第一篇：農(nóng)村家庭教育訪談總結(jié)

農(nóng)村家庭教育訪談總結(jié)

一，對于農(nóng)村父母來說都是希望自己的孩子能夠出人頭地，光宗耀祖，以后找一份輕松的工作，這作為父母來說無可厚非。但是這些父母希望自己的孩子成才，卻將希望完全寄托于學(xué)校，沒有意識到自身及家庭對孩子教育的影響。當(dāng)然，這一方面是由于農(nóng)民自身的素質(zhì)不高，沒有足夠的意識與思考能力來輔助孩子教育，沒有足夠的能力為孩子營造出“第一課堂”的氛圍；另一方面這是由于社會自身的原因，雖說國家對農(nóng)村教育足夠重視，但是這卻是僅限于學(xué)校，沒有更加深入農(nóng)村，沒有想辦法去提高農(nóng)民的素質(zhì)，擴(kuò)大家庭對農(nóng)村教育的影響。

二，農(nóng)民的生計(jì)主要是來源于收成，而要收成農(nóng)民就要勞作。在農(nóng)村，當(dāng)農(nóng)民勞作時普遍會把自己有能力勞作的孩子叫去干活，而沒有留給孩子足夠的時間來學(xué)習(xí)，而部分孩子為了逃避干活，而去補(bǔ)習(xí)班。這樣一來，農(nóng)村中補(bǔ)習(xí)班的性質(zhì)就發(fā)生了改變，由原本為孩子增加成績的“第三課堂”變?yōu)榱颂诱n的“圣殿”，當(dāng)然，這只是少部分。究其原因，筆者認(rèn)為主要原因還是因?yàn)檗r(nóng)民與社會的雙重問題。首先是因?yàn)檗r(nóng)村本身農(nóng)活繁重，農(nóng)民有時忙不過來就只能夠?qū)⒑⒆訋希尯⒆訋椭苫?；另一方面，農(nóng)村的生產(chǎn)力水平并不高，大多數(shù)都只能夠靠農(nóng)民本身干活，這兩方面的原因造成孩子的學(xué)習(xí)時間普遍偏低。

三，因?yàn)檗r(nóng)村父母的學(xué)歷不是很高，對教育未有充分的認(rèn)識，所以父母教育孩子大多采用了古老的“棍棒底下出孝子”的方法，而未與孩子及時溝通，從而形成了一種代溝。雖然這種代溝在表面上看起來未給學(xué)生造成多大的傷害，但是隨著時間的推移這會使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭惡的情緒，從而間接的使得學(xué)生的學(xué)習(xí)情況下降，對學(xué)生的教育產(chǎn)生重要的影響。

四，農(nóng)村與城市之間教育存在著很大的差距，雖然近幾年農(nóng)村教育水平有所提高，但是這種提高卻仍然不能夠滿足農(nóng)村教育的需要。在城里家長都愿意請各種家教，參加各種補(bǔ)習(xí)班，一方面是由于城里家長有那個經(jīng)濟(jì)能力，另一方面的原因是城里的“第三課堂”水平比較高，家長也比較放心。反觀農(nóng)村，一是因?yàn)檗r(nóng)村家長沒有那個原因，另一個重要的便是農(nóng)村的“第三課堂”的質(zhì)量參差不齊，這些“第三課堂”有很大一部分是騙錢或者是搞著玩的，沒有足夠的能力使家長放心。五，從孩子方面來說，農(nóng)村的孩子是十分愿意學(xué)習(xí)的，他們當(dāng)中少部分是為了逃避農(nóng)活，但更多的卻是為了真正的學(xué)習(xí)，將自己的成績提高，擁有良好的綜合素質(zhì)，以后能夠找一份好的工作。這些孩子也有些喜歡參加各種補(bǔ)習(xí)班，這樣來增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，從而能夠有更多的機(jī)會深造。

六，對于大多數(shù)的學(xué)生來說，男孩在數(shù)學(xué)等邏輯性的科目上的優(yōu)勢明顯要高于女孩，而女孩卻是在語文等語言性科目上的優(yōu)勢明顯要高于男孩。在農(nóng)村很多人都未認(rèn)識到這一點(diǎn)，沒有明確的利用這一點(diǎn)去查優(yōu)補(bǔ)缺，沒有給女孩更多機(jī)會練習(xí)邏輯思維能力，沒有給男孩練習(xí)語言思維能力。

第二篇：淺談農(nóng)村家庭教育

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn

淺談農(nóng)村家庭教育

作者：劉艷萍

來源：《中國當(dāng)代教育教學(xué)》2013年第06期

父母是孩子的第一任老師，擔(dān)任著孩子啟蒙教育的重要角色。他們的素質(zhì)、言行舉止對孩子個性的形成起著潛移默化的作用。就農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀看，卻是一個令人堪憂的盲區(qū)。這主要是：

受打工熱影響，農(nóng)村家庭中多數(shù)年輕的父母常年在外打工，孩子生下后兩、三月大就全托給年邁、無文化的祖父母或外祖父母。對孩子而言，他們只盡到生養(yǎng)的義務(wù)而完全忽視了對孩子的教育。

農(nóng)村孩子的父母大多數(shù)是未讀完初中便輟學(xué)流入社會并不合時宜地早婚早育，也就是說他們自己都還是孩子又如何擔(dān)當(dāng)起教育孩子的責(zé)任、做一個有責(zé)任感稱職的父母？更有甚者，由于結(jié)合時少不更事母親生下孩子后，面對并不富有的家庭、艱苦的地區(qū)條件后悔不跌。于是便拋夫棄子“遠(yuǎn)走高飛”，于是孩子便成了“棄兒”，教育孩子的重任自然就落在了祖父母的肩上。祖輩對孩子寵溺有加，銜在嘴里怕化了、捧在手心里又怕摔了。對他們的要求是有求必應(yīng)、百依百順。這就養(yǎng)成了他們自私、任性、懶惰、霸道沒禮貌唯我獨(dú)尊的不良習(xí)慣。有的孩子哪怕是最疼愛他們的爺爺奶奶，只要不如意就撒潑甚至是動手。對此爺爺奶奶卻一笑了之。上學(xué)后，每天回家的第一句話就是：你餓沒、冷沒、累沒、有人欺負(fù)你沒？卻很少有誰問及學(xué)習(xí)情況。

要教育好一個學(xué)生，家庭教育和學(xué)校教育必須緊密配合。在農(nóng)村要做到這一點(diǎn)談何容易。這是因?yàn)?，一方面在家中的老人大多?shù)沒文化，想過問卻無從入手；另一方面，老人對孩子過份的遷就隨孩子愿，想做就做。其次，有的老人很“護(hù)短”，學(xué)校的管教稍嚴(yán)一點(diǎn)，他們就會到學(xué)?！芭d師問罪”就別提與學(xué)校溝通配合了。

由此種種，在這里我想說：年輕的家長朋友們，“錢”和“孩子的將來”什么更重要，你們掂量過嗎？一旦你們的孩子誤入歧途，“錢”再多又有何意義呢？在掙錢的同時千萬別忘了孩子的教育與成長，他們才是無價之寶！

第三篇：2014農(nóng)村家庭教育講座

讓每個孩子成為有用之才

——“爭做合格家長 培養(yǎng)合格人才”家庭教育大講堂

努力讓生活過得更美好一點(diǎn)，讓家庭的日子過得更殷實(shí)一點(diǎn)，相信這是所有人的愿望。

黨的十八大報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)，“大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才?！边@是每一個孩子的福音，是萬千家庭的期盼。

家庭教育事關(guān)兒童的素質(zhì)和民族的未來，事關(guān)每一個家庭的和諧幸福，也是每一個父母的需求和期盼，對實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的“中國夢”有著重要的積極作用。

作為孩子父母（監(jiān)護(hù)人）的您有必要系統(tǒng)地了解怎樣更好地教育孩子成為有用之才。

——走出家庭教育誤區(qū)——

一、家庭教育的誤區(qū)會毀了孩子的一生 農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn) 家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運(yùn) 區(qū)別

? 農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情，和父母希望孩子早日成才的心情是完全一樣的。做法卻往往不同————

? 農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么？怎么滿足莊稼的需要？不同的莊稼有怎樣不同的種法？

? 家長為教育孩子徹夜難眠的時候，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什么？怎樣滿足孩子成長的需求？

? 莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因；

· 孩子學(xué)習(xí)不行時，一些父母卻一味指責(zé)孩子，有沒有想到自己的責(zé)任，在自己身上找找原因？ 案例：

中國青年報(bào)：李雙江之子 “坑爹”也被爹坑，“問題少年是問題父母的產(chǎn)物”。

事例分析2011年打人事件發(fā)生之前，這個年輕人一直是公眾視野中的“好孩子”。他4歲師從名家學(xué)習(xí)鋼琴，連續(xù)榮獲全國希望杯青少年兒童鋼琴比賽二等獎、中國作品演奏獎、全國少兒鋼琴比賽金獎。他8歲開始學(xué)習(xí)書法，連續(xù)三屆榮獲愛我中華全國青少年書法大賽銅、銀、金獎，并被選為年紀(jì)最小的北京市海淀區(qū)書法協(xié)會會員。10歲的時候，他加入了中國少年冰球隊(duì)，多次參加國內(nèi)外少兒冰球比賽，并就讀于美國一所著名的冰球?qū)W校。

分 析

透過這些“公開”的榮譽(yù)，不難看出當(dāng)下很多父母的成才觀?？荚嚨趲酌撉俣嗌偌?、比賽拿什么獎等各種學(xué)習(xí)和技能指標(biāo)是家長們區(qū)分“好孩子”和“壞孩子”的標(biāo)準(zhǔn)，至于孩子的道德意識、自我控制能力和社會適應(yīng)能力等，在家長心中卻顯得無足輕重。

二、家庭教育主要有哪幾種類型？

您的家庭教育是屬于哪種類型的？在這樣的家庭教育環(huán)境里生長的孩子，會朝什么方向發(fā)展？您的孩子屬于哪個類型？對這樣的孩子該怎樣引導(dǎo)？

（一）溺愛型家庭教育 * 行為特征：全家人以孩子為中心，孩子說什么是什么，要什么給什么孩子的要求一概滿足,孩子做的事一概包攬；孩子犯錯誤一味遷就.* 對孩子的影響：任性、自私、不關(guān)心他人，使其形成了不良個性；以自我為中心，道德水準(zhǔn)不高，形成了不良品質(zhì)和種種惡習(xí)；習(xí)慣于被愛不懂得感恩

* 預(yù)防或糾正措施：1.從小進(jìn)行感恩教育。2.不能無限制地滿足孩子的不合理要求。3.自己的事自己做。4.特別是在用零花錢方面，不給錢買東西就不吃飯、不上學(xué)。應(yīng)該及早糾正孩子的無理行為。

（二）專制型家庭教育

* 行為特征：家長居高臨下，一切由家長說了算，孩子無權(quán)決定自己的事，從每天的時間安排、參加什么興趣班、交什么朋友都由父母定。這也不準(zhǔn)、那也不準(zhǔn)，規(guī)矩很多，沒有自由。一旦違抗，輕則罵，重則打，嚴(yán)厲有余，民主不足。如一些“狼爸、狼媽”的教育。

* 專制型家庭教育對孩子的影響: 生性懦弱 膽小怕事 ；生性倔強(qiáng)；更加頑劣不怕罵不怕打 ；采用打罵方式教育孩子，很容易造成孩子心理上的畸形發(fā)展，使之形成壓抑、逆反、對抗的情緒，甚至使孩子的行為走向極端。

* 專制型家庭教育產(chǎn)生的原因 ：1.認(rèn)為“孩子是打大的” 2.不明白孩子是未成年人 3.家長性格急燥缺乏涵養(yǎng)

* 預(yù)防或糾正措施 : 認(rèn)識《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》●禁止虐待兒童的相關(guān)規(guī)定：第十條“父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。禁止對未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人?！?/p>

1.以做人為核心的教育原則做到愛、尊重、溝通。2.父母做榜樣。3.要講究“家庭民主”。4.“聊天” 式教育

（三）放任型家庭教育

* 行為特征：只管養(yǎng)，不管教。對孩子的表現(xiàn)不聞不問，聽之任之，孩子表現(xiàn)好不夸獎，表現(xiàn)差不批評。強(qiáng)調(diào)工作性，事情多，沒時間管，學(xué)校要求家長配合的工作不完成。把孩子的教育全推給學(xué)校。

* 放任型家教對孩子的影響：孩子在這種無拘無束、自生自長的環(huán)境中生活必然養(yǎng)成自由散漫，組織紀(jì)律性差的習(xí)慣，集體觀念差，是非觀念不強(qiáng)，對什么事都處于無所謂的態(tài)度，不愿意約束自己，他們害怕困難，做事拖拉，阻礙自己的進(jìn)步與成長。

* 產(chǎn)生的原因：相信“樹大自然直的信條；忽略家校攜手育人環(huán)境 * 放任型家教預(yù)防與糾正措施：1.要認(rèn)識到父母是孩子的第一任教師2.孩子有病“要家長吃藥” 3.“養(yǎng)不教、父之過’’ 4.要強(qiáng)化家教中父母雙方的共同作用

（四）奢望型家教

* 行為特征：對孩子期望值過高，望子成龍，望女成鳳心太切，期望自己的孩子出人頭地，可是不從實(shí)際出發(fā)。總愛拿其他的孩子的長處與自己的孩子短處比，發(fā)展特長也盲目攀比，拔苗助長。對老師也過于苛求。對教育孩子缺乏長遠(yuǎn)考慮，急于求成，急功近利

* 奢望型家教對孩子的影響：1.孩子承受的壓力過大，心理負(fù)擔(dān)重，常做惡夢。2.對學(xué)習(xí)、比賽、考試深感恐懼。3.仇恨父母，感情孤僻，內(nèi)心空虛。

* 奢望型家教產(chǎn)生的原因：虛榮心作怪把職業(yè)分為三五九等。不明白“十年樹木，百年樹人”是教育的規(guī)律

* 奢望型家教預(yù)防或糾正措施：從實(shí)際出發(fā)為孩子進(jìn)行人生設(shè)計(jì)，堅(jiān)持賞識教育。

假如某天，有個小孩問你：“在長大前，就是要每天念書、背課文、解數(shù)學(xué)題，將來才會有出息？”望著他清澈的眼神，你會怎么回答？可能你會毫不猶豫地回 答：“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來怎么考大學(xué)，找到體面的工作？”或者你強(qiáng)抑內(nèi)心的沖動說：“不一定，但如果不上學(xué)，不讀好書，多半只能像砌墻工一樣做苦力。”如果他繼續(xù)追問：“可是，砌墻是一件有趣的事情啊?！边@時，他得到的回答十有八九是“沒出息！”這樣，為了避免以后的人生變得悲慘，他只能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地重新拎起書包。

曾讀過一首小詩：“是頑石，孵上千年，也不能變成小雞；是螞蟻，吃再好的食物，也不能變成大象。小草有小草的生態(tài)，大樹有大樹的追求，只能細(xì)心甄別，是否有可取的元素；只能勤查除患，順應(yīng)自然生長。并時時留意，不入迷途，也許成玉，也許開花?！倍嗪玫脑姲。岩粋€如此復(fù)雜的教育問題看得這么詩情，寫得這么畫意。

均衡教育不是培養(yǎng)完人，是期待學(xué)生在每個方面都得到發(fā)展。社會的需要是多元的，不僅需要一大批掌握世界前沿高科技和管理知識的高層次人才，也需要數(shù)以千萬計(jì)的專業(yè)人才，更需要數(shù)以億計(jì)的勞動者和技術(shù)工人。

什么決定著孩子的未來？他們今天的學(xué)習(xí)成績很糟糕，并不等同于他們今后在社會上就沒有立足之地，就不能在自己的工作崗位上有所成就。與其讓他們機(jī)械地重復(fù)痛苦而又無效的勞動，還不如放手讓他們參加一些興趣活動和文體藝科小競賽，閱讀喜愛的科普書籍，發(fā)揮個性特長，掌握一定的勞動生存能力、人際交往能力，培養(yǎng)其想象創(chuàng)造能力，為今后的人生奠基。

（五）矛盾型家庭教育

* 行為特征： 1.家庭成員之間對孩子教育有矛盾；父親嚴(yán)厲，母親放縱。兩代人對孩子教育有矛盾：老一輩溺愛有加，年輕一輩嚴(yán)格有余。2.家庭教育過程前后矛盾，家庭教育情緒化，高興時，放縱，心煩時，拿孩子出氣3.與學(xué)校有矛盾；不配合學(xué)校和老師工作，在家里當(dāng)著孩子的面說老師的壞話。孩子有了問題，先怪學(xué)校和老師。用一種居高臨下的態(tài)度質(zhì)問老師。

* 矛盾型家教對孩子的影響：家長和學(xué)?！耙蝗艘话烟?，各吹各的調(diào)?！奔依锶恕坝械某t臉，有的唱黑臉?！碑a(chǎn)生教育內(nèi)耗孩子無所適從分不清是非。有的孩子還會利用矛盾掩護(hù)自己，并從中學(xué)會投機(jī)取巧，兩面討好，形成雙重人格。

* 矛盾型家教產(chǎn)生的根源：家庭成員之間個性、文化、閱歷差異在家教中引發(fā)沖突。不懂得只有“親其師”才能“信其道”

* 矛盾型家教的預(yù)防或糾正措施: 大人在教育孩子發(fā)生矛盾時千萬不要當(dāng)著孩子的面爭吵，不要當(dāng)著孩子的面說學(xué)校和老師的壞話，家里人在家教方面有矛盾，要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)去解決。

——如何做一名合格的家長——

交流小故事《三句俗語確立的人生坐標(biāo)》 1.孩子打架怎么處理？

2.孩子對老師有意見時你怎么處理？ 3.孩子抱怨社會不公平時你怎么處理？

（一個農(nóng)村小男孩和同伴打了一架，起因只是一丁點(diǎn)小事，或許連芝麻般大小也稱不上。同伴動手打了他，他出手還擊，但個子小，自然只有挨打的份。他衣衫不整地回家，告訴奶奶，被人打了。奶奶沒有領(lǐng)著孩子去找人理論，沒有趕到學(xué)校告知老師。她盯著孫子，說：“一只碗碰不響?！闭f完，把小孫子拉進(jìn)大門角落，扒下他的褲子，在屁股上一頓好打。

男孩的眼淚自然嘩嘩地流，但奶奶的那一句話記住了：一只碗碰不響。與人打架，里外不得好。兩個人才打得起架來，一個人怎能打架，確實(shí)自己也理虧呀。男孩從此知道，有時需要忍耐，不要與人進(jìn)行不必要的爭執(zhí)。

男孩在校品學(xué)兼優(yōu)，但期末的評優(yōu)名單上沒有他的名字。同學(xué)們一個個滿懷欣喜地上臺領(lǐng)取屬于自己的獎狀和獎品，他的心里酸溜溜的，甚至有些不平。

回到家，他的臉上還帶著幾分不快。父親看出了兒子的心情，就開導(dǎo)他：“一個學(xué)生，最為重要的是做人和學(xué)習(xí)，學(xué)會做人、成績優(yōu)良，這些你都做到了。雖然沒有評上先進(jìn)，似乎感到吃虧了，但‘吃虧就是得便宜’。在學(xué)校，你不討人嫌，有能力為班級和同學(xué)、老師做一些力所能及的事，而且學(xué)習(xí)成績名列前茅，兒子，你得了太多的便宜了?！?/p>

換一個角度看，吃虧就是得便宜。男孩一直沒有忘記。

男孩長大，步入工作崗位，他站上七尺講臺，教書育人，循循善誘；他轉(zhuǎn)調(diào)機(jī)關(guān)，推敲公文，一絲不茍。他靠自己的實(shí)力，一步一個腳印，邁開人生事業(yè)的步伐。但人生難免有不如意的事，同事們快速升遷了，因?yàn)檫@樣那樣的原因，他徘徊在原來的崗位。母親最理解兒子：“你一個農(nóng)家孩子，當(dāng)年跳出農(nóng)門，現(xiàn)在也是有頭有臉的人了，我們家的祖墳在冒青煙呢。兒子，知足者常樂。”

知足，不抱怨，不起煩惱心，人生才會快樂，才會以最為輕松的精神狀態(tài)把自己的事業(yè)做到一個境界。

這個農(nóng)民出身的男孩，后來成一個縣的縣長。他內(nèi)心一直回響著長輩教給他的三句俗語：一個碗碰不響；吃虧就是得便宜；知足者常樂。

它們成了他做人做事的坐標(biāo)。）

一、立德樹人

三國時期，著名政治家諸葛亮54歲臨終前，曾寫給8歲兒子諸葛瞻一封家書，名為《誡子書》。其中有一句話被人們奉為經(jīng)典名言：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！币馑际钦f，君子的品行，需要以安靜努力提高自己的思想修養(yǎng)，以節(jié)儉努力培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。

諸葛亮作為我國古代一位卓越的政治家、軍事家和思想家，他的《誡子書》是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，成為后世歷代學(xué)子勉勵自己、修身立志的名篇。作者以一個父親的身份告誡兒子，做人要重視讀書修身，靜心養(yǎng)德，克勤克儉，恪盡職守。諸葛亮訓(xùn)誡兒子的重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)先立德做人而不是一心只飽詩書。他認(rèn)為一個人只有修身養(yǎng)性，具備高尚的思想品德，具備清心寡欲的生活節(jié)操和孜孜不倦的奮斗精神，才可能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。

立德樹人是教育的根本宗旨，道德人格教育是家庭教育的重點(diǎn)與優(yōu)勢所在。要想做一個志向有作為的人，必須從小在家庭中打下基礎(chǔ)。反觀我們現(xiàn)代的家庭，卻有很多家長只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，忽視孩子為人處世的思想行為習(xí)慣培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子自我中心、缺乏愛心與責(zé)任，滋生驕嬌二氣。實(shí)踐證明，一個人如果缺乏高尚的品德和志向，即使?jié)M腹經(jīng)綸，也難以成為社會所需要的人才，難以有自己幸福的人生。

二、學(xué)會率先垂范，努力給孩子做好行為榜樣

家長是孩子的第一任教師，也是終身的導(dǎo)師，家長的一言一行極易感染孩子，對孩子的心理與行為產(chǎn)生潛移默化的影響。孩子心誠如石，天真無邪，可塑性很強(qiáng)，如小樹成長，怎么修理就怎么成長?！短K氏家語》中有：“孔子家兒不知罵，曾子家兒不知怒，所以然者，生而善教也。”俗話也說“言教身教，身教重于言教”，其中的“身教”指的就是家長的言行表率。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，確有不少家長忽視了自身的表率作用，有的家長在孩子面前污言穢語、打牌撮麻，有的家長帶著孩子違反交通規(guī)則，甚至違法亂紀(jì)??這樣的言行勢必對孩子的心理和行為乃到個性品格產(chǎn)生消極的影響。

一份調(diào)查：北京海淀區(qū)少年法庭庭長尚秀云親手審批了629名未成年犯罪者。她發(fā)現(xiàn)，”問題少年”往往是“問題父母”的產(chǎn)物：

每7個編造謊言犯詐騙罪的少年中，有6個孩子的家長不誠實(shí)。

每14個偷拿他人財(cái)物犯盜竊罪的少年中，有13個家長崇尚金錢、貪小便宜。每15個持械斗毆犯故意傷害罪的少年中，有12個的家長性格粗暴、愛與別人爭斗，常常打罵孩子。因此，家長認(rèn)識到孩子是家長的一面鏡子，多數(shù)情況下，其言行能折射出家長的言行是否合格、家長不僅要適當(dāng)滿足孩子的物質(zhì)需求，更要給孩子提供健康的精神生活；不僅要循循善誘、說服教育，更要以身示范，在待人接物、學(xué)習(xí)工作、言行舉止、遵守規(guī)范等方面，努力給孩子樹立好榜樣，讓孩子從小受到良好的家庭熏陶，每一位家長切切要記住明末清初經(jīng)學(xué)家、教育家黃宗羲的一句話：“愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也?！?/p>

孩子是家庭的希望，孩子的成長傾注了家長的心血；家庭是孩子健康成長的搖籃，家長是守護(hù)孩子健康成長的使者，家庭教育的質(zhì)量直接影響到孩子的健康及未來的發(fā)展。建議各位家長要根據(jù)孩子心理發(fā)展的規(guī)律，為孩子構(gòu)建良好的家庭結(jié)構(gòu)、營造溫馨的家庭情感氛圍、實(shí)施結(jié)構(gòu)科學(xué)有效的教育行為，表現(xiàn)出積極文明的行為舉止，以“潤物細(xì)無聲”的方式引導(dǎo)孩子幸福成長！

——當(dāng)前家庭教育中遇到的新問題及解決辦法——

當(dāng)前，在國際形勢發(fā)生深刻變化，我國經(jīng)濟(jì)社會加速轉(zhuǎn)型、家庭結(jié)構(gòu)日趨多元化的大背景下，家庭教育也面臨著許多新情況新問題。選擇兩個有代表性的問題與您共同探討。

一、保護(hù)兒童的人身權(quán)利與安全

父母和監(jiān)護(hù)人不僅要守護(hù)孩子健康成長,更要讓孩子學(xué)會如何保護(hù)自己、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。兒童安全涉及到的內(nèi)容很多，具體針對近年來社會比較關(guān)注的兒童遭受性侵害問題進(jìn)行交流。

案例一：

小蘭10歲，與奶奶在家生活，父母長期在外省打工，一年難得回家。小蘭從小喜歡吃零食，因家庭困難，很少有零花錢用。同村有一個80歲的孤寡男人，就用每次給5角錢的誘惑對小蘭性侵，10歲了，奶奶不幫洗澡也不知道。直到長時間性侵，下身疼、爛家人才知道。

在這個案例中小蘭的監(jiān)護(hù)人沒有從小告訴她女孩子是不能讓男人隨便碰的，特別是某些部位是絕對不能讓男人看到和碰到的，生理衛(wèi)生知識缺乏。同時缺乏安全防范意識，貪小便宜，容易上壞人的當(dāng)。

案例二：

小梅家住農(nóng)村,15歲時考上了縣城的高中,家里為照顧小梅,將小梅寄宿在縣城居住的舅舅家。舅舅有工作，在家里很有威信，家里人都敬畏他，小梅對舅舅 也又敬又怕。小梅住進(jìn)舅舅家以后不久，就受到性侵犯，但也不敢說，只是以學(xué)校有宿舍為由，搬到學(xué)校住。小梅還有一個表妹，也到了上高中的年齡，家族又準(zhǔn)備把她安排住舅舅家。小梅提醒她不要住舅舅家，因?yàn)橛辛诵∶返陌凳荆胰穗[約知道有問題，沒有安排妹妹寄宿舅舅家，妹妹才沒有受到傷害。

在這個案例中小梅的監(jiān)護(hù)人缺乏最基本的防范意識。在小梅遭受侵犯之后依然沒有意識到問題的嚴(yán)重，是受害人進(jìn)行提醒才讓后面的妹妹沒有重蹈覆轍。從中可以發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)的家族關(guān)系和文化中，對于家族成員的防范意識非常薄弱，基于一種與對家族內(nèi)“自家人”的盲目信任，尤其是對于家族內(nèi)的能人和權(quán)威人士更加盲目信任導(dǎo)致缺乏基本的判斷能力和防范意識，從而釀成悲劇和惡果。

（一）對兒童性侵犯的表現(xiàn)：

性侵害是指非意愿性的并帶有威脅性的各種攻擊性行為，如強(qiáng)奸、猥褻。誘導(dǎo)兒童觀看或觸摸性器官。性騷擾是一種有害的和強(qiáng)迫的性關(guān)注，例如：戲弄、觸摸、或辱罵等。性侵害的對象不僅僅是女孩，也包括男孩。

（二）壞人達(dá)到性侵目的，一般會耍的花招： ● 跟蹤、強(qiáng)拉入室或上車

● 送玩具、娃娃、糖果等引誘

● 冒充警察、維修工或銷售員入室

● 謊稱是家中友人，受父母之托

● 借口如問路、找東西、填寫問卷等，請兒童幫忙

● 假借玩耍、游戲的形式

● 受害人獨(dú)自一人時被攻擊

● 教師謊稱補(bǔ)課或要單獨(dú)輔導(dǎo) ● 請受害兒童的同學(xué)打電話邀其外出 ●家庭或親戚借照料之名

（三）性侵犯對兒童帶來的傷害：

未成年人遭受性侵犯后，若一直保持緘默，或處理不當(dāng)，待他們長大后，身心皆會蒙受極大的傷害。這些傷害包括：

○心理上 1．自卑心極重。

2．自我形像低落，常覺得自己沒有價值。3．經(jīng)常無故緊張、焦慮。

4．很渴望得到別人(甚至侵犯自己的人)的愛護(hù)，同時覺得沒有人愛護(hù)自己，或覺得自己不配被人愛護(hù)。

5．經(jīng)常無故情緒低落，感到生活不快樂，甚至曾有尋死的念頭或曾企圖自殺。6．罪咎感和羞恥感極重，時常自責(zé)(覺得曾遭受性侵犯是自己的過錯)。7．害怕別人接觸自己的身體。

8．難以信任別人(因?yàn)樵恍湃蔚娜饲址噶俗约荷眢w)。9．難與人建立密切關(guān)系(因?yàn)樵馐苡H密或熟悉的人侵犯)。10．不懂愛護(hù)自己。11．不能享受性生活。

12．不懂表達(dá)個人需要或內(nèi)心感受(如憤怒、哀傷等)。

13．自我傷害，如弄傷自己身體(因?yàn)閮?nèi)心痛苦難受，故嘗試借肉身之痛苦以掩蓋內(nèi)心之傷痛)、吸毒等。

○生理上

1．經(jīng)常出現(xiàn)原因不明的頭痛、背痛、腹痛、胃痛，或身體其他部份的痛楚。2．由于兒童的性器官還沒有發(fā)育成熟，性侵害直接摧殘了她們的身體，導(dǎo)致慢性性疾病，進(jìn)一步危害其健康和生活。3．經(jīng)常失眠、發(fā)惡夢。4．厭食或暴食。

5．很怕別人接觸到自己的身體?！鹑穗H關(guān)系

1．對人不信任，難與人建立密切的關(guān)系 2.難結(jié)交朋友，與異性相處有困難 ○行為方面

1．未成年，性行為隨便

2．成年后，性生活有問題而影響婚姻

3．事業(yè)受阻礙，特別是越成功的女性，壓力越大

4．家庭生活障礙，結(jié)婚生育后，夫妻子女感情越深，壓力越大，怕家人知道后拋棄。

（四）預(yù)防兒童遭受性侵家長可以做些什么：

走出性教育的誤區(qū)：性教育=“色”、“情”問題

對于性教育家長認(rèn)知：很多父母要么認(rèn)為孩子不需要性教育，等他們長大了自然就懂了；要么就談“性”色變，對性的問題極力回避和排斥。我是從哪里來？

“你是媽媽從路邊撿來的” “你是從媽媽肚子里蹦出來的” “你是從媽媽~~~~~~~~” 危害：

比起一些家長的沉默，把錯誤的觀念和知識告訴孩子更可怕。因?yàn)楸姸嘌芯亢托睦戆咐砻?，成年后的性心理問題、障礙和成年前的不正當(dāng)性知識有關(guān)。首先，家長不及時對孩子進(jìn)行性教育，孩子會因?yàn)槿鄙俦Ｗo(hù)意識和廉恥意識而更容易侵害別人或被別人侵害。

案例：

有一個9歲的小女孩長時間被一個初中生奸淫猥褻，被人發(fā)現(xiàn)知道后小女孩卻以為在做游戲，她不知道這種游戲與其它的游戲有什么不同。如果她的家長早一點(diǎn)告訴她女孩子是不能讓男生隨便碰的，特別是某些部位是絕對不能讓男生看到和碰到的，那么她還會做那樣的游戲嗎？那個小男生也一樣，如果家長能傳授他榮辱觀念，他也未必會做出這種事情來。

其次，性問題不能及時解決而心生困惑，長時間的壓抑將影響學(xué)習(xí)、生活和健康。

案例：

湖南常德一男生在中考失敗后剪掉了自己的生殖器。他認(rèn)為是手淫使自己成績下降，沒能考上高中就是因?yàn)槟莻€東西，他便厭惡它，便把它剪掉了。

再次，家庭性教育缺失增加了孩子接觸不良性信息的機(jī)率。孩子在性方面有了疑惑有了問題，在家里、在學(xué)校都無法給他答案，他們便會隨著越不知道越想知道的好奇心的增強(qiáng)而去尋找解決問題的渠道。（特別是從黃色書籍、網(wǎng)站上去了解會嚴(yán)重影響孩子身心健康發(fā)展。

第四，家庭性教育的缺失，使孩子極易產(chǎn)生錯誤觀念，并發(fā)生性犯罪。正確的認(rèn)識：

什么是性教育？性教育是對受教育者進(jìn)行性科學(xué)、性道德和性文明教育培養(yǎng)的社會化過程。性教育的目的意義：性教育的核心目的和內(nèi)容，絕不只是傳授性知識，而是應(yīng)該以幫助受教育者樹立正確性觀念、培養(yǎng)完美人格和減少身心傷害為核心目的。

●告訴孩子“隱私部位”他人不能隨便看和觸摸。

讓孩子知道，我們每個人的身體都有一些隱私部位，這些部位包括腹部、臀部、大腿內(nèi)側(cè)、還有女性的胸部和陰部，以及男性的陰莖等。可以讓孩子在一張紙上畫出男孩和女孩，然后用紅色筆涂出隱私部位的時候，指出“用紅色的筆標(biāo)記出身體上不可以隨便讓別人看、隨便摸的地方”。提醒孩子，不能隨便向別人暴露自己的身體，也不要不合理地看或觸摸其他小朋友的隱私部位。

●告訴孩子，性侵犯者并不只限于陌生人，有些可能是我們非常熟悉的人。未成年人的性侵害一大半以上是親屬、熟人造成的。然而，無論侵犯者是誰，無論是以什么理由進(jìn)行的，都是錯誤的、不合理的違法行為。告訴孩子如果有人想“偷偷”觸摸她的隱私部位，要大聲哭鬧，想辦法離開他，回家后一定要告訴爸爸媽媽或爺爺奶奶。

●最好和自己孩子一起上下學(xué)，或送他們乘坐校車，按時去接。女孩尤其是年幼女孩外出，一定要接送。

●不把孩子交給不能確定完全可靠的人，并帶離自己可控的范圍?！窈秃⒆右黄鹱觥白员！本毩?xí)。如伺機(jī)利用身旁的木棍、石塊、雨傘、皮包等尖銳物品，在最短時間內(nèi)攻擊對方眼、耳、鼻、下巴、印堂、太陽穴、下體等要害。奮力一擊后，迅速逃跑。

家長可以在家中就一些情景進(jìn)行模擬的練習(xí)游戲。這里以電話求救為例。首先，讓孩子知道，通過電話可以與家人或其他人講話。然后，告訴孩子當(dāng)他需要幫助的時候，知道可向誰打電話求助。與孩子一起填寫：爸爸的手機(jī)和工作單位的電話是??媽媽的手機(jī)和工作單位的電話是??其他可以打電話尋求幫助的人和他們的電話是：姓名??，電話 ??。什么情況下我可以打電話向他們求助： ① ②③ ④ ⑤ ?? ?? 例如，爸爸或媽媽生病了，你不知道該怎么辦，你可以撥打急救電話120。遇到危險(xiǎn)情況，如有壞人要闖入家里，可以撥打報(bào)警110電話。要記住向接線員說出你的名字，住在什么地方，這會幫助他們能很快找到你所在的地方。不要把電話掛斷，一直等到接線員說可以掛斷了，再放下電話。模擬一個情景，和孩子一起用玩具電話進(jìn)行練習(xí)。

●注意孩子異常舉動——可能是被性侵或騷擾的信號。父母均外出打工者,更應(yīng)隨時關(guān)注留守兒童的身體健康以及身體、生理、心理的變化。

被人侵犯了身體隱私部位的孩子，跟成年人一樣，都會覺得個人尊嚴(yán)受到了傷害，盡管有的年紀(jì)小、尚未懂得何謂“個人尊嚴(yán)”，但同樣會極不開心，并感到驚恐、憤怒和莫名的羞恥。孩子若突然出現(xiàn)一些“反?！钡谋憩F(xiàn)，家長就需要深究其中原因。因?yàn)橹挥?／5 的孩子會主動告知遭到性侵的事實(shí)，大多數(shù)孩子選擇 長大了才會說。即便是在最寬松的環(huán)境下，讓一個孩子說出這件事也是太難了，而且大部份性侵犯受害者都不能夠用言語清楚表達(dá)他們被性侵犯的遭遇，但他們的“反?！北憩F(xiàn)，卻是一個“求救”的訊號，值得家長關(guān)注。

◆好像有心事 ◆下體經(jīng)常發(fā)炎。◆走路時下體有痛楚跡象。

◆異常熟悉超乎自己年齡所及的性知識或性行為(如經(jīng)常在言語行為上涉及「性」成份)。

◆忽然變得退縮和不合群。

◆行為問題驟增，易怒，對他人粗暴?！艉ε聞e人接觸自己的身體?！敉蝗徊豢仙蠈W(xué)

◆離家出走或經(jīng)常放學(xué)后不愿回家。◆未婚懷孕。

●如果孩子和您談及性侵問題，要立刻讓孩子知道你相信他，并肯定他及時和父母說出此事是最正確的。讓孩子體會到家人的關(guān)心、愛護(hù)、和信任。有義務(wù)告訴受害孩子，這不是他（她）的錯，你是沒有任何責(zé)任的。讓孩子感到，無論發(fā)生什么，父母都會永遠(yuǎn)愛她（他），同時鼓勵孩子講出實(shí)情，理解體諒孩子，盡早幫助孩子走出陰影。同時要向孩子保證，這樣的事不會再發(fā)生；尊重并保護(hù)受害孩子的隱私權(quán)，做好保密工作；安排受害孩子去醫(yī)院檢查，并接受心理輔導(dǎo)，保存好受害證據(jù)，及時報(bào)警，以便立案調(diào)查，追究性侵害者的責(zé)任，防止此類事件的再次發(fā)生。

未成年人性侵害是對兒童成長的潛在威脅，維護(hù)兒童的身心健康是家庭、學(xué)校乃至整個社會的責(zé)任，我們應(yīng)通過各方面努力，逐漸消除此類事件的發(fā)生，真正斬?cái)嗌煜蚝⒆拥暮谑郑瑸楹⒆拥慕】?、快樂成長構(gòu)建一個和諧、寧靜的環(huán)境。

（五）預(yù)防遭受性侵孩子可以做些什么：

●學(xué)習(xí)認(rèn)識我國刑法，實(shí)施性侵犯的人是犯罪行為，要勇敢的揭發(fā)，與其作斗爭。《中華人民共和國刑法》摘選：

●對強(qiáng)奸罪如何判刑：第二百三十六條“以暴力、脅迫或者其他手段強(qiáng)奸婦女的，處三年以上十年以下有期徒刑。奸淫不滿十四周歲的幼女的，以強(qiáng)奸論，從重處罰?！?●猥褻女童罪的判刑：第二百三十七條“以暴力、脅迫或者其他方法強(qiáng)制猥褻婦女或者侮辱婦女的，處5年以下有期徒刑或者拘役。聚眾或者在公共場所當(dāng)眾犯前款罪的，處5年以上有期徒刑。猥褻女童的，依照前兩款的規(guī)定從重處罰?！袷艿搅诵郧趾?，要盡快告訴家長或報(bào)警，不要因?yàn)榈玫搅慊ㄥX或受暴力相威脅，就替壞人保守秘密，以免延誤時間喪失證據(jù)，讓疑犯逍遙法外，更不能一而再再而三地忍受其性侵犯。

●背心褲衩覆蓋的地方不許別人觸摸。（除了在年齡小的時候洗澡時父母幫助我們清洗，或當(dāng)我們身體不適時父母照顧我們或是為了健康的原因，醫(yī)生檢查身體)。

●女孩子外出，應(yīng)了解環(huán)境，盡量在安全路線行走，避開荒僻和陌生的地方。●晚上女孩外出時，應(yīng)結(jié)伴而行。衣著不可過露，不要過于打扮，切忌輕浮張揚(yáng)。

●女孩外出要注意周圍動靜，不要和陌生人搭腔，如有人叮梢或糾纏，盡快向大庭廣眾之處靠近，必要時可呼叫。

●女孩外出，隨時與家長聯(lián)系，未得家長許可，不可在別人家夜宿?！駪?yīng)該避免單獨(dú)和男子在家里或是寧靜、封閉的環(huán)境中，包括村里的熟人或親戚叔伯。

●在外不可隨便享用陌生人給的飲料或食品，謹(jǐn)防有麻醉藥物； ●拒絕男士提供的色情影視錄像和書刊圖片，預(yù)防其圖謀不軌。

●獨(dú)自在家，注意關(guān)門，拒絕陌生人進(jìn)屋。對自稱是服務(wù)維修的人員，也告知他等家長回來再說。

●晚上單獨(dú)在家睡覺，如果覺得屋里有響聲，發(fā)覺有陌生人進(jìn)入室內(nèi)，不要束手無策，更不要鉆到被窩里蒙著頭，應(yīng)果斷開燈尖叫求救。

●不要單身去男同學(xué)、男教師家中、宿舍或辦公室，如果確有必要，要有人同行或者有所戒備，更不能在單身男性家過夜。

●節(jié)假日，其他同學(xué)回家，最好不要一個人住宿舍。回宿舍就寢時，要留心門窗是否敞開，防止有犯罪分子潛伏侍機(jī)作案。

●在學(xué)校，夜間有人敲門時，要問清是誰再開門。如發(fā)現(xiàn)有人想撬門砸窗闖入，全宿舍同學(xué)要齊聲呼救，并準(zhǔn)備可供搏斗的東西，作好齊心協(xié)力反抗的準(zhǔn)備。

二、防范網(wǎng)癮對兒童身心的傷害

隨著計(jì)算機(jī)的普及，使用網(wǎng)絡(luò)的人越來越多，據(jù)2012年1月中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心報(bào)告：截止2011年12月底，我國網(wǎng)民達(dá)到5.13億，農(nóng)村網(wǎng)民達(dá)1.36億，網(wǎng)民中20歲以下的少年兒童占了近29%。網(wǎng)絡(luò)成癮人數(shù)正以飛快的速度發(fā)展著，侵害了青少年的健康，導(dǎo)致他們的自我克制力降低，從而作出違反社會規(guī)范、社會準(zhǔn)則的行為，有的甚至引發(fā)犯罪。

案例一：

少年小新(化名)為了偷錢上網(wǎng)，竟然將奶奶當(dāng)場砍死，將爺爺砍成重傷。事后，小新投案自首。

兩年前，小新開始沉浸在網(wǎng)絡(luò)里，學(xué)習(xí)成績陡然下降。初中還沒有畢業(yè)便輟學(xué)。因家里不再提供上網(wǎng)的錢，小新就想到了偷。第一次小新偷了爸爸2000多元在網(wǎng)吧呆了一個星期。父親的一頓打罵對小新來說已經(jīng)起不到任何作用。僅僅幾天后，上網(wǎng)的欲望又像蟲子一樣噬咬著他的心。晚上，看爺爺奶奶都已經(jīng)睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻?！?睡夢中的奶奶倒在了血泊中，響聲驚動了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他。爺爺受傷后逃出家門。小新翻箱倒柜也沒有找到那4000元錢，只在奶奶兜里找到了兩元錢。事后，小新的爺爺說，那是奶奶為孫子準(zhǔn)備的早點(diǎn)錢。小新捏著兩元錢在村口的一個洞里躲了起來。思來想去，還是投案自首了。

小新告訴記者，奶奶從小最疼愛他，有什么好吃的都惦記著他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶?！拔耶?dāng)時只想著拿到錢后就去網(wǎng)吧，根本沒想后果。如果讓我在上網(wǎng)和奶奶之間重新選擇，我肯定選擇奶奶。”說到這里，他痛哭流涕起來。

案例二：

有一個14歲的男孩叫小波，網(wǎng)癮很深，他曾經(jīng)揚(yáng)言：自己活夠了，只是有幾件事情還沒有做：一是要?dú)⒌羲械某鹑耍菑?qiáng)奸最心愛的女人，三是把最喜歡的游戲《魔獸世界》玩到最高級，最后就自殺！這是何等可怕的一種變態(tài)心理。

因?yàn)樯暇W(wǎng)成癮，近一半學(xué)生成績、身體健康下降。有近62%學(xué)生為自己的網(wǎng)絡(luò)游戲充值，是非常令人震驚的。少部分孩子為了能在網(wǎng)絡(luò)游戲中升級裝備，出現(xiàn)小偷小摸、敲詐等不良行為。暴力游戲可以在短期和長期內(nèi)引發(fā)并增強(qiáng)人的攻擊性和反社會性。所以在小學(xué)階段就要重視把網(wǎng)癮扼殺在萌芽階段。

（一）未成年人為何容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)？

原因一：網(wǎng)游吸引、網(wǎng)吧監(jiān)管力度不夠。游戲是最容易成癮的。青少年網(wǎng)游成癮主要是能在網(wǎng)絡(luò)游戲中的闖關(guān)、練級，滿足了他們渴望成熟與挑戰(zhàn)的心理。同時，經(jīng)營網(wǎng)吧的老板為了謀取利益不管不顧，也是導(dǎo)致未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷的客觀因素。原因二：家庭關(guān)系不和。隨著離婚率升高，社會上的“問題家庭”也在增多，這些孩子通常在家里得不到溫暖。但是在網(wǎng)絡(luò)上，他們提出的任何一點(diǎn)兒小小的請求都會得到不少人的幫助。現(xiàn)實(shí)生活和虛擬社會在人文關(guān)懷方面的反差，很容易讓“問題家庭”的孩子“躲”進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》摘選：

第二十一條“未成年人的父母離異的，離異雙方對子女都有教育的義務(wù)，任何一方都不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。”

第二十二條“繼父母、養(yǎng)父母對受其撫養(yǎng)教育的未成年繼子女、養(yǎng)子女、應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的父母對未成年子女在預(yù)防犯罪方面的職責(zé)。

原因三：學(xué)習(xí)壓力大。在沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生厭學(xué)情緒，在家長和學(xué)校的雙重壓力下。孩子只能在網(wǎng)絡(luò)中尋找失去的自由與快樂。

原因四：渴望傾訴。許多學(xué)生雖然成績不錯，可是性格內(nèi)向、猜忌心強(qiáng)，而且小心眼，碰到問題時沒能得到及時解決，家長工作忙，缺乏和孩子溝通和關(guān)愛，孩子就沉迷于網(wǎng)絡(luò)，通過聊天來發(fā)泄自己的不滿或?qū)で蟀参俊?/p>

原因五：自制力弱。不少上網(wǎng)成癮者都有這個問題，他自己也知道這樣不好，也不想這樣下去，但是一接觸電腦就情不自禁。這是典型的自我控制力不強(qiáng)。

（二）家長如何幫助孩子擺脫網(wǎng)癮？

第一改變家長錯誤態(tài)度：

一是忽視態(tài)度。有些家庭盡管具備硬件，但不知如何使用，更不知網(wǎng)絡(luò)里有些什么？能做些什么？完成作業(yè)后就可以隨便玩，至于玩多久、玩什么，家長不管。這也是大多數(shù)青少年陷入網(wǎng)絡(luò)成癮的家庭方面的主要原因。

二是嚴(yán)厲禁止。有的家長看到因網(wǎng)絡(luò)成癮而誘發(fā)犯罪的青少年的現(xiàn)象增多，在自己的身邊也發(fā)現(xiàn)原來家庭比較和睦，孩子成績也不錯，但迷戀上因特網(wǎng)游戲之后，家庭氣氛緊張，學(xué)生成績急劇下降。于是嚴(yán)厲禁止孩子上網(wǎng)，甚至因此不買電腦，或即使買了電腦也拒絕網(wǎng)絡(luò)。這樣做的結(jié)果是孩子避開你的勢力范圍到網(wǎng)吧去，也失去了網(wǎng)絡(luò)帶給人們益處——學(xué)習(xí)新知識、獲得大量有價值信息的機(jī)會。專家認(rèn)為“上網(wǎng)玩游戲”是小學(xué)生患網(wǎng)癮的主要原因。家里沒有電腦，到網(wǎng)吧去上網(wǎng)的學(xué)生更容易上癮?！熬W(wǎng)癮用戶”大都與家長限制上網(wǎng)“對著干”，對不良信息的屏蔽能力更弱。

家長正確的做法就是：應(yīng)該對因特網(wǎng)有個正確認(rèn)識。了解因特網(wǎng)究竟是什么？因特網(wǎng)在孩子們生活中占什么地位。它的作用是什么？負(fù)面影響有哪些？網(wǎng)絡(luò)活動主要有哪些內(nèi)容以及對孩子產(chǎn)生什么影響？了解孩子如何使用因特網(wǎng)以及經(jīng)常 參加的網(wǎng)絡(luò)活動是什么，孩子為什么會對它產(chǎn)生依賴行為，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了哪些很棘手的問題？如果父母們對此表現(xiàn)得非常在行、明智和謹(jǐn)慎，對因特網(wǎng)成癮的預(yù)防和治療就成功了一半。

第二預(yù)防具體措施如下：

1.和孩子一起利用網(wǎng)絡(luò)，防止孩子躲開父母的視線上不良網(wǎng)站和聊天室，還能在和孩子一起上網(wǎng)時增加共同語言，融洽感情。孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象會有所降低。

2.在買電腦的時候就和孩子協(xié)商出一個使用規(guī)則，比如上網(wǎng)不得超過多長時間；上網(wǎng)應(yīng)該做些什么；電腦游戲得有時間限制，如果違反，就將被強(qiáng)制多長時間不許再上網(wǎng)。

3.要對電腦進(jìn)行一些保護(hù)措施。比如安裝過濾程序或防火墻，以屏蔽黃色網(wǎng)站。

4.加強(qiáng)監(jiān)察。經(jīng)常查看孩子常去的網(wǎng)站和聊天室，及時了解孩子網(wǎng)絡(luò)使用動態(tài)，以便及時制止。

5.加強(qiáng)親子溝通。父母要轉(zhuǎn)變角色，不要把孩子看成是自己的私有物品。學(xué)會和孩子平等地交流，了解并尊重孩子所需所想，給孩子以精神上的關(guān)懷、理解與安慰是幫助孩子杜絕網(wǎng)絡(luò)成癮的最好方法。很多孩子是因?yàn)樵诩彝ブ袥]有足夠的溫暖和關(guān)注，想法得不到理解，困惑得不到有效的幫助才把目光轉(zhuǎn)向虛擬世界的。如果能尊重孩子，滿足孩子對精神之愛的需求，就可以減少孩子上網(wǎng)的欲望，把他們的視線從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移到正常生活中。

6.改變父母教養(yǎng)方式，促進(jìn)親子之間的交流。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，以下這些父母教養(yǎng)方式容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴：家長對子女的行為過度干涉，子女有過錯時就嚴(yán)厲懲罰，看不到子女的優(yōu)點(diǎn)，一味地拒絕否定孩子的優(yōu)點(diǎn)，打擊他們的積極性。在這樣的教育模式下，會使子女在成長過程中的心理需要得不到滿足，于是轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)世界尋求自我滿足。

第三配合心理醫(yī)生進(jìn)行心理治療：

專家認(rèn)為，在小學(xué)階段如果孩子就帶著“網(wǎng)癮”的話，將來進(jìn)入中學(xué)、大學(xué)后的情況更加難以想象，不進(jìn)行正確引導(dǎo)的話，恐怕會給孩子帶來終生遺憾。因此，中國青少年研究會的專家建議，小學(xué)階段，像10歲以下的兒童，如果需要使用互聯(lián)網(wǎng)，應(yīng)在成年親屬陪伴下使用，并讓陪伴自己上網(wǎng)的成年人了解自己的上網(wǎng)狀況和上網(wǎng)內(nèi)容，決定上網(wǎng)時間。而11-17歲的青少年，如果不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)需 要，在上學(xué)期間每天上網(wǎng)不超過60分鐘，節(jié)假日，非學(xué)習(xí)需要而使用互聯(lián)網(wǎng)最好不要超過150分鐘。

———求助機(jī)構(gòu)及熱線———

●青少年維權(quán)及心理咨詢熱線：12355 由共青團(tuán)設(shè)立的、全國統(tǒng)一的青少年維權(quán)與心理咨詢公益服務(wù)專用號碼?！駨V西婦聯(lián)維權(quán)熱線：12338 由全國婦聯(lián)設(shè)立的全國統(tǒng)一號碼。為遭受家庭暴力、性虐待以及其他家庭問題的婦女和兒童提供幫助。

● 廣西法律援助熱線：12348 由廣西司法廳設(shè)立的法律援助熱線，方便了群眾獲得法律援助服務(wù)，有效地化解了社會矛盾、維護(hù)了困難群眾的合法權(quán)益。

●報(bào)警電話：110

第四篇：農(nóng)村家庭教育心得體會

如何做好農(nóng)村家庭教育心得體會

崖灣小學(xué)———劉雙成家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

一個孩子的成長和發(fā)展，是由學(xué)校教育、家庭教育和社會教育構(gòu)成的，教育的成效主要是這三種教育合力的結(jié)果。而在這三種教育里，“家庭是孩子成長的第一所學(xué)?！保案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?。孩子在家庭中受到的教育在很大上決定了其今后學(xué)校教育的方向和結(jié)果，甚至決定其一生的人生走向和命運(yùn)。無論是人口數(shù)量,還是家庭數(shù)量,或者中小學(xué)生數(shù)量,農(nóng)村都占絕大多數(shù)。從這一點(diǎn)來看,家庭教育的重點(diǎn)在農(nóng)村。另外,從城鄉(xiāng)建設(shè)的差別和家長的素質(zhì)差異來看, 家庭教育的難點(diǎn)也在農(nóng)村。

社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民生活水平的提高，人們漸漸都意識到了家庭教育的重要性。隨著我國對農(nóng)村基礎(chǔ)教育投資力度不斷加大，農(nóng)村學(xué)校教育水平及辦學(xué)條件有了明顯改善，農(nóng)村家庭教育越來越被社會各界所重視。然而，對于物質(zhì)、文化生活都相對落后的廣大農(nóng)村地區(qū)來說，孩子的家庭教育還存在相當(dāng)多的問

題。部分農(nóng)村家庭能夠把握家庭教育的主流方向，比較注重孩子的德智體全面發(fā)展，但很多農(nóng)村家庭教育仍然存在著許多令人憂慮的問題。從整個社會的發(fā)展需求與現(xiàn)實(shí)狀況來看，目前農(nóng)村的家庭教育還存在一定的差距，與城市小學(xué)生相比，農(nóng)村家庭教育的“先天不足”，已使他們輸在了起跑線上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社會發(fā)展的需要。如何縮小城鄉(xiāng)家庭教育的距離，提高農(nóng)村家庭教育整體水平，讓農(nóng)村孩子享受到與城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)的家庭教育理念、方法，這是教育全域城市化的一個首要目標(biāo)，也是構(gòu)建和諧社會的重要舉措，發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教育也就成了實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化教育的當(dāng)務(wù)之急。

農(nóng)村家庭教育的存在的問題及原因

盡管目前社會各界及部分農(nóng)村家長意識到家庭教育的重要性，認(rèn)為良好的家庭教育對孩子的健康成長起著至關(guān)重要的作用，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視的問題值得研究與迅速改進(jìn)。具體表現(xiàn)在：（1）放任自流，重養(yǎng)輕教

不少農(nóng)民家長不能正確認(rèn)識家庭教育的作用，認(rèn)為教育是學(xué)校、老師的責(zé)任，自己的責(zé)任是將孩子撫養(yǎng)成人，只負(fù)責(zé)孩子的吃、穿，能否成才就看孩子自己。因而對孩子的教育就順其自然，沒有明確的要求，認(rèn)為“兒孫自有兒孫?！保皹浯笞匀恢薄?，孩子自己能發(fā)展到哪個層次就到哪個層次，能學(xué)到什么程度就學(xué)到什么程度，學(xué)不了就不學(xué)，讓孩子讀書只是因?yàn)榻逃膹?qiáng)制性。

或者因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，覺得即使孩子將來考上了大學(xué)家里也是供不起，又見現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)不太容易，所以就對孩子放任自流，不管不問。不渴求孩子上大學(xué)，也不奢望孩子靠讀書學(xué)知識發(fā)家致富。讓孩子讀書只是例行“公事”，用不少父母地話來說是“還債”，讓孩子讀完9年義務(wù)教育，就還清了“債”。，甚至希望子女快點(diǎn)長大，初中畢業(yè)了就可以外出打工掙錢，養(yǎng)家糊口了。

（2）望子成龍，重智輕德。

部分學(xué)生家長普遍把教育看成一種“跳龍門”的功利行為，從而忽視了教育本身的價值取向，農(nóng)村家庭缺少對孩子正確的勞動教育，對孩子期望值太大，望子成龍、望女成鳳現(xiàn)象嚴(yán)重，希望子女能夠好好讀書，將來念大學(xué)，靠腦力勞動獲得較高的經(jīng)濟(jì)收入。故只關(guān)注孩子“成才”而不是“成人”，過度看重學(xué)習(xí)成績的好壞、名次的位置，忽視了對孩子品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的教育，忽視了健全人格、優(yōu)良品德和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。家庭教育目標(biāo)的偏離，使不少家長落入“重身體輕心理，重智育輕德育，重物質(zhì)滿足輕精神需求，重智力因素輕非智力因素”的誤區(qū)。出現(xiàn)家庭道德教育空白的現(xiàn)象，導(dǎo)致未成年人人格的缺失，阻礙孩子的健康成長。

更有一些家長為了讓孩子有更多的時間專心讀書以取得更好的學(xué)習(xí)成績，不僅在家里不讓孩子做家務(wù)勞動，還往往暗示孩子少參加集體活動，少承擔(dān)班級集體工作，使孩子變得自私、冷漠、不關(guān)心集體。這種“重智輕德”的后果十分嚴(yán)重的，一些孩子“兩

耳不聞窗外事，一心只讀教科書”，胸?zé)o大志，缺乏理想和人生追求，沒有把“學(xué)會做人”當(dāng)作自己的首要任務(wù)，不能嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)思想道德的修養(yǎng)，思想品德素質(zhì)較差。更有甚者，因孩子學(xué)習(xí)成績好而對不良行為視而不見，任其發(fā)展。正如2001年江蘇某市一暴力犯罪的高中生所說：“只要學(xué)習(xí)好，我犯什么錯誤都不是錯，父母都不會責(zé)怪我”。

（3）溺愛嬌慣，重愛輕導(dǎo)

以前農(nóng)村家家戶戶都是兄弟姐妹好幾個，父母農(nóng)活又忙，根本都顧不上孩子，大多任其自由發(fā)展了?，F(xiàn)在每家的孩子都較少，一家就一個，最多兩個，他們是家庭的“希望”。對其溺愛嬌慣就在所難免。往往父母省吃儉用也要千方百計(jì)滿足孩子的需要，造成孩子任性、自私、虛榮心強(qiáng)，有時甚至?xí)鼋缦?，出現(xiàn)“三過”現(xiàn)象：“過分寵愛，過多照顧，過度衛(wèi)護(hù)”。這種“三過”現(xiàn)象，不僅易養(yǎng)成孩子“自我中心”、極度依賴”、“蠻橫放縱”的心理行為，而且也對孩子的教育增加了難度。準(zhǔn)確的說，“三過”現(xiàn)象本身就削弱了對孩子的教導(dǎo)。

現(xiàn)在農(nóng)村家庭中父母都在外地打工的情況較為普遍，這樣教育子女的任務(wù)就落在的祖輩家長的身上，有些祖輩們在帶孫子孫女時擔(dān)心出差錯，所以對孩子百依百順，孩子要什么，老人就給什么，當(dāng)孩子哭鬧時，大多數(shù)老人對孩子是無原則地滿足其非分要求。過分的溺愛和遷就使孩子產(chǎn)生了“自我中心”意識，遏制了孩子的獨(dú)立能力和自信心的發(fā)展，影響孩子個性和優(yōu)秀品質(zhì)的

形成。

（4）注重結(jié)果，輕引導(dǎo)。

受應(yīng)試教育的制約，大部分家長只注重學(xué)習(xí)成績，在他們眼中，分?jǐn)?shù)代表著一切，在學(xué)生口中，也流傳這樣一句順口溜：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?！笔芏嗄晟龑W(xué)體制的影響，在我們一些教育發(fā)展相對落后的農(nóng)村，依然用分?jǐn)?shù)評價教師的教學(xué)質(zhì)量。教師又把這種分?jǐn)?shù)觀念傳遞給家長，導(dǎo)致了大部分家長依然用分?jǐn)?shù)來衡量孩子學(xué)習(xí)的好與壞。許多父母眼中，只有分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)考得高，就是好孩子，分?jǐn)?shù)考低了，就丟父母的臉。對分?jǐn)?shù)過高的期望，也忽視了對孩子學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。

（5）家長無力承擔(dān)自己的教育責(zé)任，過分依賴學(xué)校。

農(nóng)村的家庭教育和學(xué)校教育似乎責(zé)任不清，一方面教師承擔(dān)著學(xué)校教育的義務(wù)，另一方面農(nóng)村的家長們又將家庭教育的部分職能推脫給學(xué)校。家長們由于常年在外打工根本沒時間教育孩子，而對孩子的教育，臨時負(fù)責(zé)管教的長輩們的教育理念又無法滿足孩子成長的需要，因此，學(xué)校就成了他們的“救護(hù)站”、“110服務(wù)臺”。當(dāng)孩子犯錯誤后大多數(shù)家長選擇了立即向老師尋求幫助，而不是自己想方設(shè)法解決。大部分家長認(rèn)為孩子的教育是老師的事，與己無關(guān)，把教育子女的責(zé)任完全推給了學(xué)校，孩子出了問題就怪學(xué)校和老師，一味感嘆孩子沒遇上好老師，甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟。

農(nóng)村學(xué)生家長真正認(rèn)識到自己對子女教育負(fù)有責(zé)任，并能較好地?fù)?dān)當(dāng)起這一責(zé)任的農(nóng)村家庭只占少數(shù)，大多數(shù)的農(nóng)村家庭認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責(zé)任在老師、在學(xué)校。有的家長和代理監(jiān)護(hù)人甚至說：“孩子在學(xué)校，家長出錢學(xué)校管，自己還操什么心？”這種教育理念與思想認(rèn)識，大大增加了學(xué)校對這部分學(xué)生教育管理的難度。在矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣中，由于學(xué)校單方施教，往往收效甚微。

（6）讀書無用，放棄教育。

近年來大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，造成了“畢業(yè)即失業(yè)”的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，使得一些家長認(rèn)為讀書無用。更要命的是一些家長直接對孩子說：“讀書多有什么用，學(xué)習(xí)好又怎么樣?。孔x書畢業(yè)后不能找到好的工作，白白浪費(fèi)幾年時間，還不如早點(diǎn)去打工掙點(diǎn)錢”。再加上現(xiàn)在培養(yǎng)一個大學(xué)生需要家庭負(fù)擔(dān)很多，這對于收入不多的農(nóng)村家庭來說，是一個沉重的包袱，也使許多農(nóng)村家庭“因教致貧”。這樣一種高投入與低產(chǎn)出的不平衡現(xiàn)象，使得許多講求實(shí)惠的家長產(chǎn)生了“讀書無用”的思想，降低了培養(yǎng)子女的熱情。

（7）思想觀念受傳統(tǒng)觀念影響較為嚴(yán)重

在農(nóng)村由于受傳統(tǒng)觀念的影響較為嚴(yán)重，重男輕女的現(xiàn)象比較普遍。在家庭教育中，許多家長出現(xiàn)雙重標(biāo)準(zhǔn)。父母對男孩子比較偏愛，過于放縱溺愛，得到的關(guān)心愛護(hù)比女孩子多；而女孩子在家庭中，不僅得不到父母的關(guān)心愛護(hù)，還要承擔(dān)家務(wù)受到批

評。在教育投入方面，男孩子即使家里再窮也要讓他讀好書，而女孩子一般到初中畢業(yè)家里便不再供其上學(xué)，而是要求她外出打工掙錢養(yǎng)家。久而久之，男孩子變得懶惰、任性，女孩子則產(chǎn)生了自卑或反抗的心理。

部分農(nóng)村家長由于兒時條件限制，放棄的理想或機(jī)遇較多，所以他們希望能讓子女繼續(xù)他們的理想，所以過度的注意子女的學(xué)習(xí)成績而忽視人格、品行的塑造，總是把自己的理想和人生期望都強(qiáng)加于子女身上，盲目的為子女未來進(jìn)行設(shè)計(jì)，限制子女的自由發(fā)展，而不去了解子女內(nèi)心的想法，很少去考慮教育方法是否可行。而是隨家長主觀意志包辦代替，拔苗助長。致使子女缺失決斷能力或是叛逆心理以及許多本該有的快樂時光。

（8）教育能力欠缺，教育方式簡單粗暴。

相當(dāng)一部分農(nóng)村家長受教育水平低，文化底蘊(yùn)差，素質(zhì)不高，面對養(yǎng)兒育女重任，他們也是一片茫然，不知所措。他們家庭教育知識缺乏，又限于經(jīng)濟(jì)條件和信息的不流通等因素，也沒有及時的補(bǔ)充家教知識，缺少必要的文化素質(zhì)和教育知識，不懂得如何正確教育子女。父母對子或嬌慣溺愛，百般遷就，縱容放任，或苛刻要求，教育方法簡單粗暴。

（9）氛圍影響教育。

在農(nóng)村，由于經(jīng)濟(jì)比較落后，家長平時忙于農(nóng)活，農(nóng)閑時農(nóng)村中健康的文化娛樂活動少，家長在農(nóng)閑時沉湎與搓麻將、打撲克、喝酒等，很少有健康的文化娛樂活動，不能給孩子樹立良好 的榜樣。而且現(xiàn)在農(nóng)村家長的學(xué)歷普遍較低，家長所受的教育少，文化底蘊(yùn)差。多數(shù)家長只有初中、小學(xué)文化程度，本身文化程度低，平時又不加強(qiáng)文化知識的學(xué)習(xí)，加上一天來“面朝黃土，背朝天”的勞作，哪還有精力顧及孩子的學(xué)習(xí)，也無法顧及孩子的健康成長。而在忙里偷閑的工夫里，卻又不知道該怎樣去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。有些家長苦于自己不能輔導(dǎo)孩子，所以平時里也就不多過問孩子的學(xué)習(xí)。只是平時偶然想起來，也不過只是問幾句孩子的學(xué)習(xí)怎么樣了呀，成績還行吧，上課認(rèn)真聽講了嗎等等。對于農(nóng)村家長來說，這已經(jīng)算得上是好家長了。而有的家長只懂得對你老師說：“現(xiàn)在讀書真難，孩子拿回家的作業(yè)，我們根本看不懂” 農(nóng)閑時就沉湎于搓麻將、打撲克及其它一些賭博活動中，對孩子的學(xué)習(xí)干脆不聞不問。等孩子的成績發(fā)下來，一看成績不錯就表揚(yáng)幾句；要是成績不好，就把孩子打一頓，以為這樣就是對孩子學(xué)習(xí)的管教了。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

1．充分認(rèn)識家庭教育的重要意義

作為農(nóng)民家長，在物質(zhì)方面，我們提供給孩子的沒法也沒

有必要去跟城市相比。然而在家教方面，我們不能讓孩子落后太多，輸在起跑線上。作為父母，一定要提高自身的素質(zhì)，在農(nóng)閑時多學(xué)一些教育類，尤其是家庭教育方面的知識，看電視時也多關(guān)注一些教育類的節(jié)目。

教育孩子是每個家長的責(zé)任和義務(wù)，父母的言行會對孩子的成長產(chǎn)生潛移默化的影響，發(fā)生著“潤物細(xì)無聲”的作用。所以，必須重視和加強(qiáng)家庭教育，強(qiáng)化家長的垂范意識和責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)家教知識，給家庭教育注入新的內(nèi)涵與理念。良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件，同時更是優(yōu)化孩子心靈的催化劑，做為家長只有充分認(rèn)識家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù)，才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，才能為構(gòu)建和諧社會培養(yǎng)出合格的人才。

2．為孩子建立良好的家庭環(huán)境

因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點(diǎn)，所以，兒童會受到種種影響。父母應(yīng)該以言傳身教及生活中的每一個細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。為此，家長要努力做到：提高自身素質(zhì)，為孩子樹立良好的榜樣；有一套能被孩子接受的家規(guī)；為孩子提供豐富的生活內(nèi)容；做孩子學(xué)習(xí)上的助手，指導(dǎo)和幫助孩子完成力所能及的事；利用一切機(jī)會鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和耐挫力。在孩子的學(xué)習(xí)之余，家長可以訂閱一些有益智力的雜志，培養(yǎng)孩子對

讀書的興趣，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，改變家長對家庭教育的認(rèn)識，提高農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量。

3．樹立現(xiàn)代家庭教育思想

家長要改變過去教育子女要出人頭地、光宗耀祖的狹隘觀念，努力把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；要改變子女必須無條件服從家長等傳統(tǒng)觀念，積極培養(yǎng)孩子的科學(xué)民主、自立自強(qiáng)、公平競爭與合作等現(xiàn)代意識；要改變重智輕德體，重知識輕能力的觀念，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。要培養(yǎng)他們敢于面對本土社會落后的現(xiàn)實(shí)，以更加積極的姿態(tài)從事本土社會建設(shè)的信心和勇氣。從小讓孩子參加一些力所能及的勞動，既可以培養(yǎng)孩子“愛農(nóng)”觀念和勞動觀念，還可以培養(yǎng)孩子的非智力情感，增進(jìn)父母與孩子的溝通，使孩子體會父母的艱辛，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

也應(yīng)該讓孩子知道是農(nóng)家子弟，要保持農(nóng)家子弟的本色，要有農(nóng)民吃苦耐勞的精神。適當(dāng)?shù)刈尯⒆尤ヌ镩g勞作，讓他們體會到生活的艱辛，感受農(nóng)民的勤勞和豐碩果實(shí)的來之不易，從而體恤父母的艱辛與不易，體驗(yàn)親情的可貴，學(xué)會感恩，他們就會努力學(xué)習(xí)，為了自己美好的明天去奮斗，而且也增加了他們對農(nóng)村的感情。

4、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會平等地與孩子交流，靜

下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問女兒的時候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說出自已對事情的看法時，我也會尊重她的意見，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

5、鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵女兒說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，老爸好佩服你啊，她一聽就很高興，而且還調(diào)動了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時，我不斷地給她打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實(shí)際行動感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。

6、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。

7、學(xué)會寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯誤的人，確實(shí)是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當(dāng)愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

8、遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。

9、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

21世紀(jì)是一個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時代,我國正在全面構(gòu)建

社會主義和諧社會,農(nóng)村中學(xué)校教育和家庭教育發(fā)展的成功與否直接影響到社會總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文對農(nóng)村家庭教育的問題及其對策進(jìn)行了淺析,目的是能 “對癥下藥”,能很好的指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作，為農(nóng)村地區(qū)的教育盡自己的綿薄之力。

農(nóng)村的的家庭教育,不僅需要政府在財(cái)力、政策上的投入與關(guān)注,而且需要全社會特別是農(nóng)村家長們的支持。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬卡連柯所說：“現(xiàn)今的父母教育孩子，就是締造我國未來的歷史，因而也是締造世界的歷史”。陶行知說：“教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運(yùn)用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強(qiáng)這創(chuàng)造力，使他長得更有力量，以貢獻(xiàn)于民族與人類”。家庭教育是學(xué)校、社會教育的基礎(chǔ)。良好的家庭教育，可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。良好的家庭教育，可以促進(jìn)社區(qū)形成尊師重教的良好氛圍，凈化社會風(fēng)氣。而對未成年孩子的教育可以直接影響到一個國家在未來的命運(yùn)。

總之，農(nóng)村是我國社會的重要組成部分，農(nóng)村家庭教育關(guān)系的農(nóng)村下一輩人的成長與發(fā)展，也關(guān)系的社會的穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以我們應(yīng)重視農(nóng)村，重視農(nóng)村家庭教育，把農(nóng)村家庭教育呢入到精神文明建設(shè)的范疇。家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識向注重孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變，使家庭教育真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，為提高全民族整體素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一位知名教育家說得好：“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩

子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師、學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。

第五篇：訪談總結(jié)

訪談總結(jié)

本次小組對設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)鬲波飛老師的訪談主要得到下面四個方面的收獲:

(一)專業(yè)理解.鬲波飛老師對我們專業(yè)的深入解剖使我們對工業(yè)設(shè)計(jì)有了一個比較清晰的認(rèn)識.工業(yè)設(shè)計(jì)是一門集工業(yè)化生產(chǎn)和藝術(shù)為一體的學(xué)科,不同與藝術(shù)的是工業(yè)設(shè)計(jì)給人們的是生活上的各種需求是包括物質(zhì)上的和精神上的,首先是要滿足物質(zhì)上的各種便利,好用.同時,設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的產(chǎn)品需要和各行業(yè)的人進(jìn)行交流與溝通,與材料和機(jī)械等專業(yè)人生合作,制定產(chǎn)品的可投產(chǎn)方案.當(dāng)然,制定設(shè)計(jì)方案前需要對市場等進(jìn)行調(diào)查,抓獲市場的缺口.設(shè)計(jì)師首先需要的是創(chuàng)意,然后才是表達(dá)創(chuàng)意的各種技能,包括手繪,計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)工具的綜合運(yùn)用.而一個好的設(shè)計(jì)需要各方面的共同努力.而藝術(shù)家的創(chuàng)作只是對個人的感情的表達(dá),不沒有考慮過多的消費(fèi)者得角色.(二)學(xué)習(xí)方面.老師介紹了他大學(xué)畢業(yè)后走上工作崗位的一些感想,通過老師的講述,我們得到啟發(fā)不少.中國的工業(yè)設(shè)計(jì)并不是發(fā)展的很早,就二十幾年的歷史,師資力量也不是相當(dāng)雄厚.華工的工業(yè)設(shè)計(jì)在國內(nèi)知名院校算是比較晚的了.我們現(xiàn)在大學(xué)要做的就是認(rèn)真訓(xùn)練自己各方面的表達(dá)能力,創(chuàng)意表達(dá),技術(shù)表達(dá),還有與人之間的溝通,為以后就業(yè)還是出國深造都會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).現(xiàn)在工業(yè)設(shè)計(jì)這個專業(yè)國家和省都很重視,所以要盡量多利用身邊的資源設(shè)備.努力擴(kuò)充自己.深入掌握專業(yè)技能,先不要對就業(yè)的想太多.(三)就業(yè)方向.現(xiàn)在就業(yè)不能硬性地要求,有時候機(jī)會很重要,工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)面很廣.也不一定要從事設(shè)計(jì)行業(yè),要考慮機(jī)會和自己個人志向,關(guān)于工作模式問題也得到比較深的啟發(fā):現(xiàn)在設(shè)計(jì)師的工作模式是團(tuán)隊(duì)合作,一個人是很難做出一項(xiàng)比較好的設(shè)計(jì)的.設(shè)計(jì)是一個比較辛苦的行業(yè).經(jīng)常要熬夜,通常白天來來往往的,比較難得到好的創(chuàng)意,有好的創(chuàng)意想到一半就可能被打斷了.不過我們想,既然熱愛這個專業(yè),再辛苦也值得的.(四)關(guān)于再學(xué)習(xí).老師說大學(xué)四年畢業(yè)后會感到很多東西沒有學(xué)到,其實(shí)這也是我們很多師兄面臨的困惑.所以畢業(yè)后的再學(xué)習(xí)很重要.關(guān)于出國的問題,老師還是比較贊同出國的,畢竟國外的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的比較好,也發(fā)展的比較早.所以畢業(yè)后十年內(nèi)有留學(xué)背景還是比較好的.設(shè)計(jì)是需要不斷學(xué)習(xí)的.本次訪談讓我們收獲許多,在此.再次感謝老師百忙之中精細(xì)的解答.