第一篇：一、二年級的作文學(xué)習(xí)方法

其實文字的力量在于積累，語文學(xué)得好的同學(xué)大多是積累得好，尤其作文是屬于“厚積薄發(fā)”的學(xué)科，如果孩子平時閱讀量很小，在生活中，家長又不懂得怎樣教孩子積累，那么孩子寫出來的作文就會空洞、貧瘠、無味。

另外，不要以為積累只能限于文本的閱讀，其實在生活中比孩子見多識廣的家長，也一樣可以帶著孩子“口頭積累”作文需要的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

語文這門學(xué)科是一門雜學(xué)，有位專家說過：“生活的外延有多么寬廣，語文就有多么寬廣。”由此可見，語文需要積累的東西是所有學(xué)科中需求量最大的！

文本的閱讀積累要注意：平時在生活中要刻意引導(dǎo)孩子廣泛地閱讀，盡可能多地讀，讀的書越雜越好，不要只限于某一類書籍，只要是正面健康的書籍，上至天文地理，下至歷史文集、建筑、醫(yī)藥等等，孩子都可以拿過來翻一翻，哪怕是生吞活剝，哪怕是走馬觀花，哪怕是浮光掠影，總之也比不讀好！至少能積累一到兩個詞匯啊！

那么言歸正傳，作為家長怎樣帶著孩子在生活中進(jìn)行“口頭積累”呢？下面我就來掛一漏萬地談?wù)勥@個問題。

在教一二年級，甚至是三年級的小朋友初學(xué)寫作時，我常常發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，而且這個現(xiàn)象卻被許多家長忽略了，他們認(rèn)為不管是什么樣的積累，都是局限于一些好詞好句，優(yōu)美片段之類的，其實你錯啦！于是在寫一些菜肴時，許多孩子往往不知道菜肴的“學(xué)名”。以下面這篇二年級小學(xué)生的作文片段為例

“周末，我和爸爸媽媽到爺爺奶奶家做客。奶奶給我們做了好多菜，有雞、鴨、魚、肉、蘆蒿、土豆絲、排骨、蝦子??”

可以看出小朋友在列舉菜肴時，由于不知道這些菜肴的名稱，所以就寫得很籠統(tǒng)，其實菜譜也需要積累！

俗話說：“吃在中國”，尤其是我們作為飲食大國的美食更是燦若星河，而且這些菜肴的名稱大多是三到四個字，就像成語一樣概括性很強(qiáng)，形象生動，讀起來朗朗上口，頓時就能使孩子的作文讀起來很“給力”！

所以家長朋友不妨在生活中，引導(dǎo)孩子認(rèn)識一些家常菜的“學(xué)名”，注意是“學(xué)名”，不是“乳名”！比如炒茄子這道素菜，學(xué)名叫“素炒茄子”或者是“家常茄子”，你千萬不能告訴孩子這是“炒茄子”，畢竟作文是書面語，它不同于“口語”，而且低年級作文的詬病之一就是“口語泛濫”！因此你就不要再讓孩子“口語泛濫”啦！

下面，讓我們看看修改后的這一片段效果如何：

“周末，我和爸爸媽媽到爺爺奶奶家做客。奶奶給我們做了許多菜（將“好多”這個口語改成“許多”更貼切），有清燉土雞、紅燒鴨塊、清蒸鳊魚、醋溜肉片、清炒蘆蒿、青椒土豆絲、紅燒排骨、油悶大蝦??”

天吶！這樣一讀，感覺那些色香味俱佳的菜肴就在眼前似的，如果能引導(dǎo)孩子將自己喜歡吃的某一道菜再寫得詳細(xì)些，把它作為細(xì)節(jié)描寫，那么這篇作文就更棒啦！

其實生活中，家長朋友引導(dǎo)孩子口頭積累的不光是菜肴，還有人的名字。

我在教學(xué)中早就注意到了，許多孩子給作文中的主人公起名字的能力很低俗，永遠(yuǎn)都是“小紅”“小剛”“小明”之類的，一篇看圖作文中，如果需要人物出現(xiàn)，你能把名字起得美一些，至少讓批閱的老師有賞心悅目的感覺，他會認(rèn)為這個孩子比較脫俗，我們成年人在未見一個人時，如果看到他的名字出現(xiàn)，特別是起得好聽的名字，就會讓我們有美麗的遐想，就像瓊瑤作品中的人名，永遠(yuǎn)都像詩一樣美，我們在閱讀時，常常會把他們想象得也很美麗，老師批閱作文也是事同此理啊！

第二篇：二年級學(xué)習(xí)方法

二年級語文課標(biāo)與學(xué)生學(xué)習(xí)方法模式解讀

好方法教出好習(xí)慣，好習(xí)慣培養(yǎng)好孩子，好孩子擁有好成績，好成績源于好方法。

1、自主學(xué)習(xí)：讀課文3-5遍，在家里家長負(fù)責(zé)完成。簽字

2、運(yùn)用一定的符號預(yù)習(xí)：○是兩會字、□是四會字、△是多音字、＜ ＞四字詞語、≤ ≥搭配詞語?！跛臅衷谠慕M詞1-2個；△多音字標(biāo)記后注音組詞；（）加括號標(biāo)注量詞。＜ ＞四字詞語、≤ ≥搭配詞語在原文中會找會畫；△是多音字不但會注音組詞，還要會在音里選詞、詞里選音。

3、－下劃線標(biāo)注近義詞，并在原文寫上近義詞?！司€標(biāo)注反義詞，比在原詞上寫上反義詞。

4、教師講課時學(xué)生開始標(biāo)注詞語的意思。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，（閱讀考題中某個詞語的意思？）認(rèn)識課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號：在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣標(biāo)點(diǎn)符號的用法（。？！）例如：丁冬 丁冬 是誰在山上彈琴 夜晚的北京 多么明亮 多么輝煌

5、寫話訓(xùn)練，（日記本后面往前寫）每課一句或一小段：寫特殊句式有的、、、、、、有的、、、、有的、、、有的、、、；一邊、、、、一邊、、、；不是、、、是、、、、仿寫句子：誰要怎么樣？我是誰？我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。我要給________________。

6、要求背誦的課文寫得比較好的段落和古詩詞要會填寫其中的某些詞語，就是課文填空。北斗七星_________繞著北極星慢慢地 ________。兒童______追蝴蝶，飛入________無處尋。還要了解課文中重要人物的事跡。如李時珍、華羅庚、愛迪生、安徒生童話、古詩詞的作者等。

7、教學(xué)中注意兩會字、四會字的方言、平翹舌、ō和ē、的正音，并加以練習(xí)?？洫劊阂辉~多義填空；詞語歸類選擇；詞語整理成句子。

9、字詞其實是基礎(chǔ)，就要多寫多看，適當(dāng)?shù)木褪敲恳粋€詞，從現(xiàn)代漢語詞典中查出來標(biāo)注多少頁，之后寫一遍，老師上課的時候就會很有感覺，因為查過了，記住了，記住拼音字母大小寫，熟練掌握部首、拼音兩種查字法的考試方法。

10、每天聽寫，學(xué)過的，沒學(xué)過的，都要記住，養(yǎng)成了認(rèn)真記憶的好習(xí)慣。每單元進(jìn)行一次看拼音寫詞語的練習(xí)是不錯的鞏固字詞的好方法。指導(dǎo)寫字不少于10分鐘。

11、會組詞會造句，這樣就會曉得這些字詞的用法。把近義詞放在句子當(dāng)中去填空練習(xí)，更有必要在句子當(dāng)中選擇近義詞的練習(xí)很愛考的例如：小熊的家四周有樹林（環(huán)繞 環(huán)顧），這美麗的風(fēng)景讓他來不及（環(huán)繞 環(huán)顧）。

12、學(xué)習(xí)課文時要求學(xué)生標(biāo)注自然段

1、.2、3、自然段有幾句話，∥雙斜線標(biāo)注。畫出相關(guān)的動作、顏色、數(shù)量、表情的句子或詞語。

教會學(xué)生會回答一些文章中的一些簡要問題。如：某個詞語的意思？這篇短文有幾個自然段？某個自然段有句話？這段話是圍繞那一句話寫的？以及其他問題。

13、借助課文讀物中的圖畫閱讀，練習(xí)培養(yǎng)寫話能力。

什么時間？什么地方？都有誰？干什么？篇二：小學(xué)二年級語文學(xué)習(xí)方法

學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發(fā)展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問，怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時，——講明學(xué)習(xí)的方法。不單對初入學(xué)無知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，也需要事先指明。如運(yùn)用中心句作段意的方法;連接段意概括文章的主要內(nèi)容的方法，在概括文章主要內(nèi)容，分析作者寫作目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一 次接觸這些方法時由教師事先指明。

第一，在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。合理安排預(yù)習(xí)的方法因人而異，不必強(qiáng)求一律，有的同學(xué)是邊讀書邊思考，對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時讀、畫、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。當(dāng)然，預(yù)習(xí)方法可以多種多樣，一種方法不可能適合于所有學(xué)生，但在預(yù)習(xí)過程中還是要注意以下兩點(diǎn)。1.剛剛開始預(yù)習(xí)的學(xué)生，先要選擇一門自己學(xué)得比較費(fèi)力、成績不大理想的學(xué)科做起點(diǎn)，一直堅持下去，收到一定效果后，再適當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目。2.要從實際情況出發(fā)來確定預(yù)習(xí)時間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，根據(jù)余下時間的多少來決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。實際上隨著學(xué)習(xí)水平的提高，預(yù)習(xí)花的時間會相應(yīng)減少。

第二，上課要認(rèn)真聽講

凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn)真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主、自由，學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認(rèn)真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽課將是你取得成功的第一要訣。

因為每一個老師都會在課堂上把每個重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學(xué)會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學(xué)習(xí)水平的一個檢驗。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路。

第三，要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)

課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識學(xué)習(xí)得扎實、牢固。

除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項重要任務(wù)。那么，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。

4、多動腦，勤動手的習(xí)慣。

5、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣。

6、獨(dú)立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣。

7、課外閱讀的習(xí)慣。

眾所周知，小學(xué)階段是學(xué)子的起步階段，其知識基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響學(xué)生的一生，培養(yǎng)學(xué)生相對獨(dú)立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，接受新事物的能力強(qiáng)。但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長必須幫助并指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，才會起到事半功倍的效果。篇三：二年級語文學(xué)習(xí)方法匯總

一年級語文學(xué)習(xí)方法匯總

一、預(yù)習(xí)方法（4個步驟）1.圈：在課文中把“我會認(rèn)”的生字圈一圈，再讀3遍，并在“我會認(rèn)”的表上注上拼音。

2.畫：再把“我會認(rèn)”和“我會寫”中的生字在課文中組成的詞語用紅筆畫“2遍。3.讀：把課文大聲朗讀至少3遍，要讀通順、準(zhǔn)確。4.查：借助《新華字典》和其它輔導(dǎo)材料給“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字組詞2個，寫在生字表的旁邊，并讀一讀。

建議：優(yōu)秀的孩子可以用自選的詞語說一句話，有助于寫作。

二、復(fù)習(xí)方法（3個步驟）

1.聽寫本單元課文中“我會寫”的生字組詞。2.復(fù)習(xí)課文背誦的部分。（比較難的字要反復(fù)認(rèn)讀）3.復(fù)習(xí)語文園地中的“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”的各部分讀熟練。

三、看圖寫話的方法 1.細(xì)觀察：①從人物的動作、表情、衣著②從圖畫四周的景物③動物的身上的特征④觀察后讓孩子說一說⑤鼓勵孩子加入自己的想象。2.多提問：經(jīng)常問①他們正在干什么？②他們會說什么③這是在什么時間，什么地點(diǎn)？④結(jié)果怎么樣了？⑤看四周有什么景物？等等 3.加想象：①猜一猜他們會想些什么？②接下來會發(fā)生什么事？③如果是你會怎么辦④多美，還有哪里圖畫上沒有畫的？ 4.字工整：①字要寫端正②會使用以下標(biāo)點(diǎn)符號：。：“”??？③用拼音要寫標(biāo)準(zhǔn)④卷面要整潔。附：請 各位家長在家時督促您的孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。一年級語文學(xué)習(xí)方法匯總

一、預(yù)習(xí)方法（4個步驟）1.圈：在課文中把“我會認(rèn)”的生字圈一圈，再讀3遍，并在“我會認(rèn)”的表上注上拼音。

2.畫：再把“我會認(rèn)”和“我會寫”中的生字在課文中組成的詞語用紅筆畫“2遍。3.讀：把課文大聲朗讀至少3遍，要讀通順、準(zhǔn)確。4.查：借助《新華字典》和其它輔導(dǎo)材料給“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字組詞2個，寫在生字表的旁邊，并讀一讀。

建議：優(yōu)秀的孩子可以用自選的詞語說一句話，有助于寫作。

二、復(fù)習(xí)方法（3個步驟）

1.聽寫本單元課文中“我會寫”的生字組詞。2.復(fù)習(xí)課文背誦的部分。（比較難的字要反復(fù)認(rèn)讀）3.復(fù)習(xí)語文園地中的“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”的各部分讀熟練。

三、看圖寫話的方法 1.細(xì)觀察：①從人物的動作、表情、衣著②從圖畫四周的景物③動物的身上的特征④觀察后讓孩子說一說⑤鼓勵孩子加入自己的想象。2.多提問：經(jīng)常問①他們正在干什么？②他們會說什么③這是在什么時間，什么地點(diǎn)？④結(jié)果怎么樣了？⑤看四周有什么景物？等等 3.加想象：①猜一猜他們會想些什么？②接下來會發(fā)生什么事？③如果是你會怎么辦④多美，還有哪里圖畫上沒有畫的？ 4.字工整：①字要寫端正②會使用以下標(biāo)點(diǎn)符號：。：“”！？③用拼音要寫標(biāo)準(zhǔn)④卷面要整潔。附：請 各位家長在家時督促您的孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。篇四：小學(xué)二年級學(xué)習(xí)方法

小學(xué)二年級字母學(xué)習(xí)方法 1.注重示范發(fā)音的正確性

字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。2.把握學(xué)生的發(fā)音難點(diǎn)

受各地方方言的影響，學(xué)生對字母的發(fā)音往往會出錯。比如：南方人容易把a(bǔ)讀成/e/。因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯誤發(fā)音的出現(xiàn)。3.強(qiáng)化個別字母教學(xué)

盡管許多學(xué)生對字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學(xué)生對ggjj兩個字母的讀音容易混淆，對uu和ii這兩個字母的發(fā)音不到位。教師在教學(xué)中應(yīng)針對這種情況加強(qiáng)這幾個字母的訓(xùn)練。4.注重讀音歸類教學(xué)

把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個重要任務(wù)，也是學(xué)生覺得有一定難度的一項內(nèi)容。為了使學(xué)生能更好得掌握，教師可采用分家游戲的方法，按家族將26個字母進(jìn)行分類記憶。首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant幫助學(xué)生記憶：

a、h、j、k是a家族，a，a是族長。e的家族有八位，bcde，gptv，e，e是族長。/e/的家族沒有族長，它的成員有七位，flmn，sx和z。u的家族有三位，uqw，u，u是族長。i的家族有兩位，iy，i，i是族長。（手勢指著自己）r和o單獨(dú)住，它們自己是族長。

5.注重語音暗線的鋪墊

在三年級下冊學(xué)生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，教師教學(xué)時要努力讓學(xué)生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習(xí)語音奠定基礎(chǔ)。比如講到字母ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母e的發(fā)音。英語中共有48個國際音標(biāo)，如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)26個字母的同時掌握與此相關(guān)的26個音素，將會為以后的語音學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。1.字母認(rèn)讀的教學(xué)

字母的書寫首先要求學(xué)生能正確區(qū)分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓學(xué)生記住它們的形狀特點(diǎn)。例如：彎彎的月牙

（c）、一條小蛇（s）、三叉路口（t）、1加3（b）、一座寶塔（a）、勝利的象征（v）、大號魚鉤（j）、一張弓（d）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。這些謎語既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，還可以讓學(xué)生自編謎語學(xué)習(xí)字母，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學(xué)生根據(jù)漏出來部分來猜字母。

2.字母書寫的教學(xué)

字母的書寫是小學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié)。小學(xué)的英語書寫一定要求學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范，教師絕對不能馬虎。因為英語字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學(xué)生在書寫時發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

（1）筆順教學(xué)

教師要充分利用多媒體設(shè)施讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫和筆順。正確的筆順在活動手冊的描紅練習(xí)中有正確的示范。但有時學(xué)生會受到漢語拼音筆順的影響，錯誤書寫字母，因此教師要對容易出錯的筆順進(jìn)行比較細(xì)致的指導(dǎo)。如i和j都是后加點(diǎn)，t先寫鉤，h先兩豎等。建議教師不妨采用漢語拼音的教法，使用一些形象的比喻，幫助

學(xué)生理解記憶書寫規(guī)則，防止筆畫出錯。比如：h是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關(guān)等。

（2）格式教學(xué)

字母的占格同樣是字母書寫教學(xué)中的一個教學(xué)難點(diǎn)，尤其是當(dāng)字母的大小寫混在一起的時候，學(xué)生很容易混淆。這樣，教師要先清楚示范，提醒學(xué)生注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。同時，教師還可以借助兒歌幫助學(xué)生掌握字母的占格規(guī)律。如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有辮一二格，下面有尾二三格，無辮無尾中間格；i，t中上一格半。在學(xué)生掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過活動手冊上的描紅來加強(qiáng)練習(xí)。這里要注意的是，到一定階段的時候，教師要讓學(xué)生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。

三、操練

字母操練我們還可以采用游戲的形式。1.whatsmissing?游戲

學(xué)了幾個字母以后，把字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找：whatsmissing?此時，學(xué)生注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識記的效果就會很好。2.左鄰右舍游戲

學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過的字母卡片，教師出示一個字母，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個學(xué)生快速把字母拿到講臺上站在相應(yīng)的位置上，其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個字母。3.makeletters游戲

讓學(xué)生用肢體動作表示不同的字母，或讓學(xué)生用火柴棒拼出不同字母的形狀。

教是為了不教，學(xué)用拐棍是為了丟掉它。利用26個字母教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的自學(xué)能力，將會使學(xué)生受益終身。26個字母教學(xué)對初學(xué)英語的小學(xué)生是個至關(guān)重要的問題。

譯林版編寫的小學(xué)英語教材思路新穎。在第一冊就安排了26個字母教學(xué)，很受歡迎。但課本上的形式單一，要使小學(xué)生學(xué)得好，最關(guān)鍵的問題是如何引導(dǎo)，如何去教。下面談?wù)勎覍πW(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)看法。

一、趣味教學(xué)擺脫枯燥

都說26個字母難教枯燥。是的，單純的字母認(rèn)讀、記憶，和反復(fù)拼讀練習(xí)確實比較乏味。如果不在教法上多做文章，小學(xué)生是不會感興趣的。反之，如果在教法上來點(diǎn)味精，即在教學(xué)中穿插些趣味活潑的游戲，通過生動活潑的形式來加快認(rèn)讀，促進(jìn)記憶，熟練拼讀。篇五：二年級小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 學(xué) 法 指 導(dǎo) 二年級小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 學(xué) 法 指 導(dǎo)

科技飛速發(fā)展的今天,數(shù)學(xué)已不僅是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具.隨著計算機(jī)的發(fā)展,教學(xué)已滲入到各個學(xué)科之中.面對這種發(fā)展趨勢, 在作為一個未來的公民,不僅要學(xué)好數(shù)學(xué),更主要的是學(xué)會會學(xué)數(shù)學(xué),掌握終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力.這不正是一個未來公民必須具備的素質(zhì)之一嗎？

因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)尤其顯得特別重要.下面本人就從預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、三方面的指導(dǎo)談點(diǎn)我的做法.一、預(yù)習(xí)方法指導(dǎo) 預(yù)習(xí)是上課前對新知識的自學(xué)準(zhǔn)備,是學(xué)好新課提高學(xué)習(xí)能力,取得好成績的基礎(chǔ).進(jìn)行課前預(yù)習(xí)能使對新學(xué)知識有個初步的了解,做到心中有數(shù).對新學(xué)習(xí)內(nèi)容作一番學(xué)習(xí)嘗試,可以提高分析問題,解決問題的能力.有利于提高思維能力,所以必須指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí).指導(dǎo)的方法如下: ① 設(shè)置預(yù)習(xí)思考題,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)新內(nèi)容.② 粗讀、細(xì)讀課本新內(nèi)容.粗讀就是從頭到尾大概地看一遍,初步了解課本講些什么,哪些是舊知識,哪些是新知識,然后細(xì)讀,把需要預(yù)習(xí)的整個內(nèi)容看上兩三遍,做到逐字逐句認(rèn)真讀,邊讀邊劃,讀后記錄,逐步讀懂.在讀的過程中,區(qū)分難點(diǎn)內(nèi)容，爭取通過自己的鉆研解決，把弄不懂的問題，帶到上課中去，通過聽課解決。

③ 查補(bǔ)舊知識，理解新知識。

④ 做預(yù)習(xí)筆記。把預(yù)習(xí)中不能解決的問題記錄下來，以便上課時帶進(jìn)課堂來解決。

⑤ 試做習(xí)題。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，做一些練習(xí)，來檢查自己是否懂了。

二、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

人的大腦記憶是有規(guī)律的,幫助學(xué)生鞏固知識的最好方法是復(fù)習(xí).復(fù)習(xí)有課后復(fù)習(xí),單元復(fù)習(xí),期末復(fù)習(xí),年終復(fù)習(xí),在指導(dǎo)方法上有: ① 使學(xué)生明確復(fù)習(xí)目的,其目的是為了對所學(xué)知識的理解和記憶,系統(tǒng)掌握知識,以便于在考試中獲得好成績和日后學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)選用.② 使學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn).課后復(fù)習(xí)以理解、記憶、掌握新知識為主。其它的復(fù)習(xí)以形成知識系統(tǒng).復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在概念、規(guī)律、法則、公式和解題計算上.③ 使學(xué)生做到三個為主。復(fù)習(xí)時，以課本為主，以加深理解和加強(qiáng)記憶力為主，以掌握知識的系統(tǒng)性為主。這樣才能在整體上掌握好所學(xué)知識。

三、做作業(yè)的方法指導(dǎo) 做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)的知識,形成技能、技巧,加深理解和鞏固所學(xué)知識的重要任務(wù).教師要教育學(xué)生獨(dú)立自主完成作業(yè).指導(dǎo)學(xué)生做好以下幾點(diǎn): ① 要求學(xué)生先復(fù)習(xí)后做題。這樣就可以靈活的把學(xué)到的知識運(yùn)用到解題答題上，提高作業(yè)質(zhì)量。

② 要求學(xué)生明確作業(yè)的要求。記清楚老師布置作業(yè)的份量，各題要求，完成的時間，交作業(yè)的時間，按時、按量、按質(zhì)上交作業(yè)。

③ 指導(dǎo)學(xué)生做題要認(rèn)真審題，理解題意，明確解題思路。筆算時，要題次分明地打草稿。

④ 要求學(xué)生做完作業(yè)要檢查，做作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍。按時、按量、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)任務(wù)，爭取做對，我的作業(yè)我滿意了，才交給老師。檢驗的方法有估計法、重算法、運(yùn)算法、另算法、代入法等┈每種方法的檢驗方法都應(yīng)教給學(xué)生，讓學(xué)生去解題中靈活運(yùn)用。

⑤ 要求學(xué)生對批改后的作業(yè)，錯了的及時訂正。學(xué)生對老師批改后的作業(yè)，應(yīng)既 要看成績又要看對錯，如有錯漏，及時改正、補(bǔ)上，再有不懂，請教同學(xué)或老師幫助解決。

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還有聽課、思維、解題、筆記、觀察、想象、總結(jié)、考試、課外閱讀等方法的指導(dǎo)，限于篇幅，這里就不一一闡述了。② 要求學(xué)生明確作業(yè)的要求。記清楚老師布置作業(yè)的份量，各題要求，完成的時間，交作業(yè)的時間，按時、按量、按質(zhì)上交作業(yè)。

③ 指導(dǎo)學(xué)生做題要認(rèn)真審題，理解題意，明確解題思路。筆算時，要題次分明地打草稿。

④ 要求學(xué)生做完作業(yè)要檢查，做作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍。按時、按量、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)任務(wù)，爭取做對，我的作業(yè)我滿意了，才交給老師。檢驗的方法有估計法、重算法、運(yùn)算法、另算法、代入法等┈每種方法的檢驗方法都應(yīng)教給學(xué)生，讓學(xué)生去解題中靈活運(yùn)用。

⑤ 要求學(xué)生對批改后的作業(yè)，錯了的及時訂正。學(xué)生對老師批改后的作業(yè)，應(yīng)既要看成績又要看對錯，如有錯漏，及時改正、補(bǔ)上，再有不懂，請教同學(xué)或老師幫助解決。

第三篇：二年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法

二年級語文課標(biāo)與學(xué)生學(xué)習(xí)方法模式解讀

好方法教出好習(xí)慣，好習(xí)慣培養(yǎng)好孩子，好孩子擁有好成績，好成績源于好方法。

1、自主學(xué)習(xí)：讀課文3-5遍，在家里家長負(fù)責(zé)完成。簽字

2、運(yùn)用一定的符號預(yù)習(xí)：○是兩會字、□是四會字、△是多音字、＜ ＞四字詞語、≤ ≥搭配詞語?！跛臅衷谠慕M詞1-2個；△多音字標(biāo)記后注音組詞；（）加括號標(biāo)注量詞。＜ ＞四字詞語、≤ ≥搭配詞語在原文中會找會畫；△是多音字不但會注音組詞，還要會在音里選詞、詞里選音。

3、－下劃線標(biāo)注近義詞，并在原文寫上近義詞?！司€標(biāo)注反義詞，比在原詞上寫上反義詞。

4、教師講課時學(xué)生開始標(biāo)注詞語的意思。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，（閱讀考題中某個詞語的意思？）認(rèn)識課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號：在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣標(biāo)點(diǎn)符號的用法（。？?。├纾憾《?/p>

丁冬

是誰在山上彈琴

夜晚的北京

多么明亮

多么輝煌

5、寫話訓(xùn)練，（日記本后面往前寫）每課一句或一小段：寫特殊句式有的、、、、、、有的、、、、有的、、、有的、、、；一邊、、、、一邊、、、；不是、、、是、、、、仿寫句子：誰要怎么樣？我是誰？我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。我要給________________。

6、要求背誦的課文寫得比較好的段落和古詩詞要會填寫其中的某些詞語，就是課文填空。北斗七星_________繞著北極星慢慢地________。兒童______追蝴蝶，飛入________無處尋。還要了解課文中重要人物的事跡。如李時珍、華羅庚、愛迪生、安徒生童話、古詩詞的作者等。

7、教學(xué)中注意兩會字、四會字的方言、平翹舌、ō和ē、的正音，并加以練習(xí)。夸獎：一詞多義填空；詞語歸類選擇；詞語整理成句子。

8、學(xué)生要有日記本，積累自己喜歡的四字詞語、量詞、園地諺語、成語、格言、警句。背誦優(yōu)秀詩文 50 篇(段)。課外閱讀總量不少 5 萬字。例如：一雙（）（）會填：博采眾（）、風(fēng)光秀麗的（）、高高低低_____、嘩嘩的_____。（每個都要寫上3-5個）

9、字詞其實是基礎(chǔ)，就要多寫多看，適當(dāng)?shù)木褪敲恳粋€詞，從現(xiàn)代漢語詞典中查出來標(biāo)注多少頁，之后寫一遍，老師上課的時候就會很有感覺，因為查過了，記住了，記住拼音字母大小寫，熟練掌握部首、拼音兩種查字法的考試方法。

10、每天聽寫，學(xué)過的，沒學(xué)過的，都要記住，養(yǎng)成了認(rèn)真記憶的好習(xí)慣。每單元進(jìn)行一次看拼音寫詞語的練習(xí)是不錯的鞏固字詞的好方法。指導(dǎo)寫字不少于10分鐘。

11、會組詞會造句，這樣就會曉得這些字詞的用法。把近義詞放在句子當(dāng)中去填空練習(xí)，更有必要在句子當(dāng)中選擇近義詞的練習(xí)很愛考的例如：小熊的家四周有樹林（環(huán)繞

環(huán)顧），這美麗的風(fēng)景讓他來不及（環(huán)繞

環(huán)顧）。

12、學(xué)習(xí)課文時要求學(xué)生標(biāo)注自然段

1、.2、3、自然段有幾句話，∥雙斜線標(biāo)注。畫出相關(guān)的動作、顏色、數(shù)量、表情的句子或詞語。教會學(xué)生會回答一些文章中的一些簡要問題。如：某個詞語的意思？這篇短文有幾個自然段？某個自然段有句話？這段話是圍繞那一句話寫的？以及其他問題。

13、借助課文讀物中的圖畫閱讀，練習(xí)培養(yǎng)寫話能力。什么時間？什么地方？都有誰？干什么？

第四篇：二年級學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

你們好！

時間就像流沙，淹沒了往事，留下的只有一長串的回憶?；赝^去，中段考已經(jīng)結(jié)束了，自己考了什么成績？自己努力了嗎？我們都應(yīng)該問問自己?？嫉幂^好的同學(xué)不要沾沾自喜，考得不理想的也沒有必要責(zé)怪自己。過去的都已成為過去。我們都已不能回到從前了。我們應(yīng)該重視的是現(xiàn)在，是未來！下面，我和大家交流一下學(xué)習(xí)方法！

我個人認(rèn)為，上每一節(jié)課前先要預(yù)習(xí)一下，這有利于對課堂內(nèi)容的把握，因為，在學(xué)習(xí)前預(yù)習(xí)，帶著問題來學(xué)習(xí)來上課，印象會更深刻，上課時，應(yīng)該做到絕不分心走神，心理研究表明：當(dāng)一個人在聚精會神地學(xué)習(xí)時，大腦運(yùn)轉(zhuǎn)會加速，達(dá)到調(diào)節(jié)作用，有利于吸取更多的知識，加強(qiáng)記憶力，可見上課認(rèn)真是非常重要的。

有人曾經(jīng)說過“時間是小偷，偷走我們得來不易的知識?！钡拇_，不及時復(fù)習(xí)是的話，知識，就會跟時間飛走，所以，及時復(fù)習(xí)是重要的。而怎樣才能復(fù)習(xí)好是關(guān)鍵的。我認(rèn)為，在文科，要背的固然要背好，但最重要的是總結(jié)與理解，而在理科，相對來說不用多背，要多做練習(xí)，不斷創(chuàng)新思考就好了。

但是，是不是照我的學(xué)習(xí)方法去做，成績就好呢？不是的，因為每個人都有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，而我的學(xué)習(xí)方法只能給同學(xué)們借鑒一下。何況，考試是不能預(yù)測的，有誰能保證自己是“長勝將軍”？所以，在尋找正確的學(xué)習(xí)方法之余，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會承受失敗的壓力。

我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：一建學(xué)習(xí)方法

市政工程一級建造師考試方法

方法1：下載聽取音頻課件（公共課）

音頻課件（最好是12年的）法律（陳印）、管理（成麗芹）、經(jīng)濟(jì)（梅世強(qiáng)），在聽課件的同時邊聽邊用寬的色筆（建議用黃色）劃下來，有時間在第一遍完成后，你可以將（公用課）04年—11年的真題在書上用色筆（建議用紅色）標(biāo)出來，你會發(fā)現(xiàn)12年的考試重點(diǎn)全部出來了，掌握你兩次劃的重點(diǎn)，公共課你絕對過。

方法2：實務(wù)的學(xué)習(xí)方法

實務(wù)的課件聽完后，你就開始習(xí)題的練習(xí)，主要是真題，建議非專業(yè)的考生做真題時去書本上找答案寫下來，實務(wù)選擇題就看看即可，不要去做，因為你去對照04-11年的真題沒有一個是重復(fù)的，公共課重復(fù)的較多約40分左右，實務(wù)的選擇題是考完后一般不會再考了，歷年的真題案例你要最少手寫兩遍以上，主要學(xué)習(xí)真題案例的解題方法、技巧、考試題型。（真題案例做的越多越好，記住保證3個月內(nèi)每天一個案例學(xué)習(xí)，是通過一鍵實務(wù)最好的選擇。）

方法3：實務(wù)題型的總結(jié)

方法4：實務(wù)選擇題部分

將實務(wù)第一章教材劃的重點(diǎn)及你認(rèn)為可考性較強(qiáng)的都可以看看，要多看幾遍，因為選擇題的得分多少就決定你實務(wù)考試能否通過，因5道案例題的評分彈性相當(dāng)大，似是而非的答案給不給分可能性也相當(dāng)大，所以你想過40分選擇題你必須得分在30分以上，后面5道案例題120分拿66分以上就相當(dāng)?shù)娜菀祝谶x擇題多拿4-5分容易的很（無非就是多看一遍實務(wù)教材的第一章，按照你劃的重點(diǎn)看一遍就是3小時），如果你想在案例題上多拿4-5分是相當(dāng)不容易的。

只要有恒心、有毅力、不怕苦、不怕枯燥，按照上述方法學(xué)習(xí)加上你自己的理解，相信12年一級建造師一定有你的一席之地。

考一級建造師不要依賴于資料、不要依賴于課件、不要依賴于某網(wǎng)校的押題，更不要依賴于市場上所謂的“命題趨勢”“深度押題”等等不靠譜的東西。靠譜的還是在于自己，借助那些名師課件講述的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真的去理解、學(xué)習(xí)、總結(jié)，好好的看書做題、看教材的習(xí)題集，才是萬無一失的正道。