第一篇：做幸福的追夢人——學校工會委員會工作計劃

2019年，學校工會委員會，將在校黨支部帶領(lǐng)下，團結(jié)奮進，以表達和維護教職工利益為重點，以有利于教育教學的發(fā)展和提高依法履行基本職能為中心，廣泛組織職工，深入動員職工，真心依靠職工，熱誠服務職工，富于創(chuàng)造性開展工會活動，努力使學校工會成為廣大教職工的溫馨家園、幸福樂園，努力帶領(lǐng)廣大職工做幸福的追夢人。

一、深入推行校務公開。

2019年，校工會將繼續(xù)認真履行監(jiān)督校務公開制度。本年度，校工會將繼續(xù)開好教代會，完善教代會檔案，認真收繳會員會費，建好工會財務賬，并請財務帳目審查人員，對學校工會所有的收費項目、票據(jù)、收入、支出情況進行審核，用好工會每一分錢，為教職工謀取爭當福利，讓老師心中有一本明白帳，讓全體教職工共同管好學校工會這個“家”。

二、加強教師隊伍建設，配合黨政做好黨建教育教學工作。

2019年，我校工會將緊密配合學校黨政領(lǐng)導，做好黨建工作，發(fā)揮工會的特色和優(yōu)勢，認真組織全體會員學習貫徹《教育法》《教師法》《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高教職員工的思想政治覺悟和理論水平，弘揚高尚師德，促使他們牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。組織全體教職工認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，時刻跟著黨走。

三、營造和諧工作氛圍，關(guān)注教師幸福健康。

2019年，校工會繼續(xù)把教師的身心健康、幸福生活作為大事來抓，把黨政領(lǐng)導的關(guān)心和愛護送給每位教師。我們將建立了困難職工檔案，開展精準幫扶送溫暖活動，組織慰問老教師和有困難的教師，為教職工多做好事實事。我們將做好三十年教齡教師表彰活動，開好離退休教師經(jīng)驗傳幫帶活動，加強儀式感，使他們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，為學校的發(fā)展作貢獻。根據(jù)上級工會文件精神，校工會將開展好端午、教師節(jié)、中秋、春節(jié)活動，為廣大教職工謀福利，讓教職工感受到工會的關(guān)懷與溫暖。

四、開展多彩活動，陶冶會員情操。

2019年，工會將廣泛開展各項文化體育活動，致力于增強教職工團體凝聚力，提升教職工的幸福感。

五、具體活動安排。

一月：1.撰寫2018年工作總結(jié)和2019年工作計劃。

2.開好2019年元旦春節(jié)聯(lián)歡會。

二月：1.做好春節(jié)困難職工慰問活動。

3.做好春節(jié)福利發(fā)放。

三月：1.慶“三八”節(jié)主題活動。

四月：1.繼承傳統(tǒng)，清明踏青掃墓活動。

五月：1.慶祝五一勞動節(jié)活動。

2.端午節(jié)活動。

六月：1.兒童節(jié)慰問活動

七八月：1.紅心向黨活動

九月：1.教師節(jié)表彰活動。

十月：建黨70周年慶?；顒?。

十一月-十二月：1.準備教代會材料

2.迎元旦活動

2019年，我校工會將扎實工作，再接再厲，帶領(lǐng)廣大教職工開拓進取，做新時代幸福的追夢人。

第二篇：幸福追夢人

走一路艱辛創(chuàng)課堂精彩做幸福追夢人

——記一堂教研活動課的磨課過程

（東關(guān)街道中心小學朱立英）

引子夢想起航

“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！背@首歌，在20歲那年我實現(xiàn)了人生的一個夢想——走上了三尺講臺。帶著溫馨，洋溢著熱情，承載著夢想和追求，我奮斗在教師這個崗位上。然而我一直在追尋著更唯美、更樸實、更真實的自我價值，因為我要做個幸福的人。每天的課堂都是我實現(xiàn)這個幸福夢的機會。不斷地充實自己，不斷地提高自己，不斷看著自己的學生成長成功，這種很簡單的感覺，就是幸福。只是，這幸福需要從無數(shù)的“痛苦”和“失敗”中提煉出來。夜，已然很深；窗外，萬籟俱寂。我獨坐在清幽的燈光下，靜思著前段時間教研活動中的一次磨課的歷程，思緒有如電光石火，紛至沓來。

那天，在教師群里看到了一則通知：“我校將舉辦一次語文教研活動，可推一位老師上課?！毙难獊沓钡奈?，回復了一條信息——“有沒有人上？沒人的話，我報名。”貌似玩笑的話，卻得到了語文教研組長的認定，幾番矛盾后，依然決定老馬上戰(zhàn)場。離上課時間只有5天，什么準備都沒有，真讓我束手無策。三年級的新教材我是第一次接觸，陌生得很。在后悔與不安中，我選擇了一篇相對不是很經(jīng)典的略讀課文——《獅子和鹿》。我想，這樣的課文上的人少，了解的人不多，有利于體現(xiàn)個人的教學風格，其次，略讀課文有區(qū)別于精讀課文，上課具有完整性，可以在一節(jié)課內(nèi)將課文全部呈現(xiàn)完畢。抱著試試看，我開始了短暫又艱辛的磨課歷程。我暗暗給自己打氣：加油，幸福就在眼前！

序曲夢想體驗

手捧一本語文書，開始全身心地找感覺?？晌揖谷挥蟹N茫然不知所措的感覺，一種極為痛苦的困頓感：這篇課文我到底該抓什么重點，什么才是這篇文章最準確的教學內(nèi)容。我反反復復，聲情并茂地讀著這個故事，因為我明白，上好一堂課，首先要解讀文本，選準突破口是關(guān)鍵。我不厭其煩地感受著課文中的每一個字，每一個標點，希望自己能從讀中找到靈感。這是一則寓言故事，內(nèi)容很簡單，卻又蘊含了深刻的道理。該如何讓學生順其自然地體會到故事蘊含的道理呢？這是我最頭痛的。文中鹿說的三句話——“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！” “唉，這四條腿太細了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢？” “兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”對，就是這三句話，貫穿了整個故事，也是這個寓言故事所要表達的關(guān)鍵。我似乎看到了一絲光亮，可如何解讀這三句話？困惑又一次向我襲來。

時間在一片混沌中慢慢消逝，我真是心急如焚。我只能放下剛剛的疑惑，先整體構(gòu)思教學過程。先由詞語入手說說課文的大致內(nèi)容，這為了解故事大意做準備，并且也培養(yǎng)了孩子的概括能力以及語言組織能力；然后就抓住鹿的三句話一一展開；最后，揭示課文的中心。貌似之前的困惑已經(jīng)不經(jīng)意被我解開了，我腦

子里似乎已經(jīng)能夠想象出完美的課堂教學過程了，孩子們把手舉得高高地，爭先恐后地搶答提問，課堂氣氛好得讓人羨慕。

我一邊想象著，一邊深深呼了一口氣。

主旋律夢想探索

初探：失敗——痛苦

接下來就得步入試教環(huán)節(jié)。雖然對自己的備課還算滿意，但是要實際操作，還是沒有把握可言。一堂課下來，四個字：一塌糊涂。許多細節(jié)，我根本把握不了?？粗鴮W生無精打采，“默默無聞”，我真的覺得痛苦萬分。我是失敗的。我迷茫了。

傻傻地坐著，思考著。語文課堂教學應該是充滿生氣的靈動的課堂，應該是師生融洽交流的課堂，更應該是一種生命的律動，是彼此欣賞令人愉悅的課堂，只有在這種情境下學習語文，才會使每個學生身心舒暢，才會真正學好語文，才能真正成為課堂主人?？墒牵@次我的課堂氣氛卻是十分沉悶，優(yōu)美生動的課文被我講得枯燥無味，激不起學生的學習興趣。究其原因，自然在我。細細回顧，原因之一這堂課的重點沒處理好，究竟該如何處理鹿的三句話之間的關(guān)系；原因之二在于我只照著教學法辦事，沒能及時處理好一些細節(jié)部分，冷冰冰，干巴巴的，缺少情感，自然不能引起學生的共鳴。這樣的一節(jié)課當然不能算是好課，而我的充其量也只是“教書匠”。課堂是“生命相遇，心靈相約的場域，質(zhì)疑問難的場所，通過對話探尋真理的地方?！痹谶@充滿生命氣息的課堂中，往往飛揚著學生的智慧，而在智慧靈動閃爍之時，需要教師理性把握，相機引導，把這些閃動的智慧及時轉(zhuǎn)化成一種新的教學資源。

二探：微效——欣喜

再次靜下心來咀嚼課文。走近獅子，走近鹿。我突然感到鹿的三句話是有輕重的，“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”連接了另兩句話的意思。如果先抓住這句再展開，是不是更順一些？參考了一些資料，我打算試著按這思路備課。從這句話里找到一對反義詞——“美麗和難看”，接著明確美麗的是頭上的兩只角，而難看的是身下的四條腿，從而很順利地問“頭上的兩只角有多美麗？”便引出小鹿的那句“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”當解讀完這一處，自然剛才那句話里還剩下“難看的腿”，“你從哪些地方可以體會到它特別不滿意自己的腿？”三句話自然有機地結(jié)合在了一起，不但能讓學生體會到鹿對角和腿的不同態(tài)度，也為后文鹿改變態(tài)度打下基礎(chǔ)。

二次備課沒有第一次備課時的沖動，即便是已經(jīng)完成備課了，我依然在琢磨，怎么樣能呈現(xiàn)課堂的精彩，把握好學生主體地位。那些優(yōu)秀的教師進行教學，在成功地導課后，總是能牢牢抓住學生的注意力，不失時機地精心制造教學高潮，以使學生達到情緒高漲、智力振奮的激發(fā)狀態(tài)。我不算什么優(yōu)秀教師，但也希望自己的課堂是完美的。突然，我想，要是抓住課文中的重要詞句，把課文故事濃縮成幾句簡單的朗朗上口的，又緊扣主題的小詩，是不是能將課堂變的更集中，課堂更活躍？

又到試教的時間，這次我請了好多良師諍友來幫忙聽課。顯然，這堂課比起第一次試教要成功得多，大家紛紛肯定了教學環(huán)節(jié)上沒大問題，也無需再改，小詩的編寫也很有創(chuàng)意，是個亮點。我聽了如釋重負，總算沒有白費那么多心思。但是一節(jié)課下來，依然毛病百出。大家紛紛給我提建議，指出了許多我未曾感受到的缺點與不足，特別是這首詩，本應是個亮點，但是分散于整堂課的教學中，直到最后才令人明白用意，顯得有些凌亂。我虛心接受大家的點點滴滴的指導，因為我知道，大家都在幫我實現(xiàn)一個愿望，叫——“完美”。

倚在桌邊，反思過程。俗語講，不打無準備之仗，無論做任何工作必須要有精心的準備。老師在上課前必須做好精細的準備工作，要把準備的內(nèi)容書面化，完成教學設計，才能自如地上好課。好的教學設計是教學成功的一半，教師在教學中合理設計，加上老師潛移默化的指導對教學成果有著重要的作用。教師如何使用教材教學，如何將教材內(nèi)化為學生自己的認識，就需要教師在教學中設計合理的教學模式，結(jié)合有關(guān)的教學內(nèi)容培養(yǎng)學生如何進行正確地分析、綜合、概括，逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題。二度備課，讓我看到了一點希望，仿佛已經(jīng)感受到東方即將亮起魚肚白。

原來，痛并快樂著！

高潮夢想實踐

記下了大家的建議和指點，整理了自己的思路，再次投入到備課中去。我的備課預設更全面了，更細致了，這讓我對課堂的把握更有信心了。這次備課中，我添加了寫話的內(nèi)容，鹿站在小溪邊，看著自己美麗的倒影，想些什么呢？這塊內(nèi)容既體現(xiàn)了語文課堂教學中必不可少的動筆過程，同時讓孩子通過寫話，把對故事的感悟，用鹿的感想形式來表達，這也是對寓言故事的主題思想教育的升華。此外，我還加入了老師的配樂范讀，既為學生朗讀作示范，又帶領(lǐng)學生進入緊張的故事情節(jié)，使整堂課都能牢牢吸引住學生的注意力，自然有利于課堂效率的提升。我將小詩集中出現(xiàn)于課堂臨近結(jié)束時，一方面對課文進行小結(jié)，另一方面讓學生感受學語文是快樂的，是輕松的。

終于到了正式展示之時，學生身后坐著的幾十位老師，都是經(jīng)驗豐富，有著一定資質(zhì)的優(yōu)秀老師。我一氣呵成，坦然地上完了這堂《獅子和鹿》。課堂里充滿了令人興奮的元素，看著那一雙雙投入的眼睛，我感受到了一種無形的強大力量。原來我的課堂也可以如此生動，如此有吸引力。課堂還算順利，基本達到預期的效果。

站在窗前，咀嚼幸福。理想的課堂是我們每個人追求的目標，怎樣讓有限的時間發(fā)揮最大的功效，怎樣讓我們的每一個孩子都成為學習的主人，這永遠是作

為一名一線的教師所追求的。本次課堂展示中，我和我的學生滿腔熱情全身心的投入，一個個精彩的回答和一句句老師的肯定，一陣陣朗朗的讀書聲和一聲聲老師的贊賞，豐富合理的想象發(fā)揮得淋漓盡致，這就是我想要的課堂，這就是孩子們要的課堂。他們臉上洋溢著的快樂、智慧，讓我忘卻了之前的煩惱、痛苦、疲憊。

我幸福著孩子們的幸福。

尾聲追夢不止 雖然本次教研活動已經(jīng)結(jié)束，但是對完美課堂的執(zhí)著追求沒有停止。今后在我的課堂上，我要不斷激起學生思維的碰撞，燃起的探索的火光，要緊緊抓住學生最閃亮的課堂瞬間，幫助學生留住課堂上最光彩的表現(xiàn)，讓彼此感到課堂的輕松快樂與幸福。回首走過的路，感覺有如破繭成蝶的美麗。我不是什么名師，但是我有自己的夢，帶著信念，帶著思考，帶著理想，帶著力量追夢。

“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！蔽覍⒁恢背氯?，我要做一個幸?？鞓返淖穳羧恕?/p>

第三篇：做執(zhí)著的追夢人

做執(zhí)著的追夢人

——理想點亮人生演講稿

祿豐小學 鄭麗艷

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、可愛的孩子們：

大家好！

夢是什么？有人說：夢是點火石，能敲出星星之火；夢是一抹希望火，能點燃熄滅的燈；夢是一盞不滅的燈，能照亮夜行的路；夢還是一條光明的路，引你走到黎明。我說：夢是希望、夢是動力、它需要你用一生的執(zhí)著去為之奮斗。

古往今來，有多少人在為夢不懈地奮斗著。周總理從小立志“為中華崛起而讀書”。他不斷努力的讀書鉆研，成為新中國第一任總理兼外交部部長。他的夢實現(xiàn)了，中華崛起了，并成為一條巨龍屹立于世界的東方。

馬丁、路德金的理想是讓美國的黑人得到和別人一樣的平等地位。他不懈努力著，奮斗著，終于讓美國廢除了奴隸制度。馬丁的夢成真了，這是怎樣偉大的壯舉啊。

被無情地病魔摧殘成盲啞聾的海倫、凱勒為了心中的夢，不向命運低頭，反而變得更加堅強。最終戰(zhàn)勝病魔，獲得說話的能力，她翻譯了很多本世界名著，成為杰出的文學家。海倫的追夢之路是何等的艱辛！

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！蹦鞘抢畎椎膲簦弧巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁”這是陸游的夢；而你、我、他十四億中國人民的夢匯聚在一起，就成為中華民族近代以來最偉大的夢——中國夢。我也是一個追夢人。我生長在小山村，從小我便羨慕天上飛翔的鳥兒，憧憬著有朝一日可以像鳥兒一樣飛出大山看看外面精彩的世界。上小學時，接觸了越來越多的伙伴，也結(jié)識了她——那堅定我人生理想的導師（李志英老師）。是她真誠地對待我們山村孩子的那份情、那份愛深深地感染了我，是她讓我一個山村孩子找到了自己的夢想——立志要成為一名像李老師那樣有愛心、有責任心、可以給孩子們帶來夢想的好老師。從那時起，我便懷揣著這個教師夢，不懈地努力著。中學時，我的知識面廣了，視野也開闊了，同時，我心中的那個夢也更加的堅定了，在中考填報志愿時，我毫不猶豫地填報了玉溪師范學校。

功夫不負有心人，我如愿以償?shù)慕拥搅藥煼秾W校的錄取通知書。踏入師范學校以后，我用心學習每一門課程，練好每一項教師必備的基本功，繪畫、三筆字、演講、舞蹈、普通話，一樣都不敢懈怠。最后在畢業(yè)之際的考核中，我被評為了優(yōu)秀學生、優(yōu)秀實習生，這讓我離我的夢更近了！

雄鷹終會展翅翱翔，巨人終會踏步遠行，而我也將沿著河流，順著山路追逐年輕的夢。2002年的夏天，我踏入了老田小學那個靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。從教的生活是清苦的，更是快樂的。當我翻山越嶺把高燒不退的孩子背著送到鳳陽村時，當黑夜我奔跑于崎嶇的山路去追尋那因為想家而偷偷跑出學校的孩子時，我奉獻著，我是快樂的；當我看到學生笑臉的時候，當教師節(jié)我收到學生送來祝福的時候，我收獲著，我是幸福的；當學生考上大學給我傳來喜訊時；當學生尋找到他們追逐的夢想時，我欣慰著，我是自豪的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。而今，無論走到哪里，我都依然堅持去努力實現(xiàn)我心中那個永無止境的夢。

在教高年級語文時，我發(fā)現(xiàn)自己的教學方法、班級管理方式已經(jīng)不能與時俱進了。于是，我利用課余時間在網(wǎng)上學習、看優(yōu)秀教師的教學案例、教學視頻；看書籍，學習教育前輩魏書生、于永正、竇桂梅等名師的教育理念、管理方法，并把所學用到我的教育教學和管理中。去年我接手的六年級是全校紀律最亂、成績最差的班級，最終在我不放棄的教育下，孩子們有了很大的轉(zhuǎn)變。在畢業(yè)考時竟然考了90.6分的班級平均分，提高了近8分。拿通知單時，看到孩子們臉上綻放的笑容，我欣慰極了，作為教師，我用愛感化了他們，讓他們有了奮斗的目標，看到了人生的精彩，這不就是我追逐的夢嗎？

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，路還是那條路，就這樣我在三尺講臺上渡過了平凡卻不平淡的14個春秋。是它讓我的人生價值得到了體現(xiàn)，是它讓我每天都能找到自信與快樂！一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的那個永恒的教師夢！最后我想把詩歌《追逐夢想》送給每一個心中有夢想的追夢人，希望我們都能沿著夢想之路，堅定不移地走下去，為努力實現(xiàn)中國夢而努力：

《追逐夢想》

作者：萬天成

追逐夢想

張開了翅膀

目的地是遠方

征途中的風浪

印證著年少的癡狂

失敗，彷徨和迷惑

也不能阻擋我們追逐夢想

在受傷的路上，我們學會堅強

懂得用執(zhí)著實現(xiàn)夢想

在成長的路上，我們學會飛翔

懂得用拼搏點燃希望

在追逐的路上，我們學會欣賞

懂得用奮斗感受信仰的力量

頭頂?shù)奶煲廊荒菢忧缋?/p>

愛陪伴我們走過

擁有燦爛的星光

在追夢中，把青春歌唱

第四篇：中學校長2015年新年致辭：做幸福的追夢人

中學校長2015年新年致辭：做幸福的追夢人

中學校長2015年新年致辭：做幸福的追夢人

萬馬奔騰一路凱歌成偉業(yè)，三羊開泰滿園春色迎盛世。值此新春之際，我代表學校向一年來辛勤耕耘的全體教職員工致以衷心的感謝！向立志成才、勤奮學習的全體同學致以新年的問候和美好的祝愿！向關(guān)心和支持學校建設與發(fā)展的各級領(lǐng)導、離退休老同志和社會各界朋友致以崇高的敬意、衷心的感謝和誠摯的問候！

深深地感謝老師們！一年來，你們愛國敬業(yè)，感恩重諾；你們誠信友善，視生若子；你們嚴格管理，嚴謹治學；你們用行動詮釋著社會主義核心價值觀，在享受教育的同時，充分發(fā)揮著自己的聰明才智與創(chuàng)造力。

深深地感謝同學們！一年來，你們信念做船，理想做帆；你們習慣優(yōu)良，刻苦鉆研；你們文明守紀，紳士風度，淑女風范；你們以無窮的智慧潛能，開創(chuàng)著屬于自己的美好明天。

深深地感謝尊敬的學生家長們！感謝您在孩子成長中所付出的艱辛，感謝您與學校攜手共建孩子美好的未來。師生的成長、學校的發(fā)展，少不了您的關(guān)愛、支持和付出，榮譽里面也飽含著您無私的奉獻。

深深地感謝社會各界！你們的理解和支持是我們開拓創(chuàng)新的保障，你們的信任和期盼是我們拼搏進取的力量源泉

剛剛過去的2014年，濰坊四中全校師生在坊子區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局、學校黨委的正確領(lǐng)導下，秉承“育人為本，因材施教，全面發(fā)展”的教育理念，同心同德，眾志成城，追求卓越，勇創(chuàng)一流，敬業(yè)樂群，學以致用，以信心教育為文化引領(lǐng)，以教學工作為中心，以學校管理為抓手，不斷深化教學改革，注重信心教育研究，立德樹人，用辛勤的汗水和卓越的智慧，創(chuàng)造了優(yōu)秀的教育教學業(yè)績，演繹了一個又一個的教育精彩，得到了社會各界的認可和高度評價，學校社會影響與日俱增。濰坊四中業(yè)已成為我市城區(qū)教育教學特色鮮明、質(zhì)量保障的現(xiàn)代化學校。濰坊市五星級學校的特色優(yōu)勢日漸凸顯。信心教育引領(lǐng)學校全面發(fā)展，人才培養(yǎng)成績斐然

2014年我校繼續(xù)信心教育特色辦學，以信心教育為文化引領(lǐng)，質(zhì)量立校，科研興校，特色辦學，成績斐然。通過大力實施三級督導管理機制、首席教師先期上課制度、學生成長導師制、信心教育小課題行動性研究、信心教育打造高效課堂、學生潛能開發(fā)、家校牽手等教育措施，助推學校全面發(fā)展，助推教育教學質(zhì)量全面提升。2014年高考，濰坊四中又上新臺階，凱歌高奏，捷報頻傳，成績喜人。高考成績再創(chuàng)歷史新高，重點本科上線人數(shù)突破XX人大關(guān)，連同普通本科在內(nèi)，90%以上的同學實現(xiàn)了大學夢。音體美招生、飛行員招生等各個方面取得了優(yōu)異成績。一年來，信心教育辦學經(jīng)驗多次被《山東教育報》《中國教育報》《人民教育》《現(xiàn)代校長》等國內(nèi)各大媒體推介推廣； 2014年3月，我校榮獲“XX省人民政府教學成果一等獎”，也是整個濰坊市唯一獲此殊榮的高中學校。2014年9月，我校被評為“山東省教育系統(tǒng)先進集體”?？蒲信d校碩果累累，辦學條件日益改善

2014年，濰坊四中以信心教育小課題行動性研究促教育教學改革，形成了“一線貫穿，六大積淀”的教育教學優(yōu)勢。信心教育為龍頭的教育科研風生水起，紅紅火火；具備先進性、目的性、激勵性、可操作性的課堂教學改革百花齊放；教育教研蔚然成風。目前，教育教學研究已經(jīng)呈現(xiàn)出主題突出，思考深、范圍廣、熱情高的發(fā)展態(tài)勢，信心教育小課題研究的申報與評比已經(jīng)常態(tài)化、制度化、規(guī)范化、科學化、區(qū)域化。信心教育課題研究活動開展以來，共申報8批信心教育小課題1100多個，學校組織了8次信心教育小課題評選活動，有XX多個小課題結(jié)題并獲獎。在先后組織的8次信心教育小課題展示會上，有58位教師在會上與大家進行了交流。過去的一年，我校有多項教育教學成果獲省市有關(guān)部門獎勵。研究學生、研究課程、研究教法、研究自己的“研究性教學”愉悅了學生，快樂了課堂，成功了教師，實現(xiàn)了教學相長。在努力加強教育軟環(huán)境實力建設的同時，2014年我校投巨資加強了學校硬件設置的建設，改善了辦學條件。2014年8月29日，隨著取暖鍋爐的拆除，學校供暖系統(tǒng)全面升級，熱力公司加學校地源熱系統(tǒng)雙線并行運轉(zhuǎn)，改善了師生生活和學習條件；2014年8月30日，學校橘園餐廳盛大開業(yè)，學校積極引進優(yōu)秀的餐飲管理隊伍服務廣大師生，為教育教學提供了可靠的保障。校園環(huán)境建設再上新臺階，美化綠化四季宜人，衛(wèi)生標準逐年提升，后勤服務保障堅強有力、運轉(zhuǎn)有序。學校各部門協(xié)調(diào)一致，整體工作平穩(wěn)推進，形勢喜人。校園文化千姿競秀，學校生活豐富多彩

2014年，濰坊四中繼續(xù)以信心教育引領(lǐng)學校文化建設，積極開展立體化、多元化、綜合性的校園文化建設，從環(huán)境文化、精神文化、制度文化、行為文化入手豐富學校文化建設內(nèi)容，細心呵護學校文化中的原生態(tài)元素、人文元素、民族元素，努力培植發(fā)展性元素，甄別剔除功利性元素，引領(lǐng)學校文化積極健康地向前發(fā)展，有力促進了學校各方面工作的蓬勃發(fā)展，促成了教育教學質(zhì)量連年攀升。在濰坊四中，“信心教育”作為學校新時期實施素質(zhì)教育的切入點，已成為我們的辦學特色，她貫穿于教育教學的各個方面，潛移默化，不斷提升教師、學生的自信心。2014年，濰坊四中的校園文化發(fā)展之路就是“信心教育”的研究發(fā)展之路。她業(yè)已成為引領(lǐng)學校健康發(fā)展的文化元素內(nèi)核，成為了校園文化之魂、成為了學校內(nèi)涵發(fā)展的動力之源，引領(lǐng)學校文化建設健康持續(xù)的向更高的層次發(fā)展。在此背景下，校園文化千姿競秀，學校生活豐富多彩。各年級、各部門將教育教學實踐與學校文化建設有機的融合在一起，創(chuàng)造了富有濰坊四中特色的文化業(yè)績。“課程文化千枝競秀”、“ 課堂文化開放高效”、“ 教研文化立足‘草根’”、“ 德育文化全員共建”、“ 社團文化彌補閑暇”。藝體教學成果在省內(nèi)外各類大賽中屢獲大獎；“四中好聲音”歌聲嘹亮；“才藝大賽”放飛青春，“漢字聽寫大賽”“漢字書寫PK大賽”“古典詩詞文大賽”“楹聯(lián)評選”“藝術(shù)模塊教學成果展”旋起民族風；籃球賽、拔河賽、體育節(jié)凝心聚力，撼人心魄；“校園吉尼斯”激情無限；校友聯(lián)誼，同譜母校華章；家校合作，學生潛能開發(fā)，托起了孩子的明天；“一幫一結(jié)對子”愛心無限；安全教育、消防演練保駕護航；“濰坊四中月度之星、之星”德才兼?zhèn)洌滤囯p馨，群星璀璨；“校長私享塾”高朋滿座，象牙塔外勤耕田；“信心教育研究課題展示”群英薈萃；“校報、校園網(wǎng)”并駕齊驅(qū)，舞動精彩；2014年9月，我校被評為“全國優(yōu)秀楹聯(lián)教育基地”，2014年11月，我校被評為“全國校園媒體百佳示范校”。信心教育彩練舞動教育星空，狀元文化底蘊涵養(yǎng)莘莘學子。高雅的校園，豐富多彩的文化活動，蓬勃向上的校園精神，規(guī)范科學的管理舉措，先進的教育理念，共同織就了濰坊四中文化建設的絢麗畫錦，讓濰坊四中在鳶都這塊熱土上熠熠生輝！我們自豪，我們是一群信心百倍的教育人，我們驕傲，我們有著一張靚麗的名片——濰坊四中。社會聲譽不斷提高，文化交流風采無限

剛剛過去的2014年，XX四中全校師生秉承“育人為本，因材施教，全面發(fā)展”的教育理念，敬業(yè)樂群，學以致用，以信心教育為文化引領(lǐng)，以教學工作為中心，不斷深化教學改革，注重信心教育研究，立德樹人，創(chuàng)造了優(yōu)秀的教育教學業(yè)績，得到了社會各界的認可和高度評價，學校社會影響與日俱增。

信心教育催蓓蕾，滿園春色盡芳菲。桃李不言下成蹊，杏壇載譽賓至歸。隨著國內(nèi)各大媒體對信心教育法的理論與實踐經(jīng)驗的報道與推介，XX四中的信心教育辦學特色已在國內(nèi)教育界名聲鵲起。2014年是XX四中信心教育全面引領(lǐng)學校教育教學工作再上新臺階的提升年，也是對外交流尤為繁忙的一年。

2014年2月，XX市XX縣XX中學教育考察團來我校參觀考察，2014年4月，云南省文山州硯山縣第一中學教育考察團、XX省XX中學教育考察團、美國國際文化交流學院教育考察團、陜西省榆林市教育考察團來我校參觀考察，2014年5月，美國克里夫蘭州立大學孔子學院院長周海剛、XX大學、中國科學院大學、XX省吉林市第十八中學教育考察團、山西太原四十八中領(lǐng)導、山西太原五十九中領(lǐng)導等來我校參觀考察，2014年6月，云南省XX市XX縣XX高級中學教育考察團、XX市XX縣第一中學教育考察團來我校參觀考察，2014年9月，湖南衡陽鐵一中教育考察團來我校參觀考察，2014年11月，貴州黔南布依族苗族自治州教育考察團、安丘市實驗中學教育考察團、濰坊高新區(qū)浞景學校教育考察團、XX市XX學府教育考察團、陜西西安第十四中學教育考察團、山西省XX市教育考察團來我校參觀考察、貴州省XX縣教育考察團來我校參觀考察，2014年12月，內(nèi)蒙古錫林郭勒盟教育考察團、xz自治區(qū)XX縣教育考察團、XX市XX第一中學教育考察團來我校參觀考察。??

近年來，已有國內(nèi)外400多個教育考察團前來濰坊四中參觀考察，學校十多次在國內(nèi)大型教育會議上做信心教育經(jīng)驗交流，教育影響日漸增強。信心教育研究在與省內(nèi)外教育同行廣泛交流的背景下，其示范輻射作用越來越強，越來越廣，目前，除臺灣、澳門、海南、xq、青海五地區(qū)以外，我們已經(jīng)接待了來自全國21個省、4個自治區(qū)、4個直轄市、一個特別行政區(qū)的400多個教育考察團，與他們建立了廣泛的教育研究合作關(guān)系。立體化、多元化、綜合性的對外文化交流構(gòu)架已經(jīng)完成，濰坊四中已經(jīng)成為國內(nèi)各種先進教育思想碰撞的實驗室，新時代教育改革大道上的繁忙驛站。以信心教育研究為紐帶，廣結(jié)四海賓朋，我們在傳播人類文明的同時也在發(fā)展自己，弘揚先進，成就未來！海納百川，取則行遠。信心教育文化引領(lǐng)著四中人沿著科學的教育研究之路探索不已，勇攀高峰?！靶判慕逃ā币殉蔀樾碌慕逃问较鲁錆M人文情懷，傳承優(yōu)秀民族文化，增強師生親和力，提升課堂教學水準與效益，激發(fā)學生學習潛能，開發(fā)學生情商與智商，成就學生自信自強，完善教育教學素養(yǎng)，全面推進教育教學改革，整體提升教育教學質(zhì)量的一門經(jīng)過實踐檢驗的科學的教育方法。

居高聲自遠，非是藉秋風。2014年，我們播種下希望，收獲了成功；我們深悟了繁忙，收獲了輝煌；我們付出了艱辛，收獲了豐碩。2015年新年來臨之際，我們自信滿滿，但絕不高枕無憂；我們才高行潔，但絕不馳高鶩遠；我們高步闊視，但依然腳踏實地；我們追求高屋建瓴的境界，但絕不行曲高和寡之路。2014年9月9日，第三十個教師節(jié)，總書記在北京師范大學與師生座談時，發(fā)表了《做黨和人民滿意的好老師》的重要講話。講話高瞻遠矚，內(nèi)涵豐富，思想深邃，情真意切，從國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的大局出發(fā)，深刻闡釋了教育工作和教師工作的極端重要性，明確提出成為一名黨和人民滿意的好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”標準，充分體現(xiàn)了黨中央對廣大教師的親切關(guān)懷和殷切希望，是進一步加強教師隊伍建設、推動教育改革發(fā)展的行動指南。新的一年，讓我們以習總書記的講話精神為指引，在XX區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局及上級教育主管部門的領(lǐng)導下，志存高遠，滿懷信心，努力打造實現(xiàn)民族復興的“夢之隊”，做好老師，做好學生，辦好教育！新的一年，祝老師們、同學們、同志們在追夢的路上永遠幸福、快樂！

第五篇：追夢人

追夢人

“你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水；你有你的規(guī)則，我有我的選擇；你否定我現(xiàn)在，我決定我將來；你嘲笑我一無所有，不配去愛，我可憐你總是等待；你可以輕視我們的年輕，我們證明這是誰的時代；夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑。但，那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。我是陳歐，我為自己代言?！?/p>

這是最近在電視上走紅的聚美優(yōu)品廣告，由聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人陳歐代言。第一次看，第一次聽，我瞬間毛骨悚然，那是種震驚的毛骨悚然，是一種耳目一新的體驗。于是我上網(wǎng)將這段話反復品讀，我發(fā)現(xiàn)，這正是80、90后的心聲吧。

我們是年輕的追夢人，因為年輕，我們總是碰壁，總是摔跤，因為年輕，我們才有勇氣勇往直前，摔倒再爬起來，前方還有很多條路可以走，可以嘗試。也正因為年輕，我們被冠以“自大”、“自負”的稱號，但是，我們不以為然，而是將其拋在腦后，繼續(xù)前行，只為證明他們的錯誤，證明我們的實力，證明夢想的偉大。

每個人都有夢想，夢想之所以為夢想，是因為它可以無邊無際，自由馳騁，但是，當夢想飛到外太空，看不見摸不著的時候，它就是白日夢，是不切實際的幻想。年輕，免不了的是好高騖遠，誰都有做白日夢的時候，但是，真正的夢想同時也是一種包袱，是踏上旅程的行囊，我們不得不背負行囊的重量，也就是夢想的重量，不得不忍受行人的嘲諷和鄙夷，不得不拼命前行直到到達終點，不得不在到達終點后又開始下一段行程，人生就是一段旅程，公益廣告如是說，沒錯，人生是無止境的旅程，不斷前進，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷了解自我。這就是夢想，背負著包袱，我們不能遠走高飛，我們只能腳踏實地，仰望星空。

以上，是我對陳歐所言以及夢想的理解。

我也有我的夢想，我的夢想在這個偌大的世界里是如此微茫，但在我的世界里，它就是一片天，是支撐我繼續(xù)努力的動力。我總是對自己說，不管遇到了荊棘，亦或是遍體鱗傷，我唯一能做的，就是拖著疲憊的身體勇往直前，當挫折消磨了我的耐性，我的希望，我只能逼迫自己繼續(xù)燃氣心中希望的火焰，在到達目的地之前期盼著這團火焰不要停息，我總是這樣鼓勵自己。因為我明白，一旦放棄，就意味著前功盡棄，我不甘心多年來的奮斗被一次高考猛力的回絕，我要努力戰(zhàn)勝所有的艱難，我相信，我可以，夢想可以。

我們是萬千的追夢人，我是萬千中的微茫，我愿燃燒生命讓夢想發(fā)光發(fā)亮！