第一篇：幼兒園家長會發(fā)言稿：優(yōu)秀是一種習(xí)慣

幼兒園家長會發(fā)言稿：優(yōu)秀是一種習(xí)慣

光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，范思言已經(jīng)從曾經(jīng)只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識也在增強，面對這個“小大人”我們知道，孩子是父母的“復(fù)印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會給孩子帶來什么樣的影響。這一點我體會比較深，我是中學(xué)老師，孩子上高中后好多家長開始頭疼孩子的叛逆、壞習(xí)慣。其實等接觸了家長之后我們會發(fā)現(xiàn)孩子的好多毛病都與家長的習(xí)慣與態(tài)度有著不可分割的聯(lián)系。其實出色、優(yōu)秀是一種習(xí)慣，好習(xí)慣會讓孩子受益終身。所以在對待寶寶的問題上，我的宗旨是，在寶寶健康成長過程中，能養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將會是他一生最寶貴的財富。

下面我以事例來分享我的一些育兒心得：

一、尊重并正確引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子辨別和思考的習(xí)慣

由于工作比較繁忙，范思言一度是由奶奶帶著的。在孩子兩歲半的時候我驚奇地發(fā)現(xiàn)口香糖對他充滿了魔力，只要一看到口香糖他就會不顧一切地?fù)渖先?，抱在懷里死活不肯撒手并且不惜大哭大鬧來抗?fàn)?。原來是奶奶覺得他小怕他吞下，所以從來不給他吃。正是奶奶的這一舉動激起了他的無限好奇。但凡有機會就要搶到手，放在嘴里使勁嚼滿足自己對它的強烈欲望。了解這個情況后，我開始刻意將口香糖放在他能看到的地方，每次當(dāng)他驚喜地跑過去取口香糖的時候我會告訴他：“寶寶，你長大了，可以吃口香糖，但是，口香糖嚼過之后是要吐到垃圾箱的，而且口香糖不可以多吃，吃多了對牙齒和身體都不好。”最初孩子由于得到允許欣喜若狂，漸漸的他已經(jīng)能用一顆平常心去對待它了，再后來他開始觀察嚼過的口香糖，并且告訴我“媽媽，我覺得嚼過的口香糖像橡皮一樣，是不是有很多的細(xì)菌??？”孩子開始思考了?，F(xiàn)在范思言對口香糖依然情有獨鐘，但是他已經(jīng)能用很平常的眼光去看它，并且很有節(jié)制。

孩子“瘋狂舉動”的背后其實是一顆強烈的好奇心，正確引導(dǎo)他以一顆平常心去對待孩子的每一次“瘋狂舉動”，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)有了良好的辨別和思考的習(xí)慣。

二、給孩子搭建一個平臺，培養(yǎng)孩子良好的語言表達(dá)習(xí)慣。

語言表達(dá)能力是幼兒與別人交流的必要條件，少了它，幼兒的人生一頁將是殘缺不全的。范思言在同齡孩子中屬于比較愛表達(dá)的。這與小的時候奶奶帶著他，總是和他講話，總帶到外邊玩耍有關(guān)系?，F(xiàn)在他最喜歡去的地方是我的辦公室，逐漸的觀察中我發(fā)現(xiàn)他愛去辦公室是因為那里的人比較多，同事們特別喜歡他，能夠滿足他強烈的表現(xiàn)欲。而且人多自然就和他交流的多。

所以搭建一個平臺，鼓勵孩子多說話：（1）家長在孩子說話時，注意傾聽孩子的話，孩子會在這種無言的鼓勵中越說越起勁；（2）做到有問必答。即是孩子提問時要不厭其煩地、耐心地回答——即使同一個問題已經(jīng)問過許多遍了！如果孩子的問題不會回答時，你也要答應(yīng)他什么時候去問別人或者是查資料等。（3）多向孩子提問：比如，可以父母和孩子互換角色的方法來進(jìn)行。有時候我會問孩子今天在幼兒園做了什么游戲，學(xué)到了什么新兒歌，他會說“我忘記了”。后來我換一種方法，我當(dāng)學(xué)生，他做老師，他會很開心的將幼兒園情景再現(xiàn)一遍，并將新兒歌“教”給我。

三、給孩子機會，培養(yǎng)孩子自己動手的良好習(xí)慣

相信孩子能行，兩三歲的孩子已經(jīng)有了自己的主見，更多的時候他們愿意自己動手做事情，這時候作父母的要鼓勵孩子，放手讓孩子自己去做，而不能一味的代勞，覺得孩子做不好，或者有危險。其實學(xué)會做一件事情，都需要一個過程，你不讓孩子去做，去試，孩子永遠(yuǎn)也學(xué)不會。家長只需在旁邊看著，在孩子請求你的時候再出手相助，或者事先指導(dǎo)或示范一下。

記得在小二班的時候，我們的一次作業(yè)是剪梳子的梳齒，第二天我在交作業(yè)的時候有些孩子的作業(yè)是家長做的。范思言的作業(yè)交了之后，王老師當(dāng)即說：“孩子的作業(yè)應(yīng)該自己做，家長代勞就沒有任何意義了。”我趕緊解釋，這個確實是孩子自己剪的，王老師驚喜地瞪大眼睛“真的嗎？”確實是真的，范思言操作剪刀的技術(shù)已經(jīng)達(dá)到爐火純青的地步了，代價是五塊床單。從小孩子就特別喜歡拿剪刀剪東西，對于他的這一愛好，盡管我們每次都會很緊張地盯著他的手和剪刀，但是從來沒有因為危險而干涉過。只是告訴他，剪紙的時候要專心這樣才能保證安全。現(xiàn)在他的剪圖片的技術(shù)已經(jīng)很嫻熟了。孩子需要過程，需要嘗試，需要自己動手。在這個過程中，他收獲的不僅僅是一種能力，更是一種良好的習(xí)慣。否則，久而久之，他就會習(xí)慣別人代勞，長大后他的懶惰其實是家長自己造的惡果。

其實在孩子的教育上我還有許多做的不足的地方，比如缺乏足夠的耐心。在我發(fā)怒的時候孩子經(jīng)常會說“媽媽，你就不能學(xué)學(xué)楊老師、周老師和剛老師嗎？我們犯了錯，老師只是批評我們，告訴我們下次不要這樣，從來不發(fā)火?！彼苑浅８兄x幼兒園舉辦的這次育兒心得分享活動，我希望能和老師、家長共同交流分享育兒經(jīng)驗，我會認(rèn)真學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得，努力幫助寶寶健康快樂的成長。最后感謝老師對寶寶的教育及支持！

第二篇：優(yōu)秀是一種習(xí)慣

《優(yōu) 秀 是 一 種習(xí)慣》

(2011級新生入學(xué)教育講話)歡迎各位同學(xué)來到一中分校學(xué)習(xí)。

同學(xué)們選擇上初中或高中，家長送咱們到初中或高中，就是希望我們大家能夠在三年的學(xué)習(xí)生活中有所提高，最終成為對社會有用的優(yōu)秀人才。我們師生都要為實現(xiàn)這個目標(biāo)而努力。

我們也許聽教育專家講過：決定一個人成功與否的因素主要有三方面，一是天分或者說是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣。他說，現(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。

習(xí)慣是什么？哪位同學(xué)能替老師答一下這個概念？

詞典上講，習(xí)慣是在長時間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為?？梢姡?xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。我們常常羨慕優(yōu)秀的同學(xué)，但不知大家注意到了沒有，這些同學(xué)的優(yōu)秀首先表現(xiàn)在他們有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或做人習(xí)慣。

有位名人——古希臘哲學(xué)家亞里士多德說：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。如果說優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時候，除了性別高矮胖瘦黑白有所不同外，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和學(xué)校教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。

總結(jié)我這幾年教學(xué)與管理的體會，我想跟大家說，高中三年最要緊的，是養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。

就學(xué)生而言，主要是學(xué)習(xí)的習(xí)慣與做人的習(xí)慣。而做人的習(xí)慣則是我們政教處主管的內(nèi)容之一。

一說到政教，大家想到的更多的是政教主任都是兇神惡煞，政教就是處理有問題的學(xué)生的。實際上政教更多的是負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德教育工作，說直白點，就是做人教育。

用制度約束學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣實際是在教育學(xué)生“做人”。學(xué)生的做人好了，學(xué)習(xí)根本不用家長或教師操心。

江蘇省有一個洋思中學(xué)。這所中學(xué)連續(xù)十一年來一直保持著百分之百的入學(xué)率、鞏固率、合格率、畢業(yè)率，全校幾乎每一位學(xué)生、每一門功課都在90分以上，優(yōu)秀率名列全國之首。

洋思中學(xué)為什么會成功？

除了課堂教學(xué)上的特點以外，最主要的是：在日常管理上，洋思人做到了規(guī)范、嚴(yán)格、民主。

名校的成功經(jīng)驗里都有很重要的一條，那就是嚴(yán)格的校風(fēng)。黃岡中學(xué)是這樣，北京四中這是樣，江蘇省洋思中學(xué)是這樣，山東杜郎口中學(xué)也是這樣。

教育專家的成功經(jīng)驗里也同樣有一點，那就是科學(xué)、民主的班規(guī)班法。魏書生是這樣，李鎮(zhèn)西也是這樣。

現(xiàn)在我們就討論討論做人的習(xí)慣的培養(yǎng)。

首先我們要明確我們的身份。我們的身份是什么？學(xué)生。知道這點很重要。

其次我們要知道學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。這個誰說了算？不是教師，也不是我這個政教主任，而是國家有規(guī)定。這方面的法規(guī)誰知道有哪些？《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。我這里選擇幾點我在政教管理上遇到的比較重要的問題給大家說一說。

第一，是熱愛的問題?！吨行W(xué)生守則》愛國、愛黨、愛民族都是空的，最實在的愛你身邊的人與物。所以我常常告訴學(xué)生：常懷一顆感恩心。我們應(yīng)該感謝誰？

首先應(yīng)是我們的父母。連自己父母都不愛的孩子會愛他的國家、民族？ 《規(guī)范》上說：

27、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)。

28、外出和到家時，向父母打招呼，未經(jīng)家長同意，不得在外住宿或留宿他人。

29、體貼幫助父母長輩，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，關(guān)心照顧兄弟姐妹。30、對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。

其次是我們的老師。最起碼的是禮貌。我們應(yīng)該謙恭禮讓。尊重教職工（包括宿舍管理人員），見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態(tài)度要誠懇。上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。

我干政教有一個基本的要求：

允許學(xué)生犯一千次錯，但不允許同學(xué)頂撞教師一次。第二，是盡快適應(yīng)學(xué)校生活的問題。

一、適應(yīng)這里的日常生活，包括衣、食、住、行等。學(xué)校配合班主任會有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、管理，使同學(xué)們學(xué)會求知、學(xué)會自理、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

比如說學(xué)會共處。即處好同學(xué)關(guān)系。

同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助，互相愛護，互相諒解。同學(xué)之間互相尊重、團結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。

萬萬不可因雞毛蒜皮點事而怒目相向以至于飽以老拳；或者出于義氣而拔刀相助，最后把自己也助進(jìn)去。

二、學(xué)會適應(yīng)學(xué)校生活還包括適應(yīng)學(xué)校的管理制度。

學(xué)校有一套嚴(yán)格的管理制度時時制約著同學(xué)們的行為。有些同學(xué)一開始可能會有些不適應(yīng)。比如不準(zhǔn)帶手機，不準(zhǔn)帶mp3、mp4；不準(zhǔn)吸煙；不燙發(fā)，不染發(fā)，不留長發(fā)，不化妝（不染指甲），不戴首飾，女生不穿高跟鞋，不準(zhǔn)穿奇裝異服；不能異性交往過密等。一旦觸犯必受懲治，輕者扣除班級量化考核分；重者通知家長配合教育；如果屢教不改者則由家長領(lǐng)回。

我們就是要通過嚴(yán)格的制度及檢查落實來讓大家養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

大家應(yīng)該知道：一個孩子從小到大，無所畏懼是可怕的。小時候，對父母無所畏懼，上學(xué)對教師或校規(guī)無所畏懼，到了社會上必然會對法律無所畏懼，那么，做人就沒有了底線?！疤觳慌?，地不怕”的人，你還能指望他成為一個遵紀(jì)守法、品德高尚的人嗎？

美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：哈佛的一名學(xué)生私自將圖書館的一冊珍貴的書帶出，后主動向?qū)W校認(rèn)錯并歸還圖書。霍里厄克校長肯定其勇氣和誠實，接著還是將這名學(xué)生開除了。

日本曾有一名女中學(xué)生因堅持留校方禁止的長發(fā)被除名，學(xué)生家長訴至法院而敗訴，法院認(rèn)為，日本之所以有今天，靠的是嚴(yán)守紀(jì)律。

著名教育家魏書生到香港參觀公立學(xué)校十幾所，發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生全部統(tǒng)一著裝，絕對沒有另類，即沒有學(xué)生穿不適合學(xué)生穿的服裝的。而且男女同學(xué)早戀就會開除學(xué)籍。

對這些事，我們今天看來也許過于嚴(yán)厲，但對全體同學(xué)乃至全民族利益而言，這種處分并不過分。

我們學(xué)校也有相應(yīng)的處罰規(guī)定。我們政教處時時刻刻都在檢查每個班、每個同學(xué)在學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍活動，每天都有相應(yīng)的檢查結(jié)果的公布。班主任或班干部每天都會有相應(yīng)的總結(jié)。

我們進(jìn)了這個學(xué)校，就要想辦法適應(yīng)這里的這一切。適應(yīng)了，我們就會過得輕松，我們的生活就會五光十色、充滿樂趣，相反則會千難萬難、痛苦不堪，讓我們度日如年。

有些同學(xué)會說，我原來習(xí)慣不好，怎樣才能適應(yīng)這里的生活呢？實際上就是怎么才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？

我提幾點建議：

1、小事做起，注意細(xì)節(jié)。

一個人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。嚴(yán)格地按照學(xué)校的規(guī)定去做，一開始可能有點兒“累”，但用不了多久，你就習(xí)慣了，而且讓你一輩子受益。

2、開好頭，不開壞頭。

習(xí)慣是通過過程養(yǎng)成的，而過程都有開頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：我打算戒煙了，好！開始，在任何場合決不再抽一口。我打算不再說臟話了，好！開始改，說話決不再帶一個臟字。一段時間以后，甚至沒有什么覺得不覺得，到時候就自然而然地去做了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反，壞事千萬別開頭。因為開了頭就會對自己放縱了。

對于電腦游戲，跑跑卡丁車、魔獸世界、cs、穿越火線，我也接觸過，好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。我們可以玩，學(xué)習(xí)效率越高，玩的時間就越多?？梢欢ㄒ嬗幸嬗谏硇慕】档臇|西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦？只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了。優(yōu)秀的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的成功中享受巨大的快樂，那是任何游戲都不能相比的。

3、咬牙堅持。

開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅持，千萬不能松勁。比如說開始寫日記或者周記，一天都不要間斷。幾千天，有累得實在不想動的時候，有病得起不來床的時候，怎么辦？咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫一句也要寫。事后，你甚至?xí)蛔约旱木袼袆樱M(jìn)而特別珍惜自己的成果，越來越不忍心放棄，于是就成了好的習(xí)慣。

4、創(chuàng)造好環(huán)境。

可以幾個人約定，也可以班級倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅持下來，杜絕和克服那些壞的東西。比如，班級里所有男生，大家

相約決不抽煙。這樣做很有好處，不僅有利于養(yǎng)成好習(xí)慣，而且，好朋友有了，好的集體風(fēng)氣有了。

5、不找借口。

據(jù)說美國西點軍校有一條規(guī)矩，就是：不許找借口！這對于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。它會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結(jié)果你喪失了勇氣。

6、要利用一切機會來鍛煉自己，習(xí)慣于為他人服務(wù)。

建議大家有機會的話要樂于擔(dān)任一些工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學(xué)習(xí)，反而是鍛煉自己責(zé)任意識、為他人服務(wù)的意識和工作能力的好機會。這些東西形成了，也是一種好習(xí)慣！

“優(yōu)秀”是一種品質(zhì)，也是一種習(xí)慣，她表現(xiàn)出不甘居人后的勇氣，展示出事事爭先的氣勢。她體現(xiàn)在生活中的每一點一滴里，聽課時的全神貫注，作業(yè)本上密密麻麻的訂正修改，下課時爭分奪秒地提問，也包括掃除中的細(xì)致認(rèn)真。懶散的人覺得這些都是負(fù)擔(dān)，因為他們習(xí)慣了懶散，哪怕僅僅是于己有益的眼保健操也會找盡借口逃避；優(yōu)秀的人習(xí)慣于優(yōu)秀，因為他們最不能容忍平庸和敷衍。習(xí)慣決定命運，我們遠(yuǎn)在未來的命運就在這手邊的習(xí)慣上被決定著、改寫著。當(dāng)中考的痛己漸漸遠(yuǎn)去，當(dāng)高考似乎還很遠(yuǎn)時，“優(yōu)秀”成了一種難得的堅持，這時的優(yōu)秀完全是出于對自己的負(fù)責(zé)，出于對未來的負(fù)責(zé)。

最后我想說： 一中分校是一所普通中學(xué)，一中分校并不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點，但我們同樣有追求永不放棄。

同學(xué)們，學(xué)校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒有贏在起點，但一定要贏在終點。讓高中三年見證：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。真誠地希望大家用心求取，成就自己的理想！

謝謝大家。篇二：優(yōu)秀是一種習(xí)慣

優(yōu)秀是一種習(xí)慣---檢查教師隨

筆有感

按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)定，期中要對老師的教學(xué)隨筆進(jìn)行檢查。教學(xué)隨筆也是我校促進(jìn)老師專業(yè)成長的的常規(guī)做法?？纯蠢蠋焸兪欠衲苌钊氲姆此甲约旱慕虒W(xué)行為，能否及時記錄教學(xué)中的精彩瞬間，能否就一個教學(xué)問題引發(fā)思考??

其實，在沒檢查以前，我已經(jīng)心里有譜了。但我還是滿懷期待的去翻看一本本隨筆，希望能有新的發(fā)現(xiàn)。

20余本隨筆翻閱下來，肩膀還真有些疼痛。但讓我感到欣慰的是，已經(jīng)有越來越多的老師能靜下心來真實的記錄反思自己的教學(xué)行為了。相信這樣堅持下來，他們距離大師的腳步會越來越近。

看看任曉明老師的5次隨筆《教學(xué)中的幾點做法》談到了對后進(jìn)生的鼓勵措施、《表揚的力量真大》讓她感悟到適時具體的評價有多么重要、《生字教學(xué)中的一點做法》感悟到字理教學(xué)的有趣、《孔子一位偉大的圣人》由教學(xué)設(shè)計引發(fā)到她對人生的思考??

再來看看參加工作一年，還沒有定級的陳子杰。提到子杰老師，她是我們學(xué)校迅速成長的一位青年教師。曾經(jīng)和老師聊天時，她說：主任，其實遇到不會講的課文時，我就在網(wǎng)上把優(yōu)秀老師上課的視頻下載下來，我就利用來回路上的2個小時去看去聽，這樣反反復(fù)復(fù)，真的很有效果呢?？粗@個年輕的小姑娘的那種對教學(xué)成功時的喜悅，我心里深感欣慰。有這樣好學(xué)的精神，怎能不成為學(xué)校的骨干呢。

她的隨筆記錄了《開學(xué)新打算》記錄了對整個一學(xué)期教學(xué)的規(guī)劃；《關(guān)愛后進(jìn)生》談到了對后進(jìn)生特別鼓勵和愛。《三年級作文質(zhì)疑》引發(fā)了老師對起步作文教學(xué)的困惑和思考。

文燕老師的《孩子作業(yè)潦草怎么辦》記錄了她在作業(yè)管理中的心得體會，《我是這樣改變他的》記錄了她轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的做法，引人深思。

余穎楠老師的《一節(jié)作文課后的反思》真實的記錄著這位新上崗教師的行為和思考。

蔣淑敏老師的《一個擁抱》展示了她用母親的情懷去關(guān)愛一年級小豆包的故事。至情至深感人！

耿東老師和張雷老師的真實記錄了教研員崔老師和馬老師指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計的反思。

李文雅老師的全英式的反思、二次備課的設(shè)計記錄也無不體現(xiàn)著她對教學(xué)的用心。

郭佩老師的題目很有新意充滿了情趣?！稁е娜ド街性L友，探索自然之美》、《走進(jìn)草蟲的村落別有一番風(fēng)趣》記錄了教學(xué)設(shè)計新想法?！兑簧臓繏旌偷肽?懷念母親教學(xué)法》記錄了她如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ形蛭恼虑楦?；《“窮”字上有文章，品味窮人的悲慘命世界和命運》由教學(xué)引發(fā)到對精神世界富有的思考；《只有一個地球-用愛去珍惜保護我們的地球媽媽》記錄了她在教學(xué)設(shè)計中的獨到匠心。

最值得一提的是我們學(xué)校的標(biāo)桿—徐老師，說她優(yōu)秀，是有緣由的，講課生動富有激情，班務(wù)管理井井有條，活動豐富多彩，被評為市級優(yōu)秀班集體，今年五年級質(zhì)量檢測，他所帶班的語文成績居全區(qū)第七名??已經(jīng)擁有了這么多榮譽的她，在工作中還是那樣一絲不茍?？?，《山中訪友》教學(xué)反思，反思了她如何讓孩子們?nèi)肭槿刖橙W(xué)文?！秾W(xué)習(xí)新課標(biāo)體會》結(jié)合六年級即將畢業(yè)現(xiàn)實談到了她的一些思考?！兑还?jié)感人的語文實踐活動課》充滿了詩情和感動?！镀谥锌荚嚪治鲆约扒鞍雽W(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》及時的總結(jié)反思自己的教學(xué)行為。看到她的這幾篇情真意切的教學(xué)隨筆，我真的很感動，我真為孩子們能遇到這樣的好老師而感到欣慰，為我們學(xué)校擁有這樣優(yōu)秀的老師而自豪。原來優(yōu)秀是有出處的，她已經(jīng)把優(yōu)秀當(dāng)做了一種習(xí)慣。

愿我們更多的老師能擁有優(yōu)秀---這種習(xí)慣！2012年11月17日 寄語長中的園丁

當(dāng)家長將孩子殷殷期待地送到學(xué)校，我們看到的是一種莫大的信任，感到的是一種莫大的責(zé)任，孩子一生的鍛造將從我們手中開始，難道我們不神圣嗎？每一位孩子的存在，與家庭，與祖國，都是珍貴的。讓我們?yōu)楹⒆觽兊目鞓烦砷L而努力工作，用愛心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。讓我們用心去研究每一個孩子的個性特點，挖掘其潛能，發(fā)揮其特長。引知識之泉，扣心靈之門，啟智慧之鎖，讓他們?nèi)媾c個性和諧統(tǒng)一的發(fā)展。讓我們——“修身、敬業(yè)、愛生”！

寄語我們的學(xué)生

希望你們更“愛讀書”：書是你們成長需要的陽光、氧氣和水分，愿“書”成為你終身的益友。希望你們沐浴著東方文化的千年文明，你們的瑯瑯讀書聲，你們的合作探究身影，都將成為校園里靚麗的一道風(fēng)景。你們時而活潑，時而可愛，時而煩惱，而更多的是快樂。希望你們擁有一個金色的少年時光。

希望你們能成為“正直之身”：有著良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，對老師尊敬，對長輩尊重，對同學(xué)彬彬有禮，能關(guān)心他人，樂于助人，學(xué)會合作，勇于探索，敢于競爭，善于創(chuàng)新，擁有堅強的意志和優(yōu)良的品質(zhì)，做一個堂堂正正的中國人。

衷心祝愿：每一位孩子因我們的辛勤耕耘、細(xì)心澆灌而枝繁葉茂。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同仁大家好: 迎著涼爽的秋風(fēng)，我們又迎來新一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作。本學(xué)期我被學(xué)校任命為教務(wù)處主任，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷信任和同事的支持幫助，我本人倍感榮幸。在倍感榮幸的同時我也深深感到肩上的責(zé)任的重大，整個池西一小的教育教學(xué)成績、學(xué)校教學(xué)水平的提高都聚焦在教務(wù)處。身為教務(wù)處主任我深刻感受到這副擔(dān)子的沉重和自己肩負(fù)的神圣使命，我要一如既往、不遺余力的和同事去肩負(fù)起這使命，出色地完成使命，鞠躬盡瘁，死而后己。幾年來，從事教導(dǎo)處副主任工作讓我積累了一定的工作經(jīng)驗，但主持整個教務(wù)處工作我感到自己無論從知識、能力、業(yè)務(wù)水平上還要進(jìn)一步加強和提高。以前我主抓英語、各小課教學(xué)和新老三室的管理工作，對數(shù)學(xué)、語文教學(xué)相對有些陌生，本學(xué)期我將和幾位副主任同心協(xié)力、團結(jié)一心搞好數(shù)學(xué)、語文英語等學(xué)科的教育教學(xué)研究，深化素質(zhì)教育，聚焦課堂，把新課改精神落實到實處，偕同全校所有老師一起把我校的教育教學(xué)成績提高到一個新層次。做為教務(wù)處主任不能把自己凌駕于教師之上、凌駕于課堂之上、獨斷專行，本著一切為了教育，為了教育的一切，盡好公仆之職，努力服務(wù)于學(xué)校、努力服務(wù)于教師，努力服務(wù)于教育。做教師的知己和貼心人，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境和氛圍，為教師搭建平臺，提供最

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，克服一切阻礙解決教師教育教學(xué)遇到的問題和困難?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！蹦銈兊拈_心就是我們的快樂!我們也許沒有輝煌的過去，但我們完全可以憑借自己的辛勤努力把握好我們的現(xiàn)在和將來。我是這么想，也將這樣去做，因此，本學(xué)期我將和教務(wù)處其他同仁努力做好以下幾方面工作：

一、虛心請教，加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為全體教師做好表率。

二、加大師資隊伍建設(shè)，塑造教師新形象，加強對青年教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高青年教師的綜合素質(zhì)和整體水平。我主要從以下幾點著手：

1、充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，落實“師徒結(jié)對”制度。

2、強化中青年教師的基本功訓(xùn)練。每天堅持寫練功本和練功板。

3、認(rèn)真開展多種形式的教研活動和教師的崗位練兵活動，求實創(chuàng)新，深入解決課改實踐中出現(xiàn)的問題和困惑，發(fā)展教師的素質(zhì)能力，完善教師業(yè)務(wù)成長檔案，推動教師專業(yè)化成長進(jìn)程，使青年教師早日成長為骨干教師，骨干教師成長為市級、省級優(yōu)秀教師。

3、把學(xué)校1--6年級的班主任工作任務(wù)盡量讓青年教師承擔(dān)。給他們壓擔(dān)子、加重工作量，讓他們在實踐風(fēng)浪中鍛煉成長。

4、加大青年教師制作課件培訓(xùn)的力度，組織部分青年教師利用課余時間學(xué)習(xí)flash或authorware等動畫制作并以點帶面，輻射全體教師。

三、認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、樹立教育新理念，實現(xiàn)新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變。

2、改革教學(xué)評價體系。改進(jìn)評價內(nèi)容和評價方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展。把教師評價、學(xué)生自我評價、其他社會成員評價結(jié)合起來，實現(xiàn)評價主體的多元化。

3、是重視和加強綜合實踐活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四、進(jìn)行教改探索，積極開展教學(xué)研究活動。篇三：優(yōu)秀是一種習(xí)慣

優(yōu)秀是可以鍛煉的大約2500年前，先哲亞里士多德曾經(jīng)說過一句話——至少很多人認(rèn)為是他說的——優(yōu)秀是一種習(xí)慣。相信亞里士多德說這句話是為了鼓勵大家，但對于后世的大部分人來說，這句話帶來的打擊遠(yuǎn)比鼓勵要大得多。

這句話在中國流傳甚久，口耳相傳。但人們的理解通常是：你看，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，如果你不夠優(yōu)秀，那還是哪涼快哪待著吧。

而擁有優(yōu)秀習(xí)慣的人永遠(yuǎn)都是“別人家的孩子”，沒錯，就是那個活在父母、鄰居、同事、朋友口中的別人家的孩子。也許你從沒親眼見過，但他們的事跡卻在江湖上永遠(yuǎn)流傳。別人家的孩子不吃飯、不睡覺、天天學(xué)習(xí)，上課時聽話、用功、刻苦學(xué)習(xí)。這些有優(yōu)秀習(xí)慣的人都是別人家的，而我們只能忍受越來越多的沮喪。

更糟的是，這句話被放大后就變成了宿命論的問題——如果我天生就不優(yōu)秀，我能怎么辦？

直到上了大學(xué)，我認(rèn)真地讀了亞里士多德“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”這句話的原文，才發(fā)現(xiàn)這話被斷章取義了。亞里士多德說的是：“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！?/p>

說白了，大家把“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，理解成了優(yōu)秀是天生的。而實際是只要我們培養(yǎng)好的習(xí)慣，就能成為優(yōu)秀的人。很多時候，不優(yōu)秀是一種錯覺，你并非不夠優(yōu)秀，只是不夠自信。所以要建立起強大的自信，自信不等于自大、自傲。自信是清楚了解自己的優(yōu)缺點，并且一點點去努力塑造更好的自己。

無論你的出身、起點、天賦如何，只要努力就能跳出絕美的舞步。只要讓所有人都知道——我也許不是一個天生優(yōu)秀的人，但我有追求優(yōu)秀的權(quán)利。

第三篇：優(yōu)秀是一種習(xí)慣

優(yōu)秀是一種習(xí)慣

古希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。英國著名哲學(xué)家培根也曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！?/p>

一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。好習(xí)慣是樹立理想，別人可以睡的懶覺自己不能睡；好習(xí)慣是勇于承受，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推；好習(xí)慣是堅持不懈，別人可以視而不見的事情自己不能躲。從小事做起，注意細(xì)節(jié)，并且不找任何借口。

校園內(nèi)，散落在地的紙屑與美麗的環(huán)境極不和諧；走廊上，追逐打鬧，推推搡搡的場面屢見不鮮；整隊時，拖拖拉拉、嘈雜無序有待改觀。事實上，良好的行為習(xí)慣，是個人素質(zhì)的集中體現(xiàn)，更是一種優(yōu)雅的生活態(tài)度。只有自覺遵守常規(guī)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，才會讓學(xué)校變得更加美麗，讓人生更加精彩，讓世界充滿希望。

在學(xué)習(xí)上，習(xí)慣的重要性尤為明顯。決定一個人學(xué)習(xí)成績的因素主要有三方面，一是天分或者說是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣?，F(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，大家的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。誰也不是天才，不可能不學(xué)就會。勤奮是一種習(xí)慣，專注是一種習(xí)慣，投入是一種習(xí)慣??當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣時，機會自然會青睞于這樣有準(zhǔn)備的人。

行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運。嘗試一下吧，每天改變一點點，讓我們習(xí)慣性地勇于創(chuàng)造，善于思考；習(xí)慣性地吃苦耐勞，把困難踩在腳下；習(xí)慣性地認(rèn)真做好每一件小事，堅定不移，樂此不疲，你就具備了成功者的品質(zhì)。不經(jīng)意間，你也許會驚喜地發(fā)現(xiàn)：你的優(yōu)秀已經(jīng)成為一種習(xí)慣。

第四篇：優(yōu)秀是一種習(xí)慣(五上家長會)

優(yōu)秀是一種習(xí)慣

——五（3）班家長會

各位家長：

晚上好！

首先非常感謝大家百忙之中抽空來參加我們五（3）班新老師接班后的第一次家長會。跟孩子們經(jīng)過一個月左右的時間的磨合，我對孩子的脾氣和秉性有了一些了解，我相信隨著時間的推移，我們之間的磨合會越來越順利。實話說這一個月的時間跟各位家長的接觸還是比較少的，這跟孩子們已經(jīng)是五年級了，獨立性已經(jīng)比較強，不再需要家長全程參與有關(guān)。但我希望今后跟家長之間的聯(lián)系能夠更加密切，因為只有家校共同合作，教育才會事半功倍。

※介紹我自己

我2000年參加工作，今年已經(jīng)是第14年了，一直從事語文教學(xué)和班主任一直。在語文教學(xué)和班級管理上也有了我自己的一些想法和做法。這段自我介紹是展示在公開欄上的，現(xiàn)在拿出來只是讓大家快速認(rèn)識我。以前取得的些許成績和些許認(rèn)可都是過去式了，接下去的評價權(quán)在您和孩子身上。我所帶領(lǐng)的班級一直非常重視家校合作和家校的溝通，緣分讓我們能夠相識，我也希望跟各位家長成為朋友，跟孩子有關(guān)的任何事情，咱們都能開誠布公地交流。

前兩年我在龍峰國際學(xué)校支教，今年過來接手我們五（3）班，可突然間讓我接手五年級，當(dāng)一位“后媽”，我也很不適應(yīng)。這個不適應(yīng)不僅僅是要面對這么多的學(xué)生數(shù)，更重要的是要去琢磨五年級學(xué)生的心理。孩子們好像也都處于一種“斷奶”期，這個過程也是比較痛苦的。首先要感謝黃老師這位親媽給我們班打下了良好的基礎(chǔ)，孩子們很多行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很棒，這都是黃老師辛勤付出的成果。所以開學(xué)第一堂可我就跟孩子們說要學(xué)會感恩，最辛苦的低段學(xué)習(xí)生涯是黃老師陪你們一起度過的。接下去我也希望能當(dāng)好一個“后媽”，帶領(lǐng)孩子度過小學(xué)生活的最后兩年。今年我擔(dān)任我們五（3）班的語文老師和班主任，今天的家長會我就從語文學(xué)習(xí)和班集體建設(shè)這兩方面來談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>

※感謝家長的支持

1.開學(xué)一個月來，因為有了家長的配合，大部分學(xué)生了增強完成作業(yè)的責(zé)任意識，家庭作業(yè)的完成度有了提高。

2.在學(xué)校開展的清三河活動中，我們家長非常支持孩子參加社會實踐活動。3．感謝主動參加學(xué)校愛心監(jiān)督崗的家長，因為你們的服務(wù)意識，讓我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)能夠有一個通暢的交通環(huán)境?！依硐胫械恼Z文學(xué)習(xí)

接手我們班，我就開始設(shè)想我們五年級的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)。我想作為五年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)肯定是比較輕松了?，F(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)生活比較累，我想盡量把課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)校完成，少講、精練，最好能夠擠出一部分課內(nèi)時間，補充課外閱讀。我自己比較喜歡閱讀和寫作，那就帶孩子多看一些課外書，多做一些課外積累，爭取讓班級中大部分的學(xué)生愛上看課外書。我以前帶領(lǐng)的班級在閱讀課外讀物這塊做得是比較好的，很多孩子養(yǎng)成了看課外書的習(xí)慣。這個習(xí)慣并不能一蹴而就的，需要老師的推動和引導(dǎo)，需要共讀：包括師生共讀一本書，親子閱讀。首先需要任務(wù)的驅(qū)動，然后才能慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。

我設(shè)想每個月都能共讀一本書，這樣一個學(xué)期學(xué)生至少能夠看5本課外讀物。這個月我們選擇了共讀《城南舊事》，第一遍已經(jīng)粗略地讀完了。第二遍精讀已已經(jīng)在慢慢開展。閱讀課上，我跟孩子們一起共讀，分享精彩片段。孩子們用心在“采蜜本”上積累好詞、好句、好段。但是因為版本的不同，還有因為部分同學(xué)不能按時完成課內(nèi)任務(wù)等等因素，對這本書的推動和心得體會還是不夠深刻的。國慶節(jié)的時候，我們還要再讀一遍《城南舊事》，回校后進(jìn)行“有獎問答”活動。

語文學(xué)習(xí)無非是“讀讀寫寫”，為了提高學(xué)生的寫作興趣，上周開始我們就開始小組循環(huán)寫“心情日記”了。這項活動在我接手的班級里一直開展的。小組6個人公用一本日記本，每人寫一天，記錄自己心情感受。這樣的書寫是老師與學(xué)生溝通的渠道，能夠讓老師快速了解孩子的心情感受，同時也是學(xué)生敘述的一個窗口。小組同學(xué)間輪流，同學(xué)們互相借鑒，互相促進(jìn)。上個星期開展以來，學(xué)生寫日記的勁頭非常足，不僅字寫得很漂亮，而且選擇的內(nèi)容上也是認(rèn)真斟酌過的。學(xué)生珍惜輪到自己寫日記的機會，因為寫得好我可以獎勵一張心愿卡。我們班的陳琪同學(xué)輪到時，非常出人意料地寫了整整兩頁，估計有六七百字。輪到寫的這一天，因為這個是額外的作業(yè)，所以作業(yè)量相對會多一些，但是我們不寫周記，周末可以輕松一點了。

學(xué)生的習(xí)作寫得那么棒，可是就我一個讀者，對于孩子的興趣激勵也是不夠的。所以我在教室后面開辟了一塊展示的區(qū)域，可以讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。如果等一學(xué)期或一學(xué)年結(jié)束了，優(yōu)秀的習(xí)作比較多，可以考慮出一本班刊，對孩子的學(xué)習(xí)生涯也是一種留念。這是后話，還得看學(xué)生這一年寫得如何，家長是否支持。我以前帶領(lǐng)的班級也出過幾次班刊，無疑會增加很多工作量，但是只要為了孩子好，我們家長也會幫忙的。

※我班的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

很多人都說小學(xué)學(xué)習(xí)并不是知識的習(xí)得，而是習(xí)慣的培養(yǎng)。我非常認(rèn)同這句話。通過小學(xué)四年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在在我們孩子身上體現(xiàn)出來的是習(xí)慣的力量。我們 班有很多優(yōu)秀的孩子，他們自律、認(rèn)真，有良好的責(zé)任意識，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。能夠主動安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)狀態(tài)飽滿，對待家庭作業(yè)一絲不茍，最重要的是比較少需要家長的陪同和督促。首先我要表揚這部分學(xué)生的家長，因為我從孩子身上看到的您之前花在孩子身上的心血。我曾經(jīng)看到過這么一則微博：題目叫《小學(xué)四年級前做一個“嚴(yán)苛”的媽媽》。本文的作者梁旅珠是臺灣很受追捧的一位媽媽，她的女兒被世界7所名校錄取。我就摘幾則觀點來分享一下：

（1）剛?cè)胄W(xué)，是建立學(xué)習(xí)觀念的黃金期。孩子剛?cè)雽W(xué)的這一段時間，正是建立讀書習(xí)慣和觀念的黃金期。那兩年不論是寫功課，還是考試，我都帶著他們一起走過所有的細(xì)節(jié)，一起討論，一起研究改進(jìn)方法。借由這樣的過程，我讓孩子明白，在媽媽心目中，怎樣才叫做全力以赴，習(xí)慣以后，就會成為他們自我要求的標(biāo)準(zhǔn)。

有的家長也認(rèn)為讀書并不是孩子的唯一出路，讓我們來分享她的第二個觀點：（2）人的一輩子，念書時少數(shù)完全掌握在自己手里的事，不需要依靠別人，運氣的成分也很低。而踏上社會后，很多的機遇、競爭并不完全掌握在自己的手中的。

（3）不能把不喜歡念書當(dāng)作借口，但努力過后發(fā)現(xiàn)不善于讀書時可以接受的，也必須坦然面對。希望這能延續(xù)為他們未來的做事態(tài)度，因為沒有一個成年人可以永遠(yuǎn)只選自己愛做的事情做。

我跟各位家長分享這個案例的目的就是為了肯定因為您對孩子前四年學(xué)習(xí)生活的參與、配合、關(guān)注，您的孩子已經(jīng)為自己設(shè)立了一個較高的目標(biāo)。接下去的求學(xué)生涯，作為家長的您可以輕松很多。可是我們班的現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣差，做作業(yè)拖拉，責(zé)任意識欠缺，生活習(xí)慣不規(guī)律的學(xué)生還有一大批。開學(xué)至今，沒有一天家庭作業(yè)是全班學(xué)生沒有一個拖欠，按時完成的。每天黑板上都會記上好些作業(yè)沒有完成同學(xué)的名字。前兩個星期，我感覺自己像是在教一年級的學(xué)生，我跟數(shù)學(xué)老師兩個，在教小組長如何能夠把6本作業(yè)本快速交齊。不是組長不會交，而是有好幾個學(xué)生家庭作業(yè)沒有完成，作業(yè)本藏著不肯拿出來。全班這么多人，交作業(yè)要花上十幾分鐘。等把沒有寫作業(yè)同學(xué)的名單統(tǒng)計出來后，更麻煩的事來了。這些同學(xué)對待作業(yè)的責(zé)任心非常差，作業(yè)沒補，名字掛在黑白上也無所謂。根本做不到今日事今日畢。我們語文《課堂作業(yè)本》的作業(yè)量，我估計一課作業(yè)應(yīng)該差不多在二十分鐘左右完成，可是我們班的學(xué)生我中午布置了，到讀報課結(jié)束整整70分鐘時間，還是十五六人沒有寫好。大家瞧，我們把原本應(yīng)該用于課外閱讀的時間也因為這部分學(xué)生的不抓緊而耽誤了。我們五（3）班是個大集體，我打個比方，我就像是一個導(dǎo)游，規(guī)劃好了旅游線路。我們?nèi)ズ贾萋糜?，?guī)劃好了5個景點，可是我的團員們因為走路速度太慢，拖拖拉拉，有時人還走丟了，找不著了，我總不能帶著一部分游客奔向第二個景點吧！可想而知原本設(shè)定的旅游景點肯定是欣賞不了了。我們五（3）班就是個人數(shù)眾多的團隊，如果光靠我們兩位老師想拉動這個團隊，肯定是不夠的，需要家長的配合。

家庭作業(yè)不完成的這十幾個同學(xué)基本是固定的，既然署名為家庭作業(yè)，那就是家長應(yīng)該配合督促的。有的家長因為自己工作比較忙，或者其他一些原因無法輔導(dǎo)孩子的功課把孩子放在補習(xí)班中，也懇請您每天抽出10分鐘時間跟孩子聊聊學(xué)校發(fā)生的事情，檢查一下孩子作業(yè)完成的態(tài)度。如果我家庭作業(yè)中有需要您督促背誦的任務(wù)，您也順帶檢查一下，簽上您的名字，讓我知道您對孩子是關(guān)心的，負(fù)責(zé)任的。本學(xué)期縣里還要對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)達(dá)標(biāo)抽測，其中一項內(nèi)容就是背誦75首古詩，為了分散學(xué)生的記憶難度，所以學(xué)生每天需要回家到家長處背誦5首古詩，并且默寫?？墒敲刻於加形辶鶄€學(xué)生不完成。讓我感覺孩子們對待家庭作業(yè)的態(tài)度就像吃菜一樣，看看自己喜歡吃的菜就吃點，不喜歡寫的作業(yè)就不寫，沒有做到全力以赴。所以每天花在讓學(xué)生補好“家庭作業(yè)”上的力氣就讓我感到很焦慮。如果每個家長就能肩負(fù)起督促的責(zé)任，家庭作業(yè)在家就能完成，我就可以帶著孩子們看更多的風(fēng)景，積累更多的見識。孩子是您自己的，如果您都可以放棄對孩子的管束，那么做老師的也只能盡到我本職的份上了。

很多人都覺得當(dāng)老師是個不錯的職業(yè)，有寒暑假，可是我想讓大家看看我們一天的工作，我就隨便例舉其中的一天：星期三我只有三節(jié)課，請看看實際上我的工作量。早自修：指導(dǎo)背誦古詩；第一節(jié)：上語文課；第二節(jié)：上語文課：第三節(jié)批改59本作業(yè)，59本作業(yè)要在40分內(nèi)批改完，連喝口水的時間都沒有。中午休息時間：批改10本心情日記，大約需要30分鐘。讀報課加第四節(jié)社團課；第五節(jié)課備課（為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，我的備課一節(jié)課還不夠，為了提高課堂40分鐘效率，我把作業(yè)本上的內(nèi)容盡量結(jié)合課內(nèi)教學(xué)時講完，再加上做一下課件，備課一節(jié)課是很保守的估計）第六節(jié)：批改當(dāng)天的課內(nèi)作業(yè)。再加上我今年擔(dān)任了實驗小學(xué)語文組的教研組長，雖然只是一個小小的組長，但是實驗小學(xué)的老師、學(xué)生的語文教學(xué)活動都需要我去策劃，還要承擔(dān)很多的活動，工作量也是非常大的。加上這段時間五六年級的老師在輔導(dǎo)漢字聽寫大賽的孩子，改不完的作業(yè)還得帶回家中批改。對于那十幾個經(jīng)常不完成家庭作業(yè)的孩子，我想說 的是我確實心有余而力不足。再說學(xué)生在校時間也是很緊張的，音體美的課我們也不會去占用，單獨留下補作業(yè)這是對任課老師的不尊重。辦公室那么狹小，還有4位老師連辦公桌都沒有辦法擺放，我們怎么還能忍心讓學(xué)生下課時間去辦公室補作業(yè)，侵占辦公室的領(lǐng)地。這么長的一段話，就是為了讓這十幾個孩子的家長能夠主動承擔(dān)起您的督促責(zé)任，您能陪孩子的也就小學(xué)這幾年了。升入初中后，您想陪讀，也許孩子也不一定有時間了。

※我理想中的班級

一、完美一百分評價制度

團結(jié)、向上的班級是每個班主任共同的目標(biāo)。為了讓學(xué)生全面發(fā)展，也讓期末評優(yōu)評先更加公平合理，我設(shè)計了“完美一百分”的考評辦法。這是針對學(xué)生日常行為了來設(shè)計的。總共分守紀(jì)、衛(wèi)生、作業(yè)三個方面每月對學(xué)生進(jìn)行考評。每個孩子給予基本分100分，如果犯錯了，每次相應(yīng)扣一分。比如衛(wèi)生打掃不干凈，課桌內(nèi)物品擺放不整齊、作業(yè)沒有按時完成等每次扣一分。有扣分相應(yīng)的就有加分，對于班級中承擔(dān)任務(wù)的班干部每人都可加記10分。作業(yè)清楚有笑臉的，每個笑臉加1分。每月進(jìn)行評比，分?jǐn)?shù)最高的前15名同學(xué)發(fā)點小禮物鼓勵一下。期末總評時，行為品德項就按照總分來平。評優(yōu)評先都必須在前20名。這個評比計劃是在試行階段，加分扣分的情況還要慢慢增加。比如參加競賽獲獎之類的肯定要加分表揚的。9月份的完美一百分分?jǐn)?shù)馬上要出爐了，剛開始孩子們不在乎加分扣分，但是進(jìn)段時間孩子知道家長要開家長會，要開關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)后珍惜起每一分了。

二、心愿卡

我們還有一項獎勵措施就是“心愿卡”。當(dāng)心情日記的作文寫得好、班級評比的手抄報或者額外的任務(wù)參與積極就可以得到一張心愿卡。集滿心愿卡就可以到老師處兌換心愿：可以是自由挑選座位；免寫一天作業(yè)；換一份禮品等。心愿的設(shè)置也將逐步完善。

三、社會實踐活動

班級凝聚力的形成主要還是靠活動。所以在精力充足的情況下，我們要開展組織社會實踐活動，比如學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)商。我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生參與活動的熱情非常高，這段時間我只是讓孩子自己組織上一次“珍惜時間”的班隊課，讓孩子進(jìn)行自我教育。學(xué)生放學(xué)后就開始排練了。這種熱情是非常值得肯定的，但在實際操作過程中體現(xiàn)出的問題：組織性不足，時間觀念不足，沒有及時跟家長聯(lián)系等問題也暴露出來了。所以我們只有通過多多開展活動，讓學(xué)生知道怎么組織、開展活動，學(xué)生的能力才能得以鍛煉。您也可以多帶孩子參加一些社會實踐活動，可以跟住的比較近的家長孩子一起參與。如果您的公司或工廠適合孩子參觀或參與制作，請與我聯(lián)系，我們將作為一個實踐基地組織孩子參與活動。

四、學(xué)會付出

通過這一個月對學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)人緣很好，而有的同學(xué)自己動手能力差，到五年級了，連自己的課桌都沒學(xué)會整理，跟同學(xué)之間相處也不夠愉快。讓我聯(lián)想到一個故事。（小黃家長的故事）十個蘋果，你與他人分享，你得到的就不僅僅是十個蘋果，你會得到他人的分享。

※溫馨提醒：

1、校對您的聯(lián)系資料，如果不對的地方，請在邊上改正。為了方便家長之間的聯(lián)系，制作一份學(xué)生通訊錄，到時微信上我也會傳一份。如果不想公開自己號碼的家長，可以給我發(fā)一條短消息。

2.希望每個家長都能開通校訊通，我們使用的頻率是非常高的。不僅每天發(fā)送家庭作業(yè)，而且個別學(xué)生的點評也要發(fā)送的。

3.不在孩子面前談?wù)摾蠋煹牟蛔?，人非完人，為了更好地教育孩子，請維護好老師的尊嚴(yán)。

4.班級經(jīng)費的問題。每個月共讀一本書，家長購買版本不同，也比較辛苦，班級活動的開展也需要購買一些獎品。如果這點獎品能夠換來孩子的學(xué)習(xí)熱情，每個人都會支持的。選兩個家長委員會的家長，幫忙購買。

第五篇：國旗下發(fā)言稿：優(yōu)秀是一種習(xí)慣

各位老師、同學(xué)：早上好！

昨天是母親節(jié)，讓我們共同祝愿我們的母親和天下所有的媽媽身體健康，開心快樂每一天。朋友跟我說，每個做子女的都要經(jīng)常跟媽媽說六句話，第一句：媽，我愛你；第二句：媽，我回來了；第三句：媽，我來！第四句：媽，您辛苦了；第五句：媽，我陪您聊會；第六句：媽，我會想你的。在此提供給大家，讓我們共勉。

昨天下午在校門口，一個情景至今讓我感動：一位同學(xué)的媽媽騎電動車來送她，下車后各走各的，然而就在這名同學(xué)進(jìn)入校門，跟她媽媽已經(jīng)相距十幾米的時候，他又突然回頭喊：媽，慢點。簡單的三個字，讓在一旁的我也感到心里熱乎乎的。我想，就因為這三個字，這位媽媽的回家之路一定是快樂的。在此我想問的是，當(dāng)你的爸媽送你來到學(xué)校，你是怎么（說）做的？

由此，我想到新東方教育科技集團創(chuàng)始人、總裁俞敏洪常說的一句話：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。

在老師的辛勤教育和自己的刻苦努力下，很多同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前注意預(yù)習(xí)，帶著疑問去上課，這樣能使自己上課時精力更集中；上課時筆不離手，因為他相信：“好記憶比不上爛筆頭”，做筆記會讓知識掌握得更牢固；課后及時做練習(xí)來鞏固課堂上的內(nèi)容，觸類旁通、舉一反三之中總結(jié)解題規(guī)律。這樣日積月累，他的這種學(xué)習(xí)習(xí)慣就奠定了他在考場上的不敗之地。

還有很多同學(xué)養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，自己從不亂丟垃圾，看到垃圾會撿起來丟到垃圾桶，他的這種習(xí)慣，不僅能使校園環(huán)境變得更好，也使他的人格增添幾分魅力；有的同學(xué)有很好的交往習(xí)慣：看到同學(xué)、老師能主動禮貌的打招呼，寬容地對待周圍的人和事；有的同學(xué)熱心助人，及時地伸出援助之手幫助他人；還有無數(shù)的同學(xué)特別注意遵守校級班規(guī)，因為他知道，無規(guī)矩不成方圓，人人遵規(guī)守紀(jì)方能創(chuàng)造有利于人人的休息、生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

正是這些同學(xué)的共同努力，我們的校園才變得越來越整潔、干凈、文明、有序。

然而，我還是要提醒個別同學(xué)的個別行為，希望能引起你的高度重視并抓緊改正：比如，個別同學(xué)課堂不認(rèn)真聽講，課后抄襲作業(yè)；剛剛整理過的甬路、樓梯樓道上、草坪里，經(jīng)常會出現(xiàn)食品袋和廢紙屑；剛剛翻起的草坪又被人走出了一條小路；安靜的宿舍內(nèi)有人故意大呼小叫，影響他人休息；個別同學(xué)語言不文明，滿口粗話；還有幾年來在幾棟教學(xué)樓、宿舍樓樓身上積攢下來的大大小小的洞等等。

請存在這些不良習(xí)慣的同學(xué)聽清了：表面上看，你這樣做了之后，沒有損失多少。然而，你不知道，在你背后，在你周圍，很多人對你的行為投來鄙視、不屑的目光，在很多很多同學(xué)心中，在老師眼里，你的形象已經(jīng)大打折扣。有的同學(xué)想通過與眾不同的行為、服裝來獲得更多的注意，其實你所不知道的是，作為中學(xué)生，形象美并不是另類、不是嘩眾取寵，而在于干凈、整潔、樸素的著裝打扮，還有比形象美更重要的是個人的內(nèi)在修養(yǎng)，人的修養(yǎng)正是通過點點滴滴的日常生活習(xí)慣體現(xiàn)出來。

什么樣的中學(xué)生是最受歡迎的？當(dāng)前，多家媒體在對全國各大中城市中學(xué)生的聯(lián)合調(diào)查表明：具有誠信、認(rèn)真、寬容、合作、文明、創(chuàng)新、樂觀、勇敢等13項品質(zhì)的中學(xué)生，才是最受同齡人歡迎的。

一個大家都聽說過的應(yīng)聘故事：某跨國公司招聘職員，當(dāng)很多應(yīng)聘者滿懷信心的回答完主考官的提問，并等待最后結(jié)果的時候，主考官卻把唯一的錄用通知書發(fā)給了那位隨手撿起地下那片廢紙的應(yīng)聘者，最終，這位應(yīng)聘者成為了這家公司的總裁。

有人采訪過一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪兒學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西？”出人意料，學(xué)者回答：“幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到什么？”“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！闭^細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。

英國哲學(xué)家培根說：“習(xí)慣是一種頑強的力量，它可以主宰人生。”海爾集團總裁張瑞敏說：“什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡?！毕Ｍ蠹覐募?xì)節(jié)入手，從身邊小事做起，繼續(xù)發(fā)揚好習(xí)慣，堅持做好一名中學(xué)生該做的事情，把好習(xí)慣堅持下去，你就一定能夠成為最優(yōu)秀的。