第一篇：研修作業(yè)：朝著夢想邁進，做個幸福的追夢人

研修作業(yè)：朝著夢想邁進，做個幸福的追夢人

——回望我的教學(xué)歷程

十八年前，因為無意中的一次選擇，我走進了臨沂師專思想政治系93級1班的教室，成了一名準(zhǔn)思想政治教師。

因為從初中到高中多年的思想政治課堂的學(xué)習(xí)，政治課上那單調(diào)的教學(xué)方式以及沒完沒了的背誦、記憶與考試，讓我對這門課程沒有多大的興趣。所以畢業(yè)后，當(dāng)迎接我的那所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)缺乏英語教師，校長征求意見時，我痛快地答應(yīng)了做一名英語教師。之后，我在鄉(xiāng)下交了三年的英語。

1998年，我來到了城里，學(xué)校對于學(xué)科專業(yè)對口的要求很嚴(yán)格，我無奈地由一名英語教師轉(zhuǎn)變成一名思想政治教師。手中握著當(dāng)年的思想政治課本，我很茫然，我不知道我是否還要重復(fù)當(dāng)年政治課上的那些故事？戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺，照著手中的課本，照本宣科，居然也能應(yīng)付下來，但我不喜歡，這樣的課堂我找不到心中的激情。當(dāng)一位同行笑著說他不用備課，拿著課本就能走上講臺時，我更加茫然，政治課真的就只是劃劃背背嗎？

后來，我開始注重參加教育局舉辦的教研活動，一些優(yōu)秀教師的課堂里充滿了令人興奮的元素，看著那充滿激情的課堂，看著那一雙雙投入的眼睛，我感受到了一種從未有過的力量，原來我們的課堂居然可以如此生動，如此有吸引力。其實，那時，新課改已經(jīng)悄悄地開始了。

隨著課改的推進，尤其從“思想政治課”到“思想品德課”的轉(zhuǎn)變，我手中的課本上多了越來越多的生活中的故事，我的課堂上也慢慢融入了更多的身邊的人和事，下了課，有越來越多的學(xué)生和我探討生活中遇到的煩惱。我對這門學(xué)科的認(rèn)識已經(jīng)開始由理論轉(zhuǎn)變到實踐，滲透到每一節(jié)課堂。曾經(jīng)的劃劃背背沒有了，代替的是演小品、看視頻、搞辯論、小組合作、獨立思考等各種各樣的新花樣，原來的教室里經(jīng)?；厥幍氖俏叶分景簱P的獨自演講，學(xué)生靜靜地觀望。而現(xiàn)在，是我經(jīng)常微笑著觀看同學(xué)們的演講、辯論，教室里充滿的是學(xué)生們討論的聲音和偶爾爆發(fā)的笑聲、掌聲。學(xué)生們似乎很喜歡上思想品德課，而我，不知什么時候也離不開這個課堂了，思想品德課，把我和學(xué)生們拉得很近、很近。

初一的時候，有位小女孩在上完課之后，悄悄地找到我，靦腆地說：“老師，我們之間可以做朋友嗎？”我拉住了她的手。多年之后，這個女孩依然還是牽掛我的好朋友。初二時，有位小男生皺著眉頭對我說：“老師，我的媽媽經(jīng)常翻看我的日記本，這是否也是侵犯我的隱私？”我讓他坐下來，談起了怎樣和媽媽相處以及權(quán)利與義務(wù)的問題。一位女生和一位男生的交往引起了同學(xué)們的議論，我和這位女生悄悄地談起了男女同學(xué)交往的尺度及影響，后來，班里的議論消失了。臨近中考的時候，一些學(xué)生出現(xiàn)了心理問題，在學(xué)習(xí)怎樣正確對待學(xué)習(xí)壓力及考試焦慮一課時，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生放下包袱，輕裝上陣。

我發(fā)現(xiàn)，作為一名思想品德老師真的很自豪，我們既可以疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，<蓮山 課件>也可以成為學(xué)生的法律顧問，還可以與學(xué)生們談古今、論天下。尤其當(dāng)我做了七年的班主任之后，思想品德課的教學(xué)讓我在班級管理方面收獲很大，連續(xù)兩屆班級都連年被評為優(yōu)秀班級，在中考中也取得了優(yōu)異的成績。許多任過我們班課的同事都說我們班風(fēng)氣正，人情味濃，學(xué)生們懂得感恩，他們都笑著說還是思想品德課老師會做思想工作呀。是啊，在我的班里，在我的課堂上，從道德教育、心理教育、到法律、到國情，哪一節(jié)無不滲透著德育呢？幾年下來，良好的德育教育促進了文化課的學(xué)習(xí)，也提升了學(xué)生們的人文素質(zhì)。就在昨天，三年之前畢業(yè)的那些孩子們在接到高考錄取通知書之后，自發(fā)地組織了一場師生大聚會，孩子們用質(zhì)樸的語言向老師們表述著心中的思念與感謝，坐在他們中間，我感到了一種幸福。

今天，當(dāng)我用心地觀看了《開啟教師職業(yè)幸福的大門》的視頻，傾聽了專家們關(guān)于《回望思想品德課程——經(jīng)驗與反思》的報告之后，我想了很多，我覺得曾經(jīng)的我僅僅是一名思想政治課堂上的教書匠，而現(xiàn)在，在思想品德課堂上，我正在向著一個夢想邁進——做一名學(xué)生心靈的引路人。我在這個追求夢想的道路上感受到了一種幸福！

第二篇：八年級作文：做個追夢人

八年級作文：做個追夢人

在嬌艷的花叢中，從嫩綠的小草中，從碧藍(lán)的大海里，升起來了，升起來了夢。藍(lán)色的夢啊！

它對著花微笑，飄呀，飄呀．．．．．．飄進作家的窗戶，像神丹妙藥，使作家筆下生花；飄到枝條上，像輕風(fēng)伴著綠葉起舞；飄入廣袤的天宇，給晴天披上藍(lán)色的紗衣，藍(lán)天笑盈盈地注視大地，是那樣的溫柔真摯．．．．．．

夢，雪色的夢??！我追著你我，在雪地里吟唱，在麥田里萌發(fā)，展開婆姿的舞姿，接受著春姑娘的洗禮。

追著藍(lán)色的夢，走進渴盼溫暖的心靈。賣火柴的小女孩拭去那辛酸的淚，在追著的夢中微笑。好望見了裝著銅腳把手的大火爐，冒著香氣的烤鵝，美麗的圣誕樹和慈愛的外祖母．．．．．．夢落在她那披在肩上的金黃色的卷發(fā)上。追著藍(lán)色的夢，又潛入那多愁善感的少女的心扉，讓她吐露初開的情懷。

夢，追著藍(lán)色的夢呵！

讓它輕悄悄地拂去人們心中的憂愁和煩惱，在大地健壯的肌膚上，祈盼喜悅和歡樂的金色秋季。它像春雨一樣的及時。它像春風(fēng)一樣的柔和。它像夏蘭一樣的溫馨。

飄啊飄?。?，追著的夢呵！藍(lán)得那樣廣闊，藍(lán)得那么神奇，藍(lán)得那樣美麗，藍(lán)得那樣迷離。

第三篇：做個有頭腦的追夢人

新學(xué)期，把我的三點思考與同學(xué)們分享：

一、做個有頭腦的追夢人

每個人都有頭腦，他就長在我們的脖子上，有人說，我天資較笨，我記東西慢，忘東西快，人家操作一遍就會了，我要操作幾遍才行，我的頭腦不是學(xué)習(xí)的料！這里我想說的，要想做到有頭腦，很簡單，就是全心全意、永不言棄做完一件事！

2月24號剛結(jié)束的索契冬奧會，冰雪健兒為世人奉獻了美妙的視覺盛宴。能進入冬奧會賽場的都是頂尖選手，比賽中他們中有成功也有失?。《恳淮纬晒褪〉谋澈?，總有感人的瞬間讓淚花縱橫！這里我講述兩個沒獲得獎牌的選手的故事：

龐清、佟健是我國花樣滑冰運動員，他們已經(jīng)36歲，這是第四次征戰(zhàn)冬奧會，他們曾是單人運動員，從93年為了雙人滑冰牽手到一起，整整21年，這在運動員生涯中也是很長的歲月，他們歷經(jīng)摔傷和合作中的起起伏伏等磨難，但為了心中的夢想，面對各種艱難險阻不低頭，仍然馳騁在冰道上！獲得了雙人滑第四名的成績。另一個選手是日本女子花樣滑冰名將淺田真央，她曾創(chuàng)造了一個個奇跡，17歲就完成了阿克塞爾三周跳，是第一名三次完成阿克塞爾三周跳的女子花滑選手。索契是她職業(yè)生涯的最后一次比賽，由于在前一天的短節(jié)目比賽中出現(xiàn)失誤，決賽中出場的順序極為靠前，本有機會沖擊金牌的她，她知道幾乎已經(jīng)沒有可能登上領(lǐng)獎臺了，但決賽中她依然堅強，隨著音樂她曼妙的身姿如畫卷般鋪開，在冰面上勾勒出一道道曲線。樂曲結(jié)束的剎那，淺田的姿態(tài)定格在挺身昂首的瞬間。這一刻，迎接她的是雷鳴般的掌聲和歡呼。她完美的演出打動了在場的裁判評委，淺田的得分超過142分，她的臉上終于露出了熟悉而迷人的微笑。雖然沒能奪得獎牌，但她仍舊贏得了觀眾們的心。央視解說評價道：“今天對于淺田真央來說，結(jié)果并不重要。重要的，是她要用最完美的演出留給觀眾?！?/p>

也許我們中些多人對冬奧會并不了解和太多的關(guān)注，但奧運會的 “重在參與、永不放棄、永不氣餒、永不低頭”的體育精神卻激勵著許多人，他們堅持不懈的奮斗！并為此改變著個人的命運。

我想我們要是有這樣的精神，如果我們能全身心的上好每節(jié)課，還會說自己沒頭腦么！

本學(xué)期我們規(guī)定每個同學(xué)上課要做到“四有二無”即要同學(xué)們上課有課本，有課堂筆記，有筆，有課后作業(yè)本，就是要幫大家創(chuàng)設(shè)一個好的心境和習(xí)慣。上課沒有書本，不記課堂筆記，再聰明的頭腦也記不了這么多的原理，要點，好記性不如爛筆頭，所以希望大家形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性，特別是模塊課小組訓(xùn)練時，老師現(xiàn)場操作講解，大家更要隨手帶筆記，并認(rèn)真的記下重要的要點和步驟，這些筆記我還希望大家好好珍藏，今后隨手翻下，都有收獲！上下午上課提前十分鐘到教室，花幾分鐘時間先預(yù)習(xí)下本節(jié)課的內(nèi)容，聽課效果就會事半而功倍。現(xiàn)在讓大家在上課期間把手機統(tǒng)一存繳，就是要大家上課心無旁騖，大家喜歡三星、蘋果手機，為能擁有一個土豪金而欣喜，但你們知道么，發(fā)明創(chuàng)造這些玩意的的喬布斯和硅谷里的高工高管們，是乍樣教育自己的孩子呢，他把孩子送到硅谷中的華德學(xué)校。學(xué)校規(guī)矩：在七年級以前，也就是在十二歲前后，連電腦都不能碰，就不用說iphone、ipodb如果我們能全心全意、堅持不懈的學(xué)好每個?？欤瑝粲卸噙h(yuǎn)，心就有多大！我們離成功就會又近一步！

二、做個心胸開闊的文明人

著名畫家黃永玉現(xiàn)年90高齡，從小家教很嚴(yán)，但至今還堅守著小時候所受到的教育。從小他爺爺就要求他吃飯，喝湯沒有聲音，所以他《在無愁河的浪蕩漢子》中有這樣一段對話：

“你喝湯、吃飯沒有聲音?！?/p>

“嗯！”

“我問你！”爺爺說，“你就回答?！?/p>

“豬吃飯才有聲音?！秉S永玉回答說，他爺爺又說，“還有，寢不言，食不語……”一邊低頭吃得很認(rèn)真。

爺爺看著黃永玉，夾了一塊牛肉巴子放在他的飯上。黃永玉說：“多謝！”

“有人教你的罷？” “嗯！爸和媽講過，小地方也要注意?！?還有不少小地方。像，不要說空話。像，莫拿人的閃失笑談。從這些日常小事的要求來看，從小黃永玉所受的家教象在持戒受行，而我們不少同學(xué)小時候缺少的就是這樣的受戒，公共場所大聲喧嘩，宿舍里不顧他人反對，高談闊論，現(xiàn)在學(xué)校明確這樣的嚴(yán)格要求，讓大家養(yǎng)成文明的習(xí)慣，就是要為大家補上一課！如果我們能做到在容舍不大聲喧嘩，不影響他人，安時午休，不不隨手亂扔垃圾，不從樓上拋雜物，既知書，又識禮，該會終身受益 關(guān)于讀書，黃永玉的爺爺說：“學(xué)堂那些書讀下去是有用的，像蓋房子砌墻角?！钡鰤遣坏扔谏w房子?！吧w房子要靠以后不停讀課外的書?！薄坝械淖x書人蠢，一輩子砌墻角，一間房子都冇蓋成?！睜敔攺娬{(diào)長大做事情，交朋友，課外書，才是蓋房子的學(xué)問：

“你聽我講，不管你以后長大成人是窮是富，當(dāng)不當(dāng)名人專家，多懂點稀奇古怪的知識還是占便宜的，起碼是個快活人；不會一哄而起只讀一本書，個個變成蠢人。”除了讀書，還有打拳，是父母送他一生的隨身禮。爺爺對他講了自己打拳的心得：“要沒有打拳就活不到今天了。打拳強身，還練?精神?，做個正派人。越練越和平我建議大家除了多學(xué)好課本知識外，有空多選些好的課外書籍，多煅煉身體，遇到同學(xué)間糾紛與矛盾，互相體諒點，佛說，有容乃大，退一步海闊天空！

三、做個熱愛自己的正派人

生命屬于我們，生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。生命是堅強的，它能夠在死神面前毫無懼色；但它又是脆弱的，脆弱地在一瞬間就消失。生命或者說命運，對每個人都是公平的，善待別人，善待自己，這脆弱與頑強取決于我們心中的安全之鐘是否常響。遵守社會的規(guī)則，遵守學(xué)校的制度，才會緊握寶貴的生命之花，！

也許許多人沒有感受過傷害之痛，要是我們看到過車禍現(xiàn)場的血肉橫飛，血槳四溢，搶救室里滿身繃帶，臉色慘白，痛苦呻吟，我們的心會一陣陣鍬痛，還記得我們中的一位同學(xué)，沒按時起身出操，為了躲避檢查，自己從樓上跳下，家人花錢醫(yī)治是小事，給自己帶來的痛苦別人是難以想象的！去年鹽城一所學(xué)校的一位同學(xué)患先天性心臟病，但由于家長的疏忽大意，導(dǎo)致上體育課參加了中長跑而突然休克身亡，我們中有些同學(xué)了為夜里上網(wǎng)，從樓上想方設(shè)法下來，自己還幸災(zāi)樂禍，沒被發(fā)覺，不怕一萬就怕萬一，說不定哪天大禍臨頭！

再說說吸煙。據(jù)統(tǒng)計，吸咽的人60歲以后患肺部疾病的比例為74%，而不吸煙的比例僅為4%，吸煙導(dǎo)致心腦血管疾病、糖尿病、猝死綜合癥，呼吸功能下降、中風(fēng)等共20多種疾病。

最近，英國牛津提德克里夫醫(yī)院對3.5萬名吸煙者進行長達(dá)50年的研究得出了結(jié)論，結(jié)果顯示，肺癌、胃癌、胰腺癌、膀胱癌、肝癌、口腔癌、鼻竇癌等到11種癌癥與吸煙“顯著相關(guān)”，我們同學(xué)為了吸煙跑到廁所，與惡臭為伍，與同流合污，這些是害人又害已，所以為了自己的未來，離開大家遠(yuǎn)離吸煙！同學(xué)們，我們有夢想，我們努力去追尋！我們有健康的體魄，文明的習(xí)慣，我們珍受自己，報答父母，我們就是充實的青年一代，春天是美的，但春天又是短暫的，只有我們只爭朝夕，用努力的付出灑播希望的種子，當(dāng)夏天到來的時候，我們才能收獲滿滿的果實！才能放歌我們無悔！

第四篇：做個追夢人101班

做個追夢人

一個人夢想的追尋和實現(xiàn)，成就了這個國家的騰飛和光榮，這就是我們的“中國夢”。——題記

有人說,夢是一種虛無縹緲的幻想。其實,夢是一種情感的寄托,是一種希望的真實。夢,在我憂傷時,給我快樂;夢,在我失落時,給我希望;夢,在我無助時,給我力量?？倳?1月29日參觀大型展覽《復(fù)興之路》時發(fā)表重要講話，深情闡述“中國夢”，喚起廣大華僑華人和留學(xué)生心中的強烈共鳴。廣大華僑華人和留學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷暢談“中國夢”，一致贊同“每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同的努力”。

有了這個中國夢這一信念，就等于把握了自己的人生航向，不會再迷失方向；有了中國夢這個信念，就好像一盞明燈，照亮了我前進的道路，一直通往勝利的頂峰。

夢想，伴隨著我們每一個人。

夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。

夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向踏實，由彷徨走向堅定，并走向成功。夢想是有力量的，它是人生前行的動力之源；高遠(yuǎn)的夢想可以激發(fā)一個人生命中所有的潛能。

上帝沒有給我們翅膀，卻給了我們一顆會飛的心，一個會夢想的大腦。于是讓我們大家都擁有一雙“隱形的翅膀”。人生因夢想而高飛，人性因夢想而偉大。從小給自己一個夢想，一個人生的遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從而讓夢想帶著自己在人生遼闊的天空自由地飛翔。夢想就是生命的一雙無形的翅膀，惟有夢想的力量才能激勵和激發(fā)我們的生命，擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點，走向優(yōu)秀和杰出。有夢想的人是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。愿每一個孩子在他們的童年都能夠擁有自己的夢想，無論這個夢想是什么，這個夢想有多大。

我們國家有多少像這樣的中華兒女在為自己、為國家努力拼博呢？這是一個偉大的時代，是這個時代賦予了我們機遇與責(zé)任。我的中國夢要圓了，我們中華民族的偉大復(fù)興的指日可待了!

指導(dǎo)教師評語： 每一個孩子在他們的童年都能夠擁有自己的夢想，無論這個夢想是什么，這個夢想有多大，只要擁有，就是個積極樂觀的人。作者的語言充滿向上的動力。

101班李軒軒

指導(dǎo)教師：徐淑芳

第五篇：幸福追夢人

走一路艱辛創(chuàng)課堂精彩做幸福追夢人

——記一堂教研活動課的磨課過程

（東關(guān)街道中心小學(xué)朱立英）

引子夢想起航

“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！背@首歌，在20歲那年我實現(xiàn)了人生的一個夢想——走上了三尺講臺。帶著溫馨，洋溢著熱情，承載著夢想和追求，我奮斗在教師這個崗位上。然而我一直在追尋著更唯美、更樸實、更真實的自我價值，因為我要做個幸福的人。每天的課堂都是我實現(xiàn)這個幸福夢的機會。不斷地充實自己，不斷地提高自己，不斷看著自己的學(xué)生成長成功，這種很簡單的感覺，就是幸福。只是，這幸福需要從無數(shù)的“痛苦”和“失敗”中提煉出來。夜，已然很深；窗外，萬籟俱寂。我獨坐在清幽的燈光下，靜思著前段時間教研活動中的一次磨課的歷程，思緒有如電光石火，紛至沓來。

那天，在教師群里看到了一則通知：“我校將舉辦一次語文教研活動，可推一位老師上課。”心血來潮的我，回復(fù)了一條信息——“有沒有人上？沒人的話，我報名?！泵菜仆嫘Φ脑挘瑓s得到了語文教研組長的認(rèn)定，幾番矛盾后，依然決定老馬上戰(zhàn)場。離上課時間只有5天，什么準(zhǔn)備都沒有，真讓我束手無策。三年級的新教材我是第一次接觸，陌生得很。在后悔與不安中，我選擇了一篇相對不是很經(jīng)典的略讀課文——《獅子和鹿》。我想，這樣的課文上的人少，了解的人不多，有利于體現(xiàn)個人的教學(xué)風(fēng)格，其次，略讀課文有區(qū)別于精讀課文，上課具有完整性，可以在一節(jié)課內(nèi)將課文全部呈現(xiàn)完畢。抱著試試看，我開始了短暫又艱辛的磨課歷程。我暗暗給自己打氣：加油，幸福就在眼前！

序曲夢想體驗

手捧一本語文書，開始全身心地找感覺?？晌揖谷挥蟹N茫然不知所措的感覺，一種極為痛苦的困頓感：這篇課文我到底該抓什么重點，什么才是這篇文章最準(zhǔn)確的教學(xué)內(nèi)容。我反反復(fù)復(fù)，聲情并茂地讀著這個故事，因為我明白，上好一堂課，首先要解讀文本，選準(zhǔn)突破口是關(guān)鍵。我不厭其煩地感受著課文中的每一個字，每一個標(biāo)點，希望自己能從讀中找到靈感。這是一則寓言故事，內(nèi)容很簡單，卻又蘊含了深刻的道理。該如何讓學(xué)生順其自然地體會到故事蘊含的道理呢？這是我最頭痛的。文中鹿說的三句話——“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！” “唉，這四條腿太細(xì)了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢？” “兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”對，就是這三句話，貫穿了整個故事，也是這個寓言故事所要表達(dá)的關(guān)鍵。我似乎看到了一絲光亮，可如何解讀這三句話？困惑又一次向我襲來。

時間在一片混沌中慢慢消逝，我真是心急如焚。我只能放下剛剛的疑惑，先整體構(gòu)思教學(xué)過程。先由詞語入手說說課文的大致內(nèi)容，這為了解故事大意做準(zhǔn)備，并且也培養(yǎng)了孩子的概括能力以及語言組織能力；然后就抓住鹿的三句話一一展開；最后，揭示課文的中心。貌似之前的困惑已經(jīng)不經(jīng)意被我解開了，我腦

子里似乎已經(jīng)能夠想象出完美的課堂教學(xué)過程了，孩子們把手舉得高高地，爭先恐后地?fù)尨鹛釂枺n堂氣氛好得讓人羨慕。

我一邊想象著，一邊深深呼了一口氣。

主旋律夢想探索

初探：失敗——痛苦

接下來就得步入試教環(huán)節(jié)。雖然對自己的備課還算滿意，但是要實際操作，還是沒有把握可言。一堂課下來，四個字：一塌糊涂。許多細(xì)節(jié)，我根本把握不了?？粗鴮W(xué)生無精打采，“默默無聞”，我真的覺得痛苦萬分。我是失敗的。我迷茫了。

傻傻地坐著，思考著。語文課堂教學(xué)應(yīng)該是充滿生氣的靈動的課堂，應(yīng)該是師生融洽交流的課堂，更應(yīng)該是一種生命的律動，是彼此欣賞令人愉悅的課堂，只有在這種情境下學(xué)習(xí)語文，才會使每個學(xué)生身心舒暢，才會真正學(xué)好語文，才能真正成為課堂主人。可是，這次我的課堂氣氛卻是十分沉悶，優(yōu)美生動的課文被我講得枯燥無味，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。究其原因，自然在我。細(xì)細(xì)回顧，原因之一這堂課的重點沒處理好，究竟該如何處理鹿的三句話之間的關(guān)系；原因之二在于我只照著教學(xué)法辦事，沒能及時處理好一些細(xì)節(jié)部分，冷冰冰，干巴巴的，缺少情感，自然不能引起學(xué)生的共鳴。這樣的一節(jié)課當(dāng)然不能算是好課，而我的充其量也只是“教書匠”。課堂是“生命相遇，心靈相約的場域，質(zhì)疑問難的場所，通過對話探尋真理的地方。”在這充滿生命氣息的課堂中，往往飛揚著學(xué)生的智慧，而在智慧靈動閃爍之時，需要教師理性把握，相機引導(dǎo)，把這些閃動的智慧及時轉(zhuǎn)化成一種新的教學(xué)資源。

二探：微效——欣喜

再次靜下心來咀嚼課文。走近獅子，走近鹿。我突然感到鹿的三句話是有輕重的，“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”連接了另兩句話的意思。如果先抓住這句再展開，是不是更順一些？參考了一些資料，我打算試著按這思路備課。從這句話里找到一對反義詞——“美麗和難看”，接著明確美麗的是頭上的兩只角，而難看的是身下的四條腿，從而很順利地問“頭上的兩只角有多美麗？”便引出小鹿的那句“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”當(dāng)解讀完這一處，自然剛才那句話里還剩下“難看的腿”，“你從哪些地方可以體會到它特別不滿意自己的腿？”三句話自然有機地結(jié)合在了一起，不但能讓學(xué)生體會到鹿對角和腿的不同態(tài)度，也為后文鹿改變態(tài)度打下基礎(chǔ)。

二次備課沒有第一次備課時的沖動，即便是已經(jīng)完成備課了，我依然在琢磨，怎么樣能呈現(xiàn)課堂的精彩，把握好學(xué)生主體地位。那些優(yōu)秀的教師進行教學(xué)，在成功地導(dǎo)課后，總是能牢牢抓住學(xué)生的注意力，不失時機地精心制造教學(xué)高潮，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的激發(fā)狀態(tài)。我不算什么優(yōu)秀教師，但也希望自己的課堂是完美的。突然，我想，要是抓住課文中的重要詞句，把課文故事濃縮成幾句簡單的朗朗上口的，又緊扣主題的小詩，是不是能將課堂變的更集中，課堂更活躍？

又到試教的時間，這次我請了好多良師諍友來幫忙聽課。顯然，這堂課比起第一次試教要成功得多，大家紛紛肯定了教學(xué)環(huán)節(jié)上沒大問題，也無需再改，小詩的編寫也很有創(chuàng)意，是個亮點。我聽了如釋重負(fù)，總算沒有白費那么多心思。但是一節(jié)課下來，依然毛病百出。大家紛紛給我提建議，指出了許多我未曾感受到的缺點與不足，特別是這首詩，本應(yīng)是個亮點，但是分散于整堂課的教學(xué)中，直到最后才令人明白用意，顯得有些凌亂。我虛心接受大家的點點滴滴的指導(dǎo)，因為我知道，大家都在幫我實現(xiàn)一個愿望，叫——“完美”。

倚在桌邊，反思過程。俗語講，不打無準(zhǔn)備之仗，無論做任何工作必須要有精心的準(zhǔn)備。老師在上課前必須做好精細(xì)的準(zhǔn)備工作，要把準(zhǔn)備的內(nèi)容書面化，完成教學(xué)設(shè)計，才能自如地上好課。好的教學(xué)設(shè)計是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何使用教材教學(xué)，如何將教材內(nèi)化為學(xué)生自己的認(rèn)識，就需要教師在教學(xué)中設(shè)計合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進行正確地分析、綜合、概括，逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題。二度備課，讓我看到了一點希望，仿佛已經(jīng)感受到東方即將亮起魚肚白。

原來，痛并快樂著！

高潮夢想實踐

記下了大家的建議和指點，整理了自己的思路，再次投入到備課中去。我的備課預(yù)設(shè)更全面了，更細(xì)致了，這讓我對課堂的把握更有信心了。這次備課中，我添加了寫話的內(nèi)容，鹿站在小溪邊，看著自己美麗的倒影，想些什么呢？這塊內(nèi)容既體現(xiàn)了語文課堂教學(xué)中必不可少的動筆過程，同時讓孩子通過寫話，把對故事的感悟，用鹿的感想形式來表達(dá)，這也是對寓言故事的主題思想教育的升華。此外，我還加入了老師的配樂范讀，既為學(xué)生朗讀作示范，又帶領(lǐng)學(xué)生進入緊張的故事情節(jié)，使整堂課都能牢牢吸引住學(xué)生的注意力，自然有利于課堂效率的提升。我將小詩集中出現(xiàn)于課堂臨近結(jié)束時，一方面對課文進行小結(jié)，另一方面讓學(xué)生感受學(xué)語文是快樂的，是輕松的。

終于到了正式展示之時，學(xué)生身后坐著的幾十位老師，都是經(jīng)驗豐富，有著一定資質(zhì)的優(yōu)秀老師。我一氣呵成，坦然地上完了這堂《獅子和鹿》。課堂里充滿了令人興奮的元素，看著那一雙雙投入的眼睛，我感受到了一種無形的強大力量。原來我的課堂也可以如此生動，如此有吸引力。課堂還算順利，基本達(dá)到預(yù)期的效果。

站在窗前，咀嚼幸福。理想的課堂是我們每個人追求的目標(biāo)，怎樣讓有限的時間發(fā)揮最大的功效，怎樣讓我們的每一個孩子都成為學(xué)習(xí)的主人，這永遠(yuǎn)是作

為一名一線的教師所追求的。本次課堂展示中，我和我的學(xué)生滿腔熱情全身心的投入，一個個精彩的回答和一句句老師的肯定，一陣陣?yán)世实淖x書聲和一聲聲老師的贊賞，豐富合理的想象發(fā)揮得淋漓盡致，這就是我想要的課堂，這就是孩子們要的課堂。他們臉上洋溢著的快樂、智慧，讓我忘卻了之前的煩惱、痛苦、疲憊。

我幸福著孩子們的幸福。

尾聲追夢不止 雖然本次教研活動已經(jīng)結(jié)束，但是對完美課堂的執(zhí)著追求沒有停止。今后在我的課堂上，我要不斷激起學(xué)生思維的碰撞，燃起的探索的火光，要緊緊抓住學(xué)生最閃亮的課堂瞬間，幫助學(xué)生留住課堂上最光彩的表現(xiàn)，讓彼此感到課堂的輕松快樂與幸福?；厥鬃哌^的路，感覺有如破繭成蝶的美麗。我不是什么名師，但是我有自己的夢，帶著信念，帶著思考，帶著理想，帶著力量追夢。

“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！蔽覍⒁恢背氯ィ乙鲆粋€幸?？鞓返淖穳羧恕?/p>