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      加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)誠(chéng)信教育中隊(duì)會(huì)總結(jié)

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      第一篇:加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)誠(chéng)信教育中隊(duì)會(huì)總結(jié)

      交通運(yùn)輸管理學(xué)院13-1中隊(duì)

      加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)暨誠(chéng)信考試教育中隊(duì)會(huì)總結(jié)

      12月8日晚,交通運(yùn)輸管理學(xué)院2013-1中隊(duì)在學(xué)匯樓102召加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)暨誠(chéng)信考試教育中隊(duì)會(huì)。此次會(huì)議由指導(dǎo)員耿健主持,2013-1中隊(duì)同學(xué)參加。

      建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng),一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的,只有在良好的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)的引導(dǎo)之下,才可以更好的提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)甚至生活。指導(dǎo)員通過(guò)對(duì)往屆十佳大學(xué)生的優(yōu)秀事例的分析,結(jié)合自身在大學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)大學(xué)生的重要性,另一方面又從細(xì)節(jié)出發(fā),為大家提供了一系列的提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法與小技巧,并叮囑大家在假期之中也不要放松學(xué)習(xí),要有步驟有計(jì)劃的進(jìn)行自身能力的提升,在舉例中不乏幽默機(jī)智之語(yǔ),同學(xué)們時(shí)而發(fā)出陣陣笑聲,時(shí)而低頭陷入沉思,都表示得到了極大的收獲,對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展極為有益。

      同時(shí)指導(dǎo)員從中隊(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面提出以下幾點(diǎn)要求:1.加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),進(jìn)行班與班之間的成績(jī)?cè)u(píng)比。2.提高寢室學(xué)習(xí)氛圍,保證每一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)3.加大晚自習(xí)出勤檢查力度,杜絕晚自習(xí)私自在寢室里逗留現(xiàn)象。

      本學(xué)期已過(guò)去大半,臨近期末指導(dǎo)員強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信考試,端正考風(fēng)考紀(jì)的必要性,提醒同學(xué)們平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí),端正態(tài)度,不能對(duì)考試抱有僥幸心理。同時(shí),結(jié)合以往的真實(shí)事例,告誡同學(xué)們作弊處罰的嚴(yán)重性,許多事例都值得我們引以為戒,防微杜漸。

      交通運(yùn)輸管理學(xué)院

      2013年12月9日

      第二篇:加強(qiáng)誠(chéng)信教育,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)[最終版]

      “加強(qiáng)誠(chéng)信教育,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

      一、活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)

      目前我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中存在著不少誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象,諸如有的學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè),抄襲他人作業(yè)、考試作弊、欺騙父母老師、不遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì),與同學(xué)之間撒謊等等惡習(xí),究其缺失產(chǎn)生的根源,不但與社會(huì)大環(huán)境有很大關(guān)系,也與學(xué)校和家庭教育有很大關(guān)系。學(xué)生的誠(chéng)信程度,從大處看,是一所學(xué)校的立校之本,從小處看則直接影響著一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)。因此,我們?cè)诟愫脤W(xué)生各項(xiàng)管理工作的同時(shí),必須大力推行學(xué)生誠(chéng)信教育,將誠(chéng)信教育融入到學(xué)習(xí)中去,以促進(jìn)校園學(xué)風(fēng)建設(shè)。

      二、活動(dòng)重點(diǎn)內(nèi)容

      引入案例闡述誠(chéng)信教育對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要作用,即學(xué)生誠(chéng)信度高,學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)效果顯著,學(xué)風(fēng)優(yōu)良;反之,學(xué)生誠(chéng)信度低,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)效果差,學(xué)風(fēng)敗壞。因此要求學(xué)生要堅(jiān)持“誠(chéng)信立人”的原則,養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)”的態(tài)度,做好本職工作,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      使學(xué)生明確“誠(chéng)信”與“學(xué)風(fēng)”的含義,講解“誠(chéng)信”對(duì)于自身發(fā)展和為人處事及學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義。通過(guò)誠(chéng)信教育使學(xué)生對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力,懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起,從現(xiàn)在做起,落實(shí)在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐中,自覺(jué)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育,在校做一個(gè)好學(xué)生,在家做一個(gè)好孩子,在社會(huì)上做一個(gè)好公民,建立誠(chéng)信意識(shí),做到以誠(chéng)促學(xué),搞好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

      四、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

      一、對(duì)“誠(chéng)信”與“學(xué)風(fēng)”的詮釋: 什么是誠(chéng)信?

      誠(chéng)實(shí)的同義詞忠誠(chéng)老實(shí),即不隱瞞自己的真實(shí)思想、不掩飾自己的真實(shí)感情、不說(shuō)謊、不做假、不為不可告人的目的而欺騙別人,守信就是講信用、講信譽(yù)、信守承諾,忠實(shí)于自己承擔(dān)義務(wù),答應(yīng)了別人的事要按時(shí)做到,做不到時(shí)要表示歉意。

      誠(chéng)信是從古至今人們談?wù)摰挠篮阍掝},做人需要誠(chéng)信,做事需要誠(chéng)信,學(xué)習(xí)更需要誠(chéng)信,誠(chéng)信是公民道德的一個(gè)基本規(guī)范,誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們不能想象失去誠(chéng)信的后果,正如當(dāng)我們身邊一個(gè)朋友都沒(méi)有的時(shí)候,我們會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。

      學(xué)風(fēng)又是什么呢?

      學(xué)風(fēng)有二種含義,一是指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則;二是指學(xué)生的行為規(guī)范 和思想道德的集體表現(xiàn), 是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌。

      古人云:“非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)”。學(xué)風(fēng),是讀書(shū)之風(fēng),是治學(xué)之風(fēng),更是做人之風(fēng),是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂,也是一所大學(xué)的立校之本。

      教育部在《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》中指出:“學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn),是教書(shū)育人的本質(zhì)要求,是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂?!?/p>

      二、分享古今關(guān)于誠(chéng)信的的故事和案例引入班會(huì)深入主題:

      “曾參殺豬教子”示誠(chéng)信:曾參,春秋末期魯國(guó)有名的思想家、儒學(xué)家,是孔子學(xué)生中十二賢之一,他博學(xué)多才且十分注重修身養(yǎng)性德行高尚。

      有一次,他的妻子要到集市上辦事,年幼的兒子吵著要去,曾參的妻子不愿意兒子去便對(duì)他說(shuō):“你在家好好玩、等媽媽回來(lái),將家里的豬殺了煮肉給你吃。”兒子聽(tīng)了非常高興不再吵鬧著要去集市了。

      這話本是哄兒子說(shuō)著玩的,過(guò)后曾參的妻子便 走了,不料曾參卻真的把家里的一頭豬殺了,妻子從集市回來(lái)后,氣憤地對(duì)丈夫說(shuō):“我是哄孩子說(shuō)著玩的,你怎么就真的把豬殺了呢”?曾參說(shuō):“孩子是不能欺騙的”他不懂事還沒(méi)有辨別能力接觸到的是父母,所以什么都跟父母學(xué),你現(xiàn)在哄騙他等于是在前移默化的教他學(xué)會(huì)欺騙,再說(shuō)你現(xiàn)在欺騙了孩子,孩子以后自然地就不相信你了你以后還怎么教育孩子。

      北京某名牌大學(xué)一位學(xué)生被美國(guó)一所大學(xué)錄取為博士研究生,成績(jī)高得令那些招生的教授咋舌。該生入學(xué)到校不久的一天下午,女導(dǎo)師給他派了任務(wù),讓他下午2:00至3:00在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室里剛好有一部電話,可以打美國(guó)境內(nèi)的長(zhǎng)途,結(jié)果他在這一小時(shí)內(nèi)打了40分鐘的長(zhǎng)途,與在美國(guó)的同學(xué)聊天。過(guò)了幾天,導(dǎo)師偶然從記錄電話的電腦上發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事實(shí),非常生氣,就把他叫來(lái)詢問(wèn):“那天下午2:00至3:00你在做什么?”“在按您的要求做實(shí)驗(yàn)?!薄俺俗鰧?shí)驗(yàn),還做了什么嗎?”“沒(méi)有,我一直在專心須做實(shí)驗(yàn)?!迸畬?dǎo)師氣得準(zhǔn)確性都豎起來(lái)了。幾天以后,校方宣布:開(kāi)除這個(gè)來(lái)自中國(guó)的“優(yōu)秀學(xué)生”。

      從故事中我們受到以下啟發(fā):

      (1)、誠(chéng)信是一種作風(fēng)、一種實(shí)在、一種可靠,包含著誠(chéng)摯、嚴(yán)謹(jǐn)做人做事的態(tài)度,而曾子深深懂得,誠(chéng)實(shí)守信,說(shuō)話算話是做人的基本準(zhǔn)則,若失言不殺豬,那么家中的豬保住了,但卻在一個(gè)孩子純潔的心靈上留下了不可磨滅的陰影。堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信,就是堅(jiān)守氣節(jié)和操守,就是堅(jiān)守做人的根本。

      (2)、誠(chéng)信不僅是一種品行,更是一種責(zé)任;不僅是一種道義,更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽(yù),更是一種資源。就個(gè)人而言誠(chéng)信是高尚的人格力量;就學(xué)校而言誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì)而言,誠(chéng)信是正常生產(chǎn)生活的秩序;就國(guó)家而言,誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。而上述案例中的留學(xué)生因?yàn)椴徽\(chéng)信最終被開(kāi)除學(xué)籍,為其失信行為付出了高昂的代價(jià)。

      三、大學(xué)生學(xué)風(fēng)問(wèn)題與誠(chéng)信缺失問(wèn)題的基本現(xiàn)狀 1.學(xué)生出勤違紀(jì)現(xiàn)象比較普遍。主要體現(xiàn)在早上第一節(jié)課、合班課、畢業(yè)班的課遲到缺曠現(xiàn)象比較嚴(yán)重,上午和下午的第四節(jié)課早退現(xiàn)象也有所抬頭,而且學(xué)生會(huì)想出各種理由來(lái)應(yīng)對(duì)老師的檢查;

      2.部分學(xué)生不積極要求上進(jìn),作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告乃至畢業(yè)學(xué)位論文都存在抄襲現(xiàn)象; 3.部分學(xué)生沉迷于電子游戲,甚至將其視為自己在校期間最大的精神支柱; 4.部分學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)淡薄,考試違紀(jì)現(xiàn)象屢禁不止; 5.惡意拖欠學(xué)費(fèi)和騙取學(xué)校貸款、助學(xué)金和其它補(bǔ)助金現(xiàn)象;

      6.求職簡(jiǎn)歷和獲獎(jiǎng)證書(shū)的可信度,為了謀求一份好工作,總有人走捷徑想方設(shè)法地“化妝”自己而去做假,冒險(xiǎn)去搏一回。有人說(shuō)畢業(yè)就意味著失業(yè),正是由于生存的無(wú)奈和利益的牽動(dòng),四、誠(chéng)信教育對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極作用 1.誠(chéng)信教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的外在規(guī)范作用。

      誠(chéng)信教育,是用一種無(wú)形的約束力來(lái)制約學(xué)生的行為。其作用機(jī)制是:通過(guò)誠(chéng)信教育,形成學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信思想,使其自覺(jué)、自愿地遵守各種規(guī)章制度,并且高效率地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。規(guī)章制度與誠(chéng)信教育應(yīng)該相互作用,使學(xué)生“內(nèi)修誠(chéng)信、外修制度”,只有這樣,才能達(dá)到真正促學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極作用。

      2.誠(chéng)信教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的內(nèi)在導(dǎo)向作用。

      誠(chéng)信教育,是人類文化的重要組成部分,是弘揚(yáng)人文精神的重要形式,在社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用,要求我們大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想,以增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)為重點(diǎn),加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性,將有助于學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度,并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并通過(guò)他們的努力實(shí)現(xiàn)自己具體的奮斗目標(biāo)。

      3.誠(chéng)信教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的群體凝聚作用。

      古人曾云:“欲滅一國(guó),必先滅其文化。”顯然,文化是一種極強(qiáng)的凝聚力量。誠(chéng)信作為我國(guó)優(yōu)秀文化的一部分,對(duì)于促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)亦有著不可忽視的群體凝聚作用。學(xué)生個(gè)體對(duì)于誠(chéng)信的認(rèn)同,有利于把每一個(gè)個(gè)體都團(tuán)結(jié)在誠(chéng)實(shí)守信的良好氛圍中,從而產(chǎn)生歸屬感和認(rèn)同感,在一個(gè)群體中形成“團(tuán)結(jié)一致互助共進(jìn)”的積極學(xué)習(xí)氛圍。

      4.誠(chéng)信教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的推動(dòng)作用。

      誠(chéng)信教育必然有利于學(xué)校樹(shù)立良好的公共形象。而一個(gè)有著良好的公共形象的學(xué)校必然會(huì)對(duì)社會(huì)公眾、學(xué)校所在地區(qū)以及更大范圍的周邊產(chǎn)生一定的影響,這不僅可以提高學(xué)校的知名度和社會(huì)影響力,而且還有利于推動(dòng)周邊區(qū)域乃至整個(gè)社會(huì)誠(chéng)信度的建構(gòu)。反之,周邊區(qū)域性或者整體性誠(chéng)信制度的建立必然會(huì)為校園的誠(chéng)信教育的實(shí)施起到推波助瀾的促進(jìn)作用,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。

      五、以誠(chéng)促學(xué)的有效措施

      1.明確誠(chéng)信教育對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性 從學(xué)生入學(xué)教育開(kāi)始就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育并以此貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)不同時(shí)期,培養(yǎng)其良好的誠(chéng)信行為。

      2.以個(gè)別學(xué)生為切入點(diǎn),創(chuàng)新誠(chéng)信學(xué)風(fēng)教育

      (1)發(fā)揮誠(chéng)信教育中學(xué)生的主體性,使誠(chéng)信成為“己任”,而非“趨利避害”的手段;(2)以那些學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、學(xué)習(xí)不夠刻苦、缺乏強(qiáng)烈的求知欲和缺乏頑強(qiáng)堅(jiān)韌的鉆研精神的學(xué)生為切入點(diǎn),通過(guò)個(gè)別談話的方式,重視學(xué)生“人性”層次的誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng),使誠(chéng)信成為學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì);(3)尊重誠(chéng)信教育對(duì)象的心理規(guī)律,通過(guò)建立學(xué)生誠(chéng)信檔案,對(duì)于一些誠(chéng)信缺失的同學(xué),通過(guò)定期的談話,督促學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信學(xué)風(fēng)。

      3.充分發(fā)揮學(xué)生干部的誠(chéng)信學(xué)習(xí)示范性作用,積極建設(shè)全班、全學(xué)校誠(chéng)信學(xué)風(fēng)

      (1)加強(qiáng)對(duì)班團(tuán)干部的教育,使他們自覺(jué)成為學(xué)生與老師之間誠(chéng)信學(xué)風(fēng)建設(shè)的橋梁和紐帶,以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)影響和感染周圍同學(xué),在以誠(chéng)信促學(xué)風(fēng)教育中起模范帶頭作用;(2)針對(duì)各班實(shí)際情況使班級(jí)成員有組織地讓重點(diǎn)學(xué)生與班委結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子,讓誠(chéng)信學(xué)風(fēng)融入道德規(guī)范,形成“比、學(xué)、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍。

      4、從教育環(huán)境、制度建設(shè)、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面積極營(yíng)造誠(chéng)信大氛圍來(lái)促進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信學(xué)風(fēng)建設(shè)(1)在教育環(huán)境上,秉承實(shí)事求是的精神,以誠(chéng)信教育為切入點(diǎn),用誠(chéng)信理念引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè),;(2)在制度建設(shè)上,將教育引導(dǎo)與制度約束有機(jī)結(jié)合,建立起誠(chéng)信教育與誠(chéng)信管理機(jī)制,用誠(chéng)信方式運(yùn)作學(xué)風(fēng)建設(shè);(3)在評(píng)價(jià)機(jī)制上,建立學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案,完善誠(chéng)信處罰機(jī)制,讓失信者承擔(dān)“失信成本”,并將學(xué)生誠(chéng)信情況與學(xué)生入黨、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、何濟(jì)獎(jiǎng)助學(xué)金、三優(yōu)評(píng)比、就業(yè)相結(jié)合,幫助他們自覺(jué)地確立誠(chéng)信目標(biāo)、增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。

      六、互動(dòng)環(huán)節(jié):

      (1)“一諾千金”這個(gè)成語(yǔ)跟哪個(gè)歷史人物有關(guān)。

      答、據(jù)《史記》記載秦末季布因“誠(chéng)信”而揚(yáng)名,有民謠唱道“得黃金百斤,不如得季布一諾”,這便成了“一諾千金”的由來(lái)。

      (2)“如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信,首先要自己要誠(chéng)信”是下列哪位名人所言(C)A、德萊塞 B、富蘭克林 C、莎士比亞 D、高爾基(3)請(qǐng)將下列誠(chéng)信名言與其作者連線。

      言必行,行必果----------孔子 誠(chéng)者,天之道也;忠誠(chéng)者,人之道也----------孟子 言不信者、信不保----------墨子

      失去了誠(chéng)信,就等同于敵人毀滅了自己----------莎士比亞

      (4)“一國(guó)兩制,五十年不動(dòng)搖”體現(xiàn)了我們中華民族在處理港澳臺(tái)問(wèn)題上對(duì)全世界的承諾,請(qǐng)問(wèn)這是哪位領(lǐng)導(dǎo)人提出的?(鄧小平)

      (5)

      1、有誰(shuí)知道“華盛頓砍樹(shù)”的典故;

      2、這個(gè)故事反映了什么道理?

      七、總結(jié):

      (一)在誠(chéng)實(shí)教育方面:誠(chéng)實(shí)待人,以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人,對(duì)他人富有同情心,樂(lè)于助人。嚴(yán)格要求自己,言行一致,不說(shuō)謊話,作業(yè)和考試要求真實(shí),不抄襲、不作弊。

      (二)在守信教育方面:守時(shí)、守信、有責(zé)任心,承諾的事情一定要做到,言必信、行必果。遇到失誤,勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,知錯(cuò)就改。

      (三)在誠(chéng)實(shí)守信的同時(shí),自覺(jué)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德,培養(yǎng)自己的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí),具備良好的道德品質(zhì)。

      總之,給心靈一片凈土,給誠(chéng)信一片天地,人生的道路讓我們與誠(chéng)信同行。誠(chéng)信是全社會(huì)關(guān)注的話題,是一種最基本的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范,被人們看作是立身之石,立業(yè)之基,立國(guó)之本。由于誠(chéng)信教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)在目標(biāo)、思路、途徑等方面具有高度的一致性,所以將誠(chéng)信教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合,通過(guò)誠(chéng)信教育活動(dòng)的打造和拓展,發(fā)揮其育人、導(dǎo)向、規(guī)范和推動(dòng)的作用,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)意識(shí),堅(jiān)持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范良好的學(xué)習(xí)行為,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)而有效地推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。本次的主題班會(huì)不僅要讓同學(xué)們?cè)陬^腦中樹(shù)立起誠(chéng)信學(xué)習(xí)的意識(shí),更重要的是提醒同學(xué)們?cè)趯?shí)際的學(xué)習(xí)生活中崇尚“誠(chéng)信”,遠(yuǎn)離虛偽、欺詐,把“誠(chéng)信”作為同學(xué)、師生、家庭成員之間相處的基本原則,以誠(chéng)信的準(zhǔn)則來(lái)約束自己諸多行為,促進(jìn)自身全面健康的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階。

      八、課后思考題:

      1、日常學(xué)習(xí)中我們的同學(xué)有哪些不誠(chéng)信的行為?(列舉5個(gè)以上)

      2、我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)這些不誠(chéng)信現(xiàn)象?

      3、當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該如何做到誠(chéng)信待人,做到以誠(chéng)促學(xué)?

      4、你做到了嗎?

      誠(chéng)實(shí)守信寓言故事 :

      季布“一諾千金”

      秦末有個(gè)叫季布的人,一向說(shuō)話算數(shù),信譽(yù)非常高,許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語(yǔ):“得黃金百斤,不如得季布一諾?!?這就是成語(yǔ)“一諾千斤”的由來(lái))后來(lái),他得罪了漢高祖劉邦,被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑,而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來(lái)保護(hù)他,綞使他免遭禍殃。

      一個(gè)人誠(chéng)實(shí)有信,自然得道多助,能獲得大家的尊重和友誼。反過(guò)來(lái),如果貪圖一時(shí)的安逸或小便宜,而失信于朋友,表面上是得到了“實(shí)惠”。但為了這點(diǎn)實(shí)惠他毀了自己的聲譽(yù)而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以,失信于朋友,無(wú)異于失去了西瓜撿芝麻,得不償失的。

      華盛頓砍樹(shù)

      華盛頓是美國(guó)第一位總統(tǒng)。他是孩子的時(shí)候,砍掉他父親的兩棵櫻桃樹(shù)。他父親回來(lái)了,非常生氣。他暗自思量,“如果我查明誰(shuí)砍了我的樹(shù),我要狠狠揍他一頓。”他父親到處詢問(wèn)。當(dāng)他問(wèn)兒子時(shí),華盛頓開(kāi)始哭了起來(lái)?!拔铱沉四愕臉?shù)!”華盛頓和盤托出。父親抱起他的兒子說(shuō):“我好聰明的孩子,我寧愿失去一百棵樹(shù),也不愿聽(tīng)你說(shuō)謊。”

      不善長(zhǎng)跑的士兵得了第一名

      一個(gè)士兵,非常不善于長(zhǎng)跑,所以在一次部隊(duì)的越野賽中很快就遠(yuǎn)落人后,一個(gè)人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過(guò)了幾道彎,遇到了一個(gè)岔路口,一條路,標(biāo)明是軍官跑的;另一條路,標(biāo)明是士兵跑的小徑。他停頓了一下,雖然對(duì)做軍官連越野賽都有便宜可沾感到不滿,但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒(méi)想到過(guò)了半個(gè)小時(shí)后到達(dá)終點(diǎn),卻是名列第一。他感到不可恩議,自己從來(lái)沒(méi)有取得過(guò)名次不說(shuō),連前50名也沒(méi)有跑過(guò)。但是,主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。過(guò)了幾個(gè)鐘頭后,大批人馬到了,他們跑得筋疲力盡,看見(jiàn)他贏得了勝利,也覺(jué)得奇怪。但是突然大家醒悟過(guò)來(lái),在岔路口誠(chéng)實(shí)守信,是多么重要。

      誠(chéng)信的名人故事——韓信

      漢朝的開(kāi)國(guó)功臣韓信,處幼時(shí)家里很貧窮,常常衣食無(wú)著,他跟著哥哥嫂嫂住在一起,靠吃剩飯剩菜過(guò)日子。小韓信白天幫哥哥干活,晚上刻苦讀書(shū),刻薄的嫂嫂還是非常討厭他讀書(shū),認(rèn)為讀書(shū)耗費(fèi)了燈油,又沒(méi)有用處。于是韓信只好流落街頭,過(guò)著衣不蔽體,食不果腹的生活。有一位為別人當(dāng)用人的老婆婆很同情他,支持他讀書(shū),還每天給他飯吃。面對(duì)老婆婆的一片誠(chéng)心,韓信很感激,他對(duì)老人說(shuō):“我長(zhǎng)大了一定要報(bào)答你。”老婆婆笑著說(shuō):“等你長(zhǎng)大后我就入土了?!焙髞?lái)韓信成為著名的將領(lǐng),被劉邦封為楚王,他仍然惦記著這位曾經(jīng)給他幫助的老人。他于是找到這位老人,將老人接到自己的宮殿里,像對(duì)待自己的母親一樣對(duì)待她。

      第三篇:學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè),誠(chéng)信教育暨總結(jié)表彰大會(huì)主持人稿(范文)

      主持人稿

      開(kāi)場(chǎng)白(合):尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家晚上好!男: 我是主持人XX

      女:我是主持人XX

      男: 鋒從磨礪出,過(guò)去的學(xué)期,我們付出辛勤的汗水。

      女:花因勤理紅,過(guò)去的學(xué)期,我們譜寫(xiě)絢麗的華章。

      男: 湖工學(xué)子,明德修身,正心誠(chéng)意。

      女:湖工學(xué)子,勤奮成才,文質(zhì)彬彬。

      男:在我院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下,在系輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)和全體同學(xué)的不懈努力下,開(kāi)拓進(jìn)取,我院在過(guò)去的一年各項(xiàng)工作的開(kāi)展尤其是學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)工作建設(shè)都取得了較大的發(fā)展和提高。在此期間,我們當(dāng)中涌現(xiàn)出了一大批修身的先進(jìn)和模范

      女:為了表彰和鼓勵(lì)在過(guò)去一年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的同學(xué)和班集體,鼓勵(lì)其他同學(xué),進(jìn)一步加強(qiáng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè),今天我們歡聚于此,迎來(lái)了學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè),誠(chéng)信教育暨總結(jié)表彰大會(huì)

      男:下面,我宣布,湖南工學(xué)院·電氣與信息工程學(xué)院,2012年學(xué)生學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè),誠(chéng)信教育暨總結(jié)表彰大會(huì)

      合:正式開(kāi)始

      男:請(qǐng)?jiān)试S我介紹今天到場(chǎng)的嘉賓,他們分別是電氣與信息工程學(xué)院黨總支書(shū)記張忠賢,黨總支副書(shū)記陸秀令、輔導(dǎo)員老師蔣熠老師、肖

      瓊芳老師、秦小林老師、龔會(huì)娟老師、陳金蓮老師、倪鑫庭老師、劉佳林老師。

      女:讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡晫?duì)各位領(lǐng)導(dǎo)老師的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝

      男:下面進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng):奏國(guó)歌。請(qǐng)全體起立。

      男:禮畢

      女:現(xiàn)在進(jìn)行大會(huì)第二項(xiàng):有請(qǐng)XXX為本次大會(huì)致開(kāi)幕詞。大家掌聲歡迎。

      男:感謝XXX的精彩發(fā)言。讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡?,感謝張書(shū)記的致辭。

      女:在過(guò)去的一年里,我們攜手奮進(jìn),積極配合學(xué)院開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)工作,并取得了不小的成效,這成績(jī),不僅得益于各班級(jí)、各位同學(xué)的配合,更得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。接下來(lái)進(jìn)行大會(huì)第三項(xiàng),有請(qǐng)XXX為本次大會(huì)作學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)報(bào)告,大家掌聲有請(qǐng)。男:感謝XXX的精彩講話,有這么一批人,他們是思想道德的模范兵,學(xué)習(xí)求知的先鋒隊(duì),強(qiáng)身雅性的領(lǐng)頭人。舉手投足間詮釋著優(yōu)秀,平凡淡定中追求著卓越。下面進(jìn)行大會(huì)第四項(xiàng),有請(qǐng)黨總支書(shū)記張忠賢為我們宣讀此次獲表彰的班級(jí)、學(xué)生。大家掌聲有請(qǐng)。

      女:在此,我僅代表現(xiàn)場(chǎng)全體人員,感謝張書(shū)記為我們宣讀獲獎(jiǎng)人員名單,此次學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)、誠(chéng)信教育暨總結(jié)表彰大會(huì)的召開(kāi),不僅為了全面貫徹黨的教育方針,樹(shù)立優(yōu)秀大學(xué)生的典型榜樣,表彰和鼓勵(lì)在2011-2012學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的個(gè)人和班級(jí),鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的日子里起好模仿帶頭作用,更是激發(fā)其他同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情與積極性,激勵(lì)全院同學(xué)在求知路上不斷進(jìn)步,促進(jìn)我院的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè),使我院學(xué)生在期末考試中取得更好的成績(jī)。下面,進(jìn)行大會(huì)第五項(xiàng),在有請(qǐng)XX老師為榮獲優(yōu)秀班集體的班級(jí)進(jìn)行頒獎(jiǎng),掌聲歡迎。請(qǐng)獲獎(jiǎng)班級(jí)派代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

      女:感謝XX老師的頒獎(jiǎng),同時(shí)也祝賀這些班級(jí),請(qǐng)大家再一次以熱烈的掌聲祝賀他們。

      男:在優(yōu)秀里錦上添花,在平凡中大放異彩。下面進(jìn)行大會(huì)第六項(xiàng),有請(qǐng)XX老師為4位國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者進(jìn)行表彰,大家掌聲有請(qǐng)。男:請(qǐng)大家以熱烈的掌聲,祝賀獲獎(jiǎng)的同學(xué)。

      (第七、八、九、十項(xiàng)都是頒獎(jiǎng),可以引用上面的,差不多就可以了,不需要進(jìn)行太多的陳詞。)

      男:下面,進(jìn)行大會(huì)第十一項(xiàng),有請(qǐng)本次學(xué)生代表XXX,進(jìn)行發(fā)言,大家掌聲有請(qǐng)。

      女:感謝XXX同學(xué)的精彩發(fā)言,一學(xué)期以來(lái),正因?yàn)橛辛烁魑煌瑢W(xué)的刻苦學(xué)習(xí)、辛勤付出,才有了今天的成就。

      男:今天的我們,之所以能夠獲得如此成績(jī),不僅僅在于辛勤的付出,更主要的還是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與老師的教育與引導(dǎo),因此,沒(méi)有學(xué)院的教導(dǎo),就沒(méi)有我們的今天,作為一名當(dāng)代大學(xué)生的典范,我們除了要有刻苦之外,還要學(xué)會(huì)感恩,感恩學(xué)院為我們作出的種種辛勤、感恩老師的諄諄教導(dǎo),感恩社會(huì)、感恩學(xué)校。

      女:下面,有請(qǐng)XX老師為我們作感恩教育的講話,大家掌聲有請(qǐng)。女:感謝XX老師的精彩講話,希望大家能謹(jǐn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與老師的教誨,將感恩銘記于心,做一個(gè)辛勤與感恩并進(jìn)的當(dāng)代優(yōu)秀先鋒者。

      男:接下來(lái),有請(qǐng)XX老師,為本次大會(huì)致閉幕詞,大家掌聲歡迎。

      男:感謝XX老師的致辭,請(qǐng)大家再一次以熱烈的掌聲,感謝XX老師。擷幾點(diǎn)星光,闊談古今,點(diǎn)燃激情。

      女:剪一縷月色,輕吟成敗,指路青春。

      男:大學(xué)之路已越來(lái)越精彩,成功之門正一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)。

      女:我們需共生命的慷慨奮進(jìn),我們攜手走向歲月的繁華。

      合:讓我們共同期待湖工的明天更閃耀!讓我們共同期待我們的未來(lái)更美好!

      男:我宣布,湖南工學(xué)院·電氣與信息工程學(xué)院,優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)典禮

      合:到此結(jié)束

      電氣與信息工程學(xué)院

      學(xué)習(xí)部

      2012年12月9日

      第四篇:誠(chéng)信教育建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

      誠(chéng)信教育建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

      根據(jù)區(qū)委和區(qū)文明辦統(tǒng)一部署,我單位結(jié)合自身工作實(shí)際,按照《區(qū)誠(chéng)信教育活動(dòng)方案》,周密部署,科學(xué)安排,認(rèn)真組織開(kāi)展了系統(tǒng)誠(chéng)信教育活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)實(shí)施情況總結(jié)如下。

      一、切實(shí)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

      作為政府機(jī)關(guān),處處離不開(kāi)“誠(chéng)信”,否則就會(huì)失去群眾的信任。對(duì)于行業(yè)從業(yè)人員來(lái)說(shuō),講“誠(chéng)信”,是一封無(wú)字的介紹信。為加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),我們專門成立了由局主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)的建設(shè)局誠(chéng)信教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,并制定完善各項(xiàng)活動(dòng)措施。一是各單位領(lǐng)導(dǎo)重視誠(chéng)信教育活動(dòng),積極參與,組織干部、職工進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二是組織了一次誠(chéng)信教育實(shí)踐活動(dòng)或聯(lián)系工作實(shí)際開(kāi)展討論,以檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果。三是每個(gè)人都建立了誠(chéng)信教育檔案,實(shí)踐活動(dòng)成果納入個(gè)人考核。

      二、創(chuàng)新活動(dòng)載體,豐富活動(dòng)內(nèi)容

      一是由局紀(jì)委書(shū)記牽頭,組織局系統(tǒng)各單位召開(kāi)了“誠(chéng)信教育”主題會(huì),利用會(huì)議讀評(píng)誠(chéng)信材料,展開(kāi)誠(chéng)信大討論,對(duì)我們身邊的不誠(chéng)信現(xiàn)象、不誠(chéng)信現(xiàn)象給個(gè)人、給社會(huì)造成的惡劣影響深入討論分析。

      二是引導(dǎo)系統(tǒng)干部職工參加誠(chéng)信主題展板宣傳活動(dòng),做到版面充實(shí),色彩協(xié)調(diào),主題突出,使廣大干部職工深受教育。

      三是開(kāi)展了誠(chéng)信教育系列征文、演講會(huì)活動(dòng),組織干部職工收集誠(chéng)信知識(shí),引導(dǎo)干部職工通過(guò)合作交流的形式把自己收集到的內(nèi)容與大家共享。

      三、結(jié)合實(shí)際工作,確保活動(dòng)實(shí)效

      為強(qiáng)化活動(dòng)效果,將誠(chéng)信教育活動(dòng)與單位實(shí)際工作相結(jié)合,深入各施工一線,倡導(dǎo)誠(chéng)信施工,誠(chéng)信管理,誠(chéng)信建設(shè),對(duì)黨和人民誠(chéng)信,對(duì)自己誠(chéng)信,樹(shù)立良好的行業(yè)作風(fēng)。同時(shí)緊密聯(lián)系群眾,想方設(shè)法為職工多辦實(shí)事、好事,從關(guān)心群眾疾苦和解決群眾切身利益,嚴(yán)格要求自己,強(qiáng)化公仆意識(shí),努力實(shí)踐黨的宗旨。正確對(duì)待自己的進(jìn)步與成績(jī),更多地為群眾多辦事、辦好事、辦實(shí)事。建立健全了誠(chéng)信教育長(zhǎng)效機(jī)制,行業(yè)作風(fēng)和誠(chéng)信建設(shè)形象進(jìn)一步提升。

      第五篇:學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)最新

      每一個(gè)員工都要對(duì)自己的工作進(jìn)行階段性的總結(jié),在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié),希望能幫助到大家!

      學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)篇一

      湖北師范學(xué)院生命學(xué)院為期一個(gè)月的“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,生命科學(xué)學(xué)院學(xué)風(fēng)在全校一直都不錯(cuò),在全體同學(xué)和老師的共同努力下,圓滿完成學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)方案的各項(xiàng)日程安排,開(kāi)展了豐富多彩、獨(dú)具特色的活動(dòng)。此次課堂出勤率有所提高,上課遲到率有一定的降低,學(xué)習(xí)風(fēng)氣有較大好轉(zhuǎn),課堂紀(jì)律和氛圍上有很大改觀。這些成績(jī)證明開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)是非常必要和重要的,也說(shuō)明了本次學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)基本形成。本次學(xué)風(fēng)建設(shè)月僅是我院學(xué)風(fēng)建設(shè)中的階段性工作,通過(guò)一個(gè)月的齊抓共管,從基礎(chǔ)上改變出現(xiàn)的部分學(xué)習(xí)氛圍不濃、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正、學(xué)習(xí)成績(jī)不高的局面,進(jìn)而以點(diǎn)帶面使整個(gè)學(xué)院學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)!

      下面主要從在學(xué)風(fēng)建設(shè)月中取得的一些成績(jī)、目前存在的突出問(wèn)題等方面來(lái)總結(jié)前一階段學(xué)風(fēng)建設(shè),以及下一階段學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)。

      在學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)中我們積極配合學(xué)校院系,采取相關(guān)有效措施:

      1.大力做好宣傳活動(dòng)。為了配合學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)月宣傳活動(dòng),營(yíng)造良好的輿論氛圍。

      2.樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵典型。為樹(shù)立典型,表彰先進(jìn),形成全系積極向上、比學(xué)趕超的良好氛圍,對(duì)上一學(xué)年學(xué)年優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)班級(jí)、文明寢室、學(xué)習(xí)標(biāo)兵予以表彰,使學(xué)生學(xué)有榜樣。

      3.加強(qiáng)學(xué)生上課出勤管理力度。統(tǒng)一制定考勤表,每班按月上報(bào)系里出勤情況,系里經(jīng)過(guò)匯總每月在網(wǎng)上公布一次,對(duì)于曠課學(xué)生達(dá)到處理標(biāo)準(zhǔn)的,要嚴(yán)肅處理。

      4.加強(qiáng)學(xué)生日??记诠芾?。加大檢查力度,嚴(yán)格管理。

      5.各班召開(kāi)如何更好的融入大學(xué)學(xué)習(xí)生活為主題的班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)活動(dòng),同學(xué)們反響強(qiáng)烈,踴躍發(fā)言

      此外我們學(xué)院開(kāi)展了相關(guān)一系列活動(dòng),調(diào)動(dòng)全院學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)我院的學(xué)習(xí)氛圍。

      ①、結(jié)合本院特色而打造的生科“課前十分鐘”活動(dòng)取得不錯(cuò)的效果。

      ②、成功舉辦四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),半輔助更多在英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段迷茫的靴子們打開(kāi)一扇明窗,為他們更好的備戰(zhàn)考試指明了一條可行有效的道路,在同學(xué)們中間引起強(qiáng)烈反響。

      ③、生科院是考研氛圍濃厚的學(xué)院,此次也開(kāi)展了考研動(dòng)員大會(huì),我們請(qǐng)到相關(guān)專業(yè)老師做指導(dǎo),為大三的同學(xué)們進(jìn)行專業(yè)方面的意見(jiàn)和建議上幫助。

      ④、配合校學(xué)習(xí)部積極開(kāi)展教師技能大賽,我們是師范專業(yè)學(xué)生,三尺講臺(tái)時(shí)很多人以后的人生舞臺(tái),在此給予同學(xué)們更多的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),讓他們能夠展示自己,放飛夢(mèng)想!

      當(dāng)然在本次的學(xué)風(fēng)建設(shè)月中仍存在一些問(wèn)題:

      1、部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠、積極性下降、精力分散、不能嚴(yán)于律己;有的學(xué)生沒(méi)有腳踏實(shí)地的實(shí)干精神;有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)很茫然,完全機(jī)械地應(yīng)付以圖“過(guò)關(guān)”;有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待所學(xué)專業(yè),過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)和個(gè)人愛(ài)好,專業(yè)思想不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)不安心,成績(jī)不理想,甚而出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。

      2、學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展不平衡,有的班級(jí)不夠重視,創(chuàng)建活動(dòng)措施不力,班級(jí)干部,班委沒(méi)有發(fā)揮榜樣作用。

      3、由于學(xué)風(fēng)建設(shè)是全校統(tǒng)一的,在管理學(xué)生方面比較嚴(yán)格,很多學(xué)生行為是被管出來(lái)的,一旦學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)束,原有的一些陋習(xí)又會(huì)浮現(xiàn)出來(lái),所以,學(xué)風(fēng)建設(shè)要長(zhǎng)期不懈的抓。

      在以后的日常生活中我院要加強(qiáng)這方面的建設(shè),努力把我院的學(xué)風(fēng)提高到另一個(gè)層次!

      “雄關(guān)漫道真如鐵、而今邁步從頭越”,一個(gè)月的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)取得了良好的成效,但這僅僅是開(kāi)始。在未來(lái)的學(xué)風(fēng)建設(shè)中,我院要加大制度建設(shè),推進(jìn)養(yǎng)成教育,嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度,豐富工作載體,穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。我院同學(xué)一定要珍惜這來(lái)之不易的良好學(xué)風(fēng)氛圍,提高對(duì)自身的要求,從現(xiàn)在做起,為創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng),為自身成長(zhǎng)成才而努力!

      學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)篇二

      學(xué)風(fēng),是讀書(shū)之風(fēng),是治學(xué)之風(fēng),更是做人之風(fēng),是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂,也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo),是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件,學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高,影響到校風(fēng)的構(gòu)成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),才能為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境,增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性,促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。

      2015-2011學(xué)年開(kāi)學(xué)之初,按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,按照學(xué)生工作部的統(tǒng)一部署,我班根據(jù)自身的實(shí)際情景,制定了09地質(zhì)工程班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作,取得了必須的成績(jī),可是也存在必須的問(wèn)題,現(xiàn)總結(jié)如下:

      經(jīng)過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案的實(shí)施,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強(qiáng),大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,注意力都集中到進(jìn)取要求提高上來(lái),考試風(fēng)氣端正,精神面貌良好。學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的觀念進(jìn)一步加強(qiáng),并樹(shù)立了熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。

      在進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中,學(xué)生干部和班團(tuán)體優(yōu)秀成員發(fā)揮了進(jìn)取的作用,起到了很好的模范帶頭作用。在學(xué)生中實(shí)施“手拉手”,聯(lián)系寢室、入黨進(jìn)取分子互幫互組,共同促進(jìn)班級(jí)的良好發(fā)展。這些舉

      措取得了可喜的成果,學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,大部分同學(xué)的掛科率較同年級(jí)同期有所降低。

      長(zhǎng)期的學(xué)風(fēng)建設(shè),結(jié)出了豐碩之果。同學(xué)們自覺(jué)構(gòu)成了志存高遠(yuǎn)、追求真知的良好氛圍,每位學(xué)生都在向?qū)W習(xí)型的人才努力,09地質(zhì)工程正在向一個(gè)“團(tuán)結(jié)勤奮,求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新”的團(tuán)體努力進(jìn)軍。

      (一)抓關(guān)鍵性的指導(dǎo),鼓勵(lì)全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),立大志、成大才,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀人才

      定期召開(kāi)教學(xué)及學(xué)風(fēng)建設(shè)師生座談會(huì)、及時(shí)聽(tīng)取廣大師生對(duì)教學(xué)管理及學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的意見(jiàn)和提議。

      (二)抓優(yōu)良學(xué)風(fēng)班團(tuán)體建設(shè),構(gòu)成比學(xué)趕幫、共同提高的良好氛圍

      1、開(kāi)展以“建設(shè)優(yōu)良班風(fēng),從我做起——學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會(huì)”為主題的班會(huì)活動(dòng);制訂班團(tuán)體學(xué)年工作計(jì)劃和個(gè)人學(xué)年學(xué)習(xí)計(jì)劃,制訂“禮貌學(xué)生守則”。

      2、為培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,我們開(kāi)展形式多樣的“英語(yǔ)角”活動(dòng),堅(jiān)持每周一次。

      3、學(xué)期期末開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。不斷完善激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,經(jīng)過(guò)樹(shù)立學(xué)習(xí)典型,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      4、倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究之風(fēng)、濃厚學(xué)術(shù)氛圍,經(jīng)過(guò)進(jìn)取參與開(kāi)設(shè)教師科研活動(dòng),提高學(xué)生的科研意識(shí)和興趣,在學(xué)生中營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

      5、為加大宣傳力度,把學(xué)生的精力和注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái),特此開(kāi)展以“學(xué)風(fēng)建設(shè)”為主題的畫(huà)報(bào)比賽,增強(qiáng)大家的興趣。

      6、根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn),開(kāi)展形式多樣、資料豐富的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng),如:籃球賽以及棋藝大賽。

      7、班導(dǎo)師職責(zé)制的貫徹實(shí)行。班導(dǎo)師不僅僅抓好課堂紀(jì)律,清查并記載到(曠)課學(xué)生情景,維護(hù)教學(xué)秩序,并且還配合教學(xué)要求做好學(xué)生專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法、考研的指導(dǎo),并對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

      學(xué)生紀(jì)律通報(bào)制度的實(shí)行:

      (1)抓好早操和早讀活動(dòng),并鼓勵(lì)廣大學(xué)生以靈活多樣的方式上晚自習(xí),培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生干部負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生出早操情景進(jìn)行考勤統(tǒng)計(jì),每周通報(bào)一次。

      (2)加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)考勤,學(xué)習(xí)委員考勤與教師上課點(diǎn)名相結(jié)合,每月通報(bào)一次,對(duì)未請(qǐng)假曠課的學(xué)生嚴(yán)格按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

      (3)加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的督促檢查,學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)對(duì)“英語(yǔ)角”活動(dòng)的組織開(kāi)展與考勤工作,每月通報(bào)一次。

      (4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寢室的管理。

      學(xué)生寢室的日常管理由寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé);生活委員做好學(xué)生寢室衛(wèi)生、早起、晚歸、就寢的檢查,每月公布一次。并將綜合檢查結(jié)果作為禮貌寢室建設(shè)和年終評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

      樹(shù)立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,刻苦踏實(shí),勤奮進(jìn)取,獨(dú)立思考和鉆研,努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究本事,進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用學(xué)校學(xué)習(xí)資源與設(shè)施,拓寬知識(shí)、提高素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,不曠課、不遲到,不早退,進(jìn)取參與課堂活動(dòng),專心聽(tīng)講,勤做筆記,認(rèn)真作業(yè)。樹(shù)立進(jìn)取主動(dòng),自覺(jué)獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。進(jìn)取參加社會(huì)實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中提高自我的綜合素質(zhì)。擁有“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境,樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng),從自我做起”的意識(shí),明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義,進(jìn)取行動(dòng)起來(lái),以創(chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任,為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,進(jìn)取參加學(xué)風(fēng)建設(shè),從嚴(yán)要求,做一名貼合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)禮貌的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控本事、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)體觀念,發(fā)揮自我教育,自我管理,自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,規(guī)范行為舉止,強(qiáng)化日常管理,努力建設(shè)和-諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級(jí)環(huán)境。

      經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析總結(jié),查找薄弱環(huán)節(jié),我們明確了努力的方向,強(qiáng)化信息溝通,搞好“教”與“學(xué)”反饋;濃厚學(xué)術(shù)氛圍、拓寬學(xué)生科研領(lǐng)域,發(fā)揮好“科研本事較強(qiáng)學(xué)生”的帶動(dòng)作用,進(jìn)一步濃厚學(xué)生當(dāng)中的學(xué)術(shù)氛圍,邊學(xué)習(xí)邊建設(shè)。

      學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校文化的重要組成部分,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅僅是學(xué)校文化建設(shè)的需要,同樣是班級(jí)發(fā)展的需要。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)風(fēng)建設(shè),我班構(gòu)成了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍,綜合情景良好!今后,我們要不斷查找不足、扎實(shí)工作,求真務(wù)實(shí),使我班的學(xué)風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階。

      學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)篇三

      為促進(jìn)班級(jí)建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,著力培養(yǎng)有社會(huì)職責(zé)、有創(chuàng)新精神、有專門知識(shí)、有實(shí)踐本事、有健康身心的應(yīng)用型高級(jí)專門人才,結(jié)合我班實(shí)際,制定2018學(xué)年第一學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。

      學(xué)情分析

      (一)成績(jī)分析

      就此次高數(shù)期中考試分析,本班共37人及格5人,總體水平不甚夢(mèng)想,主要分段集中在40-60分,主要體此刻平時(shí)對(duì)例題、練習(xí)題的理解不透徹,對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)還不夠重視,導(dǎo)致普遍成績(jī)水平較低。

      (二)課堂聽(tīng)課效率分析

      本班課堂正在實(shí)行收手機(jī)制,課堂玩手機(jī)情景不太嚴(yán)重,但上交手機(jī)后,課堂睡覺(jué)情景加劇,導(dǎo)致課堂聽(tīng)課效率與不收手機(jī)時(shí)相比,提升不大。課前的搶前排進(jìn)取性不高,基本都坐在課室較靠后的位置。關(guān)鍵還是要從根本抓起,讓同學(xué)們自覺(jué)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,高效課堂的關(guān)鍵性。

      (三)考勤分析

      1.課堂考勤

      課堂考勤情景較好,從開(kāi)學(xué)至今無(wú)曠課情景,請(qǐng)假情景有好轉(zhuǎn),除非必要,其他情景基本無(wú)無(wú)故請(qǐng)假情景。

      2.晚自習(xí)考勤

      晚自習(xí)考勤有兩方面是重中之重。

      學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)是晚自習(xí)的第一重點(diǎn)??记趯W(xué)習(xí)能夠保證同學(xué)們?cè)谶@兩個(gè)小時(shí)中到達(dá)自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我班請(qǐng)假人數(shù)少,晚自習(xí)真正學(xué)習(xí)的占絕大部分,有少量同學(xué)睡覺(jué)。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理,使同學(xué)們的晚自習(xí)更加高效。

      紀(jì)律:紀(jì)律是晚自習(xí)效率的保證。一個(gè)安靜的環(huán)境讓人更有活力學(xué)習(xí)。我班紀(jì)律稍差,晚自習(xí)討論問(wèn)題,聊天人數(shù)較多,應(yīng)當(dāng)立即改正,對(duì)紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格管理,為大家制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      學(xué)風(fēng)活動(dòng)

      (一)背單詞活動(dòng)

      策劃概要:

      組織全班使用同一款背單詞軟件(如:百詞斬),設(shè)置成四六級(jí)詞匯,全體同學(xué)互相加好友,由班委決定每一天背單詞的量,同學(xué)們每一天按時(shí)完成當(dāng)天背誦任務(wù),在軟件上能看到好友的背誦進(jìn)度,此外可自我額外背誦更多的單詞,一周做一次評(píng)比,一月頒發(fā)一次獎(jiǎng)勵(lì)。

      (二)宿舍學(xué)風(fēng)比拼

      策劃概要:

      由宿舍長(zhǎng)收集記錄宿舍內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)的情景,以照片形式分享到班級(jí)群里,宿舍內(nèi)部也能夠自我組織一些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的活動(dòng)(如:晨讀、晚讀、讀書(shū)會(huì)等),宿舍長(zhǎng)記錄下來(lái)分享到班級(jí)群。由班委每周評(píng)出一個(gè)學(xué)習(xí)之星宿舍,并頒發(fā)學(xué)習(xí)之星流動(dòng)“錦旗”。

      (三)學(xué)藝大比拼

      策劃概要:

      把學(xué)生分好組,然后找一些題異常是高數(shù)題,寫(xiě)到黑板上讓每個(gè)組選代表,答錯(cuò)有懲罰答對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)。

      學(xué)習(xí)自律公約

      (一)公約一

      晚自習(xí)時(shí)間,無(wú)論任何理由都必須將手機(jī)交到講臺(tái)上的手機(jī)袋處,按序號(hào)對(duì)號(hào)放置

      (二)公約二

      同學(xué)之間互幫互助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,按時(shí)按量完成教師布置的作業(yè)

      (三)公約三

      嚴(yán)格按照學(xué)校安排作息,做到保證宿舍衛(wèi)生,不遲到、不早退、不曠課、保證課堂紀(jì)律

      (四)公約四

      嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律,不作弊,不包庇他人作弊

      學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)篇四

      近階段,許多學(xué)校都在緊抓學(xué)校的學(xué)風(fēng)。工院也為此在努力營(yíng)造勤奮好學(xué),求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

      學(xué)風(fēng)即為學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映。俗話說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。因此,學(xué)校若要?jiǎng)?chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng),就必需要從我們每一位同學(xué)做起,把創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)落到實(shí)處。

      作為大學(xué)生這個(gè)巨大的知識(shí)型團(tuán)體,做好學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、工作、生活習(xí)慣可以說(shuō)是非常重要的。俗話說(shuō)“近朱者赤近墨者黑”,這其中就很好地闡述了一個(gè)道理,那就是:只有一個(gè)良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余,才能使我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。我相信優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣對(duì)于我們大學(xué)生而言尤其重要。所以說(shuō)在大學(xué)生這個(gè)巨大的群體中,做好學(xué)風(fēng)建設(shè)尤其的重要。

      大學(xué)生是學(xué)校的主人翁?!霸鰪?qiáng)責(zé)任感,提高綜合素質(zhì)”是此次學(xué)風(fēng)建設(shè)教育的目的。就拿“學(xué)生課堂行為規(guī)范”的第一條為例:“不遲到早退,不無(wú)故曠課,不在教室食用食物和飲料?!背蹩矗蛟S有人會(huì)覺(jué)得這一條規(guī)定并沒(méi)有必要寫(xiě)入大學(xué)生行為規(guī)范中,其實(shí)不然。如今上課遲到早退,無(wú)故曠課的現(xiàn)象在許多大學(xué)已不為罕見(jiàn)。大學(xué)生活已不像初中、高中那樣,每天都有老師來(lái)管教,這正給許多學(xué)生創(chuàng)造了可趁之機(jī)。學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的觀的基本體現(xiàn),看似簡(jiǎn)單無(wú)奇的條規(guī),實(shí)質(zhì)最能反映出一個(gè)人的思想道德素質(zhì)。因此,遵守行為規(guī)范是我們最為基本的職責(zé)。

      學(xué)風(fēng)建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對(duì)于新形勢(shì)下加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學(xué)習(xí)、創(chuàng)新是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,實(shí)踐在深化,新情況新問(wèn)題層出不窮,新知識(shí)新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為常態(tài),才能順應(yīng)時(shí)代潮流,做好各項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要在“學(xué)”上動(dòng)腦筋。勤奮好學(xué),學(xué)以致用?!扒凇笔腔A(chǔ),“好”是關(guān)鍵,“學(xué)”是核心,“用”是目的。想不想學(xué)、能不能學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)尺。要做合格的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,必須大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在實(shí)際工作中,有些領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)熱情很高,工作干勁很足,但是在一些具體問(wèn)題的處理上有時(shí)候事與愿違,甚至吃力不討好,歸根結(jié)底還是一個(gè)理論學(xué)習(xí)不夠、政策理解不深、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、創(chuàng)新能力不強(qiáng)的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題,只有通過(guò)密切聯(lián)系實(shí)際、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)成效、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),才能從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要在“用”上做文章。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,學(xué)習(xí)的成果最終要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。要弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng),始終把學(xué)習(xí)的著力點(diǎn)放到學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)上。

      21世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的世紀(jì),是個(gè)大量需要文化知識(shí)的世紀(jì),當(dāng)代大學(xué)生更需掌握更多的科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力并要不斷提高自己的實(shí)踐能力。學(xué)院重視校園學(xué)風(fēng)建設(shè),花大力氣教育學(xué)生樹(shù)立和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,正是為了要讓整個(gè)校園形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)美的育人環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍有助于良好的個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)個(gè)人的品德修養(yǎng)也會(huì)在不禁意中得到提升,自覺(jué)地去求知、求真、求善、求美。

      “少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。學(xué)如不及,猶恐失之。” 良好的學(xué)風(fēng)將是我們成功之路上的奠基石。

      學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)篇五

      首先,我學(xué)會(huì)了如何做一名合格的大學(xué)生,如何在未來(lái)的生活中,鍛煉自己,完善自己。大學(xué)生活,不但要學(xué)習(xí)知識(shí),掌握適應(yīng)社會(huì)的技能,更重要的的是要注重自己的素質(zhì)修養(yǎng),換言之,就是要注重自己的思想道德的修養(yǎng)。積極做一名有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律,在德智體美勞各方面優(yōu)秀的大學(xué)。學(xué)風(fēng)是學(xué)生集體或個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的,帶有普遍性、傾向性、穩(wěn)定性的態(tài)度、行為和作風(fēng)。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的核心,是校風(fēng)的標(biāo)志。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴精神財(cái)富,是學(xué)生全面發(fā)展的保證,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)既是學(xué)校教學(xué)管理的主要任務(wù),也是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。因此,在學(xué)風(fēng)建設(shè)中,我們要堅(jiān)持形成共識(shí)抓思想,健全制度抓管理,營(yíng)造氛圍抓班風(fēng),依靠隊(duì)伍抓落實(shí),不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

      一、形成共識(shí)抓思想:

      加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)

      目前,學(xué)風(fēng)的主流是好的,學(xué)生中刻苦勤奮的是絕大多數(shù),他們深知學(xué)習(xí)的重要,懂得時(shí)間的寶貴,具有自強(qiáng)不息、奮發(fā)進(jìn)取的精神,其中涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)標(biāo)兵。但是,近年來(lái)在學(xué)風(fēng)方面也確實(shí)存在一些不容忽視的問(wèn)題。由于受應(yīng)試教育的束縛和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,不會(huì)自主學(xué)習(xí),表現(xiàn)為心氣浮躁、急功近利的學(xué)習(xí)態(tài)度,為應(yīng)試而學(xué)、為升學(xué)而學(xué)、為分?jǐn)?shù)而學(xué),把學(xué)習(xí)作為一種“敲門磚”的現(xiàn)象很普遍,因而一旦考上大學(xué)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后,就會(huì)在理想的真空中迷失自己。在中小學(xué)階段,由于成長(zhǎng)的每一步都是由老師或家長(zhǎng)為他們作的選擇,因此大學(xué)生中缺乏自我設(shè)計(jì)、自我規(guī)劃能力,大學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中,有相當(dāng)一部分人由于沒(méi)有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,沒(méi)有把學(xué)習(xí)作為一種興趣愛(ài)好,讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣,成為生命的組成部分,因而一旦大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后就不再學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取,這不利于民族素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。學(xué)風(fēng)中反映出來(lái)的問(wèn)題,并不是孤立的現(xiàn)象,既有社會(huì)影響,也有學(xué)校原因;既有常規(guī)因素,也有社會(huì)轉(zhuǎn)型和教育改革進(jìn)程中的不利影響;既有教師、管理者的因素,也有學(xué)生自身的原因,是多種因素的綜合。

      針對(duì)學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題,我們要在教師和學(xué)生中開(kāi)展學(xué)風(fēng)問(wèn)題的專題學(xué)習(xí)和討論,明確意義,統(tǒng)一思想,形成共識(shí)。要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)是堅(jiān)持以教學(xué)為中心的內(nèi)在要求。教學(xué)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié),是學(xué)校育人的主要形式。學(xué)校的主要工作是教學(xué),學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),知識(shí)要靠學(xué)習(xí)才能獲得,學(xué)習(xí)效果要以良好的學(xué)風(fēng)作為依托。要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。教育質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命,提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。學(xué)風(fēng)與教育質(zhì)量密切相關(guān),優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是教育質(zhì)量的重要體現(xiàn),也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基本保證。促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要是衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

      在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我們要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主線,以世界觀、人生觀與價(jià)值觀教育和組織紀(jì)律教育為重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo),幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感以及紀(jì)律觀念和自我約束能力,樹(shù)立正確的價(jià)值取向,為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成奠定思想基礎(chǔ)。

      二、健全制度抓管理:

      加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障

      深化教學(xué)改革是教學(xué)管理的重點(diǎn),也是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力。我們要根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(__-20_年)》(以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》)的要求,深化課程和教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,要注重學(xué)思結(jié)合,知行統(tǒng)一,因材施教[1],為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性的環(huán)境和條件。

      優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是和教學(xué)管理緊密聯(lián)系的。要健全和完善教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到管理有章法,對(duì)照有標(biāo)準(zhǔn),評(píng)估有依據(jù),使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。在建立健全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,要堅(jiān)持從嚴(yán)治教,強(qiáng)化管理。

      加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校常規(guī)體系包括制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、小結(jié)、學(xué)習(xí)資料積累、學(xué)習(xí)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的綜合系列。為此,教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、嚴(yán)格的、有序的、反復(fù)的訓(xùn)練,提出各個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)要求,指導(dǎo)各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生逐步養(yǎng)成按常規(guī)自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

      加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)管理??荚嚬ぷ魇菍W(xué)校教學(xué)管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)??硷L(fēng)的好壞,是衡量學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的重要標(biāo)志,是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的集中反映。在考試工作中要強(qiáng)調(diào)“四嚴(yán)格”,即嚴(yán)格考試要求,嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律,嚴(yán)格巡考檢查,嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)個(gè)別考試作弊的學(xué)生要從嚴(yán)懲處,增強(qiáng)透明度,擴(kuò)大教育面,充分發(fā)揮校規(guī)校紀(jì)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)化和導(dǎo)向作用。

      加強(qiáng)學(xué)習(xí)環(huán)境管理。環(huán)境是人們工作、學(xué)習(xí)、生活的必要條件。學(xué)校作為促進(jìn)學(xué)生投身學(xué)習(xí)的一種環(huán)境,其力量是具有決定性意義的。每所學(xué)校都有一種與眾不同的獨(dú)特文化,是學(xué)生從學(xué)校生活的幾乎每個(gè)方面獲得的難以言傳的信息和感受。[2]良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情感,凈化學(xué)生的心靈,對(duì)正常教學(xué)秩序和建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)有著直接的影響。典雅的建筑設(shè)施,合理的校園布局,優(yōu)美的校園環(huán)境,這些豐富的靜態(tài)文化都可以使學(xué)生不知不覺(jué)、自然而然地受到熏陶、暗示、感染、啟迪,能給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,豐富學(xué)習(xí)生活,消除學(xué)習(xí)疲勞,有益身心健康。因此,要努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,搞好校園景點(diǎn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)和建造以及校園的美化、綠化和凈化工作;要適時(shí)添置圖書(shū)資料和教學(xué)設(shè)備,提高人均占有量。通過(guò)加大投入、完善設(shè)施、美化環(huán)境,為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供物質(zhì)保障,營(yíng)造良好環(huán)境。

      三、營(yíng)造氛圍抓班風(fēng):

      加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)

      優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是和班風(fēng)建設(shè)密切相關(guān)的。學(xué)生在?;顒?dòng)的主要場(chǎng)所是班集體。當(dāng)我們走進(jìn)不同的班級(jí),往往有不同的感覺(jué),這種不同的感覺(jué)來(lái)自教師和學(xué)生的氣質(zhì)。這是一種說(shuō)不出卻能切實(shí)感受到的氛圍和風(fēng)氣。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)思想意識(shí)、精神面貌、情感狀態(tài)及行為趨向的集中表現(xiàn)。班風(fēng)的狀況,由一個(gè)班級(jí)占主導(dǎo)地位的思想、情感、態(tài)

      度、行為水平?jīng)Q定。班集體狀況對(duì)每一個(gè)學(xué)生的影響很大,如果一個(gè)班級(jí)組織渙散,課堂紀(jì)律松弛,大部分學(xué)生沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)上不刻苦、不鉆研,班級(jí)缺少奮發(fā)向上、不甘落后的學(xué)習(xí)氣氛,得過(guò)且過(guò)混日子,這樣的班級(jí)是不可能獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)的。因此,培養(yǎng)良好班風(fēng)是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要條件。

      班風(fēng)受輿論調(diào)節(jié),班級(jí)輿論是班級(jí)用情緒、言論、行為等方式表達(dá)出來(lái)的多數(shù)人的意志或價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生良好品德、健康人格是教育的基本職責(zé)。教師的重要職責(zé)就是代表社會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)。學(xué)生作為不成熟的、發(fā)展中的人,他們自身具有接受教育和引導(dǎo)的需要。因此,在班級(jí)管理中,班主任和科任老師要注重培育積極的班級(jí)輿論,用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,從而為班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展和成才創(chuàng)設(shè)一個(gè)滿足個(gè)體意愿的和諧健康的班級(jí)輿論氛圍。

      在班風(fēng)建設(shè)中,我們要組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),堅(jiān)持正面引導(dǎo),如組織學(xué)風(fēng)建設(shè)的報(bào)告會(huì)、演講比賽、心得交流會(huì)、主題班會(huì)和團(tuán)(隊(duì))日活動(dòng),請(qǐng)“三好學(xué)生”介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)“特困生”談學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易,請(qǐng)一些著名校友和專家學(xué)者介紹他們的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)歷程。通過(guò)宣傳媒體,利用廣播、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、科技之窗等陣地開(kāi)展有關(guān)學(xué)習(xí)問(wèn)題的討論,支持、表?yè)P(yáng)積極上進(jìn)的同學(xué),抨擊、評(píng)論不良思想和行為傾向,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

      四、依靠隊(duì)伍抓落實(shí):

      加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵

      學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及到學(xué)校的各個(gè)方面,既離不開(kāi)全校上下的共同配合,全員參與,更需要充分發(fā)揮班主任、科任老師、學(xué)校教育管理人員和學(xué)生干部的作用,形成教育合力和有效的管理網(wǎng)絡(luò),為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有力保障。

      依靠班主任。班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的重要內(nèi)容之一。因此,班主任在制定班級(jí)工作計(jì)劃時(shí)要有學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和要求,在組織安排班級(jí)活動(dòng)時(shí)要以學(xué)習(xí)為中心。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“哪里教師沒(méi)有結(jié)合成一個(gè)統(tǒng)一的整體,哪里也就不可能有統(tǒng)一的教育過(guò)程。”班主任與科任教師要保持經(jīng)常聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)與管理。

      依靠科任教師。有好的教師,才有好的教育。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)來(lái)自好的教風(fēng)。學(xué)生能否“投身學(xué)習(xí)”,在很大程度上取決于教師能否投身教學(xué),是否具有為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展服務(wù)的意愿和能力。科任教師直接給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”,與學(xué)生的接觸較多、溝通便利,因而教風(fēng)對(duì)學(xué)風(fēng)的影響具有鮮明的導(dǎo)向性,起著決定性的作用。因此,教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),提升自身素質(zhì),積累豐富的文化知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí),形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)教學(xué),按教育規(guī)律搞好教學(xué)。教師要嚴(yán)謹(jǐn)治教。教書(shū)育人是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成的,在教學(xué)過(guò)程中,教師必須運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),認(rèn)真研究教材、教法,不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。

      依靠教育管理人員。在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,學(xué)校黨政要齊心協(xié)力,定期研究和部署;各職能部門也相互配合,齊抓共管。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂,了解教學(xué)情況;教務(wù)處要以教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生學(xué)籍管理為重點(diǎn),嚴(yán)格執(zhí)行考勤、考紀(jì)和升留級(jí)制度;學(xué)生處在班集體狀態(tài)考核和文明班級(jí)評(píng)比中,要增加學(xué)風(fēng)方面的權(quán)重,定期總結(jié)表彰學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的典型,弘揚(yáng)正氣;學(xué)校共青團(tuán)(少先隊(duì)、學(xué)生會(huì))組織要根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn),以教學(xué)為中心,經(jīng)常組織開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng)等,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和奮發(fā)進(jìn)取意識(shí)。

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