第一篇：泰山學(xué)院信息科學(xué)技術(shù)系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

泰山學(xué)院信息科學(xué)技術(shù)系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

為了使本系的整體實(shí)力，特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)、科研實(shí)力能夠在較短的時(shí)間內(nèi)更上一個(gè)新臺(tái)階，將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)建設(shè)為品牌、特色專業(yè)，結(jié)合本系的實(shí)際情況制定計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

一、學(xué)科建設(shè)

（一）組建學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

學(xué)科是一面旗幟，要建設(shè)高水平的大學(xué)，其重要標(biāo)志是有高水平的學(xué)科。一流大學(xué)的主要標(biāo)志是一流的學(xué)科。因此，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的本科教育，對(duì)進(jìn)行科學(xué)研究、實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，對(duì)產(chǎn)生創(chuàng)新成果和造就學(xué)術(shù)大師，都起著非常重要的作用，是各項(xiàng)工作的龍頭。

（1）重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工作要圍繞“凝煉學(xué)科方向、匯聚學(xué)科隊(duì)伍、構(gòu)筑學(xué)科基地”三個(gè)基本任務(wù)制訂學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。用創(chuàng)新精神來指導(dǎo)“凝煉學(xué)科方向”。圍繞國家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，迎合國際科技發(fā)展的趨勢(shì)、瞄準(zhǔn)國際科技發(fā)展的前沿，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，凝煉學(xué)科方向。認(rèn)真規(guī)劃，精心組織學(xué)科方向，通過凝聚、錘煉，形成3-5個(gè)學(xué)科方向相對(duì)集中和穩(wěn)定，學(xué)科結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，特色更加鮮明的學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（2）完成山東省“十一五”重點(diǎn)學(xué)科“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”的建設(shè)工作。將申報(bào)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的工作作為重中之重來抓，各項(xiàng)工作以此為核心展開。組建專門教學(xué)科研工作組，建立強(qiáng)有力的學(xué)科梯隊(duì)，集中人力，物力和財(cái)力，切實(shí)投入，取得實(shí)效。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)現(xiàn)在教師39人，其中教授7人，副教授11人，講師8人，助教13人，其中5人具有博士學(xué)位，26人具有碩士學(xué)位?？傮w上看，教學(xué)科研實(shí)力比較雄厚，但是近幾年，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的教學(xué)任務(wù)日益繁重，再加上計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，使本系的教學(xué)、科研能力面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀及發(fā)展需要，準(zhǔn)備在三年的時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)具有如下能力的師資隊(duì)伍：

（1）提高教師隊(duì)伍質(zhì)量：具有博士學(xué)位教師達(dá)到10名，碩士學(xué)位教師增加至40名，泰安市專業(yè)技術(shù)拔尖人才達(dá)到5名，校級(jí)教學(xué)名師達(dá)到10名，山東省教學(xué)名師達(dá)到5名；另外，每年安排3-5名教師到國內(nèi)知名院校進(jìn)修、深造。

（2）擴(kuò)大教師隊(duì)伍數(shù)量：由于現(xiàn)在教師的數(shù)量有限，使得每個(gè)教師承擔(dān)的授課任務(wù)非常重，這不但影響教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也直接影響到教師素質(zhì)的提高和教師科研能力的提高。因此，在三年內(nèi)，計(jì)劃引進(jìn)博士5名，碩士14名，以保證教學(xué)質(zhì)量和教師有更多空余的時(shí)間從事科研等工作。

（3）加大高層次人才的引進(jìn)力度。聘請(qǐng)了中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事、山東計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事長、山東省軟件行業(yè)協(xié)會(huì)副理事長、山東省計(jì)算機(jī)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)理事長曾廣周教授為兼職教授，聘請(qǐng)了山東大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院教授、山東大學(xué)自動(dòng)化研究所所長、博士生導(dǎo)師、國際WSEAS自動(dòng)控制學(xué)術(shù)委員王玉振博士為兼職教授，聘請(qǐng)了加拿大UNB（University of New Brunswick）大學(xué)杜東

雷博士為兼職教授。隨著高層次人才的引進(jìn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的建設(shè)增強(qiáng)了力量，為其進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)質(zhì)量管理

作為教學(xué)基本單位，教學(xué)質(zhì)量是第一位的。教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)問題，因此，在三年內(nèi)，本專業(yè)要加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量，特別是將對(duì)重點(diǎn)課程加強(qiáng)建設(shè)，對(duì)重點(diǎn)教師加強(qiáng)培養(yǎng)，爭取在三年中使本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。在教學(xué)實(shí)踐中提高學(xué)科隊(duì)伍水平，指定經(jīng)驗(yàn)豐富的教師任青年教師的指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)培養(yǎng)的全過程。培養(yǎng)出包括中青年骨干教師、學(xué)科帶頭人等學(xué)科支撐型人才。抓住教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，制定具體培養(yǎng)措施：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)教結(jié)合。根據(jù)分配的授課任務(wù)，先跟班聽課，即先當(dāng)學(xué)生，聽有經(jīng)驗(yàn)的教師授課，做好筆記，熟悉教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上，通讀鉆研教材，了解任教課程和相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，先修課程教學(xué)情況和后續(xù)課程的教學(xué)要求，編寫優(yōu)秀的教案，填寫詳細(xì)的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，處理好相關(guān)課程之間的銜接，對(duì)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師，應(yīng)事先完成所有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。根據(jù)上述各項(xiàng)要求完成備課任務(wù)后由系或指導(dǎo)教師組織教研室或教學(xué)小組選擇有代表性或關(guān)鍵性的章節(jié)進(jìn)行試講，試講合格后方能走上講臺(tái)。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，是講好課的基礎(chǔ)，必須嚴(yán)格要求，嚴(yán)格把關(guān)。

（2）課堂教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)。指導(dǎo)老師先跟班聽課，注重指導(dǎo)課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)。在內(nèi)容的組織上要做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，概念準(zhǔn)確，條理清楚，要符合課程大綱和實(shí)施計(jì)劃的要求。

（3）總結(jié)、評(píng)估、及時(shí)反饋。組織研究所、教研室或教學(xué)團(tuán)隊(duì)及時(shí)總結(jié)、評(píng)估青年教師的教學(xué)情況，指出優(yōu)、缺點(diǎn)；要求青年教師認(rèn)真批改作業(yè)，從中提煉問題，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂講解；認(rèn)真作好輔導(dǎo)和答疑工作，通過上述途徑及時(shí)反饋教學(xué)效果，改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷總結(jié)、提高青年教師的教學(xué)水平。

（4）加強(qiáng)科研，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)。單一的課堂教學(xué)，難以提高青年教師的理論水平和教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教研室大部分青年教師都承擔(dān)了不同層次的科研任務(wù)，承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)課程的指導(dǎo)任務(wù)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)任務(wù)。提高了他們從事科研工作的能力和理論水平；培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)作風(fēng)，提高了實(shí)驗(yàn)技能，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)的水平。

（四）修改完善培養(yǎng)計(jì)劃

計(jì)算機(jī)是一個(gè)飛速發(fā)展的學(xué)科，而計(jì)算機(jī)軟硬件應(yīng)用又是計(jì)算機(jī)技術(shù)中發(fā)展最快的學(xué)科，特別是在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體技術(shù)以及軟件工程等方面，為了能夠更好的適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展，將不斷地進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)劃的修改。為此，將在未來三年內(nèi)進(jìn)一步完善和修改培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到培養(yǎng)更高素質(zhì)人才的需要。

二、教學(xué)改革與建設(shè)

按照優(yōu)秀課程評(píng)估指標(biāo)體系，使課程規(guī)范化。在現(xiàn)有課程體系的基礎(chǔ)上，對(duì)課程內(nèi)容作進(jìn)一步優(yōu)化完善。專業(yè)教學(xué)內(nèi)容要能夠反映該學(xué)科的最新成果和發(fā)展趨勢(shì)，開設(shè)滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才要求的應(yīng)用性新課程。

（1）改進(jìn)教學(xué)方法，逐步樹立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的觀念。要努力進(jìn)行包括討論、自學(xué)、撰寫論文等各種教學(xué)方法的試驗(yàn)和研究，最大限度地激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)教師采用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和方法，爭取有

一批課程實(shí)施多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，并形成相應(yīng)的教學(xué)軟件。構(gòu)建網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上教案、網(wǎng)上試題庫，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，極大的提高學(xué)生的自學(xué)積極性。逐步加大教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革力度，走出計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的特色之路。

（2）完善教材、試驗(yàn)教材的編寫工作。完成《多媒體技術(shù)實(shí)戰(zhàn)》、《C++程序設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用》等新教材的編寫、出版。編寫一批軟件類的課程習(xí)題集，并爭取完成新的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書的編寫。

（3）在教材選擇和使用上，使用國家“十一五”規(guī)劃教材，部分課程爭取采用原版教材，爭取盡快嘗試雙語教學(xué)。

三、實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

重視實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（課程設(shè)計(jì)）三部分，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)主要訓(xùn)練各類基本的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，綜合實(shí)驗(yàn)則在“學(xué)以致用”的教學(xué)思想指導(dǎo)下，側(cè)重各類基本實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)的綜合應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想的培養(yǎng)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（課程設(shè)計(jì)）側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案解決實(shí)際問題。加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室改造的投入，今后3年內(nèi)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造，使計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備條件及教學(xué)內(nèi)容達(dá)到省內(nèi)一流、國內(nèi)先進(jìn)水平。課程設(shè)計(jì)的考核過程，給學(xué)生足夠的發(fā)展空間，結(jié)合課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，開展多樣的課外活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)的興趣，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

四、以科研促教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)教師及全面發(fā)展的專業(yè)人才

（1）明確教師研究方向：根據(jù)教師的實(shí)際情況，劃分計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、多媒體應(yīng)用等研究小組，在三年內(nèi)，將結(jié)合各研究小組和每名教師的研究方向，進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)和優(yōu)化組合，凝練學(xué)科方向，組建3-4個(gè)學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（2）論文發(fā)表及課題研究：年輕教師較多，在論文與課題方面還很不足，但論文和課題代表著科研的總體實(shí)力，因此在未來的三年中，要爭取在這方面有較大進(jìn)展，力求能夠發(fā)表30篇以上的含金量較高的優(yōu)質(zhì)論文。積極組織各類科研項(xiàng)目的申報(bào)，爭取申報(bào)1-2項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、3-4項(xiàng)山東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目、5-7項(xiàng)山東省科技重點(diǎn)項(xiàng)目及教育廳項(xiàng)目。同時(shí)，抓好到期項(xiàng)目的結(jié)題工作并落實(shí)項(xiàng)目評(píng)審、鑒定工作。

（3）落實(shí)院系科技工作獎(jiǎng)勵(lì)條例。結(jié)合重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)的需要和經(jīng)費(fèi)投入情況，對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)條例進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和修訂，努力使之既能鼓勵(lì)教師科研積極性，出高水平的成果，又能有效地提高經(jīng)費(fèi)使用的效益和合理性。

泰山學(xué)院信息科學(xué)技術(shù)系

2007.4.20

第二篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

專業(yè)建設(shè)是高等院校的一項(xiàng)基本建設(shè)，它決定著高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相互依托，成為學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵，具有一定特色的學(xué)科專業(yè)對(duì)提高學(xué)院的知名度和辦學(xué)效益將起到重要的作用，因此，隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展及高職學(xué)校自身改革的需要，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)勢(shì)在必行。

一、專業(yè)基本情況

1．專業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，目前專職教師48人，教授3名，副教授12名，講師15名，其中研究生畢業(yè)有22人；在校學(xué)生524人。本專業(yè)擁有“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)原理與接口實(shí)驗(yàn)室、多媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組裝與實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室”共5個(gè)專業(yè)試驗(yàn)，并配備了許多先進(jìn)的專用儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、工具及軟件等，基本覆蓋本專業(yè)的主干課程教學(xué)，可滿足現(xiàn)階段本?？平虒W(xué)需要。

2．專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)始建于2005年，2005開始第一屆招生179人，我院在該專業(yè)的建設(shè)上遵照“重在改革、重在建設(shè)、重在辦出特色、重在提高教學(xué)質(zhì)量”的原則，目前該專業(yè)已成為師資力量雄厚、教學(xué)條件較好、人才培養(yǎng)水平較高的專業(yè)，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，既掌握一定的專業(yè)理論知識(shí)，又掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)方面的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。

二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

1．培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高具有創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件的基本理論與應(yīng)用基本技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能在企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、行政管理部門從事計(jì)算機(jī)技術(shù)研究和應(yīng)用，硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)，計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)的應(yīng)用型專門技術(shù)人才。

本專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)、知識(shí)、能力：

1、素質(zhì)

（1）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，學(xué)習(xí)黨的基本理論，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，確立實(shí)現(xiàn)中華民民族偉大復(fù)興的理想和信念。

（2）具有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，具有良好的社會(huì)道德和責(zé)任感。

（3）具備良好的誠信品質(zhì)、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、協(xié)作精神、責(zé)任意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)；

（4）具有一定的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；

（5）能夠適應(yīng)科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展和職業(yè)崗位變化的需要，具有健全的心理素質(zhì)、健康的體魄和良好的生活習(xí)慣。

2、知識(shí)

（1）掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，特別是數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)；

（2）掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法；

（3）具有熟練地進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和開發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的基本能力和開發(fā)CAI軟件的能力;

（4）具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，具有從事計(jì)算機(jī)教學(xué)及教學(xué)研究的能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，具有善于與人合作共事的能力；

（5）了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

（6）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獨(dú)立獲取知識(shí)和信息的能力。

3、能力

（1）掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)；

（2）掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法；

（3）具有研究開發(fā)計(jì)算機(jī)軟、硬件的基本能力；

（4）了解與計(jì)算機(jī)有關(guān)的法規(guī)；

（5）了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

（6）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。

（7）具有信息收集和處理能力、交流合作能力、解決問題能力和終身學(xué)習(xí)能力；

（8）具有準(zhǔn)確的漢語語言及文字表達(dá)能力，一定的英語交流與英文專業(yè)資料閱讀能力。

2．專業(yè)人才培養(yǎng)模式

建立了以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，以基礎(chǔ)性、綜合性強(qiáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力為本位的人才培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)技能型人才為中心進(jìn)行專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)。

針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，制定適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展要求的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，對(duì)專業(yè)的課程設(shè)置、課程內(nèi)容等進(jìn)行不斷調(diào)整和優(yōu)化。

在制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱時(shí)，不僅僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程進(jìn)行簡單的計(jì)劃和安排，而且圍繞專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，從社會(huì)調(diào)查和職業(yè)

崗位群分析入手，著力識(shí)別和分解出從事崗位（群）工作所需的核心能力及相關(guān)的專項(xiàng)能力，然后從理論教學(xué)到技能教學(xué)，從內(nèi)部條件到外部環(huán)境，從教學(xué)軟件到教學(xué)硬件，對(duì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行全面而系統(tǒng)的規(guī)劃，確定了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位所需要的基本素質(zhì)和能力。然后，選擇教學(xué)內(nèi)容，確定課程科目，設(shè)計(jì)教學(xué)模塊。實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與職業(yè)崗位的零距離對(duì)接，形成了具有自己專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和方案。

在教學(xué)工作中，不斷深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極探索具有職業(yè)特色的教學(xué)方法，努力構(gòu)建有利于學(xué)生素質(zhì)全面提升，符合高職教育特色的人才培養(yǎng)教學(xué)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。

3．專業(yè)發(fā)展規(guī)模

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)共524人。計(jì)劃到2011年在校生人數(shù)達(dá)到700人。

4．專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)建設(shè)的總體目標(biāo)：以本科教育為主，積極探索計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)新模式，加大專業(yè)核心理論和技術(shù)課程、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)擬重點(diǎn)建設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)方向，基本形成與辦學(xué)規(guī)模、人才培養(yǎng)、教研科研和社會(huì)服務(wù)相適應(yīng)的師資隊(duì)伍，使專業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、科研能力、管理水平、辦學(xué)效益、全系綜合實(shí)力和整體水平顯著提高，達(dá)到省內(nèi)同類學(xué)校先進(jìn)水平。

三、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和基本思路

專業(yè)建設(shè)以全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持我院辦學(xué)為指導(dǎo)思想，以民辦高校發(fā)展綱要為依據(jù)，以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心，以專業(yè)基本建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為重點(diǎn)，突出本專業(yè)特色，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

緊跟時(shí)代要求，切實(shí)注重教育思想觀念的更新。建立與自身定位目標(biāo)相吻合，具有時(shí)代和社會(huì)特征的質(zhì)量觀及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步拓寬辦學(xué)思路，使本專業(yè)特色突出，成為優(yōu)勢(shì)明顯的品牌專業(yè)。

四、專業(yè)課程及教材建設(shè)規(guī)劃

1．課程體系建設(shè)

（1）現(xiàn)有課程體系及其特點(diǎn)

為了適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)對(duì)人才的需求，不斷改革優(yōu)化專業(yè)課程體系和專業(yè)

課程教學(xué)內(nèi)容，形成以基礎(chǔ)性、綜合性強(qiáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)和實(shí)踐能力為本位進(jìn)行整合課程（詳見本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃），不斷加大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及其學(xué)時(shí)量，從而改變了傳統(tǒng)教育理論學(xué)時(shí)偏重的局面。

在教學(xué)工作中，不斷探索和實(shí)踐教學(xué)規(guī)律，明確新形勢(shì)下的教學(xué)建設(shè)與改革的基本思路：以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，打破傳統(tǒng)學(xué)科教育的思維模式，樹立以人為本，以職業(yè)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，不斷深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極探索具有民辦高校特色的教學(xué)方法，努力構(gòu)建有利于學(xué)生素質(zhì)全面提升，符合民辦教育特色的人才培養(yǎng)教學(xué)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。

（2）課程體系建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容

進(jìn)一步優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，完善教材建設(shè)，探索和改革教學(xué)方法，力爭三年內(nèi)建成校級(jí)精品課程2～3門，省級(jí)精品課程1～2門。

（3）課程體系建設(shè)負(fù)責(zé)人及分工（要求落實(shí)到個(gè)人，并將建設(shè)任務(wù)分配給相關(guān)人員）

核心課程名稱

課程內(nèi)容建設(shè)負(fù)責(zé)人

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

張培衢

操作系統(tǒng)

王柏盛

離散數(shù)學(xué)

馬明書

計(jì)算機(jī)組成原理

職東成2．教學(xué)內(nèi)容改革及教學(xué)大綱建設(shè)

（1）教學(xué)內(nèi)容改革的指導(dǎo)思想和實(shí)施計(jì)劃

為了適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)對(duì)人才的需求，不斷改革優(yōu)化專業(yè)課程體系和專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，形成以基礎(chǔ)性、綜合性強(qiáng)、專業(yè)寬口徑，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)和實(shí)踐能力為本位進(jìn)行整合課程，逐年不斷加大實(shí)用的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及其學(xué)時(shí)量。

（2）教學(xué)大綱建設(shè)

積極探索教學(xué)改革的方法，將教學(xué)內(nèi)容研究與改革的成果及時(shí)地反映到教學(xué)大綱中來，作到每學(xué)期、每對(duì)教學(xué)大綱做出必要合理的修訂。大綱的修訂工作由擔(dān)任本課程的負(fù)責(zé)人組織修訂。

3．教材建設(shè)

（1）教材建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本做法

為適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要，本專業(yè)結(jié)合電子技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域?qū)?yīng)用型一線人才需求的特點(diǎn)，由專業(yè)負(fù)責(zé)人、帶頭人牽頭，組成專業(yè)骨干教師隊(duì)伍，對(duì)本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程教材使用情況進(jìn)行分析研究，制訂教材的建設(shè)規(guī)劃，計(jì)劃在“十一五”期間，完成一定量的本專業(yè)包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課使用民辦三本院校教材編寫任務(wù)。經(jīng)過幾年教材建設(shè)后，本專業(yè)教師編寫出版的民辦三本教材應(yīng)達(dá)到一定規(guī)模。

在專業(yè)建設(shè)過程中，制訂科學(xué)合理的教材選用制度。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的具體要求，本專業(yè)的所有專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教材，選用符合教學(xué)大綱要求、教育部推薦的優(yōu)秀本科教材。

為加強(qiáng)試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，滿足專業(yè)教學(xué)需要，投入資金用于購置專業(yè)圖書資料。

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，部分反映最新知識(shí)、最新技術(shù)的專業(yè)課程（含選修課程）需要及時(shí)更新教學(xué)教材。

（2）專業(yè)課程教材使用計(jì)劃

根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的具體要求，本專業(yè)的所有專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教材，選用符合教學(xué)大綱要求，優(yōu)先選用教育部推薦的優(yōu)秀教材。

3．精品課程建設(shè)計(jì)劃

2009年擬列為重點(diǎn)建設(shè)課程：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

2010年擬列為重點(diǎn)建設(shè)課程：計(jì)算機(jī)組成原理

五、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

1．專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

姓名

性別

職稱

姓名

性別

職稱

男

副教授

男

助教

男

副教授

女

助教

男

副教授

女

助教

女

副教授

女

助教

男

副教授

男

助教

男

副教授

女

助教

女

講師

女

助教

女

講師

女

助教

男

講師

女

助教

女

講師

女

助教

男

講師

男

助教

女

講師

男

助教

女

講師

女

助教

男

講師

女

助教

2．專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

師資隊(duì)伍規(guī)模

教師58人。

教師專業(yè)方向

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)工程）

職稱結(jié)構(gòu)

正副教授授20人，講師20人，助教18人

學(xué)歷結(jié)構(gòu)

碩士30人，本科28人

年齡結(jié)構(gòu)

40歲以上25人，40以下33人

3．專業(yè)師資隊(duì)伍引進(jìn)、培養(yǎng)計(jì)劃

到2015年，引進(jìn)正副教授5名，211、985院校研究生8人，讓青年教師進(jìn)行外出進(jìn)修、培訓(xùn)、參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議等。

4．師資隊(duì)伍建設(shè)的具體措施

充分利用各種優(yōu)惠政策和地域優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷的學(xué)術(shù)帶頭人，確保教師的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)工作水平能夠充分滿足專業(yè)教學(xué)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的需要。

專業(yè)教師在認(rèn)真完成教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，要承擔(dān)相應(yīng)的科研課題。

重視師德師風(fēng)建設(shè)，把教師師德師風(fēng)的表現(xiàn)作為教師工作考核的首要內(nèi)容，作為職務(wù)職稱聘任、晉升、獎(jiǎng)懲以及部門和個(gè)人評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。提高了專業(yè)教師的精神境界，形成了愛崗敬業(yè)、勤奮工作、努力學(xué)習(xí)、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

專業(yè)重點(diǎn)通過師資培訓(xùn)來提高師資隊(duì)伍水平和教學(xué)質(zhì)量。組織教師參加各類短期專題培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)研討班。

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制訂的教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、師生交流會(huì)、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)等一系列制度，保證專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提升和教書育人工作的順利開展。

為進(jìn)一步提高和增強(qiáng)專任教師的實(shí)踐教學(xué)水平，鼓勵(lì)教師走出校門，走進(jìn)企業(yè)；鼓勵(lì)教師取得相應(yīng)的職業(yè)資格技能等級(jí)證書。

六、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)規(guī)劃

實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高學(xué)

生實(shí)踐能力的關(guān)鍵。一方面，要站在學(xué)科建設(shè)的高度整體考慮，以學(xué)科建設(shè)來帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)，依托相關(guān)專業(yè)的教學(xué)條件進(jìn)行擴(kuò)展補(bǔ)充，此外，加強(qiáng)軟硬件投入，與相關(guān)專業(yè)搭建平臺(tái)，最大限度實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置，提高辦學(xué)效率。另一方面，積極與企業(yè)、科研院所進(jìn)行廣泛的合作，建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。

改革實(shí)驗(yàn)室管理體制，構(gòu)建立體型實(shí)踐教學(xué)體系，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，增加“三性”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，既要重視基地的教學(xué)功能，又要考慮基地的科研功能，以基地為基礎(chǔ)，建立教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

（一）專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的要求、方式和途徑

l

在目前計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)發(fā)展基礎(chǔ)上，提升教學(xué)、科研水平、層次和質(zhì)量，構(gòu)建適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的師資隊(duì)伍，形成一支能較好保證完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能承擔(dān)實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究、敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、業(yè)務(wù)優(yōu)良、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、層次較高、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)室工作隊(duì)伍。逐步改革不利于教學(xué)科研的管理方式，提高計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理水平和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

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在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，按照基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)三級(jí)平臺(tái)，構(gòu)建我系新的實(shí)踐教學(xué)科研系統(tǒng)。加大投資力度，充分發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和中心的作用，建設(shè)和提高專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的層次和影響力。在專業(yè)方向上形成特色和優(yōu)勢(shì)。

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積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、認(rèn)真完善課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量保障體系，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、理論和技術(shù)方法、手段研究，逐步修訂完善體現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力為主的實(shí)踐教學(xué)的課程體系和內(nèi)容；提高綜合性、設(shè)計(jì)性、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的開出率；把實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出率、實(shí)驗(yàn)室開放度、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力結(jié)合起來，加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)與綜合性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

l

改革實(shí)踐性課程的考核、評(píng)價(jià)方式。

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進(jìn)一步加強(qiáng)校外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

（二）課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)條件建設(shè)規(guī)劃

嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，加強(qiáng)校企合作，使畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的真實(shí)比例進(jìn)一步提高。

（三）實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃

1．現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地的軟件、硬件建設(shè)和使用情況

現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地由包括校內(nèi)和校外兩部分，校內(nèi)以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心為主，校外與多家企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行實(shí)習(xí)。

2．實(shí)習(xí)基地建設(shè)計(jì)劃

在校內(nèi)進(jìn)一步拓展實(shí)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)自建規(guī)模。增加校外實(shí)習(xí)基地，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。

七、教風(fēng)建設(shè)及保證、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．教風(fēng)建設(shè)及保證

重視師德師風(fēng)建設(shè)，把它放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，并列入學(xué)校黨政工作的重要議事日程。以制度為保證、活動(dòng)為載體，不斷提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，形成了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求真務(wù)實(shí)、教書育人的師德風(fēng)范。

（1）以制度為保證、建設(shè)優(yōu)良師德師風(fēng)

（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人，勇于創(chuàng)新

（3）黨政齊抓共管，師德建設(shè)成效顯著

2．提高教學(xué)質(zhì)量的措施

對(duì)教育課程的教學(xué)方法設(shè)計(jì)，一定要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為中心”的職業(yè)教育的宗旨。教師備課的主要內(nèi)容不僅是熟悉學(xué)科知識(shí)本身，更重要的是考慮如何為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。對(duì)課程中理論性比較強(qiáng)、同時(shí)又與實(shí)際應(yīng)用關(guān)系密切的一類課程，對(duì)其進(jìn)行宏觀設(shè)計(jì)時(shí)，首先應(yīng)選定一個(gè)典型項(xiàng)目作為課程教學(xué)的“背景”，用來帶動(dòng)整個(gè)課程教學(xué)。這個(gè)項(xiàng)目應(yīng)該是一個(gè)典型的、綜合性的、有實(shí)用價(jià)值的項(xiàng)目，完成這個(gè)項(xiàng)目所需要的知識(shí)要盡量覆蓋到整個(gè)課程。教學(xué)實(shí)踐表明，一個(gè)好的典型項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)過程能充分體現(xiàn)該課程對(duì)能力和知識(shí)的要求。而對(duì)于理論內(nèi)容不多、以實(shí)際能力訓(xùn)練為主的課程，采用以核心實(shí)例貫串的教學(xué)方法。該方法是把一門課程以一個(gè)規(guī)模較大的、典型的、有實(shí)用價(jià)值的、學(xué)生感興趣的實(shí)例為引導(dǎo)，以該實(shí)例設(shè)計(jì)和改進(jìn)中的問題為動(dòng)力，逐步深入、全面展開課程內(nèi)容。學(xué)生必須從始至終都積極參與制作、調(diào)整和改進(jìn)

該實(shí)例的操作實(shí)踐。全課程以核心實(shí)例貫串，同時(shí)每次課也從實(shí)際問題入手，用實(shí)例引入本堂課的內(nèi)容。這樣一來，無論是對(duì)整門課程還是對(duì)每堂具體的課程內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)都十分明確、具體。在提高解決實(shí)際問題能力的同時(shí)，更有效地掌握必備的知識(shí)和理論。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

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第三篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)劃

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（本科）建設(shè)規(guī)劃

一、專業(yè)現(xiàn)有的基本條件

（一）歷史沿革

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（本科）的前身為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（?？疲?，成立于2000年，2010年升格為本科專業(yè)，現(xiàn)設(shè)有軟件工程、蒙古文信息處理和計(jì)算機(jī)教育三個(gè)專業(yè)方向。每年招收3～5個(gè)班（100至150人左右），目前在校的本科學(xué)生共80余名。

（二）師資狀況

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（本科）現(xiàn)有專職教師23人，其中教授2人，副教授3人，講師12人；符合出位任職資格的主講教師數(shù)為78.2%，具有研究生學(xué)歷教師占專任教師的比例為17%，是一支具有較強(qiáng)發(fā)展?jié)摿Φ膸熧Y隊(duì)伍。

（三）教學(xué)與實(shí)驗(yàn)條件

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)接口實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)室6個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，多媒體微機(jī)室9個(gè)，擁有各類微機(jī)近500臺(tái)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地3處。

（四）教研和科研情況

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科已經(jīng)承擔(dān)完成或參與完成的科研、教改項(xiàng)目10余項(xiàng)，其中國家項(xiàng)目4項(xiàng)，內(nèi)蒙古自治區(qū)科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目6項(xiàng)，學(xué)院科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目3項(xiàng)，獲國家科研成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。發(fā)表科研、教改論文60余篇，編輯出版教材10余部。

（五）圖書資料

目前，學(xué)院館藏計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)各類圖書30000余冊(cè)，專業(yè)期刊20余種。

二、專業(yè)建設(shè)的基本思路

（一）專業(yè)定位

本專業(yè)秉承 “以人為本，特色立校，弘揚(yáng)民族精神，傳承民族文化”的辦學(xué)理念，注重民族性、區(qū)域性和應(yīng)用性特色，以“培養(yǎng)民族人才、發(fā)展民族文化、服務(wù)民族經(jīng)濟(jì)”為宗旨，從學(xué)院各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的地方性普通高校的實(shí)際出發(fā)，遵循教育的客觀規(guī)律，努力拓展發(fā)展空間，集中精力追求內(nèi)涵發(fā)展，保持可持續(xù)發(fā)展的潛力，千方百計(jì)在提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量上下功夫，確立適合自身發(fā)展和社會(huì)需要的、具有時(shí)代特征的、具有地區(qū)特點(diǎn)和民族特色的專業(yè)定位；立足內(nèi)蒙古、面向蒙古語文協(xié)作省區(qū)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，建設(shè)在內(nèi)蒙古地區(qū)有一定實(shí)力和影響的、其畢業(yè)生受社會(huì)廣泛歡迎的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。

1．辦學(xué)層次定位：堅(jiān)持以本科教育為主，兼辦專科教育。

2．培養(yǎng)目標(biāo)定位：適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的，“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的，具有創(chuàng)新精神的、蒙漢兼通的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高級(jí)專門人才。

3．人才知識(shí)結(jié)構(gòu)定位：使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)理論、計(jì)算機(jī)軟件/硬件系統(tǒng)及應(yīng)用知識(shí)，使其基本具備本領(lǐng)域分析問題、解決問題的能力，具備實(shí)踐技能。

4．人才面向定位：能夠在科研機(jī)構(gòu)、教育部門、企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)科學(xué)研究、應(yīng)用和教學(xué)工作的、蒙漢兼通的、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高級(jí)專門人才。

5．服務(wù)面向定位：立足內(nèi)蒙古，面向蒙古語文協(xié)作省區(qū)，服務(wù)“三農(nóng)三牧”。

（二）建設(shè)思路

要緊跟時(shí)代的步伐，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，不斷完善和創(chuàng)新，進(jìn)一步明確辦學(xué)思路：

1．以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，體現(xiàn)“三個(gè)面向”的時(shí)代精神，全面貫徹黨的教育方針和“科教興國”戰(zhàn)略，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，不斷更新教育思想和教育觀念，牢固樹立人才培養(yǎng)質(zhì)量是專業(yè)發(fā)展的生命線的觀念。

2．適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，不斷推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，積極探索與教育國際化相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的合格人才。

3．堅(jiān)持“理論與實(shí)踐結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合” 的教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4．堅(jiān)持學(xué)研產(chǎn)結(jié)合，不斷提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)、不斷提高專業(yè)的學(xué)科地位、不斷提高辦學(xué)的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。

5．堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，建立與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的課程體系，不斷提高專業(yè)的整體實(shí)力，確保專業(yè)的良性、可持續(xù)性發(fā)展，在競爭中進(jìn)一步突出自己的辦學(xué)特色。

6．進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，提高對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的自律意識(shí)。積極進(jìn)行教學(xué)制度改革，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的教學(xué)運(yùn)行與管理機(jī)制。

三、建設(shè)的主要內(nèi)容

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支思想作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)素質(zhì)精、數(shù)量足、質(zhì)量高、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍是搞好專業(yè)建設(shè)的首要任務(wù)，也是辦好專業(yè)的根本保證。以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為核心，按照“充實(shí)數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、造就名師”的思路，采取培養(yǎng)、引

進(jìn)、穩(wěn)定、整合相結(jié)合的方式，建立促進(jìn)教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的有效機(jī)制，努力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)效果好、科研水平高的師資隊(duì)伍。

1.加強(qiáng)思想政治教育和師德建設(shè)，全面提高教師的思想道德素質(zhì)。通過教育幫助教師不斷提高思想政治理論水平，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)會(huì)和自覺貫徹新時(shí)期黨的教育方針，堅(jiān)持以“育人”為己任，全面加強(qiáng)素質(zhì)教育；強(qiáng)化教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的意識(shí)，提高教師率先垂范、為人師表的自覺性。要根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)、新問題，積極探索教師思想政治工作的有效途徑，充實(shí)新的內(nèi)涵，講究實(shí)效性、針對(duì)性和生動(dòng)性。

2.加大教師培訓(xùn)工作的力度，全面提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。必須高度重視教師培訓(xùn)工作，根據(jù)學(xué)院發(fā)展要求，著力實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)工作的三個(gè)轉(zhuǎn)變：培訓(xùn)工作重點(diǎn)在繼續(xù)抓好基礎(chǔ)培訓(xùn)、學(xué)歷補(bǔ)償教育的同時(shí)轉(zhuǎn)變到以更新知識(shí)、全面提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)的繼續(xù)教育上來；從以理論培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)到以提高實(shí)踐能力和教學(xué)水平為重點(diǎn)的能力教育上來；培訓(xùn)機(jī)制從主要依靠學(xué)院行為轉(zhuǎn)變到學(xué)院行為和個(gè)人行為相結(jié)合上來。

3.加大人才引進(jìn)力度，積極構(gòu)筑人才高地。從學(xué)院專業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，加大人才的引進(jìn)力度，三年內(nèi)，引進(jìn)和聘請(qǐng)高層次人才不少于3名，要迅速采取措施，加快人才引進(jìn)和聘請(qǐng)步伐。特別要注意引進(jìn)和聘請(qǐng)具有學(xué)科（專業(yè)）拓展能力、具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力的拔尖人才。

4.切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)帶頭人及人才梯隊(duì)的建設(shè)。專業(yè)是高等學(xué)校的基本要素，必須以專業(yè)為中心來構(gòu)建師資隊(duì)伍。實(shí)施“名師工程”，培養(yǎng)一批在同類學(xué)校中專業(yè)成就突出，具有一定聲望的教師。

通過以上措施，經(jīng)過三年努力，使專職教師數(shù)達(dá)28至30人，符合出位任職資格的主講教師數(shù)為90%以上；具有研究生學(xué)歷教師占專任教師的比例達(dá)30%以上。

（二）人才培養(yǎng)方案改革和創(chuàng)新

為了更好的適應(yīng)新世紀(jì)教育、科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出全面發(fā)展的，有較高綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力，適應(yīng)社會(huì)需要的合格的專業(yè)人才，要適時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案。按照本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的知識(shí)、能力與素質(zhì)要求，構(gòu)建本專業(yè)的課程體系。強(qiáng)化基礎(chǔ)課，增加專業(yè)選修課，拓寬專業(yè)基礎(chǔ)，增加技術(shù)基礎(chǔ)及專業(yè)基礎(chǔ)課的覆蓋面，以確保畢業(yè)生有較強(qiáng)的適應(yīng)能力及寬廣的知識(shí)視野，以達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

1.圍繞市場(chǎng)調(diào)整專業(yè)方向。根據(jù)自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)分為軟件工程、蒙古文信息處理、計(jì)算機(jī)教育等專業(yè)方向。

2.圍繞特色定位培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)要充分體現(xiàn)民族性、區(qū)域性和應(yīng)用性。

3.按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，修訂與完善各門課程的教學(xué)大綱及實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。

（三）課程建設(shè)

重點(diǎn)加強(qiáng)主干課程的建設(shè)，三年內(nèi)爭取有2～3門課程成為院級(jí)精品課程。加大教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革力度，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用研究，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（四）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

1.進(jìn)一步加大建設(shè)力度，穩(wěn)步改善實(shí)驗(yàn)和教學(xué)條件。經(jīng)過三年的努力，使教學(xué)用微機(jī)數(shù)量要略高于國家標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%；加大具有開發(fā)性實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，為教師科研、學(xué)生課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

2.對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行升級(jí)和擴(kuò)建的同時(shí)，新建綜合布線實(shí)驗(yàn)室、嵌入式實(shí)驗(yàn)室、電路分析實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室。

3.建立相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地6處以上，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果。

（五）教學(xué)研究與科學(xué)研究

積極鼓勵(lì)和支持教師開展教學(xué)研究和科學(xué)研究，以科研促教學(xué)，形成以具有高級(jí)職稱的教師為龍頭，以具有中級(jí)職稱的教師為骨干，以具有初級(jí)職稱的教師為后補(bǔ)力量的合理學(xué)術(shù)梯隊(duì)，為專業(yè)的縱深發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

圍繞學(xué)科建設(shè)，制訂科研規(guī)劃，通過加強(qiáng)科學(xué)研究工作的組織和引導(dǎo)，進(jìn)一步確定研究方向。爭取每年發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇以上，至少保證1項(xiàng)自治區(qū)高?？茖W(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目獲得立項(xiàng)，編輯出版教材1部以上。

（六）教材建設(shè)

經(jīng)過三年努力，所有專業(yè)課程均使用“21世紀(jì)規(guī)劃教材”、省部級(jí)優(yōu)秀教材或國內(nèi)學(xué)界公認(rèn)的高水平教材。同時(shí)組織力量編寫特色教材，使專業(yè)課程中完全或部分使用特色教材的課程要達(dá)到5門左右。

（七）圖書資料

經(jīng)過三年努力，力爭使學(xué)院館藏計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)各類圖書60000余冊(cè)，專業(yè)期刊30余種。

（八）教學(xué)運(yùn)行管理與質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控體系是整個(gè)教學(xué)工作的試金石，是保證學(xué)院教育教學(xué)健康、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵。進(jìn)一步建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度，逐步形成較為完善的教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控體系。采取畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)過程評(píng)估、聽課、評(píng)課、檢查、試卷分析等措施保障教學(xué)的正常有序運(yùn)行，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

第四篇：軟件學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（模版）

軟件學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

2013年博士研究生復(fù)試錄取工作實(shí)施細(xì)則

1、獲得碩博連讀資格的研究生須與公開招考的考生一起參加博士研究生入學(xué)復(fù)試。

2、復(fù)試以面試方式進(jìn)行，主要對(duì)考生已獲得的學(xué)術(shù)成果及科研基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力、專業(yè)及綜合外語（英語）進(jìn)行全面評(píng)價(jià)；學(xué)術(shù)成果及科研基礎(chǔ)占30%，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力占40%，專業(yè)及綜合外語占30%。復(fù)試總成績滿分100分。

3、復(fù)試小組須有5名以上專家參加；小組成員須事先準(zhǔn)備3個(gè)以上的面試題目，供面試時(shí)考生抽答。對(duì)考生評(píng)分時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，平均后保留整數(shù)作為考生的面試成績。

4、將復(fù)試成績×60% + 初試總成績÷3×40% 后四舍五入保留整數(shù)作為最終成績進(jìn)行排序。最終成績分?jǐn)?shù)相同者按初試成績排序，擇優(yōu)錄取并依據(jù)排序情況確定獎(jiǎng)學(xué)金等級(jí)。

5、復(fù)試成績和錄取結(jié)果一律公示。

廈門大學(xué)軟件學(xué)院

2013年4月28日

第五篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

1、網(wǎng)絡(luò)工程方向

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛祖國，具有良好的職業(yè)道德行為規(guī)范和敬業(yè)精神，掌握網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的基本知識(shí)和基本原理，能熟練掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安裝調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)工作；具有較高的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)能力,網(wǎng)絡(luò)安全與管理能力、大型數(shù)據(jù)庫管理能力、網(wǎng)站設(shè)計(jì)能力，能從事網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理和維護(hù)工作的高層次應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。

特色課程：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)、IT項(xiàng)目管理、系統(tǒng)集成與綜合布線。

就業(yè)崗位群：畢業(yè)生可在計(jì)算機(jī)類公司及現(xiàn)代化企業(yè)、科研部門、教育單位、行政管理部門中從事網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)日常管理與維護(hù)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用與維護(hù)工作。也可繼續(xù)攻讀網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)碩士學(xué)位及相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。主要就業(yè)崗位群：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、施工、管理；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的商務(wù)營銷；企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、系統(tǒng)安裝、設(shè)備配置調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)安全；網(wǎng)站的規(guī)劃建設(shè)、管理維護(hù)與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的開發(fā)；企業(yè)信息化建設(shè)及簡單網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)；網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)策劃與營銷等。

2、軟件工程方向

本專業(yè)培養(yǎng)以計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)為基本技能，具有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，受到程序員的系統(tǒng)訓(xùn)練，熟悉崗位要求，掌握崗位技能，懂理論、會(huì)操作的，適應(yīng)社會(huì)信息化需求，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的德、智、體、美全面發(fā)展的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)與維護(hù)方面的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。

主修課程：離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、現(xiàn)代操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理與實(shí)現(xiàn)技術(shù)、編譯原理、軟件工程、軟件項(xiàng)目管理、計(jì)算機(jī)安全等課程

3、通信方向

主要課程：電路分析基礎(chǔ)、電子線路、脈沖與數(shù)字電路、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、電磁場(chǎng)與電磁波、微波技術(shù)與天線、C語言程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理、單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、現(xiàn)代接口技術(shù)及應(yīng)用、操作系統(tǒng)原理、現(xiàn)代通信原理、數(shù)據(jù)通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、程控交換技術(shù)、移動(dòng)通信、衛(wèi)星通信與VAST系統(tǒng)等

4、網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向

主要課程：應(yīng)用密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御、電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信技術(shù)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、信息論與編碼、信息安全理論與技術(shù)、防火墻與入侵檢測(cè)技術(shù)、病毒原理與防范、Internet安全協(xié)議與標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)生就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可繼續(xù)攻讀本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的研究生，或到有關(guān)科研部門和教育單位從事科研和教學(xué)工作，或到政府部門、IT行業(yè)、銀行、財(cái)稅、公安、保密等單位從事系統(tǒng)設(shè)計(jì)及與信息安全技術(shù)相關(guān)的工作