第一篇：幼兒教師演講稿：無(wú)悔的選擇·不懈的追求

記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的，那么，就讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地垂著綠蔭?！蔽疫x擇了葉的事業(yè)，沒(méi)有過(guò)多的喧囂，沒(méi)有過(guò)多的表白，靜靜地，靜靜地，干著自己的事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，盡心竭力，默默無(wú)聞。

因?yàn)槲抑牢沂羌?xì)心的園丁，精心培育著、修剪著稚嫩的小苗苗，期盼著有朝一日小苗苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，為大地帶來(lái)生機(jī)。

記得實(shí)習(xí)那會(huì)兒，自己也像個(gè)孩子，滿臉的稚氣，孩子們看見(jiàn)我很是高興，也許他們認(rèn)為我是個(gè)大姐姐吧，我也非常喜歡他們，可是，只要我?guī)麄冏鲇螒?，他們總也不安靜，不是這邊吵就是那邊鬧，我怎么叫喊也無(wú)濟(jì)于事，急得我直掉眼淚。心想，不是說(shuō)孩子很可愛(ài)，很聽(tīng)話嗎？怎么到我這兒就不聽(tīng)話了，我有些打退堂鼓了。這時(shí)，老教師向我傳授：孩子本來(lái)就很興奮，你這么一喊一叫，他們不是更興奮了？我想也是。我開(kāi)始觀察老教師的言行，我發(fā)覺(jué)她只用眼睛一掃，孩子們就很聽(tīng)話地靜了下來(lái)。啊，這是無(wú)聲的語(yǔ)言，我開(kāi)始學(xué)習(xí)，漸漸地孩子也會(huì)看我的眼神，在我的眼里，他們?cè)桨l(fā)可愛(ài)了。

綠葉平凡而普通，在為大地帶來(lái)生機(jī)的同時(shí)，默默地奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)，幼兒教師的工作猶如這片片綠葉，無(wú)聲無(wú)息將愛(ài)融進(jìn)每個(gè)孩子的心田。不論是漂亮的，聰明的孩子，不是邋遢的，調(diào)皮的孩子，都

要百般呵護(hù)，讓孩子在愛(ài)的環(huán)境中獲得安全和滿足，獲得激勵(lì)和信任。

當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)親手用紙巾將他擦拭干凈；當(dāng)孩子離開(kāi)父母哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰．．．我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛(ài)意，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。

有人說(shuō)：“教師如粉筆，如鏵犁，一點(diǎn)一點(diǎn)磨損了自己，開(kāi)墾著蒙昧的荒原，播撒了知識(shí)的種子，在他所教的學(xué)生中將來(lái)可能成為知名的學(xué)者和科學(xué)家，而教師往往默默無(wú)聞，他們的勞動(dòng)隱沒(méi)在學(xué)生成功的業(yè)績(jī)之中，所以，人們又常把教師的工作比作蠟燭，說(shuō)它：“照亮了別人，燃盡了自己。

于是乎，一個(gè)個(gè)忙碌而又充實(shí)的日子就在我和孩子們的歡聲笑語(yǔ)中悄然溜走了。三年了，我付出了什么？我付出了我的真與誠(chéng)，我的汗水和勞累。那么我又得到了什么？是家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的贊許，還是那個(gè)每月定期領(lǐng)到的近千元人民幣？我以為我得到的最值得向世人炫耀的是孩子們對(duì)我的信任和愛(ài)，是自己對(duì)自身價(jià)值的充分肯定。這些，在某些人眼中是微不足道的，但在我，足矣。我不會(huì)再彷徨迷失，我的價(jià)值不該用金錢去衡量，我得到的財(cái)富遠(yuǎn)比這多得多。

任外面的世界瞬息萬(wàn)變精彩異常，任各種拜金主義、享樂(lè)主義潮起潮落四處泛濫，我已咬定青山不再動(dòng)搖！要做一位好老師，也想做一位名師，這是我的理想、我的追求。追求，是人生的動(dòng)力，也是人生的一種幸福，有人說(shuō)得好“真正的幸福并不在于目標(biāo)最終是否達(dá)到，而在于為達(dá)到目標(biāo)的奮斗之中?！北任夷觊L(zhǎng)的老師，他們推心置腹的教誨，他們那種永恒的敬業(yè)精神，是我追求人生目標(biāo)永恒的動(dòng)力。既然選擇了講臺(tái)，便只有風(fēng)雨兼程！

是的，我們需要真誠(chéng)，我們需要勤奮，我們需要熱情，我們需要冷靜，我們需要把自己變得很小很小，一個(gè)講臺(tái)就是我們的世界，我們的舞臺(tái)。無(wú)數(shù)個(gè)旭日東升的早晨，無(wú)數(shù)個(gè)夕陽(yáng)西下的傍晚，無(wú)數(shù)個(gè)年輕的你和不再年輕的他，在這個(gè)舞臺(tái)上用自己默默

無(wú)聞的奉獻(xiàn)，把青春獻(xiàn)給“教書(shū)育人”這一美麗的花園之中的每一顆小草，每一朵鮮花。莫說(shuō)世界太大太大，莫說(shuō)自己太小太小，莫說(shuō)“名師”高不可攀，莫說(shuō)平凡毫不起眼，“教書(shū)育人”這一崇高的事業(yè)，本身就是千萬(wàn)個(gè)渺小的組合，且讓我們抓住每一分每一秒，用自己的激情揮灑青春的光和熱。即使我不能為她增添耀眼的光波，也要做小星一顆，為了她的燦爛默默地閃爍！

幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，她沒(méi)有高科技的累累碩果，也沒(méi)有建筑事業(yè)的立竿見(jiàn)影，更沒(méi)有詩(shī)人的浪漫和灑脫；她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來(lái)生機(jī)，添上一片溫馨。也許在陽(yáng)光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開(kāi)迷人的笑靨。

第二篇：無(wú)悔的選擇、不懈的追求

無(wú)悔的選擇，不懈的追求

——讀《生命無(wú)悔》有感

讀罷《生命無(wú)悔》，掩卷沉思，鄭捷老師帶給我們什么？鋼鐵般的意志！無(wú)畏的品德！敢于勝利的決心！我覺(jué)得都不是，她帶給我們的是：一個(gè)老師透明、晶瑩的心，一個(gè)老師甘為泥土的奉獻(xiàn)，一個(gè)老師敬崗、愛(ài)崗的執(zhí)著，一個(gè)老師為了學(xué)生甘灑熱血、敢于犧牲的紅燭精神，對(duì)照自己十四年來(lái)的教學(xué)歷程，感懷頗多……

做人難，為師難，做一名好教師更難，這是甘為人梯的教師們的心里話。作為一名教師，苦衷很多，歡欣很多。且不說(shuō)初為人師時(shí)，稚氣未脫的自己面對(duì)更加稚嫩的孩童，那種想把所學(xué)知識(shí)傾囊相授的激動(dòng)，及找不到良好的方法傳授給學(xué)生的無(wú)措。相互交織的心情難以言表；且不說(shuō)自己所教學(xué)生考試得了100分后，第二天便送給我一支花時(shí)，自己興奮地把學(xué)生親了又親那個(gè)興奮勁，也不說(shuō)為了排好一個(gè)舞蹈，編好一個(gè)劇本，晝思夜想，全身心投入，夏日炎炎，不知揮灑了多少汗水。連自己四歲的孩子倦得睡在排練場(chǎng)的凳子上也顧不上。而當(dāng)孩子們較好地接受后，美妙的舞姿，深情的表演，贏得觀眾的陣陣掌聲時(shí)，那所有的辛苦與操勞都化為了過(guò)眼云煙。

從教十四年來(lái)，自己始終堅(jiān)信只有“親其師，才能信其道”，只有善于親生、愛(ài)生的教師，學(xué)生才會(huì)來(lái)尊敬他。每當(dāng)春雨紛飛時(shí)，望著飄飛的雨絲，望著陸陸續(xù)續(xù)撐著雨傘來(lái)校的學(xué)生，我總會(huì)留心他們是否在路上摔倒過(guò)。我總會(huì)詢問(wèn)每個(gè)還未到校的學(xué)生情況，直到全班同學(xué)到校，我那顆懸著的心才會(huì)落地。每當(dāng)夏季艷陽(yáng)高照，暑氣炙人時(shí)，我總會(huì)照顧每一個(gè)學(xué)生在教室里安然入睡。放學(xué)時(shí)我也總是千叮嚀、萬(wàn)囑咐地告誡學(xué)生，不要在路上玩耍，要按時(shí)回家；每當(dāng)秋風(fēng)送爽、乍暖還寒時(shí)，我會(huì)關(guān)照每位學(xué)生注意添加衣服，預(yù)防感冒。寒風(fēng)凜冽的冬天，我更是成了孩子王，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，教室里常常笑聲 不斷，掌聲四起，學(xué)生的身心得到了健康發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，多少回當(dāng)我在教桌前批改作業(yè)，感到疲憊時(shí)，“老師，我送你一朵花”輕輕的，暖暖的，仿佛甘泉流淌，仿佛花瓣剝離，映入我眼簾的是一雙純凈透亮的眼睛，帶著靦腆的微笑，將那身疲倦融化得無(wú)影無(wú)蹤，多少回上學(xué)放學(xué)路上，閑暇的時(shí)候，不經(jīng)意間的一聲問(wèn)候：“楊老師，你好！”有時(shí)我會(huì)一愣，抬頭看見(jiàn)我的學(xué)生正恭恭敬敬在身后，在不遠(yuǎn)處的路邊給我行禮問(wèn)好。那時(shí)，一絲自豪感油然而生“做老師真好！”，自己那顆愛(ài)生如子，待生如火的愛(ài)心得到了回報(bào)。多少回在夢(mèng)中，那只只伸張的小手幻化成茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，更似只只饑渴的小鳥(niǎo)激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上，催我?jiàn)^進(jìn)。

作為老師，多年來(lái)，自己愛(ài)的奉獻(xiàn)，點(diǎn)滴入微，至今此心不改，且歷久彌堅(jiān)。作為人師，“讓學(xué)生信其道”始終是我教學(xué)的根本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，已成為自己的信念。多年來(lái)，我總是沿著“辦公室—教室—家”這三點(diǎn)一線在運(yùn)轉(zhuǎn)。本來(lái)買菜做飯洗衣服應(yīng)是賢妻應(yīng)盡的責(zé)任，然而為了我的學(xué)生，我卻很少操心，自然就落到了丈夫身上，丈夫自然就多了些嘮叨和埋怨。每每此時(shí)，我只有歉意地對(duì)丈夫說(shuō)：“對(duì)不起，辛苦你了”。我也知道，教育對(duì)于農(nóng)村的孩子，對(duì)于農(nóng)村的每一個(gè)家庭的重要性。知識(shí)改變命運(yùn)是他們夢(mèng)中常念叨的一句話，教好每一個(gè)學(xué)生是自己肩上的責(zé)任。還記得有個(gè)叫任洪的同學(xué)家境貧寒。三兄妹均在上學(xué)，恰好他的父親生病住院，產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭，心里十分矛盾。我看在眼里急在心里。一邊積極動(dòng)員全班學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心幫助，一邊又幾次家訪，疏通家長(zhǎng)的思想，同時(shí)鼓勵(lì)他堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心。2001年，任洪以優(yōu)異的成績(jī)考上了一所重點(diǎn)，他的父親碰見(jiàn)我就說(shuō)，謝謝你呀，楊老師，要不是你，也沒(méi)有我任洪的今天。

參加工作以來(lái)，自己默默辛苦的耕耘，也換來(lái)學(xué)校、上級(jí)的信任。一直以來(lái)，不管是在任家中心校還是在新生小學(xué)，我都擔(dān)任了少先隊(duì)大隊(duì)部的工作。或許因?yàn)槲疑蚤_(kāi)朗、活潑，愛(ài)唱愛(ài)跳的緣故吧，一開(kāi)始，我就迷上了這個(gè)工作。為當(dāng)好這個(gè)大孩子，我總是想方設(shè)法、絞盡腦汁地設(shè)計(jì)籌劃一些有意義、有價(jià)值、有趣味的豐富多彩的活動(dòng)，以豐富隊(duì)員的課余生活，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)校德育工作健康發(fā)展。記得在94年六一國(guó)際兒童節(jié)之際，正值我懷小孩兩個(gè)月。妊娠反應(yīng)讓我身體十分虛弱，但我想到這或許是我最后一次組織大隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我挺住了。摸著肚子說(shuō)：“孩子，對(duì)不起了，讓媽媽搞好這最后一次活動(dòng)吧。給我在大隊(duì)工作中畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。于是，我拖著沉重的身子，不顧丈夫的反對(duì)，開(kāi)始精心策劃，設(shè)計(jì)，組織了這場(chǎng)別開(kāi)生面的《皺鷹展翅 》為主題的大隊(duì)活動(dòng)，六一節(jié)那天，當(dāng)我以主持人的身份站在任家新電影院的舞臺(tái)上時(shí)，我激動(dòng)萬(wàn)分，心潮澎湃。因?yàn)榫实幕顒?dòng)吸引來(lái)了滿滿一堂人，當(dāng)掌聲、喝彩聲、笑聲經(jīng)久不息時(shí)，我想我的功夫沒(méi)白費(fèi)，我成功了。那時(shí)的辛苦也拋到了九霄云外。后來(lái)，我把這項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)況和效果報(bào)告了縣團(tuán)委。那年，我校隊(duì)部被評(píng)為了“紅旗大隊(duì)”?；顒?dòng)之后，我終因身體虛弱，勞累過(guò)度而病倒在床上。

十多年來(lái)，我承擔(dān)許多上級(jí)交給的重大任務(wù)，我自己自編的舞蹈《小螺號(hào)》獲區(qū)文藝匯演一等獎(jiǎng)，獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，自編的舞蹈《和尚諧奏曲》在任家場(chǎng)上表演，獲得一致好評(píng)。99年我自編自演的音樂(lè)劇《七子之歌 澳門》獲區(qū)文藝匯演一等獎(jiǎng)。我與其它幾位老師一起參加的縣計(jì)生委組織的縣春節(jié)文藝調(diào)演獲一等獎(jiǎng)。

“十年攻山得璞玉”。鄭捷老師的精神不滅，我堅(jiān)信，只要自己扎實(shí)工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自己一定會(huì)在教育教學(xué)思想、師德師風(fēng)水平上有一個(gè)大的提高。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)蒼海。前途總是光明的，未來(lái)是總是美好的。希望，永遠(yuǎn)像一盞指路明燈，牽引著我朝著既定目標(biāo)奮進(jìn)！

新生小學(xué)

楊國(guó)瓊

第三篇：不懈的追求無(wú)悔的選擇

不懈的追求無(wú)悔的選擇

——優(yōu)秀班主任事跡材料饒河縣第三小學(xué)劉廣珠 “青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇；也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔；也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年?！眲V珠老師就是在這條格言的指引下，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。一路走來(lái)，她身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……

一、施愛(ài)——嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)

愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言。關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，是劉老師一貫的工作作風(fēng)。憑著自己對(duì)這些渴望知識(shí)孩子們的一份愛(ài)，憑著自己對(duì)教育事業(yè)的這份執(zhí)著的追求.劉老師每天總是披著晨霧第一個(gè)來(lái)到熟悉的校園，晚上又在晚霞的護(hù)送下，最后一個(gè)離開(kāi)校園。在她身懷有孕期間，一直從事班主任工作，就連臨產(chǎn)前1天，還在給學(xué)生上課。2004年3月，她的孩子剛剛滿兩個(gè)月，她就順利通過(guò)了縣里公開(kāi)招聘教師的考試被調(diào)入饒河縣第三小學(xué)。在還沒(méi)休完三個(gè)月產(chǎn)假的情況下，就開(kāi)始了新的工作。就在孩子不滿六個(gè)月時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)安排她擔(dān)任一年級(jí)班主任工作。為了當(dāng)好近60名學(xué)生的一年級(jí)班主任，她狠心的給不滿六個(gè)月的女兒斷了奶。工作中，苦累自不必說(shuō)。那一個(gè)個(gè)性格迥然的小家伙

1們一下子匯聚在一個(gè)集體，要讓這個(gè)集體整齊有序、按部就班地正常運(yùn)轉(zhuǎn)，怎能不操心！紀(jì)律要操心、學(xué)習(xí)要操心、上課要操心、課間也要操心…… 但她絲毫沒(méi)有怠慢，努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。班主任工作苦大于甜，苦與樂(lè)中她不斷成長(zhǎng)，十四年的成長(zhǎng)歷程讓她成為了一名優(yōu)秀的班主任。她立足于從思想上幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，對(duì)好學(xué)生，激勵(lì)他們繼續(xù)上進(jìn)；對(duì)后進(jìn)生，挖掘他們的閃光點(diǎn)；家長(zhǎng)在外地的，為他們安排時(shí)間表；生病的學(xué)生，她就親自去探望；缺課的學(xué)生，為他們補(bǔ)習(xí)功課；家庭困難的學(xué)生，又為他們捐款救助，讓面臨輟學(xué)的學(xué)生能夠安心讀書(shū)；每次出差回來(lái)，劉老師都不會(huì)忘記給學(xué)生們帶回一些小禮物，她堅(jiān)信，那份水乳交融的感情，不是一個(gè)本子，幾個(gè)糖果可以詮釋的，因?yàn)閻?ài)，在春風(fēng)化雨的無(wú)聲中……

劉老師在實(shí)際工作中還提出班主任也要講究兵法，要治人而不受制于人，不能被學(xué)生摸透，要懂得剛?cè)岵?jì)。劉老師的嚴(yán)是很有方法的，處理事情公平合理，不重罰后進(jìn)生，也不偏袒優(yōu)生；不放縱明知故犯者，也不委屈無(wú)辜受累者，力求一視同仁。

劉老師新接班級(jí)中一個(gè)女同學(xué)，逐漸顯山露水起來(lái)：根本不想學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律，下課調(diào)皮好動(dòng)，惹是生非，比男同學(xué)還淘氣。面對(duì)這樣一個(gè)女孩，無(wú)時(shí)無(wú)刻都擔(dān)心她會(huì)惹出事端來(lái)。于是，劉老師采用了各種方法說(shuō)服教育她，并請(qǐng)

家長(zhǎng)配合。為了鼓勵(lì)她，利用她膽大的優(yōu)點(diǎn)，讓她當(dāng)語(yǔ)文科代表，因此她曾告訴劉老師“老師，你這樣看得起我，我一定要學(xué)好語(yǔ)文?！眲⒗蠋熋刻熘形绾拖挛绶艑W(xué)后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負(fù)；遠(yuǎn)的說(shuō)說(shuō)她的光榮歷史，近到表?yè)P(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步。在她身上花去了大量的閑暇時(shí)間。功夫不負(fù)有心人，劉老師的心血總算沒(méi)有白費(fèi)：期末她的成績(jī)進(jìn)步較大，行為習(xí)慣也有些改變。后來(lái)，她轉(zhuǎn)學(xué)了，走時(shí)依依不舍。曾寫信給劉老師，信中有這樣一句話：“ 劉老師，你是我永遠(yuǎn)的老師，長(zhǎng)大了我也要當(dāng)老師……”是啊，永遠(yuǎn)的老師，這句話是劉老師用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報(bào)。由于劉老師言傳身教，她所任教的班級(jí)，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都非常好，被學(xué)校評(píng)為模范班級(jí)。

二、管理——以點(diǎn)帶面

劉老師身上有一種凝聚力，她就像一個(gè)中心點(diǎn)，有著潛在的吸引力，巨大的向心力和無(wú)形的感召力，這使得她的工作看起來(lái)總是游刃有余。俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。有威信、有能力的班干部對(duì)班集體的建設(shè)會(huì)起到很重要的作用。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,劉老師稱他們是自己的“左右手?！?在班級(jí)管理中，劉老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部。使自己的班主任工作逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。一方面發(fā)揮了班干部的核心作用，另一方面也使每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的主體地位。

突出教師民主，學(xué)生自主，教師、學(xué)生全員參與全方位、全過(guò)程的班級(jí)管理，在班級(jí)中形成了“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，個(gè)個(gè)是主人”的良好局面，從而促進(jìn)班級(jí)管理的最優(yōu)化。

無(wú)論是班干部，普通學(xué)生，還是后進(jìn)生，都在她的關(guān)心、尊重、引導(dǎo)和鼓勵(lì)下健康成長(zhǎng)著。這與她對(duì)自己的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的?？鬃佑幸痪湓捠撬淖毅憽捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從 ”她總是這樣，言必信，行必果，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，給學(xué)生留下深刻的印象，也潛移默化地影響了孩子們。的確，班主任自身的良好形象，是無(wú)形的教育資源，潛移默化地影響著學(xué)生，也是班主任形成凝聚力、親和力的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生形成正確價(jià)值觀的重要一環(huán)。

三、育人——精耕細(xì)作

在諸多事物中，有兩種事物的力量是不可低估的：一是種子，二是孩子。一顆微不足道的種子，經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)衍化，可以綿延萬(wàn)代，生生不息；一個(gè)嗷嗷待哺的孩子，擁有無(wú)限成長(zhǎng)發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來(lái)一片生機(jī)。

重視思想教育是劉老師做好班主任工作的一大法寶?！叭娢磩?dòng)，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。劉老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，她第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。通過(guò)“出黑板報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)”等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。劉老師還別出心裁在班級(jí)設(shè)立了“知心姐姐”信箱，為學(xué)生開(kāi)設(shè)了一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑，及時(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑，難以解決的棘手問(wèn)題。第一次見(jiàn)到小剛，他一直低著頭，連抬頭看老師一眼的勇氣都沒(méi)有。一天，他寫信給劉老師說(shuō)：“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲，學(xué)習(xí)，我好羨慕啊！老師，大家為什么不喜歡我呢？”經(jīng)了解得知，小剛以前做的作業(yè)錯(cuò)誤率很高，同學(xué)們總嘲笑他。在劉老師的幫助下，小剛做題的正確率高了，老師們開(kāi)始表?yè)P(yáng)他了。兩年的時(shí)間很快過(guò)去了，再見(jiàn)到小剛的老師都發(fā)現(xiàn)他身上起了很大的變化，他敢看老師、跟老師交談了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。

四、進(jìn)取——鍥而不舍

班主任是教育人的人，要“傳道、授業(yè)、解惑”，要盡“誨人不倦”之職。但是，欲使人昭昭，必先自己昭昭，為了使自己在教學(xué)中永葆青春的本色，劉老師特別注重自身素養(yǎng)的提高。她經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書(shū)籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教育教學(xué)工作

中，做到學(xué)以致用。她教學(xué)觀念新、教學(xué)方式靈活多樣，勇于探索新的教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，她的教學(xué)能力被縣領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校和家長(zhǎng)所認(rèn)可，多次為縣級(jí)、校級(jí)出示范。她時(shí)刻秉承新課程理念為教學(xué)宗旨，致力于課改研究，多次擔(dān)任學(xué)校和縣進(jìn)修校的課題研究骨干成員，并將自己教學(xué)實(shí)踐中的感悟及時(shí)記錄下來(lái)，總結(jié)成文，撰寫了國(guó)家、省、市級(jí)各類論文十余篇，為學(xué)校課題組研究做出了一定的貢獻(xiàn)。

一路艱辛一路歌。劉老師所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“校優(yōu)秀中隊(duì)”，“文明班級(jí)”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，“先進(jìn)工作者”，“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)。面對(duì)驕人的成績(jī)，劉老師只是輕輕一聲：“這些是我應(yīng)該做的?！碑?dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難。劉老師正以優(yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自己的誓言：獻(xiàn)身教育是我不懈的追求，無(wú)悔的選擇！

第四篇：煙草“兩個(gè)維護(hù)”演講稿：不懈的追求 無(wú)悔的選擇

局長(zhǎng)上任伊始，就要求行業(yè)上下，深刻認(rèn)識(shí)行業(yè)的改革走勢(shì)、發(fā)展趨勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，發(fā)揮企業(yè)重組效益、打造強(qiáng)勢(shì)品牌，用市場(chǎng)化的思路、國(guó)際化的眼光、現(xiàn)代化的理念，找準(zhǔn)新一輪行業(yè)改革發(fā)展的突破口和著力點(diǎn)，加快構(gòu)建以人為本、和諧發(fā)展的中國(guó)煙草步伐，加速走向世界煙草的進(jìn)程。

短短的幾年，姜局長(zhǎng)先后18次反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要牢固樹(shù)立國(guó)家利益、消費(fèi)者利益至上的價(jià)值觀。

一次次提醒勸勉，一次次殷殷期望，一次次告誡要求，似警鐘、像春雷，讓ＸＸ?zé)煵萋毠ふ駣^不已，更引發(fā)了企業(yè)管理層深層次的思考。

ＸＸ市局殷局長(zhǎng)一語(yǔ)中的：“兩個(gè)維護(hù)”的提出，是國(guó)家局黨組跳出行業(yè)看行業(yè)，站在未來(lái)看行業(yè)的理性思考，是煙草行業(yè)每位員工的共同價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。我們姜堰市局通過(guò)“兩個(gè)維護(hù)”大討論，全體員工強(qiáng)化了做好本職工作的責(zé)任感，增添了加快發(fā)展的使命感，從根本上消除了面臨行業(yè)改革，存在的本位主義傾向。

“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。我局凌士根局長(zhǎng)，以輕松的心情描述自己對(duì)這一價(jià)值觀的感受?！敖?jīng)典的古詩(shī)詞雖然說(shuō)的是一種境界，但卻真真切切地道出了姜堰煙草全體員工的共同內(nèi)心感受。”

國(guó)家利益至上，切實(shí)做到“兩個(gè)維護(hù)”，不僅是煙草價(jià)值觀的理性選擇，也是煙草行業(yè)的共同價(jià)值追求,這一價(jià)值觀，已經(jīng)成為姜堰煙草全體員工的熱門話題和共同行動(dòng)，并日趨成為指導(dǎo)實(shí)踐的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

從“艱苦創(chuàng)業(yè)”到“敬業(yè)愛(ài)崗、拼搏進(jìn)取”，再到“兩個(gè)維護(hù)”，中國(guó)煙草人這種價(jià)值取向的轉(zhuǎn)換，不僅是中國(guó)改革開(kāi)放歷史進(jìn)程的內(nèi)在要求，也是煙草行業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果。這一價(jià)值取向，反映了中國(guó)煙草人因應(yīng)時(shí)勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)的精神品格，也表明中國(guó)煙草人對(duì)價(jià)值觀的孜孜追求。

就文化而言，企業(yè)價(jià)值觀屬于企業(yè)文化內(nèi)容。優(yōu)秀的企業(yè)文化是保證企業(yè)永續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，這是一個(gè)顛簸不破的歷史發(fā)展必然規(guī)律。

放眼未來(lái)，中國(guó)煙草企業(yè)文化建設(shè)任重道遠(yuǎn)。我們堅(jiān)信，在傳承優(yōu)秀煙草文化精髓，實(shí)踐“兩個(gè)維護(hù)”的偉大事業(yè)中，ＸＸ?zé)煵葸@艘航船一定能夠劈波斬浪，駛向更加輝煌的美好明天。

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第五篇：爭(zhēng)做“四有”教師演講稿：無(wú)悔的選擇不懈的追求

爭(zhēng)做“四有”教師演講稿：無(wú)悔的選擇

不懈的追求

做一名幼兒教師是我兒時(shí)的夢(mèng)想，1988年幼師畢業(yè)的我，這一夢(mèng)想終于得以實(shí)現(xiàn)！當(dāng)時(shí)我甭提有多興奮，工作第一個(gè)月拿工資為母親買了一雙鞋子表達(dá)對(duì)母親的培育感激之情，買了2斤豬肉全家慶賀一番。父親端起酒杯說(shuō)：“女兒真能干！你就用開(kāi)水和爸爸干一杯吧。”哥哥接過(guò)話茬說(shuō)：“小妹，你可要做一個(gè)受學(xué)生尊敬的好老師啊！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。母親也逢人便夸：“我女兒做教師了，這是我女兒為我買的鞋子?！笨吹礁改父吲d的樣子，我臉上露出燦爛的笑容，感到很自豪！

剛走上教學(xué)崗位的我，以為做幼兒老師很簡(jiǎn)單，不過(guò)是帶帶孩子，講講故事給孩子聽(tīng)。第一天上課，小朋友們這個(gè)要媽媽，那個(gè)要爸爸；這個(gè)要小便，那個(gè)要大便。這個(gè)哭，那個(gè)鬧，忙得我手忙腳亂！一些老教師還站在那兒傻笑我。為了幫小朋友解大便。還弄得我一手的大便，我當(dāng)時(shí)就氣哭了?；氐郊遥樕线€掛著淚水，媽媽問(wèn)清原委，勸我別灰心，鼓勵(lì)我好好努力。怎樣使孩子不哭、不鬧？我沒(méi)事的時(shí)候就到其他班級(jí)看看老教師是怎么教孩子的，閑下來(lái)還看看幼教雜志，參加幼師函授。每逢節(jié)假日，我就找來(lái)教學(xué)磁帶，在家里耐心的看。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我終于掌握了《幼兒教育理論》、《幼兒心理學(xué)》的有關(guān)知識(shí)。記得我第一篇論文《如何讓畫面貼近幼兒的生活》獲獎(jiǎng)時(shí)，我高興了好一陣子，第一次嘗到了成功的喜悅?；氐郊覌寢屢?jiàn)我滿臉陽(yáng)光，問(wèn)我有什么喜事，我告訴媽媽：“你女兒獲獎(jiǎng)了?！眿寢屨f(shuō)：“別太高興，路還長(zhǎng)著呢！”

做一名合格的幼兒教師，更是我不懈的追求！為了更好地做好幼兒工作，我不斷與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多提供我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自己還反復(fù)琢磨教學(xué)方法，積極探討，深入研究教育理論，積極撰寫教育、教學(xué)論文。這期間，有過(guò)歡笑，有過(guò)疲倦；有過(guò)成功，也有過(guò)失落，但更多的是作為一名教育工作者對(duì)自己的工作的摯愛(ài)。但是在我心中一直有著一個(gè)問(wèn)題，也詢問(wèn)過(guò)很多同事：“你幸福嗎？”答案幾乎是一致的：不幸福。為什么不幸福呢？答案也幾乎是一致的：太累了。這樣的回答在某一方面上可以折射出我們幼兒教師的幸福指數(shù)，的確，教師職業(yè)的起早貪黑、較低勞動(dòng)所得確實(shí)很難輕言幸福，尤其我們幼兒教師，但這并不意味著我們就沒(méi)有了自己的職業(yè)幸福感。其實(shí)說(shuō)到我們的這種幸福感，首先要弄明白到底什么是幸福。幸福是一種感覺(jué)，它取決于人的心態(tài)，善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以為感受幸福是件很困難的事，經(jīng)過(guò)歲月的流逝，我才漸漸才明白，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)人活著，快樂(lè)的工作著，能讓他人幸福、快樂(lè)，這就是自己的幸福。作為一個(gè)幼兒教師我感到光榮，體會(huì)幸福，因?yàn)槲夷茏尭嗟娜诵腋＃茏尯芏嗪⒆訉W(xué)到知識(shí)。溫暖的春天，老樹(shù)能萌發(fā)新綠，清新的藍(lán)天，太陽(yáng)的每一天都是新的?？拷禾?，冰雪就會(huì)融化；靠近音樂(lè)，生命就會(huì)舞蹈；靠近童心，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕。每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予她們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的，世界成為渴望了解的天國(guó)，一草一木，日出日落都盼望著得到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛(ài)的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂(lè)洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里。你看，這片凈土讓我們幼兒教師長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。

很多人提起教師，都說(shuō)是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)、人類靈魂的工程師”。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越被重視，教師已經(jīng)被認(rèn)為是幸福的代名詞。社會(huì)給予教師很高的評(píng)價(jià)，作為幼兒教師的我也決不會(huì)辜負(fù)社會(huì)的期盼，家長(zhǎng)的希望。

從我決定走上幼教崗位的那一刻起，我就覺(jué)得這不僅僅是擁有了一份工作、一個(gè)職業(yè)，而是選擇了一項(xiàng)需要用一生的情感去擁抱的事業(yè)，因?yàn)闆](méi)有哪一份工作像教育工作這樣能與幾千年來(lái)人類文明足跡密切相伴，沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像教育工作這樣能與一顆顆年輕的、跳動(dòng)的心近距離接觸。從事幼教工作雖然有苦有辣，但也有香有甜。我既選擇了這份職業(yè)，我無(wú)悔！