第一篇：小學(xué)六年級(jí)問(wèn)卷調(diào)查(家長(zhǎng)篇)

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷（家長(zhǎng)篇）

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！此問(wèn)卷旨在對(duì)您的孩子的作業(yè)和補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)情況進(jìn)行調(diào)查，了解孩子自主學(xué)習(xí)的情況和生活狀況。請(qǐng)按照真實(shí)情況客觀地選擇。感謝您的支持與參與！請(qǐng)?jiān)谙铝袟l目中選出您的答案。

1.您的孩子每天放學(xué)后需要用多長(zhǎng)時(shí)間才能完成課后作業(yè)？（）

A.半小時(shí)B.一個(gè)小時(shí)C.2個(gè)小時(shí)D.2個(gè)小時(shí)以上

2.您感覺(jué)老師布置的課后作業(yè)難度大嗎？（）

A.難度很大，大部分我都不會(huì)做B.難易度合適

C.差不多，一般D.太容易了，沒(méi)有任何難度

3.在碰到較難的作業(yè)時(shí)，您的孩子會(huì)選擇（）

A.一個(gè)人解決B.和同學(xué)合作完成C.請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師D.放棄

4.您覺(jué)得您的孩子喜歡什么樣的作業(yè)？（）

A.需動(dòng)腦筋認(rèn)真思考的B.題型新鮮有趣的，動(dòng)手實(shí)踐

C.抄抄寫(xiě)寫(xiě)，不費(fèi)腦筋D.與同學(xué)合作完成5.除教師所留作業(yè)外，您會(huì)給孩子布置什么作業(yè)（）

A.適當(dāng)?shù)仂`活多樣地布置一些開(kāi)放性的作業(yè)

B.將老師布置的作業(yè)加以檢查，幫助孩子做好

C.買(mǎi)來(lái)許多練習(xí)題，做完老師留的作業(yè)，還要做家長(zhǎng)留的作業(yè)

D.家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)

E．沒(méi)有布置

6.您的孩子會(huì)在放學(xué)后主動(dòng)復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？還是要老師布置成作業(yè)形

式才會(huì)完成？（）

A.主動(dòng)復(fù)習(xí)，以養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣B.老師說(shuō)要復(fù)習(xí)才復(fù)習(xí)

C.時(shí)間允許就會(huì)復(fù)習(xí)D.家長(zhǎng)提醒讓復(fù)習(xí)才復(fù)習(xí)

7.您的孩子一般是什么時(shí)間段完成作業(yè)？（）

A.放學(xué)后立馬完成B.比較拖拉，晚上要很晚才完成C.上完補(bǔ)習(xí)班后完成D.有人提醒很快完成，沒(méi)人提醒比較拖拉

8.您的孩子喜歡在哪里完成作業(yè)？()

A.學(xué)校B.家里C.輔導(dǎo)班或托管班里D.其他_______________

9.您的孩子做完作業(yè)后喜歡做什么？[可多選]()

A.有計(jì)劃地做一些書(shū)面練習(xí)B.和同學(xué)搞一些調(diào)查、實(shí)踐

C.參加一些有益的戶(hù)外活動(dòng)D.玩或看電視

E.看書(shū)F.打球做運(yùn)動(dòng)等G.幫父母做家務(wù)H.其他________________

10.您的孩子的興趣愛(ài)好是什么？[可多選]()

A.看書(shū)B(niǎo).文藝活動(dòng)C.體育活動(dòng)D.手工活動(dòng) F.上網(wǎng)或看電視G.參加社交活動(dòng)H.其他___________________

11.您的孩子有進(jìn)行過(guò)一些課外補(bǔ)習(xí)/培訓(xùn)嗎？()

A.有B.曾經(jīng)有C.從來(lái)沒(méi)有

12.您的孩子是否自愿補(bǔ)課/培訓(xùn)?()

A.是B.半自愿，半強(qiáng)迫C.不是D.無(wú)補(bǔ)課

13.您的孩子補(bǔ)習(xí)/培訓(xùn)的項(xiàng)目有[可多選]()

A.語(yǔ)文B.數(shù)學(xué)C.英語(yǔ)D.舞蹈E.樂(lè)器F.武術(shù)G.畫(huà)畫(huà)H.其他__________________

14.您覺(jué)得課外補(bǔ)課/培訓(xùn)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)嗎？()

A.是B.不是C.有時(shí)覺(jué)得D.不清楚

15.您的孩子的補(bǔ)課/培訓(xùn)時(shí)間如何安排？[可多選]()

A.雙休日B.寒暑假C.平時(shí)課余時(shí)間（如放學(xué)后）D.其他____________

16.您的孩子參加課外補(bǔ)習(xí)/培訓(xùn)的原因有 [可多選]()

A.學(xué)習(xí)成績(jī)一般

B.家長(zhǎng)讓參加課外補(bǔ)習(xí)

C.同學(xué)都在輔導(dǎo)，自己的孩子也得去補(bǔ)課

D.為“小升初”，考名校做準(zhǔn)備

E.其他______________________

17.您的孩子不參加課外補(bǔ)習(xí)/培訓(xùn)的原因有 [可多選]()

A.成績(jī)較好B.在校學(xué)習(xí)任務(wù)很重，沒(méi)時(shí)間C.補(bǔ)習(xí)費(fèi)用高E.補(bǔ)習(xí)沒(méi)效果

F.相信自己的孩子有能力學(xué)好知識(shí)G.其他___________________

18.您認(rèn)為您的孩子參加課外補(bǔ)習(xí)/培訓(xùn)后的實(shí)際幫助有[可多選]()

A.成績(jī)提高B.自信增加C.學(xué)習(xí)方法提高D.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善E.對(duì)所補(bǔ)習(xí)的科目更加感興趣F.好像有點(diǎn)效果，自己也不知道G.一點(diǎn)幫助也沒(méi)有H.其他____________________

19.您的孩子每個(gè)月參加課外補(bǔ)習(xí)/培訓(xùn)費(fèi)用大概為()

A.500元以下B.501-1000C.1001-1500D.1501以上

20.那么，針對(duì)現(xiàn)在的補(bǔ)課/培訓(xùn)熱潮，您有何看法？()

A.很正常B.也許是學(xué)習(xí)壓力大C.或許是競(jìng)爭(zhēng)激烈

D.沒(méi)什么必要E.其他___________________

第二篇：關(guān)于學(xué)生進(jìn)輔導(dǎo)班的問(wèn)卷調(diào)查(家長(zhǎng)篇)

關(guān)于學(xué)生進(jìn)輔導(dǎo)班的問(wèn)卷調(diào)查（家長(zhǎng)篇）

尊敬的家長(zhǎng)您好，我們是JASON工作室的工作人員，根據(jù)公司安排前來(lái)做一次調(diào)查。感謝您的支持與合作，希望通過(guò)本次調(diào)查，使我們更加了解您和您孩子的心聲！

1、您的孩子以前參加過(guò)輔導(dǎo)班么？ A 參加過(guò)

B 沒(méi)有參加過(guò)

2.您對(duì)孩子上輔導(dǎo)班持什么樣的態(tài)度？

A 支持，認(rèn)為會(huì)在一定程度上幫助孩子學(xué)習(xí)

B 不支持，認(rèn)為沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的效果

C 要針對(duì)孩子的具體學(xué)習(xí)情況來(lái)看

D 其他

3.據(jù)您所知，和您的孩子同年級(jí)的學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班的多不多？

A 挺多的 B 不是太多

C 不知道 4.您覺(jué)得現(xiàn)在報(bào)輔導(dǎo)班的費(fèi)用怎么樣？

A 十分合理，完全可以接受

B 比較合理，基本可以接受

C 有點(diǎn)偏高，勉強(qiáng)可以接受

D 嚴(yán)重偏高，無(wú)法接受

5.對(duì)于輔導(dǎo)班，您最關(guān)注的是什么？

A 師資力量

B 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

C 提高效果

D 課程設(shè)置

6.您認(rèn)為報(bào)輔導(dǎo)班會(huì)不會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)？

A 會(huì)增加

B 不是很大 C 不會(huì) D 沒(méi)有想過(guò) 7.針對(duì)現(xiàn)在的輔導(dǎo)班熱潮，您有什么看法？

A 很正常

B 競(jìng)爭(zhēng)激烈

C 沒(méi)什么必要 D 其他 8.您愿意以后在這方面去做一些嘗試嗎？

A 愿意

B 不愿意

C 不知道

9.您一般為孩子報(bào)哪類(lèi)輔導(dǎo)班？

A 藝術(shù)類(lèi)

B 學(xué)習(xí)類(lèi)

C 運(yùn)動(dòng)類(lèi)

D 其他 10.您個(gè)人認(rèn)為輔導(dǎo)班教學(xué)優(yōu)于學(xué)校的地方是什么？（多選）

A 自由的學(xué)習(xí)氣氛

B 重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱勢(shì)科目

C 方便解答疑難

D 鞏固學(xué)校知識(shí)

E 豐富的學(xué)習(xí)資源 F 教師的教學(xué)方法

G 其他

11.您對(duì)現(xiàn)在的輔導(dǎo)班有什么寶貴的意見(jiàn)和建議？（自由作答）

感謝您的參與，祝您的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

第三篇：學(xué)術(shù)報(bào)告家長(zhǎng)篇

舉家校之力 育一流人才

馬家莊小學(xué)校長(zhǎng) 趙耀強(qiáng)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！今天上午，我們馬家莊小學(xué)在這里召開(kāi)全校各年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，首先，我代表學(xué)校全體師生，對(duì)各位在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)的全體家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎。你們能按時(shí)到會(huì)是你們對(duì)孩子的真情關(guān)愛(ài)，更是對(duì)我們工作的莫大支持。在此，我對(duì)大家關(guān)心學(xué)校教育、支持教育工作、關(guān)心孩子成長(zhǎng)的行動(dòng)表示衷心地感謝。

“望子成龍，望女成鳳”是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿。“使學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意”是我們的辦學(xué)宗旨。我們都非常清楚，學(xué)生是生活在社會(huì)的大環(huán)境中的，他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校共同配合。希望我們?cè)诮涣鳌贤ㄖ?，增進(jìn)相互之間的了解，從而在教育好孩子的問(wèn)題上能形成共識(shí)。

在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，我想和各位家長(zhǎng)談一談以下幾方面的意見(jiàn)：

（一）明確開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。

1.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生學(xué)習(xí)的情況需要了解。

2.學(xué)校教育與家庭教育如何結(jié)為一體，建立起“家校共育”通道，需要大家的共同商討，并不是像個(gè)別家長(zhǎng)所說(shuō)：“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就是學(xué)校為了收錢(qián)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生在家里的和在學(xué)校的各方面情況，家長(zhǎng)和任課老師有必要進(jìn)行溝通交流。

4.在新課程改革大環(huán)境下，新理念、新教材、新教學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)知曉，配合老師和學(xué)校當(dāng)好學(xué)生的大后方，讓孩子們受到最好的教育和最大的支持。

（二）家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要有正確的認(rèn)識(shí)

1.孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中常有進(jìn)退起伏的現(xiàn)象。面對(duì)這種現(xiàn)象有的家長(zhǎng)喜出望外，有點(diǎn)焦急萬(wàn)分，甚至打罵。其實(shí)，在今后幾十年的時(shí)間里，誰(shuí)也不可能只進(jìn)不退，即使起伏大一點(diǎn)，家長(zhǎng)也要冷靜對(duì)待，心中有數(shù)，孩子遇到困難，家長(zhǎng)要多幫助多鼓勵(lì)，不能毫無(wú)理智，被動(dòng)急躁。

2.孩子喜歡玩。不少家長(zhǎng)埋怨孩子“只喜歡玩”，實(shí)際上，貪玩是每個(gè)孩子的天性，家長(zhǎng)要科學(xué)管理，讓孩子勞逸結(jié)合，既玩得高興，又學(xué)得輕松，教育管理切不可一曝十寒，要堅(jiān)持原則，始終如一，不可放縱，更不能過(guò)嚴(yán)過(guò)死，忌諱嘮叨。

3.缺點(diǎn)不少。孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)和學(xué)校所要求的優(yōu)點(diǎn)，孩子不可能一下子齊備，只能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)，所以孩子會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有思想準(zhǔn)備，不能急躁粗暴，否則會(huì)破壞孩子的正常發(fā)展過(guò)程，欲速不達(dá)，效果反而不好，因?yàn)橐尯⒆咏?jīng)歷一些挫折，他才能積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（三）家長(zhǎng)現(xiàn)狀分析。

從我了解的情況來(lái)看，總的是好的，大部分學(xué)生家長(zhǎng)都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，經(jīng)常與學(xué)校和教師交流。但還是有一些情況我們認(rèn)為是不正常的。

1.認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有時(shí)間到校。

2.部分家長(zhǎng)對(duì)教師與家長(zhǎng)在教育孩子身上的責(zé)任沒(méi)有分清，認(rèn)為孩子學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)一切都是學(xué)校的責(zé)任、老師的事情，孩子是生活在一個(gè)立體的空間里，家庭教育非常重要，要跟學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，才能發(fā)揮更大的作用。

比如，學(xué)校的作息時(shí)間家長(zhǎng)要清楚，什么時(shí)候放學(xué)，什么時(shí)候該回家，必須心中有數(shù)，不然，放學(xué)后離開(kāi)學(xué)校就成了管理真空，有的學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧、有的在外面逗留，一些臭味相投的孩子伙在一起，就會(huì)干違紀(jì)違規(guī)的事，甚至發(fā)生打架斗毆、小偷小摸、下河塘洗澡等事件。

部分家長(zhǎng)對(duì)孩子只重視了物質(zhì)條件的投資（吃、穿、耗費(fèi)），而忽視了情感的投入，不要讓孩子感覺(jué)錢(qián)就是用來(lái)?yè)Q取食物、玩具的紙，要讓他們知道簽上凝聚的是父母親人的血汗。

3.部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育極端化，要么嚴(yán)格殘酷，要么溺愛(ài)無(wú)比，這樣非常不利于孩子健康發(fā)展。

4.一些家長(zhǎng)缺乏管理孩子學(xué)習(xí)的方法。只過(guò)問(wèn)一句“作業(yè)做好沒(méi)有？”孩子答：“做好了”，就完事大吉。其實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該要求學(xué)生保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，經(jīng)常去巡視一下，關(guān)心一下有無(wú)問(wèn)題，學(xué)習(xí)上困難大不大，有沒(méi)有什么需要？學(xué)生回家不是只做家庭作業(yè)，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生必須在完成作業(yè)后，看書(shū)復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)第二天的新課，還應(yīng)做一些力所能及的課外練習(xí)。

建議家長(zhǎng)們都開(kāi)通移動(dòng)公司的校訊通服務(wù)，便于學(xué)校統(tǒng)一管理。

5.家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的安全意識(shí)比較淡薄。

（四）對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。

1.家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，送孩子上學(xué)，提供物質(zhì)保障，負(fù)責(zé)其人身安全與生存問(wèn)題。

2.家長(zhǎng)是學(xué)生的良師益友，（家長(zhǎng)與孩子交往時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教師，父母即是孩子第一任教師，更是孩子終身的教師，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的家庭，孩子肯定愛(ài)看書(shū)，知識(shí)面廣；一個(gè)愛(ài)打牌的家庭，孩子的牌技肯定高于父母，有時(shí)還在旁為父母的觀戰(zhàn)，有時(shí)還巴不得家長(zhǎng)有事，去當(dāng)替班）。家庭教育要正規(guī)化，堅(jiān)持下來(lái)。要求家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不要一忙就是借口了，其實(shí)，現(xiàn)在父母的育兒素質(zhì)還不是很高，更不用說(shuō)大多數(shù)是隔代教育。一般來(lái)說(shuō)，有能力輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)還寥寥無(wú)幾，在沒(méi)有能力輔導(dǎo)的情況下你可以督促、過(guò)問(wèn)。只要你養(yǎng)成了習(xí)慣，他也就形成了習(xí)慣。埋怨孩子不聽(tīng)話，其實(shí)是家長(zhǎng)自己訓(xùn)練出來(lái)的，好孩子是培養(yǎng)出來(lái)的。

3.家長(zhǎng)是學(xué)校教師與孩子間的橋梁。許多家長(zhǎng)怕到學(xué)校來(lái)，不愿與學(xué)校、教師溝通、交流，這樣也就失去了許多教育孩子的機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子要增強(qiáng)安全意識(shí)?，F(xiàn)在農(nóng)村水泥路到處四通八達(dá)，路窄彎大車(chē)多，學(xué)生上學(xué)和放學(xué)回家，先天性地隱藏著許多安全隱患。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生每天都要和車(chē)輛、河水打交道。生命對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次，應(yīng)該愛(ài)護(hù)，應(yīng)該珍惜。許多交通事故的發(fā)生往往源于某些不經(jīng)意的違法行為。在他們當(dāng)中，有一部分是對(duì)交通法規(guī)不甚了解，對(duì)安全常識(shí)掌握不多，有一些人是抱著僥幸心理，明知而故犯的。有人比喻，道路交通法規(guī)是用親人的淚水，死者的血泊，傷者的呻吟和肇事者的悔恨換來(lái)的。中小學(xué)生是道路交通行為中的弱勢(shì)群體，大家在參與交通的過(guò)程中，怎樣保障自己的人身安全呢？首先，我們都來(lái)反省一下自己或身邊同學(xué)的交通行為，是否曾經(jīng)有過(guò)不遵守交通規(guī)則的行為？是否曾因自己不安全的交通行為而給自己或他人帶來(lái)過(guò)傷害？事實(shí)上，你們當(dāng)中有些人交通安全意識(shí)不強(qiáng)、缺乏交通安全常識(shí)。請(qǐng)回想一下，在你們上學(xué)和放學(xué)回家的路上，是不是有同學(xué)追追打打？是不是有同學(xué)邊走邊看書(shū)？是不是有同學(xué)隨意橫穿公路？是不是有同學(xué)騎自行車(chē)時(shí)喜歡兩三人并排騎行或雙手脫把、單手騎車(chē)？當(dāng)你們?cè)隈R路上追打嘻鬧或不安騎車(chē)或隨意橫穿公路時(shí)，你們是否意識(shí)到災(zāi)難會(huì)隨時(shí)降臨呢？

第四篇：公開(kāi)課家長(zhǎng)篇

開(kāi)場(chǎng)：（氣場(chǎng)足，給家長(zhǎng)以震撼力）

家長(zhǎng)朋友們，在我們正式開(kāi)始之前，我也想跟家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲。下面請(qǐng)各位家長(zhǎng)把您的右手伸出來(lái)，拿出您的手機(jī)，交到您左邊的家長(zhǎng)手中。然后跟我一起說(shuō)：“我鄭重宣誓，在課堂中如果我的手機(jī)響了，我將把手機(jī)送給您。”好了，現(xiàn)在給各位家長(zhǎng)10秒鐘的時(shí)間，把您的手機(jī)調(diào)成靜音模式，我們開(kāi)始今天的課程。

小朋友們。我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧，請(qǐng)把小手伸出來(lái)，“小手拍拍，小手拍拍，我把小手舉起來(lái)，小手拍拍，小手拍拍，我把小手?jǐn)[一擺，小手拍拍，小手拍拍，我把小手?藏起來(lái)！”現(xiàn)在啊老師和爸爸媽媽說(shuō)一些事情，小朋友們不要講話，等會(huì)兒老師看看哪個(gè)小朋友坐的最好，就獎(jiǎng)給他我們學(xué)校特有的小獎(jiǎng)貼

孩子們已經(jīng)全部展出完了，先讓我們給這些孩子們一些掌聲吧！每個(gè)孩子都表現(xiàn)的很好，家長(zhǎng)們肯定也看到了自己孩子的一些變化，我們也自己比較一下，我說(shuō)的這比較，不是讓你跟現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)最好的孩子比，而是拿今天舞臺(tái)上的孩子跟你一個(gè)月前的孩子相比較，一個(gè)月前，你想過(guò)您的孩子會(huì)站到舞臺(tái)上嗎？一個(gè)月前，你想過(guò)你的孩子會(huì)當(dāng)著這么多觀眾的面去大方的自我介紹，表演節(jié)目嗎？沒(méi)有吧！

二、什么是口才？（PPT）

首先問(wèn)一下家長(zhǎng)，您認(rèn)為什么是口才？

口才就是口語(yǔ)表達(dá)才能（運(yùn)用口語(yǔ)傳遞信息、表達(dá)思想感情的能力）。這種能力體現(xiàn)在：

①口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力

②思維的應(yīng)變能力

③借助無(wú)聲語(yǔ)言（體態(tài)）的能力 ①口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力：（普通話、四言）就是說(shuō)話要言之有物（說(shuō)話要有實(shí)際的內(nèi)容）、言之有理（說(shuō)話要有道理，不能胡說(shuō)八道、強(qiáng)詞奪理、胡攪蠻纏）、言之有序（說(shuō)話要有條理，不能忽東忽西，聽(tīng)眾跟不上你的節(jié)奏或者是聽(tīng)不懂）言之有彩（有文采，對(duì)文字進(jìn)行加工，讓聽(tīng)眾既愛(ài)聽(tīng)又容易接受）。

②思維的應(yīng)變能力（腦子轉(zhuǎn)得快，具有隨機(jī)應(yīng)變、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力）

③借助無(wú)聲語(yǔ)言（體態(tài)）的能力：就是我們的態(tài)勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用，在日常生活中，我們通過(guò)眼神、表情、手勢(shì)等來(lái)輔助有聲語(yǔ)言表達(dá)感情。

舉例：對(duì)比無(wú)表情的打招呼“嗨”與借助無(wú)聲語(yǔ)言的打招呼“嗨”

三、東方百分百少兒口才課程的學(xué)習(xí)重要性（為什么學(xué)）

剛才呢，家長(zhǎng)們跟我一起了解了口才，那現(xiàn)在我也想了解一下我們孩子現(xiàn)在的口才達(dá)到了什么階段，有哪些方面還存在不足。（互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享，注意家長(zhǎng)提及不足的時(shí)候不要說(shuō)很好）

我們家長(zhǎng)也說(shuō)出了很多不足，我也總結(jié)了一些，一起來(lái)看一下

第一條現(xiàn)狀就是普通話不標(biāo)準(zhǔn)。我有一個(gè)朋友，她的名字叫做楊（yang）晨(chen)。同時(shí)，她是一個(gè)前后鼻音不分的孩子。她說(shuō)她的名字是“鹽（yan）城(cheng)”,從小學(xué)自我介紹就是她一說(shuō)名字，班上同學(xué)都笑。那時(shí)候我們都小，不會(huì)特別在意別人的笑聲，家長(zhǎng)也沒(méi)有重視。但是到初中，高中甚至大學(xué)，她一說(shuō)自己的名字大家就笑，都嘲笑她不會(huì)說(shuō)自己名字，從初中開(kāi)始她就不愿意與人交流，因?yàn)樗辉敢庹f(shuō)到自己的名字。以至于現(xiàn)在，我們聚會(huì)的時(shí)候她都不參加，她說(shuō)她不想讓大家記得她，她不愿意讓人提起她就是嘲笑。各位家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要忽略孩子的發(fā)音錯(cuò)誤，不要讓一個(gè)小小的失誤演變成心靈的陰影，不要等到孩子長(zhǎng)大了，再去注意，再去糾正。那時(shí)候就晚了。

說(shuō)起上學(xué)的時(shí)候，我想問(wèn)一下家長(zhǎng)，孩子班級(jí)中人數(shù)最多最少多少人.（互動(dòng)引起共鳴）是啊，一個(gè)班級(jí)有那么多學(xué)生，老師能完全顧得上所有的孩子嗎？肯定是不能的，即使是再負(fù)責(zé)任的老師她也就只能顧到三十個(gè)學(xué)生。那么家長(zhǎng)們你們認(rèn)為，老師往往注意到都是什么樣的孩子？

（可以問(wèn)家長(zhǎng)）是不是學(xué)習(xí)認(rèn)真、愛(ài)舉手、表現(xiàn)積極、思維活躍、說(shuō)話流暢、回答問(wèn)題還能回答到點(diǎn)上的？這樣的孩子是不是最先得到老師的關(guān)注？得到老師關(guān)注的孩子，是不是成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好？是不是各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)也就越來(lái)越多！所以孩子是否自信，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)，直接可以影響到孩子的成績(jī)。在班級(jí)孩子那么多的情況下，我們的孩子能不能被老師注意，想不想被老師注意到？那你一定得學(xué)口才！

最后一條生活需要，工作需要，成才需要。我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)各位家長(zhǎng)，您現(xiàn)在讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)，好好學(xué)習(xí)文化課是為了什么？（互動(dòng)提問(wèn)）好，其實(shí)家長(zhǎng)不要跟我說(shuō)想讓孩子成為國(guó)家棟梁，成為對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。這些都太虛了，我們現(xiàn)在讓孩子好好學(xué)習(xí)無(wú)非就是想讓他以后有一份好的工作，將來(lái)能養(yǎng)家糊口，過(guò)上不錯(cuò)的生活，對(duì)不對(duì)？那一份好的工作需不需要好的口才呢？我們一起看這樣一幅圖片。（引出招聘現(xiàn)場(chǎng)人滿(mǎn)為患的場(chǎng)景圖PPT）有的家長(zhǎng)可能說(shuō)，我都看不懂這是什么。為什么呢，因?yàn)檎麖堈掌催^(guò)去密密麻麻的都是小黑點(diǎn)，沒(méi)看到什么重點(diǎn)的東西。但是，我要告訴您，各位家長(zhǎng)，這就是大學(xué)畢業(yè)以后企業(yè)招聘現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)拍圖。人就是這么多，那要怎么樣才能在這些小黑點(diǎn)中脫穎而出呢？你得有好口才，你要讓孩子在面試的時(shí)候有出色的表現(xiàn)，如果你的孩子一見(jiàn)人就不說(shuō)話，一說(shuō)話就緊張，普通話發(fā)音又不標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有自信，不敢表現(xiàn)自己，人家會(huì)用你嗎？當(dāng)然不會(huì)！

所以：是人才未必有口才，但有口才必定是人才?。≒PT展示）那現(xiàn)在我再問(wèn)一 下各位家長(zhǎng)，您現(xiàn)在覺(jué)得口才重要嗎？那您希望您的孩子成為有口才的人才嗎？

四、東方百分百口才如何解決這些問(wèn)題的呢？

現(xiàn)在有些家長(zhǎng)就該想了，哎呀這個(gè)口才這么重要，那我家孩子是不是沒(méi)救了啊。不是，首先我們一定要明確好口才并不是一種天賦的才能，它需要不斷地鍛煉。那我們是怎么解決孩子現(xiàn)在身上的這些不足的呢？我們東方百分百少兒口才有一套專(zhuān)門(mén)針對(duì)少兒的心理和生理特征設(shè)計(jì)的教材，它的主旨是讓孩子：敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

敢說(shuō)：就是提高孩子的膽量，給孩子一個(gè)舞臺(tái)，鼓勵(lì)孩子大膽地來(lái)表達(dá)自己的思想（學(xué)校由于人數(shù)多，不可能給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)和時(shí)間去練習(xí)）。

愛(ài)說(shuō)：激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望，讓孩子樂(lè)于去表達(dá)自己的思想。能說(shuō)：給孩子輸入一些知識(shí)，讓孩子有東西可說(shuō)。會(huì)說(shuō)：就是巧說(shuō)，說(shuō)話要讓別人喜歡聽(tīng)。

我們東方百分百口才通過(guò)什么載體來(lái)訓(xùn)練孩子的這些能力呢？（可拿出課本，別給家長(zhǎng)指出邊講解。）

語(yǔ)音訓(xùn)練學(xué)習(xí)—普通話（普通話的重要性、呼吸方法、發(fā)音如發(fā)b時(shí)發(fā)成bo等）繞口令------口腦協(xié)調(diào)，口齒伶俐

表演技能----語(yǔ)言表達(dá)的基本功，有聲語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 故事大王---語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、思維拓展、聲音化裝、動(dòng)作模仿 突破自我訓(xùn)練----自信心

朗誦、古詩(shī)----語(yǔ)言色彩、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、情商 主持、辯論、童話劇----語(yǔ)言藝術(shù)培養(yǎng)

現(xiàn)場(chǎng)脫口秀---日常生活應(yīng)用

我們東方百分百口才注重理論結(jié)合實(shí)際，豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)課，更加鍛煉孩子，（出示活動(dòng)課照片進(jìn)行介紹）

第五篇：勵(lì)志遠(yuǎn)足-家長(zhǎng)篇

勵(lì)志遠(yuǎn)足感想-謝謝孩子你的陪伴

女兒學(xué)校組織遠(yuǎn)足活動(dòng)，聽(tīng)到這個(gè)消息我比女兒還高興，因?yàn)橥讲叫凶呤俏业膼?ài)好，而且還可以借此次活動(dòng)和女兒搞個(gè)親子互動(dòng)，同時(shí)也伴隨同學(xué)們一起做個(gè)安全員，所以我就很積極的報(bào)了名。4月22日，星期五，我和女兒背著準(zhǔn)備好的行囊高高興興來(lái)到集合點(diǎn)——辛寨初級(jí)中學(xué)辦公樓前。當(dāng)我看到學(xué)校為此次活動(dòng)都做了充分的準(zhǔn)備，這時(shí)大部分家長(zhǎng)和同學(xué)們都到了，看到個(gè)個(gè)臉上都洋溢著喜悅的心情，我和女兒的信心更足了，心情更活躍了。七點(diǎn)半，活動(dòng)正式開(kāi)始，這時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)依次做了動(dòng)員講話，各班代表舉旗，最后由劉校長(zhǎng)宣布勵(lì)志親子遠(yuǎn)足活動(dòng)正式開(kāi)始。我們班在班主任彭老師的精心指揮下依次離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)始了我們的遠(yuǎn)足活動(dòng)，剛開(kāi)始同學(xué)們就像剛出籠的小鳥(niǎo)似的，既輕松有新奇，走在行進(jìn)的路上家長(zhǎng)和同學(xué)們精神都很高漲，彭老師組織同學(xué)們有歌聲、有口號(hào)，活躍了班級(jí)氣氛，消除了路上的疲勞。經(jīng)過(guò)兩個(gè)半小時(shí)的到達(dá)目的地，家長(zhǎng)和同學(xué)們?cè)谂砝蠋煹慕M織下，齊心協(xié)力的整理場(chǎng)地，開(kāi)始我們的午餐，同學(xué)們和家長(zhǎng)分組都圍在一起共進(jìn)起午餐，可能是走累的原因吧，個(gè)個(gè)都吃起東西來(lái)狼吞虎咽的，并且互相謙讓著，分別都拿出自己準(zhǔn)備最好吃的分享給大家，彰顯了班級(jí)的團(tuán)結(jié)，家長(zhǎng)看到孩子們后不約而同露出了喜悅的笑臉。

午餐很快結(jié)束了，利用休息時(shí)間彭老師組織親子互動(dòng)活動(dòng)，有“斗雞”等活動(dòng)，整個(gè)場(chǎng)地沸騰了，家長(zhǎng)和同學(xué)們齊上陣，你追我趕歡聲笑語(yǔ)，都忘卻了旅途的勞累，這時(shí)彭老師看到自己班級(jí)的家長(zhǎng)和孩子們?cè)谝黄鹜娴拈_(kāi)心樣，也顯露出滿(mǎn)意的笑臉。轉(zhuǎn)眼間返程的時(shí)間到了，在返程的路上就不一樣了，才走了一會(huì)功夫，勞累的表情就顯露在每個(gè)人的臉上了，有喊累的、有叫苦的，也少了來(lái)時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，都悶著頭的趕路，這時(shí)都互幫互助，體力好的主動(dòng)去攙扶那體力不好的，但每個(gè)班級(jí)成員都是好樣的，堅(jiān)持、努力，最終沒(méi)有一個(gè)放棄的，最終都咬緊牙關(guān)堅(jiān)強(qiáng)的走了下來(lái)，充分體現(xiàn)了一班是好樣的。

通過(guò)這次隨同孩子遠(yuǎn)足活動(dòng)，點(diǎn)燃了我內(nèi)心的激情，喚醒了我對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)，也增加了我和孩子之間的友情。因孩子腳小時(shí)候扭過(guò)一次，當(dāng)時(shí)我們沒(méi)在意，沒(méi)有及時(shí)治療，形成了運(yùn)動(dòng)大腳疼的毛病，又加上前段時(shí)間體育課又扭了，還沒(méi)很好的恢復(fù)。在返程的路上一直喊疼，當(dāng)時(shí)我處于厚愛(ài)，讓他放棄坐車(chē)回學(xué)校，我跟著隊(duì)伍走，但他沒(méi)有聽(tīng)我的，說(shuō)：“不，我不放棄，我要堅(jiān)持，我能行，我沒(méi)事，不能拖班里的后腿?！碑?dāng)時(shí)我聽(tīng)了很感動(dòng)，也很心疼，心想孩子真的長(zhǎng)大了，具有很高的集體榮譽(yù)感，我心想有這樣的孩子感覺(jué)又驕傲、又自豪。我伴隨他一瘸一拐的堅(jiān)持了下來(lái)，見(jiàn)證了他的堅(jiān)強(qiáng)！