第一篇：優(yōu)秀是一種習(xí)慣——主題開(kāi)學(xué)典禮

優(yōu)秀是一種習(xí)慣

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：合：大家好！乙：光陰似箭，日月如梭。我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，站在青春茁壯成長(zhǎng)的幼芽上翹首回望。初入校園的迷茫無(wú)助，軍營(yíng)生活的生龍活虎，豐富多彩的校園生活??一年來(lái)的往事歷歷在目。下面請(qǐng)上學(xué)期英文卡拉OK大賽的獲獎(jiǎng)同學(xué)帶我們一同昨日重現(xiàn)。

甲：感謝各位同學(xué)的精彩演繹

乙：下面我宣布：優(yōu)秀是一種習(xí)慣——汽車(chē)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮正式開(kāi)始

甲：當(dāng)?shù)某筷厝鱿虼蟮?，我們也從童稚走向成熟。一年里我們學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩和珍惜。當(dāng)生命歷程的花季向我們綻開(kāi)笑臉，我們也定將微笑面對(duì)！

乙：同學(xué)們，過(guò)去一年里，優(yōu)秀，是每個(gè)人都想達(dá)到的一種目標(biāo)，是每個(gè)人都羨慕的，在上一學(xué)期，哪些同學(xué)是我們優(yōu)秀的典范，學(xué)習(xí)的楷模呢？請(qǐng)政教處王主任宣布“三獎(jiǎng)五星”的表彰結(jié)果。請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

??頒獎(jiǎng)??（音樂(lè)）

頒獎(jiǎng)詞

責(zé)任獎(jiǎng)他們?cè)诎嗉?jí)工作中率先垂范、身體力行，為了班級(jí)的榮譽(yù)不計(jì)個(gè)人得失，為了班級(jí)的發(fā)展助畫(huà)方略、任勞任怨。他們是老師的得力助手，是班級(jí)的中流砥柱。

卓越獎(jiǎng)在學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)中他們有激情有干勁，有追求卓越的心氣，有不服輸?shù)木?，篤學(xué)恒志，在繁重的學(xué)業(yè)面前不退縮、不懈怠，在學(xué)習(xí)的困難面前不畏懼、不妥協(xié)。學(xué)習(xí)很苦，但他們甘之如飴；學(xué)習(xí)很累，但他們孜孜以求。

大氣獎(jiǎng)他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班集體，吃苦在前、享樂(lè)在后，他們尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，胸懷一顆感恩的心，生活中他們對(duì)人對(duì)事從不斤斤計(jì)較，一個(gè)能摒棄小我，走向大我的人，一定會(huì)做出非凡的成績(jī)。

讀書(shū)之星“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，他們熱愛(ài)書(shū)籍甚于一切。他們從書(shū)中汲取了知識(shí)、靈氣和無(wú)窮的智慧，他們孜孜不倦讀書(shū)的身影是

我們校園里最美的風(fēng)景。

誠(chéng)信之星言忠信，行篤敬。他們用踐行的信念，告訴我們堅(jiān)守諾言并不難。他們用真誠(chéng)的點(diǎn)滴雨露，滋養(yǎng)千萬(wàn)棵誠(chéng)信的林木。越平凡，越發(fā)不凡，越簡(jiǎn)單，越彰顯簡(jiǎn)單的偉大。

禮儀之星待人接物彬彬有禮，為人處事禮貌文明，他們勤學(xué)守紀(jì)，尊敬師長(zhǎng)，熱心善良，文明有禮?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤笔撬麄兊奶幨乐?，文明禮貌是他們獨(dú)特的魅力，他們是名副其實(shí)的文明禮儀標(biāo)兵。

勞動(dòng)之星勞動(dòng)中他們態(tài)度積極、任勞任怨，不怕苦不喊累，臟活累活搶著干，在他們身上閃耀著老黃牛的奉獻(xiàn)和犧牲精神，以苦為樂(lè)的他們知道勞動(dòng)最光榮！

進(jìn)步之星他們善思考、求上進(jìn)、愛(ài)挑戰(zhàn)，哪怕前方是荊棘、是險(xiǎn)灘，用刻苦與勤奮換來(lái)成功與進(jìn)步，是他們讓我們更加堅(jiān)信“天道酬勤”的古訓(xùn)！

甲：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)是連續(xù)兩學(xué)期都獲獎(jiǎng)??！真是羨慕、嫉妒、恨??！

乙：??？

甲：我可不是恨獲獎(jiǎng)的同學(xué)，我恨的是有的同學(xué)優(yōu)秀已經(jīng)成為一種習(xí)慣，而我還不夠優(yōu)秀

乙：優(yōu)秀也能成為習(xí)慣？

甲：當(dāng)然！什么是習(xí)慣呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)這樣一則小故事。

三班男：*故事*在一個(gè)小山村里，父子倆住山上，每天都要趕牛車(chē)下山。下山途中要經(jīng)過(guò)一個(gè)彎道，因?yàn)槁凡缓米?，每次兒子都提醒父親，“爹，轉(zhuǎn)彎了”。有一次，父親生病了，兒子獨(dú)自一人趕牛車(chē)下山。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，又推又拉，牛還是不肯轉(zhuǎn)彎。無(wú)奈之下，兒子靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)著牛的耳朵大聲的叫著，“爹，轉(zhuǎn)彎了”，牛應(yīng)聲而動(dòng)。乙：是什么讓牛應(yīng)聲而動(dòng)呢？

甲：習(xí)慣。

乙：對(duì)，是習(xí)慣，1961年4月12日，是人類(lèi)第一次踏上太空的日子。你知道第一個(gè)踏上太空的人是誰(shuí)嗎？

甲：加加林。

乙：非常正確。大家都知道是前蘇聯(lián)空軍少校：尤里·加加林，可你們知道加加林是怎樣被挑選為太空第一人的嗎？

四班多：*故事*二十幾個(gè)宇航員去參觀他們要坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫了下來(lái)。他覺(jué)得，這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢。就是這么一個(gè)小動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)，他想，只有把飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。因?yàn)檫@一個(gè)插曲，所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。甲：好習(xí)慣是多么重要啊，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就意為著有一個(gè)成功的人生。

乙：當(dāng)然，動(dòng)物的世界也是這樣呢！

一班楊：*故事*一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？

這荒謬的場(chǎng)景在印度和秦國(guó)隨處可見(jiàn)。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住，習(xí)慣幾乎可以綁住一切。

乙：同學(xué)們一定熟悉這樣的現(xiàn)象：騎自行車(chē)的時(shí)候，剛開(kāi)始很費(fèi)力氣，而一旦騎起來(lái)以后，就會(huì)感到輕松多了。汽車(chē)在發(fā)動(dòng)的時(shí)候很慢，而后速度會(huì)越來(lái)越快?? 這就是“飛輪效應(yīng)”。為了使靜止的飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，一開(kāi)始我們必須使很大的力氣，一圈一圈反復(fù)地推，每轉(zhuǎn)一圈都很費(fèi)力，但是每一圈的努力都不會(huì)白費(fèi)，飛輪會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)得越來(lái)越快。達(dá)到某一臨界點(diǎn)后，你無(wú)須再費(fèi)更大的力氣，飛輪依舊會(huì)快速轉(zhuǎn)動(dòng)，而且不停地轉(zhuǎn)動(dòng)??

甲：是什么阻礙著優(yōu)秀成為我們的習(xí)慣呢？

五班孫：*故事*飛輪一開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)是很困難的，那么是被什么阻礙著呢？我給大家講一個(gè)故事吧，希望大家能夠找到答案：

有個(gè)懶惰的年輕人，四處尋訪能夠克服凡事提不起勁的原因，最后終于找到一位大師。大師聽(tīng)完年輕人的來(lái)意后，便帶著他來(lái)到一個(gè)火車(chē)頭旁邊。大師將一個(gè)木塊卡住火車(chē)頭的輪子，然后讓年輕人啟動(dòng)火車(chē)。蒸汽火車(chē)頭馬力已全部開(kāi)啟了，可是火車(chē)頭就是不動(dòng)。接著，大師拿起了木塊，火車(chē)頭立即動(dòng)了起來(lái)，緩緩加速前進(jìn)。

大師笑著對(duì)年輕人說(shuō)：“就這個(gè)小小的木塊，讓這個(gè)時(shí)速可達(dá)一百公里以上的火車(chē)頭寸步難行。年輕人，你內(nèi)心的火車(chē)頭被什么樣的小木塊阻擋住了呢？除了你自己之外，沒(méi)有任何人能幫你拿掉你的惰性，當(dāng)然也包括我在內(nèi)?！?/p>

年輕人聽(tīng)了大師的話，內(nèi)心大受震撼。從此以后，他不斷地行動(dòng)，決不讓自己停頓下來(lái)，不僅克服了自己的惰性，更創(chuàng)造了無(wú)比驚人的龐大事業(yè)。

甲：原來(lái)是這樣，我想擋住我們追求優(yōu)秀的道路的應(yīng)該就是惰性，缺乏勇氣，還不夠自信吧？

乙：同學(xué)們，你能把擋住自己的小木塊拿掉嗎！如果可以，那么，恭喜你，你已通過(guò)了第一關(guān)！

甲：學(xué)習(xí)不會(huì)像轉(zhuǎn)動(dòng)飛輪那樣簡(jiǎn)單，需要智慧和毅力，我們需要找到適合自己的一套方法，下面我們就聽(tīng)聽(tīng)魏老師能不能幫到我們??

??教師發(fā)言??魏清華

乙：聽(tīng)了老師點(diǎn)撥，真是感覺(jué)豁然開(kāi)朗，信心倍增！有了好的方法，這樣就通過(guò)了第二關(guān)

甲：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，在夢(mèng)想中描繪著自己將來(lái)的生活。開(kāi)始時(shí)，我們會(huì)滿腔熱情。然而“事情永遠(yuǎn)不會(huì)百分之百地像我們預(yù)計(jì)的那樣”，總會(huì)遇到種種問(wèn)題，你一旦屈服、妥協(xié)，剛剛“旋轉(zhuǎn)的飛輪”就會(huì)慢慢停止轉(zhuǎn)動(dòng)，直到有一天，你無(wú)奈地發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)是那么的遙遠(yuǎn)。

*故事*每天，都有很多架飛機(jī)從我們頭頂飛過(guò)，飛機(jī)上的乘客也堅(jiān)信他們會(huì)到達(dá)自己的目的地。然而，你知道嗎？在95﹪的飛行時(shí)間里，飛機(jī)都是偏離航道飛行的，也就是說(shuō)，沒(méi)有人控制，飛機(jī)幾乎一起飛就偏離了航道。區(qū)別就在于飛機(jī)是由飛行員負(fù)責(zé)方向的。飛行員有預(yù)定的目標(biāo)，他清楚飛機(jī)會(huì)被氣流吹得偏離航道，所以他監(jiān)控著飛機(jī)的飛行方向，不時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，最終到達(dá)他的目的地。

乙：我們也是這樣，我們要做的不過(guò)是不斷地調(diào)整自己——向著自己預(yù)定的方向努力。

甲：的確，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，但是，首先，你必須習(xí)慣于優(yōu)秀。

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

合：就讓優(yōu)秀成為我們的習(xí)慣，改變我們的命運(yùn)

全體背誦二實(shí)驗(yàn)學(xué)校一日常規(guī)12條

二實(shí)驗(yàn)學(xué)校一日常規(guī)12條

著裝校服文明儀表

拒絕遲早請(qǐng)假離校

尊師有禮主動(dòng)問(wèn)好

靠右行走不可跑跳

安全第一莫要打鬧

上課鈴響安靜坐好

專(zhuān)心聽(tīng)課勤于思考

做好作業(yè)預(yù)習(xí)提高

集隊(duì)迅速做好兩操

廢棄物品不能亂拋

環(huán)境保護(hù)愛(ài)護(hù)花草

一日常規(guī)時(shí)時(shí)對(duì)照

下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎韓校長(zhǎng)為我們講話！

??校長(zhǎng)講話??

同學(xué)們，校長(zhǎng)的講話對(duì)我們寄予了殷殷的希望，我們定將不負(fù)眾望，共同譜寫(xiě)二實(shí)驗(yàn)美好的明天!

祝老師們、同學(xué)們工作學(xué)習(xí)順利、身體健康、生活愉快!

下面我宣布，開(kāi)學(xué)典禮到此結(jié)束!請(qǐng)同學(xué)們按秩序退場(chǎng)

第二篇：優(yōu)秀是一種習(xí)慣

《優(yōu) 秀 是 一 種習(xí)慣》

(2011級(jí)新生入學(xué)教育講話)歡迎各位同學(xué)來(lái)到一中分校學(xué)習(xí)。

同學(xué)們選擇上初中或高中，家長(zhǎng)送咱們到初中或高中，就是希望我們大家能夠在三年的學(xué)習(xí)生活中有所提高，最終成為對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。我們師生都要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力。

我們也許聽(tīng)教育專(zhuān)家講過(guò)：決定一個(gè)人成功與否的因素主要有三方面，一是天分或者說(shuō)是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣。他說(shuō)，現(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。

習(xí)慣是什么？哪位同學(xué)能替老師答一下這個(gè)概念？

詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為?？梢?jiàn)，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。我們常常羨慕優(yōu)秀的同學(xué)，但不知大家注意到了沒(méi)有，這些同學(xué)的優(yōu)秀首先表現(xiàn)在他們有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或做人習(xí)慣。

有位名人——古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。如果說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時(shí)候，除了性別高矮胖瘦黑白有所不同外，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和學(xué)校教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。

總結(jié)我這幾年教學(xué)與管理的體會(huì)，我想跟大家說(shuō)，高中三年最要緊的，是養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。

就學(xué)生而言，主要是學(xué)習(xí)的習(xí)慣與做人的習(xí)慣。而做人的習(xí)慣則是我們政教處主管的內(nèi)容之一。

一說(shuō)到政教，大家想到的更多的是政教主任都是兇神惡煞，政教就是處理有問(wèn)題的學(xué)生的。實(shí)際上政教更多的是負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德教育工作，說(shuō)直白點(diǎn)，就是做人教育。

用制度約束學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣實(shí)際是在教育學(xué)生“做人”。學(xué)生的做人好了，學(xué)習(xí)根本不用家長(zhǎng)或教師操心。

江蘇省有一個(gè)洋思中學(xué)。這所中學(xué)連續(xù)十一年來(lái)一直保持著百分之百的入學(xué)率、鞏固率、合格率、畢業(yè)率，全校幾乎每一位學(xué)生、每一門(mén)功課都在90分以上，優(yōu)秀率名列全國(guó)之首。

洋思中學(xué)為什么會(huì)成功？

除了課堂教學(xué)上的特點(diǎn)以外，最主要的是：在日常管理上，洋思人做到了規(guī)范、嚴(yán)格、民主。

名校的成功經(jīng)驗(yàn)里都有很重要的一條，那就是嚴(yán)格的校風(fēng)。黃岡中學(xué)是這樣，北京四中這是樣，江蘇省洋思中學(xué)是這樣，山東杜郎口中學(xué)也是這樣。

教育專(zhuān)家的成功經(jīng)驗(yàn)里也同樣有一點(diǎn)，那就是科學(xué)、民主的班規(guī)班法。魏書(shū)生是這樣，李鎮(zhèn)西也是這樣。

現(xiàn)在我們就討論討論做人的習(xí)慣的培養(yǎng)。

首先我們要明確我們的身份。我們的身份是什么？學(xué)生。知道這點(diǎn)很重要。

其次我們要知道學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。這個(gè)誰(shuí)說(shuō)了算？不是教師，也不是我這個(gè)政教主任，而是國(guó)家有規(guī)定。這方面的法規(guī)誰(shuí)知道有哪些？《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。我這里選擇幾點(diǎn)我在政教管理上遇到的比較重要的問(wèn)題給大家說(shuō)一說(shuō)。

第一，是熱愛(ài)的問(wèn)題。《中小學(xué)生守則》愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)民族都是空的，最實(shí)在的愛(ài)你身邊的人與物。所以我常常告訴學(xué)生：常懷一顆感恩心。我們應(yīng)該感謝誰(shuí)？

首先應(yīng)是我們的父母。連自己父母都不愛(ài)的孩子會(huì)愛(ài)他的國(guó)家、民族？ 《規(guī)范》上說(shuō)：

27、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見(jiàn)和教導(dǎo)。

28、外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿或留宿他人。

29、體貼幫助父母長(zhǎng)輩，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，關(guān)心照顧兄弟姐妹。30、對(duì)家長(zhǎng)有意見(jiàn)要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。

其次是我們的老師。最起碼的是禮貌。我們應(yīng)該謙恭禮讓。尊重教職工（包括宿舍管理人員），見(jiàn)面行禮或主動(dòng)問(wèn)好，回答師長(zhǎng)問(wèn)話要起立，給老師提意見(jiàn)態(tài)度要誠(chéng)懇。上、下課時(shí)起立向老師致敬，下課時(shí)，請(qǐng)老師先行。

我干政教有一個(gè)基本的要求：

允許學(xué)生犯一千次錯(cuò)，但不允許同學(xué)頂撞教師一次。第二，是盡快適應(yīng)學(xué)校生活的問(wèn)題。

一、適應(yīng)這里的日常生活，包括衣、食、住、行等。學(xué)校配合班主任會(huì)有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、管理，使同學(xué)們學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

比如說(shuō)學(xué)會(huì)共處。即處好同學(xué)關(guān)系。

同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助，互相愛(ài)護(hù)，互相諒解。同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。

萬(wàn)萬(wàn)不可因雞毛蒜皮點(diǎn)事而怒目相向以至于飽以老拳；或者出于義氣而拔刀相助，最后把自己也助進(jìn)去。

二、學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)校生活還包括適應(yīng)學(xué)校的管理制度。

學(xué)校有一套嚴(yán)格的管理制度時(shí)時(shí)制約著同學(xué)們的行為。有些同學(xué)一開(kāi)始可能會(huì)有些不適應(yīng)。比如不準(zhǔn)帶手機(jī)，不準(zhǔn)帶mp3、mp4；不準(zhǔn)吸煙；不燙發(fā)，不染發(fā)，不留長(zhǎng)發(fā)，不化妝（不染指甲），不戴首飾，女生不穿高跟鞋，不準(zhǔn)穿奇裝異服；不能異性交往過(guò)密等。一旦觸犯必受懲治，輕者扣除班級(jí)量化考核分；重者通知家長(zhǎng)配合教育；如果屢教不改者則由家長(zhǎng)領(lǐng)回。

我們就是要通過(guò)嚴(yán)格的制度及檢查落實(shí)來(lái)讓大家養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

大家應(yīng)該知道：一個(gè)孩子從小到大，無(wú)所畏懼是可怕的。小時(shí)候，對(duì)父母無(wú)所畏懼，上學(xué)對(duì)教師或校規(guī)無(wú)所畏懼，到了社會(huì)上必然會(huì)對(duì)法律無(wú)所畏懼，那么，做人就沒(méi)有了底線。“天不怕，地不怕”的人，你還能指望他成為一個(gè)遵紀(jì)守法、品德高尚的人嗎？

美國(guó)哈佛大學(xué)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事：哈佛的一名學(xué)生私自將圖書(shū)館的一冊(cè)珍貴的書(shū)帶出，后主動(dòng)向?qū)W校認(rèn)錯(cuò)并歸還圖書(shū)?；衾锒蚩诵ｉL(zhǎng)肯定其勇氣和誠(chéng)實(shí)，接著還是將這名學(xué)生開(kāi)除了。

日本曾有一名女中學(xué)生因堅(jiān)持留校方禁止的長(zhǎng)發(fā)被除名，學(xué)生家長(zhǎng)訴至法院而敗訴，法院認(rèn)為，日本之所以有今天，靠的是嚴(yán)守紀(jì)律。

著名教育家魏書(shū)生到香港參觀公立學(xué)校十幾所，發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生全部統(tǒng)一著裝，絕對(duì)沒(méi)有另類(lèi)，即沒(méi)有學(xué)生穿不適合學(xué)生穿的服裝的。而且男女同學(xué)早戀就會(huì)開(kāi)除學(xué)籍。

對(duì)這些事，我們今天看來(lái)也許過(guò)于嚴(yán)厲，但對(duì)全體同學(xué)乃至全民族利益而言，這種處分并不過(guò)分。

我們學(xué)校也有相應(yīng)的處罰規(guī)定。我們政教處時(shí)時(shí)刻刻都在檢查每個(gè)班、每個(gè)同學(xué)在學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍活動(dòng)，每天都有相應(yīng)的檢查結(jié)果的公布。班主任或班干部每天都會(huì)有相應(yīng)的總結(jié)。

我們進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，就要想辦法適應(yīng)這里的這一切。適應(yīng)了，我們就會(huì)過(guò)得輕松，我們的生活就會(huì)五光十色、充滿樂(lè)趣，相反則會(huì)千難萬(wàn)難、痛苦不堪，讓我們度日如年。

有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，我原來(lái)習(xí)慣不好，怎樣才能適應(yīng)這里的生活呢？實(shí)際上就是怎么才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？

我提幾點(diǎn)建議：

1、小事做起，注意細(xì)節(jié)。

一個(gè)人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時(shí)提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書(shū)寫(xiě)的工整，注意待人接物的禮儀，等等。嚴(yán)格地按照學(xué)校的規(guī)定去做，一開(kāi)始可能有點(diǎn)兒“累”，但用不了多久，你就習(xí)慣了，而且讓你一輩子受益。

2、開(kāi)好頭，不開(kāi)壞頭。

習(xí)慣是通過(guò)過(guò)程養(yǎng)成的，而過(guò)程都有開(kāi)頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事，就要果斷地開(kāi)頭，不要拖，不要等。比如：我打算戒煙了，好！開(kāi)始，在任何場(chǎng)合決不再抽一口。我打算不再說(shuō)臟話了，好！開(kāi)始改，說(shuō)話決不再帶一個(gè)臟字。一段時(shí)間以后，甚至沒(méi)有什么覺(jué)得不覺(jué)得，到時(shí)候就自然而然地去做了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反，壞事千萬(wàn)別開(kāi)頭。因?yàn)殚_(kāi)了頭就會(huì)對(duì)自己放縱了。

對(duì)于電腦游戲，跑跑卡丁車(chē)、魔獸世界、cs、穿越火線，我也接觸過(guò)，好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時(shí)“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。我們可以玩，學(xué)習(xí)效率越高，玩的時(shí)間就越多。可一定要玩有益于身心健康的東西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦？只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺(jué)地這樣做了，就是成熟了。優(yōu)秀的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的成功中享受巨大的快樂(lè)，那是任何游戲都不能相比的。

3、咬牙堅(jiān)持。

開(kāi)了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅(jiān)持，千萬(wàn)不能松勁。比如說(shuō)開(kāi)始寫(xiě)日記或者周記，一天都不要間斷。幾千天，有累得實(shí)在不想動(dòng)的時(shí)候，有病得起不來(lái)床的時(shí)候，怎么辦？咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫(xiě)一句也要寫(xiě)。事后，你甚至?xí)蛔约旱木袼袆?dòng)，進(jìn)而特別珍惜自己的成果，越來(lái)越不忍心放棄，于是就成了好的習(xí)慣。

4、創(chuàng)造好環(huán)境。

可以幾個(gè)人約定，也可以班級(jí)倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅(jiān)持下來(lái)，杜絕和克服那些壞的東西。比如，班級(jí)里所有男生，大家

相約決不抽煙。這樣做很有好處，不僅有利于養(yǎng)成好習(xí)慣，而且，好朋友有了，好的集體風(fēng)氣有了。

5、不找借口。

據(jù)說(shuō)美國(guó)西點(diǎn)軍校有一條規(guī)矩，就是：不許找借口！這對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒(méi)做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。它會(huì)讓你軟弱，會(huì)讓你偷懶，會(huì)讓你逃避，結(jié)果你喪失了勇氣。

6、要利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，習(xí)慣于為他人服務(wù)。

建議大家有機(jī)會(huì)的話要樂(lè)于擔(dān)任一些工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學(xué)習(xí)，反而是鍛煉自己責(zé)任意識(shí)、為他人服務(wù)的意識(shí)和工作能力的好機(jī)會(huì)。這些東西形成了，也是一種好習(xí)慣！

“優(yōu)秀”是一種品質(zhì)，也是一種習(xí)慣，她表現(xiàn)出不甘居人后的勇氣，展示出事事?tīng)?zhēng)先的氣勢(shì)。她體現(xiàn)在生活中的每一點(diǎn)一滴里，聽(tīng)課時(shí)的全神貫注，作業(yè)本上密密麻麻的訂正修改，下課時(shí)爭(zhēng)分奪秒地提問(wèn)，也包括掃除中的細(xì)致認(rèn)真。懶散的人覺(jué)得這些都是負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了懶散，哪怕僅僅是于己有益的眼保健操也會(huì)找盡借口逃避；優(yōu)秀的人習(xí)慣于優(yōu)秀，因?yàn)樗麄冏畈荒苋萑唐接购头笱?。?xí)慣決定命運(yùn)，我們遠(yuǎn)在未來(lái)的命運(yùn)就在這手邊的習(xí)慣上被決定著、改寫(xiě)著。當(dāng)中考的痛己漸漸遠(yuǎn)去，當(dāng)高考似乎還很遠(yuǎn)時(shí)，“優(yōu)秀”成了一種難得的堅(jiān)持，這時(shí)的優(yōu)秀完全是出于對(duì)自己的負(fù)責(zé)，出于對(duì)未來(lái)的負(fù)責(zé)。

最后我想說(shuō)： 一中分校是一所普通中學(xué)，一中分校并不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點(diǎn)，但我們同樣有追求永不放棄。

同學(xué)們，學(xué)校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒(méi)有贏在起點(diǎn)，但一定要贏在終點(diǎn)。讓高中三年見(jiàn)證：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。真誠(chéng)地希望大家用心求取，成就自己的理想！

謝謝大家。篇二：優(yōu)秀是一種習(xí)慣

優(yōu)秀是一種習(xí)慣---檢查教師隨

筆有感

按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)定，期中要對(duì)老師的教學(xué)隨筆進(jìn)行檢查。教學(xué)隨筆也是我校促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的的常規(guī)做法?？纯蠢蠋焸兪欠衲苌钊氲姆此甲约旱慕虒W(xué)行為，能否及時(shí)記錄教學(xué)中的精彩瞬間，能否就一個(gè)教學(xué)問(wèn)題引發(fā)思考??

其實(shí)，在沒(méi)檢查以前，我已經(jīng)心里有譜了。但我還是滿懷期待的去翻看一本本隨筆，希望能有新的發(fā)現(xiàn)。

20余本隨筆翻閱下來(lái)，肩膀還真有些疼痛。但讓我感到欣慰的是，已經(jīng)有越來(lái)越多的老師能靜下心來(lái)真實(shí)的記錄反思自己的教學(xué)行為了。相信這樣堅(jiān)持下來(lái)，他們距離大師的腳步會(huì)越來(lái)越近。

看看任曉明老師的5次隨筆《教學(xué)中的幾點(diǎn)做法》談到了對(duì)后進(jìn)生的鼓勵(lì)措施、《表?yè)P(yáng)的力量真大》讓她感悟到適時(shí)具體的評(píng)價(jià)有多么重要、《生字教學(xué)中的一點(diǎn)做法》感悟到字理教學(xué)的有趣、《孔子一位偉大的圣人》由教學(xué)設(shè)計(jì)引發(fā)到她對(duì)人生的思考??

再來(lái)看看參加工作一年，還沒(méi)有定級(jí)的陳子杰。提到子杰老師，她是我們學(xué)校迅速成長(zhǎng)的一位青年教師。曾經(jīng)和老師聊天時(shí)，她說(shuō)：主任，其實(shí)遇到不會(huì)講的課文時(shí)，我就在網(wǎng)上把優(yōu)秀老師上課的視頻下載下來(lái)，我就利用來(lái)回路上的2個(gè)小時(shí)去看去聽(tīng)，這樣反反復(fù)復(fù)，真的很有效果呢。看著這個(gè)年輕的小姑娘的那種對(duì)教學(xué)成功時(shí)的喜悅，我心里深感欣慰。有這樣好學(xué)的精神，怎能不成為學(xué)校的骨干呢。

她的隨筆記錄了《開(kāi)學(xué)新打算》記錄了對(duì)整個(gè)一學(xué)期教學(xué)的規(guī)劃；《關(guān)愛(ài)后進(jìn)生》談到了對(duì)后進(jìn)生特別鼓勵(lì)和愛(ài)?！度昙?jí)作文質(zhì)疑》引發(fā)了老師對(duì)起步作文教學(xué)的困惑和思考。

文燕老師的《孩子作業(yè)潦草怎么辦》記錄了她在作業(yè)管理中的心得體會(huì)，《我是這樣改變他的》記錄了她轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的做法，引人深思。

余穎楠老師的《一節(jié)作文課后的反思》真實(shí)的記錄著這位新上崗教師的行為和思考。

蔣淑敏老師的《一個(gè)擁抱》展示了她用母親的情懷去關(guān)愛(ài)一年級(jí)小豆包的故事。至情至深感人！

耿東老師和張雷老師的真實(shí)記錄了教研員崔老師和馬老師指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思。

李文雅老師的全英式的反思、二次備課的設(shè)計(jì)記錄也無(wú)不體現(xiàn)著她對(duì)教學(xué)的用心。

郭佩老師的題目很有新意充滿了情趣。《帶著童心去山中訪友，探索自然之美》、《走進(jìn)草蟲(chóng)的村落別有一番風(fēng)趣》記錄了教學(xué)設(shè)計(jì)新想法?！兑簧臓繏旌偷肽?懷念母親教學(xué)法》記錄了她如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ形蛭恼虑楦校弧丁案F”字上有文章，品味窮人的悲慘命世界和命運(yùn)》由教學(xué)引發(fā)到對(duì)精神世界富有的思考；《只有一個(gè)地球-用愛(ài)去珍惜保護(hù)我們的地球媽媽》記錄了她在教學(xué)設(shè)計(jì)中的獨(dú)到匠心。

最值得一提的是我們學(xué)校的標(biāo)桿—徐老師，說(shuō)她優(yōu)秀，是有緣由的，講課生動(dòng)富有激情，班務(wù)管理井井有條，活動(dòng)豐富多彩，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體，今年五年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)，他所帶班的語(yǔ)文成績(jī)居全區(qū)第七名??已經(jīng)擁有了這么多榮譽(yù)的她，在工作中還是那樣一絲不茍?？矗渡街性L友》教學(xué)反思，反思了她如何讓孩子們?nèi)肭槿刖橙W(xué)文?！秾W(xué)習(xí)新課標(biāo)體會(huì)》結(jié)合六年級(jí)即將畢業(yè)現(xiàn)實(shí)談到了她的一些思考?！兑还?jié)感人的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課》充滿了詩(shī)情和感動(dòng)?！镀谥锌荚嚪治鲆约扒鞍雽W(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》及時(shí)的總結(jié)反思自己的教學(xué)行為?？吹剿倪@幾篇情真意切的教學(xué)隨筆，我真的很感動(dòng)，我真為孩子們能遇到這樣的好老師而感到欣慰，為我們學(xué)校擁有這樣優(yōu)秀的老師而自豪。原來(lái)優(yōu)秀是有出處的，她已經(jīng)把優(yōu)秀當(dāng)做了一種習(xí)慣。

愿我們更多的老師能擁有優(yōu)秀---這種習(xí)慣！2012年11月17日 寄語(yǔ)長(zhǎng)中的園丁

當(dāng)家長(zhǎng)將孩子殷殷期待地送到學(xué)校，我們看到的是一種莫大的信任，感到的是一種莫大的責(zé)任，孩子一生的鍛造將從我們手中開(kāi)始，難道我們不神圣嗎？每一位孩子的存在，與家庭，與祖國(guó)，都是珍貴的。讓我們?yōu)楹⒆觽兊目鞓?lè)成長(zhǎng)而努力工作，用愛(ài)心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命。讓我們用心去研究每一個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，挖掘其潛能，發(fā)揮其特長(zhǎng)。引知識(shí)之泉，扣心靈之門(mén)，啟智慧之鎖，讓他們?nèi)媾c個(gè)性和諧統(tǒng)一的發(fā)展。讓我們——“修身、敬業(yè)、愛(ài)生”！

寄語(yǔ)我們的學(xué)生

希望你們更“愛(ài)讀書(shū)”：書(shū)是你們成長(zhǎng)需要的陽(yáng)光、氧氣和水分，愿“書(shū)”成為你終身的益友。希望你們沐浴著東方文化的千年文明，你們的瑯瑯讀書(shū)聲，你們的合作探究身影，都將成為校園里靚麗的一道風(fēng)景。你們時(shí)而活潑，時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而煩惱，而更多的是快樂(lè)。希望你們擁有一個(gè)金色的少年時(shí)光。

希望你們能成為“正直之身”：有著良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，對(duì)老師尊敬，對(duì)長(zhǎng)輩尊重，對(duì)同學(xué)彬彬有禮，能關(guān)心他人，樂(lè)于助人，學(xué)會(huì)合作，勇于探索，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于創(chuàng)新，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志和優(yōu)良的品質(zhì)，做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。

衷心祝愿：每一位孩子因我們的辛勤耕耘、細(xì)心澆灌而枝繁葉茂。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同仁大家好: 迎著涼爽的秋風(fēng)，我們又迎來(lái)新一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作。本學(xué)期我被學(xué)校任命為教務(wù)處主任，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷信任和同事的支持幫助，我本人倍感榮幸。在倍感榮幸的同時(shí)我也深深感到肩上的責(zé)任的重大，整個(gè)池西一小的教育教學(xué)成績(jī)、學(xué)校教學(xué)水平的提高都聚焦在教務(wù)處。身為教務(wù)處主任我深刻感受到這副擔(dān)子的沉重和自己肩負(fù)的神圣使命，我要一如既往、不遺余力的和同事去肩負(fù)起這使命，出色地完成使命，鞠躬盡瘁，死而后己。幾年來(lái)，從事教導(dǎo)處副主任工作讓我積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但主持整個(gè)教務(wù)處工作我感到自己無(wú)論從知識(shí)、能力、業(yè)務(wù)水平上還要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。以前我主抓英語(yǔ)、各小課教學(xué)和新老三室的管理工作，對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)相對(duì)有些陌生，本學(xué)期我將和幾位副主任同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一心搞好數(shù)學(xué)、語(yǔ)文英語(yǔ)等學(xué)科的教育教學(xué)研究，深化素質(zhì)教育，聚焦課堂，把新課改精神落實(shí)到實(shí)處，偕同全校所有老師一起把我校的教育教學(xué)成績(jī)提高到一個(gè)新層次。做為教務(wù)處主任不能把自己凌駕于教師之上、凌駕于課堂之上、獨(dú)斷專(zhuān)行，本著一切為了教育，為了教育的一切，盡好公仆之職，努力服務(wù)于學(xué)校、努力服務(wù)于教師，努力服務(wù)于教育。做教師的知己和貼心人，營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境和氛圍，為教師搭建平臺(tái)，提供最

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，克服一切阻礙解決教師教育教學(xué)遇到的問(wèn)題和困難?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！蹦銈兊拈_(kāi)心就是我們的快樂(lè)!我們也許沒(méi)有輝煌的過(guò)去，但我們完全可以憑借自己的辛勤努力把握好我們的現(xiàn)在和將來(lái)。我是這么想，也將這樣去做，因此，本學(xué)期我將和教務(wù)處其他同仁努力做好以下幾方面工作：

一、虛心請(qǐng)教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為全體教師做好表率。

二、加大師資隊(duì)伍建設(shè)，塑造教師新形象，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高青年教師的綜合素質(zhì)和整體水平。我主要從以下幾點(diǎn)著手：

1、充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)”制度。

2、強(qiáng)化中青年教師的基本功訓(xùn)練。每天堅(jiān)持寫(xiě)練功本和練功板。

3、認(rèn)真開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)和教師的崗位練兵活動(dòng)，求實(shí)創(chuàng)新，深入解決課改實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，發(fā)展教師的素質(zhì)能力，完善教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程，使青年教師早日成長(zhǎng)為骨干教師，骨干教師成長(zhǎng)為市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師。

3、把學(xué)校1--6年級(jí)的班主任工作任務(wù)盡量讓青年教師承擔(dān)。給他們壓擔(dān)子、加重工作量，讓他們?cè)趯?shí)踐風(fēng)浪中鍛煉成長(zhǎng)。

4、加大青年教師制作課件培訓(xùn)的力度，組織部分青年教師利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)flash或authorware等動(dòng)畫(huà)制作并以點(diǎn)帶面，輻射全體教師。

三、認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、樹(shù)立教育新理念，實(shí)現(xiàn)新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變。

2、改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系。改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展。把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、其他社會(huì)成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

3、是重視和加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四、進(jìn)行教改探索，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。篇三：優(yōu)秀是一種習(xí)慣

優(yōu)秀是可以鍛煉的大約2500年前，先哲亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話——至少很多人認(rèn)為是他說(shuō)的——優(yōu)秀是一種習(xí)慣。相信亞里士多德說(shuō)這句話是為了鼓勵(lì)大家，但對(duì)于后世的大部分人來(lái)說(shuō)，這句話帶來(lái)的打擊遠(yuǎn)比鼓勵(lì)要大得多。

這句話在中國(guó)流傳甚久，口耳相傳。但人們的理解通常是：你看，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，如果你不夠優(yōu)秀，那還是哪涼快哪待著吧。

而擁有優(yōu)秀習(xí)慣的人永遠(yuǎn)都是“別人家的孩子”，沒(méi)錯(cuò)，就是那個(gè)活在父母、鄰居、同事、朋友口中的別人家的孩子。也許你從沒(méi)親眼見(jiàn)過(guò)，但他們的事跡卻在江湖上永遠(yuǎn)流傳。別人家的孩子不吃飯、不睡覺(jué)、天天學(xué)習(xí)，上課時(shí)聽(tīng)話、用功、刻苦學(xué)習(xí)。這些有優(yōu)秀習(xí)慣的人都是別人家的，而我們只能忍受越來(lái)越多的沮喪。

更糟的是，這句話被放大后就變成了宿命論的問(wèn)題——如果我天生就不優(yōu)秀，我能怎么辦？

直到上了大學(xué)，我認(rèn)真地讀了亞里士多德“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”這句話的原文，才發(fā)現(xiàn)這話被斷章取義了。亞里士多德說(shuō)的是：“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！?/p>

說(shuō)白了，大家把“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，理解成了優(yōu)秀是天生的。而實(shí)際是只要我們培養(yǎng)好的習(xí)慣，就能成為優(yōu)秀的人。很多時(shí)候，不優(yōu)秀是一種錯(cuò)覺(jué)，你并非不夠優(yōu)秀，只是不夠自信。所以要建立起強(qiáng)大的自信，自信不等于自大、自傲。自信是清楚了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并且一點(diǎn)點(diǎn)去努力塑造更好的自己。

無(wú)論你的出身、起點(diǎn)、天賦如何，只要努力就能跳出絕美的舞步。只要讓所有人都知道——我也許不是一個(gè)天生優(yōu)秀的人，但我有追求優(yōu)秀的權(quán)利。

第三篇：優(yōu)秀是一種習(xí)慣

優(yōu)秀是一種習(xí)慣

古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。英國(guó)著名哲學(xué)家培根也曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！?/p>

一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。好習(xí)慣是樹(shù)立理想，別人可以睡的懶覺(jué)自己不能睡；好習(xí)慣是勇于承受，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推；好習(xí)慣是堅(jiān)持不懈，別人可以視而不見(jiàn)的事情自己不能躲。從小事做起，注意細(xì)節(jié)，并且不找任何借口。

校園內(nèi)，散落在地的紙屑與美麗的環(huán)境極不和諧；走廊上，追逐打鬧，推推搡搡的場(chǎng)面屢見(jiàn)不鮮；整隊(duì)時(shí)，拖拖拉拉、嘈雜無(wú)序有待改觀。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是個(gè)人素質(zhì)的集中體現(xiàn)，更是一種優(yōu)雅的生活態(tài)度。只有自覺(jué)遵守常規(guī)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，才會(huì)讓學(xué)校變得更加美麗，讓人生更加精彩，讓世界充滿希望。

在學(xué)習(xí)上，習(xí)慣的重要性尤為明顯。決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要有三方面，一是天分或者說(shuō)是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣?，F(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，大家的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。誰(shuí)也不是天才，不可能不學(xué)就會(huì)。勤奮是一種習(xí)慣，專(zhuān)注是一種習(xí)慣，投入是一種習(xí)慣??當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣時(shí)，機(jī)會(huì)自然會(huì)青睞于這樣有準(zhǔn)備的人。

行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運(yùn)。嘗試一下吧，每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，讓我們習(xí)慣性地勇于創(chuàng)造，善于思考；習(xí)慣性地吃苦耐勞，把困難踩在腳下；習(xí)慣性地認(rèn)真做好每一件小事，堅(jiān)定不移，樂(lè)此不疲，你就具備了成功者的品質(zhì)。不經(jīng)意間，你也許會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：你的優(yōu)秀已經(jīng)成為一種習(xí)慣。

第四篇：優(yōu)秀是一種習(xí)慣作文

優(yōu)秀是一種習(xí)慣作文

優(yōu)秀是一種習(xí)慣作文

（一）也許我們看到優(yōu)秀，大家會(huì)把它分成為一個(gè)層次。是的優(yōu)秀雖然是一種層次，但久而久之這種優(yōu)秀會(huì)隨之而成為一種習(xí)慣。

今天，我在升國(guó)旗時(shí)，聽(tīng)了主任在國(guó)旗下的講話，我才明白了這個(gè)道理。主任講了一所學(xué)校的一個(gè)班，班干部差不多都有了，可就是差一個(gè)班長(zhǎng)，班長(zhǎng)班長(zhǎng)一班之長(zhǎng)，一個(gè)班級(jí)里不可以一日無(wú)長(zhǎng)呀！班長(zhǎng)是這個(gè)班的核心，沒(méi)有班長(zhǎng)這怎么行呢？于是大家去問(wèn)老師，老師回答，大家來(lái)自五湖四海各不相識(shí)怎么能吧重任放在某一人身上呢？于是，大家有的毛遂自薦，有的幫老師觀察。一天，一位老師跑進(jìn)教室說(shuō)：“不好了，著火了，大家快走??！”大家聽(tīng)了，馬上亂作一團(tuán)，原來(lái)可容兩三人進(jìn)出的門(mén)變得狹窄了。突然，一個(gè)聲音傳來(lái)：“大家排成兩排下去?！贝蠹覍ぢ暱慈?，原來(lái)是一個(gè)男生再喊。還真奇怪，大家聽(tīng)了他的指揮，不一會(huì)就來(lái)到了樓下。說(shuō)來(lái)也奇怪，整一個(gè)教學(xué)樓就他們一個(gè)班下來(lái)。這時(shí)老師來(lái)了，他說(shuō)：“剛才是考驗(yàn)誰(shuí)能當(dāng)班長(zhǎng)的考試，現(xiàn)在答案出來(lái)了?！崩蠋熣页隽四莻€(gè)男生，讓他當(dāng)了班長(zhǎng)。并說(shuō)，據(jù)我所知，在面臨突發(fā)事件的時(shí)候，是能突顯一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力的時(shí)候。

是啊！這是一種偶然的可能嗎？不，這是一個(gè)人以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)自己，漸漸地形成了一種習(xí)慣，所以說(shuō)“好的習(xí)慣能伴人一生?！?/p>

優(yōu)秀是一種習(xí)慣作文

（二）優(yōu)秀是一種習(xí)慣。養(yǎng)成這種習(xí)慣對(duì)自己十分有好處，但不是所有人都能優(yōu)秀。有的人向往優(yōu)秀，但不付出實(shí)際行動(dòng)，優(yōu)秀不會(huì)光臨與他；有的人很優(yōu)秀，但是他不知道現(xiàn)在的優(yōu)秀是為了將來(lái)干什么，所以他養(yǎng)不成這種習(xí)慣；有的人對(duì)一瞬間的稀奇不在意，看完紅花熱鬧，便放過(guò)了，那樣他永遠(yuǎn)不會(huì)優(yōu)秀。

優(yōu)秀屬于把勤奮習(xí)慣化的人。只有勤奮，多用功，才有可能優(yōu)秀。我國(guó)北宋的范仲淹，在進(jìn)京趕考的前段時(shí)間，自己找了一間屋子，每天刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研。每天早晨熬一鍋粥，等到中午學(xué)習(xí)完時(shí)已結(jié)成硬塊，他就用刀把粥一塊塊劃下來(lái)，就著咸菜吃，這就是午飯，晚飯亦是如此。經(jīng)過(guò)此番勤奮，他終于成為“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的一個(gè)十分優(yōu)秀的人。

“上帝永遠(yuǎn)不會(huì)把成果贈(zèng)給那些妄圖享受、不勞而獲的人”請(qǐng)記住這句話。

優(yōu)秀屬于把理想習(xí)慣化的人。向著理想進(jìn)發(fā)，優(yōu)秀會(huì)離你更近。愛(ài)迪生從小立志當(dāng)一個(gè)小發(fā)明家。小時(shí)候的他已凸顯其個(gè)性，稍大些，他在火車(chē)?yán)锴Х桨儆?jì)搞到一小間屋子，邊在火車(chē)上工作邊搞發(fā)明。工作之余，他四處找些瓶瓶罐罐，來(lái)為他的試驗(yàn)服務(wù)。因一次意外，他制造了混亂，被人打壞了左耳，但他仍然不懈努力，經(jīng)過(guò)許多次試驗(yàn)，終于做成了電燈，并為它找到最好的燈絲——鎢。而且他一生的發(fā)明有1000余種。

理想是優(yōu)秀的基石，為自己鋪墊好基石，以后會(huì)跑得更快。

優(yōu)秀屬于把求知上進(jìn)習(xí)慣化的人。對(duì)未知世界充滿好奇心，敢于去探索，才能有深層意義上的優(yōu)秀。聽(tīng)說(shuō)過(guò)英國(guó)工業(yè)革命時(shí)代的“蒸汽機(jī)”嗎？它的改進(jìn)人——瓦特本是一個(gè)平凡的孩子，一次媽媽澆水時(shí)，他看到壺蓋往起蹦，問(wèn)了媽媽才知到那是水開(kāi)了。“為什么水開(kāi)了壺蓋會(huì)不停的動(dòng)呢？”帶著這個(gè)思考，瓦特對(duì)蒸氣機(jī)進(jìn)行了改進(jìn)，把人類(lèi)帶入蒸汽時(shí)代。唐代詩(shī)人李白本是個(gè)淘氣的孩子，不求上進(jìn)，一日見(jiàn)一老婆婆在磨鐵杵，便好奇的問(wèn)道：“您在干什么呢？”老婆婆對(duì)李白回答說(shuō)，她要把鐵杵磨成繡花針，從而教化了李白，這便是“只要功夫深，鐵杵磨成針”的典故。

若沒(méi)有瓦特的求知，哪能扣蒸汽時(shí)代的大門(mén)？若沒(méi)有李白的好奇，那能有浪漫主義“詩(shī)仙”的美譽(yù)？所以說(shuō)，想要優(yōu)秀，好奇心和求知的精神決不能少。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，但它只屬于把勤奮、理想、求知習(xí)慣化的人，讓我們也做成這種人，養(yǎng)成一種優(yōu)秀的習(xí)慣吧！

優(yōu)秀是一種習(xí)慣作文

（三）曾經(jīng)喜歡睡懶覺(jué)，無(wú)論如何，也早起不來(lái)，耽誤不少事情。后來(lái)下定決心，逼迫自己早起。久而久之，便形成了固定生物鐘，每到早晨7點(diǎn)，必然醒，并再無(wú)睡意。

習(xí)慣是一個(gè)奇怪的東西，一旦形成，外力便很難干擾。習(xí)慣是什么？習(xí)慣是一種常態(tài)，一種下意識(shí)，一種自然而然所形成的思想。習(xí)慣不需要矯揉造作，也無(wú)需裝飾，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神便能顯示出一個(gè)人的內(nèi)在和修養(yǎng)。

而優(yōu)秀，便是一種習(xí)慣。優(yōu)秀，不需要大張旗鼓的宣揚(yáng)，亦無(wú)須粉狀飾染，一顰一笑，一舉手一投足，便能流露出自身所具有的氣場(chǎng)和感染力。那是一種能給人溫暖、愉悅、和諧感覺(jué)的氣息，你會(huì)被深深吸引，為之陶醉癡迷，并愿意分享和努力追求。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，一旦形成，便很難被外力擾亂。即便是身處迷茫、不幸和困境，也會(huì)保持自身優(yōu)良的品質(zhì)，不為利益誘惑所屈服。優(yōu)秀，是永無(wú)止境、綿延不絕的，它只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，是一個(gè)不斷汲取力量，提升自我的過(guò)程。即使生命的個(gè)體終結(jié)了，但優(yōu)秀的內(nèi)涵也不會(huì)終止，它會(huì)被下一代繁衍發(fā)展下去，直至遍及整個(gè)民族。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，做到，也許很容易，但是做好并堅(jiān)持下去，很難。而這正是要求我們每個(gè)人要不斷提醒自己，做好自己，做優(yōu)秀的自己。就像畢淑敏所說(shuō)，我們要常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)常看看太陽(yáng)，心就會(huì)不知不覺(jué)的暖洋洋亮光光。優(yōu)秀也一樣，常常提醒一下自己，也會(huì)變得更優(yōu)秀可人。

第五篇：《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》讀后感

《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》讀后感

優(yōu)秀是一種氣質(zhì)、優(yōu)秀是一種狀態(tài)、優(yōu)秀更是一種習(xí)慣。優(yōu)秀的人之所以能夠創(chuàng)造出令人矚目的成就，是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ睢⒐ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中養(yǎng)成了各種各樣良好的習(xí)慣。

這本書(shū)從五個(gè)方面講了優(yōu)秀是怎樣形成的。第一是塑造自己優(yōu)秀的氣質(zhì)。他告訴我們，所謂優(yōu)秀是指在各個(gè)方面都優(yōu)于常人的特質(zhì)。一個(gè)人只有堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生磨難，樂(lè)觀的活著，用勇氣來(lái)提升志氣，獨(dú)立自主才能塑造出自己的氣質(zhì)。第二講的是培養(yǎng)自己良好的品行。良好的品行是一個(gè)人立身立世的根本。他告訴我們要真誠(chéng)的對(duì)待別人，用心去交朋友，對(duì)自己的人生要有自信，要豁達(dá)寬容的做人。第三是良好的習(xí)慣是優(yōu)秀的基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的習(xí)慣可以讓你有一個(gè)幸福的人生。如果你有合理膳食的習(xí)慣可以讓你有一個(gè)健康的身體；如果你有勞逸結(jié)合的習(xí)慣就會(huì)有一個(gè)豐富的生活；如果你有學(xué)習(xí)的習(xí)慣就會(huì)豐富自己的知識(shí)，提高自己的內(nèi)涵??第四是掌握為人處事的門(mén)道。要向掌握為人處事的門(mén)道就要注重細(xì)節(jié)、說(shuō)話得體、穿著講究。第五是出眾的能力是優(yōu)秀的資本。要想讓自己在工作中出類(lèi)拔萃就要靠自己的能力，有能力才有水平。

看完這本書(shū)我覺(jué)得這五個(gè)方面對(duì)我的幫助都很大。要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)與眾不同的人，就要在日常工作、生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣、行為是一個(gè)過(guò)程。我們?nèi)粘Ｉ钪性鯓硬拍莛B(yǎng)成好的習(xí)慣呢？

從小事做起，注意細(xì)節(jié)。一個(gè)人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。比如，注意自己的站姿、坐姿、待人接物的禮儀等等。一開(kāi)始可能有點(diǎn)兒“累”，但用不了多久，你就習(xí)慣了，好習(xí)慣也養(yǎng)成了。

開(kāi)好頭不開(kāi)壞頭。習(xí)慣是通過(guò)過(guò)程養(yǎng)成的，而過(guò)程都有開(kāi)頭。只要是準(zhǔn)備做的事，就要果斷開(kāi)頭。比如：上學(xué)時(shí)，為了讓英語(yǔ)學(xué)科能達(dá)高分。我就開(kāi)始背單詞、寫(xiě)單詞。一段時(shí)間以后，你就會(huì)覺(jué)得它已經(jīng)成為我生活的一部分，甚至沒(méi)有什么想或不想，到時(shí)候就自然而然的去做，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

堅(jiān)持，開(kāi)好頭就要持之以恒，遇到困難要堅(jiān)持，千萬(wàn)不能放松。上學(xué)時(shí)期，為寫(xiě)好作文，每天都要有記日記的習(xí)慣?，F(xiàn)在想想，還會(huì)被自己的精神所感動(dòng)，會(huì)特別珍惜不忍心放棄寫(xiě)作的習(xí)慣，這也就成了好的習(xí)慣。要利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，學(xué)校里組織的活動(dòng)積極參與，工作中每天以微笑面對(duì)學(xué)生，不抱怨、不怕苦和累，有積極向上的工作太度，也會(huì)成為一種好的習(xí)慣。

讀完這本書(shū)，我的心里有無(wú)限的感概，優(yōu)秀并不是與生俱來(lái)的，而是要通過(guò)很多努力，經(jīng)過(guò)很多挫折以及孤獨(dú)的承受才能換得來(lái)的，我們只有自我調(diào)節(jié)才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣！在以后的生活中我會(huì)以“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”為開(kāi)端，時(shí)刻提醒自己，做優(yōu)秀的人，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！