第一篇：學校心理健康教育計劃

學校心理健康教育計劃

隨著人們對于心理健康的認識和重視，中小學生心理健康問題已引起了人們的普遍關(guān)注和重視，心理健康教育已成為學校教育的一項重要內(nèi)容。為了切實推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，全面提高我校的教育教學質(zhì)量。學校專門成立了由專人負責的心理健康服務室，開展學校心理健康教育，為此，特制

定本計劃。

一、心理健康教育的意義

學校的心理健康教育，不僅是素質(zhì)教育的有機組成部分，而且是整個素質(zhì)教育的心理基礎(chǔ)，在素質(zhì)教育中是有突出的地位，是素質(zhì)教育必不可少的途徑和方式。

心理健康教育也是兒童青少年身心發(fā)展特點的要求，抓住這個時期對他們進行了適時的心理健康教育，對促進和保證他們的健康成長，具有十分重要的意義。

二、學校心理健康教育的內(nèi)容

（一）學習心理指導。學習心理指導，是指教育者依據(jù)現(xiàn)代學習理論，針對影響學生學習的因素，有目的、有計劃和有步驟地教會學生如何學習的過程，其內(nèi)容包括學習方法指導、學習動機指導、學習性趣指導、學習習慣指導和應試心理指導五個方面。

（二）智力訓練。智力也稱智能，一般認為，智力是指個體聰明的程。發(fā)展學生智力是學校智育工作的一項極其重要的核心任務。智力不僅是完成學習活動的必要條件，也是完成其它一切領(lǐng)域?qū)嵺`活動的根本保證。包括五個方面的內(nèi)容：

（1）使學生了解智力發(fā)展是一種動態(tài)近程。（2）使學生正確認識智商與學業(yè)成就之間的關(guān)系。（3）使學生正確認識男女智力差異。（4）使學生認識自己的學習潛能。（5）使學生有的放矢的參加智力訓練。

（三）情感教育。情感教育是一個與認識教育相對應的概念。它是指導把情感作為人的發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，對其施以教育的力量。

（四）性格教育

（五）耐挫能力培養(yǎng)

（六）人際關(guān)系指導

（七）性心理健康教育

（八）自我意識發(fā)展指導

三、學校開展心理健康教育應遵循的原則

心理健康教育原則是心理健康教育工作者在實施此種教育過程中必須遵循的基本要求。一般應為

（一）針對性原則。必須根據(jù)學生的身心發(fā)展特點和規(guī)律。有針對性地開展教育，它根據(jù)學生的年齡、性別、愛好等不同特點，靈活運用教育原理，因勢利導，因材施教，才能收到良好的效果。

（二）主體性原則

（三）發(fā)展性原則

（五）尊重性原則

（六）活動性原則

（七）成功性原則

（八）全體性原則

（九）保密原則

四、我校心理健康教育的具體形式

（一）班主任老師承擔重要的健康教育任務。以班為單位，班主任必須定期為學生進行心理教育知識教育。

（二）定期講座。學校每年定期聘、邀專家到校作心理健康教育的報告，講座，對學生進行全面的心理健康教育。

（三）成立心理健康服務室，由專人負責對學生的心理健康咨詢，解答學生疑問，幫助學生解除心理負擔，全力投入素質(zhì)教育中。

服務室活動時間：每周一至周五下午課外活動時間

五、心理咨詢服務記錄

做好原始記錄，積累經(jīng)驗和材料。

第二篇：學校心理健康教育計劃

學校心理健康教育計劃

心理健康教育是提高學生心理素質(zhì)教的教育，是時代發(fā)展和學生成長的需要。針對少年兒童的成長特點，學校將大力加強對學生身心健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的心理、團結(jié)合作的精神，提高學生心理健康水平，現(xiàn)根據(jù)我校實際制定本工作計劃。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，開展學校心理健康教育，開發(fā)學生心理潛能，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，預防學生的心理疾病，提高衛(wèi)生科學知識水平，促進學生身心全面發(fā)展。

二、工作目標

1、促進學生身心健康發(fā)展。

2、養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生行為和習慣。

3、增強心理健康預防保健調(diào)控能力。

三、主要任務

1、提高學生心理健康認識和衛(wèi)生知識水平。

2、預防學生心理疾病發(fā)生。

3、培養(yǎng)學生的心理自我保健和調(diào)控能力。

4、提高學生生長發(fā)育水平，基本達到身心和諧發(fā)展。

5、降低心理疾病發(fā)病率。

四、主要活動

1、充分發(fā)揮學校教育的優(yōu)勢，將心理健康教育融入到課堂教學之中，開展心理健康教育進課堂活動。

2、以提高學生良好行為習慣養(yǎng)成和提高道德水平為目的，開展“克制沖動，管住自己，不打架斗毆”專題教育活動。

3、以增強學生的堅韌意志，開展挫折教育專題活動。

4、開展日常心理健康咨詢、輔導、矯正活動。

二〇 年 月

日

第三篇：小學學校心理健康教育計劃

小學學校心理健康教育計劃

我校將繼續(xù)以十七大報告中提出的“加強人文關(guān)懷、注重心理疏導”為指導，深入推進我校心理健康教育工作，提升心理健康教育的內(nèi)涵和特色。以學校德育工作計劃為依據(jù)，堅持以學生為本，遵循初中學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法開展學校心理健康教育和輔導，提高學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，幫助學生開發(fā)自身潛能，促進學生人格健全與身心全面和諧發(fā)展。

一、扎實推進我校心理健康教育工作。

1．進一步加強和完善我校心理健康教育管理、教研體系。成立學校心理健康教育管理領(lǐng)導小組與心理健康教育教研組，教研組每月至少開展一次教研活動，期初定計劃、活動有記載、期末有總結(jié)，并在校內(nèi)開展心理健康教育教研交流活動。

2．進一步加強心理健康教育教學課程體系、輔導體系建設(shè)。分利用地方教材與自編教材，開齊上好心理健康教育活動課，一至九年級每周0.5課時，時間：單周《生命、生活與安全》課，雙周上心理健康輔導課。

3．繼續(xù)加強完善與維護學校心理咨詢室，每周向師生開放時間不少于10小時，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室由專任教師負責。咨詢教師認真做好咨詢記錄，針對特殊學生情況，建立個別心理健康檔案，及時與老師、家長取得聯(lián)系，共同引導學生。

4、辦好“心理咨詢信箱”，以便學生可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。、有效利用學校宣傳陣地。利用校園廣播站、學校宣傳欄在全校宣傳心理健康知識，在廣播中進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

6、積極開通家校同步的心理健康教育渠道。通過家長學校、家長開放日、家長座談會等形式指導家長轉(zhuǎn)變教子觀念，注重家長良好心理素質(zhì)養(yǎng)成，了解掌握心理健康教育的方法，營造家庭心理健康教育的環(huán)境。

7、建立和完善學校心理危機預警與干預體系。學校要建立從班級到學校、學校到專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)心理危機干預快速通道，充分利于班主任、心理委員等對學生心理問題做到早發(fā)現(xiàn)、早預防、早干預。定期分析學生心理健康狀況，發(fā)現(xiàn)學生心理問題，要力所能及的保護與干預，并及時向?qū)W校專職心理健康教育專職教師匯報。

二、進一步加強心理健康教育專業(yè)隊伍建設(shè)，提升專兼職教師及班主任心理健康教育素養(yǎng)。

1、通過招聘引進、特崗計劃、校內(nèi)轉(zhuǎn)崗、在職培訓等多種途徑，培養(yǎng)學校專兼職心理健康教育教師。

2、學校要統(tǒng)籌規(guī)劃專兼職心理健康教育教師的培養(yǎng)培訓，并把經(jīng)過市級以上培養(yǎng)、培訓的教師放在心理健康教育教學與輔導崗位上。

3、加強對班主任的心理健康教育理論、教學培訓，學校心理健康教育專職教師每期要對全校班主任開展心理健康教育培訓，本學期提升班主任心理健康教育水平

三、活動引領(lǐng)、特色發(fā)展，深入推進我校心理健康教育工作。

我校要在做好心理健康教育常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，以學生的積極心理品質(zhì)發(fā)展為目標，根據(jù)我自身發(fā)展特點，努力營造學校心理健康教育氛圍，繼續(xù)搞好“留守學生之家”相關(guān)活動的組織籌備工作，計劃在十月中旬和十二月上旬分別開展兩次活動。

四、進一步完善學校心理健康教育的保障措施。

我校要在認真做好人才培養(yǎng)、資源整合等工作的基礎(chǔ)上，主動爭取各級部門的支持，利用整合社會心理健康教育資源，推進學校心理健康教育工作，積極爭創(chuàng)“市級心理健康教育實驗?！?。學校要劃撥專項經(jīng)費用于學校心理健康教育工作的日常管理、教研、師資培訓、課題研究等，確保學校心理咨詢室的維護使用與心理健康教育教學工作正常開展。

第四篇：學校心理健康教育計劃

學校心理健康教育計劃

新學期、新面貌、新發(fā)展。校心理健康教育將放下逝去的歲月，帶著虔誠, 熱情和夢想, 力求把理論與實踐結(jié)合起來，努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天。

一、指導思想

面對高速發(fā)展的21世紀，人類將面臨激烈的國際競爭和嚴峻挑戰(zhàn)，人的一切財富、智慧、成就和幸福都來源于人的心理健康。心理素質(zhì)將是21世紀人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì)。中共中央《關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確要求學校：“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力”。

二、現(xiàn)狀

我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導和支持下，取得了較大的發(fā)展，學校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達到了一定層次，為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)目前的具體情況，我們下一步的計劃是圍繞著完善學校心理健康教育服務設(shè)施，提供教師素質(zhì)，增強學校心理健康教育服務功能，促進學生人格健康發(fā)展的中心，努力完成建立適應學生發(fā)展需要的多層次學校心理健康教育服務體系的任務進行的。

三、工作打算：

根據(jù)這一任務，本學期學校心理健康教育工作計劃完成以下具體工作：

（一）促進學校心理輔導室標準化建設(shè)

建議學校劃撥部分資金用于完善學校心理輔導室設(shè)施用途，增強輔導室的服務功能：基本完善中心的硬件設(shè)施，使之具備心理教育指導、咨詢、輔導服務以及相關(guān)功能，并建立心理健康輔導咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)輔導咨詢信箱，定期針對學生、家長、教師開設(shè)個別輔導和心理教育活動。

1.設(shè)學校心理輔導熱線：利用此項資金購置錄音電話，安裝直線電話，建立定期對外開放的心理輔導熱線，為學生、家長和社區(qū)服務。

2.開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導信箱：利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施、開辟網(wǎng)上論壇、開設(shè)電子信箱，定期回復心理咨詢郵件。

3.制作學校心理健康教育網(wǎng)頁，并且使之與學校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng)，及時發(fā)布學校心理教育信息。

4.完善心理輔導室硬件設(shè)施：購置必要的心理儀器、活動器材、測試軟件、測試量表和參考書籍等。美化咨詢室，營造和諧、優(yōu)美的咨詢環(huán)境。軟件方面，完善咨詢制度和檔案管理，繼續(xù)堅持周五值班制，實行專題咨詢和隨意咨詢、當面咨詢和書信咨詢相結(jié)合。

5.進一步修繕心理教室的投影、音響設(shè)施。

（二）加強隊伍建設(shè)，提高心理教師素質(zhì)

1.參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動。

2.做好教師的心理健康教育培訓工作。

3.在校開辟專欄并充分利用學校的宣傳欄進行心理健康教育的學習與宣傳，擴大心理健康教育的影響。引導師生正確認識，并進行心理健康教育。主題為“關(guān)注教師心理健康”、“家庭教育中的心理問題”。

4.嘗試心理科研：

心理咨詢室應認真收集學生個案資料，努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧。擇期進行學生煩惱問題普查、教師認為學生嚴重問題普查。建立特殊學生心理檔案，并跟蹤教育輔導。

（三）做好心理健康教育與學校各項教育整合工作。心理教育是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。良好的心理健康教育，不僅能促進學生在校期間各方面得到充分的發(fā)展，而且對學生的一生也將會產(chǎn)生重要的影響。只有把心理健康教育納入學校教育的整體規(guī)劃之中，滲透于學科教學、班級管理、德育工作、家庭教育的每一個角落，有序深入生動地開展起來，心理健康教育才會迎來真正燦爛的春天。學?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個教育過程之中。全方位、多渠道、多途徑、多層面、多形式地開展心理教育活動，構(gòu)建學?！彝ァ鐓^(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò)。

第五篇：心理健康教育計劃

心理健康教育工作計劃

一、指導思想：

根據(jù)學校工作思路，結(jié)合中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理

健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二．心理健康教育的組織領(lǐng)導：

學校將組成由主任為組長的心理健康教育領(lǐng)導小組，并逐漸形成以學生科、團委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

三、主要內(nèi)容 ：、在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識，使學生樹立心理健康意識。

2、必須從不同學生身心發(fā)展特點出發(fā)，循序漸進，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容：

一年級：生活規(guī)律與心理健康，適應新生活，感受學習知識的樂趣 ；個性愛好與良好學習習慣的培養(yǎng)，樂于與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

二年級：對不良行為的認識與矯正以及自信心的培養(yǎng)；正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗成功的快樂。

三年級：學會人際交往中的健康心態(tài)。

四、實現(xiàn)途徑 ：

根據(jù)我校的實際，主要通過兩個途徑來進行：

（一）心理健康教育

這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學校各部門的能力合作下進行的。是一個長期的持續(xù)的教育工作。因這項工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段，我校要利用合適的時間組織全校教師學習教育部印發(fā)的《中小學生心理健康教育指導綱要》、《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件，提高對這項教育重要性的認識；采取集中與自學相結(jié)合的形式，系統(tǒng)學習有關(guān)心理健康教育的知識，廣大教師和各職能處室通過學科滲透、學生科、團委、班主任等方式進行經(jīng)常地教育工作，達到面向全體學生進行全方位教育的目的。

2、課程輔導形式。偏重于對學生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關(guān)系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內(nèi)容。

3、專題講座形式。目的在于解決學生中存在的共性問題。例如，以班為單位，定期讓學生把自己目前迫切需要解決的心理問題，以匿名信方式告訴輔導員。通過對同學們提出的問題進行分析和歸納后，針對咨詢內(nèi)容舉辦專題講座，給學生答疑。

4、學科滲透形式。是指教師在教學過程中自覺地，有意識地運用心理學的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（二）心理咨詢

心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學生而進行的心理咨詢、心理訓練活動，它面向少數(shù)學生，立足于矯治。主要方式：

1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學生、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校已成立心理咨詢室、設(shè)立心理咨詢信箱，還需要配備心理咨詢教師。、團體咨詢。是指對有同類心理困擾或行為問題的學生進行輔導的一種形式。具體地說，就是在心理輔導老師的主持或參與下，小組成員對所存在的問題進行自由議論，利用團體的相互影響、啟發(fā)、誘導和幫助，形成團體的共識和目標，產(chǎn)生良好的心理暗示效果，使學生對自己的問題有所領(lǐng)悟和理解，進而改進自己的態(tài)度與行為。、書信咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制，學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹?shù)膶W生常常選擇這種形式。

五、評價效果 ：

初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個重要方面來抓，成為我校教育工作的一個特色、一個亮點。