第一篇：教育大討論專版

第二期教育大討論專版

懷來縣文教體育局二OO七年 五月九 日

在開展“教育大討論”的活動中，收到了近五十所學校校長的稿件，他們都站在全縣的高度，從實踐的角度，從不同層面生發(fā)議論或就某一現(xiàn)象進行分析、剖析并提出相應對策或針對某一專項問題進行思考，深入探討，觀點切中時弊，議論有理有據(jù)，相應對策值得教育人思考。

為提高工作效率，歡迎提供電子稿，可發(fā)至hlxjyjbgs@sina.com或zhanghm1023@163.com

我的十條建議

懷來縣頭二營中心校校長金建強

懷著對懷來教育的美好憧憬和希望，借“懷來教育發(fā)展大討論”這個大好契機，粗略談一下自己的見解，學識不深、認識膚淺，但也深思熟慮、發(fā)自肺腑，如有不妥之處，請領導批評指正。

建議一：開放課堂，讓教育資源“活”起來。

現(xiàn)象：懷來優(yōu)秀教師先進的教學理念、科學的教學方法、有效的教學手段是懷來教育的共同資源，目前運作形式較為封閉。

對策：如果課堂開放，可以合理利用資源，使學習的渠道暢通便捷，尤其拓寬了農(nóng)村教師學習的機會，從而實現(xiàn)以點帶面，大面積、大幅度地提高懷來教育者綜合素質(zhì)的目標。可從以下途徑操作：

1、全縣評選、培養(yǎng)出若干名各學科優(yōu)秀骨干教師（可動態(tài)管理），向各學校公開他們的有關信息（所在學校、所任學科、任教年級、班級、課程安排等），課堂對外開放，各學校、教師可根據(jù)自己的需要隨時觀摩學習。

2、局領導根據(jù)各學校需求，有計劃安排優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)。

3、把優(yōu)秀教師的課堂制作成光盤分發(fā)給各個學校。

建議二：建立有序的招生（初中）體制。

現(xiàn)象：近年來，初中學校招生的混亂，在社會上造成了不良的影響，不利于教育的健康與和諧發(fā)展。

對策：

1、制定強硬的“劃片招生”制度。堅決杜絕縣內(nèi)各學校招生宣傳行為。擇校學生需交一定的擇校費用。費用的收取、支配由局領導統(tǒng)一安排。

2、規(guī)范學籍管理。

3、均衡發(fā)展片級中學，縮小學校間辦學條件、辦學水平的差距，淡化社會擇校愿望。建議三：關注教師心理健康。

現(xiàn)象：“學校的發(fā)展離不開教師”。有關部門統(tǒng)計，由于教師職業(yè)的特殊性，大部分教師心理都處于亞健康水平。尤其小學教師，單班的教師每天只有一二節(jié)空節(jié)課，還要備課、判作業(yè)、寫各種筆記、教研任務、培訓考試，工作壓力與家庭瑣事讓教師們身心憔悴、情緒煩躁，不利于身心健康，處理問題也容易走極端。可以這樣說：“個別有違師德的事件有其偶然性但也有其必然性”。

對策：

1、政治思想學習。使教師們改變教育觀念，正視學生個別差異，尊重學生人格尊嚴，建立良好的民主師生關系。

2、減輕教師工作壓力。（1）嚴禁小學節(jié)假日補課；中學補課要適當。（2）教師考核要

全面化、民主化、人性化。

3、實行“雙休日”。雙休可使勞動者心理得到較大的調(diào)節(jié)、放松。提高效率，有益工作。（縮短寒暑假彌補雙休時間）

4、建立定期體檢制度。

建議四：爭取政府支持，凈化教育外部環(huán)境。

現(xiàn)象：迎接一些權力部門的檢查分散了學校管理者的精力?！昂幽鲜≌貏e做出規(guī)定：各級行政執(zhí)法機關和執(zhí)法人員要依法保障學校、師生的合法權益，維護學校的正常教學秩序，繼續(xù)規(guī)范政府職能部門對學校的各種檢查行為，嚴禁向?qū)W校亂收費、亂罰款、亂檢查、亂攤派。除法律、法規(guī)有明確規(guī)定的以外，任何單位和個人不得以任何理由對學校進行檢查?！??！昂幽鲜∥髌娇h縣委書記下了死命令：沒有縣長、教育局長的簽字，任何單位、任何個人不得進入學校隨意檢查，違者從嚴處理。”——摘自《中國教育報》2007年3月18日第三版。對策：

1、依法辦學。徹底貫徹國家法令、制度，不打折扣。

2、尋求政府支持。

3、學校要敢于拒絕、善于拒絕。

建議五：預防直接或間接教育系統(tǒng)內(nèi)部人員越級上訪、群訪事件的發(fā)生。

現(xiàn)象：“團結是黨的生命，團結是力量所在。把團結作為一種能力來鍛煉和提高；作為一種文化來繼承和弘揚；作為一條紀律來遵守和執(zhí)行?！薄院颖笔〉谄叽吸h代會（目標和任務實現(xiàn)的依靠）。團結也是懷來教育發(fā)展的根本保證，團結應該成為懷來教育人的一條紀律。

對策：

1、正視矛盾?？h局應建立通暢的反饋渠道，及時了解存在的問題。適時疏通、處理，爭取主動。

2、思想教育。加強政治學習，引導教師具有寬廣的視野和胸懷。遇事要有正確的處理方法。

3、作為一條紀律要求廣大教職工遵照執(zhí)行。制定相應的懲戒制度。

建議六：倡導教師敬業(yè)精神。

現(xiàn)象：教師代表著教育者的形象，關系著學生的發(fā)展和社會的和諧。

對策：

1、利用各種形式大力宣傳懷來教師感人的優(yōu)秀事跡，弘揚師德、倡導奉獻。并在社會上形成尊師重教的大環(huán)境。

2、對老齡教師進行規(guī)范和引導。制定制度教育引導老齡教師擺正心態(tài)，發(fā)揮余熱，避免造成教育資源的浪費。

3、對那些不專心教育教學工作，社會反映較差的教師本著“治病救人”的原則嚴肅查處。

建議七：規(guī)范學校后勤社會化改革。

現(xiàn)象：后勤社會化在一定時期減輕了學校的經(jīng)濟負擔及管理者的精力，但隨著社會的發(fā)展，矛盾日益顯露，給學校管理帶來難度和安全隱患。（比如：定點采購、價格、食品安全等方面。）

對策：

1、后勤改革的學校，縣局備案，統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理。

2、加強合同管理。用科學、合理、有效的合同來約束當事人的行為。

3、學習重慶經(jīng)驗，嘗試后勤“協(xié)會”管理（中國教育報2007年4月6日第七版）。建議八：扶持農(nóng)村薄弱學校。

現(xiàn)象：教育公平是重要的社會公平，均衡發(fā)展有利于教育公平。（就拿我們學校來說，微機還是首批安裝的，多年未更新?lián)Q代，配置低，而且經(jīng)常壞、沒有多媒體教室、實驗、音體美器材短缺，但欠著不少外債，硬件建設舉步艱難。）

對策：第一步，摸清底碼，明確差別。

第二步，制定切實可行的階段性幫扶目標。（比如提倡了多年的城鄉(xiāng)教師流動，期限長不現(xiàn)實也很難操作，可縮短期限，如果以“周”為周期就可能實現(xiàn)。）

第三步，縣局統(tǒng)一安排，逐步實施。

建議九：宏觀調(diào)控，實現(xiàn)教育合理布局。

現(xiàn)象：重復建設，導致教育資源的浪費。

對策：

1、布局調(diào)整。懷來教育一盤棋，宏觀管理才能步調(diào)一致。比如狼山片的布局。一所中學足以滿足服務范圍內(nèi)就學的需求，目前兩所中學，保留一所辦初中，擴大其辦學規(guī)模，增強其辦學能力。另一所可另辟蹊徑，辦實踐基地、培訓基地、對外招商等，還能為教育創(chuàng)收。其他各片科學論證后，統(tǒng)一實施，用二到三年的時間使懷來的教育布局合理。

2、重大項目申報制度。

建議十：政府買單辦教育。

現(xiàn)象：“人民教育政府辦”。政府是辦教育的主體，教育所需人、財、物主要依靠政府支持。前幾年到教育強縣豐寧參觀，最大的感受就是政府對教育的關注，豐寧縣一年拿出政府財政收入的一半（三千五百萬）投入教育，試想一下，如果懷來縣也這樣的話，那么，懷來教育的前景是多么美好??！

對策：理順關系，積極爭取，依法辦學。

人的成功離不開立志，事業(yè)的成功離不開“集智”。集懷來教育人的智慧，辦人民滿意的教育。愿懷來教育事業(yè)在新一屆領導班子的帶領下、在全體教育工作者的共同努力下，欣欣向榮、蓬勃發(fā)展！

積極穩(wěn)妥推進和深化懷來中小學人事制度改革

沙城鎮(zhèn)第七小學校長施秀琴

如何推進和深化中小學人事制度改革，建立起與社會主義市場經(jīng)濟體制改革相適應的責、權、利相統(tǒng)一的管理體制，是今后大家所關注的問題。

一、建立合理的人才流動機制，增加師資供給

由于我縣教師資源供給不足，一部分學校（特別是農(nóng)村中小學）對不合格教師很無奈。因此，必須提高教師隊伍的吸引力，吸收更多優(yōu)秀人才加盟教師隊伍，為建立合理的教師選拔機制和流動機制提供人才保障。鼓勵超編鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師向缺編鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動，超編學校教師向缺編學校流動，縣城學校的教師向農(nóng)村學校流動，重點學校的教師向薄弱學校流動，這樣通過合理的教師流動機制使校際之間師資分布不均，學科之間教師結構失衡得以初步改善，使教育人才資源更趨于合理科學，從整體上優(yōu)化教師隊伍結構。還可以選擇一批基礎好的年輕教師改作英語、信息技術、音樂、美術、體育等學科專任教師，以滿足教學實際需要和適應人事制度改革的需要。

二、深化教師聘任制，建立精干的教師隊伍

學校應嘗試“按需設崗、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合約管理”的方式，實行崗位聘任制，這樣能激活廣大教職工的危機意識，崗位意識和競爭意識，優(yōu)化教師隊伍。第一、學校要堅持實事求是的思想，堅持精簡、高效的原則，按照教師德、能、勤、績及身體狀況，在確定的崗位范圍內(nèi)擇優(yōu)聘任，做到因崗擇人，公平競爭。

第二、要把聘任、考核、培養(yǎng)有機結合起來，整體提高教師素質(zhì)。考核是衡量教職工工作好壞的標準，是檢驗其工作優(yōu)劣的試金石。在改革前，對教師的考核工作進行統(tǒng)一規(guī)范，確定嚴格的考核程序，由學校領導、全體教師、本班學生及家長對每個教師的師德、師風、教學能力等方面進行量化打分。特別是我縣2004年啟動的全員“教學達標”工程，加強了教師崗位學習，崗位練兵和教育教學能力的訓練，可以說為我縣的教育發(fā)展增添了一道亮麗的風景線。如果把“三項達標”工程的結果以及近三年的考核成績直接按比例計入綜合得分，這樣，既保證了考核結果的公正性、客觀性，又保證了可靠的真實性和較高的權威性。推行教師聘任制的最終目的是為了提高教師素質(zhì)，而不是把“不合格”教師推向社會，針對我縣教師資源不足，社會福利保障體系不健全的情況，需要強調(diào)的是：

1、要加大宣傳力度，明確責任制各方的責、權、利。實行教師聘任制時，必須有針對性地在教師中進行相關法律知識的宣傳，進一步明確雙方的職責、權利和義務，避免教師產(chǎn)生錯覺，感到只是形式上的變化。

2、轉變觀念，變革管理方式。推行教師聘任制的核心是變身份管理為崗位管理。教育主管部門、學校及教師都要轉變長期沿襲下來的思維方式和行為習慣，建立以教師為本的管理理念，增強服務意識，鼓勵教師參與學校人事制度改革，提高聘任過程的公開性和透明度，維護教師的合法權益。

3、參照有關省、市、縣的成功經(jīng)驗，細化教師聘任制有可行性和約束性。

4、出臺有關破格聘任和低職高聘的規(guī)定。

5、教師聘任制應當與校長公開競聘制配套。

三、改革分配制度，建立健全激勵機制

學校應將教職工的報酬與崗位職責，貢獻大小直接掛鉤，使分配向優(yōu)秀教師和重點崗位傾斜，實行津貼工資活發(fā)。由此，拉開分配檔次，實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，獎優(yōu)罰劣。促使教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性增強，促使其積極參加各個層次的學習及在崗培訓，積極參加教育科研活動，想方設法改進教學，提高教學質(zhì)量。從而實現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下的優(yōu)化組合，起到強化教師責任心、事業(yè)心和無私奉獻的作用。

四、建立與素質(zhì)教育相適應的教育教學質(zhì)量評價體系

受大環(huán)境的影響，素質(zhì)教育推行多年，如同戴著腳鐐跳舞。學校、家庭、社會對教育終極目標的認同仍然是唯“智力”、唯“分數(shù)”，圍繞升學指揮棒轉的教育評價體系沒有根本轉變，使素質(zhì)教育開展缺乏自由、和諧、創(chuàng)造的空間。急需建立一套新的評價體系。

對懷來教育現(xiàn)狀及發(fā)展的思考

草廟子中心校校長尹世霞

懷來教育近幾年取得了長足發(fā)展，但仍有許多不盡如人意之處，使懷來教育整體形象受到?jīng)_擊。為此，在這次懷來教育如何發(fā)展的大討論中，就“懷來教育的現(xiàn)狀”及“怎樣才能辦人民滿意的教育”談談自己的看法。

1、通過“普九”驗收，教育事業(yè)整體向前發(fā)展，然而這種發(fā)展是不平衡的，城鄉(xiāng)之間的差距越來越大，農(nóng)村學校師資水平，基礎設施建設，教育資源配置等相對較弱導致了農(nóng)村學生家長不得不為了孩子能夠接受優(yōu)越的教育而遷居，加重了他們思想與經(jīng)濟上的負擔。而縣城學校出現(xiàn)了班容量大，難于管理，造成教師對學生作業(yè)的處理不當，留給家長批閱這種違背教育規(guī)律的現(xiàn)象。為此，應加大對農(nóng)村學校的基礎設施建設，同時調(diào)整教師的分配方式，保證骨干教師在農(nóng)村學校的比例，盡量減少城鎮(zhèn)小學面向全縣招聘選拔優(yōu)秀教師的分配方法，以激活農(nóng)村學校培養(yǎng)骨干教師的積極性。

2、隨著普九成果的不斷鞏固，中小學的辦學條件取得了進一步提高。但學生的輟學問題一直是中小學教育管理中的一個難題。小學輟學現(xiàn)象基本得到控制，但中學學生的輟學率仍然居高不下，對于家長來說，不愿意看到孩子十四五歲就荒廢了學業(yè)而步入社會。中學生的輟學現(xiàn)象遭到了社會、家長的譴責，甚至對教育的方式提出質(zhì)疑。從我們自身考慮，決不能允許輟學成為一種“潮流”。一方面要加強對學生的教育教學方式的轉變，要加強學籍管理，建立學籍管理長效機制，制度先行，明確責任；另一方面，要以實施《農(nóng)村義務教育保障機制》為契機，進一步規(guī)范學籍管理，責任與措施并舉，把學生的輟學限制到規(guī)定的范圍內(nèi)，讓輟學不再成為教育的陰影。

3、我縣的職業(yè)教育經(jīng)歷了興起--發(fā)展--停滯的階段。從目前情況來，未考入高中的初中生畢業(yè)后，只有一部分進入了職業(yè)技術學校，而大部分走向社會，自謀發(fā)展。這與職業(yè)學校不夠規(guī)模，就業(yè)率低不無關系。而對于那些不能進入高中進行學習的學生來說，進入職業(yè)學校，擁有一技之長，是一種理想的求學擇業(yè)方式。所以在學校的辦學過程中，增強專業(yè)的特色性，提高學生的就業(yè)率，是吸引學生的主要途徑。因此，專業(yè)的設置應與市場掛鉤，隨時了解市場動態(tài)，調(diào)查專業(yè)的設置，把學生的高就業(yè)率作為辦學的目標，培養(yǎng)學生的實踐能力，為學生以后的發(fā)展，提供一個優(yōu)質(zhì)的環(huán)境和空間。

第二篇：教育思想大討論

心得

通過學習市長熊清華的講話，進一步弄清了“打牢一個基礎，構建五個支點，全面振興保山教育”的思想內(nèi)涵，開展了教育思想大討論，本人感想頗多，我深刻地認識到：

教師，作為精神文明的開拓者，文化知識的傳播者，在社會發(fā)展中，起著承前啟后，繼往開來的重要作用。

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，普及義務教育的確立及其年限的不斷延長和終身教育的蓬勃興起，教師勞動在社會總勞動中的比重日益增加，教師職業(yè)已成為整個社會發(fā)展中具有舉足輕重的職業(yè)。教育和科技是當今社會各個國家的興國之本，國際間各種競爭之本。所以，各國都很重視教育、重視教師。因此，作為教師應自覺地認識到自己所從事的工作的社會意義、國際意義和民族意義。教育不好學生，不僅僅是誤人子弟的問題，而是涉及一個國家的興衰，一個民族的強弱的大問題。

當前，我國改革開放和現(xiàn)代化建設事業(yè)進入了一個新階段。建立社會主義市場經(jīng)濟體制，加快改革開放和現(xiàn)代化建設步伐，進一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，使國民經(jīng)濟整體素質(zhì)和綜合國力都邁上一個新臺階。這時教育工作者既是難得的機遇，又提出了新的任務和要求。在新的形勢下，教育工作的任務是：遵循黨的十六大精神，以建設有中國特色的社會主義理論為指導，以江澤民同志“三個代表”重要思想為武器，抓住改革開放的機遇，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，把培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者作為工作的最終目標。誠然，作為一個從事基礎教育的教育工作者，必須冷靜地看到我國教育的負面影響，我國教育在總體上還比較落后，不能適應加快改革開放和現(xiàn)代化建設的需要。教育的戰(zhàn)略地位在實際工作中還沒有完全落實，教育投入不足，教師隊伍建設有待加強，教育思想和教學方法程度不同地脫離實際，多數(shù)農(nóng)村和偏遠地區(qū)的辦學條件較差，對教育工作中存在的這些問題直接影響和制約教育的發(fā)展。我認為，在影響教育發(fā)展的首要問題還在于教師隊伍的行風建設。百年大計，教育為本，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍職業(yè)道德、素質(zhì)水平的高低，直接關系到素質(zhì)教育的實施，直接關系到青少年學生身心的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。

在師德師風的建設方面，自改革開放以來，在各級黨委政府的高度重視下，經(jīng)教育行政部門和學校的努力，我們中小學教師職業(yè)道德、教育取得了顯著的成績，大多數(shù)教師能忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻，為教育改革和發(fā)展作用了應有的貢獻，贏得了黨和人民的信賴，體現(xiàn)了讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。但是在我們教師隊伍中仍存在一些不容忽視的問題。有部分教師，經(jīng)不住商品經(jīng)濟的誘惑，不安心地工作，而把主要精力放在搞第二職業(yè)上，千方百計撈取個人收入，熱衷于拜金主義、享樂主義、個人主義、敷衍學生，怠慢工作，甚至根本不把本職工作放在眼里；有的卻不注意加強業(yè)務素質(zhì)方面的學習，教育教學方法老化，遇事不冷靜，隨意體罰或變相體罰學生，以罰代教，致使學生身心受到嚴重傷害；有的只追求個人利益，利用職權，向?qū)W生濫發(fā)學習資料，人為地加重學生經(jīng)濟和學習負擔，有的借輔導之機，巧立名目，亂收輔導費，致使有些本來就困難的學生，雪上加霜；個別教師道德敗壞，聚眾賭博，打架斗毆，擾亂社會治安，做一些違法亂紀的事；有的甚至觸犯刑律等。這些現(xiàn)象，無一不嚴重影響人民教師的形象，損害得聲譽，給教育事業(yè)的健康發(fā)展帶來不良影響。因此，加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德，建設一支高素質(zhì)的教育隊伍，進一步增強廣大中小學教師遵紀守法、忠誠黨的教育事業(yè)、教書育人、為人師表意識，樹立良好的行業(yè)形象，是一件刻不容緩的大事。

那么，作為教師，怎樣做才能全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，怎樣才能做到愛教育、愛學校、愛學生，讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。教師又應該具備怎樣的心態(tài)呢？ 首先，要明確教師這一職業(yè)的社會地位和價值。在社會主義條件下，教師的職業(yè)不再是一種謀生的手段，而是社會主義事業(yè)不可缺少的重要組成部分?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教師對此應有深刻的認識，并通過工作實踐去體驗，對此認識越深，體會越全面、越深刻，職業(yè)的信念就越堅定。就能自覺地熱忠于本職工作，獻身教育，從而樹立高度的責任感和無私的奉獻精神。

其次，教師的勞動是一種創(chuàng)造性勞動，教師的教學態(tài)度、治學精神，直接影響教學任務的完成和效果，也關系到學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展，乃至整個社會的利益。教師工作的目的是教書育人，是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，教師的言行是一股感誘力很強的教育力量，對學生起著潛移默化的特殊作用。故教師隨時應注意“以身立教”、“為人師表”的影響。

第三，要明確教育是一項系統(tǒng)工程，教師是完成這一工程的重要人物，教師之間、教師同領導之間、教師同職工之間是團結協(xié)作的關系，它影響著學校教育的“綜合成果”。因而，教師要有團結協(xié)作的精神。

第四，要確立“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的思想。不論在何種情況下，應總是堅持工作為上、他人為上、集體為上，把全心全意為人民服務的宗旨貫穿于思想和行動的全過程。

第五，要堅持學習、學習再學習的思想。一名好教師，必須有崇高的師德、淵博的學識、高超的教學藝術，必須不斷學習，自我提高。教師終身生教人，也需終身受教育。否則，最終被社會、時代所淘汰。

經(jīng)過這次教育思想大討論，我受益良多；要建設滇西教育強區(qū)，需要有具有奉獻精神，業(yè)務素質(zhì)高的教師，為此我們作為一名教師，要不斷加強學習，完善自我，踏實認真地工作，為加快祖國社會主義現(xiàn)代化建設的步伐而不斷努力、拼搏

解放思想大討論自查報告

“解放思想、科學發(fā)展、奮力實現(xiàn)新跨越”大討論活動開展以來，我認真學習中央市局得有關文件精神，結合工作實際，堅持邊學邊查，邊學邊改。開展批評與自我批評，對思想，工作和學習等方面進行了認證查找深刻剖析。

一、思想發(fā)面。思想解放程度不夠。因循守舊，固步自封，思想僵化。對于一些新思想，新觀點掌握不夠深，理解不透，工作缺乏開拓創(chuàng)新，習慣按部就班，存在“不求有功，但求無過”的思想觀念。循規(guī)蹈矩，求穩(wěn)怕亂，放不開手腳，邁不開步子。沒有從鹽業(yè)的圈子跳出來，不能跳出鹽業(yè)看鹽業(yè)。

二、學習方面。學校的自覺性，積極性和主動性不夠。因為自己忙于日常事務，自覺學習時間少。對黨的各項方針政策決議掌握的不深不透，政策觀念淡薄。

三、工作作風簡單，缺乏創(chuàng)新精神。對新形勢，新任務和工作中遇到的新問題沒有進行深層的分析，僅看表面現(xiàn)象，思想不深刻，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力。處理問題方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神。在實際工作中，思想不夠解放，觀念陳舊，更新不到位。

上述問題存在是表面的，但造成這些問題的原因是深層的。有客觀因素，更主要是主觀因素造成的。分析起來有以下幾點：

一是對理論學習的重要性和必要性認識不夠。

二是對思想上存在“懶、舊、怕、等”障礙。缺乏活到老學到老的思想，在工作上方思想保守，怕出亂子，怕但責任的思想還比較突出。

三是主觀上放松了對自己的要求，平時沒有注意樹立正確的人生觀，世界觀，權力觀，全心全意為人民服務的意識不牢固，責任意識不強。解放思想大討論個人整改措施

在本次解放思想大討論活動中,我認真反思了自己在思想、作風、工作、紀律等方面的情況，感到存在許多不足。為鞏固和提高參加解放思想大討論活動的成果，把解放思想大討論活動的成果更好地落實到行動上、體現(xiàn)在工作中，現(xiàn)制定個人整改措施如下：

一、整改措施

1、堅持學習，永葆政治上的清醒和成熟。堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習理論的主動性、自覺性，強化系統(tǒng)性、條理性，以勤奮學習為先導，提高理論水平，永葆思想上的純潔和先進。我要把堅定的理想信念放在思想建設的首位，把加強政治理論學習作為堅定理想信念的首要途徑。為創(chuàng)造性開展工作奠定扎實的理論功底。注意學習方式，系統(tǒng)、全面地學習政治理論、黨的路線、方針政策以及市場經(jīng)濟、法律知識，不斷適應時代發(fā)展的要求。

2、牢記黨的宗旨，永葆作風上的為民和務實。要牢記“人民的利益高于一切”、“全心全意為人民服務”的宗旨，堅持把“學生的成長與未來高于一切”這一教育理念貫穿于自己的教育教學工作中，克服主觀主義作風，堅持深入實際，調(diào)查研究，從實際出發(fā)，想問題、辦事情、作決策，真正從細節(jié)入手，做個生活中的有心人，關心愛護每一個學生，努力為學生的健康成長提供優(yōu)質(zhì)服務。

3、勇于開拓創(chuàng)新，永葆工作中的生機與活力。我們黨的事業(yè)是在不斷開拓創(chuàng)新的過程中發(fā)展和前進的，創(chuàng)新是我們從思想上和工作中永葆青春與活力的關鍵所在。教育改革正不斷向前發(fā)展，學生教育、管理等各項工作的探索和改革任重道遠。我在今后的工作中，要進一步解放思想，更新觀念，增強創(chuàng)新意識，敢于大膽實踐。以科學的發(fā)展觀作指導，積極探索，并致力各項制度的探索與創(chuàng)新，加強班級管理、干部隊伍培訓建設，為班級的和諧發(fā)展，學生的健康成長提供有力保證。

4、加強自身修養(yǎng)，努力提高水平和能力。一個干部的水平和工作能力，關系到一個單位和部門的發(fā)展，也關系到黨的執(zhí)政能力。今后我一定要進一步加強自身修養(yǎng)，實踐鍛煉，不斷拓寬知識領域，改進工作方法，提高工作藝術，增強自己的教育教學能力。要努力克服工作中的主觀和靈感決策心理，著力增強工作中的科學性、預見性和計劃性，加強理性思考和工作謀劃，努力使自己成為多謀善斷，成熟與堅定的在各方面都能體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進性的黨員教師。

二、整改重點

1、認真落實學生在校一日常規(guī)，使學生熟悉適應一日學習生活流程，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，確保學校各項工作的緊張有序。

2、進一步建立健全少先隊各級組織，成立紅領巾廣播和星星火炬電視臺，聚焦校園熱點，展示學生風采，搭建活動舞臺。３、建立健全和家長有效溝通的若干途徑，多方面、深層次的建立與家長的聯(lián)絡，互通有無，共謀發(fā)展。

4、進一步加強校園的精神文明建設，落實“五個遠離要求”，即遠離不良文化、遠離不良誘惑、遠離三廳一吧、遠離邪教、遠離毒品。

5、建立教育、管理、防范機制，預防和減少中小學生違法犯罪。要在學生中開展查、揭、擺、糾活動，進行“五查”，預防和減少中小學生違法犯罪。

6、針對青少年成長的特點，加強學生心理健康教育提高學生心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應社會生活的能力。

7、深化師德教育，加強德育隊伍建設。樹立德育工作全員意識，發(fā)揮學校黨組織、學校行政、團隊組織的作用，重視班主任隊伍的建設。要建設一支過硬的高素質(zhì)的教師隊伍。深入開展“立高尚師德，樹教育新風”老師職業(yè)道德活動。

8、加強與家庭配合，共同教育好下一代。通過建立家長委員會、開辦家長學校、家長會、家長接待日、家訪、電話訪等方式加強與家長聯(lián)系，做好家長工作，幫助家長提高家庭教育水 在本次解放思想大討論活動中,通過學習，我的思想認識有了很大有提高，深刻認識到解放思想大討論活動的必要性和重要性，增強了努力作好稅收工作的責任感和使命感。在對照檢查階段里，認真反思了自己在思想、作風、工作、紀律等方面的情況，感到存在許多不足，為鞏固和提高參加解放思想大討論活動的成果，把解放思想大討論活動的成果更好地落實到行動上、體現(xiàn)在工作中，現(xiàn)制定個人整改方案，匯報如下：

一、存在的主要問題

1、理論學習不夠深入，深度廣度把握不夠。雖然平時較為注意學習，但學習的內(nèi)容不系統(tǒng)，不廣泛，有實用主義、重視業(yè)務學習而對政治學習有所放松等現(xiàn)象，不注重學習的全面、系統(tǒng)性。由于工作頭緒多，事務纏身，平時難得有較為完整的時間看書學習，對許多理論問題缺乏深入思考，淺嘗輒止，不求完全弄明白，特別是對現(xiàn)代管理知識和市場經(jīng)濟方面的知識了解不夠，有時只停留在學過、看過的層面上，學得不深不透，與當前形勢的需要有一定的差距。有時學習只是為了應付工作上的需要，因此對政治理論學習缺乏深入了解，對業(yè)務知識缺乏系統(tǒng)學習，流于一知半解，影響了理論水平的提高；對思想改造缺乏實踐性，缺乏艱苦環(huán)境的磨練，缺乏嚴格的黨性鍛煉，思想與實踐脫節(jié)，影響了理論學習水平的提高。、2、思想上還不能完全做到與時俱進，仍然有保守、落后，甚至惰性心理的痕跡。在社會變革和經(jīng)濟實體形式多樣化特點日益顯著的新時期，面對大量出現(xiàn)的新問題、新事物、新矛盾有時感到不適應。對新事物認識不透、研究不夠、方法不多；在解決問題的方法手段上往往依靠經(jīng)驗來解決問題。對現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的新情況、新問題，理性思考不深入，處理問題就事論事的多，把握形勢、了解大局不深不透。

3、科學發(fā)展和創(chuàng)新意識不夠強，有求穩(wěn)怕亂的思想。工作中解放思想、大膽創(chuàng)新，用改革創(chuàng)新的精神和辦法解決新情況、新問題，敢想、敢試等方面自己顯得不夠強，有憑經(jīng)驗辦事的心理。有時“怕”字當頭，怕工作失誤，怕承擔風險。主要根源在于：一是過于相信自己，憑老經(jīng)驗干工作，用老思維對待新事物；二是安于現(xiàn)狀，不求有功，但求無過，認為工作時間長了，也不想進步了，思想上產(chǎn)生了自滿情緒和懈怠情緒；三是當前工作標準高、要求嚴，人員思想活躍，工作不好干，隊伍不好帶，由此產(chǎn)生了“混混”思想，帶來了事業(yè)心、責任感的差距。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態(tài)度和果敢精神。

二、整改目標

1、強化“學習”意識。今后將進一步端正學習態(tài)度，改進學習方法，理論聯(lián)系實際，抓住學習重點。實際中要像對待業(yè)務工作一樣，制定出詳細的理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論相結合武裝自己的頭腦，不斷提高個人修養(yǎng)，增強分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實際結合起來，指導實際工作。

2、強化“服務”意識，發(fā)揚與時俱進精神。作為稅務人員要搞好服務、嚴格執(zhí)法。在工作中，繼續(xù)堅持原則，辦公辦事，守法執(zhí)法，勇于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，搞好服務為財稅事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

3、強化“開拓”意識。作為一名中共黨員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性，要自覺地加強黨性鍛煉，在工作中學會善于總結和觀察，解放思想、轉變觀念，提高開拓創(chuàng)新的精神，積極進取、大膽開拓，才能適應市場經(jīng)濟的變化。

4、努力做好本職工作。把本次開展“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動落實在行動上。不斷改進工作，在具體的工作中大膽參與實踐，堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。同時嚴格要求，自我加壓。始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作?？傊?，面對新的形勢、新的任務、新的要求，自己要進一步解放思想，振奮精神，發(fā)揚成績，克服不足，出色完成各項工作任務，力爭為國家稅收事業(yè)多做貢獻

總結

這次解放思想大討論活動，我重點學習了公司唐斯慶總經(jīng)理、王和書記關于解放思想大討論活動中的一系列講話，認真對照剖析自已近年的思想觀念和行為、以及本單位的情況，的確普遍存在“對上級的意圖認識不清楚、理解不深刻、反應不過來，執(zhí)行不夠堅決、迅速、到位，存在畏難情緒，考慮局部利益多，調(diào)動員工的主觀能動性不夠，宣傳工作的高度不夠等“懶、庸、慢”的問題”。如這種不良的思想觀念不盡快糾正，是難以適應南方電網(wǎng)公司更新更高要求的。公司在這背景下開展解放思想大討論活動，是xx電網(wǎng)公司踐行南網(wǎng)方略，落實“強本、創(chuàng)新、領先”的發(fā)展思路，實現(xiàn)“打造經(jīng)營型、服務型、一體化、現(xiàn)代化的國內(nèi)領先、國際著名企業(yè)”的戰(zhàn)略目標的需要。我堅決擁護xx電網(wǎng)公司在公司系統(tǒng)內(nèi)開展解放思想大討論活動，積極參予展解放思想大討論，通過解放思想大討論進一步理清思路，轉變觀念，更好的履行職守，主動完成組織交辦的各項工作。

一、解放思想，理清思路、轉變觀念是重點

解放思想，理清思路、轉變觀念，解決“懶、庸、慢”等不良作風的問題是重點。觀念和思路決定出路，觀念和思路不正確，就會敏感度不夠，執(zhí)行意識不強，完成任務不好。比如在抗冰保電過程中，上級提出鎮(zhèn)鎮(zhèn)通、村村通、戶戶通等各個階段復電的時限，根據(jù)當時的現(xiàn)狀和條件，困難是非常大的，當初想是根本不可能的，內(nèi)心想只能是盡力而為，但在上級要求和督促下，我們逐步樹立必勝的信心，克服了平時不可想像的困難，還是如期完成了工作任務，由不可能變?yōu)榭赡?。通過這件事，體會是非常深刻的，說明只要轉變觀念，就夠很好的完成上級交辦的工作任務。作為一個黨員干部，要講黨性、講組織紀律，對上級安排的工作任務，必須有無條件一定要完成思想觀念，這就是執(zhí)行力。

在優(yōu)質(zhì)服務方面，公司近年來，一直重視行風建設、優(yōu)質(zhì)服務工作，年年都有新的內(nèi)容和要求，但部份干部、員工對“作風建設無小事”的認識不到位，思路不清晰，對以提高供電可靠性為總抓手，對客戶的訴求不著急，對待客戶反映的熱點難點不重視，認為優(yōu)質(zhì)服務是上級的要求，僅是走形式，做表面文章，有關活動的開展，以應付交差了事。對行風建設、優(yōu)質(zhì)服務的管理要求，僅限于不發(fā)生行風事件，不被上級通報追究就行。其觀念還是電老大，沒有認識了危及企業(yè)的形象，也不清楚自已的責任和義務，不主動思考，改進工作質(zhì)量和服務水平。由于觀念不正確，不是以真心、用心、誠心地主動搞好供電服務，該干的事就肯定干不好，對客戶反映的熱點難點和需求，麻木不仁不當回事，導致供電服務質(zhì)量客戶不滿意、不愉快的事經(jīng)常發(fā)生。要搞好優(yōu)質(zhì)服務工作，必須真正轉變觀念，以真心、用心、誠心對待客戶需求，主動把優(yōu)質(zhì)服務做得更高更好。

二、解放思想、“想盡辦法去完成每一項任務”

回顧抗冰保電，恢復重建，在前所未有、平時不可想像的困難下，我們能在最短的時間，完成任務，執(zhí)行力得到了體現(xiàn)。但在平常工作中，包括我自已在內(nèi)的部份干部，由于存在“懶、庸、慢”等不良作風，思想、觀念不解放，養(yǎng)成一個不好的習慣，對上級安排的工作任務，首先想到的是困難和問題。接受工作任務時，總是講條件。向上級匯報工作，首先講的總是困難。而不是上級交辦工作任務后，首先思考如何更快、更好的完成工作，雷厲風行，快速落實，導致完成領導交辦的工作任務始終“慢半拍”，完成工作的質(zhì)量也不佳。通過解放思想的反思，這是個人素質(zhì)不高、責任心不強、政治敏感性不夠的具體表現(xiàn)。自已作為南方電網(wǎng)的一名基層管理干部，轉變不正確的行為理念尤為重要。應樹立“快、實、細”的良好工作作風，踐行“想盡辦法去完成每一項任務”的行為理念，高標準，嚴要求，快節(jié)奏”地開展工作，對上級安排的工作任務，必須無條件執(zhí)行，不折不扣地完成。只要有必須要完成的思想基礎，你就能主動千方百計想辦法、積極的，動用各種資源去完成。如沒有“想盡辦法去完成每一項任務”的行為理念，思想觀念不通、甚至抵觸，被動的接受工作任務，即使勉強完成工作任務，結果也是“慢半拍”，質(zhì)量好不到那里去，是非常難受的一件事?！皬姳尽?chuàng)新、領先”是公司的發(fā)展思路，作為管理者，在履行職責時，決不能有應付的思想。應超前思維，主動工作，高標準、嚴要求，這樣才能很好的完成上級交辦的每一項任務。

三、解放思想、解決工作作風的問題。

認真剖析，自已身上的確存在的思想庸、行為懶，安于現(xiàn)狀、不思進取、自我感覺良好、超前思維不夠等問題。認為自已在崗位上工作多年，有一定解決問題的經(jīng)驗，所以下基層少、調(diào)研少，親臨工作現(xiàn)場少；對下級批評多、指導少，要求多、幫助少；對下級請示的問題，有的答復解決不及時，對重點工作關注不夠，工作往住是被動的，往住是“慢半拍”，存在的問題，主要根源還是自身存在有“懶、庸、慢”等不良作風。高標準、嚴要求履行職責，首先需要轉變觀念。因此，通過開展解放思想大討論活動，認清形勢，轉變思想觀念，切實改變工作作風是非常必要的?！皬姳?、創(chuàng)新、領先”是公司的發(fā)展思路，自已要在今后的工作中，應從思想和行為上，認真踐行南網(wǎng)方略，在工作中以身作則，做到“高標準、嚴要求、快節(jié)奏”，對上級方針政策、工作部署，融會貫通，雷厲風行，快速反應，求真務實，周密思考，細化落實，嚴格把關，以“快、實、細”的良好工作作風崗位履行職責。

四、解放思想、領導是關健

解放思想，領導是關健，只有領導思想解放，觀念正確，指揮、管理、要求到位，工作的開展落實就能事倍功半。下屬是看領導的，作為基層領導，連你自已都觀念不正確，表現(xiàn)出對上級的意圖認識不清楚、理解不深刻、反應不過來，執(zhí)行不夠堅決、迅速、到位，存在畏難情緒，考慮局部利益多，你怎么能對公司負責，抓班子、帶隊伍，更高、更好的完成上級交辦的各項工作任務。解放思想對基層管理者尤為重要，解放思想大討論領導要帶頭剖析自已，主動查找自身存在不足，對自已的思想和觀念進行清理，從自身真正解決“懶、庸、慢”等不良作風的問題，找出差矩，進一步提高政治意識、大局意識、責任意識。能以身作則，真正轉變觀念，提高自身的能力、素質(zhì)和水平，提高執(zhí)行力。如領導只是說教，要求下屬解放思想，而自身卻自我感覺良好、安于現(xiàn)狀、不思進取、不超前思維，標準不高、要求不嚴，你又怎么能調(diào)動員工的主觀能動性不夠，怎么能帶領一幫人，搞好一個單位的工作。

自已作為一名基層管理者，通過參加此次解放思想大討論，反思自已以前的觀念和行為，的確存在一些“懶、庸、慢”等不良作風的問題，決心在今后的工作中，認真轉變觀念，改正不足，首先以“高標準、嚴要求、快節(jié)奏”工作態(tài)度要求自已，以超前思維、主動工作、求真務實、多干實事、少說空話，主動承擔責任的工作作風，堅決執(zhí)行上級的各項要求和工作任務，把上級精神逐級傳遞下去，不發(fā)生腸梗阻和衰減，更好履行崗位職責。

第三篇：教育大討論總結

學習貫徹全縣教育工作會議精神大討論情況總結湘坑小學根據(jù)我縣教育系統(tǒng)開展“提升教育質(zhì)量”大討論活動的實施意見精神, 從10月底開始，我校圍繞全縣教育會議精神，以“站在新起點、實現(xiàn)新發(fā)展”為出發(fā)點；以“提升教育質(zhì)量”為目標，；辦人民滿意的教育，在全校范圍內(nèi)開展了廣泛深入的教育大討論活動。本次大討論活動自開展以來，我們嚴格按照上級的統(tǒng)一部署，積極行動、采取多種措施，確保大討論活動扎實有效。目前整個活動已圓滿結束。

一、高度重視，精心部署

為保證本次大討論活動順利進行、取得實效，我校成立了大討論活動領導小組,由校長任組長，教導主任任副組長；根據(jù)縣局關于大討論活動的實施意見要求,制訂了我校的大討論活動實施方案,就活動時間、活動內(nèi)容等進行了具體的安排；同時，為了使大討論活動真正在工作中取得實效，學校多次召開全體教師會議，研究部

1署，把學校的具體工作結合到大討論活動中來，有效地推動了教育大討論活動的深入開展。

二、深入學習,廣泛宣傳

為了真正落實好我縣開展大討論活動的指導精神，10月9日，我校組織全體教師召開了開展大討論活動動員大會，通過學習實施方案，使廣大教師深刻認識到了開展此次大討論活動的重要性和必要性，認真到了教育工作面臨的形勢和自己肩負的重大責任。在動員大會上，學校向教師們宣傳了我校開展大討論活動的具體方案及每名老師面臨的具體工作，使廣大老師的思想認識進一步提高，參加大討論活動的積極性進一步增強。同時為了營造濃厚的學習氛圍，我們學校還利用校園廣

播等對大討論活動情況進行廣泛的宣傳報道。

三、認真組織,扎實推進

大討論活動開展以來，我們結合本單位工作實際，采取多種措施，認真組織，扎扎實實推進大討論活動的深入開展。我們認為學校教育工作目的是為了學生的發(fā)展，而教育取得成功的關鍵是一線的教師。我們要

想在本次大討論活動中取得真正的實效，只有先摸清我們的“家底”，才能讓我們很客觀地看到了自己工作上的成績和差距，才能樹立和明確我們學校努力的方向。所以我們必須廣泛地征求教師、學生、家長的意見。為此，我校召開了教師座談會、學生座談會、家長調(diào)查問卷、學生家長代表座談會等多種形式，得到了老師、服務對象對學校辦學行為、教育管理、師德師風等各個方面的合理而寶貴的意見和建議。

四、扎實整改，效果顯著

通過征求意見活動的開展，我們把征求來的意見和建議進行了認真地討論和研究，并對以下工作進行了改進，獲得了成效。

1、學校圖書館實行了借書制度。以往學校圖書館只在每天中午對三至五年級學生開放，時間較短，孩子沒有充分的閱讀時間，根據(jù)此次征求意見活動，學校決定采納家長代表的意見，實行借書制度，讓孩子把書拿回家去讀，讓書成為孩子最密切的朋友。

2、進一步提升了教師隊伍的師德師風。在此次大討論活動中，我們通過開展“樹立高區(qū)教育新形象，我該怎么辦”演講比賽、“找差距、說不足，努力提高教育教學質(zhì)量”教師交流等活動，鼓勵教師們學習先進，客觀地分析自己的日常教育教學工作，實事求是地反映自己在工作中存在的不足，今后將采用哪些措施進行改進等。通過這些活動的開展，進一步加強了教師敬業(yè)愛崗、勇于奉獻的精神，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

5、學校管理更加民主、科學、規(guī)范。根據(jù)教師們的意見和建議，對學校的相關管理工作進行了改進。如：制定了《教師一日工作考核制度》、《班級一日考核制度》等管理制度，使各項工作更加具體化、制度化、規(guī)范化、科學化。

6、進一步密切了家長聯(lián)系。長期以來，學校對家長聯(lián)系非常重視，通過家校聯(lián)系本、家長會等各種形式，努力取得家長對學校工作的最大支持，使學校各方面工作進展順利。在大討論活動開展之際，讓教師們走進學

生家庭，了解學生的家庭教育狀況，在全校教師中開展“灑下愛心、結對幫扶”活動，每名教師資助一名學生，幫助他們解決在學習和生活中的困難，直至他們完成小學階段的學習。

總之，本次教育大討論活動是一次深入人心大討論，是卓有成效的一次大討論，它極大地推進了我校各校工作的發(fā)展。我們相信只要以學生為本，用心做好教育中的每一件事，全力提升教育教學質(zhì)量，我們的教育就一定會成為人民滿意的教育。

第四篇：教育教學大討論

教育教學大討論

教育最終都是要以促進人的發(fā)展、為人的發(fā)展服務為指導思想。“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”，應當成為教育工作者的基本理念。而且要把這種為學生終身發(fā)展高度負責的精神，貫穿于教育改革的始終。教育不是捧著一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不是追求百分之多少的優(yōu)秀率、合格率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不是匯報時的總結、評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗。推進素質(zhì)教育是對傳統(tǒng)教育教學思想觀念的深刻變革，要求根本轉變長期以來形成的舊的思想觀念。我國改革開放的經(jīng)驗表明：解放思想，帶來了改革開放的偉大成就；不斷更新教育思想觀念，推動了教育事業(yè)的改革與發(fā)展。近年來，在我國教育教學改革的實踐中，素質(zhì)教育的思想逐漸深入人心，影響教育工作者行為模式的新的教育觀念層出不窮。而課程改革是整個基礎教育改革的核心內(nèi)容，是全面實施素質(zhì)教育的關鍵環(huán)節(jié)。通過課程改革，調(diào)整人才培養(yǎng)目標，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這是提高全民素質(zhì)，增強綜合國力，實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略措施。

一．教育教學觀念有了轉變，教學方法得到提高

1、教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

教師已逐步樹立起“以人為本，全面發(fā)展”的新的教育思想，更多地關注學生的自主學習、合作探究和全面發(fā)展。不在是只重視知識的傳授，而是強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面的相互滲透，并且將法制教育滲透各科教育教學之中，更加關注學生整體素質(zhì)的提高。

2、課堂教學模式得到了優(yōu)化

教師是課堂的引導者、組織者和參與者，教師之間建立了平等對話、共同參與的民主關系。課堂上，教師不把結果直接告訴學生，而是設置情境給學生提供探索與交流的時間及空間，有師生之間的互動和學生之間的互動，主動建構知識，培養(yǎng)能力，同時注意培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生在探索中掌握知識，形成美好的情感和正確的態(tài)度與價值觀。

另外，教師更加關注學生的個體差異，培養(yǎng)學生的自信心，教師開始走下講臺，不斷對學生個別輔導，讓學生勇于提問，充分發(fā)表自己的看法。“誰有不同的意見？”“誰能回答他的問題？”“還有其他的看法嗎？”教師不斷地用激勵性的語言如“回答真好！”“真棒！”來評價學生、鼓勵學生。

3、學生的學習方式發(fā)生變化

現(xiàn)在的課堂，由于班班通和多媒體等教學設備的使用，學生已不再僅僅是接受知識的容器，學生的主體地位在課堂上得到了充分的發(fā)揮，學生積極主動地參與到各種學習活動中去，主動探索知識、敢于大膽質(zhì)疑，發(fā)表獨到的見解。學生不僅在課堂上學習，而且在生活中學習，在快樂中成長，逐步學會收集信息、處理信息的能力。自主、合作、探究式的學習方式在課堂上表現(xiàn)明顯，分組合作、積極交流的場面屢見不鮮，學生的學習方式從模式化向多樣化、從簡單化向個性化發(fā)展。

二．教育改革取得成效

1、是教師隊伍的教育觀念得到了更新，教師的角色得到了轉變，自身的業(yè)務素質(zhì)得到了提升。

2、是課堂教學得到了切實的改進，民主、合作、和諧的師生關系正在逐步形成，課堂教學出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面，課堂教學效率得到了提高。

3、是學生的學習積極性得到了增強，主動學習、善于表現(xiàn)自我的熱情得到了提高，學生的個性得到了健康發(fā)展。

4、是教師的教學和教研能力得到了顯著提高。教師們踴躍參與課件制作，積極撰寫課改論文。

三、教育教學有待改進和提高因素

1、教師的教育觀念有待進一步更新，課堂教學方法有待進一步的改進。

2、校本課程開發(fā)和綜合實踐活動的開展有待改進和加強。

3、對教育教學、師生的科學評價體系尚未完全建立，讓師生難以從應試教育中解脫出來而更好地推行素質(zhì)教育。

第五篇：教育大討論學習心得

素質(zhì)教育學習討論心得體會

郝灘學區(qū) 何寶成

面向全體學生、改革課堂教學、實施素質(zhì)教育是一項長期的、艱巨的、復雜的綜合工程，新的教育觀念的形成也是一個長期的過程。為此，我校教師踐行了“關注個體發(fā)展，突出能力培養(yǎng)”的素質(zhì)教育管理理念，為素質(zhì)教育的順利實施提供了強有力的保證。在這方面，我頗有感觸：

作為教師，我們不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育形象，關系受教育者健康成長。所以，作為一名教師，我們必須轉變教育觀念，順應時代發(fā)展：

1、更新觀念、努力適應現(xiàn)代教育發(fā)展。

傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對為師者業(yè)務職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道”者轉變?yōu)閷W生學習知識的引路人，從“解惑”者轉變?yōu)閷W生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉變?yōu)閷W生解決問題的參與人。

2、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。

教師職業(yè)是在平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能不斷地完善自我。教師獻身教育是一種精神境界，教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是有了這種成就感、幸福感，才激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)作奉獻。

3、熱愛學生、教書育人是師德的核心。

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視任何學生，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是一種只講付出、不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表、以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。青少年具有模仿性強、可塑性大的特點，師生關系在一定意義上說，就是塑造與被塑造的關系，要求學生文明修身，自己就要講禮貌，談吐文雅；要求學生衣著樸素、大方，自己就要端莊、整潔；要求學生言行一致，自己就要說到做到；要求學生說話誠實，自己就要表里如一。

5、終身學習、不斷進取是師德的升華。

在當今時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。時代要求教師必須轉變觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，做一個讓教師和學生都愿意接近的人、一個有道德的人。學生在學校主要是受教師的影響，教師的廣泛學識能滿足學生的求知愿望，教師的外表舉止能吸引學生的注意力，而教師的人格和道德能真正打動學生的內(nèi)心，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。我們所從事的工作是基礎教育我們的教育對象是青少年，我們是引路人。時代要求我們手中要掌握一把打開孩子們美好心靈的金鑰匙，為了更好地勝任新世紀的教育工作，就必須適應實施素質(zhì)教育的需要，不斷轉變和更新自己的觀念，不斷完善自己，全面提高自己的思想和業(yè)務水平。

所以，我們更要扎扎實實地學習相關理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道學習實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，增強學習活動的吸引力和感召力，切實做好學生的學習教育工作。