第一篇：德育研討會主持稿

創(chuàng)新德育工作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

各位老師：大家好！

為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校德育工作規(guī)劃，不斷開拓德育工作新思路，增強(qiáng)德育的經(jīng)常性、針對性、實(shí)效性、主動性，打造學(xué)校德育工作特色。今天我們在這里召開了主題為“創(chuàng)新德育工作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的德育工作研討會。

今天研討會，目的是為大家搭建一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺，我們?nèi)￠L補(bǔ)短、共同做好我校的德育工作。

此次會議議程有三部分內(nèi)容，一是德育工作經(jīng)驗(yàn)交流，二是針對共性問題進(jìn)行研討（怎樣滲透德育教育），三是談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲或體會。

下面進(jìn)行會議第一項(xiàng)，有老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

（感謝老師的精彩發(fā)言，下面有請老師發(fā)言??）

以上老師的發(fā)言，我相信大家一定很有啟發(fā)，也深受感動。他們豐富的經(jīng)驗(yàn)給我們提供了很好的借鑒，讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們的發(fā)言。正所謂“他山之石，可以攻玉”，讓我們在實(shí)踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，希望在座的每一位老師都能做一名“輕松、快樂”的老師。

下面進(jìn)行會議第二項(xiàng)：德育問題研討（主要針對在德育工作中遇到的困惑和難題展開）。

下面進(jìn)行會議第三項(xiàng)：談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲或?qū)W習(xí)體會

最后，請于校長為我們的德育工作指點(diǎn)迷津并作總結(jié)性講話。（于校長對這次班主任工作研討作了中肯的評價(jià)，也給我們提出

了建議和希望。德育工作更是一門藝術(shù)，它不但需要聰明和智慧，也需要耐心和恒心。讓我們齊心協(xié)力，將我們鎮(zhèn)西小學(xué)的德育工作推上一個(gè)新的臺階。）

各位老師，今天的德育工作研討會，讓我們深深的體會到，德育工作是學(xué)校工作的重中之重。我校將進(jìn)一步解放思想、開拓思路，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，努力把我校辦成學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)可的品牌學(xué)校。

第二篇：研討會主持稿

研討會主持人稿

1、上臺站穩(wěn)問好

在座來自各行各業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)家朋友們，大家晚上（下午、早上）好！我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我問好的時(shí)候，有的用好字回應(yīng)，有的用點(diǎn)頭來回應(yīng)，也有的用微笑和掌聲來回應(yīng)。為了讓我們有一個(gè)更完美的開始，當(dāng)我次再次向大家問好的時(shí)候，希望大家能用一個(gè)整齊而響亮的“好”字來回應(yīng)，當(dāng)然，這聲好不是送給我，而是送給在坐的各位企業(yè)家，還有我們身邊的朋友和家人，希望他們身體好，事業(yè)好，心情更好！一天更比一天好，好嗎？在座的各位優(yōu)秀的企業(yè)家朋友們，大家（晚上好）！來，為我們擁有這么好的學(xué)習(xí)狀態(tài)掌聲鼓勵(lì)一下！

2、自我介紹

我是本次活動的主持人XXX，非常榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會在這里和大家相知相聚，也非常榮幸能為大家提供服務(wù)。

3、代表主辦單位表示歡迎

在這我謹(jǐn)代表中華企業(yè)人才培訓(xùn)學(xué)院，聚成資訊集團(tuán)，深圳聚成企業(yè)管理顧問有限公司XX分公司對大家的到來表示熱烈的歡迎，歡迎你們！

4、破冰（互動、調(diào)動氣氛、設(shè)計(jì)一些問話）

亞洲的首富李家誠先生曾經(jīng)說過：“經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)，過去成功的經(jīng)驗(yàn)很可能就是今天失敗的教訓(xùn)”。在座的朋友們，相信你們在平時(shí)的日常生活和工作當(dāng)中都是非常的忙碌，而今天各位投資了寶貴的時(shí)間和精力來到我們研討會的現(xiàn)場，都是希望學(xué)有所獲，物超所值大家同意嗎？所以為了讓我們得到良好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)的環(huán)境對我們重要還是非常重要？大家都說非常重要，所以請?jiān)谧母魑慌浜弦韵聨c(diǎn)；

5、紀(jì)律說明（根據(jù)會場情況而定）

（1）請各位把我們心愛的手機(jī)拿出來調(diào)到關(guān)閉或者是靜音狀態(tài)，！來，我們投資五秒鐘的時(shí)間來營造接下來幾個(gè)小時(shí)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境大家說值還是不值？OK!請?zhí)统鍪謾C(jī)調(diào)整一下。(我們知道有的老總平時(shí)手機(jī)一響，也許是黃金萬兩，而今天你的手機(jī)一響可能就會驚動全場哦；)

（２）請各位在老師講課其間不要來回的走動或是開小會；以免影響到我們旁邊朋友的學(xué)習(xí)，好，以上兩點(diǎn)可以配合嗎，可以的話我們用掌聲通過！

６、介紹主辦單位

下面請?jiān)试S簡單的介紹一個(gè)今天的主辦單位：深圳市聚成企業(yè)管理顧問有限公司成立于２００３年６月，從創(chuàng)業(yè)初６個(gè)人到現(xiàn)在擁有近２千多名員工的團(tuán)隊(duì)，聚成集團(tuán)全國擁有分支機(jī)構(gòu)50家，分公司三十余家，其中包括ＸＸ分公司ＸＸ分公司ＸＸ分公司等等（以下內(nèi)容根據(jù)幻燈片介紹公司所獲得的的一些榮譽(yù)及獎(jiǎng)項(xiàng)）

７、講師的塑造

我們今天有請到的主講嘉賓ＸＸ老師，他是．．．．．．．．．．

８、請出講師

我們說臺上老師的激情都是被臺下觀眾潮水般的熱情給激發(fā)出來的。所以伸出我們發(fā)財(cái)

第三篇：研討會主持稿

峻德教育集團(tuán)濟(jì)南分公司

研討會主持稿：

各位優(yōu)秀的企業(yè)家們：

大家下午好！非常高興在這個(gè)特別的時(shí)間站在這里為大家做一個(gè)精彩的主持,希望今天的主持會帶給大家與眾不同的心情,與眾不同的快樂,各位說好還是不好!

真誠的友誼來自簡單地自我介紹,我來自峻德教育集團(tuán)濟(jì)南分公司,我的名字叫AA,AA在這里衷心的祝愿在座的每一位優(yōu)秀的企業(yè)家們，從見到AA的第一時(shí)刻起，家庭更幸福，事業(yè)更成功，心情更快樂,愿全天下最最美好的事情都發(fā)生在您和您家人的身上.在座各位優(yōu)秀企業(yè)家們,今天我們要不要一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果、要不要一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境、好的環(huán)境要不要大家共同維護(hù)。

所以在今天正式請出主講老師出場之前，AA有個(gè)小小的要求，請?jiān)谧兴仞B(yǎng)的每一位企業(yè)家一定要遵守,各位說好還是不好!

請?jiān)谧拿恳晃慌笥涯贸鑫覀兊氖謾C(jī),用5秒鐘時(shí)間調(diào)整到靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài),5-4-3-2-1好了嗎?同時(shí)舉起您的右手,告訴您身邊的朋友，對他說：我承諾，假如我的手機(jī)一響起，我立刻把它送給你。

所以請為我們的言行一致，以及立刻行動，再次熱烈掌聲鼓勵(lì)一下。

在坐各位，想讓自己團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力變的更好的請舉手，想快速提高自己公司的營業(yè)額、提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力、提高自己影響力的請?jiān)倥e手我看一下，成功有沒有方法？成功有沒有步驟？要想快速成功要不要找到一個(gè)好的教練？因?yàn)榻叹毜募墑e決定了選手的表現(xiàn)，大家說是還是不是？今天，我們非常容幸請到了一位教育培訓(xùn)界的一位倍受尊敬的老師，這位老師出自農(nóng)門，白手起家，成為一個(gè)卓有成就的人士，他就是尊敬的陳發(fā)征老師，陳老師有著從業(yè)務(wù)員、主管、經(jīng)理、營銷總監(jiān)、民營企業(yè)總經(jīng)理、自己創(chuàng)立多家公司、講師的實(shí)戰(zhàn)成長經(jīng)歷。曾先后培訓(xùn)及演講600多場次，積累了豐富的管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并擁有極佳聲譽(yù)！陳老師多次參加世界第一名潛能大師安東尼羅賓、世界第一名人際關(guān)系專家哈維麥凱、世界第一名談判大師羅杰道森、世界客戶服務(wù)大師大衛(wèi)．弗蘭多等數(shù)十位國內(nèi)外大師的輔導(dǎo)訓(xùn)練。

陳老師授課風(fēng)格深入淺出、引人入勝，觀點(diǎn)新穎、實(shí)用性高、哲理性強(qiáng)、互動充分、風(fēng)趣幽默、言簡意賅、案例經(jīng)典、分析深刻、生動活潑，理論聯(lián)系實(shí)際，具有很強(qiáng)的感染力，發(fā)人深思，啟迪智慧；近年應(yīng)企業(yè)及社會各界之邀多次講課，其培訓(xùn)互動性、指導(dǎo)性、實(shí)用性、可操作性強(qiáng)，已在業(yè)內(nèi)享有良好聲譽(yù)，并每年在全國各地舉辦上百場講座和演講，現(xiàn)場反響強(qiáng)烈，好評如潮！

在座各位，賺錢不稀奇，關(guān)鍵在速度，成功不重要，關(guān)鍵是你用了多長時(shí)間，取得如此成就的陳老師，他一定是掌握了一些我們不知道的觀念、策略和方法，假如今天陳老師把他研究的企業(yè)持續(xù)贏利的精華內(nèi)容給大家分享，你們要還是不要？要。據(jù)說，學(xué)生的配合度和興奮度將影響老師會分享什么樣的內(nèi)容，你們興奮的掌聲在哪里？尖叫聲在哪里？各位，今天要不要讓我們的學(xué)習(xí)效果更好、讓我們的狀態(tài)更好？

那么成功圣經(jīng)告訴我們:學(xué)習(xí)就像吃飯一樣,激勵(lì)就像洗臉一樣,可見學(xué)習(xí)對我們是多么的重要!那么學(xué)習(xí)有二種狀態(tài),一種是緊張的學(xué)習(xí),一種是放松的學(xué)習(xí),想要放松地學(xué)習(xí)的朋友請舉手讓我看一下!那么學(xué)習(xí)還有二種心情, 一種是痛苦的,一種是快樂的,想要快樂學(xué)習(xí)

峻德教育集團(tuán)濟(jì)南分公司的朋友請?jiān)倥e手讓我看一下!

根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,我們大腦的含氧量越高,學(xué)習(xí)的效果就越好,在座各位,假如現(xiàn)在我有一種又輕松又快樂的方法可以讓我們的大腦含氧量在3分鐘之內(nèi)迅速提升300%以上,各位要還是不要!

在座各位都是對我們自己的生命負(fù)責(zé)任，是還不是？那就請所有對自己生命負(fù)責(zé)任的朋友們?nèi)w起立,首先請伸出我們雙手的食指放在我們的太陽穴上,放松一下我們的太陽穴!順時(shí)針按三圈,然后逆時(shí)針轉(zhuǎn)3圈,因?yàn)榉潘墒浅砷L的開始!放松是學(xué)習(xí)的開始!

然后拉拉自己的耳垂，傳說我們的耳垂越大，幸運(yùn)的事就會不斷地發(fā)生在我們的身上!拍拍我們的肩膀,讓我們可以承擔(dān)更大的責(zé)任!是的!你做得非常非常好!朋友是相互幫助的,團(tuán)隊(duì)是相互合作的,現(xiàn)在請全體向左轉(zhuǎn)，雙手放在前面的朋友肩上，為我們前面的朋友作個(gè)免費(fèi)的按摩，請所有的朋友跟著音樂的節(jié)奏左右擺動我們的身體，越放松就越容易賺大錢!然后為前面的朋友捶捶背，從上往下捶!從左往右捶!從下往上捶!從右往左捶!如果你越愛他，你就越用力的捶……把我們的雙手放在前面朋友的肩上向前晃三晃，向后晃三晃。問問前面的朋友對你的服務(wù)滿意不滿意？滿意的話大聲說YES!

宇宙是圓的，有付出必有回報(bào)，全體向后轉(zhuǎn)，雙手放在前面的朋友肩上，有仇的報(bào)仇，有冤的報(bào)冤，他怎么對你，你就怎么對他!請所有的朋友跟著音樂的節(jié)奏左右擺動我們的身體,然后大聲地對前面的朋友說：然后為前面的朋友捶捶背，從上往下捶!從左往右捶!從下往上捶!從右往左捶!如果你越愛他，你就越用力的捶……

把我們的雙手放在前面朋友的肩上向前晃三晃，向后晃三晃。問問前面的朋友對你的服務(wù)滿意不滿意？滿意的話大聲說YES!

各位朋友你們開心嗎？快樂嗎？那么現(xiàn)在就讓我們把重要的時(shí)間交給重要的人物，讓我們用1分鐘300次的掌聲有請XXX老師隆重登場……

第四篇：德育研討會

華北五?。ㄊ小^(qū)）第二十次高校德育研討會

主辦：河北省教育廳 承辦：燕山大學(xué)

時(shí)間：2015.4.22-2015.4.24 參會省市：北京市、天津市、山西省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、河北省

河北省參會領(lǐng)導(dǎo)：燕山大學(xué)黨委書記孟衛(wèi)東、河北省委教育工委副書記韓俊蘭

本次德育研討會是在美麗的海濱城市秦皇島舉辦，研討會主要分為三個(gè)部分：五省市代表交流發(fā)言、分組討論與分享及專家講座。會議旨在共同提高高校德育工作水平?，F(xiàn)就本次研討會的會議內(nèi)容匯報(bào)如下： 一、五省市代表發(fā)言：

1、北京市代表：鄭瑞君，北京第二外國語大學(xué)紀(jì)委書記，發(fā)言題目《致廣大而盡精微，在“落細(xì)、落小、落實(shí)”上下功夫》

? 細(xì)處著眼：做好頂層設(shè)計(jì)，增強(qiáng)凝聚共識的整體性。社會主義核心價(jià)值觀是一個(gè)層次分明的理念體系。二外舉辦一系列的活動凝練二外精神中的價(jià)值觀。比如，每年3月5日周總理誕辰紀(jì)念日，學(xué)校都要舉辦緬懷與紀(jì)念活動，2014年的活動主題是“半世紀(jì)銘記總理情，二外人緬懷奠基人”，通過情景劇、專訪周恩來侄女周秉德等形式，著重展現(xiàn)了周總理高尚的道德情操。組織學(xué)生開展了“二外口述史”訪談活動；在對100多位離退休老同志和校友進(jìn)行采訪、整理文字材料150多萬字的基礎(chǔ)上，編輯出版《50年50人的二外記憶》等系列文化叢書。高校反腐倡廉漫畫大賽。北京高校禁毒公益聯(lián)盟北二外影視作品翻譯大賽。“學(xué)生法律宣講團(tuán)” 暑期社會實(shí)踐。頒發(fā)“二外建校者終身服務(wù)獎(jiǎng)?wù)隆??！傲⒌聵淙?、崇禮敬業(yè)”女教師風(fēng)采論壇等。開展“學(xué)生榜樣志愿者”評選活動。

? 小處著手：做好創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提升與時(shí)俱進(jìn)的感召性。社會主義核心價(jià)值觀是一個(gè)語義精深的范疇體系。二外精心組織了“微課堂”教學(xué)組織模式，即社會主義核心價(jià)值觀教育的“時(shí)代背景”與學(xué)生成長發(fā)展的“個(gè)性需求”相結(jié)合；“大理論”同青年學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題等“小事件”相結(jié)合；黨員教育的“文件話”與新媒體網(wǎng)絡(luò)語境下的“流行話”相結(jié)合。

? 實(shí)處著力：做好系統(tǒng)設(shè)計(jì)，形成集聚共識的協(xié)同性。社會主義核心價(jià)值觀是一個(gè)內(nèi)容豐富的踐行體系。二外著力于“課堂、課外、網(wǎng)上、網(wǎng)下、校外、校內(nèi)”等多維度的互動方式，營造全方位育人的文化分為，使社會主義核心價(jià)值觀教育“像空氣一樣，無所不在”。

2、天津市代表：陳寶，天津中醫(yī)藥大學(xué)社科部教師，發(fā)言題目《“微”媒體時(shí)代高校思想政治教育的應(yīng)對》 ? “低頭族”現(xiàn)象是思政課面臨的重大問題。以手機(jī)為微媒體的形勢已經(jīng)成為大學(xué)生生活的主流形式。微博、微信、微電影、微雜志、微課堂等。便捷、開放、自主的交流工具。? 第一、轉(zhuǎn)變觀念，提升教師思想政治教育的微媒體素養(yǎng)，主動融入新形勢，多層次多領(lǐng)域多形式開展、增加互動性和趣味性。

? 第二、轉(zhuǎn)換思路，改變思想政治教育方式。點(diǎn)對點(diǎn)、面對面，其實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

? 第三、探索實(shí)踐，建設(shè)微媒體教育平臺。申請微信公眾平臺，引入微媒體，善時(shí)善用微媒體。

3、山西省代表：張飛，太原科技大學(xué)黨委副書記，發(fā)言題目《以社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)立德樹人工作——高校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀實(shí)踐與探索》

? 山西省高校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的基本思路：緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，以文化理念的形成為導(dǎo)向，以調(diào)查研究的思路為基本方法，及時(shí)全面把握大學(xué)生的思想動態(tài)、價(jià)值取向和行為方式，在此基礎(chǔ)上，遵循大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合地方實(shí)際，系統(tǒng)規(guī)劃，整體推進(jìn)，著力構(gòu)建多層次的教育格局、寬渠道的“四全”育人環(huán)境和接地氣的培育路徑。多層次的立體教育格局（一體兩翼三驅(qū)動）“一體”，指從體制機(jī)制、組織領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、陣地拓展、形式和載體創(chuàng)新等方面，積極構(gòu)建新常態(tài)下大學(xué)生核心價(jià)值觀大平臺建設(shè)；“兩翼”指核心價(jià)值觀的校園文化營造和社會實(shí)踐 ；“三驅(qū)動”指的是以科學(xué)研究、品牌活動、樹立榜樣為三種驅(qū)動力來推進(jìn)核心價(jià)值觀的培育踐行。寬渠道的“四全”育人環(huán)境。（全員、全過程、全方位、全體系。）比如，山西高校思政部主任研修班；山西高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽；山西高校心里健康教育經(jīng)驗(yàn)交流會；山西共青團(tuán)學(xué)習(xí)劉胡蘭精神座談會。接地氣的培育和踐行路徑。山西高校把核心價(jià)值觀建設(shè)同弘揚(yáng)山西優(yōu)秀的紅色文化、晉商文化、廉政文化結(jié)合起來，與學(xué)校的辦學(xué)特色結(jié)合起來，在融合貫穿結(jié)合上下功夫，在落細(xì)落小落實(shí)上見成效，在傳統(tǒng)文化中尋根。? 山西省高校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的具體實(shí)踐：*把握問題導(dǎo)向，做到有的放矢（現(xiàn)象：

1、一部分大學(xué)生政治價(jià)值觀存在著這樣那樣的問題，與社會主義核心價(jià)值觀相違背。

2、一部分大學(xué)生受社會錯(cuò)誤思潮的影響，價(jià)值判斷尺度向“實(shí)用、利己、享樂”偏移，人生價(jià)值觀趨向功利。

3、一部分大學(xué)生道德價(jià)值觀“知”“行”脫節(jié)。

4、思想政治理論課的育人功能發(fā)揮不夠充分。

5、新媒體的沖擊。）*遵循認(rèn)知規(guī)律，做到潤物細(xì)無聲（太原科技大學(xué)“四步走”的育人工程 ：第一步，以強(qiáng)化行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，文明修身，筑牢大學(xué)生“成人”意識；第二步，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為突破口，立德樹人，樹立大學(xué)生“成才”理念；第三步，以紅色文化教育為動力，養(yǎng)成大學(xué)生愛黨為國的“成熟”品質(zhì)；第四步，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，厚德博學(xué)，塑造大學(xué)生的“成功”人格。）*因地制宜，注重實(shí)踐（山西師范大學(xué)建立了網(wǎng)絡(luò)化的“教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”；山西農(nóng)業(yè)大學(xué)大力扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；忻州師范學(xué)院推出“扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教育人工程” ；晉中學(xué)院深入推進(jìn)社會實(shí)踐育人工程；山西煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索并實(shí)踐“學(xué)校+企業(yè)+社會實(shí)踐”的職業(yè)素質(zhì)教育模式；山西大學(xué)建立“君宇網(wǎng)” ；太原理工大學(xué)建立“清澤心雨”網(wǎng)站 ；中北大學(xué)建立“紅色太行”網(wǎng)站；山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院成功打造出舞劇《一把酸棗》和《粉墨春秋》；山西戲劇職業(yè)學(xué)院推出大型山西說唱?jiǎng)　督夥拧?。山西金融學(xué)院構(gòu)建了“傳承晉商文化、弘揚(yáng)時(shí)代精神”的學(xué)校文化建設(shè)機(jī)制，凝練出“晉商魂·金融道”的新校訓(xùn)；運(yùn)城學(xué)院充分汲取禹舜德孝文化、關(guān)公文化等五千年河?xùn)|文化的豐富營養(yǎng)，通過成立研究中心、編寫系列叢書、開設(shè)道德講堂等多種形式開展活動。）

? 進(jìn)一步關(guān)注的問題和幾點(diǎn)思考：1）培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀要高度重視學(xué)生的主體地位；2）培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀關(guān)鍵在于提升教師的文化自覺；3）培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的必須搞好頂層設(shè)計(jì)。

4、內(nèi)蒙古自治區(qū)代表：孫麗，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師，發(fā)言題目《社會主義核心價(jià)值觀融入民族地區(qū)高校思政課教學(xué)的思考》

? 民族地區(qū)高校加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育的意義：有利于大學(xué)生應(yīng)對轉(zhuǎn)型時(shí)期社會多元價(jià)值挑戰(zhàn)并增強(qiáng)對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。有利于思想政治理論課理論和實(shí)踐結(jié)合并不斷完善發(fā)展。有利于促進(jìn)民族地區(qū)高校大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

? 民族地區(qū)高校社會主義核心價(jià)值觀教育面臨的挑戰(zhàn)：轉(zhuǎn)型時(shí)期社會多元價(jià)值觀強(qiáng)烈沖擊主流價(jià)值觀。民族地區(qū)大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同現(xiàn)狀不容樂觀。? 社會主義核心價(jià)值觀融入思想政治理論課教學(xué)的途徑：第一、結(jié)合不同思政課內(nèi)容實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀融入過程。（【重點(diǎn)闡述】比如，“馬克思主義基本原理概論”，從辯證唯物主義角度分析社會主義核心價(jià)值觀涵蓋的深刻理念，引導(dǎo)學(xué)生將國家、社會和個(gè)人三個(gè)維度的價(jià)值追求緊密相連，指出其實(shí)現(xiàn)了對社會生活的全面覆蓋。從歷史唯物主義視角看，可將社會主義核心價(jià)值觀的國家觀、社會觀、人生觀與科學(xué)社會主義的內(nèi)涵緊密結(jié)合，把馬克思主義理論與社會現(xiàn)實(shí)及大學(xué)生實(shí)際聯(lián)系起來?！懊珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論”，應(yīng)緊密結(jié)合“建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系”，側(cè)重馬克思主義中國化理論視角，結(jié)合中國特色社會主義建設(shè)和改革實(shí)踐，突出講解社會主義核心價(jià)值觀提出的背景、各理論觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)聯(lián)和實(shí)踐意義，使大學(xué)生能夠更深刻體會社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與價(jià)值。“中國近現(xiàn)代史綱要”，結(jié)合中國近現(xiàn)代史知識的學(xué)習(xí)，將社會主義核心價(jià)值觀置于中國社會主義革命和中國特色社會主義建設(shè)進(jìn)程中，動態(tài)解讀社會主義核心價(jià)值觀的發(fā)展和變遷，使學(xué)生將其融入課程學(xué)習(xí)中?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”,與社會主義核心價(jià)值觀聯(lián)系最為緊密，可將后者設(shè)定為大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重要培養(yǎng)目標(biāo)，通過教學(xué)使社會主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生的人生價(jià)值追求和社會公德培育中，引導(dǎo)大學(xué)生以社會主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)和規(guī)范自己行為的范式。）第二、關(guān)注民族地區(qū)高校人文環(huán)境搭建大學(xué)生社會實(shí)踐平臺。第三、構(gòu)建積極健康的校園文化環(huán)境促進(jìn)大學(xué)生確立社會主義核心價(jià)值觀。

5、河北省代表：趙月霞，河北師范大學(xué)黨委副書記，發(fā)言題目《加強(qiáng)高校青年教師的培養(yǎng)是辦好社會主義大學(xué)的重要保障》

? 第一、鞏固高校意識形態(tài)陣地，用中國特色社會主義理論體系武裝青年教師頭腦。教育部副部長李衛(wèi)紅同志提出，要在貫徹落實(shí)中央59號文件的過程中，著重抓好青年黨員教師政治素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

? 第二、關(guān)心青年教師的成長，將思想政治教書育人緊密結(jié)合起來。企業(yè)掛職、學(xué)業(yè)導(dǎo)師。

? 第三、選派青年教師在頂崗支教工程中強(qiáng)師德、鑄師魂。比如，定崗實(shí)習(xí)支教工程；與實(shí)習(xí)大學(xué)生同吃同住。轉(zhuǎn)變從只會教書到全面育人。

? 第四、幾點(diǎn)思考：1】青年教師與學(xué)生年齡相近、接觸較多、直接影響學(xué)生思想和行為；2】青年教師不僅傳授知識，其一言一行也影響著學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀；3】青年教師的思想政治素養(yǎng)和道德情操，對學(xué)生健康成長有重要示范引導(dǎo)作用。因此，要努力使青年教師成為中國特色社會主義的堅(jiān)定信仰者；努力使青年教師成為社會主義核心價(jià)值觀的自覺傳播者。讓青年教師成為主流思想輿論旗手：關(guān)鍵在行動、重點(diǎn)在創(chuàng)新、核心是深入人心。用馬克思主義武裝青年教師，使社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，成為青年教師真正的價(jià)值追求和自覺行為。

二、分組討論與分享

將參會人員分為七個(gè)小組，圍繞本次會議內(nèi)容自由討論，主要探討了參會人員所在高校德育工作所取得的成就以及所面臨的困惑、輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)等問題進(jìn)行分享與交流。

三、專家講座：

教育部社會科學(xué)司副司長：徐艷國

徐艷國副司長就中央下達(dá)的16號文件、59號文件以及總書記8·19講話精神進(jìn)行了精彩的講話，主要內(nèi)容概括如下：

第一、高校要充分認(rèn)識到當(dāng)前思想政治教育的定位。

第二、掌握兩個(gè)維度：既要重視管理，敢抓敢管敢于亮劍；又要有敏感的意識，做正能力的代表，增強(qiáng)黑名單意識（杜絕有惡劣影響的各類專家進(jìn)高校宣講）

第三、充分重視59號文件提出的三個(gè)工程：戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。第四、充分重視8·19講話精神的四個(gè)意識：政治意識、責(zé)任意識、陣地意識、底線意識。

第五、高校在意識形態(tài)領(lǐng)域要抓好五個(gè)重點(diǎn)：抓好教材、抓好教師、抓好課堂、抓好陣地、抓好學(xué)校。

第六、高校貫徹落實(shí)中央下達(dá)的59號文件需要注意幾個(gè)問題：

1、大膽創(chuàng)新；

2、以人為本；

3、遵循規(guī)律；

4、新城合力。

第五篇：德育研討會資料

海天學(xué)校德育研討會

我校2012—2013學(xué)第一學(xué)期德育研討會于9月6日在校長會議室隆重舉行。參加研討會的有校長、副校長、德育主任、學(xué)部主任、年級組長、全體班主任及生活老師。

首先，由校務(wù)主兼政教處主任劉學(xué)梅老師對德育研討會作了動員報(bào)告。她在分析了我校德育工作面臨的新形勢新挑戰(zhàn)之后，要求各位老師端正態(tài)度，務(wù)實(shí)高效地學(xué)習(xí)研討，并對整個(gè)德育研討會作了具體部署。

本次研討會的中心議題是“想大問題、做小事情”。接著，幾為頗具經(jīng)驗(yàn)的老教師深入淺出地分析了自己對“樹人”全面的理解，既有理念的引領(lǐng)，又有方法的啟迪，在全校教師當(dāng)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。

同時(shí)，本次研討會還對我校一批優(yōu)秀班主任就具體的話題做了經(jīng)驗(yàn)交流。王智波老師、楊靖老師、曹越宇老師和施有銀老師用樸素的語言表達(dá)著自己的教育智慧，詮釋著教育的真諦。

隨后，中學(xué)部初中：學(xué)業(yè)規(guī)劃、問題家庭學(xué)生教育、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等話題作了深入的討論

最后，莊漢宗校長為研討會作了總結(jié)發(fā)言，他充分肯定了這次研討的成果，并提煉出這次德育研討會的三個(gè)關(guān)鍵詞：責(zé)任、愛、教育智慧。他指出，責(zé)任是做好德育工作的前提，沒有責(zé)任的德育是可怕的；教育植根于愛，沒有愛就沒有教育，沒有愛就無從德育；德育需要責(zé)任和愛，但是德育僅有責(zé)任和愛也是不夠的，擁有了教育智慧，我們的德育工作就不會平庸。

為期短短一天的德育研討讓每一位老師的思考不斷延伸，在反思總結(jié)、學(xué)習(xí)提升之后，全體德育工作者已普遍達(dá)成了共識：在今后的德育工作中，強(qiáng)化責(zé)任，振動愛和教育智慧這對德育工作的雙翼，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，大膽探索實(shí)踐，以追求更高的育人目標(biāo)。

海天學(xué)校德育研討會暨“班主任論壇”

2012年9月10日，海天學(xué)校召開了德育研討會暨“班主任論壇”。紀(jì)律嚴(yán)明、意氣風(fēng)發(fā)的全體教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)干部匯報(bào)展示了學(xué)校成立“情德班”的情況和開展徳育教育工作的成效。

“情德班”是海天學(xué)校傳統(tǒng)的特色徳育模式，旨在“以情育人、以德樹人”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生樹立自強(qiáng)不息、不斷超越的精神?！扒榈掳唷泵嫦蛉w學(xué)生，以“一周一班”輪崗型方式，組織全校學(xué)生參與學(xué)校的管理工作，接受集中教育，并將成果加以保持；進(jìn)一步提升優(yōu)秀學(xué)生的道德能力、管理能力、創(chuàng)新能力，形成一支相對穩(wěn)定的優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮其模范帶頭作用，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。

開展“情德班” 教育工作以來，已形成了學(xué)生自我管理的徳育氛圍。徳育不再只是教師的事情，而是全體學(xué)生的共識；德育也不再是單調(diào)呆板的說教，而是形式多樣、生動活潑的實(shí)踐教育。這項(xiàng)工作極大地推動了學(xué)校整體工作的開展。

通過各位班主任教師對“情德班”工作的積極討論，充分明確了接下來的工作目標(biāo)，同時(shí)也大大提升了各位班主任教師的工作信心。目的是明確的、信心是高遠(yuǎn)的、方法是有效的，學(xué)校相信研討會的成果必將在我校今后的德育工作中發(fā)揮重要的作用。

海天學(xué)校德育研討會動員報(bào)告

劉學(xué)梅

2012年9月10日

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

根據(jù)今天會議的議程，現(xiàn)在我就我校德育工作作簡要?jiǎng)訂T。

一、有效地開展我校德育工作是學(xué)校自身的需要。

從我校學(xué)生的實(shí)際情況來看，有的行為規(guī)范發(fā)生嚴(yán)重偏差需加以矯治，有的家境貧寒或者缺乏家庭溫暖需要給予更多的關(guān)愛，有的雖有上進(jìn)之心但缺乏持之以恒的毅力，有的雖然學(xué)習(xí)刻苦但成績始終難以提高，有的雖然學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀但也面臨很大的心理壓力。如何解決他們成長中的困惑、煩惱和憂慮，需要老師去指導(dǎo)。我們的班主任、年級組長、德育主任、心理咨詢室的老師，做了大量艱苦細(xì)致的工作。但學(xué)生人數(shù)眾多，難免顧此失彼。許多任課老師也在主動配合班主任，但尚沒有制度的保證和規(guī)范的操作。所以，加強(qiáng)德育工作制度化十分必要。

二、我校實(shí)行德育工作制度化具有良好的條件。

第一，黨員先進(jìn)性教育為整合德育資源、進(jìn)一步發(fā)揮黨員在教書育人中的作用創(chuàng)造了一次極好機(jī)會。學(xué)校黨支部在開展黨員先進(jìn)性教育時(shí)對此專門作出了安排，并已經(jīng)在黨員大會上作了動員。

第二，青年教師隊(duì)伍人數(shù)多，總體素質(zhì)良好，蘊(yùn)藏著巨大的潛力。一方面，他們精力更充沛，也更易與學(xué)生溝通。另一方面，近年來，學(xué)校在對新教師的培訓(xùn)中，把德育作為重要內(nèi)容，安排優(yōu)秀班主任開設(shè)系列講座，邀請?jiān)鴵?dān)任過幾十年班主任的退休教師談體會，也為青年教師擔(dān)負(fù)德育導(dǎo)師工作打下了基礎(chǔ)。

三、對德育工作制的要求。

1、提高認(rèn)識，明確職責(zé)。

充分認(rèn)識德育對于學(xué)生健康成長的重要性，充分認(rèn)識實(shí)行德育工作制既是一件大事，更是一件好事。明確德育教師總的職責(zé)是“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”。

2、積極參與，講求實(shí)效。

在數(shù)量上，要求人人參與。在質(zhì)量上，重在見實(shí)效。準(zhǔn)備要充分，交流談心、家訪聯(lián)絡(luò)等項(xiàng)目要健全。如德育教師定期與本班學(xué)生個(gè)別或集體交流，教師需營造寬松的談話氛圍，學(xué)生可以將上一周自己在學(xué)習(xí)、思想、心理等方面取得的進(jìn)步或遇到的困難等講出來，教師與其他成員均可發(fā)表自己的見解，形成師生之間、生生之間的交流。將同類型的成員（如同屬學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等某一方面尋求指導(dǎo)的學(xué)生）組織在一起進(jìn)行交流，以擴(kuò)大學(xué)生之間的思想碰撞，取得更好的德育效果。同時(shí)，班主任與本班其他德育任課教師要互相溝通，形成合力。另外，要避免只重視受導(dǎo)學(xué)生而忽視其他學(xué)生的傾向。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。

德育教師要邊實(shí)踐邊總結(jié)，德育教師之間可以互相學(xué)習(xí)。各年級要根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本年級實(shí)際落實(shí)各階段工作。

老師們、同志們：德育教師制在我校教師中蘊(yùn)藏著極大的工作熱情和智慧，衷心希望我校的德育教師制工作在大家的共同努力下，真正取得實(shí)效，為學(xué)生的健康成長發(fā)揮積極作用，為我校的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)！

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流

王智波

2012年9月10日

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

談不上什么經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)方面勉強(qiáng)算個(gè)小巫，班主任方面小巫也不是，主要說說自己的一些想法，供諸位討論。

我講的第一點(diǎn)是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事。不能老想著得到點(diǎn)兒什么名譽(yù)。老想著名譽(yù)做事，往往做不好事。我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。平常心不是不思進(jìn)取，是默默地進(jìn)取。我說三句話很重要：

一、精誠所致，金石為開；

二、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累；

三、機(jī)會總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。天上不會掉餡兒餅，也對，但是從另一個(gè)角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。這是我要說的第一點(diǎn)，要有平常心。

我要說的第二點(diǎn)是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過傳授知識達(dá)到教育學(xué)生的目的，而不是一般意義上的說教。我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，現(xiàn)在的中學(xué)生，不太喜歡說教，不知什么原因。特別是中學(xué)的班主任，應(yīng)該做學(xué)生知識海洋的引領(lǐng)者，這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡?。大家知道，上個(gè)世紀(jì)我們中國人對日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個(gè)。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動的是他年青時(shí)在日本留學(xué)的恩師藤野先生。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫道：“我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正?！濒斞赶壬浅Ｕ湟曔@些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。這位藤野先生對魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點(diǎn)，在初中當(dāng)過語文老師的都應(yīng)該耳熟能詳。魯迅說，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。”我們作為班主任的應(yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí)，他是通過傳授知識給了學(xué)生尊重和愛護(hù)，給了學(xué)生奮進(jìn)的力量。

我要說的第三點(diǎn)是，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。由于多種因素的影響，后進(jìn)生有增多的趨勢。我們作為教育者，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是越來越不好當(dāng)了。那么我們該怎么辦？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，結(jié)果是好學(xué)生也不買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。

其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時(shí)天津一帶的“青皮”，他們專門幫顧客扛東西掙腳費(fèi)，有的顧客不想讓他扛，他就說，“我少要點(diǎn)兒錢”，人家還是不想讓他扛。最后“青皮”們就干脆說，“我不要錢，你讓不讓我扛。”魯迅說，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵(lì)機(jī)制，大家爭著管差生，爭著要差生，到那時(shí)我們的教育才可以說是成功的教育。我們的教育才會有更加光輝燦爛的明天。

我希望我們的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會在多多交流經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也能多提出一些問題，一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題，開一個(gè)班主任問題交流會。問題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流

楊靖

2012年9月10日

一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此這一問題一直讓各位班主任頗費(fèi)心機(jī)。我認(rèn)為，用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。班主任新接一個(gè)班，要努力去營建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手。

第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)，讓他們找會自信。另外一個(gè)班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。

第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任教師。班主任是一個(gè)班的主心骨，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平

衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

第四，班主任身教言傳，熱愛這個(gè)家。現(xiàn)在對教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的學(xué)生，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會主動跑來向我認(rèn)錯(cuò)。我會表揚(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會下犯。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。有一次我進(jìn)行民意調(diào)查，有一位這樣寫道：我以我班為榮，我不愿做任何傷害她的事。我盡管成績不好，但輪到我值日時(shí)，我會認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈的！我好感動！

總之，良好班風(fēng)的形成，各個(gè)班主任定有更好的方法，我這僅是一孔之見，供參而已。

海天學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。德育是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。為了確保我校德育工作的順利實(shí)施，近年來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、年級、班四級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、年級組長和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教務(wù)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及

黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識，一致行動，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性。因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。

為調(diào)動他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實(shí)現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選優(yōu)秀教師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價(jià)中。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。

學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念。

同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)對于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。

要做好我校德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，特別是對德育工作者的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)?，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為習(xí)慣

教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實(shí)踐，通過科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊(duì)伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實(shí)踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。

四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室等，有校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的校園文藝活動和興趣小組活動。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。

當(dāng)今社會，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)我校德育研究。要樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。

系統(tǒng)論的核心是“整體性原則”。教育是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各種教育之間的關(guān)系看，德育與其它幾種教育互相促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能，互相配合，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個(gè)整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的一致性教育。

在這樣的指導(dǎo)思想下，我們不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，取得顯著成效。同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會，并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動的展示，使他們深受教育和感動，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認(rèn)為這不僅僅是成功，而且是對學(xué)生、對家長的教益都菲淺。參加社區(qū)活動，學(xué)校與社區(qū)居委會、街道積極配合，學(xué)生通過參加街道活動，展示了海天良好的校風(fēng)和高素質(zhì)。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合青少年學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。