第一篇：教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳

在德育中滲透情感
肥鄉(xiāng)縣第三中學(xué) 杜衛(wèi)英 德育課程實(shí)施情感教學(xué)的策略是一個(gè)比較理性的問題，對(duì)于這一問題的思 考與探索，目前還處于一個(gè)嘗試階段。根據(jù)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生情感發(fā)展特 點(diǎn)，本文提出以下幾點(diǎn)策略： 一、以情染情策略 在闡述道德概念和觀念時(shí)，要?jiǎng)又郧?，充分利用情緒因素，使學(xué)生在領(lǐng)會(huì) 道德要求的同時(shí)，伴隨有積極或消極的情緒體驗(yàn)，并使這種情緒體驗(yàn)不斷反復(fù)強(qiáng) 化、豐富，以利學(xué)生通過概括形成穩(wěn)定的道德情感。我國心理學(xué)家章志光等的實(shí) 驗(yàn)研究表明，富有情緒表情的故事講述與平淡的故事講述對(duì)比，前者能促進(jìn)對(duì)故 事內(nèi)容的吸收，有助于道德認(rèn)識(shí)的提高、道德體驗(yàn)的產(chǎn)生和道德行為的選擇。研 究證明教師和學(xué)生充滿感情的積極交往對(duì)培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的道德情感也有重要 作用。教師對(duì)學(xué)生傾注深厚的感情，學(xué)生會(huì)從中感到教師的善意、親情和可信賴，而且對(duì)教師和教育內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生積極的態(tài)度和情緒體驗(yàn)。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的摯愛 之情也有助于學(xué)生的移情能力的培養(yǎng)。要使德育課程課堂成為有“情”的課堂，首先教師要放下架子，努力使自己成為學(xué)生心目中的朋友。以學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，促進(jìn)者的姿態(tài)出現(xiàn)在課堂中，扮演的是一個(gè)“平等中的首席”的角色。在課堂教 學(xué)中，教師要全身心地將感情投入到教學(xué)活動(dòng)的始終，以飽滿的感情步入課堂，舉手投足處處有神奇的感召力，時(shí)時(shí)給學(xué)生以誠懇、信任、鼓勵(lì)的目光。教師可 嘗試運(yùn)用“對(duì)話教學(xué)”。在對(duì)話中雙方?jīng)]有任何對(duì)立。新課程中要求教師與學(xué)生 “對(duì)話”，對(duì)學(xué)生坦誠相待，與學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生在課堂里保持心情輕松愉 快，讓學(xué)生從言行到思維都空前活躍。因而這種對(duì)話不是法庭上的嚴(yán)肅對(duì)話，而 是在愉快的，和諧的氣氛中進(jìn)行的，只有在這樣的氣氛中對(duì)話，才能碰撞出智慧 的火花，心靈的契合。再則，教師的教學(xué)語言要有“情”。情緒和情感是學(xué)習(xí)活動(dòng)的契機(jī)?！皯n者見 之則憂，喜者見之則喜”喜、怒、哀、樂的情緒活動(dòng)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。德育課教師要充分發(fā)揮情感的誘導(dǎo)作用，用自己的真情實(shí)感撥動(dòng)學(xué)生情感的心 弦。三則，教學(xué)過程要有情。在實(shí)際的教學(xué)過程中，情感、態(tài)度，代價(jià)值觀是始 終存在的，而且由于教學(xué)方式，方法的不當(dāng)，會(huì)造成學(xué)生帶著消極的情意在學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度在很大程度上決定于教師的教學(xué)手段，教師要努力改善和 優(yōu)化教學(xué)流程，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都充溢生機(jī)和活力。教師不僅是課程資源的重要 載體，而且自身首先是課程實(shí)施的基本條件。教師要根據(jù)學(xué)生道德發(fā)

展的特點(diǎn)，設(shè)疑誘發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生智力因素與非智 力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。最后，教學(xué)評(píng)價(jià)要有情?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)作出了根本 性的調(diào)整，提出了由于“評(píng)價(jià)的目標(biāo)不僅是為了證明課改目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，更重 要的是為了改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”，評(píng)價(jià) 應(yīng)更多地突出開放性和多元性。過去的一些評(píng)價(jià)往往有點(diǎn)變了味，教師以排名次 來刺激學(xué)生。這樣往往給差生造成很大的心理壓力。很大程度上傷了學(xué)生的自尊 心。從一切為了學(xué)生的角度出發(fā)，就應(yīng)多提倡積極的評(píng)價(jià)，防止消極的評(píng)價(jià)。充 分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，相信每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力，愛護(hù)學(xué)生的自尊，激

發(fā)學(xué)生好奇心。（2）以理導(dǎo)情策略 道德情感是在道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，沒有道德認(rèn)識(shí)就沒有情感，只有被 認(rèn)識(shí)的事物才能使人產(chǎn)生情感。道德情感總是與一定的道德觀念交織在一起，往往很難區(qū)分。如自尊心總是和一個(gè)人應(yīng)當(dāng)尊重別人，也要受到別人尊重這種 觀念聯(lián)系在一起，一個(gè)孩子不一定清晰的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，但他多少知道不打人、不罵人是好孩子的本分，因此也要求別人也同樣對(duì)待他。隨著年齡和知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 的增多，這種觀念或意識(shí)成為一種需要，實(shí)現(xiàn)時(shí)就心安理得、心滿意足、心平氣和；阻礙時(shí)便會(huì)感到厭煩、煩惱，這就是自尊感。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的道德 情感，首先要提供必要的知識(shí)和豐富學(xué)生有關(guān)的道德觀念。（3）以境生情 創(chuàng)設(shè)道德情境是根據(jù)當(dāng)前小學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境和教育環(huán)境，改變偏重于道 德理論知識(shí)的傳授和日常遃德行為習(xí)慣的強(qiáng)行訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生情感方面的需求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)目標(biāo)和道德情感教育目標(biāo)，有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)出符合 一定道德需要與道德原則的環(huán)境氛圍，使學(xué)生身臨其境產(chǎn)生出預(yù)定的主觀感受，在加深情感體驗(yàn)中培養(yǎng)和陶冶高尚的情操。這是培養(yǎng)少年兒童道德情感、推進(jìn)教 育改革以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才需求的必要途徑。實(shí)驗(yàn)證明，創(chuàng)設(shè)道德情境教育，利用“移情”的作用，能夠形成身臨其境的主觀感受，且在加深道德情感體驗(yàn)的 過程中，少年兒童的審美情感、道德情感與理智情感均受到了很好的陶冶，而少 年兒童高級(jí)情感的發(fā)展正是提高人才素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。（4）以行促情 目前國外有不少研究指出，磻情能力是道德情感發(fā)展中的一個(gè)關(guān)鍵因素。在培養(yǎng)學(xué)生道德情感時(shí)? 還要注意學(xué)生情感的調(diào)節(jié)與不健康的情感的根除。由于 個(gè)人或集體的成就而感到高

興，由于一時(shí)的挫折、失敗而感到難過時(shí)十分自然的，但不應(yīng)該唨別人或其他集體面前得意忘嵢，趾高氣揚(yáng)，或是垂頭喪氣，兩感備至。如果對(duì)自己的同學(xué)幸災(zāi)樂硸，有忌妒心?刉搯不道德的情感，教育者應(yīng)當(dāng)指出這 類消? ? 感的錯(cuò)誤和影響，并利焨積極情感克服不健康的情感。（5）強(qiáng)化策略 強(qiáng)化原是生物學(xué)、行為科學(xué)的一個(gè)專用語?所謂強(qiáng)化是指對(duì)學(xué)生的某種行為，通 過給予一定的刺激（如肯定或否定、獎(jiǎng)賞或懲罰），促使這個(gè)行為增強(qiáng)（加強(qiáng)）或減弱（消退）、激發(fā)或壓抑。強(qiáng)化的作用和目的，就在于通過各種手段和方法 的刺激作用，一方面激化人的積極因素，保持和發(fā)揚(yáng)其積極的行為；另一方面使 人的消極因素變?yōu)榉e極因素，使其消極的行為向積極的行為轉(zhuǎn)化。強(qiáng)化分為正強(qiáng) 化和負(fù)強(qiáng)化。在道德情感教育中的強(qiáng)化是指教育者在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感的時(shí)候，要有意識(shí)地 對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來的好的道德情感及時(shí)地給予肯定，對(duì)不好的道德情感表現(xiàn)則要 及時(shí)地給予否定，使之逐步形成良好的道德情感。在強(qiáng)化的過程中，正強(qiáng)化和負(fù) 強(qiáng)化都要運(yùn)用，但要以正強(qiáng)化為主，負(fù)強(qiáng)化為輔，因?yàn)檎龔?qiáng)化是一種順向刺激，學(xué)生在接受正強(qiáng)化的過程中沒有抵觸心理和痛苦感，產(chǎn)生的是愉快情緒，效果較 好；同時(shí)對(duì)其他同學(xué)也能起到宣傳鼓勵(lì)、激發(fā)上進(jìn)的作用。一般說來，正強(qiáng)化越 多，人的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越大，積極性也就越高，進(jìn)而道德情感陶冶的自覺性也會(huì)越高。同時(shí)，要注意多給學(xué)生一些成功的機(jī)會(huì)，使他們多成功、少失敗，特別需要提醒 的是：不要讓失敗深入頭腦，讓失敗成為經(jīng)驗(yàn)；不要讓羞恥過多地反復(fù)，最終形 成“無所謂”的心態(tài)。

（6）揚(yáng)長(zhǎng)避短策略 所謂揚(yáng)長(zhǎng)避短是指教育者在道德情感教育過程中，要注意針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，充分 地發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，使之能夠成為“排頭兵”，使之能夠自己教育自己，逐漸培養(yǎng)起自我教育、自我管理的能力，最終形成良好的道德情感。在道德情感教育的過程中，揚(yáng)長(zhǎng)避短策略包括兩個(gè)方面：一是補(bǔ)償或彌補(bǔ)策略，也就是對(duì)那些情感比較淡漠、比較缺乏的學(xué)生，多給他們一些特別的關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)照、關(guān)心，使他們的道德情感能夠走出自己的誤區(qū)；二是優(yōu)先或揚(yáng)長(zhǎng)策略，也 就是緊緊抓住學(xué)生的某些積極的特征給予正向的強(qiáng)化，使其長(zhǎng)處更長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)。（7）任務(wù)分析策略 所謂任務(wù)分析策略是指在道德情感教育的過程中，教育者要善于將有關(guān)教育的目 標(biāo)任務(wù)進(jìn)行必要的分解，并分析各類目標(biāo)任務(wù)的特點(diǎn)，由此來涉及相應(yīng)的教育舉 措。在道德情感教育的過程中，任務(wù)分

析策略包括兩個(gè)方面：一是注意根據(jù)道德情感 教育與學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)，將達(dá)目標(biāo)分解為小目標(biāo)，將總?cè)蝿?wù)劃分為具體的 細(xì)小的任務(wù)，使之更具有可操作性；二是教育者要善于向?qū)W生提出較低的要求，使學(xué)生從一個(gè)比較低的角度切入，并且以小步子的速度發(fā)展，不斷地增強(qiáng)學(xué)生的 自信心，最終達(dá)到并落實(shí)道德情感教育的目標(biāo)與要求。（8）交往策略 所謂交往策略是指教育者在課堂教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交 往中學(xué)會(huì)關(guān)照別人、展現(xiàn)自己，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)照別人 的過程中，可以有效的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的同情心、自尊心與羞恥感，而在引導(dǎo)學(xué) 生展現(xiàn)自己的過程中，則有助于形成學(xué)生的自尊心與責(zé)任感。我們來看一個(gè)課例 《讓我們?nèi)ヂ眯小?。開學(xué)以來，學(xué)校校園里出現(xiàn)了許多旅游團(tuán)：亮亮旅行團(tuán)，好 孩子旅行團(tuán)，AA 旅行團(tuán)，小熊旅行團(tuán)……旅行團(tuán)的小“導(dǎo)游”全部是六年級(jí)的 大同學(xué)，隊(duì)員是一年級(jí)新入學(xué)的小同學(xué)，旅行的地點(diǎn)是在校園內(nèi)。這次“旅游” 活動(dòng)是由一年級(jí)的《品德與生活》課教師和大隊(duì)部共同策劃的，這個(gè)活動(dòng)將一年 級(jí)《認(rèn)識(shí)我們的校園》與大隊(duì)部正在進(jìn)行的“情感體驗(yàn)教育”相結(jié)合，既讓一年 級(jí)的小同學(xué)認(rèn)識(shí)了我們可愛的校園，也讓六年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了一次新的情感體 驗(yàn)?；顒?dòng)開始了，小“導(dǎo)游”們來到了各自對(duì)應(yīng)的班級(jí)，他們拿著課前在老師啟 發(fā)下，自己親手制作的各色各樣的導(dǎo)游旗，有的還做了團(tuán)標(biāo)發(fā)給每一個(gè)小團(tuán)員，有漂亮的紅蘋果標(biāo)志，有可愛的小星星標(biāo)志，有溫馨的心型標(biāo)志……這樣，小同 學(xué)一下子就記住了自己的導(dǎo)游，不會(huì)走丟了。接著一個(gè)個(gè)“旅行團(tuán)”出發(fā)了，“導(dǎo) 游們”向小同學(xué)們認(rèn)真介紹了大隊(duì)部、校長(zhǎng)室以及和同學(xué)們關(guān)系密切的衛(wèi)生室、圖書館、微機(jī)室……而小團(tuán)員們也聽得格外認(rèn)真。最后小朋友們回到教室相互交 流，向教師匯報(bào)自己的體會(huì)。設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的初衷主要是為了向小同學(xué)介紹自己 的學(xué)校，但在實(shí)際活動(dòng)中同學(xué)們得到的遠(yuǎn)不止這些，他們的動(dòng)手能力得到了提高，合作意識(shí)得到加強(qiáng)，他們的創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā)，他們?cè)诨顒?dòng)中感到了成功的快樂，感受到了集體的溫暖，為自己能成為學(xué)校的一員而自豪。在這節(jié)課的活動(dòng)中好象 看不到教師，其實(shí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，教師的作用不僅體現(xiàn)在為學(xué)生創(chuàng) 造了活動(dòng)的條件和機(jī)會(huì)。比如與大隊(duì)部共同策劃活動(dòng)、請(qǐng)六年級(jí)的同學(xué)當(dāng)小“導(dǎo) 游”并啟發(fā)他們制作導(dǎo)游旗和團(tuán)標(biāo)、設(shè)計(jì)參觀路線等等。而且教師在整個(gè)活動(dòng)過 程中還仔細(xì)觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決。同時(shí)還與學(xué)生共

第二篇：個(gè)人業(yè)務(wù)自傳 教師

個(gè)人業(yè)務(wù)自傳

xxx，女、現(xiàn)年xx歲，音樂教育?？茖W(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，xx年9月參加工作，至今工作已近xx年了。履職“小一”8年。任現(xiàn)職以來我始終遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)水平;愛崗敬業(yè)，關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生。8年來我在工作中都是腳踏實(shí)地，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。積極探索教學(xué)模式，努力改進(jìn)教學(xué)方法。在此，特做如下總結(jié)：

（一）思想上，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，時(shí)刻與黨中央保持一致，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，真正做的學(xué)高為師，品正為范；日常工作中，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，真誠對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng)。

（二）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，能夠努力提高自身業(yè)務(wù)水平，真正做到學(xué)高為師。在這期間，我努力提高自身業(yè)務(wù)水平，參加了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，較好的完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。工作中，能夠勝任本職工作，積極參加“中小學(xué)教師繼續(xù)教育”培訓(xùn)、“中小學(xué)教師新課程”崗位培訓(xùn)及“中小學(xué)教師信息技術(shù)等級(jí)考核”等，并獲得了相應(yīng)的證書；能積極參加市、縣、校等各級(jí)組織的聽課、講課、評(píng)課、教研學(xué)習(xí)，并均取得了喜人的成績(jī)。

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（三）教學(xué)能力及教育管理方面：我積極參與教育教學(xué)改革，學(xué)習(xí)新課程改革理論，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，教學(xué)中多媒體的使用、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用讓我的教育教學(xué)效率得到提高，成效顯著。

我知道，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，備好課。

①認(rèn)真研讀課標(biāo)，鉆研教材。根據(jù)課標(biāo)要求，認(rèn)真解讀教材，確定單元教學(xué)重點(diǎn)，了解教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課文的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充些資料，力爭(zhēng)在走進(jìn)教室之前做到胸有成竹。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)面臨的困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，做到“未雨綢繆”。

③考慮教法，解決如何主持教學(xué)、整合教材。

2、上課的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

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2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的學(xué)生在青春過渡時(shí)期，愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與公開課交流，觀摩優(yōu)秀課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

4、鼓勵(lì)質(zhì)疑，激勵(lì)成功。制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成績(jī)提高的樂趣，又有為小組作貢獻(xiàn)的自豪感。

（四）本人任現(xiàn)職以來，一直擔(dān)任班主任工作。我深知作為一名班主任對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要性。我廣泛閱讀班級(jí)管理書籍，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，盡快熟知了如何做好班級(jí)管理的秘訣—“愛”。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所

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帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中一直名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。我從不放棄一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，與家長(zhǎng)溝通，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，一些消極懶散的學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。班級(jí)管理井井有條，教育教學(xué)有聲有色。能夠注重學(xué)生的思想教育工作，堅(jiān)持德育為首，動(dòng)之以情，曉之以理，真誠幫助每一名學(xué)生。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作突出。所教班級(jí)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中均名列前茅，多次被評(píng)為“文明班級(jí)”，本人多次被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；在學(xué)校開展的創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)中，多次被評(píng)為“書香班級(jí)”；在兵工系統(tǒng)期末統(tǒng)考中取得了好成績(jī)。

（五）勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤工作，努力爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。從教以來，我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，從沒因?yàn)閭€(gè)人的事而落下工作。為了能跟上課改的步伐，用全新的理念詮釋科學(xué)課堂，我一直訂閱有關(guān)教學(xué)的雜志和報(bào)刊，利用課余時(shí)間查閱相關(guān)資料和信息，觀看優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄，虛心請(qǐng)教專業(yè)名師。每天及時(shí)記錄教學(xué)心得，借鑒同行的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)起到更大的促進(jìn)作用。慢慢真正領(lǐng)悟了課堂的實(shí)質(zhì)，能更有效地組織學(xué)生進(jìn)行探究。在一次次公開課、示范課的鍛煉中，不斷地完善著自己的教學(xué)，也使得自己的課堂教學(xué)更能深入淺出，駕輕就熟了。堅(jiān)持“勤”字當(dāng)

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頭，注重調(diào)查研究，把日常所學(xué)用于工作、實(shí)踐與管理上，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。工作上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，絲毫不敢懈怠，使自己在教育教學(xué)工作中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

人生的意義在于奮斗?；厥讈頃r(shí)路，x年來在從教的路上，自己灑下的不僅有汗水，還有淚水。但如一句話所說“付出的越多，收獲就越多?！蔽乙宦纷邅硪宦肥斋@，收獲的不僅有美好，更有幸福。讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！為教育事業(yè)燃燒自己，成就希望！

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第三篇：教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳

河南省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表

個(gè)人業(yè)務(wù)自傳

自工作以來，我一直嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，盡到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)，受到上級(jí)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、德

本人熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策, 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極參加政治思想學(xué)習(xí),提高政治修養(yǎng)。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，遵紀(jì)守法。敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)。尊師愛生，團(tuán)結(jié)同志。

二、能

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)理念。精心備課，細(xì)心批改，耐心輔導(dǎo)，熱心轉(zhuǎn)差，專心提優(yōu)。積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，探索教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平。積極開展電化教學(xué)和多媒體教學(xué)，提高現(xiàn)代化教學(xué)技能，提升課堂教學(xué)效果。不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練，全方位提高自身素質(zhì)。尊重理解學(xué)生，重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，不僅做好“經(jīng)師”，更注重做好“人師”，在嚴(yán)格管理的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格和良好的人文素養(yǎng)。

三、勤

模范遵守學(xué)校的工作紀(jì)律，全年出滿勤，不遲到，不早退。嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，不擅自離崗。按時(shí)上下課，不推遲上課，不延時(shí)下課，不無故曠課。從來沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。

四、績(jī)

由于本人的不懈努力，出色完成了所承擔(dān)的教育教學(xué)工作任務(wù)和其他任務(wù)，多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀班主任，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為鎮(zhèn)、校模范班班集體和文明班集體,在教育局和本校組織的歷次考試中，學(xué)生的成績(jī)都名列前茅。在各類比賽活動(dòng)中取得了滿意的成績(jī)。2007年9月，《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》一課，被市教研室評(píng)為一等獎(jiǎng)。2009年10月，《淺談農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策》一文，被市教育局評(píng)為一等獎(jiǎng)。2010年5月，《淺談生物教學(xué)中創(chuàng)新教育的途徑》一文，被省教育廳、省社科聯(lián)評(píng)為一等獎(jiǎng)。2007年9月，在河南省綜合實(shí)踐活動(dòng)小論文評(píng)比活動(dòng)中，被省教研室評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。2011年4月，在第二十五屆河南省青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)中，被省教育廳、省科協(xié)、省科技廳評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。2011年教師節(jié)，被×××區(qū)委、××區(qū)人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師。2010年10月，被市教育局評(píng)為招生就業(yè)先進(jìn)工作者。2011年1月，被市教育局評(píng)為生物學(xué)科市級(jí)骨干教師。2011年10月，取得教育部“國培計(jì)劃（2011）—河南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目” 結(jié)業(yè)證書。

對(duì)待教學(xué)，不僅要“知之”、還要“好之”、更要“樂之”，真正做到“職業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)”實(shí)屬不易。在今后的工作中，我將一如既往，盡職盡責(zé)，做一名更優(yōu)秀的人民教師！

第四篇：教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳

教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳

***，1987年7月由師范院校畢業(yè)分配參加工作，教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳?，F(xiàn)任大慶第六十四中學(xué)教研主任，初一、二班班主任，語文教師，中教一級(jí)。參加工作以來，一直工作在教育教學(xué)第一線，帶班授課，把當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師當(dāng)作自己工作追求。在日常的工作中始終保持旺盛的工作熱情，工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干、任勞任怨，不分份內(nèi)份外。在學(xué)校身兼數(shù)職，而且各項(xiàng)工作均做得井井有條，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門歷次的工作檢查中都獲得較好的成績(jī)。多年的教育工作經(jīng)歷使我深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作是無比崇高偉大的工作，它肩負(fù)著國家民族興旺強(qiáng)盛的重任。國家振興、教育為先，我感到作為一名人民教師是光榮而偉大的。因而也堅(jiān)定了我向一名優(yōu)秀的人民教師奮斗的決心和信念，時(shí)刻地告誡自己：一定要忠誠黨的教育事業(yè)，無愧于這個(gè)社會(huì)賦予自己人民教師的光榮稱號(hào)。一定將自己全部的熱情和力量獻(xiàn)給教師這個(gè)光榮而偉大的職業(yè)。授業(yè)解惑、教好學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的合格人材是教師的崇高責(zé)任，而要做到這些，教師就要不斷的提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，就要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，始終站在時(shí)代知識(shí)的最高點(diǎn)和信息的最前沿，因?yàn)榻處熍囵B(yǎng)的是未來人材，教師的觀念和做法必須領(lǐng)先于當(dāng)今時(shí)代，要具有培養(yǎng)未來人材的超前觀念和將這種超前觀念付諸實(shí)踐的能力。多年來，我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，盡最大的努力去接觸，了解，認(rèn)識(shí)，掌握新事物，積極投身到新一輪課程改革的教學(xué)實(shí)踐中去。勤于研究，勇于吃苦，銳意進(jìn)取，致力教改，善于接受新思想，并用新思想，新觀念，新做法來指揮自己的教育教學(xué)活動(dòng)，能自覺的運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)和理念來規(guī)范自己的教學(xué)行為。并將新課改的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。始終堅(jiān)持以人為本，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的教育教學(xué)理念。二十年的教學(xué)實(shí)踐使自己深刻地認(rèn)識(shí)到新一輪課程改革使教師和學(xué)生的角色發(fā)生根本變化，教學(xué)的主角由教師變?yōu)閷W(xué)生，學(xué)生成為教育教學(xué)的主體因素，這就要求教師必須盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡快適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì)，用嶄新的教育思想，教育理念，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學(xué)案，變講堂為課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)使他變成真正的學(xué)習(xí)的主人，這也是我一貫堅(jiān)持的教育教學(xué)思想和理念。

自87年參加工作以來，已經(jīng)在教育教學(xué)第一線工作了20個(gè)年頭，自己也由一名未諳世事的大學(xué)畢業(yè)生成長(zhǎng)為一名具有較豐富經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的老師?；仡?0年的成長(zhǎng)歷程，得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)悉心的栽培，同志們的熱心幫助，也得益于自己的勤奮和努力。為了盡快地提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，盡早達(dá)到初中語文教學(xué)的學(xué)歷要求，我于1996年參加了哈爾濱師范大學(xué)漢語言文學(xué)教育專業(yè)的函授學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)孩子小，收入低，而且每個(gè)寒暑假都休息不上，在這些困難面前，我不退縮咬牙挺住，在自己的努力下，于1998年6月順利從哈爾濱師范大學(xué)中文系畢業(yè)，拿到了本科畢業(yè)證。

為了使自己的教學(xué)水平盡快提高，我非常注重學(xué)習(xí)。利用一切機(jī)會(huì)來鍛煉提高自己。從一九八七年到一九九五年，我 虛心向老教師學(xué)習(xí)授課和帶班的方法，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，業(yè)務(wù)上我成長(zhǎng)很快，從一九九零年開始，我連續(xù)四年任大慶二中的畢業(yè)班把關(guān)教師，在此期間，我的班主任論文《如何建立優(yōu)秀班集體》一文獲省優(yōu)秀論文并在我省通河舉行的論文年會(huì)上交流，參加了一次紅崗區(qū)舉辦的教師基本功大賽，獲第二名。一九九六年，我代表學(xué)校參加了大慶市采油二廠舉辦的“穩(wěn)油杯”技術(shù)大賽，為了能在大賽中取得好成績(jī)，我利用一切時(shí)間認(rèn)真地準(zhǔn)備著按照大賽的要求，每位參賽選手要在板書，基本技能、查字典、簡(jiǎn)筆畫、抽課備課，口頭作文，演講等七方面進(jìn)行角逐。簡(jiǎn)筆畫是我的弱項(xiàng)，我就買來簡(jiǎn)筆畫教程，一有時(shí)間就練習(xí)。一個(gè)星期我整整畫了四大本。為了能在基本技能上取得好成績(jī)，我詳細(xì)記讀了從小學(xué)一年級(jí)到初中四年級(jí)的全部課本和語法修辭的知識(shí)，自我介紹《教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳》。在自己精心準(zhǔn)備下，在比賽發(fā)揮出色，獲中教組第二名。一九九七年至二000年在學(xué)校校辦做行政工作，同時(shí)在一線兼課，在此期間我主要抓校園文化建設(shè)。為了做好工作，我辦起校園廣播，訓(xùn)練了一批小播音員，還組建了學(xué)校的腰鼓隊(duì)。還開展了多項(xiàng)豐富多彩的校園文化活動(dòng)。校園廣播在活躍校園文化生活方面發(fā)揮了巨大的作用。特別是對(duì)學(xué)生影響很大，曾經(jīng)是小播音員之一的高楠同學(xué)，后來考上了中國轉(zhuǎn)媒大學(xué)，現(xiàn)就任廈門電視臺(tái)播音員。

二00一年我開始擔(dān)任學(xué)校教研主任。并任兩個(gè)班的班主任和語文教師，工作的變化和工作量的驟加，使我一下子忙碌起來。當(dāng)時(shí)我的孩子也已經(jīng)上初二，由于愛人的工作單位較遠(yuǎn)，照顧孩子的重任也已經(jīng)自然落在我的肩上。我仿佛就是一位負(fù)重的挑夫，一頭挑著孩子，一頭挑著工作。為了兩頭都不受影響，我每天都在計(jì)劃著時(shí)間。白天忙著備課，上課、聽課、評(píng)課批作業(yè)，班級(jí)管理，晚上看著孩子寫作業(yè)，每天照顧孩子飲食起居。由于工作量大，我常常工作到夜間十一、二點(diǎn)鐘，我辦公室的燈光常伴我到深夜，而且一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在帶這兩個(gè)班的期間，我盡最大的努力做好課堂教學(xué)和班級(jí)管理工作。在教學(xué)上，我在努力備好課的基礎(chǔ)上，大力營(yíng)造課堂的民主氛圍，讓學(xué)生在和諧快樂的氣氛里對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解探究性學(xué)習(xí)。我常跟學(xué)生說：在語文的課堂上說錯(cuò)了沒關(guān)系，但不說話不行。在我的啟發(fā)下，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得非常活躍。很多學(xué)生都覺得上語文課時(shí)間過得非常快，總覺得上課沒多長(zhǎng)時(shí)間就下課了。學(xué)生也非常喜歡上語文課。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量和提高寫作能力，我自籌資金為學(xué)生購置了電視機(jī)，vcd機(jī)音像等設(shè)備。選購知識(shí)很強(qiáng)的影片欣賞課上放給學(xué)生看。四年下來，學(xué)生看了包括四大名著在內(nèi)的兩百多部影片，擴(kuò)大了他們的知識(shí)視野，我也是學(xué)校第一個(gè)把電視教學(xué)引入課堂的人。我還讓學(xué)生堅(jiān)持每天寫一篇日記，針對(duì)不同學(xué)生提出了不同的需求，每篇日記我都給題目，學(xué)生圍繞著題目來寫，這樣即訓(xùn)練了學(xué)生的話題作文，也提高了學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解能力。學(xué)生每年要寫出八九萬字的習(xí)作。我也是每篇都認(rèn)真批改，在我的訓(xùn)練下，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和寫作能力都有較大的提高，語文成績(jī)也名列前茅。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我還經(jīng)常讓學(xué)生走上講臺(tái)讓他們體會(huì)當(dāng)老師的感覺，真正把學(xué)習(xí)主人的位置讓給學(xué)生。這一年我還參加了全國教育科學(xué)規(guī)劃“九五”重點(diǎn)項(xiàng)目《轉(zhuǎn)型期中小學(xué)個(gè)性品德發(fā)展與教育》的課題研究。二00一年九月被評(píng)為該課題的科研工作者。在班級(jí)管理上，我結(jié)合有關(guān)心理學(xué)，教育學(xué)成功學(xué)、管理學(xué)等方面理論，再加上自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建并實(shí)施了五星少年評(píng)價(jià)體系，這用科學(xué)化，制度化，激勵(lì)化的措施來管理班級(jí)并收到明顯的效果。

二00二年，我在班級(jí)繼續(xù)推行五星少年評(píng)價(jià)體系，又加入學(xué)生心理輔導(dǎo)和賞識(shí)教育。班級(jí)發(fā)展蒸蒸日上，學(xué)生自主管理，我漸漸從前臺(tái)退到后臺(tái)，看著學(xué)生自主地管理班級(jí)和組織學(xué)習(xí)，學(xué)生從德、智、體、美、勞等五方面不斷地得到豐富和提高，初步在我所帶的兩個(gè)班級(jí)內(nèi)建立起了學(xué)習(xí)與管理的自養(yǎng)工程。班級(jí)的科學(xué)化管理取得了較明顯的成績(jī)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的贊許，我也在這一年被評(píng)為大慶石油管理局教育培訓(xùn)中心先進(jìn)個(gè)人。同年我輔導(dǎo)我校65名學(xué)生參加第五屆全國華人少年作文大賽，參賽學(xué)生有22名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，43名學(xué)生分別獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，2002年3月我也獲得第五屆華人少年作文大賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2002年8月我的論文《正確評(píng)價(jià)學(xué)生是尊重平等教育的重要一項(xiàng)》在全國教育科研規(guī)劃“九五”課題“轉(zhuǎn)型期中小學(xué)學(xué)生個(gè)性品德發(fā)展和教育”研究評(píng)選中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

二00三年，我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)入初中最關(guān)鍵的時(shí)期——初四畢業(yè)年級(jí)。面對(duì)自己辛苦帶過來的班級(jí)，我感到一種從未有過的使命感和責(zé)任感；一定要把這80多名學(xué)生送到最理想的學(xué)校，于是我與我的學(xué)生們開始了艱苦卓絕的奮斗，多少個(gè)日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，筆耕不輟地耕耘在希望的田野上。多少次談話，冰釋了學(xué)生心中的困惑；多少次探究解決了學(xué)生學(xué)習(xí)上的難題；多少次叮囑激起學(xué)生奮進(jìn)的斗志；多少次激勵(lì)揚(yáng)起學(xué)生心中自信的風(fēng)帆?；侍觳桓犊嘈娜?，在2003年的中考中，我們頂住了非典的影響，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了中考的成功。同學(xué)們也都以優(yōu)異的成績(jī)考入自己理想的學(xué)校。2003年9月我也被評(píng)為大慶市優(yōu)秀教師，大慶石油管理局優(yōu)秀教師，大慶市教育培訓(xùn)中心優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。

第五篇：教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳

教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳

***，1987年7月由師范院校畢業(yè)分配參加工作?，F(xiàn)任大慶第六十四中學(xué)教研主任，初一、二班班主任，語文教師，中教一級(jí)。參加工作以來，一直工作在教育教學(xué)第一線，帶班授課，把當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師當(dāng)作自己工作追求。在日常的工作中始終保持旺盛的工作熱情，工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干、任勞任怨，不分份內(nèi)份外。在學(xué)校身兼數(shù)職，而且各項(xiàng)工作均做得井井有條，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門歷次的工作檢查中都獲得較好的成績(jī)。多年的教育工作經(jīng)歷使我深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作是無比崇高偉大的工作，它肩負(fù)著國家民族興旺強(qiáng)盛的重任。國家振興、教育為先，我感到作為一名人民教師是光榮而偉大的。因而也堅(jiān)定了我向一名優(yōu)秀的人民教師奮斗的決心和信念，時(shí)刻地告誡自己：一定要忠誠黨的教育事業(yè)，無愧于這個(gè)社會(huì)賦予自己人民教師的光榮稱號(hào)。一定將自己全部的熱情和力量獻(xiàn)給教師這個(gè)光榮而偉大的職業(yè)。授業(yè)解惑、教好學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的合格人材是教師的崇高責(zé)任，而要做到這些，教師就要不斷的提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，就要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，始終站在時(shí)代知識(shí)的最高點(diǎn)和信息的最前沿，因?yàn)榻處熍囵B(yǎng)的是未來人材，教師的觀念和做法必須領(lǐng)先于當(dāng)今時(shí)代，要具有培養(yǎng)未來人材的超前觀念和將這種超前觀念付諸實(shí)踐的能力。多年來，我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，盡最大的努力去接觸，了解，認(rèn)識(shí)，掌握新事物，積極投身到新一輪課程改革的教學(xué)實(shí)踐中去。勤于研究，勇于吃苦，銳意進(jìn)取，致力教改，善于接受新思想，并用新思想，新觀念，新做法來指揮自己的教育教學(xué)活動(dòng)，能自覺的運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)和理念來規(guī)范自己的教學(xué)行為。并將新課改的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。始終堅(jiān)持以人為本，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的教育教學(xué)理念。二十年的教學(xué)實(shí)踐使自己深刻地認(rèn)識(shí)到新一輪課程改革使教師和學(xué)生的角色發(fā)生根本變化，教學(xué)的主角由教師變?yōu)閷W(xué)生，學(xué)生成為教育教學(xué)的主體因素，這就要求教師必須盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡快適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì)，用嶄新的教育思想，教育理念，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學(xué)案，變講堂為課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)使他變成真正的學(xué)習(xí)的主人，這也是我一貫堅(jiān)持的教育教學(xué)思想和理念。自87年參加工作以來，已經(jīng)在教育教學(xué)第一線工作了20個(gè)年頭，自己也由一名未諳世事的大學(xué)畢業(yè)生成長(zhǎng)為一名具有較豐富經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的老師?；仡?0年的成長(zhǎng)歷程，得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)悉心的栽培，同志們的熱心幫助，也得益于自己的勤奮和努力。為了盡快地提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，盡早達(dá)到初中語文教學(xué)的學(xué)歷要求，我于1996年參加了哈爾濱師范大學(xué)漢語言文學(xué)教育專業(yè)的函授學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)孩子小，收入低，而且每個(gè)寒暑假都休息不上，在這些困難面前，我不退縮咬牙挺住，在自己的努力下，于1998年6月順利從哈爾濱師范大學(xué)中文系畢業(yè)，拿到了本科畢業(yè)證。

為了使自己的教學(xué)水平盡快提高，我非常注重學(xué)習(xí)。利用一切機(jī)會(huì)來鍛煉提高自己。從一九

八七年到一九九五年，我 虛心向老教師學(xué)習(xí)授課和帶班的方法，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，業(yè)務(wù)上我成長(zhǎng)很快，從一九九零年開始，我連續(xù)四年任大慶二中的畢業(yè)班把關(guān)教師，在此期間，我的班主任論文《如何建立優(yōu)秀班集體》一文獲省優(yōu)秀論文并在我省通河舉行的論文年會(huì)上交流，參加了一次紅崗區(qū)舉辦的教師基本功大賽，獲第二名。一九九六年，我代表學(xué)校參加了大慶市采油二廠舉辦的“穩(wěn)油杯”技術(shù)大賽，為了能在大賽中取得好成績(jī)，我利用一切時(shí)間認(rèn)真地準(zhǔn)備著按照大賽的要求，每位參賽選手要在板書，基本技能、查字典、簡(jiǎn)筆畫、抽課備課，口頭作文，演講等七方面進(jìn)行角逐。簡(jiǎn)筆畫是我的弱項(xiàng)，我就買來簡(jiǎn)筆畫教程，一有時(shí)間就練習(xí)。一個(gè)星期我整整畫了四大本。為了能在基本技能上取得好成績(jī)，我詳細(xì)記讀了從小學(xué)一年級(jí)到初中四年級(jí)的全部課本和語法修辭的知識(shí)。在自己精心準(zhǔn)備下，在比賽發(fā)揮出色，獲中教組第二名。