第一篇：博學善思厚德苦干征文

博學善思厚德苦干

——為山區(qū)教育奉獻無悔的青春

南召縣馬市坪鄉(xiāng)中心小學

王園

博學善思厚德苦干

——為山區(qū)教育奉獻無悔的青春

我從2007年至今在南召縣馬市坪鄉(xiāng)中心小學任教，作為深山區(qū)學校的一名教師，六年來，我一直兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，不斷地認真思考，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力當一名合格的教師，無愧于光榮的教育事業(yè)。在工作中，我覺得要做好八個字，那就是“博學善思，厚德苦干”。

《禮記·中庸》中提到“博學之，審問之”，意思是要廣博地學習，學習要詳細地詢問。荀子也說過“君子博學而曰參省乎己，則知明而行無過矣”，意思是君子要廣泛地學習，而且每天對自己檢查反省，那么他就會聰明機智，而行為就不會有過錯了。說明幾千年前的古代思想家就已經(jīng)認識到學習的重要性。當今社會是一個知識性社會，知識更新的速度令人驚訝。要想跟上時代的步伐，干好本職工作，做一名合格的教師，就要繼續(xù)學習，不斷學習，終身學習。在日常工作中發(fā)生的許多事，更能證明這一點。有一次，我布置作文，讓學生寫夏天的景色，一位來自楊盤村的學生寫道：“??我家南面的山坡的樹林里翻起了紫色的波浪”。我批改時，把“紫色”改成“綠色”，還把學生叫過來，說樹林應(yīng)該是綠色的而不是紫色。后來有一次偶然的機會，我去楊盤村，剛好路過這位學生所住的那個小村莊，在一座山坡上，我突然看到大約有3畝多的一片樹林，樹林竟然是紫色的！我詫異地走到跟前看看清楚，原來是一片紫竹。為此，我愧疚了很長時

間。我終于深刻地體會到“教學生一滴水，自己要有一桶水”的道理。人在學校里不可能把所有的知識都學完，許多知識和技能都像是暗藏在生活中的寶藏，需要我認真地發(fā)現(xiàn)，認真地汲取。六年來，我積極參加各種教師技能培訓，不斷地進修，提高自己的知識水平和文化修養(yǎng)。古人說“修身齊家治國平天下”，是把修身放在第一位。博學知識，修養(yǎng)品性，才能做出更好的成績。

如果說博學是基礎(chǔ)，那么善思就是一種技能。布萊希特說過：“思考是人類最大的樂趣”。掌握知識還不夠，要學會思考，善于思考，把知識運用到工作中，才能發(fā)揮知識的作用。教育教學是一項復(fù)雜的活動，教師承擔著傳道授業(yè)的重任，需要一種對學生高度負責的態(tài)度，就要把思考貫穿于教學過程中，善于鉆研，用心總結(jié)，不斷進取。一直以來，我用三個公式把思考融入工作，融入教學。“思考＋實踐＝知識”：知識不僅靠學，也要靠思考，靠實踐，把理論知識用于教學實踐，在實踐中思考。教學實踐越多，創(chuàng)造的教學知識就越多，隨著教學閱歷的不斷增長，駕馭教學規(guī)律的能力必然提高?！八伎迹逃枺浇?jīng)驗”：教學過程中，往往伴隨著教學成績的好與壞、教學方法的成功與失敗。但是站在學生未來的角度，我們輸不起自己的責任，也輸不起自己的良心。對于每一次的失敗教訓，更要好好地思考，細致入微地思考，把這一次的教訓轉(zhuǎn)化為下一次的經(jīng)驗。在教學中，我一直堅持做教學筆記，記錄教學方法，評估教學效果，認真分析，總結(jié)經(jīng)驗。每一次考試過后，我從宏觀上評估班級的整體成績，查找整體問題；微觀上分析每位學生的成績，查找個人問題，把所有問題詳

細記錄下來，能解決的自己解決，不能解決的請教其他老師，把教學過程成為我積累經(jīng)驗的過程?！八伎迹珓?chuàng)新＝方法”：不僅要善于思考，還要注重獨立思考，創(chuàng)造性的思考，總結(jié)一套新的教學方法，才能讓思考更有價值。這兩年，我嘗試作文課教學創(chuàng)新，每次作文課，設(shè)計一個貼近主題、共同參與的課堂活動，甚至是戶外活動，讓學生在活動中尋找靈感，觀察問題，收集素材，把作文課變成“作文活動課”，學生的作文興趣和寫作水平都有了很大的提高。思考就是勞動，思考就是行動。博學與善思，是當好教師的前提，也是自我發(fā)展中不可缺少的品質(zhì)。

《易經(jīng)》中提到：“君子以厚德載物”，這句充滿哲學色彩的論述成為流行千年的古訓。作為一名教師，遵守職業(yè)道德是最基本的要求，更應(yīng)該遵守教師行業(yè)的社會公共道德。師德是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”。作為一名優(yōu)秀的教師，更要“厚德”，不僅站在一切為學生的角度，還要站在對國家、對社會、對每一個家庭負責的態(tài)度，鞠躬盡瘁，努力奉獻，無愧于“教師”光榮的稱號?！昂竦隆?，就是要有謙虛嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。一方面善于處世。俗話說“姜是老的辣”，雖然我已工作將近五年，但畢竟還是年輕，閱歷不足，我身邊都是教學經(jīng)驗豐富的老同志，他們既是同事又是長輩，平時他們?nèi)绾喂ぷ鳎覍W著如何工作；他們的寶貴經(jīng)驗，我就借鑒吸收；工作中遇到困難，就虛心向他們請教，始終以一個年輕人謙遜的態(tài)度來做人，以融合的心態(tài)來處世。另一方面遵守原則。在工作中，遵守教師的基本準則和學校的管理制度，制度規(guī)定怎么做，我就怎么做；制度

規(guī)定不能做，我就極力避免，始終遵守紀律，遵守制度。特別是對學生，堅決只求付出，不求回報。深山里的許多群眾都很樸實厚道，每次學生成績提高，總有家長送這送那表示感謝，我都不加思索地拒絕了。教師是在為人民服務(wù)，是一面社會公德的旗幟，教師不是軍人，但也要有軍人鐵的紀律和作風?！昂竦隆保壕褪且袑捄翊说膹V闊胸懷。對同事，我一向以寬厚之心交往，顧全大局，一切以教學為重。因為工作，需要我加班，我就毫無怨言的加班；學校有臨時工作，堅決馬上去完成；別的老師需要幫忙，只要有空閑就去幫忙，從不為此要求“還人情”。對學生，懷著一顆無私的心，不僅關(guān)心他們的學習，平時也關(guān)心他們的生活。由于許多學生都住在深山村，路途遙遠，晚上他們需要在學校住宿。在晚上，我時常去宿舍，了解他們的生活狀況，給他們講講生活常識，培養(yǎng)他們的自理能力。一些偏遠山區(qū)的學生星期日下午就來到學校，我每個星期日下午也從縣城趕到學校，和其他老師一起照看學生，讓他們有一個溫馨的學習環(huán)境。君子厚德，我不求成為偉大的人物，但求用一顆赤誠的心，為教師增添一抹亮麗的色彩。

“博學”是基礎(chǔ)，“善思”是方法，“厚德”是意識，還要加上“苦干”，因為苦干是做好工作的根本。我所在的馬市坪鄉(xiāng)是一個深山鄉(xiāng)，經(jīng)濟條件差，這就需要我發(fā)揚艱苦奮斗的工作作風，學會吃苦耐勞，一心撲到山區(qū)教育上，用百倍的努力為山區(qū)孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。黨和國家把我們派往山區(qū)，是對我們的信任，更是一種光榮。山區(qū)的家庭都不富裕，我們就用愛心去

教學，用知識彌補孩子們的心靈，讓他們用樂觀的心態(tài)面對生活，用豐富的知識武裝自己，去改變?nèi)松?、改變命運！苦干，就是“不怕苦、敢吃苦；努力干，用心干”，在生活上，不求寬裕，不求體面；在工作上，追求嚴謹，追求完美。學生們每次成績的提高，就是對我最大的肯定！

作為一名普通的深山區(qū)教師，我深知從踏上講臺的那天起，我們就背負著深山區(qū)人民的重托，他們把孩子交給我們，也是把家鄉(xiāng)的未來交給我們，我們不能讓他們失望！“博學善思，厚德苦干”，這是我投身教育事業(yè)的誓言，看那連綿的群山，就像一座座巨大的石碑，我要用心寫下每一筆熱情、渴望、光榮和夢想，為山區(qū)教育奉獻自己無悔的青春！

第二篇：厚德博學真善美演講稿

真善美就在我們身邊，媽媽的嘮叨，同學的鼓勵，陌生人的簡單問候……這些熟悉的“小事”你肯定也遇見過，可能你錯過了感受到它的美。一起來看看厚德博學真善美演講稿5篇，歡迎查閱!

厚德博學真善美演講稿1

我希望社會是一個美好，溫暖，和諧的大家庭，而在這個大家庭中，處處充滿著真善美。也許你會疑惑不解地問：“什么是真善美?”

真，就是真誠，誠信。待人以真誠是做人的根本，古有季布千金一諾，近有雷鋒全心全意為人民。真誠沒有重量，卻可以讓人有泰山之重，也能讓人有鴻毛之輕;真誠沒有標價，卻可以讓人的心靈高貴，也能讓人的靈魂貶值;真誠沒有體積，卻能讓人胸懷寬廣，高瞻遠矚，也能讓人心胸狹窄，目光短淺;真誠沒有色彩，卻可以讓人的情緒高昂，愉悅，也能讓人的心情灰暗，蒼白。這，只在于你是否擁有它。

善，就是善良?！叭酥?，性本善”三字經(jīng)的這句話說明了人一出生就是善良的，那些壞人也是因為出生后的經(jīng)歷不同才成為壞人的，要是這世界上所有的人都與人為善的話，那還有壞人嗎?“善良的天地，就是黃金?！薄吧屏嫉男木褪翘??！薄吧屏技仁菤v史中稀有的珍珠，善良的人便幾乎優(yōu)于偉大的人。”從這些話中，充分體現(xiàn)了善良的重要性。

美，就心靈美，形體美，人性美。羅丹曾說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！北环Q為“最美女教師”的張麗莉，在車禍瞬間挽救了學生而導致自己高位截癱?！白蠲浪緳C”吳斌在鐵片玻璃刺入腹部，肝臟破裂，多跟肋骨被折斷的情況下費力地完成了靠邊停車，拉手剎，打開雙閃燈等保障安全的動作，努力掙扎著站起來，疏導24名乘客順利離開?！白蠲滥赣H”吳菊萍徒手接住從10樓墜落的女童被砸暈，左手臂多處骨折，受傷嚴重，這些都是多么感人的事例呀!

總而言之，真、善、美以它們各自的視角震撼著我們生活的這個時代，構(gòu)成了最博大的愛。但是，如果你認為真善美就是做一些驚天動地的大事，那么你就錯了。其實，不經(jīng)意間給別人一個微笑，給老人一個攙扶，清掃一下地下的垃圾，就能改變這個世界。這些看似很小，但如果我們每天都能給別人一些關(guān)懷和幫助，每天多注意這些每天發(fā)生在我們身邊的事，我們的生活就會更加快樂!

當然，在我們的身邊，也有數(shù)不清的真善美。還記得有一次，我一個人坐公交車，發(fā)現(xiàn)公車里人頭攢動，擁擠不堪。小小的我縮在中間被擠來擠去，抬頭看看周圍那一張張陌生又面無表情的臉，突然有一種想哭的感覺。過了一會兒，恰好有一個乘客下車，留下的那個空座位立刻想磁石一樣吸引了許多人的眼珠，一個青年男人眼疾手快地搶先坐了下去。這時，車門口上來了一個老奶奶，只不過她衣衫不整，有點臟兮兮，手里還拿著一包亂七八糟的東西，周圍的人見了就不約而同地為她讓出了一點空地，突然一個急剎車，車子便如同一個顛簸的小船般搖動了幾下，這位老奶奶“撲通”一下摔倒了，臉上流露出痛苦的表情。那個坐在位子上的青年見狀，二話不說就小心翼翼地將它扶了起來，發(fā)現(xiàn)老奶奶沒什么大礙后就將座位讓給了她。“多謝你，小伙子?！崩先诉珠_豁牙的嘴巴，臉笑成了一朵金絲菊。我看見了她的笑容，心情不覺中好了許多。

“風送花香紅滿地，雨滋春樹碧連天?！笔澜绾苊?，不僅因為有春的煙波畫船，夏的朝云暮卷，秋的云霞燦爛，冬的歲暮天寒，更因為有真善美的滋潤、呵護、支撐、陪伴，讓我們做一個真善美伴我行的三好學生吧!

厚德博學真善美演講稿2

真善美，是人的理想追求。人類追求真善美，真善美是什么?從哲學上講，真象征知識與理性，而善代表道德，因此真與善是兩個不同的范疇，真未必善，而善也未必真。我個人認為，善更重要些，康德說過：一個人可以沒有知識，但不能沒有道德，人之所以為人，就是因為人有道德。而美呢，我想那是一種純粹主觀的概念，美的標準因人而異。但我想更加美麗，生活將會更加燦爛。

社會中的真善美，是一輪滾滾紅日，她散發(fā)的是真、是善、是美的陽光。溫暖耀人，溫情大地。影片《一路上有你》中的小男孩雖外表丑陋，但內(nèi)心卻非常的善、非常的真。有這么一句話“一個人不是因為美麗而善良，而是因為善良而美麗”。塞門是那么的勇敢,讓我們每一個人都很感動.其實在現(xiàn)實生活中,我們每個人都向往真善美,也會為表現(xiàn)真善美的事情而感動,但往往自己卻做不到.海倫.凱勒通過<<給我三天光明>>這篇文章表現(xiàn)出了自己對“真善美”的向往與渴求,也認真剖析了自己的心靈,而現(xiàn)實生活中的我們呢?不知道從何時起,不知道為什么,都對自己的行為表示了“寬恕”。古人云:“君子一日三省吾身“來強調(diào)自己對道德的修養(yǎng),而最高境界就是”至真、至善、至美”。我們應(yīng)該在所謂的忙碌學習中抽一點時間來想想自己的所作所為，將自己每天生活的點點滴滴都做以總結(jié)，不斷完善自己，不斷提醒自己，及時改正錯誤，做一名學習上進步，品德高尚，思想進步、樂于助人的好學生，爭做真善美的楷模!

厚德博學真善美演講稿3

流水潺潺，她是時間的縮影，是一滴水發(fā)出短暫而又清晰的聲音，是世間最美妙的音符。點點滴滴的流逝，記錄下永恒的真善美。

精美的書架上，有我心愛的藏書:《簡?愛》。捧著它，我的心會劇烈地震撼，因為里面沉淀著人間最神圣且真摯的精神。

一 同是孤兒

簡的不幸，來自于身為孤兒的悲慘。孤苦伶仃地寄人籬下，往往是身不由己。最可嘆的竟是博取不了親人的憐憫，冷眼與毆打是家常便飯。

在堅強與向往自由的簡的身上，你能捕捉到我的一個朋友--王琳的身影。

或許你們會說我是胡編亂造，但我仍要告訴你:王琳是個孤兒。

與簡驚人地相似，小琳被自己的姑媽收養(yǎng)，雖然衣食無憂，但她的童年也是充滿了坎坷與磨難……

她曾是個幸福的天使，過著充實而繽紛的生活。有著陳酒一般純正的父愛和圍巾一般溫馨的母愛。

然而好景不長，夢一般美好的生活在五年前的一場飛來橫禍中變?yōu)榉试砼?，灰飛煙滅。幼稚的心靈烙印著驚心動魄的場面:耀眼的車燈，刺耳的剎車聲，支離破碎的玻璃，充

滿血腥的空氣，慘淡的路燈，滑落在她臉上的鮮血，四處盛開的紅蓮……

她小心翼翼地封閉起心房，躲在陰暗的角落默默地拾起破碎的心。

我曾在她失落的時候去找她，因為我相信朋友的話語會使她變得豁達。

我選擇了在她的生日那天去看她。

她開了門，目光呆滯地望著我。

我走了進去。驚訝地發(fā)現(xiàn)她的姑姑竟忘記了她的生日。

一片狼籍。最顯眼的地方擺放著她們一家的照片，電腦里放映著她去年過生日時拍的DV。我不忍再看，我怕我的心會變得像羽毛一樣不堪一擊。

“小琳，你要堅強起來啊!你父母在天堂也不愿見到你這個樣子啊!”

“……”

“沒有了父母，還有朋友啊!生死由命，你一定要振作起來啊!”

“……”

“我知道你心情不好，你不用說，只管聽我說。小琳，你不是最愛到我家來借書嗎?這

本〈簡?愛〉借給你，希望你能體驗簡的堅強，也明白朋友的一片心……”

后來，小琳來還書。書像是被水泡過，卷了起來。再看看小琳，她消瘦的臉上浮現(xiàn)出了昔日春陽般的笑容，靈氣精銳的眼中多了一種光芒，那就是堅強……

二 艱苦的學習生涯

簡不光是個堅強的人，更是個熱忠于學習的偉人。

很多時候，我會為成堆的書籍傷透腦筋，不知何時才能消化掉這“精神的食糧”。然而簡卻不同。

簡在小時候，曾為找一個安靜的地方讀書而被蠻橫無理的表哥毆打，甚至因為反抗而被關(guān)在一個恐怖的紅屋(她舅舅就在那里逝世，從此此屋無人問津)里。

這使我聯(lián)想到小時候把爸爸的字典亂涂亂畫，把小人書、畫報“五馬分尸”。相比之下，真可謂是云泥之別啊!

長大后，簡急切地希望去上學。而在洛伍德學校，她受到的卻是非人的待遇--冷酷的布洛克赫斯特先生的惡語中傷;簡陋的設(shè)備;凍傷的手;永遠吃不飽的肚子甚至可怕的瘟疫……

然而，這種種的折磨并沒有使她堅強的意志摧毀，相反，她在那個“人間地獄”里交到了善良聰慧的朋友--海倫，以及良師益友譚波爾小姐。在她們的幫助下，簡不但度過了難關(guān)，還成了一位琴棋書畫樣樣精通的淑女。

而如今，大量的“公子哥”、“富小姐”仗著父母的溺愛，在學校大肆揮霍，在衣著零食上爭個高低，埋怨食堂味道，一點小痛小癢就無病呻吟……

真正把興趣投擲學習上的人卻為數(shù)不多。

同學們無疑該自我反省，面壁思過了……

人間的真，莫過于心與心的交流，且暢通無阻;人間的善，莫過于對真理的信仰，及持之以恒地追逐;人間的美，莫過于簡的堅韌不屈，百折不撓，直到最終的完美!

厚德博學真善美演講稿4

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

在我們的校園中，真善美無處不在，有的人認為，只有做驚天動地的大事才能體現(xiàn)出美的精神，做小事是體現(xiàn)不出真善美的。如果真是這樣想的話就大錯特錯了，要想讓真善美體現(xiàn)在我們每個人的身上，那就應(yīng)該從小事做起，從我們身邊的一點一滴做起。

放學后，天空突然下起了傾盆大雨，我們班的小紅沒有帶雨傘，冒著大雨跑到了校門口，另一位同學小明見了，走近小紅，說道：“哎!小紅，你沒有帶傘呀?”小紅應(yīng)道：“嗯?！毙∶鬟B忙說：“我的傘大，我們一起回去吧，不要冒著大雨跑回去，這樣很容易感冒的?！彼脑捯舨艅偮湎?，就爽快得把傘遮住了小紅。這時，小紅突然想到了什么說：“小明，你回家不跟我同路呀!”小明笑笑了說：“沒關(guān)系，我先送你，再回去吧，反正又不要繞太遠。”這時只見他的傘一大半已經(jīng)偏給了小紅，薄薄的衣袖已全部濕透了。

記得還有一次，我們老師說，要幫助我們班的小禮同學捐款，第一天，我們班的同學小毅把自己辛辛苦苦積累幾個月的零花錢捐給了小禮，那可是整整一張嶄新的一百元啊!他卻不假思索的捐了出去。

身邊這些善舉不可計數(shù)，而另一個新聞上看到的消息讓我心靈震撼。星期六的早上，我吃過早餐，打開電腦，上網(wǎng)瀏覽一些新聞報道，網(wǎng)上這樣一則新聞深深的吸引了我：某市一天發(fā)生了一件搶卻案，某單位出納到銀行取錢，在回來的路上遭到歹徒的搶卻，路上的人見義勇為，紛紛加入到追捕歹徒的行列之中，歹徒見無路可走，就將搶來的錢撒得滿天飛，妄想以此吸引追捕人群;可是追捕人群中沒有一個見錢眼開，個個緊追不舍。歹徒終于被抓獲了。接著大家齊心協(xié)力把歹徒撒飛的錢撿回，一清點，居然一分不少，錢又回到了受害者手里。

那些見義勇為的人們，讓我深深的感動，他們與受害者素昧平生，但在這緊要關(guān)頭，沒有一個人見利忘義。他們義無反顧地伸出救援之手，使正義得到伸張，使弱者得到保護。

同學們，讓我們的身邊多現(xiàn)出真善美，就應(yīng)該伸出救援之手，去幫助每一個需要幫助的人吧!

厚德博學真善美演講稿5

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?！彼未娙饲赜^寥寥幾句便道出世間真善美。霎時“恰同學年少，風華正茂”一句又扣到心頭。兩句詩描寫的對象仿佛是牽了線，總是藕斷絲連的出現(xiàn)在腦海。因為我們知道，少年與真善美的關(guān)系是相扣的——少年也許擁有著真善美，真善美一定主宰著少年。

無論是封建落后的舊時代還是科技經(jīng)濟興旺發(fā)達的新時代，社會、國家的思想傳承都需要一個充滿朝氣、活力與希望的群體——少年。

少年有志，國家有望。正像少年擁有遠大的理想并對此充滿希望，那么國家也會被這份希望的光環(huán)籠罩一樣。國家需要這樣氣血方剛、揮斥方遒的少年不僅僅是因為他們能給予未來的希望，更多的是一種文化思想領(lǐng)域的傳承和獨立富強的象征。

歷史總是不斷前進，人類社會的發(fā)展帶動著思想文化的發(fā)展，它一點點充實著人類文明的寶庫。在不一樣的年代里少年受著不一樣的熏陶，他們甚至成為了文化傳遞的使者，傳遞中華傳統(tǒng)美德之其一——真善美。

俗話說“說說容易做做難”。看來想要完成這個“大業(yè)"還是需要費一番功夫的。用自己的認知詮釋它是完成它的基礎(chǔ)。

所謂真善美恐怕是三種極高的境界。真，看似簡單的字眼背后卻有說不完的話語。也許你會用“真誠”“真實”這樣的詞匯去詮釋它。我認為這是遠遠不夠的，這與它的本意差的太多了。真，只是你不經(jīng)意間流露的感覺，是你話語間真心的表現(xiàn)，是你微笑的雙眸間淡淡的神情，也是你生活交往中最本真的體現(xiàn)，它不需要你刻意的表現(xiàn)，它來自于你的每一個細節(jié)。我想，無論你有好或壞的一面，只要真實的展露出來，這比表面完美內(nèi)心卻有漏洞的人要值得喜愛的多。

善，多么美麗的字眼。古時便有不同角度、不同程度的詮釋：1好，美好——母氏圣善;擇其善者而從之，其不善者而改之。2善良，好心——供養(yǎng)三德為善;因厚賂單于，答其善意。3慈善——恐恐然惟懼其人之不得善之利。一善易修也，一藝易能也。4表示應(yīng)諾和感嘆——王曰：“善!”5高明，工功——善閉，無關(guān)鍵而不可開;善結(jié)，無繩約而不可解。8熟悉——識其品式，辨其條理;善其用，定其體，則“默而成之，不言而信”。僅僅單子的書面詮釋就數(shù)之不盡更何況用片段式的文字去表達呢?善同樣也不需要你有多么大的舉措，善貴在心善，而不是表面意義上的行善。俗話說：“百善孝為先?！笨峙滦⑹亲钣H近的善的表現(xiàn)方式，也是最容易表現(xiàn)出來的對家人的善。所以想要領(lǐng)悟善的真諦先學會孝長輩吧!

美，自然之美，心靈美，外表美。人們常說要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，在我看來世間處處都是美，只要你是用心去感受的，不是僅僅靠你擁有的雙眼去看的。說起美大家想到的恐怕是近幾年風行全國的“最美人物”了吧!的確，一個個感人的事跡帶給我們一次次的心靈體驗。最美媽媽吳菊萍雙手托起孩子的畫面在我腦海里不斷顯現(xiàn)，她為孩子無私無畏付出的美麗精神至今讓我難忘;還有最美教師就學生的故事也令我感悟頗深，我體會到了什么叫做真正的美。人性美是最高境界的美，自然美是其次，外表美才是最不重要的，但我們現(xiàn)在往往忽略了這一點，對美的認知恰恰與這相反，這是萬萬不可的。我們應(yīng)該學會欣賞美甚至自己去創(chuàng)造美。

從身邊察覺真善美，用心靈傳遞真善美，用你正當少年時的真善美去感化整個世界!

第三篇：厚德博學,求是創(chuàng)新演講稿

各位老師同學大家好，今天我演講的題目“厚德博學，求是創(chuàng)新”。

大學之道厚德博學

驀然回神驚現(xiàn)山重水復(fù)

于書間行走，不經(jīng)意間聞見一段大師的軼事——（王守仁）十一歲時嘗問塾師：“何為第一等事？“惟讀書登第。”

“登第恐未為第一等事，或讀書學圣賢耳?！?/p>

和鳴共振效果般地，自己不由捫心自問：“自己將書一路讀來又所謂者何？”百思不得其解，一種惘然若失的感覺自發(fā)地縈繞心扉處，久久不能釋懷。

這樣的一幕在不久前自導自演卻又是突兀的粉墨登場于自己的眼前。

跨入大學府第的自己，本是以雄赳赳一般的姿態(tài)和氣昂昂的風貌，欲向未來盡情的揮灑與彰顯自我?？墒?，事與愿違的場景卻總是歡喜于四處上演，這次自己又沒能夠逃逸出這幕。

或許是自己準備的不夠，或許是出乎自己的意料與準備，或許這是同仁們的一貫遭遇，又或許…不管緣于怎樣的因素，自己在大學府第內(nèi)卻漸行漸遠于自我——開始陷入了空前的困惑與迷失中。學習的節(jié)奏，生活的律動，自我的評判…一切都在不自覺中趨向了混亂與失落低迷。

在求學道上，風雨了十余個春秋，想來卻是渾渾噩噩地不明就里地糊里糊涂滾過來而已。值學前班和初小之時，讀書不過是上學而已，對，就是上學校而已；步入初中時，讀書只不過是個尚未完成的任務(wù)——離九年義務(wù)教育的任務(wù)還差三年嘛，當然也有一些所謂成績與友誼之類的副產(chǎn)品；高中呢，讀書是為考大學然后可以找個體面的工作——喔，工具論或者社會功用論。

雖然有所謂十余載的寒窗日子，可自己又真正了解個中道理么？

說了解，那是自欺欺人。正是這樣的不知所以然，這樣的渾渾噩噩，才使得自己在尚未尋到大學府第的主殿時便迷失自己于那長長的走廊里，山相重水相復(fù)，無路可尋。

迷路不要緊，更可怕的是為周遭山水迷情所惑而不知已然失卻了前進的路標。

其實自己很長一段時間內(nèi)就是后者，為眼前的新事物新景象感到賞心悅目，更有目不暇接之感。

或許一旁冷眼觀人世的造化都看不下去我的玩物喪志，扼腕之余，遂一場冷雨朝我漂泊開去。醍醐灌頂，豈能不醒？

無意間瞥見王守仁的那則軼事，便是弄人的造化給我的灌頂醍醐。

是的，讀書所謂者何？

自己一時惘然于這個問題，卻有急于找尋，一時卻又不可得，頭，痛至極。

其間，自己冷靜下來的某個時段，自己突然意識到自己這才長大了，開始漸遠于曾經(jīng)的懵懂與渾渾噩噩。更重要的是，自己性格里的理性成分愈見濃厚了，“跟著感覺走”不再適合自己了。自己也明白這些迷茫是自己走向成熟所不可避免的，更是一個人必經(jīng)階段——破繭成蝶固然令人羨慕，可誰又能體會其過程的艱辛與苦楚呢？

不錯，自己在走向成熟了，也這才方然知曉自己陷入了山重水復(fù)的境地?？擅靼琢擞帜苋绾危恳暰€遍及之處，依然路標杳然，無路可尋可走。

靈犀校訓始有柳暗花明

失落時，其實也可以做到信步碾塵。就是那樣若失的心境這樣小哉的步子，帶著自己不覺間踱到了教學樓的主樓前，更讓自己心有靈犀一般地為這八個爍金的大字所吸住，隨后的幾分鐘，自己像是找尋到糖果的孩子般跳躍了起來，僅僅因為這八個字：厚德博學，求是創(chuàng)新。

第一次進入這個校園，便與這八個家伙不期而遇，卻因?qū)ζ洳簧跤懈杏X，一直冷落甚至遺忘了他們。而現(xiàn)在，卻有一種對其相識恨晚的遺憾于我心底暗暗滋生。

好一個“厚德博學，求是創(chuàng)新”！

這不就是自己一直苦苦思尋而不得的答案么？

讀書所謂者何？

惟“厚德博學”者是！

那又如何讀書？

“創(chuàng)新”見重！

天下書何其多，擇何書而讀？

“求是”為要！

一時間，自己心頭環(huán)繞已久的烏云不但盡然散去，而且大喜之情難以抑制，遂喜極而忘形，響著手指和著口中滑落的音符，先前的山重水復(fù)，突然間消失殆盡，眼前一片豁朗，可謂柳暗花明啊，快哉悠哉，無復(fù)形容。

.“厚德”語出《周易·坤卦》：“地勢坤、君子以厚德載物?！币饧创蟮仄教逛佌?，順承天道而動；君子應(yīng)效法大地，以無比深厚的德行來承擔重大的歷史責任。鄭玄注云：“德行，內(nèi)外之稱，在心為德，施之為行?！?/p>

“博學”語出《論語·雍也》：“君子博學于文，約之以禮?！薄抖Y記》又曰“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。

“求是”語出《漢書·河間獻王傳》：“修學好古，實事求是?！币庵^做學問要根據(jù)事實、實證，求索真知或正確結(jié)論。毛澤東曰：“實事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求”就是我們?nèi)パ芯俊?/p>

創(chuàng)新：創(chuàng)，開始（做）。新，初生之物，與舊相對。創(chuàng)新，首創(chuàng)前所未有的事物、見解或方法。《尚書》中說：“茍日新，日日新?！眲?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一所大學長遠發(fā)展的不竭動力

可以說，校訓的內(nèi)容“厚德博學，求是創(chuàng)新”凝結(jié)了為人的旨要，體現(xiàn)了學校的人本精神，表明學校育才的方式與目標，是濰坊學院校園文化的積淀，是校園精神的凝結(jié)，體現(xiàn)了黨和人民的殷切希望，也反映了廣大青年學生的成長規(guī)律。同時，更為學生們的求學生涯成鑄了一個亞歷山大燈塔，讓學生在知識的汪洋上不致迷失。這個燈塔不是一時的，而是一世的，它將伴我行走一生，彼此不離不棄。

我的演講完畢，謝謝大家

第四篇：班級文化 博學高雅 樂學善思

博學高雅 樂學善思

古人說“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”

讓墻壁說話，讓教室育人，獨具匠心的文化墻，浸透出平等，寬容，激勵，催人奮進的班級文化。

秉承著“每一角落都發(fā)光，每一個物件都說話”的原則，將班級文化浸潤到每一個細節(jié)中，用心的強帖，精選的標語，精美的墻面設(shè)計，都蘊含著班級文化的核心。一張張閱讀照片記錄了孩子們暢游在書的海洋里，一塊塊光榮榜和作品欄是孩子榮譽的象征......學習似一掬清水，無論平攤還是緊握在手掌，避免不了那一點一滴于指間流逝。

曾經(jīng)我們咫尺天涯，而今我們?yōu)榱送粋€夢想，把天涯化作咫尺，相聚在六一班這個團結(jié)向上，溫馨和諧的大家庭，29張發(fā)自內(nèi)心的笑臉熱情洋溢，在綺麗的季節(jié)盛開出絢爛與光華?！叭氚嗉挫o，入座即學”每個孩子都全身投入到六年級的學習生活，聽課認真，班級學風濃厚，孩子們在校生活很好的詮釋了自信，快樂，成長。

在這個大家庭中涌現(xiàn)出很多榜樣，他們的行動和表現(xiàn)鞭策著大家不斷進步?！俺绺咧┪?，優(yōu)雅之約禮” 良好的班風，洋溢詩情的教室，春風化雨般的氛圍，陶冶學生的情操，使教育得內(nèi)力綻放的更加燦爛，更加持久。

古人云：“書是一滴水，一滴水卻能折射出太陽的光輝”。

讀書足以恬情、足以博采、足以長才，而閱讀是最好的自我學習方式。手里捧起的一本本經(jīng)典讀物，承載著我們心靈的慰藉和希望，縮短了我們與知識的距離。品讀經(jīng)典，涵括古今，學做圣賢，立志成才。讓我們的班級文化溢滿書香，讓書香滋養(yǎng)心靈.練好鋼筆書法，傳承漢字文化。一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目，寫好鋼筆字既是語文課的要求，也是對傳統(tǒng)文化的傳承。

一間教室能給我們帶來什么，取決于桌椅之外的空白處流動著什么。

凝望秋

踏著輕盈的腳步，放飛一份淡淡的心情，用雙眸飽覽金桔飄香的秋色，用筆墨渲染大自然的詩情畫意。

字上看風骨，畫中取真意。班級展示的“窗口”文化長廊，孩子們創(chuàng)意的表達，設(shè)計別出新裁，風格不落窠臼。一幅幅精美而有創(chuàng)意的作品無不流露出同學們對傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承。

不足兩尺的文化長廊，滲透孩子們的智慧和心血，傾注著創(chuàng)作者的思考和創(chuàng)意，處處體現(xiàn)著孩子們熱愛美，欣賞美，創(chuàng)造美的博雅情懷，更滿懷著對美好世界——向真，向美，向善的播種與根植。

腹有詩書氣自華，敢于言說人自信

為了讓同學們有充分展示自我的舞臺，讓每一個同學都有敢于言說，自信言說的能力，課前演講，成了我們班的文化特色，孩子們個個精神抖擻，神采奕奕，講臺，這個小小的舞臺，點亮了每個孩子心中的熱情，動情的言語，發(fā)自內(nèi)心的自我肯定，真正感受到六一班的孩子們“聚是一團火，散是漫天星”。

“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土”執(zhí)工匠之心，塑育德之美，從一點一滴做起，豐盈班級文化，努力前行，讓成長的芬芳灑滿阡陌，不變的是姿態(tài)，留下的是繽紛。

第五篇：2018廣中醫(yī)校長畢業(yè)致辭厚德博學精誠濟世（范文模版）

2018廣中醫(yī)校長畢業(yè)致辭厚德博學精誠濟世

6月21、22日，廣州中醫(yī)藥大學2018年畢業(yè)典禮暨學位授予儀式順利舉行。王省良校長在畢業(yè)典禮上致辭，一起來看看校長給予2018屆畢業(yè)生怎樣的叮嚀與祝福。親愛的同學們:

大家好！又是一年鳳凰花開的美好季節(jié)，看到你們在朋友圈里曬出漂亮的畢業(yè)照，我在為你們點贊的同時，也在感嘆時間過得真快。在我看來，好像去年師兄師姐的畢業(yè)典禮還在眼前；對于你們來說，大一的開學禮仍然記憶猶新，轉(zhuǎn)眼幾年一瞬即逝，又迎來了屬于你們自己的畢業(yè)季。在同學們畢業(yè)授禮之際，首先，我代表全校師生祝賀你們順利畢業(yè)，也讓我們以熱烈掌聲歡迎來自遠方的親人們，衷心感謝培養(yǎng)和關(guān)心你們成長的老師們和朋友們！

同學們，還記得那年九月的邂逅嗎？回想幾年前，當你們欣喜地收到廣州中醫(yī)藥大學的錄取通知書的那一刻，你們就開啟了和廣中醫(yī)的緣分。當年，滿臉稚嫩的你們從祖國各地來到廣中醫(yī)，進入你們?nèi)松顬橹匾顬殛P(guān)鍵的大學階段。時光飛逝，不經(jīng)意間，你們從懵懵懂懂涉世未深的小師弟師妹，成長為獨當一面的師兄師姐、學生社團的中堅力量、科學研究的中流砥柱。而今，學位證書畢業(yè)證書回報了你們的數(shù)載青春，沉甸甸的行囊滿載了你們多年的收獲，歲月終將成為往昔，惟愿廣中醫(yī)的時光成為你們最美好的回憶！

回想我在廣中醫(yī)任職的這些年，每年六月，都在和同學們道別，難舍難分的傷感或許是相似的，但收獲的感動和喜悅卻年年益增。2015年學校進入廣東省高水平大學行列，2016年臨床醫(yī)學進入ESI全球前1%行列，2017年學校入選國家首批“雙一流”建設(shè)高校名單，2018年藥理學與毒理學進入ESI全球前1%，第二附屬醫(yī)院入選廣東省首批“登峰計劃”醫(yī)院，學校成為省部共建“雙一流”高校，正在熱播的紀錄片《懸壺嶺南》更是彰顯了傳承中醫(yī)藥文化的魅力，特別是近年來同學們參加全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試成績突出，通過率始終名列全國中醫(yī)藥院校前茅，所有這一切都離不開廣中醫(yī)學子們的卓越努力。無論在大學城還是在三元里，你們都在追求知識的力量，你們在學校成長，放飛青春夢想；你們曾活躍在校園里，讓廣中醫(yī)洋溢著歡歌笑語；你們曾孜孜求學，讓廣中醫(yī)彌漫縷縷書香；你們也曾侃侃而談，讓廣中醫(yī)不畏前行。這里有你們流下的汗水，滴下的淚水，這里有你們的愛和恨，這里有你們的愁悵和理想，這里有你們的不滿和期待，這里有你們的四氣五味，這里也必將成為你們一生牽掛的地方。

這些天來，看到你們紛紛在校園里拍畢業(yè)照，或三三兩兩、或三五成群合影留念，看著你們準備離開校園，就像看著孩子即將遠行的父母，我也很傷感，既擔心你們出了校門能否適應(yīng)復(fù)雜多變的社會，是否找到了稱心滿意的工作，更有為在校期間沒能照顧好你們學習、生活起居而心存的一份歉意。三元里的同學們還沒來得及享受到夏日的清涼，喜歡運動的同學還沒能在現(xiàn)代化的運動場跑上一圈，大學城的同學們還沒等到一二商重新開張，研究生同學們還沒按標準入住宿舍，你們就要匆匆離開學校了，但學校永遠會感謝同學們在校期間的建言獻策，感謝你們對學校的理解和包容，正因為有了你們的關(guān)注，才鑄就了更好的廣中醫(yī)！

同學們，明天你們就將踏上新的征程，開啟新的時代，在臨行之際，我還想對同學們叮嚀幾句，希望你們走出校園之后，要永遠銘記“厚德博學，精誠濟世”校訓所蘊含的深意，因為，從你們進入廣中醫(yī)之時，這八個字便注定融入了你們的血液中，鑄入了你們的靈魂中，植入了你們的基因中，與你們相伴終身！

厚德，就是做事先做人，做人要厚樸，要懂得為人立世。希望你們今后無論在何崗位做何工作，都能具有如土一般兼容萬物的博大胸懷，懂得做人的道理，學會為人處世的方法，理解人活于世的目的，要容得了人，容得下事。記住千萬不要怕吃虧，要知道吃虧是最大的占便宜，記住委曲求全、忍讓并非懦夫，而是人生大智慧，是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。只有當你們成為了有德行的人，才能更好的行醫(yī)問診，為人民服務(wù)，也只有德行為先，才能把學到的知識真正用于正道，用于建設(shè)國家和回報社會，用于中華民族的偉大復(fù)興。

博學，就是希望你們成為知識淵博且篤實好學的人。雖然你們已經(jīng)獲得學士碩士博士學位，但并不意味著是學習的終結(jié)。學海無邊，學無止境，當今世界知識的半衰期越來越短，希望你們樹立終生學習的思想，活到老學到老，如今社會節(jié)奏快，工作生活壓力大，但無論如何都不要忘了學習，把畢業(yè)當作學習的新起點，要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，向書本學，向同事學習，向社會學。要善于汲古求新，始終對生活和工作帶著好奇心，孜孜不倦，求知若渴，成為一個追求學習追求進步追求夢想的人。

精誠，是為人處世的標準，也是對自我的嚴格要求，大醫(yī)精誠，醫(yī)者需盡精誠之道。無論你們將來是否從醫(yī)，我期盼你們都能夠“精誠”為人?！熬奔淳谒鶎?，要在自己所屬專業(yè)領(lǐng)域里精益求精，追求更大的突破和進步，把事情辦到極致，做成精品，時刻牢記沒有最好，只有更好?！罢\”即誠實處世，行事不違道德品信，即便處在社會復(fù)雜的旋渦之中，也要保持自身高尚的道德修養(yǎng)，唯天下至誠，才能贏得朋友，贏得信任，從而贏得事業(yè)贏得天下。

濟世，就是要胸懷天下，心系民眾，心系民族，心系祖國，要懂得感恩，要有家國情懷。希望你們牢記醫(yī)學使命，將中醫(yī)人的濟世情懷發(fā)揚光大。匠心筑夢，實干興邦，要干一行愛一行，干一行專一行，以國家民族的利益為最根本出發(fā)點，樹立為人民服務(wù)宗旨。希望你們能夠謹記：為天地立心，為生民請命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。樹立遠大理想，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻聰明才智！

同學們，你們即將高飛遠行，廣中醫(yī)給不了同學們貴重的禮物，廣中醫(yī)給你們最大的禮物，莫不過教會你們“承光”踏遠路，助力你們“秉風”更“飛揚”。相信你們一定會傳承中華民族優(yōu)秀基因，在未來的工作生活中不斷創(chuàng)造，勇于創(chuàng)新，迎來事業(yè)的高原、高峰、頂峰。你們是幸運的一代，幸福的一代，也是承載期望的一代。期望你們“沉香”留“遠志”，不負韶華，永遠前行。相逢又告別，歸帆又遠航，畢業(yè)既是結(jié)束，也是開端，期望你們延續(xù)廣中醫(yī)精神，廣中醫(yī)永遠以你們?yōu)闃s！

最后，衷心祝福同學們的未來順風順水，順心順意，精彩繽紛！期待?；丶铱纯?！

同學們，再見！離開學校踏入社會從此開啟一段新的旅程不負韶華永遠前行但無論走到哪里有你的地方，就是廣中醫(yī)

圖片 | 葉美琪 梁嘉瑜 劉雪玉執(zhí)行編輯 | 黃思敏責任編輯 | 張正茂