第一篇：教育初中女生的實(shí)例分享

教育初中女生的實(shí)例分享如下

初二女兒收情書，家長告訴女孩五句話，值得做爸媽的借鑒！

這是一位優(yōu)秀母親對待女兒情書的態(tài)度，覺得很值得各位家長學(xué)習(xí)，故寫下來，以供各位家長參閱！

女兒初二，一天我問她收到過情書嗎？她愣了一下，然后搖搖頭。我故意驚訝地問：“不會吧？你這么優(yōu)秀難道還沒收到過情書？”

不知是她不想承認(rèn)，還是真的沒收到過?？傊呒t著臉問我：“如果我收到了情書，該怎么辦呢？”

我說：

“第一，這說明你長大了，開始吸引異性的目光了，是件好事?！?/p>

“第二，你要分析一下自己的魅力是什么？品德好、學(xué)習(xí)好、氣質(zhì)好、脾氣好、形象好、身材好??，如果是：

品德好，那你就保持你心地善良、樂于助人的好作風(fēng)。

學(xué)習(xí)好，那你就要保持名列前矛，最好再提高幾名。

氣質(zhì)好，那你就繼續(xù)堅(jiān)持博覽群書，練好琴棋書畫，提高修養(yǎng)。女人的氣

質(zhì)是修出來的，不是裝出來的。

脾氣好，那你就保持自己的性格，不要再象小女生那樣任性、亂發(fā)小姐脾

氣了。

形象好，那你就繼續(xù)保持干干凈凈、整整齊齊、清清爽爽的形象，別像小

時候，一寫作業(yè)滿手滿身都是鋼筆漬。

身材好，這一點(diǎn)你可要注意了，因?yàn)槲易罱l(fā)現(xiàn)你有點(diǎn)駝背，要加強(qiáng)鍛煉，坐立行都要挺直了背。還有要特別注意保護(hù)眼睛，近視度數(shù)可不

能再加深了。

除此之外，女人還要會熟練地干家務(wù)，做一手好菜。”

女兒聽了，羞澀地說：“我哪有這么全面呀，我還差的遠(yuǎn)呢?！?/p>

我笑著說：“其實(shí)擁有這些魅力并不難，但這些都是異性比較看中和欣賞的女性魅力。你要是都具備了，那真是魅力四射啦?！?/p>

“第三、不論你是否對這個男生有好感，你都要靜觀其變，以不變應(yīng)萬變。中學(xué)生還沒定型，他今天說喜歡你，明天說喜歡她，這都很正常，所以，你對他的情書也沒必要看得太重。別讓它成為心理負(fù)擔(dān)。今后見到他還要和以前一樣落落大方，淡然處之，就像什么都沒發(fā)生過，否則反而會引起他的誤解。”

“第四、如果有可能，選個合適的時機(jī)直接告訴他，上大學(xué)前你不想考慮任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。要知道，你將來上了大學(xué)，機(jī)會還多的很，現(xiàn)在根本沒必要考慮這件事。難道要為了一棵樹木而放棄整個森林嗎？”

“第五、寫情書的男生對你的感情根本算不上是愛，充其量是一種好感罷了。真正的愛是需要與責(zé)任相伴隨的，他現(xiàn)在對自己都負(fù)不了責(zé)，生活還依靠父母，對你就更無法負(fù)責(zé)了？一個沒有能力對女人負(fù)責(zé)的男人，即便再優(yōu)秀，女人也不會接受他。”

“總之，保持優(yōu)秀，修正不足。將來你還會收到很多很多的情書，贏得更多

優(yōu)秀男士的青睞，到時候，你可要擦亮眼睛，選一個正直、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任心、有事業(yè)心的人，選一個能真正與你風(fēng)雨同舟，同甘共苦，相伴一生的愛人?！迸畠郝犃耍荒樀靡?，大言不慚地說：“媽你放心吧，我將來找的丈夫一定比你的強(qiáng)?！?/p>

我拍拍她的腦袋，笑著說：“好呀。希望如此。一會兒等你爸下班了，我一定要把這話告訴他。將來我到要看看我們倆誰的丈夫誰更優(yōu)秀。

呵呵。分享給有女兒的朋友！！

第二篇：初中女生心理教育

初中女生心理教育

（一）青春期心理指導(dǎo)

1、對異性同學(xué)產(chǎn)生好感怎么辦？

（1）我們在生活中對某人、某物、某事產(chǎn)生喜歡、愛慕的感，是人生一件非常正常的事情，不必大驚小怪、惶恐驚慌，只是這種情感過早地出現(xiàn)在中學(xué)階段，極易影響正常的學(xué)習(xí)和生活，給人生的道路過早地設(shè)置一個十字路口。因此，中學(xué)階段是不宜發(fā)展這種感情的。

（2）在對某位異性同學(xué)的感覺還處于一種朦朧好感的時期時，不要人為地夸大這種愛，更不要有意識地去刺激、助長這方面的情感。傳遞眼神，互送紙條等交往方式對中學(xué)生來說是不合適的。

（3）如果已經(jīng)較深地陷入對某位異性同學(xué)地思念，則要努力用堅(jiān)強(qiáng)的意志克制自己情感的流露。這里要特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理智的力量去戰(zhàn)勝自己感情上的沖動，把愛的萌芽深深埋在心底。要懂得：愛情之花的絢麗開放，是離不開必要的社會條件和時間考驗(yàn)的。

最后，在中學(xué)階段，中學(xué)生朋友們應(yīng)好好把握這一段美好的時光，把注意力集中到學(xué)習(xí)上去，同時培養(yǎng)自己具有良好的興趣和愛好，充實(shí)自己的生活內(nèi)容，轉(zhuǎn)移感情的注意力，這樣，你們才能順利地完成學(xué)業(yè)，在社會上立足，到那時美好的愛情回來尋找你的。

2、中學(xué)生為什么不能談戀愛

中學(xué)階段的少男少女像含苞待放的花蕾，嬌艷美麗。由于客觀存在的生理和心理上的逐漸成熟，中學(xué)階段男女同學(xué)間開始產(chǎn)生了一種朦朦朧朧、霧里看花的情愫。有的女同學(xué)開始講究打扮，留意誰愛用眼睛瞟自己，誰老在自己身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去??大多數(shù)中學(xué)生處在一種既向往與異性接觸，又害怕與異性交往的矛盾心理中；他們注意異性的談吐、表情和動作，喜歡看有關(guān)愛情的電視、電影、言情小說，哼唱愛情歌曲，甚至直接給異性寫求愛信，傳達(dá)自己的愛慕之情，這種種情感表現(xiàn)，常易導(dǎo)致中學(xué)生的早戀。那么中學(xué)生為什么不能談戀愛呢？

首先，中學(xué)生早戀，不合適宜。青春這朵含苞待放的花蕾，只有在攝入了充足的養(yǎng)分，在清新的環(huán)境里，才會綻放出絢麗的色彩。中學(xué)階段正處于為今后掌

握一定的專業(yè)知識奠定基礎(chǔ)的黃金時期，應(yīng)全力一赴。因早戀分散精力而耽誤大好時光，致使基石不牢，今后怎樣立足于社會？

其次，中學(xué)生早戀，具有迷惘性。中學(xué)生往往對友情和愛情的真正含義很模糊，容易誤把好感當(dāng)愛情，或只追求外在的美，而忽略了情操美和心靈美，為今后的婚戀、家庭種下苦果。

最后，中學(xué)生早戀，具有不穩(wěn)定性。中學(xué)生由于年齡尚小，在性格、志趣、愛好等方面，都沒有定型，正確的人生觀尚未形成，對“愛情”這一人生重大課題很難具有完整穩(wěn)定的認(rèn)識。記得一首詩這樣寫到：“過于年輕的愛啊，還不足以過濾歲月的流沙，躁動的心又怎肯在一處停留？別再癡迷于那不該留戀的風(fēng)景吧，走出那個美麗的夢境，你面前才會天高地闊?！毕Ｍ覀兡苷湎啻嘿x予我們的大好時光，別在春天揮霍夏季。

（二）、心理健康指導(dǎo)

1、如何擺脫抑郁情緒

（1）傾訴。英國詩人威廉。布來克曾寫過一首名叫《毒樹》的詩：“我對朋友感到憤怒，我說出這憤怒，他消失了。我對敵人感到憤怒，我沒有說出，他滋長了?！比松y免有不如意之時，當(dāng)被同學(xué)誤會了，被老師冤枉了，如找不到另一個人，可以向他傾訴內(nèi)心的痛苦，那是件很不幸的事。如果這時有一位同學(xué)或朋友理解你，仔細(xì)傾聽你訴說，你心中的憤怒或憂愁就會慢慢地消失，你會感到陽光仍然是那么燦爛，人生依舊那么美好，心中有一種豁然開朗、心情輕松的感覺。如果周圍沒有合適的傾訴對象或你的問題不能輕易告訴別人，那么尋求心理咨詢、找醫(yī)師談?wù)?，是使你不良情緒得到及時疏泄的好方法之一。

（2）改變環(huán)境

（3）改變自己的認(rèn)知。

（4）改變自己的情緒。

2、總是失眠怎么辦？

（1）、睡眠松弛療法

（2）、調(diào)整睡眠時間

（四）、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)

女生在學(xué)習(xí)中應(yīng)克服哪些不良心理

（1）自卑心理

（2）依賴心理

（3）羞怯心理

（4）嫉妒心理

（5）搖擺心理

誤區(qū)一：

上初中后，女生的學(xué)習(xí)不如男生

上初中后，往往出現(xiàn)女生成績不如男生的現(xiàn)象，甚至有不少家長也持有這樣的觀點(diǎn)，認(rèn)為女生智力天生就不如男生，成績滑坡也是無奈的事情，因此忽略了從女生成長的其他方面尋找原因。女生自己也因?yàn)橛辛送瑯拥囊娊舛罢J(rèn)命”，覺得成績不如男生是正常的，所以在學(xué)習(xí)上放松自己，失去拼勁，造成學(xué)習(xí)成績一路走低的惡性循環(huán)。

解決辦法：建立正確的學(xué)習(xí)觀

女生成績滑坡，不一定是智力不如男生。步入青春期，女生的自我意識漸漸覺醒，會開始留意自己的容貌、衣著、異性等，這些都是分散女生學(xué)習(xí)精力的因素，但是這些原因又往往會被她們自己所忽略，而把學(xué)習(xí)熱情的下降歸結(jié)為智力差異問題。其實(shí)學(xué)習(xí)成績的高低并不完全取決于學(xué)生智力的高低，更重要的是看學(xué)生為了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)付出了多少努力，這就需要女生們建立正確的學(xué)習(xí)觀。在十幾歲這個人生的黃金時期，應(yīng)當(dāng)把主要的精力放在學(xué)習(xí)上面，為自己以后的成長和成功打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

代表人物：科學(xué)家居里夫人

誤區(qū)二：

女孩子要長得漂亮，才會受人歡迎

青春期的女孩子認(rèn)為，自己要美，才會受人歡迎，而她們認(rèn)為美的定義，就是有好看的的面孔，穿時髦的衣服，甚至很多時候模仿成人的打扮，濃妝艷抹，以“性感”、“妖媚”為美，所謂的內(nèi)在美已經(jīng)是過時、陳舊、可笑的觀念。解決辦法：建立正確的審美觀

未成年人對事物的判斷能力處于形成階段，對美的認(rèn)知難免存在偏差，加上輿論、商家等對港臺日韓等所謂“潮流”的鼓吹和渲染，對尚未形成自身獨(dú)立價值觀念的學(xué)生影響是非常大的。其實(shí)一個人的真正魅力是來自人格的魅力，女生應(yīng)當(dāng)建立正確的審美觀，只有自尊、自強(qiáng)、自愛的女生，才能發(fā)揮出自己的人格魅力，從而贏得他人的尊重和敬佩。

代表人物：世界名模呂燕

誤區(qū)三：

女孩子要有異性追求，才有面子

青春期的女性意識覺醒，令一些女生對情愛表現(xiàn)出躍躍欲試的態(tài)度，公車上、商場里，常?？梢钥吹缴泶┬７e動親昵的少男少女的身影，其實(shí)不少學(xué)生根本不知道真愛為何物，只是看到周圍的同學(xué)、朋友在談戀愛，自己沒有男女朋友就會很沒面子。

解決辦法：建立正確的交友觀

由于兩點(diǎn)一線的校園生活難免枯燥，特別是在學(xué)習(xí)上不容易獲得成就感的時候，女生們?nèi)菀组_始轉(zhuǎn)而尋找其他的安慰，因?yàn)閷W(xué)生戀情一般不被社會認(rèn)可，早戀學(xué)生要承受來自家庭、學(xué)校、社會等各方面的壓力，并不會得到如他們想象之中的那種快樂。真正偉大的友誼是應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的，因此在與異性交往的問題上，女生應(yīng)當(dāng)建立正確的交友觀，用正常的心態(tài)與異性交往，避免過早陷入情感糾葛當(dāng)中，影響自己的健康成長。

第三篇：淺談初中階段女生心理健康教育

淺談初中階段女生心理健康教育

一般而言，初中女生由于青春期生理心理的變化，更多地為人際關(guān)系、早戀問題、孤獨(dú)傾向、身體癥狀、學(xué)習(xí)焦慮等方面所困擾，整體心理健康水平比男生低。尤其是隨務(wù)工父母而進(jìn)城就讀的初中女生心理健康問題特別突出。作為學(xué)校的教育工作者，就更應(yīng)該重視她們的心理健康教育，深入地了解、分析、研究這一特殊學(xué)生群體的心理，采取有效的心理措施。只有針對她們的生理心理特征，給予科學(xué)有效地心理咨詢和輔導(dǎo)，才能使她們擺脫心理障礙，提高心理健康水平，以自信、愉悅的心情迎接新的挑戰(zhàn)。

一、初中女生心理健康問題的幾種表現(xiàn)

（一）人際關(guān)系處理問題是初中女生最為嚴(yán)重的心理問題

初中女生心理健康問題中最為嚴(yán)重的是人際關(guān)系處理問題。初中生涉及的人際關(guān)系主要表現(xiàn)為與同學(xué)關(guān)系、與父母關(guān)系、與教師關(guān)系三個方面：

1、同學(xué)間的關(guān)系問題。初中女生內(nèi)心有強(qiáng)烈的交友需要，但由于一些女生心胸狹隘，造成同學(xué)關(guān)系不融洽，久而久之就容易導(dǎo)致性格內(nèi)心，孤僻。例如：在初三年級XX班的同學(xué)，就自行分為兩派。本來班級同學(xué)關(guān)系較好，后因一些小事鬧矛盾吵了起來。這就說明初中階段孩子心眼多，心胸狹窄，太計較一些小事情，又容易沖動，經(jīng)常心懷不滿，產(chǎn)生一些極端的情緒。

2、與父母關(guān)系的問題。有許多學(xué)生的家庭背景是比較復(fù)雜的，有些家長甚至是常年不在家，所以父母與子女之間的溝通是很缺乏的，互相理解的就更少了。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績與家長的期望有所偏差時，有些家長就僅簡單地訓(xùn)斥甚至打罵，這是家長最愚昧的做法，這樣不但得不到改變，反而加劇了該年段學(xué)生的心理沖突和矛盾。

3、與教師的關(guān)系問題。初中生心理特別脆弱，更希望得到教師的關(guān)心和理解。如果教師不能以熱情的態(tài)度給予指導(dǎo)幫助，對她們的缺點(diǎn)橫加指責(zé)，學(xué)生則會失望，就會使她們的心理遭到嚴(yán)重創(chuàng)傷，甚至使女生與教師的關(guān)系僵硬化。

（二）學(xué)習(xí)問題是困擾初中女生的第二大心理問題。

進(jìn)入初中，課業(yè)任務(wù)繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，學(xué)生的精神壓力也隨之變大。然而家長關(guān)心的只是“有沒有考試；考了多少分；在班上考第幾名”等，對學(xué)生其他反面卻沒有留意觀察。家長對孩子寄于德希望越大就越容易忽視學(xué)生的心理問題。因此，初中年段，不少女生表面上看上去個性十足，但內(nèi)心卻脆弱無比，像一個外形完整的蛋殼，只要輕輕地一捏就成了碎片。這種現(xiàn)象表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，則是他們知難而退，碰到難題，便繞道走，不肯動腦筋鉆研。而一些女生往往把考試當(dāng)做一種威脅，考不好難以向家長交代，上學(xué)期有一位初一的女生苦惱地對我說：“我平常學(xué)習(xí)并不感到難，但一遇到考試就十分緊張，唯恐出現(xiàn)錯誤，結(jié)果本來會做的也做錯了?！闭招睦韺W(xué)家講，這就是患了考試焦慮癥。不少女生都有這種心理，考試時莫名其妙地恐懼，捏筆的手會有些發(fā)抖，手心出汗，看著考卷，注意力卻不能集中，有時會感到腦子里一片空白狀態(tài)。這種情況，一方面，是學(xué)生的心理整體處于超負(fù)荷的高度緊張狀態(tài)之中，致使學(xué)生出現(xiàn)了一些異常的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣；另一方面，對分?jǐn)?shù)的錯誤看法給學(xué)生的心理造成很大的壓力，從而陷入了惡性循環(huán)之中，使她們對學(xué)習(xí)失去了自信心，學(xué)習(xí)效率也大大降低。

（三）青春期心理問題是初中女生心理困擾中較為普遍而又嚴(yán)重的問題。初中階段性器官漸漸發(fā)育，性意識也慢慢成熟，女生主要表現(xiàn)為性情多愁善感，容易產(chǎn)生青春期閉鎖心理。青春期最值得注意的問題是早戀。初中學(xué)生開始對異性出現(xiàn)好奇與向往。在教育引導(dǎo)不及時不得力的狀態(tài)下，一些女生就會早戀。對于學(xué)生早戀，盡管學(xué)校仍是明令不許，家長也不贊成，然而處于青春期的學(xué)生對異性的好奇和愛慕行為，包括情欲，在心理專家的眼里卻是正常的。可對與這些尚屬幼稚的學(xué)生來說卻是在不易把握，不管你怎么想，怎么看待，中學(xué)生早戀問題越來越多，已成為不爭的事實(shí)。由于初中生情感脆弱，且敏感多疑，在人際關(guān)系，早戀問題等方面產(chǎn)生的心理沖突比男生更為突出。因此，我們尤其要正確認(rèn)識初中女生的心理問題，采取切實(shí)有效地策略，實(shí)施心理健康教育。

二、心理健康問題的調(diào)適方法

根據(jù)心理健康教育的基本原則，針對初中女生的生理心理特征，處于教育第一線上的教師和家長們必須正確認(rèn)識到她們身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握解決心理問題的方法和技巧，從而使其具有良好的心理和社會適應(yīng)能力。下面僅談兩點(diǎn)不成熟的調(diào)適方法。

（一）學(xué)會正常交往，引導(dǎo)健康情感。

人際關(guān)系是初中女生心理困擾的一個重要問題。處于青春期的初中女生，情感豐富卻難于駕馭，渴望交往又有較強(qiáng)的閉鎖性，這往往是她們產(chǎn)生人際困擾的主要原因。因此加強(qiáng)交往教育，鼓勵女生在交往活動中互相認(rèn)知、相互溝通是十分重要的。學(xué)校心理健康方面的教育要兼顧對學(xué)生家長及其他方面的宣傳。作為父母，教師要充分認(rèn)識初中女生生理心理發(fā)展特征，理解她們在交往活動中出現(xiàn)的問題，積極引導(dǎo)，耐心細(xì)致地教育，以提高她們的交往意識和交往能力。早戀問題對部分女生心理困擾很大，嚴(yán)重影響她們的學(xué)習(xí)和生活。這些女生不能正確對待男女情感，整天若有所思。介于這種困擾，教師和家長必須及時疏導(dǎo)，幫助她們建立正確的友誼觀，適時、適度地對女生進(jìn)行性道德教育。

（二）開展心理輔導(dǎo)，學(xué)會主動學(xué)習(xí)，樹立自信心。

初中女生產(chǎn)生這些心理困擾，既與家庭、社會、教育有關(guān)，又與她們自身生理發(fā)展有關(guān)。要消除初中女生的學(xué)習(xí)困擾，首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，建立起學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，有較強(qiáng)的自信心往往能激發(fā)其智力活動，使其智力活動的水平達(dá)到最佳狀態(tài)。所以，教學(xué)活動中，要采用鼓勵、贊揚(yáng)、期待，肯定等評價方式建立學(xué)習(xí)自信心，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)，其負(fù)擔(dān)過重問題就會得到解決。另外多開展心理、生理衛(wèi)生常識講座，開設(shè)心理咨詢室或求助心理醫(yī)生，一般來講，前去心理咨詢都是比較安全和有效地，因?yàn)樽稍兊闹匾瓌t就是保密和尊重。初中部從去年開始，成立女生工作小組，小組的老師負(fù)責(zé)學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和傾訴的場所。她們在通過這些心理知識的學(xué)習(xí)中才會明確認(rèn)識，矯正觀念，以積極地態(tài)度去對待自己的心理困擾。

上述初中女生的心理困擾與調(diào)試方式，僅僅從最基本的角度分析了初中女生在學(xué)習(xí)過程之中存在的一些問題，提供了初中女生的心理素質(zhì)一些方面，而豐富的心理教育活動決不局限于此。時代的發(fā)展已使人們清楚地認(rèn)識到心理健康的重要性，讓每一個初中女生有一個健康的自我，讓她們在初中三年中充分發(fā)揮自己的潛能，理智地駕馭和調(diào)控自己的情感，以良好的心態(tài)，優(yōu)異的成績跨入高中校門，這是我們每一個教師的愿望。我們要在教育活動中積極地為她們創(chuàng)造各種有利條件，使之真正成為二十一世紀(jì)有用的人才。]中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)

一、心理輔導(dǎo)室的布置：

心理咨詢室的裝飾裝修布置，應(yīng)該根據(jù)具體情況來設(shè)定。一般來說，心理咨詢室的布置要首先考慮讓咨詢對象安心、放松、舒適、注意力集中和易于保守秘密。心理咨詢室內(nèi)一般應(yīng)光線柔和、色調(diào)和諧、淡雅溫馨，不必追求心理咨詢室的豪華。

配置要求

（一）房子要求：

15平方米左右的房子一間，最好選在較為寧靜之處，如有內(nèi)、外兩間連為一體則更好，外為候詢室內(nèi)為談話室。若沒有，可用屏風(fēng)等隔開。(學(xué)校心理咨詢室應(yīng)設(shè)在學(xué)生便于訪問的地方。為了防止噪音，最好避免與音樂室、體育場所較近的地方，也不應(yīng)與校長室、政教處過近，最好選擇學(xué)生經(jīng)常出入的圖書閱覽室附近)

（二）房間布置

學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整部分設(shè)施，但應(yīng)特別加以用心的是咨詢室一定要保持環(huán)境幽雅、寧靜，應(yīng)使學(xué)生松弛，有安全感，放心地傾訴。咨詢室的布置可在如下幾方而特別留意。

1)咨詢室的整體氛圍要寧靜，不應(yīng)布置分散學(xué)生注意力的物件。房間布置不要太復(fù)雜，要注意少在房間內(nèi)布置有銳角型的東西以及干脆的直線。

2)采光，通風(fēng)條件要好，最好冬暖夏涼，咨詢室要給人以明朗、愉快的感覺。整個房間色調(diào)宜淡雅柔和，燈具、窗簾及辦公用品以淺色為宜。不必太過豪華，產(chǎn)生距離感、沉重感。

3)咨詢室可適當(dāng)?shù)赜悯r花、圖畫裝飾環(huán)境（最好山水風(fēng)景畫，也可以用一些心理圖片，最好不用油畫，個人感覺太滿了，有壓抑感），給學(xué)生以休息、安定的感覺。小學(xué)心理輔導(dǎo)室的布置要有童趣和玩具以及比較高雅的裝飾畫或兒童畫。

4)小書架、板架、圖書等應(yīng)便于學(xué)生閱讀。

5)學(xué)生的位置應(yīng)避免門窗方向，不應(yīng)讓學(xué)生與突然來訪的外人照面。保密設(shè)施要好。（可用屏風(fēng)、布簾。一般應(yīng)關(guān)門，但不能鎖門，特別是女同學(xué)，避免造成不安全感。

6)墻上配置來訪者須知、輔導(dǎo)員守則、心理健康標(biāo)準(zhǔn)等。

7)面談室不易過大。（8—10平米）室內(nèi)還應(yīng)配置沙發(fā)或椅子，椅背低但穩(wěn)當(dāng)、舒服。來訪者與輔導(dǎo)員的座位布置成90度角左右，中間可布置小茶幾。避免面對面，因?yàn)檫@樣的位置關(guān)系會給人一種對立的感覺，特別是會加重那些存在各種心理問題、懷著不安與焦慮的心情第一次來心理咨詢的來訪者的心理負(fù)擔(dān)，影響咨詢關(guān)系的建立。也應(yīng)避免兩者并排放置，那樣不利于雙方交流，尤其是輔導(dǎo)員對來訪者的觀察。距離應(yīng)為1.5米左右，正常的社交距離。因?yàn)榭臻g位置與人的心理活動有著極其密切的關(guān)系。當(dāng)然具體情況也要具體對待。比如，男教師接待女學(xué)生，距離就要相對遠(yuǎn)一點(diǎn)；而女教師對男男同學(xué)則關(guān)系不大；如果是女教師對女同學(xué)，而且對方情緒很低落，很需要安慰，甚至可以更親密一點(diǎn)，握手、拍肩。

8）輔導(dǎo)室預(yù)備茶水（剛進(jìn)來時可看情況倒開水：熟悉的第二次來的，話題輕松的或題外話，可先倒杯開水；情緒低落，馬上就想訴說并進(jìn)入主題的，就不必倒了，否則有不重視其問題的感覺；訴說過程中，如果情緒激動，不停流淚，可倒杯水讓其平靜一下；如果滔滔不絕，話題扯遠(yuǎn)了，以倒水的方式中斷起訴說）、紙巾（放置在觸手可及之處）等。

9）心理輔導(dǎo)室名稱：小學(xué)應(yīng)使用兒童化的名稱，如“童心園”、“知心小屋”、“舒心吧”等等。中學(xué)則稱為“心理輔導(dǎo)室”為妥，或者“心理咨詢室”，也有稱“心吧”。

（三）器材：

必備：（1）電腦（放音樂，查資料，存檔案，教師學(xué)習(xí)交流）；（2）有關(guān)心理健康教育的雜志3種以上及各類心理健康教育專著。（具體：《中小學(xué)心理健康教育》、《大眾心理學(xué)》、《中小學(xué)心理》、《心理世界》等）；（3）各種常見的心理測量量表或相關(guān)軟件：量表要慎用，必須使用經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的心理測量工具，并對測量的結(jié)果作出全面科學(xué)解釋，不然不如不用；（4）咨詢記錄表（工作量認(rèn)定、存檔、備查、自我反思、學(xué)習(xí)、提高、個案積累等）。來訪者個人信息登記最好在輔導(dǎo)面談前或結(jié)束后整理，避免在面談時做登記。

該

二、咨詢時間的安排

咨詢室開放一般安排在中午、課后或晚自修等時間段，必要時可利用正常課時（如有預(yù)約靈活調(diào)整）。但正常開放時間應(yīng)明確規(guī)定，最好通過海報等各種方式向全校師生公布，并且有持續(xù)性讓學(xué)生隨時能查找，比如輔導(dǎo)室門口有提示（因?yàn)橛械膶W(xué)生一開始沒注意，后來想咨詢時忘記開放時間了，可又不好意思問別人）。一般一次咨詢50分鐘左右（時間太長了雙方注意力精力都受影響，問題也絞在一起，效果反而不好。所以問題可以一個一個解決，要分總目標(biāo)與分目標(biāo)：如建立關(guān)系、情緒調(diào)節(jié)、認(rèn)知改變、行為改觀等），間隔每周一次，一次結(jié)束時要商定下次咨詢的具體時間，一方臨時有事的話要提前通知。

談心理輔

導(dǎo)室建設(shè)

馬宗華

隨著心理教育工作的深入開展，越來越多的學(xué)校在校園內(nèi)開辟出專門場所，籌建心理輔導(dǎo)室或心理活動室，為孩子們提供了一塊傾訴的天地，深受孩子們的歡迎。在這些學(xué)校里，不少孩子已經(jīng)把心理輔導(dǎo)室作為自己最喜愛去的場所，常常有事沒事就去逛逛。如有位小學(xué)生在心理筆記中寫道：“今天是學(xué)校心理輔導(dǎo)室喬遷之日，我和同學(xué)們一道去新輔導(dǎo)室去看看。啊！新的輔導(dǎo)室比以前大多了，也美多了。里面貼著各種卡通圖案，還有一些激勵的話語。聽說新的輔導(dǎo)室每天都對同學(xué)開放，還要招聘小服務(wù)員，我一定要報名參加?！憋@然，這對于提高學(xué)校心育工作水平，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展是非常有益的。

但是，我們也看到有不少學(xué)校對于心理輔導(dǎo)室的建設(shè)仍很困惑。有的未能顧及孩子心態(tài)，選址不當(dāng)；有的是照搬成人心理咨詢室的擺設(shè)，使孩子難于親近；有的局限于個別輔導(dǎo)的功能，利用率不高等等，嚴(yán)重制約了學(xué)校心理教育工作的開展。我校是在二00七年就籌建了心理輔導(dǎo)室，去年又新辟了學(xué)生心理活動室，有力地促進(jìn)了學(xué)校心理教育工作的開展。作為這項(xiàng)工作的主持人，我深深地感到，心理輔導(dǎo)室和活動室是學(xué)校開展心理教育的重要陣地，我們應(yīng)針對兒童心理特點(diǎn)，精心籌劃，充分發(fā)揮它的功能。

首先，學(xué)校的心理輔導(dǎo)室，應(yīng)該遠(yuǎn)離辦公中心，否則的話，很容易給學(xué)生帶來壓力。如某校在行政辦公樓下辟一間小辦公室做心理活動室，學(xué)生要來到這樣的辦公室，必須經(jīng)過總務(wù)處、教導(dǎo)處、政教處等辦公室。這既經(jīng)常影響這些處室老師的辦公，因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)常是三五成群地到輔導(dǎo)室去的；又給孩子帶來緊張情緒，孩子畢竟是孩子，讓他們在教師尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公的地區(qū)來去自如，還真需要經(jīng)過一番鍛煉。時間不長，心理活動室自然門可羅雀了。也有一個學(xué)校將心理輔導(dǎo)室放在教學(xué)樓上某一個小教室?？墒敲慨?dāng)學(xué)生進(jìn)去尋求輔導(dǎo)時，總有不少人在后指指戳戳，甚至有些調(diào)皮的孩子還趴在窗外偷聽，這樣的輔導(dǎo)效果可想而知。我校將心理輔導(dǎo)室設(shè)在多功能教學(xué)樓的二樓，和電腦房、舞蹈房在一起。這里平時來往的學(xué)生很少，非常安靜。學(xué)生來訪不用擔(dān)心被過多的人注視，心情比較放松。心理小組在一起活動時，盡情渲泄，也不用擔(dān)心影響他人，很受學(xué)生的歡迎。

其次，心理輔導(dǎo)室的內(nèi)部布置應(yīng)該溫馨并且富有童趣。目前，有一些學(xué)校的心理輔導(dǎo)室模仿成人心理咨詢室的樣式布置，里面懸掛著《咨詢工作準(zhǔn)則》，放著一張辦公桌、一組沙發(fā)、一排資料柜，在桌子上放著一系列咨詢方面的表格，在顯眼的地方寫著保密、放松的標(biāo)語等。這樣固然顯得比較規(guī)范，但總覺得太嚴(yán)肅了。孩子進(jìn)來之后往往手足無措，感到緊張、壓抑。其實(shí)，學(xué)生的心理輔導(dǎo)室除了規(guī)范布置外，更重要的是要富有童趣，要讓學(xué)生感到輔導(dǎo)室是一個輕松、活潑的場所。我們可以設(shè)計一個卡通人物形象作為輔導(dǎo)教師的代稱，如“心靈博士”“小雨姐姐”等，在顯眼位置貼著他們的形象，使孩子一進(jìn)來就有親切感。我們還可以選擇一些色彩鮮明，形象可愛的兒童畫，張貼在墻上，增加一些童趣。另外，在輔導(dǎo)室里擺放一些卡通人物，小型玩具也是令孩子心情放松的好方法。至于那些咨詢表格，最好還是鎖進(jìn)資料柜里，必要時再取出使用。

再次，如果學(xué)校條件允許的話，可以在輔導(dǎo)室的旁邊設(shè)一個心理活動室。這個室應(yīng)比輔導(dǎo)室稍大些，要能在這進(jìn)行團(tuán)體的心育活動。心理活動室內(nèi)部應(yīng)寬敞、活潑。一般可分這么幾個區(qū)：自助區(qū)：放一些供學(xué)生閱讀的心理健康閱讀資料，包括圖書、圖片，以及教師或?qū)W生寫的解決心理煩惱的種種方法等，使學(xué)生任意翻閱，自己尋求適當(dāng)?shù)姆椒?。渲泄區(qū)：可以放置一些毛絨玩具，幾個大木偶。當(dāng)學(xué)生對誰很不滿后，可以把玩具或木偶當(dāng)作發(fā)泄對象，任意摔打，渲泄自己的情緒。娛樂區(qū)：可以放置一些小幽默、小故事、小笑話方面的書籍，最好擺幾個哈哈鏡，當(dāng)學(xué)生心情不太好時，到這來看一看，笑一笑，可以很快改變他們的不良情緒?；顒訁^(qū)：放一些椅子等，供組建的心理輔導(dǎo)小組在這開展種種團(tuán)體訓(xùn)練活動，如果空間大，甚至可以讓全校的學(xué)生分批固定在這里開展心育活動。

另外，心理輔導(dǎo)室的管理不應(yīng)只靠心理輔導(dǎo)教師，尤其是心理活動室，更應(yīng)放手讓學(xué)生自己去籌劃。如心理活動室里的各種裝飾可以均采用學(xué)生的作品，讓同學(xué)們通過自己的大腦和雙手美化心理樂園，使心理輔導(dǎo)室成為校內(nèi)最富有童趣的地方、最溫馨的地方。如我們可以將學(xué)生的心理困惑匿名公布，發(fā)動全校學(xué)生來爭當(dāng)心靈小博士，用書面形式解答這些問題。然后，選出優(yōu)秀答案，按不同年級，分別貼在不同形狀的水果圖型背面。將這些貼有解決小煩惱方法的水果圖型懸掛在心理自助區(qū)中，供學(xué)生有選擇地閱讀。我們還可以在全校同學(xué)中招聘小小心理服務(wù)員，讓他們定期到心理活動室組織學(xué)生開展活動。這不僅為活動室的正常開放提供了時間的保障，更是給學(xué)生提供了更多的動手、動腦、展示自我的機(jī)會，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體精神，也必然會提高孩子們的參與心理活動的熱情。

磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育工作計劃

(2006學(xué)年第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于認(rèn)真加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和浙江省教育廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見》以及市、縣教育部門有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育的通知精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力開拓學(xué)校心理健康教育工作新局面，逐步使我校的心理健康教育工作走上規(guī)范化的軌道。

二、主要措施

（一）健全心理健康教育組織網(wǎng)絡(luò)

想要使學(xué)校的心理健康教育逐步走上規(guī)范化，在開展工作的過程中取得實(shí)效，一個健全的組織是保障。我校自開展心理健康教育以來，就成立了以校長為組長，以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，由心理輔導(dǎo)骨干教師為組員的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)的心理健康教育工作都是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一的指導(dǎo)下，制定教育活動計劃并組織實(shí)施，確保工作的開展有成效。本學(xué)期繼續(xù)由學(xué)校的學(xué)生管理處主任陳榮仁老師主要負(fù)責(zé)心理健康教育工作，心理輔導(dǎo)室由葛麗英老師具體負(fù)責(zé)開展工作。根據(jù)學(xué)校規(guī)模大，學(xué)生多，特別是寄宿生多的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將組織一支經(jīng)過專門培訓(xùn)學(xué)習(xí)的由十幾位老師組成的心理咨詢教師隊(duì)伍，具體負(fù)責(zé)心語園的接待輔導(dǎo)工作。

（二）提高心理輔導(dǎo)教師專業(yè)素質(zhì)

心理健康教育工作的開展依托于一支素質(zhì)強(qiáng)硬的心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。我校將通過多形式、多層次的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，從培訓(xùn)教師入手，幫助教師提高自身的心理輔導(dǎo)知識和心理輔導(dǎo)能力。

1、利用一切有利機(jī)會，選派學(xué)校的心理輔導(dǎo)骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、聘請專家來校做講座，組織全校教師積極參加心理輔導(dǎo)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)校運(yùn)用專用資金，為班主任和任課教師訂閱有關(guān)心理健康教育

4、方面的報刊雜志，提供心理健康教育輔導(dǎo)資料，閱覽室、圖書室提供相關(guān)的心理健康教育方面的理論書籍。

5、鼓勵教師積極參加《人際關(guān)系心理學(xué)》和《現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo)》的學(xué)習(xí)，并參加自考，爭取盡快取得心理健康教育上崗證書。

6、組織教師積極參加縣、市等各級各類的心理健康教育論文、個案、教學(xué)設(shè)計的評比活動。

7、在校級相關(guān)宣傳資料中刊出有關(guān)心理健康教育新動態(tài)和新信息。

8、要求班主任教師在平時的工作中注意開展心理健康教育方面的輔導(dǎo)實(shí)踐，并及時積累經(jīng)驗(yàn)和整理、收集相關(guān)的輔導(dǎo)資料，以達(dá)到促實(shí)踐求進(jìn)步的效果。

（三）設(shè)立心理咨詢室服務(wù)學(xué)生

1、開設(shè)知心姐姐信箱，歡迎學(xué)生來信傾訴自己的煩惱或困惑。

2、重視每一位學(xué)生的來信，對相應(yīng)的問題進(jìn)行歸類整理，并及時通過各種渠道進(jìn)行解決。

3、成立心理咨詢教師隊(duì)伍，有計劃、有安排地開展心理咨詢活動，對來訪者做到尊重、理解、耐心、疏導(dǎo)、解惑。

4、在校報以及校園網(wǎng)上開設(shè)“知心姐姐”專欄，對學(xué)生中普遍存在的共性問題進(jìn)行輔導(dǎo)。

（四）遵循身心發(fā)展規(guī)律結(jié)合教育

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，學(xué)校以學(xué)期為段確定輔導(dǎo)教育的重點(diǎn)，有計劃地開展一系列常規(guī)教育輔導(dǎo)活動。本學(xué)期的輔導(dǎo)重點(diǎn)是：

學(xué)習(xí)心理——上課聽講你專心了嗎？（良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)）生活方面——做個節(jié)儉的好少年?。ㄗ寣W(xué)生學(xué)會合理消費(fèi)）交往心理——讓我來幫助你?。ǚ瞰I(xiàn)愛心，收獲快樂）

自我心理——我能自我約束了！（學(xué)會適度地約束自己的言行）品格方面——我想對你說：“謝謝你！”（學(xué)會感謝）

2、各班主任根據(jù)年級段以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，有計劃、有實(shí)效地開展心理輔導(dǎo)教育，做到月月有主題，在每個月中都至少開設(shè)一節(jié)班隊(duì)心理輔導(dǎo)課，每學(xué)期擇優(yōu)上交一個心理輔導(dǎo)活動設(shè)計。

3、將心理健康教育活動和少先隊(duì)活動有機(jī)結(jié)合，并要求班主任注重在平時的晨間教育、班隊(duì)教育、生活的交流中滲透心理健康教育。各任課教師和保育員老師也要在平時的學(xué)科教育和生活管理中滲透心理健康輔導(dǎo)教育。

4、積極發(fā)揮寄宿制學(xué)校的管理優(yōu)勢，合理安排學(xué)生的作息，促進(jìn)學(xué)生身心的健康和諧發(fā)展。在管理中實(shí)施生活教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的自理能力和心理素質(zhì)。在集體生活中培養(yǎng)學(xué)生人際交往等多種能力，運(yùn)用晚間的興趣活動和閑暇時間，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個性特長，陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生美好的心靈。

三、每月主題

隨著社會的不斷發(fā)展和社會生活的不斷復(fù)雜，當(dāng)今中小學(xué)生的心理問題時刻困擾著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。比如學(xué)生意志脆弱，經(jīng)不起失敗和挫折的洗禮；自我意識較強(qiáng)，以自我為中心，不和群，不善于合作；生活獨(dú)立能力較差，依賴性較強(qiáng)，不喜歡自己做事，對父母的依賴太多……作為學(xué)校的心理輔導(dǎo)組織，我們的職責(zé)是運(yùn)用各種有利的活動來促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展和人格的不斷健全和發(fā)展。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，我們采用了學(xué)生易于接受的語言和豐富多樣的活動對學(xué)生進(jìn)行自我心理、學(xué)習(xí)心理、人際心理、生活心理、合作心理、快樂心理、成功心理等各方面的教育輔導(dǎo)，使學(xué)生逐步理解心理健康內(nèi)容，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，使心理健康的概念在日常生活和學(xué)習(xí)中得到滲透，促使學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展，對心理問題的產(chǎn)生起到預(yù)防的作用。本學(xué)期每月主題安排如下： 9月份：學(xué)習(xí)心理——上課聽講你專心了嗎？（良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)）10月份：生活方面——做個節(jié)儉的好少年?。ㄗ寣W(xué)生學(xué)會合理消費(fèi)）11月份：交往心理——讓我來幫助你！（奉獻(xiàn)愛心，收獲快樂）12月份：自我心理——我能自我約束了！（學(xué)會適度地約束自己的言行）1月份：品格方面——我想對你說：“謝謝你！”（學(xué)會感謝）

心理輔導(dǎo)室

讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心世界的困惑 讓臉上失去笑容的不是磨難,而是緊閉心靈的寂寞 沒有誰的心靈永遠(yuǎn)一塵不染, 戰(zhàn)勝自我,擁抱健康 溝通,消除隔膜 ,交流敞開心扉 真誠,融化壁壘

心理咨詢，健康人生,從心開始。

鎮(zhèn)中心理輔導(dǎo)室，等候你的光臨，傾聽你的故事，保守你的秘密。與你共同走出心靈的困惑，迎接生活的陽光。

鎮(zhèn)海中學(xué)心理輔導(dǎo)室(本學(xué)期暫安排在圖書館二樓)

輔導(dǎo)老師介紹

王金立，女，2001年畢業(yè)于東北師范大學(xué)心理系，理學(xué)學(xué)士，國家二級心理咨詢師。Email: cinderella-psy@163.com TEL:86294044 辦公室：蛟川樓四樓辦公室

王梁，男，畢業(yè)于浙江師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教育學(xué)（中等教育）專業(yè)，持有浙江省 心理健康教育專職教師B級資格證書。Email: nbzh101@163.com TEL:86294000 辦公室：教師辦公樓三樓教科所

胡蓉,女,畢業(yè)于浙江師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè),理學(xué)學(xué)士,持有浙江省心理健康教育專職教師 B上崗資格證書。Email: hurong_1122@126.com TEL:86294002 辦公室：大成門政教處團(tuán)委辦公室

開放時間

星期一 17：25—18：25 王金立 19：00—20：30 王 梁 星期二 11:50-12:30 王金立 星期四 17：25—18：25 王金立 7：00—8：30 王 梁

星期五 7：00—8：30 王金立

來訪請注意與值班老師預(yù)約．如需在其他時間輔導(dǎo)可與心理輔導(dǎo)老師商議！近日，記者在武漢市某重點(diǎn)高中聽到學(xué)生之間的這樣一段對話。

“學(xué)校的心理咨詢室你進(jìn)去過沒有？”“沒有，我為什么要去心理咨詢室？我可沒有精神病?！薄靶|去了心理咨詢室了，他沒有什么病吧？”“可能他真有精神病，只是我們不知道！”??

走進(jìn)心理咨詢室就意味著有心理疾病？近日，記者針對這一問題在武漢市部分中學(xué)隨機(jī)抽查100名學(xué)生。“如果你出現(xiàn)心理困惑，你會到心理咨詢室接受咨詢嗎？”調(diào)查結(jié)果顯示，12.96%的學(xué)生“肯定去”，30.12%的學(xué)生“可能去”，31.80%的學(xué)生拿不定主意，還有25.12%的學(xué)生“不去”。

據(jù)武漢市有關(guān)部門統(tǒng)計，目前，武漢市共成立各類學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)380個，配備專兼職心理教育輔導(dǎo)老師486人，已經(jīng)開設(shè)心理健康教育活動課程的學(xué)校達(dá)501個。但從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生對心理咨詢室認(rèn)可程度并不高。

校園心理咨詢室際遇不同 鏡頭一漢口一所初中學(xué)校。安插在政教處旁邊的心理咨詢室冷冷清清，里面的擺設(shè)簡單。一些犯了校規(guī)的學(xué)生耷拉著腦袋從政教處出來，途經(jīng)咨詢室時頭也沒抬一下。據(jù)悉，該咨詢室開設(shè)已有3年，鮮有學(xué)生主動去咨詢，一名男生笑稱，被老師訓(xùn)出毛病的同學(xué)才會去那兒。

鏡頭二中午1時半，武漢二中專職心理教師孫芳辦公室，孫老師剛和兩名女生聊天結(jié)束。一名女生因?yàn)楹图议L鬧了不愉快，讓好友陪其過來和孫老師聊聊。據(jù)了解，平時孫老師一天要接待2名學(xué)生，越臨近考試，這個心理咨詢室越熱鬧，有時甚至一個中午就要接待5名學(xué)生?！拔业娜蝿?wù)就是和學(xué)生聊天，打開他們的心結(jié)?！睂O老師直言，自己樂觀開朗的個性比較容易成為學(xué)生的朋友。

“我們也曾‘風(fēng)光’過。”青山區(qū)任家路中學(xué)心理咨詢室負(fù)責(zé)人曾莉莉笑稱。曾老師是武漢市中小學(xué)心理健康教育輔導(dǎo)學(xué)會副秘書長，該校的心理咨詢室開設(shè)已經(jīng)有10余年，最“火”的一段時期要數(shù)2000年-2003年，幾乎每天都有2名左右的學(xué)生主動來接受咨詢。那時候，學(xué)生們最大的苦惱就是同伴之間人際交往、師生關(guān)系、親子關(guān)系，學(xué)生們也非常樂意把心里的不愉快傾訴給心理老師，并請求老師的幫助。后來由于身體狀況欠佳，曾老師的咨詢中斷近一年，其間沒有老師接任，咨詢室也漸漸冷了下來。

據(jù)悉，從上世紀(jì)90年代初，華師一附中在江城設(shè)立首個心理咨詢室以來，這一新生事物就如雨后春筍般在中學(xué)開花，在2000年達(dá)到了一個高峰。近10年間里，心理咨詢室依舊存在尷尬的境地，有的火爆過后開始?xì)w于冷清，而大多數(shù)都只是學(xué)校里的一件可有可無的擺設(shè)。

心理咨詢室困難重重

沒有專業(yè)心理教師

江漢區(qū)一小學(xué)張校長介紹，學(xué)校很重視學(xué)生的心理健康教育，設(shè)置了心理輔導(dǎo)室，接受同學(xué)們的心理健康咨詢。此外，學(xué)校還開設(shè)了《心理健康教育活動》課程，每兩周上一節(jié)課。學(xué)校每隔一段時間，還要舉辦心理健康專題講座。但是學(xué)校缺乏心理學(xué)方面的專門老師，心理健康課程都是由任課教師代上。據(jù)了解，像這樣開設(shè)了咨詢室和專業(yè)課程，卻沒有專業(yè)教師指導(dǎo)的現(xiàn)象在武漢市中小學(xué)比較普遍。

進(jìn)咨詢室，學(xué)生怕受歧視

在采訪中，記者了解到，一些學(xué)校每年會對畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查，之后邀請有心理困惑的學(xué)生進(jìn)行談心，但80%-90%的學(xué)生都不會來。學(xué)生們坦言，進(jìn)心理咨詢室，害怕受歧視是最難過的一關(guān)。

武漢市教科院青少年心理輔導(dǎo)中心主任張漢強(qiáng)指出，這種“怯于咨詢”的現(xiàn)象比較普遍，也是目前最需消除的心理問題。這就像一個人生了病，醫(yī)生提供了許多好藥，可病人由于種種原因就是不吃，這些好藥又有什么用呢？

實(shí)際上，“怯于咨詢”緣于人們認(rèn)識上的一些誤區(qū)。社會對“心理疾病”存在偏見。實(shí)際上，心理疾病和感冒發(fā)燒一樣，不過是一種病，得病就需要治療，需要打針吃藥，這本不是大驚小怪的事?？缮鐣纤坪跤蟹N暗示：你進(jìn)了心理咨詢室，就可能被人們視作“變態(tài)”或“精神有問題”。因此，中小學(xué)生不敢坦然面對自己的心理問題。

心理咨詢室，猶抱琵琶半遮面

“為什么學(xué)校不開心理咨詢室？”這學(xué)期，武漢市第48中學(xué)舉辦的一次師生座談會上，數(shù)名學(xué)生代表提出疑問。該校團(tuán)委書記李鑫蓓介紹，學(xué)校雖然沒有正式掛牌的心理咨詢室，但有一間“學(xué)生活動室”，“其實(shí)，它的主要工作之一就是接受學(xué)生的心理咨詢?！睋?jù)了解，部分學(xué)校開設(shè)的心理咨詢室并沒有掛上“心理咨詢室”的牌子，而是換上了含蓄的稱謂。

“學(xué)生們普遍存在這樣的心理，走進(jìn)心理咨詢室則意味著自己心理有問題?！币幻咧邪嘀魅握J(rèn)為，以活動室、交流室來代替心理咨詢室，學(xué)生的羞澀感也就消失了，有時還能坦然走進(jìn)去請教老師。

尷尬背后原因多

武漢大學(xué)社會發(fā)展研究所特聘教授尹鄧安曾對2000余名大中小學(xué)生進(jìn)行了心理健康調(diào)查和輔導(dǎo)，并對他們的心理健康教育現(xiàn)狀進(jìn)行了反思。他指出，“兩成中小學(xué)生有較嚴(yán)重的心理問題?！痹诮邮苷{(diào)查的中小學(xué)生中,有異常心理問題傾向和嚴(yán)重心理行為問題的比例占到了20.6%。盡管如此，心理咨詢室依然受冷，原因主要有以下方面：

1.和心理健康課程開設(shè)有直接原因作為三級課程中的地方課程，一些初中學(xué)校開設(shè)了心理健康課，它的教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的求助意識。武漢市教科所青少年問題研究中心主任張漢強(qiáng)稱，如果學(xué)校開設(shè)了該門課程，那么，總會有學(xué)生主動走進(jìn)心理咨詢室。

以武昌的一所省重點(diǎn)高中為例，因?yàn)橹匾曅睦斫】到逃?，又擁有武漢市較早的一批專職心理教師，所以，該校咨詢室很火爆，有些家長有心理困惑時都會找老師傾訴。但是今年上半年，咨詢室較為冷清。在分析了多方面的原因后，學(xué)校決定重新開設(shè)心理健康課，讓學(xué)生知曉進(jìn)行心理咨詢并非是醫(yī)治心病，也并非是有了“心病”才走進(jìn)咨詢室，而是讓自己更快樂?，F(xiàn)在，該咨詢室又重新升溫。

2.學(xué)校重視不夠鮮有學(xué)生走進(jìn)咨詢室，并不說明學(xué)生沒有心理困惑，但是咨詢室冷清與學(xué)校不重視有直接關(guān)系。一名兼職的心理咨詢老師說，學(xué)校為了迎接檢查，匆忙在學(xué)校開辟一間辦公室作為咨詢室，讓她這名政治老師匆匆上馬。但是學(xué)生并不真正知道它是用來干什么的，所以造成如果有老師把學(xué)生帶進(jìn)咨詢室，在外面看熱鬧的學(xué)生多認(rèn)為，他又犯了錯誤，在里面接受教導(dǎo)，或者認(rèn)為這同學(xué)有毛病。

一般而言，心理教師利用中午時間接受學(xué)生的咨詢，但是因?yàn)閷W(xué)校不重視，這名老師的工作得不到承認(rèn)，工作的熱情也冷卻下來，導(dǎo)致現(xiàn)在咨詢室成擺設(shè)的事實(shí)。

3.咨詢教師讓學(xué)生沒安全感目前，多數(shù)學(xué)校的心理教師多是兼職，多以政治老師、政教處的工作人員、校醫(yī)為主，即使有老師考得了心理咨詢師的資格證仍不能勝任這一份工作。就如張漢強(qiáng)所言，短短的三個月學(xué)習(xí)時間要想成為一名合格的心理教師很難，并且心理咨詢師所學(xué)課程多是以治療為主，但是中學(xué)心理健康教育要求以預(yù)防為主，因此，匱乏的專業(yè)知識會導(dǎo)致效果一般。

一名學(xué)生告訴記者，心理教師是自己班上的政治老師，即使自己有困惑也不會告訴他，“他會為我保密嗎？他能為我解決問題嗎？”這是在采訪中，學(xué)生道出的一點(diǎn)共同原因。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，七成學(xué)生有心理困惑會向好友傾訴和求助，其次是家長，排名最后的才是老師。老師成了學(xué)生最不信任的人，不難想象，讓學(xué)生主動走進(jìn)心理咨詢室是件多么不容易的事情。4.家長忽略心理健康孫方老師說出了這樣一個故事，她剛來這所學(xué)校時，參加了新生家長會。愛子心切的家長會把每一位老師都拜訪到，仔細(xì)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，但當(dāng)走到她面前時，得知她是心理教師，家長便走開了。

孫老師說，孩子在成長發(fā)育過程中，心理健康卻被父母忽略了。因?yàn)樾睦斫】到逃且粋€系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，即使學(xué)生在老師的開導(dǎo)下能解開心結(jié)，但是家長不重視這塊，一味地給孩子加壓，效果就等于零。孫老師主動要求參加家長會，為家長上心理課，改變他們的觀念，并在會上公布自己的郵箱、電話，希望他們有困惑時也能找找心理教師。慢慢地，當(dāng)家長和孩子間發(fā)生矛盾時，當(dāng)孩子出現(xiàn)焦慮等不良情緒時，家長們也會打個電話給老師，希望得到幫助。

5.不正規(guī)的輔導(dǎo)適得其反據(jù)了解，一些咨詢室開設(shè)在教學(xué)樓里，導(dǎo)致學(xué)生不敢走入。一名心理教師告訴記者，很多來找他心理咨詢的學(xué)生都要求保密，害怕班里同學(xué)們知道后恥笑。漢陽區(qū)二橋中學(xué)專職心理教師黃進(jìn)軍認(rèn)為，這從專業(yè)角度要求來看，是不允許的，他說，一個正規(guī)的心理咨詢室需要一間教室，一間放松室，一間等待室，配齊電腦、音響和沙發(fā)，既可以用音樂調(diào)節(jié)，也可以放映一些對咨詢者有幫助的資料。

多方合力欲除尷尬

為改變學(xué)校心理咨詢室面臨的尷尬處境，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，武漢市目前成立了“武漢市心理健康教育指導(dǎo)中心”，負(fù)責(zé)全市中小學(xué)校的心理健康業(yè)務(wù)指導(dǎo)。此外，武漢市還將出臺《武漢市心理健康教育指導(dǎo)意見》，對各區(qū)切實(shí)實(shí)施心理健康教育提出具體的要求。

學(xué)校考核要看心理健康教育

專家呼吁，目前，許多老師做著心理健康教育教師的事情，但沒有明確人員編制?，F(xiàn)在，很多學(xué)校都是以“政治老師”的名義引進(jìn)心理健康教師。他建議：（1）全面構(gòu)建心理健康教育教師培訓(xùn)的日程、內(nèi)容，努力形成普及型（針對全體教師）、提高型（針對班主任、兼職心理教師）、專業(yè)型（針對專職教師）三級培訓(xùn)體系。（2）盡快建立健全教師持證上崗制度，提高專職教師的進(jìn)入門檻和專業(yè)水平，以保證心理健康教師，特別是專職心理輔導(dǎo)的科學(xué)性。（3）目前，對心理健康教育教師的職稱評定，武漢市教育局已打開了大門，已有老師評為“心理健康教育”優(yōu)秀青年教師、市學(xué)科帶頭人。（4）針對學(xué)生個性特點(diǎn)，武漢市已出臺了“心理健康活動課”教材。明年，武漢市還將評出心理健康教育合格學(xué)校。

讓“心理教育”走進(jìn)課堂

除了“心理教育課”之外，音樂課、英語課、語文課、美術(shù)課，每一門課都有心理健康教育滲透的空間，因?yàn)樾睦斫】当緛砭秃蜕钕⑾⑾嚓P(guān)，情緒、情感、自信心、自控能力、溝通能力、合作精神、挫折承受力??

武漢市教科院青少年心理輔導(dǎo)中心主任張漢強(qiáng)打比方說，心理問題就像煮餃子，可能在幼兒園就“下鍋”了，但到高中、大學(xué)才浮上來。他認(rèn)為，當(dāng)前，在倡導(dǎo)中小學(xué)開展心理健康教育時，也許更急迫、更重要的，是對更多的老師進(jìn)行心理健康教育的培訓(xùn)，一方面使老師自身心理更加健康，減少對學(xué)生的心理傷害；另一方面讓老師形成自覺進(jìn)行心理健康教育的意識，無論教哪一科，都可以把單純地傳授知識變成真正的“育人”，讓學(xué)生不僅在學(xué)校中“學(xué)習(xí)”，而且獲得“成長”。

解決編制不足的問題

漢陽區(qū)二橋中學(xué)提供了一個很好的方法，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)和編制的問題，該校沒有一名專職的心理教師，但是感覺到學(xué)生心理健康問題需要受到重視，于是，該校從去年開始，在校外聘請一名專業(yè)的心理咨詢師擔(dān)任心理教師。每周四、五的中午，黃進(jìn)軍老師在咨詢室等待學(xué)生的咨詢。

論文代發(fā)

http://004km.cn/

wDZ5799tg43h

第四篇：初中女生青春期健康教育

做一個自尊自愛和男同學(xué)尊重的女學(xué)生

近來，聽到一些老師、家長、學(xué)生反映，學(xué)生中有早戀和超越男女生正常同學(xué)關(guān)系，上學(xué)期間談朋友、搞對象的不正?，F(xiàn)象。做為你們的老師和長輩，今天我想就此問題和全體女同學(xué)說說心里話，共同探討一下。

一、要嚴(yán)格遵守異性交往的原則

男女同學(xué)交往不同于同性交往，這是很簡單的道理，男女同學(xué)之間交往存在許多規(guī)則需要遵守，不可逾越。如若不然，就顯的反常。一般來說，女生在這方面把握的比男生好的多。但也有個別女同學(xué)重視不夠，與男同學(xué)相處違背“距離”的原則，整天嬉笑打鬧，毫無禁忌，有的整天形影不離，一起吃飯、一起散步、一起看電影、一起游玩，甚至星期天連家都不回，下晚自習(xí)后不回宿舍，和男同學(xué)成雙結(jié)隊(duì)專找無人和黑暗的地方去，更有甚者，晚上熄燈后，跳窗和男生整夜不歸。還有些女同學(xué)對男同學(xué)親疏有別，與那些合得來的，自己感興趣的男生拉幫結(jié)派，兄妹相稱，對那些看不順眼的男生則格外冷落，如此這般厚此簿彼，給人一種淺薄、粗俗的感覺。

二、正確對待男生“求愛”

技校生行為規(guī)范和學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生在校期間不準(zhǔn)談戀愛。但是，由于社會風(fēng)氣和極個別電視、電影的影響，少數(shù)技校生談戀愛雖不應(yīng)該，但也并不值得大驚小怪。因?yàn)槭甙藲q正是青春期，渴望和異性交往、愛慕異性也屬正常的生理現(xiàn)象，人是有理智的，不符合常情的、違背制度的、不合時宜的想法就應(yīng)理智的加以克制或拒絕。面對男生的“求愛”，女同學(xué)若處置得宜，會贏得尊敬，若處置不當(dāng)，不但不能很好的解決問題，反而會因此惹上麻煩。我校99級某班女生在收到一男生的情書后，非常冷靜，她選擇了一個得宜的時機(jī)，及時把情書物歸原主，并對改生對自己的好影響表示感謝，同時向這位男生明確表示，自己在校期間絕不違犯制度談戀愛。一些了解此事的男生不僅為此叫好，連那位男生也暗自佩服，收回了“愛”心，專心學(xué)習(xí)。

三、早戀和在校期間搞對象的危害

1、影響正常的學(xué)習(xí)、生活

技校生正是長身體、學(xué)知識的時期，一但卷入早戀中去，晚上睡不好覺，上課無心學(xué)習(xí)、注意力不集中，情書不斷，學(xué)習(xí)成績會直線下降，我校97級某班學(xué)生就曾因?yàn)檎剳賽塾绊憣W(xué)習(xí)，上課走神，作業(yè)無心做，結(jié)果四門功課不及格，被勒令退學(xué)。

2、早戀影響身心健康

技校生思想還不成熟，由于受家庭條件、將來工作環(huán)境等因素的影響，戀愛成功率很低，很容易失戀或造成單相思，精神壓抑，吃不香、睡不安。我校96技校生就有一男生戀愛不成功，自己服大量安眠藥想以此來結(jié)束自己的煩惱，幸虧發(fā)現(xiàn)及時才未造成嚴(yán)重后果。這樣長期下去，對身心健康會有嚴(yán)重影響。我校97級某班男女生在校期間談情說愛，甚至一起到外租住民房，做出有傷風(fēng)化的事情，然而，剛剛畢業(yè)男生就另有所愛，女生受到很大傷害。

3、學(xué)生早戀會造成不必要的經(jīng)濟(jì)浪費(fèi)，甚至誘發(fā)敲詐等違紀(jì)違法行為。

學(xué)生上學(xué)本身已給家庭帶來了很大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有的上技校家里已拿出近8千元之多，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生家長都不能正常開支。但早戀后，為了給對方以好感，花錢大手大腳，看電影、請客、買禮物等造成不必要的經(jīng)濟(jì)浪費(fèi)，個別同學(xué)由于沒有經(jīng)濟(jì)來源，錢不夠就轉(zhuǎn)向同學(xué)借錢，甚至敲詐同學(xué)的錢。

4、學(xué)生早戀特別是出現(xiàn)三角戀愛會引發(fā)酗酒、毆打等違紀(jì)、違法行為。

個別技校生特別是女同學(xué)，如果不自重自愛，對關(guān)系一般的男生作輕捶細(xì)打的動作，說話喜歡嗲聲嗲氣，造成一些男生的胡思亂想，甚至爭風(fēng)吃醋，大打出手。我校96級某班技校生為了爭一名女生，在宿舍私設(shè)公堂，毆打另一男生，被公安機(jī)關(guān)依法拘留后被學(xué)校開除。

5、普遍出現(xiàn)早戀和在校期間談戀愛，對我校學(xué)生聲譽(yù)造成極壞影響。

學(xué)籍管理規(guī)定，技校生在校期間不準(zhǔn)談戀愛。可現(xiàn)在我校早戀和在校搞對象現(xiàn)象已出現(xiàn)上升趨勢，有的女生學(xué)校宿舍不住，到男生家去住，有的星期天不回家，在一起談情說愛，有的租住民房目的是為了談戀愛方便，有的甚至晚上到山上過夜，有的整天形影不離，給我校在社會上造成極壞影響。

四、做男同學(xué)尊重的女學(xué)生

1、女生要具備大度、灑脫的個性品質(zhì)。

遇事要大大方方，處理事情要有主見，特別在對待男生的求愛、情書問題上，要明確表示自己絕不早戀、絕不在在校期間談對象的態(tài)度，并和對方講清早戀的危害。

2、不隨意嬌氣取寵

女生十七八歲正處花季，嬌氣作態(tài)、嬌氣取寵是這個年齡的特征，也使她們更顯得生動活潑、美麗迷人。但若不加節(jié)制，超越人們審美限度，就會引起男生的反感、厭煩。有的女生說話嗲聲嗲氣，動手動腳，并明顯帶有夸張色彩，不知到什么叫適可而止。這樣下去只能給自己造成不利，使個別男生產(chǎn)生非分之想，到頭來受害的還是女生自己。

3、不過分作性色彩較濃的裝扮

女生正處黃金年齡，最能顯示女性美。因此，根據(jù)性別特征，作某種程度體現(xiàn)性特征的裝扮，是無可厚非的。但有的女生對此把握欠當(dāng)，穿緊身衣，超短裙，穿攤胸裸背的衣服，忽視了老師、同學(xué)的接受心理，也不符合技校生行為規(guī)范，反而讓同學(xué)們認(rèn)為改女生是一個輕浮的人。

4、格遵守男生女生交往的原則。

男生女生交往一定要遵守“距離”的原則。

5、扮好自己女性的角色。

女生有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，細(xì)心、善良、有同情心、上進(jìn)心。我們要用自己的優(yōu)點(diǎn)影響男生，共同構(gòu)建我們美好和諧的校園.四、對女生的一些建議

1、外在要求上。衣著大方得體，言談舉止得當(dāng)，不讓自己“掉價”，不給某些人以“誘餌”。校內(nèi)省去不必的糾纏與傷害，校外不致引來麻煩或侵害。幾年前的一幕??；公車上的流氓??“蒼蠅不叮無縫的蛋”，負(fù)面影響。結(jié)論：自愛！

2、內(nèi)在追求上。做好當(dāng)下，放眼未來。當(dāng)下首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，是為創(chuàng)造美好明天的學(xué)習(xí)，我們不是男性的附庸。未來更多在我們手上。而不是找一個所謂“愛人”。在網(wǎng)上、電視欄目上會常見中學(xué)生戀愛故事，令人扼腕嘆息。

這里有一個高中生的故事：兩個中學(xué)生談戀愛，男孩子考上外地一所大學(xué)，女孩子沒考上，只好在家鄉(xiāng)重讀，兩個人飽受相思之苦，還好男孩沒有變心，一直鼓勵女孩不要灰心，不要放棄，每天一封信，不斷鼓勵女孩，最終女孩也考上大學(xué)了，之后兩個人被邀請做電視節(jié)目，女孩很真誠地對臺下的中學(xué)生們說，別看我們現(xiàn)在在一起了很開心，但這是我們付出超出一般人幾倍的代價換來的，這其中的痛苦只有我們自己知道。愛的“產(chǎn)品”，應(yīng)該是快樂，而不是痛苦甚至傷害。

3、遠(yuǎn)離誘惑。鄭淵潔《非童話四則》之《美女云集的地方》，說為寫勸解青少年遠(yuǎn)離毒品的《遠(yuǎn)離恐怖島》而到戒毒所了解情況，發(fā)現(xiàn)那里簡直美女云集，因而感嘆：美麗是有風(fēng)險的!美麗者，面對的誘惑更多！同學(xué)們，你們美麗正當(dāng)時，要遠(yuǎn)離誘惑，潔身自好！

……

同學(xué)們，“只要女性可愛，世界已經(jīng)美麗了一半”。被譽(yù)為“明星教授”的于丹說，二十歲以前的美是父母給的，二十歲以后的美就靠自己了。央視“半邊天”主持人“美麗的丑女”張?jiān)剑拿乐卦趦?nèi)在美，也是靠自己鑄就。內(nèi)在美，美在智慧，美在覺悟，美在思想，美在知識，美在自尊自信！外在的美總有一天會淡去，會遠(yuǎn)離我們，只有這種用智慧與知性武裝起來的美麗才能永遠(yuǎn)與我們相伴！

最后，真誠地祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身心健康，排除雜念與干擾，正在收獲高二，馬上實(shí)戰(zhàn)高三，在2011年考上理想的大學(xué)，將來成為祖國的棟梁！

第五篇：初中初一女生青春期教育工作總結(jié)

初一女生青春期健康教育工作總結(jié)

青春期是每個人生長發(fā)育的一個重要時期，不僅是人的身體、知識、才干的增長時期，也是人的行為習(xí)慣、興趣、愛好、人生觀和世界觀的形成時期。青春期性心理教育關(guān)系到青少年的一生，已經(jīng)成為當(dāng)前德育中的一個新的課題。

我校是以苗族學(xué)生為主的少數(shù)民族農(nóng)村學(xué)校，在校生中98%以上的學(xué)生來自農(nóng)村家庭，與城鎮(zhèn)的初中生相比，他們對自身成長的知識貧乏，父母的文化水平不高，對子女教育投入少，所以缺少獲得有關(guān)青春期知識的科學(xué)渠道，這不論在學(xué)生的生理或心理上都容易產(chǎn)生一些青春期問題，如不能正確看待男女同學(xué)之間的友情，不能正確對待自身成長中的正常的心理反映，不能獲得科學(xué)的生長發(fā)育知識等等。針對這個情況，我校領(lǐng)導(dǎo)班子及班主任一致商討研究下，一場針對七、八年級的青春期教育活動正式組織開展。

一、悉心講解，針對性和挑戰(zhàn)性強(qiáng)

2月16日至21日，我校組織七、八年級230名女學(xué)生在多功能廳開展為期一周、占10課時的青春期教育健康講座。本次青春期教育健康講座共分五次，每次兩個課時，安排在周一至周五的早上第一、二節(jié)課。我校有幸邀請到區(qū)青春期教育專家張惠老師，同時擔(dān)任主講的還有我校四名教師，其中一名是我校黨委書記楊蓮花。

五位主講人的講座內(nèi)容很具針對性和普遍性，她們各自從青春期心理與生理的特點(diǎn)、什么是美、如何對待男女同學(xué)之間的友情與愛情、怎樣克服心理障礙等方面切入，由淺入深，由表及里，結(jié)合肢體語言以及多媒體，使同學(xué)們漸漸從懵懂中了解到青春期的概念。同學(xué)們起先覺得“難以啟齒甚至感覺到惡心”，但在主講人悉心講解概念、耐心分析案例的過程中，慢慢開始以對待常識的心態(tài)去了解青春期，對性道德等也有了更深層次的認(rèn)識。此外，主講人還針對這些問題向?qū)W生們提建議：如月經(jīng)期間應(yīng)當(dāng)注意的問題、怎樣管理青春痘、如何對待挫折等，還現(xiàn)場與學(xué)生們討論，對于學(xué)生提出的疑惑，主講人都一一作答。

在此次講座中，其中兩名主講人都是我校新教師，同時也是七、八年級的班主任。作為承擔(dān)教書任務(wù)的教師而言，同樣也肩負(fù)著育人的重?fù)?dān)，讓每個學(xué)生都能獲取豐富的知識，使他們的身心能夠得到健康地發(fā)展，給我們教師提出了新的挑戰(zhàn)。此次講座，不僅為這兩位新教師提供了一次特殊的了解學(xué)生心理狀態(tài)的機(jī)會，也使得學(xué)生更親近老師，更易接受講課的知識，這將對今后她們開展班主任工作更具針對性，效果會更顯著。

二、糾正思想，同學(xué)們受益匪淺

五天的健康教育講座期間，同學(xué)們不僅認(rèn)真做筆記，每天還自覺地寫日記寫聽后感。一周后，同學(xué)們都感到受益匪淺。

反響強(qiáng)烈，收獲頗多，感謝校方：

七（1）班的崔曉艷在感悟體會中談到：“原本在我們潛意識里，朦朦朧朧，分不清的事，這下全都了解了?！逼撸?）班的張?jiān)苷劦剑骸拔疫€覺得愛情話題也應(yīng)該讓男生聽聽。”而同班的黃先鳳同學(xué)則決定“切記老師的話，健康快樂地成長，并把我所知道的這些知識教給只小我一歲的鄰居妹妹?！卑耍?）班的時光翠感慨：“我發(fā)覺校方的老師對我們真的很好，老師為我們在電腦上尋找資料，自己要做好筆記，記熟了，再把她學(xué)到的知識傳給我們，我真的很感動，老師這么為我們學(xué)生著想，真是謝謝老師了！”

糾正錯誤思想，正確對待青春期問題：

八（1）班的聶睛睛同學(xué)聯(lián)想到自身，說：“原來的我們都一樣，出于害羞的心理，以致于自己都不敢真正了解作為一名女性的自己，很多問題與擔(dān)憂都很難說出口，覺得這些都是一些難以啟齒的問題??現(xiàn)在的我們矮小，在同學(xué)們的眼里是一個又矮又胖長不高的女孩，我也為這個很是自卑，但今天聽了唐老師的講課使我改變了對自己的不同看法：矮小不是問題，只要自信就可以?！?/p>

八（2）班的葉芹則從愛情這個角度認(rèn)為：“我也有喜歡的人，只是暗戀，聽了老師和專家講的，我覺得我錯了，我不該把時間浪費(fèi)在感情上?！痹?jīng)一直想要“整容”的她也恍悟到：“上了這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我也非常的美，因?yàn)槲沂仟?dú)一無二的?！?/p>

有位一向不喜歡和男生在一起玩的女同學(xué)還寫到：“我認(rèn)為別說愛情，就連友情都不應(yīng)該”，但現(xiàn)在她不會害怕，“我會坦然地面對青春期?！贝送?，學(xué)生們還普遍認(rèn)同“青春期比金子還要寶貴，就是金子也買不到一個青春期”這句話，從中領(lǐng)悟到要珍惜時間，并把最大的精力投入到學(xué)業(yè)中。

大多數(shù)學(xué)生都表示自己對這方面的知識了解甚少，但內(nèi)心又有想了解的需求，所以這次講座使學(xué)生放下了包袱，敢于面對青春期，為學(xué)生愉快地渡過青春期創(chuàng)造了良好的條件。用七（4）班的孫良云同學(xué)的話總結(jié)：“這一周的青春教育課，為我們敲響了警鐘，不要去虛度光陰，要踏踏實(shí)實(shí)走完我們的青春期，一步一個腳印，一步一個階梯，走完我們美好、燦爛的人生?！?/p>

三、爭取長效，聯(lián)動家長、班主任、課程三方位

為達(dá)到青春期教育的最佳效果，本次活動還聯(lián)動了家長和班主任。期間，我校向七、八年級的全體學(xué)生家長發(fā)一封信，從孩子的生理發(fā)育到心理發(fā)展等方面，介紹學(xué)生的特點(diǎn)以及應(yīng)當(dāng)注意的問題，使家長了解孩子，并配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任也積極地投入到本次活動中，用談話、日記、書信等方式循循善誘，耐心疏導(dǎo)學(xué)生之間的感情，努力把學(xué)生對異性的向往升華到學(xué)生及班級工作中。我校還計劃將充分利用《心理健康教育》校本課程教材，將青春期教育的內(nèi)容合理納入，并計劃聘請有關(guān)專家及心理健康老師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使青春期教育更長久、更有效。

四、任重道遠(yuǎn)，為素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

我校領(lǐng)導(dǎo)班子及班主任一直很重視青春期教育，并在教育實(shí)踐中初步達(dá)成共識，認(rèn)為在抓素質(zhì)教育的過程中不能忽視青春期教育，發(fā)揮青春期教育在學(xué)校教育中的獨(dú)特作用，有利于推動整個學(xué)校德育工作的開展。多年來，我校不斷探索如何在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)以適當(dāng)?shù)男问竭_(dá)到最佳的教育效果。青春期教育之路任重道遠(yuǎn)，我校將在不斷摸索、加深研究，為素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。