第一篇：五個(gè)時(shí)期的總路線總結(jié)

五個(gè)時(shí)期的總路線總結(jié)

無(wú)敵浩克

▲士改總路線：依靠貧雇農(nóng)，團(tuán)結(jié)中農(nóng)，有分別，有步驟地消滅封建建剝削制度，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

▲新民主主義革命的總路線：無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的．反對(duì)帝國(guó)主義、封建豐義和官僚資本主義(革

命對(duì)象)的革命

▲過(guò)渡時(shí)期總路線：在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的社會(huì)主義工業(yè)化．并逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)農(nóng)

業(yè)、對(duì)手工業(yè)和對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義義改造。(即“一化三改造”)

▲社會(huì)土義建設(shè)的總路線：鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。

▲新時(shí)期社會(huì)主義的總路線：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基奉原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苫創(chuàng)

業(yè)，為把中國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)、民士、文明的社會(huì)土義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

▲三次歷史性巨變：辛亥革命、中華人民共和國(guó)成立、改革開放的偉大歷程。

▲新三民主義：民族．民權(quán)，民生（核心民權(quán))。

▲三大革命對(duì)象：帝國(guó)主義（首要對(duì)象）封建主義、官僚資本主義

▲官僚資本的三個(gè)性質(zhì)：買辦性、封建性、壟斷件。

▲三大法寶、武裝斗爭(zhēng)、統(tǒng)一戰(zhàn)線。黨的建設(shè)

▲中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)三形式：游擊戰(zhàn)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)．，▲人民軍隊(duì)三大任務(wù)：打仗、籌款(生產(chǎn))、做群眾工作。

▲人民軍隊(duì)中三大民主：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事。

▲人民軍隊(duì)政治工作三大原則：官兵一致，軍民一致，瓦解敵軍和優(yōu)待俘虜

▲抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線策略總方針：發(fā)展進(jìn)步勢(shì)力、爭(zhēng)取中間勢(shì)力、孤立頑固勢(shì)力

▲對(duì)待玩固勢(shì)力的策略原則：有理、有利、有節(jié)

▲三三制：共產(chǎn)黨員(無(wú)產(chǎn)．貧收)，進(jìn)步分子(小資產(chǎn))，中間分子(民族資產(chǎn)階級(jí)、開明紳士)

▲毛澤東《目前抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線中的策略問(wèn)題》報(bào)告中，把中間勢(shì)力劃為：中等資產(chǎn)階級(jí)（民族資產(chǎn)階級(jí)）、開明紳士、地方實(shí)力派三部分。99多注：這里的中間勢(shì)力和三三制的中間分子不一樣

▲三大經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)；沒收封建土地歸農(nóng)民所有、沒收官僚資本歸國(guó)家所有、保護(hù)民族工商業(yè)。

▲三大優(yōu)良作風(fēng) ；理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)。

▲整風(fēng)三大文獻(xiàn)；《改革我們學(xué)習(xí)》、《整頓黨的作風(fēng)》、《反對(duì)黨八股》。

▲三大改造；個(gè)體農(nóng)業(yè)、個(gè)體手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造。

▲針對(duì)黨政機(jī)關(guān)工作人員的“三反”；反貪污、反浪費(fèi)、發(fā)官僚主義。

▲對(duì)民族資本和平贖買三政策；利用、限制、改造。

▲三大政治制度；人名代表大會(huì)制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度。

▲毛澤東思想的三個(gè)鮮明特點(diǎn)；科學(xué)性、獨(dú)創(chuàng)性、完整性。

▲三個(gè)世界：美、蘇是第一個(gè)世界；日本、歐洲、加拿大是第二個(gè)世界；亞（除日）菲拉是第三個(gè)世界。

▲毛澤東思想活的靈魂三個(gè)方面：實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主，●第一次提出從思想上建黨的著作：《井岡山的斗爭(zhēng)》。

●第一次明確提出密切聯(lián)系黨的政治路線進(jìn)行黨的建設(shè)的代表作；《﹤共產(chǎn)黨人﹥發(fā)刊詞》

●第一次提出黨風(fēng)科學(xué)概念的著作：《整頓黨的作風(fēng)》。

●1939．5毛澤東在《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》中首次提出“新民主主義革命”這一科學(xué)概念。

●中共三大確定與國(guó)民黨合作建立統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。

●第一次把黨的優(yōu)良作風(fēng)概括為三大作風(fēng)的著作：《論聯(lián)合政府》。

●第一次正式提出“馬克思主義的中國(guó)化”命題的會(huì)議；六屆六中全會(huì)。

●第一次提出馬克思主義的中國(guó)化的根本思想原則的文章：《<共產(chǎn)黨人>發(fā)刊詞》。

●第一次提山建設(shè)一項(xiàng)偉大的工程：《共產(chǎn)黨人發(fā)刊詞》。

●第一次系統(tǒng)總結(jié)黨的三大法寶；《共產(chǎn)黨人發(fā)刊詞》。

●第一次提出“思想路線”概念的文章：《反對(duì)本本主義》；首次明確反對(duì)教條主義。

●最完整系統(tǒng)地闡述實(shí)事求是思想路線的著作：《改造我們的學(xué)習(xí)》。

●毛澤東思想形成標(biāo)志：農(nóng)村包圍城市道路的實(shí)踐和理論闡述。

●毛澤東思想成熟標(biāo)志，毛澤東在《新民主主義論》中形成了完整的新民主主義革命的理論。

●第一次完整的提出新民主主義革命總路線的著作；《在晉妥干部會(huì)議上的講話》。

●最早論述新民主主義革命基本思想的文章：《中國(guó)杜會(huì)備階級(jí)的分析》。

●第一次公開使用“人民民主專政”的文章；《將革命進(jìn)行到底》。

●第一次系統(tǒng)闡述毛澤東思想的文獻(xiàn)：中共七大劉少奇做的《關(guān)于修改黨章的報(bào)告》。

●提出黨的工作重心的轉(zhuǎn)移鄉(xiāng)村到城市的文獻(xiàn)：在中共第七屆二次會(huì)議上做的報(bào)告。

●明確指出建設(shè)社會(huì)主義的根本思想“把一切積極因素……”的報(bào)告：《論十大關(guān)系》。

●第一次明確指出執(zhí)政黨建設(shè)問(wèn)題；中共七屆二中全會(huì)。

●瓦窯堡會(huì)議中共確立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

●1954年人大屆通過(guò)第一部《憲法》。

●中共七大確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想。

●王稼祥在《中國(guó)共產(chǎn)黨與中華民族解放的道路》首次使用了“毛澤東思想”這個(gè)概念。

●第一次系統(tǒng)總結(jié)黨的三大法寶；《共產(chǎn)黨人發(fā)刊詞》。

●第一次提出“思想路線”概念的文章：《反對(duì)本本主義》；首次明確反對(duì)教條主義。

●最完整系統(tǒng)地闡述實(shí)事求是思想路線的著作：《改造我們的學(xué)習(xí)》。

●毛澤東思想形成標(biāo)志：農(nóng)村包圍城市道路的實(shí)踐和理論闡述。

●毛澤東思想成熟標(biāo)志，毛澤東在《新民主主義論》中形成了完整的新民主主義革命的理論。

●第一次完整的提出新民主主義革命總路線的著作；《在晉妥干部會(huì)議上的講話》。

●最早論述新民主主義革命基本思想的文章：《中國(guó)杜會(huì)備階級(jí)的分析》。

●第一次公開使用“人民民主專政”的文章；《將革命進(jìn)行到底》。

●第一次系統(tǒng)闡述毛澤東思想的文獻(xiàn)：中共七大劉少奇做的《關(guān)于修改黨章的報(bào)告》。

●提出黨的工作重心的轉(zhuǎn)移鄉(xiāng)村到城市的文獻(xiàn)：在中共第七屆二次會(huì)議上做的報(bào)告。

●明確指出建設(shè)社會(huì)主義的根本思想“把一切積極因素……”的報(bào)告：《論十大關(guān)系》。

●第一次明確指出執(zhí)政黨建設(shè)問(wèn)題；中共七屆二中全會(huì)。

●瓦窯堡會(huì)議中共確立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

●1954年人大屆通過(guò)第一部《憲法》。

●中共七大確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想。

●王稼祥在《中國(guó)共產(chǎn)黨與中華民族解放的道路》首次使用了“毛澤東思想”這個(gè)概念。

1、為中國(guó)革命問(wèn)題的解決提出客觀依據(jù)：中國(guó)革命必須分兩步走；民生革命和社會(huì)主義革命；

2、革命階段論和發(fā)展論相統(tǒng)一的觀點(diǎn)：新民主主義革命是社會(huì)主義革命的必要準(zhǔn)備，3、第一次完整提出新民主主義的經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)；民族的科學(xué)的大眾的革命文化的觀點(diǎn)；

4、論述了“新民主，義共和國(guó)”的國(guó)體、政體。

《改革我們的學(xué)習(xí)》(1941年)一延安整風(fēng)的光輝文獻(xiàn)之一。

1、任何事物都包含矛盾，要取得勝利．必須解決黨在思想作風(fēng)方面存在的突出矛盾；

2、堅(jiān)持主觀與客觀、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一．反對(duì)理論脫離實(shí)際的各種形式的主觀主義；

3、依據(jù)矛盾的同一性與斗爭(zhēng)性互相關(guān)系的原理．揭示和闡明了黨內(nèi)團(tuán)結(jié)與斗爭(zhēng)的辯證關(guān)系。

《在普妥干部會(huì)議上的講話》(1948)

1、新民主主義單命的總路線：“無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義和官僚資奉主義的革命’

2、第一次把官僚資本主義列為中國(guó)革命的對(duì)象、中國(guó)革命的敵人：

3、土改總路線：依靠貧雇農(nóng)．團(tuán)結(jié)中農(nóng)，有步驟、有分別地消滅封建剝削制度，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

《將革命進(jìn)行到底》“1948年

1、第次公升使用人民民主專政概念：

2、中共中央首次提出建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政。

《論人民民主專政》(1949年6月)——建立新中國(guó)的偉大綱領(lǐng)。

1、建立人民民主專政的國(guó)家政權(quán)是巾國(guó)社會(huì)發(fā)展的必由之路；

2，總結(jié)了人民民主專政得以實(shí)現(xiàn)的國(guó)內(nèi)和國(guó)外基本經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)步完善新民主主義的政治綱領(lǐng)；

3、分析了各階級(jí)在人民民主專政的新政權(quán)中的地位和作用；

4、論述了人民民主專政的內(nèi)容和職能；

1、為中國(guó)革命問(wèn)題的解決提出客觀依據(jù)：中國(guó)革命必須分兩步走；民生革命和社會(huì)主義革命；

2、革命階段論和發(fā)展論相統(tǒng)一的觀點(diǎn)：新民主主義革命是社會(huì)主義革命的必要準(zhǔn)備，3、第一次完整提出新民主主義的經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)；民族的科學(xué)的大眾的革命文化的觀點(diǎn)；

4、論述了“新民主，義共和國(guó)”的國(guó)體、政體。

《改革我們的學(xué)習(xí)》(1941年)一延安整風(fēng)的光輝文獻(xiàn)之一。

1、任何事物都包含矛盾，要取得勝利．必須解決黨在思想作風(fēng)方面存在的突出矛盾；

2、堅(jiān)持主觀與客觀、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一．反對(duì)理論脫離實(shí)際的各種形式的主觀主義；

3、依據(jù)矛盾的同一性與斗爭(zhēng)性互相關(guān)系的原理．揭示和闡明了黨內(nèi)團(tuán)結(jié)與斗爭(zhēng)的辯證關(guān)系。

《在普妥干部會(huì)議上的講話》(1948)

1、新民主主義單命的總路線：“無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義和官僚資奉主義的革命’

2、第一次把官僚資本主義列為中國(guó)革命的對(duì)象、中國(guó)革命的敵人：

3、土改總路線：依靠貧雇農(nóng)．團(tuán)結(jié)中農(nóng)，有步驟、有分別地消滅封建剝削制度，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

《將革命進(jìn)行到底》“1948年

1、第次公升使用人民民主專政概念：

2、中共中央首次提出建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政。

《論人民民主專政》(1949年6月)——建立新中國(guó)的偉大綱領(lǐng)。

1、建立人民民主專政的國(guó)家政權(quán)是巾國(guó)社會(huì)發(fā)展的必由之路；

2，總結(jié)了人民民主專政得以實(shí)現(xiàn)的國(guó)內(nèi)和國(guó)外基本經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)步完善新民主主義的政治綱領(lǐng)；

3、分析了各階級(jí)在人民民主專政的新政權(quán)中的地位和作用；

4、論述了人民民主專政的內(nèi)容和職能；

毛澤東經(jīng)典著作概述

1925年）——中國(guó)新民主主義革命的基本思想

1、分清敵友是革命的首要問(wèn)題；

2、地主階級(jí)和買辦階級(jí)是中國(guó)革命的敵人；

3、中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)分為官僚資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)，民族資產(chǎn)階級(jí)既有革命性又有軟弱性、妥協(xié)性。

4、小資產(chǎn)階級(jí)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)最接近的朋友，農(nóng)民是最可靠的同盟軍；

5、工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)是中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)力量。

二、《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》（1927年）——中共領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的偉大綱領(lǐng)

1、肯定農(nóng)民的作用及黨領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民革命的重要性；

2、論述了建立農(nóng)民革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和農(nóng)民革命武裝的必要性；

3、分析了農(nóng)民的富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)三個(gè)階層，認(rèn)為貧農(nóng)是農(nóng)民中最革命的力量；

4、相信群眾、依賴群眾、放手發(fā)動(dòng)群眾。

三、《星星之火，可以燎原》（1930年）——探索武裝奪取政權(quán)的新道路

1、建立紅色政權(quán)的必要性及其在中國(guó)革命中的作用；

2、闡述了中共領(lǐng)導(dǎo)的紅軍和小塊紅色區(qū)域存在發(fā)展的可能性；

一、《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》（3、明確地提出鞏固和擴(kuò)大農(nóng)村革命根據(jù)地的路線與政策；

4、提出中國(guó)革命的歷史進(jìn)程，星星之火，可以燎原；

意義：毛澤東思想形成的重要標(biāo)志。

四、《反對(duì)本本主義》（1930年）—— 堅(jiān)持調(diào)查研究，洗刷唯心精神

1、是中共黨內(nèi)第一篇反對(duì)教條主義的文獻(xiàn)；

2、是中共黨內(nèi)第一篇提出“思想路線”的文章；

3、提出“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”（強(qiáng)調(diào)調(diào)查研究的重要性）；

4、提出從實(shí)際出發(fā)的思想，“中國(guó)革命的勝利要靠中國(guó)同志了解中國(guó)情況”

5、闡明了調(diào)查研究的主要內(nèi)容，目的及調(diào)查方法即階級(jí)分析方法。

意義：標(biāo)志著黨的獨(dú)立自主思想的初步形成。

五、《實(shí)踐論》（1937年）—— 認(rèn)識(shí)必須和實(shí)踐相統(tǒng)一

1、提示了馬克思主義認(rèn)識(shí)論的本質(zhì)特征

（1）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉；

（2）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力；

（3）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的；

（4）實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2、揭示了認(rèn)識(shí)的辯證發(fā)展過(guò)程

（1）認(rèn)識(shí)過(guò)程的第一次飛躍——感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)

（2）認(rèn)識(shí)過(guò)程的第二次飛躍——由理性認(rèn)識(shí)能動(dòng)地飛躍到實(shí)踐

3、發(fā)展了認(rèn)識(shí)論關(guān)于主觀與客觀，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的思想

六、《矛盾論》（1937年）—— 對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是辯證法的核心

1、堅(jiān)持和發(fā)展了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是辯證法的實(shí)質(zhì)和核心的思想

2、提出矛盾普遍性和特殊性及其辯證關(guān)系原理

3、論述了矛盾同一性與斗爭(zhēng)性的原理

七、《戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)略問(wèn)題》（1938年）—— 中國(guó)革命只能靠武裝斗爭(zhēng)解決問(wèn)題

1、闡述了中國(guó)革命的具體道路和形式

2、運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)具體分析了戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題，指明戰(zhàn)爭(zhēng)是中共主要的斗爭(zhēng)形式

3、用發(fā)展的觀點(diǎn)分析戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程，確定黨的軍事戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變

4、堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的重要性。

八、《<共產(chǎn)黨人>發(fā)刊詞》（1939年）—— 三大法寶的理論體系

1、提出中共領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的“三大法寶”（統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭(zhēng)、黨的建設(shè)）；

2、第一次提出“馬列主義理論和中國(guó)革命的實(shí)踐相結(jié)合”；

3、把黨的建設(shè)稱為“偉大的工程”，是中國(guó)革命勝利的重要保證，是三個(gè)法寶的中心一環(huán)。

九、《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》（1939年）—— 新民主主義革命理論的一部重要?dú)v史文獻(xiàn)

1、第一次全面分析了近代中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)問(wèn)題

2、系統(tǒng)地闡明了中國(guó)革命的對(duì)象、任務(wù)、動(dòng)力和領(lǐng)導(dǎo)等問(wèn)題

3、闡述了中國(guó)革命的歷史進(jìn)程必須分為新民主主義革命和社會(huì)主義革命兩步，提出了“新民主主義的革命”這一全新的科學(xué)概念

4、進(jìn)一步揭示了中國(guó)革命走以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)道路的必要性及建設(shè)農(nóng)村根據(jù)地的重要性。

十、《新民主主義論》（1940年）—— 新民主主義理論體系的完整形成1、為中國(guó)革命問(wèn)題的解決提出了客觀依據(jù)

2、革命階段論和發(fā)展論相統(tǒng)一的觀點(diǎn)

3、文化與政治、經(jīng)濟(jì)的辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)

4、民族的科學(xué)的大眾的革命文化的觀點(diǎn)

5、革命實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的尺度

6、共產(chǎn)主義思想的領(lǐng)導(dǎo)與新民主主義的行動(dòng)綱領(lǐng)的實(shí)踐辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

十一、《論政策》（1940年）——在區(qū)別上建立我們的政策

1、運(yùn)用馬克思主義對(duì)立統(tǒng)一學(xué)說(shuō)批判了“兩個(gè)極端政策”；

2、利用矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性關(guān)系原理闡述了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策；

3、根據(jù)具體問(wèn)題具體分析的方法論，提出了在“區(qū)別上建立我們的政策”；

4、利用主要矛盾和次要矛盾辯證關(guān)系原理提出處理國(guó)內(nèi)階級(jí)關(guān)系的基本政策。

十二、《改造我們的學(xué)習(xí)》（1941年）—— 延安整風(fēng)的光輝文獻(xiàn)之一

內(nèi)容：將主觀主義分為教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義，科學(xué)地解釋了實(shí)事求是的含義

十三、《整頓黨的作風(fēng)》（1942年）——延安整風(fēng)的光輝文獻(xiàn)之二

1、任何事物都包含矛盾，要取得勝利，必須解決黨在思想作風(fēng)方面存在的突出矛盾

2、堅(jiān)持主觀與客觀、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，反對(duì)理論脫離實(shí)際的各種形式的主觀主義

3、依據(jù)矛盾的同一性與斗爭(zhēng)性互相關(guān)系的原理，揭示和闡明了黨內(nèi)團(tuán)結(jié)與斗爭(zhēng)的辯證關(guān)系

十四、《反對(duì)黨八股》（1942年）—— 延安整風(fēng)的光輝文獻(xiàn)之三

1、剖析了黨八股產(chǎn)生的歷史根源和階級(jí)根源

2、主觀唯心主義是黨八股的主要哲學(xué)基礎(chǔ)

3、形而上學(xué)是黨八股的最主要的思維模式

十五、《論聯(lián)合政府》（1945年七大）——中國(guó)人民勝利的指南

1、第一次全面論述了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想：在中共的領(lǐng)導(dǎo)下，充分依靠人民群眾，有一支以為人民服務(wù)為宗旨的人民軍隊(duì)作為骨干，有一套正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，善于根據(jù)情況的變化，進(jìn)行游擊戰(zhàn)和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，并以根據(jù)地為依托，實(shí)行“三結(jié)合”的武裝力量體制，進(jìn)行人民戰(zhàn)爭(zhēng)；

2、提出中共三大作風(fēng)：

（1）理論聯(lián)系實(shí)際

（2）緊密聯(lián)系群眾

（3）批評(píng)與自我批評(píng)。

3、運(yùn)用矛盾分析方法，揭示事物發(fā)展的兩種可能性，科學(xué)闡明了實(shí)現(xiàn)光明前途的客觀依據(jù)和條件；

4、從實(shí)際出發(fā)，把新民主主義革命的一般綱領(lǐng)具體化為現(xiàn)階段的行動(dòng)綱領(lǐng)和戰(zhàn)斗任務(wù)

5、掌握思想教育是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心環(huán)節(jié)

十六、《在晉綏干部會(huì)議上的講話》（1948）——兩個(gè)總路線

1、提出新民主主義革命的總路線：“無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的革命”；

2、提出土改的總路線：依靠貧雇農(nóng)，團(tuán)結(jié)中農(nóng)，有步驟、有分別地消滅封建剝削制度，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3、第一次把官僚資本主義列為中國(guó)革命的對(duì)象、中國(guó)革命的敵人；

十七、《目前形勢(shì)和我們的任務(wù)》（1947年12月）——建立新民主主義中國(guó)的時(shí)期內(nèi)，在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)各方面帶綱領(lǐng)性的文件。

1、第一次提出新民主主義的三大經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)：

（1）沒收封建階級(jí)的土地歸農(nóng)民所有；

（2）沒收蔣介石、宋子文、孔祥熙、陳立夫?yàn)槭椎膲艛噘Y本歸新民主主義國(guó)家所有

（3）保護(hù)民族工商業(yè)；

2、提出土改的兩個(gè)原則：

（1）必須滿足貧雇農(nóng)的要求

（2）必須堅(jiān)決地團(tuán)結(jié)中農(nóng)，不要損害中農(nóng)的利益；

3、提出人民軍隊(duì)的十大軍事原則（核心：集中優(yōu)勢(shì)兵力、消滅敵人有生力量）

十八、《在中共七屆二中全會(huì)上的報(bào)告》（1949年3月）——實(shí)現(xiàn)偉大歷史性轉(zhuǎn)變的綱領(lǐng)

1、運(yùn)用矛盾轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)，闡明黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市，并進(jìn)入由城市領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)村的時(shí)期

2、運(yùn)用矛盾特殊性的原理，分析黨的工作任務(wù)的特殊性和國(guó)內(nèi)各階級(jí)的狀況及其采取相應(yīng)的基本政策

3、運(yùn)用歷史唯物主義的國(guó)家學(xué)說(shuō)和階級(jí)斗爭(zhēng)學(xué)說(shuō)，闡明了全國(guó)勝利后的國(guó)家政權(quán)的性質(zhì)和階級(jí)斗爭(zhēng)的特點(diǎn)，并以不斷革命論和發(fā)展階段論相結(jié)合的思想武裝全黨。

十九、《論人民民主專政》（1949年6月）——建立新中國(guó)的偉大綱領(lǐng)

1、建立人民民主專政的國(guó)家政權(quán)是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的必由之路

2、總結(jié)了人民民主專政得以實(shí)現(xiàn)的國(guó)內(nèi)和國(guó)外基本經(jīng)驗(yàn)

3、分析了各階級(jí)在人民民主專政的新政權(quán)中的地位和作用

4、論述了人民民主專政的內(nèi)容和職能

5、闡述了人民民主專政的歷史任務(wù)

6、制定了新中國(guó)外交政策的基本原則

二十、《論十大關(guān)系》（1956年）——中國(guó)自己的建設(shè)社會(huì)主義道路的初步探索

1、提出了“把國(guó)內(nèi)外一切積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)”的中心思想

2、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律應(yīng)用于對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)的分析，提出了十大關(guān)系

3、闡述了社會(huì)主義實(shí)踐中積極因素和消極因素的辯證關(guān)系，發(fā)展了唯物史觀

4、辯證地分析了獨(dú)立自主和學(xué)習(xí)外國(guó)的關(guān)系。

二十一、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》（1957年）——處理人民內(nèi)部矛盾的光輝典范

1、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是宇宙的最根本規(guī)律，必須用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律來(lái)觀察社會(huì)主義社會(huì)

2、明確提出了社會(huì)基本矛盾的概念，闡明了社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾的理論

3、提出了兩類社會(huì)矛盾的學(xué)說(shuō)，闡明了正確處理兩類不同性質(zhì)的矛盾的方針和方法

4、社會(huì)主義社會(huì)的階級(jí)斗爭(zhēng)還沒有完全結(jié)束，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)將是長(zhǎng)期的，曲折的5、“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”是繁榮我國(guó)文化藝術(shù)，促進(jìn)科學(xué)進(jìn)步的根本方針

6、壞事具有兩重性，努力創(chuàng)造條件使壞事變好事。

第二篇：高三的五個(gè)心理時(shí)期

聆聽花開的聲音——高三學(xué)生的心理特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)

作品摘要：

高考是學(xué)生年輕的生命面臨的第一場(chǎng)人生的角逐，在社會(huì)、家庭、學(xué)校和自身的多種壓力的作用下，學(xué)生年輕的心不斷的經(jīng)受著來(lái)自不同方向的擠壓。在7年的從教經(jīng)歷中，送走了四屆高三，兩屆擔(dān)任班主任工作，我深深地感受到教育就是要引導(dǎo)人生、培養(yǎng)人生、提高生命的品質(zhì)的過(guò)程。不斷的回到自我，回到人生，認(rèn)識(shí)自我，是教育對(duì)人生引導(dǎo)的一個(gè)重要的方面。作為一名高三教師我們責(zé)無(wú)旁貸必須肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生成長(zhǎng)的使命。

根據(jù)高三學(xué)生不同時(shí)期的心理特點(diǎn)，我把高三分為五個(gè)時(shí)期：新鮮期、堅(jiān)持期、彷徨期、沖刺期、調(diào)試期。下面我就每個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)我的具體做法。

第一時(shí)期新鮮期（6月——8月）學(xué)生懷著一顆期待的心情，邁進(jìn)高三的教室，面對(duì)高三的一輪復(fù)習(xí)，有太多的沖動(dòng)，憧憬和幻想。在這一時(shí)期，我的做法是立志與學(xué)法指導(dǎo)并重。

第二時(shí)期：堅(jiān)持期（9月——11月）進(jìn)入9月學(xué)生明顯出現(xiàn)一次學(xué)習(xí)態(tài)度、身體狀態(tài)的下滑。在這一階段我每周在班級(jí)樹立一個(gè)到兩個(gè)進(jìn)步的榜樣，我會(huì)為每一個(gè)榜樣寫推薦詞，往往為了這些推薦詞要輾轉(zhuǎn)反側(cè)幾個(gè)晚上。激勵(lì)學(xué)生，讓他們有一種趕超的欲望，點(diǎn)起他們的求勝心。

第三階段：彷徨期（12月至春節(jié)前）班主任必須時(shí)時(shí)關(guān)注班級(jí)的微小變化抓住松懈的苗頭，及時(shí)地制定對(duì)策，保證班級(jí)的上升勢(shì)頭。

第四階段：沖刺期（春節(jié)后——第一次模擬）班主任的工作重心在學(xué)法的指導(dǎo)：如何讓每一個(gè)學(xué)生利用好這段時(shí)間查漏補(bǔ)缺，如何在有限的時(shí)間里高效復(fù)習(xí)。

第五階段：調(diào)試期（一模后至高考）這是整個(gè)高三學(xué)生心理波動(dòng)最大的時(shí)期，也是最為重要的收關(guān)時(shí)期。這個(gè)時(shí)期必須要讓學(xué)生看到希望，他才會(huì)走下去，否則他就會(huì)一落千丈前功盡棄。這個(gè)時(shí)候?qū)W生需要更多的個(gè)體的關(guān)注，需要針對(duì)他自身的學(xué)法和知識(shí)的指導(dǎo)，所以這一階段個(gè)人談心的強(qiáng)度是最大的。

聆聽花開的聲音

——高三學(xué)生的心理特點(diǎn)及應(yīng)對(duì) 哈一中

語(yǔ)文組

孫丹

人的一生就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中人不斷的挑戰(zhàn)自我、完善自己最終走向成熟。而高考則是學(xué)生年輕的生命面臨的第一場(chǎng)人生的角逐，在社會(huì)、家庭、學(xué)校和自身的多種壓力的作用下，學(xué)生年輕的心不斷的經(jīng)受著來(lái)自不同方向的擠壓，在高三特殊的一年中開始第一次認(rèn)真地審視自己、認(rèn)識(shí)自己、設(shè)計(jì)自己、實(shí)現(xiàn)自我。

作為一名教師我的教齡并不是很長(zhǎng)，但7年的從教經(jīng)歷中，有四年是在高三度過(guò)，其中兩屆是擔(dān)任班主任工作，回顧與學(xué)生一起摸爬滾打度過(guò)的四年高三生活，我深深地感受到教育就是要引導(dǎo)人生、培養(yǎng)人生、提高生命的品質(zhì)的過(guò)程。不斷的回到自我，回到人生，認(rèn)識(shí)自我，是教育對(duì)人生引導(dǎo)的一個(gè)重要的方面。作為一名高三教師我們責(zé)無(wú)旁貸必須肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生成長(zhǎng)的使命。

回顧四年高三，根據(jù)高三學(xué)生不同時(shí)期的心理特點(diǎn)，我把高三分為五個(gè)時(shí)期，下面我就這五個(gè)時(shí)期自己的一些做法同大家來(lái)共同探討。這五個(gè)時(shí)期我稱為：新鮮期、堅(jiān)持期、彷徨期、沖刺期、調(diào)試期。下面我就每個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)我的具體做法。

第一時(shí)期新鮮期（6月——8月）

這一階段大概出現(xiàn)在6月——8月底，學(xué)生懷著一顆期待的心情，邁進(jìn)高三的教室，面對(duì)高三的一輪復(fù)習(xí)，有太多的沖動(dòng)，憧憬和幻想。躍躍欲試，在內(nèi)心暗暗發(fā)誓：要在接下來(lái)的高三十個(gè)月里，打一個(gè)徹底的翻身仗。加之此時(shí)老師都進(jìn)行了最充分的發(fā)動(dòng)和思想動(dòng)員，還有剛復(fù)習(xí)高一的課程，相對(duì)簡(jiǎn)單。每一個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生一種上升的渴望，都會(huì)覺得自己是有希望的。應(yīng)該說(shuō)此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)狀態(tài)是比較好的一個(gè)階段，學(xué)習(xí)效率普遍較高的一個(gè)階段。但此時(shí)的學(xué)生大多對(duì)于如何渡過(guò)高三很迷茫，嘴上都在喊努力，但卻不知道應(yīng)該如何努力。在這一時(shí)期，我的做法是立志與學(xué)法指導(dǎo)并重。

在這一時(shí)期教師應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑，給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助。在這一時(shí)期我搜集了大量的學(xué)習(xí)指導(dǎo)性文章和高三立志文章，我將它們進(jìn)行分類歸納，并結(jié)合本班的實(shí)際情況加以甄別篩選，在不同的時(shí)機(jī)印發(fā)或是誦讀給學(xué)生，以達(dá)到最好的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，震動(dòng)學(xué)生心靈的作用。

在高三的一次家長(zhǎng)會(huì)上，我針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)、地理學(xué)科在平行班級(jí)中成績(jī)較差的情況，給每一個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)下發(fā)了《文科數(shù)學(xué)應(yīng)如何學(xué)》《高三地理復(fù)習(xí)》的書面資料，領(lǐng)著家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，引起家長(zhǎng)的重視，進(jìn)而影響學(xué)生。給當(dāng)時(shí)焦急迷茫的學(xué)生和家長(zhǎng)以指導(dǎo)，并要求家長(zhǎng)努力的督促學(xué)生按學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)堅(jiān)持實(shí)行。

在這一時(shí)期我先后給學(xué)生讀了兩篇文章分別是《花開不敗——我的復(fù)旦夢(mèng)》、《一米遠(yuǎn)的天堂》。我用《花開不敗》這篇文章告訴我的學(xué)生一個(gè)學(xué)年200名的學(xué)生是通過(guò)怎樣的努力實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的，告訴他們高三的努力到底是什么，什么樣的付出才會(huì)有豐厚的回報(bào)，高三沒有人不付出，處于劣勢(shì)的他們只有拼命才有奇跡，至今我還能記起當(dāng)時(shí)教室里出奇的寧?kù)o。我們班的李昭璇在很久以后跟我說(shuō)，“老師我要上復(fù)旦，《花開不敗》點(diǎn)燃了我心中一團(tuán)火”她的母親告訴我，她 把“殺進(jìn)復(fù)旦”的字條貼在了自己臥室的墻上，這個(gè)學(xué)生在模擬中考了1次學(xué)年第一，2次學(xué)年前五，最后以596分成績(jī)進(jìn)入中國(guó)礦業(yè)大學(xué)德語(yǔ)系。讀 《一米遠(yuǎn)的天堂》我想告訴學(xué)生，我們離夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，其實(shí)就看你有沒有勇氣、決心、毅力戰(zhàn)勝自己。我還利用中午訓(xùn)導(dǎo)的時(shí)間給學(xué)生放《隱形的翅膀》等歌曲，當(dāng)然在每首歌的后面我都會(huì)跟學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我的想法。比如在這首歌之后我說(shuō)到：我的學(xué)生都有一雙隱性的翅膀，這一年的時(shí)光就是你們羽翼豐滿的時(shí)光，你們距離天堂只有一米，跨過(guò)去就可展翅，就可以擁抱天地，我愿做一真好風(fēng)送你上九霄，展翅吧??！事后學(xué)生在周記中寫道：“我想她說(shuō)的是對(duì)的，我不能給自己留太多的后路。我需要真正把自己繃起來(lái)，我需要真正放棄一些，我現(xiàn)在把我暫時(shí)想做卻不能做的事都一一記下來(lái)，我相信只要有機(jī)會(huì)以后都會(huì)做到的，現(xiàn)在的我不能再分心了?！?/p>

這一期間我請(qǐng)比較有經(jīng)驗(yàn)的老教師分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)，讓單科較為優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。使學(xué)生較為穩(wěn)定的渡過(guò)了這一時(shí)期，為下一階段的工作打下良好的基礎(chǔ)。

第二時(shí)期：堅(jiān)持期（9月——11月）

進(jìn)入9月學(xué)生明顯出現(xiàn)一次學(xué)習(xí)態(tài)度、身體狀態(tài)的下滑。可以說(shuō)高三的學(xué)生經(jīng)過(guò)7、8兩個(gè)月的酷暑補(bǔ)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的強(qiáng)度和枯燥程度是他們?cè)诟?/p>

一、高二都不曾經(jīng)歷過(guò)的。到了9月新高一到來(lái)，高二上課，寂靜的校園開始喧鬧起來(lái)，教師節(jié)、藝術(shù)節(jié)對(duì)他們都充滿了誘惑，已經(jīng)“麻木”的心又活起來(lái)。這是我當(dāng)時(shí)班級(jí)工作計(jì)劃中的一段記錄從此可見當(dāng)時(shí)班級(jí)的狀況。

“開學(xué)了，在短暫的5天休息過(guò)后，學(xué)生們又回來(lái)了，可以看出來(lái)休息盡管短暫，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，班級(jí)終于又全員上陣了。班級(jí)問(wèn)題：

班級(jí)為文科班，女生多，進(jìn)入高三學(xué)習(xí)壓力大，有些學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，女孩子開始注意自己的衣著，打扮自己。（眼鏡的顏色、鏡框、發(fā)卡、校服穿不住）教師節(jié)即將到來(lái)，這是一項(xiàng)大型活動(dòng)，學(xué)生有分心現(xiàn)象 我當(dāng)時(shí)的對(duì)策：

結(jié)合學(xué)校團(tuán)委的“慶祝教師節(jié)，感念師恩”的主題活動(dòng)，結(jié)合本班的情況變換重點(diǎn)，以“教師之美”為主題展開對(duì)老師的懷念，尋找老師的美，進(jìn)而闡釋“什么是美”，端正學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為下一步明確要求打下基礎(chǔ)。結(jié)語(yǔ)：

教師的力量不是來(lái)自于強(qiáng)健的身體，不是來(lái)自于豐厚的物質(zhì)，而是來(lái)源于內(nèi)心，“心不盡，火不滅”。

美麗在于內(nèi)心的摯著的追求，這種追求使人短暫的生命可以暫放出炫目的光芒，在你們身上也有這種美麗，這美麗的瞬間就是你們?cè)谏险n時(shí)專注的眼神，就是你們?cè)谧粤?xí)課上專心致志的身姿，那一時(shí)刻的你們是最美麗的，因?yàn)槟銈兊纳谶@一刻正在升華。

本周最美麗的人：王帆、趙司聰。和家長(zhǎng)

我希望你們都能發(fā)現(xiàn)自己身上真正的美麗，成為老師眼中最美麗的人?！?下步計(jì)劃: 嚴(yán)要求：頭卡全部黑色，在教室內(nèi)校服統(tǒng)一。

在那以后的歲月里，我沒有再在公開的場(chǎng)合說(shuō)過(guò)班級(jí)的著裝問(wèn)題。在這一階段我每周在班級(jí)樹立一個(gè)到兩個(gè)進(jìn)步的榜樣，我會(huì)為每一個(gè)榜樣寫推薦詞，我往往為了這些推薦詞要輾轉(zhuǎn)反側(cè)幾個(gè)晚上。我用這種方法激勵(lì)學(xué)生，讓他們有一種趕超的欲望，點(diǎn)起他們的求勝心。

第三階段：彷徨期（12月至春節(jié)前）

進(jìn)入12月，黑夜變長(zhǎng)，天氣變冷，學(xué)生更是一群疲憊之卒，傷病急劇增加，經(jīng)過(guò)幾次考試的洗禮，學(xué)生們更是“幾家歡喜幾家愁”，一般是不滿意的居多。成績(jī)?cè)瓉?lái)優(yōu)秀的學(xué)生，由于眼高手低，輕看對(duì)手，在此時(shí)翻車的大有人在。更有不少的同學(xué)，滿懷信心地奮戰(zhàn)了一個(gè)月，真是付出不少，但收獲慘淡，頗受打擊，學(xué)生當(dāng)初的雄心和熱情都已冷卻，對(duì)未來(lái)又產(chǎn)生了些許的彷徨?？梢哉f(shuō)是此時(shí)的高三真的是人困馬乏了，進(jìn)入了高三的高原期。

學(xué)習(xí)信心和效率的下降直接導(dǎo)致學(xué)生行為的松懈，班級(jí)管理出現(xiàn)困難，這一時(shí)期班主任必須時(shí)時(shí)關(guān)注班級(jí)的微小變化，抓住松懈的苗頭，及時(shí)地制定對(duì)策將這種松懈扼殺于萌芽狀態(tài)，保證班級(jí)的上升勢(shì)頭，否則將功虧一簣。

這一時(shí)期班級(jí)管理出現(xiàn)的最為明顯的問(wèn)題就是遲到學(xué)生人數(shù)的上升。在整個(gè)高三一年的學(xué)習(xí)中，我所帶的班很少有遲到，除下雨、下雪七班7點(diǎn)05都是全勤，而在整個(gè)高三期間我只說(shuō)過(guò)三次遲到問(wèn)題。第一次，是在進(jìn)入高三的第一天，我對(duì)學(xué)生重申到校時(shí)間，我的一句話學(xué)生至今仍然記得“7點(diǎn)05我等你”。應(yīng)該說(shuō)新班任學(xué)生是怕的，從那天開始學(xué)生沒有遲到，我也保證每天比他們?cè)绲?。第二次說(shuō)遲到，是在暑期補(bǔ)課結(jié)束，我高度評(píng)價(jià)了他們43天沒有遲到的結(jié)果，我說(shuō)“魯迅在書桌上刻早，周恩來(lái)崇尚早，凡成大事者都是早起、早動(dòng)之人，所以我對(duì)七班充滿信心，我們最終會(huì)成就大事！我們不是一個(gè)人，而是一個(gè)班級(jí)行動(dòng)如此一致，更是了不起，七班是了不起的！”可以說(shuō)前兩次都是在為這一時(shí)期打預(yù)防針，真正的遲到苗頭就出現(xiàn)在這一時(shí)期。這一時(shí)期的班主任也是最辛苦的時(shí)候，我清楚地記得高三值班時(shí)，冷風(fēng)習(xí)習(xí)的走廊，每天到了晚上六七點(diǎn)鐘視力就開始下降，三米以內(nèi)瞇起眼睛看人都看不清楚，但作為班主任是沒有退路的，所有的學(xué)生都在看著你，只要你有一絲的懈怠，馬上這種影響就會(huì)在學(xué)生身上放大，此時(shí)只有用班主任的“意志”支撐學(xué)生的意志了。“堅(jiān)持”成為這段生活的主題。我的學(xué)生在畢業(yè)之后是這樣說(shuō)這段日子的“那是一段黑色的日子，每天按鬧鐘起床了但心遲到，不是怕挨批評(píng)，而是看到老師天天都到的很早，遲到就不好意思了?！贝藭r(shí)身教重于言教。這一時(shí)期我還制作了一個(gè)幻燈課件《堅(jiān)持》利用訓(xùn)練材料作文的機(jī)會(huì)放給學(xué)生，學(xué)生開始并不知情，看到最后恍然大悟，這樣的班會(huì)收到了出奇制勝的效果，它更容易被學(xué)生接受。我想這一階段的心理戰(zhàn)應(yīng)該多出奇兵。在這一階段我要求學(xué)生制定個(gè)人階段目標(biāo)，即月考目標(biāo)，期末目標(biāo)，復(fù)習(xí)計(jì)劃等等，始終讓學(xué)生有明確的方向感，雖然疲憊但不放棄處于一種慢跑不停狀態(tài)，當(dāng)然計(jì)劃不代表行動(dòng)，所以我在這一階段采取盯人的做法，前中后三個(gè)層次各盯幾個(gè)，來(lái)帶動(dòng)全班，學(xué)生都有攀比之心，只要班級(jí)各個(gè)層面都有學(xué)生在上升，那么他身邊的一群就不會(huì)閑著，所以我的盯人保證了班級(jí)的正向運(yùn)動(dòng)。

第四階段：沖刺期（春節(jié)后——第一次模擬）

我覺得這一階段的我是最為輕松的，此時(shí)我的工作重心在于學(xué)法的指導(dǎo)，如何讓每一個(gè)學(xué)生利用好這段時(shí)間查漏補(bǔ)缺，如何在有限的時(shí)間里高效復(fù)習(xí)。在這一階段我給學(xué)生制定了百天計(jì)劃，對(duì)于他們的在各學(xué)科上時(shí)間的分配提出了自己明確的意見。每個(gè)學(xué)生根據(jù)我的計(jì)劃再次制定一摸前的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我強(qiáng)調(diào)心中有數(shù)的復(fù)習(xí)，不推不騙，不推著干，不欺騙自己，沒看會(huì)要重看，少睡一小時(shí)完成計(jì)劃。

第五階段：調(diào)試期（一模后至高考）

這是整個(gè)高三學(xué)生心理波動(dòng)最大的時(shí)期，也是最為重要的收關(guān)時(shí)期。這個(gè)時(shí) 期必須要讓學(xué)生看到希望，他才會(huì)走下去，否則他就會(huì)一落千丈前功盡棄。這個(gè)時(shí)候?qū)W生需要更多的個(gè)體的關(guān)注，需要針對(duì)他自身的學(xué)法和知識(shí)的指導(dǎo)，所以這一階段個(gè)人談心的強(qiáng)度是最大的，哪個(gè)層次的學(xué)生都想約你談一談，基本全班談個(gè)遍，而且個(gè)別學(xué)生都得達(dá)到5到6遍，每一次的模擬過(guò)后都是一次談話的高峰，在這一階段單憑班主任單槍匹馬的做思想工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這時(shí)的班科任必須緊密團(tuán)結(jié)成為一個(gè)整體，共同面對(duì)這場(chǎng)龐大、復(fù)雜的心理戰(zhàn)爭(zhēng)。

在第一次代班的時(shí)候就聽老教師說(shuō)“好的班主任就像一個(gè)高超的木偶藝人，并不出現(xiàn)在前臺(tái)，用幾根線就可指揮全盤”，我覺得“語(yǔ)言”就是我們班主任手中的線。當(dāng)老師越久就越感到學(xué)會(huì)說(shuō)話的重要性。這也是我一直都在探索的問(wèn)題，今天提出來(lái)和大家一起探討。我覺得在說(shuō)話的過(guò)程中有三點(diǎn)最難控制，一是說(shuō)話的時(shí)機(jī)，二是說(shuō)話的準(zhǔn)確度，三是精煉程度。時(shí)機(jī)不對(duì)等于白說(shuō)，不夠精準(zhǔn)不解決問(wèn)題，不夠精煉等于喪失主題，說(shuō)服力就會(huì)減半。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是一個(gè)會(huì)說(shuō)話的老師。在這最后時(shí)期語(yǔ)言成為了班主任的最后進(jìn)攻手段。我的語(yǔ)言分為兩部分，一部分是班級(jí)語(yǔ)言面向全體學(xué)生的，進(jìn)入高三之后我只有三個(gè)時(shí)間在班級(jí)公開發(fā)言，其他的時(shí)間我只是看，我只是巡視，用我的眼睛記錄，只有在有特殊情況時(shí)才會(huì)打破的這一習(xí)慣。這三個(gè)時(shí)間是周一的訓(xùn)導(dǎo)、周六的最后一節(jié)自習(xí)、每次考試成績(jī)出來(lái)之后。周一我結(jié)合學(xué)校的要求提出本班班級(jí)要求和這周學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，周六的最后一節(jié)自習(xí)，我對(duì)本周總結(jié)，指出不滿意和欣慰之處。每次的考試之后我都會(huì)在成績(jī)出來(lái)的第二天進(jìn)行關(guān)于質(zhì)量分析和今后的努力方向的班級(jí)發(fā)言。記得我第一次在周末總結(jié)本周多少人各遲到幾分鐘，測(cè)驗(yàn)作業(yè)上交情況的時(shí)候，所有的學(xué)生都傻了，她們背后叫它“秋后算賬”，但秋后算賬卻讓學(xué)生學(xué)會(huì)小心的自我約束。慢慢的學(xué)生在周一訓(xùn)導(dǎo)時(shí)變得認(rèn)真了用心了，開始期待周六的總結(jié)了。而每一次的考試分析是我給學(xué)生培養(yǎng)的一種習(xí)慣，9次大考每一次我都會(huì)認(rèn)真分析比較列出班級(jí)的取得的成績(jī)、現(xiàn)在的問(wèn)題、今后一個(gè)時(shí)期在學(xué)習(xí)上的努力方向，進(jìn)步較大的同學(xué)、退步同學(xué)，給班級(jí)和每個(gè)學(xué)生以公正評(píng)價(jià)，我的分析最后都會(huì)以書面的形式出現(xiàn)在班級(jí)的墻報(bào)上，我平時(shí)沒有說(shuō)的在總結(jié)和墻報(bào)上會(huì)以書面呈現(xiàn)，我的態(tài)度影響著學(xué)生，學(xué)生對(duì)我的話語(yǔ)開始重視，開始入心，開始化為一種行動(dòng)，學(xué)生開始按照老師的意圖行事，不再是個(gè)干個(gè)，她們?cè)谕粋€(gè)時(shí)間內(nèi)作一些相同的事情，可比度大大增加了，她們的行動(dòng)是相互比照的，大家都動(dòng)起來(lái)了。這種對(duì)于老師話語(yǔ)的尊重直接影響著我的另一部分語(yǔ)言面向個(gè)別學(xué)生的談話，跟學(xué)生談話我的思路是，你的問(wèn)題是什么，你想怎么辦，要我做什么。對(duì)于主動(dòng)找我的學(xué)生，這三個(gè)問(wèn)題由他來(lái)回答，我是個(gè)傾聽者和下結(jié)論的人，你想得對(duì)或不對(duì)，為什么，我的想法是什么。對(duì)于被動(dòng)的我約來(lái)的學(xué)生，三個(gè)問(wèn)題我來(lái)回答，要他表態(tài)。當(dāng)然說(shuō)起來(lái)容易，其實(shí)每一次談話都是智力體力的較量，學(xué)生是千姿百態(tài)的，如何在各別談話中取得最大效果我想會(huì)是一個(gè)見仁見智的問(wèn)題，在這里我只是提出我的一點(diǎn)思考，希望得到大家的幫助。

在這一最后的階段我也是我不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)的時(shí)期。在這一時(shí)期我寫下了《百天復(fù)習(xí)計(jì)劃》《考前三十天各科的復(fù)習(xí)指導(dǎo)》《考前十天各科復(fù)習(xí)指導(dǎo)》《一二模之間心理指導(dǎo)》《考前三十天心理指導(dǎo)》《高考最后幾天如何調(diào)節(jié)心理》《臨考指導(dǎo)》《如何應(yīng)對(duì)考場(chǎng)偶發(fā)事件》等文章或是講解或是印發(fā)給了學(xué)生。

花開不僅是萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷；花開更是含苞有聲，聲起花開。所以一個(gè)優(yōu)秀的園丁應(yīng)有一顆善感的心聆聽花開的聲音。高三是學(xué)生重要的成人階段，此時(shí)的學(xué)生需要教師全身心的投入，觀其行推其心，以自己旺盛的生命激情，穩(wěn)定成熟的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生度過(guò)這一人生的特殊階段。希望我的這點(diǎn)小小經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以 得到更多同行的幫助指教，使自己能夠在今后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，給學(xué)生提供更多的、更好的成長(zhǎng)建議和幫助。

第三篇：新民主主義革命總路線

新民主主義革命總路線的主要內(nèi)容是什么？如何理解新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題？

毛澤東1948年《在晉綏干部會(huì)議上的講話》中完整地表述了新民主主義革命總路線的內(nèi)容，這就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的革命。

無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是中國(guó)革命的中心問(wèn)題，也是新民主主義革命理論的核心問(wèn)題。區(qū)別新舊兩種不同范疇的民主主義革命，根本的標(biāo)志是革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在無(wú)產(chǎn)階級(jí)手中還是掌握在資產(chǎn)階級(jí)手中。由于帝國(guó)主義要把中國(guó)變成它們的殖民地，由于中華民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得成功的重任，歷史地落到了中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨的肩上。新民主主義革命不能由任何別的階級(jí)和任何別的政黨充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者，只能和必須由無(wú)產(chǎn)階級(jí)充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。中國(guó)工人階級(jí)是新的社會(huì)生產(chǎn)力的代表，是近代中國(guó)最進(jìn)步的階級(jí)。它具有與先進(jìn)的生產(chǎn)方式相聯(lián)系，沒有私人占有的生產(chǎn)資料，富于組織紀(jì)律性等一般無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共同優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，中國(guó)工人階級(jí)還具有自身的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。一是中國(guó)工人階級(jí)具有堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)性和徹底的革命性。二是中國(guó)工人階級(jí)分布集中，有利于工人階級(jí)隊(duì)伍的組織和團(tuán)結(jié)，有利于革命思想的傳播和形成強(qiáng)大的革命力量。三是中國(guó)工人階級(jí)大部分出身于破產(chǎn)的農(nóng)民，和農(nóng)民有著天然的聯(lián)系，使工人階級(jí)便于和農(nóng)民結(jié)成親密的聯(lián)盟，共同團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。中國(guó)工人階級(jí)的這些特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，使它能夠成為中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)力量。

無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)是通過(guò)自己的政黨來(lái)實(shí)現(xiàn)的。無(wú)產(chǎn)階

級(jí)只有在其政黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能完成自己的歷史使命。無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨實(shí)現(xiàn)對(duì)各革命階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，必須建立以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，這是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的關(guān)鍵；在同資產(chǎn)階級(jí)建立統(tǒng)一戰(zhàn)線時(shí)，必須堅(jiān)持獨(dú)立自主的原則，保持黨在思想上、政治上和組織上的獨(dú)立性，實(shí)行又聯(lián)合又斗爭(zhēng)的方針，這是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的基本策略；建立一支無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以農(nóng)民為主體的強(qiáng)大的革命武裝，是保證領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的堅(jiān)強(qiáng)支柱；加強(qiáng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的根本保證。

新民主主義革命總路線與社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的相似性研究

新民主主義革命總路線是以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索逐步形成的，它

反映了中國(guó)革命的基本規(guī)律； 社會(huì)主義初級(jí)階

段基本路線是以鄧小平為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人

在總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在改革開放和

社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成的，它反映了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本規(guī)律。兩

條路線雖然產(chǎn)生于不同的歷史時(shí)期，所要解決的具體問(wèn)題也迥異，但在很多方面具有相似性，對(duì)它們進(jìn)行比較研究，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)

意義。

一基于國(guó)情的考量

二解決社會(huì)主要矛盾的需要和體現(xiàn)了人

類社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

三突出了黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民大眾這一基本

依靠力量

四各自成為馬克思主義中國(guó)化兩大理論

成果的思想精華

啟示

1）任何路線和政策的制定都必須依據(jù)本國(guó) 國(guó)情，這樣才有落實(shí)和實(shí)現(xiàn)的必然性。

2）革命和建設(shè)都是一項(xiàng)前無(wú)古人的偉大事 業(yè)，需要廣大人民群眾的積極參與。

3）生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的直接推動(dòng)力，生產(chǎn) 關(guān)系的調(diào)整和變革要與生產(chǎn)力的發(fā)展水平相適 應(yīng)

4）中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)革命和建設(shè)事 業(yè)取得勝利的根本保證。

相信在我們黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)各族

人民的努力奮斗下，堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階 段基本路線不動(dòng)搖，到本世紀(jì)中葉，富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)就

一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

第四篇：新民主主義革命的總路線

新民主主義革命的總路線：

（一）新民主主義革命是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義和

官僚資本主義的革命

（二）新民主主義革命的目的，是改變買辦的封建的生產(chǎn)關(guān)系以及腐朽的政治上層建

筑，從根本上解放被束縛的生產(chǎn)力。

（三）帝國(guó)主義和封建主義是中國(guó)革命的主要對(duì)象。官僚資本主義也是新民主主義革

命的對(duì)象

（四）新民主主義的動(dòng)力包括無(wú)產(chǎn)階級(jí)、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)。農(nóng)民是

中國(guó)革命的主力軍。小資產(chǎn)階級(jí)是中國(guó)革命的基本動(dòng)力。具有兩面性的民族資 產(chǎn)階級(jí)也是中國(guó)革命的動(dòng)力之一

（五）中國(guó)的新民主主義革命必須由無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨——中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)共

產(chǎn)黨爭(zhēng)取和實(shí)現(xiàn)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的基本經(jīng)驗(yàn)

（六）新民主主義革命是新式的、特殊的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。，其發(fā)展前途是社會(huì)主

義。

（七）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命必須分兩步走。民主主義革命和社會(huì)主義革命的區(qū)

別和關(guān)系的論述

新民主主義的革命綱領(lǐng)：

（一）新民主主義的政治綱領(lǐng)。新民主主義國(guó)家的國(guó)體和政體。人民民主專政是中

國(guó)革命的主要經(jīng)驗(yàn)和主要綱領(lǐng)。

（二）新民主主義的經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)。中國(guó)共產(chǎn)黨解決農(nóng)民土地問(wèn)題的路線方針政策。沒

收官僚資本的雙重革命性質(zhì)。在新民主主義的條件下保護(hù)民族工商業(yè)，發(fā)展資本主義。

（三）新民主主義的文化綱領(lǐng)。新民主主義文化是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾的反帝

反封建的文化，是以共產(chǎn)主義思想為指導(dǎo)的民族的科學(xué)的大眾的文化。

（四）中國(guó)共產(chǎn)黨最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)及其相互關(guān)系。

第五篇：解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期總結(jié)

解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期總結(jié)

全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)是我國(guó)民主革命階段革命力量同反革命力量進(jìn)行的一場(chǎng)決戰(zhàn)。在這一時(shí)期，我軍在中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，采取了以殲滅國(guó)民黨有生力量為主而不是以保守地方為主的戰(zhàn)略方針，遵循毛澤東提出的十大軍事原則，先后進(jìn)行了規(guī)模較大的戰(zhàn)役140多次，消滅國(guó)民黨軍隊(duì)800多萬(wàn)人，和全國(guó)人民一道推翻了帝國(guó)主義，封建主義和官僚資本主義在中國(guó)的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了中華人民共和國(guó)的誕生。從1946年7月至1950年6月，我軍進(jìn)行的殲敵10萬(wàn)人以上的重要的作戰(zhàn)行動(dòng)和著名戰(zhàn)役主要有：東北冬季攻勢(shì)（1947.12.15～1948.3.15）；晉中戰(zhàn)役（1948.6.11～7.21）；遼沈戰(zhàn)役（1948.9.12～11.2）；濟(jì)南戰(zhàn)役（1948.9.16～24）；淮海戰(zhàn)役（1948.11.6～1949.1.10）；平津戰(zhàn)役（1948.11.29～1949.1.31）；渡江戰(zhàn)役（1949.4.20～6.1）；甘肅河西戰(zhàn)役及解放新疆（1949.7～9）；廣西戰(zhàn)役（1949.11～12.12）；西南戰(zhàn)役（1949.11～1950.4）等。在上述作戰(zhàn)行動(dòng)和著名戰(zhàn)役中，以遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役以及渡江戰(zhàn)役最為著名。茲簡(jiǎn)介如下：

遼沈戰(zhàn)役：指1948年9月12日至11月2日，我軍在東北地區(qū)對(duì)國(guó)民黨軍隊(duì)發(fā)起的大規(guī)模進(jìn)攻戰(zhàn)役。解放戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)時(shí)已進(jìn)入第三年，國(guó)民黨軍在東北地區(qū)的總兵力共55萬(wàn)人，分別收縮在長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、錦州三個(gè)孤立地區(qū)。我東北野戰(zhàn)軍按照中央軍委和毛澤東同志的決戰(zhàn)部署，集中70余萬(wàn)兵力，首先攻打錦州，接著會(huì)戰(zhàn)遼西，解放沈陽(yáng)、營(yíng)口。此役，共殲敵47萬(wàn)余人，解放了東北全境，使全國(guó)軍事形勢(shì)出現(xiàn)了一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

淮海戰(zhàn)役：指1948年11月6日至1949年1月10日，我軍在以徐州為中心，起海州，西迄商丘，北起臨城，南達(dá)淮河廣大地區(qū)，對(duì)國(guó)民黨軍隊(duì)發(fā)起的一次大規(guī)模進(jìn)攻戰(zhàn)役。當(dāng)時(shí)，集結(jié)在這個(gè)地區(qū)的國(guó)民黨軍共80萬(wàn)人。我軍參戰(zhàn)的有二野、三野和一部分地方武裝共60余萬(wàn)人。戰(zhàn)役過(guò)程中，我軍先在徐州以東新安鎮(zhèn)、碾莊地區(qū)圍殲了黃伯韜兵團(tuán)17萬(wàn)余人，繼而在宿縣西南雙堆集圍殲黃維兵團(tuán)12萬(wàn)人，在永城縣東北地區(qū)圍殲了杜聿明的三個(gè)兵團(tuán)，此役共殲滅敵人55萬(wàn)余人，國(guó)民黨反動(dòng)集團(tuán)從此陷入土崩瓦解的狀態(tài)。

平津戰(zhàn)役：指1948年11月23日至1949年1月31日，我軍在平晉地區(qū)對(duì)國(guó)民黨軍隊(duì)發(fā)起的一次大規(guī)模進(jìn)攻戰(zhàn)役。遼沈戰(zhàn)役結(jié)束后，北平、天津、張家口三個(gè)地區(qū)的國(guó)民黨軍60余萬(wàn)人，企圖從海上南逃或西竄綏遠(yuǎn)。我東北、華北野戰(zhàn)軍的兩個(gè)兵團(tuán)及地方部隊(duì)100萬(wàn)人，根據(jù)中央軍委的戰(zhàn)略部署，首先以神速動(dòng)作將華北敵人分割包圍于張家口、新保安、北平、天津、塘沽五個(gè)據(jù)點(diǎn)，接著圍殲了新保安、張家口、天津之?dāng)?，使北?0余萬(wàn)守?cái)惩耆萑虢^境，同意接受和平改編。此役殲滅和改編了國(guó)民黨軍52萬(wàn)余人，解放了華北大部地區(qū)。

渡江戰(zhàn)役：我軍進(jìn)行三大戰(zhàn)役后，蔣介石加強(qiáng)了長(zhǎng)江防線，并拒絕在和平協(xié)定上簽字。1949年4月20日夜起，根據(jù)毛澤東主席和朱德總司令的命令，人民解放軍百萬(wàn)大軍，在劉、鄧、陳、粟、譚組成的總前委領(lǐng)導(dǎo)下，以木帆船為主要渡江工具，在西起湖口，東至江陰，長(zhǎng)達(dá)500余公里的戰(zhàn)線上強(qiáng)渡長(zhǎng)江，一舉摧毀了敵人的長(zhǎng)江防線。4月23日，解放了國(guó)民黨的反革命統(tǒng)治中心南京，宣告了國(guó)民黨反動(dòng)政府的覆滅。接著又先后解放了杭州、上海、武漢、九江、南昌等地。整個(gè)渡江戰(zhàn)役至6月1日勝利結(jié)束，共殲敵43萬(wàn)余人。這一勝利，為我軍進(jìn)軍華南、西南創(chuàng)造了有利條件，加速了全中國(guó)的解放。