第一篇：節(jié)約型校園建設(shè)知識競賽主持詞
女:尊敬的各位學(xué)長學(xué)姐
男：各位學(xué)弟學(xué)妹
合：大家晚上好
女：金秋送爽，丹桂飄香，我們迎來滿載收獲的節(jié)約型校園建設(shè)周男：與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，我們共創(chuàng)生機(jī)盎然的青春淮師
女：近年來，黨和國家大力提倡建設(shè)節(jié)約型社會，教育部也積極響應(yīng)黨和國家的號召，提出圍繞落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀建設(shè)節(jié)約型校園的倡議。
男：為了進(jìn)一步豐富我們在校大學(xué)生的精神文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，展示淮師學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，籍此喜慶節(jié)日，物電系團(tuán)總支學(xué)生會特開辦此次節(jié)約型校園建設(shè)周知識競賽
女：在比賽正式開始之前，首先為大家介紹光臨本次競賽現(xiàn)場的各位學(xué)長學(xué)姐和來賓。他們分別是：學(xué)生會主席蘇義瑋學(xué)長、學(xué)生會副主席高秀學(xué)姐、團(tuán)總支副書記王登峰學(xué)長 讓我們以掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎！男： 下面給大家介紹參加此次競賽的隊(duì)伍：
1號臺物理學(xué)10（1）班 代表隊(duì)
2號臺物理學(xué)10（2）班代表隊(duì)
3號臺應(yīng)用電子技術(shù)09（1）班代表隊(duì)
4號臺物理學(xué)09聯(lián)隊(duì)代表隊(duì)
掌聲歡迎他們！
第二篇：節(jié)約型校園建設(shè)知識競賽試題
物電系節(jié)約型校園建設(shè)周知識競賽試題
女:尊敬的各位學(xué)長學(xué)姐
男：各位學(xué)弟學(xué)妹
合：大家晚上好
女：金秋送爽，丹桂飄香，我們迎來滿載收獲的節(jié)約型校園建設(shè)周男：與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，我們共創(chuàng)生機(jī)盎然的青春淮師
女：近年來，黨和國家大力提倡建設(shè)節(jié)約型社會，教育部也積極響應(yīng)黨和國家的號召，提出圍繞落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀建設(shè)節(jié)約型校園的倡議。
男：為了進(jìn)一步豐富我們在校大學(xué)生的精神文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，展示淮師學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，籍此喜慶節(jié)日，物電系團(tuán)總支學(xué)生會特開辦此
次節(jié)約型校園建設(shè)周知識競賽
女：在比賽正式開始之前，首先為大家介紹光臨本次競賽現(xiàn)場的各位學(xué)長學(xué)姐
和來賓。他們分別是：學(xué)生會主席蘇義瑋學(xué)長、學(xué)生會副主席高秀學(xué)姐、團(tuán)總
支副書記王登峰學(xué)長 讓我們以掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎！
男： 下面給大家介紹參加此次知識競賽的隊(duì)伍：
1號臺物理學(xué)10（1）班 代表隊(duì)
2號臺物理學(xué)10（2）班代表隊(duì)
3號臺應(yīng)用電子技術(shù)09（1）班代表隊(duì)
4號臺物理學(xué)09聯(lián)隊(duì)
掌聲歡迎他們！女：下面進(jìn)入今天比賽的第一個環(huán)節(jié)：必答題，所有試題均為選擇題。
男：宣布一下競賽規(guī)則，本環(huán)節(jié)分為8輪，每輪4題，每隊(duì)1題，回答正確加
女：
1、《教育部關(guān)于建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的通知》要求將建設(shè)節(jié)約型社會和節(jié)約型學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的（）內(nèi)容列入教學(xué)計劃，并納入到學(xué)生行為守則和德育考評之中列入。（C）
A.艱苦奮斗B.思想品德教育C.勤儉節(jié)約意識和行為
男：
2、讓在校學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的同時受到良好的環(huán)境教育，是提高未來公民素質(zhì)的重要內(nèi)容，是面向未來的事業(yè)。使在校學(xué)生認(rèn)識環(huán)境，而且注重培養(yǎng)其保護(hù)環(huán)境的態(tài)度和行動已成為不少學(xué)校環(huán)境教育成功的秘笈。你認(rèn)為下面哪些活動能讓在校學(xué)生最大程度上參與社會“熱點(diǎn)”，從而體現(xiàn)環(huán)境教育的社會功能？（A）
①開展“把透明還給天空，把綠色還給大地”，“手拉手，把‘綠色’撒向祖國大地”、“珍惜自然資源”及“珍惜水資源”系列主題教育
②利用廢舊物品和材料“動手又動腦”制成精美的小作品，為中華環(huán)?；饡x賣捐款③結(jié)合春節(jié)大掃除活動，發(fā)起“收拾廢品，‘揀’起一所希望小學(xué)”的活動
A.①②③B.①②C.①③
女：
3、深入貫徹落實(shí)黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快建設(shè)節(jié)約型校園，是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展之必需。廣大青少年在構(gòu)建社會主義和諧社會過程中大有可為。“節(jié)約資源，從我做起”成為在全國青少年中廣泛開展節(jié)約資源實(shí)踐和
宣傳活動的主題?？伎寄悖阂龑?dǎo)青少年從我做起，爭做節(jié)約資源的先鋒，在青少年中廣泛開展節(jié)約資源的“四個一”主題實(shí)踐活動，“四個一”具體是指：（C）
①節(jié)約一滴水
②節(jié)約一度電
③節(jié)約一張紙
④節(jié)約一粒米
⑤節(jié)約一粒煤
A.②③④⑤B.①②④⑤C.①②③④
男：
4、“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”是李商隱的名句。勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。對此，正確的觀點(diǎn)和做法是：（B）
A.革命年代比較窮，應(yīng)該節(jié)儉；現(xiàn)在富裕了，節(jié)儉也過時了
B.不浪費(fèi)每一粒糧食，不浪費(fèi)每一滴水
C.在生活上和同學(xué)攀比，去年買的衣服舊了，今年就不穿了
女：
5、墨西哥是拉美地區(qū)最早關(guān)注能源使用效率及合理利用能源的國家，自上世紀(jì)90年代中期以來，該國在法律、行政及行業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域相繼出臺一系列立法和措施，并且圍繞這些措施實(shí)行了與之相配套的具體計劃，收到了良好的經(jīng)濟(jì)和社會效益。對此，我們的認(rèn)識最為全面的是：（B）
①節(jié)約能源有利于社會的可持續(xù)發(fā)展，可以為子孫后代造福
②節(jié)約能源有利于保護(hù)人與自然的和諧發(fā)展
③提高能源的使用效率、尋找可替代資源，是節(jié)約能源的重要方法
④政府要在節(jié)約能源中起先頭作用和宏觀調(diào)控作用
A.①②③B.①②③④C.②③④
男：
6、建設(shè)節(jié)約型社會，是由我國人口眾多、資源環(huán)境承載能力較弱的基本國情決定的。（B）
A、相對豐富B、相對不足C、相對稀少
女：
7、北京市的一些學(xué)校早在2003年就開展了“中國綠色照明節(jié)能先鋒”活動，通過宣傳綠色照明，創(chuàng)建“節(jié)能小先鋒”，讓孩子帶動家庭喚起人們節(jié)能節(jié)電的意識，推動建立節(jié)能型社會，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。如果你參加此次活動，你認(rèn)為可以通過哪些方式來宣傳節(jié)能？（C.）①多用公共資源，這樣可以省自己的錢
②畫一些節(jié)能宣傳畫，貼在周圍的小區(qū)里，帶動鄰里一起節(jié)能
③寫節(jié)能小文章進(jìn)行宣傳，帶動更多的人節(jié)能
④從我做起，和爸爸媽媽一起做一個“節(jié)能家庭”，再帶動周圍的人
A.①②③ B.①②③④ C.②③④
男：
8、以下哪種方法是節(jié)約用水的好辦法?（B）
A.用公家的水 B.在廁所水箱里放一塊磚頭 c.讓水龍頭滴水不走水表
女：
9、樓梯和過道等處可裝上電燈，隨時關(guān)燈。（B）
A.手動高瓦數(shù)
B.感應(yīng)低瓦數(shù)
C.感應(yīng)高瓦數(shù)
男：
10、建筑物的設(shè)計和建造應(yīng)當(dāng)依照有關(guān)法律行政法規(guī)的規(guī)定，采用節(jié)能型的建筑結(jié)構(gòu)、材料、器具和產(chǎn)品，提高保溫隔熱性能，減少_______的能耗。（A）
A.采暖、制冷、通風(fēng) B.制冷、照明、通風(fēng) C.保暖、制冷、照明
女：
11、家庭用電，多路配線比單路配線的電能損耗_______。（B）
A.多B.少C.一樣
男：
12、在我國全面建設(shè)小康社會進(jìn)程中，經(jīng)濟(jì)規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大，工業(yè)化不斷推進(jìn)，居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)逐步升級，城市化步伐加快，資源需求持續(xù)增加，資源供需矛盾和環(huán)境壓力將越來越大。解決這些問題的根本出路在于。（A）
A節(jié)約資源 B開發(fā)資源 C保護(hù)資源
女：
13、建設(shè)節(jié)約型社會，就是要在社會生產(chǎn)、建設(shè)、流通、消費(fèi)的各個領(lǐng)域，在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的各個方面，切實(shí)利用各種資源，提高資源利用效率，以盡可能少的資源消耗獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。（A）
A.保護(hù)和合理 B.保護(hù)和開發(fā) C.開發(fā)和合理
男：
14、建設(shè)節(jié)約型社會，要以節(jié)約使用資源和提高資源利用效率為核心，以資源綜合利用和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)為重點(diǎn)。（B）
A.節(jié)省、節(jié)儉、節(jié)制、節(jié)約
B.節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地
C.節(jié)衣、節(jié)食、節(jié)水、節(jié)電
女：
15、在1997年我國頒布實(shí)施了《節(jié)約能源法》之后，我國又于年、2003年和2004年陸續(xù)頒布實(shí)施了《水法》、《礦產(chǎn)資源法》及《土地法》。（C）
A.2000 B.2001 C.200
2男：
16、地球的自然資源是有限的，但可以通過來延長它們的壽命，做到物盡其用。（B）
A.減少損耗 B.重復(fù)使用 C.分類收集
女：
17、早在1977年聯(lián)合國就向全世界發(fā)出警告，繼石油危機(jī)之后的下一個危機(jī)便是危機(jī)。（B）
A.煤 B.水 C.森林
男：
18、2002年，在南非約翰內(nèi)斯堡召開的“全球峰會”上，各國政府首腦同意將水危機(jī)列為未來10年人類面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)之一。不妨做個比喻，如果把地球上所有的水，無論是海水，還是淡水，都盛放在一個水桶里，淡水只有一湯勺，而其中我們?nèi)祟惪梢岳玫牡ê铀?、井水、地下水等），大約只有。（A）
A.一滴 B.少半勺 C.多半勺
女：19.目前，我國的人均淡水資源量只有2200立方米，是世界人均占有量的1/4?，F(xiàn)有16個省、自治區(qū)、直轄市的人均水資源擁有量低于國際公認(rèn)的立方米用水緊張線，其中有10個低于500立方米嚴(yán)重缺水線。（C）
A.1900 B.1800Ｃ.1700
男：20、當(dāng)前我國的水資源浪費(fèi)很嚴(yán)重，其中由于全國城市供水管網(wǎng)漏損而造成的浪費(fèi)驚人。您估計由于供水管網(wǎng)漏損，全國城市每年大約有以上的水被浪費(fèi)了？（C）
A.1億噸 B.10億噸 C.100億噸
女：21.東南沿海某鎮(zhèn)的數(shù)千家制鞋廠將制革過程中產(chǎn)生的廢水直接排到河水中。這些廢水中含有大量硫化物、鉻和氨氮等有毒有害物質(zhì)，導(dǎo)致河水發(fā)黑、發(fā)臭，環(huán)境已惡化到無水不污的地步。在當(dāng)?shù)?，由于自來水達(dá)不到飲用標(biāo)準(zhǔn)，居民吃自來水拉肚子，用自來水洗澡全身發(fā)癢，所以只好買井水吃。守著河水卻沒水吃，原因是。（B）
A.資源性缺水 B.水質(zhì)性缺水 C.過載性缺水
男：
22、當(dāng)前我國的部分耕地污染、土地鹽堿化、沙化和退化嚴(yán)重，在現(xiàn)有的耕地資源總量中，優(yōu)質(zhì)耕地僅占我國耕地資源的。（B）
A.1/2 B.1/3 C.2/
5女：
23、能源是指提供能量的自然資源。是機(jī)械能、熱能、化學(xué)能、原子能、生物能、光能等的總稱。存在于自然界的一次能源可分為可再生能源和不可再生能源，如：。（A）
A.太陽能和天然氣 B.煤炭和石油 C.地?zé)崮芎惋L(fēng)能
男：
24、節(jié)能就是節(jié)約能源的消費(fèi)，是采取技術(shù)上可行、經(jīng)濟(jì)上合理以及環(huán)境和社會都可接受的措施，利用能源資源。（A）
A.有效地 B.有限地 C.克制地
女：
25、為了達(dá)到節(jié)能目的，需要在能源的開發(fā)利用全過程進(jìn)行科學(xué)管理和技術(shù)改造，以能源利用效率和單位產(chǎn)品的能源消費(fèi)。（A）
A.提高 降低 B.開發(fā) 降低 C.提高 消除
男
26、用戶在選用節(jié)能產(chǎn)品時，應(yīng)查看國家權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)為該產(chǎn)品出據(jù)的。
（C）
A.產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志 B.節(jié)能產(chǎn)品認(rèn)證證書 C.節(jié)能產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志
女：
27、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)與建設(shè)節(jié)約型社會密不可分，相互聯(lián)系又相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是，建設(shè)節(jié)約型社會是目的。（A）
A.手段 B.前提 C.基礎(chǔ)
男：
28、根據(jù)國際能源專家分析，今后將肯定會優(yōu)先開發(fā)利用的5種新能源是：太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?、。（C）
A.核聚變能量和生物質(zhì)能
B.生物質(zhì)能和波浪能
C.波浪能和氫能
女：
29、資源節(jié)約型農(nóng)業(yè)可將動植物的有機(jī)廢棄物轉(zhuǎn)化為飼料或食物，是經(jīng)過處理實(shí)現(xiàn)了資源的循環(huán)綜合利用。（A）
A.微生物 B.高溫 C.粉碎
男：30、衣服洗凈后，干衣的最節(jié)能方法是。（C）
A.用洗衣機(jī)快速甩干 B.用電熨斗燙干 C.自然晾干
女：
31、小王要去買月餅，您建議他（她）買。（C）
A.豪華包裝的 B.包裝漂亮的 C.簡易包裝的男：
32、辦公室打印資料草稿時盡量用。（C）
A.白紙 B.復(fù)印紙 C.已打印過一面的廢紙
女：第一輪答題完畢，現(xiàn)在場上各代表隊(duì)的得分分別是：10物理學(xué)（1）班代表隊(duì)分，10物理學(xué)（2）班代表隊(duì)分，應(yīng)用電子技術(shù)09（1）班代表隊(duì)分，物理學(xué)09聯(lián)隊(duì)分。男：下面進(jìn)入今天比賽的第二個環(huán)節(jié)：搶答題，所有試題均為選擇題。
女：宣布一下競賽規(guī)則，本環(huán)節(jié)分為8輪，每輪一道試題，讀題人宣布“搶答開始”時方可舉手搶答，經(jīng)讀題人允許方可答題，違例者扣1分，每答對一題加10分，答錯一題不扣分但該題由剩下的隊(duì)伍繼續(xù)搶答。
男：
33、處理辦公室的廢物時，應(yīng)。（B）
A.將廢紙賣掉，其他倒掉 B.分類放，由清潔工人回收處理 C.全部倒掉
女：
34、一家老少三代五口人，從售房現(xiàn)場看房后一回到家，就圍繞著買什么樣的房子展開了討論。兒媳婦先說道：“論咱們家現(xiàn)在的情況和條件，應(yīng)該買A座那套五室兩廳兩衛(wèi)的?！?“那套房子200多平米呢，是不是太大了、太貴了。我看買個160多平米的就行了?！?兒子表示了不同意見；此時，小孫子就嚷嚷了：“不大、不大，要買就買大的，那才舒服呢?！睜敔敳痪o不慢地說：“我看啊，買B座100平米左右的那套三室兩廳兩衛(wèi)的就夠住了。往小處說可以節(jié)省咱家的資源，往大處說可以節(jié)約國家的資源，符合節(jié)約型家庭的要求?！?奶奶接著附合了一句：“房子太大了，這用電、用水都多，冬天取暖也費(fèi)啊。” 你認(rèn)為在這一家人中，他們誰說的最有道理？（B）
A.兒媳婦和小孫子 B.爺爺和奶奶 C.兒子
男：、35、某中學(xué)舉辦學(xué)生家長“科學(xué)知識競答活動”。70歲的李奶奶也是參賽選手。她剛上場，就讓這樣一道題難住了：在下列哪組能源中，都是不可再生的能源。這時，14歲的孫女在她的背后輕聲提醒：“奶奶，有些能源是用一點(diǎn)少一點(diǎn)，用完了就沒啦，這叫不可再生的，就像您常說的得省著用；有些能源不用白不用，用了還有，這就叫可再生的，就該多使用。”李奶奶聽了恍然大悟。于是，她選擇了正確的答案。你知道她選擇了哪一組嗎？（B）
A.太陽能、風(fēng)能、波浪能B.石油、煤炭、天然氣C.熱能、生物能、原子能
女：
36、幾天前，溫州某學(xué)校對我市目前缺電的原因進(jìn)行討論，“現(xiàn)在缺電的主要原因是咱們國家的經(jīng)濟(jì)增長太快，電力工業(yè)發(fā)展太慢?！笨讓W(xué)生說。彭學(xué)生說：“我認(rèn)為現(xiàn)在缺電的主要原因是咱們家里的電器越來越多，用電量增大了。”姜學(xué)生不同意他的看法：“我覺得現(xiàn)在缺電的主要原因是因?yàn)槲覀兊慕?jīng)濟(jì)增長是以過度消耗能源為代價的，就像咱們廠，生產(chǎn)的能源消耗太高。所以盡管電力供應(yīng)增加了，但仍難以滿足需要?！蹦饽囊环N說法？（B）
A.彭學(xué)生B.姜學(xué)生C.孔學(xué)生
男：
37、在科學(xué)課堂上，當(dāng)劉老師講到我國能源緊張問題時，請大家發(fā)表意見，看看怎么解決？張生同學(xué)說：“這還不簡單，只要大力開發(fā)就行。缺什么就多開發(fā)什么。缺煤就多挖煤，缺油就多采油，不夠的話，再建幾個核電站，開發(fā)點(diǎn)新能源，不就解決了嘛！”同桌的王晶同學(xué)說：“我說用不著這么費(fèi)勁，只要省著點(diǎn)用就行了?，F(xiàn)在可比咱們年輕時浪費(fèi)多了?！崩類蹖W(xué)生見多識廣，他說：“我看，開發(fā)和節(jié)約都不能少，應(yīng)該堅(jiān)持節(jié)約與開發(fā)并舉，而且把節(jié)約放在首位?！彼麄冋l說的正確？（C）
A.張生B.王晶C.李愛
女：
38、小青、小燕和小亮等三位同學(xué)正在一起討論開發(fā)新能源問題。小青說：“除了有太陽能、風(fēng)能、核能、潮汐能外，我記得老師說過，生物質(zhì)能也是新能源。如現(xiàn)在農(nóng)村用農(nóng)作物的秸稈和人畜的糞便作原料生產(chǎn)沼氣，用它來做飯、照明?！毙⊙嘞肓讼胝f：“現(xiàn)在用甘蔗、甜菜、糧食，還有谷殼、鋸末、木屑、果殼等等，可以生產(chǎn)酒精，代替汽油，這是生物質(zhì)能，也算新能源吧?！毙×帘硎玖瞬煌囊庖?，她說：“生物質(zhì)能不都是新能源吧？沼氣就是老技術(shù)了，怎么能算新能源呢？”誰的說法是錯誤的？（C）
A.小青B.小燕C.小亮
男：
39、國家“十一五”計劃明確提出要把節(jié)約資源作為一項(xiàng)基本國策，到2010
年我國單位GDP能源比2005年降低左右。（A）
A、20％B、15％C、10％D、5%
女：40、雖然已關(guān)機(jī)，但未拔下電源插頭的電視機(jī)、電腦、音響、洗衣機(jī)等家用電器，在備用狀態(tài)所耗電量，約占家庭總耗電量的（B）。
A.5%B.15%C.25%D.35% 男：下面進(jìn)入今天比賽的第三個環(huán)節(jié)：風(fēng)險題，所有試題均為選擇題。
女：宣布一下競賽規(guī)則，本環(huán)節(jié)分為6輪，每輪一道試題，讀題人宣布“答題開始”時方可舉手作答，經(jīng)讀題人允許方可答題，每答對一題加15分，答錯一題扣10分。
男：
41、夏季使用空調(diào)時，將溫度設(shè)置在多少度最好？（C）
A.18-20度 B.20-25度C.26-28度.D.28-30度
女：
42、使用節(jié)能燈，節(jié)電效果明顯，一般15瓦的節(jié)能燈產(chǎn)生亮度與60—80
瓦普通白熾燈一樣，但可以省電_______。（C）
A.50%B.65%C.75%D.80%
男：
44、電冰箱每開門一次壓縮機(jī)需多運(yùn)轉(zhuǎn)_______分鐘，因此盡量減少箱門開
閉次數(shù)，縮短每次開門時間，可以節(jié)約用電。（B）
A.5B.10C.15D.20
女：
45、在我國，圍繞節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地的主題，每年都開展各具特色的專題宣傳活動。如3月22日“世界水日”，5月9日至15日“全國城市節(jié)水周”，“環(huán)境日”，6月6日至11日“全國節(jié)能宣傳周”，6月25日“全國土地日”，10月16日至22日“全國愛惜糧食節(jié)約糧食宣傳周”等（C）
A.6月3日B.6月4日C.6月5日D.6月6日
男：
46、目前，我國的人均耕地面積僅1.43畝，不到世界平均水平的40%。在2000多個縣（市）中，有600多縣（市）人均耕地面積在國際公認(rèn)的人均耕地警戒線畝以下。（C）
A.1.2畝B.1.0畝Ｃ.0.8畝D.0.6畝
結(jié)束語：。。。。。。。。。。
第三篇：建設(shè)節(jié)約型校園
建設(shè)節(jié)約型校園勢在必行
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！我叫xxx，是六年級（3）班的學(xué)生。今天，我演講的題目是“建設(shè)節(jié)約型校園勢在必行”。
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)，節(jié)約資源是全社會的共同責(zé)任，建設(shè)節(jié)約型校園勢在必行。
當(dāng)雄壯的國歌聲奏響的時候，當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，新學(xué)期的新目標(biāo)、新任務(wù)又向我們發(fā)出了挑戰(zhàn)。正像收獲秋天的果實(shí)離不開春天的耕耘一樣，在通向成功的道路上往往需要留下一串串踏實(shí)的腳印，我希望在新學(xué)期每一位同學(xué)都能珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，心系社會，全面發(fā)展?？墒钱?dāng)今社會，講究排場，大吃大喝，鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象比比皆是，倘若這些浪費(fèi)現(xiàn)象不能得到有效的制止，那么，我們怎么能有一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?所以，我們不僅要建設(shè)節(jié)約型社會，還要建設(shè)節(jié)約型校園！進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大！現(xiàn)在，學(xué)校提倡發(fā)展節(jié)約型校園，然而，在我們的校園中，水、電等的浪費(fèi)現(xiàn)象時有發(fā)生。所以，我們要節(jié)約水、電。水，是全世界都離不開的兩種資源，如果沒有水，任何生物都無法生存。但是，在日常生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。比如：我們學(xué)校的水龍頭，許多同學(xué)上完體育課到那里洗手，有時洗完手不關(guān)水龍頭或關(guān)不緊，就浪費(fèi)了許多的水。還有許多的同學(xué)接的純凈水沒喝完就倒了，又浪費(fèi)了許多的水。如果有一天我們連最基本的水資源都浪費(fèi)盡了，我們還怎樣生活呢！所以，我們要珍惜水資源，不要浪費(fèi)水資源，不要讓世界上的最后一滴水成為我們?nèi)祟惖难蹨I！電，也是全世界都離不開的一種資源，如果沒有電，我們的世界將變得一片黑暗。但是，浪費(fèi)電的現(xiàn)象也在我們身邊不斷地發(fā)生著。比如：放學(xué)后，同學(xué)都走了，但有的教室燈卻沒有關(guān)，還有的班級飲水機(jī)的電源沒有關(guān)，這些都是浪費(fèi)電的現(xiàn)象，應(yīng)該引起我們的高度重視，否則，將不僅僅造成浪費(fèi)，甚至?xí)鸹馂?zāi)。
同學(xué)們！讓我們攜起手來，從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，樹立節(jié)約意識。因?yàn)?，?jié)約是一種美德，節(jié)約是一種智慧，節(jié)約更應(yīng)該成為一種習(xí)慣和風(fēng)氣。讓我們從節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，節(jié)約一張紙，節(jié)約一粒米開始，持之以恒，在建設(shè)節(jié)約型校園中，貢獻(xiàn)自己一份力量！謝謝大家！
第四篇：建設(shè)節(jié)約型校園
1、什么是節(jié)約型社會？
就是指生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等領(lǐng)域，通過采取法律的、經(jīng)濟(jì)的、行政的等綜合措施，提高對資源的利用效率，以最少的資源消耗，獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，保障經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。構(gòu)建節(jié)約型社會的目的在于追求更少的資源消耗，更低的環(huán)境污染，更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
2、我國為什么構(gòu)建節(jié)約型社會？
原因在于： 第一，我們的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康。
第二，我國面臨嚴(yán)峻的資源形勢：①我國的資源總量大，但人均占有量不足，而且資源分布不平衡，開發(fā)難度大，開發(fā)利用不科學(xué)、不合理，損失浪費(fèi)嚴(yán)重。②隨著我國的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對資源的需求量日益增加，資源緊張。③由于我國的生產(chǎn)力水平低，技術(shù)落后，粗放的增長方式使大量的資源沒有得到充分合理的利用，資源利用率低。④人們節(jié)約意識和生活習(xí)慣不夠好，在日常生活中存在嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象。嚴(yán)峻的資源形勢嚴(yán)重制約了我國經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高。
第三，加快建設(shè)資源節(jié)約型社會是當(dāng)前保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要，是全面建設(shè)小康和構(gòu)件和諧社會的需要，是落實(shí)“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。第四，勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時候都要繼承發(fā)揚(yáng)。
3、如何構(gòu)建節(jié)約型社會（提建議）？
國家：①加強(qiáng)道德建設(shè)，進(jìn)行“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的教育，提高全民族的資源憂患意識和節(jié)約意識；②實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，改進(jìn)技術(shù)設(shè)備，變粗放型的經(jīng)濟(jì)增長方式為集約型的經(jīng)濟(jì)增長方式，走新型工業(yè)化道路；③樹立科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的道路，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)可再生能源的開發(fā)和利用，積極尋求新能源，（如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮埽?，充分利用資源，從根本上解決經(jīng)濟(jì)增長與資源環(huán)境之間的矛盾；④建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，采用法律的、經(jīng)濟(jì)的、行政的等多種手段，嚴(yán)懲浪費(fèi)資源的行為。
社會：①加強(qiáng)道德和法律知識的宣傳，大力倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的美德，在全社會形成節(jié)約的社會風(fēng)氣；②發(fā)揮輿論和有關(guān)部門的監(jiān)督職能，譴責(zé)鋪張浪費(fèi)的行為。
公民：提高自身道德意識和法律意識，自覺約束自己的行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，積極同浪費(fèi)的行為作斗爭。
4、構(gòu)建節(jié)約型社會，青少年應(yīng)怎樣做？
答：（1）認(rèn)清形勢，樹立資源節(jié)約意識。我們青少年一定要高度重視我國的資源問題，自覺樹立“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的觀念；
（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳，推進(jìn)節(jié)約活動。我們青少年要積極學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)資
節(jié)約型生態(tài)校園，是基于可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)學(xué)的基本原理與方法建立的，將資源節(jié)約貫穿于生態(tài)景觀美好、生態(tài)技術(shù)優(yōu)良、生態(tài)文化健康、生態(tài)管理完善、生態(tài)舒適度高的新型校園，是一個集人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)為一體的模范社區(qū)，是整個生態(tài)文明的重要組成部分。
作為社會特殊構(gòu)成元素的高校，建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，發(fā)揮其在生態(tài)文明建設(shè)中的示范作用，意義重大。
建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園是科學(xué)發(fā)展觀的要求
建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，是高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體實(shí)踐。高校在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園的過程中應(yīng)堅(jiān)持育人為本，統(tǒng)籌兼顧人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和校園建設(shè)，以推動高校又好又快發(fā)展，不斷縮小與高等教育強(qiáng)國的差距，提供人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，是建設(shè)生態(tài)文明的必然要求。我國是一個資源大國，但人均資源占有量卻相對短缺。如我國人均淡水資源是世界平均水平的25%，北方地區(qū)則僅為12.5%，而一所綜合性大學(xué)的自來水用水量每月可達(dá)10萬至35萬噸。資源的相對短缺和脆弱的生態(tài)環(huán)境，要求高校必須建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園。
高校是社會構(gòu)成的要素，校園是城市生態(tài)系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)、一個特殊的環(huán)境單元，與城市中的其他環(huán)境單元關(guān)系密切，具有較強(qiáng)的開放性，資源、能源從校園系統(tǒng)外輸入，人才向社會輸出，廢棄物的排放量和排放強(qiáng)度會影響整個城市的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，而且其資源、能源的利用方式和利用效率也會對社會產(chǎn)生巨大的示范和帶動作用。
四因素制約節(jié)約型生態(tài)校園建設(shè)步伐
部分高校已經(jīng)在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園方面進(jìn)行了探索，但就目前全國高校的總體情況來看，仍然存在不少問題，制約著節(jié)約型生態(tài)校園的建設(shè)步伐。
首先，部分高校存在短視行為。雖然近年來教育部一直倡導(dǎo)并推動全國教育系統(tǒng)積極投入到建設(shè)節(jié)約型社會的具體行動中，也出臺了《關(guān)于貫徹落實(shí)國務(wù)院通知精神，做好建設(shè)節(jié)約型社會近期重點(diǎn)工作的通知》等相應(yīng)文件，但許多高校仍在走粗放型的發(fā)展路子，片面追求高樓大廈、大校園，怎樣氣派就怎樣干，認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)是大家的事情，多我一個也不多，少我一個也不少。
其次，貫徹落實(shí)的力度不夠。雖然部分高校對建設(shè)綠色校園進(jìn)行了探索，但多數(shù)停留在校園的植被綠化方面，而不是更深層次的節(jié)約。還有部分高校將節(jié)約掛在嘴上，擺在面上，寫在文件里，為應(yīng)付檢查而節(jié)約，沒有真正落實(shí)到行動上，體現(xiàn)在實(shí)踐中。
再其次，缺乏新技術(shù)及相應(yīng)的政策支持。這是目前高校普遍存在的問題。如果高校的常規(guī)資源消耗量是一個固定值，那么只能依靠先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，在提高能源利用率的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)
資源節(jié)約。一方面，由于缺乏相應(yīng)的鼓勵支持體制，針對校園生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新較少；另一方面，由于經(jīng)費(fèi)短缺、技術(shù)落后，節(jié)約成本相對較高，部分高校不愿在資源節(jié)約方面投資。
最后，缺乏一套科學(xué)規(guī)范的評估方法和標(biāo)準(zhǔn)。評價體系和標(biāo)準(zhǔn)是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的關(guān)鍵。由于節(jié)約型生態(tài)校園是一個復(fù)雜的半人工生態(tài)系統(tǒng)，各高校依據(jù)自身?xiàng)l件，有的側(cè)重于景觀園林建設(shè)，有的側(cè)重于生態(tài)技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用，有的側(cè)重于生態(tài)教育管理，且各有一套評價體系和標(biāo)準(zhǔn)，“公說公有理，婆說婆有理”。沒有一套科學(xué)完整的、具有推廣意義的標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不利于節(jié)約型生態(tài)校園的構(gòu)建。
節(jié)約型生態(tài)校園重在建設(shè)
構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、遵循生態(tài)學(xué)基本原理、景觀與科技并重、教育與管理并存的“四項(xiàng)基本原則”。
樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。高校強(qiáng)調(diào)節(jié)約不僅要避免“吃祖宗飯、斷子孫路”的資源浪費(fèi)現(xiàn)象，也要避免“餓著肚子搞節(jié)約”的做法。建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，必須始終貫穿資源節(jié)約、可持續(xù)發(fā)展的理念，在全校范圍內(nèi)廣泛開展有關(guān)資源節(jié)約的宣傳和教育，讓廣大師生員工樹立起資源節(jié)約的理念，在人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約。通過培養(yǎng)廣大師生可持續(xù)發(fā)展的觀念和思維，通過在科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)的全過程中貫徹可持續(xù)發(fā)展的理念，通過優(yōu)化資源配置、提高辦學(xué)效益、完善管理制度、建設(shè)長效機(jī)制等措施，建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園。
實(shí)現(xiàn)思想意識的三大轉(zhuǎn)變。必須從節(jié)約可有可無的思想，向必須節(jié)約的思想轉(zhuǎn)變，要把資源節(jié)約放在事關(guān)高?？茖W(xué)發(fā)展大局的位置；必須從過度向自然索取、片面強(qiáng)調(diào)征服自然的思想，向樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的理念轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部人與自然的良性互動，增強(qiáng)高?？沙掷m(xù)發(fā)展能力；必須從粗放型發(fā)展模式向集約型發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，真正把高校建設(shè)成為集人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)為一體的模范社區(qū)。
建立一套以能值分析為基礎(chǔ)的評價體系和標(biāo)準(zhǔn)。所謂能值分析，是指根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，把生態(tài)系統(tǒng)或生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中不同種類、不可比較的能量轉(zhuǎn)換成同一標(biāo)準(zhǔn)（太陽能）的能值來衡量和分析，得出一系列能值綜合指標(biāo)，定量分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能特征與生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而評價其在系統(tǒng)中的作用和地位。在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園過程中，不管各高校側(cè)重于哪一方面的建設(shè)，都可以通過能值分析來評價其資源節(jié)約的程度。比如，在達(dá)到相同服務(wù)功能時，側(cè)重于生態(tài)技術(shù)的校園可以通過采用新技術(shù)，提高資源利用率，校園內(nèi)生均消耗越少，則資源節(jié)約效果就越好；側(cè)重于生態(tài)教育管理的校園通過建立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度，在充分利用學(xué)校內(nèi)外資源的基礎(chǔ)上，提高資源利用率，減少校園輸入與輸出之間能值的差，輸入與輸出的差值越小，資源節(jié)約的效果越好。
實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)的目標(biāo)
培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的根本目標(biāo)。高校要把資源節(jié)約和生態(tài)保護(hù)理念貫穿于教育的全過程，通過向?qū)W生傳授相關(guān)知識，讓他們深刻了解建設(shè)生態(tài)文明的重要意義，增強(qiáng)他們的資源節(jié)約和生態(tài)保護(hù)意識，使他們建立起人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的價值觀，引導(dǎo)和鼓勵他們在自身的學(xué)習(xí)、生活、工作、實(shí)踐中身體力行，并影響社會其他人群。
實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的價值目標(biāo)。高校應(yīng)實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任制，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，向管理要節(jié)約；充分發(fā)揮高校的科研人才優(yōu)勢，集中力量研發(fā)提高資源利用率的關(guān)鍵技術(shù)，積極推廣應(yīng)用先進(jìn)的節(jié)能、節(jié)水、資源綜合利用等工藝、技術(shù)和設(shè)備，向技術(shù)進(jìn)步要節(jié)約。例如，天津工業(yè)大學(xué)在新校區(qū)建設(shè)過程中，充分利用擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)節(jié)水、節(jié)電及資源循環(huán)利用，已經(jīng)在新校區(qū)校園內(nèi)安裝了1500余盞LED照明路燈和2000余盞LED室內(nèi)照明燈，建成世界上規(guī)模最大的半導(dǎo)體照明示范工程，每年可節(jié)約用電130萬千瓦時，相當(dāng)于500個普通家庭一年的用電總量。
實(shí)現(xiàn)環(huán)境友好，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的環(huán)境目標(biāo)。環(huán)境友好既包括環(huán)境美好又包括人與環(huán)境和諧共處、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。這就要求在構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園過程中，既要重視對原生態(tài)自然環(huán)境的保護(hù)，又要合理配置和安排人工環(huán)境資源。在校園范圍內(nèi)還應(yīng)該倡導(dǎo)有利于環(huán)境的生產(chǎn)和消費(fèi)方式，形成人人關(guān)愛環(huán)境、人人保護(hù)環(huán)境的校園風(fēng)尚和文化氛圍，實(shí)現(xiàn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。
實(shí)現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的生態(tài)目標(biāo)。資源節(jié)約、環(huán)境友好，不一定能實(shí)現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，而只有實(shí)現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，才能建成節(jié)約型生態(tài)校園。校園系統(tǒng)具有復(fù)雜性、動態(tài)性、多目標(biāo)及目標(biāo)矛盾性和不確定性等特征，實(shí)現(xiàn)校園生態(tài)良性循環(huán)，必須實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)人口、水資源、能源、經(jīng)濟(jì)、土地利用和生態(tài)環(huán)境6大因素之間的良性循環(huán)，維護(hù)校園生態(tài)平衡，從而達(dá)到學(xué)校發(fā)展與資源合理利用及生態(tài)保護(hù)協(xié)同進(jìn)化的目的。如通過雨水收集、污水處理系統(tǒng)等處理過的中水，可以澆灌綠地、沖洗廁所，實(shí)現(xiàn)水資源的循環(huán)利用。
節(jié)約型社會活動月總結(jié)
金秋十月是我校的“創(chuàng)建節(jié)約型社會活動月”，這次活動以營造勤儉節(jié)約的校園氛圍，養(yǎng)成學(xué)
生良好的節(jié)約習(xí)慣為宗旨，以“建設(shè)和諧一中，爭做節(jié)約先鋒”為活動口號，以開展各種活動為載體，普及了節(jié)約能源知識，傳播了節(jié)約文化，提高了節(jié)約意識，推動全校形成了珍惜節(jié)約能源的良好風(fēng)尚。
活動月中，共開展了“主題黑板報評比”、“主題班會評比”、“班級活動口號”評比、“校園生活節(jié)約小竅門征集活動”等多項(xiàng)活動。很多班級積極行動起來，將各項(xiàng)活動納入班級的管理當(dāng)中，配合德育處將各項(xiàng)活動開展的有聲有色。在主體黑板報的評比中，不少班級的板報，設(shè)計合理，內(nèi)容翔實(shí)，版面漂亮，他們是高一年級的1、13、18、6、10、2班，高二年級的2、4、5、10、11、16、18、20班，高三年級的1、15、13、7、3、6、8、10、18班。
這次活動我們共評出優(yōu)秀活動口號 13 余條，它們是高二年
級（3班）節(jié)浪費(fèi)之源、立環(huán)保公約。（4班）與持儉同行、與儉風(fēng)同在。（9班）靜以修身、儉以養(yǎng)德。（11班）一粥一飯當(dāng)思來之不易、半絲半縷恒念物力為艱。（19班）浪費(fèi)就是犯罪、節(jié)約就是儲備。（20班）節(jié)約從隨手關(guān)燈做起。高一年級（18班）節(jié)約不僅是養(yǎng)德也是責(zé)任。（20班）一分節(jié)約、萬分收獲。（4班）珍惜鋤禾之果、創(chuàng)建節(jié)約班級。（3班）百德納川、節(jié)約為本。高三年級（1班）節(jié)約時間，我們通向成功；節(jié)約能源，我們擁有明天。（20班）節(jié)約進(jìn)生活，節(jié)約成習(xí)慣。（18班）節(jié)約點(diǎn)點(diǎn)滴滴，折射和諧之美。
高一高二年級各班同學(xué)集思廣益，均上交了“校園生活節(jié)約小竅門”,經(jīng)過我們的整理，總結(jié)出其中最有推廣價值的十條，現(xiàn)
在向全校師生公布如下：
校園生活節(jié)約小竅門
1、白天盡量少開燈、隨手關(guān)燈。
2、電器不用時拔下插頭。
3、以手帕代替紙巾、正反面使用紙張、同學(xué)間少送賀卡。
4、隨手關(guān)節(jié)門（尤其是廁所）。
5、用餐時自帶餐具、不使用一次性杯、碗、筷。
6、集中班內(nèi)廢紙、飲料瓶送廢品收購站。
7、多用鋼筆少用水筆。
8、買飯適中不浪費(fèi)糧食。
9、多喝開水少喝飲料。
10、買東西自備容器，少用塑料袋。
此外，在上周五中午的檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)高一7班、9班、19班，高二2班、3班、11班、15班在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中時時注意隨時關(guān)燈，很有節(jié)約意識，在這里提出表揚(yáng)。
真誠的希望全體同學(xué)都能具有資源憂患意識和節(jié)約意識，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，從身邊小事做起，為創(chuàng)建節(jié)約型校園做出貢獻(xiàn)。
第五篇：建設(shè)節(jié)約型校園
節(jié)約型生態(tài)校園，是基于可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)學(xué)的基本原理與方法建立的，將資源節(jié)約貫穿于生態(tài)景觀美好、生態(tài)技術(shù)優(yōu)良、生態(tài)文化健康、生態(tài)管理完善、生態(tài)舒適度高的新型校園，是一個集人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)為一體的模范社區(qū)，是整個生態(tài)文明的重要組成部分。
作為社會特殊構(gòu)成元素的高校，建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，發(fā)揮其在生態(tài)文明建設(shè)中的示范作用，意義重大。
建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園是科學(xué)發(fā)展觀的要求
建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，是高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體實(shí)踐。高校在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園的過程中應(yīng)堅(jiān)持育人為本，統(tǒng)籌兼顧人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和校園建設(shè)，以推動高校又好又快發(fā)展，不斷縮小與高等教育強(qiáng)國的差距，提供人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，是建設(shè)生態(tài)文明的必然要求。我國是一個資源大國，但人均資源占有量卻相對短缺。如我國人均淡水資源是世界平均水平的25%，北方地區(qū)則僅為12.5%，而一所綜合性大學(xué)的自來水用水量每月可達(dá)10萬至35萬噸。資源的相對短缺和脆弱的生態(tài)環(huán)境，要求高校必須建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園。
高校是社會構(gòu)成的要素，校園是城市生態(tài)系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)、一個特殊的環(huán)境單元，與城市中的其他環(huán)境單元關(guān)系密切，具有較強(qiáng)的開放性，資源、能源從校園系統(tǒng)外輸入，人才向社會輸出，廢棄物的排放量和排放強(qiáng)度會影響整個城市的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，而且其資源、能源的利用方式和利用效率也會對社會產(chǎn)生巨大的示范和帶動作用。
四因素制約節(jié)約型生態(tài)校園建設(shè)步伐
部分高校已經(jīng)在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園方面進(jìn)行了探索，但就目前全國高校的總體情況來看，仍然存在不少問題，制約著節(jié)約型生態(tài)校園的建設(shè)步伐。
首先，部分高校存在短視行為。雖然近年來教育部一直倡導(dǎo)并推動全國教育系統(tǒng)積極投入到建設(shè)節(jié)約型社會的具體行動中，也出臺了《關(guān)于貫徹落實(shí)國務(wù)院通知精神，做好建設(shè)節(jié)約型社會近期重點(diǎn)工作的通知》等相應(yīng)文件，但許多高校仍在走粗放型的發(fā)展路子，片面追求高樓大廈、大校園，怎樣氣派就怎樣干，認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)是大家的事情，多我一個也不多，少我一個也不少。
其次，貫徹落實(shí)的力度不夠。雖然部分高校對建設(shè)綠色校園進(jìn)行了探索，但多數(shù)停留在校園的植被綠化方面，而不是更深層次的節(jié)約。還有部分高校將節(jié)約掛在嘴上，擺在面上，寫在文件里，為應(yīng)付檢查而節(jié)約，沒有真正落實(shí)到行動上，體現(xiàn)在實(shí)踐中。
再其次，缺乏新技術(shù)及相應(yīng)的政策支持。這是目前高校普遍存在的問題。如果高校的常規(guī)資源消耗量是一個固定值，那么只能依靠先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，在提高能源利用率的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)
資源節(jié)約。一方面，由于缺乏相應(yīng)的鼓勵支持體制，針對校園生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新較少；另一方面，由于經(jīng)費(fèi)短缺、技術(shù)落后，節(jié)約成本相對較高，部分高校不愿在資源節(jié)約方面投資。
最后，缺乏一套科學(xué)規(guī)范的評估方法和標(biāo)準(zhǔn)。評價體系和標(biāo)準(zhǔn)是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的關(guān)鍵。由于節(jié)約型生態(tài)校園是一個復(fù)雜的半人工生態(tài)系統(tǒng)，各高校依據(jù)自身?xiàng)l件，有的側(cè)重于景觀園林建設(shè)，有的側(cè)重于生態(tài)技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用，有的側(cè)重于生態(tài)教育管理，且各有一套評價體系和標(biāo)準(zhǔn)，“公說公有理，婆說婆有理”。沒有一套科學(xué)完整的、具有推廣意義的標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不利于節(jié)約型生態(tài)校園的構(gòu)建。
節(jié)約型生態(tài)校園重在建設(shè)
構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、遵循生態(tài)學(xué)基本原理、景觀與科技并重、教育與管理并存的“四項(xiàng)基本原則”。
樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。高校強(qiáng)調(diào)節(jié)約不僅要避免“吃祖宗飯、斷子孫路”的資源浪費(fèi)現(xiàn)象，也要避免“餓著肚子搞節(jié)約”的做法。建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，必須始終貫穿資源節(jié)約、可持續(xù)發(fā)展的理念，在全校范圍內(nèi)廣泛開展有關(guān)資源節(jié)約的宣傳和教育，讓廣大師生員工樹立起資源節(jié)約的理念，在人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約。通過培養(yǎng)廣大師生可持續(xù)發(fā)展的觀念和思維，通過在科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)的全過程中貫徹可持續(xù)發(fā)展的理念，通過優(yōu)化資源配置、提高辦學(xué)效益、完善管理制度、建設(shè)長效機(jī)制等措施，建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園。
實(shí)現(xiàn)思想意識的三大轉(zhuǎn)變。必須從節(jié)約可有可無的思想，向必須節(jié)約的思想轉(zhuǎn)變，要把資源節(jié)約放在事關(guān)高?？茖W(xué)發(fā)展大局的位置；必須從過度向自然索取、片面強(qiáng)調(diào)征服自然的思想，向樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的理念轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部人與自然的良性互動，增強(qiáng)高校可持續(xù)發(fā)展能力；必須從粗放型發(fā)展模式向集約型發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，真正把高校建設(shè)成為集人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)為一體的模范社區(qū)。
建立一套以能值分析為基礎(chǔ)的評價體系和標(biāo)準(zhǔn)。所謂能值分析，是指根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，把生態(tài)系統(tǒng)或生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中不同種類、不可比較的能量轉(zhuǎn)換成同一標(biāo)準(zhǔn)（太陽能）的能值來衡量和分析，得出一系列能值綜合指標(biāo)，定量分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能特征與生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而評價其在系統(tǒng)中的作用和地位。在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園過程中，不管各高校側(cè)重于哪一方面的建設(shè)，都可以通過能值分析來評價其資源節(jié)約的程度。比如，在達(dá)到相同服務(wù)功能時，側(cè)重于生態(tài)技術(shù)的校園可以通過采用新技術(shù)，提高資源利用率，校園內(nèi)生均消耗越少，則資源節(jié)約效果就越好；側(cè)重于生態(tài)教育管理的校園通過建立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度，在充分利用學(xué)校內(nèi)外資源的基礎(chǔ)上，提高資源利用率，減少校園輸入與輸出之間能值的差，輸入與輸出的差值越小，資源節(jié)約的效果越好。
實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)的目標(biāo)
培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的根本目標(biāo)。高校要把資源節(jié)約和生態(tài)保護(hù)理念貫穿于教育的全過程，通過向?qū)W生傳授相關(guān)知識，讓他們深刻了解建設(shè)生態(tài)文明的重要意義，增強(qiáng)他們的資源節(jié)約和生態(tài)保護(hù)意識，使他們建立起人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的價值觀，引導(dǎo)和鼓勵他們在自身的學(xué)習(xí)、生活、工作、實(shí)踐中身體力行，并影響社會其他人群。
實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的價值目標(biāo)。高校應(yīng)實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任制，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，向管理要節(jié)約；充分發(fā)揮高校的科研人才優(yōu)勢，集中力量研發(fā)提高資源利用率的關(guān)鍵技術(shù)，積極推廣應(yīng)用先進(jìn)的節(jié)能、節(jié)水、資源綜合利用等工藝、技術(shù)和設(shè)備，向技術(shù)進(jìn)步要節(jié)約。例如，天津工業(yè)大學(xué)在新校區(qū)建設(shè)過程中，充分利用擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)節(jié)水、節(jié)電及資源循環(huán)利用，已經(jīng)在新校區(qū)校園內(nèi)安裝了1500余盞LED照明路燈和2000余盞LED室內(nèi)照明燈，建成世界上規(guī)模最大的半導(dǎo)體照明示范工程，每年可節(jié)約用電130萬千瓦時，相當(dāng)于500個普通家庭一年的用電總量。
實(shí)現(xiàn)環(huán)境友好，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的環(huán)境目標(biāo)。環(huán)境友好既包括環(huán)境美好又包括人與環(huán)境和諧共處、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。這就要求在構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園過程中，既要重視對原生態(tài)自然環(huán)境的保護(hù)，又要合理配置和安排人工環(huán)境資源。在校園范圍內(nèi)還應(yīng)該倡導(dǎo)有利于環(huán)境的生產(chǎn)和消費(fèi)方式，形成人人關(guān)愛環(huán)境、人人保護(hù)環(huán)境的校園風(fēng)尚和文化氛圍，實(shí)現(xiàn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。
實(shí)現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的生態(tài)目標(biāo)。資源節(jié)約、環(huán)境友好，不一定能實(shí)現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，而只有實(shí)現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，才能建成節(jié)約型生態(tài)校園。校園系統(tǒng)具有復(fù)雜性、動態(tài)性、多目標(biāo)及目標(biāo)矛盾性和不確定性等特征，實(shí)現(xiàn)校園生態(tài)良性循環(huán)，必須實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)人口、水資源、能源、經(jīng)濟(jì)、土地利用和生態(tài)環(huán)境6大因素之間的良性循環(huán)，維護(hù)校園生態(tài)平衡，從而達(dá)到學(xué)校發(fā)展與資源合理利用及生態(tài)保護(hù)協(xié)同進(jìn)化的目的。如通過雨水收集、污水處理系統(tǒng)等處理過的中水，可以澆灌綠地、沖洗廁所，實(shí)現(xiàn)水資源的循環(huán)利用。
減少污染、杜絕浪費(fèi)、吹響校園環(huán)保節(jié)能集結(jié)號
節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、珍惜紙張、愛護(hù)花草，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
此次活動以“減少污染、杜絕浪費(fèi)、吹響校園環(huán)保節(jié)能集結(jié)號”為主題，旨在倡議全校同學(xué)改變不良生活習(xí)慣，愛護(hù)校園美好環(huán)境。在活動現(xiàn)場，校園環(huán)境監(jiān)督委員會的同學(xué)們?yōu)榇蠹艺钩隽藰?gòu)建節(jié)約型校園的各類圖片，以及校園多個角落的污染、浪費(fèi)照片，這些圖片真實(shí)反映了校園環(huán)境的現(xiàn)狀和保護(hù)校園環(huán)境的迫切性。同時，活動向全體師生發(fā)出倡議，呼吁大家節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、珍惜紙張、愛護(hù)花草，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
樹立節(jié)約意識，愛護(hù)美麗校園
靜以修身、儉以養(yǎng)德。（11班）一粥一飯當(dāng)思來之不易、半絲半縷恒念物力為艱。（百德納川、節(jié)約為本
校園生活節(jié)約小竅門
1、白天盡量少開燈、隨手關(guān)燈。
2、電器不用時拔下插頭。
3、以手帕代替紙巾、正反面使用紙張、同學(xué)間少送賀卡。
4、隨手關(guān)節(jié)門（尤其是廁所）。
5、用餐時自帶餐具、不使用一次性杯、碗、筷。
6、集中班內(nèi)廢紙、飲料瓶送廢品收購站。
7、多用鋼筆少用水筆。
8、買飯適中不浪費(fèi)糧食。
9、多喝開水少喝飲料。
10、買東西自備容器，少用塑料袋。
此外，在上周五中午的檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)高一7班、9班、19班，高二2班、3班、11班、15班在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中時時注意隨時關(guān)燈，很有節(jié)約意識，在這里提出表揚(yáng)。
真誠的希望全體同學(xué)都能具有資源憂患意識和節(jié)約意識，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，從身邊小事做起，為創(chuàng)建節(jié)約型校園做出貢獻(xiàn)。
青年學(xué)生應(yīng)該在建設(shè)節(jié)約型社會中擔(dān)當(dāng)重任，有所作為。大家首先要在思想認(rèn)識上樹立節(jié)約的觀念，還要在日常生活，學(xué)習(xí)中體現(xiàn)節(jié)約，自覺建設(shè)節(jié)約型宿舍、節(jié)約型班級和節(jié)約型校園，培養(yǎng)節(jié)約的習(xí)慣和生活方式。另外，還要勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)過硬的專業(yè)技能，全面提高素質(zhì)，為建設(shè)節(jié)約型社會作出更大貢獻(xiàn)。
“從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，主動節(jié)約，爭做時代新青年”的倡議，希望首都高校學(xué)生行動起來，認(rèn)同節(jié)約，倡導(dǎo)節(jié)約，投身節(jié)約，努力成為具有節(jié)約觀念，引領(lǐng)節(jié)約風(fēng)尚，建設(shè)節(jié)約型社會的時代新青年！
我們都需要綠色的慰藉，我們都有責(zé)任來保護(hù)我們生存的環(huán)境
再多的文字也無法說盡我們對于大自然深切的愛戀與擔(dān)憂，我們愿用行動來減輕內(nèi)心的愧疚。
生命只有一次，節(jié)水一直都在；讓我們用潺潺的清水，建起明日的輝煌。
NO water，no life
Save water for the world
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