第一篇：聽《我最好的老師》有感

聽《我最好的老師》有感

龍湖中心小學(xué)劉傳松

今天，我有幸去新淮中心小學(xué)聽了朱再桃老師上的《我最好的老師》，其實，我并不太喜歡這篇文章，一則覺得對于六年級的孩子來說內(nèi)容理解有一定難度，二則覺得文字比較平淡，沒有什么典型的語言材料可以咀嚼。

可是，聽著聽著，發(fā)現(xiàn)文字雖顯平淡，但感情卻不平淡。作者對懷特森先生前后甚至有著截然相反的評價和感情，這一切皆因懷特森先生用極為不尋常的設(shè)計帶給了我們嶄新的懷疑主義?！八畤L無華，相蕩既成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光。”做課老師就從情感沖突入手構(gòu)筑對話來學(xué)習(xí)這篇文章。

于是，在這堂課上就抓住了“這算什么老師——我最好的老師”這一情感沖突，設(shè)計了兩個主要的板塊：欲揚先抑感受“氣憤”和峰回路轉(zhuǎn)深感“佩服”。在學(xué)習(xí)中，充分利用情感這一平臺，讀找體會重點詞句，轉(zhuǎn)換句式，拓展寫話，接受和建立新的價值觀。學(xué)生的感情變化是在品位和咀嚼課文的重點詞句中自然發(fā)生的。這使我深深地體會到，在三維目標(biāo)的融合中，情感既是教學(xué)內(nèi)容又是教學(xué)結(jié)構(gòu)，既是教學(xué)目標(biāo)又是教學(xué)手段?？梢匀谌肭楦羞@一磁場中的有知識，有能力，有過程、有方法、當(dāng)然更有態(tài)度和價值觀。

此外在第二版塊的學(xué)習(xí)中，力圖想帶領(lǐng)孩子們層層剝筍似地深入體會懷特森先生確實是最好的老師。從一堂課到每一堂課，從他的課堂到別的課堂，從課堂到課外，懷特森先生帶給學(xué)生的懷疑主義影響了孩子所有的學(xué)習(xí)方式和人生導(dǎo)向。尤其是最后的拓展訓(xùn)練，是精神和文字可以共生的載體，事實上也是學(xué)生們對懷疑，這一價值觀是否真實有效建立的一個檢驗和展示。從這個意義上說，拓的是課文的意蘊，展的是課文的內(nèi)涵。至此，感覺對這篇課文的理解漸漸清晰起來。于是，在研究過程中，發(fā)現(xiàn)我對課文的理解也跟作者看待懷特森先生一樣經(jīng)歷了一個感情轉(zhuǎn)變。這給我一個啟示，當(dāng)你深深地沉浸在課文的文字中，你總能發(fā)現(xiàn)它的可讀之處，可教之處，可掘之處。這是研究這一課給我的最大收獲。

2012年5月15日

第二篇：老師,請您聽我說

老師，請您聽我說

老師，我已經(jīng)畢業(yè)一個多月了，卻還是沒有勇氣對您說出我一直想對您說的話，這些話已經(jīng)在我的心里隱藏了好久，如今，我想對您一吐為快。

老師，我一直想告訴您，我不希望您把我當(dāng)成一個好學(xué)生，因為，我覺得做好學(xué)生實在太累了，每一次看到同學(xué)們歡快地跑出去跳皮筋、踢毽子，我就很是羨慕。但是您交給我的任務(wù)實在太重，我不得不把它們完成好才能出去玩。老師，我希望您的下一屆學(xué)生沒有這樣的感受，所以，我希望您可以一視同仁，給其他同學(xué)一些展示自己的機會，其實，每一個人都有自己優(yōu)秀的一面。還記得那一天，我生病了，體溫達到了40°。您既沒有讓我落下功課，也沒有耽誤了我看病，在我打吊瓶時還不忘向家長詢問我的病情。您對我的關(guān)懷我銘記在心，您就像我的第二個媽媽，無微不至地照顧著我，給我灌輸了許許多多的知識。

老師，我即將步入初中的大門，是您使我走進了全市唯一的重點中學(xué)，我感謝您的教導(dǎo)，沒有您，就沒有我的今天。以前，我每每看見您嚴肅的面孔，話到嘴邊便又咽了下去，其實，我一直想對您說一聲：

“老師，謝謝您！”

衣錦小學(xué)六年級:王心悅

第三篇：讀《最好的老師有感》

讀《做好的老師》有感

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動?！白詈谩笔窍鄬Φ模驗檫@是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”；“做最好的自己”表明了一種更高尚的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”。所以我要如李老師所說，自己和自己比：我今天備課是不是比昨天更認真，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智，我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻??每天都不是最好,甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

李老師強調(diào)自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中達到自己力所能及的最好程度?！蹲鲎詈玫睦蠋煛肪褪抢罾蠋煛白约汉妥约罕取钡恼鎸嵱涗洠撬粩喑阶约?、不斷地向“最好的老師”的境界靠攏的全程實錄。他用樸實的話語詮釋著他成功的秘訣。作為教師，我們都曾經(jīng)想過如何去幫助學(xué)生，如何使學(xué)生的學(xué)習(xí)更好，也想過如何去愛學(xué)生，如何使學(xué)生能更崇敬自己??但是真正做到的卻很少。李老師對愛的那種堅持使我震撼?！啊異坌呐c童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成自己一生的追求。雖然他做的許多事情都很普通，但他是在用心對待每一位學(xué)生。更重要的是他對教育的一種執(zhí)著，對愛的一種堅持?！彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學(xué)生，難！在萬同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個后進生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。萬同的每一點變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著老師的心。而萬同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，足以考驗最有耐心的老師，只有愛心的堅持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。

回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！“愿老師的每一個細節(jié)，都會在學(xué)生心里留下美好和溫馨?！辈皇菃?？如果，我們能給每個學(xué)生以溫馨，讓他們每天都能感受到快樂，那么，未來的他們就一定會給社會無數(shù)的美麗和驚喜。

第四篇：做最好的老師有感

做最好的自己

——讀《做最好的老師》有感摘要：你或許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你或許不是最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀......關(guān)鍵詞：教師 自己 更好 最好

在讀到李鎮(zhèn)西的書——《做最好的老師》，有段話特別震撼我的心靈：“你或許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你或許不是最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀......”。在千千萬萬的教師中，作為一名普通的人民教師，我相信我絕對不是最好的老師。但是，我想我一定可以做最好的自己。

時間，真的是一副很好的成長良藥，它不僅可以讓我們身體成熟長大，也可以讓我們的心智成熟長大。雖然，我們都是成年人了，但是我們的心卻仍舊還在一天一天的成長，直到老去的那天。盤點自己參加工作后的這十幾年，雖然取得了些許的成績，但是卻也越來越發(fā)現(xiàn)自己的諸多不足和有待改進的地方。曾經(jīng)以為有理就可以“據(jù)理力爭”，說話做事有時不顧別人的感受；曾經(jīng)也以為自己付出了就一定要有回報。后來，慢慢地，我明白了“有理不在聲高”的道理，明白了付出其實只是自己盡自己的本分而已，沒有任何的成績可以讓我驕傲和炫耀。當(dāng)有人夸我是個很有責(zé)任心的老師的時候，我告訴他：“這是我應(yīng)該的”。

作為一名教師，尤其是當(dāng)一名班主任，我選擇了——熱愛，就像對待自己的孩子那樣，雖然孩子有時淘氣、不聽話，讓做父母的操碎了心，但是我們依舊從骨子里深深地愛著他，所以，我愛我的工作就像愛自己的孩子那樣，是發(fā)自內(nèi)心的、真誠的愛。有人說，教師這行業(yè)太平凡，太沒有出息，收入也太低，這或許是事實?？墒牵?dāng)每年春節(jié)我看到那些為回家過年買不到火車票與親人團聚的悲切情境時，我就感受到了當(dāng)教師擁有寒署假的溫馨；當(dāng)我躺在被窩里被朋友羨慕睡著也能拿工資時，我也感受到了一種滿足。知足常樂，我們或許清貧，但是我們卻可以快樂，有時候，心態(tài)真的很重要。

有人說，每個人都是一棵樹。的確，我們生活的世界就像一片森林，其中，有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是白楊，有的人是楊柳。你或許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你或許不是最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀......因此，我若是一名工人，我就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人；我若是一名服務(wù)員，我就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最好的服務(wù)員；我若是醫(yī)生，我就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生；我若是一名清潔工，我就要把地掃地最干凈......現(xiàn)在，我是一名教師，我就要做一名最好的老師。我們或許不能成名成家，但是可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人中最出色的那一個。

有人也許會說，沒有最好，只有更好。做最好的老師這個說法矛盾嗎？我認為不矛盾?！白詈谩笔窍鄬Φ?，因為這是永遠沒有止境的追求——“最好”就是“更好”，雖然這個最好永遠達不到，但是，一個比一個的更好便匯成了一個人一生的最好！所以，我要做最好的自己。

參考文獻：

1.李鎮(zhèn)西《做最好的老師》——桂林：漓江出版社，2006,5

第五篇：《做最好的老師》有感

愛與思想，師者魂靈

童怡

這些年教育界流行這么一個說法：?北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西?。拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了自己的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服！

童心是師愛的源泉，這是李老師告訴我們教師的一句忠告。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生?一同哭泣，一同歡笑?，這樣的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心還意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的?尊嚴?，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。教育是愛的事業(yè)。李老師深深打動我的一個重要原因，便是沒有愛，便沒有教育。他始終如一和學(xué)生進行心與心的交流。李鎮(zhèn)西老師可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的?師愛?理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是?愛?學(xué)生的。讀完這書我捫心自問，1

我愛每一位學(xué)生嗎？我對學(xué)生的?愛?真的是無怨無悔嗎？我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因，站在學(xué)生的角度思考問題。愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是?懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生?。愛，?不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛??！瓙?，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責(zé)，而是?對學(xué)生的成長以至未來一生的負責(zé)?。愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是?需要一顆童心?，用童心去碰撞童心。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。

傳道、授業(yè)、解惑，這些都是教師的職責(zé)。一名合格的教師，還必須是一名有思想的老師。《做最好的老師》的第二章便是?提高教師的素養(yǎng)?。書中這樣說到:?只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人，無異于緣木求魚。?仔細想來不無道理，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎？工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作，思考自己的課堂，思考自己的學(xué)生。在接受各級培訓(xùn)，聽取專家講座時，也只是習(xí)慣性的接受，很少主動去思考。近來，朱校長不斷提起?做一名優(yōu)雅的教師?。我想第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品質(zhì)，只有有思想的教師才會培養(yǎng)出有思想的學(xué)生。?做有思想的教師?是應(yīng)該深深根植在我的心中，甚至每一位教師的心中，成為一種信念和追求。?做有思想的教師?，除了有思想，還必須要有一

定的底氣，如果沒有扎實的基本功、厚實的人文底蘊、創(chuàng)新意識，那也只是一種空想。李鎮(zhèn)西老師將?讀書、教書、寫書?視為他生活的全部內(nèi)容。書中李老師將自己閱讀過的書籍、雜志分類羅列出來，有古典類、文學(xué)類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書，其實他早已養(yǎng)成?手不釋卷?的習(xí)慣。回想自己，真是慚愧，每次總是以沒時間為借口，放棄為自己充電。如今?書香校園?讀書活動正在展開，我想自己應(yīng)該以李老師為榜樣，博覽群書，開闊視野，提高素養(yǎng)，將閱讀作為自己的生存方式之一，勤于思考，勤于鉆研，從而成為一個有思想的人，一名合格的人民教師。

?做最好的自己！做最好的教師！?這是李鎮(zhèn)西老師對自己的要求，也是他在25年的從教生涯中這么做的。?誰都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環(huán)境等制約，真正成為藝術(shù)家、文學(xué)家、企業(yè)家的，只是少數(shù)。那什么樣的老師才是最好的老師呢？用李老師的話說，?最好?就是?更好?，雖然這個?最好?永遠達不到，但一個一個的?更好?，便匯成了一個人一生的?最好?。?做最好的自己?，強調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……?他說:?每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?看到這里，我想到了自己，也增

強了信心，只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高。

掩卷思索，獲益匪淺。我相信沒有最好，但是我相信可以越來越好，做自己心中最好的教師，讓自己在教育的舞臺上，演好自己的小角色，讓臺下的觀眾為自己的表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的喝彩。許多年后，我們不會都成為名家，但是許多年后，我們一定會桃李滿天下。

2013年3月