第一篇：感恩小論文

淺析感恩意識(shí)缺失的原因

—— 關(guān)于校本研究中語(yǔ)文情感價(jià)值取向的探索

團(tuán)風(fēng)錐子河中學(xué)熊桂紅余志勇

在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感價(jià)值觀對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著重要的作用。然而，如今學(xué)生的情感價(jià)值觀卻出現(xiàn)了偏差，面對(duì)一篇篇美文，他們感情麻木，無(wú)動(dòng)于衷，這是感恩意識(shí)缺失的一種表現(xiàn)。因此，在我校開(kāi)展的校本研究活動(dòng)中，我選取了“感恩”作為活動(dòng)課題，在語(yǔ)文情感價(jià)值的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生則重于“感恩”教育。

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，我們必須了解感恩缺失的原因。感恩意識(shí)缺失為何成為一種社會(huì)現(xiàn)象？其源頭究竟在哪里？我們可以從以下三個(gè)方面看出端倪。

1、社會(huì)原因：①信仰危機(jī)的負(fù)面影響。當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人們對(duì)物欲的追求掩蓋了一切,當(dāng)代人已缺乏對(duì)人生意義的定位。特別是道德的缺失和信仰的危機(jī)給廣大未成年人的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。②輿論導(dǎo)向的失誤。我們發(fā)達(dá)的媒體在有意無(wú)意的傳達(dá)出對(duì)社會(huì)陰暗面的無(wú)奈：道德敗壞者風(fēng)光得意；見(jiàn)義勇為者落了一個(gè)“好人沒(méi)好報(bào)”的結(jié)局；法律不能將壞蛋繩之以法??正如有人所說(shuō)：“學(xué)校一次課的教育毀于展現(xiàn)在屏幕上幾秒鐘的畫(huà)面上，學(xué)校的思品教育課阻擋不住社會(huì)家庭生活中活生生的事例的影響?！?/p>

2、家庭原因：①封建科舉考試使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育偏離了素質(zhì)教育的軌道。學(xué)習(xí)本來(lái)是一件好事，它應(yīng)該是全面提高孩子素質(zhì)的快捷方式。但是現(xiàn)在一些父母往往只關(guān)心孩子是否成績(jī)好，而不關(guān)心孩子的內(nèi)心需要與人格健全發(fā)展。家庭教育的發(fā)生了變異與迷失。②對(duì)獨(dú)生子的溺愛(ài)淡化了孩子的感恩意識(shí)?，F(xiàn)在的孩子獨(dú)生子居多，父母親太過(guò)于溺愛(ài)寶貝，凡事替孩子包辦。這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子把別人給予一切關(guān)愛(ài)都看做是理所當(dāng)然的。③家長(zhǎng)也忽視了感恩意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)談到父母的愛(ài)時(shí)，都認(rèn)為是無(wú)私的，不圖回報(bào)的，都持一種謳歌的態(tài)度，事實(shí)上可能錯(cuò)了，我們是不是有意或無(wú)意淡化了回報(bào)意味？

3、學(xué)校原因 ：傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系改變了學(xué)校的辦學(xué)初衷。學(xué)校的評(píng)估是以升學(xué)人數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)的；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想讓自己的學(xué)?？荚嚺琶斑M(jìn)；學(xué)校對(duì)老師的評(píng)估以及老師的工資也是和學(xué)生的考試成績(jī)聯(lián)系在一起的??老師不得不采取“殺雞取卵”的錯(cuò)誤做法，打著素質(zhì)教育的幌子進(jìn)行著應(yīng)試教育。這種功利化的學(xué)校教育引導(dǎo)學(xué)生把所有精力都放在書(shū)本中，并以分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生關(guān)心的也只有一個(gè)，那就是分?jǐn)?shù)。除了這種教學(xué)思想的偏重于分?jǐn)?shù)以外，我國(guó)的學(xué)校思想教育一向重視對(duì)未成年人進(jìn)行道德教育，然而德育的缺陷也不容忽視。教師也往往用一些“高、大、全”的人物作榜樣，這樣便造成了學(xué)生對(duì)生活以及身邊的人和小事缺乏感受，漠視平常人及事物，更不要說(shuō)是責(zé)任感了。

我國(guó)的青少年是一個(gè)龐大的群體。目前我國(guó)18歲以下未成年人約有3.67億。他們是祖國(guó)的未來(lái)。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！鼻嗌倌甑乃枷氲赖?tīng)顩r如何，不僅直接關(guān)系到現(xiàn)階段中華民族的整體素質(zhì)，而且關(guān)系到我們民族未來(lái)的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。因此對(duì)我國(guó)青少年一代進(jìn)行感恩教育是很有必要。在這個(gè)信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的今天，我們的社會(huì)，家庭，教育應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，共同擔(dān)負(fù)起對(duì)青年一代的進(jìn)行感恩教育。在青少年心中樹(shù)立起一道明確的是非界限，構(gòu)建一個(gè)相互感恩和博愛(ài)的社會(huì)，促進(jìn)人與人之間的和諧。

初三語(yǔ)試 1（共6頁(yè)）

第二篇：小學(xué)生德育小論文感恩教育

感恩教育

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說(shuō)，受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。學(xué)會(huì)感恩，就是讓學(xué)生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動(dòng)。教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。現(xiàn)將課題感恩教育之研究開(kāi)展情況作如下小結(jié)：

我每周都給學(xué)生布置愛(ài)心家庭作業(yè)，開(kāi)展為父母多做事，對(duì)父母多說(shuō)知心話，為父母過(guò)生日，給父母送禮物，體會(huì)和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。在3月8日婦女節(jié)和5月母親節(jié)、6月父親節(jié)期間，組織感恩活動(dòng)，要求學(xué)生為父母洗一次腳，或幫助父母進(jìn)行做飯、掃地、洗衣服等家務(wù)勞動(dòng)，以此來(lái)樹(shù)立學(xué)生的家庭責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。我們還號(hào)召學(xué)生親手為父母制作賀卡，并寫(xiě)上發(fā)自內(nèi)心的祝?；蛘咭詫?xiě)一封信的形式，與父母談心，進(jìn)行思想上的交流，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生。同時(shí)，開(kāi)展“親子共讀一本書(shū)”活動(dòng)，將感恩氣息和信息帶給家長(zhǎng)，通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家訪等途徑讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的感恩文化，積極支持感恩活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，許多家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上要求學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展類似的活動(dòng)。

為使學(xué)生懂得：老師給了我們知識(shí)，提高了我們的能力，為了我們的成長(zhǎng)，老師付出了許多心血，我們應(yīng)該感謝老師，我校將魏書(shū)

生老師管理班級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn)引入各班，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，讓班內(nèi)“人人有事做，事事有人做”。學(xué)生在參與班級(jí)管理的過(guò)程中，體會(huì)到了老師工作的辛苦，不僅懂得了尊重老師，更培養(yǎng)了做班級(jí)小主人的責(zé)任感。在九月份教師節(jié)來(lái)臨期間，我們教育學(xué)生，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)，遵守紀(jì)律，講文明，懂禮貌，就是對(duì)老師最好的回報(bào)。

經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生進(jìn)一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，一個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個(gè)方面獲得更大的情感回報(bào)。

開(kāi)展感恩父母活動(dòng)，使學(xué)生明白了要孝敬父母，聽(tīng)父母的話，珍惜父母的勞動(dòng)成果。感恩師長(zhǎng)的教育，讓學(xué)生感到老師是園丁，是人生道路的燈塔，為了他們的健康成長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)，懂得了如何尊敬老師，感恩祖國(guó)的教育，讓同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到，祖國(guó)讓我們擺脫了貧窮和屈辱，擁有了尊嚴(yán)，享受安寧幸福的生活，擁有美好的明天，要努力學(xué)習(xí)盡己所能為建設(shè)祖國(guó)出一份力。

然而，在少數(shù)學(xué)生身上依然存在一些不良的現(xiàn)象如生活上攀比、追求享受、學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，課堂不專心。不隨地吐痰，不亂扔垃圾還沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣內(nèi)化為素質(zhì)。以上這些告訴我們學(xué)生的思想教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程。

第三篇：感恩論文

平煤集團(tuán)公司工會(huì)

主席談感恩征文

感恩教育治心扶志

平煤建工集團(tuán)六處孫文勝

人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無(wú)窮的力量。近年來(lái)，隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，感恩教育也放在了更加突出的位置。我們把“感恩教育”納入企業(yè)文化建設(shè)領(lǐng)域，作為職工愛(ài)崗敬業(yè)教育的重要內(nèi)容。使廣大職工真正把感恩作為一種基本的工作生活態(tài)度，發(fā)自內(nèi)心的回報(bào)企業(yè)?，F(xiàn)就感恩教育談一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)：

一、開(kāi)展感恩教育是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德、構(gòu)建和諧企業(yè)的需要

感恩是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。自古以來(lái)就流傳著許多感恩的動(dòng)人故事，成為民族文化的精髓。民族英雄袁崇煥去世后，佘家義士“冒死葬忠魂”，子子孫孫，生生死死，守墓遺訓(xùn)，口口相傳，17代人為他守墓370多年。其所感之恩是大恩，大到國(guó)家、民族的大義之上。就是在今天，在我們身邊也不乏感恩的事例。2006年感動(dòng)中國(guó)十大人物中的黃舸,他的故事就是一個(gè)感恩的故事。黃舸，生于1988年，7歲時(shí)被確診為先天性進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良。據(jù)醫(yī)學(xué)專家介紹，這種病只能活到18歲。一個(gè)生命就要走到盡頭而只有16歲的男孩，為了對(duì)他進(jìn)行過(guò)幫助的人說(shuō)聲謝謝，而不顧自己的身體已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)和父親踏上了“感 1

恩之旅”。父子倆從2003年開(kāi)始走遍全國(guó)尋訪素未謀面的恩人。因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，父親用一輛三輪摩托車(chē)載著兒子黃舸走過(guò)了82個(gè)城市，行程13000多公里，向30多位當(dāng)年給他們匯款的恩人當(dāng)面道了謝。黃舸說(shuō)：“坐著父親開(kāi)的三輪車(chē)，到好心人的家門(mén)口親自說(shuō)聲謝謝，送上一束鮮花表達(dá)我深深的謝意，是我最大的心愿。”這個(gè)心愿一直支持著他走到今天。但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和外來(lái)受多元文化的影響，中華民族傳統(tǒng)精神與美德被淡忘和受到一定沖擊，“感恩”一詞現(xiàn)在在有些人看起過(guò)時(shí)了，出現(xiàn)了種種有悖常理的不齒之事。感恩是美德，而“忘恩負(fù)義”卻違背道德的可恥行為，是對(duì)人最重的一種譴責(zé)。社會(huì)感恩意識(shí)的缺失，雖然局限于少數(shù)人和個(gè)別現(xiàn)象，但其影響不容低估，其危害會(huì)導(dǎo)致人的自私、人情的冷漠、社會(huì)道德的滑坡。不知感恩最直接的結(jié)果，也使一個(gè)人融入社會(huì)的過(guò)程變得緩慢而曲折，學(xué)會(huì)感恩就等于架起了做人的支點(diǎn)。

二、開(kāi)展感恩教育是企業(yè)培育團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的需要

在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)今世界，一個(gè)國(guó)家的團(tuán)隊(duì)精神的水平將直接影響其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，決定民族的興衰存亡。作為一個(gè)企業(yè)沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，一切將無(wú)從談起。俗話說(shuō)的好：以一當(dāng)十并不難，難的是以十當(dāng)一?！耙砸划?dāng)十”，只要最大程度地發(fā)揮一個(gè)人的潛力就行了，“以十當(dāng)一”，則需要最大程度地發(fā)揮十個(gè)人的潛力，且要使這些潛力朝著一個(gè)方向使勁。這就要求團(tuán)隊(duì)的人

在一起工作，既要講原則，更要重情義。要在職工中積極倡樹(shù)“企業(yè)是我家、真誠(chéng)回報(bào)她”理念，教育引導(dǎo)廣大干部職工愛(ài)企如家、真誠(chéng)奉獻(xiàn)。開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，通過(guò)人與人、人與企業(yè)、人與社會(huì)之間的相互感恩，可以營(yíng)造出一種融洽、和諧的人際、企際關(guān)系，從而使團(tuán)隊(duì)的成員能夠在一起愉快地工作、生活，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。

三、開(kāi)展感恩教育是深化學(xué)習(xí)型企業(yè)文化建設(shè)、打造專業(yè)化隊(duì)伍的需要

“感恩、善念、包容、快樂(lè)”是學(xué)習(xí)型企業(yè)文化和學(xué)習(xí)型組織倡導(dǎo)的基本理念，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，是學(xué)習(xí)型企業(yè)文化建設(shè)活動(dòng)進(jìn)一步引向深入的必由之路，是精心打造文化企業(yè)的根本需要。我們的思想教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識(shí)技能上，還要幫助教育職工懂得做人的道理，養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國(guó)之恩，要報(bào)效祖國(guó)；感念自然之恩，要學(xué)會(huì)和大自然生靈和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。在積極開(kāi)展“八榮八恥”教育的今天，我們更好認(rèn)真搞好感恩教育作為榮辱觀教育的一個(gè)重要內(nèi)容，以“感恩報(bào)德”為榮，以“忘恩負(fù)義”為恥，努力營(yíng)造一種全民知恩圖報(bào)的良好社會(huì)氛圍，為構(gòu)建和諧企業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)！

四、優(yōu)選教育載體，使感恩教育活動(dòng)收到實(shí)效

開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，是當(dāng)前工會(huì)工作的重要任務(wù)。想要抓出成效，要重點(diǎn)圍繞三個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)。一是圍繞企業(yè)感恩職工開(kāi)展活動(dòng)。開(kāi)展“感恩職工辦實(shí)事”活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)企業(yè)對(duì)職工的感恩，把實(shí)踐“企業(yè)發(fā)展，職工富裕”核心理念作為開(kāi)展工作的根本出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持職工利益高于一切，造福職工重于一切，實(shí)現(xiàn)職工愿望先于一切，努力提高職工的生活質(zhì)量，增加職工的幸福指數(shù)，讓職工分享企業(yè)發(fā)展成果，把企業(yè)對(duì)職工的感恩落實(shí)到為職工謀福利的具體行動(dòng)中。二是圍繞職工感恩企業(yè)開(kāi)展活動(dòng)。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)職工，職工的發(fā)展更離不開(kāi)企業(yè)。職工在為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，企業(yè)也為職工提供了施展才華的舞臺(tái)，提供了建功立業(yè)的崗位，提供了生存發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神文化基礎(chǔ)。要強(qiáng)調(diào)職工對(duì)企業(yè)的感恩，通過(guò)開(kāi)展“感恩主題座談會(huì)”、感恩教育演講比賽、征文比賽等形式，引導(dǎo)職工認(rèn)清形勢(shì)，審時(shí)度勢(shì)，自我加壓，迎合時(shí)代召喚，把感恩之心化為報(bào)企之志，繼承和發(fā)揚(yáng)竭誠(chéng)奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)造的精神，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛能，為企業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。三是圍繞人與人之間感恩開(kāi)展活動(dòng)。要通過(guò)教育，引導(dǎo)廣大職工知恩、感恩，感激父母的養(yǎng)育，感激同事的幫助，感激大自然的恩賜。感恩，是一種靈魂支配下的言行，要樹(shù)立人與人、人對(duì)社會(huì)、人對(duì)國(guó)家的感恩意識(shí)，洞察是非，明辨善惡，從而營(yíng)造和諧融洽的人際關(guān)系。

總之，要通過(guò)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，形成“企業(yè)感恩職工、職工感恩企業(yè)、人人感恩父母”的“互感式感恩文化”。職工們牢固

樹(shù)立“感恩、善念、包容、快樂(lè)”的做人做事理念，培育企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神，企業(yè)更加關(guān)愛(ài)、關(guān)心職工，企業(yè)以人為本的理念得到充分體現(xiàn)，企業(yè)的發(fā)展步伐會(huì)更加加快。

2009年1月20日

第四篇：感恩論文

愛(ài)的呼喚

孫金華

今天是個(gè)令人激動(dòng)的日子，因?yàn)榻裉煊幸患椒驳膮s又讓我感觸頗多的事——那就是今天我們學(xué)校組織了一個(gè)《讓真愛(ài)撒滿人間》的大型感恩演講。臺(tái)燈下，靠在書(shū)桌上，細(xì)細(xì)地回味著那平凡而又催人淚下的演講??

愛(ài)，這個(gè)令人陶醉的字眼，創(chuàng)造了一片和諧的世界。愛(ài)是無(wú)限的，同樣也是不限的?！蹲屨鎼?ài)撒滿人間》里李老師從“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母”等不同角度，將愛(ài)詮釋得淋漓盡致。“你們愛(ài)自己的祖國(guó)嗎？“——愛(ài)！”隨著這發(fā)自內(nèi)心短而有力的回答,那一刻，我怦然心動(dòng)。作為一名中國(guó)人，該是何等自豪的事。周總理從小立志”為中華之崛起而讀書(shū)“，報(bào)效國(guó)家，成為一代偉人。中國(guó)女排姑娘們懷著對(duì)千萬(wàn)中國(guó)球迷的感恩，團(tuán)結(jié)一致，絕地反擊，終于讓沉默了十幾年的中國(guó)女排在一記重扣以后重新崛起。冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)就有了一切?！笔前?！我難以想象沒(méi)有愛(ài)的中國(guó)是什么樣子的，但我更無(wú)法想象失去愛(ài)的中國(guó)人又是怎樣的呢？我們并不需要轟轟烈烈地為祖國(guó)“鞠躬盡瘁、死而后已”，也許只須記著：“我是中國(guó)人，我為我生在中國(guó)，是中國(guó)人而感到驕傲自豪”，我們更應(yīng)該用行動(dòng)去努力干好本職工作，培養(yǎng)出更多的對(duì)社會(huì)有益的學(xué)生；作為學(xué)生，就應(yīng)該用自己的行動(dòng)去努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，努力培養(yǎng)自己的人格，健康茁壯的一天天長(zhǎng)大，這實(shí)際也是一種愛(ài)國(guó)。

“你們愛(ài)自己的父母嗎？”——“愛(ài)！”我的心，猶豫了。那是一位

多么可憐的母親啊！白發(fā)里，仿佛看見(jiàn)她含辛茹苦地哺育兒子成人、成才嘩嘩流淌的歲月，可兒子卻差點(diǎn)墜入萬(wàn)丈深淵，最終是母愛(ài)、良知喚醒了他。成長(zhǎng)的道路布滿荊棘，而母親卻能使你的情感蒙上歲月的風(fēng)塵也依然透明清澈，無(wú)私的她，用盡世上偉大的詞匯也難以說(shuō)得盡。寒風(fēng)中佇立門(mén)前，目送我遠(yuǎn)去的是媽媽；病榻前忙前忙后，為我端湯送藥的是媽媽；晨曦中守護(hù)廚房，給我做手搟面的還是媽媽……我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個(gè)溫暖的家，那堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永遠(yuǎn)成為我棲息的地方。

愛(ài)，是老師的教育，從幼兒園到長(zhǎng)大，我身邊常常能看見(jiàn)一位默默奉獻(xiàn)的老師，當(dāng)我們?cè)诩抑兴笥X(jué)時(shí)，她們或許還在那明亮的燈光下，不辭辛苦地工作著；當(dāng)我們?cè)谡n堂中聽(tīng)著老師講課時(shí)，我們總是能聽(tīng)出有一絲沙啞的聲音；當(dāng)我們?nèi)涡缘暮屠蠋燈[別扭而出言不遜時(shí)，我們何曾想過(guò)對(duì)老師造成的傷害呢？居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚。所以讓我們感恩吧！用我們的真心換取老師欣慰的笑容，用我們優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師為我們所做的一切。

從我們第一聲嘹亮的哭聲起，我們要感謝的人就一個(gè)一個(gè)在我們成長(zhǎng)的路上出現(xiàn)，我們要感謝為我們付出的所有過(guò)客。我們向父母感恩，感恩他們給了我們軀體與靈魂；我們向師友感恩，感恩他們給了我們知識(shí)與友誼；我們向天地感恩，感恩它們給了我們空氣與土

地……可是，我們想過(guò)沒(méi)有，用溫暖，用幫助，用能叩響心扉的——愛(ài)，回報(bào)他們，想過(guò)嗎？如果沒(méi)有愛(ài)的播種，又怎么能乞求愛(ài)的回報(bào)呢？

讓世界充滿愛(ài)吧，去對(duì)那些關(guān)心你的人，為你付出的人說(shuō)一聲，“您辛苦了”，“謝謝您”，“我不會(huì)讓您失望”的話語(yǔ)吧！不要辜負(fù)了她們的期望。她們用一點(diǎn)一滴的愛(ài)經(jīng)營(yíng)著這一件件小事，我們必須要懂得感激，珍惜。來(lái)吧！用一顆純潔的愛(ài)心去創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的世界吧??！

《讓世界撒滿愛(ài)》，多么特別的一個(gè)演講，難道說(shuō)這僅僅是虛構(gòu)的嗎？不，這些都是真實(shí)的，是用愛(ài)創(chuàng)造的美好的奇跡！在漫長(zhǎng)的人生路上，我們都因?yàn)橛袗?ài)而生存，人間因?yàn)橛辛藧?ài)而幸福，世界因?yàn)橛辛烁卸鞫鋵?shí)。愛(ài)和感恩正徘徊在我們身邊，等待著我們?nèi)ズ亲o(hù)，看守它們.讓我們都來(lái)播愛(ài)的種子，讓愛(ài)串起每一個(gè)人，有你，有我，有他…

第五篇：關(guān)于感恩 論文

關(guān)于感恩 論文

關(guān)于感恩摘要古語(yǔ)有言投我以木桃報(bào)之以瓊瑤。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。人生在世難免有種種好的壞的際遇。若是懷著感恩的心去包容一切不如意同時(shí)銘記所有人或事物給予我們的幫助那么即使跌倒在半途也能樂(lè)觀豁達(dá)地爬起來(lái)。感恩是一種尊重在人與人交往之中我們要學(xué)會(huì)回報(bào)和尊重別人為我們付出的一點(diǎn)一滴它能促進(jìn)人與人之間的感情這是一種真情是開(kāi)在心底的花。感恩是一種認(rèn)同一種責(zé)任感一種積極的生活態(tài)度一種智慧是我們不可或缺的美好的品德。然而縱觀周?chē)髡叨喔卸髡呱?。有一種美德叫“知恩圖報(bào)”有一種缺德叫“恩將仇報(bào)”。我們雖然距離恩將仇報(bào)很遙遠(yuǎn)可也沒(méi)真正做到過(guò)對(duì)父母知恩圖報(bào)。人們戲稱這是一種叫做“感恩缺失綜合癥”的病癥。關(guān)鍵詞感恩 知恩圖報(bào) 感恩缺失綜合癥 古語(yǔ)有言投我以木桃報(bào)之以瓊瑤。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。它們教導(dǎo)我們要時(shí)刻懷著一顆感恩的心。感恩是一種善良的品德也是做人的基本條件。父母生養(yǎng)我們父母之恩水不能溺火不能滅。老師教人育人為我們的成長(zhǎng)播下了最初的種子不管我們今后取得多么傲人的成績(jī)都當(dāng)飲水思源不忘師恩。陌生人偶然的幫助朋友的關(guān)懷生活中一點(diǎn)一滴的小事都值得我們表示謝意。生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造一顆感恩的心來(lái)滋養(yǎng)。感恩一詞源自西方最初釋意為西方人表示餐前或餐后對(duì)上帝的感謝感恩節(jié)一說(shuō)也出于此。這是個(gè)舶來(lái)詞后來(lái)引申為對(duì)他人的恩惠表示感謝。牛津字典給的定義是“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人”?！案卸鳌笔且?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)世界上一切的一切包括一草一木都對(duì)我們有恩情 感恩是一種處世哲學(xué)。人生在世難免有種種好的壞的際遇。若是懷著感恩的心去包容一切不如意同時(shí)銘記所有人或事物給予我們的幫助那么即使跌倒在半途也能樂(lè)觀豁達(dá)地爬起來(lái)。感恩是一種尊重在人與人交往之中我們要學(xué)會(huì)回報(bào)和尊重別人為我們付出的一點(diǎn)一滴它能促進(jìn)人與人之間的感情這是一種真情是開(kāi)在心底的花。感恩是一種認(rèn)同一種責(zé)任感一種積極的生活態(tài)度一種智慧是我們不可或缺的美好的品德。古往今來(lái)多少關(guān)于感恩的故事為人稱頌。韓信少時(shí)家境貧寒雖用功讀書(shū)但卻依然無(wú)以為生。經(jīng)常饑一餐飽一頓不得已去淮水釣魚(yú)為食。淮水邊上有個(gè)為人家漂洗紗絮的老婦人人稱“漂母”見(jiàn)韓信可憐就把自己的飯菜分給他吃。日復(fù)一日從未間斷。韓信深受感動(dòng)。韓信被封為淮陰侯后始終沒(méi)忘漂母的一飯之恩派人四處尋找最后以千金相贈(zèng)。此為一飯之恩。因?yàn)橘p識(shí)自己的智伯被趙襄子所殺豫讓認(rèn)為“士為知己者死”舍身刺殺趙襄子為智伯報(bào)仇。第一次攻擊失敗以后他用漆瘡爛身體吞炭弄啞聲音殘身苦形使妻子不識(shí)。第二次行刺仍以失敗告終但是被捕的豫讓說(shuō)“明主不掩人之美忠臣有死名之義?！彼?qǐng)求趙襄子借衣服讓他砍一刀。趙襄子脫下了貴族的華服豫讓拔劍三躍而擊之然后伏劍自殺。此為知遇之恩。感動(dòng)中國(guó)十大人物里姚明身在異鄉(xiāng)仍不忘祖國(guó)在世界為我國(guó)爭(zhēng)光這是國(guó)家培育之恩。徐本禹為了回報(bào)社會(huì)對(duì)他的恩情毅然在大學(xué)畢業(yè)后離開(kāi)城市繁華走進(jìn)窮鄉(xiāng)僻壤的破草棚給求知若渴的孩子們送去了知識(shí)。這是再造之恩。廣東律師田世國(guó)為了回報(bào)母愛(ài)的恩情在老母病危時(shí)瞞著她捐出了自己的腎臟換回了母親的生命這是父母養(yǎng)育之恩。人性本善。我們生活在這個(gè)世界時(shí)時(shí)刻刻都受到別人的照顧。家中有父母操勞嘔心瀝血。學(xué)校有老師指導(dǎo)教育誨人不倦。社會(huì)有紡織工人為我們做衣有農(nóng)民為我們種粟有工人為我們建房……一次小小的問(wèn)路一次平凡的交談無(wú)意之中我們都可能欠下別人的一份情。當(dāng)我們成功之后也不要忘記成長(zhǎng)的路途中離不開(kāi)給我們幫助的人也許他們并不期望我們的回報(bào)我們?nèi)圆粦?yīng)該失卻了那份心意。然而縱觀周?chē)髡叨喔卸髡呱?。華南師范大學(xué)袁愛(ài)玲教授在接受記者的采訪時(shí)說(shuō)“如果一個(gè)孩子連自己的父母都不愛(ài)你還能指望他她去愛(ài)誰(shuí)到了需要糾正的時(shí)候了”就拿最為凸顯的父母之恩看我們?cè)搾行淖詥?wèn)自己是不是記得住父母的生日有沒(méi)有為父母洗過(guò)腳在父親節(jié)母親節(jié)那天有沒(méi)有對(duì)父母說(shuō)過(guò)節(jié)日快樂(lè)您辛苦了 有一種美德叫“知恩圖報(bào)”有一種缺德叫“恩將仇報(bào)”。我們雖然距離恩將仇報(bào)很遙遠(yuǎn)可也沒(méi)真正做到過(guò)對(duì)父母知恩圖報(bào)。人們戲稱這是一種叫做“感恩缺失綜合癥”的病癥。那么“感恩缺失綜合癥”又是從何而來(lái)的呢 我們生活在信息的時(shí)代現(xiàn)行的是一種功利的價(jià)值觀利己主義空前膨脹。很多人都失卻了施恩不圖報(bào)或者知恩

圖報(bào)的本心。像“要我?guī)兔梢杂惺裁春锰帯敝惖臓顩r比比皆是。作為禮儀之邦中華五千年的文化積淀卻沒(méi)有留得住很多人的感恩之德這樣的狀況又是怎樣造成的歸根結(jié)底還是我們自己。社會(huì)、教育、人都是造成“感恩缺失綜合癥”的原因。自我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育以來(lái)各家大多只有一個(gè)子女父母自然是寶貝得緊捧在手心怕碎了含在嘴里怕化了。可是這么一來(lái)難免使孩子形成一些驕縱的性格認(rèn)為父母對(duì)自己的好理所當(dāng)然認(rèn)為整個(gè)世界就該圍著自己轉(zhuǎn)。“小皇帝”們獲得的愛(ài)太多太容易報(bào)答父母、感謝生活的心就自然淡薄了。他們會(huì)崇拜明星會(huì)浪費(fèi)大把的時(shí)間在網(wǎng)上卻不會(huì)記得父母的生日不會(huì)在父母做家務(wù)時(shí)去幫忙。他們往往把隨心所欲看成是個(gè)性的張揚(yáng)他們價(jià)值觀缺失只知道自己該怎么樣不懂得體諒別人。如此一來(lái)感恩缺失也是顯而易見(jiàn)的了。這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太多太激烈父母望子成龍而應(yīng)試教育的鞭策又使孩子們形成了分?jǐn)?shù)即是命根子是衡量自己競(jìng)爭(zhēng)力的最高標(biāo)準(zhǔn)的思想。小學(xué)升初中中考高考多少雙眼睛都緊盯著重點(diǎn)學(xué)?！碜粤?xí)補(bǔ)課……孩子們的生活幾乎都是在學(xué)校中度過(guò)的。好不容易進(jìn)了大學(xué)得開(kāi)始考證了。我們是上進(jìn)的一代懂得努力學(xué)習(xí)為自己將來(lái)步入工作崗位爭(zhēng)取最大的優(yōu)勢(shì)卻也是缺失的一代我們的眼睛太多太多得放在紙面成績(jī)上很少有誰(shuí)考慮到還有感恩教育這一課程。我們的成績(jī)也許是傲人的可我們的價(jià)值觀是不完整的。該怎么做才能找回當(dāng)代人缺失的感恩之心 社會(huì)上有很多聲音要求學(xué)校展開(kāi)感恩教育。我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手首先從知識(shí)方面點(diǎn)撥學(xué)生們將感恩題材事例融入語(yǔ)文教材中使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成正確的感恩價(jià)值觀對(duì)于幼年的小孩子由于他們尚處在道德觀的形成階段價(jià)值觀受影響較大父母和幼兒園的老師們可以讀一些有關(guān)感恩的故事幫助他們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀其次從情感方面喚醒學(xué)生們像給父母寫(xiě)一封感恩的家書(shū)觀看感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)典禮帶孩子們出去體驗(yàn)自然學(xué)會(huì)珍惜生命等再者從實(shí)踐方面培養(yǎng)學(xué)生們逢三八節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日教導(dǎo)孩子們主動(dòng)和父母說(shuō)上一句辛苦了給老師的筆筒里插上一束花。最后學(xué)?？梢远ㄆ诮M織去敬老院看望老人放置中外人物感恩事例展板開(kāi)展感恩之心演講活動(dòng)從孩子抓起指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)知恩、感恩學(xué)會(huì)尊重他人平等地對(duì)待每一個(gè)人每一份勞動(dòng)成果能夠熱心地幫助他人真正擁有知恩不圖報(bào)的情懷不讓愛(ài)他們和他們愛(ài)的人失望?！拔覀兣囵B(yǎng)學(xué)生面對(duì)一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷而不是以踩死螞蟻為快樂(lè)的冷漠?！焙芟矚g泰戈?duì)柕倪@句話。當(dāng)今社會(huì)的教育應(yīng)走出利己主義的老套路去發(fā)掘孩子們?nèi)诵灾械恼?、善、美。好的感恩教育往往比一紙成?jī)要來(lái)得重要得多畢竟感恩之心是深埋我們心中的與生俱來(lái)的一種本能。中華五千年的道德文明不能變成紙上空談。只有緊抓德教才能為祖國(guó)輸送更多有素質(zhì)懂禮儀受歡迎的人材同時(shí)加強(qiáng)我國(guó)的對(duì)外風(fēng)貌讓全世界看到一個(gè)不一樣的中國(guó)。有句話是這么說(shuō)的人生的杠桿是精神精神的支點(diǎn)是感恩?，F(xiàn)代社會(huì)德育刻不容緩希望未來(lái)的中國(guó)能少些“感恩缺失綜合癥”的患者多些有素質(zhì)有儀教的優(yōu)秀人材。參考資料第二節(jié)部分引用 感恩 百度百科

第五節(jié)、第六節(jié)兩則古事例來(lái)自某個(gè)詩(shī)經(jīng)翻譯版本縮減整理。