第一篇：如何讓家長和孩子共同成長

如何讓家長和孩子共同成長

一、以身作則

家長是孩子的第一任老師，也是永不退修的老師，家長和孩子朝夕相處，潛移默化。孩子是影子，有什么樣的家長就有什么樣的孩子。要想孩子改變，家長先要改變。表面上看是孩子和孩子的競爭，其實(shí)，在孩子背后是家長和家長的競爭。

二、關(guān)注優(yōu)點(diǎn)

在我們的孩子身上有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，這就像小蘋果樹一樣，有瘋枝也有果枝，瘋枝不結(jié)果實(shí)，如果把注意力放在瘋枝上，瘋枝越長越壯，最后顆粒無收；如果把注意力放在果枝上，果枝越長越壯，最后碩果累累。家長的目光像陽光，照到哪里哪里壯。

三、學(xué)會鼓勵(lì)，學(xué)會期待

哪怕天底下所有人都看不起您的孩子，做父母的都應(yīng)該欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪！你要堅(jiān)信您的孩子能做最好的自己。只要你沒有絕望，你的孩子就有希望。

四、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長

想當(dāng)廚師，先學(xué)廚藝；想當(dāng)律師，先學(xué)法律；想當(dāng)家長呢？要學(xué)愛的智慧。家長不學(xué)習(xí)，就像醫(yī)生無證行醫(yī)。水要不來先疊壩。面對孩子，每一個(gè)負(fù)責(zé)任的父母都應(yīng)該重新學(xué)習(xí)。

五、少用負(fù)向手段

如果把孩子比做珍珠的話，那孩子身上的缺點(diǎn)就好比珍珠上的斑點(diǎn)，有些家長在削掉斑點(diǎn)的同時(shí)把珍珠也給毀了。不是聰明的孩子被夸獎，而是夸獎使孩子越來越聰明；不是愚笨的孩子被指責(zé)，而是指責(zé)使孩子越來越愚笨.

第二篇：2016家長和孩子共同成長心得體會

2016家長和孩子共同成長心得體會

家長和孩子共同成長心得體會

今天中午接到晨晨班主任高老師的短信，大意是通過近一個(gè)月的小學(xué)學(xué)習(xí)生活觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的自主學(xué)習(xí)意識較差，需要家長加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的督導(dǎo)。下午，電話聯(lián)系了高老師，具體詢問了晨晨近期的學(xué)習(xí)情況，老師的反饋比我預(yù)想還要糟糕些。孩子上課注意力不集中，好走神，對老師的講課似聽非聽，有時(shí)候自己的小腦袋處于神游狀態(tài)；對于老師布置的課堂作業(yè)的任務(wù)意識不強(qiáng)，需要反復(fù)督促才能完成；握筆的姿勢不正確，有時(shí)候還是喜歡左手大把握筆；對書籍不愛護(hù)，不知道如何保護(hù)??

聽著高老師真誠而又有些焦灼的聲音，作為媽媽，我在反思。這樣的情況是在預(yù)料之中但又是不愿面對的。

晨晨三歲前因?yàn)檫h(yuǎn)離我們而缺少了很多與同齡孩子交往鍛煉的機(jī)會，常規(guī)習(xí)慣一直沒有很好養(yǎng)成。三歲后一直在幼兒園的生活中尋求有新的轉(zhuǎn)變。在老師們細(xì)心的關(guān)愛下，晨晨有很多的進(jìn)步，成長了。但與其他同齡的孩子相比，更多的是純真質(zhì)樸，自律意識、任務(wù)意識等還有很多提高的空間。上學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)作業(yè)量反不及幼兒園的多，再加上孩子每天都在上托管，有老師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，所以我就思想上放松了對自己和孩子的要求。作為家長，沒有理由責(zé)備孩子，必須是對自身的反思與改正。

下午5點(diǎn)半，準(zhǔn)時(shí)在東門接了從托管放學(xué)歸來的晨晨。今天，我沒有帶孩子去辦公室，而是放下手中的工作，決定給孩子一個(gè)屬于他的時(shí)間。我們直接回家。路上，我問他在托管上美術(shù)課的情況，他很高興，說美術(shù)課比文化托管好。因?yàn)榍皟商焖恢狈从澄幕嗪芾?，作業(yè)多，今天我聯(lián)系了托管班把他調(diào)整到了美術(shù)班。他告訴我畫了一輛消防車?；丶液?，看了他的小作品，還不錯(cuò)。有興趣就好。

晚飯后，他非要到隔壁單元小朋友家玩。我們約法三章：一是必須要和小朋友好好相處，不能吵鬧，不能搶東西，更不能打架；二是半個(gè)小時(shí)后必須回家。7點(diǎn)半，我準(zhǔn)時(shí)到小朋友家去接他，雖然有點(diǎn)小不情愿，但還是比較痛快地離開了。今晚，晨晨和小朋友相處融洽。

回家后，我及時(shí)表揚(yáng)了他，并問他和小朋友都玩什么了。他回答，玩的很好，很愉快。我問，都玩什么了？他答，我不知道。以往很多次問他在學(xué)校做什么的時(shí)候，都說我不知道。聽他這樣說，我有些生氣，告訴他以后不準(zhǔn)再說我不知道。我又問，你們兩個(gè)好朋友剛才都做了些什么呀，他說，一起搭了個(gè)城堡，很累。我又問，用什么搭的？他說，是積木。我引導(dǎo)他說，晨晨，你應(yīng)該這樣回答媽媽，剛才我們一起用積木搭城堡了。這就是你們剛才玩的內(nèi)容。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，有所明白。有時(shí)候，我們?nèi)鄙賹⒆訙贤ǖ闹笇?dǎo)。

難得有這樣的夜晚，一心一意對待孩子的課業(yè)。每當(dāng)6點(diǎn)半以后帶著晨晨走出辦公室，走在夜幕中返家的途中時(shí)，心中總有對孩子無盡的歉意。工作永無止境，往往因?yàn)楣ぷ?，忽略了孩子的感受與成長，無暇顧及他的課業(yè)與想法。只知道他每天愉快地上學(xué)，高興地從托管的校車上飛奔下來，這期間，孩子具體學(xué)了什么，學(xué)的如何卻很少了解。認(rèn)真翻看孩子的書包，發(fā)現(xiàn)了一張9月18日高老師發(fā)的表揚(yáng)信，表揚(yáng)他聽課有進(jìn)步。感謝老師對微小行為的激勵(lì)。孩子也很看重這個(gè)表揚(yáng)信，讓我找個(gè)漂亮的盒子給他放起來。我們約定，以后他要好好聽課，上課積極回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)，這樣老師就會獎勵(lì)更多的表揚(yáng)信，媽媽會更高興。我們把這張表揚(yáng)信編號為1，期待有更多張??

今晚，為了掌握他學(xué)習(xí)的情況，我決定讓晨晨當(dāng)我的小先生教授課程。我喊他劉老師，他喊我勝芳同學(xué)。劉老師積極性很高，煞有其事地給我排課：第一節(jié)語文，第二節(jié)游戲，第三節(jié)睡覺（看了鐘表后定的）。在我的強(qiáng)烈要求與反對下，劉老師把課程更換為第一節(jié)語文，第二節(jié)品生（玩擲骰子游戲），第三節(jié)數(shù)學(xué)。

劉老師很注重上課禮儀。起立、問好、鞠躬這些都是勝芳同學(xué)必須要做到的，做的不好要重新再來。上課的語調(diào)有些模仿學(xué)校老師的語氣。語文課是復(fù)習(xí)gkhjqx。我故意念錯(cuò)聲調(diào)讓他幫我糾正。對于聲母和韻母、每個(gè)詞匯字與字之間的拼讀節(jié)奏，劉老師也是要求比較嚴(yán)格，讀的節(jié)奏慢了、拖了都不行。寫拼音的時(shí)候，我故意讓他幫我寫開頭，好照著老師的來寫。劉老師特意用紅色簽字筆（這是老師的權(quán)利，只有老師才能用紅筆）寫了jqx，要求我每個(gè)寫一行。我故意寫的比他好，讓他給我批改。劉老師用紅筆指指點(diǎn)點(diǎn)，對拼音的具體占格很嚴(yán)格，寫的過長過短都不過關(guān)，給半√（一個(gè)小斜線），并對我的錯(cuò)誤提出批評，讓我重寫。我趁機(jī)也對他開頭寫的三個(gè)字母提出異議，對寫的不好的，抬筆順序不對的一一指出，讓他也明白自己的錯(cuò)誤，劉老師有些不好意思，還重新寫了幾個(gè)。

對于語文書上已經(jīng)存在的亂畫現(xiàn)象，我假裝委屈地向老師告狀，說不知道哪個(gè)小朋友把我的書畫臟了。劉老師主動幫忙用橡皮擦掉。他也意識到在課本上亂畫是不好的。

整個(gè)課堂氛圍很好，劉老師教的很認(rèn)真。下課時(shí)，又如實(shí)演練了一遍下課的課堂禮儀。

第二課是品生課。因?yàn)槲衣犓郧罢f品生課老師有和他們做切西瓜游戲，看得出他很喜歡這個(gè)課。劉老師說這堂課安排玩擲骰子的游戲，我很贊同。按照游戲規(guī)則，誰擲的點(diǎn)數(shù)多，誰就得一顆小星星。我有意鍛煉他右手寫字能力，讓他在紙上畫小星星，一場游戲下來，他一共畫了12個(gè)小星星，自己感覺很美。

第三課是數(shù)學(xué)課。劉老師有些累了。他讓我翻書到92頁，用數(shù)學(xué)教具教認(rèn)識長方體、正方體、球體、圓柱體等。我本想讓他教我算術(shù)題的，見孩子興趣高漲就隨他的步調(diào)走吧。學(xué)了一會，他看到了數(shù)學(xué)的新課堂那本書，翻開第十六頁，突然自己說，哎呀，我的題還沒做完。于是，自己開始做題。期間，我一直在仔細(xì)觀察。孩子容易粗心，比如第一次把小鳥的數(shù)量寫成小鳥和小鴨子的總數(shù)，做到后面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)還單獨(dú)有小鴨子的數(shù)量，才意識到前面的是小鳥，自己就用橡皮修改過來。改掉粗心的毛病任重而道遠(yuǎn)。做完第十七頁后，看他實(shí)在累了，已經(jīng)9點(diǎn)10分了，就一起按周三課表收拾書包，并讓他做好檢查。

一晚上，“小”先生和“大”學(xué)生過的很充實(shí)，很愉快，也讓我對小先生有些刮目相看。我們相約小先生要好好聽課，以后回來教勝芳同學(xué)。希望教學(xué)相長的方式能讓孩子從中受益得到提高。

家長是孩子的第一任老師，我們有理由相信，沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。因此，在這條漫長的道路上，我們需要補(bǔ)上缺失的課程，更需要和孩子一起相伴、堅(jiān)守、成長，加油！

第三篇：讓孩子與伙伴共同成長

家長培訓(xùn)計(jì)劃書—讓孩子與伙伴共同成長

一、指導(dǎo)思想：

通過家長培訓(xùn)這一家庭教育工作的有效形式，向廣大家長宣傳黨的教育方針、政策和法規(guī)，幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念；系統(tǒng)講授青少年生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，幫助家長掌握科學(xué)的教育方法和技能；規(guī)范家長的教育行為，指導(dǎo)家長為青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境；扎扎實(shí)實(shí)的提高小學(xué)家庭教育的水平，為我縣的精神文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)目的：

（一）幫助家長樹立正確的家庭教育觀念

1、認(rèn)真宣講二十一世紀(jì)國家所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)，幫助家長站在時(shí)代和面向未來的高度，樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀。

2、全面介紹黨和國家的教育方針，政策和法規(guī)，幫助家長樹立教育子女的法制觀念。

（二）豐富家長教育子女的知識

1、向家長傳授小學(xué)生的生理學(xué)知識，以便家長給孩子提供良好的物質(zhì)生活條件和精神生活條件，加強(qiáng)子女的衛(wèi)生保健和指導(dǎo)子女體育鍛煉。

2、向家長傳授小學(xué)生心理學(xué)的知識，幫助家長了解學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律，增強(qiáng)教育子女的針對性和效果。

3、向家長傳授教育學(xué)知識，幫助家長了解教育子女的原則、方法，并靈活地、創(chuàng)作性的運(yùn)用。

（三）提高家長教育子女的能力

家長教育子女的能力即運(yùn)用教育子女的科學(xué)知識，解決家庭教育實(shí)踐中遇到的問題，促使子女身心健康發(fā)展的技能，技巧，其內(nèi)容包括全面了解子女的能力、恰當(dāng)分析子女情況的能力，科學(xué)解決子女問題的能力，建立和維護(hù)家長威信的能力，創(chuàng)設(shè)新型家庭關(guān)系和良好家庭環(huán)境的能力等等。

三、培訓(xùn)時(shí)間：

2017年10月28日 15:30-17:00

四、培訓(xùn)地點(diǎn)：

五、參加人員：

四年級全體學(xué)生家長

六、主講人：

七、組織人員：

家長簽到： 多媒體： 場地布置： 材料分發(fā)： 活動協(xié)調(diào)：

讓孩子與伙伴共同成長

各位家長：

大家下午好！非常榮幸能夠跟大家一起探討孩子的教育問題。當(dāng)今兒童成長是一個(gè)長期的過程，需要社會更多的關(guān)心，學(xué)校教育是兒童成長的重要基地，在學(xué)生的教育當(dāng)中，大力倡導(dǎo)“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，富有愛心”的主體教育思想，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的兒童，作為教育工作者要盡最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己。而學(xué)生的成長需要有良師，更需要有益友。從某種意義上說，朋友和伙伴是成長中絕對不可缺少的一部分。學(xué)生在與伙伴游戲，競爭，打鬧，慪氣，和好，團(tuán)結(jié)，孤立，互助等行為中，學(xué)會了與人相處并逐步融入社會，同時(shí)，從小與自己共同成長的伙伴共同成長，也是長大走向社會后互相支持和鼓勵(lì)的社會資源！

一、現(xiàn)階段兒童的情況調(diào)查

1、獨(dú)生子女的成長的天然缺陷

當(dāng)今中國的計(jì)生政策已實(shí)施30多年了，對于這30年的經(jīng)歷，使無數(shù)國人感受到一種巨大變化，獨(dú)生子女政策，首先破壞了中國傳統(tǒng)家庭中孩童的成長模式，孩子在家庭沒有兄弟姐妹在一起共同成長，失去了長大成人之前與社會融合必須的重要課程：如何與伙伴相處！結(jié)果造成巨大的負(fù)面效應(yīng)。有教育專家指出，獨(dú)生子女政策將會帶來中國社會歷史發(fā)展上最大的一系列問題。也就是說，在沒有伙伴共同成長的環(huán)境下長大的中國孩子，很難與社會融合，會給自己造成一系列的心理問題，同時(shí)導(dǎo)致一系列的社會問題，并最終破壞中國的社會結(jié)構(gòu)和社會發(fā)展！現(xiàn)在大批的獨(dú)生子女長大后，已經(jīng)出現(xiàn)了各種各樣難以預(yù)料的問題，并已經(jīng)影響到相當(dāng)多人的家庭，也影響到企業(yè)的運(yùn)行狀況。

很多專家認(rèn)為首先現(xiàn)在的大部分兒童是沒有兄弟姊妹。其實(shí)小孩在一起爭吵是智力開發(fā)最好的方式之一，要想辦法把對方說贏，甚至動拳頭，想的、說的、做的就一致了?，F(xiàn)在在一個(gè)小家庭里，沒人跟小孩交流，他只有一個(gè)人玩，要么睡覺、要么上網(wǎng)，想到?jīng)]說，說了沒做，最后出現(xiàn)想到的說不清楚，說出來的不會想。這就是一個(gè)獨(dú)生子女的生活表現(xiàn)，沒有更多的對比，這也可以說實(shí)太孤獨(dú)了。

2、兒童需要兒童是需要伙伴的前題。

獨(dú)生子女的心理需要有對比，特別是不同年齡的伙伴在一起生活和學(xué)習(xí)，游戲，才能讓孩子擁有真正的社會交往能力，形成成熟的人格行為能力。才能讓孩子逐步地融入社會，成為一個(gè)正常的社會人?，F(xiàn)在的孩子在學(xué)校只重視學(xué)習(xí)，特別是面臨升中的學(xué)生，只考慮到學(xué)語、數(shù)、英，每天都考試成績，而不重視同學(xué)之間的交往，學(xué)生的集體活動很少參加。到節(jié)假日像趕場一樣參加培訓(xùn)，最多的一個(gè)星期參加多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，在這種情況下，不接觸人，只接觸知識、接觸文化，朋友圈狹小，有時(shí)候節(jié)假日在外面看不到幾個(gè)孩子，到集體活動場所才能看到幾個(gè)?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，與他人交往，特別是跟同齡人的交往，對兒童的成長、個(gè)性的形成和發(fā)展具有特殊意義，也是兒童社會化的一個(gè)重要途徑。同伴關(guān)系不良會使兒童失去很多對社會規(guī)則的學(xué)習(xí)機(jī)會，體驗(yàn)不到交際的快樂，而且難以形成健全的人格。人際交往能力要善于溝通，攜手共進(jìn)，才能肩負(fù)起時(shí)代所賦予的重任，才能有效地應(yīng)付各種挑戰(zhàn)。具備了良好的交往能力，就等于拓寬了自己的生存空間，在以后走到社會上的事業(yè)上也就多了幾分成功的希望，生活也會愈加快樂。

二、積極為兒童結(jié)伴創(chuàng)造條件

1、學(xué)校是兒童結(jié)伴集中的地方。

學(xué)校是承擔(dān)對學(xué)生成長的教育的責(zé)任，這正是我們的教育最基本的目標(biāo)。由于多年來的高考未改變，所以現(xiàn)在有些學(xué)校的校長，老師們的眼睛里只有分?jǐn)?shù)，家長們的眼睛里只有成績和排名，你能指望學(xué)校安排學(xué)生“玩”在一起的課程嗎？你會指望家長安排孩子與成績無關(guān)的共同生活和溝通嗎？這是不可能的！怎樣才能改變這種歪曲的心理呢？

讓孩子與伙伴共同成長！是我們的目標(biāo)，兒童需要伙伴。當(dāng)今的兒童因?yàn)镮PAD、獨(dú)生子女、高樓大廈、過度保護(hù)等因素的影響，讓他們失去了“小伙伴”。我們認(rèn)為：兒童成長需要伙伴陪同才是完整的成長。他們的童年記憶中才有友誼，才有團(tuán)體，才有合作，才有歡樂，才有忠誠等。

2、家庭的教育需要更多實(shí)際的體現(xiàn)。

家庭教育是多元化的，體現(xiàn)教育本真，現(xiàn)實(shí)的家庭教育是受到社會的變化而產(chǎn)生很大的改革，在人生的成長過程中，知識的學(xué)習(xí)只是成長中的一小部分，甚至是相對最不重要的部分。如果讓我在孩子“成人”和“成才”中只能選一項(xiàng)的話，我會毫不猶豫地選“成人”，讓他能夠健康，快樂地長大！前段時(shí)間我了解到臺灣的教育是一種禮儀、道德為先的教育模式，家庭的教育也是很注重這一點(diǎn)。

我認(rèn)為平時(shí)的家庭教育要多元化，多讓小孩和不同年齡的孩子在一起生活和學(xué)習(xí)，游戲，與不同年齡的人群接觸，孩子非常適應(yīng)與各種人的交往，個(gè)性開朗大方，外出時(shí)很受人們的歡迎。我相信，兒童時(shí)期學(xué)校的生活，會在孩子的一生中留下最深刻的記憶。讓孩子擁有一批不同年齡的，友好的，積極上進(jìn)的伙伴，也是作為父母在孩子成長中送給他的最珍貴的禮物。希望所有的父母，幫助孩子獲得人生成長的伙伴。

作為家庭教育的重點(diǎn)，父母在很大程度上是孩子在社會生活的安排者，客觀上可以理解為為孩子的社會交往提供更多的平臺。所以家長要積極地為孩子結(jié)交伙伴創(chuàng)造條件。當(dāng)孩子到了適當(dāng)?shù)哪挲g，家長要安排孩子上幼兒園、上學(xué)，假期還可以讓孩子參加秋、春游等集體活動，在允許孩子邀請鄰居的孩子或同學(xué)到自己家中做客，當(dāng)孩子帶其他小朋友到家里來玩時(shí)，父母應(yīng)表示歡迎，并熱情招待他們。不必太在意孩子們在一起時(shí)對家中清潔與秩序的“破壞”。允許孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間拜訪他的朋友，允許孩子經(jīng)常與小伙伴在家以外的地方玩耍，允許孩子與同伴間有屬于他們的小秘密，讓孩子充分體驗(yàn)交往的快樂，體驗(yàn)交流的過程中中不斷提高自己的人際交往能力。

3、尊重孩子的交際興趣，要積極引導(dǎo)與關(guān)注，不能放任不管。兒童的心理特點(diǎn)是很單純的，對于選擇傾向于與自己年齡、性別相同的人作朋友，由于有的兒童的自控能力有限，因此積極關(guān)注孩子的交際狀況也是十分必要的。要教給兒童擇友的正確標(biāo)準(zhǔn)，提醒孩子“近朱者赤，近墨者黑”的道理。處理同伴交往中出現(xiàn)的問題也是孩子自己的責(zé)任。這是對孩子獨(dú)立人格的肯定，也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的重要一步。如發(fā)現(xiàn)孩子結(jié)交那些有不良傾向和行為的朋友，我們要注意多“疏”少“堵”，避免因采用禁止、批評、責(zé)罰的方法而引起孩子的逆反。

總之，兒童的成長過程是需要伙伴的支持與配合的，讓每個(gè)小孩在健康的環(huán)境中與他的伙伴共同成長是我們教育工作者的目標(biāo)。

家長感言

家長感言一：

通過今天的培訓(xùn)讓我想起了自己的童年?；锇椋俏覀兺昊貞浿凶顫庵氐纳屎妥羁鞓返囊舴?。作為家長，我們有責(zé)任幫助兒童在他們的生命軌跡中留下著珍貴的印痕。良好的伙伴關(guān)系不僅幫助他們養(yǎng)成善解人意的良好品行，還給他們在未來的事業(yè)和生活中建立良好的人際關(guān)系，打下了牢固的基礎(chǔ)。“找呀找，呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友??”這是一首耳熟能詳?shù)母枨?。仿佛又在耳畔響起。以后，我會通過自己的努力，讓自己的孩子能夠找到自己一起前行的伙伴。家長感言二：

通過今天的培訓(xùn)，自己真實(shí)受益匪淺。如今，孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是父母的掌中寶，心頭肉，在“2+1”“4+1“，甚至“6+1”的家庭結(jié)構(gòu)中，家長們恨不得把最好的東西給孩子，加之社會因素越來越復(fù)雜，為了安全，孩子越來越孤單。不知從何時(shí)起，“伙伴”這個(gè)詞也就變成了電腦、電視、游戲機(jī)、激動玩具等的代名詞。原本應(yīng)該是胖乎乎、暖烘烘、調(diào)皮搗蛋的“伙伴”變得冷冰冰、硬邦邦、乖巧又聽話?！叭藱C(jī)關(guān)系”代替了“人際關(guān)系”?！鞍謰尣辉S我和小朋友在外邊玩”“放假在家，我就看電視、看課外書”“爸爸媽媽有時(shí)會陪我上網(wǎng)”“周末，我要去彈鋼琴”??看起來孩子們的生活是豐富多彩的，但實(shí)際上全是一個(gè)人的獨(dú)角戲。其實(shí)，良好的伙伴關(guān)系，不但不會給兒童成長帶來隱患，反而可以幫助兒童從心理和生理上獲得更加健康的成長。家長感言三：

聽了這次家長培訓(xùn)后，知道了伙伴對孩子的重要性。需要伙伴，是兒童的天性。與同伴的交往、共同游戲，可使兒童增長知識，增強(qiáng)自信。但是在與伙伴游戲的過程中，難免會發(fā)生糾紛，這些矛盾和糾紛是每一個(gè)生命個(gè)體所需要經(jīng)歷的過程和體驗(yàn)，只有引導(dǎo)兒童較好的解決這些糾紛，他們才能得到蛻變和成長。我們應(yīng)該鼓勵(lì)兒童自己解決矛盾和糾紛。對于孩子之間的糾紛，最好的處理方式是少干預(yù)，少介入。只要不是原則性的問題，或者是有可能傷害到孩子，我都盡可能地做旁觀者，讓孩子們自己去處理。學(xué)生和自己經(jīng)常玩耍的伙伴發(fā)生糾紛和矛盾時(shí)，我一般是先觀察一下，覺得不會有啥嚴(yán)重后果，我就會繼續(xù)忙自己的事，假裝沒看見，有意表現(xiàn)出“漠不關(guān)心”。這樣“袖手旁觀”的結(jié)果是，孩子總能完全依靠自己的智慧和方式解決問題。當(dāng)然，所謂的袖手旁觀，也不是簡單地不聞不問，當(dāng)孩子遇到困惑或是處理不當(dāng)時(shí)，要巧妙介入，從旁指導(dǎo)。適當(dāng)引導(dǎo)，而不是替孩子去解決問題，有助于鍛煉和提升孩子解決問題的能力。

第四篇：讀書--讓我和孩子共同成長

讀書—讓我和孩子共同成長

楊絳先生的父親有一次問楊絳：“阿季，三天不讓你看書，你怎么樣?”她說：“不好過?！薄耙恍瞧诓蛔屇憧磿?”她說：“一星期都白活了?！备赣H笑了，說：“我也這樣?！?/p>

很多人都愛追問讀書的意義、讀書的用處，其實(shí)真正手邊不離書的人，很少這樣問。因?yàn)樽x書對于真正愛書的人來講，就如同吃飯睡覺，必須卻也平常，沒什么特別需要追問的意義和用處。

我的孩子也很愛讀書，自然也懂得很多，一次電視劇里主人公觸景生情脫口說出了兩句詩，孩子隨口就跟出了后兩句。說來慚愧，我竟不知道什么意思，忙追問，孩子告訴我，這是蘇軾的一首詩，表達(dá)了詩人怎樣的情感。哎，身邊有這么一個(gè)“好老師”，我是既羨慕又佩服，決心向“小老師”學(xué)習(xí)，和孩子共同成長。

親子閱讀，說來不好意思，我家是小的帶著大的，孩子看過的書我也會緊跟其后。有人會問，你和孩子看了這么多書有什么用？這很難回答，好像真的沒什么用，不會給你黃金屋和顏如玉。

但我覺得至少有一點(diǎn)好處：讀書，可以給我們好胃口。孩子小時(shí)候最討厭吃白煮雞蛋，覺得難以下咽，簡直會噎死人，我總要每天早上塞一顆給她，結(jié)果不是被她偷偷丟掉，就是在書包里放兩三天，滾得稀碎。

后來，一本暢銷小說忽然改變了孩子的胃口，它就是《追風(fēng)箏的人》。

那只是一段很簡單的情節(jié)：主人公和父親去野餐，他們坐在藍(lán)藍(lán)的湖邊，吹著風(fēng)，聊著天，吃著夾腌黃瓜和肉丸的馕餅，還有水煮蛋。

不知道為什么，在讀到這一段的時(shí)候，我們很自然地想象著主人公對著湖水，手里拿著一顆煮雞蛋，一邊吃一邊聊天的情景，忽然覺得很饞。

有時(shí)候，你會在一瞬間忽然明白一種食物的好處。一顆剝好的蛋，白嫩、圓凈，一口咬下去，它會微微抗拒你的牙齒，然后就破了，綻出溏心，這種食物不是很棒嗎。

更何況，你幾口吃掉它，回味著，再一想它居然只要幾毛錢，這么平價(jià)的好東西到哪里找去？

慢慢地，孩子早餐愛吃白煮蛋了。她喜歡把它小心剝凈，投入紅湯的餛飩里，或是清湯的面條里，把它輕輕夾破，讓湯汁浸潤黃心。

除了雞蛋，還有豬肝。

過去，每當(dāng)有豬肝端到面前，孩子和我都會自動彈開一尺遠(yuǎn)：這種東西也能當(dāng)作食物嗎？人的味道，奇怪的質(zhì)地，還有讓人不舒服的顆粒感，我再缺血也絕不用這個(gè)東西補(bǔ)血。

居然也是一本小說拯救了我們，你大概猜到了，是《許三觀賣血記》。

在小說里，人們每次賣了血，捏著收入的幾十元鈔票、兩腿打著哆嗦出來時(shí)，總要找家飯店，點(diǎn)上一盤炒豬肝和二兩黃酒，黃酒一定要溫一溫。

他們認(rèn)為，吃著喝著，身體就會恢復(fù)，日子就會變美好，生活就有盼頭。

而且，這一盤炒豬肝必須是這樣加工的：

“豬肝先是切成片??放上一些鹽，放上生粉，生粉讓豬肝鮮嫩，再放上半盅黃酒，黃酒讓豬肝有酒香，再放上切好的蔥絲，等鍋里的油一冒煙，把豬肝倒進(jìn)油鍋，炒一下，炒兩下，炒三下??”

裝盤后，先不忙吃，先斟上二兩黃酒。黃酒從喉嚨里下去時(shí)熱乎乎的，像是用熱毛巾洗臉一樣，先把腸子洗干凈了，然后再拿起一雙筷子，夾一片豬肝放進(jìn)嘴里??

這本書讓我恍然大悟：原來炒豬肝是一種可以把人從死亡邊緣拉回來的美食，是讓灰暗的生活變得有滋味的東西。

原來以前是我們不懂得它，不能領(lǐng)略它的好。

就這樣，我們開始好上了爆炒豬肝這一口。

讀書，還會讓普通的菜變得美味很多。

《紅樓夢》里的“酸筍雞皮湯”，《西游記》里的醋澆白煮蘿卜、嫩焯黃花菜，《水滸》里的“三分加辣點(diǎn)紅白魚湯”，說白了都是街邊小店能做的東西，但書上美美地寫過了，你吃起來總會覺得更鮮美一些。

可能我的見識有些膚淺，讀書就讀書，可以體驗(yàn)樂趣，不讀書就不讀書，一點(diǎn)兒也不丟人，人各有追求、各有所愛，很正常，但是不必去強(qiáng)調(diào)你是為什么才不讀書（累、沒時(shí)間、沒精力、家里地方小沒地兒擺書?）也更不要去否定讀書這件事本身。

真正離不開書的人，書就是很平常的生活必需，沒什么特別的意義，就像人處在什么境況下都會去吃飯睡覺，飯上餐桌，你落座，拿起筷子之前大概不會去特別地思考一下“我為什么吃飯？吃完了還要排泄，那么吃飯到底有用沒用？吃飯的真正意義是什么？我吃了這一口我能得到什么，下一口又能收獲什么？”讀書也是這樣，如果必須問一個(gè)意義，那么于愛她的人來說，她最重要的意義或許就是“陪伴”以及“豐富”，手邊有書，就永遠(yuǎn)不孤獨(dú)、不乏味，書里有比眼睛里更生動的世界。

世間許多事從來都如此，當(dāng)我們執(zhí)著追尋它的意義的時(shí)候，就已經(jīng)失去了它所能帶給我們的最珍貴的東西。

第五篇：傾聽孩子共同成長家長征文

用心呵護(hù)花朵茁壯成長

奉節(jié)縣遼寧小學(xué)幼兒園王**家長

有人說，教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)問題時(shí)，作為父母的我們，常常高高在上進(jìn)行說教，或是急于求成批評孩子，甚至聽之任之視而不見，如此教育收到的效果也不夠理想。那么，我們應(yīng)該如何幫助引導(dǎo)他們茁壯成長？

耐心陪伴

記得我家寶貝去年迷上了電腦游戲，一放學(xué)回家就趴在電腦面前，我采取了將電腦設(shè)置密碼、不斷勸說的辦法，可是收效甚微，寶貝還是會偷偷去玩，更讓人擔(dān)心的是，曾經(jīng)活潑好動的寶貝開始變得有點(diǎn)沉默內(nèi)向了。于是，我認(rèn)認(rèn)真真反思了下，由于那段時(shí)間工作比較繁忙晚上經(jīng)常在家加班，沒有保留足夠的時(shí)間陪孩子，而是常常讓他一個(gè)人玩，導(dǎo)致孩子慢慢迷上了游戲。找到了問題的結(jié)癥后，哪怕再忙再累我也擠出時(shí)間陪孩子，下班了陪他一起看書寫字，周末帶他到外面一起玩耍，漸漸的，孩子玩游戲的時(shí)間少了，聰明活潑的天性又慢慢恢復(fù)了。通過這件事情，我明白了耐心

陪伴孩子是多么重要。不管我們工作再忙，事情再多，也千萬不要忽略孩子，而是要盡量擠出時(shí)間和孩子一起坐下來，全神貫注傾聽孩子說話，耐心陪伴孩子學(xué)習(xí)玩耍。

樹立榜樣

我曾經(jīng)是一名音樂教師，寶貝受我影響，對彈鋼琴比較感興趣，就是有點(diǎn)虎頭蛇尾不能堅(jiān)持?？吹竭@種情況，我想：貪玩是孩子的天性，應(yīng)該慢慢培養(yǎng)他堅(jiān)持的習(xí)慣。于是一段時(shí)間我每天下班后都在固定的時(shí)間陪伴他練琴，練完后我還會對他進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，漸漸的，孩子對鋼琴興趣越來越濃厚了，也能堅(jiān)持練琴。其實(shí)在孩子的成長過程中，父母是孩子老師和榜樣，父母的一言一行都影響著孩子，如果我們自己忙著打麻將看電視而是一味要求孩子去看書、畫畫、彈琴，肯定不會出現(xiàn)理想的結(jié)果，只有依靠榜樣的力量，孩子才會目染耳濡，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

放棄說教

我家寶貝前段時(shí)間對學(xué)習(xí)不敢興趣，甚至不愿去幼兒園了，而我并沒有反復(fù)說教，也沒有批評他，而是慢慢去引導(dǎo)他。每次他從幼兒園回家，我會主動問他在幼兒園學(xué)了什么，比如他說學(xué)了首新兒歌，我會要他唱給我聽，比如他學(xué)了支舞蹈，我會要他給家里人表演一下。久而久之，他不僅學(xué)習(xí)的更認(rèn)真了，積極性也更高了，對上學(xué)也更高興了。我想，在對孩子的教育中，我們往往望子成龍心切，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的問題和缺點(diǎn)就急于說教批評，但是這種方式往往難以奏效。相反，我們要放棄說教的方式和高高在上的態(tài)度，認(rèn)真傾聽孩子的心聲，這樣才能取得更好的效果。

養(yǎng)花的藝術(shù)不是千篇一律的，教育孩子亦如此。我堅(jiān)信：只要每位家長在孩子成長過程中，多一份關(guān)懷，多一份耐心，多一份呵護(hù)，你就一定會尋得教育的真諦，你的孩子也一定會在陽光雨露的滋潤下精彩綻放！