第一篇：德語初學(xué)者如何選教材？

德語初學(xué)者如何選擇教材

不少初學(xué)者都會(huì)問一個(gè)問題，到底選用哪本教材學(xué)德語好呢？其實(shí)教材沒有好壞之分，區(qū)別只是哪本教材更適合自己。所以建議想學(xué)習(xí)德語的朋友，您的首要任務(wù)不是選擇教材，而是先了解自己。

我給學(xué)生上第一堂課時(shí)，都會(huì)先問學(xué)生兩個(gè)問題，1是你為什么學(xué)德語，2是你德語想學(xué)到什么水平。通過這兩個(gè)問題我就可以確定給學(xué)生選用什么教材，乃至選用不同的授課方式。我來舉幾個(gè)真實(shí)的例子來簡單說明為什么這兩個(gè)問題如此重要。

A學(xué)員是在校大學(xué)生，學(xué)習(xí)德語是希望在畢業(yè)后去德國留學(xué)，希望能通過德?？荚嚕繕?biāo)16分）。我給A學(xué)員選擇的教材是新求精德語強(qiáng)化教程，因?yàn)樵摻滩恼Z法很詳盡，各種練習(xí)都和德福試題接近。我在上課時(shí)會(huì)適當(dāng)加強(qiáng)鍛煉中國學(xué)生較弱的聽說能力。

B學(xué)員是某徳企的員工，近期企業(yè)會(huì)派他去德國培訓(xùn)，學(xué)習(xí)德語是希望能更好的融入德國的生活，達(dá)到水平為能進(jìn)行日常生活對話即可。我給B學(xué)員選擇的教材為走遍德國，上課時(shí)多輔以德國風(fēng)土人情的介紹，培養(yǎng)學(xué)員用最簡單的詞匯和語法表達(dá)出自己的意愿。

C學(xué)員是即將畢業(yè)的大學(xué)生，學(xué)習(xí)德語是對德語感興趣，希望能對以后找工作也有所幫助，要求掌握最基本的德語即可。我給他推薦的教材是新編大學(xué)德語。上課時(shí)會(huì)多注重練習(xí)學(xué)員的口語，因?yàn)榭谡Z可能是他以后體現(xiàn)自己德語水平的最直接方式。

所以說在了解了自己學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)以后，就可以選擇適合自己的教材了。一般的培訓(xùn)學(xué)校都會(huì)使用一套或者兩套教材制定課程，也就是學(xué)生自己選擇的余地很小，這時(shí)候?qū)W生一定要小心，萬一使用的不適合自己的教材，會(huì)使自己做很多無用功。比如我讓B學(xué)員去學(xué)習(xí)新求精德語強(qiáng)化教程，那么他肯定會(huì)被德語復(fù)雜的語法搞得焦頭爛額，好不容易記了一大堆詞匯，還全部都是什么大學(xué)食堂、公開課、圖書館之類的，等他到了德國發(fā)現(xiàn)一句德語說不出，一個(gè)詞匯用不到，不罵我這個(gè)老師才怪呢。

下面我就來根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大致介紹下目前國內(nèi)常用的一些德語教材，希望給德語初學(xué)者一定的幫助

1.《當(dāng)代大學(xué)德語》

優(yōu)點(diǎn)是語法很細(xì)，內(nèi)容也比較新，適合準(zhǔn)備長期學(xué)習(xí)德語的人群，不適合速成。因?yàn)閷ｉT給德語專業(yè)學(xué)生定制的教材，且內(nèi)容基本是以校園生活為主，在沒有老師講解的情況下一般人很難自學(xué)，已在社會(huì)的德語學(xué)習(xí)者不適合該教材。

適用人群：德語專業(yè)學(xué)生；已有一定基礎(chǔ)的德語學(xué)習(xí)者（作為輔助教材適用）

2.《新編大學(xué)德語》

以德語作為第二外語的大學(xué)生專用教材。本教材內(nèi)容十分簡單，初學(xué)者上手很容易，適合各種人群進(jìn)行自學(xué)，但是要注意，因?yàn)楸窘滩恼Z音部分十分簡略，練習(xí)也很少，建議語音部分最好不要自學(xué)。還有一本練習(xí)冊，最好也一起買上練習(xí)。很適合只想對德語有所了解和應(yīng)用，不打算出國或者深入學(xué)習(xí)德語的人群。適用人群：德語作為二外的大學(xué)生；對德語有興趣的人群

3.《走遍德國》

引進(jìn)教材意味著全新的教學(xué)理念。圖文并茂是本書最大的特點(diǎn)，使學(xué)員在學(xué)習(xí)德語的過程中同時(shí)了解德國乃至德語國家。另外本書十分注重聽說讀寫的全面發(fā)展，發(fā)散思維的題目也很多。缺點(diǎn)是對于中國學(xué)生來說，語音部分過少、語法講解過少。建議學(xué)習(xí)該套教材的學(xué)生一定要再配套語法書一本，自己最好再想別的方法或者找別的教材加練語音。

對于自學(xué)的初學(xué)者者，開始就會(huì)發(fā)現(xiàn)本書上手難度就很大，聽力幾乎聽不懂，再加上中文講解很少，語法也是學(xué)的一知半解。所以建議大學(xué)學(xué)習(xí)本教材的初學(xué)者一定要上培訓(xùn)班或者跟老師學(xué)習(xí)。

適用人群：今后打算去德國工作或生活的人群；已有一定德語基礎(chǔ)的人群進(jìn)行自學(xué)

4.《 新求精德語強(qiáng)化課程》

同濟(jì)大學(xué)留德預(yù)備部編著，目前各種培訓(xùn)班適用最多教材，幾乎是現(xiàn)在留學(xué)德國必學(xué)教材。內(nèi)容很不錯(cuò)，不多贅述。缺點(diǎn)是不適合無基礎(chǔ)者進(jìn)行自學(xué)。

適用人群：準(zhǔn)備去德國留學(xué)的大學(xué)生；準(zhǔn)備考德福的；有一定德語基礎(chǔ)的用來輔助學(xué)習(xí)也不錯(cuò)

5.《新標(biāo)準(zhǔn)德語強(qiáng)化教程》

又一本引進(jìn)教材，自學(xué)難度較大，語法上比較簡略，沒有老師講解和歸納學(xué)生自己很難理順語法脈絡(luò)，最好購買配套練習(xí)和語法書。優(yōu)點(diǎn)是時(shí)代感很強(qiáng)，能較強(qiáng)的練習(xí)學(xué)生思維以及口語能力。自學(xué)的話，建議有一定德語基礎(chǔ)以后再選用該本教材，初學(xué)不推薦。

第二篇：德語教材

? 對德語初學(xué)者來說，一本（套）好的德語教材往往能起到事半功倍的效

果。雖然國內(nèi)出版的德語教材數(shù)量與其他語種（如英語，法語等）相比較少。但是綜合起來看，國內(nèi)出版社出版（或原版部分翻譯引進(jìn)）的德語教材還是不少的，各套教材各有特點(diǎn)，參差不齊。如何選擇一本（套）合適的德語教材，令不少德語初學(xué)者感到困惑。根據(jù)我們對各種教材的了解，以及各種教材使用者的意見反饋，特做出以下說明，希望對初學(xué)者有所幫助。

首先，我們了解一下國內(nèi)可以買到的德語學(xué)習(xí)教材。

1：《德語教程》，北京大學(xué)出版社出版，編者：梁敏等。第一二冊配練習(xí)冊。

說明：該套教材主要為國內(nèi)高校德語專業(yè)學(xué)生用書，內(nèi)容較多，每課（除語音課外）內(nèi)容包括課前圖畫，主要課文（一般為3到4篇），課文練習(xí)，語法講解，語法練習(xí)，詞匯，單詞表等。

該套教材內(nèi)容跨度較大，內(nèi)容涉及德國概況、德國國家生活、德語文學(xué)等方面。語法采用德語講解，對初學(xué)者來說使用比較困難。但如果有意更深更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)德語基礎(chǔ)知識(shí)，并且之前有一定的德語基礎(chǔ)和方便的針對性輔導(dǎo)的話，這套教材會(huì)很適合。

2：《新求精德語強(qiáng)化教程》，同濟(jì)大學(xué)出版社。第二版（新版）已經(jīng)出版。同濟(jì)大學(xué)留德預(yù)備部編寫。

說明：該套教材主要為國內(nèi)各德語培訓(xùn)班使用，這套教材主要就是為出國人員強(qiáng)化學(xué)習(xí)而編寫。內(nèi)容選材較新，單詞量大，內(nèi)容涉及德國社會(huì)生活的方方面面，并且根據(jù)DSH考試的要求，有針對性的選擇了一些課文和練習(xí)。如果學(xué)習(xí)德語的目的是出國留學(xué)，可以考慮使用這套教材。

3：《大學(xué)德語》（修訂版），高等教育出版社出版，張書良等編。說明：該套教材是典型的中國式外語學(xué)習(xí)教材。該教材在頁書上大大少于以上兩套教材。共四冊。語音部分6課，其他為學(xué)習(xí)課文。課文內(nèi)容包括課文目錄（主要內(nèi)容列表），課文（課文難度逐漸加大，感覺其難度基本和德語教程保持一致。課文單詞表，詞匯、課文練習(xí)（包括動(dòng)詞講解，翻譯，完形填空，回答問題等），語法（該套教材語法主要采用中文講解，并配以表格形式說明，對初學(xué)者，特別是自學(xué)者來說，學(xué)習(xí)效果會(huì)比較好），語法練習(xí)。課文2，課文2單詞表，課文2配套練習(xí)。根據(jù)筆者授課體會(huì)，該套教材比較適合希望循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)者使用。

4：《目標(biāo)》，外語教學(xué)與研究出版社出版

《目標(biāo)》是供德語強(qiáng)化教學(xué)使用的一套基礎(chǔ)教材，包括綜合課本四冊及教師手冊二冊。此外，配有聽力技能訓(xùn)練課本兩冊、閱讀技能訓(xùn)練課本兩冊及錄音磁帶，供出國大學(xué)生、研究生及進(jìn)修生德語強(qiáng)化班兩個(gè)學(xué)期教學(xué)使用。本教材力求體現(xiàn)我國國家教育委員會(huì)批轉(zhuǎn)試行的《出國留學(xué)

人員德語強(qiáng)化教學(xué)大綱》所規(guī)定的教學(xué)原則及教學(xué)內(nèi)容，注意全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，突出聽、說訓(xùn)練，遵循交際法原則，重視中國學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣。學(xué)生通過一年學(xué)習(xí)，可以達(dá)到教學(xué)大綱提出的各項(xiàng)教學(xué)要求。

該套教材比較老，對于希望學(xué)習(xí)了解最新德國社會(huì)生活情況的朋友來說，不大適合。

5: 《走遍德國》，外語教學(xué)與研究出版社引進(jìn)德國原版教材

《走遍德國》作為德國原版德語學(xué)習(xí)教材，與國內(nèi)教材相比教而言，有很大的區(qū)別，他的內(nèi)容豐富多彩，涉及德國社會(huì)生活的方方面面，教學(xué)體系完整，詞匯以及習(xí)慣表達(dá)較新，旨在全面培養(yǎng)德語學(xué)習(xí)者的聽、說、讀、寫能力。

最大的特點(diǎn)就是,包含最新的德國國情知識(shí)，富有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，簡單易學(xué)，融德國國情知識(shí)于語言教學(xué)中。

該教材適合以聽說能力、德語應(yīng)用為主的學(xué)習(xí)者使用。（因?yàn)榭赡軐φZ法講解不夠詳細(xì)）

6：《新標(biāo)準(zhǔn)德語強(qiáng)化教程》外語教學(xué)與研究出版社引進(jìn)原版教材

《新標(biāo)準(zhǔn)德語強(qiáng)化教程》與《走遍德國》同作為德國原版德語學(xué)習(xí)教材，在內(nèi)容編排、教學(xué)方式、培養(yǎng)目標(biāo)上有很多的相似點(diǎn)。都是以德國最新的國情，生活特點(diǎn)為主要內(nèi)容，采用最新最常用的詞匯和習(xí)慣表達(dá)，以聽說讀寫訓(xùn)練為主，不以傳統(tǒng)的語法為重點(diǎn)。

該教材包括學(xué)生用書、學(xué)生用書磁帶、練習(xí)手冊、聽說訓(xùn)練（書＋磁帶）、教師手冊、網(wǎng)絡(luò)支持。

該教材適合以聽說能力、德語應(yīng)用為主的學(xué)習(xí)者使用。（因?yàn)榭赡軐φZ法講解不夠詳細(xì)）

7：《德語300小時(shí)》外研社出版

修訂后的新書可用作德語強(qiáng)化班、公共德語（即第二外語）課和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教材和自學(xué)用書。

本書堅(jiān)持在打好語音基本功，傳授最必要常用詞匯的基礎(chǔ)上，以語法和基本口語教學(xué)為主線，著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀、翻譯和基本的口語能力的。本書的第一、二部分共有33課，其中1-8課為語音階段，從第9課開始教語法，直到第32課。第15，21，27，33課為復(fù)習(xí)課，配置閱讀課文一篇，內(nèi)容分別涉及科技、民間傳說、游記和經(jīng)濟(jì)；同時(shí)復(fù)習(xí)前階段學(xué)過的語法。

第一部分語音教程共8課（授課16-20小時(shí)）。學(xué)生要學(xué)會(huì)全部德語語音、讀音規(guī)則、143個(gè)詞匯和簡單的會(huì)話。

第二部分基礎(chǔ)教程共25課（授課50-70小時(shí)）。通過這25課學(xué)生要學(xué)會(huì)德語的基本語法和420個(gè)詞匯。語法教學(xué)可通過語法說明、語法句型示例、課文、會(huì)話和練習(xí)全方位來進(jìn)行，會(huì)話則可通過敘述課文、會(huì)話

課文和相應(yīng)的練習(xí)來進(jìn)行。練習(xí)可分為兩部分，一部分為隨堂作業(yè)，另一部分為課后作業(yè)。練習(xí)量略多于需要，教師可視具體情況選用。本書的第三、四部分為閱讀、翻譯課文和語法，這兩個(gè)部分屬于一個(gè)教學(xué)階段（授課20小時(shí)以上）。閱讀、翻譯課文共17課，教師可從中選用一部分；語法部分則是對德語語法重點(diǎn)、難點(diǎn)的介紹，屬于基本語法的深化，共15個(gè)單元。

本書原設(shè)計(jì)為課上100小時(shí)，課下200小時(shí)。增加內(nèi)容后教學(xué)時(shí)間要適當(dāng)延長。

該書與其他德語學(xué)習(xí)教材比較來看：內(nèi)容量比較少，較集中。適合學(xué)習(xí)時(shí)間短，突擊訓(xùn)練的學(xué)習(xí)者使用。

8：《德語速成》分上下兩冊

該書名為速成，把德語基礎(chǔ)知識(shí)集中在兩本書講完。內(nèi)容量與其他4本一套的相比，比較少，語法講解不夠系統(tǒng)深入。（畢竟篇幅少，可以理解）

適合短期學(xué)習(xí)的學(xué)員使用。

9：《新概念德語》

該書為部分德語培訓(xùn)班和二外使用。

課文帶有譯文，語法用漢語講解，適合喜歡中國式外語教學(xué)的學(xué)員使用。

10：《基礎(chǔ)德語》同濟(jì)大學(xué)出版社

中國式外語教學(xué)的德語學(xué)習(xí)教材。注重循序漸進(jìn)。

適合各種德語學(xué)習(xí)者使用。

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第三篇：初學(xué)者山地車選車說明

選車說明

1.為什么選山地車

高檔自行車品牌一般生產(chǎn)山地自行車、公路自行車和旅游自行車。? 山地自行車避震效果好，在上坡、下坡時(shí)通過特殊的構(gòu)造較為省力，不過在平坦路面騎行時(shí)比較費(fèi)力。

? 公路自行車適合在平坦的公路騎行，也適合平路比賽，但不能在山路等坡度較大地面行駛。

? 旅游自行車是專門用于長途自行車旅行的車型，平時(shí)用得比較少。鑒于重慶地勢上下坡度較大，因此山地車更為實(shí)用。雖然平坦路面騎行比較費(fèi)力，但能起到鍛煉的效果，同時(shí)山地車的騎行姿勢較帥。2.為什么選擇整車而不是DIY（自己組裝）

整車和DIY夠有所長，可講的方面可很多，現(xiàn)就入門而言，總結(jié)一下各自利弊。

整車是指選擇著名品牌組裝好的山地車，這種山地車按照價(jià)位不同功能和性能都有差別，一般來說像捷安特和美利達(dá)這樣的品牌，1500-2000元已經(jīng)能完全滿足初學(xué)者需求。同時(shí)對于入門，挑選整車更容易，購買時(shí)基本只需要關(guān)注山地車的重要組成部分，如車架、前叉、變速系統(tǒng)等，一般一輛名牌山地車整車的總體配置、功能、水平是能相匹配的。

DIY一般是針對發(fā)燒友比較合適的選擇。DIY的組裝價(jià)格較高，因?yàn)槊總€(gè)零件都有講究，玩家也會(huì)有特別的要求，同時(shí)組裝時(shí)間一般很長，有的可長達(dá)幾個(gè)月。正因?yàn)槿绱?，DIY一般不適合作為入門的選擇。首先，玩家不了解組車零件的話，每個(gè)零件都可能被收取高額利潤，比較容易受騙。其次，DIY售后修理比較麻煩，零件難找，不連鎖維修。最后，山地車裝出來后每個(gè)零件都有自己的牌子，看起凌亂，配色等也不一定有整車好。

總之，就具體情況而言，整車是更好的選擇。入門玩家可以通過與整車的磨合發(fā)現(xiàn)自己的具體需求，等對山地車有更深感悟后在嘗試DIY。

3.為什么選TREK Trek是美國著名品牌，世界十大自行車品牌之一，其贊助的Discover Channel車隊(duì)曾連續(xù)七次贏得環(huán)法桂冠。

在多個(gè)頂級品牌中選擇Trek最重要的原因，是其在中國有專賣店，在成都也有專賣店。其他品牌滿足著兩個(gè)條件，少。同時(shí)，Trek以舒適聞名，適合入門。

在中國，Trek的價(jià)位從2000元到數(shù)萬元不等，主要集中在萬元以上車型，不過經(jīng)過調(diào)查，在5000元上下的幾款山地車配置很好，外形帥氣，性價(jià)比高，也非常適合入門使用。

4.怎么選車

山地車最重要的部分：車架、前叉、制動(dòng)系統(tǒng)、變速系統(tǒng)等。提供幾個(gè)在整車5000價(jià)位上配件品牌，一般品牌整車主要看以下配件。車架：一般是鋁合金，碳纖維可能之地比較脆，比較容易損壞，這個(gè)還有待了解。牌子有美利達(dá)的HFS、TFS，捷安特的TEAM、XTC，以及JBC、LP和FR。在這方面，Trek用的是自己的技術(shù)，阿爾法鋁合金，口碑也不錯(cuò)。

前叉：對整車性能影響非常重要。主要牌子：Rockshox、Suntour、DDN、Marzocchi。Trek用的是Suntour。制動(dòng)系統(tǒng)：比較傳統(tǒng)的是V剎，現(xiàn)在又流行碟剎。但碟剎又貴又沒有V剎安全，因此，選V剎吧。Trek一般每款車都有V剎、碟剎兩種可選。

變速系統(tǒng)：一般24速（即飛輪是8片）以上才能體現(xiàn)山地車的專業(yè)性，功能也更好一些。牌子日本Shimano、美國SRAM。Trek用的是日本Shimano，級別縮寫為

XTR——競賽級

Deore XT——高級越野愛好者 SLX——越野愛好者（山地越野）

Deore——越野愛好者入門

Alivio——山地車娛樂用途

Acera——山地車入門

Altus——普通使用

Tourney——民用

選車時(shí)，我們拋棄所有的品牌因素，僅以自己的眼光和手感去大致判斷一輛自行車是否符合最基本的要求。

首先，我們要有這個(gè)思想，所有的工廠都會(huì)生產(chǎn)不合格的產(chǎn)品，自行車也一樣，不管這輛自行車的品牌有多么響亮，他在業(yè)界處于如何崇高的地位，在決定把她領(lǐng)回家之前還是先仔細(xì)欣賞她一下吧。即使找不到什么毛病也要把她調(diào)整到最佳狀態(tài)！下面開始：

第一：總體檢查

品牌整車應(yīng)該都是配有包裝及相關(guān)說明書的。整車裝備好后，前后輪中心應(yīng)該在車架中心面上。

外觀方面：各零部件外露表面應(yīng)沒有明顯缺陷，商標(biāo)、貼花圖案應(yīng)完整清晰，應(yīng)不存在粘貼不良、破損或錯(cuò)位等現(xiàn)象；油漆件、電鍍件外觀良好。焊接件，這類零件主要包括車架，前叉，把立管等，這類部件的焊縫表面應(yīng)均勻、整齊，千萬不能有焊縫、焊穿、漏焊、虛焊錯(cuò)位等現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)XX勿論。

自行車各對稱件（包括前叉、車架、貨架等）應(yīng)與車架中心平面對稱。

第二：檢查銳邊

這里主要考慮的是在正常騎行、搬運(yùn)或者維修過程中，騎行者的手、腿可能觸及之處，應(yīng)該都不存在外露銳邊。比較容易出問題的地方有：貨架、坐墊底部、車架的消水孔。另外，各個(gè)螺栓的外露部分應(yīng)小于螺栓的直徑。

第三：轉(zhuǎn)動(dòng)部件

各個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)部件（包括車架前叉、曲柄鏈輪、車輪、腳蹬等）應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，沒有松動(dòng)，阻滯等現(xiàn)象。曲柄在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中與車架后下叉要有足夠間隙，車輪與車架（還有剎車皮）之間也要有足夠的間隙（但是剎車皮與車圈之間的距離也不能過大，保證在2-3mm比較好）

第四：傳動(dòng)部件

各傳動(dòng)部件（包括曲柄鏈輪、飛輪、鏈條等）應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)應(yīng)無脫鏈、跳鏈等現(xiàn)象，曲柄、鏈輪、鏈條均不能與鏈罩或車架相摩擦。

第五：制動(dòng)系統(tǒng)

制動(dòng)系統(tǒng)必須靈活可靠，前后剎車的安裝一定要符合自己的使用習(xí)慣，剎車手把與車把的距離也要適合自己手的大小。第六：變速裝置

變速裝置在變速范圍內(nèi)變檔應(yīng)清晰可靠，無空檔，跳檔等現(xiàn)象。第七：其他方面

一輛合格的自行車，鞍管、車把應(yīng)有安全標(biāo)記；操縱線（主要指變速線和剎車線）應(yīng)有足夠的長度，鋼繩在鋼繩套中運(yùn)動(dòng)應(yīng)順暢，鋼繩末端應(yīng)鈍化或者有鋼繩帽；站架應(yīng)保證車把在任意位置時(shí)車身不翻倒，站架定位、復(fù)位靈活可靠；反射裝置，前白后紅的廣角反射器，同時(shí)車輪上最好裝有側(cè)面反光器，當(dāng)然主動(dòng)式反射器是最好的。

第四篇：開心學(xué)德語教材001-010講

第一講

1.問候語

2.S.89(第八十九頁)字母

3.S.1.字母歌

4.S.1.Dialog 1

5.S.3.Partnerübungen Nr.1, 2

6.拼字練習(xí)(Guten Morgen, Guten Tag, Guten Abend, Gute Nacht)第二講

1.複習(xí)(Wiederholung)

2.S.3.Partnerübungen Nr.3-5

3.自我介紹

4.S.1.Dialog 2

5.Sie 與 du 的差異及用法

6.S.4.Konjugation(動(dòng)詞變 化)

第三講

1.S.4.複習(xí)及加強(qiáng)動(dòng)詞變化練習(xí)

2.S.1.Dialog 2 wiederholen(複習(xí))

3.S.1-2.Dialog 3

4.S.89.Aussprache: Vokale 母音之發(fā)音規(guī)則 第四講

1.S.1-2.Dialog 3 wiederholen

2.S.2.Dialog 4

3.Ein Lied lernen(學(xué)一首歌)

Kommen Sie aus Tokio?

Herr Knabe:Guten Abend.Ich hei?′ Knabe.Herr Watanabe:Freut mich!Jonny Watanabe Herr Knabe:Wie ist Ihr Name?

Herr Watanabe:Watanabe!

Herr Knabe:Wie ist Ihr Name?

Herr Watanabe:Watanabe!

Herr Knabe:Kommen Sie aus Tokio?

Herr Watanabe:Nein, ich komm′ aus Buffalo.Herr Knabe:Seit wann sind Sie hier in Trier? Herr Watanabe:Ich bin erst gestern hier.Herr Knabe:Oh, Ihr Deutsch ist wirklich gut.Herr Watanabe:Nein, mein Deutsch ist nicht so gut.Herr Knabe:Kommen Sie aus Tokio?

Herr Watanabe:Nein, ich komm′ aus Buffalo.4.S.3.Partnerübungen Nr.6-8

5.S.90.Umlaute und Diphthonge

第五講

1.wiederholen und erg?nzen(複習(xí)與補(bǔ)充)

2.S.2-3, Lesetext 1-3

3.S.4-5, übung 1

4.聽力練習(xí)：連連看！

Name?woher?

Lagermannaus Hamburg/Deutschland

J?hriaus Bern/der Schweiz「瑞

士」Obermayeraus Wien/?sterreich 補(bǔ)充字?。篏rü? Gott!

Grüezi

Das ist meine Tochter(女兒)Anita.第六講

1.Dialoge 1-3 und Lesetexte 1-3 nochmal h?ren

2.S.5.übung 2, Kinderzeichenspiel

3.S.6.Comic

4.H?rübungen 「聽力練習(xí)」--W?rter buchstabieren

5.H?rübung: Wie hei?t sie? Wie hei?t er?

6.重組

a)Aus ?sterreich.Aus Wien.b)Hallo, ich hei?e Thomas, und du?

c)Ich komme aus Potsdam, und du?

d)Ich hei?e Maria.Woher kommst du?

7.連連看

wer?woher?wo?

LauraAlicante/SpanienEssen

Arthur MillerParma/ItalienInnsbruckLauraAbingdon/EnglandBremenMariaInnsbruck/?sterreichInnsbruck

8.Ein Lied h?ren 「聽一首歌」:

Wir wollen doch einfach nur zusammen sein 第七講

1.S.9 Wie geht es dir/Ihnen?

2.S.9-10 Grammatik: Artikel und Personalpronomen(冠詞及人稱代名詞)

3.S.91-92, Aussprache: Konsonanten

b,c,d,f,g,h,j,k,m,n,p.第八講

1.S.92-93, Aussprache: Konsonanten q--?

2.S.8, Partnerübung: Nr.1 – 4

3.S.7, Dialog 1

第九講

1.S.7, Dialog 1 beenden

2.S.7.Dialog 2 ＋ 如何用字典查出名詞的複數(shù)型式

3.S.11 Grammatik 4: Imperativ 祈使句

4.S.93.Aussprache: Sonderformen dt – ch 第十講

1.S.93-94, Aussprache: Sonderformen chs---tion

2.Imperativ wiederholen(複習(xí)祈 使句)

3.S.11, Grammatik 5: Partikel ?doch“

4.S.11-12, Grammatik 7: 動(dòng)詞的 位置

5.學(xué)一首歌: Wie hei?t das auf Deutsch?

歌詞:

Wie hei?t das auf Deutsch? – Das hei?t Salat.Wie hei?t das auf Deutsch? –

Das hei?t Spinat, und das hier ist Milch.Das ist Kaffee, und das sind zwei Eier, und das ist Tee.Wie sagt man ?I′m fine“? – Es geht mir gut.Wie sagt man ?It tastes good.“ – Es schmeckt gut.Und wie sagt man ?Thank you!“ – Danke sch?n!Wie sagt man ?You are welcome!“ – Bitte sch?n!

第五篇：初學(xué)者選用哪些鋼琴教材作為入門比較合適？

初學(xué)者選用哪些鋼琴教材作為入門比較合適？

在我國，屬于初學(xué)、入門范圍的常見教材有：

《鋼琴基本教程》，作者費(fèi)迪南德·拜厄（Ferdinand Beyer）,人們簡稱這本書為“拜厄”。

《現(xiàn)代鋼琴教程》，作者約翰·湯普森（John Thompson）,人們簡稱這套書為“湯普森”，其中又有“大湯普森1——5冊”與“小湯普森1——5冊”兩種。

《鋼琴初步教程》，作品599號(hào)，作者卡爾·車爾尼（Carl Czerny），人們簡稱這本書為“599”。

還有一本通常簡稱為“哈農(nóng)”，即《鋼琴練指法》，作者就是哈農(nóng)（C.L.Hanon）。

巴赫（J.S.Bach）的《初級鋼琴曲集》（簡稱“小巴赫”）和布格繆勒（F.Burgmuller）的《鋼琴進(jìn)階25曲》（簡稱“布格繆勒”），作為入門程度是深了一點(diǎn)兒，但也是初級范圍內(nèi)的教材。

上述樂譜是目前我國流傳最廣，使用最多的初級教材。流傳沒那么廣，使用沒那么多的還有好多，例如《趣味鋼琴技巧》（D·赫爾契伯格）的前幾冊，《每日十二首鋼琴技術(shù)練習(xí)》（埃德納—梅—伯楠）的“入門”部分，《小宇宙》（巴爾托克）的前幾冊等等，就不一一列舉了。其中五十年代出版的前蘇聯(lián)的《鋼琴初步教程》（尼古拉耶夫主編）是本很好的教材?？上А皽丈L(fēng)”刮來后納本教程就更看不到了。作為入門，建議以“拜爾”為主，之后與“599”銜接，但可越過“599”開始以段，直接從十幾條開始。在沿著這條主線的同時(shí)，有選擇地學(xué)習(xí)“湯普森”“布格繆勒”、《世界著名兒童鋼琴曲選》、《世界兒童鋼琴曲精選》、《少年鋼琴曲選》（柴科夫斯基）、《兒童鋼琴曲集》（卡巴列夫斯基）等等曲集中的樂曲和《小奏鳴曲集》中較容易的部分。

當(dāng)然，“哈農(nóng)”作為五指練習(xí)，耶要伴隨一個(gè)相當(dāng)長的學(xué)習(xí)階段。

以上，可為彈奏主調(diào)音樂奠定第一塊基石。

當(dāng)學(xué)生一旦具備了初步的能力時(shí)，就要學(xué)彈“小巴赫”，稍后則要學(xué)巴赫的《小前奏曲與賦格》。這是學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)音樂最好的準(zhǔn)備，是掌握鋼琴技巧的另一塊基石。

至于所有教材的選擇、搭配、進(jìn)度，都只能依學(xué)生的集體情況來定，并沒有一個(gè)絕對的規(guī)定。

另外，還應(yīng)多選用一些中國音樂的教材。這方面，我們重視的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不少孩子學(xué)了多年鋼琴，卻還很少、甚至是從沒彈過一首中國曲調(diào)，這是應(yīng)當(dāng)改變的狀況。