第一篇：包紅梅老師親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享

包紅梅老師親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享一、六歲之前的孩子該讀的書籍：

（一）《小學(xué)生必讀百科大系》（第一輯）10本北京科學(xué)技術(shù)出版社

（二）《穿越時(shí)空 》12本北京科學(xué)技術(shù)出版社

（三）《超級恐龍總動員》10本北京少年兒童出版社（男孩子須有一套關(guān)于恐龍的書）

（四）《QQ鼠探險(xiǎn)隊(duì)》5本（講述去七大洲探險(xiǎn)的故事）江蘇少年兒童出版社

（五）《自然發(fā)現(xiàn)大百科-4 太空奇景》電子工業(yè)出版社

（六）《兒童安全寶典》3本北京少年兒童出版社

（七）訂閱《幼兒畫報(bào)》，報(bào)亭均有售。

此外，還要買一套字卡（至少100字）；一套拼音卡片；一套數(shù)字卡片，都要白底黑字，不要帶圖案的。不用刻意去教他，當(dāng)玩具有時(shí)和他一塊玩，自然他就能記住。切記引導(dǎo)孩子讀書一定要涉獵廣泛，不能只局限于某一類中。

二、上學(xué)之后可閱讀的書籍：

（一）《探秘百科》中央編譯出版社（此套較貴，可以買孩子感興趣的，以及你覺得他應(yīng)掌握的，我只給孩子買了兩本，關(guān)于海洋的及古埃及的）；

（二）《窗邊的小豆豆》黑柳徹子（日）孩子六歲上學(xué)時(shí)給他讀，我家孩子是一年級第二學(xué)期自己讀的，遇到有趣的情節(jié)哈哈大笑，非?？鞓贰Ｊ且槐据^厚的純文字小說。

（三）《德國少年兒童百科知識全書》 共120本（還是買孩子感興趣的，可以帶他去挑，我只給孩子買了關(guān)于巖石和礦物、尋寶傳奇、犯罪探秘）；

（四）《美繪科學(xué)館》浙江少年兒童出版社 共9本（我只給孩子買了2本，美味漢堡包和營養(yǎng)家族）；

（五）《可怕的科學(xué)》共5個(gè)系列60本 北京少年兒童出版社（我只給孩子買了3本，身體使用手冊、化學(xué)也瘋狂、改變世界的科學(xué)試驗(yàn)；孩子看了后瘋狂的喜歡化學(xué)，竟想當(dāng)化學(xué)家，呵呵）

（六）《幻想數(shù)學(xué)大戰(zhàn)》漫畫書 圖畫樹（韓）著 中國城市出版社（雖是漫畫書，但融數(shù)學(xué)于其中，我買的是關(guān)于分?jǐn)?shù)的，這大概是兩年前買的，讓孩子提前了解數(shù)學(xué)；漫畫書不提倡多買，屬于文化快餐，不利于孩子詞匯的積累，但較深?yuàn)W的內(nèi)容用這樣方式直觀或用有趣的方式表現(xiàn)，是可以買的）

（七）各種人物傳記書籍。我給孩子買了愛因斯坦、牛頓、居里夫人、愛迪生、比爾蓋茨、喬布斯、諾貝爾、貝利、喬丹、李時(shí)珍、凡爾納等；

（八）關(guān)于歷史的書，我買了《中華上下五千年》文字版的，有些深，只能再大些看；可以先買漫畫版的，我給弟弟的孩子就買的漫畫版的，買了4本。上學(xué)后可訂《我們愛科學(xué)》雜志；家里可訂《讀者》、《世界知識畫報(bào)》孩子跟著家長隨時(shí)翻閱

（九）男孩子還要有本關(guān)于汽車的書，我買了《小眼睛大世界?頂級轎車》 陜西人民出版社；

（十）小歐還看了《塞爾號》14本（小說、游戲改編、引導(dǎo)孩子少打游戲，可選擇看書，和小朋友談?wù)摰臅r(shí)候有共同語言，甚至比僅打游戲知道的更多）；

（十一）《魯濱遜漂流記》，孩子讀了很喜歡；

（十二）《哈利波特》7本，小歐讀了1、2冊，同時(shí)又買了《怪物?神話傳說中的生物》克里斯（英）編 湖北少年兒童出版社

孩子太小不宜讀，大一些的男孩子可看，滿足他們好奇、冒險(xiǎn)的心理；

（十三）楊紅櫻的小說可買一兩本，小歐有《流浪狗與流浪貓》（已讀）、《男生日記》（未讀）

（十四）《動物小說系列》，小歐有沈石溪的《狼王夢》（已讀）

（十五）《古代四大經(jīng)典名著》 兒童版 計(jì)劃假期讀；

（十六）《昆蟲記》、《森林報(bào)》（未讀）；

（十七）《腸道清潔書》后藤利夫（日）南海出版社，可買，小歐很喜歡。

（十八）《世界地圖冊》和《中國地圖冊》；

（十九）關(guān)于國學(xué) 的書籍：《經(jīng)典唐詩》、《音律啟蒙》、《三字經(jīng)》，有時(shí)間還要加強(qiáng)；

（二十）《時(shí)間簡史》霍金著，孩子盡管看不懂也應(yīng)有一本。

第二篇：親子閱讀經(jīng)驗(yàn)材料

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長朋友們：

大家好。

今天，能作為家長代表和大家交流親子閱讀的點(diǎn)滴收獲，我感到很榮幸。孩子的成長是我們在座的各位的共同目標(biāo)，所以我愿意把自己的一些做法與大家分享，希望能對我們的家長朋友有所影響或幫助。

李淼雖然是小學(xué)二年級的學(xué)生，但是，她的閱讀量和閱讀能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了同齡人?，F(xiàn)在她已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀不帶拼音的書籍，而且識字量也已相當(dāng)于四五年級的學(xué)生了。每星期她都能讀完至少兩本書，而且還能積累佳篇名句。這些成績得益于學(xué)校老師的啟蒙和親子閱讀活動的持續(xù)進(jìn)行。

李淼天性活潑好動，相對于讀書的安靜生活，她更喜歡唱歌跳舞，玩游戲。剛上小學(xué)時(shí)，她并不是很喜歡閱讀。但是，隨著學(xué)校提倡和開展讀書活動，閱讀課走進(jìn)了孩子的生活，讀書活動延伸到我們的家中。在老師的指導(dǎo)和幫助下，她能安靜下來讀書了，對各種書產(chǎn)生了好奇心。我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)好勢頭，鼓勵(lì)她讀書，并配合學(xué)校開展的親子閱讀活動，陪伴她讀書。漸漸地，她成了我們家的一個(gè)“小書蟲”。于是，我開始營造家庭讀書氛圍，擴(kuò)大書柜，購買各種適合她的書籍，家里經(jīng)常討論書中有趣的情節(jié)。這些都激發(fā)了李淼極大的閱讀興趣，也讓她體會到了閱讀帶來的喜悅與幸福。家里訂閱的圖書看完后，還常去書店買書，去圖書

因意見分歧爭得面紅耳赤，英雄所見略同時(shí)會心一笑……當(dāng)你與孩子經(jīng)歷著這些的時(shí)候，你已經(jīng)是她最好的朋友了。好朋友之間就會言聽計(jì)從，教育和引導(dǎo)就不是什么難題了。而且，這種幸福與快樂是你帶她到餐廳和游樂場里換不來的。在和孩子一起讀書學(xué)習(xí)的過程中，我們深深感到，進(jìn)行親子閱讀，既能溝通家長和孩子的感情，又能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能增長我們的見識，形成全家學(xué)習(xí)的氣氛，可謂一舉三得。

有書的童年總是令人羨慕的，但是這里面有一個(gè)問題，就是這些書雖然在這個(gè)家里，在孩子的書架上，但是它真的成了孩子的書，成了這個(gè)家里的書了嗎？ 這個(gè)問題是令很多家長頭疼的問題，也同樣是困擾我的問題。

其實(shí)親子閱讀對我而言，并不單是督促孩子學(xué)習(xí)的套路;更是自己重新回味童年，品嘗歲月，審視生活，豐富閱歷的最佳方式。忙碌的一天，疲累的身軀，繁雜的事物，都會在與孩子共讀的純凈與甜蜜中變得溫潤起來，在她因滿足而酣然入夢時(shí)，我輕輕地合上書，感覺到這一天自己又努力地畫了一個(gè)美妙的圓。

感謝書本，感謝親子閱讀活動，讓我能和孩子攜手共進(jìn)。感謝老師，感謝學(xué)校，教育孩子們學(xué)習(xí)文化知識，認(rèn)識民族根本，樹立遠(yuǎn)大理想。相信家長們會和我一樣，積極配合學(xué)校和老師的工作，齊心協(xié)力幫助蒙小的孩子們在書海中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

第三篇：親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享

親子閱讀

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享

書是甜甜的，愛是濃濃的，每天與女兒一起讀書的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。

每天晚上入睡前，女兒旃如總會挑好一本自己喜歡的書，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對書中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢?于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時(shí)不時(shí)給予表揚(yáng)肯定，她就越發(fā)來勁了，她會學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表揚(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了，圖書常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養(yǎng)成。

女兒從小愛買書，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑?，有時(shí)會在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書讀書的事情，她在一旁就常常覺得好奇，總是“參與”進(jìn)來，老問一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙，孩子不識字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫教案，她也拿一本書湊上來;我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我;有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認(rèn)識的幾個(gè)簡單的漢字念給我聽，她感覺自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對書籍更有親近感了。

每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書，回到家后，她總是迫不及待地看上一會兒書，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了她曾經(jīng)讀過的熟悉的故事書，她就會靜下來看一會兒，表現(xiàn)出難得的專注。

涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之?！遍喿x也是這樣，做父母的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀。和孩子一起讀書，一起快樂，其妙無窮。

親子閱讀

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享

古人說讀書破萬卷，下筆如有神，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候。

孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗(yàn)。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時(shí)，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴(kuò)充她的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的親子閱讀倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書。

我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導(dǎo)他以后學(xué)會自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上了閱讀，也和父母親密無間，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。

通過親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。

親子閱讀

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享

每天晚上睡覺前半小時(shí)，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因?yàn)榕畠洪_始不肯獨(dú)睡，于是就答應(yīng)她每天睡覺前陪她半小時(shí)，可是這半小時(shí)必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。

女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因?yàn)楸救嗽跁旯ぷ鞯脑?，平時(shí)能留意到很多好書，那時(shí)就給她買了很多適合她的書，雖然有時(shí)候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學(xué)習(xí)了上面的知識。盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認(rèn)識很多漢字，而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。

如今女兒已是一名一年級的小學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅(jiān)持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。

此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她快樂健康地成長。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。”

是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動吧!

第四篇：親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享

各位老師、爸爸媽媽：

下午好，我是xxxx媽媽。

下面由我利用一點(diǎn)時(shí)間和大家交流一下王天爍的親子閱讀情況，希望大家多提寶貴經(jīng)驗(yàn)。

由于平日里工作比較忙，樂樂在學(xué)齡前并沒有進(jìn)行過閱讀方面的啟蒙，上學(xué)前基本上是拼音與漢字都不認(rèn)識的。在一年級上學(xué)期，我們明顯感覺到孩子在閱讀方面的壓力，對于《補(bǔ)充習(xí)題》等正常的作業(yè)練習(xí)完成起來都非常吃力。作為家長我們是自責(zé)的，但是由于沒有找到很好的方法不知從何下手。一年級下學(xué)期，學(xué)校邀請了薛瑞萍老師到校做了親子閱讀方面的講座，這堂課讓我非常震撼和感動，于是我開始在網(wǎng)上搜尋各類關(guān)于親子閱讀方面的資料進(jìn)行“補(bǔ)課”，當(dāng)我對親子閱讀有一定的了解后，便開始了我和兒子的親子閱讀之路。

萬事開頭難，閱讀最重要的階段就是閱讀興趣的培養(yǎng)。一年級下學(xué)期，每天晚上做完功課，作為獎(jiǎng)勵(lì)我會給樂樂讀1-2個(gè)小時(shí)的書，書是由樂樂自己挑選的，他想聽什么故事我就讀什么故事，有的時(shí)候樂樂喜歡的故事會讓我反復(fù)讀，我也從不厭煩。就這樣讀了一個(gè)學(xué)期，樂樂喜歡上聽我讀書，但是從來沒想過要自己讀，那個(gè)時(shí)候他還是非常懼怕閱讀的。當(dāng)時(shí)樂樂爸爸忍不住問我，“這些書都是你來讀，孩子一個(gè)字沒讀過，他的閱讀能夠提高嗎？”老實(shí)說，當(dāng)時(shí)的我也是不確定的，只是覺得先要讓孩子不抵觸閱讀，喜歡上閱讀，孩子還小，路還很長，不要急。

事情的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在一年級暑假，那時(shí)我每天晚飯過后，會帶樂樂散步到附近的新華書店給他讀書，終于有一天，我小心翼翼地對他說：“樂樂，這段時(shí)間媽媽嗓子不太好，你可以和我一起讀嗎？”他同意了，便開始自己讀繪本，當(dāng)時(shí)與其說是讀，不如說是認(rèn)字，樂樂讀得非常非常慢，一個(gè)字一個(gè)字的向外蹦，遇到不太認(rèn)識的字略有停頓，我立即告訴他，這樣不會影響孩子對故事情節(jié)的整體理解。每當(dāng)孩子讀完一本繪本，我會非常積極的稱贊孩子，孩子的閱讀自信心在慢慢的提升。那個(gè)暑假，我們把新華書店的所有繪本都讀完了，樂樂的閱讀速度也越來越快了。

到二年級上學(xué)期，樂樂看校內(nèi)的閱讀資料已經(jīng)沒有問題了，平時(shí)的審題也不需要老師協(xié)助自己能看懂。我們的親子閱讀也從繪本閱讀轉(zhuǎn)到了章節(jié)書的閱讀，但基本上還是以我為主，孩子為輔。原本以為自主閱讀很快就要到來，卻沒想到這一讀就是一年。到二年級暑假，樂樂還是沒有勇氣嘗試章節(jié)書的閱讀，孩子內(nèi)心是不自信的，這時(shí)候家長即使心里急也要放下來，給孩子時(shí)間，他還沒有準(zhǔn)備好。

二年級放暑假，我定的目標(biāo)之一就是讓樂樂能夠自主閱讀章節(jié)書。但是事情的進(jìn)展還是事與愿違的。每當(dāng)我?guī)窐啡バ氯A書店，樂樂就往漫畫書柜臺徑直走去，拿起《奧特曼》《果寶特攻》《植物大戰(zhàn)僵尸》等漫畫書，一看就是一兩個(gè)小時(shí)，不但在書店看，還要求買回家看。我心里是真急，真想制止他，但是忍住了，如果我拒絕他在書店看漫畫書，拒絕他悠閑自得的在空調(diào)房間里看漫畫書，孩子有可能會認(rèn)為書店沒意思，閱讀沒意思，從此就不再愿意去書店了，不再愿意閱讀了，這等于關(guān)閉了閱讀之門。

我仔細(xì)琢磨，樂樂不愿意讀章節(jié)書主要是畏難，但是如果能找到樂樂喜歡的書，也許在故事情節(jié)的吸引下，孩子水到渠成就進(jìn)入自主閱讀了。于是我做了多種書籍的嘗試，但是只要樂樂表示沒有興趣我就放棄，從不強(qiáng)迫他。整個(gè)二年級暑假，基本上是他在漫畫柜臺看漫畫，我在其他柜臺找書中渡過的。到暑假接近尾聲的時(shí)候，終于有一本《小狼人》的橋梁書吸引孩子，那本書只有5000字，樂樂花了2個(gè)小時(shí)看完的，我當(dāng)時(shí)真是欣喜若狂。于是買了全套書讓他帶到學(xué)校去讀。

樂樂上三年級后，聽朋友介紹《哈利波特》的書非常好看，孩子都喜歡讀，尤其是男孩。我試著買了一本，一看，暈了，20多萬字一本，是正兒八經(jīng)的章節(jié)書，我感覺孩子看不了。于是又開始想辦法，先讓孩子看《哈利波特》的電影，電影獨(dú)有的畫面感更容易吸引孩子，等孩子很享受這個(gè)故事的時(shí)候，我對樂樂說，“我聽說《哈利波特》的書更好看，電影是由書改編而成的?！睒窐访φf：“真的嗎？媽媽，你給我買書，你給我讀。”于是我開始讀《哈利波特》了，我會在讀到一半情節(jié)精彩之處，故意打個(gè)茬，讓他等我一下，樂樂心急忍不住就自己讀了。到后來有一天，他對我說，媽媽還是我自己來看吧，你讀得太慢了，我說好吧。就這樣樂樂在一本一本的讀《哈利波特》，現(xiàn)在已經(jīng)讀到了第四本，這本書51萬字，已經(jīng)讀一半了。

通過這段時(shí)間的觀察，樂樂閱讀基本沒有問題，learn to read 基本完成，現(xiàn)在我在考慮read to learn。學(xué)中文當(dāng)然離不開學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文學(xué)，經(jīng)典名著以及歷史了。目前我每天晚上，會利用孩子泡腳的時(shí)間給他讀成語故事，老規(guī)矩，想聽那個(gè)成語故事就讀哪個(gè)成語故事，讀的時(shí)侯加上一點(diǎn)歷史朝代，歷史人物的背景介紹，讓孩子慢慢走進(jìn)中國源遠(yuǎn)流長的歷史...如今的樂樂，會在周末陽光明媚的早上，獨(dú)自坐在飄窗邊讀書，或者在晚上洗漱完后，床前一盞燈一本書，我想他此時(shí)一定是很快樂很幸福的，我和樂樂爸爸也感到很欣慰.，缺失的這一課終于補(bǔ)上了。

通過這一年半的親子閱讀，我的心得體會是：

1、對于閱讀這件事情，家長的心態(tài)一定要好，不要太功利。孩子閱讀的驅(qū)動力是故事情節(jié)，一定不要強(qiáng)迫孩子認(rèn)字，寫讀后感，自己查字典什么的，這樣閱讀思路打斷，閱讀興趣就會下來。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子成為“終身閱讀者”，“為孩子一生奠基”，讓孩子享受閱讀吧。

2、什么時(shí)候開始閱讀都不晚，樂樂也錯(cuò)過了最好的3-6歲閱讀啟蒙，但是現(xiàn)在什么也不差。家長一定要堅(jiān)持，閱讀不是一兩天的事情。

3、精心挑選孩子感興趣的書帶到學(xué)校，這樣孩子在學(xué)校也可以享受閱讀。

4、經(jīng)常帶孩子去圖書館，書店逛逛，家里隨處放些孩子喜歡的書籍，讓孩子隨意可以接觸到書。

5、提供安靜的閱讀環(huán)境，孩子在閱讀的時(shí)候盡量不要打擾他，不要把閱讀與做作業(yè)，看電視，打游戲等對立起來。

在交流的最后，用一句話送給各位家長共勉：家長的眼界有多高，孩子就能飛多遠(yuǎn)！

謝謝！

第五篇：親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享

我打開了一扇窗

--親子閱讀，走進(jìn)孩子內(nèi)心的法寶

妹妹的兒子還是個(gè)小不點(diǎn)兒，可他很喜歡聽故事，尤其喜歡看大人在他面前搖頭晃腦地表演故事。妹妹工作繁忙無暇顧及，就為他買了一個(gè)多功能故事機(jī)。這故事機(jī)挺好，是只穿著藍(lán)色短褲的可愛的小兔子，耳朵軟軟的，還能柔和的閃著五色燈光，可以講故事、放音樂、錄音，還可以連接電腦不定時(shí)地更新內(nèi)容。如此“才貌雙全”的故事機(jī)，我家杉杉也愛不釋手，每次去妹妹家總會擺弄個(gè)沒完，嘟囔著也想要一個(gè)。兩個(gè)粉嘟嘟地娃娃，頭挨著頭，聽著故事，揚(yáng)著笑臉，多和諧美滿的一幕。說實(shí)話，我也心動了，不過內(nèi)心里卻總覺得少了些什么，于是心動卻沒有行動，還是依著老辦法--講。

幼兒園發(fā)出了親子閱讀的倡議書，看到倡議書的一瞬，我腦門兒靈光一閃，終于知道那美中不足是什么了，原來是少了親子閱讀間的互動交流?；叵肷忌嫉挠變荷?，暗暗慶幸自己沒有讓她缺失親子閱讀的樂趣。

許是個(gè)人興趣使然，杉杉還在我肚子里的時(shí)候，每天我就給她講故事啦，讀讀童話，背背童謠，自言自語地編編小故事。到后來，杉杉出生啦，慢慢長大能聽懂大人的話啦，一歲、兩歲、三歲，上幼兒園啦，小班、中班、大班，每天的故事未間斷過，即使偶爾有事耽擱了，也會在第二天補(bǔ)上。

杉杉有自己的書架，上面擺滿了各種書，從幼兒時(shí)期的識圖書到動畫片故事集，到各種智力開發(fā)習(xí)題集、看圖編故事書，再到現(xiàn)在的行為習(xí)慣養(yǎng)成故事書、童話、傳說、三字經(jīng)……那些書，我都陪著她一起讀過，那些書，是我家寶貝成長的見證。

識圖書幫助杉杉認(rèn)識了許多動物、蔬菜、生活日常用品，增長了見識。迷上動畫片后，動畫片故事集就成了杉杉的“業(yè)余愛好”啦，花園寶寶的純真、奧特曼的英勇、喜洋洋的機(jī)智、藍(lán)精靈的團(tuán)結(jié)勇敢、米奇妙妙屋的愛動腦筋、維尼小熊的愛觀察、熊大熊二的保護(hù)森林之舉、三毛從軍的艱辛……都帶給了杉杉不一樣的人生經(jīng)歷。給我印象最深刻的，還要數(shù)杉杉的公主夢。小時(shí)候的杉杉就像一個(gè)十足的男孩子，喜歡跟男孩子玩耍，喜歡的動畫是奧特曼，喜歡的玩具是飛機(jī)、大炮，在她執(zhí)拗地央求奶奶給她買回來一條仿真的蛇和蜥蜴之后，我開始意識到得讓她有個(gè)女孩子樣了。危急關(guān)頭，美麗的白雪公主、善良的椰子姑娘、勇敢愛探險(xiǎn)的朵拉以及能歌善舞、性格各異的芭比幫我解了圍。

讀書的功用遠(yuǎn)不僅如此。比如，為了鼓勵(lì)杉杉養(yǎng)成早睡的好習(xí)慣，我們還特許她只要是9：30前上床睡覺，就可以有兩個(gè)故事；同樣的如果10點(diǎn)還未上床，那么當(dāng)天的故事就取消，這招很管用。杉杉還喜歡畫畫，有時(shí)會畫上一幅畫，將它編成一個(gè)故事講給我們聽，或者聽完某個(gè)故事后，將它變成一幅畫，常讓我們欣喜萬分。

都說5-6歲的孩子已開始形成比較穩(wěn)定、經(jīng)常的心理特征，是個(gè)性最初開始實(shí)際形成的時(shí)期。于是，我們?yōu)樗I了美國心理學(xué)會兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本系列叢書，這可幫了我大忙。杉杉是個(gè)熱心的孩子，可是同時(shí)也是個(gè)大事小事都喜歡告訴老師、家長的孩子，換句話說就是個(gè)愛告狀的孩子，我正在苦惱的時(shí)候，《不要告狀，除非是大事》這本圖書以生動的圖文給了我?guī)椭?。杉杉也是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，凡事都要爭第一，如果偶爾做得不夠好或者沒有得到大家的表揚(yáng)，她就會氣餒，《完美的莎莉》就像及時(shí)雨帶來了清新的空氣。杉杉的依賴心理較強(qiáng)，做事總希望有大人的陪伴，《不再害怕嘗試》中勇敢的小鳥給了她莫大的勇氣……

故事還在繼續(xù)，親子互動也在繼續(xù)，杉杉的成長亦在繼續(xù)著。我知道，有了親子閱讀的法寶在手，我就打開了走進(jìn)孩子內(nèi)心的一扇窗，這遠(yuǎn)比枯燥的說教來得更有意義。

（留給杉寶的美好回憶）太陽三班：劉胤杉