第一篇：體驗與感悟--成功作文的翅膀

體驗與感悟－－成功作文的翅膀

心理學(xué)家認(rèn)為人只有因內(nèi)心的誘因而需要說話時，才能自然地說話寫話，才能最有效地發(fā)展語言能力。<<新課程標(biāo)準(zhǔn)>>中也明確提出。寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進行創(chuàng)造表述的過程。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。新課改環(huán)境下的作文教學(xué)要把學(xué)生引 向生活，引向自然，讓學(xué)生在生活體驗中捕捉習(xí)作材料，在生活體驗中得到情感升華。本人經(jīng)過教學(xué)實踐與反思，認(rèn)為作文教學(xué)必須根據(jù)孩子的年齡特點和心理特點，精心組織作文教學(xué)，讓孩子以其獨特的視角去感受生活，認(rèn)識事物。必須努力培養(yǎng)兒童創(chuàng)造精神，讓孩子以其獨特的語言主動描述和剖析生活與世界；必須既要教作文，又要教做人，讓孩子以其獨特的方式張揚個性，發(fā)展個性完美人格。

一、根據(jù)孩子年齡特點，心理特點，精心組織作文教學(xué)，讓孩子以其獨特的視角感受生活，認(rèn)識事物。

有人說，如果能讓學(xué)生從厭惡作文到喜歡作文，我們的作文教學(xué)，可以說完成一大半了，這話是有一定道理的，從教育心理學(xué)的角度看，興趣是力量，它能促使學(xué)生萌發(fā)強烈的求知欲，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求，向著認(rèn)定的目標(biāo)前進。就作文教學(xué)而言，教師一旦激發(fā)各培養(yǎng)起了學(xué)生的興趣，學(xué)生自覺地寫，刻苦地練，寫作能力就能主動得到發(fā)展，正如前蘇聯(lián)教育家贊科夫所說： 只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出兒童作文豐富多彩的那些思想。感情和感悟。我們可以這么說：興趣是成功的向?qū)?，有興趣的學(xué)習(xí)能消除緊張畏難情緒。進行體驗與感悟的指導(dǎo)，正是根據(jù)孩子的年齡及心理特點讓孩子一邊無拘無束地進行情境體驗，一邊發(fā)展其具有個性化的語言，我在教人教版語文第七冊習(xí)作時就是根據(jù)孩子好動、好奇、好玩的個性。讓他們放下課本走出課堂融入生活環(huán)境盡情歡樂，盡情觀察，盡情交流，如：一陣西風(fēng)刮過，操場上落葉飛揚，課堂上的孩子們，心忽地飛到了那里，我及時引導(dǎo)說： 到操場上去，讓我們盡興地沐浴在落葉中盡情地感受秋之美吧。這些天真可愛的孩子像鳥兒們一樣飛向操場各個角落，有的歡笑著，在操場上飛奔，像在追逐飛揚的彩蝶；有的蹲在地上，一邊觀察一片片形狀各異的落葉，一邊交談；有的抬起頭思索著，像在欣賞天空中每片落葉的舞姿；有的拿著幾片樹葉，尋找著，也許要為落葉對號入座??孩子們沉浸在秋色里已經(jīng)漸漸進入表達層次，我就及時叫孩子用自已的語言表達所見所想，這一下子連平時不愛作文的孩子也表達的言之有物，方之有序，言之有情，言之有趣，達到寓教于樂的目的。

二、必須努力培養(yǎng)兒童創(chuàng)造精神，讓孩子以其獨特的語言主動描述剖析生活與世界。

傳統(tǒng)的作文教學(xué)有著明顯的缺陷，追求形式，束縛思想，反復(fù)仿寫，壓抑興趣，缺乏創(chuàng)新，活動限制過度。孩子發(fā)揮不夠，老師指揮過分，引導(dǎo)過頭，要求太多，面面俱到，孩子無所適從，無法有自己的獨特思維，不能產(chǎn)生個性化的語言，而總想怎么要去完成教師的任務(wù)。體驗與感悟式作文以創(chuàng)新的形式，適合了孩子的好奇、求異心理，又善于變換角度，開拓思想，讓孩子興趣盎然，樂于接受，真正投入生活體驗情境，自主又自由地從觀察到表達。如；我指導(dǎo)周記，沒有指定觀察目標(biāo)，觀察方法，觀察順序，觀察重點，僅僅告訴孩子們，你自己想寫哪里就寫哪里。怎么說怎么寫，用自己的語言，具體表達內(nèi)心的真情實感。

在這樣完成周記的過程中，孩子盡情的去玩，盡興去找。有的悄悄一個人，來到小河邊，感受小河的迷人，想象河水夏之清涼與秋之晶亮；有的三五成群爬上茶園，觀察茶工的工作，展望家鄉(xiāng)的未來和自己的明天；有的呼朋引伴，游覽毛主席舊居，描憶舊居的擺設(shè)和偉人的足跡；有的邀上親友，登上漂流的竹排，欣賞珠砂河畔的秀山麗水和動聽的客家山歌?? 我沒有料到井岡山下的小鎮(zhèn)黃坳，在孩子們的眼里竟是如此迷人。由此可見，外界環(huán)境的體驗撞擊了孩子的創(chuàng)作涌動的心靈，產(chǎn)生了表達需要，就用自己的獨特的觀察視角和極具個性化的語言表達出內(nèi)心的真情實感，也就達到了發(fā)展語言能力的目的。

三、必須既要教作文，又要培養(yǎng)人，讓學(xué)生以獨特的方式，張揚個性，發(fā)展個性；完善人格。

馬克思指出：語言是思想的直接現(xiàn)實。教學(xué)生運用語言文字表達思想情感的作文教學(xué)，理應(yīng)把思想教育滲透到作文訓(xùn)練的全過程，實現(xiàn)作文與做人的和諧統(tǒng)一。作文教學(xué)不僅要教學(xué)生怎么寫，還要教學(xué)生為誰寫，為什么寫，寫什么內(nèi)容以及用什么思想觀寫，如果我們脫離思想教育和兒童個性品質(zhì)的培養(yǎng)，而只教寫作方法和技巧是不會收到理想的教育效果的，這要求作文教學(xué)時，把握呈現(xiàn)方法，一方面要引導(dǎo)學(xué)生明確為誰寫，為什么寫的過程中，端出寫作動機，另一方面在幫助學(xué)生確定“寫什么” 的過程中，樹立正確的思想觀點，同時在指導(dǎo)學(xué)生“怎么寫”的過程中促進思想交流。其實人的精神世界常常依賴言語活動來展示。俗語說“文如其人”，孩子是最富有個性的，他們的精神世界千差萬別，對外部世界的感受也就不同，教師要以時代要求和創(chuàng)新觀念，用“四有 ”人才的育人標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)好孩子的感受，做到張揚個性，發(fā)展個性，完善個格，同時提高孩子的思想覺悟，激發(fā)孩子積極向上的情感，把育人作為重要任務(wù)。

一個孩子寫了一篇名為<<一件有趣的事>>，其中有這樣片斷：夏天，下過一場暴雨的夜晚，我和哥哥每人打上一把電筒，走進一片漆黑的田野，踩上平軟的田埂去捉青蛙。雨后的田野，蛙聲成片，這些小家伙可真笨啦。這時，只要你用手電筒照著它，它就一動不動地蹲坐在田埂上，你盡管走上前，彎下腰，伸出手，張開掌，巴掌朝下，往它身上一拍。嗨！一只大青蛙就到手啦，那可是口中的美食呀！這段片段文句通順，寫得也很真實，很有孩子情趣，表達的思想?yún)s不夠積極向上。我沒有直接批評這個孩子，只把這篇文章貼出來和大家一起討論評分。孩子們思想活躍，各抒己見，經(jīng)過熱烈的爭論，得到統(tǒng)一的意見，這種效果比教師“一言堂”好得多。如描寫“落葉飛揚片段”時，我引導(dǎo)孩子在自己觀察想象基礎(chǔ)上，盡量用自己的語言表達自己對秋的喜愛和對大自然的喜愛。孩子們個個語言豐富，各有個性。有的說“滿天的落葉像成群結(jié)隊回家的孩子，投入大地母親的懷抱”；有的說“粉紅色的葉兒，菊黃色的葉兒，紅褐色的葉兒，暗紅色的葉兒，一片一片，從天而降，好似一封封飽含親情的家書，在催小燕子早日返回”；還有的說：“那半空中飄落的落葉，就像從遙遠的星球飛臨地球的友好使者”??這樣我充分利用“落葉飛揚”的景色，讓孩子們自由又自主地把情感體驗和語言表達有機結(jié)合，張揚孩子的個性，發(fā)展其個性，完善其人格；同時又讓孩子用自己豐富多彩的語言，提高了自己的思想覺悟，激發(fā)了人性中積極向上的情感，完成了育人任務(wù)。

第二篇：成功體驗放飛翅膀

成功體驗放飛翅膀

□達華完小 謝見剛

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣來自于“對面前展示的真理，感到驚奇甚至震驚。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人類的智慧和意志的偉大而感到驕傲?！睆慕逃姨K霍姆林斯基的觀點中可以領(lǐng)悟到：激發(fā)學(xué)生的興趣，最根本的方法是使學(xué)生享受到成功的歡樂。本文試結(jié)合自身教學(xué)實踐談?wù)勅绾巫寣W(xué)生成功體驗，放飛翅膀。

1、開放、多元的課堂教學(xué)中提倡學(xué)生獨立自主、勇于創(chuàng)新教育意在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力，使學(xué)生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和體會，發(fā)表自己對學(xué)習(xí)的獨特看法和觀點。也促使他們的思想在一次次的交流、碰撞中逐漸豐富起來，形成特有的個性。每個學(xué)生都可以在自我學(xué)習(xí)中找到自我，通過學(xué)習(xí)來提高自己的思維能力以及開闊自己的視野。小學(xué)生往往更具有獨特的人格特征，他們敏感、思維活躍、好強、自信、有很強的表現(xiàn)欲，這和教育的多元化、開放性的特點是相符合的。在學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行肯定、鼓勵和引導(dǎo)，只有這樣才會使學(xué)生獲得自我滿足和肯定，從而培養(yǎng)他們獨立自主，積極學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

如：教學(xué)三年級語文上冊第十課《風(fēng)箏》一課，在拓展練習(xí)上，教師可用排比格式的句子引導(dǎo)學(xué)生:“我們繼續(xù)尋找我們的幸福鳥，它就在??，看看我們的名字還在上面，我??”生1：我們繼續(xù)尋找我們的幸福鳥，它在校園的大樹上，看看我們的名字還在上面，我

1心里很高興；生2：我們繼續(xù)尋找我們的幸福鳥，它在村旁的小河里，看看我們的名字還在上面，我很開心；生3: 我們繼續(xù)尋找我們的幸福鳥，它在山坡的草叢里，我看到了風(fēng)箏的尾巴，是不是我們的幸福鳥？我們趕緊向山坡跑去??生3的談話別開生面、勇于創(chuàng)新，不說看到“風(fēng)箏”而說看到“尾巴”，留有懸念，老師及時表揚。后面的同學(xué)躍躍欲試，打開了學(xué)生的思維，讓學(xué)生體驗到說話的成功，放飛語言表達的翅膀。

2、仿寫美文，與作家并論

蘇霍姆林斯基說過：“教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每個兒童的潛力和創(chuàng)造性都發(fā)揮出來，讓他們享受到成功的樂趣?！?在教學(xué)中我常常感覺到，教師通過提問能激發(fā)學(xué)生的興趣，通過相互討論可以促進知識的理解。但往往學(xué)生最感興趣的還是通過自己的動手實踐來進行大膽地創(chuàng)新。這樣，他們不僅在實踐中鍛煉了能力、鞏固了知識、取得了豐富的經(jīng)驗，而且探求過程中充滿好奇感和無窮樂趣，也使他們深深體驗到了成功的快樂。如：三年級語文上冊略讀課文第十二課《聽聽，秋的聲音》，再熟練朗讀詩歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想想秋天還有什么景物？（喇叭花、秋雨、青蛙、稻谷）誰來當(dāng)小詩人，按課文的格式用你們所說的景物說一節(jié)詩歌。他們所說的詩歌如下，生1：“聽聽，秋的聲音，／喇叭花吹起了紫色的小喇叭，／“嗒嗒”，／那是熱情的歌吟。”

生2：“聽聽，秋的聲音，／秋雨彈起了各種琴弦，／“淅瀝”，“沙沙”，／那是大地的歡歌?！?/p>

生3“聽聽，秋的聲音，／小青蛙正忙著挖洞，／“呱呱”那是它正在建家呢﹗”

??

“如此詩歌，我們詩人也不過如此﹗”教師適時贊道。學(xué)生體會到：我不就是詩人嗎？體驗到了寫作成功，放飛自信的翅膀。

3、樹立身邊成功的模式，達到最佳的激勵效果

人們常說做好事要從身邊的小事做起。其實在我看來給學(xué)生樹立好的榜樣也是如此。在許多人看來，給學(xué)生介紹世界各國的名家、名作是樹立成功的方式。但我覺得其實學(xué)生身邊的榜樣，他們看得見，會更有說服力。

如：每次作業(yè)以后，將一些優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)進行展示，好的作文讓他們貼在墻報上。有時還會請他們談?wù)勛约旱男睦锫烦?、得意之處。這對其他同學(xué)的觸動也是最直接的，往往能收到意想不到的效果。同時，隨著學(xué)校校園網(wǎng)的不斷完善，利用這個極好的展示平臺，把各班的優(yōu)秀作業(yè)發(fā)布到網(wǎng)上，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)、交流和探討。這不僅記載著學(xué)生成功的足跡，給學(xué)生樹立成功的模式，更是大家學(xué)習(xí)交流的七彩樂園。讓他們體驗到成功，放飛理想的翅膀。

4、多種評價，充分感受到“我能行”

在我們的教育當(dāng)中學(xué)生的作業(yè)不應(yīng)該有嚴(yán)格的分?jǐn)?shù)標(biāo)示，我們教師要做的就是面向全體學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生不同的情況給出他們應(yīng)該

得到的評語。我們對學(xué)生的評價也不應(yīng)單單局限在檢查與考核，更重要的是在于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在潛力，增強自信心，充分感受到我能行。對此，在教學(xué)中采用多種評價手段是十分必要的：

（1）課堂中：通過學(xué)生的自評和互評增強他們的自我評價能力。同時學(xué)生在評價活動中，增進相互了解和提高。教師在課堂中主要以鼓勵性的評價為主，以增強他們的自信心。如，課堂中，設(shè)問有梯度，簡單的問題讓學(xué)困生回答，較復(fù)雜的問題讓優(yōu)等生回答。當(dāng)然，優(yōu)劣只是針對某方面而言，一個成績不太理想的學(xué)生，或身體棒，體育好，或極富表演天賦。提問時充分考慮每個學(xué)生的優(yōu)勢，盡量讓其回答適合他的問題。

（2）課外：學(xué)困生讓其完成基礎(chǔ)性作業(yè)并嘗試有梯度的作業(yè)。有梯度的作業(yè)讓中等生、優(yōu)等生完成。教師對每位同學(xué)的作業(yè)進行適時的評語評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，肯定進步，使他們對自己充滿信心。

無論在課堂，還是在課外，教師的評價都要多角度、多方位，充分呵護每位學(xué)生，鼓勵大膽嘗試，讓每位學(xué)生放飛勇敢的翅膀。

總之，新課程理念下的小學(xué)教育已不僅僅是訓(xùn)練學(xué)習(xí)技能的教育，它需要學(xué)生的整體素質(zhì)和個性心理得到全面的發(fā)展。這就要求我們教育工作者在教育教學(xué)活動中多給學(xué)生一些引導(dǎo)和鼓勵，多創(chuàng)造一些能讓他們體驗成功的機會，放飛他們的翅膀，使他們對自己的現(xiàn)在和未來充滿信心。無論何時，讓他們都會大聲地對別人說我是最棒的！這才是我們教育的最終目的，也是真正的成功教育。

☆責(zé)任編輯：王建平

第三篇：感悟——作文成功的翅膀(論文)

感悟－－成功作文的翅膀

大坡中心小學(xué)凌炳蓮

小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)生掌握知識的標(biāo)志，但這又是小學(xué)語文教學(xué)的難點。目前小學(xué)作文教學(xué)還存在不少問題，學(xué)生作文內(nèi)容空洞，言之無物，學(xué)生怕作文，老師叫頭疼，這就是一些較為突出的問題。我們寫文章就是要表達人對生活的感悟，學(xué)生作文的表達內(nèi)容也是一樣，只不過要求層次較低罷了。

教學(xué)中怎樣引導(dǎo)學(xué)生感悟生活呢？我想先從吃魚說起。小孩子總是怕吃魚，魚刺卡到喉嚨里太難受。要想教小孩子學(xué)會吃魚，要哄他說：“孩子，學(xué)會吃魚，太了不起了，因為吃魚要細心，只要吃魚不被刺卡著，說明你相當(dāng)細心、相當(dāng)聰明了”。小孩子同意了，就一點一點地咬魚肉，吃完了，他總結(jié)說：“有的刺能看見，就先扔了，有些刺在里面埋伏著，我再用舌頭挑出來。我學(xué)會了?！币院笤俳?jīng)常吃魚，就慢慢熟練了。其實，吃魚和寫作文是一個道理。作文就是魚，它味道美，有營養(yǎng)，就是有“刺卡喉嚨”這樣的困難。怕寫作文，就像怕魚刺卡喉嚨一樣。曾經(jīng)卡過也不要緊，鼓勵他們吃，細心體驗品味，魚腹怎么吃？魚頭、魚翅怎么吃？什么地方有刺？就有了感受，然后總結(jié)出經(jīng)驗來。

學(xué)生作文亦如此，學(xué)生一是缺乏深入生活的體驗，好像不經(jīng)常吃魚，自然總結(jié)不出生活經(jīng)驗來；二是怕作文，好像怕“刺卡喉嚨”一樣。因此，在作文教學(xué)中，一要引導(dǎo)學(xué)生深入到生活中去感受，進而用心靈去感悟。二要鼓勵學(xué)生整理自己的生活，從感悟到運思，用語言去表達。針對目前小學(xué)作文中的種種困難和問題，我粗淺地談幾點在小學(xué)作文教學(xué)中的策略。

一、注重體驗感悟，提高感受認(rèn)識能力

作文活動起始于作者對于客觀現(xiàn)實的認(rèn)識或感受。作文的邏輯起點是源于作者生活中的所見所感。學(xué)生缺的不是生活。學(xué)生缺什么？缺的首先是對事物的體驗感悟能力。有了體驗感悟力，生活才能變?yōu)閷懽魉夭?；缺乏感悟力，即使置身于熱火朝天的生活，生活只能是一堆串不起來的珍珠。寫作文首先是“感知”人和事、景和物。把感知得到的形象和感知過程中所產(chǎn)生的獨特體驗或情感儲存起來。寫作文時再把儲存的這些信息調(diào)出來，在腦海中重現(xiàn)形象。其次是“悟”，“悟”是感悟作文的關(guān)鍵?！拔颉笔歉袆?，是用真心去體會！“悟”可以使你感受平凡中的偉大，瑣碎中的震撼，細節(jié)中的真情。比如寫人：不僅人物的動作像“放電影”一樣在腦袋里活動，甚至人物的表情、外貌、衣著也會浮現(xiàn)，對他（她）的愛恨情感隨之而來。孩子寫不出來怎么辦？先要讓他（她）學(xué)會“感”：一個蘋果、一個眼神、一滴淚水、一記耳光、一張合影、一段經(jīng)歷……都是很好的作文題材。有家長問：現(xiàn)在的孩子身邊的作文題材不缺，為什么我的孩子會視而不見呢？關(guān)鍵是他（她）或者對材料不感興趣，或者沒有掌握觀察方法。

二、加強學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

剛開始作文的學(xué)生最大的困難就是會碰到“無話可說”，“無材料可寫”的困難，如果單靠老師傳授抽象的寫作知識，是難以提高學(xué)生的作文水平的，因此，教師在作文教學(xué)中應(yīng)加強觀察的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察生活，抓住事物特點的習(xí)慣，從而克服“無材料可寫”的缺點。感悟作文的任務(wù)，不僅教會孩子“感”（觀察）的方法，更要激活他們原有的豐富的“感知生活”的材料；從開始塞給孩子有趣的材料入手手把手教給他們觀察的方法，到他們自己留心觀察，學(xué)會自己獲取和加工觀察所得材料。感悟作文，就是鼓勵學(xué)生有獨特的體驗，自己的分析思考。在教學(xué)實踐中，我主要根據(jù)訓(xùn)練的目的確定某處景物、事物或人物為對象指導(dǎo)觀察。為此我常常組織學(xué)生觀察校園的花壇、樹木，到野外游覽，并在游樂中給學(xué)生以觀察方法的揭示。我從指導(dǎo)學(xué)生靜物描寫入手，掌握初步觀察方法，比如觀察一盆花、一株樹，進而過度到動態(tài)的觀察描寫，如寫一個小動物，寫天上的一片云，寫一個活動場面、寫一個生活的細節(jié)等等。舉個例子：兩個學(xué)生的作文本散了，我見了用訂書機給他倆訂好?？粗魑谋旧嫌喼膷湫碌挠啎敚粋€說聲謝謝算不錯了！另一個小女孩，很有心：對比其他的老師，她“悟”到了這一顆小小的訂書釘上包含了老師對學(xué)生無微不至的關(guān)愛，再聯(lián)想到她入學(xué)時一直因為孤獨沒有適應(yīng)班級的集體生活時，是在老師的關(guān)愛下慢慢適應(yīng)并進步的，她以《一顆訂書釘》為題寫了篇作文，情真意切。

三、引導(dǎo)學(xué)生多種途徑積累感悟

讓學(xué)生到生活中去體驗，可以獲得最直接的感性材料。但學(xué)生生活面相對較窄，還有好多事恐怕一輩子也體驗不到。怎么辦呢？要靠讀書來間接體驗。讀書是讀別人的生活，讀別人的感悟，同時，也向別人學(xué)習(xí)表達感悟的方法。古人講：“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀書是培養(yǎng)寫作語感的主渠道，是作文教學(xué)的堅強

（1）讓學(xué)生在課堂中感悟

課堂教學(xué)依然是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。一篇篇課文文質(zhì)兼美，都是作家心靈的感悟，有的是幾十年甚至是一生的生活沉淀。在課堂教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生隨著作者的思路到文中走一趟，用心貼近作者的心，去理解作者的感悟。一要在腦中形成鏡頭。如峻青《第一場雪》中“推開門一看，嗬！好大的雪呀！山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪?！庇秩缋仙岬摹稘系亩臁分小肮爬系臐?，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。形成鏡頭能發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。

二是要順作者心靈的軌跡去文中走一趟。如楊朔的《荔枝蜜》，作家的經(jīng)歷容易看出：小時候被蜜蜂蜇過，思想上疙疙瘩瘩的，后來喝了荔枝蜜，想去看看小蜜蜂，經(jīng)過養(yǎng)蜂員的介紹，理解了蜜蜂是無私的、勤勞的。而勞動人民也是無私的、勤勞的，這是在楊朔心中沉淀了多年的，這里剛好找到一個觸發(fā)點：勞動人民就象蜜蜂一樣，作者也愿意做樸實的勞動人民，夜里就夢見自己變成了一只蜜蜂。而有的教師課上主要讓學(xué)生學(xué)的是”欲揚先抑“的寫法，很少讓學(xué)生去體會作者的感悟。試問：作家寫這篇文章時，一定按”欲揚先抑“構(gòu)思了嗎？學(xué)生學(xué)會了這種寫法，如果沒有生活，又怎么能用的上呢？所以教讀課文，要注重引導(dǎo)學(xué)生體會作者對生活的感悟，而學(xué)習(xí)表達技巧是次要的。

（2）讓學(xué)生從課外閱讀中感悟。

課堂教學(xué)中的課文雖然好，但畢竟是個例子，數(shù)量又少。教師要引導(dǎo)學(xué)生把目光投到廣闊的課外閱讀中去。所以，要讓學(xué)生多讀名作，如中外的童話、寓言、神話，讀古今名著，讀正規(guī)的雜志報刊。在利用學(xué)校圖書館的同時，我給學(xué)生列了長長的書目，鼓勵學(xué)生去訂閱、去購買、去親朋家里借，然后到班里交換著看。學(xué)生看什么書老師能做指導(dǎo)，利于學(xué)生形成健康的思想觀念。學(xué)生在潛移默化中開闊了眼界，增強了對生活的理解。

學(xué)生隨著讀書數(shù)量的增多，讀書筆記的增厚，交了許多未曾謀面的朋友，這些朋友都表達了他們對生活的感悟，對學(xué)生有不同程度的啟發(fā)，再加上讀書中語感的形成，表達技巧的感性積累，對學(xué)生表達自己對生活的感悟又奠定了良好的（3）、鼓勵學(xué)生整理自己對生活的感悟。

我們有這樣的經(jīng)驗，村上有一些”百事通"，對生活太熟悉了，對人情事故了如指掌，體驗又深刻，甚至講起什么出口成章。為什么寫不出文章來呢？分析原因：一是沒有用筆寫成文字的欲望，就是不想在空間和時間上讓自己的話得以流傳；二是很少動筆，缺乏寫作的經(jīng)驗。把生活體驗表達出來并不是件容易的事，它需要一個過程，這個過程叫運思。教師要在引導(dǎo)學(xué)生表達欲望上狠上功夫，要想辦法鼓勵學(xué)生由感悟到運思，把心里話整理出來。這個整理的過程就是學(xué)生運思成文的思維過程。

在作文練習(xí)中，課堂作文僅是一種練兵的方式，是老師領(lǐng)路的，學(xué)生寫作能力的提高，很大程度上依賴于學(xué)生的自由寫作。學(xué)生在生活中有了感悟，自己構(gòu)思，自己組織語言，自己修改，隨時隨地可以寫，隨時表達自己的感悟，這才是作文的本質(zhì)。課外寫作的練習(xí)形式要首選日記。日記就是寫平時的見聞、感受、想像、思考。日記里往往有深深的感情，小小的智慧，稍縱即逝的思緒。太陽每天都是新的。新感受，老沉淀，都是寶貴的財富。日記的寫作要隨便一些，而課外自命題作文，學(xué)生就要構(gòu)思一番。我鼓勵學(xué)生課外自命題寫作，鼓勵學(xué)生有個人的作文集。課外寫作沒有教師的限制，有的學(xué)生嘗試寫小小說，曲折地表達自己的感悟，也收到較好的效果。

總之，感悟作文的任務(wù)，不僅要激活孩子的生活空間，還要激活他們更廣闊的知識空間和想象空間，讓孩子的文字在三大空間里可以自由馳騁，做一個有思想力、有想象力、有創(chuàng)造力的人。

第四篇：體驗成功作文匯總

體驗成功作文匯總十篇

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的體驗成功作文10篇，希望能夠幫助到大家。

體驗成功作文 篇1

每一次成功都是人生的一個亮點，在生活中，每個人都有自己成功之事，都能感受到成功所帶來的喜悅、自豪之情。

我第一次成功，是我學(xué)會了騎自行車。學(xué)騎自行車時，我剛上小學(xué)。第一次接觸“自行車”時，覺得十分好奇，不知道這是什么東西。我在爸爸騎后才恍然大悟，這是用來騎得呀。于是，爸爸開始教我騎自行車。

我想象爸爸一樣騎，但我坐不上座，又不能控制自行車的平衡，于是，就出現(xiàn)了搞笑的一幕：爸爸抱著我騎，而我在前面扶車把。我逐漸掌握了騎自行車的要：一要看前方，二要扶好把，三要不能晃。在爸爸和我合作時，我騎得還十分順利。騎了一段時間，爸爸為了讓我能獨立控制自行車，就改成我在前面騎，他在后面推。我越騎越熟練，不一會兒，我騎得就像風(fēng)一樣快，爸爸跟不上就撒手了，而我渾然不覺。當(dāng)我起了一圈轉(zhuǎn)過頭來，發(fā)現(xiàn)爸爸還在樓道口，我立刻慌了神，結(jié)果撞到欄桿上，摔了了狗啃泥。

在這時，我正想放棄，但爸爸鼓勵我：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我又鼓足了勁，騎上，摔到，再騎上，又摔到，就這樣一遍一遍的練。后來，媽媽也來為我加油，在媽媽面前，我信心倍增，不再讓爸爸在后邊推，我扶好把，上了座，騎了起來，竟然異常的穩(wěn)，一點也不晃，我連拐了幾個彎，興奮極了。我終于成功了！我?guī)е崔嗖蛔〉南矏?，將這告訴了爸爸，爸爸也十分高興。

我從我的成功中體會到：失敗是成功之母，如果你不氣餒，就一定會成功，因為只要功夫深，鐵棒磨成針！

體驗成功作文 篇2

在人生的道路上，失敗是一條必經(jīng)之路，只有感受到失敗，才能知道成功的感覺真好。

今天，是一個星期天，我一個人在家里完成一項艱巨的任務(wù)——洗襪子。

我先把清水放入盆中，再把襪子丟進去浸濕。春天雖然到了，但水仍然冰冷刺骨，我的手剛放進去就趕緊收了回來，一邊用嘴哈氣取暖，一邊作著思想斗爭。我心想：難道我真要當(dāng)逃兵嗎?媽媽以前也是這樣洗，她就不覺得冷嗎?可是她并沒有放棄呀，想到這里我再次把手放進冰冷的水里。這時襪子已喝飽了水，正伸展開臟臟的身體等著我的清理，我抓起肥皂，沒想到它好象也跟我做對似的，像一條頑皮的小魚，一次次從我手中逃跑，我在水里搜索著，咦?碰到了“嘿嘿!這次你跑不掉了!”我用手緊緊的握著，指甲都插進了肥皂里。

肥皂終于抹好了，接下來就是搓了。我的雙手來回的移動著，泡泡越來越多，塞滿了我的指甲縫，有幾個還調(diào)皮的跑到了我的頭發(fā)上，可是無論我怎么洗都象洗不干凈似的，我忍受著冰冷的水一次又一次把襪子泡在水里，直到原來平滑的手指變得皺巴巴的，胳膊也有點酸了時，我再一次動搖了。我把那個“半成品”丟到洗臉盆里，忿忿的剛準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開，這時媽媽洗衣服時的情景又一次浮現(xiàn)在我眼前：大顆的汗珠從媽媽的額頭上滾落下來，而我卻坐在電視機前吃著零食看動畫片。這是多么刺目的畫面，媽媽每次都太辛苦，我應(yīng)該幫她，既然這是我給自己定下的任務(wù)，又怎能輕易違約?我重新拿起襪子，終于泡泡逐漸沒有了，水也變黑了，襪子干凈了，望著那白凈的襪子，甜甜的笑了。

洗襪子雖然是件小事，但就是這件小事讓我體會到成功的喜悅。我想說成功的感覺真好!

體驗成功作文 篇3

作文教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的五大板塊之一，其重要地位和作用不言而喻。放手讓學(xué)生自改作文，培養(yǎng)學(xué)生自改作文能力，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要，是小學(xué)習(xí)作教學(xué)改革的有效手段。小學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，是在長期實踐中逐步形成的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改自己的作文的習(xí)慣，不僅可使作文質(zhì)量更好，而且能培養(yǎng)學(xué)生辦事嚴(yán)肅認(rèn)真、有責(zé)任感的好品質(zhì)。

一個時期以來，特別是在新一輪課改背景下，作文教學(xué)取得了毋庸置疑的成績，廣大語文教師和教科研人員，付出了艱辛的努力，在培養(yǎng)興趣、讀寫結(jié)合、掌握方法、加強實踐等方面，有嘗試、有提高、有經(jīng)驗、有突破。但不可否認(rèn)，作文教學(xué)尚有很大的提升空間，質(zhì)量不高、方法不當(dāng)、效率低下等仍在困擾著作文教學(xué)。作為作文策略研究內(nèi)容之一，抓準(zhǔn)作文修改這個再提高的過程，使修改過程成為讓學(xué)生體驗到自身的力量、體驗成功的歡樂的過程，進而達到和諧發(fā)展、身心健康、把握方法，使作文能力得以進一步提升。

（一）作文策略研究名稱：作文修改

培養(yǎng)興趣、認(rèn)真觀察、讀寫結(jié)合、掌握方法、布局謀篇、遣詞造句、修改作文、真情實感幾方面都是作文教學(xué)的重要訓(xùn)練手段。好作文是改出來的。這里僅就作文修改為題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

（二）作文修改策略研究的適應(yīng)范圍：小學(xué)第三學(xué)段

一方面《課標(biāo)》中有非常明確的闡述；另一方面教材中對高年級學(xué)生的作文實踐有作文修改的具體要求。

（三）作文修改策略研究的理論依據(jù)：

1.語文課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的論述：

“語文課程應(yīng)繼承語文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，體現(xiàn)繼承和發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系。

“發(fā)展思維，擴大視野，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。表明對方法、習(xí)慣的重視，二者是語文素養(yǎng)的重要組成部分。

“重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”，觀點鮮明。

對高年級提出：“能初步修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。”。

2.高年級小學(xué)語文教材中，有近一半的作文題目明確要求學(xué)生作文寫成后要進行認(rèn)真修改。

3.葉圣陶先生：“學(xué)生須能讀書，須能作文。故特設(shè)語文課訓(xùn)練之?！比~老還進一步指出：“導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生自求得之。卒底于不待教師教授之謂也?！边@就是說要通過語文課的讀寫訓(xùn)練去培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。這種訓(xùn)練是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生獨立進行的讀寫實踐活動。離開了教師的學(xué)法指導(dǎo)，離開了學(xué)生的讀寫實踐活動，就難以達到“自求得之”、“不待教師教授”的教學(xué)境界。

4．原教育部副部長王湛：“改革課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力?！保ā督⒕哂兄袊厣幕A(chǔ)教育課程體系》）

5.現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個接受知識的過程，而且也是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。這個過程一方面是暴露學(xué)生產(chǎn)生各種疑問、困難、障礙和矛盾的過程，另一方面是展示學(xué)生發(fā)展聰明才智、形成獨特個性與創(chuàng)新成果的過程。正因為如此，新課程強調(diào)過程，強調(diào)學(xué)生探索新知合伙的心智的體驗。（《走進新課程》北京師范大學(xué)出版社）

（四）作文修改策略研究的操作要點:

1.回顧，把握要求。

許多學(xué)生在修改作文時只能把幾個錯別字找出來，對于語句通順與否，內(nèi)容是否完整、具體，根本不知如何改，有的學(xué)生干脆不改，因為他壓根不知道有什么不足，還欠缺些什么，該怎樣改。因此，把握作文的具體要求就顯得十分重要，也是每次作文修改的重要前提。

如：寫一個生活中值得你尊敬或佩服的人，要用一兩件事寫出你尊敬或佩服的原因。注意把內(nèi)容寫具體。當(dāng)學(xué)生習(xí)作草稿完成以后，讓他們回憶教材要求，講出來，然后集思廣益總結(jié)，從文章的內(nèi)容、選材、字、詞、句、段等多方面明確修改要點：

（1）整體把握，看習(xí)作是否緊扣要求，文章選材要典型，文章內(nèi)容要顯示了個性特點。

（2）寫出真情實感，文中的人物讓人尊敬和敬佩嗎？

（3）語意表達清楚，內(nèi)容具體，把作文內(nèi)容寫具體。

（4）注意段落之間的銜接，避免習(xí)作看似一盤散沙。

（5）恰當(dāng)選用積累的好詞佳句，學(xué)會運用。

（6）修改錯別字、病句和用錯的標(biāo)點，使習(xí)作語句通順。

2．斟酌，自改片段。

比對修改要求，自選一個片段，運用學(xué)過的修改符號自改。循序漸進，進而達到全篇修改之目的。從片斷人手、由小到大是可行的策略。因為，一個片斷篇幅小，內(nèi)容單一，便于學(xué)生作自改練習(xí)，也便于教師指導(dǎo)。此外，由句到段，由段到篇也符合一般的作文學(xué)習(xí)規(guī)律。這樣把“自能作文”和“自改作文”有機結(jié)合起來，可以大大提高作文教學(xué)效率。自改片斷的重點是讓學(xué)生養(yǎng)成字斟句酌的習(xí)慣，從正確寫字，認(rèn)真用詞造句和用心使用標(biāo)點。

3．謀篇，自改全文。

讓學(xué)生修改一篇完整的文章，首先要引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)觀全篇，總體考慮，從大處著眼。由自改片斷逐步過渡到自改全篇，是一種飛躍。如中心立意、合乎題意；選材要表現(xiàn)中心；把突出中心的部分寫具體；遣詞造句恰當(dāng)；神態(tài)、語言、動作、方法等都寫得具體實在符和特點等等，使大家明白修改完整的一篇作文要從大處著眼。如果大處出了毛病，只是把修改集中在斟字酌句上，是無濟于事的。就是說，宏觀引路，微觀入手，才會形成一整套自改作文的有效途徑，也才會提升學(xué)生的作文能力。

請看以下案例：

這是五年級的一個作文訓(xùn)練要求：以聰明用在正地方為話題進行交流。對家長、教師、同學(xué)。。。要講誠信。遇到壞人要用智謀。我把聰明用在學(xué)習(xí)上。

——有一位學(xué)生寫下了這樣的作文：

《最高興的一件事》

那天，我放學(xué)回家，看見爸爸正在費盡心思的給弟弟上學(xué)前輔導(dǎo)班。爸爸教弟弟a、o、e，可弟弟就是不會讀，看著爸爸那笨拙的樣子，我差點笑破肚皮。于是，我就學(xué)者一休的樣子的樣子盤腿坐在床上想辦法。大約過了5分鐘，我靈機一動：既然弟弟不認(rèn)識a、o、e，那我不會用他會說的話教他？于是，我就教弟弟：啊，啊，阿姨的阿；喔，喔，大公雞喔喔叫的喔；鵝鵝鵝，大白鵝的鵝。我如此一教，弟弟立馬會了?？磥恚魏紊?、學(xué)習(xí)中的難題都要用腦筋解決。

小作者在動手修改全文前，我讓她在小組內(nèi)說說修改的想法。整理后的修改方案為：

（1）中心立意好，用自己的聰明教會了弟弟?？偨Y(jié)句要照應(yīng)題目。

（2）爸爸“笨拙的樣子”和我“差點笑破肚皮”的神態(tài)、動作要具體細致的描寫。

（3）第二自然段太過簡單，要詳細些，把人物、動物、圖畫和拼音的結(jié)合多寫一寫，還可以用對比的手法，寫爸爸的由無奈、到驚奇、到稱贊等；還寫寫弟弟“立馬”會了的生態(tài)動作等等。

（4）修改病句、改錯別字、使用正確的標(biāo)點符號。

4.交流，搭建平臺。

從學(xué)生的認(rèn)知心理出發(fā)，設(shè)置民主修改的氣氛，通過學(xué)生之間的互相幫助和教師指導(dǎo)的交互作用，完成修改任務(wù)，培養(yǎng)自改能力。為了達到共同提高的目的，有效的策略是，教師把學(xué)生分成幾個自改小組，每個小組由好、中、差三類學(xué)生組成，在修改過程中，以自己修改為主；同時讓后進生得到良好的環(huán)境，體驗到自己的力量；享受成功的喜悅；中等生和優(yōu)等生在幫助后進生過程中，也能相應(yīng)提高自己的修改水平。通過學(xué)生互改，既發(fā)揮了群體作用，又調(diào)動了個體的積極性，而且提高了修改能力?！拔恼虏粎挵倩馗摹保\然，要使學(xué)生自覺養(yǎng)成勤于改文的好習(xí)慣，教師所付出的艱辛，遠要比自己親自動手批改多三倍、五倍。

5.整理，提煉方法。

自改訓(xùn)練應(yīng)該有序、漸進，達到一定階段后，教師就要注意培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)操作的方法，提高自改效率。提倡“自改自查”：一查中心明確、格式適當(dāng)，二查內(nèi)容具體、重點突出，三查條理清楚、詳略得當(dāng)，四查遣詞造句、生動形象，五查過渡自然、銜接順暢，六查卷面整潔、書寫規(guī)范，七查查標(biāo)點正確，無錯別字。每次作文練習(xí)，當(dāng)初稿寫成后，培養(yǎng)學(xué)生朗讀初稿的習(xí)慣。這是朗讀自改法。有些錯別字、漏字、病句、筆誤，只要學(xué)生多讀幾遍，就能發(fā)現(xiàn)，并糾正過來。還可以把作文讀給同桌聽，旁聽者更容易發(fā)現(xiàn)問題。教師對學(xué)生修改后的`作文，通過批語和修改符號指出問題，這樣長期堅持，學(xué)生自改能力就會逐步提高。

（五）作文修改策略研究的通用模式：

研讀文本，自能審題，把握教材 寫出初稿

教 學(xué)

明確目的，—— 回顧要求，提煉要求 修改準(zhǔn)備

師 生

搭建平臺，片段入手，組織交流 由易到難

加強指導(dǎo)，循序漸進，適時點撥 全篇統(tǒng)籌

合作探究，和諧互促

領(lǐng)悟方法，養(yǎng)成習(xí)慣

體驗成功作文 篇4

今天，天氣格外的好，陽光明媚。我的心情也像這天氣一樣，格外的開心。為什么呢？——因為我今天數(shù)學(xué)考了100分！

可是當(dāng)?shù)诙炜荚嚂r，就因為昨天考了100分，使我開心得上了天，開始有點驕傲，所以，我這次并沒有十分認(rèn)真地去考試，心想：反正我上次考了100分，這次也一定能考100分，沒必要那么認(rèn)真地去做試卷。匆匆忙忙做完試卷，我沒檢查就將試卷交給老師了。

當(dāng)試卷發(fā)下來時，我頓時傻了眼——一向成績很好的我，這次的數(shù)學(xué)竟然只考了93分！我的心立刻狠狠地揪了一下，心虛的用眼角瞄了一下左右，迅速把卷子往桌肚里一塞，把頭低了下來。那時的我感覺真的很丟臉，竟然考了這么差的分?jǐn)?shù)。更慘的是，老師還把我上次的100分和這次的93分對比，語重心長地對全班的同學(xué)說：謙虛使人進步，驕傲使人落后?。∽屛液薏坏谜覘l地縫鉆進去。下課了，我的好朋友都來到我的桌子前，問我：“你怎么考得相差這么多啊？”我很慚愧，只得對著大家無奈的笑笑。因為這次失利是我因為前次考試得了100分，就忘乎所以，沒用平常之心對待上次考試，真是難忘的經(jīng)驗教訓(xùn)呀！

回到家，我把房門一鎖，拿出試卷，看這次考試做錯的題目。真是越看越難過，我怎么會犯這么低級的錯誤呢？算式算錯了先不說，連數(shù)格子也數(shù)錯了，這是一年級的小學(xué)生也會的。哎，為什么當(dāng)時不檢查呢？我一遍又一遍地在心里數(shù)落自己。

晚上，我坦誠地將卷子拿給了媽媽，準(zhǔn)備接受批評。誰知媽媽不但沒責(zé)怪我，只是說考試是一種手段，要誠實檢查自己的學(xué)習(xí)成績，不能驕傲自滿，犯過的錯誤堅決不能再犯，要繼續(xù)堅持不懈地學(xué)習(xí)。

從此以后，每逢考試之前，我都一定會認(rèn)真仔細地復(fù)習(xí)，考試時每一題都認(rèn)真算，考完以后都復(fù)查。功夫不負有心人，得到了上次的教訓(xùn)后，我的成績基本上沒低于95分。

從這次的事情中，我明白了一個道理：無論做什么事情，無論是簡單還是困難都要認(rèn)真去做，這不僅僅是對待考試的態(tài)度，也是對待人生的態(tài)度。我要以這為座右銘，時刻激勵自己，不斷前進！

體驗成功作文 篇5

成功的感覺真好成功，是令人所向往的。成功意味著什么？這只有成功者才能真正的體會到。我有過成功。也有過失敗。最讓我感到記憶猶新的還是那一次成功的嘗試。

暑假里的一天，我在家里專心致志地看書，突然，我被書上的一個問題吸引住了：怎樣才能使高空摔下來的雞蛋不破？看到這個問題，我覺得很奇怪，雞蛋一碰就會碎，從高空摔下來還能不破，這怎么可能呢？雖然心里這么想。但我還是想試試。我找出一個雞蛋，爬到陽臺邊。手一松，雞蛋便從我的手中掉了下去。只聽“啪”的一聲，雞蛋開了花，我不甘心，又拿了個雞蛋。這次我不像剛才那樣冒冒失失了。我思索著：要使雞蛋不破，最好用什么東西把雞蛋包起來，我看到了一塊布。便把雞蛋包在布里。然后把布扎緊了。到陽臺邊，把雞蛋仍了下去。這次沒有聽到“啪”的聲音。我想成功了。雞蛋肯定沒破。我來到了樓下，我把系在布上的繩子解開，令我失望的是雞蛋還是破了，蛋清蛋黃流了一地，兩次都沒成功，“我就不信這個邪！我的牛勁又上來了。我第三次拿起了雞蛋，這回，我找了一塊厚厚的海綿。緊緊地包在雞蛋上。小心翼翼地仍了下去，我迫不及待地跑下樓去。啊，一只完好無損的雞蛋出現(xiàn)在我的眼前。我成功了，我內(nèi)心感到特別舒暢，通過這次嘗試我體會到，只有成功時的喜悅才能讓你感覺到欣慰我們無論遇到什么困難挫折，都要勇敢面對它、一步一個腳印地往前走。是啊，人生的旅途中、難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。

體驗成功作文 篇6

成功是人人夢寐以求的，亦要得到的：然而，在成功的途中要受無數(shù)次痛苦地打擊，災(zāi)難的降臨。而成功者往往飽受常人無法與之相比的，這就是成功者之所以成功的原因。

我也有成功過，也曾為自己的勞動成果感到欣欣自衛(wèi)，但是在別人的眼里不知如何看待。說來話長，這次與我的專業(yè)課有關(guān)了。再來品嘗品嘗嘗這秋收的果實，總覺得有點苦澀。為何呢？連我也說不清楚，也許是所謂：“身在福中不知福。”在我第一次接觸鉗工課的時候，腦海就浮現(xiàn)一種想法，只靠臺虎鉗就能做出產(chǎn)品嗎？真正接觸到鉗工實習(xí)課時我突然來個性格三百六十度大轉(zhuǎn)變。單靠鋸鐵，銼平夠你叫天呼地了，手里長繭了。本來打著放棄的念頭，可我的一慣作風(fēng)被老師發(fā)覺，他只引用陳羅庚一句話：“只有不畏攀登采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采到仙藥，深入水底覓到驪體?！逼鸪跷疫€像個丈二和尚摸不著頭腦，總是猜不透老師的用意，后來經(jīng)過自己的慢慢體會才知道：“吃得苦中苦，方為人上人。”做任何事情都不能半途而廢，要持之以恒的心態(tài)去接受客觀的挑戰(zhàn)。以后的鉗工生活，我活得很精彩，活得很豐富，活得很瀟灑。雖然風(fēng)雨無常，不小心就有產(chǎn)品報廢，這是作為機電專業(yè)最可怕的問題，但是不管怎樣，我都要有逆來順受的準(zhǔn)備，一切從頭開始。

狂風(fēng)暴雨的日子，總有老師陪伴著我長大，在不停地激勵我，我也朝著成功的大門一步一步的邁進。終于皇天不負有心人，我栽下的種子，已經(jīng)長成一棵雄壯的大樹，并在秋收的季節(jié)收獲了碩碩的果實。也沒讓老師失望，我如期完成六角螺母任務(wù)。而這扇大門永遠向我敞開著，繼續(xù)做我該做的事。

希望本文記一次成功的經(jīng)歷能幫到你。

體驗成功作文 篇7

盼望著，盼望著！終于又到了讓全校學(xué)生夢寐以求的“阿福童日”又到來了。我們班負責(zé)的是“阿福童影院”，當(dāng)然這里和普通的影院一樣，同時需要放映員、賣票員、檢票員、引導(dǎo)、管理員和衛(wèi)生清潔工了。我競聘到了引導(dǎo)這一份工作。

一吃完飯我們?nèi)喙ぷ魅藛T，就已經(jīng)到達了電影院，一切準(zhǔn)備就緒便打開了電影院的大門，哇！門口的客人一直排到了馬路上，一眼望去只看見一個個人頭。我便把他們一點一點的安排座位。

可是，我居然碰上了一個奇葩，讓我十分的討厭。這是一位五年級的學(xué)生走進來，從我身邊走過，直向VIP坐的地方我便上前問他：“您好！你是什么顏色的票呀？（我們的門票是分顏色的，藍色是普通票，紅色是VIP票）?！薄拔摇ぁぁの壹t色的?！薄澳菫槭裁礇]有給你發(fā)吃的呢？”這時我便開始懷疑他?！皩ρ剑∫婚_始我也納悶兒，后來他們說等一會兒再發(fā)。”“對不起，我們的零食是一進來就發(fā)的?！蔽野l(fā)現(xiàn)他在說的時候不敢看著我的眼睛一直左瞟右瞟的，我便判定他是騙人的?！安豢赡埽∈撬麄兏艺f的！你再說我就告訴你們的老老老師（他太心虛了所以才說成這樣）?！薄耙蝗晃液湍阋黄鹑枂栭T口的檢票員？如果他說你是VIP我當(dāng)然會向你道歉并把雙倍的錢給你（錢指的是清英幣）。如果你不是VIP,那就對不起我會和你一起去見老師，當(dāng)然你也會受到一定的懲罰?！闭l知道他還是死活都不肯承認(rèn)“我不去，我是VIP顧客，你沒有權(quán)利來讓我去做事?！薄拔也]有想讓你去做事，你確實是顧客，那為什么你是VIP,你還不敢呢！”哈哈！這回他沒話可說了，只好低著頭灰溜溜地坐在了普通區(qū)。

“阿福童日結(jié)束請各位顧客檢查好東西，有序離場，謝謝！”這一回我體驗到了大人們工作的辛苦，我們應(yīng)該也同情大人。

體驗成功作文 篇8

人生有得亦有失，有成亦有敗。俗話說：勝敗乃兵家常事。我們雖不能保證任何事物都能夠成功，但我們都全力以赴，也是一份收獲；失敗了，我們雖不能改變這樣的局面，但我們有信心糾正錯誤，重獲自我。

成功是人人都想獲得的，我眼中的成功卻有兩個定義。

成功是甜蜜的。成功的喜悅是旁人所無法感受到的，自己心里會感到無比的激動、快樂、富有成就感。放眼大千世界，一切都那樣富有生機與活力：文字不再呆板，數(shù)字不再單調(diào)。音符變得跳躍起來……通過自己的努力而取得成功，這將是何等幸福啊﹗

成功是苦澀的。因為，在成功的道路上留下了太多的辛酸、汗水和堅持。成功并非易事，每個人的成功之路都充滿坎坷。所“成”之事無所謂大?。寒?dāng)遇到一道難題時，就要全神貫注地細心鉆研，解決后便會信心倍增；當(dāng)一個人想要在某方面有所成就時，就要豐富知識，不斷提高自身修養(yǎng)，在無數(shù)次失敗中得到礪練，最終必將取得成功；一個國家要想富強，每一位國民都應(yīng)該心懷天下，各盡所能，這樣，一個國家才能崛起。所以，小到一道題，再到我們個人，大到整個國家，成功卻不是一個容易簡單的過程。正如冰心所言：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！笔郎蠜]有不勞而獲，任何的成功都需要付出。

成功的萌芽是心中堅定的信念。唯有信念的支撐，心才不會偏離原始的方向。成功的根莖是堅持不懈、奮力拼搏的過程，只有扎實地走好每一步，根莖才能茁壯的成長。成功的果實是努力的結(jié)果。要想在忍痛鉆出土后不白白付出，要想在“成功之樹”上排滿豐碩的果實，就必須把芽兒永久地保留，把根莖扎牢。這，就是享受成功的過程。

我們將面臨“地、生中考”，這是對我們的一次全新的考驗。困難不能擊倒我們，成功正等待著我們。只要我們勤于思考，積極進取，刻苦復(fù)習(xí)，相信在那不久的一天，成功終會來臨，它將屬于那些有準(zhǔn)備的人。

成功之路，讓我們揚帆起航。

體驗成功作文 篇9

今天下午第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，按照這兩個星期的常例，數(shù)學(xué)老師又拿著一疊三聯(lián)六面測試卷。我一看到試卷就昏昏欲睡。

試卷一發(fā)下來，我只得打起精神寫。

做到“一。填空”的最后一題時，“攔路虎”出現(xiàn)了：一個長方形操場的長和寬增加10米，面積增加1100平方米，原長方形廣場的周長是（）米。

我看了這道題，本來昏昏欲睡的現(xiàn)在全沒了，立即打起十二分精神來。我在草稿紙上畫出圖形（其實是錯的），看著這個圖形，我腦子里想：長和寬增加10米面積不是增加100平方米嗎？怎么會增加1100平方米呢？會不會是題目出錯了？一直想了幾分鐘，我還是“丈二和尚——摸不著頭腦”，直覺告訴我這只“攔路虎”很難對付，得先做好其他全部題目，檢查好了再來對付它。

于是我用了一節(jié)課又多一點時間（考試時間兩節(jié)課）做好并檢查好了其他全部的題，接下來就是“武松打虎”的時間了。

先前，我還一直認(rèn)為自己剛才的看法是對。這時，我恍然大悟，終于畫出了正確的圖形，接著就是怎么算的問題了。

我在圖形上切割，割補，思索著。有時，我用手摸著下巴，思考；有時，我臉露微笑，在紙上又畫又寫；有時，我的臉上則是一片茫然……最后，我嘗試著列出了二元方程：（X+10）*（Y+10）=X*Y+1100。（“X”代表長，“Y”代表寬）最后得到的結(jié)果是：X+Y=100。我想：長方形的周長等于長加寬的和乘二，現(xiàn)在知道了長加寬的和等于100，再乘二不就是周長200了嗎？我馬上把答案寫好……

交卷了，我把試卷交上去后，向老師問答案，結(jié)果200米是正確的，我這個“武松”終于“打死”“老虎”了，自己欣喜若狂……

在回家的路上，我心里充滿了自豪感，我真想大聲說：“成功的感覺真好！”

體驗成功作文 篇10

夕陽的余暉落寞的灑在我慘淡的試卷上，鮮紅的叉和偌大的79分顯得格外刺眼。被我的淚水沾濕的試卷皺皺巴巴的，就像我此時蜷縮成一團的心。我整個人都好像溺在深海中，無法呼吸，也看不到光明，又好像迷失在一座孤島，沒有方向，也看不到希望。

我緊緊捏著筆，努力透過模糊的視線去看試卷上的題目，那些文字像蟲子一樣蠕動著，我努力掙開這些惱人的情緒，思索著，嘗試著。思緒就像纏在一起的一團毛線，我知道，我現(xiàn)在要做的，就是費盡心思地將它解開，即使沒有任何的頭緒。

時間一分一秒地流逝，桌面上橫七豎八地躺著寫滿了字的草稿紙。整個世界似乎都在寂靜的黑夜中沉睡，只有我，還亮著微弱的燈光，就像之前的無數(shù)個夜晚一樣。如在沸水中翻滾的心也慢慢平靜下來。窗戶上映出我模糊的身影，我開始重新審視我自己，有些紅腫的眼睛依然清澈，雖然還忍不住有些抽泣，卻從沒想過放下手中的筆。草稿紙上一筆一劃的字跡，就像那個迷失在孤島上卻依然不放棄探索生的希望的人留下的痕跡。這個即使絕望，也從來不曾自我放逐的自己，驀然間令我感到熟悉而又陌生，一股力量慢慢涌遍全身……

目光再一次落在試卷上，依舊鮮紅的分?jǐn)?shù)好像也沒有那么刺眼了。正是這些分?jǐn)?shù)，讓我認(rèn)清了那個在絕望之中依然可以負重前行的自己。分?jǐn)?shù)是暫時的，而那個自己卻是永遠不會迷失的！哪怕肩上的行囊再重，我也會一步一個腳印地走下去，此時不過走得慢些而已，只要我是在一直向前走，又何須焦灼于這一時的失利？

在那段沒有成功體驗的日子里，我收獲了一個堅毅忍耐的自己，這份收獲遠遠要比幾次考試的成績重要的多。因為我知道，未來的蛻變之路必將是漫長而又痛苦的，而這份收獲，將是我充滿勇氣地走下去，不斷迎接新的挑戰(zhàn)的力量源泉！

第五篇：關(guān)于體驗成功作文

關(guān)于體驗成功作文合集8篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的體驗成功作文8篇，歡迎大家分享。

體驗成功作文 篇1

在成長的道路上，會遇到很多困難，難免會有幾次嘗試，它可能會成功，也可能會失敗。說到成功，最讓我記憶猶新的還是我八歲那年的暑假，那一次我嘗到了成功的滋味。

看見其他男孩子騎著自行車像箭一樣飛馳而去，臉上像吃了蜜一樣開心，我的心里就會產(chǎn)生羨慕之情。我十分渴望能像他們一樣學(xué)會騎自行車，在道路上“奔馳”。我懷著試一試的心情向媽媽請求學(xué)習(xí)騎自行車，沒想到媽媽立刻就同意了，說：“你也不小了，該學(xué)習(xí)一項技能了?！闭f完，便帶著我練習(xí)騎自行車去了。

起初我看到很多跟我同齡的孩子都會騎自行車，便認(rèn)為騎自行車是一件再簡單不過的事情，可是當(dāng)爸爸將自行車后輪兩側(cè)的輔助輪卸下來的那一刻，我有些害怕了，就前后這兩個輪子，怎么可能立得住呀！我有些想打退堂鼓了，在爸爸媽媽的鼓勵下，我終于騎上了自行車，腳剛離地，自行車就向一邊傾斜，我十分害怕，這時爸爸過來說：“你盡管騎好了，我?guī)湍惴鲎『笞@樣就不會倒了”。我鼓起勇氣，慢慢向前騎行，隨著時間的流逝，我騎車的速度也漸漸加快了，并且騎得平穩(wěn)很多，騎著騎著，爸爸可能認(rèn)為我已經(jīng)學(xué)有所成了，便悄悄地松開了手，出乎所有人意料的是，我依舊像之前一樣騎得又快又穩(wěn)。當(dāng)我感覺有些不對勁時，便停下車，回頭看去，發(fā)現(xiàn)爸爸早已不在我身后扶車了，而是同媽媽一起向我招手。我趕緊過去，媽媽對我說：“爸爸剛才趁你不注意悄悄松了手，可你騎得依舊很出色，看來你已經(jīng)學(xué)會騎車了?！蔽液艿靡猓X得自己這么快就學(xué)成了，便想在爸爸媽媽面前“露一手”，我迅速跨上車，飛快向前騎去，可能是我太興奮的緣故，自行車左搖右晃，不聽使喚，沒騎幾步就翻車了，我翻了個四腳朝天，胳膊和腿都磕破流血了。處理過傷口后，我咬牙又站了起來，在爸爸媽媽的鼓勵下，我騎得極穩(wěn)，還學(xué)會了轉(zhuǎn)彎和捏閘，我終于成功了！

通過這件事，我學(xué)到了很多，我知道做事不能輕易放棄，也不能過于驕傲自大，不然可能會適得其反。我終于學(xué)會了騎自行車，我深深體驗到了成功的喜悅！

體驗成功作文 篇2

一年級的時候，我看見有許多人在游泳池里自由自在地游泳，心里很羨慕。于是，我就下定決心，要學(xué)會游泳。爸爸給我報了一個游泳興趣班，讓我去學(xué)游泳。這讓我感到非常高興。

我參加的是游泳初級班。來到游泳館，教練先教我做了熱身活動。接著，教練教我憋氣：先猛吸一口氣，然后閉上鼻子和嘴巴，潛入水里，屏隹呼吸，堅持到憋不下去，然后起身鉆出水面。我按照教練的方法練習(xí)?？墒俏业谋亲涌偸情]不上，潛入水里后，水會禁不住向鼻子里鉆，使讓嗆了好幾口水。我練習(xí)了很多次，都是這個樣子。

終于熬到了下課，我回到家里，不停地說游泳一點也不好玩。我每次潛水都要嗆水，特別難受。爸爸安慰我說：“學(xué)一樣本領(lǐng)是要吃苦的，學(xué)游泳可不是那么簡單的。來吧，我們一起來練習(xí)憋氣。”爸爸拿來一個臉盆，里面裝滿水，讓我把這個臉盆當(dāng)作游泳池，練習(xí)憋氣。連續(xù)幾天，我一有空就練習(xí)憋氣。終于，我進步了。我可以憋到10秒了，20秒了，30秒了。我高興極了。我終于可以憋氣了。這也增加了我學(xué)習(xí)游泳的信心。后來，教練教了我其它游泳動作和技巧。我也努力學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)。最后，我學(xué)會了蛙泳，還自己領(lǐng)悟了仰泳。

這件事讓我非常開心，也讓我明白了：學(xué)習(xí)要堅持，要努力，這樣才能獲得成功。成功帶來的快樂是令人難忘的。

體驗成功作文 篇3

“咕咕咕”，不出所料，我又被鬧鐘吵醒了，我迷迷糊糊的睜開眼，陽光直射在我身上，有些刺眼，美好的一天又開始了。

我聞著飯香爬了起來，剛坐下來，媽媽說了一句話，讓迷迷糊糊的我一下子就醒了，“吳優(yōu)，今天我和你爸爸去廠里，午飯自己做?！薄班?，好，??？”我一臉生無可戀的望著媽媽。哎……又要自己做飯了，曾經(jīng)的“輝煌歷史”仍歷歷在目，沒辦法，認(rèn)命吧，懷挺！

轉(zhuǎn)眼間到了中午，我從冰箱里拿出一個蛋和一根黃瓜，做一個黃瓜炒雞蛋，首先，雞蛋先打好，然后，再把黃瓜切好備用。打住，你有沒有覺得有些不切實際，糾正一下，以上都是我的幻想，其實，真實情況是這樣的，“砰砰砰”我切黃瓜的感覺連房子都要抖一抖呢，我看著薄厚不一的黃瓜，學(xué)醫(yī)不精也不全是我的錯，反正能吃就行，不過雞蛋這一部分還是很順利的。

度過了準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，我正式開始做菜了。第一步，放油，第二步，開火；因為我害怕油濺到自己，所以才出此下策。第三步，放雞蛋；這油“滋啦滋啦”的響，看著就讓人害怕，我鼓起勇氣，一副視死如歸的樣子，手一翻，雞蛋就像瀑布一樣瀉了下來，我匆忙拿起鍋鏟，前后翻翻，然后再把黃瓜扔進去，不過，好像少了些什么，算了，就這樣吧。終于，一盤黑暗料理出鍋了，不對，是一盤色香味俱全的菜出鍋了，恩，沒錯。就是這樣。

到了試嘗環(huán)節(jié)，我夾起一片黃瓜往嘴里塞，OMG，怪不得我覺得少了些什么，原來沒放鹽，唉……自己做的菜，跪著也要吃完！

就這樣，我今年的廚藝首秀就以這樣逗趣的方式結(jié)束了，我發(fā)誓，我以后再也不做飯了，這是要難吃死人的節(jié)奏??！

體驗成功作文 篇4

哎，整天一回到家就腰酸背疼，感覺好像在水中一樣。

哎？干嘛會腰酸背疼呀？哦，原來是為了小區(qū)一年一度的游泳比賽！看，我每天晚上都跑去練習(xí)，都練了幾星期了，每天都灌一肚子水回來；不過看著自己一天天的進步，我也甘心。還有一個星期就要比賽了，我的心情又緊張又激動，這使我每天練習(xí)的時間更長了。每天早上上學(xué)時，肌肉都很疼，特別是游泳嗆水時都很難受，但我還是堅持不斷的練。有一次，還請媽媽去計時呢！

終于到了比賽那一天，我起了個大清早。認(rèn)真地做好準(zhǔn)備后，戴上泳帽，穿好衣服，急忙的跑去社區(qū)泳池。媽媽和爸爸以及外公、外婆、姨媽都去了呢！

我們下了水，做好姿勢，看著爸爸媽媽…那一張張緊張又帶著點兒鼓勵的臉，心情不由得緊張起來。

等槍聲一響，我的雙腿像大炮似的一蹬，飛快的、拚命的游著，不停的游，不停的換氣，也不停的聽到家人的歡呼聲…..我稍稍把頭往后一探，后面還有大把人哩，原來我是最快的！不過，我也不敢放松，一直游著，想著驕傲的結(jié)果，不由的打了個冷戰(zhàn)!

這個冷戰(zhàn)打得好哩！打得給一個人追上來了。我氣死了，拼命往前追趕；她看了，便與我苦追猛趕，終于，我超過了她，取得了最后的勝利！我拿著獎牌時是光榮的，我終于成功了！我為我而感到自豪、驕傲！

看見爸爸媽媽……那甜蜜的笑，我實在太開心了。開心會成功，開心家人會開心，現(xiàn)在我心中只有一句話：“我成功了！”

不過，在這次比賽中我還獲得了經(jīng)驗，那就是“驕兵必?。　睙o論什么時候我們都不能驕傲！

體驗成功作文 篇5

可能每個人都有體會，人越勤奮，回報就越甜美。

在初一下學(xué)期期末考試前，我覺得，不復(fù)習(xí)也沒事，那樣也就輕松了許多，干嘛還要對自己施加壓力那？每天晚上，書都不去看，早早的就睡了。

倒計時第七天時，我一個朋友的舉動是我講不復(fù)習(xí)的念頭打消：他眼邊上有了黑眼圈，上課認(rèn)真聽，不放下任何一個重點，我再看看自己：精神飽滿，但一上課大腦就進水，聽不進去，于是乎，我堅定了一個信念：瘋狂沖刺期末考試！

為了加強效果，我讓我媽媽和我一起復(fù)習(xí)，每天都到十點多，早上六點起床聽英語，周六周日，復(fù)習(xí)英史地生政：單詞機器咋么寫？南宋么時候建立的？美國首都是哪里？體循環(huán)路線？......等等，下了功夫，都不覺得累。

第一天：自我大腦修補知識良好，語文，政治一般完成。

第二天：刷新紀(jì)錄，學(xué)到十一點，數(shù)學(xué)，語文，政治全部完成第三天：自我感覺不爽，九點就睡了，地理一半已完成。

第四天：作業(yè)較多，未復(fù)習(xí)。

第五天：英語較快，全部完成。

第六天：地理全完成，生物一半已完成。

第七天：生物，歷史全完成。

考試的分?jǐn)?shù)雖然不好，可是在我的努力下，名詞升上了無5名。

勤奮，是我體驗到成功的甜美。

體驗成功作文 篇6

成功其實并不難，只要有耐心，有恒心，成功就在你腳下。這是我學(xué)滑板車收獲的啟示。

那天我興沖沖的跑到吳成儀家，對他說；“我想學(xué)滑板，你教我行嗎？”他爽快的說：“可以，但你要注意安全！”我聽了心里樂滋滋的，不愧是我的`好朋友。

他拿出了滑板車。它黑白相間的外觀，像玉璧般的小輪子，據(jù)說海有著鯊魚般的驚人速度，這使我更想學(xué)滑板車了。

吳成儀先給我示范了一次，只見他輕輕松松地立在滑板上，雙腳左右扭動，車子便像一只舞蹈的蚯蚓不斷的前進。在一旁看的我雙腳已經(jīng)蠢蠢欲動了，我迫不及待的搶回滑板，剛一站上去，我的身體不聽使喚似的左右搖擺，不管怎樣極力控制也站不穩(wěn)，我雙手往墻上用力一推，只聽見“嘩”的一聲，滑板“飛”出去了。我耐心的再次嘗試，我剛準(zhǔn)備抬起另一只腳，不料沒站穩(wěn)又摔在了地上。頓時，我真想把滑板車扔出去解解氣?？墒俏蚁氲絽浅梢聝x站在滑板上穩(wěn)如泰山的情景，心里又非常羨慕，于是我又開始練了起來。

我扶住墻，咬緊牙關(guān)，雙手緊握，像《西游記》里面的金角大王一樣。我腳用力一推，車子載著我滑動起來，我心里暗自高興：哈哈哈！聰明的我終于成功了。但是沒想到滑板居然翹了起來，“咚”我又狠狠的摔倒在地上。我很失落，垂頭喪氣的要準(zhǔn)備回家了。這時，吳成儀叫住了我說：“你在堅持一下，說不定就有意外的收獲，如果你就這樣走了，那你注定學(xué)不成了！”我愣住了，心想：“他說的對，我得堅持?！笔涞奈矣止钠鹩職猓以俅文闷鸹遘?，小心翼翼的站在上面，用力一推墻，慢慢保持平衡后雙腳也馬上扭動起來，感覺自己像企鵝在舞蹈一樣。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，不經(jīng)意我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)會滑了，我激動得一蹦三尺高，不料滑板又“飛”了。

現(xiàn)在，滑板成了我的好伙伴，每次看見它就會想到：“想要成功，就先具備一件東西——恒心?！?/p>體驗成功作文 篇7

“堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的?！笔堑?，那天，我在經(jīng)過多次的“失敗”和“磨練”以后，也得到了成功的體驗。

那天，我讓媽媽帶我去學(xué)溜冰。來到溜冰場，只見冰場上十分熱鬧，好多小朋友就像一只只小鳥在歡快地飛翔?？粗麄?，我真是羨慕極了。于是，我讓媽媽陪我進入溜冰場，趕緊穿上了溜冰鞋。誰知我穿好鞋剛一站起來，就“咚”的一下，摔倒在了地上，我連忙用手撐著爬起來，可腳剛一著地，就滑了出去，就又一次摔了下去。又爬，腳又滑了出去。這時的腳底下，就像是涂了一層油，怎么也用不上勁。我那窘樣，惹得周圍的人哈哈大笑，媽媽見狀，趕緊上前把我抱著扶起來，讓我坐在場外邊的凳子上，我摸著摔痛的手臂，小心地不敢再隨便站起來。

媽媽見我那樣，笑著說：“怎樣?怕了?還學(xué)不學(xué)”我看看媽媽，再看看場上小朋友自由自在的身影，一種不服油然而生，我就不信我學(xué)不會。于是，我摔開媽媽的手，倔強地再次走進場地，緊緊地抓住場邊的扶欄，小心地控制著自己的腳，努力不讓它滑出去……就這樣，慢慢地，我終于找到一點感覺，漸漸地學(xué)會了站立，雖然還不穩(wěn)，但也總算可以站住了。接下來開始學(xué)滑行，我讓媽媽抓住我的手，慢慢地向前移，誰知腳剛一移動，竟又控制不住，重重地摔了下去，但我不放棄，爬起來再學(xué)。就這樣，邊學(xué)邊摔，屢敗屢戰(zhàn)，別人的笑聲、摔跟頭的痛楚，都沒有阻擋我學(xué)習(xí)溜冰的決心，經(jīng)過不斷地練習(xí)，我終于可以一個人慢慢地向前滑動了。

歷經(jīng)風(fēng)雨，終能見太陽!

從學(xué)溜冰這件事我深深地體會到，只要持之以恒、堅持不懈、挑戰(zhàn)自我、頑強拼搏，成功就一定會和你握手。

體驗成功作文 篇8

秋天是豐收的季節(jié)，國慶期間，我回老家?guī)湍棠淌崭钋f稼。

第二天下午，我們來到谷子地里割谷子，我去的時候已經(jīng)有許多人在收割了。看著別人熟練地使喚著鐮刀，我的手癢癢了，也操起了鐮刀樂顛顛地割谷子去了。

我一把抓住谷穗，用鐮刀用力一劈。誰知道谷莖紋絲不動，安然無恙。我咬緊下嘴唇，使出了吃奶勁兒用力劈“嘩啦嘩啦嘩啦……”只聽見了谷子搖晃而發(fā)出的響聲，再看看谷穗還安然無恙的。奶奶見狀，在一旁樂呵呵的笑著：“不行的話，你用剪刀去剪吧！”我還不信呢！我是個烈性子，不愿輕易服輸。就屁顛屁顛的溜過去，仔細觀察奶奶是如何割的：奶奶左手抓著谷穗，右手握著鐮刀，刀刃鋒利的地方比著谷莖，比好后鐮刀輕松向上一提，就把谷穗割下來了。左手把谷穗拋到麻袋，右手又抓住了另一棵谷子，那動作，太帥了！

取得“真經(jīng)”后，我樂滋滋地跑了回來。抄起鐮刀，照著奶奶的樣子，用帥氣，霸氣的動作，割下了第一條谷穗。接著許多條谷穗就像下雨一樣飛入了麻袋。

我一邊割一邊笑，嘴里念念有詞：“這回奶奶該夸我了吧！”一會兒工夫，兩麻袋穗子就這樣誕生了。奶奶看著麻袋里的谷穗，臉都笑成了“秋菊圖”了。直夸我：“哎喲，寶貝孫子真能干，可幫了我的大忙了！”我的心里甜滋滋的，吃了蜜似的。

從這次失敗到成功的體驗中，我明白了，無論做什么事情都要虛心請教，細心學(xué)習(xí)。否則在前方路口等著你的，將會是一個接一個的失敗與挫折。