第一篇：一年級心理健康文化周活動總結

心理健康文化周活動總結

一、活動主題

我愛我，快樂、健康、自信在我心

二、活動過程：

（一）啟動儀式（5月22日）：

1、為營造良好的心理氛圍，學校通過電子屏，還有師生簽名等方式，提高大家的知曉度

2、利用周一晨會課時間，學校兼職心理老師崔潔以《悅納我心里的色彩》為題，在集體游戲中讓孩子們認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信。孩子們了解各種顏色的生理作用，顏色與健康飲食的關系，有助于消除疲勞，抑制煩躁，控制情緒，從而調(diào)整到自己的平衡狀態(tài)、改善人的肌體功能。

（二）心理班隊課（5月22日）：

主題：心理話廊一、二年級主題：認識自我三至五年級：我的家庭（家庭動態(tài)圖可以考查作畫者對家庭的態(tài)度，父母的婚姻關系，作畫者的人格特質(zhì)、親子關系，孩子與同齡朋友之間的互動，甚至家庭成員的教育程度。）

(三)心理電影：《仙境之橋》

影片情節(jié)融合了冒險、友情、家庭成員之間的關愛和少年們豐富的想象力。杰西在學校里是個沉默寡言的人，似乎不愿意和同學們打成一片。在家里，他同父親的關系也比較緊張。在暑假里，杰西不斷地練習賽跑，他希望能在開學后贏得比賽。但是一個女2345孩的出現(xiàn)改變了這一切。萊斯利是新搬來鄰居的女兒。在本只有男生才參加的賽跑比賽中，她竟然得了第一名。盡管他們第一次認識有些尷尬，但這并不妨礙他們?nèi)蘸蟪蔀榱撕门笥选?/p>

萊斯利把杰西帶進了一個神奇的夢幻世界。他們一起創(chuàng)造了特雷比西亞王國。來到這個神奇王國的唯一方法是在森林中吊著繩子蕩過一條小溪。在那里，他們一同對抗黑暗法師和他創(chuàng)造出的生物。有時也一同商量怎么對付學校里欺負弱小同學的小混混。在萊斯利友情的感化下，杰西脫胎換骨，變得成熟起來。

故事把歷險、勇敢、友情、失落和生活的變故都融合進了這個夢幻世界。向人們傳達了一個訊息：“敞開心扉，你會看到不一樣的世界。

（四)心理報紙

(五)教師培訓（5月27日）

利用學校校本研修時間，崔老師從關愛老師的身體健康（治療頸椎的方法、自我保健的四個關鍵穴位）、心理健康（從繪畫中認識自我，接納自我）、身心健康（結合班主任工作，介紹鐘志農(nóng)的 “聚焦改變”輔導模式在班級管理中的應用）。通過網(wǎng)絡將保健資料傳送給每位老師，結合自己工作實踐，介紹“聚焦改變”輔導模式在班級管理中的應用。

第二篇：心理健康文化周活動策劃書

建筑工程學院“心理健康文化周”活動策劃書

一、活動背景：

5.25大學生心理健康日是北京師范大學心理學院團總支、學生會于2000年倡議發(fā)起的，5.25取其諧音“我愛我”，意在引發(fā)大學生關注自身心理健康、珍愛自我、追求更高生活質(zhì)量的意識。團中央、全國學聯(lián)去年向全國大中學生發(fā)出倡議，把每年的 5月25日確定為全國大中學生心理健康日，為此，我校心理健康咨詢中心積極開展心理健康教育宣傳活動，并將每年5月確定為我校的“心理健康教育月”。

二、活動宗旨：

正直我?！靶睦锝】到逃隆逼陂g，在全院學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，積極配合我校心理健康教育宣傳活動，通過組織設計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動，在我?！靶睦锝】到逃隆逼陂g宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強對我院大學生的心理健康教育。

三、活動目的：

和諧社會從心開始，和諧校園從我做起。當步入大學校園之時，我們的學習生活方式都發(fā)生了變化。為優(yōu)化大學生心理品質(zhì)，培養(yǎng)大學生自我心理調(diào)適技能與方法，增強大學生認識自我、發(fā)展自我和完善自我的能力，促進大學生身心和諧，健康成長，共青團長安大學建筑工程學院委員會特舉辦“大學生心理健康文化周”活動。舉辦“心理健康教育宣傳文化周”活動旨在全面提高我院大學生的心理素質(zhì)，提高大學生適應社會生活的能力，培養(yǎng)大學生良好的個性心理品質(zhì)，促進大學生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強高等學校心理健康教育工作的時代感以及針對性、實效性和主動性。

同時，去年“5.12”恰逢汶川大地震爆發(fā)，舉國悲痛時期，為紀念已經(jīng)逝去的生命，安慰活著的劫難者，幫助他們重建精神家園，我院選擇此時舉辦心理健康文化周活動，通過災難和心理健康教育激勵所有經(jīng)歷了地震和沒有經(jīng)歷地震的所有的人更加明白生命的含義，關愛心靈，享受生命的每一天。

健身健心，你我同行，通過心理健康文化周系列活動的開展，我院的同學們一定會在更加堅定地朝著自己的人生目標努力奮斗的同時關注自身心理變化，做當代合格大學生。

四、活動主題：健身健心，你我同行

五、活動地點：長安大學渭水校區(qū)

六、活動時間：09年5月24—29日

七、活動對象：建筑工程學院08、07、06級全體學生

八、主辦單位：長安大學心理健康咨詢中心

九、承辦單位：

共青團長安大學建筑工程學院委員會 建筑工程學院心理協(xié)會

十、活動宣傳： 前期宣傳：

1、廣播：充分利用廣播站的宣傳力度

2、團委宣傳部制作宣傳板，印制宣傳材料以及制作橫幅，積極宣傳本次活動，讓全校學生了解此次心理健康教育文化周的意義，鼓勵我院學生積極參加，營造“健身健心，你我同行”的良好氛圍。

十一、活動形式：

定期開展心理健康教育系列講座對心理委員進行培訓，組織各班進行心理健康知識的學習，帶領各班開展例如調(diào)查問卷、簽字學習、心理采訪，心理知識競賽等一系列心理健康知識教育宣傳活動，豐富校園文化，提高大學生的心理健康水平，普及心理健康教育知識。

十二、活動流程：

1、心的起點

開幕式暨建筑工程學院心理協(xié)會成立儀式 主講：

時間：5月24日（周一）

內(nèi)容：宣布心理協(xié)會成立，對大學生心理健康文化周的活動進行動員，發(fā)放心理健康學習資料等。地點：待定

2、心的認識

大學生心理健康系列講座及心理影片播放（1）心理健康講座

主題：邀請我校心理咨詢中心老師做作專題講座（2）心理影片欣賞之一 內(nèi)容：電影《海上鋼琴師》 地點：（待定）承辦單位：心理協(xié)會

（3）心理影片欣賞之二 內(nèi)容：電影《》 承辦單位：心理協(xié)會

3、心的旅途

大學生個人成長團體心理輔導培訓 承辦單位：心理協(xié)會

4、心的選擇：

各黨支部及各團支部開展“健身健心，你我同行”心理主題活動。時間：5月24—28日

對象：各黨支部及團支部全體學生參與 承辦單位：心理協(xié)會

5、心的歸宿： 文化周閉幕式 承辦單位：心理協(xié)會

內(nèi)容：總結“大學生心理健康文化周”活動，對活動當中表現(xiàn)優(yōu)異的班級進行表揚并予以獎勵等。

十三、活動要求：

1、要高度重視學生的心理健康教育,教育具體到宿舍甚至個人，讓學生充分認識心理健康教育的意義及作用,按本次活動方案積極開展活動.2、開展教育活動時,要盡量達到“針對性,目的性,廣泛性,社會性”要求,可以圍繞主題,增加其他豐富多彩的活動.3、活動結束后,學院要廣泛征求學生意見,建議,征得反饋信息,以改進本次活動,為下一次“心理健康活動周”積累經(jīng)驗.十四、經(jīng)費預算：

宣傳費用：橫幅3條共180元，宣傳板約30元，資料宣傳費用約200元。

獎品費用：優(yōu)秀集體獎品約300元，優(yōu)秀個人證書約130元獎品約260元

總計：約1100元。

十五、備注

共青團長安大學建筑工程學院委員會

建筑工程學院心理協(xié)會

2009年5月6日

第三篇：宿舍文化周活動總結

########學院“宿舍文化周”活動總結

一、活動主題

“豐富校園文化，打造和諧宿舍，共建和諧家園?！?/p>

二、活動目的以“豐富文化，打造和諧宿舍，共建和諧家園”為主題。以青春和活力為目標，加強文明宿舍的建設與管控。使宿舍成為宣傳教育、經(jīng)驗交流和問題研討的重要陣地。增強宿舍文化氣息，提升宿舍文化品味。陶冶廣大同學的思想情操，提高學生的綜合素質(zhì)，以此推動校園文明建設。

三、主辦單位

########學院團總支學生會生活部

四、總結材料

宿舍文化周活動由我部負責，##月##日由我部下發(fā)通知，對廣大同學進行宣傳動員。本次活動主要針對##，##級學生開展，囊括了“疊被子”比賽、“扳手勁”比賽、“踢毽子”比賽（女生）、“俯臥撐”比賽（男生）、“綁腿跑”比賽五項活動。積極的宣傳動員下，同學們熱情高漲，積極參與。

##月##日舉行了“疊被子”比賽。##月##日舉行了“扳手勁”比賽。##月##日舉行了“踢毽子”比賽、“俯臥撐”比賽。##月##日舉行了“綁腿跑”比賽。在此次活動中，同學們積極參與、激烈競爭，進一步增強了宿舍之間的交流與團結，并使同學能夠在比賽中結識相

惜的摯友，展示自我，了解自我。

##月##日，“宿舍文化周”活動順利閉幕，“宿舍文化周”所開展的各項活動，增強了大學生宿舍育人氛圍，進一步拓展、豐富了大學生宿舍文化的內(nèi)涵，繁榮了大學生宿舍文化生活，促進了大學生綜合素質(zhì)的全面提高?！八奚嵛幕堋钡某晒﹂_展也給宿舍文化建設帶來了一個全新的開始?！懊阑奚?，優(yōu)化環(huán)境，強化育人，促進文明”的宿舍文化理念將深入到我院每位同學的心中。它將伴隨每一位同學一起創(chuàng)建更加文明、美麗、團結、和諧的宿舍家園。

在本次活動中，部分室外活動，某些方面雖有不足，但經(jīng)過我們的努力，活動舉行的很成功?；顒咏Y束后，我部成員對本次活動進行分析，使得一些問題得到解決，為以后舉辦此類活動積累了經(jīng)驗。我們相信，只要我們抱有認真負責，積極向上的態(tài)度，以后的活動將會舉辦的更成功！

五、獲獎情況

個人獎

1）扳手勁比賽

第一名：######（##本##）######（##本##）

2）疊被子比賽

第一名：######（##本##）######（##本##）

3）踢毽子比賽

第一名：######（##本##）######（##本##）

4）俯臥撐比賽

第一名：######（##本##）######（##本##）團體獎

一等獎：######（##本##）######（##本##）二等獎：######（##本##）######（##本##）三等獎：######（##本##）######（##本##）優(yōu)秀裁判員：############

優(yōu)秀組織者：############

########學院團總支學生會生活部

####年##月##日

第四篇：科技文化周活動總結+

科技文化周活動總結

經(jīng)過這段是時間的忙碌，科技文化周順利舉辦，大家都付出了辛勤的勞動和汗水?？傮w來說，活動能夠順利的進行和圓滿的結束，沒有出現(xiàn)太大的失誤或問題，就算很成功了。但是，就整體活動的組織、人員安排、分工、到現(xiàn)場的具體實施等環(huán)節(jié)還存在著或多或少的問題或是可以更加優(yōu)化的地方。

首先，從整體的準備工作來說，我們已經(jīng)做了很多工作，但到最后乃至前一天晚上還有許多工作沒有完善。主要問題：

（一）以前沒有舉辦過類似的文化活動，沒有足夠的經(jīng)驗來操作整體活動。

（二）沒能很好的分工，讓每一件事都落實到具體每一個人，使得最后陸老師一個人很亂。如果可以很好地落實到每個人，讓每個人都做好自己分內(nèi)的事情，每個人可能想的跟家具體和細致，也不至于最后比較匆忙。

（三）在活動開展的現(xiàn)場沒有一個具體的指揮人員，雖然活動整體過程很順利，但是還是有一些不足之處，例如會場布置時，沒有合理的考慮好現(xiàn)場情況，許多人對吃的東西比較感興趣，所以試吃區(qū)人員較多，導致游戲區(qū)人員較少，只能自己人員參與，如果適當把游戲區(qū)和試吃區(qū)靠的近一點，就不會出現(xiàn)這樣的事情。

（四）準備還是不夠充分，從條幅的懸掛需要準備的竹竿、話筒的調(diào)試、老師的發(fā)言到挖土豆的拍照都存在一些小的失誤，都有待改進和完善，這也是準備不足的表現(xiàn)。

其次，從整個活動的籌辦，領導者騎著重要的作用，或者說是決定性作用。領導主要著手于大的方向和構架，細節(jié)可以有下面的人具體去操作，畢竟一個人的能力有限。同時，要相信下面的人可以做好，也放心給他們?nèi)プ觥＿@樣下面具體做起來才不會有太大的阻力和限制，才能最大程度的發(fā)揮聰明才智。

最后，總的來說，活動還算很成功，也是我們都學到了許多以及做活動具體需要想那些東西，這對于我們來說都是一份財富和經(jīng)驗。這對我們以后的發(fā)展具有重要的作用。

第五篇：一年級心理健康總結

一年級心理健康總結

一 胡俊

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,小學心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,旨在培養(yǎng)和提高學生的心理素質(zhì),幫助學生學會如何恰當?shù)貞冬F(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,如何進行情緒調(diào)節(jié)等,使學生更有效,積極地適應社會,適應自身的發(fā)展變化,促進兒童青少年心理健康的發(fā)展.所以促進心理素質(zhì)提高,預防問題發(fā)生才是小學生心理健康教育的主要目標.近期,我們班主任進行了學生心理健康教育的學習.通過學習,我深刻地認識到,心理輔導工作絕不是一件可有可無的工作,它直接關系到學生的身心健康.回顧一年的工作,我開展形式多樣的心理健康教育活動,在幫助學生培養(yǎng)健全人格,保持心理健康及全面推進素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效.我感到這是一個從摸索到探索到創(chuàng)新的過程.下面談談我近期的做法.一,探索實踐 關注學生

心理輔導工作為學生樹立正確的人生觀,價值觀有著積極的指導作用,是新形勢下的一項“育人工程”,也是教育改革深人發(fā)展過程中一個頗有意義的重要課題.當然,心理輔導不是萬能的,它只是起一個疏導作用,幫助學生緩解心中的壓力.可是它所起的作用還是不容小視的,它給了學生一個傾訴的平臺,能讓學生說出自己的心里話,正因為如此,所以它大受學生的歡迎.我根據(jù)學生身心發(fā)展的特點和需要,結合社會發(fā)展的要求,運用心理學,教育學的理論及方法教育學生,引導學生,讓他們認識社會,有效地調(diào)節(jié)自我,幫助他們克服各種心理障礙,激發(fā)學習興趣,使他們在學習上,生活上有所幫助,有所收獲為了更好地走進學生,我常常把一些特殊的學生帶在身邊,時常關注他們,努力為他們做好心理疏導工作,并及時地記錄發(fā)生在他們身上的事,及時與孩子的父母聯(lián)系,學校,家庭聯(lián)手,共同教育學生.曾經(jīng)發(fā)生的一件事,使我認識到如何幫助學生克服各種心理障礙,調(diào)節(jié)自我,控制自我.我班的一名男生,利用早晨早到校的空隙,把高年級一個班的圖書角進行了多次“掃蕩”.后來該班的一個同學去他家玩時發(fā)現(xiàn)了本班的書籍,回校后告知了他的班主任.該班主任又告訴了我.事情發(fā)生以后,我一次又一次地找學生進行苦口婆心的談話,又把他的家長找來一起做他的思想工作.通過深入細致的談心活動,這個學生感到羞愧難當,深深懊悔自己犯下的嚴重錯誤,表示一定要痛下決心改掉惡習.為了更好地幫助她們,我邀請他的父母一起做學生的思想工作,我認為,事情雖然發(fā)生在學校,但家庭教育也有著不可推卸的責任.家長看到自己的子女從學校帶回來這么多的東西,應該要問一問這些東西哪來的 是不是每個同學都有的 家長在與孩子的接觸中,應該給孩子多一點關心,這個關心不是給她吃給她喝就行了,要關心她的思想,關注她的行為.這樣才能更好地教育自己的子女.在教育學生的過程中,我們始終意識到:學校教育需要家庭教育共同配合,這樣效果才會更好.二,集體指導與個別疏導相結合.心理健康教育的目標是使全體學生形成良好的心理素質(zhì)結構,為學生當前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎.實施過程中,我們進行多次心理健康教育講座,定期對學生的共性問題集中指導,提高廣大學生對心理健康重要性的認識,普及心理健康基礎知識,教會形成心理健康的基本技能.而個性問題與特殊問題需要進行個別輔導,多渠道地為學生提供心理服務.服務形式有: 1.面談.如果學生有某種心理問題和困惑,可直接找我談心交流.2.電話輔導.如果學生有某種心理問題,又覺得不便與老師口頭交流的,就通過電話聯(lián)系溝通.3.個案分析與工作總結相結合.學生個性的差異性,心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究,做到因材施教.分析了解各個學生的身心發(fā)展狀況,把準教育脈搏,對學生進行心理疏導.三,充分利用課堂教學,扎扎實實推進心理健康教育.課堂,是師生溝通的一個重要場所.在學科教學中滲透心理健康教育,是我實現(xiàn)心理健康教育目標的主渠道.在課堂上,師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通,我們注重引導教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的因素,通過巧妙的設計,通過組織各種活動,使師生之間達到共鳴和合聲,實實在在推進心理健康教育.我是本班語文教師,在語文課外活動中滲透心理健康教育語文課外活動具有開放性,愉悅性,自主性和活動性的特征,它是語文課堂教學的延伸.它的開展,為班級的心理健康教育拓展了新的渠道.組織豐富多彩的語文課外活動,讓學生在語文課外實踐中體驗所學的心理健康知識,受到心理健康教育.同時,通過這些語文課外活動,使學生體會到心理健康教育來源于生活,實踐于生活的基本道理.在 心理健康教育實踐中,我深深感到在小學進行心理輔導的重要性和迫切性.擔負著培養(yǎng)下一代重任的小學教育,在當今科學技術飛速發(fā)展,競爭日益加劇的今天,我們更應當注重學生潛能的開發(fā),培養(yǎng)學生良好的社會適應性,保持健康的心理.是孩子世界觀初步形成的關鍵時期,在這個階段對學生的引導將起著至關重要的作用,我們將堅持不懈地實踐,創(chuàng)新,拓寬服務的路子,努力去探索心理輔導的許多未知的領域.