第一篇：德語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

德語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

經(jīng)過(guò)了一年多的德語(yǔ)學(xué)習(xí)，并且參加了德?？荚?，以4個(gè)4的成績(jī)通過(guò)了考試，這也是讓我感到激動(dòng)與欣慰。

我覺(jué)得在德語(yǔ)學(xué)習(xí)這件事上是沒(méi)有捷徑的，必須一步一個(gè)腳印的踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我就大概分享一下我的整個(gè)學(xué)習(xí)與備考的過(guò)程。

我從學(xué)習(xí)德語(yǔ)直到考試一共13個(gè)月的時(shí)間。期間基本沒(méi)有中斷過(guò)，都一直參加語(yǔ)言班的學(xué)習(xí)。英德的1000課時(shí)基本一課不落的堅(jiān)持了下來(lái)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。很多同學(xué)都會(huì)因?yàn)橹苣](méi)有時(shí)間休息而翹課，這是萬(wàn)萬(wàn)不可的。我覺(jué)得在基礎(chǔ)的800學(xué)時(shí)里一定要把基礎(chǔ)打好。德福畢竟是一門(mén)考試，正確的應(yīng)對(duì)首先要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是要平時(shí)自己的認(rèn)真耐心的鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，真的是很枯燥，但必須堅(jiān)持。

德?？荚嚪譃?個(gè)部分，每個(gè)部分都要分開(kāi)準(zhǔn)備，一個(gè)都不能疏忽。我是在考試前3個(gè)月就開(kāi)始準(zhǔn)備了。平日里的書(shū)本學(xué)習(xí)可以打造一個(gè)很好的語(yǔ)法基礎(chǔ)，所以在準(zhǔn)備閱讀這方面就比較容易，多做一些模擬題就可以了（TestDaF Traning或FitfuerdenTestDaF）,其實(shí)和做英語(yǔ)的閱讀方法是異曲同工的。聽(tīng)力部分就要靠平時(shí)的積累，我們平時(shí)可以下一些聽(tīng)力（推薦DeutschWelle），一定要多聽(tīng)，不懂的話要重復(fù)知道聽(tīng)懂。泛聽(tīng)堅(jiān)持每天要兩個(gè)小時(shí)。作文部分主要就是平時(shí)語(yǔ)法的經(jīng)驗(yàn)，這部分不是很難，主要考前需要多背些模板就OK了?？谡Z(yǔ)的準(zhǔn)備我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的，最好的話是能找語(yǔ)境練習(xí)，進(jìn)步是最快的。如果沒(méi)有的話，就認(rèn)真的背課文，也是提高口語(yǔ)的一個(gè)好方法。

總的來(lái)說(shuō)我覺(jué)得語(yǔ)法一定是最重要的，平時(shí)要積累單詞，準(zhǔn)備考試就多做題就好了。最主要的還是平時(shí)積累，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是不能一蹴而就的。

在這里我想感謝一下西安英德培訓(xùn)學(xué)校，在這里學(xué)習(xí)德語(yǔ)期間，謝老師，孫老師給了我很大的幫助。希望我寫(xiě)的這些對(duì)大家能有一些幫助，我還想說(shuō)的是，在考試之前我們也對(duì)自己沒(méi)有信心，所以一定要相信自己，祝愿大家能在德語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績(jī)！

第二篇：德語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

德語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

高一(12)班 譚添尹

想來(lái)，接觸德語(yǔ)也已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了。只是，每周僅僅的一節(jié)德語(yǔ)課，讓我對(duì)德語(yǔ)這門(mén)學(xué)科依舊是懵懵懂懂。

慚愧的說(shuō)，現(xiàn)在能張口就說(shuō)出的德語(yǔ)還真是少的可憐?！癕ein Name ist Tan Tianyin.”也要回憶半天才能說(shuō)出來(lái)。相較而言，似乎“Ich liebe dich”記得更牢一些。

德語(yǔ)給我的感覺(jué)，用一個(gè)字描繪，那就是：難。兩個(gè)字，則是：嚴(yán)謹(jǐn)。德語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜繁瑣。有陰性、陽(yáng)性、中性之分。而且第一格、第二格、第三格、第四格的變化形式與英文有著很大的區(qū)別，常常一個(gè)單詞，有許許多多的變化形式要去背。這是個(gè)讓人頭疼的問(wèn)題。并且，不同的人稱，所搭配的動(dòng)詞、甚至是名詞都不同。這一點(diǎn)，讓我每每上德語(yǔ)課都是云里霧里。更有趣的是，德語(yǔ)的句子在表達(dá)時(shí)，只要求謂語(yǔ)動(dòng)詞在第二位，其他的都可以隨意排列，這樣看來(lái)，像我這樣經(jīng)常沒(méi)有耐心把句子讀完整的人應(yīng)該會(huì)鬧出不少笑話吧?？磥?lái)，學(xué)習(xí)德語(yǔ)也可以讓我鍛煉培養(yǎng)自己的耐心。

但是，從這樣繁瑣的德語(yǔ)中也讓我看到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡聡?guó)人，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡聡?guó)文化。它的那些規(guī)則不可以隨意去變更。這點(diǎn)讓我不由想到了中文中，隨意更改一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就可以使一個(gè)句子發(fā)生翻天覆地的變化，德語(yǔ)中，似乎還沒(méi)有如此有趣的斷句練習(xí)吧。

至于德語(yǔ)最基礎(chǔ)的小舌音，每天含水也只能是以被嗆到收?qǐng)?，終究還是沒(méi)有什么練習(xí)成果。但說(shuō)實(shí)話，也挺享受這一練習(xí)過(guò)程。

曾經(jīng)在南菁初中部時(shí)就懷有對(duì)德國(guó)圣布拉辛學(xué)校的向往。后來(lái)不知是被背井離鄉(xiāng)的孤獨(dú)所羈絆，還是被紛繁復(fù)雜的德語(yǔ)嚇卻步，總之，是沒(méi)有去成。所以在開(kāi)學(xué)初的選修課時(shí)毫不猶豫地就選了德語(yǔ)。這種對(duì)德語(yǔ)天生的好感，也許是我與德語(yǔ)一種天生的緣分吧。這半個(gè)學(xué)期的選修課也在我的腦海中，留下了深刻的影響。它是我高中學(xué)習(xí)中一段快樂(lè)的回憶。

第三篇：德語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

德語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

經(jīng)歷了第3周到第10周的德語(yǔ)課，感覺(jué)對(duì)德語(yǔ)更深了一層的了解。

在接觸德語(yǔ)之初，我曾有過(guò)想出國(guó)去德國(guó)讀書(shū)的打算。也因此選了德語(yǔ)入門(mén)這門(mén)選修課。于是按照老師的要求去弄了德語(yǔ)入門(mén)的書(shū)，打算自學(xué)德語(yǔ)?？墒菚?shū)上沒(méi)有音標(biāo)沒(méi)有讀音，從某種程度上甚至可以說(shuō)“對(duì)新手不太友好”。所以只能選擇去聽(tīng)課解決問(wèn)題。然而上課的時(shí)候我卻覺(jué)得課時(shí)太少節(jié)奏太快，往往練不了幾句就下課了。畢竟我是計(jì)算機(jī)專業(yè)而不是德語(yǔ)專業(yè)，沒(méi)辦法長(zhǎng)期在德語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)。

但是不管怎么說(shuō)，德語(yǔ)老師授課的能力是真的非常棒。講課詼諧，善于活躍課堂氣氛。能夠用快樂(lè)的課堂氣氛帶動(dòng)同學(xué)一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。課上大多數(shù)人都是以興趣為主的，因此老師也很擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)我們的興趣。能夠講專業(yè)知識(shí)、也能啟蒙教學(xué)。多管齊下，更改增添了我們對(duì)德語(yǔ)的興趣。

老師在課堂上放的視頻也給了我不少幫助，我可以找到更多的自學(xué)素材，從而自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。德語(yǔ)是一門(mén)很有趣的語(yǔ)言，它有點(diǎn)類似于英語(yǔ)但是還是存在很多差異，因此學(xué)習(xí)的時(shí)候也給我提供了不少便利。

在老師的這些幫助下，我想我一定可以更好的了解德語(yǔ)。

第四篇：德語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)心得（模版）

德語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)心得

姓名；張宇

專業(yè)；測(cè)控一班

學(xué)號(hào)；1567112104

一.為什么要學(xué)習(xí)德語(yǔ)

誰(shuí)會(huì)講德語(yǔ)，代寫(xiě)留學(xué)生論文誰(shuí)就能順利地與大約一億歐洲人用他們的母語(yǔ)進(jìn)行交流，因?yàn)?，講德語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)不僅有德國(guó)，還有奧地利、瑞士的大部分地區(qū)、列支敦士登、盧森堡以及意大利北部、比利時(shí)東部及法國(guó)東部等地區(qū)。除俄語(yǔ)外，德語(yǔ)是歐洲說(shuō)得最多的母語(yǔ)，并且屬于世界上講得最多的十種語(yǔ)言之一。

二.德語(yǔ)的基本常識(shí)

德語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系，日爾曼語(yǔ)族。屬于同一語(yǔ)族的還有：英語(yǔ)，荷蘭語(yǔ)，挪威語(yǔ)，瑞典語(yǔ)，冰島語(yǔ)。法語(yǔ)和德語(yǔ)不屬于同一語(yǔ)族。法語(yǔ)屬于羅曼語(yǔ)族德語(yǔ)是世界上最常被學(xué)的外語(yǔ)（在歐洲第二常被學(xué)）.在日本,德語(yǔ)而不是拉丁語(yǔ)是醫(yī)學(xué)的術(shù)語(yǔ)。德語(yǔ)是最重要的文化.科學(xué)及溝通語(yǔ)言之一,是世界上十大最通用語(yǔ)言之一.在中歐及東歐,德語(yǔ)為地區(qū)性的溝通語(yǔ)言也日益重要,在歐盟中,德語(yǔ)是英語(yǔ)和法語(yǔ)以外的最重要語(yǔ)言.在下面這些國(guó)家德語(yǔ)是唯一的官方語(yǔ)言：德國(guó)、奧地利、列支敦士登在下面這些國(guó)家德語(yǔ)是官方語(yǔ)言之一：比利時(shí)（還有法語(yǔ)和荷蘭語(yǔ)）、意大利（還有意大利語(yǔ)、法語(yǔ)和斯洛文尼亞語(yǔ)）、盧森堡（還有盧森堡語(yǔ)和法語(yǔ)）、瑞士（還有法語(yǔ)、意大利語(yǔ)和羅曼什語(yǔ)）在下面這些國(guó)家德語(yǔ)是少數(shù)民族語(yǔ)言（按說(shuō)的人的多少排列）：丹麥、法國(guó)、俄羅斯、哈薩克斯坦、波蘭、羅馬尼亞、多哥、納米比亞、巴拉圭、匈牙利、捷克和斯洛伐克、荷蘭、烏克蘭、克羅地亞、摩爾多亞、拉脫維亞、愛(ài)沙尼亞、立陶宛

三.怎樣學(xué)德語(yǔ)

德語(yǔ)是一種難學(xué)的語(yǔ)言,說(shuō)德語(yǔ)難學(xué),是說(shuō)他的語(yǔ)法規(guī)則.很多很復(fù)雜.名詞有性、數(shù)、格的問(wèn)題,動(dòng)詞有人稱變位,時(shí)態(tài),語(yǔ)態(tài),體和式的問(wèn)題,形容詞有升級(jí)的問(wèn)題,做附加語(yǔ)時(shí)還要跟著中心名詞發(fā)生性數(shù)格的變化,介詞對(duì)名詞的支配在不同的情況下有不同的要求,各類小品詞的語(yǔ)義和使用很難一下子說(shuō)清楚,句型復(fù)雜,變化多端,德語(yǔ)句式與漢語(yǔ)和英語(yǔ)差別較大,動(dòng)詞往往放在句首或句末.這給同聲傳譯工作帶來(lái)了很大的困難.德語(yǔ)的名詞有性、數(shù)、格之分,背德語(yǔ)單詞,如果是名詞,不僅要記住他的詞性,還要記住他的復(fù)數(shù)形式.而這些沒(méi)有很明顯的規(guī)律.例如,德語(yǔ)中太陽(yáng)(die Sonne)是陰性,月亮(der Mond)是陽(yáng)性,女孩(das M? dchen)是中性.這給初學(xué)者帶來(lái)了很多的困難.但是隨著對(duì)德語(yǔ)單詞掌握數(shù)量的增加,就可以摸索出一定的規(guī)律.但更重要的還是死記.德語(yǔ)的動(dòng)詞最復(fù)雜,一個(gè)動(dòng)詞有很多種變化,第一人稱,第二人稱,第三人稱,過(guò)去時(shí),第一,留學(xué)論文第二分詞,虛擬式,有的還要變音(特殊變化).除了及物與不及物之分外,還有特定的支配(支配第三格還是第四格).一個(gè)動(dòng)詞就能讓學(xué)習(xí)者發(fā)怵.除了動(dòng)詞,德語(yǔ)的形容詞,冠詞等都要根據(jù)所修飾的詞在句子中的成分進(jìn)行變形或變格.如此等等.難怪馬克·吐溫說(shuō)它是“一種可怕的語(yǔ)言”。馬克.吐溫說(shuō)，一個(gè)聰明的人學(xué)英語(yǔ)需要 30 個(gè)小時(shí)，學(xué)法語(yǔ)需要 30 天，而學(xué)德語(yǔ)則需要 30 年。這些多而復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則就可能把初學(xué)者嚇住了,剛一接觸就想“退避三舍”.但它又是一種好學(xué)的語(yǔ)言。德語(yǔ)單詞一般都不列出音標(biāo),即使是新單詞也不例外,在一般的詞典中你是看不到德語(yǔ)的音標(biāo)的,除非特殊發(fā)音或外來(lái)詞才予以注明.所以只要掌握了德語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則后就能流利閱讀德語(yǔ)文章.也能夠根據(jù)德語(yǔ)單詞的讀音在不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞的情況下拼寫(xiě)出來(lái).而且他是非常規(guī)則的語(yǔ)言,邏輯性很強(qiáng),詞有形態(tài)變化,詞的形態(tài)變化說(shuō)明語(yǔ)法關(guān)系,再有已經(jīng)進(jìn)入語(yǔ)法關(guān)系的詞構(gòu)成句子.每句必有主語(yǔ)和謂語(yǔ),謂語(yǔ)必須由動(dòng)詞來(lái)承擔(dān),主語(yǔ)和動(dòng)詞的變位形態(tài)必須保持一致,所以句子的辨認(rèn)比較容易.句子成分之間的語(yǔ)法關(guān)系都很明確,從句與主句之間又有形態(tài)標(biāo)志(連詞)說(shuō)明兩者之間的關(guān)系.一句話語(yǔ)層次分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),可以有條不紊地分析句子地最小單位----詞.只要你記住這些規(guī)則,就可以“舉一反三”.采取滾雪球的辦法,越滾越大,經(jīng)過(guò)千百次的訓(xùn)練,最終可以達(dá)到“張口就來(lái)”的程度.但正如德國(guó)人所說(shuō)的那樣,“沒(méi)有一種規(guī)則沒(méi)有例外”,對(duì)于“例外”我們就不能“舉一反三”,必須強(qiáng)記,把它背的“滾瓜爛熟”.對(duì)于絕大多數(shù)初學(xué)者來(lái)說(shuō),都是成年人學(xué)德語(yǔ).成年人學(xué)德語(yǔ)切忌拿自己的母語(yǔ)規(guī)則或者你的第一外語(yǔ)英語(yǔ)去理解德語(yǔ).各種語(yǔ)言都有他們自己的特點(diǎn), 即使具體到一個(gè)詞也不盡相同.必須采取先“死記”而后“活用”的辦法.怎么“死記”?“死記”不能搞“單打一”,要綜合性地“記”.作者認(rèn)為,“句型記憶”是最好地“綜合性記憶”, 這種方法既可以記住相關(guān)地單詞,又可以記住某種語(yǔ)法規(guī)則.怎么“活用”呢?采取“替換法”把已經(jīng)“死記”下來(lái)地相關(guān)句型, 用其他的跟原句型中各句子成分相似的單詞和詞組代進(jìn)去,進(jìn)行操練.這樣,句型雖然是一個(gè),但可以造出很多內(nèi)容不同的句子來(lái),收到事半功倍的效果.掌握的句型越多,就意味著自己的語(yǔ)匯越豐富.學(xué)習(xí)的勁頭也就越大.這樣還可以順便擴(kuò)大自己的詞匯量。達(dá)到越學(xué)越順手的良性循環(huán)。

四.英語(yǔ)對(duì)德語(yǔ)的影響

雖然德文在世界政治和經(jīng)濟(jì)方面作為國(guó)際通用語(yǔ)言的作用較少，但它在文化領(lǐng)域的地位卻是比較重要的。德語(yǔ)作業(yè)論文另外,隨著德語(yǔ)區(qū)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)對(duì)世界的影響日益增加，德文也被越來(lái)越多地使用。世界上出版的每 10本書(shū)中就有 1 本是用德語(yǔ)寫(xiě)的。作為被翻譯的文字，德語(yǔ)僅次于英文和法文，居第 3 位。而在將他種文字譯成德語(yǔ)方面，德語(yǔ)則占首位。20 世紀(jì)以來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，新事物的不斷涌現(xiàn)，尤其是高科技的飛速發(fā)展，德語(yǔ)也經(jīng)歷了一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展過(guò)程，尤其是在語(yǔ)言詞匯方面，德語(yǔ)詞匯已超過(guò) 1000 萬(wàn)，達(dá)到了驚人的地步。

但同時(shí),過(guò)多的外來(lái)語(yǔ)的引入,對(duì)德語(yǔ)造成了巨大的沖擊.說(shuō)到外來(lái)語(yǔ)言對(duì)德語(yǔ)的影響,除了拉丁語(yǔ)外,感覺(jué)最大的要數(shù)英語(yǔ)了。第二次世界大戰(zhàn)后,英語(yǔ)對(duì)德語(yǔ)的沖擊尤為明顯。一方面這和德國(guó)的國(guó)際化程度高有關(guān)(當(dāng)然也有歷史原因,二戰(zhàn)后美國(guó)人和英國(guó)人在德國(guó)占據(jù)了較長(zhǎng)時(shí)間.),另一方面,德國(guó)人對(duì)本國(guó)語(yǔ)言的保護(hù)和凈化意識(shí)比較淡薄,與法國(guó)人對(duì)法語(yǔ)的保護(hù)相比,相差較大。許多有影響的報(bào)刊和電視文化節(jié)目抨擊這個(gè)趨勢(shì)，但它們往往不能擺脫和忽視這個(gè)趨勢(shì)的要求。英語(yǔ)有時(shí)被戲稱為“新標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)”。據(jù)曼海姆的德語(yǔ)研究所 2004 年初統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去 10 年中德語(yǔ)中共產(chǎn)生了約700 個(gè)新詞，其中40%以上直接來(lái)自英語(yǔ)或是英語(yǔ)與德語(yǔ)組成的混合詞。這在德國(guó)學(xué)習(xí)中可以明顯體會(huì)到,好多英語(yǔ)單詞直接搬進(jìn)了德語(yǔ).有的只是因?yàn)榘l(fā)音變了一兩個(gè)字母.五.總結(jié)

由此可見(jiàn)，德語(yǔ)是一門(mén)學(xué)了很有用的語(yǔ)言。而學(xué)習(xí)的效果不在于德語(yǔ)本身是否難學(xué)，而在于你的學(xué)習(xí)方法是否合適，是否能在學(xué)習(xí)德語(yǔ)的過(guò)程中找到德語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律。大部分學(xué)習(xí)德語(yǔ)的人都是把德語(yǔ)作為第二外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)的，而他們的第一外語(yǔ)基本上都是英語(yǔ)。英語(yǔ)對(duì)于后面學(xué)習(xí)的德語(yǔ)肯定是有影響的，但是，是積極的影響還是消極的影響就因人而異了。當(dāng)然，首先要過(guò)的是發(fā)音關(guān)，有些讀音寫(xiě)法一樣，發(fā)音卻迥異，容易混淆；論文代寫(xiě)其次是單詞關(guān)，有些單詞讀音差不多，拼寫(xiě)卻略有差別，容易弄錯(cuò)；最后是語(yǔ)法關(guān)，由于學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間太長(zhǎng)，有時(shí)候會(huì)不自覺(jué)的把英語(yǔ)的語(yǔ)法用到德語(yǔ)中來(lái)，只要我們?cè)趹?yīng)用這兩種語(yǔ)言的時(shí)候再稍微小心一點(diǎn)就可以了。然而學(xué)無(wú)止盡，任何學(xué)習(xí)都是沒(méi)有盡頭的，這里提供的只是德語(yǔ)學(xué)習(xí)入門(mén)的一點(diǎn)小心得，更多的經(jīng)驗(yàn)要大家在學(xué)習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)和積累。

第五篇：德語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

初級(jí)德語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

學(xué)號(hào)：20101000420；班級(jí)序號(hào)：114101-05；姓名：遲銘

如今，在德國(guó)已成為中國(guó)在歐洲的最大貿(mào)易伙伴，中國(guó)躍升為德國(guó)在亞洲的第四大貿(mào)易伙伴，中德關(guān)系日益密切的背景下，學(xué)習(xí)德語(yǔ)便擁有了更深一層的意義。德國(guó)是一個(gè)很值得尊敬的作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?guó)家，也正是這一點(diǎn)讓我選擇了初級(jí)德語(yǔ)這門(mén)通選課。早聽(tīng)說(shuō)德語(yǔ)變化多端，但在學(xué)習(xí)后才知道德語(yǔ)的讀音和語(yǔ)法比想象中的難很多，這可能也是德國(guó)人思維嚴(yán)謹(jǐn)在其語(yǔ)言上的一種滲透吧。

由于初中時(shí)學(xué)校課程安排的關(guān)系，我學(xué)過(guò)一年半的俄語(yǔ)。俄語(yǔ)也存在三性，也有較難的詞尾變化和讀音，本以為這會(huì)有所幫助。但德語(yǔ)自身的難度，包括性，數(shù)和格的變化令我感到很復(fù)雜，若與英語(yǔ)相比較，德語(yǔ)的復(fù)雜則更加明顯。德語(yǔ)像一片險(xiǎn)象環(huán)生的大森林，充滿著險(xiǎn)惡和荒蠻，你必須做好充分準(zhǔn)備才能闖過(guò)這片大森林。轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)多月過(guò)去了，這段時(shí)間以來(lái)覺(jué)得目前最缺乏的還是時(shí)間上的積累，畢竟學(xué)習(xí)哪門(mén)語(yǔ)言都需要?dú)q月的積淀。

我覺(jué)得剛剛接觸德語(yǔ)時(shí)最難的是語(yǔ)音以及拼讀單詞。比如“r”的發(fā)音，這個(gè)“r”在德語(yǔ)中的發(fā)音是每個(gè)德語(yǔ)初學(xué)者最先碰到的麻煩。小舌是我從未調(diào)動(dòng)過(guò)的“發(fā)聲器”。為了發(fā)出這個(gè)音，每天都要記得含一口水，然后彈小舍帶動(dòng)水震動(dòng)（至今未練成，仍用俄語(yǔ)的р代替）。老師的是一個(gè)特別親切,而且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，它經(jīng)常會(huì)領(lǐng)著大家在堂上讀,并且盡量能對(duì)每個(gè)人都進(jìn)行糾正,這很不容易,在此，我要好好感謝它。

與俄語(yǔ)相比，德語(yǔ)語(yǔ)音相對(duì)容易一些（規(guī)則較難）。德語(yǔ)字母有發(fā)音規(guī)則，卻無(wú)音標(biāo)。換句話說(shuō)，如果把發(fā)音規(guī)則掌握了，那么你就可以大體地讀出任何一篇德語(yǔ)文章（畢竟有些讀音比較特殊，如難以區(qū)分的外來(lái)詞，特殊讀音（Ingenieur）等），盡管你可能對(duì)文章一無(wú)所知，因此發(fā)音就顯得特別重要。同樣的一個(gè)詞，應(yīng)用發(fā)音規(guī)則里的不同組合，也會(huì)發(fā)出不同的音。所以在初學(xué)語(yǔ)音階段，主要注意怎樣發(fā)音，什么時(shí)候輔音濁化。多模仿光盤(pán)上的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并且還要多找日用語(yǔ)、短句子大聲朗讀。

接下來(lái)的更大的難點(diǎn)就是最基本的語(yǔ)法，造句和詞尾變換了。德語(yǔ)名詞有三種性，分別為：陽(yáng)性，陰性和中性，而且其復(fù)數(shù)形式大多情況下無(wú)規(guī)律可循亦有格的變化；德語(yǔ)動(dòng)詞還有人稱變位；再往后的形容詞竟有詞尾性，格之變（雖然沒(méi)學(xué)到）。這些都給初學(xué)者的我們帶來(lái)了很多難題。開(kāi)始階段別無(wú)他法，只能硬者頭皮死記，尤其是定冠詞（der，die，das，die）及其變格詞尾。觀察一些冠詞（ein）、物主代詞（mein等）、否定詞（kein）后，我們發(fā)現(xiàn)還是有一些規(guī)律可循的：這些詞都是根據(jù)定冠詞的詞尾而變。而動(dòng)詞的人稱變位也是有規(guī)律的（-e，-st，-t，-en，-t，-en）?？煞謩?dòng)詞也比較好使用。德語(yǔ)中的框架結(jié)構(gòu)稍微有些像英語(yǔ)中的詞組，但又不等同于詞組。德語(yǔ)的句子的結(jié)構(gòu)很有章法：陳述句、特殊疑問(wèn)句動(dòng)詞在2位，主語(yǔ)在13位；命令式、一般疑問(wèn)句只是動(dòng)詞提前，疑問(wèn)詞變掉人稱等即可。

馬克吐溫說(shuō)：“你可以三周學(xué)會(huì)英語(yǔ)，三個(gè)月學(xué)會(huì)法語(yǔ)，可是恐怕得三十年才能學(xué)會(huì)德語(yǔ)?！蔽覀€(gè)人認(rèn)為，這句話雖然夸張成分比較多一些，但德語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，畢竟不能是幾個(gè)月就能掌握那些基本用法的。所以只有去認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且掌握了它自身一些規(guī)律，并且經(jīng)常運(yùn)用，練習(xí)，才可以學(xué)好它。