第一篇：淺談中專學(xué)生管理1

嚴(yán)格學(xué)生管理、建立過硬品牌學(xué)校

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近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次在會(huì)義上提出“將我校建設(shè)成一個(gè)知名品牌的中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校，為學(xué)校的保持高速可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境創(chuàng)造條件”要求。我認(rèn)為一個(gè)知名品牌學(xué)校的標(biāo)志應(yīng)有三個(gè)要素：

一是高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境：高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境主要包括高素質(zhì)的師資隊(duì)伍、教學(xué)場地及設(shè)施兩個(gè)方面。高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境只要通過主觀上客觀讓的努力是相對比較容易實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樵谀壳盀椴攀怯玫臅r(shí)代，我們有選擇高素質(zhì)的教育人才環(huán)境，硬件設(shè)備的建設(shè)我們可以通過積累逐步加以實(shí)現(xiàn)。

二是高質(zhì)量的畢業(yè)生隊(duì)伍：高質(zhì)量的畢業(yè)生隊(duì)伍是指在我校畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)具有正確的人生觀、世界觀，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和較高的專業(yè)所能的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。高質(zhì)量的畢業(yè)生隊(duì)伍僅通過我們主觀上的努力很難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樗粌H需要一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，還需要一批批素質(zhì)較高的生源做后盾，并通過嚴(yán)格的教育、教學(xué)管理和學(xué)生管理工作相結(jié)合，通過多年積累才有可能達(dá)到的。

三是高質(zhì)量的就業(yè)服務(wù)體系：就是我們培養(yǎng)的高質(zhì)量的畢業(yè)生在畢業(yè)同時(shí)，能夠幫助他們找到專業(yè)對口、待遇優(yōu)厚的工作崗位。高質(zhì)量的就業(yè)服務(wù)體系建立，僅通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，相關(guān)工作人員的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他同時(shí)需要一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，更需要一批批高素質(zhì)的畢業(yè)生隊(duì)伍做后盾，才能逐步形“高素質(zhì)的畢業(yè)生——滿意的工作——高質(zhì)量的生源——高素質(zhì)的畢業(yè)生——滿意的工作”的成良性循環(huán)——高質(zhì)量的就業(yè)服務(wù)體系。

從以上我們可以看出，品牌學(xué)校的標(biāo)志不僅僅在于有一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，其核心是高質(zhì)量的畢業(yè)生隊(duì)伍培養(yǎng)，沒有高質(zhì)量的畢業(yè)生隊(duì)伍，根本談不上高質(zhì)量的就業(yè)服務(wù)體系。

近年來，隨著全國高等院校的擴(kuò)招和社會(huì)辦學(xué)力量的興起，職業(yè)中專學(xué)校出現(xiàn)了前所未有的“生存危機(jī)”，各中專學(xué)校為生存和發(fā)展需要，不斷降低學(xué)生入學(xué)門坎，這就造成了中專學(xué)生素質(zhì)低下，生素質(zhì)參差不齊，“厭學(xué)”現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，遲到曠課、上課睡覺不認(rèn)真聽講，不做作業(yè)、考試舞弊及違紀(jì)違法的事件也日趨增多，嚴(yán)重影響正常的教學(xué)秩序情況的發(fā)生。這便成了培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生的一塊大拌腳石。因此，要建設(shè)品牌學(xué)校，必須加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)紀(jì)律管理，嚴(yán)把學(xué)生學(xué)籍管理。

一、當(dāng)前中專學(xué)生的特點(diǎn)和思想狀況

（－）學(xué)生素質(zhì)低下，素質(zhì)參差不齊，有的甚至劣跡斑斑，給學(xué)生管理工作和教學(xué)工作

帶來了極大的困難。

（二）學(xué)生年齡小，識(shí)別能力弱，絕大部分是獨(dú)生子女，自我保護(hù)意識(shí)差，這些學(xué)生很容易受他人的影響。

（三）厭學(xué)情緒比較普遍。其表現(xiàn)是：

１．頻繁逃課，有的因文化基礎(chǔ)差，對所學(xué)的課程聽不懂，缺乏學(xué)習(xí)興趣。

２．課堂雜亂無序，有的班級有三分之一的學(xué)生在課堂上睡覺，有的班級有三分之一的學(xué)生在課堂上不聽課或消極地聽課。

３．抄作業(yè)成風(fēng)，教師在批改作業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)班的學(xué)生作業(yè)只有四五個(gè)“版本”，有些學(xué)生對抄作業(yè)、考試不及格等不以為恥，反以為榮；或不以為然，泰然處之。

（四）責(zé)任意識(shí)淡薄。在多元化經(jīng)濟(jì)、市場競爭的驅(qū)動(dòng)下，功利意識(shí)明顯的社會(huì)現(xiàn)實(shí)在學(xué)生思想中留下的痕跡，一方面成為推動(dòng)他們不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步的原因之一，另一方面也自覺不自覺地使他們淡忘了國家意識(shí)、集體意識(shí)，毫不責(zé)任感。

（五）判斷、處事在矛盾中徘徊。由于中專學(xué)生多數(shù)處在未成人階段，鑒別能力差，在思考問題、處理事情、選擇正誤方面，思想不穩(wěn)定，往往在矛盾中徘徊。

（六）部分學(xué)生日常生活的自理能力很差。

（七）早戀現(xiàn)象屢禁不止。學(xué)生中的早戀問題已成為學(xué)生工作的一個(gè)難點(diǎn)。由于生理的早熟和傳媒的影響，學(xué)生早戀有越來越低齡化的傾向。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作

通過對以上中專學(xué)生的思想狀況及特點(diǎn)的調(diào)查分析，使我深刻地認(rèn)識(shí)到只有重視學(xué)生的思想教育工作，重視學(xué)生的管理，才能為培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生創(chuàng)造條件。

1、建設(shè)良好班級體。學(xué)校班級體是具有共同的社會(huì)目標(biāo)，公認(rèn)的行為準(zhǔn)則，統(tǒng)一的行動(dòng)，一定的組織形式、組織紀(jì)律和各種不同人際關(guān)系的群體。它既具有行政管理作用，又具有積極的教育作用，是溝通師生、同學(xué)之間的感情，促使學(xué)生個(gè)性品質(zhì)健康成長的重要環(huán)境。為此，要建設(shè)一個(gè)良好的班級體，首先學(xué)校、班主任要按黨的教育方針，聯(lián)系本班實(shí)際，針對學(xué)生可能在心理發(fā)展中產(chǎn)生不適應(yīng)的問題，提出富有鼓舞力量的奮斗目標(biāo)，帶領(lǐng)全體學(xué)生開展文體活動(dòng)，開拓進(jìn)取，使學(xué)生早日適應(yīng)環(huán)境，遵守校規(guī)校紀(jì)。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，正確認(rèn)識(shí)集體作用，使每個(gè)學(xué)生時(shí)刻關(guān)心班級各項(xiàng)工作，為班級發(fā)展作貢獻(xiàn)，以主人翁的姿態(tài)置身于集體之中。通過集體活動(dòng)，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，調(diào)節(jié)心理平衡，跳出“老鄉(xiāng)”、“戀人”、的小天地，到集體中增長知識(shí)，增長才干。

2、開展“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”活動(dòng)。自我教育指人們?yōu)榱诵纬闪己玫乃枷肫返露杂X進(jìn)行的思想教育活動(dòng)和行為控制行動(dòng)，要求學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)，加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和反省，進(jìn)行自我鞭策和勉勵(lì)，取人之長，補(bǔ)己之短，保持平穩(wěn)向上的心理狀態(tài)和強(qiáng)烈的競爭意識(shí)。自我管理指在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，有組織的管理自己的生活和學(xué)習(xí)。自我管理能力是多種管理能力的綜合，包括組織能力、指揮能力、決策能力、協(xié)調(diào)能力、分析問題解決問題能力。在自我管理實(shí)踐中豐富自己，培養(yǎng)社會(huì)工作能力，克服不適應(yīng)新環(huán)境變化、角色變化的困難，變被動(dòng)為主動(dòng)。自我服務(wù)指學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)生活的處理及學(xué)生群體組織起來從事校園文化生活環(huán)境等方面的服務(wù)性勞動(dòng)，這是培養(yǎng)中專生適應(yīng)獨(dú)立生活環(huán)境的最有效方法，幫助學(xué)生擺脫依賴思想，克服嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣，樹立勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

3、學(xué)校應(yīng)利用多種方式開展心理衛(wèi)生教育。如開展心理衛(wèi)生理論的學(xué)習(xí)；發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的作用，運(yùn)用講座、討論、辯論等形式宣傳青年心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生順利度過青年的關(guān)鍵時(shí)期，做學(xué)生的知心朋友，幫助消除學(xué)生心理障礙；開展心理咨詢，教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，正視現(xiàn)實(shí)，把個(gè)人思想建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，服從社會(huì)需要，熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，達(dá)到全面發(fā)展，努力成才。正確分析影響中專生心理健康發(fā)展的因素，采取積極有效的對策去消除這些因素，就能促進(jìn)中專生心理健康的發(fā)展。

三、加強(qiáng)紀(jì)律管理

加強(qiáng)紀(jì)律管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，是培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生的重要保證之一。學(xué)校是教育和培養(yǎng)學(xué)生的場所，對犯有錯(cuò)誤的學(xué)生首先進(jìn)行批評和思想教育，但對那些屢教不改，以及對學(xué)校教育、教學(xué)管理造成嚴(yán)重影響的學(xué)生，決不姑息。

1．嚴(yán)格考勤管理。對遲到、曠課屢教不改的學(xué)生，除批評教育外，還應(yīng)進(jìn)行更加嚴(yán)歷的處分，如對多次遲到，經(jīng)批評教育不改學(xué)生可以給予通報(bào)批評、警告、記過等處分，對曠課屢教不改的學(xué)生給予通報(bào)批評、警告、記過、留校查看、開除學(xué)籍等處分。

2．嚴(yán)格課堂紀(jì)律管理。對上課不聽講、睡覺、聽MP3、玩手機(jī)等擾亂課堂秩序的學(xué)生給予批評教育后，對屢教不改的學(xué)生給予通報(bào)批評、警告、記過等處分。

3．嚴(yán)格考試管理。對考試作弊的學(xué)生，給予警告、記過、留校查看、開除學(xué)籍等處分。

4．對抽煙、喝酒、打架斗毆等嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，給予警告、記過、留校查看、開除學(xué)籍等處分。

四、嚴(yán)格學(xué)籍管理

經(jīng)過長期調(diào)查分析，我發(fā)現(xiàn)造成中專學(xué)厭學(xué)情緒的一個(gè)重要原因——沒有緊迫感。換句

話說，就是沒有升學(xué)壓力。為此，我們應(yīng)嚴(yán)格學(xué)籍管理，讓學(xué)生感到壓力的存在，具體可采取如下一些措施：

1．對遲到、曠課屢教不改的學(xué)生，對曠課達(dá)到課程學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)的1/5時(shí)，取消其本學(xué)期本門課程的平時(shí)成績；對曠課達(dá)到課程學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)的1/3時(shí)，取消其本學(xué)期本門課程的成績；對遲到次數(shù)達(dá)到課程學(xué)期授課次數(shù)的1/3時(shí)，取消其本學(xué)期本門課程的平時(shí)成績；

2．對平時(shí)不學(xué)習(xí)，一學(xué)期多門課程不及格的學(xué)生，以及累計(jì)多門課程補(bǔ)考不及格的學(xué)生，可給予警告、記過、開除學(xué)籍的處分。如一學(xué)期中某學(xué)生有2/3課程考試不及格的或累計(jì)補(bǔ)考5門及上課程不及格的學(xué)生，開除學(xué)籍；一學(xué)期中有3門以上不及格的學(xué)生給予通報(bào)批評等處分。

五、嚴(yán)把就業(yè)服務(wù)關(guān)

學(xué)生來學(xué)校讀書，其目的是十分明確的，即拿到一個(gè)畢業(yè)證，到社會(huì)上容易找到一份正式作，安身立命。因此嚴(yán)把就業(yè)服務(wù)關(guān)也是讓學(xué)生感到壓力的重要手段。具體可采取如下一些措施：

1．對在學(xué)校畢業(yè)時(shí)下能正常拿到畢業(yè)證的學(xué)生、在校有警告及以上處分的學(xué)生，決不推薦工作；

2．學(xué)生就業(yè)在符合用工單位要求的條件下必須做到公平原則：即按照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、在校表現(xiàn)、按名次推優(yōu)；

3．堅(jiān)決杜絕就業(yè)服務(wù)中的不公正等現(xiàn)象。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、加強(qiáng)紀(jì)律管理、學(xué)籍管理和嚴(yán)把就業(yè)服務(wù)關(guān)，給學(xué)生造成一定的壓力，才能讓更多的學(xué)生成為遵章守紀(jì)，有豐富知識(shí)和能力的、有責(zé)任感的合格畢業(yè)生。他們就業(yè)后在各用工單位良好的表現(xiàn)，正是爭取企業(yè)為我們的畢業(yè)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)的活廣告，這樣才能保證我們以后的畢業(yè)生有更多、更好的就業(yè)機(jī)會(huì)；良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，為我校招收更好的生源創(chuàng)造了條件，這樣逐步形成一個(gè)良性循環(huán)“我們的品牌”，即：高素質(zhì)的畢業(yè)生——滿意的工作——高質(zhì)量的生源——高素質(zhì)的畢業(yè)生——滿意的工作。

第二篇：關(guān)于中專學(xué)生的管理

一、關(guān)于中專學(xué)生的管理（培養(yǎng)方案）

1、中專學(xué)生管理辦法（管理模式、人員、待遇、達(dá)到的效果）

2、中專課程的設(shè)置（基礎(chǔ)課、專業(yè)課、技能培訓(xùn)課）

3、中專生考試、考查辦法（理論、實(shí)踐、平時(shí)成績分值比例）

二、關(guān)于一類助學(xué)自考學(xué)生的管理

1、一類助學(xué)自考及成教學(xué)生紀(jì)律管理辦法

（1）課堂考勤（部門、人員、處理辦法）

（2）晚自習(xí)管理（部門、人員、處理辦法）

（3）寢室管理（部門、人員、處理辦法）

（4）長期無課專業(yè)及學(xué)生的管理辦法

（5）外出打工學(xué)生的管理規(guī)定

（6）畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理辦法

2、關(guān)于班主任檢查晚自習(xí)及就寢情況的形式和待遇

3、學(xué)生處工作人員職責(zé)及具體要求

4、教師授課質(zhì)量的督促

5、學(xué)生紀(jì)律處分程序

第三篇：關(guān)于加強(qiáng)中專學(xué)生管理的建議

關(guān)于加強(qiáng)中專學(xué)生管理的建議

院領(lǐng)導(dǎo)：

目前我院中專部在校中專生共499人，其中12級35人，13級55人，14級新生409人。由此可見，今年是我院中專生的招生大年，人數(shù)較之以前有了大幅度的提升，這是我院今年招生政策的巨大成效。

但是由于中專生的年齡較小，在他們身上就存在了很多的問題。通過這段時(shí)間的管理，我們發(fā)現(xiàn)今年中專新生存在的幾個(gè)問題：

一、存在的問題：

（一）學(xué)習(xí)成績較差

很多中專生在初中時(shí)在班里就是成績“后進(jìn)生”，長期的成績落后嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，讓他們失去了學(xué)習(xí)的興趣。

在晚自習(xí)管理過程中我們就發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在中專新生出勤率低，即使到了教室，不是玩手機(jī)，就是傻傻的坐著，從未想過要預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，甚至有些學(xué)生課本都未曾翻看過。正是因?yàn)樗麄冮L期的成績落后讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極度厭惡的心理。

（二）紀(jì)律意識(shí)差

由于中專生年齡較小，在來我院上學(xué)之前，很多都未曾離開過父母的身邊，很多事情都是在父母的督促之下去完成?，F(xiàn)在，突然脫離父母的監(jiān)督，有些人就開始放任自我，毫無任何紀(jì)律意識(shí)。

在管理過程中，我就發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在很多中專生對學(xué)院和系部的管理制度視而不見，從根本上來說就是紀(jì)律意識(shí)差。比如：有些學(xué)生經(jīng)常無故曠課，嚴(yán)重?cái)_亂課堂紀(jì)律，有些學(xué)生無視寢室管理制度，晚歸或者是夜不歸宿。

（三）獨(dú)立自主生活能力差

很多中專生在初中的時(shí)候是走讀，并未體會(huì)過寢室生活，來到我院后，實(shí)行的是寄宿制，很多學(xué)生無法適應(yīng)。

在檢查寢室的時(shí)候我們就發(fā)現(xiàn)了，有很多寢室的衛(wèi)生較差，很多生活垃圾不知道清理，堆積在宿舍里，導(dǎo)致宿舍衛(wèi)生環(huán)境很差。有些學(xué)生沒有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，如習(xí)慣晚睡晚起、不會(huì)洗衣服等。

二、我們采取的措施：

（一）學(xué)習(xí)教育。針對學(xué)習(xí)成績差的問題，各位班主任都是對他們進(jìn)行鼓勵(lì)，爭取讓他們重拾起對學(xué)習(xí)的信心。其實(shí)很多中專生他們并不是智商比別人低，只是學(xué)習(xí)的興趣不高，注意力并未放在學(xué)習(xí)上，如果能讓他們把一部分精力放在學(xué)習(xí)上，依然能夠取得一定的成就。

（二）紀(jì)律教育。針對紀(jì)律意識(shí)差的問題，中專部學(xué)生科和各位班主任可以說是起早貪黑對學(xué)生進(jìn)行督促，每天做著“保姆”一樣的工作，早晨要叫學(xué)生起床上課，上課期間到教室督促下課堂紀(jì)律，晚自習(xí)到班級查下出勤率，晚上還要到宿舍檢查下衛(wèi)生和是否有晚歸情況?！敬隧?xiàng)工作我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持、加強(qiáng)?！?/p>

（三）生活教育。針對獨(dú)立生活能力差的問題，班主任也經(jīng)常到宿舍監(jiān)督他們打掃寢室衛(wèi)生，監(jiān)督學(xué)生改正自己的一些不良生活習(xí)慣，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)打理個(gè)人生活。

這些措施取得了一定的成效，但是仍然有一部分同學(xué)屢教不改、我行我素，成為班級里的“小刺頭”。極其嚴(yán)重的是出現(xiàn)了“白天不進(jìn)教室，晚上不回寢室”現(xiàn)象。

三、我們的建議

為了能夠加強(qiáng)對中專生的管理，讓他們能學(xué)有所成，我們對今后管理提幾點(diǎn)建議：

（一）寢室盡量實(shí)行單獨(dú)、封閉式管理

很多中專生自控能力差，很多壞習(xí)慣都是因?yàn)榭刂撇蛔∽约憾a(chǎn)生的，如：貪玩、網(wǎng)癮大、晚睡晚起等，通過封閉式管理可以幫助他們改正自己的不良習(xí)慣。所以我們建議，在條件允許的情況下寢室實(shí)行封閉式管理，每天準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)開閉宿舍大門，寢室統(tǒng)一供停電，通過一些強(qiáng)制的手段讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何管理自我。

（二）加強(qiáng)學(xué)生科力量

建議在學(xué)校居住的老師中在找一位工作人員，充實(shí)中專部學(xué)生科的力量，進(jìn)一步加強(qiáng)對晚自習(xí)和學(xué)生住宿的管理。

（三）在條件允許的情況下設(shè)置專職生活老師

中專生正處在心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，正所謂“近朱者赤、近墨者黑”，他們就像是一張白紙，能否勾勒出美好的畫面，就需要有正確的引導(dǎo)，專職生活老師就是他們在校生活中的一盞明燈。而且，事實(shí)已經(jīng)證明了專職生活老師作用是巨大的。我院中專部旅游服務(wù)與管理班是我院與其他學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)而招生的班，該班級不僅有我院的專職班主任，也專門配置了生活老師，該班級的出勤率、課堂紀(jì)律、寢室衛(wèi)生等在系部評比中都位居前列。所以，我個(gè)人建議在條件允許的情況下，可以設(shè)置專職生活老師，對學(xué)生的個(gè)人生活進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。

妥否，請示下。

中專部 2015.12.31

第四篇：中專管理

中專、職高生班級量化管理規(guī)定及評分細(xì)則

為了加強(qiáng)對中專、職高學(xué)生的全面管理，鼓勵(lì)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格人才，同時(shí)也為年終的獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生評定以及各種推優(yōu)工作提供依據(jù)，特制定如下規(guī)章和評分細(xì)則。

一、考勤制度（30分）

1、考勤范圍包括上課、實(shí)驗(yàn)、晚自修、社會(huì)實(shí)踐和校班級組織安排的活動(dòng)。

2、考勤由副班長負(fù)責(zé)檢查、登記，每周統(tǒng)計(jì)一次，交班主任匯總、公布。

3、請假必須寫請假條并經(jīng)班主任同意，病假必須有醫(yī)院或家長證明，事假必須有家長簽名或電話證明；因急病或急事來不及事先請假的，必須在三天內(nèi)補(bǔ)辦請假手續(xù)，否則以曠課論。

4、考勤總分為30分，曠課一節(jié)扣1分，遲到或早退扣0.5分,遲到或早退超過15分鐘以曠課論。

5、一學(xué)期內(nèi)考勤分在10-20分者，警告；不滿10分者，嚴(yán)重警告；0分或負(fù)分者，退學(xué)試讀或勒令退學(xué)。

二、課堂紀(jì)律（30分）

1、課堂包括平時(shí)上課、實(shí)驗(yàn)、晚自修、社會(huì)實(shí)踐和校班級組織的活動(dòng)。

2、課堂紀(jì)律由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查、登記，每周統(tǒng)計(jì)一次交班主任匯總、公布。

3、課堂內(nèi)不得有以下行為：說話、走動(dòng)、換座位、吃零食、傳紙條、玩手機(jī)、看小說雜志、聽廣播音樂、穿短褲背心拖鞋進(jìn)教室等其他與課業(yè)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。課間不得在教室內(nèi)打牌、下棋、打球，不得在走廊或樓道嬉戲打鬧。

4、課堂紀(jì)律總分為30分，課堂內(nèi)有上述行為者，視情節(jié)輕重每次扣1-2分，其行為致使老師授課中斷或被老師點(diǎn)名批評者每次扣3分，與值日的學(xué)生干部或上課老師發(fā)生沖突的根據(jù)情節(jié)輕重每次扣5-10分。

5、一學(xué)期內(nèi)，課堂紀(jì)律管理分值在10-20分者，警告；不滿10分者，嚴(yán)重警告；0分或負(fù)分者，退學(xué)試讀或勒令退學(xué)。

三、寢室管理（15分）

1、寢室管理由寢室長負(fù)責(zé)檢查、登記，每周統(tǒng)計(jì)一次交班主任匯總、公布。

2、寢室長熄燈前必須清點(diǎn)人數(shù)，寢室內(nèi)發(fā)生重大事情必須及時(shí)向班主任匯報(bào)。

3、所有住校生必須按時(shí)就寢，晚歸者每次扣1分，徹夜不歸者每次扣3分；必須服從寢室長和門衛(wèi)的管理，不得在寢室內(nèi)賭博、吸煙、酗酒、玩火或做其他學(xué)生不該做的事；熄燈后不得喧嘩吵鬧，違紀(jì)者每次扣1-2分；與寢室長和門衛(wèi)發(fā)生沖突者視情節(jié)輕重扣3-5分。

4、寢室管理總分為15分，一學(xué)期內(nèi)分值在5-10分者警告；不足5分者，嚴(yán)重警告；0分或負(fù)分者，退學(xué)試讀或勒令退學(xué)。

四、作業(yè)管理（10分）

1、作業(yè)管理由課代表和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，每周交班主任匯總公布。

2、作業(yè)管理總分10分，每遲交一次扣1分，曠交一次扣2分，抄襲作業(yè)每次扣2分；分值為0時(shí)，要給予處分。

五、教室管理（10分）

1、此項(xiàng)管理由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、統(tǒng)計(jì)，每周上交一次由班主任匯總公布。

2、任何學(xué)生不得在教室墻壁、課桌上亂寫亂畫或損壞公共財(cái)物；不得亂扔果皮紙屑。

3、值日生必須保證教室整潔干凈，及時(shí)擦黑板；離開教室時(shí)，關(guān)好燈扇門窗。

4、教室管理總分為10分，學(xué)生違紀(jì)或值日生未盡職責(zé)的每次扣1-2分，分值為0時(shí)要給予處分。

六、食堂管理（5分）

1、學(xué)生必須按時(shí)進(jìn)餐，不得擁擠、插隊(duì)，不準(zhǔn)敲打飯碗，不得高聲喧嘩，不得亂扔雜物，不準(zhǔn)亂倒剩菜剩飯。

2、此項(xiàng)管理總分為5分，違紀(jì)者酌情扣1-2分，分值為0時(shí)要給予處分。

七、其他獎(jiǎng)懲制度

1、積極參加班級活動(dòng)，參加者每次加2分，得獎(jiǎng)?wù)呒?-5分；系級活動(dòng)，參加者每次加3分，得獎(jiǎng)?wù)呒?-7分；校級活動(dòng)，參加者加5分，得獎(jiǎng)?wù)呒?-10分。對班級、系部、學(xué)校有其他特殊貢獻(xiàn)者由班主任評定酌情加分。

2、班干部根據(jù)工作表現(xiàn)每學(xué)期酌情加1-6分，系部、校級學(xué)生干部酌情加1-10分，學(xué)生干部身份有重合的，累積分不超過10分。對于上述各種管理制度，若是學(xué)生干部違紀(jì)的，相應(yīng)加重扣1-2分。

3、對于平時(shí)關(guān)心幫助同學(xué)，積極為集體做事的同學(xué)，每次加1-3分，是班干部的不加分。此項(xiàng)管理由團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)核實(shí)登記。

4、在校期間有打架，斗毆，盜竊，破壞公物，考試舞弊或其他違反校紀(jì)校規(guī)行為者，除受學(xué)校相應(yīng)的紀(jì)律處分外，還要酌情扣10—30分。

八、總評

1．一學(xué)期下來，前七項(xiàng)總分在50—60分者，警告；40—50分者，嚴(yán)重警告；不及40分者，退學(xué)試讀或勒令退學(xué)；

2．一學(xué)期下來，前七項(xiàng)總分加上成績總分，即為綜合測評總分。綜合測評分即為各種獎(jiǎng)懲和評優(yōu)工作的分值依據(jù)。

九、此規(guī)定從2003年9月20日起執(zhí)行。

第五篇：中專學(xué)生學(xué)校管理系統(tǒng)(方案)

中專學(xué)生學(xué)校管理系統(tǒng)（方案）

為了提高中專學(xué)校管理的效率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的自動(dòng)化，從而減少不必要的人力、物理的浪費(fèi)，提出開發(fā)該中專學(xué)生學(xué)校管理系統(tǒng)。

系統(tǒng)要求：

（1）對學(xué)校來說，該系統(tǒng)主要包括：

1、會(huì)議管理：設(shè)置會(huì)議名稱等；安排會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)等；召集與會(huì)人員參加會(huì)議；被召集人答復(fù)意見處理；查詢會(huì)議有關(guān)資料等。

2、公文管理：學(xué)校各類報(bào)告、文件的存檔和使用。

3、學(xué)校教工人事檔案、人事變動(dòng)、業(yè)務(wù)考核檔案等維護(hù)，提供查詢和統(tǒng)計(jì)功能。

4、設(shè)施器材的臨時(shí)借用管理，方便查詢設(shè)施器材的可用狀態(tài)。

5、固定資產(chǎn)明細(xì)帳及固定資產(chǎn)實(shí)物卡管理，方便查詢資產(chǎn)分布和數(shù)量、金額余額。

（2）對老師來說，該系統(tǒng)主要包括：

1、有關(guān)學(xué)籍等信息的輸入，包括輸入學(xué)生基本信息、所在班級、所學(xué)課程和成績等。

2、學(xué)生信息的查詢，包括查詢學(xué)生基本信息、所在班級、已學(xué)課程和成績等。

3、學(xué)生信息的修改。

4、班級管理信息的輸入，包括輸入班級設(shè)置、年級信息等。

5、班級管理信息的查詢。

6、班級管理信息的修改。

7、上傳、發(fā)送文件；

8、下載資源；

9、發(fā)送、接收消息；

10、發(fā)送電子郵件；

11、查看、發(fā)送申請；

12、上、下班考勤；

13、發(fā)送緊急事務(wù)；