第一篇：關(guān)于恐龍的傳說(shuō)（本站推薦）

關(guān)于恐龍的傳說(shuō)

在很久很久以前，大約距離今天有2億到7千萬(wàn)年的時(shí)候，我們的地球上生活著一個(gè)龐大的家族，它們統(tǒng)治著海洋、陸地和天空，其他一切動(dòng)物都無(wú)法和它們對(duì)抗，它們是名符其實(shí)的霸主，這就是恐龍。

在那個(gè)時(shí)候，地球的氣候溫暖濕潤(rùn)，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動(dòng)物。所以，不論是吃植物還是吃動(dòng)物的恐龍，都有享受不盡的美食。因?yàn)橛辛诉@么好的環(huán)境，恐龍們一般都長(zhǎng)得巨大無(wú)比。據(jù)推測(cè)，最大的恐龍有30米長(zhǎng)，體重達(dá)40到50噸，就是用現(xiàn)在最大的公共汽車(chē)也拉不動(dòng)它們呢。當(dāng)然，也有小一些的恐龍，像細(xì)腭龍全長(zhǎng)才60厘米，重3公斤，跟我們見(jiàn)到的雞差不多。

可是，這樣一個(gè)龐大的家族，卻突然很快地從地球上消失了。消失的時(shí)間是在科學(xué)家們稱(chēng)為“白堊紀(jì)”的結(jié)束期。恐龍為什么會(huì)一下子就消失得如此干凈，這是一個(gè)科學(xué)之謎，很多年以來(lái)人們紛紛猜測(cè)，但一直沒(méi)有一個(gè)肯定的答案。所幸的是有些死去的恐龍并沒(méi)有完全消失，它們的骨胳變成了化石被大自然保留了下來(lái)，使我們今天知道過(guò)去有這樣一些動(dòng)物存在，并且根據(jù)這些骨胳推測(cè)描繪出了它們的樣子。如果你對(duì)恐龍感興趣，也不妨試試，看能不能解開(kāi)這個(gè)千古之謎。

對(duì)恐龍的研究是很有意義的，它不僅能幫我們認(rèn)識(shí)地球生物進(jìn)化的過(guò)程，還可以使我們了解地球氣候的變遷、地質(zhì)活動(dòng)的狀況、我們?nèi)祟?lèi)自己與環(huán)境的關(guān)系等等，甚至還涉及宇宙天體的方方面面呢，怎么樣，很有意思吧？

第二篇：恐龍說(shuō)明文（精選）

21.恐龍

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類(lèi)，形態(tài)及生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的能力和有目的的上網(wǎng)查找資料、收集整理資料的能力。

2、以讀為主，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解和初步掌握作者說(shuō)明事物的方法。

3、養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣，通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍的興趣，既而對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)、探究的興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

１、了解恐龍的種類(lèi)，形態(tài)及生活習(xí)性。２、初步了解和掌握課文描寫(xiě)恐龍的說(shuō)明方法（打比方、作比較、列數(shù)據(jù)）。

三、教學(xué)方法

1、問(wèn)答法、討論法等多種教法的綜合運(yùn)用，主要引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，閱讀教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

2、把傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)方式改變?yōu)橐詫W(xué)為主，并按照最有效的個(gè)人化原則來(lái)學(xué)習(xí)(如選擇自己喜歡的恐龍進(jìn)行交流)，通過(guò)師生對(duì)話、生生對(duì)話、生本對(duì)話之間的多向互動(dòng)，讓學(xué)生交流自主學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)手段

１、恐龍電影片段

2、圖片

3、多媒體課件

五、教學(xué)課時(shí)：第2課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

（一）提問(wèn)導(dǎo)入，喚醒舊知

1、上課開(kāi)始，問(wèn)題引入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)恐龍有了哪些了解？讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)上一課所學(xué)后的收獲。

【 建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)個(gè)人已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要性，所以復(fù)習(xí)上節(jié)課的所學(xué)，是很有必要的，這樣能夠讓第一課時(shí)和第二課時(shí)有一個(gè)比較好的銜接?！?/p>

2、在學(xué)生談到恐龍所生活的環(huán)境時(shí)，播放恐龍電影片段，出現(xiàn)恐龍所生活的環(huán)境，告訴學(xué)生：下面，讓我們一起再次走入兩億年前的那一片原始大森林，尋找恐龍的足跡?！具@樣，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入了愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)一開(kāi)始就牢牢抓住了學(xué)生的目光，并延續(xù)至整堂課?！?/p>

3、其實(shí)我們剛剛所看的電影片段就是課文的第一自然段中所描述的內(nèi)容，我們一起來(lái)將它朗讀一下。

指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀出“兩億年以前”，突出很久遠(yuǎn)。

促發(fā)思考：讀后你知道了什么呀？（使學(xué)生明白正因?yàn)楫?dāng)時(shí)的條件適合恐龍生存，所以恐龍的數(shù)量很多，分布范圍很廣。）我們?cè)賮?lái)讀讀這一段，誰(shuí)會(huì)來(lái)讀好它？要讀出恐龍?jiān)谏?、沼澤地自由自在、無(wú)憂無(wú)慮地生活著，我們一起來(lái)試試。

（二）匯報(bào)交流，突破重（難）點(diǎn)

1、多媒體課件展示課堂交流要求：用統(tǒng)一的句式來(lái)回答：“我最喜歡......恐龍？因?yàn)?.....（書(shū)中是這樣描述的......）”學(xué)生小組交流討論，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，遇見(jiàn)比較好的同學(xué)隨機(jī)請(qǐng)他起來(lái)給大家交流討論結(jié)果，介紹自己最感興趣的恐龍。教師根據(jù)學(xué)生的回答回歸課文進(jìn)行一定的指導(dǎo)，講解，使學(xué)生深化課文內(nèi)容。

【真正落實(shí)到“把課堂還給學(xué)生”，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了自主、合作、愉快、發(fā)展等新理念。通過(guò)“讀—思—議—讀“的方法引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子，以多種形式讀，個(gè)人讀、齊讀等感受課文語(yǔ)言文字運(yùn)用的精確，感受作者是如何來(lái)說(shuō)明恐龍的。通過(guò)朗讀，使學(xué)生真切地感受語(yǔ)文課就是學(xué)習(xí)閱讀、享受閱讀！在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)良好的語(yǔ)感?！?/p>

2、學(xué)生一：我最喜歡雷龍，因?yàn)樗苤兀瑫?shū)中是這樣描述的：“雷龍是個(gè)龐然大物，它比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。”

指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀出”龐然大物“，”六頭大象“，”還要重“，”每，雷鳴。

促發(fā)思考：從哪些地方能看出它是個(gè)龐然大物呢？我們知道一頭大象大約4——6噸，雷龍比六頭大象還要重，那它到底有多重呢，你們來(lái)算算？（體味作比較說(shuō)明方法的用法）課文把雷龍的踏步聲比作雷鳴一般，那學(xué)生們聽(tīng)過(guò)打雷的聲音嗎？那是什么感覺(jué)？你能通過(guò)朗讀，用你的聲音把雷龍是個(gè)龐然大物給讀出來(lái)嗎？（體味打比方說(shuō)明方法的用法）

學(xué)生二:我最喜歡梁龍，因?yàn)樗荛L(zhǎng),書(shū)中是這樣描述的：“梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)像是一座移動(dòng)的吊橋?！?/p>

指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀”足有二十多米“，”一座移動(dòng)的吊橋“。

促發(fā)思考：你從哪些詞語(yǔ)中讀出梁龍的身體很長(zhǎng)？二十多米有多長(zhǎng)呢？想想我們的一間教室有7－8米，那么20多米大約有三個(gè)教室那么長(zhǎng)。如果不寫(xiě)20多米，直接寫(xiě)它很長(zhǎng)，好不好？（體味列數(shù)字說(shuō)明方法的用法）

學(xué)生三：我最喜歡翼龍，因?yàn)樗梢栽谔焐巷w，書(shū)中是這樣描述的：“翼龍的身體兩側(cè)長(zhǎng)著兩個(gè)翅膀，它高高飛翔的時(shí)候就像是在天空翱翔的輕型飛機(jī)?！?/p>

指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀出“在天空翱翔的輕型飛機(jī)”，要讀出高高飛起的感覺(jué)來(lái)，輕一些，聲音高一些。

促發(fā)思考：它屬于恐龍家族嗎？（不是，它是恐龍的親戚，它和恐龍的關(guān)系只是很近，不屬于恐龍家族）

3、問(wèn)題：同學(xué)們平時(shí)也一定很喜歡了解有關(guān)恐龍的知識(shí)，你們都還知道哪些恐龍呢？還有誰(shuí)愿意試試，向大家介紹介紹自己感興趣的恐龍，除了書(shū)中所提到的恐龍。

學(xué)生四：我最喜歡鴨冠龍，因?yàn)樗芴貏e，它那扁而長(zhǎng)的顎骨，像鴨的嘴巴，所以有了鴨冠龍這樣的名字。

教師補(bǔ)充：同學(xué)們不要誤認(rèn)為鴨冠龍的生活與鴨子相似，是在水中游泳，并且以水中植物為生，其實(shí)它們并不是吃水草為生的，而是以岸上的樹(shù)木為食物。

4、（1）問(wèn)題：同學(xué)們真厲害，那么這么多的恐龍靠什么來(lái)維持自己的生命呢？它們都吃一些什么呢？你從書(shū)上哪個(gè)自然段看出來(lái)的？朗讀一下。（有的恐龍吃植物也有的恐龍吃肉）教師補(bǔ)充：大都數(shù)恐龍是吃植物，但有些恐龍是專(zhuān)門(mén)吃肉的，比如我們書(shū)上介紹的——霸王龍。誰(shuí)了解這一種恐龍，來(lái)給大家介紹介紹？

促發(fā)思考： 霸王龍給你的感覺(jué)怎么樣？這只霸王龍長(zhǎng)相怎么樣？（說(shuō)說(shuō)腦袋、牙齒、身體）請(qǐng)用你的朗讀來(lái)告訴大家，這是一只兇猛的霸王龍。(2)問(wèn)題：那么它們又如何繁衍后代呢？你從書(shū)上哪個(gè)自然段看出來(lái)的？你能把它讀出來(lái)嗎（它們是卵生）

5、游戲鞏固：讓學(xué)生操作一個(gè)將恐龍圖片拖移到相對(duì)應(yīng)的文字上的游戲，然后口述出它們的形態(tài)特點(diǎn)、食物、生育后代等等。

【通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些恐龍以及它們的親戚？（雷龍 梁龍 劍龍 三角龍 魚(yú)龍 翼龍 霸王龍）為了檢測(cè)一下課堂教學(xué)的效果，設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在于讓學(xué)生達(dá)到對(duì)恐龍外形特征進(jìn)一步了解的目的，因此游戲的完成也促

進(jìn)了課文內(nèi)容的鞏固?！?/p>

（三）課尾設(shè)疑，激發(fā)探索

1、播放一段有關(guān)恐龍滅絕的電影片段，結(jié)束本課?！靖鶕?jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，課尾導(dǎo)入影片有利于把學(xué)生分散的注意力重新拉回課堂，而且前面相關(guān)恐龍知識(shí)激起了學(xué)生濃厚的探究興趣，再播放一段影片一定能把學(xué)生的探究欲望推想高潮】

2、其實(shí)我們剛剛放的影片就是課文最后一自然段所描述的內(nèi)容，我們一起來(lái)將它朗讀一下。

指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)讀出“曾經(jīng)”，“突然”，“消失”。促發(fā)思考：讀了這一自然段，你想知道什么呢？為什么恐龍會(huì)突然神秘地消失？以自己的觀點(diǎn)結(jié)合自己所找的資料，能不能猜測(cè)一下恐龍是怎樣滅絕的呢？

教師補(bǔ)充：科學(xué)家門(mén)作出過(guò)種種猜測(cè)，比如恐龍突然神秘地消失了，有的科學(xué)家推測(cè)是地殼在6500萬(wàn)年前發(fā)生劇烈運(yùn)動(dòng)，改變了地球上的氣候和環(huán)境，恐龍不能適應(yīng)這種新環(huán)境就滅絕了；還有的科學(xué)家推測(cè)那是因?yàn)樗鼈冏韵鄽垰⒌慕Y(jié)果——肉食性恐龍以草食恐龍為食，肉食恐龍?jiān)黾樱菔晨铸堊匀辉絹?lái)越少，最后終于消失，肉食恐龍因無(wú)肉可食，就自相殘殺，最后終于同歸于盡。不過(guò)這些還只是猜測(cè)，真正的原因到現(xiàn)今為止誰(shuí)也不知道，還是一個(gè)未解開(kāi)的謎團(tuán)。（出示句子）究竟是什么原因呢？要解開(kāi)這個(gè)謎，還有待我們同學(xué)將來(lái)用自己的智慧去探索。

七、布置作業(yè)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

【為了集中學(xué)生注意力，突出教學(xué)重點(diǎn)，我的板書(shū)設(shè)計(jì)將采用詞語(yǔ)式、綱要式類(lèi)型，使整個(gè)板書(shū)努力做到簡(jiǎn)潔明了，能加深學(xué)生的印象?！? 附板書(shū)： 21恐龍

種類(lèi) 多

形態(tài) 千奇百怪

食物 食草、食肉

繁殖 卵生篇二：恐龍(最新稿)恐龍 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在熟讀的基礎(chǔ)上說(shuō)出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點(diǎn)，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點(diǎn)寫(xiě)具體的，了解打比方、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明事物的方法。

3、能按“恐龍自述的方式”用第一人稱(chēng)作自我介紹，把“自己”的特點(diǎn)說(shuō)清楚。教學(xué)重、難點(diǎn)：

在熟讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點(diǎn)，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）1． 師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在兩億年前，地球被一種強(qiáng)大的爬行動(dòng)物所主宰，它們是——（指讀課題），（出示圖片文字）兩億年前，當(dāng)時(shí)的環(huán)境＿＿＿（指讀），所以那時(shí)恐龍＿＿＿。2.師：今天這節(jié)課，老師就帶著大家一起穿越時(shí)空，回到兩億年前，走進(jìn)恐龍，了解恐龍。好不好？（生：好）

二 精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1.師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)向我們介紹了什么？用課文中的一句話來(lái)回答。（師板書(shū)：種類(lèi)、形態(tài)）2.師：那課文向我們介紹了哪幾種恐龍呢？用筆劃一劃。（生回答，師出示文字，雷龍，梁龍，劍龍，三角龍）生齊讀恐龍名字。3.師：那么這些恐龍各有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們（出示自讀要求）再細(xì)細(xì)地讀第二小節(jié)找一找它們的特點(diǎn)，想想作者是怎樣寫(xiě)的。（學(xué)生按自讀要求學(xué)習(xí)第二小節(jié)）【雷龍】

⑴師：（出示雷龍圖片），瞧！這就是雷龍！課文中是怎樣給我們介紹它的，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（出示圖片文字：雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。）

⑵ 聽(tīng)了他的朗讀，你能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)雷龍的外形特點(diǎn)嗎？

① “雷龍是個(gè)龐然大物”（評(píng)價(jià)：是的，雷龍長(zhǎng)得特別特別大，是個(gè)——）點(diǎn)紅：龐然大物 指名2人讀。（評(píng)價(jià)：還不夠大，誰(shuí)再來(lái)？/真大呀！/真是龐大極了?。┌阉腿刖渥又?，我們一起讀好它。

② “比六頭大象還要重”（紅顯：比六頭大象還要重）a、師：真不敢相信還有比大象重的動(dòng)物！（出示大象圖）看，一頭大象大約重6000千克，一頭雷龍比六頭大象還要重，大家估算一下一頭雷龍有多重？（師和學(xué)生一起算，附板書(shū)）b、師：哇！36000千克吶，怪不得說(shuō)它是——龐然大物呢！c、師：請(qǐng)大家看，這句話中，用上一個(gè)“六頭”（變綠），讓我們清楚地知道了雷龍的體重，這種列出具體數(shù)字的寫(xiě)法叫什么，誰(shuí)知道？列數(shù)字 d、師：對(duì)，講的非常好，你真聰明，大家再來(lái)看這句話，作者把雷龍和大象比，來(lái)說(shuō)明雷龍的身體龐大，這種寫(xiě)法又叫什么？——作比較

③ “每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般” a、師：雷龍走路的聲音真大呀！雷鳴你聽(tīng)到過(guò)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（師播放雷聲）你覺(jué)得雷鳴怎么樣？（生：大，怕）雷龍每踏下一步發(fā)出的轟響就像這雷聲一樣（師拓展，老師告訴你，它們特別喜歡群體活動(dòng)，想象一下，當(dāng)一大群雷龍從遠(yuǎn)處走來(lái)的時(shí)候發(fā)出的聲音肯定是震耳欲聾，怪不得，大家給它取名叫——雷龍?。゜.請(qǐng)大家來(lái)看這句話，作者把雷龍的腳步聲比作什么呀？ c、小結(jié)寫(xiě)法：課文把雷龍?zhí)げ降穆曇舯茸骼坐Q一般，這是比喻手法，在說(shuō)明文又叫——打比方。

④真是不比不知道，一比嚇一跳！這樣用上數(shù)字，一比較，一比方，讓我們一下子就感受到了雷龍的龐大，誰(shuí)來(lái)讀一讀。大家一起來(lái)讀一讀。5．剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了雷龍,那梁龍、劍龍和三角龍各有什么特點(diǎn)呢？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看

【梁龍】（點(diǎn)擊出示：梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像是一架移動(dòng)的吊橋。）

⑴ 學(xué)生讀句子，梁龍有什么特點(diǎn)（身體很長(zhǎng)），你從哪兒看出來(lái)它身體很長(zhǎng)的呢？（二十多米——二十多米，一間教室長(zhǎng)約8米，想象一下，梁龍的身體足足有——3間教室那么長(zhǎng)！長(zhǎng)不長(zhǎng)？這是什么寫(xiě)法？列數(shù)字，不僅如此，這句話中還有哪里也可以看出梁龍身體很長(zhǎng)？好像移動(dòng)的吊橋——像吊橋一樣的身體，多有趣呀?。?/p>

⑵我們一起來(lái)看看，（出示圖片）這里作者把走起路來(lái)的梁龍比作什么？這是什么寫(xiě)法？

⑶誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)梁龍的句子，把它的特點(diǎn)讀出來(lái)。

【劍龍】（點(diǎn)擊出示：劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。）⑴ 學(xué)生讀句子，劍龍有什么的特點(diǎn)（插著劍板、尾巴上有尾刺），并指出說(shuō)明方法（點(diǎn)藍(lán)：兩排、四支——列數(shù)字，像利劍一樣——打比方）。

⑵ 師說(shuō)，劍龍的這三角形的劍板，可以用來(lái)散熱，尾巴上的尾刺，還可以防身呢！大家一齊來(lái)把描寫(xiě)劍龍的句子讀讀。

【三角龍】（點(diǎn)擊出示：三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角都有一米長(zhǎng)——這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏。）⑴ 學(xué)生讀句子，它有什么特點(diǎn)（臉上有三只大角），它臉上的三只角，一只長(zhǎng)在——，還有兩只長(zhǎng)在——每只角——一米長(zhǎng)，這種寫(xiě)法叫——列數(shù)字。

⑵ 師：同學(xué)們想想看，要是我們?nèi)说哪樕弦查L(zhǎng)了三只角，你見(jiàn)到了有什么感覺(jué)？ ⑶ 師：是呀，這樣的臉型，任何動(dòng)物見(jiàn)了都害怕，這就叫——點(diǎn)紅：望而生畏。你知道“畏”是什么意思嗎？就是害怕的意思，望而生畏是什么意思呢？你來(lái)讀好這個(gè)詞語(yǔ)讀，齊讀。⑷ 師：把這個(gè)詞語(yǔ)送入到句子中讀一讀，要讀出讓人望而生畏的感覺(jué)。齊讀句子。6．剛才我們認(rèn)識(shí)了四種恐龍，有身體龐大的——雷龍，長(zhǎng)得特別長(zhǎng)的——梁龍，背上有劍板，尾巴上有尾刺的——?jiǎng)?，長(zhǎng)著三只大角的——三角龍，其實(shí)恐龍的世界里還有很多各不相同的恐龍呢，大家看（出示圖片）它們的樣子真是——千奇百怪。7.⑴ 師：接下來(lái)老師想請(qǐng)大家選擇一個(gè)你喜歡的恐龍，運(yùn)用剛才我們學(xué)到的說(shuō)明方法，幫它做一個(gè)自我介紹呢?。ǔ鍪菊f(shuō)話要求）老師先來(lái)做個(gè)示范：嗨！大家好，我叫梁 龍，我長(zhǎng)得可長(zhǎng)了，身體足有20多米，就像吊橋的橋梁一樣，所以大家都叫我梁龍。不過(guò)你可別把我當(dāng)真的吊橋呀，假如你沒(méi)辦法過(guò)河，我倒是很樂(lè)意幫你這個(gè)忙。

⑶指名學(xué)生說(shuō)，教師點(diǎn)評(píng)：他介紹的時(shí)候運(yùn)用到了xx說(shuō)明方法，非常好，其他同學(xué)能不能學(xué)著他的樣子介紹一下自己喜歡的恐龍呢！說(shuō)的更好了，不僅用到了。。還用到了。。誰(shuí)愿意再來(lái)說(shuō)說(shuō)。（由差遞進(jìn)）

（二）學(xué)習(xí)3——5小節(jié)

師：要了解恐龍世界，光知道他們的外形特點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3——5小節(jié)，想一想課文還向我們介紹了恐龍的哪些知識(shí)？

交流。（生答，親戚，卵生，食物）

師：1．我們先來(lái)看恐龍的兩個(gè)親戚，他們是？（魚(yú)龍翼龍）出示圖片。

（1）你來(lái)給大家介紹一下魚(yú)龍吧。（說(shuō)的真好，老師告訴大家，魚(yú)龍?jiān)瓉?lái)是生活在陸地上的，后來(lái)才慢慢地進(jìn)入海洋，為了適應(yīng)海洋生活，它的身體也慢慢

地發(fā)生了變化，變成了海豚般的樣子。你看它們?cè)诤Ｖ卸嗝醋栽诎。。?）你來(lái)給我們介紹一下翼龍。（說(shuō)的也不錯(cuò)，我們通常說(shuō)的恐龍是指生活在陸地上的霸主，翼龍和魚(yú)龍分別是生活在天空和海洋的霸主，因?yàn)樗鼈兩畹哪甏嗤盍?xí)性也相似，所以被稱(chēng)為恐龍的親戚）2．師：恐龍大多以吃植物為主，但也有吃肉的，課文給我們介紹了一只專(zhuān)門(mén)吃肉的恐龍，它是誰(shuí)？

a.讀句，出示霸王龍圖片，霸王龍又有什么特點(diǎn)呢？從哪看出來(lái)？“牙齒就像鋒利無(wú)比的匕首”，這也是打比方。b.下面請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像，感受一下霸王龍“非常兇猛”的特點(diǎn)。（播放一段霸王龍捕食的動(dòng)畫(huà)，感受霸王龍生性之猛）c.哪位同學(xué)能通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出霸王龍非常兇猛的特點(diǎn)？ d.如此兇猛的霸王龍，誰(shuí)來(lái)用自己的話來(lái)介紹一下？ 3.介紹的真不錯(cuò)，那小恐龍是怎么出生的呢？出示文字（生 卵生）你知道什是卵生嗎？你的科學(xué)知識(shí)真豐富！（如果生直接就說(shuō)是從恐龍蛋里出來(lái)的，師接著說(shuō)這就叫做卵生。）你還知道哪些動(dòng)物是卵生的嗎？（雞鴨鵝鴕鳥(niǎo)）像我們同學(xué)一樣，小恐龍出生后，恐龍爸爸、媽媽也很愛(ài)護(hù)他們。師指，女生讀—— 4.師：學(xué)到這兒我們知道了魚(yú)龍、翼龍是恐龍的親戚，還知道了恐龍的生活習(xí)性，（板書(shū)）它們是卵生的，大多以吃植物為主。

（三）學(xué)習(xí)第6小節(jié) 1．這么多千奇百怪的恐龍，（出示第6小節(jié)）他們?cè)诘厍蛏仙盍恕x。2．恐龍是怎么消失的，你知道嗎？ 3．恐龍的神秘消失科學(xué)家也做出來(lái)許多的猜測(cè)，（師出示）究竟是什么原因呢？還有待我們同學(xué)將來(lái)用自己的智慧去探索。

三．全課總結(jié)，拓展延伸 1.師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了不少恐龍的知識(shí)，但對(duì)于浩瀚、神秘的恐龍世界來(lái)說(shuō)，這只是滄海一粟。你們想揭開(kāi)恐龍世界的未解之謎嗎，想成為未來(lái)的恐龍專(zhuān)家嗎，那就請(qǐng)你在課后繼續(xù)關(guān)注恐龍世界，進(jìn)行努力探索吧！2.布置作業(yè)，課后有兩個(gè)作業(yè)，你可以選擇其中一項(xiàng)來(lái)完成（1）將你最感興趣的恐龍知識(shí)介紹給同學(xué)或家長(zhǎng)聽(tīng)。

（2）為自己喜歡的恐龍制作一張名片。.板書(shū)： 20.恐龍

種類(lèi)形態(tài) 作比較

列數(shù)字

生活習(xí)性 打比方篇三：恐龍

恐龍

（一課時(shí)完成）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的類(lèi)型及特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：第二至第五自然段是課文的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)書(shū)本上描寫(xiě)，了解恐龍的特征，理清作者敘述的順序。

教具準(zhǔn)備：恐龍動(dòng)畫(huà)課件，恐龍資料的網(wǎng)址，以及學(xué)生查閱的資料。教學(xué)對(duì)象分析極其學(xué)習(xí)需要分析： 恐龍生活在遙遠(yuǎn)的古代，誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，其種類(lèi)、外形和習(xí)性都是根據(jù)目前掌握的資料，所進(jìn)行的研究推測(cè)。正因?yàn)槿绱?，作者在行文是多處運(yùn)用了比喻的方法進(jìn)行描述，使人如見(jiàn)其行、如聞其聲，增強(qiáng)了文章的可讀性。再加上恐龍對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都充滿了神秘感，所以學(xué)生對(duì)此文學(xué)起來(lái)也是津津有味的。

教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)：

恐龍的資料網(wǎng)上很多，有文字介紹，亦有鮮活的圖片資料，外形逼真，妙趣橫生。所以我利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱了一些關(guān)于恐龍的圖片，制作了一個(gè)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)，在聲音和畫(huà)面上給學(xué)生以美的感受。使學(xué)生仿佛進(jìn)入了恐龍世界。

一、提問(wèn)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們了解地球的歷史嗎？在大約兩億年前，地球曾經(jīng)被一種強(qiáng)大的動(dòng)物所主宰，它們就是——（生答：恐龍，板書(shū)：恐龍。）（生齊讀課題）

二、動(dòng)畫(huà)欣賞，感受恐龍。

師：你們喜歡恐龍嗎？（部分生：喜歡）師：老師也和你們一樣，對(duì)恐龍充滿了興趣，雖然它們?cè)?500萬(wàn)年以前就突然消亡，我們?cè)僖部床坏剿鼈兊臉幼?。但是，現(xiàn)在的科技是如此的發(fā)達(dá)，科學(xué)家們已經(jīng)復(fù)制出了恐龍時(shí)代的場(chǎng)景。讓我們一起進(jìn)入時(shí)光隧道去看一看。

師：（待學(xué)生看完）你們看了以后有什么感受？

生1：我感覺(jué)走進(jìn)了恐龍的世界。

生2：我認(rèn)為恐龍的外形太奇特了。

生3：我們要是看到真的恐龍就好了。

師：看來(lái)我們是英雄所見(jiàn)略同。

三、研讀課文，了解恐龍

1．就請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，一邊閱讀，一邊看插圖，看看能夠讀懂些什么？

（學(xué)生自由閱讀，閱讀后同桌討論自己的所得。）（師生交流）2.剛才同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，要了解一種生命體，我們首先就應(yīng)該先了解它們的生活環(huán)境，請(qǐng)位同學(xué)來(lái)讀讀第一小節(jié)，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，你從第一小節(jié)了解到那些關(guān)于恐龍的信息。

生：生活年代、生活環(huán)境、活動(dòng)范圍

師：這就是科學(xué)說(shuō)明文的一個(gè)特點(diǎn)：用詞造句非常準(zhǔn)確。3.了解了恐龍的生活環(huán)境，接著就讓我們走近恐龍，去細(xì)細(xì)觀察。請(qǐng)大家細(xì)細(xì)讀一讀2-5小節(jié)，你又能了解到恐龍的哪些信息。2-4小節(jié)

生：這篇課文第二小節(jié)給我們具體介紹了四種恐龍。

師（緊接著問(wèn)）：哪四種恐龍？

生：有雷龍、梁龍、劍龍、三角龍。

師：請(qǐng)大家用直線把他們劃下來(lái)。他們各有什么特點(diǎn)呢？誰(shuí)能來(lái)介紹一下。

生分別介紹四種恐龍。師相應(yīng)指出說(shuō)明方法（出示圖片）。

生1：我知道了雷龍為什么叫雷龍？因?yàn)樗纳眢w很重，走起路來(lái)發(fā)出像雷鳴一般的響聲。

生2：我?guī)退a(bǔ)充一下，雷龍的身體比六頭大象還重，所以它走路的聲音很響。

生3：我知道梁龍的特點(diǎn)是很長(zhǎng)，有二十多米，如果像我這么高的人，平躺著的話，要二十多個(gè)才夠。（學(xué)生“哇”的一聲，既而笑笑。）

師：你說(shuō)的真夠形象的，貼切。書(shū)上還說(shuō)梁龍走起路來(lái)好像一座移動(dòng)的吊橋，所以梁龍的“梁”是“木”字底。還有嗎？

生4：老師，我?guī)?lái)了劍龍的玩具，請(qǐng)大家看這個(gè)玩具。（演示給學(xué)生們。）這就是書(shū)上所說(shuō)的兩排劍板，（摸著尾巴介紹說(shuō)）這就是四支利劍一樣的尾刺。生5：我也帶來(lái)了三角龍的的玩具，因?yàn)樗念^上有三只角，而且這三只角長(zhǎng)短不一，有的角就像我們的身高一樣長(zhǎng)。所以任何動(dòng)物看了都望而生畏。

師：什么是“望而生畏”？“一看見(jiàn)就害怕”

師：你能把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？

生5：可以。

師：那就試一試，好嗎？（生聲情并茂地讀。讀后，其他的學(xué)生一起來(lái)讀。）

師：除此之外還介紹了哪幾種？

生 ：魚(yú)龍、翼龍、還有霸王龍。

師：誰(shuí)能介紹一下它們？

師：老師有一個(gè)疑問(wèn)，既然課文都是介紹這些動(dòng)物的特點(diǎn)，為什么不把他們放在同一小節(jié)，而要分成三小節(jié)呢？ 生：雷龍、梁龍、劍龍、三角龍是以吃植物為主的恐龍，霸王龍是以吃肉為主的恐龍，魚(yú)龍和翼龍是恐龍的親戚（因?yàn)樗鼈冸m然都生活在同一時(shí)期，有很多生活習(xí)性相同，但是恐龍只是陸地上的霸主，而魚(yú)龍和翼龍分別是水中和空中的霸主，所以說(shuō)魚(yú)龍和翼龍是恐龍的親戚。），不是恐龍。

師：你從哪知道的？讀2-4小節(jié)

第5小節(jié)

師：你除了知道恐龍的種類(lèi)和特點(diǎn)，還知道了什么？

生：我知道了它們是如何繁衍后代的？

（它們是卵生）

你從書(shū)上哪個(gè)小節(jié)看出來(lái)的？你能把它讀出來(lái)嗎？（生讀該小節(jié)）（板書(shū)：卵生）

四：合作交流，介紹恐龍。

師：剛才大家從書(shū)本上了解到幾種恐龍的形態(tài)特點(diǎn)及生活習(xí)性，課前我們同學(xué)也找到了有關(guān)恐龍的大量資料。我剛才看了一下，有的學(xué)生在網(wǎng)上下載了有關(guān)恐龍的資料，有的學(xué)生帶來(lái)自己可愛(ài)的恐龍玩具，還有的畫(huà)了精美的圖案?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家分小組來(lái)交流你們所查找的內(nèi)容，等會(huì)每個(gè)小組派一兩個(gè)代表來(lái)介紹有關(guān)恐龍的知識(shí)。看哪一小組的代表介紹的出色？

師：開(kāi)始交流。

師：剛才大家討論地非常激烈，下面哪個(gè)小組先來(lái)介紹？

生介紹自己所了解的恐龍

五、教師總結(jié)

通過(guò)剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)大家都非常喜歡恐龍，而且也發(fā)現(xiàn)，大家都是非常好學(xué)的孩子。其實(shí)這篇文章只是一座橋梁，同學(xué)們可以通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)?？铸堖@種神奇的動(dòng)物在地球上生活了一億多年，可是大約在6500萬(wàn)年以前，這些恐龍突然神秘在消失了?？铸垳缃^到底是什么原因，至今還是一個(gè)謎。但是老師相信，在不久的將來(lái)，我們一定能解開(kāi)這個(gè)謎。說(shuō)不定解開(kāi)這個(gè)謎的，就是我們班的哪個(gè)同學(xué)。篇四：《恐龍》三稿

《恐龍》（第二課時(shí)）

一、讀題，看錄像導(dǎo)入新課

1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第20課《恐龍》，（齊讀課題），通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都知道了——（引讀第一小節(jié)）

2、恐龍到底有多少種呢？它們又各有什么特點(diǎn)呢？帶著這些疑問(wèn)，讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)神秘的恐龍世界吧！

二、學(xué)文 1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2到4自然段，看看課文具體介紹了哪幾種恐龍，在恐龍的名稱(chēng)下面畫(huà)上橫線。2.反饋，師問(wèn)：課文向我們介紹了哪幾種恐龍？

（1）板書(shū)：雷龍 梁龍 劍龍 三角龍 霸王龍 魚(yú)龍 翼龍

（2）學(xué)生質(zhì)疑：魚(yú)龍和翼龍不是恐龍，是恐龍的親戚。

為什么說(shuō)魚(yú)龍和翼龍屬于恐龍的親戚呢？

師：因?yàn)樗鼈兌忌钤谕粫r(shí)期，有很多生活習(xí)性相同，恐龍是陸地上的霸主，而魚(yú)龍和翼龍分別是水中和空中的霸主，所以魚(yú)龍和翼龍是恐龍的親戚。

3、課文向我們介紹了5種恐龍和它們的兩個(gè)親戚。老師這里有幾張圖，讓我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們。

4、你是怎么認(rèn)出來(lái)的？

5、同學(xué)們的觀察力真強(qiáng)，一下子就抓住了這5種恐龍的特點(diǎn)。

6、那么作者是用什么方法把這5種恐龍的特點(diǎn)形象地描繪出來(lái)的呢？ 我們知道，這是一篇說(shuō)明文，為了把事物介紹得更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，說(shuō)明文常常會(huì)用到這三種說(shuō)明方法（課件出示：作比較、列數(shù)據(jù)、打比方）（板書(shū)）那么作者是怎樣運(yùn)用這三種說(shuō)明方法來(lái)介紹這5種恐龍的特點(diǎn)的呢？

三、學(xué)習(xí)第二到四自然段

1、下面請(qǐng)小組合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)聽(tīng)要求：

（1）選擇一種恐龍，讀一讀描寫(xiě)這種恐龍的句子，找一找最能概括它外形特點(diǎn)的詞，想一想課文是用什么說(shuō)明方法具體描寫(xiě)的。

（2）用喜歡的方式讀出這種恐龍的特點(diǎn)。

（3）用同樣的方法，認(rèn)識(shí)其他四種恐龍和它們的兩個(gè)親戚，將討論結(jié)果記錄在表格里。

2、小組匯報(bào)自學(xué)成果。派一名代表來(lái)匯報(bào)，其他組員可以隨機(jī)插話。

（我們組最喜歡雷龍，我們認(rèn)為在介紹雷龍的時(shí)候用了作比較的說(shuō)明方法，從這一句可以看出）

雷龍：

（1）一頭大象大概多重？以4噸為例，假如一個(gè)成年男子的體重為75千克，那么一頭大象差不多是50多個(gè)成年男子體重之和，6頭大象的重量相當(dāng)于320個(gè)成年男子的重量之和。

（2）“它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般”，這句把雷龍的腳步聲比作雷鳴。

（3）你能通過(guò)朗讀，用你的聲音把雷龍龐大的特點(diǎn)給讀出來(lái)嗎？

梁龍：

（1）梁龍有多長(zhǎng)？

我們一間教室大概是8米，20多米差不多是三間教室的長(zhǎng)度，也就是從我們教室前門(mén)到三（3）班后門(mén)之間的距離。長(zhǎng)嗎？

（2）“走起路來(lái)，好像是一架移動(dòng)的吊橋?！?/p>

請(qǐng)看圖片，看看像嗎？

（3）誰(shuí)能把梁龍的長(zhǎng)給讀出來(lái)？

劍龍：

（1）“兩排三角形”告訴我們劍板的數(shù)量和形狀。

（2）“四支利劍一樣”是用打比方的方法來(lái)寫(xiě)尾刺的鋒利。

（3）師：如果被這樣鋒利的劍板和像利劍一樣的尾刺戳一下，想想看會(huì)怎么

樣？（所以它是防身的好武器）

（4）我們?cè)賮?lái)讀一讀寫(xiě)劍龍的句子。

三角龍：

（1）看圖：這三只一米長(zhǎng)的大角長(zhǎng)在哪里？

老師這里的這把長(zhǎng)尺就是一米長(zhǎng)，想象這樣的大角有三只——

（2）看見(jiàn)三角龍你有什么感覺(jué)？（害怕）書(shū)上用了什么詞？（望而生畏）

（3）把你對(duì)望而生畏的理解讀出來(lái)。

霸王龍：

（1）霸王龍又有什么特點(diǎn)呢？（“非常兇猛”）

“牙齒就像鋒利無(wú)比的匕首”，這也是打比方。（2）恐龍大多以吃植物為主，也有專(zhuān)門(mén)食肉的。霸王龍就是其中的一種。請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像，感受一下霸王龍“非常兇猛”的特點(diǎn)。

（播放一段霸王龍捕食的動(dòng)畫(huà)，感受霸王龍生性之猛）（3）哪位同學(xué)能通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出霸王龍非常兇猛的特點(diǎn)？

魚(yú)龍：“很像今天的海豚”（作比較）翼龍：翼”就是翅膀?！叭缤患茉谔炜罩邪肯璧妮p型飛機(jī)”（打比方）

（1）齊讀第三自然段。我們一起來(lái)把恐龍的親戚魚(yú)龍和翼龍介紹給大家。

3、小結(jié)：剛才通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，我們知道了五種恐龍的形態(tài)特點(diǎn)，是不

是地球上只有這五種恐龍呢？書(shū)上哪句話告訴我們了？（出示句子）（板書(shū)：種類(lèi)多、形態(tài)怪）

4、剛才我們一起學(xué)習(xí)了二到四自然段，認(rèn)識(shí)了5種恐龍和他們的2個(gè)親戚，下面讓我們走進(jìn)活生生的恐龍世界，看一段錄像，邊看邊回憶書(shū)中是怎么介紹這些恐龍的。（看視頻）

四、學(xué)習(xí)遷移，練習(xí)寫(xiě)恐龍外形

1、恐龍的種類(lèi)很多，接下來(lái)讓我們繼續(xù)向前走，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示多種恐龍圖片）

2、這兩只恐龍你們認(rèn)識(shí)嗎？（甲龍，長(zhǎng)棘龍）

看來(lái)大家課后查閱了很多資料。你能用打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說(shuō)明方法來(lái)介紹其中一種恐龍嗎？

3、聽(tīng)好要求：

小組合作，選一種你們喜歡的恐龍，結(jié)合查找的資料，共同商討，由一人執(zhí)筆，用兩三句話把它的外形特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生練筆5分鐘）

4、生上臺(tái)交流，評(píng)價(jià)。

（投影文章，用紅筆畫(huà)出好的句子，相機(jī)問(wèn)這里用了什么說(shuō)明方法。）

五、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們一起穿越時(shí)空，認(rèn)識(shí)了許許多多千奇百怪的恐龍，也學(xué)到了一些說(shuō)明事物的方法，你們開(kāi)心嗎？然而，我們今天再也看不到恐龍的身影了，人們至今都沒(méi)有解開(kāi)恐龍消失的謎團(tuán)，科學(xué)家們有各種各樣的猜測(cè)。（出示課件）

究竟是什么原因呢？還有待我們同學(xué)將來(lái)用自己的智慧去探索，相信有一天，你們中的一個(gè)會(huì)成為恐龍專(zhuān)家。

六、課后作業(yè)

1、收集有關(guān)恐龍的圖片、模型及文字資料，以小組為單位在班級(jí)介紹、展示。

2、有興趣的小朋友可以觀看電影《侏羅紀(jì)公園》。

第三篇：恐龍教案

恐

龍

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)認(rèn)識(shí)打比方這一寫(xiě)法，感受這一寫(xiě)法的好處，并讓學(xué)生在寫(xiě)作中 嘗試運(yùn)用，樂(lè)于表達(dá)、喜愛(ài)表達(dá)。

2.在學(xué)生充分閱讀《恐龍》這一說(shuō)明文的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)多種文體，體會(huì)介紹恐龍的不同表述方式，感受表達(dá)的多樣性。

3.通過(guò)開(kāi)展提取信息、要點(diǎn)概括、質(zhì)疑探究、想象拓展等形式的能力訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第二課時(shí)教學(xué)流程： 課前導(dǎo)入

師：上節(jié)課李老師帶我們一起學(xué)習(xí)了第20課恐龍，齊讀課題。

第一板塊：基礎(chǔ)診斷

1.上一節(jié)課大家學(xué)得很認(rèn)真，這些詞語(yǔ)你還記得嗎？這些詞語(yǔ)還記得嗎？第一排請(qǐng)女生讀，男生想讀嗎？能比女生讀得更干脆、響亮嗎？第二排我們請(qǐng)男生讀。

你們能用上上面的詞語(yǔ)來(lái)介紹上節(jié)課的認(rèn)識(shí)的這些恐龍朋友嗎？【出示填空】 生：……（說(shuō)得很好，用上了**）

2.上節(jié)課，我們還跟李老師學(xué)習(xí)了這些介紹恐龍的方法（站板書(shū)位置，點(diǎn)ppt,讀ppt）下面的這些句子都運(yùn)用了什么方法，把事物寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng)的？在括號(hào)里做出選擇，將答案填寫(xiě)在答題卡的第一部分積累與運(yùn)用里。

生：……（答案匯報(bào)①列舉了哪些數(shù)據(jù)②把什么和什么作比較，同類(lèi)事物之間的叫做作比較③把什么比作什么？是的這樣就把小松鼠尾巴的樣子和作用就都表達(dá)出來(lái)了。）

第二板塊：方法性診斷

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多恐龍朋友，張老師知道同學(xué)們對(duì)恐龍很感興趣，所以給大家?guī)?lái)了，恐龍家族的其他朋友，你們還想不想看呢？仔細(xì)看，后面會(huì)請(qǐng)你來(lái)介紹的哦。1.講解圖一

看圖，猜猜它的名字，（搖頭、不對(duì)），再給大家一點(diǎn)小提示，（指名讀），你猜對(duì)了嗎？它的名字叫蠻龍。2.講解圖二

接下來(lái)出場(chǎng)的這位恐龍朋友很有特點(diǎn)，請(qǐng)你來(lái)讀它的文字資料，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。師：它不僅奔跑速度快，而且樣子還非常兇猛，因此稱(chēng)它為迅猛龍。2.講解圖三

看看，這又是誰(shuí)？你能根據(jù)它的名字想象出它的樣子嗎？ 生：……(表?yè)P(yáng)想象力豐富，猜得真準(zhǔn))師：它是肉食動(dòng)物，牙齒長(zhǎng)達(dá)3cm，牙齒銳利，撕咬速度快?！境鍪緢D片】 3.講解圖四

最后出場(chǎng)的這位叫棘背龍，它的外形真有特點(diǎn)呀，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：……（說(shuō)生動(dòng)、說(shuō)具體，表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)，特點(diǎn)抓得好。）

師：讀ppt，這么有趣的恐龍，老師也好喜歡呀，也想來(lái)大顯身手，把它介紹給小朋友們，快速讀讀老師給它做的介紹，老師介紹得好嗎？好在哪？誰(shuí)能來(lái)夸夸我？ 生1：運(yùn)用列數(shù)字的方法【列數(shù)字能使說(shuō)明準(zhǔn)確無(wú)誤，令人信服。】 生2: 運(yùn)用打比方的方法 生3：運(yùn)用作比較的方法 生4；抓住恐龍的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě) 【板書(shū)：抓住特點(diǎn)，運(yùn)用方法】

師總結(jié)：謝謝你們給我的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，聽(tīng)得老師太高興了，太喜歡你們了，決定跟你們分享寫(xiě)好介紹的小秘訣，讓我們一起來(lái)讀一遍。掌握了這些小秘訣，你一定會(huì)比老師介紹得還好呢，讓我們走近小小演說(shuō)臺(tái)。要求：選擇資料庫(kù)里的一種恐龍，運(yùn)用文中的介紹方法，將恐龍具體、生動(dòng)地介紹給同桌，同桌互評(píng)。待會(huì)請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行一分鐘演講。

師：大家最期待的一分鐘演講時(shí)間到了。以前我們都安排在課前，今天換一換安排在課中，誰(shuí)來(lái)展示？ 生……(你給他打幾顆星，說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，掌聲送給他恭喜他成為三星小演說(shuō)家)生……(你給他打幾顆星，說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，掌聲送給他恭喜他成為三星小演說(shuō)家)第三板塊：拓展運(yùn)用、實(shí)踐嘗試

1.除了課文中，這樣介紹恐龍的方式，老師這里還有幾篇運(yùn)用其他方式介紹恐龍的小文章，想不想看？【出示文章】

師：默讀是三年級(jí)同學(xué)應(yīng)掌握的閱讀能力，請(qǐng)大家快速默讀文章。同學(xué)們讀完了都笑了，這篇文章的介紹方式和上一篇文章有什么不同？ 生：…… 生：……

師：多么有趣的恐龍、多么風(fēng)趣的語(yǔ)言，這就是自述的魅力。除了讀到有趣之外，老師還想請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍，看看你有沒(méi)有讀懂，還有兩個(gè)題目要考考大家，把你們思考后的答案填寫(xiě)在答題卡第二部分，閱讀與理解中。

2.第一篇讀完還不盡興，再讀一篇，這一篇文章又有什么不同？請(qǐng)用你閃亮的小眼睛快速默讀。生：……

師：這是一篇童話，寫(xiě)得是霸王龍和小翼龍的故事，看還缺個(gè)題目呢，你們能給它起個(gè)題目嗎？ 生：……(還有不同意見(jiàn)嗎？)師：老師還想請(qǐng)大家再思考思考，為什么霸王龍沒(méi)有和小翼龍成為朋友？

師：小翼龍離開(kāi)了霸王龍，霸王龍留下了傷心的眼淚，它的內(nèi)心一定有很多想法，請(qǐng)你補(bǔ)充出100字左右的內(nèi)心想法，完成答題卡第二部分剩余內(nèi)容和第三部分表達(dá)與寫(xiě)作。

3.雖然現(xiàn)在恐龍已經(jīng)消失，可人們對(duì)它們卻依然充滿感情，讓我們一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)歌，第一自然段一起讀，第二自然段請(qǐng)陳思越你來(lái)讀，第三自然段請(qǐng)吳同佳益來(lái)讀。

4.師：雖然恐龍離我們已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了，但是人們依然對(duì)它充滿想象，好奇，課后，布置一個(gè)小作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們挑選你喜歡的恐龍，嘗試用自己喜歡的方式，把自己了解到的介紹給自己的家人。

第四篇：恐龍教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文;

2、了解文中介紹的幾種恐龍?zhí)攸c(diǎn)，學(xué)會(huì)打比方、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法;

3、激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索科學(xué)奧妙的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解文中介紹的幾種特點(diǎn)：學(xué)會(huì)打比方、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)(課件出示)指名讀、齊讀。

2、通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們大的爬行動(dòng)物主宰，它們就是——恐龍(引讀課題)，讓我們?cè)俅魏俺鏊鼈兊拿郑?再次齊讀課題)。

3、你們喜歡恐龍嗎?(喜歡)，這節(jié)課老師就帶大家穿越時(shí)空重回兩億年前，和那時(shí)的地球的主人來(lái)一次親密接觸。

二、學(xué)習(xí)課文2-4自然段。

過(guò)渡;請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，快速地默讀課文2-4自然段，找一找課文給我們介紹了哪幾種恐龍?在名字下面用線劃出來(lái)。

1、交流：書(shū)中依次介紹了哪幾種恐龍?(屏顯：雷龍、梁龍、、劍龍、三角龍、魚(yú)龍、翼龍、霸王龍)

2、質(zhì)疑：魚(yú)龍和翼龍是恐龍嗎?你能把你的根據(jù)讀給大家聽(tīng)嗎?(屏顯：魚(yú)龍和翼龍是恐龍的親戚.)

3、我們先來(lái)看魚(yú)龍(屏顯：魚(yú)龍)，在圖片上你看到了什么?書(shū)中是怎樣寫(xiě)的?誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀，齊讀)

4、(屏顯“翼龍”)這就是翼龍，“翼”就是翅膀，誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫(xiě)翼龍的句子?讀了這句話你有什么發(fā)現(xiàn)?這個(gè)比喻句把什么比作什么?(把翼龍比作飛機(jī))，正是因?yàn)榭铸埦嚯x我們很遙遠(yuǎn)，誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，作者就用我們都熟悉的飛機(jī)打個(gè)比方，讓我們?nèi)缫?jiàn)其形，這在說(shuō)明方法上稱(chēng)為“打比方”。(板書(shū)，齊讀)

5、師：魚(yú)龍和翼龍分別是水中和空中的霸主，雖然它們與恐龍生活在同一時(shí)期，生活習(xí)性也相同，但恐龍是陸地上的霸主。

6、過(guò)渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了恐龍的親戚，還有很多恐龍等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，把你最喜歡的恐龍找出來(lái)，用一個(gè)字或一個(gè)詞概括它們的特點(diǎn)，并大聲讀一讀描寫(xiě)它們的句子。

7、交流(根據(jù)學(xué)生回答安排程序)

(1)學(xué)習(xí)雷龍：

A 我最喜歡雷龍，它的特點(diǎn)是大(出示圖片)

B 可以用哪個(gè)詞來(lái)形容它呢?(龐然大物)，能讀一讀表現(xiàn)它是龐然大物的句子嗎?(出示句子“雷龍是個(gè)龐然大物……雷鳴一般?！?/p>

C 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣讀好這句話?(指名說(shuō))，你能試著讀一讀嗎?(指讀，評(píng)議)能不能再大點(diǎn)聲?也許我們?nèi)嘁黄鹨材馨l(fā)出雷鳴般的聲音。(齊讀)

D 比較句子(出示)

兩句話有什么不同?你覺(jué)得哪句好呢?說(shuō)出你的理由。(指明說(shuō))

師：一頭大象約4-6噸，六頭大象呢?課文把雷龍與六頭大象比較，顯得特別形象，這在說(shuō)明方法中我們稱(chēng)為“作比較”(板書(shū)，齊讀)，后半句用了我們剛學(xué)的說(shuō)明方法(生說(shuō)：打比方)，把大象的踏步聲比作雷鳴。你聽(tīng)過(guò)打雷的聲音嗎?能模仿一下嗎?聽(tīng)了這聲音，你又什么感覺(jué)?(聲音大，很害怕)作者用了打比方和作比較的說(shuō)明方法，讓我們感覺(jué)雷龍真是個(gè)——(引說(shuō)：龐然大物)，難怪人們給它取名雷龍。

(2)學(xué)習(xí)梁龍

A 我喜歡梁龍，它的特點(diǎn)是長(zhǎng);(出示圖片)

B 師：看，梁龍真的很長(zhǎng)，有多長(zhǎng)呢?誰(shuí)來(lái)讀讀書(shū)上的句子?哪些詞最能體現(xiàn)它的長(zhǎng)?

a “二十多米”，我們今天上課的教室從西到東大約15米，二十多米相當(dāng)于一個(gè)半教室那么長(zhǎng)。作者通過(guò)這個(gè)數(shù)字讓我們一下子明白了梁龍的長(zhǎng)，這種說(shuō)明方法叫“列數(shù)字”(板書(shū)，齊讀)

b “移動(dòng)的吊橋”，你能用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)說(shuō)它嗎?(打比方)

c 現(xiàn)在我們可以通過(guò)朗讀讀出梁龍的長(zhǎng)嗎?(指名讀，齊讀)

(3)學(xué)習(xí)劍龍

A 我喜歡劍龍，它的特點(diǎn)是尾刺很厲害。

B 老師先弄個(gè)聘請(qǐng)一位同學(xué)作為小老師，給大家講講劍龍(學(xué)生根據(jù)上面的學(xué)習(xí)方法說(shuō)說(shuō))

C 指導(dǎo)朗讀：瞧，劍龍多威風(fēng)啊，就像一位身披鎧甲的武士，我們一起來(lái)讀讀這句話。

(4)學(xué)習(xí)三角龍

A 我喜歡三角龍，它長(zhǎng)得很奇怪

B(出示圖片)這就是三角龍，你來(lái)說(shuō)說(shuō)它奇怪在哪兒?這三只角分別長(zhǎng)在哪個(gè)部位?(出示句子)一米長(zhǎng)的角，比劃一下，一米有多長(zhǎng)?

C 三角龍的臉上有一米長(zhǎng)的三只大角，許多動(dòng)物看了都(望而生畏)誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞?可以給它換個(gè)詞嗎?(心驚肉跳、膽戰(zhàn)心驚、毛骨悚然……)

D 現(xiàn)在誰(shuí)能把這可怕的臉型介紹給大家呢?(指名讀)

(5)我喜歡霸王龍，它的特點(diǎn)是兇猛(出示圖片)

A 從哪兒看出它很兇猛?(出示句子)

B 誰(shuí)來(lái)讀一讀?說(shuō)話練習(xí)：

(1)用“我是——龍，——”的句式介紹自己喜歡的龍，用上新學(xué)的說(shuō)明方法。

(2)小組內(nèi)自由練說(shuō)，指名說(shuō)。

過(guò)渡：你們的介紹讓老師感覺(jué)恐龍的種類(lèi)真的很多，形態(tài)更是千奇百怪(板書(shū))，那課文還告訴我們什么?快速讀課文4、5自然段。

三、學(xué)習(xí)4、5自然段

交流：(指名說(shuō))

1、我知道恐龍是吃什么食物(板書(shū)：食物 植物、肉)老師有個(gè)質(zhì)疑，這兒的“大多”能去掉嗎?(不能)說(shuō)出你的理解(體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性)

2、恐龍是卵生的。你還知道哪些動(dòng)物是卵生的?

四、激發(fā)探索興趣

科學(xué)家們也作出了種種猜測(cè)，比如恐龍突然神秘地消失了，有的科學(xué)家推測(cè)是地殼在6500萬(wàn)年前發(fā)生劇烈運(yùn)動(dòng)，改變了地球上的氣候和環(huán)境，恐龍不能適應(yīng)這種新環(huán)境就滅絕了;還有的科學(xué)家推測(cè)那是因?yàn)橛蓄w小行星撞擊到地球上，導(dǎo)致大氣中聚集著厚厚的灰層，遮住了太陽(yáng)，地球上變得寒冷無(wú)比，從而導(dǎo)致恐龍滅絕。

……不過(guò)這些還只是猜測(cè)，真正的原因到現(xiàn)今為止誰(shuí)也不知道，還是一個(gè)未解開(kāi)的謎團(tuán)。究竟是什么原因呢?要解開(kāi)這個(gè)謎，還有待我們同學(xué)將來(lái)用自己的智慧去探索。

五、布置課外作業(yè)：

1、復(fù)述課文給你的爸爸媽媽或小朋友聽(tīng)，注意用上新學(xué)的說(shuō)明方法;

2、為自己喜歡的恐龍?jiān)O(shè)計(jì)一張名片;

六 板書(shū)設(shè)計(jì)：恐龍

種類(lèi) 很多 打比方

形態(tài) 千奇百怪 作比較

食物 植物、肉 列數(shù)字

繁殖 卵生

第五篇：恐龍說(shuō)明文

恐龍說(shuō)明文

恐龍說(shuō)明文1

科學(xué)家通過(guò)計(jì)算，為我們描繪出6500萬(wàn)年前那壯烈的一幕。

有一天，恐龍們還在地球樂(lè)園中無(wú)憂無(wú)慮地盡情吃喝。突然，天空中出現(xiàn)了一道刺眼的白光，一顆直徑10公里相當(dāng)于一座中等城市般大小的巨石從天而降。那是一顆小行星，它以每秒40公里的速度一頭撞進(jìn)大海，在海底撞出一個(gè)巨大的深坑，海水被迅速氣化，蒸氣向高空噴射達(dá)數(shù)萬(wàn)米，隨即掀起的海嘯高達(dá)5公里，并以極快的速度擴(kuò)散。沖天大水橫掃著陸地上的一切，洶涌的巨浪席卷地球表面后會(huì)合于撞擊點(diǎn)的背面一端。在那里，巨大的海水力量引發(fā)了德干高原強(qiáng)烈的火山噴發(fā)，同時(shí)使地球板塊的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變。

那是一場(chǎng)多么可怕的災(zāi)難??！隕石撞擊地球產(chǎn)生了鋪天蓋地的火山灰，極地冰雪融化，植物毀滅了，火山灰充滿了整個(gè)天空。一時(shí)間，暗無(wú)天日，氣溫驟降，大雨滂沱，山洪暴發(fā)，泥石流將恐龍卷走并埋葬起來(lái)。在以后的數(shù)月乃至數(shù)年里，天空依然煙塵翻滾，烏云密布，地球因終年不見(jiàn)陽(yáng)光而進(jìn)入低溫中，蒼茫大地一時(shí)間沉寂無(wú)聲。生物史上的一個(gè)時(shí)代

恐龍說(shuō)明文2

我第一次見(jiàn)到恐龍是在動(dòng)畫(huà)片里的“藍(lán)貓龍騎團(tuán)”里看到的，里面的恐龍叫霸王龍，霸王龍出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，讓我感到他很震撼，它的吼聲很大很大，它的體形很高大，可能有兩層樓那么高，它的嘴巴被稱(chēng)為“終極碎骨機(jī)”，牙齒非常鋒利，擁有巨大的咬力，而且它的尾巴是它另外一個(gè)有力武器，好多動(dòng)物見(jiàn)到它撒腿就跑。

由于我對(duì)它很感興趣，我就去查百科全書(shū)，發(fā)現(xiàn)霸王龍時(shí)報(bào)龍家族一員，暴龍的腦子是所有恐龍中最大、最有力的，難怪它有那么大的血盆大口啦!暴龍是個(gè)“打架大王”它們喜歡與其它動(dòng)物打架，也喜歡跟同伴們打斗。喔!它有那么豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，難怪它的戰(zhàn)斗力那么強(qiáng)，這也是我喜歡它的原因。我想那場(chǎng)讓恐龍滅絕的災(zāi)難，一定很大，不然像霸王龍那么厲害的恐龍是不那么容易被打敗的。

恐龍說(shuō)明文3

在這個(gè)巨大的世界里，有成千上萬(wàn)的動(dòng)物生活在千千。它們形狀和習(xí)性不同，甚至沒(méi)有親緣關(guān)系。然而，它們有一個(gè)共同的祖先——恐龍。

38億年前，地球上開(kāi)始出現(xiàn)生命，是生活在海富的單細(xì)胞動(dòng)物——草履蟲(chóng)；經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的變遷，草履蟲(chóng)進(jìn)化成了爬行動(dòng)物，生活在海洋、陸地和天空的中心；經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)代變遷，世界上第一只恐龍出現(xiàn)了。

恐龍家族龐大，據(jù)計(jì)算恐龍約有50萬(wàn)種。其中約有5萬(wàn)屬，無(wú)與倫比。所以很多恐龍基本上分為三類(lèi):鳥(niǎo)腳類(lèi)、獸腳類(lèi)和蜥腳類(lèi)。

鳥(niǎo)類(lèi)腳的恐龍?bào)w型較輕，骨骼與現(xiàn)代鳥(niǎo)類(lèi)最為相似。大多是雜食動(dòng)物，不敢招惹大恐龍；獸腳類(lèi)恐龍的身體肌肉非常發(fā)達(dá)，基本上各種恐龍都敢招惹它們，比如霸王龍、霸王龍、棘龍。霸王龍的牙齒長(zhǎng)達(dá)30-70厘米，是活生生的“鐵牙鋼牙”！蜥腳類(lèi)動(dòng)物是家族中的“巨無(wú)霸”，它們無(wú)所畏懼。相比41米長(zhǎng)，20多米長(zhǎng)的地震龍，平均身高1.75米的人類(lèi)和蟲(chóng)子沒(méi)什么區(qū)別，都是那么脆弱，那么不堪一擊。

恐龍說(shuō)明文4

恐龍是世界上最大的動(dòng)物。它們出現(xiàn)在大約2.1億年前，最后神奇地滅絕了。我們今天所知道的關(guān)于恐龍的一切都來(lái)源于恐龍化石。

恐龍有很多種。根據(jù)它們骨骼化石的形狀，它們可以分為鳥(niǎo)和龍。根據(jù)它們的牙齒化石，也可以分為食肉動(dòng)物和食草動(dòng)物。不僅恐龍種類(lèi)繁多，而且它們的形狀遍布世界各地。它們有的在天上飛，有的在水里游，有的在陸地上爬。一只大的可以大到幾十頭大象；小，但類(lèi)似于雞。

到目前為止，我們發(fā)現(xiàn)的最大的恐龍是震龍，它有39到52米長(zhǎng)！身高可以達(dá)到18米！！重量達(dá)到130噸！??！這樣的怪物如果在元爺上行走，每一次它巨大的腳踩在地上都會(huì)讓大地顫抖，就像地震一樣，所以被稱(chēng)為“震龍”。

恐龍統(tǒng)治地球很長(zhǎng)時(shí)間，直到6500萬(wàn)年前突然滅絕。科學(xué)家們一直在無(wú)休止地爭(zhēng)論恐龍滅絕的原因。主要有兩種觀點(diǎn):一種是“小天體撞擊說(shuō)”。6500萬(wàn)年前一顆隕石撞擊地球，引起火山爆發(fā)，地球氣候發(fā)生巨大變化，最終使地球上的恐龍滅絕；另一種是“火山噴發(fā)論”，即火山噴發(fā)，熔巖噴發(fā)，隨之而來(lái)的是冰雪世界的來(lái)臨，導(dǎo)致恐龍滅絕。

至于恐龍滅絕的真正原因，答案還沒(méi)有找到，這將是人類(lèi)心中的一個(gè)謎。讓我們探索科學(xué)秘密！這個(gè)秘密以后再說(shuō)吧！

恐龍說(shuō)明文5

“為什么這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都是錯(cuò)的？”

“我只考了67分，全班倒數(shù)第二。你怎么能讓我出去見(jiàn)人！”

漸漸地，我受不了媽媽的責(zé)罵，大喊:“你不是我真正的媽媽?zhuān)愀静粣?ài)我?！睕_出屋子。漸漸地，我一路跑到了一片大森林。他很難過(guò)。他看到地上的草，感覺(jué)草在哭。看到樹(shù)上的落葉，我看到上面有大大的淚痕。聽(tīng)著風(fēng)輕輕吹來(lái)，感覺(jué)風(fēng)在和他一起哭。突然，我聽(tīng)到一個(gè)角落里有哭泣的聲音。一開(kāi)始我以為我聽(tīng)錯(cuò)了。仔細(xì)聽(tīng)了，是真的，還有奇怪的哭聲。一點(diǎn)一點(diǎn)跟著聲音走。最后，在一個(gè)小石洞里發(fā)現(xiàn)了一只小恐龍。恐龍用無(wú)助的眼神看著它。漸漸地，我突然忘記了我的苦惱。問(wèn)小恐龍:“恐龍，你為什么哭？”

恐龍說(shuō):“有人叫我去偷蛋龍?？吹搅司团芰?。沒(méi)人陪我玩的時(shí)候我很孤獨(dú)。其實(shí)我一點(diǎn)也不差，也不是真的偷雞蛋。因?yàn)樵诜醯暗倪^(guò)程中不能離開(kāi)，為了讓寶寶健康出生，我用刺扎了一些蛋。但是其他恐龍以為我在偷蛋。所以他們都恨我。”一點(diǎn)一點(diǎn)的，讓我想起了我的悲哀，我也和恐龍一起哭了。

這時(shí)斑馬探長(zhǎng)剛好路過(guò)，看到他們?cè)诳蓿蛦?wèn)為什么。斑馬探長(zhǎng)說(shuō):“我來(lái)幫你?！彼f(shuō)斑馬督察拿出筆記本電腦，在恐龍網(wǎng)站上發(fā)布了一條重要聲明:讓所有恐龍馬上去森林派出所召開(kāi)緊急會(huì)議。斑馬督察在恐龍大會(huì)上打開(kāi)了百度的'網(wǎng)頁(yè)，讓大家看看偷蛋龍的信息?，F(xiàn)在大家都明白原來(lái)偷蛋龍被大家誤解了。原來(lái)他也是在護(hù)蛋，大家都原諒他了。偷蛋龍很開(kāi)心。但看到大家都開(kāi)心了，我又想起了家，又對(duì)嚴(yán)厲的媽媽哭了。恐龍看到這些，就問(wèn)情況，說(shuō):“小，別哭了。大家都會(huì)幫你的。”

偷蛋龍去森林商店買(mǎi)了一大包彩色氣球，氣球里裝滿了七色彩紙。讓恐龍寫(xiě)個(gè)紙條，上面寫(xiě)著:我還是個(gè)孩子。媽媽不應(yīng)該對(duì)我太嚴(yán)格。以后我會(huì)努力的！寫(xiě)出來(lái)放在彩球里。不一會(huì)兒，森林派出所里全是彩球飄飄?？铸堊岦c(diǎn)點(diǎn)把彩球帶回家給媽媽?？铸埜嬖V點(diǎn)點(diǎn)，一分鐘后，彩球會(huì)自動(dòng)爆裂。我相信我媽看了里面的紙條，會(huì)相信一點(diǎn)的。漸漸地，他手里拿著彩球走回家。他的眼神不再憂郁！他仿佛看到了母親臉上幸福的表情！

恐龍說(shuō)明文6

一億四千萬(wàn)年前，我們生活的地球上曾出現(xiàn)了一批強(qiáng)大的巨獸——恐龍。它們體態(tài)各異，性情不一。這些大家伙曾在地球上稱(chēng)霸一時(shí)。

但在六千五百萬(wàn)年前的白堊紀(jì)晚期，它們卻遭到了巨大的滅頂之災(zāi)！

一天，一顆行星忽然撞向了地球。頓時(shí)，山崩地裂，塵土飛揚(yáng)。地球被撞得直打顫。山倒了，山上的，山下的恐龍都被埋在了亂石灰土之中。悲痛的叫聲在混沌之中響遏行云。

樹(shù)也被折斷了，參天的大樹(shù)一攤兒地鋪在大地上，樹(shù)倒聲，龍叫聲，混在一起。

河水、湖水、海水被擊得亂噴。一個(gè)浪頭兒就有幾十上百米高，恐龍們叫著，逃著，但都無(wú)濟(jì)于事，它們終究是被潮水帶來(lái)去。它們被托到了水中，卻還在苦苦掙扎著。但只是徒勞，一個(gè)浪頭就把這龐然大物卷到了半空中，然后又活活摔下來(lái)。結(jié)果它們只能在被血染紅了的水上起起沉沉——它們無(wú)力抵抗了！

地球的震動(dòng)慢慢停了下來(lái)。

——但恐龍?jiān)缫褲M山滿海地死了。

翼龍?jiān)谔炜罩斜P(pán)旋著，發(fā)出好似在追悼死者的悲慘叫聲。霸王龍、劍龍、馬門(mén)西龍……都慢慢的鎮(zhèn)靜下來(lái)，停止了胡亂奔跑。即刻，它們同時(shí)發(fā)出震耳欲聾的叫聲——是凄涼！是困惑！是畏懼……

然而，上帝并不想讓它們活下去。

由于劇烈地撞擊，地球上的塵土被抖了起來(lái)，空中早已布滿了大大小小的塵埃。

從那時(shí)起，地球迎來(lái)了三個(gè)月的漫長(zhǎng)黑夜。

沒(méi)有日光的照射，地球上的植物因無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行光合作用而漸漸枯萎。許多食草類(lèi)恐龍沒(méi)了食物，便也都紛紛亡去了。它們的死，又減少了食肉恐龍的食物，更加劇了5恐龍的滅亡。

由于植物的滅亡，地球上的氧氣日漸稀少，恐龍的呼吸也變得一天比一天困難。

最終，僅僅兩個(gè)月，恐龍就已全部死亡了。留下的恐龍蛋，當(dāng)然也無(wú)法孵化了。

從此，恐龍這個(gè)稱(chēng)霸地球的龐大家族便從地球上永遠(yuǎn)地消失了。

三個(gè)多月后，第一縷陽(yáng)光照在了地球上。光明重現(xiàn)時(shí)，地球上卻是死尸一片。

恐龍說(shuō)明文7

一陣眩暈之后，醒來(lái)的我，滿山遍野，綠草如茵。瀑布“猛撲”而下，拍手玩石頭。天空就像一塊鑲嵌著幾朵白云的藍(lán)寶石。這里，可謂“世外桃源”。

一聲吼叫把我吵醒了。我和機(jī)器貓穿越時(shí)空進(jìn)入隧道的時(shí)候來(lái)過(guò)這里，但是機(jī)器貓去了哪里？這是哪里？一連串的問(wèn)題閃過(guò)我的腦海。一只霸王龍出現(xiàn)在我眼前，背上背著一只機(jī)器貓！我把繩子拿出來(lái)，甩下去，正好落在霸王龍的背上。暴龍似乎嚇壞了，轉(zhuǎn)過(guò)身，露出猙獰的表情，惡意地盯著我。我心里先是一驚，抱著機(jī)器貓從霸王龍的背上摔了下來(lái)?？吹桨酝觚埖暮鹇?，突然有了主意:快跑！

邊跑邊想:這應(yīng)該是恐龍時(shí)代了。這樣跑不是辦法。是的！我從背包里拿出一張大網(wǎng)，扔了回去，把霸王龍放進(jìn)網(wǎng)里。這時(shí)，一大群翼龍從我頭頂飛過(guò)。機(jī)器貓被他們吵醒了，說(shuō):“哦，別煩我！”我把他叫醒，著急的說(shuō):出事了，你去看看！

不一會(huì)兒，地震開(kāi)始了，看到一些恐龍尸體在前面腐爛，很多地方露出骨頭。很恐怖，很恐怖。

我心想:這里氣候不太對(duì)，為什么天空陰沉？地面也很濕，是恐龍滅絕的時(shí)候嗎？好像是白堊紀(jì)晚期。我拿出筆記本，記錄下這張令人恐懼的畫(huà)面，暗暗推測(cè)恐龍滅絕的原因。

天上下著毛毛雨，感覺(jué)呼吸有點(diǎn)困難。還好之前有氧氣瓶。噴了幾下后，我對(duì)機(jī)器貓說(shuō):“幾點(diǎn)了？”機(jī)器貓害怕地說(shuō):“現(xiàn)在是早上八點(diǎn)，但你為什么要問(wèn)？我要死了！”

霸王龍也倒在了一聲巨響的后面。我給它噴了幾次氧氣，它又睜開(kāi)了眼睛。但是身體還是不能動(dòng)，所以可以得出結(jié)論，恐龍滅絕是因?yàn)闅夂蜃兓?，恐龍無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境。

世界是寂靜的…

我扔下背包，回到現(xiàn)代，把筆記本上的記錄告訴世界，終于解開(kāi)了百萬(wàn)年的謎團(tuán)。

評(píng)論:文章材料新穎，構(gòu)思巧妙。機(jī)器貓的出現(xiàn)，語(yǔ)言的活潑，都透露著作者天真可愛(ài)的童趣。優(yōu)秀的文字和好的句子的運(yùn)用，使文章讀起來(lái)優(yōu)美生動(dòng)，是一篇成功的佳作。期待你下次帶來(lái)的奇葩，加油！

恐龍說(shuō)明文8

世界上的動(dòng)物有很多，可我最喜歡的還是恐龍。

論行走種類(lèi)，可分為四足爬行和兩足行走，四足爬行的多半是植食性恐龍，性格溫柔，不在迫不得已之時(shí)，是不會(huì)攻擊，它們單體戰(zhàn)斗力不高，所以會(huì)以群居的方式來(lái)抵御外敵入侵領(lǐng)地。兩足行駛的多半是肉食恐龍，以嗜血為生，性格兇猛，除了特殊原因多半會(huì)攻擊，大多為單獨(dú)行動(dòng)，不像植食恐龍一樣扎成一群。

現(xiàn)在人類(lèi)已知的恐龍有很多，最大的當(dāng)然是雷龍。它的骨頭出土?xí)r，連見(jiàn)過(guò)霸王龍骨頭的科學(xué)家都難以置信?？诓繕O大，大約幾十人才能填滿，脖子的地方可供一個(gè)一米三的人直立行走，胃大約可以裝下幾只成年的鯨魚(yú)。經(jīng)科學(xué)家計(jì)算，它從一米的地方往下跳，需要承受幾百?lài)嵉闹亓浚喈?dāng)十幾個(gè)霸王龍的重量。這種重量足以造成四五級(jí)海嘯，并且一家八口在嘴里完全可以生活，一點(diǎn)兒也不嫌小。它的一個(gè)舌頭就十幾噸，總重一百多噸，三個(gè)長(zhǎng)頸鹿的身高，這些讓它成為了最大的恐龍。

恐龍的年齡也各有不同，食肉恐龍中最長(zhǎng)壽的龍最多可活七十多歲，跟草食可差遠(yuǎn)了呢。草食恐龍中最長(zhǎng)壽的龜龍，雖然小，但能活三百多歲，可龜龍，卻是所有哺乳動(dòng)物的美食呢。

恐龍的滅絕是所有科學(xué)家的損失，因?yàn)榭茖W(xué)家認(rèn)為世上很多的動(dòng)物都跟恐龍有關(guān)。我喜歡又兇猛，有溫順的恐龍。

恐龍說(shuō)明文9

同學(xué)們你們一定喜歡恐龍吧！那你們知道最大的恐龍是什么恐龍嗎？對(duì)了，那就是“棘龍”。

我喜歡的恐龍很多，其中就有棘龍，棘龍屬棘龍科，棘龍的頭顱骨長(zhǎng)度可達(dá)2。15米，擁有肉食性恐龍中最大的頭顱骨。棘龍眼睛前方長(zhǎng)有小型突起物，突起物可能起到保護(hù)眼睛或視覺(jué)展示的作用。棘龍的口鼻部狹長(zhǎng)，前端略為膨大，與鱷魚(yú)十分相似，牙齒長(zhǎng)而彎曲，口鼻部末端的牙齒長(zhǎng)度可達(dá)15厘米，脖子十分靈活，有利于方便它們低頭撲魚(yú)。身形比霸王龍和南方巨獸龍還要大很多，它身長(zhǎng)12-19米，體重6-20噸，目前為止是人們已知陸地上最大的肉食性動(dòng)物。

棘龍主要以后足著地的方式行走，前肢長(zhǎng)有利爪，雖然結(jié)實(shí)有力，但是無(wú)法行走，它們有時(shí)會(huì)以前爪側(cè)面接觸地面蹲伏著休息。前爪與后爪相輔相成，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使它身手敏捷，能夠迅速制伏獵物。

棘龍背上長(zhǎng)著一個(gè)巨大的帆狀物，高約兩米，內(nèi)部有脊骨支撐，因此顯得棘龍身材魁梧。帆狀物的作用很多，它能夠起到威脅其他獵食者的作用，還能夠吸引異性的注意。棘龍的帆狀物不但能儲(chǔ)存大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而且可能還有調(diào)節(jié)體溫的作用。

棘龍主要生活在炎熱的沼澤地區(qū)或河流、湖泊附近，主要以魚(yú)類(lèi)為食。魚(yú)類(lèi)、龜類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物都是棘龍喜歡的食物，有時(shí)它們也會(huì)在陸地上捕食小型動(dòng)物。

聽(tīng)了我的介紹，是不是對(duì)棘龍有了一定的了解，也喜歡了棘龍？

恐龍說(shuō)明文10

恐龍，在6500萬(wàn)年前白堊紀(jì)結(jié)束時(shí)突然消失，成為地球生物化進(jìn)行史上的一個(gè)謎，至今無(wú)人能解。地球過(guò)去的生物，勻被記錄在化石之中。

恐龍的種類(lèi)很多，如兇猛的霸王龍。霸王龍有堅(jiān)長(zhǎng)的牙齒-，但他的手卻只有30到40厘米。也有體型最大的易碎雙腔龍。易碎雙腔龍，可超過(guò)50米。而最小的鳥(niǎo)蜂鳥(niǎo)，還不到十厘米。就食性來(lái)說(shuō)，有溫順的草食者和兇猛的肉食者。天府峨眉龍約20米。他是生活在1.65億年前的四川地帶。李氏蜀龍9.3米，身穿綠甲。白貢永川龍8米。勞氏靈龍1.2米?？铸埖姆N類(lèi)真是無(wú)窮無(wú)盡。

中生代地層中，即曾發(fā)現(xiàn)很多龍的化石，卻看不到非鳥(niǎo)龍的化石，由此推斷出恐龍是鳥(niǎo)類(lèi)的祖先，所以鳥(niǎo)屬于恐龍。

在形體上，在溫馨的恐龍時(shí)代，即使是最小的蜥蜴恐龍也要比任何動(dòng)物大。

在8000萬(wàn)年前。有溫順的草食者和兇猛的肉食者也有雜恐龍?？偠灾?，恐龍統(tǒng)治了地球大約8000萬(wàn)年。

恐龍說(shuō)明文11

暴龍又稱(chēng)霸王龍，是一種強(qiáng)大的恐龍，兇狠、殘暴。暴龍?bào)w形龐大，站起來(lái)身高超過(guò)兩層樓高，頭顱窄而長(zhǎng)，頭骨可達(dá)約15米，眼睛較小，下鄂碩大，兩頰肌肉十分發(fā)達(dá)，頸部短粗，身軀結(jié)實(shí)。

暴龍?jiān)?jīng)分化成兩種，一種是亞洲蒙古的特暴龍，另一種是北美洲的慎龍，這些強(qiáng)大的恐龍的武器是銳利的牙齒和爪子，暴龍會(huì)尋找落獨(dú)的食草鞏龍，因此常常獨(dú)自行動(dòng)。

在侏羅紀(jì)到早白堊紀(jì)這段時(shí)間里，暴龍類(lèi)的角色相對(duì)穩(wěn)定。還沒(méi)稱(chēng)王稱(chēng)霸，但也是一群行動(dòng)詭秘，速度迅猛的掠食者。不久環(huán)境巨變，徹徹底底地改變了食物結(jié)構(gòu)。白堊紀(jì)中期即8500萬(wàn)年到1.1億年之前，恐龍生態(tài)系統(tǒng)有了大變化，長(zhǎng)期雄踞食物鏈頂端的異特龍和角鼻龍幾乎消失殆盡，暴龍迅速奪取北方霸主之位。它們最終成為前臂短小、頭顱巨大的超級(jí)掠食者。

這么強(qiáng)大的捕食者是怎么消失的呢？不少人都很疑惑。世界上有

很多種說(shuō)法。有的說(shuō)是地球在6500萬(wàn)前發(fā)生了地質(zhì)上的造山運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槠降厣祥L(zhǎng)出許多高山來(lái)，沼澤便減少了，氣候也變得不那么濕潤(rùn)溫暖?？铸埖暮粑鞴俨荒苓m應(yīng)一會(huì)兒冷一會(huì)熱的空氣，而且一到冬天恐龍的食物也沒(méi)有了，所以就走上的絕路。有的說(shuō)是新星爆發(fā)引起地球氣候發(fā)生強(qiáng)烈變化，溫度驟然升高后又降得很低的緣故。到現(xiàn)在為止，恐龍消失還是一個(gè)謎就待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

恐龍說(shuō)明文12

恐龍是一種很古老的動(dòng)物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，人們發(fā)現(xiàn)的都是恐龍的化石，我還在北京自然博物館里看過(guò)恐龍蛋的化石?？铸堄写蟠笮⌒『芏喾N，有在地上跑的，有在天上飛的，有吃肉的，有吃素的，長(zhǎng)得都是怪怪的樣子，比如脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腕龍，頭上長(zhǎng)了三個(gè)角的三角龍等等。

昨晚我和媽媽看了《侏羅紀(jì)公園》這部電影，知道了一種長(zhǎng)得瘦小，但很兇猛的龍，叫雙脊龍。它是最早的肉食動(dòng)物之一，它的身體里帶有毒液。當(dāng)它攻擊獵物時(shí)，一開(kāi)始很安靜，當(dāng)獵物面對(duì)它時(shí)，它就突然向獵物噴毒液(有點(diǎn)像眼鏡蛇)，造成對(duì)方失明和癱瘓，然后它就可以痛痛快快地吃獵物了。

令人奇怪的是，這么多的恐龍?jiān)谀骋惶於纪蝗幌Я耍m然人們對(duì)恐龍滅絕的原因有很多猜想，但都不能確定，只是這些原因大都與自然災(zāi)害有關(guān)系。所以我們也要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)自然，從小事做起，從自身做起，綠色出行，只有這樣我們?nèi)祟?lèi)才能世世代代生活下去。

恐龍說(shuō)明文13

剛上初中時(shí)看生物書(shū)，開(kāi)頭的課文導(dǎo)讀有這樣一句話‘為什么巨大的恐龍會(huì)全部滅絕，而小小的蟑螂?yún)s不容易消滅？’我深思著這個(gè)問(wèn)題，是啊，這是為什么呢？

大人們說(shuō)，是我們?nèi)祟?lèi)不熱愛(ài)大自然，所以讓巨大的恐龍成為了滅絕的動(dòng)物，這些都是人類(lèi)不好。大人們還說(shuō)，蟑螂是壞東西，但卻繁殖的快，一繁殖的快，就算我們?nèi)祟?lèi)一個(gè)一個(gè)得打也打不完，所以不容易消滅。

是嗎？大人們的觀點(diǎn)雖然我不否認(rèn)，但也不全對(duì)。

恐龍之所以滅絕是因?yàn)樗m應(yīng)不了周?chē)沫h(huán)境，他為什么適應(yīng)不了周?chē)沫h(huán)境呢？是因?yàn)樗鼈円郧吧钤跓o(wú)工業(yè)污染的大自然里，而人類(lèi)在一天天進(jìn)步，工業(yè)污染自然也就多了，恐龍受不了這種環(huán)境所以就滅絕了。

恐龍想滅絕嗎？肯定不想，有誰(shuí)會(huì)不想多活兩年？那他們?yōu)槭裁床慌Φ倪m應(yīng)周?chē)沫h(huán)境，既然改變不了環(huán)境就改變自己呀！可是恐龍不愿意，當(dāng)然，誰(shuí)想改變自己的生活環(huán)境？誰(shuí)想服從大自然？誰(shuí)不想追求自己自己想要的生活？但是，如果你不改變你就會(huì)滅亡，你會(huì)選擇什么？是像恐龍一樣倔強(qiáng)的滅亡，還是像蟑螂那樣服從自然，永久活下去？

蟑螂服從自然代表什么？改變不了自然就改變自己。

人們不也是缺乏這樣的精神嗎？太陽(yáng)不會(huì)圍著你，你只有圍著太陽(yáng)，相同，社會(huì)也不會(huì)圍著你,如果你在家里是太陽(yáng)，那么請(qǐng)你改，因?yàn)槭澜绮粫?huì)像你在家里一樣，你只有改變自己，不能改變世界！

恐龍說(shuō)明文14

星期五，中科院的李教授為我們講解了許多關(guān)于恐龍的知識(shí)。如果你們也想對(duì)恐龍有所了解的話，不妨先來(lái)看看我下面的文章吧！

提起恐龍，還得從恐龍蛋說(shuō)起！在我們中國(guó)，光河南一處地方，就發(fā)現(xiàn)了兩萬(wàn)多只恐龍蛋化石。在我們的家鄉(xiāng)——浙江東陽(yáng)，也有許多的恐龍蛋化石，大約有15000多個(gè)。因?yàn)檎憬粠У目铸埢l(fā)源地很多都在東陽(yáng)附近，所以東陽(yáng)也被稱(chēng)為“恐龍之鄉(xiāng)”。我國(guó)發(fā)掘出來(lái)的恐龍蛋化石特別多，所以國(guó)家還去申請(qǐng)了吉尼斯記錄呢！

恐龍不僅種類(lèi)很多，它們的體型差異也很大。你們知道最大的恐龍是什么龍嗎？有人會(huì)說(shuō)地震龍，有的人會(huì)說(shuō)阿根廷龍，還有的人會(huì)說(shuō)易碎雙腔龍？其實(shí)都不是！據(jù)我們李教授調(diào)查，目前我們發(fā)現(xiàn)最大的恐龍化石是巨型汝陽(yáng)龍，它足足有38米長(zhǎng)呢！至于易碎雙腔龍嘛，是因?yàn)橐郧暗挠∷①|(zhì)量不高，不知哪個(gè)環(huán)節(jié)搞錯(cuò)了，才變成了有60-80米長(zhǎng)的大巨龍。那么，你們知道最小的恐龍叫什么嗎？哈哈，就是鼠龍。它的身體只有10到20厘米長(zhǎng)，真的跟小老鼠差不多大哦，難怪會(huì)叫它“鼠龍”。大的有38米長(zhǎng)，小的只有10厘米，恐龍們的體型差距可真大呀！

既然當(dāng)初恐龍的數(shù)量如此之多，體型如此之大，后來(lái)它們?yōu)槭裁磿?huì)滅絕的呢？李教授給我們講了一個(gè)很搞笑的推理：據(jù)說(shuō)恐龍的牙齒是倒鉤形的，沒(méi)法咀嚼食物，只能用胃石代替。但胃石代替的咀嚼效果并不好，故而恐龍經(jīng)常肚子發(fā)脹，消化不良。消化不良之后就要放屁，那么多的恐龍就會(huì)放出大量的屁。而屁呢！其實(shí)是大量的毒素，投放到空氣當(dāng)中之后，就把能擋住宇宙射線的臭氧層給破壞掉了。繼而，宇宙射線就把植物照死了，淡水也干涸了，所以恐龍的食物鏈就斷掉了，恐龍也就存活不了了。另外一種推理是：那時(shí)候火山噴發(fā)比較頻繁，許多塵埃升上天空，使整個(gè)地球都變成了紅色，擋住了太陽(yáng)的照射，導(dǎo)致了植物的死亡，地表溫度也迅速下降，所以恐龍就在饑寒交迫中死去了。當(dāng)然，還有很多其他推理，如火星撞擊地球，恐龍互相偷吃恐龍蛋……哎，這恐龍為何會(huì)滅絕，其實(shí)至今還是一個(gè)謎。

恐龍說(shuō)明文15

恐龍是世界上最大的動(dòng)物，它出現(xiàn)在大約兩億一bai千萬(wàn)年前，最后確du神奇地滅絕了。今天我們所知道有關(guān)zhi恐龍的一切，都是由恐龍的化石得來(lái)的?？铸埖姆N類(lèi)很多，根據(jù)它們骨胳化石的形狀，可以分為鳥(niǎo)龍類(lèi)和蜥龍類(lèi)，根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類(lèi)和食草類(lèi)。恐龍不僅種類(lèi)很多，它們的形狀更是無(wú)奇不有，它們有在天上飛的，有在水里游的，有在陸地上爬的。個(gè)子大的，可以有幾十頭大象加起來(lái)那么大；小的，卻跟一只雞差不多。到目前為止，我們所發(fā)現(xiàn)的最大的恐龍是震龍，它的身長(zhǎng)有39至52米！身高可以達(dá)到18米?。◇w重達(dá)到130噸?。?！如此的龐然大物在原野上行走的話，它那碩大的巨腳每一次踩到地面都會(huì)使大地發(fā)生顫抖，就像地震一樣，所以叫它“震龍”?？铸?jiān)诘厍蛏辖y(tǒng)治了很長(zhǎng)的時(shí)間，直到6500萬(wàn)年前突然滅絕了。對(duì)于恐龍滅絕的原因，科學(xué)家們一直爭(zhēng)論不休，主要有兩種觀點(diǎn)：一種是“小天體撞擊說(shuō)”， 6500萬(wàn)年前的一次隕星撞擊地球?qū)е铝嘶鹕絿姲l(fā)和地球氣候的巨大變化，最終使恐龍?jiān)诘厍蛏蠝缃^；另一種是“火山大爆發(fā)說(shuō)”，即火山群爆發(fā)，熔巖漿噴出，接著便是冰雪世界來(lái)臨，導(dǎo)致恐龍的滅絕。至于恐龍滅絕的真正原因至今還未找出答案，這將是人類(lèi)心中的一個(gè)謎，讓我們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)秘密吧！將來(lái)這個(gè)秘密就讓我們?nèi)ソ獯穑?/p>