可以給孩子樹立榜樣，無形中對孩子進行了教育。
      建議四 每周與孩子進行一次讀書交流
      家里時常舉行一些關(guān)于讀書的交流活動可以為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵孩子在讀書時主動進行思考，而不是死讀書，用自己有限的經(jīng)驗片面地去理解書中的內(nèi)容。
      父母可以在每周末抽出一個下午或者兩三個小時來與孩子一起坐在書房里探討一下一周讀書的體會，鼓勵孩子把自己讀過的書復(fù)述一遍，并且讓孩子說說自己從書中受到的啟發(fā)。這種讀書交流活動可以為孩子營造一種愉快、民主的學(xué)習(xí)空氣，充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
      建議五 給孩子準備現(xiàn)代化的試聽學(xué)習(xí)設(shè)備
      科技的發(fā)展，不僅給人們的生活帶來了便利，也為孩子的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利。現(xiàn)代化的視聽學(xué)習(xí)設(shè)備，如電子辭典、學(xué)習(xí)機、MP3等都能為孩子的學(xué)習(xí)提供方便。
      李軍峰正在讀八年級，語文和數(shù)學(xué)成績比較好，但是英語成績一般。于是，媽媽便給他買了一個電子辭典。
      李軍峰拿到電子辭典后，興奮地問道：“這是做什么的？玩游戲的？”媽媽笑著說：“是啊，單詞游戲。以后你遇到不懂的英語單詞可以用它來查詢，當(dāng)然，如果想把中文翻譯成英語也可以用它來翻譯，它可以幫助你學(xué)習(xí)英語呢?！?/p>
      從那以后，李軍峰完成當(dāng)天的作業(yè)后便會拿著電子辭典學(xué)習(xí)半個小時英語。他覺得這個小小的機器太神奇了，除了可以用來實現(xiàn)各種語言之間的互譯外，居然還會教人發(fā)音。慢慢地，他的英語成績得到了提高。
      現(xiàn)代化的視聽設(shè)備可以為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件，幫助他們更快、更多地學(xué)習(xí)到知識。父母可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需要，為他們購置一些現(xiàn)代化的視聽學(xué)習(xí)設(shè)備，輔助孩子更
      好地學(xué)習(xí)。
      成功教子箴言
      --------良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子學(xué)習(xí)積極性的影響是不可估量的，它可以使孩子們把注意力集中起來，專心致志地學(xué)習(xí)和思考。學(xué)習(xí)是每個孩子必做的事情
      每個人的生活都離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是人與環(huán)境保持平衡、維持生存和發(fā)展所必需的條件，也是人類適應(yīng)環(huán)境的手段。對剛剛進入這個世界，除了先天遺傳得來的本能而別無技能的孩子來說，學(xué)習(xí)就更為重要。因為先天遺傳得來的本能只能讓他們適應(yīng)相對固定或者變化較小而緩慢的外界環(huán)境。
      孩子剛出生的時候，獨立能力差，天生的適應(yīng)能力也較低。這時候如果離開父母的養(yǎng)育，他們幾乎是無法生存下去的。但是隨著孩子慢慢長大，他們必須學(xué)會去適應(yīng)這個復(fù)雜多變的社會環(huán)境。如果不學(xué)習(xí)，他們是難以在社會上生存下去的，更談不上獲得良好的發(fā)展。
      林嘉熙正在上小學(xué)二年級，今年剛8歲。林嘉熙家境很優(yōu)越，從小養(yǎng)尊處優(yōu)的他養(yǎng)成了懶惰、不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。他的父母各自擁有一個工廠，每天忙著打理自己的生意，沒有時間照顧他，于是請了一個保姆和一個家庭教師分別來管理他的生活和學(xué)習(xí)。林嘉熙卻連衣服都要保姆穿，作業(yè)還要老師握著他的手“幫”他做。
      媽媽得知這些情況后，心里非常不是滋味，決定暫時放下工廠的事務(wù)，專門來管教兒子。首先她讓保姆和家庭老師放假一個月，讓孩子在生活和學(xué)習(xí)上沒有人可以依賴。
      沒有了保姆的照顧，林嘉熙不得不自己學(xué)習(xí)穿衣服，因為媽媽只會教他，不會幫他穿；不得不學(xué)會使用家里的電器和做一些簡單的家務(wù)勞動，如洗衣服、熱飯菜等。在學(xué)習(xí)上也是如此，為了避免媽媽的責(zé)備，他不得不學(xué)習(xí)認真書寫。
      一個月后，媽媽要重新回到工廠里打理生意，臨走前，她叮囑保姆和家庭教師：“不要事事替代孩子來做，你們做好分內(nèi)的事情就行了。學(xué)習(xí)是孩子必須要做的事情，我希望他在家里能學(xué)會基本的生活和學(xué)習(xí)技能?！?/p>
      心理學(xué)家研究表明，人的生理和心理會逐漸成熟，但是成熟并不是完全脫離外部環(huán)境和學(xué)習(xí)影響的純自然過程，而是必須依靠孩子不斷的自主學(xué)習(xí)才能獲得，因此，學(xué)習(xí)是每個孩子都必須要做的事情。
      不會從他人、環(huán)境、社會中學(xué)習(xí)的孩子，難以掌握生存、發(fā)展的基本技能和知識，自然不能很好地適應(yīng)社會和環(huán)境。如果不學(xué)習(xí)，孩子連吃飯、穿衣服都不會，更別說將來在社會上生存下去了。
      學(xué)習(xí)是孩子們獲得知識和經(jīng)驗的唯一途徑，而知識和經(jīng)驗是孩子在這個社會上生存所必須具備的。沒有知識和經(jīng)驗，孩子不懂得如何去適應(yīng)環(huán)境，不知道怎么處理人與人之間的關(guān)系，也不懂得怎么讓自己生活得更快樂。因此，父母應(yīng)該及早告訴孩子：“學(xué)習(xí)是你必須要做的事情?！?/p>
      專家給父母的建議
      建議一 給孩子講述學(xué)習(xí)的意義
      學(xué)習(xí)使個體生命更加完善，使人類文明得以發(fā)展，具有非常重要的意義。有人說，一個人一天不學(xué)習(xí)，不進行必要的反思就會落后他人一大步。因此，父母應(yīng)該經(jīng)常向孩子講述學(xué)習(xí)的意義，指導(dǎo)孩子認識到學(xué)習(xí)是他們必須要做的事情。
      陳從蓉是個四年級的女孩，今年剛10歲。陳從蓉以前非常不愛學(xué)習(xí)，寫作業(yè)需要媽媽一遍又一遍地催。
      有一天，她好奇地問媽媽：“我每天學(xué)這些東西做什么??？”媽媽便告訴她：“拿學(xué)習(xí)語文知識來說吧，可以培養(yǎng)你的語言能力，以后你在社會上便能夠自如地與他人交流，你看看電視里那些叔叔阿姨說出來的話啊，如果沒有豐富的詞匯量和閱讀水平、語言組織能力的積累，他們怎么能說出那么邏輯完整的優(yōu)美語句呢？”
      從那以后，媽媽常常跟女兒講學(xué)習(xí)的意義，并告訴女兒：“學(xué)習(xí)是你必須要做的事情，不僅現(xiàn)在要學(xué)習(xí)，以后你也要不斷地學(xué)習(xí)，否則就永遠不能進步??！”
      父母應(yīng)該從小就告訴孩子，不學(xué)習(xí)人就不能獨立地生存下去，更談不上將來能夠生活得更好；沒有學(xué)習(xí)，人類社會就永遠不能獲得發(fā)展。教育孩子只有不斷地學(xué)習(xí)，他們才能更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和紛繁復(fù)雜的社會。
      建議二 告訴孩子：學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)
      學(xué)習(xí)是每個孩子必須要做的事情，因為孩子還處于積累知識和經(jīng)驗的重要時期。如果他們這時候不學(xué)習(xí)，將來進入社會便難以適應(yīng)。父母應(yīng)該告訴孩子在這個時期他們最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有打好堅實的知識基礎(chǔ)，將來進入社會后才能夠爭取到更多的發(fā)展機會。
      綠竹今年12歲，不太愛學(xué)習(xí)，成績也不理想。她常常問媽媽：“為什么你們要把我送到學(xué)校去呢？為什么我不能像爺爺奶奶一樣每天去公園里跳舞、練太極呢？”
      媽媽耐心地告訴她：“你還小，知識儲備不夠，生活經(jīng)驗積累得也不多，因此，你必須學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在你必須掌握知識和經(jīng)驗，以便在將來獲得更好的發(fā)展。你和爺爺奶奶是不一樣的，爺爺奶奶在你這個年齡的時候，那時候條件非常艱苦，他們學(xué)習(xí)比你更刻苦、更有勁頭呢?！?/p>
      綠竹點了點頭，便開始埋頭寫作業(yè)了。在以后的學(xué)習(xí)過程中，她越來越體會到了媽媽這些話的重要。
      父母應(yīng)該告訴孩子，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，尤其在知識經(jīng)驗嚴重不足的童年時期。為了適應(yīng)將來的社會生活，孩子必須學(xué)習(xí)一定的知識，掌握一定的生活經(jīng)驗。
      建議三 讓孩子意識到不學(xué)習(xí)的后果
      不學(xué)習(xí)就會落后于他人，甚至難以在社會上生存。1972年聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會發(fā)表著名的題為《學(xué)會生存》的研究報告，就把學(xué)習(xí)同生存直接聯(lián)系在一起，可見學(xué)習(xí)的重要性。
      方仲永是宋朝末年的一個神童，有很強的寫作天賦，很小的時候就可以寫詩作對。5歲時，他的父親讓他當(dāng)眾作了一首詩，那首詩得到了很多人的好評。可是，他的父親為了炫耀，帶著方仲永到處拜訪，到處給人當(dāng)眾作詩。他認為既然孩子是神童，就沒有必要讓他再學(xué)習(xí)。
      又過了幾年，仲永已經(jīng)十二三歲，著名詩人王安石去看望他，并叫他當(dāng)場作一首詩，卻發(fā)現(xiàn)其文采與辭藻都已經(jīng)大不如從前。又過了7年，他已經(jīng)變得和普通人一樣了。
      父母在平時的生活中應(yīng)該多給孩子講一講不學(xué)習(xí)的嚴重后果，利用古今中外那些不認真學(xué)習(xí)導(dǎo)致人生失敗的例子來引導(dǎo)孩子意識到學(xué)習(xí)的必要性和他肩上所負的責(zé)任。
      建議四 培養(yǎng)孩子對自己負責(zé)的意識
      學(xué)習(xí)，說到底也就是孩子現(xiàn)階段最重要的責(zé)任。如果孩子沒有對自己負責(zé)任的意識，他就不能意識到自己肩負著學(xué)習(xí)知識、積累生活經(jīng)驗的重要責(zé)任，更不可能會主動、自覺地學(xué)習(xí)了。
      李洪斌是個六年級的男孩，極具責(zé)任心，而且學(xué)習(xí)也很努力、認真。李洪斌的媽媽從小就告訴他：“你自己的事情要自己做，而且必須學(xué)會自己做。學(xué)習(xí)也是你自己的事情，因此也是你必須要做的一件事情。這是你的責(zé)任。”
      在媽媽的指導(dǎo)下，李洪斌把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事，因此總是主動、積極地去學(xué)習(xí)，成績也很好。
      因此，父母要培養(yǎng)孩子對自己負責(zé)，對自己人生和未來負責(zé)的意識，讓他們意識到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)關(guān)系到以后人生的成敗，努力學(xué)習(xí)是他們對自己的未來負責(zé)任的一種表現(xiàn)。
      建議五 利用名人榜樣啟發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)
      古今中外，很多為人類做出巨大貢獻的名人都從小熱愛學(xué)習(xí)，毛澤東就是一個熱愛學(xué)習(xí)、刻苦讀書的良好典范。為了獲得更多的知識，他甚至整天待在圖書館里，廢寢忘食地讀書。曾兩度獲得諾貝爾獎的著名科學(xué)家居里夫人，為了讀書，年輕時曾背井離鄉(xiāng)去到巴黎，不怕過著清貧的生活。
      名人的榜樣作用對孩子的學(xué)習(xí)影響深遠。因此，父母應(yīng)該經(jīng)常給孩子講講名人熱愛學(xué)習(xí)的故事，以此激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的興趣。
      成功教子箴言
      ------對于孩子來說，學(xué)習(xí)是他們生活的重要內(nèi)容。父母應(yīng)該讓孩子意識到學(xué)習(xí)是他們的責(zé)任，從而引導(dǎo)他們主動、積極地去學(xué)習(xí)。
      激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的上進心
      上進心是指人們要求進步、不甘落后的心理意愿，也是人們勇于開拓、不斷進取的內(nèi)在動力。學(xué)習(xí)的上進心是指孩子在學(xué)習(xí)時要求進步、不甘人后的心理愿望，它也是孩子追求知識和理想的驅(qū)動器。孩子在學(xué)習(xí)上是否有上進心取決于孩子是否有敢與他人競爭的魄力，是否具有堅持追求知識和理想的信念。
      沒有上進心的孩子在學(xué)習(xí)遇到困難時容易放棄，更難以在學(xué)習(xí)時專心致志地尋求突破和方法。他們要么不愿意與他人競爭，要么沒有追求知識的動力，更談不上理想了。這樣的孩子在學(xué)習(xí)上最容易半途而廢。而有上進心的孩子則完全不同，他們敢于迎接學(xué)習(xí)上遇到的任何困難，并且會把這種困難當(dāng)做自己學(xué)習(xí)和人生的考驗。
      肖依珊是個六年級的女孩，她很聰明，但是在學(xué)習(xí)上沒有進取心，總是得過且過。肖依珊的媽媽一直很注重給孩子一個愉快的童年，認為孩子的快樂大于一切，所以從來不管孩子的學(xué)習(xí)。
      媽媽的寵溺讓肖依珊無心于學(xué)習(xí)，她終日沉迷于漫畫書與電腦游戲，成績也一日不如一日。看著孩子成績一天比一天差，媽媽開始有點著急了。有一次，肖依珊把期中考試的試卷拿回來，媽媽一看分數(shù)就愣了，三門功課都沒有及格。肖依珊并不感到難為情，無所謂地說：“一次考試嘛，有什么大驚小怪的，讓我考一百分我都不稀罕！”
      媽媽忍不住責(zé)備了她：“你考過一百分嗎？考到一百分了這樣說你才有資格！”肖依珊對于媽媽這突如其來的責(zé)怪有些驚訝，但是很快便恢復(fù)了笑容：“我沒興趣去學(xué)那些枯燥的東西，漫畫書才有意思呢！”
      看著女兒的表現(xiàn)，媽媽這才感覺到問題的嚴重性。
      上進心是一個人追求知識時必須具備的一種心理狀態(tài)。孩子如果沒有上進心，在學(xué)習(xí)中遇到困難時便會輕易地放棄，不在乎自己的學(xué)習(xí)是什么水平，也不關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。
      孩子在學(xué)習(xí)上是否有上進心與父母平時的教育態(tài)度有很大關(guān)系。如果父母采用科學(xué)的教育方法，孩子不僅能夠正確地理解知識的用處，而且能夠建立起追求知識和理想的意識。當(dāng)他們看到別的同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)時，便會產(chǎn)生一種危機感，從而激勵他們不斷地提高自己。因此，父母在早期的家庭教育中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的上進心。
      專家給父母的建議
      建議一 激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
      強烈的學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)孩子的上進心，讓他們不斷地克服學(xué)習(xí)上的困難，積極進取，認真學(xué)習(xí)知識。一個對學(xué)習(xí)沒有興趣的孩子難以對知識擁有強烈的上進心，因為誰都不會去追求自己不喜歡的東西。
      父母可以利用提問等方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，例如多帶孩子去外面散步，在散步途中利用身邊的自然現(xiàn)象，巧妙地向孩子提出問題，讓孩子認真思考，尋找答案，在這個過程中，孩子的學(xué)習(xí)興趣自然就被激發(fā)出來了。
      建議二 培養(yǎng)孩子不甘人后的意識
      上進心是孩子不甘人后的一種心理態(tài)度，它會激勵孩子努力地提高自己，使自己不比別人差。因此，父母從小就要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上爭當(dāng)先鋒、敢于挑戰(zhàn)的意識，讓孩子樂于與他人競爭。
      彭小靈是個四年級的女孩，學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀，但是她每天還在努力地學(xué)習(xí)。因為彭小靈的媽媽從小就有意識地培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上不落后于人的意識，不讓她有絲毫的懈怠。彭小靈上二年級的時候，每次考試總是得第二名。時間久了，她便告訴媽媽：“我也就是得第二名的命！”
      媽媽聽了之后，便皺起了眉頭，她嚴肅地告訴女兒：“如果你這樣認為，那么你永遠得不了第一名！”在媽媽的鼓勵下，她努力學(xué)習(xí)，終于在期末考試中得了第一名。
      應(yīng)該多鼓勵孩子與他人競爭，培養(yǎng)他們不甘人后的意識。要告訴他們誰都可以得第一名，除非他不夠努力。在平時的生活中父母應(yīng)該有意識地讓孩子認識到與別人正當(dāng)?shù)馗偁幉⒉皇鞘裁匆姴坏萌说氖虑椋總€人都應(yīng)該努力做到最好的自己，不能讓孩子從小就養(yǎng)成自己不如別人或者主動放棄的意識。
      建議三 給孩子找個學(xué)習(xí)的競爭對手
      沒有競爭，孩子難以有上進心。因此，父母應(yīng)該為孩子找一個學(xué)習(xí)上的競爭對手，時常讓孩子感受到來自對手的壓力，促使孩子不斷進取，從而培養(yǎng)其強烈的上進心。
      父母應(yīng)該注意，在為孩子尋找學(xué)習(xí)的競爭對手時，最好尋找孩子生活圈內(nèi)的同齡孩子作為孩子的競爭對手，這個競爭對手應(yīng)該比孩子更優(yōu)秀一點，但不能超過孩子太多。因為太優(yōu)秀的競爭對手容易使孩子泄氣，反而不利于培養(yǎng)孩子的上進心。
      建議四 用目標(biāo)激發(fā)孩子的進取心
      目標(biāo)可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的上進心。目標(biāo)就像孩子人生路上的燈塔，能夠始終引領(lǐng)孩子看到成功的希望，從而使孩子產(chǎn)生積極的進取心，努力克服困難去取得最終的成功。
      父母應(yīng)該為孩子設(shè)置一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能過難也不宜過于簡單，要有一定的挑戰(zhàn)性。合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以激發(fā)孩子的上進心，使他們意識到通過自己的努力去實現(xiàn)目標(biāo)是一種樂趣，但也不能太難。例如孩子數(shù)學(xué)成績總是七十分，那么父母可以讓他們一次提高五分或者十分，而不能讓他們一下子提高到一百分，這樣很容易讓孩子感覺目標(biāo)太遙遠而喪失學(xué)習(xí)進取心。
      建議五 糾正孩子的驕傲心態(tài)
      驕傲心理是孩子進取路上的重大攔路虎。如果一個孩子產(chǎn)生了驕傲的心理，他便會認為自己非常優(yōu)秀，已經(jīng)沒有什么需要提高的了，他會慢慢地變得懶惰起來。因此，父母一定要警惕孩子驕傲心理的萌芽。
      韋立輝是個五年級的男孩，今年11歲。立輝從上小學(xué)以來一直是班里第一名，而且常常是各科都得滿分，這讓他慢慢地變得驕傲起來。有一天，媽媽讓他先寫完作業(yè)再玩游戲，立輝卻說：“現(xiàn)在已經(jīng)沒有人能夠超過我了，媽媽，你就放心吧！”
      媽媽聽了之后，便教育他：“你的分數(shù)只是在你們班是最突出的，你想過在咱們這個市你排第幾嗎？全省呢？全國呢？人外有人，天外有天，何況你學(xué)的知識放在人類全部知識這個大環(huán)境中來看又算什么呢？”韋立輝聽了之后，慚愧地低下了頭。
      驕傲使人退步，這是一句老生常談，卻又是真理。父母一定要警惕孩子出現(xiàn)驕傲心理，要及時提醒他們站在更廣闊的范圍內(nèi)來看待自己取得的成績，指導(dǎo)他們時刻保持學(xué)習(xí)的上進心和謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使他們在學(xué)習(xí)上不斷地取得進步。
      成功教子箴言
      ------上進心是孩子追求知識和美好生活的重要動力，也是幫助他們克服困難的有力武器。
      幫孩子制訂適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)
      沒有目的地的行走，既不能使行路人感到愉快，也不能激發(fā)行路人的動力，這樣的行走沒有意義。學(xué)習(xí)也如此，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)就像在黑夜中摸索，沒有終點和目的地，學(xué)習(xí)者也不會積極、主動地去尋找最適合的學(xué)習(xí)途徑。
      興趣是學(xué)生最好的老師，而目標(biāo)是學(xué)習(xí)最強大的動力。明確、適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，時時激勵他們?nèi)ヅψ非笾R，主動地學(xué)習(xí)。教育學(xué)家指出，人只要還在成長著，他就必須從一個目標(biāo)走向下一個目標(biāo)，沒有了明確的目標(biāo)，他的學(xué)習(xí)和成長便會停滯。而此時身邊的每個人都在奮斗，都在進步，因此沒有目標(biāo)的孩子最終便會落后于他人，無論他曾經(jīng)多么輝煌。
      李哲瀚是個四年級的男孩，今年剛10歲。李哲瀚頭腦很聰明，但是他卻似乎對學(xué)習(xí)沒多少興趣。他每天放學(xué)回家后放下書包就開始在客廳、廚房里溜達。一天，媽媽很奇怪地問他：“你在這里溜達什么??？應(yīng)該還有作業(yè)沒寫完吧？”他才點點頭，老實地回到書房里寫作業(yè)。準備好晚餐后，媽媽走到書房里看李哲瀚學(xué)習(xí)的情況。
      只見李哲瀚搭著二郎腿，嘴里叼著筆，眼睛傻傻地盯著窗戶。桌上的作業(yè)本和課本攤了一大片，一片狼藉。見媽媽進來了，李哲瀚立即恢復(fù)了常態(tài)，他緊張地對媽媽說：“我現(xiàn)在開始寫作業(yè)?！眿寢寯r住了他，溫柔地問道：“為什么這么不喜歡學(xué)習(xí)呢？”李哲瀚低頭不語，過了一會兒，他才抬起頭來對媽媽說：“反正都是老師布置的那些東西嘛，我都做爛了，好煩??！”
      媽媽輕輕地撫摸著他的頭，說道：“你自己沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？老師布置的任務(wù)只是基本知識的內(nèi)容，你沒有想過獲得更多的知識嗎？”
      李哲瀚搖了搖頭。
      案例中李哲瀚的這種情況，相信許多父母都遇到過。沒有自覺、主動學(xué)習(xí)的意愿，父母催促才會想到去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，不是主動地發(fā)揮自己的積極性認真地去思考，力求對每一個知識點都讀懂領(lǐng)悟透，而只是“做一天和尚撞一天鐘”，或者只求最終的考試能夠獲得好成績。這些都是孩子在學(xué)習(xí)時缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要表現(xiàn)。
      幫助孩子設(shè)置一個適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)具有重要意義。適宜孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能過高，也不能過低，而且要切合孩子的實際情況，不能違背孩子的意愿和要求盲目地給孩子設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)可以激勵孩子主動地發(fā)掘自身的潛能，自覺地積極地去學(xué)習(xí)。
      專家給父母的建議
      建議一 讓孩子了解設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義
      沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子的學(xué)習(xí)就會變得漫無目的，他們不知道自己該達到什么目標(biāo)，也不知道該如何進行學(xué)習(xí)。
      思慧今年10歲了，正在讀小學(xué)四年級。她學(xué)習(xí)非常勤奮，但是成績卻不太好。每天放學(xué)回到家后，她就忙著做老師布置的作業(yè)，做完作業(yè)便開始做自己購買的那些練習(xí)冊。
      媽媽觀察了思慧的學(xué)習(xí)情況后，便對她說：“孩子，你得自己設(shè)立一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能學(xué)得更好?！彼蓟鄄恍家活櫟卣f：“設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)？多耽誤時間啊，而且有什么用呢？”
      媽媽認真地對她說：“用處可大了。擁有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，你就知道如何去規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活，以便自己能夠快速達到目的。通過完成一個又一個的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你的學(xué)習(xí)能力自然會得到增強，慢慢地就把一個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了?！?/p>
      現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)時沒有明確的目標(biāo)，他們只知道一味地做題，完成老師布置的作業(yè)，從來沒想過要自己達到一個什么目標(biāo)。這樣毫無目標(biāo)的學(xué)習(xí)是沒有意義的。因此，父母需要讓孩子了解設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義，指導(dǎo)孩子正確地制訂適合自己實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
      建議二 和孩子一起制訂合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)
      幫助孩子制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時，父母應(yīng)該充分尊重孩子的意愿，在了解孩子的想法后，和他們一起制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。
      雪瑩是個六年級的女孩，她的語文和英語成績都很好，但是數(shù)學(xué)有些差。
      新學(xué)期開始的那天，媽媽問她：“雪瑩，這個學(xué)期有什么打算？”
      雪瑩想了想，說道：“我會繼續(xù)保持語文和英語成績，同時努力學(xué)好數(shù)學(xué)。”媽媽又問她：“那要怎么學(xué)好數(shù)學(xué)呢？”雪瑩想了想，說：“我會多做一些題！”但是過了一會兒，她又有些沮喪地說道：“可我覺得不夠，以前我也做了很多題！”
      媽媽這才語重心長地跟她說道：“做題應(yīng)該建立在你對知識有一定的了解和熟悉之上，盲目做題是沒有效果的。”在媽媽的幫助下，雪瑩確定了自己的短期目標(biāo)，就是力爭每天完全吃透課堂上所學(xué)的知識，所做的習(xí)題能夠完全正確，并能夠舉一反三。每月小結(jié)考試中都要在本班提升三個名次；長期目標(biāo)是在期終考試中要在全年級提高至前二十之內(nèi)的名次。
      在明確的目標(biāo)的引導(dǎo)下，雪瑩的數(shù)學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M步。
      父母應(yīng)該啟發(fā)孩子自己確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，而不能越俎代庖地給孩子制訂一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣既不尊重孩子，也難以激發(fā)孩子的自覺、主動性。因此，父母應(yīng)該與孩子一起商量，根據(jù)實際情況幫孩子確立一個切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，切忌不顧孩子的實際情況，不問孩子的想法，主觀地給孩子制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。
      建議三 幫孩子把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)如果過于遙遠和龐大，往往難以激勵孩子即刻采取行動去實現(xiàn)。因此，父母應(yīng)該告訴孩子把大目標(biāo)分解成一個個小目標(biāo)，最好具體到每一天需要完成的目標(biāo)。
      比如孩子想要學(xué)好數(shù)學(xué)，這是一個長期的目標(biāo)，那么具體到每一天的目標(biāo)是什么呢？那就是學(xué)習(xí)完一節(jié)新知識要進行總結(jié)，并且做適當(dāng)?shù)牧?xí)題來鞏固知識。
      沒有小目標(biāo)的實現(xiàn)，大目標(biāo)就失去了支撐。父母在幫助孩子確立遠大的理想后應(yīng)該指導(dǎo)他們從小目標(biāo)開始做起，讓孩子感受實現(xiàn)小目標(biāo)是通往遠大理想的必由之路，每實現(xiàn)一個小目標(biāo)就是在通往成功的階梯上又上了一級。激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的強大動力。
      建議四 讓孩子學(xué)會修正學(xué)習(xí)目標(biāo)
      父母是孩子人生中的第一任導(dǎo)師，應(yīng)該時刻準備好指導(dǎo)孩子走出學(xué)習(xí)或者生活的誤區(qū)。孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有限，制訂出來的學(xué)習(xí)目標(biāo)肯定有許多實踐起來會有困難或者明顯存在很大不足的地方。此時，父母就可以利用自己的經(jīng)驗，告訴孩子適時適當(dāng)?shù)匦拚约旱膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。
      陳忠上初中后，開始癡迷于英語。他利用每個周末參加市里的英語角，口語很快就得到提升，他興趣大增。每天放學(xué)后，他都自主學(xué)習(xí)一小時英語，詞匯量、語法也掌握得越來越多。半年后，他的閱讀水平已遠遠超過了同學(xué)，已經(jīng)能夠讀狄更生的簡版原著了。
      陳忠認為自己已經(jīng)不錯了，就有些懈怠。媽媽發(fā)現(xiàn)了他的驕傲情緒，馬上對他說：“你可別就此止步啊，高手多著呢?！敝苣?，媽媽帶他到外語學(xué)院結(jié)識了幾位大哥哥。聊天中，陳忠才發(fā)現(xiàn)自己和他們的差距太遠了。他們能夠同步翻譯政治性演講，還能與外國專家探討經(jīng)濟熱點，這種層次是陳忠遠遠不及的。
      回來后，陳忠調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，開始向更高一級沖刺了。陳忠說：“學(xué)無止境，我要學(xué)會調(diào)整目標(biāo)，讓自己不斷進步?！?/p>
      父母可以告訴孩子一些修正學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法以及修正的合適時間。例如當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)嚴重不符合實際情況或者實際情況發(fā)生了變化時，他們就需要及時修正自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)了。
      建議五 鼓勵孩子把目標(biāo)堅持到底
      如果學(xué)習(xí)目標(biāo)與實際情況符合，父母就應(yīng)該鼓勵孩子把學(xué)習(xí)目標(biāo)堅持到底。如果孩子缺乏堅韌的意志力，那么再好的學(xué)習(xí)目標(biāo)也不過是鏡花水月。
      秦燕今年11歲，是個缺乏耐心的女孩。她每個學(xué)期都會為自己設(shè)立許多學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是許多目標(biāo)都被她中途放棄了。
      一星期前，她制訂了一個學(xué)習(xí)500個英語單詞的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)是10個單詞，每星期50個單詞，星期四和星期日用來復(fù)習(xí)。但是這個目標(biāo)確立不到兩天，她就開始抱怨：“我的功課太多了，這個學(xué)習(xí)目標(biāo)對我來說太不符合實際了?！?/p>
      父母鼓勵她：“一天10個單詞，只需要半個小時的時間。只要你堅持下去，一定可以做到的?！?/p>
      在爸爸媽媽的鼓勵下，秦燕終于堅持下去并順利達成了學(xué)習(xí)500個英語單詞的目標(biāo)。
      孩子做事沒有意志力，常常半途而廢，因此父母應(yīng)該及時為他們加油鼓勁，鼓勵他們堅持到底。
      成功教子箴言
      ------適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)就像黑夜中閃亮的燈塔，它讓孩子時刻感覺到希望與信心，從而激勵他們不斷地克服學(xué)習(xí)上的困難，直至到達成功的彼岸。
      幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
      正確的學(xué)習(xí)方法可以極大地提高孩子的學(xué)習(xí)效率，讓他們體會到成功的喜悅，從而激勵他們更加熱愛學(xué)習(xí)。其實孩子的學(xué)習(xí)就像過河，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就好比橋和船，不解決橋和船的問題，孩子永遠都到不了河對岸。
      在學(xué)校成績優(yōu)異的孩子并不是那些終日刻苦攻讀的“書呆子”，他們比其他同學(xué)更加注重游戲和玩樂，看起來也非常開心。許多高考狀元都表示自己即使在高考前一兩個月依舊保持著輕松、愉快的心情，也有時間玩樂，但是并沒有影響學(xué)習(xí)。
      因此，父母不應(yīng)該只盯著孩子學(xué)習(xí)的時間，而應(yīng)該幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，找到一道最便捷、最堅固的橋和一條性能最好的船，盡快到達成功的彼岸。
      張世軍是初中二年級的男孩，他的父母都是普通的工人，但對張世軍寄予了許多的期望，甚至不惜借款也要把孩子送到市里最好的初中就讀。
      張世軍是個懂事的孩子，他努力學(xué)習(xí)，但是成績卻總是差強人意。每一次，他把自己的考試卷子拿回家。父母看了，都直搖頭，但是看到兒子低頭不語的神情，想起他每天刻苦學(xué)習(xí)的情景，就不忍心責(zé)備他了。父母對于世軍的表現(xiàn)百思不得其解，甚至懷疑他的智商是否正常。但是世軍在生活上懂事的表現(xiàn)讓他們知道兒子很機靈，這下他們更不明白了：“為什么孩子付出了那么多努力，成績卻總也提不上來呢？”
      其實張世軍只是在死讀書，他只是為了對得起父母的付出而強迫自己不間斷地學(xué)習(xí)。他根本沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，因此學(xué)習(xí)沒有效率。
      學(xué)習(xí)方法是孩子學(xué)習(xí)時最有力的武器，它可以幫助孩子戰(zhàn)勝自主學(xué)習(xí)途中的各種困難，幫助孩子順利穿過洶涌澎湃的河面，到達知識的河岸。如果孩子沒有掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，即使擁有滿腔的學(xué)習(xí)熱情，即使制訂了周密的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即使有追求知識和理想的強大動力，也只能望著眼前奔騰的河水而望洋興嘆。
      同時，由于沒有科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，孩子辛苦努力卻難以達成目標(biāo)的現(xiàn)狀會讓他們從內(nèi)心里厭惡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣也會逐漸喪失。作為父母，應(yīng)該幫助孩子選擇一種最適合的學(xué)習(xí)方法，避免孩子在學(xué)習(xí)的航行途中觸礁擱淺。
      專家給父母的建議
      建議一 讓孩子明白掌握正確的學(xué)習(xí)方法的重要性
      父母要指導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，首先就應(yīng)該告訴他們正確、高效的學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)的重要意義。
      高效的學(xué)習(xí)方法就像一把鋒利的斧子，能幫助孩子又快又好地在相同的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識。如果沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，縱然有滿腔的學(xué)習(xí)熱情、十足的自覺主動學(xué)習(xí)的精神，也只會蠻學(xué)苦學(xué)，陷入題海戰(zhàn)術(shù)，難以取得很好的成績。
      建議二 指導(dǎo)孩子根據(jù)具體情況選擇學(xué)習(xí)方法
      每個孩子的具體學(xué)習(xí)情況不一樣，因此父母需要指導(dǎo)孩子根據(jù)自身的特點來選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方法。適合孩子的學(xué)習(xí)方法最有效幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。
      多感官學(xué)習(xí)法是著名教育家蒙臺梭利提出的一種有效的學(xué)習(xí)方法，她認為孩子在動手實踐時，充分調(diào)動他們?nèi)砀泄俚膮⑴c，學(xué)習(xí)的效果將會更好。多感官學(xué)習(xí)法要求父母要在學(xué)習(xí)的過程中幫助孩子調(diào)動各種感官，如觸覺、聽覺、視覺、嗅覺、味覺等，讓孩子的各種感官充分活躍起來。
      如果孩子非常討厭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時注意力不集中，父母可以用多感官學(xué)習(xí)法，鼓勵孩子使用多重感官來學(xué)習(xí)，集中他們學(xué)習(xí)的注意力，提高學(xué)習(xí)自主性。
      建議三 讓孩子學(xué)會正確的預(yù)習(xí)方法
      正確的預(yù)習(xí)方法可以幫助孩子在課前做好充分的準備，以便在課堂學(xué)習(xí)時能很好地抓住重點、難點知識，使課堂學(xué)習(xí)更有效率。因此，父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子掌握正確的預(yù)習(xí)方法。
      紹輝今年11歲，學(xué)習(xí)成績一直不太好。他從來不預(yù)習(xí)功課，這讓父母看在眼里、急在心里。每次媽媽讓他預(yù)習(xí)功課，他總會說：“我每天要做那么多作業(yè)，哪里有時間預(yù)習(xí)呢？而且預(yù)習(xí)有什么用啊，反正老師都會講的嘛?！?/p>
      媽媽便告訴他：“老師講課是針對全體學(xué)生的，但是你們每個人的知識水平不一樣，你得事先預(yù)習(xí)，清楚自己需要重點聽哪些內(nèi)容啊，這樣才能更好地理解課文內(nèi)容，掌握知識要點?！?/p>
      父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子運用科學(xué)的方法進行預(yù)習(xí)，例如先把教科書看一遍，運用自己已有的知識和經(jīng)驗來理解書本知識，遇到不懂的問題都要做上標(biāo)記；另外父母還可以鼓勵孩子試做一下課后習(xí)題，以此來檢驗一下預(yù)習(xí)效果。
      建議四 教會孩子正確的聽課方法
      一個孩子是否掌握了正確的聽課方法與他們的學(xué)習(xí)成績直接相關(guān)。如果孩子不懂得正確的聽課方法，那么他們就難以在課堂上學(xué)習(xí)到最主要的知識，自然難以取得良好的成績。相反，如果孩子掌握了正確的聽課方法，學(xué)起來就會非常輕松。
      父母應(yīng)該告訴孩子在課前準備好課堂需要用到的學(xué)習(xí)用品，避免上課時花費太多時間來尋找學(xué)習(xí)用品；聽課時應(yīng)該專心致志，重點聽那些自己在預(yù)習(xí)時有疑問的知識點，學(xué)會記筆記，對自己沒有弄明白的知識點，應(yīng)該及時地向老師提問。
      建議五 教會孩子正確的復(fù)習(xí)方法
      正確的復(fù)習(xí)方法可以幫助孩子鞏固新學(xué)的知識，取得更好的學(xué)習(xí)效果。一個不懂得復(fù)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)成績必然會大打折扣。而掌握了復(fù)習(xí)方法的孩子，則學(xué)習(xí)得輕松、愉快，而且學(xué)習(xí)效果也很好。
      楊曉葉今年10歲，學(xué)習(xí)成績不太好，因為她從來不復(fù)習(xí)。每天放學(xué)后，她總是急急忙忙地寫完作業(yè)，便開始看電視或者玩游戲。
      媽媽經(jīng)常對她說：“你把今天學(xué)習(xí)的知識復(fù)習(xí)一下啊，鞏固一下學(xué)習(xí)效果?！睏顣匀~怏怏不樂地回到書房，沒精打采地看了兩下就開始發(fā)呆，然后沖著媽媽喊道：“怎么復(fù)習(xí)啊？”媽媽便告訴她：“應(yīng)該有計劃，而且最好跟著老師講課的進度來。每天回到家后應(yīng)該把筆記再看一遍，回憶老師講的內(nèi)容，然后適當(dāng)做幾道題鞏固一下。每周、每個月都應(yīng)該有一個大的復(fù)習(xí)回顧?！?/p>
      父母應(yīng)該告訴孩子正確的復(fù)習(xí)方法，指導(dǎo)他們根據(jù)自己的實際情況和老師的教學(xué)進度制訂一個科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。
      建議六 教會孩子正確的考試方法
      許多孩子平時學(xué)習(xí)狀態(tài)都非常好，但是考試成績卻常常不如人意，讓父母跌破眼鏡。其實很多是由于孩子沒有懂得正確的考試方法造成的。
      因此，父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子掌握正確的考試方法：考試前鼓勵孩子與朋友或者親人聊天，以緩解考試的壓力；考試時應(yīng)該專注于做題，不要太計較分數(shù)；動筆前應(yīng)該先把試卷通看一遍，先做那些自己有把握的題目，然后再去攻克難題；答完題后應(yīng)該及時進行檢查。
      成功教子箴言
      -------學(xué)習(xí)方法就像砍柴用的斧子，是孩子學(xué)習(xí)時的重要工具。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，就是指方法的重要性。因此，讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才是改進學(xué)習(xí)狀態(tài)最應(yīng)該做的事情。
      輔助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
      孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然?！比绻⒆幽軌蛟谏倌陼r期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他便會將追求知識、努力學(xué)習(xí)當(dāng)成生活中重要的一件事情來對待，而不需要父母或者他人再三催促。習(xí)慣的力量是驚人的，它通過每天的點滴積累影響著孩子一生的發(fā)展。
      俄羅斯著名教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中享受它的利息。壞習(xí)慣則是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達到道德破產(chǎn)的地步?！?/p>
      一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子追求知識的資本，孩子通過每天不斷的積累和鞏固，使得這個資本不斷地發(fā)生增值，于是孩子的學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了“滾雪球”的效應(yīng)，最終使得孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
      鐘楷瑞是個初一年級的男孩，今年13歲。鐘楷瑞的學(xué)習(xí)成績中等，他不喜歡讀書，也沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他每天早晨起床都需要媽媽一遍又一遍地催，如果媽媽不提醒他，他也不會主動去完成家庭作業(yè)，至于老師布置的作業(yè)之外的任務(wù)他更不感興趣。
      有一次，他正在書房里寫作業(yè)。媽媽準備好晚餐后，輕輕地走到他身邊。他懶洋洋地坐著，正在抄寫今天學(xué)過的古詩。只見他在抄寫本上龍飛鳳舞，字寫得非常不工整。等他寫完后，媽媽把他的課本合上，然后要求他把剛才抄寫的古詩背誦一遍。
      他一臉茫然地看著媽媽，然后低下頭，小聲地說道：“不會背。”媽媽非常生氣地指責(zé)他：“你這在讀什么書??？抄了10遍的古詩都沒背下來，你知道這首詩的意思嗎？詩里的每個生字、詞你都弄懂了嗎？你自己思考過作者寫這首詩的心情嗎？”鐘楷瑞搖搖頭，媽媽也非常無奈。
      書寫不工整、不獨立進行思考、沒有時間觀念等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是不會主動學(xué)習(xí)的孩子的重要表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)時不能要求孩子的書寫多么漂亮或者有書法家的風(fēng)范，但是書寫工整是每個孩子都可以做到的，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      獨立進行思考是真正學(xué)習(xí)知識必須要養(yǎng)成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以使人時刻對所學(xué)的知識進行檢驗和復(fù)習(xí)，保證自己掌握知識的準確性。
      合理安排時間也是孩子應(yīng)該養(yǎng)成的一個良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，一個不會合理安排時間的孩子永遠不知道什么時候該做什么事情，不知不覺地把時間浪費了，卻沒有學(xué)習(xí)到任何知識。
      學(xué)習(xí)習(xí)慣，無論良好或者不良，一旦形成便會通過日積月累的影響使孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的變化。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)然會使孩子向好的方向發(fā)展和變化，而不良學(xué)習(xí)習(xí)慣則會使孩子逐漸喪失學(xué)習(xí)的熱情而最終失敗。
      專家給父母的建議
      建議一 指導(dǎo)孩子養(yǎng)成工整書寫的習(xí)慣
      工整書寫是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以反映出一個人對學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，并能展示他獨特的個性。雖然隨著信息時代的來臨，電腦日益普及，但是硬筆書寫仍然是日常生活中不可缺少的一項基本技能，孩子如果從小能夠養(yǎng)成工整書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必然能使他一生的學(xué)習(xí)生活都受益無窮。
      林思琪是個六年級的女孩，她學(xué)習(xí)成績好，而且寫得一手好字。她的字娟秀工整，讓人看著就覺得舒服。林思琪的媽媽從她3歲開始便要求她每天堅持練習(xí)硬筆書法，風(fēng)雨無阻。媽媽的嚴格要求和訓(xùn)練使得思琪從小就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，她不僅認真地對待寫字，也認真地對待學(xué)習(xí)，不放過任何一個疑問和知識點，因此總是能取得好成績。
      父母在對孩子進行早期教育時應(yīng)該把書寫練習(xí)當(dāng)做孩子的一個專門課程，有針對性地對他們進行訓(xùn)練。例如指導(dǎo)孩子學(xué)會正確的坐姿、握筆的姿勢，告訴孩子一些基本的書法知識，例如字的基本構(gòu)成、筆畫順序和字間距的問題等。對于孩子錯誤的書寫姿勢，父母應(yīng)該及時糾正，如果有條件，可以送孩子去書法班練習(xí)一下，同時父母應(yīng)隨時對他們的書寫習(xí)慣進行監(jiān)督。
      建議二 指導(dǎo)孩子養(yǎng)成合理安排時間的習(xí)慣
      合理安排時間既反映出一個人的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，也可以使得孩子贏得更多的時間來學(xué)習(xí)，它是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒有時間觀念的孩子總是感覺時間不夠用，他們每天并沒有做什么事情，不知道時間花在哪里了。
      對于那些沒有時間觀念的孩子，父母可以在與他們協(xié)商后制訂一份科學(xué)合理的時間安排表，并且設(shè)置一定的獎懲措施，促使孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，培養(yǎng)他們合理安排時間的良好習(xí)慣。
      建議三 指導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣
      獨立思考是真正追求知識的孩子不可缺少的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)不是機械地重復(fù)一項又一項的記憶工作，知識需要經(jīng)過不斷的思考才能更長久地沉積在孩子的大腦里，經(jīng)過思考后的知識才能被記憶得更加深刻和持久。
      韋碧菡是個六年級的女孩，她學(xué)習(xí)成績很好，而且很善于思考。韋碧菡的媽媽從小就鼓勵她在學(xué)習(xí)時多提問題，因為她認為孩子有問題說明她在思考，而不是死記硬背。
      有一次，女兒在背王維的一首古詩時問媽媽：“王維當(dāng)時到底是一種什么樣的心情呢？”媽媽告訴她：“你把詩里每個詞、句都弄明白了嗎？詩的大意你清楚了嗎？如果這些都做到了，你再去找找王維的資料，查一下他寫這首詩的時候生活狀況是什么樣的?！痹趮寢尩闹笇?dǎo)下，韋碧菡解決了這個問題，并且對這首詩的記憶也更加深刻了。
      父母要重視孩子的提問，認真地回答孩子的問題，鼓勵孩子在學(xué)習(xí)時多思考，多提出疑問，不要讀死書，并且指導(dǎo)孩子去尋找問題的答案，在這個發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中，孩子便會養(yǎng)成獨立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      建議四 指導(dǎo)孩子養(yǎng)成多閱讀的好習(xí)慣
      隨著計算機和電視的迅速普及，現(xiàn)在的孩子對于網(wǎng)絡(luò)、電視的依賴也越來越明顯。眾多教育專家都不約而同地指出電腦和電視提供的許多信息是不利于孩子的學(xué)習(xí)和成長的，多閱讀有益的課外書籍才是積累知識的正確之道。閱讀可以使孩子增長見識，體會到書中文字的魅力，引起孩子內(nèi)心的共鳴，是一種使知識與精神雙豐收的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      父母平時應(yīng)該以身作則，盡量多讀書看報，盡量不要在孩子作業(yè)時看電視和玩電腦，讓孩子從小養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。同時父母還應(yīng)該多引導(dǎo)、督促孩子去閱讀各種有益的課外書籍，增長孩子的見識，豐富孩子的知識面。
      建議五 培養(yǎng)孩子認真完成作業(yè)的好習(xí)慣
      認真完成作業(yè)是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，足以讓孩子終身受益。一個不認真完成作業(yè)的孩子必然做事馬虎，也不能形成謹慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子養(yǎng)成認真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。
      父母應(yīng)該告訴孩子：寫作業(yè)時應(yīng)該專心致志，不能三心二意，更不能在未完成作業(yè)時邀請同學(xué)或者朋友來家里玩；寫作業(yè)時應(yīng)該認真進行思考，對于自己不懂的地方不能蒙混過關(guān)，要及時向父母請教；寫作業(yè)時態(tài)度要端正，書寫要工整。
      成功教子箴言
      -------良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣通過每一天、每一月、每一年的積累，慢慢豐富孩子的知識，最終把他們推向成功的頂點。
      培養(yǎng)孩子自學(xué)能力很重要
      自學(xué)能力是指孩子在充分了解自己存在的不足后，自覺、主動地通過學(xué)習(xí)來彌補自己不足的一種能力。自學(xué)能力是每個孩子都必須掌握的一種能力，因為孩子從學(xué)校和父母那里得來的知識是非常有限的。有研究表明，現(xiàn)在知識更新或者增加一倍只需要幾年的時間，也就是說孩子在他們的一生之中必須時刻學(xué)習(xí)，才能保證跟上時代的節(jié)奏。
      孩子自學(xué)能力的養(yǎng)成與父母的教育態(tài)度有很大關(guān)系。如果父母對孩子過于保護，對孩子的任何事情都親力親為，孩子就難以養(yǎng)成獨立的性格，當(dāng)然也不會主動、自覺地去發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，更不會在此基礎(chǔ)上努力學(xué)習(xí)以提高自己。所以父母應(yīng)對孩子采取科學(xué)的教育態(tài)度，從小培養(yǎng)孩子獨立的性格，教會孩子學(xué)習(xí)的方法和認真反思的習(xí)慣，使他具備發(fā)展自學(xué)能力所需的基本素質(zhì)。
      雷芷蕊是個初三年級的女孩，今年15歲。芷蕊是個典型的乖乖女，媽媽讓她做什么她就去做什么。生活上如此，學(xué)習(xí)上更是如此。她作息非常有規(guī)律，每天按時起床，放學(xué)按時回家。在家里的時候，她嚴格按照媽媽給她制訂的時間安排表來完成任務(wù)。盡管如此，雷芷蕊的學(xué)習(xí)成績卻不太穩(wěn)定，有時候好一些，有時候差一些。媽媽對此已經(jīng)也漸漸習(xí)慣。
      初三下學(xué)期到了，學(xué)校要求每個孩子都必須住校集中學(xué)習(xí)。雷芷蕊非常不適應(yīng)學(xué)校的生活，她不知道什么時候該做什么事情。沒有了媽媽的指導(dǎo)，她根本不懂得如何提高自己比較差的科目。慢慢地，她的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了很大的退步。
      媽媽看到她的學(xué)習(xí)成績后，認真地問她：“你英語成績這么差，怎么自己不知道多花點時間補一補呢？”雷芷蕊低著頭，輕輕地說：“我不知道怎么補！”媽媽搖搖頭，她知道自己以前為孩子包辦得太多了，以至于她根本沒有自學(xué)的能力。
      信息時代的來臨，雖然極大地方便了人們的生活，但同時也對生存在其中的人們提出了更高的要求。知識更新速度的急劇加快，使得人們適應(yīng)社會時需要掌握的知識越來越多，而且要求人們時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)以便接受新的挑戰(zhàn)。在這種情況下，如果沒有足夠的自學(xué)能力，孩子是很難在這個快速發(fā)展的社會立足的。
      自學(xué)能力是孩子適應(yīng)社會必須掌握的一項基本技能，在今天這個社會它顯得更為重要。授人以魚，不如授人以漁。因此，與其教給孩子更多的知識，倒不如讓孩子掌握學(xué)習(xí)知識的能力，使他們能夠隨時隨地根據(jù)自己的需要有選擇性地進行學(xué)習(xí)，從而更適應(yīng)社會和環(huán)境的要求。
      專家給父母的建議
      建議一 激發(fā)孩子對知識的渴求
      如果一個孩子對知識沒有興趣，他是絕對不可能主動地去學(xué)習(xí)的。因此，父母在教育孩子時應(yīng)該注意有目的地進行提問引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一定的情景，引起孩子對知識的渴求，從而喚起他們的自學(xué)意識。
      孩子對學(xué)習(xí)有了興趣，才會有主動去尋求知識的動力。父母在早期的家庭教育中應(yīng)該注意激發(fā)孩子對知識的渴求，例如給孩子創(chuàng)設(shè)疑問或者故事情景，讓孩子真正樂于學(xué)習(xí)和思考。
      建議二 教孩子掌握基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技巧
      學(xué)習(xí)技巧是提高孩子自學(xué)能力的有力武器。如果孩子不懂得如何學(xué)習(xí)，即使他有自學(xué)的興趣和動力，也不知道該從何處下手。學(xué)習(xí)技巧可以引導(dǎo)孩子自主、自覺地學(xué)習(xí)，幫助他們提高自學(xué)能力。
      芷巧是個初三年級的女孩，她的自學(xué)能力非常強。她的媽媽一直很注重培養(yǎng)她基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技巧，因為她認為孩子只有掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧，才能真正學(xué)會自學(xué)。
      芷巧剛上小學(xué)的時候，媽媽就指導(dǎo)她運用多感官學(xué)習(xí)法來集中自己的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。芷巧利用這種學(xué)習(xí)技巧學(xué)習(xí)起來特別輕松、愉快，于是她慢慢喜歡上了學(xué)習(xí)，自學(xué)能力也得到了很大的提高。
      父母應(yīng)該多了解一些常見的學(xué)習(xí)技巧，有意識地在指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)過程中滲透進去，讓孩子不知不覺地掌握高效的學(xué)習(xí)技巧，激發(fā)出他們對學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的自學(xué)能力。同時，父母還應(yīng)該指導(dǎo)孩子根據(jù)自己的情況選擇不同的學(xué)習(xí)技巧，不要刻舟求劍，只固定用一種學(xué)習(xí)技巧。
      建議三 教孩子學(xué)會使用工具書
      工具書是孩子自學(xué)的好幫手，因此，父母應(yīng)該及時教孩子學(xué)會使用工具書。孩子在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會遇到一些不懂的字、詞，如果他們懂得使用工具書，學(xué)習(xí)過程就會變得輕松、簡單許多。
      水香10歲的時候，媽媽給她買了一本《新華字典》，并認真地對她說：“以后，遇到?jīng)]學(xué)過的字或者詞，先在這本字典里找。如果找不到，再來問爸爸媽媽，知道嗎？”
      水香點了點頭。隨后，媽媽又開始告訴她如何使用字典。
      媽媽翻開字典，說：“你可以通過兩種途徑來查找你需要的字，第一種是通過拼音，第二種就是通過部首檢字表。如果你想知道一個字怎么讀，那么就可以用第二種方法；如果你想知道一個字的含義而你已經(jīng)知道它的拼音，那么兩種方法都可以用?！?/p>
      從那以后，水香再也沒有拿著書本跑到廚房去問媽媽這樣的問題：“這個字怎么組詞?。窟@個字怎么讀??？”顯然，她已經(jīng)擁有了一定的自學(xué)能力。
      父母應(yīng)該及早教會孩子使用工具書，因為當(dāng)孩子學(xué)會使用工具書后，自學(xué)能力就會得到很大的提高。
      建議四 幫孩子克服懶于自學(xué)的思想
      現(xiàn)在的孩子多少都有點依賴心理，不想自己學(xué)習(xí)，總希望有人能夠直接給出答案。這樣懶于自學(xué)的思想，幾乎每個孩子都有過，父母一定要保持高度的警惕，幫助他們克服這些不健康的思想，培養(yǎng)他們良好的自學(xué)習(xí)慣。
      父母可以多給孩子講一些名人自學(xué)的故事，讓孩子克服懶于自學(xué)的思想，養(yǎng)成積極、主動地自學(xué)知識的能力。
      建議五 檢查督促，讓孩子的自學(xué)成為習(xí)慣
      對于孩子自覺學(xué)習(xí)的行為，父母應(yīng)該多加鼓勵，并慢慢促使其養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子的心智和學(xué)習(xí)能力都還不太成熟，因此，父母應(yīng)該主動地檢查孩子的自學(xué)效果，并且給孩子提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh和意見，以使他們的自學(xué)能力得到提高。
      父母應(yīng)該及時督促孩子學(xué)會自學(xué)，并養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。同時，在孩子的早期自學(xué)活動中，父母還應(yīng)該及時檢查他們的學(xué)習(xí)效果，針對出現(xiàn)的問題提出一些切實可行的建議，讓孩子不斷地提高自己的自學(xué)能力。
      成功教子箴言
      -------隨著知識更新速度的加快，自學(xué)能力在未來的社會里發(fā)揮著越來越重要的作用，因此，父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。
      協(xié)助孩子制訂可行的學(xué)習(xí)計劃
      學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，而是一場持久戰(zhàn)，因此切實可行的計劃是非常必要的。沒有切實可行的學(xué)習(xí)計劃，孩子不知道什么時候該做什么，也不知道自己正在做的事情對于整個學(xué)習(xí)生涯和實現(xiàn)自己的理想有什么幫助，慢慢地，他們就會喪失學(xué)習(xí)的興趣。
      一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃就像指導(dǎo)孩子建筑自己知識大廈的藍圖，它會告訴孩子每天每個時間段應(yīng)該做什么事情，做的這些事情對于自己的未來會有什么幫助。學(xué)習(xí)就像一場馬拉松比賽，意志和體力固然重要，但更重要的是如何規(guī)劃馬拉松比賽過程中的每一段路程，通過每一段路程的積累，最后才能完成這場持久賽。
      鄭明杰正在上小學(xué)六年級，今年剛好12歲。明杰頭腦聰明，但是學(xué)習(xí)沒有長久性，常常三天打魚、兩天曬網(wǎng)，學(xué)習(xí)成績也并不突出。
      明杰的數(shù)學(xué)成績不太好，他向媽媽保證，自己一定要努力把數(shù)學(xué)成績提上去。媽媽聽了他的保證感到很欣慰，至少孩子知道要努力去提高自己的成績。明杰也的確不是在敷衍媽媽，第一天他就認真地做了兩頁練習(xí)題，自己感覺也很愉快。就這樣過了一個星期，某一天晚上，媽媽突然發(fā)現(xiàn)他并沒有做數(shù)學(xué)題或者閱讀課本知識，原來他已經(jīng)忘記了自己的承諾。
      于是，媽媽輕輕地提醒他：“你答應(yīng)過媽媽要提高數(shù)學(xué)成績的！”明杰攤開雙手，無奈地說道：“我學(xué)了幾天，但是沒有效果。而且其他科目老師布置的作業(yè)也很多??”媽媽笑著說：“你應(yīng)該制訂一個學(xué)習(xí)計劃，要知道學(xué)習(xí)不是一時半會的事情。幾天的努力怎么可能把你長期積累下來的問題全部解決掉呢？對不對？”明杰聽了之后，認真地點了點頭。
      孩子學(xué)習(xí)時三天打魚、兩天曬網(wǎng)，缺乏毅力和堅韌的意志，本來孩子答應(yīng)得好好的，堅定地表示一定要把自己的學(xué)習(xí)成績提高，但說完沒幾天，往往就不能堅持下去了，這是讓父母們最頭疼的。
      改變孩子的這種狀況并不難，最簡單的方法就是協(xié)助他們制訂一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃。拋開計劃光談毅力和意志是難以幫助孩子建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，能使孩子行動起來才是真正的改變。而一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，則可以使孩子發(fā)生這種改變，因為它可以明確地告訴孩子具體時間應(yīng)該具體做哪些事情。
      專家給父母的建議
      建議一 計劃要從孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣出發(fā)
      學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該以孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為立足點，這樣才具有指導(dǎo)性和可行性。孩子在課堂上的表現(xiàn)、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的情況、孩子的生活習(xí)慣等都是制訂孩子學(xué)習(xí)計劃的依據(jù)，及時了解這些情況，能夠幫助父母正確地指導(dǎo)孩子進行學(xué)習(xí)計劃的制訂和實施。
      韋樂瑤是個初一年級的女孩，她學(xué)習(xí)成績特別好。樂瑤的媽媽很關(guān)心她的學(xué)習(xí)，常常打電話向老師詢問她在學(xué)校的各種表現(xiàn)。了解了她的學(xué)習(xí)情況后，父母根據(jù)樂瑤的生活習(xí)慣等，利用合適的機會指導(dǎo)她制訂出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。
      在樂瑤學(xué)習(xí)狀態(tài)較好的時候，她的學(xué)習(xí)計劃制訂得較為緊湊，以便將知識學(xué)得更深更透；而當(dāng)她有段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的時候，媽媽便會建議她把學(xué)習(xí)計劃調(diào)整得松一些，留出更多一些時間來放松心情。媽媽的用心良苦使得樂瑤的學(xué)習(xí)計劃松弛有度、切實可行，因此樂瑤學(xué)習(xí)起來很輕松，成績也總是很優(yōu)秀。
      父母要多觀察、了解孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，包括孩子的學(xué)習(xí)成績、在課堂上的表現(xiàn)以及性格等，要和孩子一起來為他們制訂一個科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，并監(jiān)督他們執(zhí)行。
      建議二 計劃要與孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容相匹配
      學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該與孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容相匹配，否則很難達到理想的學(xué)習(xí)效果。如果孩子今天學(xué)習(xí)的重點課程內(nèi)容是語文，學(xué)習(xí)計劃中卻規(guī)定要做數(shù)學(xué)題，這樣的計劃顯然不切實際，難以取得良好的效果。
      父母在指導(dǎo)孩子制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃時，一定要指導(dǎo)孩子結(jié)合每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能保證計劃得到良好的執(zhí)行。
      建議三 計劃要參照孩子學(xué)校的教學(xué)進度
      父母在指導(dǎo)孩子制訂學(xué)習(xí)計劃的過程中，一定要參照學(xué)校的教學(xué)進度。如果孩子的學(xué)習(xí)計劃與學(xué)校的課程進度相差太遠，那么孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和自學(xué)便不能很好地結(jié)合起來，也難以取得良好的學(xué)習(xí)效果。
      若云今年13歲，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，上課時她總是嫌老師講得慢。
      新學(xué)期又開學(xué)了，若云拿到新書時，按照書本的目錄給自己制訂了一個學(xué)習(xí)計劃，她計劃在半學(xué)期內(nèi)把新課全部學(xué)完。媽媽知道后，便問她：“你知道學(xué)校的教學(xué)進度是怎么樣的嗎？”
      若云搖搖頭，不屑一顧地說：“我才不管呢，老師上課講得太慢了，跟老牛拉車似的?！眿寢尡汩_始對她進行教育：“如果你的學(xué)習(xí)計劃不能與學(xué)校的教學(xué)進度很好地結(jié)合起來，那么你的學(xué)習(xí)計劃不但不能幫助你提高學(xué)習(xí)效果，反而會給你增加負擔(dān)?！?/p>
      父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子參照學(xué)校的教學(xué)進度來制訂科學(xué)、適合的學(xué)習(xí)計劃。如果學(xué)習(xí)計劃不能與學(xué)校設(shè)置的課程進度相結(jié)合，不但不會幫助孩子提高成績，反而會影響他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)狀態(tài)。
      建議四 監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行情況
      制訂了學(xué)習(xí)計劃以后，孩子能不能很好地執(zhí)行是關(guān)鍵。孩子缺乏堅韌的意志力，一遇到困難便很容易放棄自己的學(xué)習(xí)計劃，因此，父母應(yīng)該時刻監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行情況。
      對于孩子在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃過程中出現(xiàn)的問題，父母應(yīng)該及時向孩子提出來，并且給他們提一些可行的建議。如果孩子在執(zhí)行過程中出現(xiàn)懈怠時，父母應(yīng)該及時鼓勵他們堅持下去。
      建議五 不要計劃太滿，留給孩子一點自由時間
      過長時間集中注意力會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降，也容易讓孩子喪失對學(xué)習(xí)的興趣，因此，學(xué)習(xí)計劃不能安排過滿，一定要留出一點自由時間，讓孩子自由娛樂或者休息放松一下。適當(dāng)?shù)姆潘煽梢允购⒆颖ＷC良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
      思琳今年12歲，學(xué)習(xí)很認真，而且媽媽也為她制訂了不少學(xué)習(xí)計劃，但是她的學(xué)習(xí)成績卻一直不太理想。
      有一次，思琳趴在書桌上睡著了。媽媽走進她的書房，這才意識到自己為孩子制訂的學(xué)習(xí)計劃太滿了，使得她幾乎沒有休息、娛樂的自由時間了。
      于是，等孩子醒來，媽媽便和她一起對學(xué)習(xí)計劃進行了一些修改。其中最重要的修改就是給孩子留出了自由時間，例如她規(guī)定孩子每完成一個科目的作業(yè)都可以去陽臺透透氣，休息10分鐘，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
      父母應(yīng)該提醒孩子在制訂學(xué)習(xí)計劃時要留出一些自由時間，調(diào)節(jié)大腦的緊張狀態(tài)。有張有弛，這樣才能保證他們時刻都擁有充足的精力投入學(xué)習(xí)。
      成功教子箴言
      --------學(xué)習(xí)計劃就是孩子行動的藍圖，它能夠告訴孩子應(yīng)該怎么去實現(xiàn)自己的目標(biāo)以及他們現(xiàn)在所處的位置。
      喚醒孩子獨立學(xué)習(xí)的意識
      獨立學(xué)習(xí)的意識是孩子自學(xué)能力的關(guān)鍵，也是孩子自覺、主動學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)。一個不懂得獨立學(xué)習(xí)的孩子，遇到任何問題都希望得到他人的幫助，不知道先通過自己的學(xué)習(xí)來尋找答案，在學(xué)習(xí)中遇到困難時便會一籌莫展。
      有一位教育專家曾經(jīng)解釋“學(xué)問”二字，他說：“學(xué)問學(xué)問，意思就是告訴孩子們在學(xué)習(xí)時應(yīng)該先學(xué)后問?！爆F(xiàn)在的孩子普遍都缺乏獨立學(xué)習(xí)的意識，他們遇到問題首先不是通過查閱書本、資料來尋找答案，而是直接跑到老師、同學(xué)或者父母那里問答案，他們似乎有一種強烈的“學(xué)習(xí)依賴癥”，有些孩子甚至沒有父母或者他人的幫助連家庭作業(yè)也完成不了。
      劉冰藍是個初一年級的女孩，她的學(xué)習(xí)成績不太好。冰藍的媽媽非常重視孩子的學(xué)習(xí)，但并沒有使孩子的學(xué)習(xí)成績提上去，原因出在哪里呢？
      原來，每次當(dāng)劉冰藍寫作業(yè)的時候，媽媽無論在做什么都會立即停下手中的活兒，飛快地趕到女兒身邊。劉冰藍有什么問題，她不會想到去翻書，也不會自己先想想，總是直接就問媽媽，媽媽儼然成了她的“答案庫”。
      冰藍媽媽常向朋友們抱怨：“為什么我比你們每個人都辛苦地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，她的成績卻連中等都難達到呢？‘一份耕耘，一份收獲’用在父母帶孩子身上一點也不管用??！”
      冰藍媽媽的一個朋友曾經(jīng)看到過她輔導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)的情景，回答道：“那是因為你忽略了重要一點，現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的是你女兒，而不是你。你自己努力有什么用呢？你得讓孩子努力起來，而孩子努力的基礎(chǔ)就是你只能起幫助、指導(dǎo)的作用，培養(yǎng)她養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而不是當(dāng)她的‘答案庫’?。　?/p>
      獨立學(xué)習(xí)的意識是對每一個學(xué)習(xí)者最基本的要求，是學(xué)習(xí)知識必不可少的因素。如果沒有獨立學(xué)習(xí)的意識，總是想依賴他人的幫助來完成知識的學(xué)習(xí)，他就不可能會去主動、自覺地學(xué)，更不可能養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。
      父母的教育方式對孩子獨立學(xué)習(xí)意識的形成具有重要意義。要讓孩子形成獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，首先應(yīng)該讓他在生活中形成獨立的性格，不能凡事依賴他人。父母過于寵溺孩子會使得孩子形成依賴型的人格，不利于獨立學(xué)習(xí)意識的養(yǎng)成。
      父母不能代替孩子過日子，當(dāng)然也不能代替孩子去學(xué)習(xí)。因此，父母平時在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時應(yīng)該有意識地逐步培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的意識，有時寧愿讓他們在自己尋找答案的過程中犯錯誤，也不要告訴他們正確的答案。
      專家給父母的建議
      建議一 及早要求孩子學(xué)會獨立
      獨立是指孩子遇到困難和問題時，首先想到的是通過自己的力量來克服，而不是依賴他人。一個擁有獨立性格的孩子在學(xué)習(xí)遇到困難時，只要父母稍加引導(dǎo)他們便會通過自己的努力克服掉困難，而不是想到依賴他人。
      蘇鵬是個四年級的男孩，他生活獨立，學(xué)習(xí)也不用父母操心。蘇鵬家境優(yōu)越，但是媽媽卻從來不寵溺他，不會沒事就把他抱在懷里。蘇鵬兩歲的時候就學(xué)會了自己穿衣服。雖然是個男孩子，媽媽也教會他做一些力所能及的家務(wù)活，很小時就學(xué)會了自己洗衣服、做飯。
      蘇鵬獨立的性格也讓他在學(xué)習(xí)上受益無窮。他總是獨立地完成作業(yè)，遇到問題先想辦法自己去尋找答案，實在沒辦法了才會向老師、同學(xué)請教。因此，他的學(xué)習(xí)成績一直都很好。
      在平時的生活中，父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子獨立的性格，不要事事替孩子包辦。孩子自己的事情要讓他自己去做，例如孩子兩三歲的時候就會有一些生活自理能力了，這時候父母就應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤攀肿屗麄兇竽懭L試了。
      建議二 不要對孩子的學(xué)習(xí)過分指揮
      父母可以幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、指導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，但是不能對孩子的學(xué)習(xí)進行過多的干涉。父母應(yīng)該知道，孩子才是學(xué)習(xí)的主體，父母既不能替代孩子學(xué)習(xí)，也不能不尊重孩子的意愿，強行指揮孩子學(xué)習(xí)。
      在平時的生活中，父母可以適當(dāng)?shù)囟酱俸⒆訉W(xué)習(xí)，但是不能強行命令孩子學(xué)習(xí)。例如，孩子在沒有完成家庭作業(yè)時，還待在電視機前看動畫片，這時候父母可以提醒他們現(xiàn)在到做作業(yè)的時間了，但是不要強行命令他們關(guān)掉電視機去寫作業(yè)。
      建議三 不要陪著孩子做作業(yè)
      許多父母喜歡陪在孩子身邊，監(jiān)督或者指導(dǎo)孩子做作業(yè)，這在無形之中培養(yǎng)了孩子依賴的意識。因此，孩子寫作業(yè)時父母不宜全程陪在他們身邊，放手讓孩子獨立去做也是培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)意識的好方法。
      當(dāng)孩子寫作業(yè)時，父母完全可以去準備晚餐，或者做自己的事情，沒必要時刻陪在孩子身邊。孩子此時處于學(xué)齡期，已經(jīng)具有了初步的獨立學(xué)習(xí)的能力，父母的陪伴不僅不能幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，反而會讓他們越來越依賴他人，無法養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      建議四 訓(xùn)練孩子養(yǎng)成“按時學(xué)習(xí)”的習(xí)慣
      按時學(xué)習(xí)，意指孩子學(xué)習(xí)有計劃，知道自己在什么時間該學(xué)什么科目，在什么時間該完成什么學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子一旦養(yǎng)成“按時學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，他們就能夠在規(guī)定的時間內(nèi)有計劃地、獨立地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，而不需要父母再三催促。
      立誠今年13歲了，寫作業(yè)時卻總想讓父母陪在身邊。剛開始，父母覺得孩子寫作業(yè)太慢，便總是守在他身邊督促他。但這樣并沒有使孩子的學(xué)習(xí)成績得到提高，而且他還養(yǎng)成凡事都需要別人提醒，做作業(yè)拖拖拉拉的習(xí)慣。
      父母意識到若孩子的這種壞習(xí)慣一旦形成，會貽害無窮，于是決定訓(xùn)練孩子養(yǎng)成“按時學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣。他們不再陪著孩子學(xué)習(xí)了，而是要求他必須在規(guī)定的時間內(nèi)把作業(yè)完成，否則就要接受相應(yīng)的懲罰，例如周末郊游活動取消等。在父母的引導(dǎo)和教育下，立誠慢慢養(yǎng)成了“按時學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也有了顯著提高。
      父母應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子“按時學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，鼓勵孩子自覺地在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，不拖拉，也不依賴他人。
      成功教子箴言
      -------獨立學(xué)習(xí)意識是每個學(xué)習(xí)者都必須擁有的一種意識，因為只有獨立意識的覺醒才可以讓孩子真正學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握自己需要的知識。
      讓夢想成為孩子的學(xué)習(xí)動力
      學(xué)習(xí)動力，是指孩子參與學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)動機，包括意志、興趣、情感等非智力因素。它對孩子的學(xué)習(xí)能起到激勵和維持的作用，是學(xué)習(xí)能否取得成功的最重要因素。夢想是孩子的奮斗目標(biāo)，有夢想的孩子能夠為實現(xiàn)夢想付出自己的努力。
      孩子的注意力和關(guān)注點不穩(wěn)定，在學(xué)習(xí)中也會體現(xiàn)出來，父母必須為孩子找到一個能夠引起持久關(guān)注的點，以此來督促孩子不斷地在學(xué)習(xí)的道路上前進，而夢想能夠幫助孩子找到一個這樣的關(guān)注點。
      夢想是孩子的想象，不一定會實現(xiàn)，但會成為一種動力，激勵著孩子通過一定的方式和途徑去拼搏和努力。
      很多孩子不愛學(xué)習(xí)是因為缺乏學(xué)習(xí)的動力，一旦有了動力，孩子就會主動地學(xué)習(xí)，而不用父母時刻督促。父母要在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，喚醒孩子心中的夢想，讓夢想成為孩子持久學(xué)習(xí)的動力。
      小時候，石彥峰希望自己長大后能夠成為一名救死扶傷的醫(yī)生。他認為通過自己的努力學(xué)到一定的專業(yè)知識，就可以為更多的患者減輕苦痛，正是這種為患者解除病痛的夢想，促使著他從小學(xué)起就開始關(guān)注醫(yī)學(xué)方面的知識。
      石彥峰的英語成績一直不好，媽媽告訴他，醫(yī)生需要閱讀的理論著作很多都是英文，所以要當(dāng)好一名醫(yī)生，英語必須過關(guān)。每當(dāng)他在英語學(xué)習(xí)上遇到困難時，媽媽就以他的夢想來激勵他不放棄。在當(dāng)醫(yī)生的夢想推動下，石彥峰努力學(xué)習(xí)英語，成績最終有了很大的進步。
      我們都有這樣的體會，當(dāng)自己喜歡做某件事情的時候，我們會樂此不疲；當(dāng)我們從內(nèi)心厭惡做某件事卻不得不做時，就會感到厭倦和疲憊。孩子也是如此。有了夢想作為學(xué)習(xí)的動力，孩子會自主自覺地去學(xué)習(xí)，即使很累很困難也會從中體會到快樂和意義。
      很多父母抱怨自己的孩子不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不積極，缺乏上進心，其實是因為孩子缺少前進的動力。每個孩子都有自己的潛能，只要找到激發(fā)孩子潛能的動力，孩子就能取得更大的進步。
      學(xué)習(xí)動力是孩子獲得知識的源泉，夢想會促使孩子取得更大的成功，動力則需要父母的引導(dǎo)。父母要耐心地尋找孩子的興趣點，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動力，通過鼓勵促使孩子自身意識的覺醒。
      能讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的因素很多，比如父母的期望，社會的壓力等，但是孩子自己的夢想才是他們學(xué)習(xí)最持久的動力，父母要積極引導(dǎo)孩子，使孩子由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，最終使他們經(jīng)過自己的努力到達勝利的彼岸。
      專家給父母的建議
      建議一 不要打擊孩子的夢想
      每個孩子都有自己的夢想，夢想是他們心中神圣的殿堂，他們會為了夢想而努力奮斗。但是常常有很多父母站在成人的角度告訴孩子他們的夢想是無法實現(xiàn)的，這樣無疑打擊了他們的積極性。父母要賞識自己的孩子，不要輕易地打擊孩子的夢想。
      吳麗上初中后第一次上化學(xué)課，便對化學(xué)產(chǎn)生了強烈的興趣，她想長大后能夠成為一名化學(xué)家。當(dāng)她把自己的夢想告訴媽媽時，媽媽非但沒有鼓勵她，反而諷刺挖苦：“你還是現(xiàn)實點兒吧，哪有那么多的化學(xué)家啊，當(dāng)個化學(xué)老師就不錯了?！?/p>
      理想被媽媽否定后，吳麗開始對未來產(chǎn)生懷疑，對學(xué)習(xí)也沒有了信心。有一次化學(xué)測試成績不理想，媽媽對她不是安慰鼓勵，和她一起尋找失敗的原因，而是又一次打擊她：“成績這么差還想當(dāng)化學(xué)家？”這些話再一次否定了吳麗想當(dāng)化學(xué)家的夢想，使她開始更覺得人生沒有意義。她的情緒開始變得極不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績也不斷地下降。
      夢想和現(xiàn)實肯定是有差距的，但是沒有夢想，孩子就沒有前進的動力，也就談不上成功了。夢想是孩子學(xué)習(xí)過程中的動力和催化劑，能夠激勵孩子努力學(xué)習(xí)，從而取得更好的成績。父母的鼓勵可能會成就孩子的夢想，而父母的打擊則會動搖孩子的夢想，使其對自己失去信心。所以明智的父母會保護孩子的夢想，不輕易打擊孩子的積極性。
      建議二 幫助孩子揚起夢想的風(fēng)帆
      孩子的年齡小，自我意識差，他們的夢想和志向的確立，需要父母給予積極的引導(dǎo)和幫助。
      對于孩子來說，夢想一旦在頭腦中構(gòu)建，就會轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，能夠促使孩子在知識的海洋里不斷地乘風(fēng)破浪，可以激勵孩子不斷地克服前進路上的艱難險阻，成為鼓舞自己的強大精神支持，這種動力將會是持久的。父母要從小就抓好孩子的理想教育，并且盡量讓孩子把夢想定得高遠些，這樣動力才會更充足。幫助孩子揚起夢想的風(fēng)帆，既要著眼于孩子的長遠發(fā)展，又要考慮到孩子的實際情況。
      建議三 用不斷的成功體驗強化孩子的夢想
      夢想多數(shù)是高遠的，因而孩子在追求夢想的過程中肯定會遇到各種問題，他們的意志力不夠堅定，在挫折和困難面前容易退縮，放棄自己的夢想，這就需要父母抓住一切可能的機會，用不斷的成功體驗來強化孩子對夢想的追求。
      王萱是個愛學(xué)英語的孩子，從剛開始接觸到英語這個學(xué)科，她就對英語產(chǎn)生了強烈的興趣。她的夢想是將來能夠成為優(yōu)秀的翻譯家。為此，她經(jīng)常刻苦鉆研語法，練習(xí)口語，為自己的夢想而努力準備著。
      媽媽知道女兒喜歡英語，就在周末帶她去英語角，讓她在那里和外國人直接交流。王萱在和外國人交流的過程中口語越來越好，對英語學(xué)習(xí)越來越有自信心，自己當(dāng)翻譯家的夢想也越來越強烈了。
      在成功的體驗中，孩子會對自己的未來充滿信心，對自己產(chǎn)生積極的評價。成就感會幫助他們深化對夢想的渴望，孩子也會為了體驗更多的愉悅而更加努力地學(xué)習(xí)。
      建議四 教育孩子堅持自己的夢想
      夢想不是一朝一夕就能實現(xiàn)的事情，要靠孩子的持之以恒。三天打魚、兩天曬網(wǎng)是不會有所成就的。任何能夠成功的人，無不是用毅力和執(zhí)著的精神來堅持自己夢想的人。
      但是孩子的自制力普遍較差，往往不能將夢想時刻貫穿于自己的學(xué)習(xí)中。這就需要父母加強對孩子的監(jiān)督和引導(dǎo)，讓孩子意識到夢想對于實現(xiàn)人生價值的重要性，從而珍視自己的夢想，讓夢想成為學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，并主動自覺地為之奮斗。
      成功教子箴言
      ---------胸懷夢想的孩子在學(xué)習(xí)中會有源源不斷的動力，父母要在日常生活中引導(dǎo)孩子樹立遠大的夢想，并學(xué)會為自己的夢想而努力奮斗。
      給孩子“贏”的感覺
      學(xué)習(xí)信心是學(xué)習(xí)過程中的助力劑，父母要想幫助孩子提高成績，樹立孩子的學(xué)習(xí)信心是十分必要的。孩子如果對學(xué)習(xí)失去了信心，便會喪失培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的主動積極性。主觀上松懈了，就不可能努力學(xué)習(xí)，成績當(dāng)然不可能提高。學(xué)習(xí)成績差的孩子，往往缺乏進取的信心。
      自信是孩子成長過程中的精神核心，自信的孩子相信自己的潛力和能力，堅信自己能夠成功，才能激起主動學(xué)習(xí)的意識，將自己的潛能發(fā)揮到最高的水平上。自信使孩子充滿信心去面對困難，努力完成自己的愿望。很多成功的人都具有超凡的自信心，正是在自信心的驅(qū)動下，他們敢于挑戰(zhàn)，并且能夠在失敗中看到成功的希望，不斷地努力，最終達到成功。
      卜獻臣的英語一直是他的弱科，雖然他很用功地學(xué)，但是成績總是不理想。因為英語成績不好，卜獻臣在班里的排名不是很理想。卜獻臣的媽媽將兒子的表現(xiàn)看在眼里，急在心里。
      這天回家后，卜獻臣又向媽媽抱怨如果不是英語成績低，這次能排到班里前五名。媽媽趁機表揚了他，說媽媽很滿意他現(xiàn)在取得的成績，并夸獎他英語作業(yè)寫得認真。在媽媽的鼓勵下，卜獻臣充滿了信心，更加努力地學(xué)習(xí)英語了。
      培養(yǎng)孩子的自信父母要從自身做起，給予孩子無私的愛是培養(yǎng)孩子自信的根本環(huán)節(jié)。孩子被別人歧視不可怕，因為這種歧視會使孩子發(fā)憤圖強。但是，孩子無法忍受被自己的父母歧視。被父母歧視的孩子不會擁有自信，沒有自信也就談不上成才了。
      因此，家庭教育要獲得真正的成功，父母必須用包容的愛去對待自己的孩子，積極地去營造孩子成才的軟環(huán)境，讓孩子在和諧的家庭氛圍中快樂地成長。在孩子順利的時候，父母不難做到這點，但在孩子遇到困難和挫折時，很多父母卻做得不好。
      孩子遭遇到學(xué)習(xí)上的失敗，自身壓力就會很大，如果父母再對孩子橫加指責(zé)，孩子會喪失最基本的自信。因此，父母不要因為孩子的一時失誤或過錯做出過激的反應(yīng)或懲罰，這樣會傷了孩子的自尊和自信。自尊和自信一旦失去，將對孩子的成長造成無法挽回的消極影響。
      孩子從自卑到自信，需要父母在構(gòu)建孩子的精神世界的過程中，從點滴做起，尊重和鼓勵孩子，營造一個樂觀自信的家庭環(huán)境，幫助孩子克服自卑的心理，在這樣的氛圍里孩子的自信心會慢慢地建立起來。父母要用心幫助孩子找到“贏”的機會，孩子獲得了成功的體驗，學(xué)習(xí)的熱情才會提高。
      專家給父母的建議
      建議一 保護孩子的自尊心，培植孩子的自信心
      孩子的自尊心和自信心是相輔相成的。孩子的自我意識不強，他們對自己的評價往往是來自于父母、老師、同學(xué)對他們的評價。如果能夠得到大多數(shù)人的夸獎，孩子就會樹立起自信，反之則會變得自卑。
      蘇剛今年剛幼兒園，是個愛面子的孩子，自尊心很強。父母抓住了蘇剛的這個特點，經(jīng)常在外人面前夸獎孩子幾句。
      這天，他跟媽媽上街，碰到一位阿姨，她們討論孩子的起床問題，媽媽對那位阿姨說：“蘇剛在家很聽話，每天按時起床，從不用父母催?！逼鋵嵦K剛并沒有媽媽說的那么好，媽媽是為了保護他的自尊心才那樣說的。
      這樣一來，蘇剛的信心大大提高，覺得自己能做到媽媽說的那樣。后來就不自覺地養(yǎng)成了按時起床的好習(xí)慣。
      孩子往往具有很強的自尊心，他們對于父母的評價有敏感的反應(yīng)。他們能敏銳地覺察到父母
      建議二 莫讓過分的期望值影響孩子的自信
      現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，父母把希望寄托在他們身上原來無可厚非。父母給予孩子合理的期望值，可以在某種程度上激發(fā)孩子的潛力。
      但是有的父母對孩子提出了過高的期望，一旦孩子達不到自己的期望值，就對孩子肆意批評，面對父母過多的指責(zé)，孩子會對自己的能力產(chǎn)生懷疑，自信也會逐漸消失，并在心靈上產(chǎn)生自卑的情緒。
      所以，父母要根據(jù)孩子的具體情況和身心發(fā)展特點來調(diào)整自己的期望值，讓孩子接收到父母傳遞的信息：既不過高，也不過低。這樣，孩子就能自覺地擺脫自卑的心理陰影，逐步走向自信。
      建議三 用成就感來增加孩子的自信
      孩子不自信的一個原因可能是過多的失敗體驗讓孩子不斷地自我否定，而成功的體驗可以幫助孩子獲得成就感。因此，父母要善于給孩子制造機會，讓孩子在成功的喜悅中淡化自卑對心靈的影響。
      劉希永今年7歲了，上一年級。因為學(xué)習(xí)成績不好，他的自卑心理很嚴重。媽媽用了很多方法想讓他自信起來。這天周末，媽媽帶他去公園玩，正好碰到里面在舉辦少兒即興英語演講大賽。媽媽覺得這是鼓勵孩子的好機會，因為獎項很多，敢于參加的每個孩子都有獎勵。
      當(dāng)然，劉希永事先是不知道的。他開始不敢去，媽媽鼓勵他只要盡力就可以了。劉希永去參加了，并拿到了最佳口才獎。此刻，平時的自卑全都淹沒在成就感帶來的自信里了。以后，媽媽就經(jīng)常讓他回憶自己的成功體驗，以此來鼓勵希永變得自信。
      對孩子在成長過程中所做的任何一點努力和克服的任何微小的困難，父母都要及時予以支持和適當(dāng)幫助，并盡可能地讓他們嘗試成功，因為成功感是建立自信心的動力。父母要幫助孩子制訂一些小的合理的目標(biāo)，一旦小目標(biāo)達到，孩子就可以體會到成功的喜悅，從而變得更加自信。父母也可以和孩子一起做游戲，在游戲中有意識地幫助孩子成功，讓孩子在成功的體驗中培植自信，這種自信會在孩子的學(xué)習(xí)中發(fā)揮巨大的作用。
      建議四 利用特長鼓舞孩子的信心
      孩子的特長往往是孩子引以為自豪的資本，因為孩子的特長是其他孩子所不具備的。父母可以讓孩子發(fā)展自己的特長，以此來培養(yǎng)自信，帶動其他學(xué)科的進步。
      索尼電器的董事長井深大，是戰(zhàn)后日本經(jīng)濟的代表人物，并且也是推動幼兒教育的著名人物。他的大兒子發(fā)育較遲，剛進小學(xué)時，是個有嚴重自卑感的劣等生，但是有一天，他突然對爸爸說他要學(xué)小提琴，爸爸同意了。學(xué)習(xí)中他很努力，進步很大。
      一次他參加學(xué)校游藝會，演出后同學(xué)和老師都稱贊他拉得好。自此以后，他的自卑感便消失得無影無蹤了，在學(xué)業(yè)方面也取得了很大的進步。
      孩子不可能每一個方面都優(yōu)秀。孩子在發(fā)揮自己特長的過程中會得到很多樂趣，并會將這種樂趣轉(zhuǎn)化為信心。父母只要抓住孩子的特長和強項來幫助他發(fā)展，揚長避短，就會激發(fā)其強烈的自信。孩子的特長得到發(fā)展，自信也會隨之建立起來了。
      成功教子箴言
      -------自信作為一項非智力因素，對孩子的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用，它不是與生俱來的，而是在父母的潛移默化之中逐步培養(yǎng)起來的。因此，父母要用愛來喚起孩子的自信。
      用名人榜樣激勵孩子主動學(xué)習(xí)
      榜樣的力量是無窮的。榜樣教育對孩子的成長，較之一般的教育更易于見效。學(xué)者菲爾丁說過：“典范比教育更快，更能強烈地銘刻在孩子心里?！币驗橛兄鞠虻暮⒆訒诎駱又袑ふ易约簩淼挠白樱⒛軓乃麄兩砩霞橙〉阶约核枰木窕蚴悄芰?。
      父母教育孩子的方式有很多種，用名人作榜樣激勵孩子主動學(xué)習(xí)是很重要的一種方式。在名人的故事中，父母可以用生動形象的人物細節(jié)或是事跡告訴孩子，使孩子的心靈受到感動，思想獲得升華，從而在以后的學(xué)習(xí)生活中用名人的事例來激勵自己。
      孩子把某位名人作為自己的偶像，就會不自覺地模仿名人的言行以提高自己，這有助于培養(yǎng)孩子的上進心。父母要有意識地引導(dǎo)孩子崇拜名人，學(xué)習(xí)名人身上的意志力、優(yōu)秀品質(zhì)、學(xué)識和才華。只有這樣，孩子才有可能成為優(yōu)秀的“名人”。
      尹悅有些先天口吃，但是媽媽卻給了她悉心的教育。孩子特別喜歡寫文章，可是由于生理上的殘疾，她對自己很沒有信心。媽媽就給她講海倫·凱勒學(xué)習(xí)的故事。
      海倫·凱勒是美國的著名的女作家，小的時候生了一場大病，導(dǎo)致雙目失明，耳朵也失去了聽覺。在海倫7歲時，她的父母為她請來了一位教師，幫助她學(xué)習(xí)。這位教師想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學(xué)習(xí)的方法。從此以后，海倫就用這個辦法學(xué)習(xí)，她一個一個地記單詞，日積月累，學(xué)會了不少的詞匯。她不怕困難，以驚人的毅力學(xué)習(xí)、生活，終于成為舉世聞名的作家。
      媽媽告訴尹悅，海倫作為一個又聾又瞎的孩子，因為不放棄最終取得了成功，相信尹悅也會成功的。
      名人榜樣的經(jīng)歷對孩子的啟發(fā)會根植于心中，為他們的未來成才發(fā)揮指向標(biāo)的作用。有人說過，預(yù)測一個少年的未來，有一個非常簡單的方法，就是看他最喜歡的人是誰。
      名人榜樣的事例是奮斗和成功故事的濃縮，這是父母教育孩子學(xué)習(xí)名人榜樣的原因。但由于孩子對名人的崇拜，也很容易對名人產(chǎn)生盲從現(xiàn)象，從而輕易地接受名人的暗示。
      孩子在選擇名人偶像時容易被其形式化的形象所吸引，所以他們所喜愛的名人多為歌星、影星之類，他們對名人的崇拜往往是表象的，盲目的，但非常執(zhí)著，甚至出現(xiàn)追星現(xiàn)象，其實往往對名人的經(jīng)歷和成功背后的艱辛并不了解。因此，在樹立孩子的榜樣時，父母要對孩子給予一定的引導(dǎo)和幫助，給孩子機會讓去了解名人，學(xué)習(xí)名人。
      但名人榜樣也并不都是完美的，也并不一定都適合自己的孩子，要針對孩子的個性特點為其選擇適當(dāng)?shù)陌駱?，并且父母在讓孩子學(xué)習(xí)名人榜樣的時候，要做到取其精華，去其糟粕。
      另外，父母要重視孩子對朋友的選擇。如果孩子選擇的都是榜樣型的朋友，那么孩子就會學(xué)習(xí)榜樣，在以后的生活和學(xué)習(xí)中更加完善自己。
      專家給父母的建議
      建議一 父母要經(jīng)常給孩子講名人故事
      家長要經(jīng)常給孩子講一些名人的故事，讓孩子了解榜樣的成長經(jīng)歷和成功的過程，從中提高自己的認識。孩子的成長需要父母的直接參與，常給孩子講名人故事，不但能夠給孩子充足的關(guān)愛，培養(yǎng)孩子的情商，而且在不知不覺中將榜樣的形象根植于孩子的心中。
      孩子的心靈是純潔的，對知識的渴求是巨大的。名人榜樣的言行舉止、行為方式都會在孩子的心靈上留下不可磨滅的印象，甚至?xí)绊懞⒆右簧闹救ず妥非蟆：芏喽际菑男≡诿税駱拥墓奈柘路e極進取，從而到達成功的頂峰。
      為孩子講有意義的榜樣名人的故事是不需要花費多少時間和精力的，所以聰明的父母即使再忙也要有意識地抽出時間為孩子講一些名人故事。
      建議二 為孩子選擇心儀的名人榜樣
      每個孩子的生活和學(xué)習(xí)中都需要有一個或幾個崇拜的人物作為榜樣。但是孩子的辨別能力差，對人物的評價標(biāo)準也會有所偏差，父母要做好孩子的引導(dǎo)工作，在為孩子選擇榜樣時，要選擇那些對孩子的身心健康成長有所幫助的名人。并且要從孩子的實際出發(fā)。多留意孩子的興趣愛好等，從孩子的興趣著手，選擇那些在孩子感興趣的領(lǐng)域中有所成就的名人。
      謝俊是個在學(xué)習(xí)過程中很容易被外界環(huán)境影響的孩子，在家寫作業(yè)時，父母的任何走動和交談都會引起他的注意。于是媽媽選擇了物理學(xué)家安培作為他的榜樣。
      媽媽給謝俊講了這樣一個故事：安培為了使自己的研究不受干擾，于是寫了一張“安培不在家”的紙條貼在門上，鎖上門，自己在實驗室里專心研究。一天，安培從實驗室回家，思想還完全沉浸在實驗室里的工作中，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)門上的字時，掉頭就走，還說道：“安培不在家，我改日再來?！?/p>
      這個故事引起了謝俊很大的興趣，并且從中受到深刻的教育。在以后的學(xué)習(xí)中，謝俊逐漸學(xué)會了集中注意力，增強了對外界干擾的抵抗能力。
      現(xiàn)實生活中，不少孩子盲目崇拜一些算不上名人的榜樣，如：一些沒有修養(yǎng)的歌星，一些粗俗的有錢人。這樣非但不會起到教育孩子的目的，還會影響孩子人生觀和價值觀的建立，自然也不會對學(xué)習(xí)起到積極的影響。
      父母要讓孩子對名人榜樣有足夠的認識，并根據(jù)孩子對名人的崇拜心理，引導(dǎo)孩子選擇有正面影響的名人榜樣，如對人類有卓越貢獻的科學(xué)家、文學(xué)家，對歷史進程有推動作用的政治家、軍事家，形象健康、陽光的歌星，球星等。
      建議三 給孩子找身邊的學(xué)習(xí)榜樣
      榜樣的力量是無窮的，孩子也會以榜樣作為自己模仿和學(xué)習(xí)的對象。父母要用心給孩子尋找身邊的學(xué)習(xí)榜樣。如果孩子周圍的環(huán)境中有某所大學(xué)的碩士或某所大學(xué)的博士，并且他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對孩子從小學(xué)到初中、高中的學(xué)習(xí)都有借鑒作用，那對孩子的目標(biāo)制訂會產(chǎn)生很深遠的引導(dǎo)和影響。
      如孩子的周圍沒有這樣的環(huán)境，有心的父母就要善于去發(fā)現(xiàn)，為孩子尋找類似的環(huán)境。但父母需要注意：榜樣盡量不要都是孩子身邊熟悉的人，如果周圍的人都比孩子優(yōu)秀，可能會讓孩子產(chǎn)生自卑心理。
      父母還可以在書中為孩子尋找一個榜樣圈，把孩子感興趣的名人事例收集起來，讓孩子把榜樣看做自己的朋友，用日記的方式和名人交談。這樣也能起到很好的教育效果。
      建議四 引導(dǎo)孩子把榜樣的力量用到學(xué)習(xí)上來
      名人榜樣不能只停留在孩子的意識中，父母要引導(dǎo)孩子把對名人的喜愛和崇拜轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，幫助孩子把從名人那里學(xué)來的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)品質(zhì)用于自己的學(xué)習(xí)實踐，這樣才會對孩子的成長起到促進作用，不但學(xué)習(xí)成績會提高，思想覺悟也會得到提升。
      娜娜學(xué)習(xí)成績不是很理想，但是她很喜歡唱歌，并且還有自己崇拜的偶像。她很喜歡梁靜茹，媽媽很用心，在網(wǎng)上收集到許多梁靜茹的資料，在聊天時就把梁靜茹一步步走向成功的故事講給她聽，想以此來激勵她提高自己的學(xué)習(xí)成績。
      娜娜了解到梁靜茹的奮斗故事后，更加崇拜她了，在自己的學(xué)習(xí)中以她為榜樣，成績逐步有了好轉(zhuǎn)。
      父母要激勵孩子把名人所取得的成績作為自己的奮斗目標(biāo)，并在實際學(xué)習(xí)中朝著既定的目標(biāo)努力奮斗，這樣會激發(fā)孩子的上進心，進而推動孩子的快速成長。
      成功教子箴言
      -------利用名人榜樣的力量來激發(fā)孩子的上進心是很重要的教育方式，父母要恰當(dāng)?shù)剡\用名人效應(yīng)，幫助自己的孩子走向成功之路。
      如何消除孩子學(xué)習(xí)的單調(diào)感
      孩子需要學(xué)習(xí)和掌握的科目很多，不能顧此失彼，所以需要輪換科目學(xué)習(xí)。輪換學(xué)科學(xué)習(xí)能夠提高大腦的興奮度，避免長時間學(xué)一門學(xué)科帶來的單調(diào)和厭倦，是一種高效的學(xué)習(xí)方法，父母要幫助孩子用輪換科目學(xué)習(xí)的方式保持學(xué)習(xí)的新鮮感。
      孩子在學(xué)習(xí)的過程中，大腦皮層的各個分區(qū)都處于高度興奮狀態(tài)，但是大腦的各部分也是有自己的限度的，超過了自身的限度，興奮的程度就會降低，對大腦的抑制活動就會增強，孩子就會在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疲倦的狀態(tài)，從而影響到學(xué)習(xí)的效果。
      學(xué)習(xí)可以分為集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)。孩子多次重復(fù)學(xué)習(xí)同一科目，這種單一刺激的持續(xù)作用容易引起大腦皮層的保護性抑制，并且學(xué)習(xí)的時間越長、注意力越集中，它的抑制作用也就越大。相反，在分散學(xué)習(xí)的情況下，孩子的大腦神經(jīng)細胞可以得到適當(dāng)?shù)男菹?，學(xué)習(xí)效果也會得以提高。
      在平時的學(xué)習(xí)中，武妍很講究輪換學(xué)習(xí)。放學(xué)后她會先做數(shù)學(xué)作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)做完了，卻不著急連續(xù)做數(shù)學(xué)課外小組留的難題，而是改做語文作業(yè)，做老師留的預(yù)習(xí)作業(yè)或是寫寫日記。語文作業(yè)做完了，她再回過頭來做數(shù)學(xué)小組留的難題。她發(fā)現(xiàn)，這樣做數(shù)學(xué)難題時，比做完數(shù)學(xué)作業(yè)直接做難題效率高，精神集中，用的時間也短。她在變換科目學(xué)習(xí)的方式中嘗到了甜頭，并把這種輪換做作業(yè)的方法用到了復(fù)習(xí)中，所以每次她各科的成績都很理想。
      孩子的精力不可能總是處于充沛的狀態(tài)，注意力也不會長時間集中在一門學(xué)科上。為了避免重復(fù)學(xué)一門學(xué)科的單調(diào)感覺，父母要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成變換學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的習(xí)慣，以此提高學(xué)習(xí)效率。
      生理學(xué)家的研究表明，人的大腦分工不同，學(xué)習(xí)不同的學(xué)科對大腦的使用也不同，左半球側(cè)重于邏輯和抽象思維，右半球側(cè)重于形象思維。所以，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)文科類的科目時，大腦右半球容易疲勞，這就需要輪換學(xué)習(xí)內(nèi)容，做些數(shù)理化習(xí)題，使緊張工作的大腦左右半球輪流休息，這樣既保持了大腦健康，又可以提高學(xué)習(xí)效率。
      不同學(xué)科交替學(xué)習(xí)，使得大腦的興奮點適時轉(zhuǎn)換，大腦皮層的神經(jīng)細胞就不會感到疲勞，反而會相互促進。同時，孩子的注意力也會適當(dāng)轉(zhuǎn)移，避免了越學(xué)越?jīng)]有樂趣的情況出現(xiàn)。
      輪換學(xué)科學(xué)習(xí)的方法日益受到父母和孩子的關(guān)注，父母要引導(dǎo)孩子學(xué)會科學(xué)地用腦，科學(xué)地進行學(xué)習(xí)。
      專家給父母的建議
      建議一 讓孩子在學(xué)習(xí)計劃中體現(xiàn)出輪換學(xué)習(xí)
      孩子的學(xué)習(xí)計劃必須全面具體。一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)計劃，既要安排好學(xué)習(xí)時間，又要安排好身體鍛煉和娛樂時間；還要具體到安排好每個科目的不同學(xué)習(xí)時間，并且要明確輪換學(xué)習(xí)的時段。
      林晴是一個學(xué)習(xí)很有計劃性的學(xué)生，考試經(jīng)常得第一名。一般情況下她規(guī)定自己早上看文科科目，集中記憶一些需要背誦的東西。下午精神狀態(tài)不如上午好，就復(fù)習(xí)理科科目。
      而李明學(xué)習(xí)就沒有計劃性，馬上期末考試了，就集中突擊自己的弱勢科目。上午學(xué)數(shù)學(xué)，下午還學(xué)數(shù)學(xué)，后來竟然累得趴在桌上睡著了。相反，林晴卻感到精力很旺盛，雖然桌上擺滿了資料，但她一會兒做化學(xué)，一會兒背歷史，學(xué)習(xí)起來效率很高。
      學(xué)習(xí)計劃是對孩子學(xué)習(xí)時間的一種統(tǒng)籌安排。為了避免孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)疲勞，幫助孩子減輕學(xué)習(xí)的壓力，父母應(yīng)引導(dǎo)孩子制訂學(xué)習(xí)計劃時科學(xué)安排不同科目轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)的時間?，F(xiàn)在的試題越來越多地考查孩子對知識的全面把握，輪換學(xué)科還可以促進學(xué)科之間的相互滲透，培養(yǎng)孩子融會貫通、綜合運用知識的能力。
      建議二 將各門學(xué)科穿插起來學(xué)習(xí)，增加新鮮感
      學(xué)習(xí)效率曲線決定了長時間的學(xué)習(xí)必然會導(dǎo)致無效性。單純地長時間學(xué)一門學(xué)科，孩子肯定會覺得疲倦。因此，對于孩子的學(xué)習(xí)過程，父母要給予指導(dǎo)，要求學(xué)會控制單一科目學(xué)習(xí)的時間，將學(xué)習(xí)時間均勻地平攤給所需要學(xué)習(xí)的科目。這樣既不會顧此失彼，又可以防止學(xué)習(xí)的單調(diào)，還會提高學(xué)習(xí)效率。
      快要考試了，今年上初二的雅文很著急，有那么多的知識需要復(fù)習(xí)，時間太緊張了。她向媽媽抱怨說太累了，一個學(xué)科還沒有復(fù)習(xí)完，她就感到厭倦了。媽媽了解到，整晚上雅文只復(fù)習(xí)一科，這樣的復(fù)習(xí)方式當(dāng)然會厭倦了。
      于是媽媽叫她試著去調(diào)整一下復(fù)習(xí)時間，將不同的學(xué)科輪換著復(fù)習(xí)，比如復(fù)習(xí)一會兒數(shù)學(xué)再背一會兒英語單詞，這樣學(xué)習(xí)效率明顯提高了。她按照媽媽說的方法進行復(fù)習(xí)，果真覺得復(fù)習(xí)沒有那么痛苦了。
      文科側(cè)重于形象思維，理科側(cè)重于抽象思維，在大腦中所運用到的區(qū)域不同。因此，學(xué)習(xí)時交替學(xué)習(xí)內(nèi)容差別較大的科目，比長時間學(xué)習(xí)一門學(xué)科的效率高。而且孩子的關(guān)注點較低，如果只學(xué)一門學(xué)科，容易感到厭倦。所以要不時地變換科目，交叉學(xué)習(xí)，以增加學(xué)習(xí)過程中的新鮮感，提高學(xué)習(xí)效率。
      建議三 幫孩子合理控制單一科目的學(xué)習(xí)時間
      孩子的自我管理能力較差，在學(xué)習(xí)的時候往往控制不好單一學(xué)科的學(xué)習(xí)時間，這就需要父母給予一定的指導(dǎo)，幫助孩子適當(dāng)?shù)乜刂泼块T學(xué)科的單獨學(xué)習(xí)時間，把時間均衡地分配到需要掌握的知識上去。
      李莉今年上初二，她的英語成績很好，數(shù)學(xué)較弱，但是媽媽發(fā)現(xiàn)她每天回家后都把大量的時間用在學(xué)英語上，根本不學(xué)數(shù)學(xué)。媽媽告訴她要把時間適當(dāng)分配給自己的弱科，整體成績才會提高。李莉聽取媽媽的建議縮短了學(xué)習(xí)英語的時間，把主要精力放在數(shù)學(xué)上了。最后，整體成績有了很大的提高。
      幫助孩子合理控制單一科目的學(xué)習(xí)時間，可以督促孩子在更短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識，大大地提高學(xué)習(xí)效率。對于弱科，父母要指導(dǎo)孩子在此學(xué)科上分配的時間多些；對于孩子比較擅長的學(xué)科，則可以適當(dāng)?shù)販p少其學(xué)習(xí)的時間。
      建議四 讓孩子學(xué)會科學(xué)用腦
      一門學(xué)科的學(xué)習(xí)總是要用到大腦的某個特定部位，而與此無關(guān)的皮層區(qū)域則處于相對靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)單一學(xué)習(xí)的強度過大或時間過長時，就會引起該區(qū)域大腦皮層的疲勞。
      因為大腦也如其他人體器官一樣，不用則廢，過度使用則會使其迅速老化。所以父母要用讓孩子變換學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式學(xué)會科學(xué)用腦，使大腦皮層各區(qū)域輪換休息，保證大腦的高速運轉(zhuǎn)，以提高學(xué)習(xí)效率。
      建議五 教孩子學(xué)會積極休息
      孩子需要掌握的知識量大，如果身心得不到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，會對身心造成危害。因此，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)極度疲憊的狀態(tài)時，簡單地輪換學(xué)科起不到緩解大腦疲勞狀況的作用，這就需要孩子學(xué)會及時地休息。張弛有度地學(xué)習(xí)，才能保證孩子有充沛的精力。不會休息的人就不會學(xué)習(xí)。
      在孩子休息的時候，父母要注意幫助孩子徹底放松，使其從學(xué)習(xí)的壓力和疲倦中快速恢復(fù)過來。
      成功教子箴言
      ------學(xué)習(xí)要符合大腦的工作規(guī)律，才會出現(xiàn)事半功倍的效果。父母要教育孩子協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間的關(guān)系，合理安排學(xué)習(xí)的時間，促進學(xué)習(xí)效率的提高。
      還給孩子學(xué)習(xí)的主動權(quán)
      孩子是教育的對象，也是教育活動得以進行的主體，但是很多父母把孩子看做單純的教育對象，這種教育下的學(xué)生缺乏個性和創(chuàng)造力，不能很好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。因此，父母要消除對孩子的支配感，培養(yǎng)孩子充分發(fā)揮自己的主動性。
      自主學(xué)習(xí)是指不用別人的引導(dǎo)和監(jiān)督，自己積極主動地去追求知識的獲得。這種能力是在知識爆炸的當(dāng)今社會孩子能夠成才的先決條件。讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)其在社會競爭中立于不敗之地的關(guān)鍵。一個只會支配孩子學(xué)習(xí)，不能夠引導(dǎo)和啟發(fā)孩子自覺主動學(xué)習(xí)的父母不是合格的父母。
      父母不能只把現(xiàn)成的知識傳授給孩子，而是要讓孩子成為知識的發(fā)現(xiàn)者和探索者。只有父母把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子了，孩子才會自覺主動地去學(xué)習(xí)，并且從中品嘗到自主學(xué)習(xí)的快樂。
      高冰今年以全校第一名的成績考入了重點高中，這和高冰媽媽從小對他的教育是分不開的。在他小的時候，媽媽就重視對他的引導(dǎo)，她為高冰提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常帶他去圖書館，觀察他的興趣所在，適時地啟發(fā)，使他在強烈的好奇心的驅(qū)使下，自覺主動地不斷學(xué)習(xí)新的知識。
      媽媽從來不強迫高冰必須要怎么學(xué)，也不隨時監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，只是在恰當(dāng)?shù)臅r候，給予他指導(dǎo)性的意見，讓他順其自然地發(fā)展。即使在高冰準備考高中的時候，她也不過多過問他的學(xué)習(xí)情況，而只是不斷地傳達自己對他的信任。這樣寬松的環(huán)境中，高冰的主觀能動性得到極大的發(fā)揮，最終取得了成功。
      繁重的課程占據(jù)了孩子的大部分時間，不會學(xué)習(xí)的孩子往往疲于應(yīng)付各項科目，視學(xué)習(xí)為沉重的負擔(dān)。只有善于主動學(xué)習(xí)的孩子才會找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)得輕松并能取得優(yōu)異的成績。由于社會競爭的激烈，很多父母望子成龍心切而采用強制的方法支配孩子學(xué)習(xí)，這種剝奪孩子自主權(quán)的方式會造成孩子的逆反心理，反而達不到預(yù)想的教育效果。
      過嚴的支配和管制會挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性和自主性。即使是在父母的支配下學(xué)習(xí)成績不錯的孩子，慢慢會習(xí)慣于依賴式的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的可持續(xù)性比較差，將來步入社會也會被淘汰。
      父母應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子，學(xué)會調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)激情，讓他們動口、動腦、動手，這樣不僅可以提高孩子學(xué)習(xí)的效率，還培養(yǎng)了他們獨立解決問題的能力。
      專家給父母的建議
      建議一 喚醒孩子自主學(xué)習(xí)的意識
      自主學(xué)習(xí)是知識經(jīng)濟時代的必然要求，也是素質(zhì)教育所提倡的一種家教理念。父母都希望孩子能積極主動地求知，而不是在父母的督促下學(xué)習(xí)，但是很多孩子都缺乏自主學(xué)習(xí)的意識，只是在老師和父母的督促下被動地學(xué)習(xí)，這就需要父母來喚醒他們自主學(xué)習(xí)的意識。
      世界上任何一個取得成功的人都不是靠父母的強制逼迫培養(yǎng)出來的。父母要教育孩子學(xué)習(xí)時不依賴他人，不受他人的控制和干涉，自己判斷，自主學(xué)習(xí)。父母要重視培養(yǎng)孩子的主動性、自信心、自律性和責(zé)任感，這是自主學(xué)習(xí)能力所必需的。
      父母要教育孩子學(xué)會自主地支配自己的學(xué)習(xí)時間，自主完成預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)這四個完整的學(xué)習(xí)步驟。
      建議二 用賞識促進孩子主動學(xué)習(xí)
      孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔(dān)，這是兩全其美的事情。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，成功的體驗極其重要。孩子有了成功的體驗，會把尋求這種愉悅感內(nèi)化為自己的習(xí)慣，所以父母要創(chuàng)造機會給予孩子鼓勵和肯定，讓孩子體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣。
      父母可以在孩子自主學(xué)習(xí)之后及時給予夸獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。孩子自己完成了家庭作業(yè)，自己完成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后，父母都要給予積極肯定，孩子會在父母的贊賞中更加主動地學(xué)習(xí)。
      建議三 相信孩子自己能夠?qū)W好
      每位孩子都有巨大的潛能。父母的引導(dǎo)和啟發(fā)能夠使孩子自覺主動地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地探索，主動地進行自我潛能的開發(fā)。父母要真正把孩子強烈的求知欲激發(fā)出來，就要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子，首先要相信孩子有能力學(xué)好，接收到父母的這種心理暗示，孩子會受到鼓舞。
      在相信孩子的同時，父母也要和孩子建立民主平等的親子關(guān)系，在日常生活中要經(jīng)常鼓勵孩子，讓他們對自己有積極的評價，促進其自信心的建立，孩子對自己充滿信心了，學(xué)習(xí)起來就會干勁十足。
      建議四 不要讓孩子滋生依賴心理
      孩子剛踏入學(xué)校大門時，父母擔(dān)心孩子是否能聽懂課，作業(yè)是否會做。他們大多喜歡坐在孩子身邊，看著孩子做完作業(yè)，這樣才放心，有時還會教孩子不會做的題。家長的這種心態(tài)是可以理解的，但是隨著孩子年齡的增長，父母不可能每天都在孩子身邊，到時孩子會不適應(yīng)父母不在身邊陪伴的情況。所以，從孩子小時候開始，父母就要學(xué)會適度放手，讓孩子獨立完成作業(yè)，避免孩子滋生對父母的依賴心理。
      韓英是個依賴心理很嚴重的孩子，這與父母對她的嬌慣有關(guān)。每天媽媽都把陪孩子做作業(yè)當(dāng)成一件很重要的工作來完成。她給韓英整理好書桌，拿出作業(yè)，然后坐在旁邊看她做作業(yè)，有時候看孩子思考問題，怕累壞了她的腦子，就自己做出來讓韓英直接抄上結(jié)果。
      久而久之，韓英做作業(yè)習(xí)慣了有媽媽在旁邊陪伴，連爸爸在身邊都不行。這次，媽媽出差了幾天，發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)情況很糟糕。這時候她才認識到問題的嚴重性。
      父母坐在孩子身邊，看到孩子有不會做的題時急著把答案告訴他，這種做法是極其錯誤的，這樣會使孩子養(yǎng)成不獨立思考的壞毛病。在以后的日子里，當(dāng)他一碰到稍微難點的題目時，就會不動腦子坐在那里等待著父母的幫助。這其實就是依賴心理的產(chǎn)生。
      建議五 放手，給孩子自主學(xué)習(xí)的自由
      父母出于對孩子的溺愛，會為孩子包辦很多事情，比如上興趣班，上補習(xí)班，都不征求孩子的意見，無形中孩子的自主意識就被抹殺了，學(xué)習(xí)中也會缺乏自主意識，不敢面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折，而是選擇逃避或求助于他人。
      未來社會所需要的人才首先是獨立的人，所以父母要大膽放手，鼓勵孩子積極地去決定自己的生活和學(xué)習(xí)，把跟他學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的事情交給他自己來選擇，逐漸培養(yǎng)孩子獨立自主的意識。獨立自主的意識是自主學(xué)習(xí)所必須具備的素質(zhì)，孩子具備了這種素質(zhì)，會在以后的學(xué)習(xí)中取得更大的成功。
      成功教子箴言
      -------優(yōu)秀的孩子都是自覺主動學(xué)習(xí)的孩子。孩子主動學(xué)習(xí)，父母可以從監(jiān)督孩子中解脫出來。所以，父母要意識到培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的好處，采取措施幫助孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
      贊美是一種有效的教育手段
      卡耐基說過，使孩子發(fā)揮自己最大潛能的方法，就是贊美和鼓勵，尤其是來自父母的贊美。但是在日常生活中，父母常常會忽略對孩子的贊美，他們總是很容易發(fā)現(xiàn)孩子的缺點和不足，而忽視了孩子的長處和閃光點。其實贊美是一種極為有效的教育手段。及時贊美孩子學(xué)習(xí)中的每一個小進步，會激發(fā)起孩子對自己的信心，能對學(xué)習(xí)起到積極的推動作用。
      很多人都說好孩子是夸出來的，這是有一定道理的。贊美和鼓勵的作用不可低估，這是培養(yǎng)孩子自信心，幫助他們?nèi)〉眠M步和成功的首要環(huán)節(jié)。父母一句鼓勵的話，一個肯定的微笑，都會讓孩子感到被認可的滿足，體驗到成功的快樂。
      父母要相信自己的孩子，在生活中細心觀察，捕捉孩子的閃光點，看到他們的長處和優(yōu)勢，每當(dāng)孩子取得一個小小的進步時，父母就應(yīng)不失時機地給予鼓勵和表揚，激發(fā)他們的上進心和自信心，使孩子堅信自己能做得更好。
      月月以前是個很自信的女孩，但是現(xiàn)在變得很消極，對什么事情都提不起興趣來。這要歸因于前段時間她和媽媽的一次談話。一天放學(xué)后，月月回到家就高興地和媽媽說自己今天在學(xué)校里跑步得了第一名，本以為媽媽會很高興的，但是媽媽只是淡淡地問了她一句和誰跑的。月月還是很興奮地和媽媽說跑步時自己是跑得最快的，老師還夸獎她有跑步的天賦呢。可是媽媽好像沒有聽到月月說的話，而是不耐煩地問她的作業(yè)做完了嗎?？吹綃寢尩膽B(tài)度，月月覺得非常失望，悶悶不樂地走到一邊了。她不明白為什么自己跑了第一名，媽媽卻一點都不高興，也不夸獎她。
      父母要把孩子看做獨立的人，與孩子保持平等的關(guān)系，只有站在孩子的角度，才會了解孩子的天性和愛好，了解他們的心理需求。每個孩子都希望得到父母的肯定和認同，所以父母在教育孩子的過程中要把贊美的原則貫穿于施教的自始至終，在孩子心悅誠服地接受教育的同時，也享受到一種成就感和被欣賞感。
      父母贊美孩子時，要積極地肯定孩子，但也不能忽視孩子的缺點和問題。
      父母在贊美孩子學(xué)習(xí)中的每一個小進步時，可以適度放大孩子的優(yōu)點，對孩子的長處要小題大做地激勵，對孩子的短處也要寬容對待，應(yīng)該針對其錯誤行為就事論事，從朋友的角度，心平氣和地提醒孩子，鼓勵他們改正。不能在提醒孩子錯誤的時候否定孩子取得的成績，更不能對孩子濫用“軟體罰”。這樣會給孩子的心靈造成難以愈合的創(chuàng)傷，從而影響他的一生。
      父母的贊美對孩子的心理具有很強的撫慰作用，是孩子精神力量的源泉，是對孩子的尊重、信任和鼓勵，有利于孩子身心的健康發(fā)展。
      所以父母不要吝嗇對孩子的贊美和鼓勵，它是孩子取得成功和進步的階梯。
      專家給父母的建議
      建議一 讓孩子學(xué)會積極地評價自己
      如果孩子的進步得不到父母的承認，孩子對自己的評價就會偏低；如果孩子的自我評價太低或?qū)ψ约旱南麡O評價較多，自信心和自尊心就會受到打擊。父母要找出孩子的優(yōu)點及時給予鼓勵。鼓勵的話語不僅僅是一般孩子需要的，再優(yōu)秀的孩子也同樣需要，即使是天才也需要從自己的成果中獲取進一步發(fā)展的動力。
      牛運山一直都是個不自信的孩子，有時候明明自己可以做到的事情，也會膽怯地向媽媽投出求助的目光。媽媽后來知道了這是因為自己平時對孩子比較嚴厲，經(jīng)常批評他的缺點而忽略了他的優(yōu)點，慢慢形成了孩子對自己的評價偏低造成的。于是，在日常生活中，媽媽就開始有意無意地夸獎牛運山，即使他做了一件很微小的事情，媽媽也會摸著他的頭給予贊美的微笑，并鼓勵他要相信自己。在媽媽的贊美和鼓勵中，牛運山變得自信多了。
      父母要引導(dǎo)孩子客觀地評價自己，看到自己的優(yōu)勢和長處。父母在孩子取得成績后的贊美可以幫助孩子進一步積極地評價自己，以此作為自己的推動力，如此良性循環(huán)，會取得更大的進步。
      建議二 父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點
      父母常常覺得自己的孩子不夠聰明，沒有優(yōu)點，這往往是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橐罁?jù)下的結(jié)論。其實孩子的聰明和才能表現(xiàn)在許多方面，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。
      丁俊暉是家喻戶曉的“神童”，他曾在中國斯諾克臺球公開賽上打敗了7屆世界冠軍得主亨得利。但是如果以普通父母的眼光來看，他不是個聰明的孩子，因為他學(xué)習(xí)成績不好，為了打臺球還荒廢了不少學(xué)業(yè)。
      丁俊暉的父親是個臺球愛好者，一次和朋友玩臺球時，被對方做了一桿很棘手的斯諾克，父親束手無策。站在一邊不到十歲的丁俊暉卻主動要求替父親打。讓父親感到意外的是，小丁俊暉不僅解了對方所做的斯諾克，還一桿清盤，替父親贏了對方。
      此刻父親覺得孩子有這方面的潛能，為了培養(yǎng)孩子，一家人背井離鄉(xiāng)，還傾其所有送丁俊暉去英國練球。父親發(fā)現(xiàn)和放大了丁俊暉的優(yōu)點，最終成就了丁俊暉的成功。
      丁俊暉的父母發(fā)現(xiàn)了孩子的優(yōu)點，并且積極地幫助孩子發(fā)展自己的優(yōu)點，最終取得了成功。這值得每位父母深思。
      建議三 對孩子多一些贊美，少一些指責(zé)
      對孩子的贊美可以激勵孩子不斷地取得進步，而指責(zé)會打擊孩子的積極性，不利于孩子的發(fā)展。很多父母都以為孩子需要的是教育，是訓(xùn)斥和批評，而不是贊美，這樣的想法是錯誤的。
      父母對孩子的評價過低，忽略孩子的努力過程，一味地重視結(jié)果，只要孩子達不到要求就橫加指責(zé)，這樣只會挫傷孩子的自尊心和自信心，影響孩子的學(xué)習(xí)。父母對孩子的贊美應(yīng)該是建設(shè)性的，而不是簡單的評價。
      多一些贊美，少一些指責(zé)，對孩子的成長是有利的；同時還可以促進親子關(guān)系的溝通。融洽的家庭氛圍，父母適時的贊美，會促使孩子最大限度地發(fā)揮自己的潛能，爭取更大的進步。
      建議四 要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個小進步
      很多孩子存在著缺乏信心、自卑等不良的心理情緒，這對孩子的成長是極為不利的。作為父母，在生活中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個微小進步，并且不失時機地給予表揚。父母要讓孩子知道自己是有優(yōu)勢的，這樣孩子的自信心就會提升起來。
      張帆平時是個很沉默的女孩，學(xué)習(xí)盡管很認真，但是學(xué)習(xí)成績不好。可是最近一次考試中她卻考到了班里的前十名?；丶抑?，媽媽發(fā)現(xiàn)今天女兒和以前不太一樣，顯得很高興。細心的媽媽看見她拿出了類似于成績單的東西，還一邊傻笑。媽媽知道肯定是孩子的成績上升了。媽媽悄悄地走過去，看了一眼，然后摸著張帆的頭說：“女兒，你真棒?！睆埛趮寢屇抢锏玫搅斯膭?，她對媽媽說：“媽媽，我下次爭取考到班里前五名。”媽媽欣慰地笑了。
      每個孩子都有自己的閃光點，父母只要細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)孩子有進步的地方，可能是對事物有了新的認識，也可能是成績提高，也可能是在特長方面取得了更大的進步。父母要做生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個微小的進步。
      成功教子箴言
      自信心對孩子的一生都發(fā)揮著極其重要的作用，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，都是成功的催化劑。父母贊美孩子，會讓孩子積極向上，而指責(zé)的教育方式則會讓孩子變得更加愚笨。因此，父母要學(xué)會及時贊美孩子的每一點進步。
      讓孩子體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅
      一位心理學(xué)家說過，孩子在學(xué)習(xí)過程中是否體驗過成功的喜悅，直接影響孩子學(xué)習(xí)的動力和一生的情感發(fā)展。因此，父母要努力為孩子們創(chuàng)設(shè)“成功”的機會，讓孩子積極地爭取成功、體驗成功，這樣可以提高孩子成就的動機和學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識的養(yǎng)成。
      每個孩子都有自己的優(yōu)點，如果父母善于發(fā)現(xiàn)，必能找到孩子的閃光點。成功就在孩子的身邊。孩子勇敢地發(fā)表一次自己的看法，提出一個有創(chuàng)意的想法，完成一次完美的作業(yè)，取得一次優(yōu)異的成績，這些都是成功，都可以給孩子帶來成功的喜悅和滿足感。
      父母要學(xué)會欣賞自己的孩子。父母應(yīng)該帶給自己的孩子這樣的感覺：我在父母心中永遠是最好的、最優(yōu)秀的。不要總是把自己的孩子和神童相比。父母要調(diào)整好心態(tài)，尊重自己的孩子與別的孩子的差異，多給予他們賞識與鼓勵，多給孩子創(chuàng)造成功的機會。當(dāng)孩子獲得成功后，及時給予孩子鼓勵和贊美，他們才會有信心更加努力地學(xué)習(xí)，最終獲得精彩的人生。
      王輝今年剛上幼兒園，在幼兒園里他畫出了自己的第一幅畫，是只可愛的小鳥，老師夸獎他畫得好。他心里樂滋滋的，覺得自己很成功。
      放學(xué)回家后，他興沖沖地拿著畫給媽媽看，媽媽看了卻很生氣，對他說：“你畫的那是什么啊，那么難看，你看人家雯雯就比你畫得好，也沒有見人家像你這樣驕傲。以后你謙虛點，快去好好地畫吧?！?/p>
      王輝心里覺得很委屈，這可是自己的第一張畫啊，連老師都夸獎自己了。媽媽的話讓他覺得自己很失敗，剛才的愉悅感也消失全無。
      人人都想成功，人人也都能成功，渴望成功是每個人的心理需要，兒童的這種心理需要更為強烈，而成功欲望強烈的程度，取決于每個人對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣越濃，獲取成功的欲望越強，成功的機會也越大。因此，成功是以興趣為基礎(chǔ)的。父母要尊重孩子的興趣，讓孩子在發(fā)展自己的興趣中增強自己成功的喜悅體驗。
      父母要為孩子創(chuàng)設(shè)成功的機會，讓其體驗成功的樂趣，這樣才能真正發(fā)揮孩子的主體作用，使孩子的潛能得到充分挖掘，這是一項很有現(xiàn)實意義的家教工作。當(dāng)孩子有了成功的基礎(chǔ)，有了“我要成功”的欲望和信念，并不斷努力，必定會創(chuàng)造更大的成功。
      孩子作為獨立的個體，他們需要通過成功來證明自己的價值。但是，很多父母忽略了孩子這方面的需要，錯誤的教養(yǎng)方式往往無形中奪去了孩子體驗成功的機會。
      在缺乏成功感體驗的家庭環(huán)境中，孩子容易形成被動、自卑等不良行為習(xí)慣和心理，其生活和學(xué)習(xí)缺乏主動性和挑戰(zhàn)性，也就體驗不到成功的喜悅了。
      專家給父母的建議
      建議一 營造充滿賞識的家庭氛圍
      家庭是孩子每天待的時間最多的地方，家長要注重對孩子的正確引導(dǎo)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個和諧融洽的成長環(huán)境，努力幫助孩子樹立信心。父母可以通過豐富家庭生活的方式，創(chuàng)設(shè)多種賞識情境，幫助孩子在賞識中進步。
      李菲今年7歲了，自從她上學(xué)以來，她的父母經(jīng)常舉辦家庭活動，并故意在活動中讓她取勝，還會給她適當(dāng)?shù)莫剟睿源藖砼囵B(yǎng)李菲的成就感。
      每到周末，全家人自己策劃組織節(jié)目，有時候是朗誦大賽，有時候是書法比賽，有時候是知識搶答，有時候是唱歌比賽。雖然大家都不專業(yè)，但全家人都很投入，房間內(nèi)笑聲不斷。爸爸偶爾的一個滑稽動作，把女兒逗得笑出了眼淚。每次活動過后，大家都意猶未盡，一次次獲勝讓李菲變得越來越自信。
      孩子嘗到了成功的樂趣，為了在家庭活動中奪冠，會自覺主動地看許多書。這樣無形中培養(yǎng)了孩子閱讀、表達等各方面的能力，擴大了孩子的知識面，而他們的表演技能又被帶到學(xué)校里，受到老師和同學(xué)們的欣賞，這會促使孩子全面發(fā)展，形成更加完美的人格。
      建議二 父母要不停地贊美孩子
       
      
    
      

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