第一篇：富樂(lè)中學(xué)心理健康教育五年規(guī)劃

富樂(lè)中學(xué)心理健康教育五年規(guī)劃

為了提升我校整體辦學(xué)水平，促進(jìn)富樂(lè)學(xué)子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，全面深入地推進(jìn)學(xué)校育人理念的落實(shí)，逐步提高心理健康教育質(zhì)量，營(yíng)造和諧的育人環(huán)境，更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育的育人要求，我校根據(jù)實(shí)際情況擬定未來(lái)五年心理健康教育整體規(guī)劃，以此規(guī)劃來(lái)開(kāi)展健康教育工作。、我校心理健康教育系統(tǒng)：

一、學(xué)校心理健康教育工作是一個(gè)大的系統(tǒng)，具體涉及兩個(gè)方面的工作方向。即學(xué)生心理健康和教師心理健康兩方面的工作。

（一）學(xué)生心理健康教育工作涉及兩個(gè)方面，即心理健康和個(gè)案

分析

1、學(xué)生心理健康教育是孩子健康成長(zhǎng)的必修課之一，它也是預(yù)防各種心理問(wèn)題的主要手段。通過(guò)心理健康教育課程的教學(xué)，可以提高學(xué)生心理健康整體水平，以便更好的是學(xué)生適應(yīng)成長(zhǎng)環(huán)境。它包括個(gè)方面，即：心理課、學(xué)生心理活動(dòng)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)，這是學(xué)校心理健康教育工作的主要內(nèi)容之一，針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種心理困擾或心理問(wèn)題而進(jìn)行的個(gè)別心理咨詢(xún)，協(xié)助其走出心理困境，促進(jìn)孩子心理成長(zhǎng)和心理健康發(fā)展。

（二）學(xué)校教師心理健康教育工作包括了兩個(gè)方面，即：教師心

理輔導(dǎo)和學(xué)科心理知識(shí)的滲透與運(yùn)用。

1、教師的心理健康教育有兩個(gè)方面。即：專(zhuān)家講座和教師團(tuán)體心

理活動(dòng)，它是有效推進(jìn)教師心理健康工作的重要途徑。我們計(jì)劃兩個(gè)方案，一室請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)我校為教師講課；另一方面是建立一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專(zhuān)家型教師隊(duì)伍成為輸出團(tuán)隊(duì)，可以更好的促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

2、學(xué)科心理學(xué)知識(shí)的運(yùn)用需要整合兩方面的工作，包括：學(xué)科中的心理學(xué)知識(shí)的運(yùn)用；心理學(xué)知識(shí)促進(jìn)學(xué)科研究。

二、建立健全學(xué)校心理健康教育師資及管理隊(duì)伍

建立一支高效心理健康教育工作團(tuán)隊(duì)，是確保學(xué)校心理健康教育工作順利實(shí)施的基礎(chǔ)保障，為此，我們要建立一支專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，切實(shí)有效的投入這項(xiàng)工作，未來(lái)五年我們將逐步完善這樣的管理機(jī)構(gòu)

三、我校心理健康教育基地和心理教育設(shè)備設(shè)施的規(guī)劃

學(xué)校將綜合大樓作為心理健康教育基地，設(shè)一個(gè)心理健康教育活動(dòng)中心，兼?zhèn)湫睦斫】嫡n程教學(xué)和心理活動(dòng)開(kāi)展的主場(chǎng)地；一個(gè)心理教師辦公室（兼顧接待來(lái)訪(fǎng)教師和學(xué)生的預(yù)約）；一個(gè)心理咨詢(xún)室；兩個(gè)箱庭治療室；一個(gè)音樂(lè)減壓的小屋。設(shè)備包括：光學(xué)投影儀、教室音響設(shè)備、心理教學(xué)專(zhuān)業(yè)器材；軟墊坐凳、心理測(cè)評(píng)軟件一套、心理咨詢(xún)室標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施一套、兩個(gè)箱庭設(shè)備等。

四、我校心理健康教育工作的五年規(guī)劃時(shí)間安排及進(jìn)度

2010年-------2011年：建立健全各種心理健康教育的規(guī)章制度，實(shí)驗(yàn)性的開(kāi)展心理健康課程的投放；硬件方面：加緊對(duì)舊綜合樓的加固與裝修，力爭(zhēng)基本成形，及一個(gè)心理教室、一個(gè)辦公室、一個(gè)沙盤(pán)

治療室。

2011年-------2012年：繼續(xù)規(guī)范各種制度，逐步落實(shí)；心理健康教育課程進(jìn)入學(xué)校課程表；建立健全教師、學(xué)生心理社團(tuán)組織；硬件設(shè)施：初步建成一個(gè)心理活動(dòng)中心，心理教師辦公室、一個(gè)咨詢(xún)室、一個(gè)沙盤(pán)治療室。

2012年-------2013年：全面開(kāi)展心理健康教育工作，加強(qiáng)教師心理社團(tuán)的建設(shè)，開(kāi)展心理教育的課題研究工作，硬件設(shè)施：進(jìn)一步豐富各功能室的設(shè)備，一個(gè)心理活動(dòng)中心，一個(gè)心理標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢(xún)室，兩個(gè)沙盤(pán)治療室。

2013年--------2014年：心理健康教育全面提升階段，提高心理課的課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)科滲透心理學(xué)知識(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高的研究，組建學(xué)術(shù)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)（輸出型），硬件設(shè)施：繼續(xù)豐富心理健康教育的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備，規(guī)劃屋頂花園，添置音響設(shè)備，有效的投放給教師或?qū)W生物理心理減壓。

2014年--------2015年：全員心理健康教育階段，落實(shí)心理健康教育科研課題的研究，應(yīng)用前期的實(shí)驗(yàn)成果。硬件設(shè)施：不斷豐富心理健康教育的各種設(shè)施設(shè)備，軟件設(shè)備，配齊配足心理教師和專(zhuān)職管理人員，專(zhuān)家型團(tuán)隊(duì)的成熟。

五、我校近期學(xué)校心理健康教育工作的安排及內(nèi)容情況：

2010年3---7月心理工作計(jì)劃：

1、2、每周一節(jié)心理健康課（開(kāi)發(fā)合頁(yè)教材）。督促學(xué)校加緊對(duì)舊教學(xué)綜合樓的加固與裝修，待裝修完畢

及時(shí)規(guī)劃心理健康教育中心和各室建設(shè)。

3、啟動(dòng)心理健康教育課題研究《在小學(xué)低年級(jí)運(yùn)用連環(huán)畫(huà)閱讀提高學(xué)生思維能力、注意力》。

4、懸掛勵(lì)志、育心的名言警句，營(yíng)造心理健康教育的校園語(yǔ)言及文化環(huán)境。

5、建立學(xué)校教師心理學(xué)習(xí)興趣沙龍；培訓(xùn)各班的心理委員和心聯(lián)小屋的志愿者。

6、積極參加對(duì)外的交流與學(xué)習(xí)。

第二篇：心理健康教育五年規(guī)劃

心理健康教育五年規(guī)劃

（2014.9——2019.8）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹國(guó)家的教育方針，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的精神，根據(jù)省、市教育行政部門(mén)下發(fā)的有關(guān)開(kāi)展心理健康教育文件要求，結(jié)合我縣具體實(shí)際情況，把心理健康教育作為德育工作的有力抓手，納入學(xué)校整體教育教學(xué)工作中，并逐步規(guī)范化、科學(xué)化，積極通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，健全學(xué)生人格，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

二、發(fā)展目標(biāo)

基礎(chǔ)目標(biāo)：預(yù)防心理疾病，增進(jìn)心理健康。

總目標(biāo)：未來(lái)五年，“落實(shí)心理健康教育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”。爭(zhēng)取達(dá)到市級(jí)心理健康教育示范校標(biāo)準(zhǔn)。

三、實(shí)施原則

1、立足教育，重在指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、面向全體學(xué)生。在實(shí)際操作中，都要著眼于全體學(xué)生，在確定輔導(dǎo)內(nèi)容時(shí)必須考慮大多數(shù)學(xué)生的共同需要以及普遍存在的問(wèn)題，在活動(dòng)過(guò)程中要特別關(guān)注那些性格內(nèi)向、害羞、膽小的學(xué)生。

3、預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免或多或少地遇到各種各樣的問(wèn)題和困擾，在問(wèn)題初露時(shí)及時(shí)的、較好的予以疏導(dǎo)。

4、尊重與理解學(xué)生。心理健康教育成功在于師生雙方的真誠(chéng)合作。學(xué)生只有感受到班主任和輔導(dǎo)老師的尊重和理解，才會(huì)敞開(kāi)心扉，才會(huì)尊重自己，才會(huì)關(guān)心自己的成績(jī)和進(jìn)步，從而建立起真誠(chéng)的師生合作關(guān)系。

5、循序漸進(jìn)，逐步提高。輔導(dǎo)老師在輔導(dǎo)過(guò)程中不能操之過(guò)急，應(yīng)由淺入深從簡(jiǎn)單到復(fù)雜地逐步實(shí)施。

6、尊重學(xué)生的個(gè)別差異。對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)別化對(duì)待，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用靈活多變的輔導(dǎo)策略，因勢(shì)利導(dǎo)，做好輔導(dǎo)工作。

7、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展。心理素質(zhì)在活動(dòng)中形成，在活動(dòng)中體現(xiàn)，活動(dòng)是基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。

四、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為把我校心理健康教育工作落到實(shí)處，真正讓學(xué)生健康快樂(lè)、成長(zhǎng)，特成立我校心理健康教育三年規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：梁新文（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：武保強(qiáng)（副校長(zhǎng)）

成 員：各班班主任

五、教育主要內(nèi)容

心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)適方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)和把握自我，以及掌握一定的心理保健常識(shí)。其重點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和他們?cè)诔砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)、咨詢(xún)、輔導(dǎo)和援助。

1、幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)整心態(tài)，建立信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，體會(huì)成功的愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；鼓勵(lì)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，完善自己；幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；幫助學(xué)生融入集體，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，正確對(duì)待異性交往。

2、幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高他們的思維能力、創(chuàng)新能力和操作能力；引導(dǎo)學(xué)生了解自己的個(gè)性，了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，關(guān)注社會(huì)；幫助學(xué)生發(fā)展人際交往能力，建立良好的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系和親子關(guān)系；幫助學(xué)生了解生命的意義，珍惜生命，不斷完善自己的人格。

3、使學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，自覺(jué)地開(kāi)發(fā)智力和技術(shù)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力與挫折，保持健康、良好的心態(tài)，自覺(jué)培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)付和應(yīng)對(duì)挫折的能力。

4、培訓(xùn)心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，及時(shí)調(diào)節(jié)負(fù)性情緒；使學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現(xiàn)、類(lèi)型及其成因，初步掌握心理保健常識(shí)，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問(wèn)題。

六、工作重點(diǎn)

1．改變觀念，樹(shù)立心理健康教育意識(shí)。隨著社會(huì)迅速發(fā)展及社會(huì)激勵(lì)變革，學(xué)生面臨著過(guò)于復(fù)雜、變化莫測(cè)的社會(huì)環(huán)境，同時(shí)升學(xué)、競(jìng)爭(zhēng)的壓力，學(xué)校重視知識(shí)傳授和智力的開(kāi)發(fā)，忽視心理因素的培養(yǎng)，家庭教育的不當(dāng)，讓他們承受著巨大的心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)于廣大中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑將引起一系列的心理困惑和極度的自卑感，學(xué)生離家出走、偷竊、說(shuō)謊等事件陸續(xù)發(fā)生，這也警惕我們必須改變“心理有病的人才需要心理健康教育”“心理健康教育是班主任和德育工作的事，與自己無(wú)關(guān)”等觀念。

2、面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作。3．扎實(shí)有效地開(kāi)展針對(duì)性工作，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性、主動(dòng)性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免缺乏信心、擔(dān)心批評(píng)、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣這些心理健康上的障礙，培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的職業(yè)技能型人才。

4．加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注教師的心理健康。教師的心理健康問(wèn)題日益增多，體罰學(xué)生、情緒不穩(wěn)定、過(guò)分焦慮等現(xiàn)象困擾著教師的生活、工作，而我們說(shuō)教師的心理健康是學(xué)生心理健康的保證，因而加強(qiáng)教師的心理健康自我教育也是非常必要的。

5．重視學(xué)校的設(shè)備設(shè)施建設(shè)和書(shū)籍資料的充實(shí)，辦好師生情感交流室，積極開(kāi)設(shè)心理活動(dòng)課，推進(jìn)心理健康教育課程的實(shí)施和改革。

七、方式與途徑、1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。學(xué)校的各處室、各科任老師尤其是學(xué)生處、教務(wù)處、班主任、德育課教師，要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的明確意識(shí)，能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢(xún)輔導(dǎo)的理論與方法，同時(shí)也能自覺(jué)地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。

2、定期開(kāi)設(shè)心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，并有針對(duì)性要針對(duì)學(xué)生普通存在的、較為集中的心理問(wèn)題安排專(zhuān)題教育。特別要重視經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等特殊群體學(xué)生的心理健康教育工作。

3、開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)易的心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)“師生情感交流室”對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行溝通和咨詢(xún)服務(wù)。

4、開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。

5、通過(guò)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。同時(shí)，要充分利用第二課堂活動(dòng)、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播站、板報(bào)、櫥窗等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)。

6、班主任工作滲透。班主任可通過(guò)集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、對(duì)老師說(shuō)悄悄話(huà)、談心日記和寫(xiě)周記等形式開(kāi)展心理健康教育。

7、建立學(xué)生心理檔案。班主任要對(duì)班級(jí)極少數(shù)特殊學(xué)生建立心理檔案，進(jìn)行個(gè)案研究，寫(xiě)出個(gè)案研究實(shí)例。

8、家庭教育滲透。建立學(xué)校與家庭密切聯(lián)系與溝通機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪(fǎng)等各種形式，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，發(fā)揮家庭的作用，使學(xué)校和家庭形成合力，共同做好心理健康教育工作。

八、分期目標(biāo)和舉措：

第一階段（2014年9月至2015年8月）

1、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)心理健康教育的隊(duì)伍建設(shè)。

2、建立以班主任為主的心理輔導(dǎo)咨詢(xún)小組，對(duì)班主任進(jìn)行輔導(dǎo)、培訓(xùn)，指導(dǎo)上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。

3、建立師生情感交流室。

4、美化校園環(huán)境，布置心理健康教育的宣傳欄。

5、通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)校”講座對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)。第二階段（2015年9月至2016年8月）

1、開(kāi)好心理健康教育課。

2、建立學(xué)生心理檔案。

3、整合、協(xié)調(diào)各種教育資源，心理教育滲透于各學(xué)科。

4、發(fā)揮好心理輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織管理功能。

5、建立心理咨詢(xún)室。

6、進(jìn)一步健全心理健康教育體系，繼續(xù)利用廣播、宣傳欄、心理咨詢(xún)室、“家長(zhǎng)學(xué)?！?、教師培訓(xùn)會(huì)等對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師開(kāi)展心理健康教育和培訓(xùn)活動(dòng)。

7、送1名骨干教師外出培訓(xùn)考證。第三階段（2016年9月至2017年8月）

1、完成心理健康教育課程配套校本教材的編撰。

2、加強(qiáng)學(xué)科整合，在以班主任老師為心理健康教育骨干的基礎(chǔ)上，將心理健康教育滲透到各種形式的學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，并逐步過(guò)渡到全校教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。

3、進(jìn)行心理健康研究，開(kāi)展學(xué)生心理健康研究工作，以有效提高學(xué)生心理健康水平，將我校的心理健康教育工作推向一個(gè)新的高度。

4、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師心理健康教育活動(dòng)和培訓(xùn)工作更深入、更規(guī)范、更有效。

5、班主任要輪流參加心理健康教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

6、完善心理咨詢(xún)室。

7、爭(zhēng)取今年達(dá)到陽(yáng)谷縣心理健康教育示范校標(biāo)準(zhǔn)。第四階段（2017、9—2018.8）

（1）加大學(xué)校改革和管理力度，學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，更大限度盤(pán)活學(xué)?，F(xiàn)有的人力物力資源，逐步實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)，教職工和學(xué)生綜合素質(zhì)等量化目標(biāo)管理。（2）堅(jiān)持不懈的做好教學(xué)常規(guī)的管理工作，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師教育教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；在教學(xué)實(shí)踐中使校本課程的研發(fā)不斷充實(shí)和深入，逐步形成自己的特色；加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)教育教學(xué)的督促指導(dǎo)，推行目標(biāo)管理制，提高質(zhì)量意識(shí)。

（3）深化德育科研工作，加強(qiáng)德育科研意識(shí)，形成良好的德育研究氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造和諧、美觀、舒適、富有教育意義的文化特色；繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣教育、禮儀教育，促使每個(gè)學(xué)生談吐文明、行為得體、健康向上。

（4）加強(qiáng)后勤管理工作，逐步使學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)設(shè)施都實(shí)現(xiàn)專(zhuān)人專(zhuān)管、責(zé)任到人、科學(xué)規(guī)范，避免不必要的浪費(fèi)。

（5）繼續(xù)改善辦學(xué)條件，為全體師生創(chuàng)造更加舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。繼續(xù)開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，使每一個(gè)教師都能熟練的使用多媒體、電腦、投影儀等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，能合理有效的利用校園網(wǎng)開(kāi)展活動(dòng)。

（6）繼續(xù)做好體育衛(wèi)生安全工作，抓好體育課課堂常規(guī)，加強(qiáng)體育訓(xùn)練的系統(tǒng)性和針對(duì)性，杜絕放羊式教學(xué)；抓好健康教育課的開(kāi)展，組織教師自編教材；堅(jiān)持做好晨檢，做好衛(wèi)生防疫工作。加強(qiáng)師生的安全培訓(xùn)，提高安全意識(shí)，杜絕安全事故。

（7）選派部分班主任參加心理健康教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。第五階段（2018、9—2019、8）

（1）完善骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和輻射作用。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極做好校級(jí)培訓(xùn)及上級(jí)培訓(xùn)的送培工作，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，打造我校的“名師”隊(duì)伍。（2）精心組織，認(rèn)真舉辦各類(lèi)豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，創(chuàng)辦富有我校文化特色、具有傳承意義的大型活動(dòng)。

（3）健全富有人文情懷的學(xué)校制度文化，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展，健康成長(zhǎng)，完善德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立家長(zhǎng)學(xué)校和教師家長(zhǎng)協(xié)會(huì)，有效整合校外教育資源，為學(xué)校育人活動(dòng)的開(kāi)展提供有力支持與服務(wù)。

（4）繼續(xù)開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，使每一個(gè)教師都能熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，熟練開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)、交流互動(dòng)活動(dòng)。

（5）抓好學(xué)?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的更新與添置以及建筑物的維護(hù)、維修工作。（6）爭(zhēng)取今年達(dá)到聊城市心理健康教育示范校標(biāo)準(zhǔn)。

未來(lái)的五年，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下我們學(xué)校全體教師將齊心協(xié)力，搶抓機(jī)遇，克服困難，勤干實(shí)干，為實(shí)現(xiàn)我們的五年規(guī)劃目標(biāo)而努力奮斗！

2014.09

心理健康教育五年規(guī)劃

（2014.9——2019.8）

虎北聯(lián)校

第三篇：樂(lè)勝小學(xué)心理健康教育三年規(guī)劃

學(xué)校心理健康教育三年規(guī)劃

為了提升我校整體辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；全面深入地推進(jìn)學(xué)校育人理念的落實(shí)；逐步提高心理健康教育質(zhì)量；搭建家、校、社合作交流的橋梁，營(yíng)造和諧的育人環(huán)境，更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育的育人要求，我校根據(jù)實(shí)際情況擬訂未來(lái)三年心理健康教育整體規(guī)劃，以此規(guī)劃來(lái)開(kāi)展心理健康教育工作。

我校在未來(lái)三年心理健康教育工作逐步要形成的工作體系和內(nèi)容，我們將按內(nèi)容體系開(kāi)展心理健康教育工作。

一、學(xué)校心理健康教育工作是一個(gè)大的系統(tǒng)，具體涉及兩個(gè)方面的工作方向。即：學(xué)生心理健康教育和教師心理健康兩方面的工作。

（一）、學(xué)生心理健康教育工作涉及兩個(gè)方面，即：心理健康教育、學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)。

1、學(xué)生心理健康教育是孩子健康成長(zhǎng)的必修課程之一，它也是預(yù)防各種心理問(wèn)題的重要手段。通過(guò)心理健康教育課程的教學(xué)，可以提高學(xué)生心理健康整體水平，以便更好地使學(xué)生適應(yīng)成長(zhǎng)中的各種環(huán)境。它包括三個(gè)方面，即：心理課、學(xué)生心理活動(dòng)、學(xué)生心理社團(tuán)等。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)，這是學(xué)校心理健康教育工作的重要內(nèi)容之一。針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種心理困擾或心理問(wèn)題而進(jìn)行的個(gè)別心理咨詢(xún)，協(xié)助其走出心理困境，促進(jìn)孩子的心理成長(zhǎng)與心理健康發(fā)展。

（二）、學(xué)校教師心理健康教育工作包括了兩個(gè)方面，即：教師心理輔導(dǎo)和學(xué)科心理知識(shí)的滲透與運(yùn)用。

1、教師的心理健康教育工作有兩個(gè)方面，即：專(zhuān)家講座和教師團(tuán)體心理活動(dòng)。它是有效推進(jìn)教師心理健康工作重要途徑。我們計(jì)劃采取兩個(gè)方案，一是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，請(qǐng)教育心理專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)來(lái)我校為教師講課；另一方面是建立一支專(zhuān)業(yè)精深、業(yè)務(wù)能力優(yōu)良的專(zhuān)家型教師隊(duì)伍成為輸出團(tuán)隊(duì)，可以更好地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

2、學(xué)科心理學(xué)知識(shí)的運(yùn)用需要整合兩個(gè)方面的工作,包括：學(xué)科中的心理學(xué)知識(shí)的應(yīng)用；心理學(xué)知識(shí)促進(jìn)學(xué)科教育的科學(xué)研究。以此來(lái)提高學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)效果。

二、建立健全學(xué)校心理健康教育師資及管理隊(duì)伍

建立一支高效的心理健康教育工作團(tuán)隊(duì)，是確保學(xué)校心理健康教育工作順利實(shí)施的基本保障，為此，我們要組建一支專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬、能擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師工作團(tuán)隊(duì)，成為學(xué)校心理健康教育的發(fā)動(dòng)機(jī)，切實(shí)有效的投入這項(xiàng)工作。未來(lái)三年我們將逐步完善這樣的工作管理機(jī)構(gòu)，以校長(zhǎng)親自?huà)鞄泤⑴c，主管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，心理教師具體實(shí)施工作過(guò)程，協(xié)助學(xué)生工作處共同抓好學(xué)生健康成長(zhǎng)。

組長(zhǎng)：劉樹(shù)剛

副組長(zhǎng)：孟慶玲

張利民 心理教師：各班主任

衛(wèi)生教師

三、我校心理健康教育工作的三年規(guī)劃時(shí)間安排及進(jìn)度 2013年—2014年：建立健全各種心理健康教育的規(guī)章制度，實(shí)驗(yàn)性的開(kāi)展心理健康課程的投放； 2014年—2015年：利用各種德育活動(dòng)開(kāi)展心理健康教育工作，加強(qiáng)教師心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，建立心理健康輔導(dǎo)室。

2015年—2016年：心理健康教育全面提升階段，提高心理課的課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)科滲透心理學(xué)知識(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高的研究

四、保障措施

1、懸掛勵(lì)志、育心的名言警句，營(yíng)造心理健康教育的校園語(yǔ)言及文化環(huán)境。

2、建立學(xué)校教師心理學(xué)習(xí)興趣沙龍；培訓(xùn)各班的心理委員和心聯(lián)小屋的志愿者。

3、積極參加對(duì)外的交流與學(xué)習(xí)。

樂(lè)勝鄉(xiāng)第一中心校

2013.3

學(xué)校心理健康教育三年規(guī)劃

樂(lè)勝鄉(xiāng)第一中心校

2013.3

第四篇：鎮(zhèn)巴中學(xué)健康教育五年規(guī)劃

鎮(zhèn)中校發(fā)[2011]19號(hào)

鎮(zhèn)巴中學(xué)健康教育五年規(guī)劃

健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是向?qū)W生有計(jì)劃的、系統(tǒng)傳播衛(wèi)生保健知識(shí)的重要陣地和途徑，是培養(yǎng)造就新一代身心健康的人才和實(shí)現(xiàn)“人人健康”的百年大計(jì)，也是學(xué)?！叭齽?chuàng)”工作的核心內(nèi)容之一，為了入持深入持久地開(kāi)展健康教育工作，讓健康教育工作有計(jì)劃、分階段推進(jìn)，特制定我校健康教育五年規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

健康教育是以傳授健康知識(shí)、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。我校將全面貫徹中、省、市、縣對(duì)學(xué)校健康教育工作的要求，積極開(kāi)展健康教育，讓健康教育能為培養(yǎng)全面發(fā)展的受教育者服務(wù)。

二、健康教育工作組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)：

（一）健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：龐廷鈞 副組長(zhǎng)：金紹泉 辦公室主任：李初發(fā)

成員： 劉吉壽

范中華

余成淵

柳

宇

楊

麗

各班主任

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工及職責(zé) 龐廷鈞：全面負(fù)責(zé)全校健康教育工作；

金紹泉：負(fù)責(zé)學(xué)生健康教育工作實(shí)施過(guò)程的領(lǐng)導(dǎo)、檢查和協(xié)調(diào)； 李初發(fā)：

1、負(fù)責(zé)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的日常工作；負(fù)責(zé)全校學(xué)生健康教育的具體落實(shí)、檢查和指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生健康教育工作資料的收集建檔工作。

2、制定健康教育的計(jì)劃、總結(jié)，開(kāi)展心理健康教育的問(wèn)卷調(diào)查、匯總，撰寫(xiě)匯報(bào)材料。

3、負(fù)責(zé)師生心理健康、疾病預(yù)防、控?zé)煹鹊男麄鹘逃ぷ饕约安牧系恼?，為宣傳提供資料。

范中華：

1、選派教師進(jìn)行健康教育培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的提高。

2、為健康教育提供影像資料的保證。

3、安排在校刊、黑板報(bào)上為健康教育宣傳提供保障。

4、探討學(xué)校健康教育有效實(shí)施的方式方法，為健康教育活動(dòng)提供科研支持。

余成淵：

1、配合進(jìn)行健康教育的宣傳，安排團(tuán)會(huì)宣傳健康教育知識(shí)。

2、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，提高學(xué)生的健康知識(shí)知曉率。班主任：

1、安排班團(tuán)活動(dòng)宣傳健康教育知識(shí)。

2、學(xué)生清潔區(qū)日常管理。

3、配合體育組加強(qiáng)學(xué)校體育工作，督促師生參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng) 體質(zhì)和防病抗病能力。

4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有關(guān)健康的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，及時(shí)上報(bào)有關(guān)信息。

三．五年的主要目標(biāo)和任務(wù)

1、有目的、有計(jì)劃地傳播健康教育知識(shí)，面對(duì)面的系統(tǒng)地進(jìn)行健康知識(shí)宣傳。

（1）、開(kāi)設(shè)健康教育課，有專(zhuān)職教師授課。

（2）、聘請(qǐng)知名健康教育指導(dǎo)專(zhuān)家定期為師生進(jìn)行健康教育講座和個(gè)別咨詢(xún)；

（3）、在各年級(jí)每學(xué)期安排至少三次的健康教育講座。選擇有經(jīng)驗(yàn)班主任老師配合專(zhuān)題班會(huì)課，開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)；

（4）、發(fā)放健康知識(shí)材料，安排學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)問(wèn)答，定期反饋情況，使學(xué)生掌握更多的健康知識(shí)。

2、相關(guān)職能部門(mén)利用多種方式，從不同角度，多方位的對(duì)師生進(jìn)行教育。

（1）辦好健康教育板報(bào)，做到形象、生動(dòng)、色彩鮮明，讓學(xué)生愛(ài)看，在享受中接受衛(wèi)生知識(shí)。做到每月更換一次。

（2）利用學(xué)校的報(bào)刊進(jìn)行各種健康知識(shí)的宣傳，定時(shí)進(jìn)行教育。（3）醫(yī)務(wù)室根據(jù)季節(jié)、學(xué)生常見(jiàn)病發(fā)病情況、傳染病流行情況等適時(shí)進(jìn)行宣傳、教育。

（4）利用愛(ài)牙日、無(wú)煙日、禁毒日等機(jī)會(huì)，發(fā)放專(zhuān)題預(yù)防材料。（5）利用國(guó)旗下講話(huà)，以健康教育為主題向全校師生宣傳健康教育的知識(shí)。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，班務(wù)工作評(píng)價(jià)與健康教育掛鉤（1）與班主任老師密切聯(lián)系，教育學(xué)生不留長(zhǎng)發(fā)、不留指甲、不亂丟果殼、不隨地吐痰，飯前便后要洗手等良好的衛(wèi)生習(xí)慣的形成教育。并將儀容儀表檢查納入班級(jí)量化考核。

（2）任課老師注意在教學(xué)過(guò)程中，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的讀、寫(xiě)姿勢(shì)，注意用眼衛(wèi)生，預(yù)防近視及脊柱彎曲異常。生物老師要將健康知識(shí)進(jìn)課堂，進(jìn)行專(zhuān)題宣講。

（3）教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率。

4、加強(qiáng)對(duì)傳染病、學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防和治療。

5、加強(qiáng)對(duì)控?zé)煛⑿睦斫】到逃ぷ髦匾暫蛯?shí)施。

四、健康教育規(guī)范管理、搞好具體工作。1．納入教學(xué)必備內(nèi)容，傳授各種健康知識(shí)。

（1）課堂健康教育，做到“五個(gè)有”：即有教材、教師、教案、教時(shí)、評(píng)價(jià)。配備健康教育教材，落實(shí)師資，安排課時(shí)，備好教案，認(rèn)真施教、客觀評(píng)價(jià)。

（2）為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。在按課時(shí)施教的基礎(chǔ)上，舉行心理健康講座。建立心理咨詢(xún)室，開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，培養(yǎng)青少年提高調(diào)控情緒的能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神和積極的社會(huì)責(zé)任感，適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的需求。

（3）提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力，讓學(xué)生了解艾滋病、流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施，了解心血管疾病、癌癥、糖尿病、遺傳性疾病、地方病等非傳染性疾病的起因和預(yù)防措施。

（4）開(kāi)展控?zé)熤R(shí)教育。在辦公室、公共場(chǎng)所、醒目位置設(shè)置明顯的控?zé)?、勸阻吸煙的?biāo)志、標(biāo)識(shí)。加強(qiáng)教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工 不得在校園公區(qū)、學(xué)生面前吸煙。大力營(yíng)造吸煙有害健康的輿論。特別要教育青少年學(xué)生堅(jiān)決不吸第一支煙。

（5）食品衛(wèi)生。嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，學(xué)校與食堂責(zé)任人簽訂安全責(zé)任狀。嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)和加工操作關(guān)。掌握和應(yīng)用營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，了解食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與合理膳食的構(gòu)成，懂得學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活過(guò)程中對(duì)飲食營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生的要求，能設(shè)置簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)配餐處方。

（6）活動(dòng)滲透健康教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。倡導(dǎo)校園文明“八無(wú)”（即無(wú)毒、賭，無(wú)偷盜，無(wú)辱罵斗毆，無(wú)進(jìn)營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)性場(chǎng)所，無(wú)吸煙、酗酒，無(wú)考試作弊，無(wú)奇裝異服，無(wú)不正常交往現(xiàn)象），開(kāi)展寢室文明建設(shè)“六條線(xiàn)”（即床下鞋子、箱子擺放一條線(xiàn)，床上用品一條線(xiàn)，蚊帳掛放一條線(xiàn)，陽(yáng)臺(tái)上毛巾掛放一條線(xiàn)，陽(yáng)臺(tái)上餐具和漱口杯擺放一條線(xiàn)，水桶、水瓶、瓷盆擺放一條線(xiàn)）創(chuàng)建活動(dòng)，告別不文明不講衛(wèi)生的陋習(xí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2．加強(qiáng)軟、硬件建設(shè)，服務(wù)健康教育。

（1）在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)地埋式垃圾庫(kù)，與環(huán)境自然和諧共處。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，急救、防災(zāi)有預(yù)案，檔案資料齊備，實(shí)行依法治理。

（2）通過(guò)宣傳教育，讓師生員工及家屬懂得環(huán)境對(duì)身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進(jìn)行體育活動(dòng)等。提升綠色環(huán)保理念，理解可持續(xù)發(fā)展觀。

（3）教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺(jué)注意合理的營(yíng)養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時(shí)間，自覺(jué)做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離毒品，在形成自我健康生活方式的基礎(chǔ)上影響家人并幫助同伴養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（4）搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識(shí)宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度，組織物業(yè)管理人員負(fù)責(zé)除“四害”、廁所消毒、垃圾無(wú)害處理、及時(shí)外運(yùn)垃圾到縣垃圾處理場(chǎng)等工作。

3．關(guān)注師生健康，定期監(jiān)測(cè)。

（1）每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面的常規(guī)體檢，健全中學(xué)生體質(zhì)健康卡制度，分析體檢數(shù)據(jù)，做好預(yù)防近視等工作。

（2）適時(shí)安排教職員工體檢一次。學(xué)校投資，組織教職工利用一個(gè)月的時(shí)間，到縣人民醫(yī)院進(jìn)行心電圖、彩超、照光、驗(yàn)血等項(xiàng)目檢查，并寫(xiě)出體檢情況分析報(bào)告。

（3）加強(qiáng)校衛(wèi)生室建設(shè)。衛(wèi)生室設(shè)正式醫(yī)務(wù)職工2人、聘用醫(yī)務(wù)人員1人，改革校衛(wèi)生室管理辦法，不斷提高業(yè)務(wù)水平，熱情為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療、保健服務(wù)。

4．爭(zhēng)做文明市民，自覺(jué)遵守文明衛(wèi)生準(zhǔn)則，從我做起影響他人。（1）不隨地吐痰；（2）不亂倒垃圾；（3）不亂扔雜物；（4）不亂穿街道；（5）不亂停車(chē)輛；（6）不亂貼亂畫(huà)；（7）不破壞綠化；（8）不損壞公共設(shè)施；（9）不說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)；（10）不在公共場(chǎng)所吸煙。

總之，我們想通過(guò)五年的努力，讓每一個(gè)人都能逐步養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，擁有健康的身心，為“成人、成才、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造”奠定良好的基礎(chǔ)，全面促進(jìn)學(xué)校工作的整體進(jìn)步。

鎮(zhèn)巴中學(xué)

二0一一年三月

第五篇：健康教育五年規(guī)劃

邳州市向陽(yáng)小學(xué) 學(xué)校健康教育工作規(guī)劃

一、健康教育五年規(guī)劃社會(huì)背景

二十一世紀(jì)對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，除了十分重視身體和文化素質(zhì)外，越來(lái)越重視人的心理健康素質(zhì)。在西方，有這樣一句深入人心的名言：“一切的成就，一切的財(cái)富，都始于健康的心理?！彪S著中國(guó)社會(huì)向商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變革，人們面臨的心理問(wèn)題對(duì)自身生存的威脅，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一直困擾人的生理疾病。近年來(lái)，我國(guó)的社會(huì)發(fā)展的事實(shí)證明，在經(jīng)濟(jì)、文化、價(jià)值觀等因素急劇變化的時(shí)代，我們面對(duì)的心理問(wèn)題愈突出，尤其在青少年學(xué)生當(dāng)中。如：人際關(guān)系、性、憂(yōu)郁、恐慌、焦慮、嫉妒、自私、悲觀等等。而且青少年正處在不斷發(fā)展，變化之中，心理狀態(tài)很不穩(wěn)定。

二、健康教育工作規(guī)劃指導(dǎo)思想

隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的心理素質(zhì)要求的不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)其人格的健康發(fā)展，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境就顯得尤為重要了。教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中也曾明確指出：“在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求?！睂W(xué)生良好的心理素質(zhì)為他們綜合素質(zhì)的提高，以至創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，學(xué)校必須制定健康教育工作規(guī)劃，確立現(xiàn)代教育理念，將心理健康教育置于重要的地位，并努力構(gòu)建立體的、全方位的心理健康教育體系。

三、學(xué)校健康教育五年規(guī)劃的目標(biāo)、原則和要求

1.健康教育工作規(guī)劃總體目標(biāo)：

建立適應(yīng)健康教育改革發(fā)展，適應(yīng)師生自我保健需求的學(xué)校健康 教育體系，以幫師生增強(qiáng)維護(hù)健康的意識(shí)，掌握維護(hù)健康的知識(shí)、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，改善環(huán)境，促進(jìn)我 校師生的健康水平不斷提高。

2.健康教育工作規(guī)劃具體要求：

結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，使學(xué)生逐步掌握一定的衛(wèi)生知識(shí)，認(rèn)識(shí)個(gè)人 衛(wèi)生習(xí)慣、營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、安全措施等因素與個(gè)體健康的相互關(guān)系及影響作用。逐步自覺(jué)地形成對(duì)自己健康負(fù)責(zé)的衛(wèi)生觀念。同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，正確了解自身生長(zhǎng)發(fā)育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點(diǎn)及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，改善環(huán)境，促進(jìn)身心健康發(fā)育。

3.健康教育工作規(guī)劃的原則：

心理輔導(dǎo)是學(xué)校心理教育的重要形式，它的服務(wù)對(duì)象是全體學(xué)生。主要關(guān)心的是學(xué)生的心理是否健康，并兼顧對(duì)少數(shù)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。心理輔導(dǎo)的功能與目標(biāo)是矯治、預(yù)防和發(fā)展。（1）面向全體學(xué)生原則：著眼于全體學(xué)生，確立心理輔導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)考慮大多數(shù)學(xué)生需要與普遍存在的問(wèn)題；組織團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓盡可能多的學(xué)生參與其中，特別是讓內(nèi)向、害羞、表達(dá)能力差的學(xué)生提供參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。（2）預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則。心理輔導(dǎo)應(yīng)采取主動(dòng)態(tài)勢(shì)，宜未雨綢繆，注意防微杜漸。對(duì)那些社會(huì)處境不利的學(xué)生，生活發(fā)生重大變故的學(xué)生，自我期望偏高而又屢遭挫折的學(xué)生，應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)癥候，重點(diǎn)實(shí)行早期干預(yù)。

（3）尊重與理解學(xué)生原則。尊重學(xué)生個(gè)人的尊嚴(yán)，以平等民主的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。尊重學(xué)生的選擇。運(yùn)用同感的態(tài)度和技術(shù)加深對(duì)受輔導(dǎo)學(xué)生的理解。

（4）學(xué)生主體性原則。心理輔導(dǎo)以學(xué)生需要為出發(fā)點(diǎn)。尊重學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生“唱主角”。以開(kāi)展活動(dòng)為學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本形式。

（5）個(gè)別化對(duì)待原則。注意對(duì)學(xué)生個(gè)別差異的了解。對(duì)不同學(xué)生實(shí)行區(qū)別對(duì)待。認(rèn)真做好個(gè)案研究。

（6）整體性發(fā)展原則。樹(shù)立學(xué)生全面發(fā)展的觀念。不宜把心理輔導(dǎo)課程變成單純的知識(shí)傳授課。采用綜合輔導(dǎo)模式。

四、健康教育工作組織管理與實(shí)施：

1.加強(qiáng)管理，建立由校長(zhǎng)親自主管，總務(wù)處牽頭，學(xué)校年級(jí)組 具體實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)。形成了“校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記——部門(mén)科室———班主任——學(xué)生”的體系，每年根據(jù)本規(guī)劃制定與實(shí)際情況相符合的學(xué)校健康教育工作計(jì)劃并組織實(shí)施。

2.完善管理體制，抓住機(jī)遇，開(kāi)展健康教育。隨著健康教育改革的不斷深入和社會(huì)保障制度的建立，預(yù)防保健和健康促進(jìn)工作更加愛(ài)到社會(huì)的關(guān)注。我們要結(jié)合《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的實(shí)施，促進(jìn)我校健康教育的深化。建立健全運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化科學(xué)管理，提高常規(guī)工作能力，根據(jù)不同時(shí)期的健康教育中心工作，就健康教育的內(nèi)容、措施進(jìn)行總體規(guī)劃，制訂健康教育工作制度和規(guī)范，激勵(lì)措施，使健康教育逐步走上規(guī)范化、制度化、責(zé)任化軌道，提高工作效率。3.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)行健康教育教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，以提高健康教育教師的專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)，引導(dǎo)他們加速知識(shí)更新，接受新興學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)社會(huì)科學(xué)理論和方法，以滿(mǎn)足工作需要。我們努力建設(shè)一支專(zhuān)兼職教師為主體的能更多地運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)

解決健康教育師資不足的現(xiàn)狀，全面提高健康教育的水平。

總之，健康教育工作規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教育中不可缺少的一門(mén)課程，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、健康心理的重要一環(huán)。我們將全面促進(jìn)健康教育工作規(guī)劃的落實(shí)，通過(guò)多角度、全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。