第一篇：烈山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010--2011心理健康工作計(jì)劃

陽光驛站2010---2011學(xué)年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康教育工作，將以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、具體工作

1、積極開展心理咨詢工作。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾。

2、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講。心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢。本學(xué)期從以下幾個方面開展工作：（1）針對七年級新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。（2）針對八、九年級學(xué)生開展青春期的心理教育。（3）開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設(shè)。

3、做好班級心理委員培訓(xùn)工作。班級心理委員教育是我校針對學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，實(shí)施的一項(xiàng)創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學(xué)，促進(jìn)班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。

4、積極做好七年級新生心理健康檔案工作。針對七年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率。

5、廣泛宣傳，營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

6、與政教處、團(tuán)委一起探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化及學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面的工作。

7、九年級學(xué)生的心理調(diào)節(jié)工作。中考，學(xué)生所面臨的心理壓力很大，如果調(diào)節(jié)不好的話，潛能就不能很好地發(fā)揮，所以為了讓學(xué)生有一個良好的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，為了讓學(xué)生能在中考中正常發(fā)揮，必須給予學(xué)生必要的心理指導(dǎo)，讓他們把過分的緊張焦慮消除，輕裝上陣。2010、9、6

第二篇：烈山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012心理工作總結(jié)

烈山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011—2012學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

重視心理健康教育，構(gòu)建和諧校園

為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培育樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校高度重視學(xué)生心理健康教育工作，并將其作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，貫穿于學(xué)生身心發(fā)展的全過程，滲透在教育教學(xué)工作的全方位，心理健康教育工作機(jī)制不斷健全，兼職教師隊(duì)伍不斷壯大，心理咨詢平臺逐步規(guī)范，學(xué)校、家庭互助式心理健康教育網(wǎng)絡(luò)逐步完善。

一、加強(qiáng)管理，強(qiáng)化工作機(jī)制

學(xué)校成立了以校長為組長、教研室主任、政教主任為副組長的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了由心理健康教育教師、班主任和班級心理委員為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作隊(duì)伍。

領(lǐng)導(dǎo)辦公室以心理咨詢和心理健康教育課堂為主陣地，科學(xué)、規(guī)范地組織學(xué)校心理健康教育系列教育與教研活動，有針對性地為學(xué)校心理咨詢提供服務(wù)，為心理健康教育骨干教師培訓(xùn)提供服務(wù)。

二、全員參與，營造心理健康教育和諧氛圍

在學(xué)校工作中，心理健康教育雖然是相對獨(dú)立的一部分，但更是與學(xué)校整體的教育教學(xué)工作密不可分的。因此，注重心理健康教育與學(xué)校其它工作的整合，營造和諧的心理氛圍是有效實(shí)施心理健康教育的重要條件。我們提出對教師、學(xué)生、家長實(shí)施同步心理健康教育，在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，充分挖掘心理健康教育工作的契機(jī)，提高校園整體心理健康水平。

在教師方面，學(xué)校在不斷提高管理水平，營造寬松管理氛圍的同時，將心理健康教育與師德教育和教師培訓(xùn)相結(jié)合，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識自己、認(rèn)識職業(yè)，提升職業(yè)幸福感。如開展教師經(jīng)典閱讀活動，讓教師緩解了壓力，放松了心情，提升教師對集體的歸屬感，促進(jìn)了學(xué)校和諧心理氛圍的形成。

在學(xué)生方面，我們本著貼近學(xué)生實(shí)際和師生共同參與的原則，提出向和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量，促進(jìn)師生相互理解、尊重和互動，并要求教師要面向全體，以人為本，一視同仁，從而贏得了學(xué)生的親師感，營造了良好的心理氛圍。

在家長方面，我們也想了很多辦法。我校許多學(xué)生都出身礦區(qū)家庭，大多家庭條件一般，家長普遍承受著很大的生存壓力，家長自身的心理健康水平不容樂觀。隨著現(xiàn)代社會問題的集中顯現(xiàn)，單親家庭數(shù)量增加，子女的家庭教育不僅很難保證，有時甚至?xí)a(chǎn)生許多負(fù)面影響。我們通過教師家訪、家長會等活動，引導(dǎo)家長能夠平等的與孩子溝通，并能及時的肯定鼓勵孩子。

三、加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，保障心理健康教育科學(xué)有效實(shí)施

俄國著名教育家烏申斯基曾說：“教育者個人不直接作用受教育者，就不可能真正滲入性格的教育。只有個性，才能作用于個性的發(fā)展和形成，只有個性，才能養(yǎng)成個性。” 學(xué)校要在真正意義上實(shí)現(xiàn)心理健康教育的成功，擁有心理素質(zhì)高的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。因此，我校著力建設(shè)了三支心理健康教育隊(duì)伍。

一、精選兼職心理健康教育教師。學(xué)校選派有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，喜歡心理健康教育工作，有與時俱進(jìn)的教育理念和終身學(xué)習(xí)的意識的教師承擔(dān)學(xué)校心理健康教育計(jì)劃的制定，心理咨詢室的日常工作，包括擔(dān)任學(xué)校心理健康教育課，心理咨詢與輔導(dǎo)，學(xué)生心理檔案的建立等，為學(xué)校心理健康教育的深入實(shí)施提供專業(yè)指導(dǎo)。

二、建立具有較強(qiáng)心理健康教育實(shí)施能力的班主任隊(duì)伍。班主任做為兼職心理輔導(dǎo)教師，他們承擔(dān)在班級管理中對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重任。我們深刻地認(rèn)識到班主任對學(xué)生全面健康地成長，特別是心理成長起著重要的作用?！坝H其師，樂其友，而信其道。”我們鼓勵班主任與學(xué)生之間建立良好的感情交流，建立良好的感情關(guān)系，這樣彼此才能產(chǎn)生親近感、認(rèn)同感，班主任對學(xué)生的影響力也就越大。同時，我們加大了對班主任的培訓(xùn)力度，如對班主任集中進(jìn)行關(guān)于心理健康教育在班級管理中作用的輔導(dǎo)講座。通過有針對性地組織心理健康教育培訓(xùn)，提高了班主任的心理健康教育能力，更好地為我校的心理健康教育服務(wù)。

三、建立具有一定心理健康教育自覺意識與實(shí)施能力的教師隊(duì)伍。他們主要承擔(dān)在課堂教學(xué)中滲透對學(xué)生的心理健康教育任務(wù)。如由心理咨詢室向教師下發(fā)學(xué)習(xí)材料，要求教師把學(xué)習(xí)體會記錄在月末檢查的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上，這樣督促教師經(jīng)常學(xué)習(xí)心理健康教育知識。每學(xué)期心理咨詢室對全體教師做一次主題為 “在課堂教學(xué)中如何滲透心理健康教育”的講座，提高全體教師心理健康教育的自覺意識與實(shí)踐能力。

四、明確學(xué)校心理健康教育任務(wù)，拓展工作途徑，提高工作實(shí)效

我們深知，學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是：面向全體學(xué)生開展預(yù)防性、發(fā)展性的心理健康教育，對于少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。在實(shí)施心理健康教育過程中，我們采取的工作途徑是：

1.開展心理咨詢與輔導(dǎo)

我校有整潔溫馨的心理咨詢室，制定了規(guī)范的心理咨詢室工作制度和心理咨詢?nèi)藛T守則，并通過各種途徑宣傳，向?qū)W生介紹心理咨詢與輔導(dǎo)，便于前來求助的學(xué)生清楚怎樣來心理咨詢與輔導(dǎo)。并制作了規(guī)范的心理咨詢與輔導(dǎo)記錄表，供咨詢時使用。個體咨詢的形式我們主要采用以下二種：

（1）當(dāng)面心理咨詢與輔導(dǎo)：它主要是對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我教育能力?？梢哉f咨詢室剛開始時是“冷門”，因?yàn)閷W(xué)生不了解也不知道咨詢室的作用，于是我們采取向?qū)W生問卷，來了解學(xué)生的心理狀況，把有心理障礙的學(xué)生一一請到心理咨詢室進(jìn)行交談和輔導(dǎo)，幾次之后這些學(xué)生性格開朗了，主動和別人交流和交朋友了，到現(xiàn)在咨詢室變成了“敞開心扉，化解心結(jié)”的場所，每學(xué)期咨詢室至少要接待近60人次。

（2）QQ及書信心理咨詢：QQ及書信咨詢是通過網(wǎng)上聊天和書信的方式對求助者進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)。為便于QQ及書信心理咨詢，校園內(nèi)設(shè)有心理咨詢信箱，同時心理咨詢老師將自己的QQ號向?qū)W生公布，并堅(jiān)持每天登陸QQ，下班前查看一次信箱和郵箱。對學(xué)生來信及時進(jìn)行記錄、閱讀分析和批注并回信。

2.開設(shè)心理健康教育課。把心理健康課滲透到政治等各科教學(xué)中。教學(xué)方式通過教學(xué)研究來確定?；顒臃绞揭曰顒訛橹?，通過合理宣泄、廣泛發(fā)表議論、教師正確引導(dǎo)和學(xué)生認(rèn)知行為改變，通過這幾個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)感悟。如在學(xué)習(xí)《兩代人的對話》這一課，讓學(xué)生合理宣泄對父母的不滿情緒，發(fā)表自己的意見和看法，然后老師引導(dǎo)讓學(xué)生換位思考，理解父母的良苦用心，架起心靈溝通的橋梁，減少代溝問題對孩子心理健康的影響。調(diào)控方式以對學(xué)生不良情緒，如：煩惱、焦慮進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會調(diào)控情緒的方法，學(xué)會情緒轉(zhuǎn)化，自信、積極勇敢快樂地面對挫折與考驗(yàn)。如在學(xué)習(xí)《調(diào)節(jié)和控制情緒》這一課，就

是采用調(diào)控方式，讓學(xué)生學(xué)會排解不良情緒并讓學(xué)生悟出幾種方法，如：轉(zhuǎn)移法、放松法和宣泄法來進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

3.開展豐富多彩的心理健康教育主題活動

（1）開設(shè)心理健康教育講座

5月底對初三考生進(jìn)行一次心理輔導(dǎo)，對畢業(yè)班考生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，幫助考生正確認(rèn)識中考，使他們能夠坦然應(yīng)對。開學(xué)初，利用對七年級新生做一次學(xué)習(xí)適應(yīng)心理輔導(dǎo)。

（2）結(jié)合重大節(jié)日開展心理健康教育活動

如：迎接藝術(shù)節(jié)學(xué)生大合唱、教師節(jié)感恩演講等豐富多彩的活動，讓學(xué)生充分展示自我，優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì)。

（3）學(xué)生編演校園心理劇

讓學(xué)生把他們在學(xué)習(xí)過程中所感受到的主要心理問題和解決方法編成心理劇，在一定的場所和群體中讓他們自我展示，這樣搭建了學(xué)生之間自助與互助的平臺，促進(jìn)了學(xué)生的自我教育，同時使所有的參與者通過編寫、表演、觀看、討論和思考，意識到有關(guān)的心理問題及解決的重要性，學(xué)會解決心理問題的辦法。我校編演的心理劇被學(xué)校存檔的有：《皇帝的新裝》、《羚羊木雕》、《遲到的愛》等。

另外我校還開展了心靈故事征文比賽、心理問卷調(diào)查、請大學(xué)心理社團(tuán)到校做現(xiàn)場心理咨詢及交流等活動。

我校心理健康教育工作的開展，做了一些工作，但距上級部門要求還有一定的距離，在今后的工作中我們將會更加努力，進(jìn)一步把心理健康教育工作向規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校健康、文明、平安、和諧，把學(xué)校辦成讓老百姓滿意的學(xué)校。2012、6、29

第三篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理健康輔導(dǎo)工作計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理健康輔導(dǎo)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長為目標(biāo)。針對在校學(xué)生存在著獨(dú)立生活能力差，不敢和師生溝通交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不強(qiáng)，不敢面對挫折和困難 以及嚴(yán)重到厭學(xué)、輟學(xué)的特點(diǎn)，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會溝通，正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和良的個性心理品質(zhì)。

二、主要任務(wù)主要任務(wù)主要任務(wù)主要任務(wù)

1.培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控能力。

2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

3.對有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療。

4．開展適應(yīng)環(huán)境、認(rèn)識自我、應(yīng)對考試的專題教育活動。

三、工作安排工作安排工作安排工作安排

1.加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，校長掛帥，心理輔導(dǎo)室具體負(fù)責(zé)實(shí)施，建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊(duì)干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2.加強(qiáng)對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識。

3.開展心理健康教育的教科研，研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題研究。

4.設(shè)立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

5.開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理狀況及動態(tài)。

6.每學(xué)期組織實(shí)施對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。

7.開展心理健康活動課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計(jì)劃，有教案。

8.發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者及時轉(zhuǎn)介。

9.追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過咨詢學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四、樹立人人參與的觀念樹立人人參與的觀念樹立人人參與的觀念樹立人人參與的觀念開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動和班主任工作中。教師課堂中的認(rèn)識自己、理解他人、學(xué)會感恩、面對挫折、學(xué)會交流、參與各項(xiàng)競賽活動等等都是在進(jìn)行著心理健康教育。教師提倡的關(guān)愛學(xué)生也是對學(xué)生進(jìn)行的心靈交流，有有利于學(xué)生的心理健康。因此積極和學(xué)校政教處、學(xué)校教務(wù)處配合，把心理健康教育融入課堂融入各項(xiàng)活動中。

第四篇：烈山區(qū)昕昕中學(xué)2013總務(wù)處工作計(jì)劃

烈山區(qū)昕昕中學(xué)2013—2014第一學(xué)期

總務(wù)處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)后勤各項(xiàng)工作。提高為教學(xué)服務(wù)的認(rèn)識，服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教師、服務(wù)于前勤。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校整體工作向前發(fā)展，立足保證后勤保障與服務(wù)，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)宿舍食堂管理，創(chuàng)造優(yōu)美舒適的環(huán)境

1、宿舍管理制度化。使住宿生能根據(jù)宿舍管理細(xì)則要求，進(jìn)一步養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。

2、開展?fàn)巹?chuàng)文明宿舍活動，讓人人參與管理，力爭每個宿舍都成為一個文明宿舍，且與爭創(chuàng)文明班級密切結(jié)合起來。

3、加強(qiáng)督促檢查，及時總結(jié)評比，對發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)的問題要認(rèn)真做好記錄，并及時公布，以促進(jìn)宿舍管理上水平。

4、認(rèn)真搞好宿舍衛(wèi)生，被褥疊放整放、衣服、鞋子按指定位置排放，毛巾、牙缸排放有序。

5、對食堂要加大監(jiān)管力度，對采購的物品要經(jīng)常進(jìn)行檢查，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。并要和食堂簽訂安全責(zé)任書。

6、搞好食堂衛(wèi)生。要求食堂安排專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，做到及時清掃，餐具清潔，地面、餐桌干凈，無臭氣蒼蠅。

7、搞好校園綠化美化工作。

三、加強(qiáng)后勤管理，做到十不準(zhǔn)

1、不準(zhǔn)在上班時間上網(wǎng)聊天、打游戲，發(fā)現(xiàn)一例嚴(yán)肅處理。

2、不準(zhǔn)遲到、早退、脫崗、離崗。

3、不準(zhǔn)在工作日喝酒。

4、不準(zhǔn)在實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、學(xué)生宿舍、后勤倉庫、保管室吸煙；倡導(dǎo)辦公室文明辦公，不在辦公室吸煙。

5、不準(zhǔn)在上班時間內(nèi)打牌、下棋。

6、不準(zhǔn)對學(xué)校布置的工作采取托延、應(yīng)付、甚至不干的行為出現(xiàn)。

7、不準(zhǔn)在辦公室內(nèi)大聲喧嘩，或到其它辦公室串崗。

8、不準(zhǔn)對師生反映的問題，托而不決，要提高服務(wù)意識，及時排查安全隱患。

9、不準(zhǔn)違反學(xué)校購物規(guī)定，按規(guī)定程序進(jìn)行操作，力爭先申請報(bào)批，再采購，做到規(guī)范陽光。

10、不準(zhǔn)對所干的工作喊怨叫屈，要端正工作態(tài)度、吃苦耐勞、任勞任怨、勤奮踏實(shí)。

四、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，增強(qiáng)安全意識

1、加強(qiáng)對門衛(wèi)、各樓（特別是宿舍樓）值班人員管理，明確安全管理工作職責(zé)。

2、配合學(xué)校與年級組長、班主任等有關(guān)責(zé)任人簽訂《安

全管理責(zé)任書》，提高警惕，警鐘常鳴。

3、努力做好防火、防盜、防破壞、防治安災(zāi)害的“四防工作”，確保師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，做到萬無一失。

4、對校園周邊地區(qū)進(jìn)行安全排查，包括對小商小販的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時上報(bào)。

五、加強(qiáng)對各項(xiàng)管理工作，使其規(guī)范化

1、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。規(guī)范收費(fèi)，杜絕亂收費(fèi)、亂訂資料，并及時向社會、家長、學(xué)生公布收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，提高透明度。按上級文件規(guī)定，及時與學(xué)生結(jié)清代辦費(fèi)。

2、加強(qiáng)學(xué)校固定資產(chǎn)管理。做好校產(chǎn)檢查、登記、造冊上報(bào)等工作。做好財(cái)產(chǎn)特別是電教設(shè)備的維修工作，使其發(fā)揮最大的效能，為教育教學(xué)服務(wù)。期中、期末進(jìn)行兩次固定資產(chǎn)檢查。

3、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。修訂、完善各項(xiàng)管理制度，落實(shí)管理措施。損壞公物要賠償。

六、行事例

8月份底：

1、制定計(jì)劃

2、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，購置辦公用品

3、運(yùn)教科書和學(xué)生簿本，分配各班課桌凳

4、配合施工方，迅速做好鋪地磚建筑垃圾等遺留問題

9月份：

1、分發(fā)教科書和學(xué)生作業(yè)

2、督促安排好學(xué)生住宿

3、檢查安全用電，各處、科室班公物登記，教職員工辦公用品發(fā)放

4、做好修剪花草綠化校園工作

5、配合政教處對學(xué)生常規(guī)、宿舍、衛(wèi)生等進(jìn)行全面規(guī)范要求，并檢查評比；

10月份：

1、慶祝國慶相關(guān)事宜

2、進(jìn)一步對食堂、宿舍加強(qiáng)衛(wèi)生安全檢查

3、各處、科室公物檢查安全檢查

4、進(jìn)一步搞好校園綠化美化工作。11月份 ：

1、召開總務(wù)工作會議，強(qiáng)化節(jié)約用電

2、食堂、宿舍安全衛(wèi)生檢查；

3、檢查各班門窗，做好冬季防寒相關(guān)工作。12月份：

1、進(jìn)步做好防寒工作

2、做好期末考試準(zhǔn)備工作安排。1月：

1、公物驗(yàn)收做

2、好寒假相關(guān)事宜

3、總務(wù)工作總結(jié)

2013年8月27日

烈山區(qū)昕昕中學(xué)2013—2014第一學(xué)期

總

務(wù)

處

工

作

計(jì)

劃

2013年8月28日

第五篇：烈山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)陽光驛站工作總結(jié)2010、6

烈山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2009—2010年第二學(xué)期

陽光驛站工作總結(jié)

在充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性和必要性的基礎(chǔ)上，我校決定在全校推進(jìn)心理健康教育的實(shí)踐與研究。2009年4月我校成功申報(bào)省級課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生心理健康咨詢的實(shí)踐研究》。以科研指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)研究，這是我校心理健康教育工作的思路。

2010年3月，心理咨詢室---陽光驛站開設(shè)，標(biāo)志我校心理健康教育工作正式進(jìn)入實(shí)踐階段。

一學(xué)期以來，心理咨詢室兩位工作人員本著“一切為了孩子，一切為了教育”的宗旨，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，做了大量工作。收獲許多成績，也收獲許多經(jīng)驗(yàn)和感悟。

一、本學(xué)期開展的主要工作

1、在開學(xué)之初，積極籌備創(chuàng)建陽光驛站，對陽光驛站進(jìn)行布置和設(shè)計(jì)，制定心理咨詢?nèi)藛T守則，制定陽光驛站工作計(jì)劃，明確了陽光驛站的工作原則、工作范圍及本學(xué)期的主要工作。

2、發(fā)布陽光驛站致全體實(shí)中學(xué)生的一封信，確定陽光驛站的工作方式、開放時間。開通網(wǎng)上QQ，并設(shè)計(jì)個人QQ空間，在空間發(fā)布以心理健康為主題的日志。

3、經(jīng)過兩周時間的籌備，陽光驛站正式投入工作，接受學(xué)生的個別心理咨詢，用心理輔導(dǎo)的方式，化解學(xué)生的心理困惑。本學(xué)期共接待了近50人次學(xué)生的來訪咨詢、在網(wǎng)絡(luò)QQ接受咨詢4次（鑒于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，一般在網(wǎng)上只約談）、書信輔導(dǎo)1次。針對每位來訪的學(xué)生，我們都進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的疏導(dǎo)工作，真誠地給予幫助，并作詳細(xì)的咨詢記錄。4、5月20日---6月20日，開展了以“關(guān)注心靈，快樂成長”為主題的“心理健康教育活動月”，在活動月中，我們集中安排了一系列心理健康教育活動。包括：青春期生理、心理健康知識講座（七、八年級女生）； 心理健康知識及圖片展覽； 心理健康教育公開課；以“心靈的故事”為主題的征文比賽。

二、工作現(xiàn)狀分析

本學(xué)期由陽光驛站負(fù)責(zé)開展的一系列心理健康教育活動都比較成功，收到良好效果，為營造人人關(guān)注心理健康的校園氛圍，促進(jìn)了我校學(xué)生心理素質(zhì)提高起到重要作用。但作為陽光驛站的主要工作---個別心理咨詢卻還存在許多不足，有待完善。個別心理咨詢現(xiàn)狀及問題如下：

一、各年級狀況不一。本學(xué)期共接待來訪的學(xué)生共46人次，其中七年級為42人次，八年級1人次，九年級3人次。

二、咨詢內(nèi)容以親子關(guān)系、人際交往、學(xué)習(xí)壓力、師生矛盾等為主，對早戀、自卑等深層次心理問題涉及不多。

三、學(xué)生來訪集中于陽光驛站剛成立的第一個月，之后即寥寥無幾。

四、男女生對心理咨詢的關(guān)注不同，在來訪的學(xué)生中83％都是女生。

五、陽光信箱基本沒有發(fā)揮作用，整個學(xué)期只收到一封學(xué)生來信。學(xué)生加輔導(dǎo)老師QQ的很多，但主動向老師尋求心理幫助或約談的極少。

分析以上現(xiàn)狀，我們首先發(fā)現(xiàn)一個似乎讓我們感到高興的一點(diǎn)，即七年級來訪學(xué)生數(shù)量，但這一點(diǎn)無法掩蓋我們整個個別心理咨詢工作的問題和難度。七年級來訪人數(shù)較多得主要原因在于，學(xué)生剛剛升入初中，對新的環(huán)境不適應(yīng)，易產(chǎn)生人際交往、師生矛盾、學(xué)習(xí)壓力等問題，他們自己短期內(nèi)還沒有形成自我心理調(diào)節(jié)的方法。同時，七年級部分班主任鑒于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，比較關(guān)注學(xué)生的心理問題，對學(xué)生做出正確的引導(dǎo)。

從整個現(xiàn)狀來看，許多問題如果不解決，我們的陽光驛站難逃被冷落的命運(yùn)。來訪學(xué)生中八年級1人是由班主任送到陽光驛站，九年級3人是由其代課老師發(fā)現(xiàn)問題，主動出擊，“請”到陽光驛站的，這幾個學(xué)生本身就不是主動接受心理咨詢的，輔導(dǎo)效果當(dāng)然就大打折扣。學(xué)生不愿走近陽光驛站，存在很多原因，根據(jù)我校實(shí)際情況和心理健康教育開展現(xiàn)狀，在此分析如下：

1、初中生在意自己的形象，怕同學(xué)嘲笑說自己精神有問題，同時也出于保護(hù)隱私，保護(hù)自我，因此不愿走近陽光驛站，向咨詢老師吐露心聲。

2、整個學(xué)校缺少關(guān)注心理健康的氛圍。

3、宣傳力度不夠。我們的宣傳工作在執(zhí)行環(huán)節(jié)出現(xiàn)一些問題，沒有得到大力開展，使許多學(xué)生還不太了解我們的咨詢宗旨，咨詢時間、地點(diǎn)。

4、多數(shù)班主任對心理健康教育工作不夠重視。

5、我們學(xué)校的作息時間和心理咨詢時間相抵觸。學(xué)生利用上課時間接受輔導(dǎo)受到班主任限制，課間時間太短，放學(xué)后老師和學(xué)生的時間難以協(xié)調(diào)。

三、未來工作的改進(jìn)措施

1、營造全校學(xué)生關(guān)注心理健康的良好氛圍。通過經(jīng)常性的開展各種心理健康教育活動，使學(xué)生敢于正確面對心理問題，愿意走近陽光驛站。

2、開展相關(guān)活動，提高教師特別是班主任的心理健康教育意識和能力，把心理健康教育工作變?yōu)槿Ｋ蓄I(lǐng)導(dǎo)和老師的一項(xiàng)工作，在平時的教育教學(xué)中即關(guān)注學(xué)生的心理問題，同時對學(xué)校的心理健康教育工作給于大力支持。

3、與班主任加強(qiáng)配合，建立與班主任溝通和協(xié)調(diào)機(jī)制。通過班主任了解班級一些具有心理偏差的學(xué)生，對其中一些學(xué)生由班主任建議，咨詢老師“主動出擊”進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

4、由政治老師開設(shè)幾節(jié)心理健康課，使學(xué)生敢于正視自己的心理問題，理性看待他人的心理問題，不過分好奇，不嘲笑他人，讓走近陽光驛站成為讓大家都能接受的在“自然”行為。

5、加強(qiáng)宣傳。

陽光驛站2010、6、18