第一篇：2012年11應化1班學風建設措施

111班2012年加強學風建設的措施

2012年是我校迎接教育部本科教學水平合格評估關鍵年，我班結合學校及學院迎評工作實際，提出或重申如下若干措施。

一、班委要在學風建設中發(fā)揮關鍵作用

1、班委必須以身作則，嚴于律己。做到不遲到，不曠課；適時適地做好應該做的事，起到帶頭作用。及時宣傳，安排好學校各項工作，積極參與學校各項活動并鼓舞班上同學也積極參與，鍛煉自己，為班級爭得榮譽。

2、各班委必須認清自己所擔任的職務和應擔當的責任，對班級同學做好監(jiān)督和管理工作，把學校安排的各項工作安排到位，大家互幫互助共同完成。

3、每學期對班委工作做一次總評，為下學期工作改善做準備。

4、對班級獲得的各種榮譽及受到批評（如遲到早退，曠課，宿舍方面出現問題，學習成績等方面）的同學記錄在案，并及時予以適當的表揚和糾正。對違紀行為情節(jié)嚴重的同學要給予相應的處分。

5、在自習，集體活動的時候，認真負責地管理好班級，維持好班級紀律

6、班委之間要協調安排工作，每個班委分工明確，大家相互幫助，共同為班級出力，做到真心服務大家，貢獻班級，勇于擔當，不推卸責任，不偏私，不濫用職權。和其他同學一律平等。

7、班委每兩周開一次小會，交流近期班級工作情況。

二、我班同學要在學風建設中發(fā)揮主體作用

1、我班同學不得帶早餐和穿拖鞋進教學區(qū)域，上課不得遲到、早退、曠課；保證課堂紀律，不從事看報紙、看閑書、聊天、睡覺、發(fā)短信、玩手機游戲等與課堂學習無關的活動。

2、自覺遵守學生統一實行早晚自習制度。

3、上課時間、晚自習時間和就寢時間不得在寢室玩游戲、看影碟、打牌或從事其他與學習無關的活動。

4、自覺遵守學校關于一年級學生一律不得帶電腦進宿舍的有關規(guī)定。15、嚴格執(zhí)行學校關于不得校外住宿的管理規(guī)定；要自覺接受學校關于寢室違紀、不按時就寢、晚歸、夜不歸宿等違紀違規(guī)情況的監(jiān)督檢查；自覺做好寢室衛(wèi)生。

6、自覺遵守排隊充值、購菜和將餐具交回指定位置等文明就餐制度。

7、不得在校園內不文明行車和亂停、亂放車輛。

8、不得在校園公眾場合吸煙、酗酒、男女生勾肩搭背或從事其他不符合大學生文明形象和違反校園治安管理規(guī)定的行為。

9、嚴格執(zhí)行請、銷假制度。

10、對違反紀律的學生，一定報請院學生科嚴格按照《學生手冊》的有關規(guī)定予以處理。

三、班級學風建設的具體措施

1、班級總體措施

（1）認真做好新學期計劃

——在原有的班級規(guī)劃基礎上，認真組織好成績優(yōu)異同學學習經驗交流會和上學期班級工作中發(fā)生的一些反面案例的警示教育等活動。

——班級指定的信息員聯絡好同學與學校部門，做好詢問調查工作，整理同學們在新學期的一些建議或意見，及時上報學校部門，為各部門工作好改進工作做準備。

——在班主任老師的指導下，引導每位新生制定自己大學的學習生涯規(guī)劃。

（2）雙周周四教務調查和心理咨詢

（3）關注特殊學生群體

——建立并完善家庭經濟困難學生、心理障礙學生、學習困難學生和就業(yè)困難學生檔案。

——對學業(yè)成績低下、學習能力較差、學習自制能力較弱的學生給予更多的關心、支持和引導；要建立“一幫一”結對制度并至少每學期要與其家長聯系溝通一次。

——對于不及格人數較多、普遍反映學習難度較大的課程，要協調老師和同學進行專門輔導。

（4）豐富完善課外活動

——在各學期做出合理的計劃安排，組織全班同學集體出游，游玩的同時學習當地的歷史文化，增進同學間的團結和感情。

——按照學校必讀書任務的要求，開展推薦書目閱讀活動，鼓勵和支持學生課外讀書。

——視情況邀請學校優(yōu)秀領導教師，班主任為同學做講座或開班會?！M織以宿舍或學習小組為單位的友誼比賽，鼓舞同學積極參與?！运奚釣閱挝欢ㄆ诮M織安排聯歡活動，適情況邀請外班人員和老師加入，體驗本班班級文化。

（5）嚴格考風考紀及考試違紀處理制度

——本學期至少要在學生中組織一次紀律教育和誠信教育活動，要將先進模范的正面宣傳和反面典型的案例警示結合起來。

——認真安排考試工作，消除學生考試作弊的僥幸心理，切實改善考風?！獙τ谠诳荚囍羞`反考場紀律的學生要嚴格依法依規(guī)予以處理?！訌娺`紀受處分后學生的教育管理工作，形成落實聯系人、加強與家長的溝通、定期遞交思想匯報等教育制度。

（6）完善班委輪流管理班級制度，確保每天早晚自習有2名班委在班管理，做好本班學生學風建設的檢查監(jiān)督工作。

（7）每天安排班委檢查監(jiān)督班級同學上課情況，確保每位同學認真聽講，不做學習以外的事情。

（8）選出有能力的品學兼優(yōu)的班級帶頭人，在班級內形成一種積極向上不甘落后的學習氣氛，引導說服同學們虛心好學，不恥下問，形成一種良好的學習風氣。

2、團總支的具體措施

（1）在學期工作計劃中將學風建設列為重要內容。

（2）要在各種團日活動中，開展學風建設的專題培訓和教育。

（3）引導學生從事健康向上的社會實踐和各類文化體育科技活動，繁榮班級文化。

（4）組建班級文明督察小組，加大學風檢查、勸導力度。

（5）認真做好學生評教和班委評價工作。

（6）利用好班級黑板報陣地，及時更新其內容與版面，營造良好的班級文化氛圍。

（7）制定學生行為規(guī)范準則和文明用語、學風建設的善意提示語，并將之張貼、懸掛在教室、寢室等班級醒目位置。

（8）配合班主任做好學習標兵、三好學生等各類評獎評優(yōu)工作，將評選工作與學風建設結合起來。

（9）積極參加院“十佳宿舍”、“十佳個人”及“優(yōu)良學風宿舍”等各類有利于學風建設特色寢室的申報和評選工作。

3、學生公寓的具體措施

（1）以宿舍為單位組建學習小組，互相監(jiān)督學習，共同進步。

（2）每個宿舍制定周密的學習計劃，宿舍成員每日按計劃完成一定量的學習任務。

（3）各宿舍之間每周交流學習成果，互相評比，再接再厲。

（4）舍長帶頭每天安排共同學習時間，在該時間段，全宿舍成員一起討論學習。確保每個成員的參與，不落下一個；確保每日的作業(yè)都要按時完成。

（5）每周周末召開宿舍集體會議,討論一周的學習情況,遇到不會的,宿舍集體討論,并作記錄,并與班級同學討論.（6）舍長與宿舍成員民主商議宿舍守則,并嚴格執(zhí)行,在保證身體健康的前提下各成員共同學習與成長.（7）定期進行宿舍間的評比,對優(yōu)秀學風宿舍進行獎勵,對成績差的宿舍進行幫扶工作.四、營造學風建設的濃郁氛圍

1、開學初分層次、分步驟地召開全班的學風建設動員班會，迎評動員大會，把學院學風建設的有關要求和實施措施、迎評工作的重要性傳達到每個學生。

2、班級在教育廳來校預評估之前、下學期初及正式接受評估前分別至少召開一次主題班會和學生座談會，從班級和學生團體學風建設的實際出發(fā)，查找突出問題，分析原因所在，積極探索途徑，全面部署整改。

3、在班級組織的學習幫扶小組，宿舍學習小組等小組活動中都要專門

安排學風建設的教育內容。

五、各階段學風建設的目標

1、學風建設能帶動全班同學迎評征優(yōu)的積極性。

2、在省教育廳來校預評估之前，杜絕帶早餐、穿拖鞋進教學區(qū)域，杜絕上課遲到、早退、曠課、看報紙、看閑書、聊天、睡覺、發(fā)短信、玩手機游戲等課堂違紀現象；杜絕學生在寢室從事無益身心活動，如打牌、賭博、酗酒、玩網游等；圖書館、公共場所、食堂、大學生活動中心等場所學風不良的現象明顯減少；學生課外學習的氛圍得到全面好轉。

3、到本學期末，力爭全院學風建設取得突破性進展，考風考紀得到明顯優(yōu)化。

4、教育部來校評估前，確保我班學生的學習熱情有明顯提高，學習動力有明顯增強，學習效果有明顯改善。

第二篇：學風建設措施

學風建設措施：

過去的兩年內我們班采取了很多行之有效的措施，這些措施并不單一，而是具有很大的可變性，同時也是在隨著年級的增長不斷變化的。我們對于真正有效的措施進行了很多探索和改進。

大一時候我們進行了很多自發(fā)的或者是集體的活動。主要有：一幫一學習互助措施，考前知識梳理，集體答疑，學長學姐經驗交流，以及集體自習等等。

這些制度中，一幫一是班委協商幫助對象，主要靠同學的自覺完成的。集體活動也能保持兩周到三周開展一次。

大一措施開展的同時，我們發(fā)現這些措施并不完善。首先集體活動解一時之渴，沒有讓同學們認識到自己的責任和學習的意義，學長學姐經驗交流讓一部分人過分依賴經驗與考前的突擊。另外上大學之后的不適應不單單表現在學習方面，而綜合的調整勢在必行。雖然開展一系列的活動，但是并沒有起到實質意義上的作用。

于是我們在學習之外進行了很多班級建設的活動，以幫助同學們及時調整心態(tài)，順利融入大學生活。比如每位同學的大學第一個生日是在班里開party度過的，營造了一個家庭氛圍，增加了凝聚力，消除了很多同學的孤獨感；舉行了宿舍間的友誼籃球賽，通過運動讓大家及早的熟悉起來；定期聚餐等等。

有了這些活動的基礎，我們有建立了很好的紀律制度，包括上交作業(yè)及時而不照抄，集體活動（包括班級的和學院的）不遲到，不去的要請假等等。紀律建立之后，班級事務井井有條，當然學風建設就能如火如荼的進行。

針對集體活動不能深入人心的弊端，我們班在堅持措施的基礎上開展了一系列關于大學學習意義的討論，通過班會，班長、副班長的寢室交流等等，讓同學們自己思考，自己體驗。同時鼓勵各位同學參與學校的各方面的活動，除了課業(yè)成績之外探索其他方面能力的提高。

大一一學年之后，同學們很多人面臨了困惑的狀態(tài)，于是在大二的一年我們希望能從同學們根本意識上了解學習的重要性，以及大學應該學什么。為此我們開展了三方面工作：榜樣帶頭，班委交流，資源平臺建立。

首先，我們讓黨員，班委，宿舍長充分發(fā)揮帶頭作用，無論做什么都應該有強大的真能量，注重學業(yè)的努力仔細，注重實踐的增加活動的宣傳，注重學生工作的發(fā)揮自己的能力，在宿舍和班級帶好頭，帶好學習風氣。

其次，我們由班長、副班長等核心班委在一年內與所有同學談話，明確同學們的狀態(tài)，讓他們反思，給他們打氣。

最后，我們建立了微信群和QQ群等資源共享平臺，學生活動，學習資料，各類情報及時在平臺上分享，讓同學們以最快捷最直觀的方式接受這些資源。

與此同時，由于同學們的業(yè)余時間有限，于是我們相應減少了集體活動的次數，從同學們內心中建立起學習意識和學習習慣，促進學風的建設。

學風建設措施的效果：

1、各個宿舍為目前都有值得效仿的榜樣，這些同學有的是宿舍長，有的是黨員，有的是熱愛學習的人，他們目前都有很高的責任感，在一定程度上調動了整個宿舍的學習積極性。

2、基本不存在無故翹課，上課遲到的狀況；作業(yè)都能及時收齊，基本不存在抄襲現象。

3、四級全部通過，六級通過率達。。。。。。。。

4、很多成員擔任學生組織骨干，（分團委XXX，學生會有XXX），幾乎全部成員都在學生工作有所幫助。

5、發(fā)展了黨員和一大批入黨積極分子，為班級建設做出卓越貢獻。

6、科技競賽積極參加，馮如杯XX人，得獎XX，SAMPEXX人，得獎XX人，大創(chuàng)XX組，共XX人，目前課題均良好進行。

7、有相當一部分人積極準備雅思托福等項目，為出路探索。

8、宿舍內形成了討論問題的良好風氣，考期尤其如此。

9、積極拓展業(yè)余愛好，全面塑造自己的人格。綜上所述，我們班養(yǎng)成了良好的學習氛圍，學習的自主性和主動權，不僅是學業(yè)的學習，也是能力的提高和情操的陶冶；不僅是上課在學習，生活中時時處處都在學習；不僅是靠老師學習，同學之間互相學習，從書本和網絡上也會汲取有用的知識；不僅是在做題中學習，也能在科研，在學生活動，在體育賽事，在文化傳播中學習。我們班建立和良好的學風。

第三篇：學風建設措施

學風建設措施

學習風氣濃郁：大一全年全體同學都能夠堅持上早自習和晚自習，把學習作為首要任務。在每個學期考試月前一周必有一次“全班考前動員”。嚴格考紀，提振信心，交流學習經驗。并且同學們自發(fā)組成學習小組，就學習上的問題可以經?；ハ嘟涣鲗W習。班團會議上也多次討論并進行了考試學習交流。在學年末的班級考研志向調查中，有考研志向的同學占全班人數的2/3，充分體現本班同學“學”的志向和信心。通過我們的共同努力，作為理工數學的我們，在英語四級過級率，一次達到六成，過學位證達標線的更是超過九成。

師生互動有效：一年來，每位同學都有受到十幾位的老師的傳道授業(yè)解惑。課前的一聲“老師好”暖了一堂又一堂課。課前的一個“鞠躬”和諧了每個師生的關系。錢國華老師曾公開對我們班有很好的評價。錢老師給我們“開小灶”更令我們感動。當然，我們班的同學也算是辦公室的?？土耍o徐能老師，王彬老師，陸建明老師等添了很多麻煩。還有，孫瑾老師的巧克力還是挺好吃的。在此，要向老師們道一聲：謝謝，老師您辛苦了！所以，在校師生大合唱中我們班同學就占了“半壁江山”，能夠與本院系的老師很好的合作，用心唱出同一個音符，唱出了師生和諧之歌。此歌，不僅響徹于齊之廳的會場，更響徹于每位師生的內心！

課外活動豐富：本班級響應學院號召，犧牲周末的休息時間，積極參加與本專業(yè)有關的學術講座。比如：參加美國喬治?梅森大學楊馳教授來院做的報告和南京大學何炳生教授來校做的數學建模報告等。對于學校和學院組織的各項競賽同學們都會踴躍參與，從我班級的各項獲獎證書種類和數量上可窺一斑。課外的社團活動也是搞得有聲有色，班內同學幾乎人人入一團或幾團，例如戶外的虞山行、單車行，戶內的辯論賽、包餃子等等活動，都有班級同學的身影。另外，課后同學們自發(fā)的組成了幾人學習小組，共同在學習的道路上“打拼”?？傊?，通過全班同學的共同努力，應數101班形成了“必，學，趕，超”和“德智體美全面發(fā)展”的良好良好學習風氣。

第四篇：班主任應注重班風和學風建設

班主任應注重班風和學風建設

顯春學校

吳南恩

班風和學風是班級的整體風貌，是學生個性品質的整體表現，是集體品質的體現，同時它又是學生學習和思想進步的動力，班主任如果能切實抓住班風和學風的建設，就會使班級出現勃勃的生機，立于教學工作的不敗之地，對學生的培養(yǎng)教育也會進入正確的軌道，幾年來的班主任工作使我深深體會到：班風和學風的培養(yǎng)是班主任的重要職責，是萬萬不可忽視的。

一、班風的培養(yǎng)

所謂的班風就是班級的風氣。良好的班風是指班集體成員中普遍具有符合道德的良好行為舉止，是班集體文明建設的綜合反映。樹立良好的道德風尚是班主任工作的目標，也是班主任對學生進行教育的有效手段。常言道：近朱者赤，近墨者黑。良好的班風會給學生以熏陶、以感染。陶冶學生情操，樹立正確的人生觀，對其成長至關重要。因此，班主任接班后就應著力抓好班風的建設。

1、提出班級明確的奮斗目標。

班主任要為班級精心設計前景，提出明確而適當的目標，使全班學生有共同的努力方向，并為實現這一目標而努力奮斗。班主任在制定奮斗目標時要注意把遠大目標同近期目標有機的結合起來，把集體目標和個體目標有機結合。使學生感到有奔頭，有盼頭、有干頭，這樣可以使全班學生正視自己，正視集體，能為實現班級目標而貢獻力量，形成強烈、濃厚、積極向上的氣氛。

2、培養(yǎng)骨干，建立班集體核心

班集體核心是能團結影響和帶動全班學生的力量，班主任要精心挑選思想品質好。學習努力，工作認真、團結同學，愿意為班級服務的積極分子組織班委會，形成班級的骨干力量。班主任培養(yǎng)骨干：一是要教育他們之間團結一致，形成堅強的集體；二是要發(fā)揮他們的獨立作用，要充分利用學生自己教育自己的有效方式，讓他規(guī)范工作，尊重他們的創(chuàng)造精神；三是要全面關懷他們，注意減輕他們的負擔，體諒他們的困難，傳授工作方法，幫助他們處理好個人與集體、工作與學習的關系。

3、形成正確的輿論

正確的輿論是鞏固班級集體的精神力量。它是以議論或褒貶的方式按一定的是非標準規(guī)范班集體成員的言論和行為，抵御不良傾向對班集體的侵蝕，正確的輿論對每個成員都有熏陶感染和約束作用，因此班主任要經常注意班上的輿論，支持正確的輿論，對不好的苗頭要及時批評、糾正，要加強學生集體主義教育，自覺維護集體利益，向損害集體的言行做堅決的斗爭。良好的班風對學生有很強的教育作用，班主任要根據本班的實際情況和特點提出班風“模式”，使學生自覺為之努力。良好的班風主要是指尊敬師長、團結同學，相互幫助，積極勞動，熱心服務，樂于助人，努力學習，積極上進，生動活潑等。

4、堅持經常性正面教育。組織堅強的班集體，樹立良好的班風要與形成良好的社會風尚的宣傳結合在一起，運用典型人物，典型事件，典型事跡等材料，堅持正面教育，積極開展表揚，獎勵和評比活動，造成好人好事有人夸、有人學。歪風邪氣受譴責受抵制的局面。

二、學風的培養(yǎng) 學風就是學習風氣，學風是學生的思想作風在對待學習問題上的表現，良好的學風是指在正

確思想條件下，符合一定學習規(guī)定的行為。同時良好的學風也是良好的班風的具體反映，是學生提高學生成績完成學習任務的重要保證。班主任在加強班風建設的同時要下大力氣搞好學風建設，也有助于良好班風的形成。

1、提倡實事求是、互相幫助

實事求是是馬克思主義者對待事物的科學態(tài)度。就是實實在在、老老實實的態(tài)度。要求學生對待學習不能有一絲一毫的敷衍，不能抱有一點的僥幸的心理去應付聽課，應付作業(yè)、應付考試。要使學生從實實在在的學習中積累知識，一步步提高學習成績。要教育學生互幫互學并形成風氣，既要防止出現只顧自己學習好而不理睬學習落后同學的風氣，又要防止讓同學抄作業(yè)或考試時舞弊的不良風氣。

2、提倡勤奮刻苦、知難而進 勤奮是一切有成就者的訣竅之一，馬克思強調勤奮是達到光輝頂點的決定性力量，他告誡說：在科學上面是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路攀登，不畏勞苦的人才有希望達到光輝頂點。著名外國發(fā)明家愛迪生說過：天才是百分之九十九的血汗加百分之一的靈感。的確，業(yè)精于勤。

在學習上困難與挫折是常有的，在困難與挫折面前不能灰心、喪志。古語道：哀莫大于心死。喪失信心是最可怕的，在困難面前要知難而進。在班級里少數人勤奮其他人貪玩是不行的。要鼓勵表揚勤奮者和知難而進者，使其形成風氣，這樣就能使全體學生都有不同程度的進步。否則，少數勤奮者也會被弄得懶散起來。

3、提倡虛心求教，又要敢于探索。

學習上既要謙虛，又要敢于探索。謙虛主要是對自己有正確的估計和嚴格的要求，要看到別人的長處，虛心學習別人的優(yōu)點，取長補短，使自己進步。和謙虛相反的是驕傲、自滿的態(tài)度，傲慢的表現是退步的開始，失敗的征兆，虛心求教才能不斷進步。虛心求教表現在不懂的要積極主動地去詢問該任課教師，也表現在虛心向同學求教，班主任要表揚這樣虛心學習不斷進步的同學。使全班形成勤學好問、共同研究問題的風氣。在虛心求教的同時，還應解放思想敢于求異，敢于創(chuàng)新，進行創(chuàng)造性學習，要破除迷信，經常探求新方法，努力提高學習效率和學習質量。

4、教給學生學習方法 學習方法是學風形成的條件，是使學習風氣穩(wěn)定持久的重要因素，好的學習方法可促進學生思維敏捷，思想活躍，良好的學習風氣一旦形成就會成為班集體學習進步的一個動力，個別不愿學習的同學也會迫于班級學習風氣的壓力，而逐漸穩(wěn)定下來，跟大家一起學習了。同時良好的學習風氣對激勵和培養(yǎng)學生良好 的性格和能力也有很重要的意義，促進學生完成學習任務。

總之，班主任要搞好本職工作，圓滿完成教育教學任務，必須加強班風和學風建設。

第五篇：優(yōu)良學風建設標兵班措施和結束語

三、措施得力

明確目標，理清思路，班委經過激烈討論，廣泛征集班級同學意見，在學期初確定一下五條學風建設措施，始終堅持實施。

1.優(yōu)良學風立項，明確努力目標

學期伊始，我們進行了優(yōu)良學風班立項。以寢室為單位，每個寢室根據自身情況設立學年目標，提出寢室平均分下限。此外還提出每個寢室至少有兩人參與科技創(chuàng)新類競賽的目標。同時也要保證寢室衛(wèi)生，爭取千優(yōu)寢室。

每個月班委抽查寢室衛(wèi)生、統計寢室成員自習情況。各寢室進行對比，學期末頒獎，鼓勵優(yōu)秀寢室。

2.成立學習小組，帶動學習積極性

為了拉動自覺性較差的同學學習，同時也能方便同學之間答疑解惑。我們針對班級35名成員大一學年的學習情況，采取自愿優(yōu)先的原則，將班級成員分為6個學習小組。每組保證至少有1到2名學習優(yōu)秀的同學，擔任組長。小組內的成員每周都會一起自習，學習地點、方式根據各自特點而定。組長負責督促成員自習。成員之間相互鼓勵、幫助，分享學習心得。

學習小組的成立，有效督促了同學們自習。小組之間交流心得，提高學習效率。學習時間、地點可根據組員隨時更改，比固定教室集體自習更為方便。而且各組之間無形間的對比成為動力，促進各組組員自發(fā)努力學習。

3.重視科技創(chuàng)新，拓展第二課堂

做為創(chuàng)新實驗學院的學生，我們以科技創(chuàng)新為己任，班級35名成員均為創(chuàng)新實踐班成員。為了更好地利用實踐班基地這個優(yōu)勢，我們成立科創(chuàng)小組。以何春伶、劉志強、魏長春等八名在科創(chuàng)方面表現優(yōu)異的同學為組長，鼓勵對科創(chuàng)感興趣的其他同學向他們學習經驗甚至組隊參賽，鼓勵同學們參與各實踐班的競賽。

同學們將課余時間用在第二課堂的拓展學習，減少了玩的時間。在實踐班中發(fā)現自己的興趣所在，找到學習動力，化被動為主動，提高主觀能動性。其中張宇航、劉志強、何春伶三人組建的科創(chuàng)團隊，多次代表學校參加省級、國家級競賽取得優(yōu)秀成績。小組成員因為比賽更是確立了今后發(fā)展的方向，一致選擇機械專業(yè)。他們不僅是我們班的科創(chuàng)模范，更是學院的科創(chuàng)標兵。類似的例子還有很多。（魏長春、才國鋒）

4.信息資源共享，提高學習效率

班委建立QQ群，方便班級同學討論、分享信息。學委通過發(fā)群郵件及時更新所有課程課件資料、復習資料、習題資料等。

以班為單位集體做實驗，提高學習效率。

5.堅持文化建設，豐富日常生活

自入學以來，我們以支部建設為主線，開展了一系列活動，形成了獨樹一幟的文化建設體系。我們定期開展小班討論，學習大工旗幟錢令希院士，為農民工子弟小學捐贈書籍，走出校園宣傳黨史黨章。大一學年在校團支部建設工作評比中榮獲第一，大二學年更榮獲大連市先進團支部，全校僅3個支部獲此殊榮。生活中，從海邊燒烤到爬山、騎行，從生日聚會到照顧傷員，班級35個成員始終緊緊凝聚在一起，團結互助。

結尾：

創(chuàng)機0901是一個優(yōu)秀的集體。我們自強自信，我們團結進取，我們求實創(chuàng)新。這一年來我們共同學習，共同進步。以科創(chuàng)促進學風，以文化豐富思想。班級的每一位同學都取得了令人欣慰的進步。我們一起體驗成長中的歡笑與淚水，陽光和風雨。我們是一個團結奮進的集體，我們堅信——沒有最優(yōu)秀的學生，只有最優(yōu)秀的創(chuàng)機0901！（=。=）